沟通是心灵的桥梁下一句

沟通是心灵的桥梁，疏通障碍，清除误解；沟通是治愈的良药，化解冲突，抚平伤痕。

沟通更是一杯醇香的热茶，一阵和风细雨，赶走人们心中的阴霾，温暖心灵。

但再熟悉的人，一旦不沟通了，也就没有了默契；再深厚的情，一旦不沟通了，也就很容易改变。

所以，沟通真的很重要，无论和谁相处，有沟通，才有感情，常沟通，才能长久。

1

沟通，才会懂得

有一对年过八旬的老夫妻，相敬如宾近六十载。

每每在吃鸡蛋的时候，丈夫就把自己最爱吃的蛋黄给妻子吃，自己只吃蛋白；妻子也把自己的蛋白给丈夫，自己只吃蛋黄。

后来，当丈夫重病离世之际，对妻子说，其实他最喜欢吃的是蛋黄，他把自己最爱吃的部分都给了妻子。

这时候妻子也泪流满面，抽泣着说，其实我喜欢吃的是蛋白，我以为你不喜欢吃蛋黄，留下蛋白自己吃，所以我也会把蛋白留给你吃。

这对老夫妻，用自己的方式爱了对方一生。但双方却从来没有真正懂得过彼此。

最后，他们一辈子都没有吃到自己喜欢吃的东西。

人和人之间，真心要有，信任要有，最重要的沟通也要有。

德鲁克曾说：“一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。”

沟通应该是两个人走在一起的第一步，而不该最后一步。唯有学会沟通，才能让每一个日子过得更加舒心。

2

沟通，才会和睦

著名的政治家教育家梁启超，育有九子各个成才，其中有三位是院士。

梁启超对子女教育虽然严苛，却也经常听取子女的意愿，因材施教。

不论孩子们身在何处，他都会常常写信交流开导，甚至在信上直言关心想念，希望他们不要因为学习而劳累身体。

而孩子们也是如此，梁思成就算在海外留学，遇到学业上的问题或者感情上的问题，也都会主动写信请教父亲。有了父亲的书信，即使在异国他乡遇到问题时也迎刃有余，不再孤独。

梁启超对孩子们的爱，藏在每一封漂洋过海的书信和每一次的叮咛和关心中。

而孩子们对父亲的爱，也在字里行间表露无疑。在孩子们的心中，他就是“一个亲切有味的父亲，一个童心未泯的老顽童”。

沟通，是通往心灵的桥梁，好的沟通，会让彼此更亲近，让夫妻之间父母与孩子之间更紧密。

海明威说过：

每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。

所以，请及时沟通，交流彼此内心的真实感受，爱，在最亲的人面前，真的不需要保留。

3

关系再好，也要及时沟通

心理学家武志红说：“重要的不是发生了什么，而是对方是怎么感受的。我们要永远记住，沟通在亲密关系中是最重要的。”

朋友之间缺少沟通，就会把友情冷落。

爱人之间缺少沟通，就会让爱情淡化。

孩子之间缺少沟通，就会让关系陌生。

所以，关系再好，也别忘了及时沟通。

但两个人的沟通，70%是情绪，30%是内容。情绪不对，沟通就不对；沟通不对，内容就会被扭曲。

所以，我们不仅要沟通，更要会沟通。

1要沟通，就要诚心实意。

沟通，就是我把你放在心上，以真诚之心待你。不论时代怎样变化，真诚是做人的基本要求。

说话要真诚，不弄虚作假，不费尽心机。说话以爱为根基，真诚的关心对方，从爱的角度去表达，会让人产生力量。

2会沟通，言语上尊重他人

一个会沟通的人，必定是一个有礼貌，知谦逊的人。

常言道：好话一句三冬暖，恶语一句六月寒。从言语上尊重别人，是一个人善良的底线。

把别人放在心里，在言语上尊重别人，面对不如你的人，不可倨傲，面对你不如的，不要卑微。

3沟通，更要懂得换位思考

每个人都有自己不同的处境和身份。

与老人沟通不要忘了他的自尊；与男人沟通不要忘了他的面子；与女人沟通不要忘了她的情绪；与上级沟通不要忘了他的尊严；与青年沟通不要忘了他的直接；与孩子沟通不要忘了他的天真。

懂得换位思考，把对方放在心上，站在对方的角度考虑问题，以言语给对方以安慰。

谨言慎行，在说话之前要考虑你将要说出口的话是否会对对方造成伤害。讲话不能只图痛快，要学会换位思考，直率不是言语伤人的借口。

有时，生活就是一种妥协，一种忍让，一种迁就。

并非所有的事情，都适宜针锋相对，铿锵有力。

适宜的沟通，往往会比锋利的刀子、伤人的言语更深人人心。

生活中也离不开沟通。

沟通可以填平“代沟”；沟通可以消除隔阂；沟通可以让人相互理解；沟通可以解开误会；沟通可以使感情更深；沟通可以使人获得朋友；沟通可以让人心情愉悦。当一个人学会沟通的时候，生活会更美好。

不过也可以提点建议：

一、认清语言表达能力的重要性

语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。

作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。

就职业而言，现代社会从事各行各业的人都需要口才：对政治家和外交家来说，口齿伶俐、能言善辩是基本的素质；商业工作者推销商品、招徕顾客，企业家经营管理企业，这都需要口才。在人们的日常交往中，具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很好，人们听起来也是索然无味。有些建议，口才好的人一说就通过了，而口才不好的人即使说很多次还是无法获得通过。

美国医药学会的前会长大卫•奥门博士曾经说过，我们应该尽力培养出一种能力，让别人能够进入我们的脑海和心灵，能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时，便会发觉：真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象，产生前所未有的震击。

总之，语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径，是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。

二、测试自己的语商

语商( LQ )是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体地说，它是指一个人语言的思辨能力、说话的表达能力和在语言交流中的应变能力。

语言能力并不是与生俱来的，而是人们通过后天学习获得的技能。虽然有遗传基因或脑部构造异常而存在着语能优势或语能残缺。在现实生活中，由于每个人的主客观条件、花费时间和学习需求的不同，我们获得语商能力的快慢和高低也是不同的。这就表明人的语商能力主要还是依赖在后天的语言训练和语言交流中得到强化和提升。

语言是人类分布最广泛、最平均的一种能力。在人的各种智力中，语言智力被列为第一种智力。事实表明：语言在人的一生都占据着重要地位，是人们发展智力和社交能力的核心因素。

长久以来，人们总是以为语言只是一种沟通工具，必须要熟练地掌握它、使用它。实际上，这种认识仅仅是从语言的交际功能出发的。从语言和“说话人”的关系这层意思来看，语言是个“多媒体”——既可作为工具，同时也是心智能力的一种反映。例如，同样是说话，同样要表达一种意思，有的人会“妙语连珠”，而有的人却“词不达意”？这就是心智能力的差异。假如一个人其他方面的能力很优秀，同时他的语商能力也在逐步提高，那么他一定会更优秀。语商不但可以使人用大脑思考问题，还可以随时用语言表达思考的问题。如果我们说话时用语准确，修辞得体，语音优美，那我们从事各项工作会更加游刃有余，事业就会更加成功，人生也会更加丰富多彩。

人们的语言交流和人际沟通能力在这个竞争日益激烈的21世纪显得更加重要，语商将给我们带来新的生存机遇和人的质量全方位提升。

我们生活在一个有声的语言世界中，语言能力是每个人一生中极为重要的生存能力，语言交流的水平高低就是语商能力的高低。通过进行下面的测试，我们会对自己的语商能力有所把握。

