花盆颜色搭配 花盆颜色如何搭配

1、互补的色彩搭配：按照色相环相对的两种颜色进行搭配（比如蓝色盆配橙色肉，红色盆配绿色肉），这种搭配出来的效果特点是很亮眼，有强烈的色彩对比，让人眼前一亮。

2、相近的色彩搭配：按照色相环上相邻的两种颜色进行色彩搭配（比如橙色多肉可配橙红或者橙**的花盆），这种搭配给人感觉比较和谐、亲切，让人觉得很舒服。

3、暖色系色彩搭配：花盆选择红、橙、黄等温馨的暖色系，会使得你的多肉看起来更萌更可爱。

促进夫妻感情的风水

　有什么促进夫妻感情的风水，感情稳不稳定有不少因素在影响，而且每个人对待感情的态度都是不同的，因此可以说感情往往受到很多方面的影响，那么在风水学中，怎么促进夫妻感情稳定？一起来跟我看看吧。

促进夫妻感情的风水1

　 夫妻风水促进夫妻感：

　1、想用风水促进夫妻感情，首先应该从卧室下手。床位的摆放对夫妻关系很在意，床位不能太大也不能太小，一定不能是两个床拼起来当夫妻的床，而且床头要避开横梁，不能靠空心的墙，卧室大门也不能正对着镜子和大门。这是基本的促进夫妻感情的风水。

　2、夫妻卧室是不能在西北方的，因为西北方是文昌位，最好用书房，如果卧室在这里会影响到夫妻感情，如果有了小孩也会抑制文昌星的照耀，也会使得未成年的小孩容易早恋。而且西北方的卧室的已婚夫妻容易被烂桃花影响，影响家庭和睦。

　3、夫妻的卧室里面，所有家具摆件最好成双成对，这是最能促进夫妻感情的风水，“双数”意味着圆满。在夫妇两个人的房间如果家具是单个的，容易有孤单的感觉，双数有陪伴的感觉，更让人心情愉悦，对夫妻感情很有促进作用。

　4、夫妻两个人的卧室一定要光线柔和，柔和的光线能营造浪漫温馨的气氛，无形中让夫妻二人心情顺畅，那么就促进夫妻感情更加融洽了。卧室光线太暗容易产生压抑的情绪，如果光线太亮又容易亢奋，不利于夫妻交流。

　5、夫妻的卧室里，应该保持整洁，杂物不能太多，床头的两边不应该有桌角和柜子角对着头，否则招来煞气，人夫妻心情不稳定，争吵不断的。

　6、夫妻卧室的床如果有布帘和帷幔，能营造出浪漫朦胧的气氛，是的夫妻更容易激情迸发，感情甜蜜。

　7、如果命理喜水的话，可以在客厅角落养一条禁欲，闲下来的时候看游动的红色禁欲能增强自己的欲望，促进夫妻的感情。

　8、利用桃花位。每个人属相不一样，就有自己的专属桃花位， 找到桃花位，上面摆放紫色的花盆，在花瓶里插上粉红色的玫瑰，胡总说桃花，又或者是银柳催发情趣 9、卧室摆放的植物根据不同生肖选择，比如说出生冬季的人冬寒喜火，可选择属火的话，比如君子兰，山茶花等；属鸡和属猴的人喜欢金，可选择土和金的花卉，比如黄玫瑰。含笑，栀子花等。属猪的很多喜水，可以选择属金的水和花卉，比如水仙花，白兰花。

　10、床头最好紧贴墙壁，这让家里有靠山的感觉，而且床的位置要远离窗户，这样更利于夫妻睡眠，让夫妻有更多独处时间，更能促进夫妻感情。

促进夫妻感情的风水2

　婚房布置对新婚夫妻的感情影响很大，关系着日后生活的幸福与否。好的婚房布置可以促进夫妻感情，趋吉避凶，万事如意。

　 一、颜色基调

　洞房色调宜明亮，不可使用太阴暗，如深蓝、深绿、深红、深灰色等。婚房地板颜色要选择浅颜色，不宜选择太耀眼如大红、特红、粉红色的颜色作为整体颜色，易使人脾气暴躁，夫妻口角多，尤其不宜选择粉红色作为墙漆的颜色。

