文化体验旅游市场文化体验旅游市场研究

1文化体验旅游市场调研

发展乡村旅游可以充分利用乡村旅游资源，调整优化农村产业结构，拓宽农业功能，延伸农业产业链，发展乡村旅游服务业，促进农民转移就业，增加农民收入，为新农村建设创造更好的经济基础。

发展乡村旅游可以增加乡村自然资源和人力资源的价值。同时，农村生产的农副产品就地消费，降低了运输成本，提高了市场价格，增加了农民收入。

发展乡村旅游可以使农村自力更生，靠自己的力量发展，从而减少国家美国对农村地区的支持资金。与此同时，当地农民参与投资和旅游可以增加他们的可支配收入，实现富裕的生活。

发展乡村旅游可以促进城乡统筹，增加城乡互动。这个城市的游客辐射着这个城市把农民的政治、经济、文化、意识等信息带到农村，让农民不出门就能接受现代观念和生活习俗，提高自身素质。

发展乡村旅游可以挖掘、保护和传承乡村文化。以乡村文化为吸引力，发展具有乡村特色的文化旅游。同时，通过旅游，吸收现代文化，形成新的文明乡风。

发展乡村旅游有利于保护乡村生态环境。旅游环境卫生和景观整洁的要求将极大地促进农村村容村貌的改变，改善卫生条件，促进环境治理，推动整体村庄建设的发展。追求旅游个性、特色、原生态、独特性等。形成了旅游村独特的村容村貌，是打破一千个村庄在当前新农村建设中。可以说，发展乡村旅游有利于加快农村乃至全国资源节约型、环境友好型社会的建设，保护资源和环境，促进农村科学规划和基础设施建设，实现干净整洁的村庄。

发展乡村旅游有利于实现管理民主。在发展乡村旅游的过程中，我们应该借鉴国外的先进经验，提高旅游在当地社区的参与度，在尊重农民的前提下进行乡村建设愿望，改善当地农民民主法治意识，实现管理民主

当前位置中国是一个幅员辽阔的多民族国家。因为它的旅游，成为了一个很好的旅游市场。每个人都生活在特定的区域，特别渴望体验不同地方的生活习惯和生活方式、风土人情和文化底蕴。

我住在湖南省湘西州，是一个多山丘陵的地区。这里有美丽的风景，参天大树，奇石，瀑布，波光粼粼的湖泊。有数不清的各种花草树木，也有不知名的飞禽走兽，还有奇形怪状的昆虫精灵。

冬天没有严寒，夏天没有酷暑。有四个不同的季节。365是绿色天然的氧吧。在广大的农村，最原始的农耕文化，耕牛——头，人力插秧，满眼绿色全是山花。有土家族的山歌，多彩的苗族每年都有不同的节日。

我向往大海。它有宽阔的胸膛和无尽的波浪。它有令人难忘的不同海鲜。如果我有超能力，我会品尝所有美味的海鲜，体验海浪和冲浪。

我也向往草原，一匹马平地驰骋，体验牛羊美景，体验抢饭、大碗喝酒、吃肉的力气。

我特别喜欢四处旅游，体验不同地方的生活，尤其是美食，让人流连忘返，融入内心的快乐。

哈哈南柯做了一个梦。当他醒来时，他不得不为他的生活努力工作。美丽的风景站在他的眼前，他不能Idon’我久久不能平静。圣

随着中国的进步改革开放以来，一些外国节日已经逐渐进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节s日和愚人节。对于许多人来说，他们对中国传统节日的了解只是肤浅的，他们对传统文化漠不关心。相反，他们对外国圣诞节反应强烈，并以各种形式庆祝，这可能不能不引起思考。通过探索，试图全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化失落的危机感，让学生传承民族文化，从而提高人文素养。

含义：

通过对中国传统民俗的了解，让学生对中国传统文化有初步的了解，同时增强民族自豪感和团结意识，培养和激发爱国主义精神。

文化是几千年的结晶中国古代圣贤的经验和智慧，其核心是道德教育。当前，在文化匮乏、物欲横流的环境下，很多人误以为道德就是约束人的规章制度的行为。事实上，有道德的生活才是真正正常快乐的生活。

2文化旅游调研方案

市场调查问卷应注意以下几点：

1)调查的对象。你可以不要说所有的问卷都只给男性或女性，这样会影响调查结果。有时候因为男女观点不同，结果就完全不一样。

2)年龄分布。如果你想调查所有年龄段的人，你可以不要只针对某个年龄段(除非你的调查只要求调查某个年龄段的人)。

3)被调查人的背景。这里的背景指的是家庭背景，学历，工作经历等等。你必须调查来自不同背景的每一种人，这样你的样品(被调查的人)会完整，结果会准确。

4)进行调查的地点。比如你在老年人聚集的地方调查有多少人喜欢可口可乐，你的调查对象大部分会是老年人，所以他们给你的答案会和你在校外得到的答案完全不一样。所以你一定要注意你考察的地方，因为这将对结果产生直接影响。

要使问卷调查的结果接近真实，必须注意以上几点。你可以在不同的时间和地点调查不同的人。请记住，调查必须尽可能包含各种声音。

3文化体验旅游市场调研报告

旅游服务产品的研究是提高旅游服务质量，促进旅游业发展的一项重要工作。通过对旅游服务产品的研究，找出哪些产品质量较高，哪些产品不适合、不受欢迎，哪些产品需要整改和加强。认识到它们，弘扬优质，摒弃劣质，并提出有效措施予以加强和整改，确保旅游业的健康发展！

:4文化体验旅游市场调研问卷

1延续历史，传承文化，切实保护遗产的真实性和完整性。世界文化遗产的意义和价值主要体现在其独特的创造性和特定历史时期文化的典型表达。因此，保持真实性和完整性是两个基本要素。在遗产地保护和文物修缮中，要坚持这两个原则，防止过度开发和修旧如新。北京的整体保护老城区仍然面临着严峻的形势。虽然故宫的缓冲区已经划定，《皇城保护规划》和《北京城市总体规划》已经公布实施，但能否实施是关键。政府必须下定决心，坚决遏制老城区房地产开发依然强劲的势头，切实加强对故宫缓冲区的保护，切实落实全面保护《总规》，这样才能真正保护好故宫这一人类共同的文化遗产。2明确管理主体，加快遗产保护立法。目前，北京的管理部门美国的遗产点分散，各走各的路。借鉴国际先进经验，抓紧遗产地管理体制改革，建立符合中国国情的专门的世界遗产保护机构和科学研究机构尽快了解美国的国情。修订后的《文物保护法》是当前世界文化遗产保护的重要法律依据，必须坚决执行。北京公布了《长城保护管理办法》，大大推进了长城保护的法制建设。其他遗产地的专项立法也应加快，使遗产保护真正有法可依。3合理开发，适度利用。强调历史文化遗产的保护、社会福利和代代相传已经成为越来越多国家的共识。在这方面，我们应该与世界接轨尽快坚决扭转将世界遗产的性质定义为旅游资源，更不应该把遗产保护区变成经济开发区。每天的游客数量应该被限制，旧的管理理念单纯追求门票收入应该更新了。市政府有关部门和区县要以科学发展观为指导，开阔视野，大胆决策，通过体制机制改革，逐步改变公益性管理单位差额补助的经济运行方式。保护经费将由政府全额拨付，从根本上解决长期保护与即期利用的矛盾。4防护技术有待提高。中国我国遗产地缺乏高级管理人才和专业技术人才，保护技术相对落后，亟待改善。加强国际交流与合作，重视引进先进的保护技术和手段，鼓励遗产地专业技术人员进行科技创新，探索适合我国和我市国情的新技术和新方法。5加强研究，扩大宣传教育。世界遗产保护是一项群众事业，要扩大宣传，积极动员和吸引更多的人参与进来。应重视并充分发挥志愿者和民间组织在遗产保护中不可替代的作用；发挥首都优势，整合中央和地方科研力量，开展各类遗产地乃至整个世界遗产保护研究，组织编写出版一批具有较高理论价值的专著；加强对青少年的教育，提高他们保护和珍惜祖国文化遗产的意识。北师大附中组织学生调查北京现状美国世界遗产，与专家进行讨论并撰写论文。这个经验值得总结推广。6为申请做准备

