睡前小熊故事

A 慢吞吞的小熊的故事

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慢吞吞的小熊的故事

小熊是个慢性子。做事实在慢得不得了，同样的一件事，别人早就做完了，但是它还没有开始呢。小熊讲话也慢得让人受不了，听的人恨不得帮他一口气讲完。

那年夏天，小熊决定开个冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出来是，早已是大雪飘飘的冬天了，根本没有人要买冰淇淋吃。

小熊想干脆趁着天冷，开个围巾店。唉，等他织好一条围巾，天气早已热死人了，谁还围围巾呢？小熊开不了店，就打算找一份满意的工作。“啊，我去当节目主持人吧！”“现在播放晚间新闻。”原来只有半小时的新闻，他竟然播到半夜才播完，人们只好上床睡觉。

经过几次失败，小熊不知道自己能干什么事，就到处去请教别人。爱开玩笑的小兔说：“这还不简单！你去当火车司机好了！”

哪里知道啊，小熊开的火车就像蜗牛一样，慢慢向前爬。乘客急坏了：“喂！开快点，我们要迟到啦！”“这哪是火车，简直就是牛车嘛。”

小熊连续找了好几次工作，一直都不满意，心里十分难过。最后，小猴终于想出了一个全世界最聪明的主意：“你可以去开压路机嘛！”小熊现在是一名很称职的压路机司机了，他天天开着巨大的机器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把马路压得平平的。小熊碰到谁都会快乐地说：“我爱这份工作！”

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慢吞吞的小熊的故事点评

小朋友们，看完这则故事，问问自己，你喜欢这只慢吞吞的小熊吗？你在生活中好小熊一样吗？你做什么时候比较慢？妈妈怎么说？做什么比较快？我们是大孩子了，要学习自己合理的安排自己的时间，做事要细心又要有速度。

B 睡前故事小熊嘟拉讲故事十万个为什么

89年时父亲曾给我买过一套，是你说的《十万个为什么故事》，的确是故事内，所以楼上的说容不是故事的可以长下见识。

每一个知识都由一个故事引出，还是漫画形式的，非常好看。记得里边讲浮力的时候，还讲了阿基米德称皇冠的故事，现在仍记忆犹新。

现在做爸爸半年多了，一直想找这套书，或者类似的，可惜百觅不得，楼主是不是看过这套书？

C 小熊偷狼的睡前故事

蜜蜂家族的蜂蜜最近连连丢失，连看守蜂蜜的士兵也不知道是怎么一回事，蜜版蜂们觉的这样下去权可不行，必须要抓住偷蜂蜜的贼。蜜蜂们商量了一下，决定上报给森林警察，请警察帮助它们来抓住偷蜂蜜的贼。

黑狼警察日夜蹲守，终于发现了狡猾的蜂蜜贼，一个圆圆的身影慢慢靠近，黑狼警官仔细一瞧，这不是小熊么黑狼警官真不敢相信自己的眼睛，天啊!——小熊可是出了名的乖孩子，懂礼貌还善良。

小熊的手正一步步伸向蜂蜜，突然一只有力的手抓住了小熊，小熊抬头一看，发现是黑狼警官，偷蜂蜜的贼被逮捕，蜜蜂们也不敢相信善良的小熊竟然会做出这种事。

正当小熊要被黑狼警官抓走的时候，熊妈妈拖着受伤的身体赶来，熊妈妈在长鼻子小象的搀扶下虚弱的说：“请不要逮捕我的孩子，都是因为我的身体受伤了，它想给我补充营养，希望我赶快好起来，才会去偷蜂蜜的。”

熊妈妈也是事发后才知道蜂蜜原来是小熊偷的，小熊承认自己的错误，并决定用自己的劳动帮助蜜蜂们酿蜜，蜜蜂们不但没有怪小熊，反而知道它是个孝顺的好孩子，每天在小熊帮助它们辛苦劳作之后，都会送给小熊一罐甜甜蜂蜜。

D 小熊的故事全集

建议有时间可以到重庆去一下，那里有个龙门阵主题公园，主角就是熊嘎婆，肯定有你要找的完整版本！

E 小熊的故事

某一天，小熊在路上走着，忽然碰到一个穿着褐色牛仔服的牛仔，牛仔很友善的跟小熊打招呼。内小熊是个敏感的孩容子，因为从小就比别人长得好看，所以一直招到别的熊的讨厌，他很开心有人跟他打招呼，他们就这么成为了朋友。小熊心地善良，可牛仔却是有目的的。他是为了小熊那张柔顺光滑的毛皮，就这样，在某个月黑风高夜，牛仔杀死了小熊的父母。他剥下小熊父母的皮毛，准备拿去卖，却在路上碰到了小熊，在这么多天的相处下，牛仔已经对小熊产生了感情，他不想伤害小熊，小熊看到牛仔杀了他的父母，红着眼睛撞飞了牛仔，就这样牛仔死了，小熊把他和父母葬在了一起，自己也躺在了自己挖的坑里。

F 求小熊的故事

从前，山里有只抄小熊，靠着它锋利的袭爪子、敏锐的鼻子、和闪亮的眼睛，过着不错的生活。

一天，小熊看到他的洞外，走过一人，“呯”，一个东西掉在地上。人走以后，小熊悄悄地从洞里出来，拾起那东西，又悄悄地爬进洞。他一看，只见一根银光闪闪的小棒，上面刻着一行字：这根棒子可以变成任何东西。小熊心想：人的东西就是好，先试一试。小熊对它说：“变一套弓箭。”于是，它立刻变成了弓箭。小熊对着远处的一只鸡射去，“嘣----------嗖”。射中了！小熊高兴极了，立刻向那里跑去。他一看，被射中的鸡还很肥呢！他让棒子再变成一个袋子，他就把鸡装进了袋子里。由于有了魔棒，他的晚饭很丰盛，有一只鸡、几条鱼、还有一些蜂蜜。