　 二、婚床位置

　床位不能正对房门，房门不能直通大厅。床位最好是南北向或者东西向。房内的东北方最好留有空间不能摆东西。洞房的床位，白虎方不可逼迫，易致夫妻失和。另外房的床头两侧，不可向卫浴之门。

　 三、灯具饰品

　室内的灯具，不能带有尖角的形状。灯也不能对着床直射，光线要柔和。光亮最好是可调的，使用起来方便的。布置好婚房风水，可促进夫妻感情-郭易申)洞房的窗台、阳台勿挂风铃，挂风铃容易使妻子头昏晕，心浮气躁。不可弄一些五花十色、奇形怪状的装饰，谨防构成八卦、天罗地网的格局，易生百病。

　 四、空气流通

　洞房应空气对流，通风状况好。避免新家具及装璜用的木材（忌黑檀、黑色）的油漆味，薰塞人的呼吸系统，易影响夫妻身体健康和头脑思维。

小花盘教案小班篇1

活动目标

1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。

3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。

活动准备：

画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。

活动重点：

能用简单的线条装饰小花伞。

活动难点：

在装饰过程中尝试画一些简单图案。

活动流程：

激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流活动过程：

（一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？

（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

1．教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？

2．引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。

教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？

3．教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？

4．和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打

来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。

（三）激发兴趣：

师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小

动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马．．．．它们玩得真开心啊！

一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，

“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动

们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？

幼儿：送一把雨伞、雨衣．．．．．．

教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧．

四、引导联想

1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？

怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）

2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？

五、幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

六、展示交流（送伞）

1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？

2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？（想办法帮帮别人）

小花盘教案小班篇2

活动目标：

1、能自主、大胆地用色，尝试用漏印的方法去作画。

2、体验自主玩色的乐趣，感受春天美丽的色彩。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、《小朋友用书美工》

2、教师范画若干张，各色水分颜料及海绵。

活动过程：

1、出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。

春天来了，公园里开满了美丽的花，我们来看看这些花是什么样的？有哪些漂亮的颜色？

2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。

教师出示镂空的模版，认识模版，将模版放在白纸与彩色纸上，让幼儿观察他的神奇效果。

请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢？（让幼儿关注作画的方法，并用幼儿的提议去尝试）

教师示范正确的漏印作画方法。（重点提示：按模版的手不能移位，颜料不宜过多，一块海绵只能蘸一种颜色，不同颜色的海绵可以与同伴交换使用）

3、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿大胆用色，体现春天花枝招展的色彩，关注用色拘谨的幼儿。

4、展示，讲评

活动反思：

小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要，对于颜料的使用还需加强。

小花盘教案小班篇3

一、活动目标：

1在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。

2感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。

3在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣

二、活动准备:

小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水经验：幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。

重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。

难点：如何让幼儿了解布局是难点。

对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。

三、过程实录师：

你们好，知道我是谁吗？我是陈老师，我们拍手认识下吧！

(评析：小班幼儿对陌生老师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈老师在活动开始前用"你好，很高兴认识你"的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了老师与孩子之间的距离，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的氛围，为更好地开展活动奠定基础。)⒈出示红色的圆形导入师：看看老师今天给你们带来了什么？（饼干）师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀？

师：这是一个什么样子的圆形？（红色的）师：你觉得它像什么东西呢？

（评析：出示红色圆形的目的是引出"太阳"，可幼儿的回答总是纠结在"饼干"上。这就暴露了新教师缺乏应对的能力，当幼儿的答案止步不前时，如果老师追问"为什么你觉得是饼干呢？还有什么也是圆圆的、红红的？"如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的基本特征，让幼儿有所了解。）⒉介绍制作方法，学习布局及连线。

