幼儿园优秀教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

教学目的：

1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。

2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培养其创作热情。

教学重点：

学习纸版画的制作方法。

教学难点：

粘贴时的前后遮挡关系。

教具准备：

范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水

学具准备：

白版纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学，检查学生用具携带情况。（1）

二、导入新课（3）

出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。并回答

问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同？

2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的？

3、这些画表现了什么内容？

学生回答，最后教师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。

板书课题：纸版画──动物

三、讲授新课（10）

1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最后滚油墨印出的伤口即是纸版画。

2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具

3、纸版画的艺术特点：

提问2-3名学生，教师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有黑白两色，对比强烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。

4、纸版画的制作步骤：（教师演示、以《鱼的一家》为例）

⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴（注意遮挡关系）⑸剪版⑹拓版

提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤（学生结合自己要制作的内容回答问题）

四、学生作业、教师巡视辅导（24）

1、参考资料

2、辅导要点

（1）对于构思与众不同的学生及时表扬

（2）教师强调粘贴时的前后遮挡关系

（3）注意粘贴时保持画面整洁，使用剪刀时的安全

（4）着色均匀等

五、总结学生作业，进行课堂小结

把完成的学生作业展示在黑板上，让学生互相评价，教师小结本课的知识要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。

幼儿园优秀教案 篇2

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（）。

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

四、活动过程

（一）、生活中的声音

听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音

这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸

出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

应彩云绘本故事教案：猜猜我有多爱你

活动目标

1倾听故事，感知可爱的`小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动准备

1绘本PPT

2：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

活动过程

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识

二、阅读图书（PPT）

1这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2我们一起听一听这个爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

三、谈话活动

教师出示：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

活动目标：

1能按照步骤进行操作，通过细致观察如何剪出更长的纸条，提高其解决问题的能力。

2积极参与活动体验游戏的快乐。

活动准备：

废旧报纸、单筒望远镜、剪刀

活动过程：

1过期的报纸

（1）出示报纸,小朋友们看，这是什么呀？（报纸）,平时你看见家里谁看报纸呢？

（2）为什么那么多人喜欢看报纸呢？报纸上有些什么呀？师总结：报纸上除了有……除了这些还有什么呢？你听听（念出广告）——这是什么？——报纸上会有广告；还有，（天

气预报）这是什么？我们一起来看看，某月某日，这是什么？（报纸的日期，这是一张过期的旧的报纸）

2过期的报纸有什么用呢？师（过期的报纸有很多用处，可是对于我们小朋友来说，就是拿来玩的，好，现在我们就开始玩。）

3制作望远镜

（出示望远镜）师：你们看，这个东西认识吗？这是一个单筒的望远镜。你能用报纸做成一个单筒的望远镜吗？能就去试试，桌上有报纸，去拿一张试一试，慢慢来，想好了再去。（在后面的四张桌子上放着每人一张旧报纸）能行吗？怎样才能做成这样呢？不会做的看看别人是怎么做的。他已经做好了，怎么做的？卷起来就好了，这样卷，多么简单的动作。

师：用它望望远，看到了什么？能看见我吗？好的，请把你的望远镜放在桌子上，我们要做其他的事了，赶快。

4用报纸探索剪纸条

（1）师：刚刚我们做了望远镜，现在我们玩点别的，你能在这张报纸上剪出一根你认为最长的纸条吗？越长越好。赶快，去试试。好了吗？剪好了就请坐。

（2）这是你们认为剪得最长的纸条吗？这张报纸上面，这条是长边，这条是短边，大家都都认为最长的是这条长边。

（3）你们有没有可能在这张报纸上让这条长边和这条短

边连起来吗？连起来大概就更长了吧。快去试试。

（4）比较一条粗的纸条和一条细的纸条。师：老师觉得很奇怪，为什么剪了这么长一根纸条还剩那么一块报纸，可是这跟比它短，报纸就用完了，为什么呢？（从一张报纸上要剪出最长的纸条大概和粗细有关哦，好我们以后慢慢试）

5整理纸屑。

你们谁有办法让这张报纸的长边和长边连在一起，不知道吗？看老师怎么做（把报纸揉成一团,做成纸团）

师:好,现在,请小朋友把剩下的报纸都揉成纸团

6进行投掷游戏

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标：

1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。

3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重点难点：

1、重点：能大胆想象剪出不同变化的"春"字

2、难点：初步理解减法的含义

材料与环境创设：

1、幼儿已经学会剪"春"字

2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸

3、5以内的减法题（人手一份）

活动过程：

一、活动导入：

1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？

2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？

二、幼儿剪"春"要求：

1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？

2、每个"春"字都要不一样。

3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。

（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）

三、比较"春"字

1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？

2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目：

1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？

师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）

五、延伸：

引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标：

1、在观察、欣赏的基础上，感受画面色彩和意境之美。

2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。

活动准备：

1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。

2、课件：彩色的树林。

3、画好树干的作业纸人手一张。

4、国画工具材料。

活动过程：

1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。

(1)教师：你们以前看到过的树是什么样子的？树叶长在哪里？树叶又是什么样子、什么颜色的呢？

(2)教师：树木有高有低，有粗有细。树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……

2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。

(1)教师：今天老师带来了一些树林的，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜欢哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？如果你走进这片树林，会有什么感觉？

(2)教师：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。

3、幼儿创作，教师指导。

(1)教师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧！

(2)教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶（顺锋用笔，由左向右按）。

(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。

4、集体欣赏、。

教师：你最喜欢哪一片树林？为什么？

幼儿园优秀教案 篇5

活动目标：

1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让幼儿享受阅读的情趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

