班级的心理健康教育活动方案

　为了确保活动顺利进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是我精心整理的关于班级的心理健康教育活动方案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班级的心理健康教育活动方案1

　一、活动宗旨

　为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，屏峰学校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动

　二、活动主题：

　关爱心灵，全面发展

　三、活动目的：

　1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平。

　2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性。

　3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长。

　4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

　四、活动时间：

　20xx年3月20日

　五、活动内容：

　（一）倾听心灵的声音——温馨校园广播

　活动目的：通过校园广播宣传心理健康的小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。

　（二）让心理健康融入我们的学习生活

　活动主题：心灵的成长

　活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。

　活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大家在学习中运用心理知识，将学习变更加有趣。

　活动时间：每周一升旗仪式

　（三）书香苑——心理知识板报

　活动主题：书香苑——心理知识普及与宣传

　活动内容：每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。

　活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。

　活动时间：3月28日

　（四）活在当下——心理健康活动课

　活动主题：把握今天，把握现在

　活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要总把属于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。

　活动时间：4月24日

　（五）心理健康知识手抄报比赛

　活动要求：手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“关爱心灵，重视心育”之主题。结构设计新颖，布局合理，图文并茂。内容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，文字流畅，不出现常识性错误。

　活动目的：通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学师生理素质的提高，健全自己的心理。

　活动时间：4月26日前上交

　（六）心理健康教育征文

　活动要求：心理健康教育征文以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现。内容可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、破解职业倦怠等方面着手。

　活动时间：4月26日上交

　（七）关爱留守儿童心理健康讲座

　活动主题：关爱心灵，重视心育

　活动目的：通过对我校留守儿童进行心理健康讲座，让他们在心理上健康成长。特别对一些有心理问题的留守儿童，如性格内向、脾气暴躁、胆小极端的孩子进行个别辅导。

　活动对象：全校留守儿童

　活动时间：4月29日

　活动地点：学校操场

　（八）心灵运动之旅

　活动目的：通过团体运动项目，调试心境，舒缓心理压力，培养团队意识，鼓励学生走入阳光、走向运动场，通过积极健康的课余生活促进个人身心健康发展。

　主要活动：两人三腿跑、四人运球、五人风火轮等，各系需选派11名学生代表参赛，一名辅导员组织，强调注意安全。

　活动时间：5月10日下午2：00

　活动地点：学校操场

　（九）心灵光影之旅

　体验**中的人物心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解生命的意义，在**人物的引导下学会了解自我、完善自我，调整价值观，学习尊重他人、关爱他人。

　1、**《唐山大地震》

　5月xx日晚上6：00

　2、**《美丽心灵》

　5月15日晚上6：00

班级的心理健康教育活动方案2

　一、指导思想：

　小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。

　二、活动时间：

　20xx年6月

　三、活动主题：

　“走进幸福的成长季节”

　四、活动目的：

　1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。

　2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

　3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。

　五、领导小组

　组长：

　副组长：

　成员：

　六、活动对象：

　全体师生、家长、教师

　七、活动内容：

　宣传发动营造氛围

　5月25日——5月31日

　1、在27日会议上布置安排教育月工作

　2、轻松驿站广播

　4、宣传海报

　活动实施阳光心理

　6月1日——6月30日

　（一）心理健康教育周活动启动仪式（6月1日）

　启动仪式发言动员讲话

　宣布活动月安排

　校园内挂横幅“关注心理健康、构建和谐校园——戎徐小学心理健康教育月”

　（二）具体活动安排

　成长不烦恼（学生篇）

　1、学科渗透：

　各学科结合学科特点，有意识地渗透心理健康教育内容

　2、心理教育主题课

　请各班于第十七周（6月8日）的班队课以“感悟幸福，分享快乐”为主题开设一堂心理教育辅导课。重点围绕“情绪控制”、“缓解学习压力”、“亲子沟通”、“师生关系”、“生生关系”、“阳光青春期”等开展。

　3、咨询访谈

　通过面谈方式解决学生的实际心理困惑，努力帮助学生营造健康的人生；

　4、青春期教育辅导讲座

　活动对象：五、六年级女生

　活动时间：6月9日中午12：30—13：10

　活动地点：多媒体教室

　5、“走进成长季节”诗、书、画比赛

　作品要求：以“感悟生命、感谢成长、感恩自然”为主线的诗歌创作、书法、绘画比赛

　活动对象：全体学生

　6、开展趣味心理游戏比赛

　活动对象：全体学生

　活动时间：6月15日下午1：20开始

　活动要求：

　（1）、游戏中最需要注意的问题，就是孩子们的安全，需要辅导员对游戏的充分了解并合理组织。

　（2）、听从辅导员安排、摆放桌椅及辅助教具。

　（3）、维持好活动纪律。

　活动内容：

　（1）蜈蚣竞走

　活动对象：一、二年级（每个班级8男8女）

　目的：培养团体协作精神，合作心理

　过程：16人一组排成一列，把双手抱住前面学生的腰，练成一条“大蜈蚣”。全体蹲下，齐步向前走，先到终点组为优胜。

　（2）瞎子过河

　活动对象：三、四年级（每个班级10男10女）

　目的：培养信任心理

　过程：以接力赛的形式，两人一组，一个蒙上眼睛，另牵着他的手，越过种种障碍前进，到达终点。

　（3）车轮大战

　活动对象：五、六年级（每个班级5个人）

　目的：培养协作互助的心理品质

　过程：准备5张晚报大小的报纸、双面胶，制作大纸环。5人都站在大纸环里，一起前进。先到达终点者为胜。（中途大纸环不能断开）

　教师心理加油站（教师篇）

　1、组织心理教育理论学习。

　2、教师心理健康讲座

　3、注重对教师的心理的疏导，通过谈心、活动给教师选系情绪，调适身心。

　亲子乐园（家长篇）

　家长会（结合期末家长会）

　主题：——“快乐过暑假预防假期综合症”