--留住太阳师：你们喜欢它吗？那我们把他留下来，好吗？

我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！（教师放在黑板的蓝纸上面）师：咦？他为什么会掉下来？（没有涂胶水）师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。

（评析：这里老师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回顾了已有经验：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法，更能促使幼儿了解遇到问题要寻求解决的方法。）⒊留住小花师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳？（出示小花）师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢？太阳的边上好吗？（提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。）还有谁也喜欢太阳？（出示蓝花）师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧！（教师操作了5次后出示了另一幅完成图）（评析：用"挤"和"听不见说话"的提示语，不露痕迹地就解决了布局问题。如果教师不仅能关注布局及粘贴方法，还能渗透对颜色的巩固认识就更好了。可以先出示各种颜色的小花，让幼儿认认说说，然后再讲解示范。）⒋学习连线师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？（教师示范将太阳跟小花连线）幼：蓝花宝宝师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？（教师连线4次后出示了另一幅完成图）（评析：用拟人的口吻讲解连线方法既形象又有趣，但考虑到方法很简单，幼儿有过相关经验，因此教师示范的次数可以少一些，缩短时间。）⒌幼儿操作，教师指导师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？看看老师为你们准备了什么？

师：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？

（评析：操作过程是幼儿运用所学、探索学习的过程，是整个活动的重要组成部分。在这个过程中教师的作用应该是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时及时给予帮助；当发现有好的创意、想法时及时作出经验分享；也可给幼儿操作流程的提示，等等。总之在幼儿操作的时候教师并不是一个默默无闻的角色，这一点是新教师在以后的教学中应多加关注的。）⒍讲评师：今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗？

小花盘教案小班篇4

活动目标：

1、通过活动让幼儿感知多种形式的美术活动，初步认识油墨画的特点。

2、提高幼儿的动手操作能力及对色彩的感受力。

3、培养幼儿对参与活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

油墨，范图，手帕，画纸（宣纸），棉签布。

活动过程：

1、出示范图，请幼儿猜猜是怎么样制作的。幼儿讲述后，师讲述，介绍材料名称。

2、师示范，演示“手帕”创作方法。重点示范放油墨和铺宣纸的方法。

3、提出活动要求。

① 用棉签醮油墨

② 手脏了用湿布擦

4、幼儿动手制作，师巡回指导

① 鼓励幼儿放各种颜色的油墨

② 提醒幼儿放宣纸时轻轻放

③ 个别帮助能力差的幼儿完成作品

5、活动评价

请幼儿相互欣赏，评价作品。师总结幼儿活动情况。

活动反思：

活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

小花盘教案小班篇5

一、活动目标：

1、能将夹子有序地夹在容器边缘，并刷上自己喜欢的颜色。

2、体验变废为宝，进行艺术创作的乐趣。

二、活动准备：

1、绿色小盆栽、各种仿真花、各类废旧盒子、木夹子若干。

2、每组红、黄、蓝三色颜料各一盘。

3、幼儿小围裙若干条。

三、活动过程：

（一）带领幼儿参观小花园。

1、师：我们教室里建了一个小花园，我们一起去看看吧！

2、引导幼儿参观小花园，重点欣赏装饰过的小花盆。（重点引导幼儿观察小花盆的材料、颜色。）

师：“你觉得哪边的花漂亮呢？”

“小花盆是用什么材料做的？

“小花盆上的夹子有什么颜色啊？”

师：“小花住进小花盆里变得更加好看了？还有一些小花也想住进小花盆里，可是不够了怎么办呢？”

（二）介绍小花盆的装饰材料和方法，激发幼儿操作的兴趣。

1、介绍装饰小花盆的材料之一：木夹子，引导幼儿学习夹夹子的方法。（两个手指捏一捏，夹子张开小嘴巴，一个一个排好队，）

师：“夹的时候啊要往下夹一点这样才能站得稳站得直。”

