幼儿园美术教案

　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　1、小人国分段长卷画。

　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。

　 活动过程：

　一、看看说说"小人国"的故事。

　1、回忆故事。

　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

　2、出示课件，教师复述故事。

　（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）

　（3）你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？

　二、观察尝试表现

　1、教师示范印画小人的方法。

　（1）教师通过儿歌示范印画小人。

　教师："现在， 金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？"

　（2）添画人物细节。

　教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！"

　（3）变化手指及手指方向表现小人。

　教师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！"

　（4）个别幼儿示范。

　教师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？"

　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　四、分享交流。

　你教师："哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

　五、结束。

　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

幼儿园美术教案 篇2

　一、目的要求：

　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　二、重点与难点：

　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　三、设计思路：

　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术――脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　四、活动过程：

　（一）观察讨论

　导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

　讨论：

　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

　3、教师示范，幼儿参与。

　（二）联想创作

　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　提示：

　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　（三）引导讲评

　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

　评析：

　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

　除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

　因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

幼儿园美术教案 篇3

　设计思路：

　春天到了，很多花都绽放出美丽的花朵。班级的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引着孩子们的注意，一有时间就到自然角欣赏。孩子们会相互交谈，说着花儿的名称、颜色、形状大小、形态等等，有的还会拿起旁边的小水壶给花儿浇水。孩子们说要把我们的自然角变成一个小花园，然后用笔记录下来。

　对于中班的孩子来说，表现花儿的不同形态还是有一定的困难。郁金香画起来较为容易，花瓣的不同朝向、花儿的高低不同、花茎的弯曲等都可以表现出花朵的形态，对于孩子来说便于表达花儿的形态。同时，绘画中用到的小毛笔，给孩子不同的作画感受，也体验到浇水对花儿的重要，知道要爱护花卉。

　本次活动分为四个环节。第一环节，通过幼儿间的讨论，观察花卉，了解郁金香的形状。第二环节，师幼或孩子间的共同绘画，让孩子感受郁金香的画法和不同的形态。第三环节，幼儿一起做小园丁，大胆表达创造，表现不同的郁金香，表现春天的景色。第四环节，给孩子交流欣赏的机会，共同创造出的郁金香大花园。

　活动目标：

　1、关注春天里常见郁金香的形态，并乐意尝试大胆的创造图像。

　2、通过学当小园丁种花，体验爱护花卉的`情感。

　活动准备：

　花卉、炫彩棒、小毛笔、水、铅画纸。

　活动过程：

　一、讨论——观察花卉，分享交流

　教师出示花卉：

　1、春天是一个美丽的季节，春天里许多漂亮的花都开了。今天老师带来了一朵漂亮的小花，你们来说说这朵花叫什么名字？

　2、关键提问：郁金香的形状是什么样的？像什么？郁金香的叶子是什么形状的？

　3、小结：郁金香像一个小脚印的样子，许多郁金香在一起更漂亮。

　二、学当小园丁——尝试操作

　1、幼儿园里有块光秃秃的空地，什么都没有，我们一起来当小园丁。在这块空地里种上漂亮的郁金香，让它变成一个美丽的花园。

　2、教师出示铅画纸、蜡笔。

　3、师幼轮流在纸上画郁金香

　（1）你画一朵我画一朵。

　（2）你画花瓣，我画叶子。花儿长得好，需要叶子来帮忙。

　（3）有的小花抬头笑，有的小花手牵手，风儿一来小花笑弯腰等。（表现小花的不同姿势形态）

　（4）小花种好了，可以给小花浇浇水。用小毛笔蘸水涂抹小花的轮廓，轻轻的点一点水不要蘸得多。

　小结：我们都是小园丁，把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。

　三、大家都做小园丁——集体操作，表现创造

　1、有没有本领造个大花园呢？这里有一块好大的空地，大家来做小园丁，种上美丽的郁金香。

　2、画不同颜色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形态各异。

　3、添上花茎叶子，让我们的花园更美丽。

　4、别忘了给小花浇浇水。

　5、引导幼儿添画，如：太阳、蝴蝶、花园围栏等。

　6、小结：有大有小、有高有矮、形态各异、五彩斑斓的郁金香变成了一个大花园，真美丽。

　四、美丽的花园——分享交流体验

　1、郁金香都种好了，放在一起让它变成一个美丽的大花园。

　2、教师将幼儿的作品拼接成一个大花园。

幼儿园美术教案 篇4

　 目标：

　1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。

　2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。

　 活动重点：

　大胆表现鸭子的主要特征活动难点：尝试画出往不同方向游的鸭子

　 活动准备：

　插入材料：一只小鸡和一只（正反两面的）小鸭、蜡笔。

　 活动过程：

　 一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同

　1、 师边讲故事，边出示鸭在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭子觉得身上痒痒的，难受极了，它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到，“救命呀！”“救命呀！”这是怎么回事呢？是谁在喊救命呀？幼儿发挥想象，大胆的说

　2、 师出示小鸡：原来是谁掉进水里了？（小鸡）你怎么知道是小鸡呀？……（幼儿说出小鸡的特征）

　 二、教师示范

　3、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他！”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。

　师提问：小黄鸭要不要去救小鸡？为什么？为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳？小鸡和小鸭长得一样吗？哪里不一样？

　3、 师示范画鸭

　4、 师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋友们！河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧！嘎嘎嘎！来啦！鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏，玩得可开心拉！

　5、师边讲边出示鸭子

　6、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好！我要生蛋了！”鸭蛋能不能掉到河里去呀？那怎么办呢？7、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。

　 三、幼儿作画师：

　你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀？你们想不想当鸭司令呀？鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好朋友请来好吗？幼儿作画，教师巡回指导。四、作品分享师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享，让幼儿自己介绍作品。五、活动延伸师扮鸭司令，幼儿扮小鸭一起律动。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1 通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