　活动对象：全体家长

　（1）给家长的一封信

　（2）家长心理问卷

　（3）宣传心理健康知识

　（4）发动征集新一轮家长志愿者

　活动总结长育常新

　6月27日——6月30日

　1、资料整理

　2、总结活动过程中的得失，为下一个活动月做准备

　快乐暑假活动延续

　1、暑期推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的文章，并让学生写心得体会并进行习作评选。

　2、心理手抄报比赛

　活动对象：全校师生

班级的心理健康教育活动方案3

　活动目标：

　1、通过学习，让学生理解友谊的真谛。

　2、通过活动，使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。

　3、懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养同学之间的情感。

　活动重点：

　理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。

　活动形式：

　游戏、小品表演、问题讨论。

　活动准备：

　课件，歌曲《友谊天长地久》。

　活动过程：

　一、感受开心

　1、欣赏：课间活动游戏。你喜欢玩这些游戏吗？都喜欢和谁一起玩？

　2、谈感受：你能体会到中这些同学现在的心情吗？和好朋友一起玩游戏，感受如何？

　3、引出课题：和好朋友一起玩游戏那么开心，是因为彼此间存在一份真挚的友谊。友谊就像一枝花开满了我们的校园。怎么能让这朵花开得更漂亮，更美丽呢？今天我们就一起来研究《让友谊之花常开》，共同培育友谊之花吧！

　二、交友标准

　1、我的朋友：老师知道每个同学都有不少的好朋友，谁来向大家介绍一下你的朋友？

　2、交往中：你为什么喜欢和他（她）交朋友？

　3、交友标准：在和朋友交往的过程中你是怎样做的？应该怎样做呢？

　三、联系实际，谈做法

　1、《争吵》

　和好朋友在一起的、时光是充满快乐，但是有时候也会闹矛盾。请看这两个好朋友。学生表演小品《争吵》，大概内容；韩少岳经过好友吴怡欣的桌子，不小心碰倒了小明桌面上的书，两人争吵起来，还打起来。

　（1）看小品《争吵》后讨论：他们为什么会吵起来？如果这件事不解决会有什么结果？

　（2）让我们一起想办法帮他们恢复友谊好吗？以对话的形式直接告诉故事中的人物。

　（3）如果你和好朋友发生了矛盾内心感到内疚的，借助今天这个机会，现在就对朋友真诚地说一句……

　朋友之间难免也会有矛盾，闹别扭。如果解决的方法不得当，友谊会冷淡、降温，甚至可能破裂。所以有了别扭时，应当开诚布公，不失礼貌地谈开，使友谊得到维持和巩固。

　2、真正的朋友

　是不是朋友说的、要求做的任何事都应言听计从，百依百顺，从不说一个“不”呢？请看下面的好朋友。

　学生表演小品《抄作业》，大概内容：老师马上就要收作业，但董照瑞还没做完，就向好友李淑婕借作业来抄，李淑婕答应了。

　（1）看了小品后，同学们有什么看法？

　（2）我们在什么情况下说“不”呢？（先讨论，再回答）

　四、玩游戏，维护友谊：

　生活中没有了朋友，我们的感受是怎样的呢？现在我们玩一个“找朋友”的游戏

　（1）、“找朋友”游戏规则：以小组为单位，老师叫人数（2个人、3个人等）音乐停下来，同学们就按规定的人数拥抱在一起，看哪组最快、最准确。

　谈感受：找到朋友时，你的感受怎样？找不到朋友时，你的感受又是怎样？

　（2）、有朋友的感觉真好！那你认为怎样做才能维护朋友间的友谊，让友谊之花常开呢？让我们通过下面的游戏来体验一下。

　小组合作完成，连词成句，使其组成一个短句：“用真诚换取友谊，用热情灌溉友谊，用原则净化友谊，用谅解保护友谊。忠厚是友谊的桥梁。”

　你能说说对这句话的理解吗？（先讨论，再回答）

　小结：同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧。你将会无比的幸福和快乐！

　五、赠友谊卡，共享温馨

　通过今天的学习，我想已经有不少的同学很想和自己的好朋友，说几句心理话了。老师提个建议，把你最想说的话写下来，设计一张友谊卡，亲手交给你的好朋友怎么样？

　先让几位同学读读卡上写的内容，然后送给他的好朋友，感受友谊的温馨。然后同学们互赠友谊卡。（放《友谊天长地久》一歌。）

　3、谈收获：通过学习，同学们学到了什么？懂得了什么？

　小结：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵，其中之一就是友谊。

　著名科学家培根说“友谊能使快乐倍增，能使痛苦减半”。同学们学会了怎样维护我们的友谊。那就祝愿我们的友谊之花常开吧！

班级的心理健康教育活动方案4

　一、活动方案的设计思路：

　新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比如快乐学习、快乐教育，主张“让孩子快乐起来”，何为“快乐”，“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的发展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，烦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐，基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去寻找快乐，探求快乐的真谛。

　二、活动目的：

　1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。

　2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

　三、活动对象：

　主要针对小学高年级的学生。

　四、活动准备：

　学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示

　五、活动过程：

　（一）谈话揭题本节课的活动主题。

　共同探讨两个词语：“快乐”和“烦恼”

　分别将快乐和烦恼划分为四个等级，你属于哪一个？

　师：本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题，一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼，找到快乐的妙方，从而笑对人生。

　（二）创设情景，回忆倾诉烦恼：

　1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

　2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。（学生活动）

　3、学生倾诉烦恼：

　同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听。把自己心里的烦恼说出来之后，你感觉怎么样？

　（三）交流方法，心理疏导：

　1、观看两个情景短剧，评析是非：（多媒体播放）

　（一：丹丹又生气了；二：明明和亮亮的故事）

　2、教师导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大家讨论，他们为什么生气，他们这样做对吗？为什么？同桌讨论。

　3、心理体验：丹丹今天穿了件新买的衣服，自己挺满意的。可是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看！”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想？

　（四）分享经验，体验快乐：

　1、请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己心态的？

　2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……

　3、现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。

　4、享用“心理快餐”：

　现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧！同学们要细听歌词，从歌词中找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。

　在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验快乐。

　六、活动总结：

　真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。让我们共同打开心扉，让快乐齐飞扬！

班级的心理健康教育活动方案5

　为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动。

　一、活动宗旨

　通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。

　二、活动主题

　沐浴心育阳光健康快乐成长

　三、活动时间

　贯穿20xx学年第二学期

　四、活动内容

　活动一：心理健康活动启动仪式（3月份）

　1、宣布心理健康活动启动

　2、学校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求

　3、学生代表发言

　活动二：“懂得感恩勇敢表达”（4月份）

　结合“三八节”“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情，面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。

　一到三年级可以是以“给妈妈画一张画（做一张贺卡）”的方式进行；四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。

　要求先在本班内展示评比，每班再上送5份学校参评。（评比时间：第十周前）

　活动三：心理主题黑板报比赛（5月份）

　各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报。

　一二年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；

　三四年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；

　五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

　学校统一组织评比。

　活动四：播放心理教育主题**（六一节当天）

　**艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，并对学生心理发展起到潜移默化的作用。利用欢度六一节的时间，播放心理**，通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。