师：“夹子和夹子要不要靠的很紧啊！（不要）就像我们小朋友排队一样，靠的很紧就不舒服了。”

师：“夹子夹好了这样完成了吗？（没有）还要做什么呢？还要帮他刷上颜色呢！这时就要请颜料和毛笔来帮忙了！

2、引导幼儿讨论：如何将小花盆打扮得更加美丽？（选一种自己喜欢的颜色，用毛笔轻轻蘸上颜料，在小夹子上涂色，把所有的夹子都涂上颜色。）

师：（刷刷刷从上往下刷，刷刷刷，上下来回刷）要把夹子朝外的一面全部刷满哦！

3、欣赏成品，激发幼儿操作的愿望。

（三）幼儿装饰小花盆，教师巡回指导。

1、根据自己的喜好选择一个小盒子。

2、提醒幼儿夹夹子的时候在两个夹子之间留有空间。

3、夹子朝外的一面要刷满颜料。

4、刷的时候手要扶着盘子。

（四）作品展示。

将幼儿装饰好的作品摆放到“小花园”里，分享成功的喜悦，拍照留念。

小花盘教案小班篇6

活动目标：

1、感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱的乐趣

2、能准确的唱出准音高，并加以动作

3、能愉快的歌唱，积极地参与和同伴进行音乐游戏

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

经验准备：问好歌教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫活动过程：

1、问好歌，导入课题教师：还记得我是谁吗？

我们用音乐来问问好吧！小朋友你好，林老师你好！

小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！

小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱

2、滑雪场场景，讲音乐故事

（1）师；小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！咦？今天有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今天是我的生日。看到你们我非常开心，一起来参加我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。

（2）教师提问故事说完了，这里面有谁啊？

小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？

后来发生了怎么？

他们是一起回家的吗？

我们一起完整的把这首歌听一遍

3、利用手指做游戏，唱歌师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？

我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？

看看我是怎么用我的小手变故事的？但必须要有好听的歌曲但是没有人帮我唱怎么办？你们帮帮我用好听的身音唱好不好？

谢谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真成功。你们会不会，我是怎么变得？

一起来变一变唱一唱。

4、音乐游戏幼儿三人一组，进行游戏表演

5、今天我们给谁过生日的？（小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。

小花盘教案小班篇7

活动目标：

1、观看相关，画出自己心目中的小花园，并尝试描述画中的内容。

2、体验与朋友一起作画的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点：

活动重点：尝试描述自己画中的内容。

活动难点：画出自己心目中的小花园。

活动准备：

ppt，记号笔，花园情景图一张。

活动过程：

一、欣赏ppt《小花园》，让幼儿通过观察，感知小花园里各类形态方面各异的特征。

1、师：这是什么地方？里面都有谁？它是什么颜色的？它是什么样子的？

幼：里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪

2、鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。

师：小花园里有这么多东西，你喜欢哪一个？为什么？

师：小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好朋友，那你们的好朋友是谁？

环节小结：让幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。

二、幼儿创作，教师观察。

1、邀请小朋友一起来作画师：小花园那么美，我们也来画一画好吗？

2、鼓励幼儿画上自己喜欢的小花园。

环节小结：让孩子们充分感受美术带来的快乐。

三、欣赏幼儿作画的内容。

共同体验分享作画的内容，请幼儿相互介绍自己画中的内容。

环节小结：鼓励孩子把自己所画的内容用语言表达出来，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创造能力发展情况。

教学反思 ：

一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

小百科：花园（英文名：garden）指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园 。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。

