一个正常人学贝斯要学多久

一个正常人学贝斯要学多久

学贝斯一次弹多久简单的根音，一个月左右就可以学会。

如果要真正的全部掌握它的精髓,2-5年的样子吧

看你的练习时间以及对音乐的把握力

2021-03-2805:31:14

赖悦欣

不明白你的意思如果说玩玩的话半年大概就差不多了如果算会弹1-2年如果学专业的话5-6年如果在国内比较牛X的话大概7-8年

贝斯难还是吉他难

吉他难。

一般来说，贝斯和吉他在很多方面是相同的。但是乐器表现力上吉他高了不止一个层次。贝斯好学一点点，只是少两根弦的原因。技巧都是相通的，在吉他上用的技巧在贝斯上一样能用。会吉他的话贝斯也基本就入门了，但要学好学精的话两者都要下很多功夫。贝斯的弦要比吉他粗15倍，所以在演奏方式和技巧上也会有很多不同的地方。

吉他的起源

吉他的祖先，可以追溯到公元前两三千年前古埃及的耐法尔，古巴比伦和古波斯的各种古弹拨乐器。考古学家找到的最古老的类似现代吉他的乐器，是公元前1400年前生活在小亚细亚和叙利亚北部的古赫梯人城门遗址上的“赫梯吉他”。8字型内弯的琴体决定了吉他属乐器特有的声音共鸣和乐器特点，这也成为吉他与其它弹拨乐器的最显著特点。

十种不适合学贝斯的人

很多认为钢琴不过是一个乐器，让孩子学习钢琴的初衷也是为了能够可以让孩子在未来有一技之长，或者是提高自己的音乐素养等等，下面是我为大家整理的

哪十种人不适合学钢琴

1、不练琴的人不适合学钢琴

师傅请进们，修行在个人。不练琴，谁也没有办法!老师不能醍醐灌顶，不是小说里面的武林高手，手掌对手掌，冒一阵白烟，几十年的内功修为就传到徒弟身上了，这要自己练的。

2、经常请假、缺课的人不适合学钢琴

学习任何东西，都需要有毅力、需要付出、需要持之以恒的。今天，孩子怕冷，或者刮风下雨怕麻烦，不愿意出门学琴;明天，他们也会因为种种原因，不愿意去学校上课;以后，他们也会因为种种情况不愿意工作。

3、不愿意买琴的人不适合学钢琴

工欲善其事，必先利其器。以前学艺，工具叫什么叫吃饭的家伙。从没有听说哪个徒弟学艺不带工具。

4、出了问题全怪老师的人不适合学钢琴

孩子练琴长时间没进步，往往有很多原因，两口子在家吵架了，说不定都影响孩子的学习状态。一味埋怨老师，只会影响老师的状态。

5、年龄过小的人不适合学钢琴

有些年纪过小的孩子，手指太软、太无力，或在钢琴前坐不住，也不适宜过早学琴，说的具体些，四周岁以下的孩子最好不要学习钢琴，但可以从兴趣培养和钢琴启蒙教育开始。

6、不尊重老师的人不适合学钢琴

这个不尊重，会有很多种情况，比如不按时上课，不提前请假，随意缺课的。如果是在学校，不按时上课会怎么处理次数达到了一定程度是否要记过严重了是否会开除可是到了课外，是不会有这种制度来约束的，也就是说，完全要靠自觉，看素质。

7、认为有钱就能找到好老师的人不适合学钢琴

这是典型的暴发户心态么好老师要的是好苗子，有好的音乐素养、好的学习态度、好的家庭环境，这三点具备了就基本能有个好苗子的雏形。真是遇到不可多得的孩子，老师甚至愿意免费教他!

8、频繁、随意更换老师的人不适合学钢琴

一个老师一个教法，孩子刚接触一个老师还没适应就换了老师，重新再学一套，孩子的脑袋都是糊的，能学好吗到最后的结果就是四不像。

9、不喜欢音乐的人不适合学钢琴

如果真是这样，就不要再逼孩子学音乐了。强扭的瓜不甜，完全没有兴趣怎么能快乐的学下去最后能成名成家的音乐大师，都是自小喜爱音乐，能沉浸在音乐中的。

10、没时间练琴的人不适合学钢琴

凡是学习习惯好的，文化课成绩和音乐学习都很出色，也就是说，培养出一个抓紧时间、集中精力、认真投入的学习习惯，一劳永逸!

