观潮是什么

观潮 [ guān cháo ] 

生词本

基本释义 详细释义 

[ guān cháo ]

观赏涨潮。特指观赏 钱塘江 的大潮。每年以农历八月十八日为最盛。晋 顾恺之 有《观潮赋》。唐 孟浩然《初下浙江舟中口号》：“八月观潮罢，三江越海寻。”宋 潘阆《酒泉子·忆馀杭》词：“长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。”参阅 宋 吴自牧《梦粱录·观潮》。

　　一、导入

　　你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，也有波涛汹涌的时候，有没有人看过江河海水涨潮吗？说说潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）

　　我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，你们想不想目睹这个壮观的景象呢！那好，今天呢，老师就带领大家一起来学习《观潮》这篇课文，一起来欣赏那雄伟的景象。

　　二、轻声地自由朗读课文

　　1 分段

　　（1）这篇课文共有几个自然段？（5个）

　　（2）第一自然段简要介绍了钱塘江大潮，之后呢，分别按顺序写了潮来前、潮来时及潮过后的景象。哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？

　　因此，我们可以把课文分成几段？（4）为什么这样分？（3、4段写潮来时）

　　2检查生字。

　　（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮

　　（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复

　　（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时

　　（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn

　　说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？

　　如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边加“四”盖。

　　三、指名读第一自然段。

　　“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗？（前：观看。后：景观、景象，这里指潮来的景象）谁能说说“天下奇观”是什么意思？

　　四、全体女生读第二自然段

　　（1）人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？（海宁市的盐官镇）

　　江潮还没来，作者看到了什么？（看潮人、平静的江面、江边景物）

　　（2）潮来前江面是什么样子的？（平静） 人们的心情怎么样？（焦急、急切）

　　（3）“人山人海”说明什么？（侧面反映大潮的名气和雄壮）

　　我们一起来表演一下等潮人的着急的样子，好吗？全班起立一起表演

　　五、全体男生读三、四自然段

　　下面哪位同学愿意把你喜欢的句子读给大家听听。

　　“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”使人感觉气势越来越大，你的心情越来越怎么样？ 生：激动。

　　“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”能读出壮观的感觉吗我们来分组比赛读读看。

　　“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”闷雷滚动的声音是什么样儿的谁来学学看。雷的声音比较的沉闷，轰隆隆隆……。叫全班一起模拟。那课文中用闷雷滚动来形容什么？用这个词来形容潮水的声音，用得多形象啊！我们一块儿来读读这个句子。读得真好，再来一遍，闭上眼睛，想象一下。（学生闭眼齐背）

　　“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”人们是怎么沸腾的？咱们来演演看，好吗？刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。（人声鼎沸）

　　谁愿意把“江面出现白线和白线横贯江面”这两个句子连起来读读？

　　“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”哪个词写出了潮水的声音巨大？（板书：山崩地裂）

　　6 让学生找出两个自然段中表示时间和空间的词句

　　“午后一点左右”、“顿时”、“过了一会儿”，这些是表示时间的词；“再近些”、“浪潮越来越近”是说潮水是由远到近的词。

　　那我们能不能根据这些词的提示来背一背课文呢？给点时间背诵

　　现在我们一起来，我来读这些词，你们来接，我们小声地背一背，不记得的可以看看书。

　　7学到这儿，我们来做一个游戏。请你来给钱塘江观潮的客人当导游，我们先来设计一个开场白。生：游客朋友们，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，今天是观潮最好的时候，千万不要错过哟。

　　现在你们就在当导游，把大潮解说一下，注意要用上你们刚才准备好的解说词。生：游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。你听，大潮离我们很近了，你听到了隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊，远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，江水就要向我们扑来了，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。相信你们一定会终生难忘！

　　听了你们的介绍，真让人感到震惊，难怪人们把钱塘江大潮称为——生：“天下奇观”。

　　六、我们学习完了第3、4自然段那么课文5自然段还写了些什么呢？老师想交给大家自学。你们可以读读自己喜欢的句子，可以说说你的感想，还可以提出不懂的问题（包括全文中的）。