小花盘教案小班篇8

活动设计背景

本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。

活动目标

1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。

2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

1、 教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。

2、 教学难点是制作过程。

活动准备

1、收集的小花伞若干。

2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。

活动过程

一、欣赏小花伞

师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。

1、幼儿自由欣赏各种小花伞。

2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。

说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？

二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。

教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。）

三、幼儿讨论如何装饰小花伞。

教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？

设疑：你想做一把什么样的小花伞？

四、幼儿绘制小花伞。

教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。

五、小花伞展。

展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。

活动反思：

美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。

论怎么改掉完美主义

要么就不做，要做就做得最好，这经常是完美主义者的口头禅与精神支柱，所以完美主义者经常表现为死板、极端、烦躁等。死板是因为怕失败，所以不敢作为到不作为，对失败的恐惧使他们如履薄冰，工作效益远不如其他人，并最终缺乏冒险精神等；走极端多是个人好强与错误的价值取向结合造成的结果，走极端者容易偏激，成为孤立主义，将自己与社会隔离开来，从而形成人生的痛苦生活；烦躁则是由于外部事物发展和外部意识与自己的理想不相符，或者与自己的意识完全对立时，所表现出来的不良情绪，这种人基本缺乏客观意识，其后果严重者易产生语言与行为冲突。

如果一个完美主义者还因为个性非常好强，必然会导致精神压迫症与心理障碍。研究表明，强迫性完美主义不利于人的身心健康，而且会导致自我挫败，工作效益低、人际关系、自尊心都会受到伤害，这类人群是极其痛苦的。例如道德完美主义者见到别人犯错误，即使是小错误，也会有恶心、精神痛苦等症状，严重者有消灭摧毁对方的念头，这种人极度缺乏宽容之心，更缺乏包容之心，由精神压迫产生的道德洁癖无形中形成一堵心灵之墙，将他与外界实际生活隔离起来。当然，这被隔离的一定是他自己；如此，他最明显的表现为心灵孤独与心理障碍的痛苦。这种人对自己的各种要求极高，并以已推人，所以用自己唯一的标准衡量外部一切，所以必然造成意识冲突，如果情绪一不受控，极其容易造成肢体冲突，并伤人伤已。再严重者则会有意识混乱、心智迷失的倾向。

而个人精神的完美主义者，则容易产生自恋与自傲，他藐视外部世界的概率要远远多于认同与包容外部世界，他为自己的任何错误都精心辩解，但对别人却毫不宽恕、评头论足，这无疑会伤害别人，影响同事、朋友之间的关系。这种人经常不切实际的提升自己的理想与要求，最终导致自己远离实际生活的轨道。有时候他们害怕自己的意见不被采纳，使自己的完美形象受到影响。例如有一个大学生毕业后就非常不适应社会，其原因是觉得社会中的人都很愚蠢，不愿与之为伍，最终将自己孤立起来。而后来他知道是自己的适应能力太差以后，还是不愿意面对现实，他实在害怕别人对自己指指点点。

笔者还曾经辅导过一个个人卫生洁癖者，他每上一次卫生间完后都要洗澡，最终他只能以少吃少喝来控制自已上洗手间的次数，以次来减轻心理障碍与精神压迫。而个人精神完美主义者表现的最严重后果就是自杀。这当然是理想与现实的差距太大，或者完全相反后，其精神的支柱轰然倒塌，个人自信心的完全丧失，这种人由于没有在平时生活中提高自己的心理抗压力与抗挫折能力，所以选择自杀来逃避这种痛苦。从精神层面上讲，这便是一种精神的解脱。这种现象在当今社会反应是非常明显的，特别是在校大学生，在我写这篇文章时，我在网上又看到了一个北大博士跳楼自杀了；几个即将参加高考的中学生也因为学习压力太重而选择了自杀。

到底是什么原因造成了无数悲剧，我在对人性与中国当代文化、社会背景做研究时，发现了其中的原因。其中重要原因是中国文化里对人性的无知，以及唯物质主义造成现代社会到了过度功利性的误区。对人性的无知最终造成了我们文化的不合理，使我们到现在也不知道人与社会必须要分层次和结构，以及再从结构性到整体性的划分；反而从道德、审美上的完美主义造成了个人精神上的虚无主义，再由虚无主义发展到精神虚幻，只需要再来一点无知的鼓动与吹棒作为催化剂，最终必然导致文化受众的心智困惑与自我迷失。如以前我们经常说“不成功便成仁、杀身成仁”等等，而在人本主义社会里，生命权是最高权利，做了最大努力以后，应该要学会放弃。但“杀身取义”则是追求真理的至高境界。