十种不适合学钢琴的人都是什么类型

1不愿意买琴工欲善其事，必先利其器。以前学艺，工具叫什么叫吃饭的家伙。从没有听说哪个徒弟学艺不带工具。

学琴也是一样，家长买琴总是犹犹豫豫，担心这、担心那。心想：“万一孩子不学了，岂不是浪费”这种观念一开始就是错误的。下不了决心，孩子肯定学不好;下定了决定，孩子一定能学好。刚开始就抱着进退维谷的态度，以后孩子做任何事情都不会成功，创业更是如此!

2频繁、随意更换老师的一个老师一个教法，孩子刚接触一个老师还没适应就换了老师，重新再学一套，孩子的脑袋都是糊的，能学好吗到最后的结果就是四不像。建议跟一个老师好好学一段时间，具备一定程度了再多听听别的老师的课，能学以致用那是最好!而且，一个好老师是不会把学生紧紧攥在手里的，会根据学生的程度把他推向更高的层次上去。比如李云迪的钢琴启蒙老师，就将李云迪推荐给了川音教授但昭义，这才是负责任的老师!

3经常请假、时常缺课学习任何东西，都需要有毅力、需要付出、需要持之以恒的。今天，孩子怕冷，或者刮风下雨怕麻烦，不愿意出门学琴;明天，他们也会因为种种原因，不愿意去学校上课;以后，他们也会因为种种情况不愿意工作。正应了落第秀才的一首诗：“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠。秋有蚊子冬有雪，要的读书要明年。”这种人，总是为自己找借口。

不按时上课，不提前请假，随意缺课的，肯定学不好琴，不如不学。反而让孩子产生拖沓的观念。家长一定要有一个态度、立场：无论什么时候都要按时上课!不能逃避。

为什么不要轻易让孩子学钢琴

学钢琴算是比较辛苦的，每天需要拿出至少几个小时，有的孩子甚至要去拿出十几个小时练琴，钢琴的学习上不是几天就能学成的，钢琴的学习上是需要长期练琴，长期积累才能学成的，所以很多家长出于心疼孩子的心理，是不太想让孩子学钢琴的，因为知道孩子练琴时的苦。

一些孩子在学习钢琴上往往付出很多心血，有的孩子不仅仅要承受学校上各科的学习压力，同时还需要兼顾弹钢琴上的时间上的练习，这需要孩子付出更多的精力，也会让孩子在一定的程度上吃不消的，家长也是不忍心看到自己的孩子要承受这么大的压力，这对于孩子来说也是比较辛苦的。

长期练琴的孩子，在手指上会出现变形的情况，手机的第一关节上会出现一种鼓吹状的形象，所以这对于爱美的孩子来说也是非常有影响的。

哪十种人不适合学钢琴相关文章：

★什么人不适合学钢琴多大学钢琴最合适

★学钢琴的好处和坏处有哪些

★钢琴知识:什么样的人适合学钢琴

★学钢琴的基本要求与注意事项

★学习钢琴的最佳年龄

★小孩子学钢琴的最佳年龄是几岁如何确定孩子是否适合学钢琴

★学钢琴的最佳年龄是多少岁

★学习钢琴需要哪些条件

★年纪大还能学钢琴吗学钢琴的最晚年龄

★男孩学钢琴好不好有什么好处

贝斯培训班一般多少钱

新街口那里有个乐器一条街，有好多买贝斯的店，我就是在那里买的，希望LZ能找到自己心仪的贝斯。坐地铁四号线平安里站下车。乐器一条街里也有教学的地方，我推荐一个“蓝色六弦”的一个店面，我也是在里面学的。绝不是做广告哦～

一把好贝斯要四五千元，再好的也有八千元的。还有便宜的差不多八百元左右。这个LZ就听店员或店长给您介绍吧～一节课贵的是一百二十元左右一小时。

我这个回答希望LZ满意～

为什么女贝斯手很多

。。。噢就是国内女生，就弹贝斯--业余爱好而已。国内比较有名的那些个乐队里本来就很少女生的样纸，有女生大部分也都是主唱，貌似女生玩乐队得本来就比较少，出名的更少叻，摇滚乐在中国发展还不够久啊，体制问题，环境问题也是，很多家长不认为这是一条谋生的路，国外就不会了，尤其是英国和美国，早期和现在很多知名乐队的乐手都是未成年就在玩团了~~~羡慕嫉妒恨

钢琴被称为“乐器之王”，有很多家长想让自己的孩子学习钢琴，然而什么事都有好有坏，让孩子学钢琴之前，家长需要对钢琴、学钢琴作一些了解。那么孩子学钢琴的好处和重要性，儿童学钢琴的好处 有哪些？