以后，他用这个小棒，过的得更好了，而且还用它弄到了许多人吃的东西呢！后来，他当上了他们动物村的村长，用他的魔棒帮助了许多困难的小动物呢！

G 小熊的故事全集

树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。 一天早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。 猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽， 猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。 猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？” 猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼就要一心一意地钓鱼，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？” 猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情从此就一心一意地钓鱼了。 蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就像没有看见一样，一步也没有走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓鱼竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼掉在地上，噼噼啪怕地乱蹦乱跳，猫弟弟赶紧捉住大鱼，高兴地喊起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。小熊一家住在山洞里熊爷爷对小熊说:"你去造间木头房子住吧" 春天,小熊走进树林树上长满了绿叶,他舍不得砍 夏天,小熊又走进了树林树上开满了鲜花,小熊舍不得砍 秋天,小熊走进树林树上挂满了果实,小熊舍不得砍 冬天,小熊走进了树林树上站着许多小鸟,小熊舍不得砍 一年又一年,小熊没有砍树造房子,还是高兴奋兴地住在山洞里 树林里的小动物非常感谢小熊,他们送给小熊一束束漂亮的鲜花 玩崩极的小毛毛虫(maomaochong) 有一天，小毛毛虫吃过午饭后，对它妈妈说，他想去枫叶上玩，他妈妈说你去吧，记得早点回来。 小毛毛虫来到枫叶上，看见一只花蜘蛛在玩崩极，一上一下的，比荡秋千还好玩。小毛毛虫于是学蜘蛛的样子，从枫叶上一头栽了下去…只听见一声惨叫，小毛毛虫当即被摔晕了过去。 一只蜗牛顺着响声爬了过来，见是只毛毛虫，它不敢用它的触须去碰，因为它知道毛毛虫的毛有毒，要是不小心碰上了，立马会奇痒无比，红肿难消。它于是捡了一根小树枝拨弄了几下小毛毛虫，小毛毛虫一点都没动弹。蜗牛于是说：调皮哇！从那么高的地方摔下来，不死才怪呢！ 蜗牛于是朝着树上喊，这是哪家的宝宝从枫叶上摔下来了，快来人呀！花蜘蛛听见枫叶下有人喊，于是一个金钩倒挂似的动作从枫叶上弹了下来，看了看说：怕是不行了，我们去抬一张树叶来给盖上吧。蜗牛和花蜘蛛顶着大太阳，从一条水沟边抬了一片湿湿的树叶来给小毛毛虫盖上。森林里面的小动物、小昆虫都知道，蜗牛、花蜘蛛都是愿意帮助别人的好孩子。 过了一会儿，蜗牛和花蜘蛛正商量着怎么办时，发现盖在小毛毛虫身上的叶子在动，它们于把树叶抬开，朝小毛毛虫喊了几声，你苏醒啦苏醒啦小毛毛虫弓起身子，但想爬却怎么也爬不动。 后来，蜗牛和花蜘蛛问清楚了小毛毛虫的家在哪儿后，花蜘蛛返回枫叶上，吐出丝来像塔吊一样，在蜗牛的帮助下，把小毛毛虫吊回到了枫叶上，并护送小毛毛虫回到了它在桑叶上的家。还告诉小毛毛虫的妈妈 这之前发生的事。 小毛毛虫的妈妈知道事情的经过后并没有打小毛毛虫，因为小毛毛虫提了一个问题：为什么花蜘蛛可以玩崩极没摔，我玩就要被摔嘛 小毛毛虫妈妈说：傻孩子，你没发现花蜘蛛长得幼儿故事有安全绳呵！你看看你，你有吗 妈妈，我有我有，还很多呢！小毛毛虫指着它身上的毛说。 小毛毛虫妈妈说：我们身上长的不是安全绳，是毛针，谁要是想伤害我们，我们就用毛针对付它。 小毛毛虫说，我知道了，下次不会犯这样的错了。 小毛毛虫妈妈说：不知道不为过，知错并晓得改正就是好孩子！ 在妈妈的照料下，小毛毛虫没几天就康复了。从此它已记住了，要是没有安全绳之类的保护，从高处往下跳是非常非常危险的。 两只毛毛熊 有两只毛毛熊，长得都挺可爱，就像玩具柜台里那种毛绒绒的玩具熊。它俩一个黑，一个白。一个叫小白，一个叫小黑。它俩还都会捉鱼。为了比赛它们谁更勤劳，它们还把捉的鱼挂在了屋檐下，意思是说：看看吧！看谁捉得多！狡猾的狐狸猜到了它俩的心思，就悄悄地找到小白，说："这样吧，我来帮你一把，每天我都把小黑的鱼偷吃掉两条，这样一数鱼，保证你比它多！"小白听了快活得直蹦："好！就这样！我一定为你保密！"果然，第二天比赛时，小白胜了。可是，第三天比赛时，小白的鱼却比小黑的鱼少了一条。原来，狡猾的狐狸也找了小黑，对它说："这样吧！我也来帮你一把，我每天都把小白的鱼偷吃掉两条，这样一比，保证你多！"小黑也得直蹦："好！就这样！就这样！我一定为你保密！"就这样，狡猾的狐狸一会儿帮帮这个，一会儿帮帮那个，天天把肚子撑得圆滚滚的。而两只毛毛熊却一直蒙在鼓里，后来，当它们终于明白了这一切，要找狐狸算帐时，狡猾的狐狸早就溜得无影无踪了。 