　推荐**目录如下：

　1、缺乏学习动力：《决战冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》

　2、缺乏信心：《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》

　3、自卑失落：《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》

　4、交流障碍：《对她说》、《堕落的天使》、《雨人》

　5、失败或绝望：《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》

　6、厌倦生活：《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》

　7、自私、人际关系淡漠：《爱在黎明破晓前》、《爱在日落余辉时》、《爱，回家》、《走路上学》

　8、紧张：《虎口脱险》、《小孩不笨》

　活动五：主题征文比赛。（6月份）

　面向三到六年级学生开展心理征文比赛。

　征文要求：文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长快乐生活”，涉及的故事、体验、感悟、思考必须是真实的，内容积极、健康、向上。

　文体形式：文体不限，要求新颖活泼，恰当地表现文章内容。

　文字组织：主题明确、表达流畅、叙述生动、文笔清新。

　评比：每班上交两份进行全校评比，第十八周前完成。

　活动六：心理知识广播站（整个学期内每月一次）

　校园广播站推出心理健康教育主题栏目（如“心灵之声”），于午间等固定时间播放关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等。

　奖励方案：

　学生：奖状和奖品班级：奖状并全校表彰。

　五、活动要求

　（一）高度重视，认真落实

　全校务必高度重视该活动的开展，对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。

　（二）紧扣主题，调整拓展

　为提高活动的实效性，力避搞形式，走过场。学校可在紧扣主题的前提下，根据自己的客观实际，对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。

祖国在我心中

在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……

我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……

给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光；尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出！

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。

掀开摞摞发黄的历史，在白骨累累的中国近代史上我们看到一个个举着明晃晃钢刀的刽子手，一只只满口 鲜血的吸血蝙蝠，一头啮着血淋淋心肺的豺狼，一群群叼着头颅的鹰犬和一淌淌鲜艳刺目的血！

这是民族的耻辱。让受苦受难，受辱受虐的中国人的血不再白流，是老一辈仁人志士的不懈追求，他们奇迹般地走过了二万五千里长征，经历了八年抗战，迎来新中国的建立……

历史又翻到今日。新的仇恨，新的血泪又涌现在我们眼前：1999年5月8日一对新婚不久的中国青年夫妇倒在南斯拉夫的血泊中；2001年4月一位优秀的中国飞行员为了祖国尊严血洒南海上空……

同学们，我们能无动于衷吗我们能让鲜血再洒在中国历史的十字架上吗我们能让闪着寒光的刺刀再刺向中国人吗

不!决不!血、泪、仇。我们记住了，永远地记住了。让我们化作冬雨，将南斯拉夫的血场刷清。让我们化作精卫，将汹涌的大海填平……

雪耻复仇，为中华民族伟大复兴，我们这一代中国青少年责无旁贷！

然而，我们许多少年人将自已民族的新仇旧恨忘掉了，将“五四”青年匍匐喋血，在血泪中仍高喊祖国万岁的那一刻忘记，将日本刽子手在南京城中狞笑着举起钢刀的那一刻忘记了……同学们如果我们沉溺在享乐之中将学习荒毁了，将前程荒毁了，将民族兴衰抛置脑后……这是一种毁灭，一种自我毁灭。

鲁迅先生穷其一生智慧，“我以我血荐轩辕”唤醒了刀俎上的中国人，我们的前辈树立“为中华之崛起而读书”的理想，以天下安危为已任，前仆后继，建立了新中国。

作为新时代的青年人，我们怎能放任自流，荒毁一生置民族大业于不顾否则，枉为炎黄子孙！

梁启超曾高瞻远瞩地指出：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！

自古英雄出少年。在当今世界的残酷竞争中，中国青少年能否肩负起民族振兴和洗刷国耻的任务，直接关系到中国将来的命运。

我们的老师学识渊博、温文尔雅、谦和真诚、勤奋敬业、任劳任怨。

我们青春焕发、热血沸腾。摆脱幼稚走向了成熟，不再藏到父母宽大的羽翼下避风躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴风雨，敢于战斗。我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火硝烟，但是我们可能要阻挡不期而来的洪水，抗击非典，预防禽流感，我们的飞船要上天，我们的足球要获胜，我们要研究转基因，我们要征服沙尘暴，我们要保护环境、维护世界和平……毋容置疑，我们这些祖国未来的建设者和接班人，肩负重担、义不容辞、任重道远。为了祖国的繁荣、民族的兴旺，今天的我们用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。勤奋学习、奋力拼搏，是我们初中生活不变的主题。“三分天注定，七分靠打拼。”也许会受挫，也许会失败，但是，“不经历风雨怎么见彩虹”远航的水手告诉我们“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”

努力吧！奋斗吧！中国青少年。为我们开辟民族复兴的新蓝天……!

参考资料：

这是我自己想的

感恩老师活动总结六篇

　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起认真地写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我为大家收集的感恩老师活动总结六篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

感恩老师活动总结六篇1

　金秋九月、丹桂飘香，我们迎来了第xx个教师节。为了庆祝节日、培养学生尊敬师长、热爱老师的情感，使全校上下形成尊师重教的浓厚氛围。根据学校安排，我校于九月十日下午少队课开展了“感恩老师，向教师节献礼”主题队会活动。本次主题队会运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让孩子们心怀感恩，领悟生命的真谛，进一步增进了师生之间的感情。

　本次活动中，各班都能按照学校的要求组织开展。有的中队通过通过黑板报的形式喜迎教师节的到来，讴歌了老师的伟大，表达了对老师的无比尊敬之情;有的中队为老师制作了精美的贺卡、为老师献上一首诗、一支歌、一束鲜花，给老师送上了节日祝福;有的中队开展了“感恩老师”主题演讲，当学生声情并茂读给老师一封信时，有的学生甚至泣不成声;三(7)中队要求学生们观察了解老师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，让学生理解老师工作的辛苦，感受老师工作的伟大;四(7)班让孩子们收集有关教师节的来历、我国教师节的演变的资料，既让孩子们学到了知识，又受到了中华尊师重教的传统美德熏陶一场场、一幕幕、一份份来自心底的祝福，无不感染着在场的每一位师生。

　总之，本次活动在辅导员的精心组织下，在队员们的努力下，取得了圆满的成功。通过此次活动，让少先队员们走近老师、了解老师、体验老师工作的辛劳，在师生之间架起沟通的桥梁，促进了师生之间的情感交流。让“感恩之花”永开不败!