学钢琴的好处

开发大脑 ：由于学钢琴时要求十个手指灵活摆动，同时还需要看谱、数节拍，要求各个器官相互配合协作，大脑需要全面调配，因此可以起到开发大脑、开发智力的作用。从小学习钢琴的人，在适应能力、理解能力、逻辑思维能力、想象力和创造能力等方面会比不学钢琴的人要更加好。

提高素养 ：孩子从小学钢琴，在艺术素养上明显会比其他孩子突出，可见练琴对一个人的性情、品性、素养有很好的熏陶作用。

锻炼耐力和毅力 ：学好钢琴需要持续、规律的练习孩子需要一定的耐心和毅力才可以学好，所以学钢琴的同时磨练了孩子的耐力以及毅力。

一技之长 ：学会钢琴等于掌握了一技之长，对于将来找工作等方面会起到协助的作用，甚至可以以钢琴当作自己以后的主要工作。

学钢琴的坏处

身体影响 ：练琴需要久坐，容易引起颈椎不适、血液循环不畅等问题；此外由于钢琴分贝和声音的影响，孩子可能容易有耳鸣和头疼的症状。

心理影响 ：钢琴的学习压力很大，需要规律地学习，天天都要弹琴，这对孩子来说无疑是一件很有负担的事，孩子很容易有抗拒练琴的情绪，长此以往，对孩子的心理健康有一定影响。

生活和学习的影响 ：学钢琴需要大量的精力和时间，容易对孩子的学习成绩和日常生活造成影响，甚至出现疲劳的情况。

家庭影响 ：买钢琴、钢琴调音、钢琴保养、钢琴课费用等方面支出会很大，对家庭的影响是十分大的，家长还容易为孩子是否继续学钢琴有不同意见，甚至吵架。

钢琴课怎么收费

钢琴课通常会按照等级收费，初级100元一节课，中级100-150元一节课，高级150-200元一节课，另外，如果打算请比较知名钢琴老师，收费就会更贵，可能需要200-500元/节课。一星期上1-2节课，一年40-50课时，刚开始一年学费大约5000元，随着钢琴级数的提高，课时和学费都会增加，那么每年学费就会上升到10000-30000元不等，后期学费陡增的情形很常见。

如果不是准备走专业路线，只是当兴趣爱好来学，通常5000-10000元以内就能学会，学会之后自己练习就可以了。另外的话，买一台钢琴比较便宜的需要1-2万，贵的超过10万。钢琴每大半年需要调音一次，一次费用300-400元不等。

要不要让孩子学钢琴

学钢琴倘若打算走专业，对于家庭和孩子身心的消耗必然是特别大的，因此家长要不要让孩子学钢琴走专业路线，一定要慎重再慎重，要权衡家里经济情况、孩子是否喜欢、孩子能否坚持、父母有没有精力等各方面的情况来判断。当然，要是只是当作一个兴趣来学学，没打算走专业路线，那让孩子弹钢琴还是比较好的。

我富养24年的女儿嫁了穷小子，用弹钢琴的手来淘米，对于我而言，这是不能接受的。我一直认为，门当户对很重要，一个是家境类似，经济上不会有很大的差距；第二个生活环境类似，就可能有相似的思想；第三个教育相似，还有可能是相似的处理问题方式。

一、家境相似的家庭，经济上的差距不大

家庭背景相似，很容易有经济上的对等。一家人买房子，另外一家买车子，两家人可以在一起努力，让孩子们有一个美好的未来。

但是，女儿的男友家里，很明显没有这些资本。不仅没有，还觉得我们总有一种高人一等的感觉。可能是家庭环境导致的自卑吧！

没有相似的环境，两个人在经济上的不对等，就会导致生活中的一些问题。例如我女儿想买一件衣服，也就千八百的，但对于她男友而言，这么贵的衣服，只穿一段时间，就放弃了，太可惜了。