还有：

第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）

第21节 语言潜能的开发技巧（2）

测试一

检测内容

1．你觉得会说话对人一生的影响：

A．重要。

B．一般。

C．不重要。

2．你和很多人在一起交谈时，你会：

A．有时插上几句。

B．让别人说，自己只是旁听者。

C．善用言谈来增加别人对你的好感。

3．在公共场合，你的表现是：

A．很善于言辞。

B．不善言辞。

C．羞于言谈。

4．假如一个依赖性很强的朋友，打电话与你聊天，而你没有时间陪他的时候，你会：

A．问他是否有重要事，如没有，回头再打给他。

B．告诉他你很忙，不能和他聊天。

C．不接电话。

5．因为一次语言失误，在同事间产生了不好的影响，你会：

A．一样的多说话。

B．以良好言行尽力寻找机会挽回影响。

C．害怕说话。

6．有人告诉你某某说过你的坏话，你会：

A．处处提防他。

B．也说他的坏话。

C．主动与他交谈。

7．在朋友的生日宴会上，你结识了朋友的同学，当你再次看见他时：

A．匆匆打个招呼就过去了。

B．一张口就叫出他的名字，并热情地与之交谈。

C．聊了几句，并留下新的****。

8．你说话被别人误解后，你会：

A．多给予谅解。

B．忽略这个问题。

C．不再搭理人。

计分标准

1．选A，2分，选B，1分，选C，0分。

2．选A，1分，选B，0分，选C，2分。

3．选A，2分，选B，1分，选C，0分。

4．选A，2分，选B，1分，选C，0分。

5．选A，0分，选B，2分，选C，1分。

6．选A，1分，选B，0分，选C，2分。

7．选A，0分，选B，2分，选C，1分。

8．选A，2分，选B，1分，选C，0分。

测试分析

得分在0～5分之间，表明你的语商较低，语言表达能力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽力改变这种状况，跳出自己的小圈子，多与外界人接触，寻找一些与别人言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样，你才有希望成为一个受欢迎的人。

得分在6～11 分之间，表明你的语商良好，语言表达能力和语言沟通能力一般，如果再加把劲儿，你就可以很自如地与人交流了。提高你的语言能力的法宝是主动出击，这样可以使你在语言交流中赢得主动权，你的语商能力自然会迈上一个新的台阶。 得分在12 ～16分之间，表明你的语商很高，你清楚怎样表达自己的情感和思想，能够很好的理解和支持别人，不论同事还是朋友，上级还是下级，你都能和他们保持良好的言谈关系。值得注意的是：千万不要炫耀自己的这种沟通和交流能力，那样，会被人认为你是故意讨好别人，是十分虚伪的表现。尤其是对那种不善于与人沟通的人，更要十分注意，要做到用你的真诚去打动别人，只有这样，你才能长久地维持你的好人缘，你的语商才能表现得更高。

接下来，还有一个小测试，接着做。

第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）

第22节 语言潜能的开发技巧（3）

测试二

测试内容:

如果你的话说到一半，有人打断你的话，并转移话题，你会：

A．不说了。

B．跟对方抢着说。

C．请对方不要插话。

D．等他(她)说完，再接下去说。

测试结果:

选A。

表明你的语商能力太低。当说到一半就被人打断，可能会让你觉得这是非常不尊重你的表现。你感到受这样的“待遇”很没面子，但是，你也不会立刻与他争执，你尽可能地把没有说完的话吞下去，并且希望大家不要注意到你，就当作你没讲。你此时的语商指数：

选B。

表明你的语商能力偏低。你的性格比较急躁，不能容忍别人在这个时候打断你的话，一旦受到不公正的待遇，你会马上“以牙还牙”。这种个性在人际交往中，似乎不会吃亏，但是总会给人锋芒毕露的感觉，让别人对你敬而远之。另外，这种个性在与人交谈中也容易引发不必要的争执。建议你加强训练，迅速提高你的语商。你此时的语商指数：

选C。

表明你的语商能力良好。但是不足之处是在你说话的时候所表现的气势凌人，不允许别人插嘴或打断，否则你绝对不会坐视不管，你会当面警告对方，让对方尊重你的发言权。你是一个以自我为中心的人；你会按照自己的意志去做任何事情，不许别人干涉。一旦有人干涉你，你会毫不客气地纠正。你这种语言行为表明你很自信，也有十足的勇气和实力，但是却很容易和对方发生冲突，你不妨对此多加留意。你此时的语商指数：

选D。

表明你的语商能力很高，而且你也会很好地处理你与别人之间的任何冲突。你属于那种话不说完，心里就不舒服的人。如果有人不尊重你，并打断你的话，你也不会生气，你会耐心地等对方把话说完，再接下去说。看得出，你是一个很沉得住气的人，既可以避免话没讲完的尴尬，还能给对方一个教训。你此时的语商指数：

通过上面的测试，相信我们已对自己的语商有所了解，在接下来的阅读中，我们还将学到怎样提高语商的很多方法和技巧。

第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）

第23节 语言潜能的开发技巧（4）

三、迅速提高语商

语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足，说话富有磁性而有吸引力，同时，他们还能在各种谈话场合中，得心应手，滔滔不绝，赢得别人的尊敬和赞扬。如果读者朋友在上面的测试中，表现不是很好，但很想在各种谈话场合中，利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬，就要记住和做到以下九点。

(1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。

(2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字，语言会更加生动，说服力强，自己也会更加自信。

(3)多看电视。电视是最感性的语言来源，但要注意：不要只看电视剧，而应该多看那些咨询性及访谈性节目，这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。

(4)训练目标感。说话要有的放矢，这就好像走路一样，要有方向性的选择，这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。

(5)学一些新语言。在日常的工作、学习中，经常学习和吸收一些新的语言，能够更好地丰富你的语言词汇。

(6)培养探究精神。在学习和工作过程中，建议你努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然，还要知其所以然。

(7)训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时，如果你判断失误，就可能做出意思相反的回答，这就很可能导致不必要的误会越来越深。

(8)多说有力量的话。有力量的话就是指说话时能够直截了当，行就是行，不行就是不行。比如：你最好不要说“我看……”“我想……”，而应该尽量说“我认为……”这样你的说话才够力量。

(9)多与人交谈。你不妨尝试扩大你的社交圈子，不断增加你的说话机会，这样更有利于提高你对语言的驾驭能力。

四、提高语商应具备六大能力

要想提高自己的语商，成为语商很高的语言天才，还应具有以下六大能力。

1．听的能力

听是说的基础。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。

2．看的能力

多看可以为多说提供素材和示范。你可以看**、书报、电视中语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。

3．背的能力

背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、熏陶，还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。

4．想的能力

想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍一个人之前，建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过，想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维，你才会让自己的语言更加条理化。

5编的能力

会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。建议你养成善于编写的好习惯，这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。

6．说的能力

说是语言表达能力的最高体现。只有多说，你的语商能力才会迅速提高。

第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）

第24节 语言潜能的开发技巧（5）

五、浓缩的才是更好的

要使说话简短、写作精炼，就要学会浓缩。浓缩就是语言的提炼，浓缩的语言是语言的精华。

几百年前，一位聪明的老国王召集一群聪明的臣子，交待了一个任务：“我要你们编一本《智慧录》，好流传给子孙。”

