例如写老旦唱戏，先是踱来踱去，已经是非常腻味人了。后来竟坐了唱，更加让孩子们生厌。好容易看见她“将手一抬”，以为大概该收住了，“不料他却又慢慢地放在原地方，仍旧唱”，既写出了这戏冗长平板，人们不爱看也不爱听，更把孩子们焦急失望厌烦的心情活灵

《社戏》表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往，以及对儿时友情的怀念。“我”是富裕人家的子弟，平常在城里受着封建教育的束缚。与双喜、阿发等相比，难免有一些缺点，只会死读书，不会干活，看不到戏就“急着要哭”；但“我”到底还是个孩子。

成语名称：茫然自失 mángránzìshī 欢迎您访问本页，本页的主要内容为解释成语茫然自失的出处和来源，以及回答茫然自失的意思是什么，其中包含英语翻译和造句，同时提供了和SOSO百科的链接地址，为您全方位的诠释茫然自

课文研讨 一、整体把握 《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一

情感美是指人的情感的纯洁、真挚等审美属性，是指一个人具有纯洁高尚的情操。情感美是一种健康高尚的肯定性情感。情感是人们对于客观事物能否满足主观需要所产生的一种肯定性或否定性情绪体验，是人的心理特征的重要组成部分，具有普遍的社会属性，情感美是在

1《社戏》中鲁迅的心理描写的句子心理描写的句子：1丶这一天我不钓虾，东西也少吃。（失落之情）2丶我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（由悲转喜）3丶那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要

　 篇一　教学目标： 　1学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。 　2理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 　3感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 　教学重点： 　1引导学生体会景物描写对表达中心的作

先是兴致勃勃,然后因为父亲一定要“我”背书,等我背完了都没有心情了,还好双喜为“我”打包票到了去看社戏,看到老旦的时候已经没有心情了,然后去偷豆觉得很有趣,第二天因为六一公公的大气,让我很感动也很怀念表达效果,就是突出对旧社会的封建制度的不

主题思想这篇小说所着重表现的是“我”对都会和农村两种生活情景、两种人情人际关系的不同感受。通过“我”在京都看京戏栅在农村看社戏两种情景、两种感受的对比，表达了“我”对热诫友好、平等和谐的人情人际关系的向往。艺术特色⑴构思巧妙，结构严谨。这篇

《社戏》这篇文章作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象。表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。表达了作者对劳

　　社戏　《社戏》写于一九二二年十月。作品写到在北京看戏的时候，说那是“倒数上去二十年中”的事。从作品发表时算起，倒数上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。当时灾难深重的中华民族正处在水深火热之中，例如刚刚经过了一八九四年的中日甲午战争，一八

《八声甘州》 作者：辛弃疾 夜读《李广传》，不能寐。 因念晁楚老、杨民瞻约同居山间， 戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。 恨灞陵醉尉，匆匆未识， 桃李无言。 射虎山横一骑，裂石响惊弦。

■1990年央视春晚，小品《相亲》（赵本山、黄晓娟），获“双星杯”戏剧曲艺类的第一名 赵本山。 经典台词：地下工作者（人去逝了）；搞过对象的人都知道，一般情况下，说出“傻样”这个词，那就百分之八十了 ■1991年央视春晚，小

《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。由于我会读书,他们很佩服"我"。“我

《社戏》表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往，以及对儿时友情的怀念。“我”是富裕人家的子弟，平常在城里受着封建教育的束缚。与双喜、阿发等相比，难免有一些缺点，只会死读书，不会干活，看不到戏就“急着要哭”；但“我”到底还是个孩子。

　　社 戏（节选）　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而

“隔座送钩春酒暖，分营射覆蜡灯红”是写宴会上的热闹。这应该是诗人与佳人都参加过的一个聚会。宴席上，人们玩着隔座送钩、分组射覆的游戏，觥筹交错，灯红酒暖，其乐融融。昨日的欢声笑语还在耳畔回响，今日的宴席或许还在继续，但已经没有了诗人的身影。宴

《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。　　童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。本文作者

1、总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下没豆浆喝。这个心理描写特别生动，“似乎”表明迅哥儿甚至通过想象到了那个地方去，可以看见他十分想去看戏又看不成的沮丧。2、在这迟疑之中，双喜可又