2一根羽毛 高高的悬崖上，住着鹰的一家。鹰妈妈就要生蛋了，她拔下一些羽毛，准备为她的小宝宝们布置一张既温暖又舒适的床。一阵风吹过，一根羽毛趁机飞了起来。它想："我可不愿呆在这个窝里，我要去找一个更适合我的地方。"一朵白云飘过来，轻轻地托住小羽毛："喂！小羽毛，我们一起去周游世界，好吗"小羽毛撇了撇嘴："哼，我是鹰的羽毛，鹰飞得比你高多了。我要去找一个更适合我的地方。"说完，它使劲一跳，离开了白云，继续在天空飘来飘去。一只小鸟看到了它，地喊："好大一根羽毛，铺到窝里肯定很暖和。"说着，小鸟就用嘴去衔那根羽毛。小羽毛借着风力一下躲开，说："喂！看清楚了，我可是鹰的羽毛！老鹰，你不怕吗它拿你们小鸟当点心呢！"小鸟哈哈笑了："你不过是鹰的羽毛，离开了老鹰，你就只是一根羽毛，只配让我拣去铺床！"小羽毛气得浑身发抖，说不出话来。忽然，一阵狂风夹着雨点刮过来，小鸟惊慌地扑扑翅膀飞走了。雨点落在小羽毛身上，风卷着小羽毛上下翻飞，小羽毛渐渐晕过去了。等小羽毛醒来，发现正躺在地上，身上沾满了泥水，脏得厉害。它使了使劲，想再飞起来，可是已经飞不起来了。小羽毛伤心地哭了起来。这时，一个漂亮的小女孩走来了，她惊奇地叫起来："呀！我还从没见过这样的羽毛呢。"她轻轻地捡起小羽毛，跑去问妈妈。妈妈仔细看了看，地说："这是一根鹰的羽毛！"小女孩小心地捧着小羽毛，用清水洗净，晾干，妈妈就用这根鹰的羽毛和几根花公鸡的羽毛做了一个羽毛毽。小女孩在院子里快活地踢着，羽毛毽在空中一上一下。看着小女孩笑得那么开心，小羽毛也开心地笑了。 11河马的打喷嚏 小猪在草地上踢皮球，一个不小心，把球踢到树上去了。怎么办呢小猪很着急！ 在旁的大象说：小猪小猪，别着急，我帮你把大树推倒吧！小猪说：别别再想想别的办法吧！山羊说：小猪小猪，别着急，我以前是木匠,我帮你把大树锯倒吧！小猪说：别别再想想别的办法吧！河马说：这么高呀，要拿下来，可真难！突然，一片树叶飘下来，落到了河马的大鼻子上，河马的鼻子痒痒的，啊啾，河马朝树上打了个大喷嚏，皮球掉下来了。小猪很高兴，说：谢谢河马的大喷嚏！12笨狮洗头 笨狮是真的笨吗不！是懒呀！ 有一头笨狮，在一棵老松树的树身上使劲蹭它的脑袋。"嚓啦啦嚓啦啦"，闹醒了正在树上打盹儿的小松鼠。"喂，你怎么啦"小松鼠问。"我的头皮痒痒嘛！"笨狮说。"你为什么不洗头""我知道洗头，可是上哪儿去 洗呀""山下不是有个池塘吗那儿可以洗呀。""我知道山下有个池塘，可是从哪儿走下去呀""呶，这儿不是有条路吗可以走下去呀。""我知道有条路可以走下去，可是我现在怎么去呀我正在蹭痒痒呢！""嘻！"小松鼠暗暗笑了，"真是头笨狮哩。"它只好再闭上眼睛。笨狮还在松树上蹭脑袋，蹭啊蹭，蹭够了，才想到去洗头。它沿着小路，走下山坡，来到池塘边，望着池塘发呆。一条小金鱼从水里伸出脑袋。"你要干吗"小金鱼问笨狮。笨狮说："我要洗头。""那你把头伸进水里来好了。""我知道把头伸进水里，可是伸进水里以后怎么办呀""洗呗。""我知道洗嘛，可是洗的时候怎么办呀""唉，"小金鱼在心里叹口气，"真是头笨狮哩。"它只好游开了。"哼！"笨狮心里很生气，"不说就不说，谁要你说啦"它把头伸进水里，嘿，凉丝丝的，怪舒服！它乐了，张开大嘴要笑。哟，不好！它把一池塘的水都吞到肚子里了，池底只留下一条小金鱼，肚子一鼓一鼓，嗷嗷地叫唤："救命啊！救命啊！"来了一只大象。"怎么啦"大象看看干了的池塘，看看小金鱼又看看笨狮那又大又圆的肚子，它明白了。"你快躺下。"它对笨狮说。"我知道躺下嘛。"笨狮躺下说，"可是躺下以后怎么办呀""把嘴张开。""可是张开以后怎么办呀"笨狮张开嘴说。"不用动，等着。""可是等着又怎么办呀""唉，真是头笨狮。"大象抬起一只脚在笨狮的肚子上重重踩了一下。哇--笨狮把水都吐出来了，流进了池塘。"好了，好了！"大象和小金鱼都叫起来。"好了怎么办呀"大象和小金鱼终于忍不住说出了心里话："你真是头笨狮子。"13三颗星星 17船翻了 小老鼠在松树皮做的小船上漂呀漂的。风推着小船，离开河岸越发远了。周围光涌着高高的水浪。广阔的河面，在小老鼠比克看来，简直像是一个大海洋。 比克出生还不过2个星期。它不会自己寻食吃，也不会避敌人。那一天，老鼠妈妈第一次带着她的孩子们从窝里出来走走。当那个小孩子吓唬老鼠家族的时候，她正在给它们喂奶哩。比克还是一只乳鼠。孩子们跟它开了一次狠毒的玩笑，把一只幼小的毫无自卫能力的老鼠，送上这样危险的旅程，他们还不如一下子杀了它好。整个世界在对付它。风吹着，像是一定要吹翻那小船；浪打击着小船，像是一定要把它沉到黑黝黝的河底去。兽、鸟、鱼、爬虫一切都在对付着它。每一种东西，对于这只无知的毫无自卫能力的小老鼠，都是不利的。几只大白鸥，首先看到了比克。它们飞了下来，在小船上面尽兜着圈子。它们愤怒地叫起来，因为不能够一下子结果这只小老鼠的性命。它们怕飞下来碰着硬梆梆的树皮，反而伤害了自己的嘴巴。有几只落到水面上，游泳过来追赶那小船。一条梭鱼从河底浮上来，也游在小船的后面。它正等候着白鸥把小老鼠推到水里来。到那时候，它就可以不费气力，吃到那小老鼠了。比克听到白鸥狡猾的叫声，它闭上了眼睛，在等死。正在这个时候，从后面飞来了一只狡猾的大鸟捉鱼吃的白尾鹕。白鸥就立刻四散地飞开去了。白尾鹕看到小船上的老鼠，和跟随着游在船边的梭鱼。它就放下翅膀，向下直冲。它冲到小船的旁边。翅膀的尖端触碰着了帆，小船就给它撞翻掉了。白尾鹕的爪子抓住梭鱼，好容易从水里飞升起来的时候，在翻了的小船上面已经什么也没有了。白鸥从远处看到这样，就飞开去了。