这群聪明人离开老国王以后，便开始了艰苦的工作。他们用了很长一段时间，最终完成了一部十二卷的巨著。他们将《智慧录》交给老国王看，他看了后说：“各位大臣，我深信这是各时代的智慧结晶。但是，它太厚了，我担心没有人会去读完它，再把它浓缩一下吧!” 这群聪明人又经过长期的努力工作，删减了很多内容，最后完成了一卷书。可老国王依然认为太长了，命令他们继续浓缩。

这群聪明人把一本书浓缩为一章、一页、一段，最后浓缩成一句话。当老国王看到这句话时很高兴，说：“各位大臣，这才是各时代的智慧结晶。各地的人只要知道这个真理，我们一直担心的大部分问题就可以顺利解决了。”

这句经典的话就是：“天下没有免费的午餐。”

这句话告诫人们：即使是满足自身生存的最基本需要，也必须自己去做；即使你的祖辈、父辈能为你提供丰厚的物质基础，也需要自己去做。否则，你就只能坐吃山空。

六、拓展语商的四个策略

要想迅速而高效的拓展你的语商，建议你遵循“四要四不要”的策略。

1要实在，不要花言巧语

说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用华丽的词藻来装饰，更不要哗众取宠。

2要通俗，不要故作姿态

说话要避免深奥，尽量使用大众化的语言，像俗语、歇后语、幽默笑话等，这样，你办起事来可能会事半功倍。

3要简明，不要模糊不清

说话要简明扼要、条理清楚，不要长篇大论、言之无物，这样，别人会听不懂你说的话。

4要谦虚，不要“摆架子”

假如你在言语中有“摆架子”的表现，倾听的人会十分反感。这样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话人的情绪。希望你能牢记：谦虚是说话人的美德。

以上四点是从整体的语言表达上归纳出来的关于说话的一些通用方法，它们对拓展你的语商是很有帮助的。

http://wenkubaiducom/view/eac5590ab52acfc789ebc908htmlfr=zhidao这是文库里的好文章，关于加强语言训练的，还有更多了解可读这个网址哦

如果你想长久恋爱，我觉得除了真爱，还需要沟通。有人会告诉你很多爱的方法，但有时候并不适合你，或者不符合你的实际情况。很多事情需要具体情况具体分析，这样才能有最好的解决方案。那么在感情中，要学会沟通与交流，这是为什么？

一、多少感情，败给了沉默？

有人说两个人经常吵架，这种相处状态是最容易疏远的。其实两个不吵架的人更容易疏远。争论可能是两个灵魂之间的捷径。争论不可怕，可怕的是没有争吵，他们之间只有沉默。你知道，沉默总是关系疏远的开始。在感情中，最可怕的是你不想沟通，不想把所有的话都埋在心里。很多时候，让一段感情破裂的不是激烈的争吵，而是多年的冷漠和疏远。沟通应该是两个人一起走的第一步，而不是最后一步；后者已经到了复杂、迷茫、厌倦修补关系的地步。他们说不清是否有话要说，宁愿放弃。当两个人连最基本的沟通都没有的时候，彼此沉默，无话可说，意味着这段感情无法长久，很多感情都是在沉默中走到最后。

二、不沟通很难感同身受

当两个人在一起的时候，不可能都在一个快乐的氛围里。他们总会因为一些事情吵架，但不能说吵架就是不爱。恋爱中，我不怕遇到问题，也怕两个人不会主动沟通解决。如果两个人都不愿意让步，只会把自己爱的人越推越远。在爱情中，需要宽容。有时候，你争对错能怎么办？主动包容并不代表你错了，只是因为爱的存在。一方的退让自然会让情况变好，说几句好话，得到爱人的好感，让事情变好，何乐而不为！有些人，见面不容易，不要让小事影响彼此的感情。如果你有点软弱，你会改变一些结局，不要让自己后悔。

三、不管关系多好，都要及时沟通。

很多时候，彼此不沟通，只会导致感情的误会和裂痕。所谓心有灵犀一点通，就算是亲密关系也猜不到对方的想法。一味的生气和冷漠最终会导致这段感情的破裂。不管关系有多好，都要及时沟通解释。我们要时刻记住，在亲密关系中，沟通是最重要的，在任何时候，及时沟通永远是化解误会的最佳方式。在任何一段关系中，没有沟通，没有相互的沉默和沉默，久而久之，彼此能聊的话题就会越来越少，误会也会越来越深。最后，即使你想救它，它也只会无能为力。经历了大半辈子，和很多人失去了联系，终于意识到最伤人的两个字永远是沉默。人与人之间，最可贵的是坦诚相对。如果你们有话要对对方说，不用担心猜疑和隔阂。不管关系有多好，缺乏沟通，都会让彼此疏远。不管和谁相处，都要及时沟通。

随着生活水平的提高，相互间的依赖度越来越高，情侣之间的关系也逐渐变得紧密，但是情侣相处的模式却很难理顺。在这个信息时代，我们有各种各样的情感表达方式，但是能够造成衣服的只有一些核心原则，如果我们能够把这些原则融入到我们的日常生活中，我们就能够走得更远。</p>

<p>了解对方的需求</p>

<p>情侣之间感情的成长基于对双方需求的了解，只有做到充分的沟通和理解才能达到这一点。理解对方的观点和需求是我们必须掌握的技能，如果你在沟通中表现出好奇心和思考的态度，就能更好地了解对方所需要的。除此之外，对双方一起共同去做一些事情，这样不但能培养感情，还可以更好地了解对方的需求，进而提高情侣之间的沟通效率。</p>

<p>保持良好的沟通</p>

<p>沟通是情感的桥梁，恰当的沟通方式不仅能增进感情，还能促进双方间的理解。情侣需要学习如何在恰当的时间使用恰当的方式来表达自己的态度和观点。沟通内容不是越多越好，而是质量。时间和频率也应当协调，合适的沟通时间应该根据双方的具体情况来决定。在沟通过程中，双方要尽可能保持耐心和理性，这样才能达到双方和睦相处的目的。</p>

<p>建立互相尊重的风气</p>

<p>互相尊重可以说是任何关系的基石，更何况在情侣间。尊重对方必须始于对方的意愿和事业，情侣之间要有理解和支持，默默地为对方付出，而不是试图改变他们。情侣之间要有公平和正义的观念，应尽量避免突出自己的优势，而应努力尊重对方的意愿和个性。</p>

<p>经常锻炼</p>

<p>相处方式的一项重要内容是保持健康，经常锻炼不仅能强身健体，也能提高情侣之间的互动。锻炼可以是散步、跑步、游泳、跳舞等，协同动作能够训练双方的团队意识和配合默契。此外，在运动中，情绪得以稳定，有益于情侣之间的感情沟通。</p>

<p>总结</p>

<p>上述的几个建议不仅能够提升情侣之间的感情，也是对每个人以后生活的建议，这些就是我们常说的健康相处模式：互相尊重、充分沟通、保持健康的生活方式。如果情侣能够有意识地遵守这些规则，我们相信，他们的感情将会越来越深和坚定。</