通过比较目的地与类似地区的情况，可以判断目的地的潜力。

5旅游产品市场调研

旅游发展总体规划要规划哪些内容？你的问题是宏观的，需要很多专业知识。我发表一下自己对旅游这个领域的看法，提出一些浅显的见解供大家参考，希望能有所帮助。

一、旅游总体规划的内容

旅游发展总体规划涉及经济发展、旅游发展、社会经济发展、人的生计和福祉。从旅游的角度，分为以下主要规划内容：

1旅游景点、古建筑、世界遗产、文化场所、网络名人打卡地、道观、寺庙、尼姑、公园和湿地、地质博物馆。

2旅行社策划。旅行社数量、旅行社从业人员数量、旅行社诚信建设、旅行社等级。

3旅游线路规划。建设重要的旅游线路、通往景点的道路以及旅游高峰期的交通疏解。

4旅游配套设施、场馆和场所的规划。

5旅游手机APP和互联网旅游发展规划。旅游预订软件，旅游美食软件，影院在线展示等。

6规划旅游专业人员的培训、进修和专业技能提升。

7旅游媒体传播策划。国家、省、市旅游传播媒体、旅游传播内容、旅游传播方式和旅游传播效果分析。

8旅游饭店建设规划。计划引进多少星级酒店，国际或国内知名酒店品牌，引进计划，投资周期，投资回报。

9旅游景点摊点和临时摊点的规划。

10、地方特色产品、民族手工艺品、非遗传承人产品策划。

11旅行表演。每年定期举办多少场旅游演出，聘请的明星名人数量，旅游场所的设计。

12旅游品牌策划。比如云南大理，有风、花、雪、月四大旅游品牌。昆明美国的旅游品牌是春城。西双版纳美国的旅游品牌有热带雨林、大象、孔雀和避寒圣地。

13旅游票务策划。分为季节性吸引某一地区游客的措施和方法，如机票打折、酒店打折、门票打折等。

15旅游信用建设规划。没有强制消费，没有高价消费，没有滞留游客，没有转移游客。旅行社星级评定、黑名单评定、景区餐厅服务文明程度评定。

16旅游服务规划。评优文明旅游服务从业人员、文明守法游览车、文明I游线路、旅游服务星级、酒店服务等级等。每年都是。

二、旅游发展总体规划的前瞻性。

1前瞻性市场饱和。要考虑景区5-10年的游客量，也可以说是两个五年规划。游客的数量决定了一个城市的发展前景美国的旅游业。规划景区5-10年的游客数量，便于细化旅游线路、旅游配套设施和旅游产品开发。

2景区远景建设。一个城市的发展美国的旅游业首先应该根据城市已知的旅游景点、旅游线路和旅游空间进行规划。景区的规划首先考虑游客数量，然后再考虑景区内提供哪些游乐设施、游客体验设施、游客交通设施。比如一个城市的游客量是10万，未来可能会增加20万到30万。现有的旅游景点和线路是否已经满足了目前的需求？如果没有，就需要利用一个城市的地质特征、自然遗产和文化场馆来扩大容量，以满足未来的需求。

第三，旅游发展规划的科学性

任何事情都不能违背科学发展的规律，在做旅游发展的总体规划时要考虑到它的科学性。

1景区科学建设。包括人文关怀，残疾人盲道建设，厕所和餐厅的科学搭配。

2不盲目跟风的科学性。一座城市旅游规划和总体发展布局应根据城市不盲目跟风，不重复建设，不拆大建。因此，在规划阶段就要进行科学论证、充分调研、合理设计。

3科学配套设施。旅游业的整体规划和发展要从游客的需求出发，不同的酒店类型，不同档次的住宿条件，贵儿令人眼花缭乱的商品陈列，以及趣味十足的配套设施。

[原始首发]

我是张，贵州人，退伍军人，房地产从业者。张畅谈旅游、风景、人文、山水、民族、美食。以我的经验，我会带给你非凡的旅行体验！

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:6文化和旅游调研

1唯一性原则。

旅游资源开发应突出民族和地方特色。每个民族都有自己的艺术风格和表现手法。游客往往对反映当地民族风格和地方特色的东西感兴趣。在发展中，我们应该尽力做到没有人有我自己的风格，没有人有我自己的特点。突出个性的原则不是单一的发展，而是要与丰富性相结合。

2参与的原则。

游客不仅去观光，还直接参与体验。参与式活动主要依靠发掘当地历史和社会习俗的民族文化内涵，力求真实自然，强化乡土气息，避免矫揉造作和为表演而表演，淡化商业运作的氛围。只有把真实性、艺术性、科学性和参与性结合起来，才能真正成为吸引游客的活动。

3文化原则。

旅游是旅游业发展的灵魂。民俗旅游要突出高层次的文化特色，坚持高品位发展。发展具有进步意义的社会民俗文化现象，防止发展中的低级趣味和庸俗化。一些有害于人的愚蠢迷信和庸俗习俗他们的身心健康和毒害他们的思想应该被消除。

4土壤适合外国的原则。

民俗应体现当地的历史和现实特征。应该保留它自己的地域、传统和简单的特征。在开发中，本地才是主要的。不要西化或模仿他人，表现出原汁原味、乡土气息浓厚、淳朴的特色。

5审美情感原则。

民俗提供了许多具有审美价值的形式和内容，如赛龙舟、放风筝、吃年糕、走亲戚等。它揭示了人们的智慧和心灵的美丽。形成的形象有趣、引人入胜，反映了各民族热爱生活、珍惜生命、和平友好、身体健康的民族心理和性格。它们为游客提供了难得的精神食粮。

6多渠道发展原则。

在国家开发民俗旅游资源的同时，有条件的乡、镇、村可以办民俗旅游项目，比如集体集资建设民俗文化村、民俗博物馆室等。另外要注意个人力量的发挥，比如民间老艺术家的绝活。

7保护优先的原则。

传统的民俗已经不能创造了。如果盲目开发，保护不力，一旦被破坏，损失往往无法挽回。因此，我们必须珍惜民俗文化，并妥善保护它。

8经济效益原则。

开发的主要目的是获得经济效益。发展一定要做到投资少、见效快、效益高。

9注重民俗文化人才的培养。

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一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,有且只有一个选项是正确的,请将正确答案选出来本大题共20小题,每小题2 分,共40分)

1下列说法不正确的是( )

A幼儿心理的发展过程是一种主动积极的过程

B儿童年龄越大,其主观因素对他的心理作用越小

C对物的操作活动使幼儿的心理获得了非常有意义的发展

D幼儿对外界的影响是有自己选择意向的

2儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括,说明儿童已出现了( )

A直观的概括B语词的概括

C表象的概括D动作的概括

3相关研究表明,在幼儿对人称代词(我、你、他或物主代词我的、你的、他的)的掌握中,掌握的是( )

A"我"

B"你"

C"他"

D"我的"

4以下几种情感中,不属于幼儿基本的高级情感的是( )

A理智感

B道德感

C责任感

D美感

5儿童的个性形成的开始时期是( )

A0～1岁

B1～3岁

C3～6岁

D6～12岁

6儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( )

A社会文化

B电视

C家庭

D幼儿园7在儿童心理发展过程中,( )

A转折期和危机期是必然出现的

B转折期是必然出现的,但危机期不是必然出现的

C危机期是必然出现的,但转折期不是必然出现的

D转折期和危机期都不是必然出现的

8下列不属于变量的控制的方法的是( )

A消除法

B恒定法

C平衡法

D观察法

9儿童对某些物体或情景产生过分激烈的情感反应,恐惧强烈、持久,影响正常的情绪和生活,特别是对到了某个年龄本该不再怕的事,仍表现惧怕这就是( )

A儿童期恐惧

B儿童期恐怖症

C多种恐惧症

D特殊恐惧症

10世界上第一所幼儿园是由( )创办的

A福禄贝尔

B蒙台梭利

C裴斯泰洛齐

D洛克

11"教学做合一"的教学方法是由( )提出来的

A杜威

B陈鹤琴

C福禄贝尔

D陶行知

12审美联想是( )的发展

A审美感知

B审美评价

C审美体验

D审美想象

13"娃娃过家家"、"开公共汽车"等属于( )

A角色游戏

B结构游戏

C表演游戏

D智力游戏

14国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行"小学化"的识字教育这种做法( )

A有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展

B违背"发展适宜性原则",不应该这么做

C在条件好的城市幼儿园大班可行

D可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心

15( )是幼儿教师借以促进幼儿身心发展的手段,是促进幼儿身心发展的外部因素,也是引起幼儿身心发展的内部矛盾的主导方面

A幼儿教育影响

B幼儿的身心特点

C幼儿的需要

D幼儿教师本身的素质

16特别适用于不易见面的家长联系的书面联系形式是( )

A家长园地

B问卷调查

C宣传板

D联系手册

17能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( )

A讨论法

B复述法

C故事法

D提问法

18教师在布置活动区域时,尽量把性质相似的活动区安排在一起,这是活动区之间的( )

A界限性

B相容性

C转换性

D规则性

19富含钙的食物是( )

A胡萝卜

B猪肝

C虾皮

D西红柿

20幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为( )

A诊断性评价、形成性评价、终结性评价

B诊断性评价、形成性评价、相对评价

C诊断性评价、终结性评价、相对评价

D形成性评价、终结性评价、相对评价

一、单项选择题

1B解析影响幼儿心理发展的因素不仅有客观条件,而且有幼儿自身的心理活动,自身的积极性和主动性等主观因素幼儿心理的发展过程是一种主动积极的过程在遗传、环境的作用影响过程中,幼儿本身也积极地参与并影响他自身的心理发展儿童年龄越大,其主观因素对他的心理作用也越大幼儿对外界的影响是有自己选择意向的故选B