活动准备： 课件

活动设计：

一、导入，观察封面

“今天老师为你们带来了一本图画书。”

出示书的封面

（1）瞪大你的小眼睛仔细看书的封面，你看到了什么？

（2）看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？

让我们现在打开书，一起去瞧瞧吧！

二、听故事，随机设疑

1、出示四幅月亮上升。

宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

2、开始分享故事

（1）师讲故事

一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。

这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢？（幼儿猜一猜）

（2）谁猜得对呢？继续往下听。

于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

此时此刻，小熊会对月亮说些什么？

（3）那故事中小熊会怎样说

师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？”小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。

刚才小熊和月亮说什么话了？（出示字）

小熊真的在和月亮说话吗？（回声）

你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？

回声有什么特点呢？（声音高低不同，内容是一样的）

我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！（师幼表演小熊和月亮的对话。）

（4）这下小熊去干什么了？

师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（幼儿猜一猜）

（5）那故事中的小熊是怎样做的？（幼儿观察图，说一说）

那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

师讲（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”

幼儿观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？

想不想和小熊一起高声欢呼？（幼儿欢呼）

（6）这下，小熊安心回去睡觉了，师讲：小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

小朋友仔细观察这只小熊，你发现了什么？（观察神态、动作，想象语言）

那小熊最后能追到它的帽子吗？

是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？

（7）师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。

问：小朋友猜一猜，这次小熊可能会对月亮说什么呢？

让我们走进故事吧！好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”月亮说。

三、拓展延伸

1、小朋友，故事讲到这里就结束了，好听吗？你喜欢这只小熊吗？为什么？

2、这只小熊太让我们喜欢了，虽然故事已经结束，那你们猜一猜小熊以后每年这个时候还会为月亮过生日吗？为什么？

小结：是的，朋友之间有快乐就要一起分享。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　 教学目标：

　1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。

　2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。

　重点与难点重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。

　难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。

　 教学准备：

　1、幼儿前期经验：

　● 认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。

　● 体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。

　2、环境材料创设：

　●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟）

　设计意图与思路：

　一、选材的依据：

　1、 源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。

　2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向：

　其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进"海洋世界"，去认识这条独特的鲨鱼"笑笑"。

　其二，大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强，对身边的世界充满了好奇和热情，他们渴望认识动物，和动物做朋友，思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结合多媒体ppt的早期阅读形式，来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼，并让他们通过故事了解到"只要时刻想用真心去帮助别人，就能得到别人的理解，从而结交好朋友"的道理。

　二、活动价值分析

　● 感受故事中情感的变化，理解故事内容

　● 学会不要以貌取人，引发应该跟什么样的人做朋友的思考

　● 理解坚持的含义，做任何事情都要坚持

　三、活动目标的内涵

　●情感与态度： 在理解故事的过程中，能够融入故事情境，体会鲨鱼笑笑的内心情感变化。

　●社会与语言： 根据自己的生活经验大胆表达自己内心的想法，能够认真倾听后清楚地表述自己的观点。

　●能力与认知：了解交朋友的多种方式，敢于去结交新的朋友。

　四、活动环节与教学法的设计本次活动环节的设计力图体现层次感和逻辑性，主要预设以下四个环节层层递进：

　●环节一：导入部分教师通过谈话引出有朋友很快乐，从而将鲨鱼笑笑介绍给幼儿，让幼儿理解笑笑想寻找朋友的愿望。

　●环节二：理解部分通过阅读、讲述故事，让孩子了解"笑笑"交朋友的艰辛过程，感受当"笑笑"想用真诚微笑去赢得朋友的时候，却遭受一次次的拒绝。孤零零的游在大海中。在演绎过程中，可以尝试让孩子表演笑笑和每位鱼儿朋友之间的对话和动作。通过肢体语言的形式让孩子更深刻的理解鱼儿们当时的害怕心理，和笑笑的失落。

　●环节三：高潮部分"笑笑"正在揣测是否要放弃微笑的时候，用"笑"吓走了渔夫，拯救了所有被困的小鱼。从此以后笑笑博得了所有鱼儿的信任和欢心，交到了许多好朋友，同时，笑笑成了鱼儿们心目中的英雄。

　故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观，是值得小朋友们学习的。

　●环节四：延伸部分在完整欣赏感知故事的基础上，结合我园礼仪教育特色中社会性交往能力对幼儿的经验进行提升，请幼儿根据自己的生活经验讲述交朋友的方式，并且给予时间请幼儿现场交朋友，验证自己的方法。

　教学过程：

　一、引发兴趣

　1、小朋友，你们喜欢交朋友吗？为什么？

　：有朋友真是一件非常快乐的事情。

　（说明：孩子们事先有过和朋友分享、交流的经历）

　2、出示鲨鱼，问：这是谁？它也很想有自己的朋友，你们觉得它能找到朋友吗？为什么？

　3、：（悬疑过渡）这是一条非常善良的鲨鱼，它最喜欢微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？为什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我们一一看吧。

　二、欣赏故事，理解故事主要内容（一）分段欣赏：

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。

　2、通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。

　3、进一步感知统计。

　4、培养幼儿积极探索的。

　 活动准备

　1、湿沙、干沙若干杯。（与幼儿人数相等）

　2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔）

　3、统计表4张。（每组一张）

　 活动过程 一、幼儿探索提沙的方法。

　：老师发现一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。

　1．幼儿探索提沙，教师巡回指导。

　2．交流经验，老师加以。

　 二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法，并进一步感知统计。

　：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙？

　1．幼儿讨论各种提沙的工具。

　2．幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导。

　3．集体交流，并进一步统计结果。

　4．讨论细小工具提沙的方法。

　：为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来？

　 三、延伸：探索怎样提干沙。

　：老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。

　1．幼儿尝试提干沙。

　2．幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。

　3．幼儿交流探索的过程。

幼儿园大班教案 篇3

　 活 动 目 标：

　1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。

　2、在活动中发展幼儿的感知觉。

　3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。

　 活动准备：

　彩笔、纸等

　 活动过程：

　 一、印下大自然的痕迹

　1、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。

　2、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。

　 二、呼吸树的游戏

　1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。

　2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。

　3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的“氧气”有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。

