品德与社会的情感与态度目标是什么

品德与社会课程目标的情感、态度、价值观、能力和知识三个方面的有机结合

在新的世纪里，中华民族面临着许多新的机遇和挑战，对于人的思想品德和社会性发展提出了新的要求。贯彻《公民道德实施纲要》和《基础教育课程改革指导纲要（试行）》的精神，改革和加强小学相关课程，是我国基础教育课程改革的一项重要任务。这就要求我们对情感态度价值观目标的特点有以下科学认识：课程目标分两部分，一是总目标，二是分目标。

《品德与社会》的总目标是：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”它表明了课程的人文性和方向性。

分目标有三个方面：1、情感、态度、价值观 2、能力 3、知识

从以上的分目标看出，与其他学科的课程标准相比，两课的共同点是将“情感、态度、价值观”放在首位，强调了德育的功能。

实施目标过程中应注意以下几方面问题：

按照课时安排，《品德与生活》《品德与社会》每周两课时，已经不是基础教育阶段所谓的“副科”了。并且随着课改的深入和学科的发展，人们对它的重视程度会越来越高。要上好这门课程，应该要树立以下新的观念：

1、教材观。新的教材观应该是：教科书不只是传递知识信息的载体，更重要的功能是学生进行学习活动所凭借的话题、范例。教材是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教材是开放的，给教学留下空间，使教师能够联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性。

2、教师观。新课程要求教师要由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者，教师首先要为人师表。“我是你的一个旅伴，你向我问路，我指向我们俩的前方”。教师的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够生动活泼、主动地学习。教师要善于从学生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展学生喜欢的活动，指导学生在积极主动的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品格得到发展，身心健康地成长。

3、学生观。教师要尊重和爱护学生，确立学生在学习活动中的主体地位。学生只有作为学习的主人，积极主动地参与到课堂教学活动和社会实践活动中去，才能从中感受、体验、领悟并得到个人的发展，构建起真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的心理品质和道德品质，修炼出属于他们自己的健康人格。

4、教学观。教与学的新观念是：首先要注重教会学生如何学习，而不是强调知识的灌输。要善用启发式的教学方式，帮助学生在学习过程中培养态度和能力。其次，要教会学生如何做人、如何处事、如何与人相处。教学不是偏重单纯的学术能力的提高，而是为了促进学生知识、技能、能力、态度、情感、价值观等方面的整体性发展。第三，教学要有开放性和活动性。知识的来源并不限于课本，学生周围的人，学生身边的事物都是学习的资源。要利用这些教育资源，因地制宜，开展好各种学习活动，提高教学效果。总之，新的教学观念，新就新在，不是为了教而教，是为了学而教，是以学为中心的教。

教师在教学过程过程中，要思路清晰，概括到位，做到一方面以儿童为主体，以各种活动为媒介，充分体现三维目标的要求；另一方面将儿童现实生活中各个方面的不同事件进行综合，做到知、情、意、行相统一，充分体现出品德课程的综合性

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿学习模仿奥运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。

　2、尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的奥运运动项目的动态。

　3、激发幼儿热爱运动、关注奥运的情感。

　 活动准备

　1、课件：传递奥运火炬场面、奥运运动项目标志图，魔力福娃16个，录音机、磁带

　2、橡皮泥、插塑、高粱秸、纸条、西瓜籽、剪刀、蛋糕碟、浆糊等

　 活动过程

　 一、观看录像，引发幼儿了解奥运的兴趣

　1、师：小朋友，快来看呀（观看录像），他们在干什么？（传递奥运火炬） 你们知道北京奥运会什么时候召开？（8月8日）现在离奥运会召开还有多少天？（幼儿回答）奥运会越来越近了，你们的心情感觉怎么样？

　2、你知道我们中国运动员有谁得过金牌吗？

　 二、看课件，模仿运动项目动态

　1、你们知道北京奥运会都有哪些比赛项目吗？

　2、播放课件：

　（1）逐一出示运动项目图标请幼儿说出运动项目名称（10个）

　（2）出示奥运会运动标志全图请幼儿说出图有多少个项目？

　3、师：你最喜欢哪个运动项目？请你选一个喜欢的运动项目模仿一下

　4、游戏：你来做我来猜

　要求：两个小朋友一组，一个做动作一个猜，两人可以互换角色，做完之后告诉老师，你都做了哪些运动项目，比一比谁做的多。

　（1）幼儿与幼儿之间的做和猜

　（2）教师和幼儿的做和猜

　 三、动感表演，我是小小运动员

　1、请幼儿戴上小标志按教师指定运动项目表演各种动态

　2、师：小朋友们表演的真好，个个都象勇敢的小运动员，老师奖给你们每人一个小礼物。请小朋友用魔力福娃变运动动作

　（1）幼儿自己变喜欢的运动动作

　（2）听指令变动作：比一比谁变的又好又快

　 四、运用材料，制作奥运纪念品

　1、拓展经验：启发幼儿想像除了用身体和魔力福娃表现运动项目外还可以用什么方法、什么材料变出运动项目的动态

　2、师：今天我们运用一些你喜欢的材料（橡皮泥、插塑、纸条、高粱秸、西瓜籽等）来制作奥运纪念品，看谁制作的动态漂亮，与别人不一样。

　放音乐：幼儿制作奥运纪念品，教师重点指导纸条和高粱秸材料组

　 五、展示作品，激发幼儿关注奥运之情

　1、请幼儿互相交流观看作品动态

　2、展示作品

　师；今天我们为奥运做了这么有意义的事情，你们开心吗？让我们一起为奥运加油为中国加油吧，喊口号做手势：奥运加油！中国加油！

　请幼儿带上奥运纪念品送给小伙伴。

　 活动结束

　1、把多种材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的办法。

　2、组织幼儿积极参加各种体育锻炼，鼓励幼儿和家长进行体育运动。

大班教案 篇2

　这就是我

　活动目标

　了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

　活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。

　幼儿操作材料“这就是我”