　2 多种方式培养语言表达能力。

　3 培养幼儿大胆想象和动手能力。

　 活动准备：

　各种颜色、形状的卡通杯若干 彩色笔 蜡笔 图画纸若干张活动过程：

　 一、 谈话法激趣。

　小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

　 二、 展示若干漂亮的卡通杯。 老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

　老师：孩子们，这是只--漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？

　孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

　杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

　 三、 引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

　尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

　 四、 教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

　提示幼儿杯子有无"耳朵"，有"耳朵"的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

　 五、 幼儿自由设计杯子画在画纸上。

　分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

　 六、作品展示。

　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

　 七、活动评价。

　每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

　 八 、课后延伸

　在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标

　1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。

　2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。

　 活动准备

　1、准备水彩笔、油画棒、纸张。

　2、哈哈镜,教育挂图。

　 活动过程

　1、引起兴趣

　让幼儿在哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。

　2、欣赏名画

　幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。

　3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，

　使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。

　4、幼儿自画哈哈镜中的像。

　提示幼儿在绘画的过程中，可以再到哈哈镜前照一照。

　5、幼儿互相欣赏自己的作品。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　2、学会用简单的线条或图案装饰太阳的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备

　范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。

　 活动过程

　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。

　2、出示：太阳娃娃。

　师：“今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“（只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。）

　二、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　a、师：太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒，就像这个样子。教师出示范画（一），引导孩子欣赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

　后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。

　b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（二），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

　后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关心地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤单啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。

　c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画（三），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

　就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。

　d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光芒的愿望。）

　师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

　三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　1、先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

　2、鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。

　3、教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。

　四、总结评价，结束活动。

　展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好朋友说说：自己最喜欢的太阳娃娃，并说出原因。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的9986%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标

　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　活动准备

　1、涂色—裙子

　2、动画片—这条短裙多少钱

　 教学过程

　 一、导入

　1、播放动画片，欣赏美丽的花裙子。

　2、提问：花裙子漂亮吗？哪些地方漂亮？

　（引导幼儿说出，鲜艳的颜色，漂亮的花边。）

　 二、展开

　1、出示涂色—裙子

　这件裙子漂亮吗？为什么不漂亮？

　我们把它变成一件漂亮的花裙子好不好？

　怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

　（让我们用彩笔来帮忙吧！）

　2、讨论：给白裙子上画什么呢？

　（画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等 ）

　3、教师示范

　（1）先用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　（2）再用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　看！变成漂亮的花裙子了。

　小朋友还可以设计其他的漂亮图案，看谁设计的花裙子最漂亮。

　4、幼儿作画，教师巡回辅导

　鼓励幼儿大胆设计。

　 三、结束

　作品展示，对优秀的作品进行评析。

　鼓励幼儿用自己的小手和智慧去创造美，把我们的生活装扮得更美好。

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目标：

　1、初步尝试在刮画纸上作画，培养幼儿对刮画的兴趣。

　2、鼓励幼儿用各种线条与图案大胆作画， 培养其创造能力。

　 活动准备：

　1、每位幼儿一张刮画纸。

　2、刮画工具，小勺、火柴棒。

　3、刮画PPT。

　 活动过程：

　 1、欣赏PPT，引起幼儿的兴趣。

　师：今天，我给小朋友带来一些画，你知道这是怎么弄出来的吗？

　小结：这些画叫刮画，是小朋友用工具在上面刮出来的。

　 2、认识刮画工具和刮画纸。

　师：我们看看需要哪些工具呢？

　（小勺、火柴棒、刮画纸）

　 3、师介绍刮画要求。

　（1）你要想一想你刮什么，然后再一步一步把它刮出来。

　（2）用学过的线条、图案进行装饰，就像线描画一样。

　（3）刮画时要注意安全，火柴棒和小勺不对着他人。

　 4、幼儿刮画，教师指导。

　幼儿进行刮画，教师对个别孩子进行指导。

　 5、作品评价。

　请幼儿对自己的画进行简单讲解。

　幼儿之间评价，教师与幼儿间的评价。

#三年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 无 整理的《小学三年级美术教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级美术教案范文

　一、教材分析：

　本课是和前两课的《老房子》、《门窗墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的'同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。

　二、教学目标：

　认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。

　操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。

　情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。

　三、教学重难点：

　教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。

　教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。

　四、教学准备：

　教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。

　学生准备收集建筑资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。

　教学过程：

　一、交流与了解

　1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。

　2、师生共同欣赏、交流大家收集的资料以及课本提供的欣赏。

　3、欣赏中外优秀的建筑，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。

　二、认识和发现

　教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？

　三、感受与体验

　1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？

　2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。

　四、尝试与练习

　学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。

　五、游戏与评价

　以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。

篇二小学三年级美术教案范文

　一、教学内容：课本第1—4页。

　二、教学目标：三年级上册美术教案

　1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

　2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

　3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

　4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案

　三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

　四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

　五、教学准备：卡纸。

　六、教学设计：三年级上册美术教案

　本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。

　活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。

　上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的`特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

　活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。

　可利用CAI出示两副学生作业，引导学生观察比较，第一副画是一位教师的具体形象，第二副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，并在CAI中强化表现意识，在提供学习指导时可通过CAI让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么？”的故事情节，大胆表现，在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。

　活动二是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。

　教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的肯定，又促进情感交流的升华。

　评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。

　作业要求：

　活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。

　活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。

　活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。

篇三小学三年级美术教案范文

　一、教材分析

　学习领域

　本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。

　教学目标

　1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。

　2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。

　3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活。

　教学重点

　使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。

　教学难点

　引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。

　二、教学方式

　本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥。应当注意“游戏是儿童的天性”。在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。

　三、教学准备

　教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。

　四、教学特色

　在教学《五彩斑斓》一课时，结合课题，利用游戏，以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴趣。在作业环节，抛弃在纸面绘画的形式。以小组为单位，利用小组成员的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个“小小摄影师”。然后师生一起评价搭配出的视觉效果。