女儿觉得，人是衣服马是鞍，衣服穿在身上，漂亮就好了。至于穿多久，那是次要的事情了。她男友觉得，这种生活观念就是错的。

女儿对他的话，也听进去了。作为长辈，我也不好说什么。只是觉得，两家人的经济差距那么大，以后的日子，会有很多问题的。

不是一个经济条件的，一方明显高于另一方，两个人在婚姻中就会有很多问题，例如阿娇和前夫，他们的经济条件差距大，最终也是分手。

女儿和男友，在经济条件上，有差距，一开始可能会相互迁就，时间一长，就会有矛盾。希望他们在以后的生活中，相互体谅。

两个人可以相互促进，可能不是一个工作场景，但可以一起面对当下的困难。就算两个人解决不了，也可以寻求长辈的帮助。

我们对女儿的爱，是为了她有更好的生活，要是两家人一起，那就好。至于她会不会有幸福，就是两个人相处之道了。

孩子是好孩子，但两个人面对现实生活，有一些矛盾，让我们很担心。也希望他们调整一下，尤其是女儿男友。

一开始酿造的幸福，就会打水漂。老话说：宁拆十座庙，不拆一桩婚。作为长辈，自然不愿意女儿受委屈，但是，看到女儿在淘米，觉得心中不是滋味。

女儿的脸上，没有那种幸福的笑容，只是淡然地笑，一种敷衍我和她爸的感觉。就知道，女儿不是很幸福，女婿没有什么问题，也不好说什么。当时就觉得要是门当户对，就好了。

门当户对，不仅是家境上差不多，还有思想上认知相差无几。两个孩子在相似的生活环境中，得到的教育是相似的。对于孩子的幸福来说，这个很重要。

二、生活环境类似，思想上的认知，也会差不多

我们的家庭条件稍微不错，女儿在家里，基本上是十指不沾阳春水的，从小就上兴趣班，弹得一手好钢琴，受过良好的教育，但是，女儿的男友，在教育上就有点差距了。

原因是跟女儿聊天的时候，会带出脏字，这不是习惯，这是教育不到位引起的。作为长辈，我不能指出来，但觉得两个人不是很相配。

两个人在一些问题上的认知还不一样，例如买房。女儿觉得，在城市里买房与否不重要，要是买的话，贷款也行。但是，她男友觉得，买房子是件大事，写谁的名字很重要。

买不起就租房，女儿都没有意见，难道在一起，是为了以后离？买房子写谁的名字，真的那么重要吗？就算是重要，那写两个人的名字，总不会有错吧？

更何况，他们家还拿不出首付。我们可以，写女儿的名字，难道不行吗？他觉得，写上女儿的名字，就意味着他是入赘的，不同意。

这个男孩子的格局，真的有些小了。敢于接受，才是自信。要是没有这样的自信，以后的路，会很难走。一个人的格局，是从他的言谈举止中看出来。

女儿的男友，是一个妈宝男，对妈妈的话，言听计从。要是女儿和他生活在一起，肯定会受到委屈。但是，这个时候跟女儿说，她也不会听，因为女大不由娘。

要是她注意到这些事情，可能就不会跟这个男友好了。只要是因为他对她好，她就义无反顾地投入到这段感情中。

周围人说女儿找到一个很照顾她的男友，真的很幸福。但是，我知道，这个男人，不靠谱。不是瞧不起家世不好的人，而是一个人的素养，从言行中就可以看出。

面对女儿要求他帮忙，他竟然说她娇气。一个女孩子，在生理期，要求她帮忙一下，难道不行吗？这个不是素质问题，那么，对待家里老人的态度，总是素质问题吧？

女儿说回到他家，需要带点什么？他说，给他们三千块钱，让他们愿意买什么就买什么吧。女儿说那到我家里，你带什么呀？他说带点酸奶就可以了，老人愿意喝，还能促进肠胃吸收。

我不是看中这点东西，而是说一个人的素质，就能差别到这个地步，也是没谁了。作为晚辈，不用你对两方面家里一碗水端平，对于岳父岳母，是不是更孝顺，才能显示出你对女友的重视？

对自己家人好，谁都会，因为这里面有血缘亲情。对于对方的家人，就能看出一个人的素质了。他这样，说明家里的教育，不到位。看了他的家，印证了我的观点。

在他家里，他母亲就是一个将军，而他和女儿就是士兵，在她的指挥下，忙着忙那。我就有点看不下去了，觉得女儿到了他家里，一定会吃亏的。

因为他们没有结婚，就这样指挥她。我就说了一句，你陪我出去欣赏一下农村的风景吧！把女儿带出来以后，边看风景边聊天，女儿依然没有发现其中的问题。

结婚以后，果然闹得很不愉快，女儿也不愿意回家跟我说，因为这个婚姻，是她自己选的。她可能觉得说出来会丢脸，但我看在眼里，疼在心中。

作为妈妈，自然希望女儿的生活幸福美满。看到她眉头紧锁的样子，觉得以前那个活泼开朗的女儿，不见了。她的脸上，没有了那种快乐的气息，只剩下那种幽怨，这也是两人生活环境不同导致的。

要是女儿能够和之前的男友在一起，他们的生活环境差不多，也有很多相同点，他们的生活，应该会幸福。要不是女儿任性，两个人也不会分开。现在倒好，愁眉苦脸的样子。这就是事先不多了解，任性的代价。