1、沟通是人与人与人交往的桥梁，是人与人和谐相处的纽带，如果在人际交往中，缺少了沟通就如同折翼的鸟，无法满足交往的要求，人的心灵就会变得孤独与寂寞。

2、与人沟通也是有方法的，在我们与人沟通时要尊重他人，不得以任何形式侮辱他人，而尊重要求我们要宽容与理解他人，关心与互助他人，而最重要的是要有礼貌。在人际交往中，怎样才能有礼貌呢？首先要学会使用“您好”“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语，建立融洽的人际关系。在中国不是也有一句谚语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”赫尔岑也曾说过：“在生活里最重要的是有礼貌，它比一切学习，一切智慧都重要。”

　　“新型的良好的情感关系是真正的人与人的心灵沟通，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。”这是新课标里的一段话，也是站在课改前沿的老师困惑而又追求的一种关系。那么，我们该怎样创造这种新型的师生情感关系，在师生之间建立一座新型的情感桥梁呢？

一、善待学生，关心爱护学生

要建立良好的师生情感关系，教师必须付出，关心爱护学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对学业成绩差的学生，教师更要多鼓励、多关怀，相信他们的实力，切实帮助他们。

新课程要求教师尊重、赞赏学生，尊重学生群体中的个体差异，关注他们的需求。真情的付出能带来真情的回报，一座充满爱意的情感小桥也会悄然在师生间建起。语文课后，老师贴在黑板上的小鱼掉了，一位优生捡起来交给老师，老师微微一笑，说：“送给你了，喜欢吗？”优生喜滋滋地拿走了小鱼。不巧，又有一条小鱼掉了，一位“差生”很懂事地捡起来，想交给老师。不料，老师却说：“不要了！”面对老师完全相反的做法，“差生”犹豫地把手中的小鱼抛掉了。好痛心的一个场面！试想，那充满爱意的情感桥梁又怎会在这样的师生群体中建立？

二、展望教学过程，品味教学成功的喜悦

教师可以通过学生生活的实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满趣味和活力。在《自己去吧》一课中，朗读和感悟是教学的一个难点。枯燥的练读是难以突破这个难点，达到教学目的的，甚至还会让师生产生厌烦的情绪。于是，我设计了角色表演的形式。而要表演好，首要条件就是熟读课文，对课文有所感悟。在这个教学片段中，我充分信任学生，把读的权利交给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣。有了这个基础，接下来的表演非常精彩，我放下“教师”这个角色，变成课文中的“妈妈”，而学生们就是我的“孩子”，师生、母子的情感桥梁在不知不觉中建立了，教学也在欢快的氛围中结束了。这说明，只要我们善于根据教学内容创设情境，以生为本，针对学生的认知特点，根据教学需要组织教学活动，努力创设民主、平等、宽容、和谐的教学气氛，就能优化师生的情感关系。

三、完善个性，展现个人魅力

教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力，努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是建立和优化师生情感桥梁的重要保证。有这么两位老师，一个敬业、风趣、知识面广，另一个衣着不整、做事随随便便，不讲求质量。如果二选一，我想学生们都会喜欢前者而厌恶后者。除此以外，我认为教师还应从以下方面去完善自己的个性，以达到展现魅力的目的。

1以爱动其心，以严导其行

人是感情动物，学生虽然年龄小，感情却极为丰富，他们渴望被理解、被尊重，渴望与老师沟通、交流。我们应该抱着无私奉献的信念，相信我们的工作会得到学生的理解和尊重，不要因为一时的失望而抱怨学生“铁石心肠”，也许成功就在我们再坚持一下的努力中。教育学家夸美纽斯认为：没有教育不好的孩子，只有不会教育的老师。他说：“野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为最好的良驹的。”相反，如果教师一味地把自己的要求和目标强加给学生，就会引发他们的逆反心理，弄不好会与教师的期望背道而驰。因此，在生活上我们要无微不至地照顾他们，让他们感受到大家庭的温暖；在学习上对他们严格要求，不厌其烦地更正他们的老毛病，“以爱动其心，以严导其行”。

2以身作则，重视榜样作用

夸美纽斯说：“孩子们容易从行走学会行走，从谈话学会谈话，从书写学会书写，从服从学会服从，从节制学会节制，从说真话学会说真话，从有恒学会有恒。”教师是学生学习的榜样，教师的理想人格就像一丝丝春雨，润物无声。我在批改生字的时候，发现总有那么几个学生没完成，经观察，我知道他们极爱玩，一玩起来就忘了时间，自觉性差。找到根源后，为了让他们改掉这个坏毛病，认识到识字的重要性，我每天总在六点半左右进教室，和他们一起晚练，督促他们完成作业。他们看到我天天扔下才两岁的孩子，风雨无阻地出现在教室，非常感动，作业能按时完成，也能认真书写了。

3以心换心，重视换位作用

“亲其师，信其道。”教师的工作对象是有血有肉、有感情的人，教师对学生倾注真心真情，学生就会回报以尊敬和信赖。教师要放下架子，平易近人，推心置腹地与学生交流各种思想和观点，学会用孩子的眼光看待事物，努力成为他们的朋友；要理解学生，信任学生，让学生站在教师的立场来解决一些问题，使教师的工作达到事半功倍的效果。班上有几位学生很爱捣乱，我很头疼，绞尽脑汁也想不出什么好办法。最后，我把这个决定权交给了他们，让他们告诉我我该怎么做。他们有的说如果以后再犯类似的错就罚扫教室，将功补过；有的说罚多做作业；有的说请不守纪律的人离开教室……他们一边给我出主意，一边反思自己的行为，慢慢改掉了坏习惯。

爱就是一种教育。教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为有个性魅力的人，让自己的个性魅力感染学生，化成师生情感桥梁中的一根强有力的钢筋。

总之，课程改革需要建立新型的师生情感关系，构建起一座符合课改气息的、铺满师生爱意的桥梁，为此，教师要全身心地投入，努力完善教学活动和提高个人素质。

（责编　莫彩凤）

　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家收集的沟通话题作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

沟通话题作文 篇1

　寻找“沟通” 也许是我们长大了不再需要父母太多的唠叨，也许是父母忙得不可开交，忘记了和我们谈心，也许是工作、学习、娱乐占据了我们的绝大部分时间，所以，对于“沟通”一词，我们已经陌生了。

　曾几何时，父母经常倾听我的心事;但如今，父母只有在听我汇报学习情况时才会聚精会神。而汇报之后，不是爸爸的手机叫唤，就是妈妈的传呼机开始震动。我曾为此大发脾气，可是父母只把无奈的表情留在了我的心里，便匆匆地去办他们必须办的事。我很想让他们像我小的时候那样，听我讲那些有趣而又幼稚的事情，也很想找回那种爸、妈摸着我的脑袋说天真的感觉。可是对于我来说，那只是一种渴望，对心与心交流的渴望。我心里总有一吐为快的冲动，但是看着他们疲惫的神情，望着他们憔悴的面容，我又只好把到嘴边儿的话咽了回去。虽然我不能真正地理解他们，但是我知道，他们此时需要的是一杯暖暖的清茶或是一盆洗脚水，所以，一肚子的话便慢慢沉入心底，与他们沟通的愿望也便无法实现了。

　在我15岁生日那天，父母说了句“生日快乐”，即使没有任何礼物，我也知道他们同样在寻找与我的沟通。记得前些日子我整夜咳嗽，除了奶奶炖的热汤和几句安慰话便没有别的了。我知道父母忙，也就没有更多的埋怨，只是默默地一句话也没有。而一次午睡醒来，我看见爸爸正用大手抚摸着我的额头，妈妈也用柔软的手握着我发烫的手，我感到既吃惊又兴奋，爸爸满身的泥土和妈妈满身的油烟味让我又感到了他们对我的爱。也就是那时，无言的沟通让我们都诉说了彼此的渴望。