我以前在多篇文章里批评过完美主义，包括对传统文化的、宗教的、当代文化的意识形态等等。但是由于接受过和正在接触这类文化教育的人，他们是很难靠自己觉悟出来的，毕竟每个人的悟性都不一样，并且完美主义是整体文化的一部分。错就错在，在将完美标准形成唯一标准，并以点代面的进行文化教育。缺乏知识整体性的教育掩盖了一些人认为不好的因素，最终导致了文化受众因为知识的片面性造成了狭隘的思维与意识。按理说任何人都希望追求快乐与幸福，但由于受了文化与思维的挟制与束缚，他必然对至高的极度完美开始顶礼膜拜，从而满足自己情感兴奋与精神飞跃，因为求美和追求极端也是人之本性。

在《思维与意识》中，我特意谈到了中国人的思维方式，中国人的确容易从一个极端走到另一个极端。这种人严重重缺乏包容意识与心境，更缺乏理性构建。人本不是这样，但实际上呢？在学校里，老师给的都是统一的、唯一的标准，他们眼里只有一个尺子，遇到谁都要拿着尺子丈量一下学生的长短，稍有差错，就给别人插一根标签，某某同学好动，某某同学偏科，某某同学道德不完美，没有做到大公无私……，这么没有包容心，这难道不是将无形的精神压力强压在学生的灵魂里吗？

我在研究文化与教育的同时，我还发现中国文化里真正的哲学近似空白，加上教育方式的落后，最终严重影响了中国人的理性构建。在对哲学欠缺的问题上，我写过一篇《中国哲学史的最缺—自然逻辑哲学》，而教育方式上的问题，学校的那种填压式教育，对人心灵的禁闭与摧残是不言而喻的，学生除了记忆些死板的知识外，教育对他们思维与灵性的束缚简直是无法形容的，最终导致了学生本人经常走不出自我错误意识的误区，从而致使个人生活落败，或者自杀、或者犯错。因为他们除了那种死板单一的思维方式以外，还有就是生硬的个人道德完美主义，实在不知道有其它的合理信息可以说服自己，保持生存的信心。从这点上来看，他们知识的非合理构建，成了伤害他们的唯一原因。

而在家庭教育中，由于出现了很多追求完美观念的父母和社会功利性的激发，最终成就了这么一件实事，即无数子女都成了父母体现自身价值的工具，他们将自我的意识强加给自己的子女，还美其名曰：“为了他们好”。稍不从便施以武力压迫，殊不知在这种价值取向与精神压迫下，已经在孩子心灵中埋下了仇恨的种子。由于父母根本没有科学合理评估子女的实际能力，也不了解子女的个人合理兴趣取向，放弃了一种自然与坦然的态度，造成孩子在成长的过程中没有更多的享受过合理快乐，所以不会感恩，更不懂得爱。所以长大后，稍有行为能力，就开始报复父母。我在做辅导工作的过程中，经常遇到这种学生，也有社会中的成年人，网上也经常报道子女杀害父母的。这是父母们万万没有想到的事情。

在一个社会的整体文化中，存在完美主义是必然的，至少人们要知道这么一个标准，正如儒家文化里的“去欲成仁”以及“仁、义、礼、信”，在西方文化里则是“爱与包容”；这就不难解释，为什么在希腊哲学中，有了苏格拉底外，还必须要有帕拉图以及乌托邦，但是将完美主义做为文化的、道德的唯一标准，那是极其恐怖的，在宗教里出现宗教极端分子就是这么一回事，对完美主义朝圣的结果就是走向自我毁灭和毁灭他人。