　活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

　介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

　与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

　提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？

　老师示范，在对应的地方打钩。

　幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

　小朋友相互介绍自己。

　分小组互相讲述。

　请个别幼儿讲述。

　4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

大班教案 篇3

　一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗？在出发之前，我们先欣赏一段音乐，不过老师是有要求的噢！小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。

　（小朋友们起立，小板凳摆一摆。）老师和小朋友互动。

　师：小朋友们真聪明，做的真好，小板凳摆一摆。现在 我们开始出发了，小朋友们坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。

　耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱！

　二、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：聪明的小兔老师领读课题三、新授故事--聪明的小兔1、初步感知A、老师讲故事，边讲边贴头饰。

　B、提问：

　（1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？

　（2）、突然，谁来了？

　2、深入学习师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔A、看课件B、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗？

　（唱歌，模仿小兔子的动作，表情。）师：哟，好大的萝卜呀！

　图2、突然，谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？

　师：红红的大嘴，锋利的巨齿，多么凶恶，可怕啊。

　（出示词卡--凶恶，老师领读）师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你会怎么做呢？

　图3、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的？

　（伸进爪子，掀翻凳子。模仿狼的动作。）图4、聪聪急中生智大声喊什么？

　师：伙伴们，快来呀！大灰狼来了，快拿刀砍它，接着又装出另一只兔子的声音：好呀，我来啦！

　（模仿小兔子的声音。）图5、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦？最后，是谁胜利了？你们说聪聪聪明吗？

　（出示词卡--聪明，老师领读）图6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样？

　（模仿小兔子的表情）师：如果，狼认为小兔子只有一个人，它还是不走怎么办？

　四、游戏--拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊！我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮忙 ，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。

　老师示范拨萝卜的动作。

　师：现在我们来做游戏！

　游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。

　五、巩固故事内容A、看课件。

　B、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。

　（1）、小兔子唱歌来拨萝卜。

　（2）、大灰狼来了。

　（3）、大灰狼掀翻了凳子。

　（4）、聪聪想办法。

　（5）、大灰狼跑了。

　（6）、聪聪高兴极了。

　六、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢？对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做一个勇敢的好孩子好吗？好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见！

大班教案 篇4

　一、观察挂图，引发兴趣

　出示挂图《拾穗图》，请幼儿欣赏画面以及画面的色彩。

　1图中是哪个季节的景色？

　2图中画了些什么？

　3图中都有哪些丰富的色彩？（**、红色、绿色、橘**）

　4在这幅图中哪种色彩最多？（**）

　二、出示色环，请幼儿仔细观察

　1与幼儿共同寻找属于秋天的颜色并探讨它们的名称。

　2观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，即能给人一种温暖的、热烈的、兴奋的色彩，并知道暖色调的色彩组成。

　三、幼儿尝试涂色，教师巡回指导并鼓励幼儿你们的眼睛是雪亮的。

　幼儿在操作材料《金色的秋天》上运用深浅不同的暖色调涂色。

　四、师幼共同讲述作品（体现以幼儿为主的美术活动），为幼儿发五角星。

　提示：

　1画面的繁简可以根据本班孩子观察能力的高低选择最适合的画面。

　2教师要引导幼儿观察到画面的所有颜色。

　3可以使幼儿通过比较观察发现**的深浅不同，并知道它们的名称。

　4必须让幼儿清楚暖色调与冷色调具有相对性。

　5活动中要提醒幼儿找准暖调的颜色。

　6教师要根据幼儿的实际水平选择色彩的多少，可以提醒能力强的幼儿选择的色彩深浅层次多些。

　7该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。

大班教案 篇5

　活动目标：

　1、了解今天是邮政日，知道一封信是如何寄到亲人、朋友那里。

　2、通过信件的传递感受亲情友情的美好。

　活动准备：

　绘本《会飞的抱抱》，信封，邮票

　活动过程：

　一、介绍邮政日

　世界邮政日是万国邮政联盟的世界性邮政纪念日，为每年的10月9日。为了广泛地宣传邮政在各国政治、经济、文化发展和人民生活中的作用，万国邮政联盟在1969年召开的第16届代表大会上通过决议，将每年10月9日定为“万国邮联日”，并要求各会员从1974年起，于每年的“万国邮联日”组织各种宣传和纪念活动。在1984年召开的万国邮政联盟第19届代表大会上，又通过决议，将“万国邮联日”更名为“世界邮政日”，以使这一纪念日有更广泛的影响。

　二、讲述绘本《会飞的抱抱》

　1、提问幼儿是否写过信，寄过信为什么会写信给他们

　幼儿：给爷爷奶奶写过。。。给自己的好朋友写过。。。因为想念他们了。

　2、讲述绘本故事《会飞的抱抱》

　师：我这里也有个小朋友，他也想寄一封信，让我们来看看他是寄给谁的，又是如何寄信的。

　引导幼儿认真倾听并观看绘本故事。

　a:讲述故事开头，邀请幼儿回答老师提出的第一个问题。

　幼儿：阿文的信是寄给奶奶的，而且是寄一个大大的拥抱。

　b:继续讲述故事。在讲述故事的过程中，不断引导幼儿了解信件传送的过程。

　市邮局每天从各个邮筒和邮政所收集信件到分拣部门，然后通过机器和人工两种方式配合进行分拣(按照邮政区码)，然后每隔一定周期(一般是3~5天)把分拣好的邮件往目的邮政区进行发送(有邮车、邮船、邮政飞机火车等)，目的邮政区收到邮件分拣部门进行分拣，然后再往下面各邮政分局分发，最后下级别邮政所的邮递员把信件送到目的地。

　三、引导幼儿了解信封书写的方法。

　出示信封，引导幼儿了解信封书写的规范性。知道在哪里写收件人的地址、邮编，在哪里写寄信人的地址、邮编，并进行示范。

　四、通过信件传递亲情、友情。

　引导幼儿了解写信、寄信虽然是一件很繁琐，现在又没有什么人去做的事情，但是它确可以承载着你与亲人、朋友的感情。通过一封信件，你可以感受到亲人朋友此时此刻的身体状况、心情变化等。虽然不像电话那样方便，但比电话多了些回味。