　无声的沟通使我们不再觉得有隔膜，无声的沟通使我们彼此都有了了解。现代社会，似乎更多地让人们去寻找沟通，而不是把它摆在面前。让我们努力寻找它，无论它是无声的还是有声的，因为沟通的心灵好轻松，好快乐。

沟通话题作文 篇2

　人与人的相处其实在于沟通。

　于是人类就产生了语言，有了语言，人的世界才会有了桥梁——————当然，肢体语言也有，不过太过费劲。

　不过，语言这东西，也太过微妙，特别是中国的方块字，几乎可以让我们绞尽脑汁，然后都不能体会起精妙了。就连标点符号也让我们敬畏三分。譬如说很简单的“我爱你”三个字，几乎可以变换无数的含义了，一种是：我爱你！另一种是：我爱你。当然还有另外的：我爱你？就连最后的问号都可以演变很多的含义，或者迷惑着我是爱你的么？或者是含有，你这样的家伙，我会爱你么？种种，觉得，其实这样的语言交流甚是让我们在各种各样的环境中，体会其不同的魅力了吧。

　是的，人与人需要沟通，或许因为语言的表达，更需要表达的艺术了。

　那么表达的艺术更让人觉得有些精髓了。黑与白的交替，好与坏的融洽，常常让人觉得说者有情，听者有意。譬如，领导告诉你，某某好同志，你一直都很优秀，不过我们考虑到你的各方面的原因，想给你换一个工作的环境。字面的意思简单明了，哇，这个家伙真不错啊，得到领导的赏识了，还能让领导另眼相待，于是，你感觉到了春风般的温暖啊，那暖意啊，让你不觉有些自豪和骄傲。其实等你明白过来的时候，你才发现，这是哪里哪啊！领导不过有了另外的意思，某某同志，你这个工作干的不让我舒心了，你换一个吧！不过无论如何，你还是愿意相信领导的那般家人般的亲切和关怀。

　于是，很多时候，简单明了的人一直觉得自己混的不错，哪里还知道其实，这一番动听的话语里那暗藏的刀伤！几乎年轻的中国人都上过这样的当，特别是刚参加工作的时候，你根本就分不清其实这只是语言的艺术而已。越来越年老的时候，就能体会其中的奥妙了。如果哪天有个领导一直夸赞你，你很能干，也很豁达的时候，你一定是笑也笑不出来了吧，紧接着，你想着的是应该是有很艰巨的任务，或者是让你很沮丧的难以接受的结果了。

　亲人，朋友，甚至夫妻间也是如此，经常为语言的艺术需要让你的脑筋翩翩联想。如果老公说，我们家的衣柜太小了？你得小心了，在逛街的时候一定要有个不能随便买的欲望了；如果老婆说，哇，你这个女同学好漂亮，你得小心了，老婆一定是提醒你，你该跟这个女同学保持距离了。或者你的爱人经常在你面前说，某某怎么怎么的好，你也得小心了，一定是怀疑你们俩有什么风吹草动了！————————有那么累吗？！不过想起来，总比你指着鼻子，瞪着眼睛对对方说，你个败家子娘们，不挣钱还买衣服穿！或者是，你每天只跟小妹妹调情有意思么！还是文雅委婉些罢！

　只是觉得揣摩这些，真的好累！

　简单明了的句子就好！

沟通话题作文 篇3

　生活中，父母和子女之间，老师和同学之间，在生活观念、生活方式、兴趣爱好等方面都存在很大的差异，于是，渴望沟通成为了今天中学生的一种特殊需要。我们在渴望被理解、被尊重、被信任的同时，更渴望与父母沟通，与老师交流，与同学建立良好的伙伴关系。老师一束鼓励的目光，也许能激起你学习的信心；父母一个歉意的笑容，也许能唤回你失落的情绪；同样，你轻轻地道一声“Sorry”，也许能化解老师的误会；你甜甜地露一个微笑，也许能赢得父母的谅解。不仅人与人之间需要沟通，单位与单位、国家与国家、人与自然之间也是一样。沟通是情感的桥梁，能够缩短心灵的距离；沟通是情感的火焰，能够融化心灵的冰块；沟通是情感的纽带，能建起相互的信赖。

　墙，推倒了就是桥。人与人心灵上的距离就如一堵厚厚的墙，我们只有用真诚去推倒它，才能建造一座沟通彼此的桥。

　 父母和孩子说理的技巧

　循循善诱，充分说理，是家长教育孩子的重要手段，跟孩子说理不仅需要有耐心，还应结合少年儿童的心理特征，选择恰当的方法和技巧。

　首先，要充分肯定孩子的长处。古语云：“数子十过，不如奖子一长。”跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。

　其次，所讲的道理要“合理”。跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子，因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子们是办不到的，比如生活中有的父母自己喜欢吃零食，却对孩子大讲吃零食的坏处，如此，孩子是不会听从的。

　其三，要给孩子申辩的机会。跟孩子说理时，孩子可能会对自己的言行进行辩解，大人应给予孩子申辩的机会。应该明白，申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚讲明白，给孩子申辩的机会，孩子才会更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。

　其四，要了解孩子的情绪状况。孩子和大人一样，情绪好时比较容易接受不同的意见，不高兴时则容易发拗，因而跟孩子讲理，要充分了解孩子的情绪状况，在其情绪较好时，对其进行教育，若在孩子情绪低落时跟他说理，是不会奏效的。

　 微笑与握手

　见到对方以后以微笑开始，要传达一种信息，那就是满足对方赏心悦目的需要，天下没有人不喜欢微笑的，然而不是每个人都会微笑。因为具有感染力的微笑，能使对方感受这种微笑是深入人心的，是甜蜜的、纯真的、友好的。并能使对方以微笑给予反馈，以微笑开启双方沟通的大门。

　见到对方以后，通过握手传达一种“见到您很荣幸”，并配合开头语利用握手的轻重缓急表达一种尊敬、仰慕心情。对方能够快速地理解、接受你所传达的信息，对这种温暖的握手，对方感到亲切，加之甜蜜的微笑，就会解除对方的戒备心理，完全处于一种“心甘情愿”状态之中，并能够做出愉快的接受的反馈，开始真诚地与你进行沟通。

沟通话题作文 篇4

　大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。

　你无时无刻不在我们身边走动，你像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿你像个乖巧的孩子;一会儿你像个调皮的顽童;一会儿你像个慈祥的母亲，轻拂着我的脸;一会儿你又像个恶煞凶神，疯狂地抽打着我的身躯。