　4、游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不容易，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。

　5、游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉。

　 活动反思：

　《美丽的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。

　幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。

　3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。

　2、物质准备：

　教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。

　学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。

　环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。

　 活动过程：

　1、游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。

　师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。）

　2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。

　（1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。

　师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？

　师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。

　（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。

　（3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。

　师：谁也会用这种方法数数的？

　（4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。

　师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。

　（5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？

　3、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　（1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。

　师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）

　师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。）

　师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。）

　（2）游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

　师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？

　教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。

　师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。

　幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。

　4、游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。

　师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。）

　5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。

　大班数学教案：圆柱世界

　 活动目标：

　1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

　2、在操作中感知数量的趣味。

　 准备：

　1、各种圆柱体的玩具物品

　2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。

　 过程：

　一、谈话导入

　小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！

　二、游玩“圆柱世界”

　（1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

　（2）、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。

　“你拿的是什么玩具？它是什么样子的？”

　（3）、介绍圆柱体

　（4）、幼儿互相交流。

　三、感知圆柱体的特征

　“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？”

　（1）、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？

　（2）、幼儿相互交流探索的结果。

　四、操作体验

　（1）、教师取出硬币问：“这是什么形状的？”“你能把硬币变成圆柱体吗？”

　（2）、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。

　（3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。

　2能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。

　3在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。

　4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。

　2每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

　3四位数的电话号码若干。

　 活动过程：

　1出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？

　幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。

　2出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。

　幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。

　3观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）

　刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。

　我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即

　1的凑数是4，4的凑数是1，

　2的凑数是3，3的凑数是2，

　4谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。）

　5小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？

　幼儿想办法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？……

　6我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！

　听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式

　3–23=4教师举例3""6道题，幼儿练习。

　7幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏2遍，结束活动。

　 活动反思：

　此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。

　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　引导幼儿正确感知4以内的数量。提高幼儿对数学的兴趣。活动准备：植物花（樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）挂图；音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、活动导入。

　师；“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗？”

　 二、游戏；学做蜜蜂采花粉。

　1、出示蜜蜂，让小朋友学做小蜜蜂。要求；两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令；一只小蜜蜂呀！飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀！飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀！飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀！飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧？”

　3、讲述游戏规则；操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

　 三、活动小结。

　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。（宜昌市黄粮镇幼儿园 毛德润）

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。

　2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

　3、能听信号练习走、跑交替。

　4、培养幼儿团结合作的观念。

　5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　 活动准备：

　1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

　2、风婆婆头饰一个。

　 活动过程：

　一、准备部分：

　1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

　2、——小朋友看到风来了，小树叶会怎样？

　——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

　二、游戏过程：师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。

　1、教师交代游戏玩法和注意事项：教师来做“风婆婆”，幼儿来做“小树叶”，“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不张开，以免咳嗽等。

　2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

　3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

　 活动延伸：

　组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。

　 活动反思：

　幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。

　小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、运用多种感官，认识物体的在、中、小。

　2、幼儿有参与活动的兴趣，愿意讲述操作过程。

　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4、大胆说出自己对的理解。

　 教学重点、难点

　讲述操作过程

　活动准备

　材料准备（在中小纸盒人手一套、课件）

　经验准备（已认识红、蓝、绿三种颜色，已学会问候歌）

　 活动过程

　一、导入活动

　1、和盒子宝宝打招呼

　老师出示盒子，并引导小朋友们用不一样的语言打招呼

　2、游戏：变魔术“藏盒子”

　游戏规则：小朋友把自己手中的盒子以最快的速度藏起来。

　二、课件演示，认识大、中、小

　1、幼儿通过操作，分别找出大盒子和小盒子。

　2、 利用目测比较，辨别出中等盒子。

　三、利用游戏进一步巩固认识“大、中、小”

　1、识辨游戏

　老师引导小朋友们认识和辩认“大中小”盒子

　2、套盒游戏

　引导小朋友玩大盒子套小盒子游戏。

　3、拼搭游戏

　引导小朋友们分小级把各种盒子拼搭起来，组成不同的图形。

　四、结束活动

　师幼共同所有的盒子进行集体构建

　让幼儿发表自己对这节课的感受。

　 教学反思

　在这节活动过程中，教师充分调动孩子的参与热情，孩子们的主体地位得到并重，教师保证了孩子们适度的自由空间。孩子们之间进行了充分的互动、交流，孩子们的活动效果比较好。不足之处在于老师在孩子们的活动过程中，部分孩子的积极性没有完全调动起来，几个孩子没有完全能与到活动过程中。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。

　（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。

　（3）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干，丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。

　场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。

　 活动过程：

　（一）感知与体验

　和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。

　（二）探索与发现，创作与表现

　（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。

　（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的'小朋友进行及时的表扬。

　（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷（印）出的不同图案。

　（三）欣赏与评价

　请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色的世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。

　（四）延伸活动

　将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

　 活动反思：

　小班幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情地玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

　从这次活动来看，我们班是小班，孩子以前没有到过美术室活动，也没有见过那么多的陌生老师，刚开始孩子们显得比较拘谨，于是我马上将后边的背景音乐提前放出，以我的情绪带动孩子的情绪，孩子们很快投入到快乐的玩色活动中了。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。

　2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。

　3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　1、物质准备：故事课件

　2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验

　 活动过程：

　一、情境导入--激发兴趣

　导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？

　重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达）

　儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。

　二、想想说说--寻找避雨的好办法

　1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法

　重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？

　小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！

　过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？

　2、想想避雨的办法--拓展经验

　重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音）

　小白兔会对小袋鼠说什么呢？

　设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？

　视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法

　3、听录音

　重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了）

　小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。

　三、唱唱跳跳--体验和好朋友在一起的快乐

　1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌"找朋友"。

　小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀!