　五、教学过程

　1、组织教学

　安宁情绪，检查同学用具准备情况。

　2、导入新课

　教师：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，同学想想看，我们经常看到的颜色有那些？

　同学：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等。

　教师：是啊。色彩就像个魔术师，把我们的`生活变的丰富多彩，充溢乐趣。今天，我们就要来学习色彩的知识

　板书课题。

　3、新授

　（1）揭示课题

　教师：同学们，你们用过水粉吗？谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样？

　同学根据自身的认识回答。

　教师：那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔，把任意不同的两种颜色调在一起，然后画在纸上，看看发生了什么？

　同学：变成了另一种颜色。

　教师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，它们叫做原色。

　板书原色。

　（2）认识三原色

　原色是不能由其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，听听颜色自身是怎么讲的。

　播放课件。

　教师：看了动画后，同学们知道是什么颜色在说话吗？

　同学：红、黄、蓝。

　教师：它们说了什么？

　同学：不能由别的颜色调和成。

　得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就是原色，我们把它们称为三原色。把三原色的色纸贴在课板上。

　（3）认识三间色

　教师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合，看看直接由原色调和而成的是什么颜色。

　教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让同学说出颜色。

　同学：绿色。贴出绿色纸。

　依次演示，贴出橙色和紫色。

　得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我们把它们叫做三间色。

　（4）通过游戏巩固知识

　教师：接下来我们来玩一个游戏——寻宝探险——我们要去寻宝，可是占据宝物的妖怪给我们弄了一个关卡，同学们看。

　展示游戏。

　教师：妖怪说，它在宝物箱上了放了两个一组的三原色或一个间色，在这组颜色后面是钥匙孔，同学们必需把这两个原色调和那种间色或这一个间色由那两种原色调和而成的正确颜色放在钥匙孔上，才干打开宝箱。

　同学游戏。在此过程中巩固色彩知识。

　4、展开

　欣赏中国民间艺术品和绘画大师的作品，从中感受三原色和三间色的色彩运用，体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验。请同学们来谈谈，喜欢那一幅作品和其感受。教师引导。

　红色主调——温暖、热烈、豪放的感觉。

　**主调——活泼、愉悦的感觉。

　蓝色主调——清凉、冷静、稳定的感觉。

　三原色与三间色结合——眩彩夺目的感觉。

　5、课堂作业

　做一位“小小摄影师”。

　以小组为单位，利用小组成员的服装，确定作品名称，搭配色彩主题服饰，并通过数码相记录下来。

　6、评价

　作品完成后，通过数码相机在电脑中展开。请个小组派代表来讲解自身小组的作品设计思路。

　（1）什么样的主题？

　例：春天。跳动的红。

　（2）这样搭配给人什么样的感觉？

　例：使人显得活泼可爱。

　教师在同学评价时加入自身的看法，来引导同学。

　7、小结

　这节课我们认识了三原色（红、黄、蓝）和三间色（绿、橙、紫），知道了它们的特性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识装点美好的人生。

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的实用的小学美术教案合集9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的小学美术教案合集9篇1

　课题：

　新颖的电脑

　课时：

　1课时

　课堂类型：

　设计应用造型表现

　教学目标：

　1指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。

　2指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。

　3引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　教学重难点：

　将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。

　教具学具：

　纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水

　教学过程：

　一、组织教学：

　检查学生用具准备情况

　二、讲授新课：

　1、引导阶段

　展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。

　通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。

　2、发展阶段

　教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。

　鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。

　三、学生作业，教师辅导：

　1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。

　2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。

　3、将完好的作业展示在教室里，互相，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。

　四、收拾与：督促学生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室环境的整洁。

　五、课后拓展

　1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。

　2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。

实用的小学美术教案合集9篇2

　 教学目的：

　1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

　2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

　 教学重点： 二十二世纪的建筑的形状

　 教学难点： 如何启发学生创造二十二世纪的建筑

　 教具准务： 彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

　 教学教程：

　1、课前准备

　一、

　①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化）。

　②学生讨论、交流、发言

　③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。

　④学生交流、发言

　二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》

　①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。

　②生：发言

　师：

　1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋

　2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

　3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

　三、欣赏课文图例。

　四、创作。

　1、绘画步骤：

　①构思

　②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑

　③人类在太空中的表现

　④太空的表现其他星球和星云的描绘

　⑤着包

　2、手工步骤：

　①根据所带材料、进行重叠插接。

　②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。

　五、学生练习、教师巡视辅导。

　六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。

　七、收拾与整理，保持教室整洁。

实用的小学美术教案合集9篇3

　课型：造型课、表现课

　一、教学目标：

　知识目标：使学生掌握暖色的色彩特点及暖色所表达的情感感受，完成简单的暖色作品。

　能力目标：提高学生的色彩审美感受能力。

　情感目标：培养学生善于观察生活、热爱生活的思想。

　二、教学重难点：重点：

　通过本课学习，使学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

　难点：创作一幅以暖色为主的画，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。

　三、教学方法：

　从学生的实际生活出发，加强观察、欣赏和教师演示。

　四、教学准备：

　教师：色卡、暖色为主的

　学生：绘画用具、收集暖色绘画作品。

　五、教学设计：

　1、导入：

　欣赏

　组织学生观察欣赏教师准备的暖色为主的，引导学生思考：

　中什么颜色居多？生活中有哪些暖色？暖色带给我们什么样的感受？

　2、教学组织：

　（1）欣赏书中名家作品

　鼓励学生大胆指出暖色并说出表达给我们的感受

　（2）将学生分成四人小组，请学生观察搜集来的进行小组讨论：暖色在艺术作品中适合表现什么情感和内容？在暖色作品中出现的冷色起什么作用？

　3、艺术实践

　根据对生活中暖色景物的观察，用你喜欢的形式，画一张以暖色为主的画。在学生创作过程中进行巡视指导，注意提示学生注意绘画用具的安全，启发引导并鼓励学生通过绘画大胆表现出自己内心的感受。