它们在想，小老鼠一定沉下了去。比克没有学习过游泳。它一落在水里以后，为着要不沉下去，它只知道应该把4只脚摇动，它浮上来，用牙齿咬住了小船。它和翻了的小船一起漂流着，不多一会，水浪把小船推到一处陌生的岸边，比克跳到沙滩上，很快地钻进灌木丛里去了。这是的的确确的翻船，小旅客能够活命，还算是好运气哩。18勇敢的小马乖乖 小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。 他过的很快乐，时光飞快地过去了。有一天，妈妈把小马叫到身边说："小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。"小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到："牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀"牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说："不深，不深。才到我的小腿。"小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说："小马，小马别下去，这河可深啦。"小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说："前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。"小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀只好回去问妈妈。马妈妈老远地就 看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说："没关系，咱们一起去看看吧。"小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说："谢谢你了，好妈妈。"然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗19小羊和狼 小公鸡和鸭 小公鸡和小鸭子是好朋友有一天,他们走啊走,走到草地上小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫子吃,啄了一条又一条,吃的真欢小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去啄不起来,急得呀呀呀地直叫小公鸡看见了,说：小鸭子,别着急,我来帮你啄吧！他就把啄来的虫子分给小鸭子一起吃了小鸭子高兴地说：谢谢你,小公鸡！ 小公鸡和小鸭子走到小河边去玩,小鸭子说：小公鸡,我到河里捉鱼给你吃小公鸡说：我也去小鸭子说：不行不行,我的身体扁扁的,我的脚上有蹼,我能象小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水回淹死的！小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水小鸭子在和里忙着捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命,他飞快地游到小公鸡身边,救起了小公鸡,让他骑在自己的背上,向岸边游去了小公鸡就象乘船一样,一会儿就上了岸,他对小鸭子说：谢谢你,小鸭子 一天晌午时候，猴子正在桃树上睡着午觉，嘴巴还不停地被甜美的梦儿扯着笑呢！ 这时，一只小猪刚好赶路经过该桃树下。今天的太阳很猛烈，小猪是又累又渴，见到桃树上的大红果子时，它的喉咙简直如火烧一般。可是小猪是不会爬树呀的，所以当它看到猴子时非常地高兴，就大声地叫醒了猴子，让它帮忙扔个桃子下来解解渴。 猴子的美梦就这样被小猪给打破了，因此它非常生气地对着小猪大骂：“你这只笨猪，想吃桃子不会自己爬树摘啊，不会爬的话就活该渴死，你们猪就是笨。快滚，别打扰我的美梦。”小猪听了气呼呼地走了。 又一天，小猪和朋友们在河边玩耍时，它隐约听到叫„救命‟的声音，这声音是越来越大了，它顺着那声音去寻找，结果看到一只猴子在水中挣扎着。它随手捡起地上的树枝准备救起落水的猴子，结果发觉它正是那天那只不仅不帮它摘桃子并且还嘲笑它的猴子，于是它一气之下就丢掉手中的树枝转身要回去。 这时，它的朋友们闻声赶了过来，并救起猴子，猴子正在大口大口地喘着气。伙伴们想到小猪没打算救猴子就要走，都责备起它来。小猪解释了不救猴子的原因，大伙听了都沉默下来。 长毛狗突然开了口：“小猪，即使它上次不帮你摘水果，可你这次也不应该不救它呀。万一它被淹死了呢？” “是啊。”小灰兔也说道：“它之前的行为是不对的，难道你也要学它的错误思想吗？” 小花猫转身对猴子说：“猴子，你上次不但不帮小猪就算了，还讽刺它，你太不应该了。” 猴子听了，向小猪伸出友谊之手道歉说：“小猪，小次是不我对，不应该因为你打扰了我的美梦而那样对你。对不起。” 小猪握住了猴子的手说：“这次我也做得不对。我们以后都改正吧！” 最后，它们又多了位朋友一起玩了。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的小熊住山洞教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小熊住山洞教案 篇1