感恩老师活动总结六篇2

　为了让同学了解老师上课工作的辛苦，体会老师在课上的难处，珍惜和老师在一起的时间，为了让同学学会把每天都当作教师节，把感恩长存于心里，而不是开了班会或者过教师节才记得要感谢老师，召开了本次班会。

　在这次班会中，班长负责总结和总指导，验收的工作;副班长负责总指导，验收的工作;文艺委员安排节目，主持人的培训以及演员的指导和监督;其它委员在板报上展出教师节主题小报，其它一些同学负责收集一些相关资料，并由学习委员做资料整理。

　此次班会的组织中，班委会起到了很大的作用，所有的班干部都为班会付出了自己的一份力;班会过程中准备的都很充分，主持人发挥的很好;倾注了所有同学的力量和心意。同时也有很多热心的同学为这次班会默默的付出了很多。这在无形中培养了学生各方面的能力，同时也积累了很多宝贵的经验。

　这次班会，达到了预期的目的，起到了激醒学生尊师的思想，拉近了师生的距离，会成为师生感情更进一步的起点。

感恩老师活动总结六篇3

　当感恩节的气氛还未完全褪去，感恩节过后的那一个夜晚全体心源人齐聚一堂在一起学会感恩、放飞祝福。相信那是一个大家都难忘的夜晚。在心源社全体成员的积极配合下心源社11月“心存感恩，放飞祝福”系列演讲比赛团日活动取得圆满成功。本次团日活动以演讲比赛的形式展开，旨在让大家学会施恩、懂得感恩、常怀一颗感恩的心。用一封小小的家书倾诉心中久违的感动。我们共收得三十余封家书，共评选出八封优秀的家书。他们精彩的演讲，诚挚的爱让在座的每一位为之动容。

　在本次团日活动中发现了许多优点，需要我们在以后的类似活动中继续发扬：

　1、活动形式新颖，具有教育意义。大家都能从本次活动中有所收获。

　2、同学们都能积极参加写书信。

　3、参加演讲的同学都能认真对待、感情真挚诚恳。让大家都被他们的感恩所感动。

　4、活动公平公正。

　5、活动过程过程中同学们都能认真遵守活动要求。不迟到早退、保持安静、保持教室干净整洁等。

　6、各部门都能积极配合本次活动的顺利开展。

　但是，通过本次活动我们仍然发现了许多不足，需要我们在以后的活动中加以改进：

　1、活动当日有一些同学有些同学没有参加，希望在以后的活动中大家都能积极参加。

　2、在写书信的过程中大部分同学都能认真对待，但仍然有小部分同学没有认真对待。

　3、在活动进行的最后有些同学就没有认真听其他人演讲。

　4、活动的时间稍长。

　针对以上不足在往后的类似活动中我们应该做的如下改进：

　1、提前通知大家活动的时间、地点等并告知其应积极参加。

　2、加大督促力度，让大家都能保质报量完成任务。

　3、把握活动的时间。不宜太长也不宜太短。

　4、在活动的过程中多穿插大家感兴趣的游戏等。并告知大家应认真参加活动。

　虽然有许多不足需要我们改进，但是总之本次活动是成功的。通过本次活动加大了全体心源人感恩思想教育，让大家学会施恩、懂得感恩，以实际行动感恩父母，感谢学校，回报社会。进一步发挥了心源社的先进示范作用。在以后的生活中只要我们常怀一颗感恩的心，我们就能常获感动。以一颗感恩的心对待身边的每一个人，我们的明天就会更美好。在以后的活动中我们会继续扬长避短，加大对心源社全体成员的思想道德教育。

感恩老师活动总结六篇4

　老师，是人生路上的航标灯，一路给我们指出前进的方向。老师就如同蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人。每一个人的进步，都离不开老师的培养。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。通过感恩老师活动，让学生了解老师劳动的艰辛，老师在人生成长过程中的作用，在传承文明，社会进步中的作用，激发学生对老师的尊敬之情、热爱之情。

　在感恩老师的活动月中，我校着重开展了以下活动：

　1、上好一月主题班会

　每周星期一，我校以班级为单位，围绕“老师，我爱您”主题，按照学生特点，组织一次感恩老师教育的主题班会，具体内容自行安排。

　在班队会，学生讲述老师关爱自己的一件事，从内心激发学生对老师的热爱，感激之情。

　2、出一期专题黑板报

　我校以班级为单位，围绕“老师，我爱您”主题，出一期黑板报。通过评比，一(1)、(2)班，二(1)班，三(2)班，三(3)班，四(1)、(5)班，五(1)、(2)班，六(1)、(3)、(5)班板报图文并茂、主题鲜明、富有创意、疏密有致获得一等奖。

　3、唱好一组歌颂老师的歌曲

　学校利用校园广播和音乐课，教唱《长大后我就成了你》、《我爱米兰》、《每当走过老师的窗前》、《好大一棵树》、《绿叶对根的情意》……感恩歌曲，每个班级做到熟背二首歌词，熟记一首歌曲的旋律，能唱好一首感恩教师的歌曲。

　4、阅读一组亲情文章。

　各班级能根据学生的年龄特点，精心选择《师恩难忘》、《明天，我们毕业》等感恩教师的文章，认真开展亲情阅读，为丰富其情感内涵，积淀其人文素养打下坚实基础。

　5、完成一套感恩作业

　(1)搜集并铭记有关描写老师的名言、警句或佳作。

　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

　“传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!”

　“用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。”

　“教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。”

　“您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。”

　(2)每一位同学有的给教师写封信，有的主动找老师谈一次心，有的向老师提一个建议，有的表一次决心。

　(3)开展一次“老师，我们永远爱您”征文活动。

　(4)五六年级开展一次以“老师，我爱您”为主题的手抄报制作比赛。

　(5)学生见到老师能主动向老师点头问好，学会经常使用“老师早、老师好、老师再见”等尊师用语。

　(6)课前能准备好学习用品，上课能认真听讲，课后基本能按时完成作业。

　(7)能虚心接受老师提出的不足之处，并努力改正。

　(8)有的学生能主动帮助老师做力所能及的事情。

　通过一个月的教育活动，感恩教师活动取得了比较满意的效果，我们的老师也真切地感受到学生的变化。

　有一位老师在随笔中写道：记得今年开学，我组织学生大扫除，给学生们买了矿泉水，自己没有。清扫过程中，我发现学生们没有摆完课桌，却围在一起大口大口地喝水，我一阵心酸，严厉地教育了孩子。学生一声不吭。一会儿，孩子们把一瓶矿泉水送到我手里：“老师，我们看您没水，就赶紧把水喝完了，到校门口卖了空瓶子，换回一瓶水给您，您渴了，快喝吧。”刹那间，我的眼眶湿润了……这是一次成功的教育。不过，由于学生对老师的批评教育理解不一，所以在活动中出现了一些正常的反馈。