2C解析幼儿中期,已经能够掌握事物某些比较稳定突出的主要特征,并进行概括,这时对事物的概括已经不是直观的概括,而是对头脑中存在的表象的概括故选C

3A解析朱曼殊等的研究(1986)表明,幼儿对"我"的理解,"你"次之,"他"最差故选A

4C解析情感是同人的高级的社会性需要相联系的,在人与人交往和社会文化生活中产生的较为稳定和持久的态度体验幼儿最初只有情绪体验,随着年龄的增长,逐渐出现了高级情感,其基本形式包括道德感、理智感和美感C项责任感是道德感的一种,不属于基本的高级情感故选C

5C解析儿童的个性形成的开始时期是3～6岁个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统个性作为一个心理系统,包含三个彼此之间相互联系着的结构,它们是个性倾向性系统、自我意识系统和个性心理特征系统故选C

6C解析儿童形成亲社会行为的影响因素有社会生活环境、儿童的日常生活环境和移情其中日常生活环境里的家庭影响是儿童亲社会行为形成的主要因素,表现在:一方面是榜样的作用,父母自身的亲社会行为成为孩子模仿学习的对象;另一方面父母的教养方式是关键因素故选C

7B解析在儿童心理发展的两个阶段之间,有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的这种情况,称为儿童心理发展的转折期儿童在转折期容易出现"危机",但并非一定出现"危机",转折期和危机期有所区别,转折期是必然出现的,但危机期却非必然出现,在掌握规律的前提下,正确引导儿童心理的发展,"危机"会化解故选B

8D解析变量的控制的方法有四种,分别是:①消除法,就是排除或隔离无关变量对实验效果的影响,也就是不让无关变量参与实验过程;②恒定法,对一些无法排除的,但可以由实验者控制的无关变量,可以使这些变量在实验中保持恒定不变③平衡法,就是指在实验组和控制组,或者在几个不同的实验组内,这些无关变量保持基本相同的状态,使它们在不同的组内对实验变量影响的基本一致,从而不影响自变量与因变量的关系;④统计控制,当上述方法不能运用时,可以用统计的方法对实验数据做一些处理,以削弱无关变量对实验结果的影响故选D

9A解析恐惧是儿童面对各种环境比较常见的一种情绪反应,由孩子的身心发展水平所致父母和孩子的分离,吓唬孩子的教育方法,把孩子独自关在一个光线较暗的房间里进行惩罚等,都有可能导致儿童产生恐惧心理如果持续的时间过长,就可能患上恐惧症,对儿童的心理发展造成严重的不良影响儿童对某些事物产生持续的、严重的恐惧反应,表现为适应行为异常和易出现焦虑、紧张不安幼儿在恐惧状态下,常伴随一系列生理变化,如心跳加速或断续、呼吸短促或停顿、血压升高、脸色苍白、四肢无力等,这种生理功能的紊乱会影响机体的健康状况;恐惧还可使幼儿知觉、记忆和思维发生障碍,行为失调,失去对情景正确分析和判断的能力成人要根据儿童的认识特点,采用科学的教育方法,生动形象地对他们进行教育,禁止用吓唬、威胁的方法故选A

10A解析福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园故选A

11D解析陶行知教育思想其精髓在于生活教育理论,陶先生指出"生活即教育,社会即学校,教学做合一",其中"教学做合一"是陶行知生活教育理论的核心故选D

12C解析审美联想是审美体验的发展,联想是由事物唤起的记忆,联想是经验与经验的响应审美联想是同审美体验有关的审美经验的回忆,尤其是审美情感的体验故选C

13A解析角色游戏,是指通过模仿和想象,扮演各种角色,创造性地反映现实生活的游戏此外,考生还要对其他游戏类型进行掌握故选A

14B解析发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要题干的做法违背"发展适宜性原则",不应该这么做故选B

15A解析幼儿教育影响是幼儿教师借以促进幼儿身心发展的手段,是促进幼儿身心发展的外部因素,也是引起幼儿身心发展的内部矛盾的主导方面幼儿教育影响质量的优劣,直接决定幼儿教师主导作用的大小和幼儿主动性的发挥程度因此,它直接决定幼儿的身心发展故选A

16D解析联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式是特别适用于不易见面的家长联系的书面****故选D

17A解析讨论法最容易发挥儿童的主体性,促进多维思维和社会性的发展,即

能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用故选A

18B解析有的教师在创设区域时把区域弄得太花哨,把体现一个或近似功能的区域设置成好几个活动区其实没有必要,完全可以把相似的内容整合在一个区域中,活动区之间是有相容性的教师要将性质相似的区域设置在相邻的位置,使儿童之间能够产生互动故选B

19C解析富含钙的食物是虾皮虾皮营养丰富,素有"钙的仓库"之称,是物美价廉的补钙佳品虾皮的另一大特点是矿物质数量、种类丰富,除了含有陆生、淡水生物缺少的碘元素,铁、钙、磷的含量也很丰富,每100克虾皮钙和磷的含量为991毫克和582 毫克所以,虾皮素有"钙库"之称故选C

20A解析幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价诊断性评价一般在教育活动开展前或在学期初进行这类评价目的在于了解幼儿的基础情况,包括对幼儿的智力、技能、行为、能力、个性、情感、态度等进行诊断,作出判断,为有效制订教育活动计划或解决某些实际问题提供依据形成性评价在教育过程中进行,目的在于及时地作出反馈性调节,从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法,使教育活动更合理、更完善地开展,促进幼儿的发展终结性评价是在完成某个阶段教育活动之后进行的,目的在于全面了解该阶段教育的结果,对达成目标的程度作出终结性评价,为以后制订教育活动的计划、设计方案提供客观依据故选A

选题就是决定论文写什么和怎么写。选题是写好科技论文的关键，选好题目就等于写好论文的一半。 很多一线工作人员虽有丰富的实践经验，但写起论文来却往往不知从何下手。其实，这个问题并不难解决。选题时要注意以下几个问题。

一是选题方向与专业对口。怎样去发现问题，确定论题呢？以下几点可供参考：从主管部门、专业学会和各类研讨会等指定的研究课题中，筛选出符合自己的工作实际和研究专长的典型问题作为论题，加以研究，撰写成文；实践中注意细心观察，勤于思考，就自己体验较深又感兴趣的地方触发灵感，加以提炼，将其上升到一定的理论高度，形成论题；通过认真阅读书刊杂志，在综合、借鉴别人科研成果的基础上，受到有关论点和问题的启示，发现论题，总结经验、推陈出新，发表自己与众不同的见解。总之，发现问题的关键在于"留心"。只要平时留心，注意积累，好的选题是时刻都可能出现在你的思维之中的。一旦有了想法，就要立刻记下来，为以后进行筛选或提炼论题做好准备。

二是选题要考虑主客观条件，应对自己有正确的客观估计。如自己掌握材料的深度和广度，驾驭材料的能力，对课题的理解程度等。根据自己的长处和兴趣爱好，扬长避短，充分发挥主观优势。同时还要充分了解学术界的研究现状，如本课题研究已有的成果，还存在哪些问题，尚待研究、解决的问题及迫切程度，社会需要和科学发展的趋势等等。只有把主客观两方面的条件结合起来，才能选出最适合自己的课题来。

三是选题时间适宜，选题要尽量早些，以便有充分的时间积累材料。但又不宜过早，过早选题，自己的专业知识还较单薄，如果在对本学科领域的学术研究状况知之甚少的情况下，贸然选题，难免失之偏颇。有了一定的专业基础，不至于茫然无从，又可以比较从容地准备，读书、积累材料，也有足够的时间和精力深入探讨。如果到评职称时才考虑选题，就会显得很仓促，无暇把问题考虑成熟，研究透彻，投稿成功的几率就很小。

四是课题难易、大小要适度。选择的课题难易要适度。难度大的课题当然更有科学价值，但对参加工作不久的人来说，往往力不胜任，难以完成。

在选题时，要根据本人的专业基础和时间及其它相关因素，如资料条件、经费等，综合考查以选择大小适当的课题。否则，课题过大，问题难以研究深入，可能导致虎头蛇尾，草草收摊；题目过小，不能充分挖掘自己的潜力，发挥自己的才能，论文达不到应有的水平和深度。

具体来说，选题可从如下几个方面入手。

31 问需求——罗列需求问题

针对你所从事的实际工作，细细地分析以下问题：

1） 年轻同志：目前工作还存在那些不足？那些地方还有进一步改善的余地？别的同志、别的单位在哪些方面做得更好？我还有那些东西该懂但还不懂？下面应该怎么办？

2） 已工作多年的同志，除上述问题外，更应该考虑：曾经关注过那些问题？在哪些方面倾注了心血？哪些方面有与人不同的经验和体会？我自己的新想法和新做法可以在什么地方使用和推广？