　 教材分析

　这是一篇童话，讲述了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得吹树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。文章最后用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家做得对，值得敬佩、赞扬。

　课文不注拼音，要鼓励同学独立认字、阅读

　 教学要求

　1、认知10个生字，会写"年、左、右"3个字。认知1个偏旁"石"

　2、正确、流利地朗读课文

　3、理解课文内容，懂得保护树木，维护环境是一种美德。

　 教学重点

　认知生字，懂得要保护树木，维护环境

　 教具准备

　1、森林四季景色的课件

　2、轻快的乐曲录音带

　 教学时间 2课时

　第一课时

　教学要求

　1、认知10个生字，认知1个偏旁"石"

　2、正确、流利地朗读课文

　3、理解课文内容，懂得保护树木，维护环境是一种美德

　教学重点

　认知生字，懂得要保护树木，维护环境

　 教学过程

　一、谈话引出课题

　有一只熊它们一家住在一个山洞里，它们想要造一间木头房子，可是却没有造成这是为什么呢？今天俺们学习第20课、小熊住山洞。

　二、初读课文

　1、自读课文

　要求：读准字音，读通课文，说出每幅图画的是什么。

　2、检查初读情况重点是读准字、音，读通课文

　三、抓住重点语段，读读议议

　1、看图，说说小熊一家住在哪里，他们在做什么？

　2、读3-6自然段

　每个季节树上是什么样子的，请同学们把有关的句子画一画，然后交流。

　3、看图6，说说小熊一家住在哪里，动物们在做什么？

　4、读课文7、8自然段，。说说动物们为什么很感激小熊一家。

　小熊一家为什么没有砍树造房子？你懂得了什么？

　四、指导朗读

　1、第七自然段要突出"一年又一年"、"一直"说明小熊一家始终没有砍树造房子维护了森林。

　2、最后一个长句子，需适当停顿

　森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花。（示范、领读）

　五、播放森林四季课件

　边播放课件听老师朗读课文，感受林中环境之美，小熊一家行为之美。

　六、教师小结

　 第二课时

　 教学要求

　1、巩固课文，进一步指导朗读

　2、练习正确书写3个生字

　3、指导完成课后练习，读读说说

　 教具准备： 生字卡片

　 教学重点

　1、识字教学，指导书写

　2、巩固课文，做课后练习

　 教学过程

　一、有感情地朗读课文

　1、接读课文，齐读课文

　2、配乐朗读课文

　3、回答课后练习题：动物给小熊送鲜花时，会说些什么？

　二、分小组自同学字

　要求：

　1、读准字音，注意"年、丽、束、舍"几个字的音

　2、分析字形，说一说你怎样记住这些生字？

　 指导写字

　年：提示笔顺，第四笔"竖"要略短些，轿向右斜。

　左：第一笔"横"短，第二笔"撇"长，最后"长横"起笔高于"撇"的收笔。

　右：与"左"比较，第一笔"横"要长，下面的"口"扁些，不宜写大。

　3、同学书写，老师巡回指导

　4、"左、右|"怎样区分？

　三、完成课后练习，读读说说

　1、理解题意，是学用量词的练习

　2、先读一读

　3、让同学说说练习

　个只比较好说，说与其他不一样的，不合适的老师给予纠正。

　四、讲评小结

　教材分析：

　这篇课文是人教版小学语文第一册第20课，它是一个意在表示人与自然和偕相处的动人的童话故事，以小朋友们喜闻乐见的连环画形式出现。文中通过住在山洞里的小熊一家想造一间木房而始终舍不得砍树造房子的行为，赞扬了小熊一家高尚的情操。

　同学分析：

　全文没有注拼音，但对同学来说难度不大，都能借助图画或通过其他方式认知生字，读通课文。

　设计理念：

　提倡同学自主学习，按同学的需求兴趣来布置教学。创设情境，让同学感受自然的美好，认同小熊一家的环保行为，让教与学都形象化进行，把同学领进一个触目可及的童话世界中，来丰富自身的心灵体验。

　教学目标：

　认知10个生字会写3个生字。

　正确流利地、有感情地朗读课文。

　了解课文内容、懂得保护树木维护环境是一种美德。

　教学流程：

　一、情境导入

　贴出，师；你瞧，上的小熊满脸笑容，什么事儿让它这么高兴？（生猜）师：原来呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，现在，他们准备造一间木房子。要住进木房子了，小熊可高兴了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？

　（设计意图：通过，教师的话外音，把同学带入情境，使同学乐于参与交流。）

　二、初读课文，认知生字。

　生读课文，假如遇到不认知的字，圈出来，可以问其他同学。

　指名分节读，及时正音。

　小组合作读，读中巩固识字。

　识记生字。再次出现全部生字，请同学当小老师领读。哪些字你以前就认知了？哪个字你有好方法记住？

　（设计意图：通过多种形式的读，使同学能顺利地读通课文。认知生字体现梯度，增强了自主识字的意识。）

　三、读中感悟课文

　小熊家的墙上有四幅照片，看看这四幅照片美不美？美在哪儿？请同学们喜欢哪一幅就说哪一幅。

　说完图意，读图画对应的自然段。师点拨、指导。

　指名读、小组读、打擂台读、男女赛读。

　（设计意图：从各种形式的读中体会大自然的美，体会到小熊的做法是完全正确的。从而也培养了同学的朗读能力和理解能力

　四、发散思维

　一年四季，森林都出现出不同的美景，让小熊对大自然、大森林发生了热爱之情。所以，他们一直住在山洞里，但得到了动物们的感激。一束束美丽的鲜花绽放在小熊的家中。想一想：动物们给小熊献花时会说些什么？同学独立考虑后，带头饰扮演。

　2、假如小熊住上了木头房子会发生什么事情呢？

　（设计意图：这样设计意在发展同学的想象力，加深对课文的理解，注重情感的渗透，充沛感受了课文的美。）

　五、延伸拓展。

　俺们应该怎样热爱大自然、维护大自然呢？

　（设计意图：发挥了同学的想象力，拓展了知识，训练了口语，进行了思想品德教育。）

小熊住山洞教案 篇2

　 教材分析

　《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们一直住在山洞里。全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。

　课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。

　 教学理念

　阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。使学生在阅读中积累词语，在想象中获得初步的情感体验，感受语言的优美，在问题中关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流。

　 教学目标

　1、认识10个生字，会写年、左、右3个字，随字认识偏旁石。

　2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。

　3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。

　 课前准备

　1、文中各种小动物的头饰。

　2、轻快乐曲的录音带。

　 教学流程

　一、质疑揭题

　小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题。）

　导语设计以小朋友爱听的故事为切入点，并设置了一个悬念，激发起小朋友学习课文的兴趣和欲望。

　二、自主识字，感知课文

　1、学生初读课文，一边读一边画出不认识的字。读完以后因生字不注音，鼓励学生想办法把生字学会，实在不会的，先放着。

　边读边画，让学生眼和手动起来，多种感官参与自学。

　2、再次读文：

　⑴指名分段读课文，不会的生字别人可帮助。第八段中的感激教师可启发学生顺课文猜读。实在不会教师可以告诉。

　⑵同桌互读，互相检查生字学习情况。在读课文中让学生达到对生字的巩固。

　3、记忆生字：

　⑴小组交流，自己用什么方法记住生字的向小组内同学互相说一说。

　⑵全班汇报，帮助每名学生当小老师，到前边把自己记字的方法告诉全班学生。教师适机强调年、丽、束、舍、造的字音。汇报砍字时，学生可能会说出是石字旁，教师应给予肯定，告诉学生人最早砍东西的工具是石头做的。