　活动反思：《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

大班教案 篇6

　 设计意图：

　扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进行扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带领幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的'淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。

　 活动目标

　1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。

　2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。

　3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。

　4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备

　1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。

　2、物质准备：丰收情景背景。

　3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。

　 活动过程

　一、以谈话的形式引出课题

　1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

　2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。

　教师 小结：“红绸舞"是我们 中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。

　二、引导幼儿学习秧歌的基本动作并尝试创编动作

　1、初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。

　a、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。

　b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

　(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)

　2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子我们一起来做一做好吗”(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)

　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)

　师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”

　3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的节奏感和协调性。

　(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

　(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

　4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。

　（1）邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)

　（2）探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗放慢走，一、二、三、四……”

　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)

　（3）带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。

　a、教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

　b、带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

　5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。

　三、活动结束部分

　1、 小结活动过程。

　师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!”

　2、教师表演自编红绸舞。

　师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗”

　3、延伸活动

　师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗让我们回教室继续跳舞好吗”

　 活动反思

　在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、 整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。不足之处表现在于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈水平，忽略了幼儿的现有基础。致使有部分能力稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进行此方面的锻炼。

大班教案 篇7

　 活动目标

　1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。

　2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩” 绘画方法。

　3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　 教学重点、难点

　重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。

　难点：尝试用“点彩” 的形式绘画作品。

　 活动准备

　名画《马戏团》 、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸

　棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上

　 活动过程

　一、开始部分

　老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿说说看到了什么？并告诉他们这些点点会跳舞。

　二、基本部分

　1、名画欣赏《马戏团》

　（1）告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。

　我们来看看，告诉老师你看到了什么？发现了什么？

　（2）介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。

　2、欣赏幼儿点彩画作品

　以 幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。

　3、介绍“点彩”的绘画方式

　和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，老师示范并讲解。

　4、用“点彩” 的方式画一幅画

　引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。

　幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导 。

　5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。

　三、结束部分

　要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。

　四、活动延伸

　放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会进行尝试。

　 教学反思

　这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开展美术活动的情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发现，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较完整的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真，也都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画， 跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了老师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提前和当地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。

　2、通过观看消防队员训练和生活的录像和。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产安全做了很多事。

　3、产生热爱和尊重消防队员的情感。

　 活动准备：

　活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。

　（1）引导幼儿讨论，如果家里或公共场所起火了，该怎么办？引出活动主题。

　（2）交代观看内容，提出观看要求。

　告诉幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的具体工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。

　2、观看录像

　（1）听消防队员介绍。

　介绍消防车的各部分及作用。

　介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为保护国家财产和人民安全，扑灭一次次的大火。

　介绍消防队员的训练和生活情况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本领的。

　（2）看消防队员训练及演示消防车的使用。

　队列训练：（齐步走、正步走、稍息、立正等）

　基本功训练：（爬水管、爬墙、放水带等）灭火训练。

　（3）让幼儿通过各种，认识各种消防标志。

　（4）让幼儿通过知道消防队员的宿舍里所有的物品都是摆放有序的。

　3、组织幼儿讨论并提问：火灾会给人们带来什么危害？发生火灾后应该怎么办？消防队员叔叔是怎样救火的？我们要向他们学习什么？

　4、组织幼儿开展“消防队”的角色游戏。

大班教案 篇9

　活动目标：

　1、用绘画的方式表现自己的外部特征，

　2、体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。

　活动准备：

　1、油画棒，铅画纸，剪刀，胶棒人手一份。

　2、制好的像框，教师的自画像帖在其中。

　3、幼儿集体照或小组照多张。

　活动过程：

　一、欣赏我们的集体照。

　1、和幼儿一起欣赏全班的集体照。

　2、提问：为什么要照集体照？看了这张照片你有什么感觉？

　二、画个自己留在幼儿园

　1、出示制好的像框，欣赏老师自制的像框和老师的自画像。

　引导幼儿说出老师的特征：“上面有谁？你怎么知道的？”

　2、引导幼儿进行自画像

　（1）引导幼儿看像框上的字“大一班亲亲密密全班福”

　（2）上面除了戴老师，还应该有谁？

　（3）请坐在这里的小朋友先把自己画下来，然后帖在全班福上。

　（4）怎样才能让别人一眼看出来是你呢？

　（5） 小结：小朋友要画 出自己的特点来。

　3、幼儿绘画

　（1）提出要求：将铅画纸对折，上半部分画头部，下半部分画身体和四肢。

　（2）教师指导，引导幼儿把自己富有个性的地方表现出来。

　（3）将画像沿边剪下，帖在框内。

　4、欣赏亲密全班福。

　（1）一起欣赏，猜猜每一幅画像分别是谁？你怎么知道的？

　（2）一起唱毕业歌。

任何一个幼儿园教育活动，其目标的具体内容不外乎以下几个方面，无论是高结构化活动还是低结构化活动。

1知识与经验

儿童通过学习获取知识与经验是幼儿园教育活动的主旨，也是活动的必然结果。幼儿在教育活动中，通过多种方式的学习，必定会获得有益的经验和知识。这些知识经验主要有两个方面的来源：一是教师在教育活动中的指导，告诉幼儿的一些常识，或者是幼儿同伴在相互交流与合作中提供的知识。二是幼儿自己在活动中通过观察模仿、积极探索、主动活动而获取的经验，这样获取的经验具有很强的迁移性。

2技能与技巧

儿童在教育活动中会通过自身的学习获取技能或技巧，这些技能是幼儿生活与发展的基础，如幼儿动作技能是儿童身体运动发展的基础。技能技巧需要幼儿通过观察模仿来进行学习，需要幼儿在教育活动中不断的锻炼来掌握。因此，此类目标的习得需要一个长期教育活动过程，而不是一个教育活动就能实现的。