完美主义者对他人的伤害也是非常明显的，这里是指除了老师对学生、家长对小孩以外的社会人士，他们经常将自己的意识强加于别人，而别人又无法接受，虽然并不是什么坏主义，但每个人的承载是不一样的，所以最后闹得双方不愉快。如在家庭生活中，妻子希望丈夫向权力靠拢，来让自己享受荣耀，但丈夫又不太喜欢用不合理方式获得所谓的权力，最终闹了个两不悦，说不定还因此离婚等等。而在工作中，以为自己能做好的事情别人也能做好，这种以己推人难道不是给人一种压力吗？

完美的反义词是残缺，而在我们传统文化里，面对残缺简直是一种耻辱，所以中国文化里是极度缺乏包容性的，在社会形态中从《桃花源记》到近代的理想主义社会，无不是这种社会形态的写照。当今提倡和谐社会，这应该是合理的、科学的，但很多人不懂得什么是和谐，所以总认为和谐也是一种完美。从自然哲学上讲，和谐应该是包容差异性、矛盾性的统一，这种统一的表现是平衡与稳定。正如任何人都喜欢风和日丽，但自然中一定包括暴风骤雨，人与社会又何尝不是如此呢？人生不如意十之八九。当然，这里不是全面否定完美主义，有理想是不会错的，但是将理想作为现实生活的唯一尺度，那真是大错特错。我在《在自我与无我中寻求平衡》中早就论证过，即完美道德与真实人生是一定有差距的，因为人性一定是要自私的、发展的。

面对我们传统的完美文化，和已经显得有完美追求的人该如何突破文化与突破自我，把握理想与现实间的尺度，这真是值得深深思考的问题。在我看来，在思维的突破到知识体系的合理构成是先决条件，如此才能产生合理的意识，但是合理意识与心理认同之间还是有一段过程的，并且在这个过程中还要形成一种思维与行为习惯，其过程就更复杂了。在人的一生中，如果你的目标客观而且现实，你会常常感到轻松愉快，自然而然的感觉到自己富有创造精神，工作效益很高而充满自信。

能够增进夫妻感情的家居鲜花摆放

　能够增进夫妻感情的家居鲜花摆放，喜欢买一些鲜花插在花瓶中，不单单有净化空气的作用，还可以让我们的家居显得更有活力，在风水学中，鲜花摆放在合适的位置，还可以增进感情，以下了解能够增进夫妻感情的家居鲜花摆放。

能够增进夫妻感情的家居鲜花摆放1

　 1、床对面

　很多人喜欢把鲜花放在床头，其实这样的做法是不好的，因为床头放上鲜花，从健康角度来说，会造成过敏现象，不宜离得太近；从风水上来说，如果鲜花放在床头，也容易造成花色枯萎，并进一步造成夫妻之间的感情迅速掉色，这样的风水布置显然不是我们想要看到的。放在床对面的花，反而会让风水有补益作用，能促进夫妻之间的感情。

　 2、客厅中

　现在的装修中，客厅是最关键的地方，因为每个人的工作都很忙，不仅仅是大人的工作忙，就是小孩子上学也很忙，客厅就变成了最后的乐园。往往在客厅放一些鲜花，非但有净化空气的作用，而且还从风水上增加了水木，让风水就此变活，也让夫妻的感情得到增强。

　 3、餐桌上

　现在很多家庭，夫妻两个并不是在同一个公司上班，一天之中也就是晚上才能在一起吃吃饭，这也造成了晚饭的重要性。在这个时候，如果餐桌上能摆上合适的花朵，会让夫妻感情更和谐，更不用说，在风水上餐桌同样需要草木来增加水木元素的。

能够增进夫妻感情的家居鲜花摆放2

　 卧室适宜摆放玫瑰花

　不少人会通过玫瑰表达对恋人或者爱人的喜欢，因为玫瑰代表着纯洁的爱情，且散发出芬芳香气。无论在视觉上还是嗅觉上都能给人美好的享受，而且还能达到宁静、温和的效果，摆放在卧室，有利于提高夫妻两人之间的感情。玫瑰五行属木，玫瑰花白天吸收二氧化碳释放氧气，易成活，并能促进空气的清新，将其摆放在卧室里可以起到化煞及清新空气的作用。