　四、延伸活动：

　1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。

　2、在班级小剧场创设"下雨啦"的情境，引发幼儿自主表演兴趣。

　3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设"朋友记录墙"，引导幼儿间能够互相帮助。

　 教学反思：

　1、活动来源--挖掘核心经验

　今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验"喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐"来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点"具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要"，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了"小雨啦"的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的"互相帮助"这个核心目标，和孩子们展开互动。

　在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。

　2、活动设计力求凸显"趣味"--围绕活动的目标，"说、想、听"中体现趣。

　（1）"说"的有趣

　此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了"春天的儿歌"，就是以"引趣"的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语"快来这里避雨吧！"，通过"念儿歌--说短句"，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。

　（2）"想"的有趣

　第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，"小袋鼠淋雨--小兔子想办法帮助它--孩子们想办法帮助它--小袋鼠自己想办法"这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的"联系生活经验想办法避雨--观察画面想办法避雨--跳开画面创造想象避雨的办法--回归故事袋鼠想的好办法"，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。

　（3）"听"的有趣

　倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了"听"这个细节，从"听小雨声"--"听大雨声"--"听小袋鼠的办法"，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，"听小雨、大雨"，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。"听小袋鼠想的办法"，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。

　"说、想、听"的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。

　（4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。

　3、活动过程的互动

　在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。

　情感体验贯穿始终，"好朋友"的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。

　鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子

　们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。

　此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。

　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。

　2培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。

　3养成不挑食的好习惯。

　4乐于探索、交流与分享。

　 核心要素：

　进擦前 手洗净 入座时 动作轻

　细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭

　活动准备：幼儿平时使用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。

　 基本过程：

　（一）导入活动：

　直接介绍活动名称，导入活动。

　（二）关键步骤：

　1第一步，餐前准备练习。

　（1）取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。

　（2）学习用双手将椅子拉开，在入座。

　（3）老师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。

　2第二步，吃饭练习。

　（1）脚规矩的放在椅子前面。

　（2）饭、菜要搭配着吃。

　（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。

　（4）需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。

　3第三步，收拾桌面的练习。

　（1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。

　（2）餐垫使用后，放在指定地点。

　4第四步，漱口和擦嘴的习惯。

　练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。

　《神奇的耳朵》中，两只可爱的小白兔，它们“使劲儿地听”，“用心去听”，终于听到了世界上最美好的声音—自然的天籁之声课文以童话的形式，将孩子们的情感世界，真实地带入到大自然中，从而激发学生热爱大自然、用心去感受大自然的情趣。以下是我为您带来的《神奇的耳朵》教案设计，感谢您的阅读!

　一、导入新课，激发兴趣

　1、同学们，谁能说一说，在一片寂静的大森林中，你都会听到什么声音

　2、你们知道什么小动物的耳朵最灵敏

　3、师：太阳刚刚照亮山村，有两只雪白的小兔跑进了丛林，发生了什么事

　4、板书课题，齐读课题。

　[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便结合学生生活认知，创设了学生喜爱的情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。

　二、初读课文，整体感知

　1、借助拼音，自读课文。(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。

　2、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事

　3、指名读文，师生评议。

　4、同桌轮读，相互正音。

　[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过自读、听配乐朗读、指读、轮读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。

　三、理解课文，感情朗读

　1、现在谁来说说课文主要讲了一件什么事

　2、自由读课文，想一想：小白兔都听到了什么声音把有关句子画出来，小组交流。

　(1)这些声音应该怎样读自己试试看。

　(2)逐句指名朗读，(嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。)为什么这样读

　(3)教师指导后，再次指名读。

　3、师述：这么小、这么美妙的声音，两只小白兔为什么能听到呢

　再次读课文，找一找，小组交流。

　生：因为它们竖起耳朵使劲听，才听到的。

　生：因为森林里太静了，我从“一只小兔说：‘太静了，太静了， 没有一点声音。’”知道的。

　生：因为两只小兔长了一对神奇的耳朵。

　生：它们根本没有神奇的耳朵，我觉得因为它们用心去听才听到的，因为课文最后一段说“只要我们喜爱这世界上地一切，用心去听，就能听到这世界上所有美好的声音。”

　4、师叙述：说得太好了，大森林里太静了，两只小兔用心去听，长出了一对神奇的耳朵，才听到了这么多美妙的声音。让我们闭上眼睛，也和它们一起到大自然中听一听吧!(师配乐朗读)

　[注]阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应尊重学生对文章独特的理解与感受，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在想象中理解作品，达到与作品、作者的共鸣，受到情感熏陶。教学中，我让学生在理解的过程中，“自己试试看”，感悟朗读，从而培养阅读兴趣，提高阅读能力。

　四、激发情趣，扩展想象。

　你们想不想也长一对神奇的耳朵呢我们也到大自然中去看一看，听一听吧!