　⑶游戏巩固汉字--给下列字加一个偏旁组成新字，并组词告、吉、欠、云。

　4、熟读课文，积累词语：

　⑴小朋友，请你们再读课文，想一想：小熊一家的木头房子到底造得怎样呢？学生多次读文，对这一问题可能随口而出，只要学生的语言准确就应肯定。

　⑵谁能说出你最喜欢的词或一句话。舍不得、感激、鲜花、一束束学生只要把自己的真情实感表露出来就可以，不必问为什么喜欢。

　字、词的学习都贯穿于阅读之中，让学生在阅读中体会到自学成就感。让学生充分自主学习，教师引导学生怎样学，发挥学生在课堂中的主体性。

　三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美

　1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。（放手让学生自己选择）

　2、全班汇报：

　⑴第一幅图对应为第一、二自然段。汇报时应启发学生看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。对小熊心情的描述应引导学生说出小熊兴奋、高兴、激动

　⑵第二至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。此处汇报教师适当点拨学生读出各个季节景色之美。舍不得后两个字读轻声，读出小熊爱惜之情。让学生多读，形式可多样：指名读、两人或三人齐读、分组读等。

　⑶第六幅图对应为第七、八自然段，此处为课文情感美的体现：

　①生读第七、八自然段时，指导学生突出一年又一年、一直，体现小熊一家还是住在山洞里，还要指导长句的朗读，完成课后练习题--读读说说，先让学生多读，增强语感，再引导学生比较一束束和一束意思一样吗？让学生在具体语言环境中有所感知的基础上完成下面的说说。

　②学生看第六幅图，启发学生提问题。想象一下小动物给小熊一家送鲜花时会说些什么？帮助学生带上各种小动物头饰扮演小动物，加上自己的动作到前面演一演。

　让学生亲自体验，加深他们对课文的理解。通过学生自演，体现语文教学多样性。

　③在学生熟读第七、八段的基础上，配上乐曲伴读。在轻快、美妙乐曲声中，感受大森林中环境美，小熊一家的行为美，使学生获得情感体验，思想熏陶。

　在理解课文教学中，让学生在自读自悟中领会课文，比教师讲解更有效。注意加强朗读教学也是理解课文的需要。同时，学生表演更使学生处于一种身临其境之感。

　四、巩固生字，学写生字（略）

　五、借助板书，小结课文

　小朋友，请你说一说这节课你学会了什么？

　学生自己去总结，是学生与伙伴合作交流的一种好方法。锻炼了学生发表自己想法的能力，体现了课堂教学中学生的主角意识。

小熊住山洞教案 篇3

　大班早期阅读：小熊住山洞

　一、活动背景：幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪幼儿的智慧。《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里，这种美好的情感为幼儿共识。

　如今全球资源日益减少，环境保护刻不容缓，为让幼儿从小树立环保意识，热爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有一定的阅读能力，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。

　二、活动目标：

　1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。

　2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。

　三、活动准备：图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

　四、活动过程：

　一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣

　师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样？

　幼：这本书很大；这本书是老师自己做的；

　师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？（引导幼儿观察封面）

　幼：小熊住山洞

　师：你们想知道这本书里讲了些什么吗？我们一起来看。

　二、集体看图书，理解内容

　1、师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）

　师：如果你一直住在山洞里，你会觉得怎么样？

　幼1：很没劲；

　幼2：如果我一直住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。

　幼3：晚上天很黑，我会害怕的

　-----

　师：你愿意住在山洞里吗？

　幼：不愿意。

　师：小熊一家也不愿意，它们会有什么愿望？

　幼1：他们想搬家；

　幼2：他们想盖新房了。

　此处，引出小熊一家想盖新房的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]

　2、师：我们来看第二页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么？（出示字卡：砍）

　幼1：小熊，我们一起造新房吧；

　幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧；

　师：听，熊爷爷到底说了什么？

　师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做？

　幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。

　幼2：小熊没有去砍树，去找朋友借房子住。

　幼3：我认为他会去砍树的，因为不能老借别人的住，要有自己的新房才好。

　3、师：你们猜对了吗？我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，它看到什么季节的树林？（出示字卡：春天）春天的树林是怎么样的？请你用好听得话来说说。

　幼1：春天，树林里的树都发芽了。

　幼2：小树在春天长出了嫩绿的叶子。

　幼3：春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只小眼睛。

　师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化？（出示字卡：夏天、秋天、冬天）

　幼1：夏天到了，叶子变成深绿的，人们都来乘凉；夏天的树林很阴凉，小动物们都来做游戏了。

　幼2：秋天，树上会结果，红的黄的真好看；秋天，树上的叶子都落了，象蝴蝶在空中飞舞。

　幼3：冬天，树上的叶子都落光了。

　师：是发生了这些变化吗？我们来一边看一边听。

　听听录音机里是怎么讲述这四幅图的。

　我们也来学着用优美的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化，好吗？

　师：春夏秋冬的景色真美，小熊每个季节走进树林看到的是不同的美景，它最后会怎么做？（出示字卡：舍不得）

　幼：小熊舍不得砍树。

　4、师：这副图告诉你，小熊仍住在哪里？

　幼：小熊仍然住在山洞里。

　师：一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高高兴兴地住在山洞里，为什么现在还高兴地住在山洞里？