　有的学生只认为老师表扬自己是对自己的负责任，赏识自己是对自己的关爱，至于老师批评就不接受了，面对老师的严厉批评，有的学生一蹶不振，不能理解的一番苦心。这实在令教育者费解，据不完全统计，学生感谢班主任老师的远远没有感谢其他任课老师的多，究其原因主要是班主任大事小事都得管，学习纪律一手抓，难免会批评教育一些屡犯错误的学生，因此，学生不喜欢，也谈不上感谢了。反思一下，我觉得这也是我们平时教育的疏忽，学生当然要正面教育，老师教育的方式方法是否可以改进一下呢俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我们作为教育工作者，是否可以顺应时代的需要，将“逆耳的忠言”变为“顺耳的忠言”，变“苦口的良药”变为“甜口的良药”呢这值得反思。

　一位同学在文章中写道：感谢所有教过我的老师，是你们的辛勤培养，让我从一个一个无知的少年懂得了许多道理;是你们无私奉献的精神，让我学到了丰富的知识;是你们那苦口婆心的教育，让我懂得了良药苦口的道理;是你们为中学输送了大批优秀的人才。感谢你，老师!

　另一位同学在随笔中写道：……天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷，我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天“知道，我不认输，感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”听着街道旁某个音像店里传来的这首我最喜欢的歌，心底涌起无限的感慨。不过说真的，生活中的我一直是抱着一颗感恩的心去生活的。

感恩老师活动总结六篇5

　为发扬尊师重教传统，使学生学会向师长感恩，懂得感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。大力开展感恩老师教育活动，让学生在活动中学会感恩老师，受到了很好的教育效果。我班的感恩老师活动总结如下：

　一、开好主题班会。

　通过主题班队会，学生了解了老师的辛劳，更加热爱老师，孝敬老师，感恩老师。同时，通过开展此项活动，加强了师生交流，增进了师生感情，改善了师生关系。通过主题班队会，让学生讲述一件关爱事（感情付出），牢记两个感恩节（教师节、老师的生日），设计一项感恩作业

　二、唱好一首感恩老师歌曲。

　通过主题对会和音乐课，教唱感恩老师的歌曲《我爱米兰》，做到了熟背歌词，熟记旋律，演唱时感情充沛。

　三、完成一套感恩作业

　（1）开展“给老师写一封信（打一个电话）”活动，与老师说说心里话，感谢老师养育之恩。

　（2）、对老师说一句谢语，向老师说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。

　（3）、为老师做一件实事，为老师做一件小事的服务活动。

　（4）开展感恩卡制作活动：自制一张送给老师的感恩卡。

　（5）开展了一次以“感恩老师”为主题的手抄报制作比赛。

　（6）组织一次“我为老师献首诗”诗朗诵会，并进行评比。

　四、展示成果，表彰先进

　在学校开展的《学会感恩，与爱同在》活动中，我班举行了感激，老师主题队会上，队会上，张力元和董路谣同学的诗歌朗诵《老师，好》，抑扬顿挫、声情并茂；朱涛等同学讲述的老师关心自己的故事，饱含深情、令人感动；全班同学吟唱的`歌曲《我爱米兰》，婉转动听、沁入心田；王怡然等同学带来的伟人们尊敬老师的故事更是让人深受启发。最后，大围绕平时应该怎样尊敬老师展开了热烈的讨论，并各抒己见，也决心将尊敬老师的表现落实到行动中去。队会即将结束，辅导员我作了总结：“同学们，从这次队会，感受到了你们的一颗感恩、理解、尊重老师的心。”本次队会活动的举行抒发了学生对老师的感激之情，激励了学生更加热爱老师、尊敬老师，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲，同时加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。大一致决定以后爱老师、敬老师就要从小事做起，从点滴做起

　这次对会，我班荣获了校《感激，老师》主题队会优秀奖、小合唱《我爱米兰》和讲《名人尊师》的优秀节目奖。

　，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

　圣旦节前夕同学们发祝福、电子贺卡，给任课老师送鲜花、送水果、送自己亲手制作的贺卡等，以此来表达自己对老师们的感谢和祝福，用“平平安安”的苹果，祝福老师节日快乐，身体健康。我心里非常感动。如果老师辛勤的工作能换来学生思想上、学业上、身体上不断地进步，那就是我最大的欣慰，即使再辛苦，我也感到莫大的幸福！

　总之，通过半年的感恩教师活动，学生学会了向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

感恩老师活动总结六篇6

　九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。在第31教师节到来之际，我校少先队大队部以教师节作为向队员进行尊师教育的重要契机，组织队员开展了丰富多彩的活动，既庆祝节日，又让队员们在活动中体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。

　一、加强组织领导，把活动落到实处

　在学校领导的重视下，少先队辅导员和班主任多次召开会议，研究部署本校如何贯彻落实上级精神，如何把活动落实到位，班子的凝聚力形成，给开展工作带来生机。其次，召开各班主任集体会议，安排具体的活动方案，落实各层工作目标和责任目标。由于大家形成了共识，使整个活动生动有趣，教育效果显著。

　二、组织到位，活动有效

　1、升旗仪式中，进行了“感恩老师”国旗下讲话

　在教师节到来之际，学校总辅导以“感恩老师”为主题在国旗下讲话，表达了对老师辛勤工作的肯定，并对少先队员提出了尊师重教的要求，学生明白了为什么要感恩老师，如何感恩。讲话中要求队员们在教师节来临之际，以中队形式来庆祝教师节，以小队的形式开展丰富多彩的敬师、爱师活动，做到在细节中感动、在体验中感恩、在成长中感悟。在教师节庆祝活动中，以中队的名义，在老师们的办公室桌子上放一张贺卡、一张满意的答卷、一封贺信等。

　2、开展了“感恩老师”为专题的红领巾广播活动

　通过广播，队员们了解了有关教师节的知识，节日的意义。体验了教师工作的辛劳，明白了尊敬师长的道理。

　3、开展了感谢恩师“五个一”活动

　召开了一次以“老师，您辛苦了”为主题的中队会;队员们制作了“感谢师恩”贺卡或一幅画;组织队员们为教师写了一段祝福的话或一句谢语或一篇文章;举行了一次有队员代表发言的国旗下讲话。还开展了“我为辛勤的园丁做一件小事”的活动。通过开展丰富多彩的活动，使课堂充满了温馨，校园到处洋溢着喜庆，老师们感受了节日快乐，享受了幸福。