　4、展示延伸（作品评价）

　展示学生作品，请学生进行自我评价及互评，让学生体会颜色带给人的不同感受，大胆发表自己的算法，同时还可以培养学生评议的能力。

　5、课堂小结

　引导学生进行小结，汇报本节课的收获，教师对不足之处进行补充和完善，体现新课程标准下以“学生为主体”的理念。

　六、板书设计：

　生活中的暖色

　暖色：温暖热情欢快喜庆

　点彩：用大小、色彩不同的点绘成

实用的小学美术教案合集9篇4

　教学目标：

　1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计

　2、欣赏、对比不同类型的作品。

　3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系

　教学重点：

　掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。教学难点：设计有创意的书包。

　教学用具：

　书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程：

　一、导入：

　师：我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师

　二、实例赏析

　师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包）

　师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

　三、学生展示书包

　生向同学展示自己的书包

　（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）

　重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。

　四、设计

　师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：

　1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；

　2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包

　 五、学生完成作业，教师巡视指导。

六、作业评价（书包展示柜）

　教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

　逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。

　 七、教师总结。

实用的小学美术教案合集9篇5

　 教学目标： 运用色彩的冷暖知识，让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。提高学生画色彩画的兴趣。

　 教学过程：

　一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。

　二、导课：

　在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用，它不仅能使画面色彩明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的，那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。（出示课题）

　三、讲授新课：

　1、启动激趣

　引导学生回忆冷色和暖色的概念，然后出示许多色块让学生根据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。

　2、质疑探究：偏红、偏黄的一定是暖色吗？偏蓝、偏绿的一定是冷色吗？

　3、：色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。

　4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖让学生仔细欣赏、讨论分析。

　5、梳理：先学生发表自己的见解，后教师梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念，在次让学生大概了解补色的知识。

　6、学生绘画：让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况：

　冷色——冷色之间的对比

　暖色——暖色之间的对比

　冷色——暖色之间的对比

　7、把色彩运用好的作业展示给学生欣赏，让学生和教师一起，谈其感受。

实用的小学美术教案合集9篇6

　一、概述

　1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。

　2、本课领域是：综合探索，共1课时。课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。

　二、教学目标分析

　1知识与技能

　（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

　（2）设计简单的花灯效果图。

　（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

　2过程与方法

　（1）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

　（2）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。

　（3）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。

　（4）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。

　3情感态度价值观

　（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。

　（2）通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。

　三、教学重点难点

　1重点

　（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

　（2）设计简单的花灯效果图。

　（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

　2难点

　（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。

　（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。

　四、学习者特征分析

　（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；

　（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。

　（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。

　五、教学策略选择与设计

　本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。

　六、教学资源与工具

　教学环境：多媒体教室。

　教师：多媒体课件

　学生：花灯制作的废弃材料，学习资料，装饰材料，剪刀，胶等等。

　七、教学过程

　第15课元宵节里挂彩灯

　课时：2课时

　课堂类型：综合探索

　（一）课前准备

　（二）课前欣赏：播放一段热闹的视频《闹元宵》，学生欣赏视频。

　（三）导入新课：

　1视频中你看到了什么？这种情形在哪个节日中能过看到？

　2今天我们就来学习新课（板书课题）

　（四）欣赏评析：

　1课件出示彩灯。

　2接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀！

　3认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美

　（五）探索研究：

　1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。

　2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。

　3、学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。

　（六）欣赏评述：

　1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。

　2、学生仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。

　（七）教师示范：

　1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

　2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。

　（八）合作交流：

　1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

　2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。

　（九）合作交流，协作完：

　1、相信同学们有了自己的思路和想法，下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。

　2、合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。

　（十）作品欣赏：

　1、看着一盏盏构思巧妙，制作精细的'花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！

　2、学生有秩序赏花灯，猜灯谜。

　八、教学评价设计

　1、注重过程性评价，倾向于学生设计过程，理解过程，制作过程的评价；

　2、突出学生自评，小组互评，全班交流性的评价；

　3、创建量规，向学生展示他们将如何被评价（来自教师和小组其他成员的评价）。

　九、教学反思：

　本课属于综合探索类型，由于我们地处山区，学生对于中国传统的民俗节日元宵节的了解不够，学生只是从电视上了解了一些相关知识。在课堂上，学生欣赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的，兴趣相当的浓厚。在进行彩灯设计时，好多学生的作品非常有创意，很漂亮，但在根据效果图制作彩灯的过程中，由于设计稿的难度问题，有些脱离实际，有些则是材料不足，因此只有少数学生完成了作业。

　对于偏远山区的学生来说，在制作材料的寻找上是一个较大的问题，可用的材料相对较少，我觉的，如果将彩灯的制作与我们本土的材料相结合，会让学生的参与度更高，因此，开发课程资源，是我们山区教师的一个长期的探索，研究过程。

