情感情绪题问题：为什么现在我遇到男人接近我，我都会怀疑不是偶遇，他是有心机？怎么这样心理怎么破才...

我是一名心理师，在看到您的问题时，我首先的感觉，在您的内心有一种不安全感。

同时，是您可能在感情的历程上有过什么经验性的东西吧？或许，您只是看了一些电视剧、**或书籍之类的，而那些电视剧、**、书籍给了您这样的间接经验。

这些间接经验引起了您内心不安全感的共鸣。

当男性接近女性，或女性接近男性，从一般的意义上来讲，势必会被对方身上的某些东西吸引，这样的吸引，有可能是意识到的，有可能是没有意识到的，这就引起一种靠近的倾向性，这个时候，可以说，这不是“偶遇”。

然而话说回来，中国有十几亿人，男女都上好几亿，一个人与另外一个人的相遇，就象显微镜下的分子运动，是不规则的，是无序的，两个分子撞到一起，这我们很难用“心机”来定性。

至于说怎么破，我感觉是您对情感的真实性有怀疑，那么，需要认真去检查一下自己的，这样的惶恐不安是从哪里来的，才好真正地面对问题解决问题。

请采纳，谢谢。如果有疑问，欢迎追问，如果涉及隐私，也可以通过HI或私信进行联系。谢谢。

幼儿社会情感发展的特点多选题（ABC）。

A易变化  B易受感染  C易冲动  D易稳定  E易平静

幼儿社会情感发展的表现形式的扩展：

（一）道德感

道德感是用一定的道德标准去评价自己、他人的思想和言行时产生的情感体验。3岁前幼儿只有某些道德感的萌芽。小班幼儿的道德感主要是指向个别行为，如懂得摘花、咬人是不对的。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，并由此产生相应的感情。如发现不符合规则的小朋友就向老师告状，评价其他幼儿的行为是否符合规则。

（二）理智感

理智感是在认识客观事物的过程中所产生的情感体验，与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系。学前期是理智感开始发展的时期。例如，三四岁的幼儿在成人的指导下，用积木搭出一座房子或一辆汽车，会高兴地拍起手来。

（三）美感

美感是使用一定的标准评价事物时所产生的情感体验，是幼儿对客观事物美的感受和体验，是培养幼儿审美能力的基础。艳丽的色彩、优美的线条、和谐的造型、完美的构图等，都能引起幼儿愉快的体验、美好的感受。年龄小的幼儿往往就事物的单个属性去体验美，而年龄大的幼儿则从整体属性上去体验事物的美。

“理清文章思路，归纳内容要点，理解中心意思”是现代文阅读中的重要能力。“理清文章思路”是现代文阅读中进行整体感知的第一步，可以对文章写作的内容`条理层次、观点态度等进行初步认识，在此前提下，对某一语段，某些语段或整篇文章内容进行综合分析，并能用简要的语言表述。“归纳内容要点”侧重检测考生能否用自己的话对语句`语段或整篇文章进行总结`加工。“理解中心意思”指的是对某些语段或整篇文章相关内容的理解。

在进两年中的中考试题中，对“理清文章思路”的考查，常有以下情形：①在文学作品阅读中，找出文章线索、梳理故事情节、弄清人物的情感变化，概括某一内容要点等。②在科技作品阅读中，概括全文的内容要点，概括相关段落层次的内容要点是非常常见的考查形式。③在议论文阅读中，表现在队“观点与材料之间的联系”的考查上。

“归纳内容要点”，从这一方面考查学生的阅读能力，几乎是各省必考内容，但因阅读材料的不同，考查的角度各异，常见的有：①概括全文内容要点；②概括部分段落的内容要点；③概括故事内容；④概括人物的性格特点、感情变化；⑤概括作者对文中人物的情感态度；⑥在科技作品中，对某一事物性质`特点的概括或对文章传递给人们的关键信息的概括；⑦在议论文中，对作者所持观点的原因进行分析概括```````

对“理解中心意思“这一能力的考查，考点常有：①对文章主旨的理解；②对作品中人物形象的认识；③对作者情感态度的认识；④科技作品中，涉及到对作品介绍的某中现象，某个道理等的理解；⑤议论文中，理解作者是怎样运用材料论证中心论点的等等

旁人的影响，这肯定是挑拨离间了，清楚他的目的就好做了。他这么做一定是能获得某些好处，获得某些利益，找到她需要的就知道怎么打击报复了。

同时关系已经加僵了，再去找他解释就是徒劳无功。就是少搭理他，让他冷静冷静，基本上就可以想清楚了。过一段时间大概就能反应过来是怎么回事了。

当然也可以找他身边的人，帮他点醒，让他更好地看清事情的来龙去脉，要是还看不清那就算了。没必要再给他说那么多了，等时间过去了。他自然就清醒了。

另外还有一种方法。之所以发生矛盾僵局，就是俩人不太会讲话，所以可以找一个高手，能说会道的帮你，要好很多，可以解决不少麻烦。

爱，请深爱。

写作思路：根据题目要求，可以以生活中某个相关事情作为主题，最后总结自己的感受。

“清风不来，三月的柳絮不飞。”山涧的清泉缓缓前行，驶进小河温暖的怀抱，随着小河归属大海。

一切均是那么自然，那么和谐，正如人世间的情感，由缓到急，再到起伏不定。让人琢磨不透，却又让人情不自禁。

鸟儿生来就会飞翔，鱼儿生来就会游泳，马儿生来就会奔跑，人生来就会动情。

母子之间有亲情，朋友之间有友情，男女之间有爱情，面对伟人有崇敬之情，面对恩人有感激之情，面对处于为难之中的人有同情之情。人世间的情感纵有千种万种，却又都离不开一个“爱”字。

正因为有爱，才会有门前的守望，母亲节里的百合花；正因为有爱，才会有肝胆相照，同生共死；正因为有爱，才会有天长地久，海枯石烂；正因为有爱，才会有雪中送碳，人间遍地是温情。

人类的感情微妙非常，时起时浮，虽然摸不着，看不见，却又真实存在。“落红不是无情无，化作春泥更护花。”一切皆在不言中。

人类的情感千变万化，每一种行为其实也饱含了丰富的情感。比如思念一个人可有痛苦、欣喜、惆怅等多种感情组成。想念却看不见就会痛苦。看不见却会时常憧憬美好的未来，喜悦就会随之产生。当感叹现实与想象之间的差距时，无疑就会惆怅。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”爱建立了一对热恋中的男女牛郎织女般的爱情；爱造就了一个英雄男儿奋不顾身跳下高桥拯救落水少女；爱支撑着一位伟人携手百姓拯救灾民；爱激起了一代又一带中华儿女扞卫祖国疆土，推动祖国发展。

情，人人都有，谁能无情。有情就有爱，有爱人间就会有温暖。

“让我们手牵着手，献出我们的爱，苍天无情人有情，人在青山在。”