　　七、出示习题：你们能不能在括号中用上今天学到的词句，使这段话表达得清楚通顺呢？

　　今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（风平浪静）。可潮来时，却一浪一浪（像两丈多高的白色城墙、浩浩荡荡地飞奔而来、漫天卷地地涌来），一浪一浪（像千万匹白色战马、犹如千万匹白色战马齐头并进）。湖水声犹如（山崩地裂），海堤上尽管（人山人海），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（很远）的地方。

　　相关知识 ：1由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。

　　2为什么农历八月十八日钱塘江大潮最为壮观？钱塘江潮是一种潮汐现象。潮汐是海水周期性的有规律涨落运动，它是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的（天体之间存在着万有引力）。月亮离地球近，太阳离地球远，故月亮的引潮力大于太阳的引潮力，大致是10：4．5。当月亮、太阳、地球处在同一条直线上时，月亮和太阳的引潮力加在一起，使潮水涨得更高。每月的农历初一、十五以后两三天，月亮、太阳、地球排列在一条直线上，所以这几天世界各地的潮水普遍比平时高涨。特别是中秋后的两三天，是一年中地球离太阳最近的时候，因此这时候的秋潮是全年中最大的一次。

　　练 习

　　1．找出短文中的错误：

　　小猫渐渐地长大了。两条弯弯的白眉毛下面镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛，即使是在白天，两只眼睛也一直睁得大大的，它随时准备去捕捉那可恶的老鼠。嘴的下边长着几根长长的胡子。一身黑白相间的皮毛，又光滑又柔软。小花猫的爪子又尖又利，走起路来，爪子敲打着地面，发出“笃笃”的响声。

　　（小猫的眉毛并不很清晰；小猫的眼睛在白天特别是中午眯成一条缝；猫的胡子长在嘴两边；小猫走路没有声音。）

　　2．把下列句中用得不妥的词改过来。

　　（1）远处，几座小山在云雾中时隐时现。（若隐若现）

　　（2）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷的滚动，顿时人声沸腾。（人声鼎沸）

　　（3）过了很久，钱塘江才重复了平静。（恢复）

　　3．比较词语填空

　　（1）奔腾 沸腾

　　只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ 沸腾 ）起来了。

　　霎时，潮头（ 奔腾 ）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。

　　（2）恢复 重复

　　这个动作，他掌握不好，（重复 ）几十次以后，终于成功地完成了。

　　掌声雷动，过了好久，剧场才（ 恢复 ）平静。

　　（3）观赏 欣赏

　　妈妈站在花坛边，（ 观赏 ）着盛开的牡丹。

　　我们到音乐厅（ 欣赏 ）音乐。

　　（4）期待 等待

　　党和人民（ 期待 ）我们快快长大。

　　地下资源（ 等待 ）我们去开发。

　　4．填空：

　　鼎查（ 目 ）部，再查（ 七）画，第六笔是___I_____

　　“人声鼎沸”的意思是________

　　“屹立”的意思是 象山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

　　5．连线成词（每个字都可组成一词，请找出） 立 屹 脚 再 点 恢 现 复

#四年级# 导语《观潮》是部编版四年级上册语文的第一课，本文经过作者对潮的生动描述，让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那种魔术般的神奇。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿

　一、说教材

　《观潮》这篇文章是人教版小学语文第七册第一组的一篇讲读课文。作者向我们描绘了浙江省海宁盐官镇钱塘江大潮的壮观景象。课文结构清楚，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和大潮声、形由远及近的变化介绍了钱塘江大潮气势磅礴景象，使人读后不禁发出感叹“钱塘江大潮不愧为天下奇观”。作者还介绍了观潮的人数之多，热情之高，从侧面表现了钱塘江大潮之奇。选编这篇文章的目的一是为了让学生经过学习课文体会大自然给我们带来的奇妙感受，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情；二是让学生一边读书一边想像画面，经过重点语句段体会文章表达上的特点。

　根据语文课程标准的要求和四年级学生的认知特点，我将本篇课文的教学目标制定为以下几条：

　1、认识7个生字，会写13个生字。

　2、有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。

　3、边读书边想像画面，联系上下文体会词语表达上的含义。了解本文的写作特点。

　4、经过学习本篇课文，让学生感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自我的阅读感受与他人交流。