实用的小学美术教案合集9篇7

　 课题：

　妈妈的节日

　 课时：

　2课时

　 课堂类型 ：

　造型表现

　 教学目标：

　1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

　2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

　 教学重、难点：

　1、通过绘画表达了自己的愿望。

　2、为妈妈做一件礼物。

　 教具学具：

　绘画与手工用具

　 教学过程：

　一、组织教学

　二、讲授新课：

　1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？

　2、新授：

　师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

　：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

　3、作品赏析

　讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

　看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例

　4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？

　我们可以用哪些材料来制作礼物呢？

　彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

　三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。

　四、：表扬优秀作业

实用的小学美术教案合集9篇8

　《我们身边的线条》

　教学目标

　1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

　2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

　3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动

　教学重点

　发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

　教学难点

　线的组织及变化

　教学过程

　一、导入 新课，认识线的种类

　1、折线，反应心情，吸引孩子兴趣。

　2、做找线游戏并揭题

　二、授新课——线的美感及表现力

　1、感受生活中的线

　2、看课件：自然物和人造物中的线

　3、线的情感性

　小组讨论、记录，回答。

　4、线的运用和表现

　(1) 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

　(2) 赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

　(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

　(4)赏析李公麟白描人物画

　三、课堂作业

　1、讲述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

　2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

　3、作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

　四、学生作画

　五、作品评价，课外延伸

　作业布置

　用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。

实用的小学美术教案合集9篇9

　 教学目标：

　1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

　2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

　3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

　 教学重点： 掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

　 教学难点： 孔雀的装饰及立体孔雀的制作

　 教具准备： 六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）

　 学具准备： 学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。

　 教学过程：

　 一、导入新知：

　1．配乐欣赏孔雀的录象、

　2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

　 二、传授新知

　1、揭示课题《孔雀翩翩》

　2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答

　3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

　问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

　问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

　问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

　4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

　5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

　 三、作业：

　用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

　 四、动动手

　学生制作，教师个别辅导。

　 五、总结评价

　1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

　2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 教学目标：

　1感知色彩与情绪表达之间的关系，学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

　2初步学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。

　3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 重点难点：

　1学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

　2 学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。

　 教学准备：

　儿童经验基础：

　已经学会《我的心情》这首歌

　环境准备：

　幼儿绘画工具心形脸谱范例(高兴、生气、难受)心情卡

　 教学过程：

　一、歌曲引出

　1一起回忆歌曲《我的心情》。

　2你们有没有心情不好的时候什么时候你觉得心情不好

　二、图形刺激

　1出示心情脸谱，幼儿欣赏，并猜一猜是什么心情

　2感知颜色与情绪表达之间的关系。

　3学习使用左右手构建心形图案。

　三、创作表现

　1鼓励幼儿用左右手大胆表现。

　2帮助个别有困难的幼儿。

　有效语言设计：

　1歌曲里的小朋友拥有一份好心情，今天你的心情怎么样

　2你们有没有心情不好的时候什么时候你觉得心情不好

　3怎样知道别人的心情

　4儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，最后画上小嘴巴，心情脸谱画好了。

　 环境辅助：

　将幼儿完成后的作品展示

　 活动反思：

　在活动中，发现孩子们的世界真的很单纯，他们每天都是很开心的，在制作心情脸谱的时候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大胆的表现出自己的心情，

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。

　2、了解青花瓷盘有很多不同的造型，青花瓷盘在生活中的用途

　3、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘。

　 活动过程：

　一、导入活动

　1、播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室。

　教师：咦，这是什么声音。(唱歌) 谁在唱歌啊，(周杰伦)这首歌真好听叫什么名字啊(叫青花瓷)你们见过青花瓷没那今天老师带大家一起去青花瓷市场参观

　二、看ppt，认识什么是青花瓷

　1、播放ppt第一张，各式各样的青花瓷。

　a)教师：哇，好漂亮啊。边指着实物边提问幼儿：你看到了什么(茶杯、碗、瓶子、盘子等等)

　b)教师提问幼儿：小朋友它们都是什么颜色的啊(蓝色也叫做青色)我们把这些白色的底青色的花叫做青花瓷。、

　c) 最后参观的是青花瓷盘教师提问：这是什么(盘子)引导幼儿说出有各种各样的图案而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提问:幼儿你们家里有没有盘子啊都是有什么颜色的图案呢(请幼儿回答)

　d)今天老师也带来了几块盘子，我们一起来看看：

　播放请幼儿观察并说出盘子图案及颜色，并引导幼儿了解这些不同颜色的图案的盘子不是青花磁盘。

　教师总结：这些都是我们常见的盘子，颜色都不一样，所以不是青花瓷盘。

　二、播放，认识青花瓷盘。

　1、教师：这个盘子和刚才那些盘子是一样的吗请幼儿说出哪不一样。

　2、教师：播放一，接下来我们看看这个青花磁盘。

　3、提问：看看这个青花瓷盘最里面是什么图案啊，围绕着的旁边一圈又有一圈图案，上面画有什么最外面还有一圈图案，上面画有什么呢

　4、提问：小朋友有没发现有个什么规律，都是围绕着最里面的一圈图案来画来点缀的，一个图案中间隔着一朵花，一一排着队。我们把这种围绕着中间来绘画的这种方法叫做中心对称法。

　5、教师：今天我们去了青花瓷市场，认识了青花瓷盘，老师有个建议我们一起来设计个青花瓷盘，然后把它拿到刚刚我们去的那个青花磁的市场去卖，看看你们谁的盘子买的人做多好不好

　四、教师示范并带领幼儿绘画青花磁盘。

　1、 教师向幼儿介绍绘画工具(盘子和笔)。

　2、教师边讲边试画，并引导幼儿先绘制青花瓷的底部。随后再在外围用不同的线条进行装饰。

　3、提醒幼儿在设计青花瓷的时候要掌握规律。

　4、 鼓励幼儿选取多种图案进行绘画。

　五、幼儿绘画青花磁盘

　发放笔、蛋糕盘子播放音乐幼儿开始绘画。

　六、活动延伸

　请小朋友们把绘画好的盘子粘贴在墙面上，拿到青花瓷市场去卖，请小朋友去买并说出自己喜欢哪一个盘子，为什么

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　 活动反思：

　美术作为一门艺术，能调节情绪、丰富想象力、培养创新思维，是幼儿表达行为的第二种语言。12月4日~5日，南湖区骨干教师进行了《美术教学中生活化材料、工具的运用》教学研讨活动，探讨通过生活化材料在美术活动中的运用，拓展美术教学的空间，将美术活动由封闭走向了开放，由传统过渡到创新。其中，由汤含倩老师执教的大班美术活动《纸袋蝴蝶》给我印象颇深，下面谈谈我对这节课的分析及反思：

　一、新奇、特殊的材料新《纲要》指出："指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"纸袋在我们日常生活中随处可见，用过后往往就丢弃了，但教师充分挖掘了它的教育功能，延发了一个生动、新颖的美术活动。引导幼儿大胆想象、探索、操作，调动了幼儿学习的积极性，并在活动中渗透了"变废为宝"的绿色教学理念，让幼儿更加关注生活中可回收利用的废旧材料，同时拓展了美术活动的内涵，激发了幼儿对美术活动的兴趣。

