生物性：指保存和维持有机体生命和延续种族，如饮食、运动、休息、睡眠、觉醒、排泄、避痛、配偶等。社会性：指人作为集体活动中的个体、或作为社会一员，活动时所表现出有利于集体和社会发展的特性。心理性：有荣誉地位需求，支持需求，独立需求，保护依存需

中学生容易动感情，也很重视感情，充满热情与激情，活泼愉快，富有朝气。其热情的社会性日益增强，对未来充满美好憧憬与幻想，向往英雄事业行为，但也可能因为盲目狂热而做出蠢事。教师、家长要针对以上特点有的放矢地进行教育引导。中学生情感的两极性表现明

社会性情感是指人在社会中培养出来的与人交往并改善自身行为的感情。它把人的感情分为二类：一为由人自发展活动所产生的原始感情，即自私感情；二为不从社会出发的非社会感情，它是产生错误与罪恶的起源。社会性情感是人离开了原始状态，参加了人与人的交往，

孩子们到了5、6岁，感情上发生了变化。他们逐渐超出了低龄儿童的喜怒哀乐，感情生活变得日益复杂。低龄儿童不在乎阅读的方式，也不在乎流出的鼻涕有多难看――但五六岁的孩子就开始意识到别人对自己的看法和自己需要采取的应对方式。尴尬、笨拙、内疚、忌妒

学会适应，让你的环境变的明亮；学会宽容，让你的生活没有烦恼；学会奉献，让你的生活充满阳光。其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，彼岸连此岸；其实梦很浅，万物皆自然；其实泪也甜，当你心如愿。用情感看世界是一场悲剧，用理智看才是一场喜剧（1）情绪

心情的英文是Emotion。emotion是一个英语单词，名词，作名词时意为情感，心情，情绪。emotion的短语搭配：emotion quotient 情商 ; 情绪商数 ; 情感商数 ; 情绪智力。Emotion Management

小学生以学习为其主导活动，因而其大量情绪情感内容与学习活动和学校生活相联系。学习的成败、在班集体的地位、同伴间的关系，都使小学生产生各种各样的情绪体验。小刚因得不到电脑而情绪不高，您可以对他晓之以理，并教给他调整情绪的方法。小学生社会性情感

第四章 社会性语义符号 尽管这个世界很复杂，我们大多数人还是做得很成功。我们甚至可以在一些没有预先了解或没有经验的全新状况下应付得很好，部分情况下是通过其他人活动中微妙的线索。人们的行为有附加效果，会留下痕迹使我们可以追溯他们的活动步骤。大

这世界上最痛苦的，莫过于相爱的两个人明知道对方的心意，却因为各种世俗的原因无法在一起，你们很想冲破现实的枷锁，毫无顾忌的在一起，可是理智告诉你不行，纵使再喜欢，也不能在一起。也许你会觉得上天很不公平，如果两个人出现的时机刚刚好，可偏偏出现的

情绪来源于情感，有情感才会产生情绪。一、情绪和情感的区别我们一直以来将情绪和情感作为一个统一的心理过程来讨论，但从产生的基础和特征表现上来看，二者有所区别。首先，情绪出现有些早，多与人的生理性需要相联系；情感出现有些晚，多与人的社会性需要相

儿童情绪发展的趋势主要有三个方面:社会化，丰富和深刻化，自我调节化 一、情绪的社会化(一)情绪中社会性交往的成分不断增加非社会性微笑减少，社会性微笑增加 (二)引起情绪反应的社会性动因不断增加 学前儿童的情绪反应，主要是和他的基本生活需要是

意思是你在他的心里具有很重要的地位，把你当成了她的精神支柱，这个支柱让他们得到慰籍，抚平伤痛。精神寄托可以简单的说是为了促进彼此间的联系，加强社会融合，让社会变的丰富多彩，不论是运动，聊天，还是诸如此类的事情，只要是具有社会性，我们都可以将

了解学前儿童的情绪情感发展特点，不应仅仅停留在理论层面，而是要将理论应用到实践中，良好情绪情感的发展对于幼儿的成长非常重要，但由于幼儿年纪小，认知水平较低且缺乏较强的自制力，因此良好情绪的培养需要成人的帮助和引导：1、营造良好的情绪环境。保

角色游戏是幼儿通过模仿和想象、角色扮演，创造性地反映周围现实社会生活的一种游戏。它与幼儿社会性发展的关系极为密切，作为幼儿喜爱的游戏活动之一，角色游戏因具有帮助幼儿的去自我中心、促进与人合作、丰富情感体验等价值与作用，对促进幼儿社会性发展的

小宝宝处于婴儿期，而一说起情感，在理论上是和情绪相连接的。而据观察和研究普遍表明，婴儿从一出生就有了情绪情感反应。一般而言，新生儿有三种天生的主要情绪，主要是怕、怒和爱。就比如出生的婴儿或哭、或安静、或者四肢舞动，但一般情况下，作为妈妈，刚

从自我认知、社交、情感管理等方面出发。是幼儿园老师为了培养孩子的自信心和自尊心与自我觉察能力，展示自己的特长同时也能够了解自己的感受和情感需求。培养孩子积极的人际关系，让他们学会欣赏和尊重他人。帮助孩子表达感受，培养他们的情感管理能力，让他

学前儿童社会认知发展的特点学前儿童社会认知发展的特点，学前儿童社会性发展道德认知学前儿童是其社会性和道德感初步形成的时期,他们的社会性发展呈现出较强的情境性,所以学前儿童社会认知发展的特点有什么？

价值取向有：1、对人类本性内部特征的概念（坏的、善恶混合的、可变的）；2、对人与自然及超自然关系的概念（人类服从自然、人与自然和谐相处、人统治自然）；3、人类生命的时间取向（以过去为中心、以现 在为中心、以未来为中心）；4、对自我性质的看法

韦唯在歌中唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”是的，多给别人一点关爱，就会温暖一个寂寞的心灵，就会给一个人带来许多的快乐，而自己也会从中感受到别人的快乐。爱，编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。关爱他人，助人为乐，是中华民