　教学重点：感受钱塘江大潮的壮观景象，受到自然美的熏陶。

　教学难点：体会文中一些语句，想像课文中描绘的钱塘江大潮的景象。

　二、说教法

　四年级的学生好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认知本事有限，对文字描述的景象难以构成深切体会，所以我采用创设情境法进行教学。上课时播放钱塘江大潮壮观景象，让学生结合文中的文字描述深刻感受。阅读教学中，朗读是最重要、最经常的练习，因为在朗读的过程中能够理解课文资料，体会作者的思想感情，还能够培养语感。所以，我还将采用以读代讲 法进行教学，组织学生进行朗读比赛，读一读，议一议，看谁能把潮来时的那种“浩浩荡荡、山崩地裂”的气势读出来。

　三、说学法

　在新课程标准的理念中，学生是学习和发展的主体，教师是学生学习的组织者和合作者，教师任务不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的欢乐。所以在这堂课中我将运用自主探究式学法。“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”，为什么这么说，“奇”在哪儿。让学生结合课前搜集的资料说说自我对钱塘江大潮的了解。语文课堂应是开放而有活力的，所以我还将采用合作交流式学法，组织学生之间互相交流自我的独特感受，议一议文中的哪些词和句用得好。

　四、说教学程序

　《观潮》这篇课文结构十分清楚，作者分别按潮来前、潮来时和潮头过后这三个方面向我们详细介绍了钱塘江大潮的壮观景象，课文的第一自然段为总写，重点描述了潮来时的景象。这篇课文不仅仅能够让学生积累好词佳句，还是一篇写作的好范文。为了使本课教学到达工具性和人文性的统一，我设计了以下几个教学环节：

　（一）质疑导入，激起探究兴趣

　（二）初读文章，整体感知

　1、学生分四人小组朗读课文，在读的过程中找出不理解的词、句，小组成员合作解决问题。

　2、小组成员讨论这篇文章作者是按什么顺序来介绍钱塘江大潮的，重点写了哪一部分？｛意图：小组之间互相讨论交流，有助于带动学生的思维，在文中找出问题，发现问题，共同解决问题，也促进了成员之间的团结。｝

　（三）品读课文，深入感知

　这篇文章结构十分清楚，学生在教师的引导下很快就能够明白文章是按潮来前、潮来时和潮头过后的顺序来写的，教师就按照这个顺序来组织教学。

　1、指名朗读课文第二自然段，说一说这一段给我们介绍了什么？潮来前江面是什么景象？

　结合课文插图看一看人们都在干什么？这么多人都来看潮水说明了什么？他们此刻是怎样的心境？如果你也在场会是什么心境？

　2、播放潮来时录象，师生之间交流感受后再回到课文。学生自由朗读3、4自然段，想一想作者又是按什么顺序描述潮来时的景象的，抓住了哪些特点来具体描述的？引导学生体会作者是按由远及近的顺序和声、形变化的特点来描述潮水来势汹涌的。指导朗读3、4自然段，异常是第四自然段。指名让学生读，小组齐读，比赛读，看谁能把那种山崩地裂、万马奔腾的气势读出来。

　再播放潮来时录象，请学生当解说员，按照顺序和声形变化介绍潮来时的景象。评一评，哪位解说员解说得。

　3、霎时，潮头就奔腾西去，这时江面又是怎样的景象？潮水西去后有什么变化？人们此时又会是怎样的心境？你要发出怎样的感叹？｛意图：利用影像资料进行直观教学，给学生留下深刻的印象，这是其他教学手段无法比拟的。第一次播放录象让学生有初步映像，在这个基础上结合课文学习，使学生很快地把刚才看到的画面在头脑中重现一遍，从而更深地理解课文资料。第二次播放录象，让学生不看书，直接对照画面做现场解说，利用孩子好胜的心里，进取调动孩子的思维，使课堂气氛活起来。｝