　二、积极、宽松的活动氛围在本次教学活动中，教师语言亲切、自然，与幼儿互动性较强。运用启发式的提问，引导幼儿想象、探索，确立了纸袋变蝴蝶的大胆设想，并在积极、宽松的探讨氛围中，确定了制作方法。幼儿在动手尝试、体验中经验得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是轴对称的这一数学知识点。在活动中，教师能根据幼儿的发展情况，提供了大小不一、软硬程度不同的纸袋，让幼儿根据自身的不同发展层次有针对性地选择材料，促进了每个孩子在原有水平上的提高。在装饰蝴蝶中，教师再次提供了生活化材料：刨花、彩纸等，让幼儿在装饰中发现美、创作美，感受美。孩子们获取了自信，感受了成功的快乐，在最后的舞蹈表演中将本次活动推向了高潮。

　三、我的建议

　1、装饰材料过于单一本次活动中，教师提供的装饰材料过于单一，对幼儿的创作起了局限性。且教师帮助在每个材料上贴上了双面胶，对大班幼儿来说完全有能力自己完成，应让幼儿真正以一个主动者的身份参与到制作活动中，感受活动带来的乐趣及成功感。

　2、创新能力有待加强在提倡创新教育的`时代，我们可否让幼儿的想象力得到进一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作过程中，教师可否引导幼儿尝试创作各种形态的翅膀，让活动变得更加有声有色。

　本次观摩活动中，让我们对生活化美术材料有了进一步的认识和探索，对今后的美术教学也有了新的见解。在提倡"回归生活，回归自然"的教育策略下，我们教师要做好幼儿与生活的牵线者，鼓励幼儿在生活中寻找美、发现美，将美真正融入到美术创作中，绽放幼儿的艺术之花。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。

　二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

　三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

　四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　五、感受风筝的美感。

　 重点难点

　一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行

　二、制作时主动与同伴合作

　 活动准备

　一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。

　二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

　三、风筝的课件和音乐。

　 活动过程

　一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）

　1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？

　2、相互说一说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？

　二、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。

　1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？

　2、风筝上有些什么图案 ？这些图案有些什么共同的特点？

　3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？

　4、这些风筝上有什么色彩？为什么要用鲜艳的颜色？

　5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？

　6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？

　7、你喜欢风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？

　三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作一只什么样的风筝？

　四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

　根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。

　五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。

　六、延伸活动

　1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。

　2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。

　3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。

　（2）物质准备：

　1、各种颜色、大小不同的绘画纸；

　2、水彩笔、油画棒、勾线笔；

　3、大的展示板一块；

　 活动过程：

　一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

　1、在创设的雪景氛围中导入课题。

　2、音乐游戏——《堆雪人》

　启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

　二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

　1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”

　幼儿讨论并回答。

　师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

　2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

　师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

　师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

　我们一起来做一个开心的表情。

　师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

　三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

　师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”

　幼儿相互交流并回答。

　引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

　四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

　五、幼儿相互介绍自己的作品。

　六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

　1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

　 活动反思：

　整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。

　在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。

幼儿园大班美术教案 篇6

　活动目标：

　1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。

　2、结合故事《新房子周围》，大胆想象用不同的方法布置美化环境。

　3、注意合理的布局画面，用大小的比例来表现活动准备：

　1、幼儿用书人手一册2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

　活动过程：

　1、打开幼儿用书，师生共同阅读故事《新房子周围》。

　2、请幼儿说说：故事中的小动物是怎样布置新房子周围的？

　3、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边，了解画面的布局。

　4、组织幼儿讨论：假如你有一座新房子，你想在新房子周围布置些什么？你喜欢的新房子周围有什么？

　5、幼儿翻至幼儿用书操作处，观察房子的位置，讨论可以在什么地方布置些什么？

　（1）房子在画面的什么地方？

　（2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添画的景物应该大些还是小些？在房子后面的景物又应该怎样呢？

　（3）添画的各种景物怎样来表现有前有后，有远有近的效果。

　观察桌子上各种各样的操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动，教师辅导幼儿注意画面景物的远近。

　展览幼儿作品，让幼儿相互欣赏和交流。

　鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、发展幼儿动手操作能力。

　2、激发纸工制作的兴趣。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》

　 活动过程：

　一、引题

　1、出示作品

　老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望)

　二、大树和小鸟

　1、观察外形及结构特征。

　做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去

　2、教师讲解并示范

　一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心)

　一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。

　一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。

　3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。

　三、幼儿操作

　1、幼儿操作教师巡回指导。

　2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

　一起制作大树和小鸟。

　四、活动结束

　收获成功喜悦。

　 活动反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班美术教案 篇1

一、活动目标

1、学习用蔬菜压印的方法，大胆选择相应的颜色、材料进行压印。

2、合理布局画面，具有初浅的色彩搭配意识，体验玩色带来的乐趣。

二、活动准备：

1、幼儿用：圆形的纸盘(橙色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕、青、红辣椒若干，报纸每人一份。

2、娃娃一个，三张桌子拼成大桌子一张，仿真水果六盘，模拟蛋糕一个。

3、示范的纸盘、报纸、磁铁、颜料、藕、青、红椒各一份。

3、音乐"平湖秋月""生日歌"。

三、活动重点：

学习蔬菜压印的方法，会大胆的选择相应的颜色、材料进行压印。

四、活动难点：

尝试颜色的搭配，合理布局画面。

五、活动过程

(一)导入：

1、出示娃娃，引起幼儿的兴趣。

师："小朋友，你们好!我叫玲玲，今天是我的生日，我请了好多朋友来做客，朋友快来了，可是我的辣椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢你们愿意帮助我吗

(二)基本部分：

1、认识作画材料，感知色彩。

师：刚才玲玲叫我们烧什么(辣椒炒藕)

师：我们来看看她给我们准备了些什么材料它是什么颜色的(分别出示藕、青椒、盘子)白色的藕、有绿色的辣椒、有红色的辣椒。还有红颜色、白颜色、绿颜色的调料。还有橙色的盘子，边上有花纹的。

2、引导幼儿学习压印的方法。

师：我们怎么烧呢先看老师来炒一盘。

(1)(边示范边讲述)我先用辣椒来装饰盘子，在盘子的边上有个圆，我们沿着圆圈炒菜，拿住辣椒的中间，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)

(2)再炒一个绿辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)绿辣椒印好了放在绿调料盘里。

(3)换一个红辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)再换个绿辣椒，两种颜色在一起，颜色真好看。红、绿，红绿，接下来炒什么呢、谁来试一试辣椒炒好了，围成一圈，还有规律的呢!