　 卧室适宜摆放富贵竹

　将富贵竹摆放在卧室中也是不错的选择，正如它的名字，富贵竹有着大富大贵的寓意，且生长很快，所以很多人都会选择在家中摆放富贵竹。其实富贵竹也有开运竹的美誉，富贵竹可以用水栽培，也可以用土种植的，在外面买回来的富贵竹稍微修剪一下种在花盆里面，很快就会生根发芽的，慢慢就会变得茂盛，而对于家人的财运、事业运及感情运等各方面运势的提升也有帮助，很适合摆放在卧室里。

　 卧室适宜摆放滴水观音

　不少人在对卧室进行装饰的时候，会在卧室内摆放滴水观音，这种植物具有不错的观赏性，且从其名字来看，就可以知道这种植物具有吉祥的寓意，促进家庭和谐。滴水观音长得比较快，叶子是相当的大片，这样的话能带来轻松的氛围，只要盆够大，土够肥沃的话，一年时间就可以长很大的，但要注意的就是滴水观音的根茎是有毒的，若是有小孩的家庭，则要避免将其放在孩子容易靠近的地方。

能够增进夫妻感情的家居鲜花摆放3

　 家里放什么花夫妻和睦

　 1、百合花

　百合花象征着纯洁、天真无邪，在中古世纪，百合花象征了女性之美，代表了纯洁的心灵。在新娘的头饰上也会经常看见百合配上麦穗，寓意着五谷丰登，百年好合。所以在家里养殖百合花是可以夫妻之间的感情和睦的，家庭关系和谐美满，好运也会随之而来。

　 2、鸿运当头花

　鸿运当头花的颜色非常亮丽，尤其是中间那艳红色的花蕊，寓意着吉祥、鸿远当头，好运即将来临，在家里养上一盆可以带来吉祥好运!

　 3、四叶草

　通常人们会认为四叶草是一种象征幸运的花卉，在西方，如果你可以找到四叶草，就是一种十分幸运的表现，你会即将迎来好运，带来幸福!所以四叶草还有一种名字被称为幸运草!

　 4、蝴蝶兰

　我们在婚礼上经常会看到蝴蝶兰，因为很多新娘手捧花就是蝴蝶兰，蝴蝶兰是真爱的象征，代表了恋人、夫妻之间最真挚的爱，所以十分适宜在家里养殖，养上一盆也会让家里变得十分温馨，爱意满满。

　 5、桃花

　很多广东人们喜欢在春季插桃花，代表着“如意吉祥、行桃花运”的含义，尤其是对于单身朋友们来说，不妨在家里养着一些桃花，可以起到旺风水的作用了，来带好运!

　 6、一帆风顺花

　一帆风顺花的寓意就跟它的名字一样，象征着一帆风顺，在家里养殖上一盆，会事事顺心，吉祥好运自来也会随之而来，也被列入7种象征吉祥好运的花之中，花友们不妨养上一盆来试试。

　 7、水仙花

　虽然说水仙花的 花色并没有那么艳丽多姿，但是它清秀素雅的形态摆放在家里是非常养眼的，并且还可以起到驱邪、招财的作用，寓意吉祥的事情即将到来，我们在春节期间经常会看到人们的客厅上放着一株水仙花。

　 8、百合竹

　百合竹另名为朱蕉，是家中常见的观赏性绿植之一，其叶子中间为金**条纹、外围是深绿色，观赏性极佳。除了可用以观赏以外，百合竹还有着净化空气的作用，并且其自带吉祥之意，放一盆在家中，可用以改善风水、化解煞气。百合竹本身上名利极强，喜欢半阴性环境，适宜其生长的温度是20~27摄氏度之间。其生命力极强，耐旱性和耐湿性都较强。在夏季时候养护，需要注意阳光直射问题，尽量避免阳光直射，以免造成叶子枯黄。