　然而，我是爱你的，我爱你的粗犷、豪放、轻柔、婉约，爱你忽而冷酷无情，忽而神秘莫测，忽而亲近相知。

　为了挡住你的高歌奋进，为了不掀起久已平静的波澜，我为那乐土筑起了一条高高的风障，然而，这又怎能抵挡得了你风雨雷电的力量、Ji荡。

　你给孤寂的大漠吹起了沙尘，给幽深的大海留下了喧啸。

　站在飞泻的瀑布旁，水珠在你的驱使下飘落在一旁，形成的是仙境。盛夏，在你的安抚下，我们躲在树阴下心情更开朗。

　你忽而销声匿迹，忽而卷土重来，忽而肃穆庄重，忽而姿态放浪花，忽而如幻境的黄昏，忽而像梦中的黎明。

　你天性就是放纵，像婴儿，毫无顾忌地哭，毫无顾忌地笑，毫无顾忌地显示天性。因此，我爱你，爱你的我行我素，爱你冷酷后的热情，爱你粗暴后的温柔。

　春天，你很温柔。给杨柳梳理发辫，给大地披上绿衣，把大地从沉睡中轻轻唤醒，还把你的吻留在每个人的脸上。

　夏天，你很懒惰。像进了睡不醒的梦乡，在烈日下的人们无论怎样呼唤你，可你就是不给人们送来一丝清凉。

　秋天，你又变得勤快了。跑遍了城市就去村庄，吹红了果子吹黄了水稻，吹来大地一片金黄，催促人们把金子往家里收。

　冬天，你忽又调皮起来了。不停地摇着树木，搞响了人们的窗户，有时你还把原野、城市搅了个天昏地暗，使人们害怕了你。

　让我和你一起吹动雪花，让它去飘扬，去捉弄雪地里那些孩子的头发、睫毛、鼻翼和双唇;让我们一起吹动浮云、柳絮;让多情诗人多一份灵感，去吹开含苞的花蕾;让我们同行，向着前方走去。

沟通话题作文 篇5

　人与人之间最重要的就是沟通，无论是朋友之间，亲人之间还是师生之间。这个道理我们都懂，但很少会有人去细细体会这其中的奥妙，沟通，能让我们在快乐幸福时，让更多人体会到我们的心情，和我们一起快乐和开心；沟通，能让我们在痛苦和悲伤时，让更多人分担我们的伤感，把我们的痛苦一减再减，沟通对我们来说是多么重要啊！ 一天晚上，我一个人孤零零地走在放学回家的路上，快到家时，我看到一位身穿蓝色运动装，头戴蓝色鸭舌帽，脚踩蓝色运动鞋的纯蓝派女生，她大步流星的走着，我认识她，她就是隔壁新搬来的住户，是我的邻居。可是我要不要跟她打招呼呢？我们只见过了两次面，我不认识她，她也不认识我，可是我们又是邻居，迟早要认识，于是我加快了脚步。可是，走近了一看，她冰冷着个脸，似乎很难以接近，我有些犹豫，不过我还是大声的说：嗨，你好，你要上哪里啊？一瞬间，她放下了冰冷的脸，笑盈盈的和我攀谈起来。

　这只是一个小小的插曲，其实这就是沟通，在这小小的沟通的交流之中，让我感受到沟通和交流所带来的愉快和幸福。

　沟通是人和人之间交流最原始和简单的程序，是连接心与心的桥梁，是治疗孤独和寂寞的良药，更是化解冷漠的风

　一个阳光明媚的下午，我正为一道难题而烦恼，我的妈妈一会送牛奶，一会削苹果。而我却不领我妈妈的情，把一句冷冰冰的话抛给妈妈：我正在做题，别烦我了！妈妈听后什么也没说，就回房了。但我做完题，才恍然大悟，我跑向爸爸妈妈的卧室，向妈妈道了歉，妈妈特别懂我，她并没有生气沟通如雨丝般细小但不乏晶莹闪亮，他奔向大地，汇成溪流，义无反顾的流进心灵交汇的江河；沟通如雨滴般无声胜有声，一滴一滴的流坠，碾着时光的足迹，终于滴穿了人也人之间如石般的隔阂。

沟通话题作文 篇6

　月儿幽幽，风儿愁愁，今夜我无法入睡，倚窗而立，倾听窗外风摇芭蕉的细语，我的泪悄然划落……

　今天与母亲吵架了，我什么也没有说，独自跑到海边。母亲她错了，她不该偷看我的`日记。我站在海岸，倾听浪打岩石的声响，忆起了以往的一点一滴。自小，我是一个比较内向的女孩子，不善于用语言表达自己的思想，主动去与别人沟通。我只能在自己的日记里畅想属于自己的天堂，我也只能独自漫步林阴小道，看庭前花开花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁过无痕，风吹无形”的感触。日子久了，自然而然与母亲之间的隔膜就深了。我无法了解母亲，我只能默默享受着母亲双眸中无意间流露出来的关怀。然而今天的这一切，却让我措手不及。

　不知什么时候，母亲瘦小的身影出现在我的眼前。她的身影显得那样孤独，我的心猛地一颤。母亲的声音很柔很柔，令我有一种想哭的感觉。“孩子，你已经长大了，你有自己的理想，自己的人生，但你却不会用语言跟我交流，”母亲继续说道，“我在无意中看你哭泣过，我不知道为什么，我无法了解你，我只能用这种做法来尽一个母亲的责任。孩子，你能理解吗”我看到了母亲眼角闪动着的泪光。这一份深沉的不易觉察的爱，我又懂得多少呢我内疚。或许，母女之间的这一份情太深，却因无法沟通而隔膜了。我扑进母亲的怀抱，放声大哭，聆听着母亲沉稳的心跳，觉得欣慰多了。于是，在那一刻，我说了很多很多，包括我的理想，我的人生态度，以及我的一切感受。面对母亲，我第一次用语言，毫无保留地展现了自己的心声。母亲笑了，尽管那笑中还带着晶莹的泪珠，然而却是那样令我动容。很久以来，我都没见过母亲笑得如此舒心。我感觉得到，母女之间的心贴近了。母亲抚摸着我的头：“孩子，记住，无论做什么事，都要试着用语言去表达自己的内心，去与别人沟通。只有这样，人与人之间才不会存有什么误解，彼此之间才能相互信任……”我从心里感激母亲，她给了我人生中一笔最重要的财富。

　一阵凉风拂过我的长发，我发现周围一切是那么的安谧、幽静。泪也不知什么时候干了，我的脸上浮现出舒心的笑容。从今以后，我会努力学着去与别人沟通的——用自己最熟悉却不易表达的语言。我相信自己能行!

沟通话题作文 篇7

　有许多人认为路很难走，路之所以难走，是因为没有找到正确的方法——沟通。

　在我们这个世间有很多的路，有天上的天路，有地上的道路，有城市中的马路……但最难走的路还是要数通向我们人与人之间沟通心灵深处的路——心路。

　随着我年龄的逐渐增长，我开始渐渐发现，我与爸妈之间的关系变得紧张，沟通变得越来越少，取而代之的是回到家后那一声声的关门声，为什么我和爸妈之间的关系会变成这样呢难道说这就是大人们口中所说的“代沟”吗

　记得有一天，我放学回家，还没用做到书桌前写作业，就听见了我爸妈的唠叨声：“你就不会向你姐姐学习学习吗学习都不回努努力，考个全年级前十让我和你爸看看。你看看你姐姐，你在看看你，你都不会认真学吗……”我刚听完这句话，和爸妈顶撞了几句，重重的把门一关，躺在床上。心想：爸妈，你们怎么就不会问问我的想法呢你们都不了解我，不考虑我的感受。

　在晚饭吃完的时候，我准备回房间写作业，妈妈突然叫住了我，语重心长的对我说：“儿子，认真学吧，学习好了对你有用。”我实在忍不住了，难过的对妈妈说：“你们总拿我和姐姐或同学比，但你们想过我的感受吗我其实很努力，但是你们一直唠叨，我已经烦了，这一次考试没用考好，我自己也不好受，已经在努力了，我付出的只不过你们没有看到而已，我也许离你们对我的要求还有一点的距离，单位会努力，成为你们心目中的那个好孩子。”爸妈听了我的这几句话，对我说：“儿子，你有这个决心，我们很开心，之前可能是我们太武断了，没有考虑到你的感受，我们以后会考虑到你的感受，也希望你努力。”