　4、总结：钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？（学生在学完课文后很快就能回答上来。）

　（四）回顾课文，加深印象

　学完全文后，我再次让学生自由读自我最喜欢的地方，并给予时间让学生展示自我。这样既巩固了学生的感受，又进一步激发了学生学习的进取性。

　（五）课后练习，拓展运用

　1、把今日看到的钱塘江大潮的景象和感受讲给家长听，既锻炼了学生运用词汇的本事，又培养了学生的口头表达本事。

　2、小练笔。让学生以《观潮》这篇课文做范文，按照必须的顺序写一处你印象最深刻的景观。学会了的方法，应及时运用，这样有利于学生写作水平的提高。

　五、说板书

　板书是课堂教学不可缺少的部分，它是教师精心设计的结晶，是课堂教学的精髓，不仅仅能够体现主要资料，并且能使学生抓住板书资料掌握整个课堂教学资料，起到牵一发而动全身的作用。我的板书设计正是体现了这一点，具有代表性，一目了然，起到了画龙点睛的作用。

　观潮

　潮来前平静

　声：闷雷滚动越来越大山崩地裂

　潮来时形：一条白线横贯江面两丈水墙

　潮头过后平静涨水

　六、说效果

　经过充分读，学生实现了在读中自学，读中自悟，读中自得，读中展示；经过自我领悟，激发了学生的思维和情感体验；经过自由评，使学生的参与意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。“读中感悟，议中深入”学生不仅仅读懂得了课文，并且体会到祖国河山的壮丽，感受到祖国语言文字之美。

2部编版四年级上册语文第一课《观潮》课件

　教学目标

1认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2朗读课文，背诵课文3、4自然段。

　3边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

　4感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　教学重点

　感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。

　教学难点

　想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

　第一课时

　教学目标

　1正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

　2正确朗读课文，理清文章结构。

　教具准备

　课件

　教学设计

　一、吟诵古诗，导入新课

　1同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（课件出示2）

　2板书课题，齐读课题（板书：观潮）

　二、初读课文，自学字词。

　1读后释题

　课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）（课件出示3）

　2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

　（1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。（课件出示4）

　字音难点：“崩”在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。

　（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”（课件出示5）

　字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。“罩”的上半部是“四”，不要错写成“日”。

　③理解词义。（课件出示6、7、8）

　天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

　横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

　水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。

　横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

　浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

　山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。

　人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

　若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

　余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。

　漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。

　风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。

　三、再读课文，理清段落。

　1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。

　2．请按作者观潮的过程给课文分段：（课件出示9）

　第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

　第二段（第2自然段）：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

　第三段（第3、4自然段）：潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。

　第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。

　全文也可分为两段。（课件出示10）

　第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。

　第二段（第2—5自然段）：写观潮的经过。

　四、合作交流，反馈检查。

　1．抄写本课的生字新词。

　2．朗读课文。

　3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。

　第二课时

　教学目标

　1重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。

　2练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　教具准备

　课件

　教学设计

　一、复习旧知，导入新知。

　1．出示词语：（课件出示13）

　横贯江面浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地

　霎时屹立昂首东望人声鼎沸

　教师：这些词语是描写钱塘江大潮来临场面的成语，让我们根据它们想象一下画面吧！

　2．播放课件中潮来时的声音（课件出示14）

　教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）

　二、精读课文，深入理解。

　1．那么潮来之前又是什么景象呢？（板书：潮来前：风平浪静人山人海）

　（学习第2自然段段，体会：平静、人山人海）

　2．深入学习课文3、4自然段，感受钱塘江大潮。

　（1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。

　（学生边默读，边画批）

　（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。

　（3）全班交流，深入体会。

　教师引导学生体会以下内容：

　①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（课件出示15）

　教师指导：闷雷的响声是怎么样的？（低沉的）“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？（闷雷滚动）指导读好这句话。