三、教育相似，也会有相似的处理问题的方式

女儿接受的教育，是那种正规的学校教育，她在学校中活泼有趣，在家里高高兴兴的，跟这个男友谈恋爱以后，她脸上的笑容就少了很多，问她原因，只是叹气。

在一次偶然的交谈中，女儿说出男友很在意她之前有过男友，还和前男友在一起过。这是什么年代了？我这样的人都可以接受，为何一个年轻人不能接受？

他受的是什么教育？有过大学教育的经历吗？细问之下，他高中毕业后就自己打工了，一点点做到了小领导的位置上。

遇到了大学毕业的女儿，很喜欢她，就疯狂追求。女儿也不知道哪根筋不好了，就同意了，两个人开始了同居生活。

在一起相处的过程中，女儿发现很多问题，她男友的脾气不是很好，因为一些工作上的事发脾气。工作上的不顺利，不能成为发脾气的理由。

面对问题，解决问题就好。女儿也是这样劝说他的，但是，他就是不改这个毛病。更可怕的是，他还有一些暴力的倾向，不是打女儿，而是乱摔东西。

问题不能解决，摔东西也没用，只是发泄了情绪，对于问题而言，没有任何补救。在这个过程中，还伤害了女儿，让她受到惊吓。

女儿曾经说过分手，他竟然用自残的方式表示不会再乱发脾气了，女儿竟然回心转意了。这样的人，没有受过很好的教育，面对问题，采取极端的方式，这样的人，跟着就是受苦。

女儿看到他的真诚，就心软了。结果，结婚以后，受伤的，是她，她的孩子也跟着受罪。女婿没有其他的毛病，就这个习惯不改，就让人难以接受。

有时候，真的想跟女儿说，孩子的幸福很重要，自己的幸福也很重要。面对这样的人，整天提心吊胆的，不知道他什么爆发。他的坏情绪，就跟不定时炸弹一样，让女儿如履薄冰。

要是跟她前男友，两个人一起，说不定会有美好的未来，最起码，他很宠女儿，给我的感觉，她就是城堡里的公主。每天都是阳光灿烂的日子，这种感觉，真好。

女儿没有珍惜他，选择了一个家境不好的，教育也不是很好的男子作为伴侣。他处理问题的方式，简单粗暴，这让人很头疼。

一个成年人，应该知道如何处理问题，如何管理情绪，要是连这个都弄不好，工作上的问题，会越来越多，将工作带回家中，家里也会乱七八糟的。

连工作和家里的事情都无法处理好，这样的男子，还能托付终身吗？作为一个成年人，需要控制好自己的情绪，也需要区分开什么是工作，什么是生活。

两个人相处好，这是一种福气。但是，不能因为一个人爱对方，就要无限制地迁就对方，这样的生活，不会有幸福。

女儿和男友的教育不同，生活不同，处理问题的方式，也不同。要是两个人强行在一起，幸福也只是短暂的。作为妈妈，自然希望他们好。但是，目前没有看到他们幸福的曙光。

很多女明星是单亲妈妈，例如江珊、刘蓓都是，她们也很幸福，也找到属于自己的幸福。女儿，希望你能知道妈妈的内心，只希望你能找到自己的幸福。

很多人对于学习钢琴非常感兴趣，想知道学钢琴的基本要求有哪些，下面我为大家介绍一下!

学钢琴的最基本要求是什么

学习钢琴的最基本要求就是需要一架钢琴，相应的书籍，还有一位适合的老师。现在的生活学钢琴的最基本要求已经不再需要任何特别的条件了。

只有一种例外，双耳失聪者不能学琴。此外，任何人都可以学弹钢琴。

学钢琴的最基本要求，大家都能学——也包括身体有某些缺陷的人。例如，双目失明者就可以学钢琴。大家知道，双目失明的人，会比视觉健全的人更专注于听觉，因而使耳朵变得格外灵敏。音乐是听觉的艺术，再没有比一双敏锐的耳朵更有利于学钢琴的了。这样的人不仅可以学，而且往往学得不错。

学钢琴的最基本要求已经不再是学习者的什么问题了，奥地利有位钢琴家叫维特根斯泰因，在第一次世界大战中失去右臂了，只剩左臂，受他的委托，著名法国作曲家拉威尔为他写了一首《左手钢琴协奏曲》供他演奏。

什么样的人不适合学钢琴

一、就不练琴

师傅请进们，修行在个人。不练琴，谁也没有办法!老师不能醍醐灌顶，不是小说里面的武林高手，手掌对手掌，冒一阵白烟，几十年的内功修为就传到徒弟身上了，这要自己练的。

学习是一种习惯，可以咨询大多数琴妈琴爸。凡是学习习惯好的，愿意主动学习的孩子，他的文化课成绩和专业成绩都很出色。学琴、练琴，主要是为了培养孩子集中精神、认真学习、惜时如金的好习惯。

