来源：湖南教育，作者：任新宇　一、重塑师生关系，促进动态生成 　　 　　学生作为一个现实的、主动的、具有创造性的。生命体，是课堂教学的主体，更是教学“资源”的重要构成者与生成者。他们在课堂活动中的表现，无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表

《雨巷》是诗人戴望舒的代表作，说是代表作，乃是因为这首诗为诗人赢得了“雨巷诗人”的桂冠，但是戴望舒先生自己却并没有将它视为自己诗歌创作的标志性作品，甚至在他自己的编定的诗集中都没有收录这首诗。现在，固然不是读诗的年代，但是对于如何读诗还是可

滕王阁序中名句赏析汇总如下　　1“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”　　赏析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的`审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面

《偶然》是现代诗人徐志摩于1926年5月创作的一首诗词。此诗主要是诗人对人生、情感的深切感悟，诗人于其中表达了对爱与美的消逝的感叹，也透露出对这些美好情愫的眷顾之情。 我是天空里的一片云，  Being a cloud in the sky

因为情绪太过激动，加快了心脏的跳动，而心跳加速又促进了血液的快速循环，便会出现面红脖子粗的现象，正因情绪亢奋，从而导致血往上走，所以腿脚就有可能暂时性的缺血，也会发软颤抖。所以，身体要紧，凡事都不要太较真了，否则只有自己吃亏。特别是高血压患

1《野有蔓草》年代: 先秦 作者: 诗经野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。2《送郑十八虔贬台州司户，伤其临老陷贼之故，》年代: 唐 作者: 杜甫郑公樗散鬓

徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。浙江海宁人。 名章垿,字志摩,小字又申。 曾经用过的笔名字：南湖，云中鹤。 徐志摩是新月派代表诗人。1915年毕业于杭州一中、先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。 1918年赴美国

江南民居中，最令人回味的便是长长的巷弄，粉墙乌瓦相持而立，夹着一条长长的石板路，通向望不到的尽头。 江南6大古镇，我也算走过一遍了，最让我印象深刻的便是同里古镇的 “穿心弄” 。这本是一条普通小巷，却凭借着极窄宽度，成了当地人眼中的

青春的意象诗如下：1《流年》“西风吹落一季的故事，影子站在冰冻的边缘忏悔昨天，没有温度没有声音，只有一种心跳在冥冥中闪烁。“2《青春》”无论我如何地去追索，年轻的你只如云影掠过，而你微笑的面容极浅极浅，逐渐隐没在日落后的群岚，逐翻开那发黄的

<诗歌写作技巧> 诗歌语言 最本色的文学语言，特殊功能：Ａ、抒情，接近于描绘功能小的音乐。Ｂ、有机信息系统，一个字，能产生神奇效用。如"朱门酒肉臭"中的"朱门"，成了统治阶级的代名词，有很

庞德《在一个地铁车站》赏析 作者： 刘真福 2007年02月24日 星期六 20:25 初读这首诗，会产生语感的“眩晕”：仅有的两诗句，不甚关联，或许中间该用“如”“像”“好似”之类的词作为“焊接”以使语意连贯、“语际”无痕？我特意查了英文

美国国会颁发：国际艺术大师美国国会颁发：国际艺术大使美国哈佛大学终身艺术成就荣誉勋章美国休士顿大学终身艺术成就奖美国休斯顿荣誉市民及亲善大使美国休士顿大学亚美研究中心艺术顾问美中艺术协会会长中国南京师大美术学院客座教授鑫生国际艺术学院

亲爱的同学们，大家好，又是一年梅雨时节，这个时节雨水纷纷，总是会引起许多的伤感。而江南小巷，总是弥漫着淡淡的忧伤，如丝如缕，萦绕心间，诗人就那样彷徨着，忧愁着，又希望着。在这静谧入梦的雨巷里，有一次美丽的邂逅，细雨迷蒙的小巷，无需语言，只有

邂逅“邂逅”读作xiè hòu 出自《诗经·国风·郑风·野有蔓草》“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。 野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。” “邂逅”来源于此诗“邂逅”这个

　教师在教学的时候要围绕中心思想展开，为学生制定一系列的教学目标，下面是我为大家搜集整理出来的有关于高一《雨巷》教学设计，一起来看看吧！　 教学目标 　1、知识与能力：　⑴ 通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。

诗歌鉴赏全程突破[指导内容]一首诗歌，应如何鉴赏？鉴赏出哪些东西来？笔者经过教学实践，发现“读·悟·联·结”四步鉴赏法，比较奏效。一、读“读”，是从文本中获取大部分第一手材料（感性材料）的唯一途径。对诗歌而言，“读”显得尤为重要，因为从读诗

孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境

庞德《在一个地铁车站》赏析 作者： 刘真福 2007年02月24日 星期六 20:25 初读这首诗，会产生语感的“眩晕”：仅有的两诗句，不甚关联，或许中间该用“如”“像”“好似”之类的词作为“焊接”以使语意连贯、“语际”无痕？我特意查了英文

踌躇在这寂寞的小巷 下落的雨丝拍打凉的序章 是谁用清澈的目光 将我的伤感悄悄张望白袖在雨丝中低吟 裙袂在氤氲中浅唱 一如我忧郁的笑颦 和那把微微摇曳的油纸伞 也许她的离开带走了我的初衷 也带走了我曾经的轻叹 但逝之不去的是那淡淡的 似水流年