　通过以上庆祝教师节的系列活动，收到了良好的效果。不仅让队员们体验了

　教师工作的辛劳，明白了尊敬师长的道理，还在活动中学会自主学习的自我管理。

　熊家庙寄宿制小学少先队

　20xx年9月10日

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1 人教版二年级语有没有续编故事的教学设计

[学习目标1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。

2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。学习重难点及关键处积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并评论别人讲的故事。

课前准备 幻灯片 [教学时间] 1课时教学过程一、创设情境，激发兴趣 1、春天到了，大森林的景色可美了！同学们看（出示幻灯片1）。小白兔心想：今天的天气这么好，我得去散散步。

（出示幻灯片2）。小兔高兴地去散步，一边欣赏美丽的风景。

（出示幻灯片3）走着走着，猛然看见小松鼠忙忙地向它走来……（暂停画面）师相机激趣：小朋友们，老师这个故事就讲到这，接下来会发生什么事情呢？下面想请同学们继续接着讲下去。这就叫续编故事。

板书课题：续编故事。（出示幻灯片4）请同学们把书打开，今天我们要学习语文园地四的：口语交际 续编故事 板书：口语交际 （齐读课题）。

指名读口语交际要求，（出示幻灯片5）明确题目要求。（出示幻灯片6）指名读，并解释省略号。

（出示幻灯片7）提示。合作续编，品评交际 1、小组内互相编故事，讲故事。

2、师：现在，我们要在班上评选出一个“故事大王”，谁来把他的故事讲给我们大家听？ 3、各小组派代表在班上交流，师生共同评议。板书：声音响亮 说完整话 引导：他把故事说清楚了吗？句子说通顺了吗？他加上了表情和动作你觉得怎么样？将编的故事演一演。

四、画一画，讲一讲 小结并板书：今天我们续讲故事的主角是谁呀？生回答，教师板画。大家讲的故事真精彩，老师和同学听得都入迷了，下面，我们把讲的故事画下来吧？相信你们一定比老师画得好，看看谁不但是故事大王、还是小画家呢。

可以画一幅，也可画几幅。画完以后，请你拿着你的画，把你的这个故事给老师和同学再完整地讲一讲。

（学生画画，师巡视指导，并及时给予评价）师：谁来给大家讲讲你的故事，要讲得完整、通顺，要把同学们吸引住。 （指名同学讲自己的故事）。

2 小学作文教学教案

[小学作文教学教案]小学作文教学教案三年级《我们去郊游》作文教学设计

[作文题目与要求]

1、自命题，小学作文教学教案。

2、适合小学三年级下学期采用。

[设计理念]

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

1减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

2诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要，作文指导《小学作文教学教案》。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

[导写过程]

一、忆郊游——创设情境，引发真情

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激 感兴奋）。

2引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

3闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）

二、说郊游——开拓思路，引吐真情

1小组交流。

师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2集体交流。

师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）

②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？

③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。

④谁愿意讲讲其他方面的内容？

3教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

三、写郊游——引导习作，抒发真情

1习作导入。 〔小学作文教学教案〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

3 《难忘的第一次》作文课教学设计

[《难忘的第一次》作文课教学设计]记一件难忘的事作文，《难忘的第一次》作文课教学设计\x05\x05\x05教学目标1、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间 2、指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感 3、培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文教学重、难点 把内容介绍得具体，表达出自己的感受或启示一、 导入，自由练说1、师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖………不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……它们就像一个个脚印，记录下我们成长的经历无论怎样都是那样的令我们难以忘记今天，我们来一起说说自己最难忘的“第一次”好吗？（板书课题）（板书：难忘的第一次）2、回忆一下你经历过的这些“第一次”，想一想哪一次最令你难忘呢？请你把它从记忆的深处挖掘出来，用一句话概括说一说，和大家一起分享好吗？3、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说，小学生作文《《难忘的第一次》作文课教学设计》二、小组交流 初步练习我想此刻你一定迫不及待地想把自己难忘的第一次经历说你的伙伴听，那么现在小组之间自由畅谈吧，（出示说的要求和听的要求）三、全班交流 引导互动师：、说到第一次，大家真是滔滔不绝啊，同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享？指名交流刚才听了许多同学难忘的第一次经历，老师的心情很不平静，你们把老师带到了难忘的少年时期，老师也迫不及待想把自己难忘的第一次经历告诉大家，想知道吗？（课件出示一段文字）学生评文章小结：同学们，我们在讲述难忘的第一次的时候，可以通过人物的语言、动作、神态、心理活动来描写讲述这个经过，同时还要讲清楚自己的感受或获得的启示，当然这个感受或启示也可以字里行间渗透在你的经过中四、读写结合 明确习作要求师总结：让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》看要求：（课件出示）把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受明确了要求，开始动笔写吧学生习作，老师相机指导学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导五习作欣赏 1自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议 2教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法 3学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处六、课堂总结作文的素材来源于生活，来源于积累，希望同学们能做个善于发现，善于积累的人！\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05 〔《难忘的第一次》作文课教学设计〕随文赠言：失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

4 人教版二年级语有没有续编故事的教学设计

[学习目标

1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。

2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论

3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。

学习重难点及关键处积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并评论别人讲的故事。

课前准备

幻灯片

[教学时间] 1课时

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、春天到了，大森林的景色可美了！同学们看（出示幻灯片1）。小白兔心想：今天的天气这么好，我得去散散步。（出示幻灯片2）。小兔高兴地去散步，一边欣赏美丽的风景。（出示幻灯片3）走着走着，猛然看见小松鼠忙忙地向它走来……（暂停画面）师相机激趣：小朋友们，老师这个故事就讲到这，接下来会发生什么事情呢？下面想请同学们继续接着讲下去。这就叫续编故事。板书课题：续编故事。（出示幻灯片4）请同学们把书打开，今天我们要学习语文园地四的：口语交际 续编故事 板书：口语交际 （齐读课题）。