　(1)你看到了什么

　(2)你听到了什么声音

　[注]从生活中来，到生活中去。生活是语文学习的源泉。美好的生活画面需要用五彩斑斓的笔和诗一般的'语言来描绘。这一环节的设计，意在让学生通过想象，学习用文中的语言来说说自己对这个世界的认识，内化课文的语言。

　五、总结深化，指导说话

　在大自然中，美无处不在，请你在平时留心观察，然后把你看到的、听到的美丽世界向同学说一说。

　[注]总结时抓住课文的主要特点，引导学生去观察，去描述。一方面锻炼了学生的口头表达能力，另一方面从课内延伸到课外，激发了学生学习语文的兴趣。

　六、学写生字，培养习惯

　1出示本课的生字，指名认读。

　2学生在书上描红。

　3交流书写笔画，在注音本上认真书写，注意书写姿势。

　[注]写字时，时刻提醒学生保持正确的写字姿势，以培养良好的学习习惯。

#一年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的《小学一年级语文教案范文五篇》相关资料，希望帮助到您。

1小学一年级语文教案范文

　《神奇的耳朵》

　教材分析：

　《神奇的耳朵》中，两只可爱的小白兔，用爱观察自然，用心倾听自然，便有一双神奇的耳朵，听到了世界上最美好的声音。童话这种独有的情趣，吸引学生步入情感世界，体会做有爱心、有细心的人，才能发掘无尽的奥秘，收获无穷的乐趣。

　教学理念：

　文本不是大自然，大自然才是孩子们的文本。教师要巧妙架设生活与教材的桥梁，搭建学生自由驰骋的平台，引导调动学生的情感体验。重视学生个性化的读，将朗读与理解，朗读与想像结合起来。章显学习的过程与方法，如演一演”，可赋予语言文字新的生命力，让学生创造性地再现大自然的奥秘；“观察字形，识写生字”，旨在培养学生良好的记忆、书写习惯。还要进一步拓展学生的视野，将拥有一颗爱心的孩子们带到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去听，用灵敏的心智去悟，用童稚的文字去写，寻找大自然的美，又创造美的大自然！

　教学目的：

　1、正确、流利地朗读课文。

　2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。

　3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。

　教学重点：

　1、正确、流利地朗读课文。

　2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。

　教学难点：

　了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。

　教学准备：课件

　课时安排：2课时

　第一课时

　教学过程：

　一、板书课题，解题质疑。

　1、你在哪里见过神奇这个词？请说出它所在的句子。

　2、你见过哪些神奇的耳朵，它有什么特别的地方？

　3、你想对课题提个什么问题？

　二、借助拼音，初读课文。

　1、借助拼音读准字音，把句子读通顺。

　2、读给同桌听，互相提点小建议。

　3、读书接力赛，争夺“三枚苹果奖章”。

　4、读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学。教师有针对性的范读。

　5、课件出示生字词百花园。（把词写在花瓣上，读对后花瓣变色。）

　神奇　耳朵　刚刚　丛林　声音　使劲　伸展　小兔

弹琴　普通　所有　雪白　露珠　花瓣　蝴蝶　声音

　三、读中感悟，个性理解。

　1、自由读书，口头填空，说说这些句子吧。

　课件出示句子：

　开始，两只小兔（听不见）一点声音，后来，（听见）很多声音，有：

　（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚）。

　（咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀）。

　（滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃）。

　（吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）。

　读一读，让大家爱听。老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法。

　在音乐声中演一演，“小草生长、蝴蝶飞舞、露珠跳跃、甲虫弹琴”，大家一起倾听声音，感受快乐。

　再美美地读一读。

　2、走进大自然，和小白兔一起听声音，说句子。（课件播放：小河流水、小鹿散步、小花绽放、春风吹拂、细雨飘洒、柳枝发芽、桃花吐艳等动画。）（学生发言，教师及时打字。）

　（，），小河（）。

　（，），春风（）。

　（，），柳枝（）。

　（，），桃花（）。

　（，），____（）。

　（，），____（）。

　用喜欢的方式读一读，让大家爱听。

　3、引导争论：我们和小兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到，是我们的耳朵和平时不一样吗？为什么呢？