　幼1：小熊住在山洞里看到树林很美。

　幼2：小熊没砍掉树，留住了树林，他心里很高兴。

　师：那，小动物们对小熊的做法会有什么表示呢？

　幼1：小动物们来谢谢小熊。

　幼2：小动物们请小熊住到他们家去。

　幼3：小动物们帮小熊造砖房。

　5、师：我们一起来看第八页：小动物们是怎么做的。

　幼：小动物们给小熊送来了鲜花。

　师：它们为什么这么做？

　幼1：因为树林也是小动物们的家，所以要送鲜花来感谢他。

　师：它们会对小熊说什么？（听录音）（出示字卡：感激）

　三、拼字卡，全文阅读

　1、师：我们一起看懂了这本书，现在重新来看一遍，边看边想想这书讲了什么？

　看懂了吗？在请小朋友根据刚才讲的故事以及认识的字宝宝，来试着把“小熊住山洞”的字卡拼成一个故事。

　2、（幼儿操作，老师观察指导）

　先拼好的小朋友可以轻轻地阅读。

　3、集体阅读

　4、重点阅读最后一段

　四、产生爱大自然的情感

　师：小熊为了留住美丽的大自然景色、留住小动物的家，情愿住在山洞里，那我们能为自己的家园做些什么呢？

　幼1：多种树，多种花草，我们的家园会更美。

　幼2：不乱扔垃圾，看到别人扔垃圾要指出来。

　幼3：垃圾要归类，河水要保持清洁，蚊子就少了。

　师：如果我们象故事中的小动物一样热爱自己的家园，那我们的'地球一定会变得更加美好。

　五、活动评价

　本活动不仅是一个语言活动，它同时提高了幼儿的阅读能力，在师生的共同阅读理解中，又让幼儿提高了环保意识，它以早期阅读为引线，整合了语言与科学。在内容的选择、问题的设计、形式的采用上，都是对新的教学理念的积极尝试。活动过程中体现了幼儿的主体地位及新型的对话式师生关系，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

小熊住山洞教案 篇4

　一、教学要求

　1自读生字和课文。读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容。

　2独立识字，自主识字。能独立识记本课10个生字中的5～6个。

　3初步感受森林四季的美景，激发学生对小熊一家的喜爱之情。

　二、教学重点

　读准字音，认清部分生字字形；初步体验阅读的乐趣。

　三、教学难点

　区分平翘舌音，掌握(或了解)部分识字方法。

　四、教具准备

　1计算机辅助教学软件(CAI)。

　2生字词卡片。

　五、教学过程

　(一)谈话导入，引发兴趣(用课件配合进行)

　(二)听讲故事，初步感知课文内容

　(三)朗读课文(配合正音)

　要求读准字音，把语句读通顺，形式有：自由读、比赛读、评读(相机正音)、全班齐读。

　(四)识记部分生字字形(展示方法)

　1课件出示生字；

　2开火车读生字；

　3四人小组讨论识记方法；

　4全班交流识记生字的方法；

　5教师小结。

　(五)课中操

　师生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。

　(六)看一看、想一想、说一说(以课件展示森林四季之美，让学生感受森林是动植物赖以生存的家)

　1播放课件；(看一看、想一想。)

　2组织讨论、交流：你最喜欢哪个季节从哪里看出它很美(说一说。)

　3小结过渡。

　(七)播放课文谱成的歌曲，师生一起唱唱、跳跳，表达对小熊一家的喜爱之情

　(下课)

　教学意图说明

　福建省厦门市开元区教育局教研室

　以往的经验告诉我们：当学生有兴趣时，当学生身心处于最佳状态时，当教学内容能用多种形式来呈现时，他们学得最好，基于这样的认识，我们在设计《小熊住山洞》一课时的指导思想就定位在“快快乐乐学语文”上。为达到这一目的，我们从以下方面做了努力。

　一、导入课题，引起兴趣

　课题的导入从《小熊住山洞》这个童话故事的背景“森林”切入，这样把学生的视野引向“森林”，然后再以讲故事的形式由执教老师朗读课文，让学生初步感知课文内容。

　二、通读课文，激发兴趣

　让学生将课文读通顺，初步了解课文内容是这节课的重点之一。这了激起学生读课文的兴趣，我们用“比赛”的形式，促使学生兴趣盎然地投入“读书”这一环节。其过程体现为：自由读——赛读——评读。这一环节我们还注意了全员的参与，不仅关注参赛者，也关注没有参加比赛的“评委”。

　三、自主识字，感受乐趣

　学生识记生字是这堂课的另一个重点。为使学生的兴趣得以保持，我们采用放手让学生自主识记字形的做法，让学生自由地选择自己愿意识记的字，自主地选择不同的方法来记住字形，而在此处教师的作用体现在及时地恰到好处地点拨上。

　四、歌曲演唱，体验情趣

　为了让学生能在40分钟里始终以饱满的精神状态投入学习，特别是在课的后20分钟，学生开始感到疲劳时，我们播放了歌曲(课文)，让学生唱一唱、动一动。这样既使学生再一次熟悉了课文，又让学生得到了一次美的旋律的熏陶。这一旋律还贯穿于课的始终，为创设宽松的课堂氛围起了不可低估的作用。

　五、课件演示，陶冶情趣

　为促使学生、教师、作者三方面的情感产生共鸣，我们借助课件展现森林一年四季的美景，并让学生“看一看”“想一想”“说一┧怠保由衷地感受到森林之美以及动植物对于森林的依恋。从而自然而然地体会出小熊一家得到大家的尊敬是一种必然。并不由自主地加入到小动物们献花的行列中，这时课文的曲子适时地再度响起，使学生的心灵得到一次震撼，为第二、三课时学生进一步理解课文，想像“动物们给小熊送鲜花时会说些什么”做了厚实的铺垫。

#教案# 导语《小熊开店》是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用2－5的乘法口诀求商”的计算课。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