指名读口语交际要求，（出示幻灯片5）明确题目要求。

（出示幻灯片6）指名读，并解释省略号。

（出示幻灯片7）提示。

合作续编，品评交际

1、小组内互相编故事，讲故事。

2、师：现在，我们要在班上评选出一个“故事大王”，谁来把他的故事讲给我们大家听？

3、各小组派代表在班上交流，师生共同评议。板书：声音响亮 说完整话

引导：他把故事说清楚了吗？句子说通顺了吗？他加上了表情和动作你觉得怎么样？

将编的故事演一演。

四、画一画，讲一讲

小结并板书：今天我们续讲故事的主角是谁呀？生回答，教师板画。大家讲的故事真精彩，老师和同学听得都入迷了，下面，我们把讲的故事画下来吧？相信你们一定比老师画得好，看看谁不但是故事大王、还是小画家呢。可以画一幅，也可画几幅。画完以后，请你拿着你的画，把你的这个故事给老师和同学再完整地讲一讲。

（学生画画，师巡视指导，并及时给予评价）

师：谁来给大家讲讲你的故事，要讲得完整、通顺，要把同学们吸引住。

（指名同学讲自己的故事）

5 小学生作文教学设计《记忆深处的》

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一句句诗从小时的我嘴里蹦出来，显得稚嫩清脆。那时的我还未到读书的年龄，母亲便一句句地教我。母亲现在想起来还说，那时的我可笨了，两个字地教，一首诗要背两天，不过她仍然是满脸笑意。

如今的我已经渐渐长大，在成长的过程中，享受着母亲对我无微不至的关爱。

在我记忆中，母亲从小就爱我留长发，她也总是会帮我把那乱糟糟的头发梳好，会帮我把头发洗净，可我现在大了，自己也不愿意慢慢洗，便在洗澡时解决掉洗头的问题。去年过年的前几天，天气很暖和，就想洗个头，妈妈也说要洗头，我们便一起洗。我雷厉风行，三下五除二很快便洗好了。而我妈还在佝偻着腰，把头放在水里，我在旁边站着，用梳子梳着头发。看母亲原来乌黑的头发如今也慢慢地长出白发，原来浓密的头发而已随时间越来越薄，每天早上梳头时，总会掉下许多。这时，她总会望着那些头发，微微叹息，看到这一幕的我总会略感心酸，她那如葱的手指也在生活的磨砺中 变得粗糙，她的脸上，也被岁月弹出了一道又一道的皱纹。我的脑中飞速地闪过这些画面，在我发呆愣神之际，母亲的头也洗好了，“把梳子给我 ，我要用。”母亲的话拉回了发呆的我，我主动地说：“我来帮你梳头吧。”母亲显得很惊愕，点点头。

母亲坐在椅子上，我帮她一下一下地梳着，我从未如此认真地帮她梳过头发，她头发上的白发在太阳的照射下，白得刺眼，“你已经长大了，自己要照顾好自己，不要再像小孩子一样，要认真学习，多和朋友玩……”母亲絮絮叨叨地说着，我只能回从一声又一声的“嗯”，让她舒心，我的眼睛突然很酸，一滴一滴地砸在地上，随即蒸发。

母亲是一根红烛，在我孤独无措时，指引着我。

母亲是一本好书，在我失败困难时，启迪着我。

母亲是一泓清泉，在我成功骄傲时，警醒着我。

在我已经过去的十几个年头里，您一直是我心中最美的记忆，是我心中最平淡却最珍贵的记忆，我一直很想却不敢说，妈妈，我爱你。 吴亮军

6 三年级下册作文教案

[三年级下册作文教案] 训练内容：续写故事 沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？ 教法提示： 一、复习导入 1、熟读课文，了解整个故事的内容，为续写故事打下基础，三年级下册作文教案。

2、明确续写要求。 二、指导续写故事 1、让学生从小骆驼的脚掌、睫毛、肉疙瘩等方面的作用着手。

2、将小骆驼和小红马进行对比，使学生从中受到正确的审美教育。 3、指名说故事，教师指导。

三、学生练笔 1、学生练习写作，教师巡视指导。 2、交流，学生自评，修改。

四、教师小结 课 题：15、水上飞机 训练内容：拓展小练笔 如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？ 教法提示： 一、积累素材 1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。 2、搜集关于水上飞机的资料。

3、说说水上飞机有哪些本领。 二、全班交流 1、将自己搜集的素材在班级中交流。

2、形成自己的写作思路。（谈谈自己的创意） 三、练习写作 1、学生练习习作 注意：充分发挥学生的想象力。

写清自己设计的水上飞机的名字、用途。 2、具体地向大家介绍自己的设计。

四、师生评价。 课 题：16、跟踪台风的卫星 训练内容：小练笔（任选一题） 1、说说卫星是怎样跟踪台风的？ 2、课文的第六自然段写了台风来临时，由于人们作了充分的准备，所以并不惊慌，仍然谈笑风生，想一想：人们在台风来临之前都作了哪些准备？ 教法提示： 一、复习导入 1、熟读课文，理解课文内容。

2、查阅资料，深入了解台风和卫星。 3、了解人造卫星的种类。

二、自主选择，完成练笔。 1、选择自己感兴趣的题目，交流写法。

2、练习说话，形成初步思路。 3、学生动手练习写作，师巡视指导。

4、全班交流，师生共评。 三、反馈、总结。

课 题：17、你必须把这条鱼放掉！ 训练内容：小练笔 在你身边一定也有许多品质优秀的人，把他（她）介绍给别人吧！ 教法提示： 一、审题，明确练习的目的。 1、写身边的人物。

2、用一两件事来反应人物的优秀品质。 二、联系实际，进行练笔。

三、小组讨论，师适当指导。 四、学生练笔。

五、全班交流，展示优秀的习作。 课 题：18、狼和鹿 训练内容：手抄报 进一步搜集有关保护大自然生态平衡的知识和故事，出一期宣传板报，增强环保意识，提高环保行动的自觉性。

教法提示： 一、复习导入 1、解课文内容，复述课文，为练笔作好准备。 2、联系生活实际，说说读了这篇课文的感想，作文指导《三年级下册作文教案》。

二、搜集素材 1、一些关于大自然生态平衡的文章读一读。 2、小组内交流，商讨手抄报的分工。

三、合作手抄报 1、学生练笔，师巡视指导。 2、选出优秀作文在班级展示。

四、总结表扬 课 题：19、放飞蜻蜓 训练内容：小练笔 虽然蜻蜓是人们所常见的昆虫，但许多人对它却并不是很了解，请你为蜻蜓写一篇《自我介绍》 教法提示： 一、复习引入 1、精读课文，说说课文内容。 2、从文中了解在关蜻蜓的科学知识。