3能力

能力是人从事活动的一种稳定的心理特征。心理学的研究表明，能力是活动的基础，也是活动的条件；能力只能在活动中获得提高，在活动中得到发展。因此，幼儿园教育活动目标很重要的内容就是幼儿各方面能力的提高与发展，幼儿的认知能力、身体运动能力、情绪情感能力、意志力及实际操作能力、交往能力等都是在教育活动中得到锻炼与提高。

4行为与习惯

幼儿处于人生成长的初级阶段，各种行为及习惯是幼儿成长的主要目标，形成良好的行为及习惯是幼儿园教育活动的主要目标。在幼儿教育阶段，幼儿的良好行为及习惯是通过幼儿的生活活动、游戏活动以及教育活动来养成的。在具体的教育活动中，幼儿的良好行为及习惯是教师设计教育活动目标的一项重要内容。

5情感与态度

情感与态度目标是幼儿园教育活动目标中的主要内容。幼儿对事物、人及各种现象的情感与态度正处于一个形成与发展的阶段，幼儿对事物的情感与态度，直接决定着幼儿参与活动的自主性、积极性和创造性，是幼儿兴趣和需要的源泉。因此，在幼儿园教育活动中，特别要关注幼儿的情感与态度方面的目标，将其作为幼儿园教育活动目标的核心内容。

家就是居住的地方,乡就是一个地方的统称。家乡,是指自己小时候生长的地方或祖籍,又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。下面是我给大家整理的幼儿园大班爱家乡主题活动方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。

幼儿园大班爱家乡主题活动方案1

一、指导思想：

认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的美好，以此来培养对家乡的热爱之情。产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。“美不美，故乡水;亲不亲故乡人。本次实践活动，目的是通过结合学习《吴 文化 》这本乡土教材，进行调查访问，查阅资料，让学生对家乡多一份了解，多一份喜爱。

二、活动主题：

爱我故乡

三、活动时长：

2个月

四、过程设计：

(一)课题背景：

在素有“人间天堂”美称的江南，我们的故乡，有悠久的历史，深厚的文化底蕴，清丽的山水风光、发达的经济，勤劳善良的人民。因此形成了独特的“吴文化”。你知道自己的家乡有什么风俗习惯吗你知道它有什么特产吗你知道它有什么文化遗产吗今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。

(二)活动目标：

知识目标：1从各个角度了解故乡;

2学会上网搜索相关的信息并对其进行处理;

能力目标：1学会分析问题并能做简单地处理;

2培养学生与他人合作交流的能力;

3提高学生积极自主参与学习的能力;

情感态度目标：1热爱自己的家乡

2以自己的家乡为荣，产生一种自豪感。

(三)活动过程：

1确定课题：故乡是最让人依恋和怀念的地方，是我们的家。你想了解它吗了解它的各个方面。今天就让我们走近它，课题为：爱我故乡。你想从哪些方面进行研究制定研究计划(一课时)。课后的任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。

2上网搜索信息：故乡的各个方面的简介。(一课时)

3观察：家乡的变化。请你用图画或照片表现自己观察所得，并作说明，写下随感。(一课时);

4调查：了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。((一课时)

5动手：自己动手，做出家乡风味的美食。大家在品尝中感受家乡的好。(一课时)

6动手：把家乡的美丽画下来。(两课时)

7活动：开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。(一课时)

课时

老师指导

学生操作

第一课时

1宣布本课的主题：制订本学期的综合活动计划。

2提出制订计划的要求：切合自己生活实际的，便于操作的课题。每组先确定三个。

3布置下周活动任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。

1 先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。

2 全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：(1)爱我故乡

(2)美丽的冬季

第二课时

1指导小组交流自己向爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。组织全班在小组交流的基础上再次交流整理。

2针对班中学生来自不同的地方，说一说家乡的有什么特点。

1小组交流自己向爷爷奶奶了解的故乡的相关情况。

2全班同学在小组交流的基础上再做介绍，并作一归纳特色。

3请来自外地的同学 说说 家乡的特点。(本班学生有一部分是外地的，有的是刚过来一年，对于出生地的情况记忆比较深刻。)

第三课时

1事先布置上网或图书馆搜索故乡的各个方面的简介。

2交流搜索的信息资料，比较异同点。

幼儿园大班爱家乡主题活动方案2

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的知识 经验 ，运用语言大胆连贯地介绍家乡。

2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。

3、尝试学做小导游。

4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。

5、培养幼儿的 创新思维 和的大胆尝试的精神。

活动准备：

1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、等

3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张

4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》

活动过程：

一、开始部分

1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗"

2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。

二、基本部分：

1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。

(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。

教师结合进行介绍。(演示文稿)师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。

(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗坐稳了!

教师结合(演示文稿)，引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖

2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应

(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。

师：孩子们你们愿意吗好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。

(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。

师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。

(3)幼儿制作，教师巡回指导。

(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。

三、结束部分：

1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。

2、情感 教育 ：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢小朋友生活在这里，高兴吗你喜欢我们的家乡吗现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。

3、欣赏歌曲《今日宝应》

4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。

幼儿园大班爱家乡主题活动方案3

活动目标

1了解家乡的名胜古迹和美丽风光。

2能说出自己家乡居住的小区(或乡镇)。

活动准备

1幼儿和家长活动前共同填写调查表。

2每位幼儿带一张家乡的风景。

3有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。

活动过程

1了解自己居住的小区及周围环境。

结合调查表讲讲“我居住的小区”，谈谈自己和家人居住的小区(或乡镇)名称及周围环境，知道每个人都有自己的家乡。

2结合和视频，引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。

(1)引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方哪个地方玩

(2)自由结伴观察，了解家乡的风景名胜，并说出都认识中的哪些地方。

(3)观看视频片段，有序引导幼儿了解家乡的风景和文化，并请幼儿提出疑问，有哪些地方是自己不熟悉的，教师进行梳理

3师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感。

说说自己家乡是什么样子的你最喜欢哪个地方

小结：我们的家乡美丽富饶，不但有许多漂亮的风景，还有许多好听的 故事 和 传说 。我们不但要爱护自己的家乡，还要好好学习本领，长大了建设我们的家乡

4游戏——家乡真美，巩固幼儿对家乡主要特征的了解。

玩法：

将幼儿分四组，选出导游和游客，发放导游旗;听音乐进行游戏，游戏开始时，导游带领游客四处玩游戏，游戏开始时，导游带领游客四处游玩;当音乐停时，导游依据内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。幼儿轮流当导游进行游戏。