　重点体会：人声鼎沸

　教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？

　学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了

　教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好像开了锅的水一样。（课件出示16）

　教师总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！

　学生回答，教师板书。（板书：声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂）（课件出示17）

　理解“水天相接”的意思（看指出位置）。

　看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？（人声鼎沸）指导朗读。（课件出示18）

　②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的水墙，同学们，这时你们的心情怎么样？

　指导朗读：带着激动的感情读。

　读到这儿，你仿佛看到了什么？

　面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜

　体会两丈多高的水墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。（课件出示19）

　③比较句子（课件出示20）

　ɑ浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

　B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

　C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

　（小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。）

　（板书：形状：一条白线——白色城墙——白色战马）

　指导朗读：多精彩的语句呀！我们来比赛，看谁把雄伟的气势给读出来了。要读出潮水越来越有气势的样子。

　个人准备后指名读，评价后小组赛读，最后齐读。

　（4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：（课件出示21）

　潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。

　（自己读，并说说体会到了什么？）

　（5）播放视频。（课件出示22）（快看，钱塘江大潮来了！）

　你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？

　教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？（教师随机采访学生）

　（6）教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。

　（7）同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（板书：顺序：远—近）

　3．潮过后，还能称作是奇观吗？

　（学习第5自然段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）（板书：潮来后：漫天卷地风号浪吼恢复平静）

　小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。（板书：天下奇观）

　4．指导背诵。

　①教师引入：作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观，有声有色，让人如身临其境，难怪你们喜欢这些句子。可是，我们刚才读句子的时候，把顺序给打乱了。作者写观潮的顺序是怎样的呢？现在我们来完成一个听的练习。我读一段话，请大家听清作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的，并把它记下来。（学生每人一张填空练习纸）

　午后一点左右，（从远处）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。（过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮（越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（课件出示23）

　②教师读句子（包括括号里的词语），学生听后记下词，填在括号里。（指名板书）

　（出示括号内的词语，校对）。现在我们来看看作者是按什么顺序描写潮水的。

　（作者由远及近地观察，随时间的推移和潮水位置的改变来描写潮水的变化。）（课件出示24）

　③引读这段话（教师读括号里面的词，学生读后面的句子）。

　④画线的部分留下括号里的词，再请学生背诵后面的内容。（机动：学生看书试背）

　⑤现在我们一边看视频，一边有感情地背诵课文的第3自然段，感受钱江潮的气势。（课件出示25）（如果不会背，可以看看书，会背的站起来背）

　三、内化语言，拓展延伸。

　教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（课件出示26）（放视频）

　1教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？

　2出示小组活动建议：

　（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。

　（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。

　（3）介绍的语言要符合导游的身份。

　3小组活动，教师巡视。

　4让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。

　小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。

《观潮》一文中，作者是从江潮的（声音）和（形态）两个方面对潮来之状进行描写的，写出了江潮（气势雄伟壮观）的特点。

《观潮》在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。

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课文结构清楚,作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和大潮声、形由远及近的变化介绍了钱塘江大潮气势磅礴景象,作者运用生动细腻的词语、生动的比喻,逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。使人读后不禁发出感叹“钱塘江大潮不愧为天下奇观”。

作者还介绍了观潮的人数之多,热情之高,从侧面表现了钱塘江大潮之奇。选编这篇文章的目的一是为了让学生通过学习课文体会大自然给我们带来的奇妙感受,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情;二是让学生一边读书一边想像画面,通过重点语句段体会文章表达上的特点。 

——观潮

偷得浮生半日闲，既然这么难得，怎么可以让闲情都化作匆匆赶路？闲就要闲到腰似杨柳体如酥，春色最美是忘情。

西湖泛舟不走大道钻水巷

作家莫小米说，游玩西湖最棒的玩法是从楼外楼上租上一艘小船，指点船夫不走大道，偏钻水巷，那西湖景象才让人有茅塞顿开的感觉。让她一个土生土长的杭州人都惊呼，这是西湖吗！

有了高人的指点，便跟船夫交待：往茅家埠方向摇。船夫自觉是老西湖遇到了老江湖，叫嚷道，这起码要比平时多费一半的气力。叫嚷归叫嚷，后来的一个多钟头里面，一肚皮山海经的船老大不停地插科打诨，让小舟上的人前仰后合。