　4、齐读最后两段。

　四、总结全文，激发爱心。

　1、小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑……

　2、课件：美丽的自然风光，教师用学生的儿歌配乐解说。

　五、作业

　1、把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦。

　2、把自己喜欢的词和句子抄在小本本上吧。

　第二课时

　一、品读全文，细心感悟。

　1、分角色配乐读文。评一评，颁苹果奖章。

　2、课件出示句子（指名读，齐读。）

　小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。

　露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。

　我是一个普普通通的人，但我有一对神奇的耳朵。

　刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背古诗的声音。

　我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听到所有美好的声音。

　3、出示词语（生领读，接龙读）

　神奇　耳朵　刚刚　丛林　声音　使劲　伸展　小兔

弹琴　普通　所有　雪白　露珠　花瓣　蝴蝶　声音

4、出示造型卡片，学生领读，用卡片贴出一幅美丽的画面。

　二、观察字形，识写生字。

　1、学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。

　2、交流记忆生字的方法，课件演示笔顺，学生书空汇报。教师指导书写“兔”字。

　3、学生随轻音乐唱“写字歌”，同时调整坐姿与握笔姿势，然后装格写字。

　4、板演比赛，评出本节小小书法家。

　三、作业

　1、书写生字，1音1字2词。

　2、用爱心观察自然，用神奇的耳朵倾听，然后说一说，写一写。　

2小学一年级语文教案范文

　教学内容：课本第15课《花篱笆》

　教学目标：

　1、正确流利地朗读课文

　2、了解课文内容，体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。

　3、正确认读本课19个生字，会写7个生字。

　教学重点：识记生字，理解课文

　教学难点：体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。

　教学方法：通过读一读，画一画，多种形式朗读理解课文。

　教学流程：

　一、引入新课

　师：（联系生活实际）你们知道什么是围墙吗？你见到的围墙是什么样子的？（学生自由说一说）

　师：大家见到的围墙好多都是高高的大墙，从里面看不到外面，今天我们来学习《花篱笆》欣赏一下这特别的围墙。（板书课题）（齐读课题）

　二、初读课文，识记生字

　1、小朋友们借助拼音自己试着读课文。（记住要读准字音，遇到不认识的生字时，用笔圈出来，多读几遍）

　2、同桌之间互相检查认生字情况。

　3、检查生字。（用摘苹果比赛的形式）

　三、再读课文，理解内容

　同学们，今天学得真棒，现在读课文，你一定会读得很通顺！快来试一试吧。

　1、师提出问题：同学们通过读课文，我们认识了花篱笆，那你们知道花篱笆的家在哪里吗？你是怎么知道的？（引导学生说出花篱笆是乡村独好的风景）

　2、师提出问题：你喜欢花篱笆吗？把你喜欢的地方读给大家听并说一说为什么？（引导学生理解2、3、4自然段，学生说到哪段就讲哪段）

　（1）讲第二段时，教师自绘两幅图，结合图指导朗读，使学生体会出花篱笆带给我们的亲近感。

　（2）讲第四段时，可以让学生通过自己理解画一画，然后让学生说一说画上的的内容，评一评是否画出花篱笆那种浓浓的乡情。

　教学时，让学生充分读，可分行读，分男女读，指名读，以读代讲，使学生体会出花篱笆带给人的是浓浓的亲情与温馨。

　3、美丽的花篱笆我们大家都很喜欢它，让我们带一种喜欢的心情再美美地读一遍课文

　四、指导生字书写

　1、用生字卡片巩固学生认字。

　2、让学生说一说自己想怎样记住要求会写的这些字。（随机点拨）

　3、让学生练习组词。

　4、练习书写。

　五、拓展练习

　如果你是花篱笆，你想对我们说点啥？试着说说。

3小学一年级语文教案范文

　《春雨的色彩》

　内容简析：春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。

　设计思路：春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。

　教学目标：

　1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

　2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

　3、有主动积累词语的意识。

　教学课时：两课时

　第一课时

　一、音乐导入，激发兴趣

　1、播放歌曲《小雨沙沙》

　2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

　3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？

　4、配乐朗读《春雨的色彩》

　二、初读课文，认识生字

　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

　3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

　4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。

　5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

　6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）

　7、出词给学生读。

　三、读通课文，感知内容

　1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

　2、朗读比赛，师生评价。

　3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？

　4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

　第二课时

　一、复习生字，导入新课

　二、精读课文，理解积累

　1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。

　2、讨论交流，指导朗读

　调整方案：

　方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）

　方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写和对应的颜色）

　3、小组内讨论：

a、如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”

b、怎样表现春雨小鸟和大自然。

　4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

　5、请一组同学配乐表演读，学生评价

　6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）

　7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。

　8、课堂练习读读说说

滴　雨滴、水滴————

欢　欢乐　欢笑————

题　题目　数学题————

线　纺线　棉线————

　三、指导写字，扩展思维

　1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点

　2、范写临摹

　3、重点指导绿的笔画

　4、对照

　5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。

4小学一年级语文教案范文

　教学内容：课本第16课《灯塔爷爷的朋友》

　教学目标：

　1、正确、流利地朗读。

　2、了解课文的主要内容，知道灯塔爷爷都有那些朋友，懂得只要你把别人当朋友。

　3、正确认读本十个生字，会写七个生字。

　教学重点：识记生字，理解课文内容

　教学难点：理解课文中“把别人当做了朋友，你也就有了许多朋友”这句话。

　教学流程：

　一、激趣引入：

　师：小朋友们，你有朋友吗？你和朋友在一起时，你快乐吗？（学生自由说一说）今天我们来学习16课《灯塔爷爷的朋友》。（板书课题）齐读课题。

　二、初读课文，识记生字。

　1、小朋友们，借助拼音试着读课文。记住：要读准字音，遇到不认识的生字时，用笔圈出来，多读几遍。

　2、同桌之间互相检查认字情况。

　3、检查生字，用猜字游戏检查生字。

　三、再读课文，理解内容

　1、（出示图）也可在黑板上画

　师：老师这里有一幅图，同学们可要仔细观察呀，然后说一说你都看到了什么，有什么感受？（有意识地引导学生质疑，从中引出“灯塔爷爷孤单吗”）

　教学中让学生潜心读书，到课文中去探索，给自己的疑问找到答案，用笔在书上画一画，和同桌或前后位的同学讨论，把自己的发现或疑问告诉全班同学，师生共同讨论，使学生明白，灯塔爷爷为什么不孤单。