幼儿园大班爱家乡主题活动方案4

活动目标

1了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。

2知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。

活动准备

1活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。

2各地土特产，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。

活动过程

1了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。

提问：小朋友，你们知道什么是土特产吗你认识哪些土特产你知道我们的家乡都有哪些土特产你最喜欢哪一种为什么

小结：土特产指一个地区特有的或特别的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、 泥塑 等)。

2知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。

(1)观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。

(2)出示各种土特产，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用 方法 等标准分类摆放，并尝试记录。

(3)相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。

3欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。

活动延伸：

特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。

幼儿园大班爱家乡主题活动方案5

主题目标：

1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动，让幼儿亲身体验祝塘的美丽景色，能大胆的表述自己的所见所闻。

2、鼓励幼儿运用 种材料，采用多种形式进行大胆表现家乡美。

3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

家长配合：

带领孩子参观或向孩子介绍祝塘，帮助孩子一起收集具有祝塘特色的照片、特产等。

环境创设：

一、布置《夸家乡》主题环境，把家乡有名的建筑或标志陈列出来，供幼儿欣赏、交流。

二、美工区：绘画：美丽家园。(能把自己心目中美丽的家长画出来)

三、建构区：1、美丽的祝塘。(利用各种塑料插塑，表现家乡美丽的环境。)

2、高楼房。(幼儿利用大型积木，合作搭建高楼大厦。)

四、语言区：你说、我说、大家说(幼儿扮小导游，向大家介绍自家小区周围有哪些标记和商店)

主要活动安排

活动一：参观小学、参观世纪公园

活动二：社会：说说祝塘好地方

活动三：社会：小区周围的标记

活动四：绘画：美丽的家园

活动五：音乐游戏：夸家乡

活动六：综合活动：畅游祝塘

典型活动记录：

社会：说说祝塘好地方

活动目标：

1、通过参观，收集资料，对祝塘有大概的了解。

2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

活动准备：

与父母一起参观过祝塘有标志性的地方，收集有关资料。笔、纸

活动过程：

1、幼儿展示出自己收集的资料，向大家介绍自己认识了祝塘哪些地方分别在哪个位置

2、教师按照方位不同，帮助幼儿把照片摆放在展板上，然后把地点串联起来，制作成一张祝塘地图。

3、选择几处有标志性的地方，让幼儿来介绍。如：世纪公园、镇政府等。

4、幼儿根据刚才对祝塘的认识，画一张祝塘地图，并向同伴介绍。

分析与 反思 ：培养幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关祝塘的一些人文景观呢为此，我们在活动之前，我让幼儿和家长一起去认识祝塘、收集照片，活动中我在把大家收集的照片拼在一起，这样就能互 相学 习，在介绍自己的照片时，由于幼儿已在大家口中了解到一些情况，所以在介绍时就有了经验。在活动中，大多孩子提到了祝塘的标志“世纪公园”，而且非常喜欢这个地方，也有的幼儿提到了镇政府门口的一块大石头，也非常有标志性，还有的小朋友提到了我们自己的幼儿园和新小学。在活动中震震小朋友还带来了祝塘有名的针织袜子、手套和围巾，还有代表我们祝塘的摇粒绒服装。通过本次活动，不仅让幼儿对祝塘有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。

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　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

　1感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。

　2能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

　3尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。

活动准备

　1课件-规律3-59，3-58，3-57

　2、可以串挂的扣子，雪花片等，穿挂用的绳子。

活动过程

　一、感受生活中有规律的事物

　1欣赏衣服

　引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。

　2观看课件，进一步感受生活中有规律的事物

　引导幼儿观察：这是什么（或什么地方）？

　你能找到其中的规律吗？

　这个规律是怎么样的？

　3找找周围有规律的事物

　（1）教师：在我们周围的生活中有许多有规律的事物，你能找出来吗？

　（2）幼儿互相讨论

　-衣服上的花纹

　-地砖

　-栏杆

　-律动

　-做操中动作的反复等等。

　二、幼儿操作，感知各种规律

　1幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。

　2集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

　3引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

　三、运用规律

　1排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

　2编动作：用动作表现规律。

幼儿园大班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。

　 二、活动准备：

　教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。活动前的安全教育。

　幼儿：绘画用具。

　 三、活动重点：

　感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　 活动难点：

　鼓励幼儿用绘画的方式记录。

　 四、活动过程：

　1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个实验吧。

　2、带幼儿到户外，实验是找风！你们想做这个实验吗？

　探索活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？（请幼儿猜想假设）

　2、风来了，身边的事物会怎么样？

　生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…

　1、实验验证，提升经验幼儿实验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否成功。我们刚才说了那么多种假设，怎么才能证明呢？不如我们出去找机会来验证吧？活动前先介绍记录表。（在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来）有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，寻找风的足迹。

　2、幼儿相互分享交流成功的经验。我们一起来说说你的验证结果吧。

　3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音…

　延伸活动，补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。

　1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。看看你的是不是和别人不一样？

　2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。

　3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、能按照小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。

　2、能探索出多种图形组合方式并记录。

　3、能积极动手动脑，感受拼图的乐趣。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、发展幼儿的观察比较能力。