　通过那次与爸妈的沟通，我在后来的世间变得很努力，终于在期末考试的时候取得了好的成绩。

　从那以后，我和爸妈之间的所谓的“代沟”被填平了，我们的感情变好了，我们也懂得了互相尊重，懂得了替对方考虑，不再有僵持的局面了。

　沟通的感觉真好，你会发现身边的花变红了，草变绿了，天空变的湛蓝了，小河的水也变得清澈了，周围的一切都变得美好了。

　沟通，真的比什么都要重要。

沟通话题作文 篇8

　［材料］

　王生想借邻居家的斧头来用。

　在去邻居家的路上，他想：邻居会把他的斧头借给我吗？那个斧头可是他刚买的，他舍得吗？他本来就不是个大方人，上次我向他借犁，他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我，一把斧头都不愿借，这个邻居当得也太无情无义了，以后我要出点别的什么事，让他帮忙，他更不会帮了，这算什么邻居！

　王生边走边想，越想越气，他怒气冲冲地敲开邻居的门，对邻居说：留着你的斧头自己用吧！然后扭头就走了。邻居莫名其妙地站在那里。

　要求：王生的问题出在和他人非常严重地缺少沟通，沟通在我们的学习、生活、工作中，在整个社会都很重要，以沟通为话题，按高考要求，写一篇作文

　 ［范文一］沟通

　沟通是人与人的交流，是心与心的对话。有时它无需冗繁拖沓的语言，只要你肯伸出你的双手，敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个手势就足以让人感到有一颗赤诚的心在他面前跳动

　妈妈曾经对我说：男孩子应敏于思而讷于言。由于这种观念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承认，我并不是一个关于交流的人。这一点在我的生活中已留有不少遗憾，使我差点失去一个真诚的朋友，那就是他。

　其实我和他一直不能算是朋友，因为直到一次春游，我才真正地了解他，认识他。提起春游，对每一个学生来说都是愉快的，可去的途中长时间的坐车实在难熬。我们几个同学打牌，有我和他。我已经说过，我并不喜欢他，甚至讨厌他。他平时老和我过不去像有仇似的。这次，我要报复凡是他出的牌，我一盖全压住他，即使我的牌并不一定好。你干吗老压我呀？他很快察觉到了什么。牌好，没办法。我笑了笑，攥着手里的几张最小的牌打肿脸冲胖子。可俗话说乐极生悲，不知前面遇见了什么情况，司机一个急刹车。打牌地方小，我本来就站不稳，这会儿一趔趄，心想不出丑才怪。嘿，小心！有人在千钧一发之际费力地抓住了我，我连忙就着这一拽之势稳住了身。我一愣，望着那不安的眼神，不禁让我想起过去的一切：虽然我和他同在一个班，但平常几乎不说话他看不起我，我也看不起他。虽然他就坐在我前面，但我和他几乎是对头有我没他，有他没我。我爱学习，爱读书，不放学不出教室；他爱运动，爱打球，不打铃不进班。我成绩优秀，是老师的得意门生；他体格健壮，中操场的篮球飞人。我做事心思缜密，三思后行；他做事大刀阔斧，干净利落。我和他生活在两个世界，没有一句共同的语言。个性的差异使我们彼此疏远，交流的贫乏使我们格格不入。而这次，他主动伸出了手，尽管只中一瞬。站稳。他以同样的一句话，把我从遥远的回忆中惊醒，柔和而友好的目光使我们的心中不再有芥蒂。我紧紧地握住他的手，轻轻地点了点头。

　并不是只有三天三夜的挑灯长谈才算是沟通，我和他之间的沟通就仅仅发生在几分钟之内，但它比以往的任何时候都更能打动我的心。沟通会使生活更和谐，它将筑起友谊的桥梁，紧不可摧。那一次，我依然是我，但我心中的他已不再是从前的他。

　被动的等待与猜忌只能使人人坚守自己的堡垒，而主动的沟通与交流才会化干戈为玉帛，才会有更动情的话语，更坚定的眼神，更真挚的感情。

　［简评］

　此文大处着眼，小处落笔，小中见大春游时车中关切的眼神，简短的话语，竟化解了平时鸡犬之声相闻，老死不相往来的仇人间的矛盾，进而化干戈为玉帛了。沟通的魔力可见一斑。其重要性是不言自明的。

　文章朴实无华，娓娓道来，自然流畅。文中的对比，突出了二人在性格上的极大反差，效果很好。我的敏于思而讷于言贯穿于全文中，很有意思，就连我与他沟通的方式都没用一个字，只是用了动作有眼神，使得全文浑然一体，一气呵成，巧妙而自然。

　 ［范文二］猜疑与沟通

　人们的日常生活中，沟通是必不可少的。如果没有沟通，人们的心将变得冷漠。但是，当人们面对别人时，往往不是去主动沟通，而是充满猜疑。也正是这种心理，造成了人与人之间的隔膜

　有这样一个故事。有个叫王生的人，去邻居家借斧。因为邻居有一次没借给他犁，他就疑心这次邻居也不会借给他，进而觉得邻居是小气鬼，并越想越生气，当他走到邻居家时，把邻居大骂了一通，然后就扔下了不知是怎么回事的邻居走了。这个故事听起来很可笑，大部分人都会觉得中有在王生这种傻子身上才人发生这种事。但只要仔细想一想，你就会发现，这种事在我们每个人身上都发生过，只不过没有王生那么夸张，或者自己不曾注意到。当我们与别人沟通之前，往往会先去猜测沟通的结果，进而产生猜疑，最后令沟通不能得以顺利进行，猜疑可以说是沟通最大的敌人。

　很多人认为在沟通前保留猜疑的心理并不是坏事，这可以让人在沟通时更得体。但这种猜疑真的有益处吗？曾有这样一个公益广告。在一个办公室中，两个员工面对面地坐在一张办公桌的两边。其中一个员工工作遇到问题，想请教另一个，但心里却想如果问，一定会被他嘲笑的以至于不敢开口。而另一个员工则因发觉对方不时看自己，而疑心自己工作了出了错误，而又怕对方看扁不敢询问，最后两个都不能好好工作。从这个广告中，我们可以看出，很多时候，只要沟通就可以很好地完成的事，因为猜疑而导致不好的结果。猜疑阻止了人们。妨碍了人们的交流，也在人与人之间竖起一面面高墙。猜疑实在是有百害而无一利。

　人生活在社会中，就时时刻刻需要与别人沟通、交流。没有沟通就没有社会进步、事业的发展。人与人之间如果少一些猜疑，多一些相互信任，相信世界将会更美好。

　［简评］

　本文中，作者开宗明义，亮出沟通必不可少的论点，然后话锋一转，指出现实生活中充满猜疑，文章主体部分即是针对猜疑所造成的恶果而举的两个例子，实际上是从反面证

　沟通是必不可少的

　本文夹叙夹议，有破有立，观点鲜明，将猜疑与沟通的关系阐述得透彻、清晰。不失为一篇佳作。

沟通话题作文 篇9

　从丫丫学语，到朗朗的读书声；从思想萌发，到磅礴的思潮奔涌每个人都是从语言学会沟通，从沟通中学得人生。解读人生，与平凡之人沟通，便会得到浅薄、空乏的思虑；与有知之人沟通，便可得到“近朱者赤，近墨者黑”的感染；而我们与谁沟通才能做一个有知之人，填补心灵的空虚呢？还是读书。