二、经常请假、时常缺课

不按时上课，不提前请假，随意缺课的，肯定学不好琴，不如不学。反而让孩子产生拖沓的观念。家长一定要有一个态度、立场：无论什么时候都要按时上课!不能逃避。

三、回课不通过，心里也没压力

一般来说，老师每节课上完，都会强调这节课的重点和注意问题，并布置作业回去练，回课再指出问题。可是一些孩子面对回课没有通过，老师布置的作业也没有完成，注意问题一大堆，没有按老师的要求去做。此时不但心里没压力，而且毫不在乎，还给自己找出了各种各样的理由，为自己没有练琴或敷衍练琴而开脱了事。

四、出了问题全怪老师

很多家长刚开始学琴，分分钟叮嘱：“我们家孩子不考级，不要太逼她。”等到周围的孩子都考了六级、八级，家里心里按捺不住了，就说：“你们老师怎么教的，我们孩子怎么没进步呢”出了问题全怪老师。

孩子练琴长时间没进步，往往有很多原因，两口子在家吵架了，说不定都影响孩子的学习状态。一味埋怨老师，只会影响老师的状态。如果当着孩子的面吐槽老师，更是影响老师在孩子心里的权威，只会让情况恶化。

几岁是学习钢琴的最佳年龄

4-5岁学习钢琴是最佳的，有着得天独厚的优势。

1、此时的孩子骨骼的支撑稳定性、肌肉及关节的灵活性以及孩子的智力水平和反应能力都已经基本能够胜任钢琴入门阶段的技术训练要求。

2、从心理角度来看，这个阶段的孩子因为已经在幼儿园的简单教学模式中建立起了一定的听课、学习的意识和习惯，能够基本保证钢琴入门的课堂教学以及课后练习等环节。

3、还未上小学的孩子文化课负担相对比较轻，这时进行钢琴入门的学习时间比较充裕，心理压力也会小很多，能轻松快乐地入门。

　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　 教学目标

　知道3月8日是妇女节。

　培养幼儿的感情，激发幼儿爱妈妈的情感。

　培养幼儿有感情朗读儿歌《爱妈妈》。

　了解儿歌《爱妈妈》的含义。

　喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 教学材料

　，音乐

　 教学活动

　一、聊天

　提问：小朋友在家里喜欢谁？（妈妈）为什么喜欢妈妈？（妈妈给我买好吃的，妈妈给我做饭……）

　引出中心：我们要爱妈妈！

　二、拿出

　我们有妈妈。那小动物有没有妈妈？

　出示大海，提问小鱼的妈妈是谁？总结小鱼儿，是大海的娃娃。

　出示森林，提问小鸟的妈妈是谁？总结小鸟儿，是森林的娃娃。

　提问：我们小朋友爱不爱妈妈？（爱）那么小鱼、小鸟爱不爱它们的妈妈呢？总结小鱼爱大海妈妈。小鸟爱森林妈妈。

　引出儿歌：《爱妈妈》

　三、说儿歌

　老师领读一遍儿歌，幼儿跟读。

　跟着音乐朗读儿歌

　用小动物的声音（老虎）朗读儿歌

　幼儿根据儿歌编动作

　四、表演

　找三个小朋友分别扮演小鱼、小鸟、小朋友说儿歌。

　教学延伸

　帮助小朋友有感情的朗读儿歌，培养爱妈妈的情感。并可以激发幼儿改儿歌，如“爱姥姥、爱奶奶、爱老师”等。并让小朋友们了解3月8日是妇女节，这天是所有妈妈，奶奶，姥姥的节日，让小朋友祝她们节日快乐！

　小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

　2初步了解预防感冒的方法。

　3知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　 活动准备：

　1小叮当手偶一个

　2自拍录像小片段

　3预防感冒方法的(洗手、吃饭、锻炼……)

　4小叮当音乐

　 活动过程：

　1设置情景——引发兴趣，导入活动。

　出示小叮当手偶：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁”小叮当：“大家好!我是小叮当，今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎么了我不能给大家表演节目了，小朋友再见!”