　 活动准备

　1、教具：课件。

　2、学具：

　(1)人手六张不同颜色的警车巡逻区域图，C小区地形图，记录单，笔。

　(2)每组一份D小区地形图和六张不同颜色的警车巡逻区域图。

　A、B、D、E小区地形图

　 活动过程

　一、以故事情境导入，引幼儿参与活动的兴趣。

　1、动物新村造好了，黑猫警长为了更好的保护大家的安全，决定划分巡逻区域，并派警车巡逻。黑猫警长一共划分了几块巡逻区域呢

　2、师幼共同为六块巡逻区域派警车。

　二、基本活动：

　1、播放课件(出示小区地形图)，黑猫警长他们第一天来到了A小区，黑色的地方表示小区的楼房，白色的地方是需要巡逻的空地。想一想，这是几号警车的巡逻区域

　2、第二天，黑猫警长他们来到了B小区，这又是几号警车的巡逻区域呢

　小结：有的小区可以直接找到适合的警车，有的小区则需要把巡逻区域图换一个方向看看，才能找到适合的警车，把每一块空地都巡逻到。

　3、第三天，黑猫警长来到了C小区，我们来看一看这个小区需要警车巡逻的空地有几块派一辆警车够吗你觉得需要几辆派哪两辆车合作能完成巡逻任务

　(1)教师出示巡逻车安排表，介绍记录的方法。

　(2)幼儿操作并记录巡逻车的安排方法。

　(3)幼儿互相交流结果。

　小结：有的小区在巡逻时，需要把两辆警车的巡逻区域进行组合，这样才能完成任务。

　4、黑猫警长接到D小区的报告，有一个小偷躲在小区的角落里。这个小区很大，黑猫警长不知道该怎么安排巡逻警车。现在请小朋友帮忙想办法来安排一下派哪几辆警车去巡逻。

　(1)幼儿分组操作，教师巡回指导。

　(2)互相交流操作结果。

　三、结束。

　 活动反思

　在半日活动中，听到了周晓娟老师的《警车巡逻记》这节课。这节课非常新颖，以黑猫警长巡逻为线索，借助各种形状的方块来让孩子们拼，打破了平时我们的局限的思维，所以我决定将这节课用到我们的家长开放日中来。

　整个数学活动下来，整体来说还是比较顺利的，但还是存在一些不足，需要我在今后的教学过程中多加注意。

　一．活动中缺乏亲切的教态。整个活动由故事贯穿始终，但我在讲故事中，语速太快、声音太大，从始至终都是一个语速，没有加入感情，所以听上去就缺乏亲切感。有时候我们在说话的时候并不需要太大声，轻声地讲孩子们反而能静下来听。

　二．数学活动缺少示范。在幼儿操作前，我只是粗略地讲了一下操作的方法，等到小朋友一去操作，发现大部分小朋友都没有听清楚要求，都表示不会做，于是，我让小朋友抬头看黑板，看我操作了一遍之后，再继续操作，很多小朋友才明白意思。听了杨老师给我的评课，我知道了数学活动一定要有老师的示范过程，并且在小朋友操作之前，一定要介绍一下活动的操作材料。在活动中，我也由于心急没有将材料介绍清楚。

　三．教案拿来之后要分析自己班孩子的能力水平。教案拿来之后，基本上没有怎么变动，就拿到了家长开放日中来，后来整个活动下来之后，我发现，我们班的孩子能力并没有想象中的那么强，其实很多小朋友能拼出三种也需要一定的时间，更何况要他们拼出五种。所以，教案拿来之后不能照搬照抄，一定要先分析一下自己班级中孩子们的能力水平，做适当的修改。

　四．在数学活动的验证环节中用的时间过多。由于小朋友完成了之后，就忘记了自己当初是怎么拼的，所以到黑板前来操作时，花了不少的时间，这时候老师可以做适当的提醒，不要一直等到小朋友想起来，这样浪费的时间太多。

　以上是我对在本次家长开放日中数学活动的反思，希望在以后的教学活动中，不要再犯类似的错误。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、观察体育器械布飞盘，能够根据飞盘的形状进行裁剪。

　2、运用来回的针法制作布飞盘，体验制作飞盘的乐趣。

　 活动准备

　针、线、布、硬纸板。

　 活动过程

　一、谈话导入。

　1、师：小朋友，你们今天早上来幼儿园玩的是什么？

　2、引导幼儿说说布飞盘的不同玩法。

　二、观察布飞盘。

　1、教师出示布飞盘，请幼儿说一说它的特征。

　2、师：你见过的布飞盘是什么形状的？

　3、师：你觉得为什么布飞盘会飞起来，它如果换成别的形状会飞的这么远、这么高吗？

　三、教师示范。

　1、教师出示并介绍制作布飞盘的材料。

　2、教师示范制作飞盘的过程。

　3、师：在按着纸板画的时候你要稍微比纸板大一些，这样才能包住纸板。

　四、幼儿制作。

　幼儿制作，教师观察指导。

　五、玩一玩布飞盘。

　1、请做好飞盘的幼儿可以自己玩一玩看谁的布飞盘飞的远。

　2、幼儿之间也可以交换玩。

　 活动反思

　本次活动我是通过谈话的方式引出课题的。我们班男孩子比较多，因此当提到布飞盘的玩法时，好像打开了话匣子，幼儿们争先恐后的`想说说自己的玩法。通过这一点，我抓住契机，马上引入主题——布飞盘的特征。幼儿们很快地掌握了平时玩的布飞盘的特征，接下来我对制作布飞盘的过程进行了示范。在此环节，我对孩子们上个学期的一些技能进行了回忆，再让孩子掌握“剪裁”这一新的技能。在幼儿制作环节，幼儿们会画但是剪出来的都不怎么完整，在这个技能上，我会通过平时的区域活动来让幼儿自己练习。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、知道一些简单的呼吸常识，发现人的身体状况不同呼吸状态也会改变。