　师：小朋友们，你们也有很多朋友，现在想不想把大自然中的事物当做朋友呢？（想）谈一谈你想把哪些事物当做朋友，想和它们说点什么？（让学生说出他们心中所想）

　2、师：同学们，如果你自己来到一个陌生的地方，你会孤单吗？（不会）为什么？（引导学生说出海燕说的话，让学生谈谈自己对这句话的理解）

　3、有朋友是快乐的，让我们带着这快乐的心情再读课文。（自由结组，分角色朗读）

　四、记忆字形，指导书写

　1、用生字卡片巩固学生认字。（开火车读）

　2、教师出示生字，学生观察，说一说怎样记住它们。

　3、练习组词，用自己喜欢的词说一句话。

　4、练习书写

　五、拓展练习：

　把你的朋友画在小本本上，并写出你想对他说的话。

5小学一年级语文教案范文

　《捞月亮》

　教学目标：

　懂得遇事不要盲从，要多动脑的道理。

　正确、流利、有感情地朗读课文。

　重点、难点：懂得课文要说明的道理。

　教具准备：多媒体课件大字课文

　教学过程：

　揭示课题，自主提问。

　读了课题后，你们想知道些什么呢？

　学文明理。

　初读课文，了解内容。

　课文主要讲了一件什么事？

　课文的哪几个自然段讲猴子们看见月亮掉在井里？哪几个自然段讲猴子们捞月亮？

　指导学习1—4自然段。

　猴子们说了一句什么话？

　这句话在课文中共出现了几次？

　“叫”说明了什么？

　指导朗读课文。

　看动画片：为什么它们只看天上并跟着叫呢？说明猴子们怎样呢？

　分组讨论，自学5—7自然段。

　看动画。

　自学，分组讨论。

　快速默读5—7自然段。

　用笔在课文中划出“猴子们捞月亮”的句子。

　写出猴子们连接的顺序。

　（树）→（）→（）→（）→（）→（井）

　猴子们用什么方法捞月亮？

　猴子们捞到月亮了吗？为什么？

　汇报学习结果。

　小结内容，照应前提。

　说理总结。

　从《捞月亮》这篇课文中，你们知道了什么道理？

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案 篇1

　爱在哪里

　活动目标

　1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

　2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

　3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。

　活动准备

　1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。

　2、双面胶、剪刀、画板各五份。

　3、PPT“爱在哪里”。

　4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

　活动流程

　一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

　师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌

　幼：《爸爸去哪儿》。

　师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的

　师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢今天有什么任务要交给大家去完成呢(幼儿猜测。)

　师：今天到底需要我们完成什么任务呢我们打开信封，答案自然揭晓。

　(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)

　二、阅读爱心卡

　1。自由阅读爱心卡。

　师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢(出示红红的爱心卡正面。)

　师：这是什么卡请你想一想，这个“”是什么意思

　幼：也许是想让我们说一说，爱是什么

　幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里

　师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么

　师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗宝宝幸福吗

　师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里爱是什么然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。)

　(析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)

　2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。

　师：谁来说一说，你看到爱在哪里爱是什么(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

　卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

　师：妈妈和孩子在干什么爱在哪里爱是什么

　幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

　师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉

　幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

　师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”

　(当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　师：幸福的表情是什么样的让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。

　卡片二：教师和孩子的爱心故事

　师：老师在干什么

　幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

　师：爱在哪里爱是什么

　幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。

　(当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　师：还有什么动作可以表示关心和照顾

　(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

　卡片三：教师和孩子的爱心故事

　师：老师在干什么

　幼：老师在亲亲小朋友。

　师：爱在哪里爱是什么

　幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。

　(当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　师：还有什么动作可以表示喜欢

　(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

　卡片四：孩子们之间的爱心故事

　师：小朋友们在干什么

　幼：小朋友们在一起吃蛋糕。

　师：爱在哪里爱是什么

　幼：爱在身边。爱是分享。

　(当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　师：你有好东西时，会和别人一起分享吗

　卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事

　师：他们在干什么

　幼：一个警察在帮助盲人过马路。

　师：爱在哪里爱是什么

　幼：爱在马路上。爱是帮助。

　(当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)

　(析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立、语言和情感体验之间的联系。)

　二、制作爱心花

　1、制作爱心花。

　师：你们顺利完成了第一项任务，真不错!接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”(教师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗

　(幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

　2、交流体验。

　师：刚才你们在心花的时候遇到了什么困难后来是怎么解决的

　师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。

　师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么

　师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢

　(幼儿观看PPT。)

　师：看一看，我们到哪儿了对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子

　师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们

　师：你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

　(析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)

　三、即兴朗诵，传递爱的情感

　师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。

　(幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)

　师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好!

　(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)

　师：爱在哪里爱是什么

　幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。

　师：爱在哪里爱是什么

　幼：爱在幼儿园，爱是关心。

　师：爱在哪里爱是什么

　幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。

　师：爱在哪里爱是什么

　幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。

　师：爱在哪里爱是什么

　幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。

　师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园!

　师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样

　幼：很快乐!很高兴!

　师：是呀!如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀!

　(析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。)

幼儿园社会教案 篇2

　活动目标

　1、分享帮助别人的乐趣。

　2、初步培养乐于助人的精神。

　活动准备

　1、把几张心形贴纸放进神秘袋。

　2、音乐。

　3、“我爱帮助人”补充操作材料（见材料制作）。

　活动过程

　1、请幼儿听音乐传神秘袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己帮助别人的事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，奖励自己。

　2、教师告诉幼儿不但在幼儿园可以帮助小朋友和老师，在家中也可以帮助家人。

　3、出示“我爱帮助人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮助别人的事情。可请家长协助幼儿完成。

　教师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，若幼儿能做到补充操作材料上的所有事情，可以用小礼物作为鼓励。

　4、一星期后，请幼儿出示补充操作材料，交流帮助别人的感受。

　活动评价：

　1、能说出帮助别人的事情。

　2、乐于帮助别人。

　活动建议：

　此活动中，教师需要注意引导幼儿体验帮助他人的快乐，而不要追求物质上的奖励。

幼儿园社会教案 篇3

　 设计意图：

　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动"看得见的情绪"，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　 活动目标：