(4)辣椒炒好了还要放一些藕，在盘子的中间空白的地方炒藕，藕是白色的，找一找白颜料，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)我们可以在空的地方多炒几个。"辣椒炒藕"炒好了，颜料用的不多也不少，多的话会滴下来，少的话会看不出，菜炒得不多也不少，太多了吃不下，太少了吃不饱，

(5)玲玲也炒了几盘辣椒炒藕，我们来看看她是怎么炒的。

A、出示(两个红两个绿、中间藕片的范例)提问：玲玲炒的菜是怎样的、和老师炒的什么地方不一样它的颜色是怎么搭配的

B、出示(边上一圈藕片，中间一圈红辣椒、一圈绿辣椒的范例)提问：这盘菜又是什么样的呢它的颜色是怎么搭配的

C、出示(边上一个藕片一个绿辣椒的范例)提问：这盘菜又是什么样的呢它的颜色是怎么搭配的

：玲玲真聪明，炒出了这么漂亮的菜，我们准备炒一盘什么样的菜呢盘子边上用什么炒盘子中间用什么炒(个别提问)和旁边的小朋友讲一讲。

3、幼儿压印绘画，教师指导。

师：我们也来炒一盘"辣椒炒藕"好吗炒的时候注意：先炒盘子边上的菜，再炒中间的菜。调料不能炒到盘子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不够吃。可以和老师、玲玲炒一样的菜，也可以炒出和老师玲玲不一样的菜，看看谁炒的菜颜色搭配得最漂亮、最干净、最好吃。小朋友椅子不要搬去帮玲玲炒菜吧。找有盘子的地方炒菜。

4、幼儿炒菜，教师巡回辅导，放音乐。

5、师：请小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，帮玲玲过生日咯。

(三)讲评。(过生日)

(1)师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁炒的菜有规律的，谁烧的菜不多也不少谁用的颜料不多也不少谁的菜最漂亮谁的菜最干净

(2)(出示玲玲)："好香啊!小朋友烧的真好!炒的真漂亮!我最喜欢吃。炒的菜有规律的，真好看!谢谢你们!

(3)我们一起为玲玲唱生日歌。播放"生日歌"齐唱。我们一起吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，可以邀请客人老师也来吃。菜这么多吃不完，我们打包回去带给班级的其他小朋友吃，好吗幼儿端着盘子离开教室。

幼儿园小班美术教案 篇2

活动目标

1．充分感知多维度红色。

2．尝试跟着音乐的节奏运用红色大胆进行涂鸦创作。

3．体验红色带给人的热烈情感。

活动准备

1．大开素描纸，水粉颜料，水粉笔。

2．马蒂斯《红色的室内》，克利《带小旗的面具》。

3．音乐《欢乐中国年》。 (喜庆、欢快的音乐能激发幼儿的兴趣和热情，让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦，从而体验红色的色彩情感)

活动过程

1．活动导人，感受多维度红色。

(1)教师与喜欢红色的幼儿讨论：为什么喜欢红色，红色带给你什么感觉。

(2)欣赏作品，感受多维度红色。

欣赏马蒂斯《红色的室内》，感知红色、橘红色；欣赏克利《带小旗的面具》，感知深红色到大红色的变换。

2．玩红色，创作红色世界。

教师：用手指蘸颜料，在纸上点一点，先来个小点点，再来一个大点点，转一转，转出一个大太阳；用手指蘸颜料抹一抹，抹出别样光芒。（教师边操作边讲解，幼儿一起跟着涂鸦）

要点提示

1）幼儿操作时课配合《欢乐中国年》的音乐。

2)引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。可以对幼儿说：在你们听到节奏比较快的音乐时可以加快手上的动作、加大幅度、加重力量；在听到节奏比较慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一点的力……

3)可以不提供画笔，直接用手、脚蘸颜料绘画。

评析

在许多国家和一些民族中，红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代，许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。

在中国的传统文化中，五行中的火所对应的`颜色就是红色，红色表示喜庆，比如在婚礼上和春节，人们都喜欢用红色来装饰。

红色是火、是热情的火、是热情的火太阳。

幼儿园小班美术教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿主动探索自制糖果的方法。

2、训练幼儿手部肌肉的协调性。

活动准备：

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果纸、广告纸。

活动过程：

1、昨天我回家的时候听见有说话的声音，你们猜是谁？糖果宝宝。他说我不开心，我问为什么？他说他想有许多的朋友，我说让我想想，明天请小朋友一起来帮帮你的忙，好吗？小朋友你们愿意不愿意，（愿意）。