　读书是一种发自内心的沟通。如果强迫自己与心灵沟通，那么书带给你的并不会想你想象的那么美好，你还会成为书的奴隶，如行尸走肉一般的无能。反之，你若把书当作是心灵的塑造，与书沟通时，体会着无限的“物我两忘”，那么，我想你一定比玉皇大帝都活的随心所欲！

　与朋友沟通，何谈一个“难”字，把书当作你的密友，与书沟通便成了你比不可少的生活习惯。也许你会说：“我的书很多，把谁当作自己的密友呢？”这也就谈到了选择书，择

　书如择友，走一次书店，让你发现如人才市场般的热闹，各种书籍琳琅满目，让人目不暇接，你的目光应该是转向你心所向的精神世界，也就是说，你追求的是什么，你就要为达到目的而“奔波”。

　选择了书，就一定要让它发挥起最大的作用。所以读书贵在思考。读书不是看它的表意来增长志趣，而是通过沟通来推敲其深层含义，只有这样，你才能算是真正的与书沟通。思考的过程也犹如人生之路的坎坷不平，也许你会走如误区，不要慌张！读书破万卷，如果你能一次就领会其真意，那么你比作者都要厉害。

　阅读是一种精神仪式，与书沟通更是回味无穷，把书当作自己的密友，让人生变得丰富多彩、无比灿烂辉煌。所以，请记住：架起与书沟通的桥！

爱是沟通师生心灵的桥梁

教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没了教育。

实践证明，只有老师爱学生，而且学生体会到老师对他的爱的时候，师生间心灵的桥梁就得已建成。

一﹑爱是尊重

学生犯错误是难免，此时你要想说服他，就必须顾及他的面子，给他台阶下。如果老师一居高临下的教育者的身份出现，学生的心锁就很难打开，沟通就很难进行。换一种方式，在教师与学生之间建立一个崭新的民主平等的关系，谈话时，让学生坐在你的身边；制定班规时，征求学生的意见；教育学生时用商量的口吻······不知不觉你会发现，学生的心和你近了，他不再是被动地听从教师的指令，而是具有高度的民主性、自主性去敢于改正自己的错误。“尊人者，人尊之”的含义就在于此。

二、爱是公正

要想做好班主任，不但要充满爱心，而且要做到：一视同仁，公正无私，要爱的公正，爱的让学生信服。

在学生中既有品学兼优学生，又有各方面都逊色的差生。我们作为教师，往往会把感情的砝码加给优等生这边。长此以往，会有一部分学生与老师产生隔阂，有的甚至敌视老师，这样就使班级工作无法开展。

激励和赏识是爱的最好方式。优秀的学生需要赏识教育，后进生

更需要赏识教育。作为老师我们要爱的公正，尊重学生的差异，善于发现学生身上的闪光点，并且把它们开发出来，这样不仅可以增强学生的自信心，而且使班级管理事半功倍。我们应时刻提醒自己，我们培养的不仅仅只是一棵树，而且是整个森林。

三、爱是微笑

因此教师只有精神饱满，才能营造良好的和谐的课堂气氛，拉近师生间的距离。学生才会愿意上你的课，更喜欢你。从心里学角度说，就是教师跟据学生的认知特点，思维方式等规律，来控制自己的教学，达到教育之目的 。

四、尊重是宽容

长期以来，我们的学校教育有一共同的模式，那就是要控制学生的一举一动，是他们绝对服从教师的意志和愿望。这种做法发展到极端，必然激起学生的不满和反抗，激化师生矛盾，从而扼杀学生的活力和个性，使他们形成屈从、伪善、逆反等消极人格特征。作为教师要大胆转变教育观念，努力把“不许教育”变为“允许教育”，允许学生讲，允许学生问，允许学生做。

五、爱是信任

有些教师对后进生缺乏信任，怀疑他们的能力，不相信他们的进步。而后进生由于经常受到教师、家长和同学们的另眼相待而滋生出抵制情绪，对别人缺乏信任，对自己缺乏信心。老师只有用信任才可以唤起学生的自尊心、责任心和自信心，并赢得学生的信任。

学生在学习中难免遇到这样或那样的困难，遇到不懂的情况，教

师应及时了解学生的心里需要，伸出热情之手，如对学生说：“你在想想，你很聪明，老师相信你一定能做好”。及时点拨，无论对于错，都让学生把话说完，把事做好。

六、爱是鼓励

教育要做好工作，仅靠自己的热情是远远不够的，只有在教育过程中，学会鼓励，体谅学生，才会受到学生的爱戴。教育心理学中对动机和效果的研究可以充分证明这一点。以美国著名心理学者说：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的认可，都不会拒绝别人的赞扬。来自他人的表扬或鼓励，总会令被表扬者产生愉悦的情绪体验。老师的赏识和鼓励会使学生产生一种积极得心理暗示：“我能行”，“我是优秀的”。脚是一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，可能会让学生产生愉悦一整天；一句鼓励的话，一次热心的帮助，也许会改变学生的一生的命运。

七、爱是进取心

“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而获得教育，教育的核心究其本质而言，就在于让学生始终体验的自己的尊严感。”心理学的测量也表明：“一个小孩从出生之日起，便开始具有了多种潜意识，其中包括受人尊敬的本能。”这些都表明了尊重学生的重要性，毋庸置疑。事实上，尊重也是爱的一种具体表现形式。

“企盼社会对自己的尊重是一个人天性的需要。”我们的每一个学生都有自己的尊严和人格，自尊是一种极为珍贵的心理品质，是学生的自我教育，自我调节，自我发展的内在动力。所以在班级工作中

要着重维护学生自尊心，引导学生如何才能获得别人的尊重，应该怎样尊重他人。八、严也是爱

“师爱”是根本，“师严”则是保证。“严”就是对学生进行严格的管理和教育，使他们遵循德、智、体、美、劳等多方面提出的要求。“爱”则是对学生的真诚关怀和爱护，信任他们的力量和能力。悉心的爱护值得称赞；严格要求，无可厚非，但爱要有度，严要有格。没有原则的爱是溺爱偏爱，过分的严厉又缺乏情感和交融，与学生难以沟通。因此，教师对学生的要求要适度，要合乎情理，是学生通过努力可以达到的。作为班主任，对学生的严格要求是必要的，但若在批评教育中讽刺、挖苦、奚落、甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。批评应该是善意的，在方法上要润物无声，不能暴风骤雨。在要求学生的标准上，要坚定不移，不能降格要求。

教师为人师表，做人固然要正直坦率，但并不意味着什么话都要直言。不适当的直言是一种消极和否定的语言的暗示，学生会抵触反感产生抵触反感，产生心理压力。这就要求教师运用教育艺术，在批评时让学生感受到教师的真挚之情和殷殷挚爱。

严与爱是辩证的统一的，只有两者密切结合，才能为社会培养出合格的人才。

童心无暇，师爱真诚。教师和学生之间的心灵沟通是教师施教的基础和前提，也是决定教育效果的重要因素。可以说没有师生之间的心灵沟通，也就没有相互理解和信任，更谈不上教育的效果。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是教育家陶老的人生格言，更是我

们教育工作者的人生指南。

爱是沟通师生心灵的桥梁