从上述问题中选定研究方向，学习有关知识，下功夫进行探讨和研究，选题问题一定会迎刃而解。

32 深——深入一步

选题前要弄清这样几个问题：关于本题目研究的历史和现状；前人的思想和重要的研究成果；已经解决的问题；存在争议的问题；争议的焦点和问题和症结；论争各方的代表性观点、人物及其著述；研究的薄弱环节及尚待开拓的领域；实践中出现的新情况、新问题……，总之要从大面上摸清本问题的基本情况，这样就会头脑清醒，方向明确，开拓新的研究领地。一句话，就是站在前人的肩上，而不是盯住前人的脚底。站在前人肩上，一方面是指在对前人知识与研究成果深刻了解与掌握的前提下，去选取那些“前沿性”课题；另一方面是指从前人思想或研究中获得启迪。有勇气去研究前人刚刚开始接近而没有解决与提出的问题，这是选题的一个主要思路。这样的选题，既意味着继承，又意味着发展。深入一步，往往就意味着创新和突破。

33 奇——从容易被忽略处选题

人类对自然的认识和改造并不是一次完结的，永远处在一个过程之中，需要不断深入与发展。在许多被人们认为是平淡无奇的现象中，往往存在可供研究的新的境界，而又最容易被人们忽略。勤学好问的人遇事总要问个为什么，被人们忽略的地方是大量存在的，有许多司空见惯的现象往往不会引起人们的注意，如果能认真与细心地观察各种事物，并提出为什么的问题，就很容易找到需要研究的课题。牛顿与苹果的故事即是如此。

34 新——从开拓创新中选题

鲁迅先生说过：“世界上本没有路，走的人多了也便成了路。”在科学研究中，要善于探索，敢于开拓新领域。选题本身就是一种创造。人们创造力的强弱，取决于知识贮存的多寡、应用知识的技巧与想象力是否丰富。如果有渊博的知识和丰富的想象力，就敢于从自己熟知的学科跨入到生疏的学科，就敢于冲击所谓不可逾越的禁区。这类课题的选择，除了选择者具有学识之外，还必须有胆略，没有对事业的高度责任感和严肃认真的精神是不行的。只有专心致志，勇于探索，不怕困难，才能开拓出科学技术的新领域。

35 巧——从意外获得中选题

科学研究在探索着一个又一个新课题，在这些研究的过程中，有时会出现意外的偶然的现象，当这种现象发生后，不要轻易纠正它、排斥它，而应该去深入研究它。即使是不属于自己研究课题范围的内容和所从事的专业问题，也应该去深入地探讨它。这种意外的发现会给我们以新的启迪，如果追踪下去，往往会产生新的有价值的课题。如X射线就是从一次意外中发现的。

36 实——从实际工作中选题

有人认为，科研和科技论文写作是专业科研工作人员的事，这是极其片面的。其实，除科研工作者外，各行各业的工程技术人员、业务人员、管理人员、教师、学生、工人、农民等，都可以结合自己的工作开展科学技术研究工作，撰写科学技术论文。结合实际工作的选题是十分广泛的，内容是非常丰富的。结合实际工作撰写的论文，题目可以不拘一格，多种多样。诸如理论性的推导和探索，实践经验的分析和总结，产品开发和生产管理中的问题研究，科技研究的阶段总结，新技术、新理论、新方法的推广、应用和深化，对产品、工艺、组织、管理的建议和设想，对理论和实践问题的研讨等等。非从事科研工作的人，应该破除对科研工作和科技论文写作的神秘感，勇于实践，敢于写作，从而推动科学技术的发展，使科学技术更加繁荣兴盛。

37 改——从改革进步中选题

我们有幸处于改革开放的年代，置身于世界经济一体化的洪流之中，每时每刻都会感受到改革进步的触动。政治体制的改革使国家更加民主开放，经济体制改革使人民实现小康，科技创新使我们迎头赶上。所有这些，都为我们选定论题提供了广阔天地。港口科技工作者在工艺改进、质量攻关、技术改进方面，在学习、消化推广和应用国内外先进技术方面，在防止和排除重大隐患方面，在大型和高精尖设备的安装、调试、操作、维修和保养方面有成绩显著、贡献突出、确有推广价值的技术成果，虽不是创造发明，但为企业及社会创造了直接或间接经济效益的项目都可以写。从中选择自己最擅长、最突出的某一方面作为自己命题的内容，然后再从中选择最具代表性的某一项进行整理、浓缩，作为自己命题内容的基础材料。

只要我们以强烈的责任心、上进心和创新意识审视一切事物，启迪智慧、激发灵感、捕捉信息，就一定遴选出合自己探索、研究的课题，为写好科技论文奠定坚实基础。

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怎样提高自己的审美观

从以下几方面来论述

一、加强美术审美方面的训练,上好美术欣赏课,了解美术史和一些画家及作品

二、多进行审美方面的 活动,比如画展了,音乐会了等

三、加强提高审美的综合素质的培养,比如文学\音乐\绘画\书法\服装等好的艺术作品的欣赏和学习

四、自身投身于艺术活动之中,积极参与艺术活动和学习

五、读读《人格与审美》。安徽教育出版社

总结,艺术审美观不光只是设计音乐\美术,生活中到处存在艺术美,只有经过训练,多多观察,才能逐渐提 高我们的审美观

1 如何学好初中语文文言文字词学生调查表

中学生文言文学习情况问卷调查表

为了提高我们的文言文阅读效果，提升我们对文言文阅读的兴趣，并进一步为以后的学习打下良好的基础，现做一问卷调查，请同学们认真填写。

1、你喜欢学习文言文吗？（ ） A、喜欢 B、一般C、不喜欢

2、你课外时间阅读文言文作品吗？（ ） A、经常读 B、偶尔读一些 C、从来不 3、你学习文言文的原因是什么？（ ） A、自己喜欢 B、为了考试 C、老师要求学 4、写作或生活中，你觉得学习文言文有用吗？（ ） A、有用 B、不好说 C、没用 5、平时你怎样学习文言文？（ ）

A、只在课本中学 B、查字典 C、向老师请教 D、借助文言文翻译书 6、与学习现代文相比较，你在学习文言文时记课堂笔记的情况是：（ ） A 一样 B 较略 C 较详

7、与现代文相比较，你在学习文言课文前的预习情况是：（ ） A 一样 B 抓得更紧 C 放得更松

8学习文言文时，你喜欢采用那一种学习方式？（ ） A自读课文看译文，完成练习 B 小组合作，老师点拨

C 老师讲解，学生听记 D 老师讲解与学生自己学习相结合

9、学习文言课文时，你希望老师在课堂上：（ ） A 落实重点难点字词句后，多给学生自读时间

B逐字逐句翻译 C 讲粗略一点，多朗读，多背诵，让学生自己感悟

2 怎么样写500字语文卷面分析

一、题型分析（说一下本张试卷有哪些题型，你觉得难度如何以及知识点覆盖如何）二、解答情况分析（你答错的地方好好分析一下原因）三、总结（客观评价一下你答本次试卷的成绩是否比上一次有进步，或是否令人满意，还有哪些地方需要改进）范文：本试题满分为120分，考试时间为120分钟参加考试的总共有374人，其中最高分为 112分，最低分为 10分，平均分为756分本次试卷共包括三个部分：一、积累运用（18分）；二、阅读（52分）1、文言文阅读（16分），2、现代文阅读（36分）；三、作文（50分） 我们采取抽样的方法，对这次试卷的答题情况作了分析，以便准确地了解学生对知识的掌握情况，更好地开展教学工作第一部分为积累运用，主要有两大板块：古诗词填空和名著填空古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句第一种类型是必考的题型，前六句考查的填出上句，难度较小，个别的有错别字，比如“东风不与周郎便”的“郎”，“千里共婵娟”的“婵”字后面三句是理解型的背诵，很多的同学答不上来如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人的坚定信念和乐观精神的句子，有很多同学都答了最后两句这是不正确的从这里可以反映出学生较注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文第二大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读，课内的选择的是文言文宋濂的《送东阳马生序》和现代文严春友的《大自然的语言》，课外的是毕淑敏的《进当铺的男孩》总体来说，学生答题情况较好，正确率达到了83%但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实个别的同学对“患”的解释不清楚对两句文言句子的翻译解释不出来；对于课外的现代文阅读，总体上的感觉就是同学们在考场上阅读的程度还是不深、不细，这使答题的时候很不全面，或者大不到点子上语言表达能力欠缺阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的尤其是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品味能力等角度考查比如课内的现代文阅读中答的最不理想的就是13题，从此题可看出同学们对议论文的知识掌握的不好，还不会很好的找论据论点，这在教师的教学中应是一个注意点…… 范文仅供参考，你可以先看看……。