二、资料搜集 1、到图书室或上网查阅蜻蜓的资料，为写作积累好素材。 2、注意：选取自己兴趣的问题进行写作，不需要写得面面俱到。

3、学生练习写作，老师指导。 三、小组内练说，全班交流。

评价要准确，有导向性。 四、指名说话，师生共评。

五、学生对自己不满意的地方进行修改，誊写。 课 题：20、恐 龙 训练内容：恐龙资料展 搜集关于恐龙的、模型、文字资料或音像资料，分工合作，动手制作恐龙资料展。

教法提示： 一、复习导入 1、复述课文内容，了解课文中介绍的几种恐龙。 2、图文对照，熟悉文中介绍的几种类型的恐龙。

二、素材搜集 1、通过多种渠道搜集关于恐龙的、模型及文字资料，准备展览。 2、分工合作，共同完成恐龙展板。

3、每组选出自己的解说员。（注意：让学生选择自己感兴趣的恐龙进行解说。）

三、展览过程 1、请低年级的小学生和爸爸、妈妈来参观。 2、解说员将自己最喜欢的恐龙介绍给大家。

3、请参观者提出宝贵意见。 四、结束展览。

课 题：21、槐乡五月 训练内容：仿写练习 认真观察自己喜爱的一种花草，并学习课文的写法写一段话。（注意：用上形象的比喻、叠词、象声词等，将文章写得形象、生动。）

教法提示： 一、品读课文，学习写法。 1、认真读读课文，学习作者的写作方法。

2、讨论作者这样写的好处，哪些地方值得我们学习。 二、小组讨论，理清思路。

1、讨论：你想选择哪种花草，这种花草哪些地方让你喜欢？ 2、同桌交流，互相说说写作思路。 三、动手习作，反馈评价。

1、学生自主练习写作。 2、交流：选出优秀习作，上台前读给大家听。

3、师评价写作的成功之处，学生对自己的习作进行修改。 四、教师总结。

课 题：22、海底世界 训练内容：仿写练笔 学习课文第三自然段先总后分的表达方法，进行仿写练习。 教法提示： 一、复习导入 品读《海底世界》第三自然段，体会总分写法的好处。

二、练习写作 1、教师出示中心句。 （1）我们的课外兴趣活动真是丰富多彩！ （2）这里的景色真美呀！ 2、学生自主选择自己感兴趣的中心句，并围绕。

7 我有我的骄傲作文教案设计

骄傲这个词大多的时候会首先让人想到那种自以为了不起，看不起别人的人的行为。可是在我看来，骄傲是自豪的代名词，是比自豪更能表达人类真实感情的词汇。

我是我的骄傲。首先，能够作为人而存在于这个世界上，而不是其它动植物，这是一件多么值得骄傲的事啊！其次上天赐予了我很多珍贵的礼物--爱我得家人，知心的朋友，安稳的生活……这些都是让我感到骄傲的事情。再有，上天同时还赐予了我一些部分人所缺少的东西--健康的身体，乐观的心态，发现爱的眼睛以及一份永不言弃的信心。拥有了这些我就拥有了骄傲的资本，就拥有了努力的方向，就拥有了前进的决心，就拥有了让自己越来越为自己骄傲的动力！

不得不说的是，母亲是我最大的骄傲。母亲的养育之恩已经不仅仅是用感谢两个字就能表达出来的。一直以来，您看着我长大，盼着我长大，伴着我长大，您所付出的辛苦和努力是没有办法来统计，没有词语来形容的。您一直都是我的骄傲。这个有文化，有素质，善良又温柔的女人，倾注了所有在我的身上，给了我无尽的关怀和爱。当我成人了，懂事了，也同时发现了您隐藏的隐私和眼角那些岁月的痕迹。当我看着您眼角的皱纹而感到难过时，您就会笑着对我说："孩子，知道这些叫什么吗？这叫做美丽的皱纹。它之所以美丽，是因为它见证了一个人的失败和成功，辛酸和幸福！"瞧，您总是这么睿智。所以，为了有一天也能成为像您一样优秀的人，成为您的骄傲，我要带着我的骄傲勇敢的出发，请您为我加油吧！

骄傲是梦想的翅膀，梦想有多美好，翅膀就有多坚实；骄傲是青春的资本，青春有多炫丽，资本就有多坚固；骄傲是放眼未来的目光，眼界有多开阔，目光就有多坚毅；骄傲是誓出必行的决心，誓言有多嘹亮，心就有多坚强！让梦想尽情飞翔，让青春尽情挥洒，让我的骄傲铲除前方的荆棘，让我的骄傲释放耀眼的光芒！

8 作文课《怎样把句子写具体生动》教学设计

总体思路：小学三年级的作文，是起步阶段，不能一下子就要求学生写出完整的作文，更不可能只是通过写法训练（比如列题纲，审题，范文引导）就能写出好的文章只有通过扎扎实实的基本功训练，才能一步步地走向成功再加上一二年级几乎没有正式训练过，所以，要从句子入手，先把句子写好，再写好段落，然后再写好一整篇文章另外，训练还要注意分散不能指望几堂作文指导课就能让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文基础打好，达到我们预期的目标教学目标：1、知识与技能：通过比较，让学生明白什么是生动具体；什么的样句子才是生动的句子，什么样的句子是具体的句子2、过程与方法：通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法；（本节课，具体要求能用比喻，拟人，夸张等方法把句子写清楚；并且明白，要把句子写具体，还要学会仔细的观察，找准特点才行，至于想像，感受，是以后训练的内容）3、情感态度与价值：学会欣赏句子，打好作文基础教学准备：课件教学过程：一、导入：你们想写出好文章吗？文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，所以，把句子写好，是写好文章的基本功，今天，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动二、领会句子的具体与生动（一） 课件演示，出示句子⑴春天，柳树舒展开了枝条⑵春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条⑶春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞（二）比较领会①第一句和第二句比较，写出了柳枝的哪个特点？（颜色）② 这两句哪一句优美？（这就是生动）。

9 小学作文教学设计

[小学作文教学设计]小学作文教学设计小学作文教学设计：五年级作文指导

习作要求

从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来，小学作文教学设计。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。

1铅笔、橡皮、转笔刀；

2小溪、河流、大海；

3眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

教学理念

作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。

教学流程

一、忆童话故事，领悟特点

师：同学们，你们喜欢童话故事吗？

生：喜欢！

师：你们都听到过哪些童话故事呢？

生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》，作文指导《小学作文教学设计》。

生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。

师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？

生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。

（教师板书：1拟人化。2告诉道理3，想象丰富4故事完整）。

二、编童话故事，学会方法

1师生齐编童话故事。

师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？

生：想！

师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）

师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？

生：漂亮！

师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？

生：羡慕！

师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空）此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。

师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？

生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。

生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课…… 〔小学作文教学设计〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。