　2、初步了解呼吸与身体健康的关系，对身体现象的变化产生好奇。

　 活动准备：

　人手一张小纸条、人体模型、大记录表等

　 活动过程：

　一、呼吸的作用——人离不开呼吸

　1、小游戏：纸条动起来（交代规则，幼儿感知）

　提问：小纸条怎么了？为什么小纸条会动？

　2、如果人不呼吸会有什么感觉？（教师数数计时，幼儿现场体验）

　提问：屏气时你有什么感觉？

　3、小结：人离不开呼吸，呼吸帮助我们维持生命。

　（利用小纸条感知呼吸的存在，现场屏气实验让幼儿直接感知呼吸的重要性。）

　二、呼吸的过程——肺是人的呼吸器官

　1、人是靠什么来呼吸的？（出示人体模型，认识肺）

　2、在自己身上寻找到肺的位置，气球实验感知呼吸时肺产生的变化。

　3、小结：原来人是靠肺和其他很多器官，一起合作帮助我们呼吸。

　（利用区角中幼儿自由拼装、组合的人体模型，帮助幼儿梳理关于肺和呼吸的零散经验；气球实验和现场呼吸体验，比较形象地了解到呼吸时肺和身体的变化）

　三、呼吸的变化——人在不同状态下呼吸也不同

　1、出示记录表，回忆跑完步后有什么感觉？

　2、幼儿现场自测安静时一分钟呼吸次数，完成记录表。

　提问：从表格中你发现了什么？

　（观察、比较记录表中安静、运动后一分钟的呼吸次数，发现人在安静和运动时的呼吸是不同的，运动让呼吸加快。）

　3、幼儿现场模仿、辩听其他不同的呼吸声，重现生活中关于呼吸的经验。

　4、深呼吸：由瑜珈视频引出深呼吸，激发幼儿关注生活中深呼吸的运用。

　（利用师生、生生互动等方式，再现幼儿生活经验，感知生活中人在不同状态下产生的呼吸变化，利用深呼吸引发幼儿对生活中呼吸与健康的关注）

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1认知目标：通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。

　2情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。

　3操作技能目标：动物形象的模仿教学难点：哪种动物更。。。

　 教学重点：

　哪种动物是最。。。

　 活动准备：

　ppt，动物头饰。

　 活动过程：

　1故事导入，引起幼儿兴趣。

　2结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸。

　3讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演

　 一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。

　教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？

　 二、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）

　1我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物？

　学生：。。。。

　教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看（接着展示ppt），我们一起来看看，这是小动物有什么特点

　2 奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。。。，世界上最。。。的动物是。。。

　 三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演。

　（我要跟你比比高呀，教师：（比如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。（叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较）。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：

　学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。

　学生：。。

　教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模拟）

　 四、拓展延伸。

　这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。

《幼儿园工作规程（试行）》精神：确立幼儿环境教育目标 环境教育作为一个系统工程，它所要完成的任务是使受教育者综合环境素质得到提高，其教育目标包括情感目标、伦理目标、认识目标和行为目标，而作为学前教育这一特殊阶段，我们认为应该把情感目标放在首位。 

首先，《幼儿园工作规程（试行）》要求幼儿园的教育应从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，这是以幼儿的生理、心理发展为依据的。

幼儿教育是最基础的教育，由于幼儿的生理、心理发展尚不成熟，因而他们对环境价值的判断，对道德准则的衡量都处 在无意识之中，其特点是可塑性很大，不善于控制和调节，情感不仅富有易变性，很容易受外界事物支配，而且还富冲动性，随着儿童经验的发展，随着儿童内抑制和第二信号系统的发展，儿童情感的稳定性和有意性就逐步增长起来。其中最重要的社会性情感，如道德感、美感、理智感也逐渐产生和发展起来，尤为关键的是儿童情感的发展在儿童个性的形成立起着重大的作用，所以，此时引导幼儿对大自然的认识，养成爱护公共环境的习惯，形成欣赏、关爱环境及生命万物的品质，对他们一生的可持续发展，成为现代社会要求和新型的公民格外重要。 

其次，情感目标是教育过程中最为基础的目标，主要发展幼儿对自然，对人类的热爱，要树立幼儿对待环境的正确的价值观与态度，了解环境与人们生活的关系。通过环境教育，使幼儿自觉遵守环境道德准则，尊重自然、爱护自然，并且能初步识别和抵制那些不自觉甚至侵害他人环境的不道德行为。

《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼教工作者必须重视幼儿良好情感的培养。

情感教育主要是育人之情的教育，人在接触现实的时候，对现实中的对象和现象总是持有各种各样的态度，产生不同的内心体验，产生着不同的情绪、情感、并逐步地演变成稳定的性格特征，而幼儿情感的发展对其以后心理的发展影响是大的，特别是幼儿情感的个别化即幼儿情感的某种倾向性，对幼儿将来的个性形成起着极重要的作用，而幼儿期是人的情感发展的关键期，发展幼儿的情感，培养他们的社会行为，对于提高其社会化水平有着重要的意义。 

对于我们幼儿园的教师来说，在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活中，在幼儿与同伴以及成年人的各种交往中，都可以适时地对他们进行情感教育，教师应重视以下几个问题： 

一、更新教育观念，改变教学上的“单一”概念，确立整体意识。

长期以来，幼儿情感教育未被人们所重视，幼儿园对孩子的教育普遍存在重知识、技能、技巧传授，轻能力、习惯、兴趣、情操的培养。以往，我们在设计、组织有目的的教学活动时，多是单纯追求各学科教学的工具性效应，忽视了在品德、情感等方面应该达到的目的。例如，在“认识春天”的教育活动时，多半限于让幼儿掌握春天的气候特征和动植物的变化，使幼儿感觉衣服的增减等，这样孩子们所获得的只是知识。在更新教育观念后，在组织教育活动时，除了知识的传授外，还注意了情感教育，如春天到了，带小朋友到户外春游，观察春天的景象以及池塘里的蝌蚪的变化，并根据故事《小蝌蚪找妈妈》启发幼儿：“小朋友，春天到了，池塘里的蝌蚪也出生了，它们的妈妈是谁呀？为什么它们长得跟妈妈不一样呢？”孩子们通过思考和讨论，知道春天里蝌蚪的生长变化过程，接着，我又用拟人的手法问：“小蝌蚪找不到妈妈，会怎么样？”孩子们发挥了想象力，有的说：“小蝌蚪伤心地哭了，”有的说：“没有妈妈照顾，小蝌蚪会生病的。”这时，我便说：“让我们帮帮小蝌蚪的忙吧！”孩子们的情绪明显高涨，有的说：我们帮它找妈妈；有的说：我把它带回家照顾它；有的说：我们要爱护它，让它感受到我们的爱。孩子们说了很多各种各样充满爱心的想法。在这样的活动过程中，孩子们既领略了知识世界的内容，又进入了情感世界，不知不觉地获得了关心他人和同情、帮助弱小者的品质的熏陶。 