3 如何提高小学语文阅读能力学生调查问卷分析

改进措施：

为了提高小学生阅读能力，我们弄清了他们在阅读过程中存在着的问题，就要有针对性地采取相应的措施。

1创造条件，激发兴趣。

兴趣是最好的老师，只有让学生对阅读产生了浓厚的兴趣，他们才会有阅读的内部动力。在课堂教学中，应有意识的向学生介绍名作家及其代表作，开展各种读书活动，激发学生的阅读兴趣。

2让阅读生活化

学生的大部分时间都用来学习和生活，可供他们阅读的时间比较零散的。面对这种现实存在的问题，我们应该培养学生阅读生活化的习惯。雷巴柯夫说过：“用分计算时间的人，比用时计算时间的人，时间多59倍。”诺贝尔奖获得者雷曼说：“每天不浪费或不虚度或不空抛剩余的那一点点时间，即使只有5分钟得其用，也一样可以有很大的成就。”因此，我们应该告诉学生：阅读的主动权其实就在我们自己手中，活动空余、自习课上，其实我们都可以读几页书。只要坚持下去，养成良好的阅读习惯，让阅读生活化，积少成多，阅读量也非常可观的。

3结合实际，推荐读物

在日常学习和生活中，学生光有阅读兴趣和阅读量还不够，我们更应关注他们读书的兴趣所在，读的是什么书，这些书是否对他们的成长有帮助。因此，在课外读物的选择上，我们要结合给学生必要的建议。我们可以结合教材内容，适时进行扩充，将课内迁移到课外，这样更能激发学生的阅读兴趣，更受学生欢迎。另外，教师还可以根据时代的特点，根据课标要求、根据学生的年龄特点选择符合儿童的书籍，如杨红缨系列丛书、郑渊洁的皮皮鲁系列丛书，以及曹文轩系列丛书，等等，都是学生比较喜欢、乐于阅读的课外读物。

4方法指导，有效阅读

很多学生看书时不求甚解，只重情节，不知道从书本中吸取养分。因此，教师要进行科学的方法指导，使学生的阅读更有效。在具体的阅读方法上，要求学生注意积累名词佳句，让学生读有所悟，阅读能力就能提高很快。教师要引导学生做读书笔记，记下思维的灵感留下阅读的痕迹。比如指导学生边读边思考，对自己感兴趣的内容做好标注，进行积累、摘抄，养成“不动笔墨不读书”的习惯；教给学生学会合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速度等几种常用的阅读方法。

5家校结合。互相沟通。

从改善环境、营造家庭文化氛围入手，创造良好的家庭文化气氛，培养孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读能力教师也应经常了解学生的家庭状况和学生在家中的学习生活和课外阅读等情况，教师与家长应该多沟通，共同为孩子的成长营造良好的家庭环境。

总之，学生自主阅读能力的培养是一项长期的复杂的过程，只要教师充分发挥主导作用，积极创造条件，加强指导，强化训练，使学生的主体作用充分发挥，潜心读书，养成良好的读书习惯，掌握科学的阅读方法，阅读能力的提高是能够得到实现的。

4 怎么写问卷调查总结啊

这个问题就要看你的主题

设计问卷要注意以下这些要素：

一合理性：就是要与调查主题紧密联系，否则，再漂亮的问卷也是白费的

二一般性：就是要具有普遍意义

比如说，

问题：你通常选择哪一种广告媒体：

答案：a、报纸；b、电视；c、杂志；d、广播；e、其它

而如果答案是另一种形式：

a、报纸；b、车票；c、电视；d、墙幕广告；e、汽球；f、大巴士；8、广告衫；h、……

如果我们的统计指标没有那么细（或根本没必要），那我们就犯了一个"特殊性"的错误，从而导致某些问题的回答实际上是对调查无助的！

在一般性的问卷技巧中，需要注意的是：不能犯问题内容上的错误如：

问题：你拥有哪一种信用卡？

答案：a、长城卡；b、牡丹卡；c、龙卡；d、维萨卡；e、金穗卡，

----其中"d"的设置是错误的，应该避免

三逻辑性：整张问卷要具有整体性，问题与问题之间要有一定的逻辑，独立的问题本身也不能出现逻辑上的谬误

比如说，

问题：

1、你通常每日读几份报纸？

a、不读报；b、l份；c、2份；d、3份以上；

2、你通常用多长时间读报？

a、10分钟以内；b、半小时左右；c、l小时；d、l小时以上；

3、你经常读的是下面哪类（或几类） 报纸？

a、市晚报；b、省日报；c、人民日报；d、参考消息；e、中央广播电视报；f、足球……

在以上的几个问题中，由于问题设置紧密相关，因而能够获得比较完整的信息调查对象也会感到问题集中、提问有章法相反，假如问题是发散的、带有意识流痕迹的，问卷就会给人以随意性而不是严谨性的感觉

因此，逻辑性的要求即是与问卷的条理性、程序性分不开的已经看到，在一个综合性的问卷中，调查者将差异较大的问卷分块设置，从而保证了每个"分块"的问题都密切相关

四明确性： 问卷中的提问要明确，也就能使回答者明确地回答

五便于整理、分析：成功的问卷设计除了考虑到紧密结合调查主题与方便信息收集外，还要考虑到调查结果的容易得出和调查结果的说服力这就需要考虑到问卷在调查后的整理与分析工作

首先，这要求调查指标是能够累加和便于累加的；其次，指标的累计与相对数的计算是有意义的；再次，能够通过数据清楚明了地说明所要调查的问题

只有这样，调查工作才能收到预期的效果

一般地问卷形式可以采用问答题形式，也可以采用选择题形式，题目最好不要超过20题，不然就会很繁琐，回答者也不乐意完成这样的问卷

希望我的回答能够帮助到你谢谢

5 如何提高学生古诗审美鉴赏能力

中国的古诗文绵延流传了千百年，是中华民族的文化精髓，也是中国人传统的思想情感、审美和智慧的积淀，更是中华民族永恒的经典。

我们可以从中体悟到中华民族的优秀精神、伦理道德和审美情趣。古典诗歌是中学生乃至每个人最宝贵、最丰富的文学源泉，她能丰富学生的思想，开阔学生的视野，培养学生的人文素养。

能让学生从文学的源头汲取到最清澈、最甜美的文学之水，也能让学生在吟咏古诗词时感受博大精深的古典文化，了解古人的生活，古人的思想，古代的文化，从一句句诗，一个个典故，一幅幅画面中感受一脉相承的经典。中国的孩子都应该是腹有诗书气自华的孩子，都应该是富有书香的孩子，都应该在浮躁的今天找到让精神和性情都安静下来力量。

所以古诗词不仅仅是文学，更是成为笃定的信仰和精神的力量。学习古典诗歌，是学习中华民族文化的最佳途径。

古诗文教学实际是用文学的形式来教化民族的文化。一首首唐诗宋词，一篇篇楚辞汉赋，文思奇妙，词彩华丽，情趣高雅，赏心悦目。

对高中生而言，从诗歌鉴赏中吸收前人思想精华，感受诗歌的精神魅力，是最主要的目标。但是，当代中学生对学习古诗文有相当程度的畏难情绪和疏离感。

中华文化的名篇佳作成了学生难以消化接受、甚至拒绝接受的“古董”，远不如言情武打小说、流行歌词那么风行。随着新课改的逐步深入，高中语文课本将古诗文的比例增加，可见国家已经开始重视古代经典的传承。

但在现实中，古诗文教学僵死的教学模式往往只是局限于条分缕析和一字一句的翻译，导致教学内容支离破碎，学生兴趣减退，只是拘泥于有迹象的文字，而不领悟文字背后的言外之意、弦外之音，不去掌握鉴赏诗歌的方法，没有用心接触作者的所见所感，没有真正做到和作者心相契合，使古诗文教学非文学化倾向越来越严重。从学的方面看，学生只停留于翻译背诵的层面上，而缺少对古诗文的鉴赏兴趣和鉴赏能力的培养。

再加上学生学业压力非常大，作业任务非常繁重，这使得他们没有过多的时间和精力去投入的欣赏诗歌，古典诗词及其相关知识的积累就显得薄弱甚至很贫瘠。还有，当前的考查模式难度较大，学生掌握的知识和技巧经常让她们在面对考题时茫然失措、抓耳挠腮，他们很难从古典诗词的学习中获得成就感和满足感，当然会失去学习的兴趣和前进的动力。

因此，要让学生真正喜欢上古诗文并将它发扬光大，就得让学生真切地感受古诗文之中的美，培养学生的古诗文鉴赏能力便是当务之急了，让学生在鉴赏中发现中国古文化语言的无穷魅力，喜欢上它并传承下去。如何提高学生的鉴赏兴趣和鉴赏能力呢？学生学习古典诗词的知识主要来源于课堂，所以，课堂就是培养和提高学生鉴赏能力的主阵地。