　2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

　问题一、小叮当怎么了为什么会感冒

　师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

　问题二：你们感冒过吗感冒了会有什么感觉

　师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

　3观看录像小片段——渗透情感，懂得不怕打针吃药。

　讨论：小叮当到哪里去了他打针的时候哭了没有小朋友打针的时候是怎么做的

　师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

　4结合展开讨论——初步了解预防感冒的方法。

　(1)讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了

　(2)看提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

　 五、活动延伸： 随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

　1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。

　2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。

　活动准备：

　视频：蝴蝶变毛毛虫。

　活动音乐 ：

　毛毛虫变蝴蝶

　教学过程：

　导入

　师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？

　幼：毛毛虫变成蝴蝶了

　师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）

　过程

　一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）

　（一）毛毛虫段落一

　1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）

　2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）

　3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）

　宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）

　（二）毛毛虫段落二

　1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）

　2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？

　3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）

　（三）合起来表演

　小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

　二、蝴蝶段落

　（一）蝴蝶一段落

　1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）

　2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作）

　3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

　4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）

　5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）

　6、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？

　7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来

　三、游戏部分

　1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？

　2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1．培养幼儿认真欣赏故事的能力。

　2．引导幼儿模仿各种走路的声音。

　活动准备：

　1．故事录音、。

　2．动物头饰若干。

　3．高跟鞋一双、拐杖一把。

　活动过程：

　一．欣赏故事《脚步声》。

　1．山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。

　2．幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示。

　3．提问：

　1）故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了？

　2）它们的脚步声一样吗？都是怎样的？

　二．模仿动物的脚步。

　1．再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的？

　2．幼儿模仿大、中小羊的脚步声。

　3．想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？

　三．走路的声音。

　幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

　为您服务

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

　2模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

　3理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　4愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　5培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

　 活动重难点：

　理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　表演散文时注意语气、语调的不同变化。

　 活动过程：

　一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

　师：听，这是什么声音这一声雷会把谁惊醒呢

　二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

　师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢为什么

　三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

　师：谁和小草打招呼了它们是怎样说的小草是怎样回答的

　四、完整欣赏散文，进一步理解散文

　师：

　1为什么春雨“轻轻打”在小草身上

　2为什么春风“轻轻抚摸”着小草3为什么太阳“笑眯眯”

　的看着小草谁穿上了嫩绿的衣服

　五、利用道具表演 ，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

　师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

　 活动延伸：

　根据散文的句式结构尝试仿编散文。

　 附： 小草醒来了

　轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

　春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

　太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

　小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

　 活动反思：

　对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

　小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动名称：

　语言——花草精灵

　 活动目标：

　1、通过阅读活动理解故事，尝试根据画面内容讲述故事的主要情节。

　2、认真观察画面，并大胆地发表自己的见解。

　3、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。

　 活动准备：

　故事画面，故事磁带。

　 活动过程：

　一、出示画面，引导幼儿观察并理解故事。

　师：花园里有一位美丽的花仙子和绿精灵，它们都觉得自己很美。究竟谁更美呢？我们来听一个故事《花草精灵》就知道了。

　1、出示画面一：小朋友你们看图上有谁？

　2、花仙子和绿精灵在干什么？你从哪里看出他们在争吵的？（引导幼儿从他们的表情手势，发现他们在争吵。）

　3、他们一直吵个不停，谁来了？小鸟和蜜蜂会说什么？（引导幼儿想象一些劝架的话。）

　4、花仙子和绿精灵听了小鸟和蜜蜂的话会怎么做？

　5、花仙子和绿精灵到底为什么争吵，最后结果怎么样呢，请小朋友来听个故事，故事的名字叫《花草精灵》。

　二、教师讲述故事

　1、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？

　2、花仙子和绿精灵为什么争吵？

　3、他们吵架的结果怎么样？

　三、结合再次讲述故事。

　1、提问：故事的名字叫什么？

　2、花仙子和绿精灵吵架时说了什么？

　3、谁来了？他们会对花仙子和绿精灵说什么呢？

　4、最后花仙子和绿精灵明白了什么道理，他们一起参加了什么活动？

　四、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才美好。

　1、故事的最后，花仙子和绿精灵明白了什么道理？为什么花仙子和绿精灵配在一起才漂亮。

　2、花仙子和绿精灵明白了花和绿叶要配在一起才会更漂亮，你觉得春天还有哪里很漂亮？

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　3、体验伙伴分享的`快乐。

　 活动准备：

　1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

　2、口袋1个，若干橘子。

　 活动过程：

　 一、 摸口袋。

　1、摸一摸。

　师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。

　2、 提问：

　师："你摸到的东西是什么形状的呀"幼："圆圆的。"师："摸上去有什么感觉呀"幼："软软的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师："那它究竟是什么呀

　师："是橘子吗我们来看一看。(一边说 ，一边从口袋里把橘子拿出来。)