二、对幼儿要爱严结合，循循善诱，促进其形成良好的道德情感。 

热爱幼儿是对幼儿进行教育的感情基础，无爱便无教育。大量的实验研究表明，年龄越小，作为身心健康发展的精神支柱“爱”的情感交流越发显得重要，苏霍姆林斯基说过：“爱就是用心灵去体会别人最细微的精神需要。”教师要真正做到这一点，就必须首先从思想认识、从情感、行为等方面去了解幼儿，分析他们的语言行动，满足他们的精神需要，使他们得到精神上的满足而产生积极的情感，因此教师要尊重幼儿，尊重他们身心发展的规律和特点，尊重他们的自尊心。对待幼儿要爱，但热爱不等于溺爱、迁就、纵容，在教育过程中，教师不能感情用事，失去理智，忽松忽紧，而要前后一贯，始终如一，这样才能培养孩子自我调节情绪的能力，使孩子的情感朝着稳定的方向发展，教师还要善于发现每个幼儿的优点，尽管是极其微弱的发光点，都要及时予以肯定，这可增强幼儿战胜缺点的信心和勇气，促使幼儿道德认识转化为行动，形成良好的道德情感。 

三、注意在活动中潜移默化地渗透情感教育 

幼儿园有目的的活动有其各自不同的特点，只有结合这些特点认真地设计并组织活动，才能将情感有机地渗透其中，但要避免手段和方式方法上的牵强附会，例如：过去在组织讲故事的活动时，经常在故事结束部分提问孩子们类似的问题：“我们要向故事中的谁学习？学习他什么呢？”并引导幼儿说出：“学习他关心别人，互相帮助”等等，这些类似的活动，都没有跳出说教的圈子，孩子们虽然当时能对答如流，但在生活交往中是否能真正体现，就不一定了，因为孩子们并没有把知识的获得深化为思想感情，因此，在活动过程中，要自然地协调地渗透情感教育。我们可以从以下活动中对幼儿进行情感教育： 

（一）结合节日对幼儿进行情感教育 

各种节日都有其不同的意义，教师应深入浅出地向幼儿介绍节日的名称和主要的涵义，如“三八”妇女节、儿童节、“五一”劳动节、国庆节、清明节、元旦等等，将幼儿对节日的认识情感从不同方面作进一步的提高，如三八节，五一节到了，让幼儿通过绘画“我的妈妈”、“我的爸爸”送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话来表达幼儿对父母热爱的情感，鼓励幼儿帮助爸爸妈做一些力所能及的劳动，如：洗袜子，穿脱鞋袜，收拾玩具，摆放碗筷，为大人递送用具等，养成幼儿以自己能做到的任何方式去关心他人的情感。清明节前组织幼儿谈话，帮助幼儿理解烈士为了我们今天的幸福生活而牺牲，人们为了怀念他们，每年春天都要去看望他们，并让幼儿懂得看望烈士时要做花圈、花来表达我们的怀念之情。我们和孩子们一起动手制作花圈，把孩子们用皱纹纸做的纸花扎在花圈上，组织幼儿到烈士纪念碑扫墓，献上花圈，低头向烈士默哀，体验怀念烈士的心情，并请家长代表向孩子们讲述革命烈士的故事，扫墓活动结束回来后，我们又通过组织幼儿进行讨论、画画、折纸、看谁讲的英雄人物多等形式，强化了幼儿的情感。 

（二）利用身边发生的事对幼儿进行情感教育 

教师要善于利用身边的事例对幼儿进行情感教育，这是最有说服力的极好教材，例如，我利用我班钟楚略小朋友即将随爸爸妈妈到英国去读书，将要和全班小朋友分开了这一时机来进行情感教育，如何开展这一活动呢？我发现，教师亲切的教育态度是诱发幼儿良好情绪和情感的纽带，幼儿只有在轻松、愉快、积极、主动的情绪下，才能产生浓厚的兴趣、敏捷的思维、丰富的想象和创设。一开始，我用亲切的语调和幼儿交谈：“我们班有个小朋友将要离开我们班，你们知道是谁吗？他为什么要离开我们班呢？”小朋友们一下被吸引了，纷纷想知道是谁，情绪被激发以后，我向大家讲明了原因，孩子们又关心地问：“那钟楚略什么时候回来呢？”我表示遗憾地说：“我也不知道，也许很难有机会回来了，”接着我又启发他们：“钟楚略要走了，你们想他吗？你们怎么想他呢？”孩子们有的说：“打电话，”有的说：“写信给他，”有的说：“我们画一幅画送给他，让他不忘记我们，”于是我们决定全班小朋友一起画一幅画送给他，我构思了全班小朋友手拉手的画面，全班孩子每人在画纸上都画上一个人代表自己，并在旁边写上自己的名字，每个孩子还对楚略说了一句祝福的话。当家长来接孩子时，我们把这幅画和祝福送给楚略父母时，他们都非常激动。楚略到英国后，还给我们寄来了信和卡片。通过这一活动，孩子们更加深刻的理解了友爱产声相互交流的作用。 

（三）注重一日活动的情感培养 

幼儿的情感具有冲动性和不稳定性，情感教育并不是一次活动或一朝一夕所能形成的，将一日活动与情感教育相结合是有效的教育。如利用大自然、音乐、美术和文学作品等丰富幼儿的情感体验，通过游戏活动、区域活动强化爱的情感教育等。一日活动的各环节都可对幼儿进行情感教育，这就需要教师要注意随机教育，发掘出着眼点，并努力营造良好的情感教育环境，使孩子们行成良好的情感素质。 

对幼儿进行情感教育的培养是素质教育的一个重要内容，只要我们做有心人，用爱作为纽带连接教师和幼儿的关系，努力创设教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的和谐环境气氛，使幼儿的情感得到和谐的健康发展。