但是，无论是学生还是教师，课堂上都出现了不同程度的问题。通过调查问卷的分析，存在以下具体的问题：1学生基础薄弱，文学积淀匮乏。

字词理解有困难，不能很好地读懂意思；表达能力欠缺，将自己的理解不能很好地表达出来；联想思维差欠缺，进入意境较难；对基本手法掌握不好，分析不出其效果；尤其以后两种最为明显。2课堂视野狭窄，教师很少对学生的思维进行系统性的引导、培养。

就笔者所观摩的诸多课例来看，教师普遍重视学生抽象思维的训练，而忽略形象思维的发展，表现为注重对作品内容作理性的分析、概括，而缺乏对语言情味、意蕴的挖掘，对具体形象的感知，以及对作品情感因素、审美因素的体味。文化底蕴的迅速流失，使最具教育意义、最具感染力、最有文化艺术性的文学课变成枯燥乏味的干巴巴的技术课。

针对以上问题，我们以自己的课堂为实验田，从朗诵、思维等方面进行了探究，努力改变传统的教学方式，在深入把握文学鉴赏中思维活动内涵与特点的基础上，不断探索培养学生思维能力的途径与方法，强化学生形象思维的训练，希望对自己的教学和学生的素养有所帮助。一、诵读——涵永功夫兴味长 古诗学习是一项浩大的工程，它的起点是朗读背诵，反复吟诵，品赏韵味。

吟咏随诗人的感情而出，吟咏同时又生发着诗人的感情，声情相随，声情相生，而最后的作品则是诗人声与情的文字记录。那么，读者在阅读时则可通过吟诵揣摩诗人的声气口吻，通过声音达到自己的心灵与作者的心灵相互交流的境界。

因此，吟咏是阅读欣赏诗歌的有效方法之一。有效的朗诵不但可以激发学生学习古典诗词的热情，更可以让学生在朗朗读书声中顺着文字走进作者的内心世界。

有效，就需要必要的指导，让学生掌握必要的朗诵方法，从而提高鉴赏水平。朱熹说：“大抵观书，先须熟读，使其字皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以得尔。”

所以，读诗，首先要熟读，就是披文以入情，表情以达意。课文内容入于眼，出于口，闻于耳，记于心，多方感知。

古人云：“诗缘情”，“情动而辞发”。没有感情的朗诵肯定是不成功的。

朗读课文以至于成诵，对学生的影响是潜移默化的。诵“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，生同病相怜人世一叹；诵“此情。

2021幼儿园教育调查报告

　如果对某一情况、某一事件完全陌生，我们有必要仔细地调查清楚，我们在调查结束后还需要完成调查报告。调查报告怎么写才合适呢？以下是我整理的2021幼儿园教育调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教育调查报告1

　调查时间：20xx年x月——20xx年x月

　调查地点：麻虎镇中心幼儿园、城关镇中心幼儿园

　调查对象：小、中、大班部分幼儿

　调查人：贺兴艳、闻小蔓、熊丽丽、冉广华

　一、测查目的

　幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的关键时期。人民教育家陶行知说过：“人格教育依赖于岁之前培养。”培养孩子健康的心理和健全的个性，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会发展的需要。但是当前幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，在家庭中，大多数独生子女，享受众星捧月般的待遇，使孩子从小便养成了以自我为中心，任性、骄蛮、脆弱、无责任心等不良道德意识。在幼儿园，由于重智轻德思潮的影响，幼儿的品德教育存在严重缺失，这是一件令人担忧的事。在众星捧月、重智轻德影响下，形成很多幼儿不良的品行，现在危及家庭，将来危及社会。因此，我设计这次问卷调查。

　二、测查的对象、方法、步骤

　(一)对象：小、中、大班部分幼儿。

　(二)测查方法：问卷调查法。

　(三)测查步骤：

　1、拟定调查的内容：“—岁儿童学习与发展指南”，和《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。” 因此，我设计了幼儿园小中、大班幼儿品德教育行为习惯问卷调查表，这份调查表的内容具有通俗性和代表性，通过这次调查结果我们可以更好地了解现当代大部分幼儿的品德教育情况及存在的问题。

　2、拟定调查的题目;我的选题是以我们对幼儿家庭教育目标、内容、组织方式与策略、家庭教育环境等的了解认识水平进行部分调查，调查表共设计了道选择题和道问答题，这道题均根据幼儿平常生活所提出的问题。同时，随机选取我园幼儿名进行问卷调查，并对调查情况进行统计，分析、总结、反思、从而更好地为我们的课题研究做准备。

　3、各班级分发问卷调查表;并强调如实填写，按时回收调查表。

　三、分班级、年龄、进行结果分析

　小班：此次调查的对象为小班的幼儿。共发放问卷调查表份，收回有效问卷份，回收率为xx%。 在回收的 份答卷中，可以看出，这些问题在家长中有一定的代表性。因此我们在对问卷分析的基础上，对家长的答案做了归纳进行了分析。

　1、小班幼儿在上幼儿园后，习惯有所改进，但还有xx%的幼儿在家吃饭、饮水、洗手、穿拖鞋等日常生活、行为习惯中存在着一些问题。如：不能安静吃饭，喜欢东张西望、挑食等;不主动喝水;在洗手时不能按正确的方法进行;穿、脱鞋没有次序，方法不当等。

　2、有xx%的幼儿回家后仍能做到懂礼貌。见到客人和长辈懂得主动打招呼，会使用“请、谢谢、对不起、没关系、再见、您好”等礼貌用语。还有个别幼儿需要家长提醒。

　3、现在很多孩子都是独生子女，xx%的幼儿不愿意把自己的东西分享给别人，爱抢，不懂得合作。别人遇到困难也很少主动去帮助他人。

　4、有xx%的幼儿过马路时听大人嘱咐，靠边走，不乱跑。还有小部分幼儿不愿让大人拉着过马路，我行我素，随手乱扔垃圾，不保护环境。

　5、xx%的幼儿诚实、大方、知错认错。能够诚实的回答家长的问题并能承认自己的错误。

　中班：本次调查采用了问卷调查法，调查对象为中班幼儿。问卷发放份，回收份，回收率为xx%、本问卷分为选择题和简答题。本次问卷内容分为热爱祖国 、讲文明讲礼貌 、诚实 、勤劳勇敢 、学会感恩 几大方面，家长部分把选择题做完了，少部分家长把问答题做了。

　1、中班幼儿xx%会正确使用餐具，安静独立进餐，主动地喝水。

　xx%安静入睡，乐于学习穿脱衣服，不蒙头睡，不吮手指。xx%能自己吃饭，帮助大人倒垃圾、搬椅子等。xx%东西放在固定地点，不随地吐痰，不躺着看书。

　2、会谦让，会等待与合作，愿与别人分享玩具、食物与快乐。勇敢坚强，乐于帮助他人只有xx%幼儿能做到，大部分幼儿还是以自我为中心，这也与家长的过多包办主义、溺爱有密切关系。

　3、大部分幼儿都认识五星红旗，占xx%。

　4、在礼仪方面，xx%幼儿都比较有礼貌。

　5、在成人的提醒下，在公共场所知道遵守秩序，不乱跑、乱喊。过马路小心，听民警的话逐渐知道遵守交通规则，xx%幼儿都能遵守交通规则。

　6、xx%能做到诚实大方，不骄不躁，言行一致、懂事不任性。大部分幼儿是很诚实的，但大多数会任性，对家长耍脾气。

　大班：此次调查的对象为大班的幼儿。共发放问卷调查表份，回收有效问卷份，回收率为xx%。 在回收的份答卷中，可以看出，大班幼儿相对于小、中班幼儿在生活习惯上有了很明显的进步，大班幼儿毕竟上了两年幼儿园，在生活和礼仪方面也有了一定的提高。但也存在明显问题，因此我们在对问卷分析的基础上，对家长的答案做了归纳进行了分析。

　1、大班幼儿在幼儿园生活了两年后，日常生活习惯有了很大的进步，但据统计：还有xx%的幼儿在家吃饭、饮水、洗手、安静入睡等日常生活、行为习惯中存在着一些问题。如：不能安静独立进餐，喜欢边吃饭边看动画片;挑食不爱吃青菜等;不主动喝水;在洗手时不能按正确的方法进行等。

　2、有xx%的幼儿回家后仍能做到懂礼貌。见到客人和长辈懂得主动打招呼，会使用“请、谢谢、对不起、没关系、再见、您好”等礼貌用语。还有xx%的幼儿需要家长提醒才知道懂礼貌。

　3、现在很多孩子都是独生子女，xx%愿意分享，还有xx%的幼儿不愿意把自己的东西分享给别人，不会谦让，爱抢，自私自利、不懂得合作。别人遇到困难也很少主动去帮助他人，还有xx%的幼儿是有时会合作分享，帮助别人。