大日头里暖风吹，船家管这个叫“西湖牌空调”。桌面上摊开的事先带来的啤酒烧鹅花生瓜子，在山水间，什么东西嚼起来都够味。而其他游船上、岸上都是情侣，船夫指点，这西湖啊，就像打麻将讲究对对糊，不是成双成对倒要让人觉得奇怪了。又过雷峰塔，曰：鲁迅曾写过《论雷峰塔的倒掉》，如今女人地位节节高，我看塔下镇的不是白娘子，应该是许仙了。如此山海经，一套又一套，听得我们啧啧惊叹。

小舟过拱桥驶入传说中的水巷，果然风光不同。树枝密密地在头顶握手，鸟鸣深邃，旁边水巷交错，不知道里面藏着什么样的风景。相传乾隆皇帝走的便是这条水路，打杨公堤上岸，步行去灵隐上香，所以便有了“上香古道”这种说法。若在月明星稀之夜，可以花1280块钱要一桌楼外楼的船宴，再走一遭又是另一番景象了。

苏堤两个轮子转动六道弯

苏堤在“西湖十景”里叫苏堤春晓，顾名思义是和春天联系得最紧密的一个。阳光明媚的好天气，最常看到的风景是一对对情侣你追我赶，借着高低起伏的坡度，横冲直撞很是热闹。

苏堤是西湖上自南到北的一条长堤，由一个唤作苏东坡的才子修建好。苏东坡大概是没有想到这长堤成了日后情侣们培养感情的好去处。苏堤中间有六道桥：映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹，于是起起伏伏共有6道弯，把个苏堤“拗”成个起起伏伏的造型。而西湖边三步五步就有一个租借自行车的点。500元押金，10块钱一个钟点，随便你绕着这圈美景赏玩吧。

在苏堤上骑车，两个轮子转动六个桥洞，踩在脚踏车上也是踩在水上。风将秀发掀起，也将湖中之影折叠。或并肩而行，或你追我赶；才挥汗上坡，又轻松下坡从桃花浪底，到柳树之尖，只要把住龙头，便可经历六趟起起伏伏的好风景。

三两情侣租着情侣自行车，自行车轮胎小，上坡实在是颇费气力，一旦上了坡，看准前方无人，放了刹车，没头没脑地往前冲，一派放马中原的豪放姿态。

太子湾最佳求婚场地

春天看到拍婚纱的情侣，总会有不一样的心情。新西湖的太子湾公园，虽然不算是最清静的地方，不过躲在大片大片的花丛下，看着水边一对对的白纱似云，西服如燕的新人们拍照，心情仿佛也跟着浪漫了起来。天气好的时候，女生在这里发呆，会像梦游一般，仿佛总是看不厌似的。情侣在这发呆还会有意外的收获，人在景中，情在心中，春光烂漫，别有一番美意。

一路过去白西装白婚纱的新人们或者老练或者青涩地摆着各种pose，新郎跟前跟后，抱着新娘的裙摆。若是想要求婚，这里恐怕是再合适不过。台词就是：“我们什么时候也这样啊？”

杭州骑车兜风经典线路

环绕西湖骑行，走西山路，一圈125公里。宜慢速行进，一路赏景。但必须早起(5：30-7：00最佳)，才能体会烟柳西湖之美，而且著名的景点人一多，根本没法骑。

从断桥开始，沿白堤经玉泉、植物园、九里松到灵隐，再行至上天竺。往返16公里，有一段坡道。这是一条适合晨练的经典路线，车友较多，可以互相交流。

走龙井盘山道上翁家山转满觉陇，行虎跑路到南山路。有一定难度，最好用变速车，下坡要控制速度。

梅灵路，杭州标准的早锻炼线路，隧道口是杭州车友聚集的“圣地”。

钱塘江对岸大堤。路面是柏油路，也很平整，北可到下沙大桥，观潮城，南到义桥一带。人也不多，没有机动车，可赏江景。

杨公堤：目前新开辟出来的一条休闲路线，被杭州车友称为“冲桥”，因为里六桥起伏很大，虽然上坡很累，不过从坡上下来时好爽，注意安全喔，最好骑能够变速的车。

本篇主要描绘“钱塘观潮”的盛况。全文可分四层：

第一层写潮来之状。它用动态的“镜头摄像法”描写了初来之状、既来之状，又配之以“音响效果”，收到了文字尽管简约而令人视听不暇应接的艺术功效。

第二层写教阅水军的场面。其中的“场景”又多次转换：先是“艨艟数百，分列两岸”和乘骑弄旗、舞刀弄枪于水面的雄伟场面；接着写两军交战、硝烟弥漫的场面，最后写烟消波静、“敌船”匿迹的场面。使人如同亲眼目睹这一番水战那样，感到十分真切。