　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　3、每个幼儿一个纸盒。

　4、装饰材料、工具。

　 活动过程：

　一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样

　听曲子"赶花会"。

　提问：听后你的感觉怎样(高兴、快乐)再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样

　听曲子"北风吹，扎红头绳"。

　提问：听后你的感觉怎样(伤心、难过)。

　教师小结："伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。"幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋什么时候高兴……

　二、游戏：玩色子。

　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　三、讨论如何调节不良情绪。

　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢

　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢怎样才能让自己有个好心情

　教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。

　3、教师介绍方法：(气球、情绪垃圾箱)四、制作情绪垃圾箱。

　T：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧

　那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。

　结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　小百科：情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。

幼儿园社会教案 篇4

　‘社会指’在特定环境下共同生活的人群，能够长久维持的、彼此不能够离开的相依为命的一种不容易改变的结构。

　 幼儿园社会教案：我爱劳动

　 活动目标 ：

　①感受劳动带来的快乐，热爱劳动！

　②体会劳动的辛苦，学会感恩，学会与爸爸妈妈分担劳动任务。

　③擅于倾听，擅于分享，擅于表达！

　 活动重点 ：感受劳动带来的快乐，热爱劳动，勤于劳动！

　 活动难点 ：体会劳动的艰辛，学会感恩，学会分担！

　 活动准备 ：关于劳动的视频，，白纸若干。

　 活动过程 ：

　 一、视频导入

　让孩子们观看农民伯伯种稻子的视频，体会劳动的艰辛，珍惜劳动成果，爱惜粮食！

　 二、分享属于“家”的劳动

　分享离园后一段时间妈妈在做的事情（做饭，扫地，洗衣服等），讨论，妈妈的劳动给我们带来的快乐，并体会妈妈的辛苦，学会感恩！

　 三、“劳动”我来帮忙

　师：作为爸爸妈妈，老师的小帮手的你们，可以做些什么来帮助爸爸妈妈或是老师分担一些“劳动”呢？

　 四、布置墙面

　师：宝贝们，我们教室外面有一块空白的墙，需要你们帮忙把它装饰的更漂亮一些，这里有一些画纸，希望你们用你们的美丽的画给这面空白的墙穿上漂亮的衣裳！

　（由宝贝们自己装饰的墙面，孩子们一定会认真的完成任务，也一定会有满满的成就感，并且从中感受到快乐！）

　 幼儿园大班社会教案《祖国在我心》

　 设计意图

　热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。"因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日“祖国母亲的生日”。“十月一日”是谁的生日”？“中国到底有多大？”“我们中国有什么？”……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展“中国娃”主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数民族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。

　 活动目标

　1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

　2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。

　3、培养幼儿热爱祖国的情感。

　重难点：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。

　 活动 准备

　1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。

　2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。

　3、心理和环境准备：

　培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各英雄故事的以及天安门、长城等有代表性标志的；做到让每一堵墙壁都说话，以“动情”到“晓理”过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。

　 活动过程

　 （一）开始部分：寻一寻，我们的祖国在哪里？

　（播放课件《祖国在哪里》）

　师：“这是什么图？”

　师：“请小朋友们找一找我们的祖国在哪里？”

　 （二）基本部分：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。

　1、中国一图

　师：“想一想，中国地图像什么？”（播放课件《祖国像什么》）

　（引导幼儿大胆想象中国地图的形状）

　师：“我们祖国的地图像只大公鸡。”

　2、首都北京

　师：“我国的首都在哪里？”

　“找一找，首都北京在哪里？（播放课件《祖国首都》）

　（幼儿一起找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的著名建筑物--天安门、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。）

　3、辨一辨，雄壮的国歌。

　师：“下面，请小朋友们认真地听三首乐曲，辩认一下哪一首是我们祖国的国歌？”

　（播放课件《国歌声声》）

　（播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌）

　师：“这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战争时期全国人民高唱的战歌，现在是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，充满希望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。”

　4、认一认，鲜艳的国旗。

　（播放课件《国旗飘飘》）

　（1）出示众多的国旗，指认出我国的国旗。

　师：“请小朋友们看看这么多的国旗，哪一面是中国的国旗？”（幼儿自由谈论这些国旗都有哪些不同的特征）

　讲解祖国国旗的象征意义：红色表示热烈，象征我们的祖国大地似红霞一片。（幼儿只作简单的了解）

　（2）制作国旗。

　运用课件给国旗填上合适的颜色——红色，添上一个大五星和四个小五星。

　（3）启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗。

　师：“小朋友们想一想，平常我们都在什么场合看到过升旗活动？”

　（这个环节对大班的幼儿来说，应该会想出很多。）

　（4）播放国歌，学习向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。

　师：“现在，请小朋友们起立，我们听国歌，向国旗行注目礼。”

　5、看一看，庄严的国徽。

　（播放课件《国徽闪闪》）

　师：“这是中国的国徽，请小朋友们仔细看，在国徽里看到了什么？”（演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。）

　（幼儿简单知道国徽、国旗是我们国家的标志，尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。）

　 （三）结束部分：共庆国庆节。

　1、想一想，庆祝国庆节。

　师：“你们知道哪一天是我们国家的生日呢？十月一日是什么节日呢？大家为什么这样热情地开展庆祝活动？”

　师：“我们怎样庆贺我们祖国的生日呢？”

　幼儿自主讨论交流，让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的意见，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。

　2、庆一庆，表达对祖国母亲的美好祝愿。

　在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿。

　师：“让我们一起在音乐声中一起跳舞，庆祝祖国的生日。”

　 （四）活动延伸：

　把爱国主义教育延伸到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参与。为次，安排教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们祖国妈妈的生日；全园教师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教育进行到底。