　4、有xx%的幼儿过马路时听大人嘱咐，靠边走，不乱跑。还有小部分幼儿不愿让大人拉着过马路，我行我素，随手乱扔垃圾，不保护环境。

　5、xx%的幼儿认识国旗国徽、知道从小热爱自己的祖国，还有xx%的幼儿认识国旗、不认识国徽。

　6、xx%的幼儿诚实大方、不骄不躁、知错认错、懂事不任性。能够诚实的回答家长的问题并能承认自己的错误。还有xx%的幼儿经常任性、不懂事，耍小孩子脾气。

幼儿园教育调查报告2

　在对幼儿进行品德教育时，我们常发现有的幼儿道德认识与道德行为不相一致。为什么会出现这样的现象怎样才能使幼儿的道德认识与道德行为相一致呢为此，我们做了认真的调查和分析。

　一、调查方法

　我们在全区调查了区属不同性质的幼儿园。调查对象：中班4-5岁幼儿200名。调查以开封市品德教育评估标准以及我区中心教研组制定的评估标准为依据。调查方法是采取随机抽样，以问卷为主，兼听、查、看等方法相结合进行。

　二、调查结果与分析

　从调查结果看，幼儿回答是令人满意的，回答问题正确的占幼儿总数90%以上。如回答跟爸妈上街要不要买东西为什么如果不买怎么办正确率高达98%。由此可见幼儿对道德行为的好坏是能正确分辨的，说明幼儿园对幼儿进行品德教育是有成效的。

　为了弄清孩子的真实表现，我们又对其中50名幼儿进行了家庭调查。从调查结果看，幼儿的道德行为表现是很不理想的，幼儿的道德认识与行为是严重脱节的。如对幼儿提问的第一个问题客人来了怎么办客人走时怎么说有一位幼儿这样回答：客人来我把他请进屋，然后给他倒水，再给他拿水果吃。客人走时我对他说再见，欢迎你下次再到我家来玩!这样的回答，谁听了都会满意。可是，这位幼儿的妈妈却说：这孩子，家里来客人他什么也不说，有时让他说他也不说。如再问一幼儿：跟爸妈上街时要不要买东西这位幼儿说：不要他们买。为什么不要买呀老师说不要乱花零钱。街上有些东西不卫生。可我们在问她奶奶时，奶奶说：我们这孩子真没办法，只要带她上街，看见什么要什么。如果不买她就哭。

　在调查中我们还发现，在10%的教师家庭中，幼儿道德认识与道德行为相统一的占80%(5人中有a人是一致的);在24%的干部家庭中幼儿道德认识与道德行为相统一的占50%(12名中有6人是一致的);在50%的工人家庭中认识与行为相统一的占19%。(26人中只有5人是一致);其他家庭中幼儿的认识与行为相统一的更少。总之，从对50名幼儿调查中，认识与行为相统一的只占3%左右三、值得我们注意的几个问题幼儿道德认识与道德行为的相互脱节，应该引起我们的高度重视，如果忽视了这一点，我们的品德教育将会成为一句空话。

　教师对幼儿的教育不仅使孩子具有一定的道德认识，更重要的是使这些认识转化成他们的行为。我们认为对幼儿进行品德教育时，应注意以下几个问题：

　1、培养幼儿良好的道德情感对幼儿进行道德品质教育时，要对他们晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。在使幼儿明白道理的同时，着重从培养幼儿的道德情感入手，使幼儿懂得：遵守道德规范，不能光从自己的主观愿望出发，想干什么就干什么，不想干什么就不干什么，而要使自己的情感符合道德规范。同时，及时纠正幼儿从自己的感情出发，不自觉地做出不合道德要求的事。教师和家长在教育幼儿时，要以自己良好的道德情操去影响他们，要以情育情，丰富幼儿的道德情感，这样才能有利于幼儿良好行为的形成。

　2、当前独生子女增多，作为父母应切实负起第一任教师的责任幼儿在家时，父母要进行必要的道德教育，更要成为幼儿的榜样，一言一行要为幼儿树表率，同时还要注意对孩子严格要求与尊重孩子相结合，要善于发现孩子的优点，不失时机地进行肯定与表扬，从而养成幼儿良好的道德行为。特别是孩子在家时，家长要鼓励孩子克服困难，尽量多做一些他们能做的事。父母不要大包大揽，在孩子做的过程中要及时加以提醒和指导。如早上穿衣、戴帽，要让幼儿自己动手，不要因为家长急于上班或爷爷奶奶的疼爱，而替孩子穿戴。

　3、建立幼儿园与家长联系制度，取得二者教育的一致性现在幼儿园每个班都有与家长的联系，但真正联系的似乎不多。因此幼儿在家里的表现老师不知道，幼儿在幼儿园的表现家长不知道，这样就很容易造成教育的不一致性。所以对幼儿进行品德教育时，要切实加强与家长的联系。幼儿园的教育内容与要求要让家长知道，幼儿在家里的表现也要及时反馈给教师，教师应针对幼儿在家里的表现，有的放矢地教育幼儿。只有大家共同努力，才能真正教育好孩子。

　4、家长要有选择地带幼儿参加社会活动随着改革的不断深入，一些家庭的社会交往逐渐增多，所以社会上一些人的不良行为也会直接影响幼儿，对幼儿道德行为的形成产生不良影响。因此，父母要有选择地带幼儿参加社会活动，有选择地看一些**、电视，有选择地去一些文化娱乐场所，同时，还应对幼儿听到和观察到的不良社会现象，告诉幼儿哪是好，哪是坏，应该怎么做，不应该怎么做，逐渐提高幼儿分辨是非的能力。

　5、创造良好的家庭和社会环境幼儿园要适当开办类似专题讲座性质的家长学校，不断提高幼儿父母的自身素质;争取社会力量，为幼儿为大家创建一个良好的社会环境，以促进幼儿道德行为的形成。

幼儿园教育调查报告3

　调查目的： 幼儿园存在的一些游戏缺失问题

　调查时间： 20xx年07月02日

　调查地点： xx幼儿园

　调查对象： 幼儿园小朋友

　为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗

　为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等

　孩子的游戏成了变相的作业或上课。

　一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演鸡妈妈，小朋友们戴上头饰当小鸡，鸡妈妈领着小鸡们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让小鸡们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。

　这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。南京师范大学教育系黄进说，但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀

　有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作糖衣，靠糖衣来诱使孩子们吞下知识这个苦片。人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。黄进说，但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。

　在前不久举办的中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。

　华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的一台戏，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。

　游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。

　李教授说，当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓游戏，大部分还应该是孩子自发的游戏。

　让孩子们玩自己的游戏。她给记者讲了这么一个故事。有一次，她跟班上的孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问：这种有很多味道的花生是怎么做出来的于是，孩子们开始七嘴八舌地讨论起来，很快孩子们分成了两派：一派认为卤花生是种出来的，另一派认为是煮出来的。曹老师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生究竟怎么做出来的。于是一组孩子开始种花生，另一组孩子则开始煮花生。答案当然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有兴趣地加入到种花生的行列中。种花生的过程遇到了很多问题，比如怎么才能让种出的花生有味呢，有孩子说直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子说不对，应该把辣椒和花椒泡水浇到土里;随即又出现了新问题：用热水泡、温水泡还是冷水泡

　这些问题，我都让他们自己去解决。曹伟说，他们完全能够解决，孩子们的能力和创造经常会让你意想不到。

　曹伟说她班上的孩子们玩的游戏主题经常是从孩子们讨论的感兴趣的话题中找出来，游戏情节怎么发展进行下去也由孩子们来决定，谁在游戏组织中扮演什么角色，不是由老师来指派，而是由孩子们自主决定，最后游戏做完了，再让孩子们自己来作评价。那你呢起一个引导作用记者问她。严格来说，引导这个词不准确，不是引导，我只需要在一旁观察和发现他们，让他们自己发现问题解决问题，必要的时候给他们一些建议和帮助。曹伟说，我跟他们是平等的，是他们的一个玩伴，跟他们一起玩。

　学前教育不但要使幼儿全面发展，而且还要使他们生动、活泼、主动地发展。幼儿园的各种活动都应当体现幼儿主动性、独立性和创造性，并给幼儿自由自主活动的空间和时间。幼儿的创造性游戏应当体现创造性，而不要把成人的期望和想法强加给幼儿。教师不能用组织作业或上课的方法来组织和指导幼儿的游戏。应当改变重教师编制的教学游戏、轻幼儿自发的自由游戏的倾向。

　但是幼儿园的老师们也有满肚子的苦水据说，如果孩子在幼儿园做游戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，我让孩子到这里来是受教育的，不是来玩的。

　刘焱教授说，提前开始、越早越好已经成为现代人们对于婴幼儿教育的普遍信条，望子成龙的家长希望通过这种提前开始的学习，让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上，这也是为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等。