第三层写“弄潮儿”的竞技，他们披发文身，手持大旗，争相逆潮而上；虽于鲸波万顷之中，却能不湿旗尾！读后使人为之咋舌鼓掌。

第四层写杭州市民和皇室的观潮情景，其中突出描写了杭州城的豪奢：请看，江岸十余里间，触处珠翠罗绮；而皇帝在“天开图画台”上观潮，远望去简直就像是在神仙台上那般。

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观潮此诗这是苏轼在临终之时给小儿子苏过手书的一道偈子。苏轼结束了长期流放的生活，从一个踌躇满志、一心从政报国的慷慨之士，慢慢变成一个从容面对、参透生活禅机的风烛老人。听说小儿子将去就任中山府通判，便写下了此诗。

对于此诗仅从字面解释是很简单的，但简单中又蕴含着不简单，不简单之处就在于本诗的第一句与最后一句是重复之句。而最后一句“庐山烟雨浙江潮”重复出现究竟何意也成了解读的热点。

参考资料—观潮

重点写了潮水来的时候的景象。

《观潮》这篇课文， 是按时间顺序来写的，依次从：“潮来前”，“潮来时”，“潮过后”，三个方面来写的。

观潮这篇课文作者按照(潮前)(潮时)(潮后)的时间顺序写的,记述了(钱塘江)大潮的壮观雄伟自,抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。

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《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元。写的是八月十八钱塘江观潮的事。

《观潮》在文中，作者运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。让读者无不折服感叹。

参考资料

观潮_

不懂嘉兴求婚哪里合适？我带来的嘉兴十大求婚圣地排行榜，包括乌镇、秀洲公园摩天轮、南湖天地、歌斐颂巧克力小镇、天主教堂、梅花洲、极地海洋馆、欢乐世界等，就可以给到你很好的参考。

1、乌镇

乌镇是嘉兴适合求婚的好地方。在乌镇路上闲逛一天，可以尝尝臭豆腐、定胜糕、姑嫂饼等当地小吃，一定不要错过西栅夜游。水巷、古桥和白墙被灯火映照着，美不胜收，乘摇橹游览更有意境。赏完夜景，去酒吧喝两杯，或看一场露天老**、听一场花鼓戏，非常惬意。此时气氛正好，后面的都是求婚机会，就看你想要怎么样的现场了。

2、秀洲公园

秀洲公园摩天轮，总高49米。转动的摩天轮，远看像是五彩缤纷的巨大风车在缓缓转动。每当夜幕降临，大转盘上华灯齐放，整台设备转轮毫无遮挡，安装的三重光源更显得流光溢彩，变幻莫测，使人如入梦幻之境。据我了解，摩天轮外围共有20个轿厢，每个轿厢可以坐6个人，总共可以坐120个人。轿厢采用现代商务座舱，内装也比较舒适，正常行驶状态下，绕一圈的时间是13分14秒，有着一生一世的寓意。

3、嘉兴华润南湖天地

南湖天地项目总用地超21万㎡，其中商业建筑面积58万㎡，内有鸳湖里弄、嘉绢印象、南湖书院、南堰新景四大组团，打造了亲爱里、天漫里、先锋里、源广场、美好广场等多个现代亲湖生态空间，旨在构建“漫步式先锋生活空间”。南湖天地作为嘉兴十大求婚圣地之一，这里曾上演刷爆朋友圈的人机求婚，几百架无人机在南湖天地的夜空升起，变幻出各种造型，呈现“love you”“余生是你”等字样，最后当然取得了成功。