2、请小朋友想想怎么办？做些糖果宝宝送给他。

3、你们知道糖果宝宝怎么做，请打开一个糖果宝宝看一看，做糖果宝宝需要些什么东西（材料）。

4、再打开一个看看、想想是怎么做的。请把你的想法告诉大家，请幼儿上来示范，教师配合示范。

5、幼儿操作实践，学习自制糖果的方法，教师观察指导，帮助幼儿把做好的糖果上墙。

6、活动结束。糖果宝宝高兴地说，谢谢小朋友，帮我送来了那么多的朋友。小朋友说，不用谢，不用谢你高兴我们也很高兴。

幼儿园小班美术教案 篇4

（一）活动目标

1能用棉签画直线和小点，表现春天柳树的特征。

2喜欢春天，乐意用艺术的方法表现春天的美景。

（二）活动准备

1活动前已经观察过柳树的嫩芽，看过在空中飘扬的柳枝。

2选择可以让幼儿现场观察柳树，又能作画的户外场地。

3幼儿绘画用桌子或写生板。

4棉签，咖啡色和绿色水粉颜料每组几份，湿毛巾若干。

5《美工》第6页。

（三）活动过程

1观察柳树的枝条。

（1）你们认识面前的这棵树吗？它叫什么名字？

（2）我们一起看看，帮树和其他树有什么不同？

（3）春天到了，柳树的树枝越来越长，你们觉得柳树长长的枝条像什么？

（4）这些长长的枝条是怎么长的？谁能来说一说，画一画（幼儿示范。）

（5）请你存细看一看，柳树的技条上还长着什么？你能把它画下来吗（幼儿示范。）

2柳树妹妹的大树干。

（1）柳树妹妹的长头发，都是长在树干上的，它的树干长什么样？

（2）如果让你来画画柳树，你会先画树干还是树皮？

3画画你看到的柳树。

（1）每个小组的桌子上，老师都准备了棉签和颜料，你可以把你看到的柳树妹妹画下来，带到我们的教师里去，做我们的好朋友。

（2）如果你画好了柳树妹妹，还想请其他的小花、小树叶到我们的教室里去，你可以把它们一起画下来。

幼儿园小班美术教案 篇5

活动目标

1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、感受作品的美感。

活动准备

1、猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

2、幼儿用书、油画棒、纸。

活动过程

一、歌曲《小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

1、师生表演唱歌曲《小花猫》。

师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗？出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。

2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。

教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

二、教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

三、教师边念儿歌边示范画毛线团。

师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

四、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。

引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。教师巡回指导。

五、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。

让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。

教学反思：

幼儿对毛线团的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班美术教案 篇6

活动目标:

1继续巩固直线曲折线波浪线螺旋线,

2学习弹簧线的画法

3体验艺术活动的愉悦

活动准备:

1可爱的老鼠的示范画

2沙皮纸和油画棒

活动过程:

一预热阶段:

1听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…

2请幼儿说说老鼠样子(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的)

二图形刺激:

教师演示:

1幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画下来

(强调弹簧线的画法)

2用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服

3用学过的线条画背景

4教师示范图颜色强调选择自己喜欢的颜色

三创造表现:

1幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠

2幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服

3在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正

四作品赏析:

1请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服

2将幼儿作品贴在我是小画家一栏

幼儿园小班美术教案 篇7

设计思路：

近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。

内容与要求：

1 在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

2 尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。

活动准备：小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT

活动重难点：区分不同动物的皮毛特征

活动过程：

一、情景导入

师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗？好的，那我们一起出发吧！你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜！（播放PPT）

二、看看、猜猜

1、（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？

小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。

2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

提问：小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么

小结：斑马身上的花纹是一条一条的。

（播放牛的叫声）用“听听我是谁”引出奶牛。

提问：奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？

小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。

三、制作、体验

1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！

我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧！

2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服！请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧！

3、幼儿选择一种动物进行操作。

四、交流、分享

1、师：小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧！让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧！

2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。

幼儿园小班美术教案 篇8

活动目标

1、练习画横线和竖线。

2、有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

3、有保护动物的意识。

活动准备

1、动物头饰四个，范画一张。

2、人手一盒蜡笔，一张作业纸。

活动过程

一、谈话活动，引起幼儿的注意。

动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？你看到了那些动物？它们的家是什么样子的？请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。

二、创设情景，激发幼儿的兴趣。

（电话铃声响了）“喂，你好，哦，你是动物园的，什么？你们动物园有一些动物逃出来了？有老虎，狮子，还有大灰狼，真的？什么，马上要逃到小（二）班来了。……”（话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。）哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢？（会吃人的。）那怎么办呢？动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧！（用枪把它们杀死，把它们打死……）这个办法好吗？把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小（三）班去了。（把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……）这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊！

三、出示背景图，教师示范画。

刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢？（一格一格的，用铁丝做的……）小朋友看的真仔细！铁丝是直直的，还是弯弯的？（直直的。）对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁？（出示狮子背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

幼儿园小班美术教案 篇9

活动过程：

一、欣赏“彩色的树”。

教师出示范例，教师：呀！好漂亮呀！这是什么？它的树叶与我们见过的树叶有什么不同？它是什么样子，什么颜色的呢？

二、幼儿尝试空手练习画圆圈。

1、教师在黑板上画出大树的树干和树冠。请幼儿伸出手指在桌上画。教师在树冠添画，师生共同画圆圈的树叶。教师可以用口诀帮助幼儿用正确的方法画树叶“画画画，画出一个圆树叶；画画画，画出一个圆树叶……”。

2、练习线圈画“彩色的树”。

（1）教师提出绘画要求。教师启发幼儿给大树画上漂亮的树叶。引导幼儿在树冠里面画圆圆的树叶。鼓励幼儿选择鲜艳的色彩表现树叶。提醒幼儿画完后把自己的东西收拾好，放在桌子上。

（2）幼儿进行绘画活动。教师在幼儿绘画过程中，鼓励大家使用多种颜色的蜡笔进行绘画。

3、评价。

幼儿将自己的作品放在桌子上。教师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。

活动名称 ：线圈画《彩色的树》

活动目标 ：1、学习在指定范围内画圆圈表现树叶。2、通过观察和反复练习，尝试画彩色的小圆圈。3、乐意大胆用各种漂亮的颜色作画。

活动准备： 1、幼儿用书人手一册，人手一盒蜡笔。2、彩色的树范画一张或幼儿用书。

幼儿园小班美术教案 篇10

我们表情

活动目标：

1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

活动准备：

1、趣味练习：各种面部表情

2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

活动过程：

1、让幼儿观察表情图

鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

2、启发幼儿想象

高兴时，大脑会是什么样子呢

生气时，大脑会是什么样子呢

3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，

支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。