　尽管20xx年颁发的《幼儿园工作规程》中提到以游戏为基本活动是幼儿园教育工作的原则之一，但刘教授指出，理论上、口头上重视游戏，实践中轻视甚至忽视游戏，已经成为当今学前教育领域中一个普遍存在的矛盾现象。

　幼儿园教室中的游戏在迅速减少，使用笔和作业纸的现象在急速增长。北京师范大学教育学院刘焱教授说，幼儿教育也已被纳入到应试教育的轨道。

幼儿园教育调查报告4

　一、 调查项目及范围

　调查项目主要包括：幼儿教师的教育观念和教学策略，幼儿的教学课程结构内容。幼儿的教学目标与评价几个方面。其中观察幼儿教师的教育观念的转变程度为首要之重，因为教师的教育观念决定着教师的教育教学行为，理论决定实践。调查的`对象范围是我区16所学校的学前班，我区属白塔幼儿园，部队蓝天幼儿园及慧枫幼儿园、水塔幼儿园等几所大型的私立幼儿园。开学以来共听了10节幼儿教师的课，同时为作好幼小衔接工作，加强学科间的交流，提高整合课程的技能，我听了小学英语、语文、数学、音乐、美术43节。由于这次是先听小学课，历时一个月，接着听幼儿园课，后来由于非典原因，很大一部分私幼儿园没有走到，这将作为我今后的工作量。作为新教研员，刚刚从事这项工作，谈不上调研报告，只是自己在幼教方面的一些看法，供领导们参考。

　二 、 调查目的意义

　为进一步了解我区幼儿教育教学情况，为更好地实施幼教新《纲要》而服务。

　三 、 过程分析 幼教教学状况：

　1、教学内容分为生活、学习、游戏、环境、运动，贯穿在小班、中班、大班、学前班四个幼儿教育阶段。不同年龄阶段，不同性别和个性幼儿探究的特点和规律在共性当中也有其个性。

　2、教学结构：活动课程，研究性课程

　3、目标：转变观念，加强幼儿园科学管理力度，探索在新型师幼关系中，如何创设幼儿主动学习的良好教育环境与适于教师成长与发展的制度。 从以上几个方面来观察，我区幼儿教师积极性比较高，在原有的工作基础上吸取精华，掌握新的教育教学技能，教师与幼儿之间是一种对话与分享的关系，在活动中让幼儿尝试在先，教师指导在后，理解幼儿的探索愿望和探索行为，推动幼儿按他们的逻辑与方式进行适当的探索。如在蓝天幼儿园卫敏教师“能干的小手”这节幼儿活动课中，教师不拘泥于教材内容的限制，充分考虑到幼儿的生活学习经验，使幼儿对自己的小手有更具体、更深刻的认识，并培养了孩子自己的事情自己会做的自豪感，围绕小手这一知识点，通过儿歌、游戏、讨论、等方式进行教学，锻炼了孩子的语言表达能力，使孩子在有趣的活动中认识到小手的作用。通过让幼儿动手制作，教师适时鼓励、及时评价、增强了孩子爱劳动的意识，从而使幼儿更加爱护小手，通过让幼儿欣赏手印画，感受手印画的美丽，激发起动手印画的兴趣，展示作品时，让幼儿进行简单的自我评价，由此培养幼儿的审美能力，和大胆发言的好习惯，整个教学活动里，得到的是快乐和成功。随着幼儿园“探索型”主题活动在我区幼儿园得到实施的同时，教师与幼儿之间的新型关系较为突出，在这种关系中，教师身上所承载的文化、经验不是居高临下的倾斜，而是平等的对话，不是灌输，而是分享，活动成为师生共同探索新知和互相作用的过程，在这个过程中，充满自然与和谐，充满了创造和快乐。如在白塔幼儿园金洋“我爱洗澡”这节幼儿活动课中，教师与幼儿是一种对话与平等的关系，教师引导幼儿熟悉身体的不同部位，并能用身体的不同部位随音乐舞蹈，让幼儿充分的享受自由舞蹈的乐趣，同时鼓励幼儿大胆想象，探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作，并使动作具有美感，从中培养幼儿爱洗澡，爱清洁的好习惯，以及与人交流合作的能力。时间证实了幼教新《纲要》中的幼儿“探究性、学习”确实是幼儿教育中的一种富有生命力的活动。

　四、存在的问题及改进的建议

　在看到成绩的同时 ，也看到一些问题，目前我区幼儿园部分教师观念还没有转变，原因我个人认为是教师的惰性。因为幼教新《纲要》阐述的特别明白，而且他为教师提供了广阔的空间去展示、去创造。

　如教师在教学内容的选择和教学内容的组织上，部分教师不注重整合，在教学过程中，不能对幼儿的反映作出灵活的设计和处理，寓教育于生活、游戏之中，如一位教师在教授“关节”这一课中，教师只注重教材，一节课从头到脚把所有的关节都教授出来，结果幼儿消化不了，把膝关节指成了肩关节，闹出了笑话。对这节课我进行反思，觉得对幼儿来说一节课所要教的知识多少要根据幼儿的课堂反映效果进行适当灵活的调整。教学过程中，不能只注重知识性而无趣味性，其实幼儿在做各种各样游戏活动时要引导幼儿观察发现你身体哪一部位在动，幼儿会很容易找出来，但要如果让他把名称说出来就比较难了。所以教师应该抓住这一点，把各个关节名称谱于幼儿熟悉的优美乐曲中或编成顺口的儿歌，如：“腕关节，腕关节动动你的手；肩关节肩关节，晃晃你的肩”，并配以适当的肢体语言。联系幼儿的实际生活，把知识渗透在各种游戏活动和日常生活的各个环节之中，加以巩固和创新，这样使幼儿缩短了知识与实际生活的距离，激起幼儿的求知欲的浪花，使他们爱学，会学和富于创造力。幼儿园教育要注重科学性，避免赶热闹的现象。

　如训练幼儿进行珠心算，这种集中时间训练出来的可在实际生活中应用不大，随着年龄的增大，这种靠牺牲幼儿大量游戏、活动时间换来的去渐渐被遗忘了，而且在幼教《新纲要》中已经明确提出，把珠心算视为幼教中的邪教，所以我觉得在对幼儿教育中，一定要注重科学性、有效性，把儿童的头脑用到该用的地方去，用到需要智慧的而且能增加智慧的地方去。

　有条件的幼儿园可以充分地把家长调动起来，成立如“母亲沙龙”等形式的家长组织，由幼儿园主办，面向家长，以座谈、讲座、娱乐游戏等多种形式，定期举办各种活动，不定期发行小刊物，内容可以是交流各种有关育儿知识、信息、营养、生活常识，探讨家庭教育的内容等以提高家庭教育质量，让教师与家庭彼此沟通，互相了解孩子在家、在园时的情况，力求对孩子的教育观点，理念及方法建立共识，这有利于幼儿身心全面和谐的发展。 和幼儿园相比，我区学前班相对要差一些。

　我区16所学校，共20个学前班，部分在职幼儿教师平均年龄为40岁左右，部分教师是外聘教师，从整体上来看，学校对学前教育还不够重视，管理不够规范，教学内容单一，忽视能力的培养，没有把创造性作为整体素质教育中的核心要素。在幼小衔接上出现了断轨现象。因此很多家长认为学前教育是浪费时间，因为教的很多是重复知识，上一年之后，教师还要重新教，这样再学时，孩子就无兴趣、无新鲜感了，或者觉得知识简单，就会养成骄傲，上课不注意听讲的习惯，这与当前幼儿教育《新纲要》和小学基础教育中提倡的探索型、研究型学习大相径庭，而且很多一年级孩子在个人行为习惯养成、个人事物管理以及与人交流合作方面能力都非成差，不会扫地、不会系鞋带、扣纽扣等等。因此，我觉得需要改善学前教育，要从以下几个方面入手：

　1、 学前教育这一阶段，应该注重加强能力的培养，使他们能够自理自立，养成良好的习惯，为他们进入小学一年级打好基础；

　2、 加强学前班师资队伍建设，努力提高教师素质，通过继续教育加强自身学习，同时我也会随时深入课堂进行听课指导；

　3、 内容要有计划性，根据《新纲要》把该开的课程开齐，开全，开足，达到学前教育的目标；

　4、 对于有条件的学校可以建设开设英语课，研究表明6岁左右正是学前教育这一阶段儿童学习外语的敏感期。如果在这阶段时间里，适当加大外语信息输入量，加强儿童学习外语实践活动，会大大地提高小学英语教学的效率，可以收到事半功倍的效果，家长也会大力支持、拥护。

　总之，新课程带来了新教育，同时也向我们每一个教师提出了新的挑战，我们会随时对自己的工作以及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，在实践中提高，不断地对自己的教育教学工作进行研究反思，对自己的知识与经验进行重组。相信，在局领导的正确领导下，我们全体教师齐心协力，我区幼教工作一定会再上新台阶。

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