4、歌斐颂巧克力小镇

4A景区

歌斐颂巧克力小镇是国内首家集巧克力生产、研发、展示、体验、休闲度假于一体的巧克力工业旅游与主题乐园相结合的特色旅游产品。一幢幢欧式建筑充满着浪漫、清新的异国情调，让人身在国内却犹如游览于“异国他乡”；一件件先进设备构成的国际顶尖巧克力流水线，观赏到巧克力生产的神奇奥秘……每个区域每个环节都可以体验到巧克力文化的无穷魅力、享受到巧克力带来的无限甜蜜。如此甜蜜的地方，怎么会不适合求婚呢？

5、嘉兴天主教堂

嘉兴市区紫阳街上的天主堂，曾号称“中国第一”、“远东第三”，现存教堂与神父楼两座建筑。其教堂为圣母显灵堂，又称天主教堂等，是嘉兴近代的标志性建筑。当你想要跟对方幸福的走完一生时，不妨选择在教堂向对方求婚，教堂是最爱情最忠诚的承诺，在这里每一个人都会将自己内心最真实的感受表达出来，面对这种神圣的地方，说出你内心最神圣的誓言，给她一个浪漫而神圣的求婚。

6、嘉兴市梅花洲景区

梅花洲景区以“灵动水乡，写意江南”为核心思想，通过观光、休闲、禅修、会议、住宿和生态等项目植入，真正成为集合禅意体验、心灵度假与隐逸栖居的区块，构筑一幅精致的江南风情画卷。梅花洲种植有红梅10余亩，最佳观景点莫过于景区东侧的市民示范林及石佛古寺大雄宝殿周围，百余株红梅争奇斗艳。除了梅花，景区三月油菜黄、四月桃花嫩、五月玫瑰娇，为嘉兴提供了一个花海求婚胜地。

7、嘉兴极地海洋馆

你可以带着心爱的她，来到嘉兴极地海洋馆欣赏海底奇观，然后在海底隧道里进行浪漫的求婚仪式。据编辑了解，嘉兴极地海洋馆是融科普教育、观赏娱乐为一体的大型海洋生物展示工程。整合了水族馆、标本馆、淡水鱼馆等旅游资源，馆内造型新颖独特，展示内容引人入胜，主要展区有极地馆、科普馆、海底隧道、水母宫、珊瑚宫、互动区等。展示的海洋动物品种繁多，极地动物种群规模巨大。

8、嘉兴市欢乐世界

嘉兴欢乐世界是嘉兴求婚好去处，集乐园、旅游、度假、休闲、娱乐为一体，项目核心拥有梦幻海洋欢乐世界、世界探险主题陆地乐园和淘淘乐儿童室内乐园三大版块，其中世界探险主题陆地游乐园设有星际过山车、双层旋转木马、旋转飞车、海盗船、水上快艇等游乐项目。这些项目可以为你的求婚仪式提供很好的“借力”，比如旋转木马求婚是真正少女式的求婚方式，可以陪她一起做旋转木马，在途中木马相遇的时候，向她求婚。

9、海宁盐官观潮景区

4A景区

盐官观潮景区集自然奇观与人文盛景于一身，以海宁潮胜景和盐官古镇风情取胜，海宁潮胜景：盐官的不同凡响，就在于它是世界著名的观潮胜地，自古以来，天下奇观海宁潮以其独特的壮美雄姿而令人神往。海宁盐官是一座千年古城，可谓一日游千年，满城尽奇观。带着心爱的她，来到这里，一边观潮，一边对她说：“我对你的爱如潮水，滔滔不绝，请嫁给我吧。”在这种氛围中，相信没有哪个女孩会拒绝。

10、万达影城

嘉兴万达影城广场店，占地面积8000余平米，共有11个厅（其中有1个IMAX厅，1个VIP厅），影城拥有1501座。特色影厅：IMAX厅。选择这里作为求婚场所，事先跟影城工作人员沟通好，当然**的主题也应该提前选好，要是爱情主题的，在**播到一半时屏幕突然黑掉插播你表白的VCR，然后你手捧鲜花，单膝跪地，让女友嫁给你。并让提前隐藏好的亲友一起出现，见证你们的爱情。