　 二、 感知橘子的外形特征。

　1、师："你们看过哪些颜色的橘子呀"幼："绿色、**、**加绿色、橘**。"

　2、看一看：

　提问：师："那橘子是什么样的呀"幼："圆圆的、扁扁的。"师："那我们把话连起来说一说好吗"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

　 三、 感受橘子的内部特征。

　1、师："那橘子里面是什么样的呀"(说什么的都有)

　2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的"

　3、师："我们先从哪一面开始剥呢4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀剥开橘子皮的橘子像什么呀)幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀"幼："橘子。"师："这像什么呀"幼："月亮、小船。

　老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。

　 四、 游戏剥橘子。

　师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"

　 五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

　老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"师："那我们来尝一尝。"老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊"幼："酸酸甜甜的。"

　 六、引导幼儿说一说

　师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀"幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"师："小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

　2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

　3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　 活动准备：

　已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。

　活动分析：这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

　 活动过程：

　 1、通过提问引出谈话话题。

　教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

　孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）

　环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

　 2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

　孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？

　引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

　环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

　 3、阅读

　教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

　环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。

　 4、拓展阅读

　教师播放，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

　环节分析：情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些帮助他们重温父子相处时光。

　 5、送一句“我爱你”给爸爸。

　鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

　环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。

　 教学反思：

　在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标

　1、培养幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。

　2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑”

　3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。

　 活动准备

　《自己跑》课件、跑的小朋友、背和抱字卡。

　 活动过程

　一、课程一

　1、故事导入。Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街，走了很长一段路，妈妈说我来抱你吧，cece说不用，爸爸说我来抱你吧，cece也说不用，连太阳公公都对cece点头微笑，夸她是个能干的乖宝宝。在路上，cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她满脸笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

　2、提问引出练习内容。为啥我是乖宝宝？太阳公公夸cece的时候，cece的表情会是怎样的，和老师一起学。 学之前，跟着老师做：“狗喘”（表情 气息 社交 发音）

　3、教师示范。

　4、幼儿模仿。

　5、集体练习。

　6、情景表演。（形式：集体、小组、个人）

　二、课程二

　1、出示跑的小朋友：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？

　2、播放课件《自己跑》或者教师范读。

　3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。（学习笑的表情）

　4、教师领读口才内容。

　5、进行重点字的纠音：背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。

　6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。

　7、引导幼儿做“下地自己跑”的动作。

　8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。

　9、集体、小组、个人表演练习。

　10、看大书《自己跑》的课件。

　11、教师带领幼儿划读图书。

　12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。

　13、男女孩分开进行比赛。

　个别幼儿进行比赛。

　小组幼儿进行比赛。

　14、评价。

亮剑第25集剧情

田墨轩同意了李云龙和田雨的婚事，这让李云龙和田雨倍感欣喜。洞房中二人立下互不背叛的誓言。1949年11月，楚云飞率残部撤离大陆并登上“青云号”护卫舰，向台湾驶去，登舰前他只捧起了一把祖国的泥土带在了身边。1950年底李云龙伤愈归队，并被任命为C军代理军长。同年朝鲜战争爆发，李云龙多次请求率兵赴朝未被批准，李云龙无奈只能满怀怨气在作战室里“纸上谈兵”。李云龙和田雨因一幅油画和一架钢琴发生争执，这让田雨很是伤心。在家庭矛盾渐渐暴露之时，冯楠成了田雨唯一的倾诉对象。田雨怀孕后李云龙对田雨的态度有所缓和，并主动向田雨认了错，还让田雨以后看他的实际行动。

《宝贝》由歌手张悬演唱，收录在专辑《my life will》中，专辑由索尼音乐发行，专辑发行时间为2006年06月09日，歌曲时长2分25秒，由张悬填词、谱曲、编曲，《宝贝》属于流行音乐风格。专辑收录了《Scream》、《 My Life Will》、《信任的样子》、《无状态》、《Live 酒馆300秒》等11首歌曲。

扩展资料：

创作背景

张悬的《宝贝》的创作对象是她自己。当时写这首歌的时候张悬还是个孩子，13岁和家人吵架就跑出去，后来哼唱出这首歌，只是借这首歌来自我安慰。就是小孩子渴望得到父母的关爱。

这是张悬的原话：“很多人喜欢《宝贝》这首歌，给我的回馈是，会对女儿唱这首歌、对情人唱这首歌、对父母唱这首歌，但他们从来不对自己唱这首歌，没有人会把自己当宝贝。我突然觉得大家对於自由、简单或是实现梦想充满了期待跟最后一点的无助，而那个无助让你感到退却或自卑。