教学目标

　1、让学生在特定的情境中体会除法与乘法之间的关系，学会用乘法口诀求商的方法。

　2、通过“算一算”、“想一想”、“试一试”，调动学生学习的积极性，培养学生计算的准确性，提高运算速度。

　3、通过学生在游戏和活动中思维的碰撞，培养学生观察事物，寻求简便的方法解决问题的能力。

　教学重点掌握用2－5的乘法口诀求商的方法。

　教学难点理解乘除法之间的联系，用乘法口诀求商。

　教学方法：谈话法，动手操作法，小组合作学习法。

　教学手段：主题图，小棒若干，乘法口诀卡片等。

　教学过程

　一、创设情境，引入新知

　师：小朋友，小熊开了一家商店，想去看看吗？

　出示主题。

　师：从图中你看到了什么？

　生：小熊的商店里有很多东西，每一样东西都标明了价格。

　师：两人一组，互相说一说有些什么东西，每一样东西的价钱是多少。

　学生小组活动。

　二、问题探究

　1、师：你能根据每种东西的价格，提出用乘法计算的额数学问题吗？

　生：买3个布娃娃需要多少钱？

　生：每个皮球3元，5个皮球多少钱？

　……

　师：（出示问题1）买4辆坦克需要 元。

　生：需要20元。

　师：你是怎样算的呢？为什么？

　组织学生汇报。

　生：用乘法计算，5×4＝20（元）。

　教师板书： 5 × 4 ＝ 20 （元）。

　2、师：老师有20元钱，可以买几辆坦克？

　出示问题2：20元可以买 辆坦克。

　师：你能帮帮老师吗？动脑筋想一想。

　学生在小组内讨论。

　生：每辆坦克5元，20元可以买4辆坦克。

　师：你是怎样算出可以买4辆坦克的呢？

　生：我是从第一个问题知道的。买4辆坦克需要20元，20元就可以买4辆坦克。

　生：我是用除法计算的，20÷5＝4，所以可以买4辆坦克。

　教师板书： 20 ÷ 5 ＝ 4 （辆）

　3、观察并比较这两个算式，了解乘除法之间的关系。

　师：观察上面这两个算式，你发现了什么？

　生：这些算式中的数字相同，位置不一样。

　生：上面一个是乘法算式，下面一个是除法算式。

　生：我觉得就像加法和减法一样，可以想加算减，也可以想乘算除。

　……

　教师加以肯定鼓励，并归纳。

　师：乘除法之间是一种互逆的关系，计算除法我们可以利用乘法口诀进行计算。

　三、体验感悟

　完成“想一想”和 “试一试”。

　1、想一想。第1、2题让学生独立完成，第3题答案很多，让学生互相说说算式以及所用的乘法口诀。

　2、试一试。学生独立完成。

　四、实践应用

　完成第43页的练一练。

　1、小鸟回家。

　让学生明确题意，不仅要把乘法算式和口诀连起来，还要把除法算式和乘法口诀连起来。特别注意不要把除法算式连错了。连完后让学生读一读，体会乘除法之间的互逆关系。

　2、蚂蚁搬家。

　学生独立完成，订正时让学生说一说用的是哪句乘法口诀。

　3、动物赛跑。

　学生分3组比赛。订正时选几个算式让学生说一说所用的乘法口诀。

　教师小结。通过本课的学习，我们知道了乘除法之间有互逆的关系。在计算除法时，我们可以用乘法口诀求商。

　练习设计：第42页的试一试、想一想和第43页的练一练。

　板书设计： 小熊开店

　（1）买4辆坦克需要 20 元。 5 × 4 ＝ 20 （元）

　乘法口诀：四五二十。

　（2）20元可以买 4 辆坦克。 20 ÷ 5 ＝ 4 （辆）

篇二

教学目标：

　1、知识与能力 初步体会除法运算与生活实际的密切联系。

　2、过程与方法 学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性

　3、情感态度与价值观 能用除法解决一些简单的实际问题

　教学重点：

　乘、除法之间的联系，建立“用乘法口诀求商”的数学模型

　教学难点：

　如何引导学生发现乘除法之间的联系。

　教具准备：

　课件 卡片

　教法运用：

　情境导入法 直观演示法 分析法 引导法 游戏法

　学法指导：

　小组交流法 问题探究法 归纳法 观察法

　教学过程：

　一、情境导入

　师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？（鞭炮声）原来小熊要请客。出示课件（小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗？） 通过观察后学生讨论交流 调动学生积极性为上新课做好铺垫。

　二、导入新课，问题探究

　（一）1、说一说，想一想

　师：瞧，谁来了？（小猴，小猫）

　我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！

　出示课件（买4个坦克要多少钱呢？）

　师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？

　师：那怎么计算呢？（四五二十，强化乘法口诀。）

　问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢？

　师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？（1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。求20里有几个5，用除法。）

　结果是怎样计算出来的？（利用乘法口诀，四五二十。）

　师：利用乘法口诀，想5×（ ）=20，这样算除法，简便多了！！ 学生思考问题，再举手发言

　生1：5×4=20（元）

　生2：一个坦克5元钱，买4个坦克多少钱？就是求4个5是多少钱？用乘法5×4=20（元）。

　生3：4辆，20÷5=4（辆）

　学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性

　三、合作学习

　（二）下面请大家仔细观察这两个题目和算式，你发现了什么？有什么相同和不同呢？

　相同

　1、都有数字4、5、20。

2、计算结果时，都可以根据乘法口诀得到结果。

　师小结：通过观察，我们发现乘法和除法的关系密切，以后我们会学到除法是乘法的逆运算，因此我们做乘法和除法算式时都用乘法口诀。这节课我们学的是用乘法口诀求商，做除法算式时“看除法想乘法”用乘法口诀来求商，这种方法你会了吗？（板书“用乘法口诀求商”） 让生仔细观察并独立思考再根据问题回答问题

　生：不同：1、一个是除法，一个乘法。

　3、乘法是求4个5的和，除法是求20里有几个5。

　能学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

　基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图

　四、拓展学习

　（深入探究）

　1、试一试，做一做

　又有小动物来买东西了呢？他想买什么呢？（12元能买几个文具盒？）

　师：12元能买几个皮球，几个娃娃呢？（12÷3=4（个）三四十二，12÷6=2（个）二六十二）

　注意：12÷4=3,12÷3=4都用口诀“三四十二”计算，要注意看清，除数是4时，商就是3；除数是3时，商就是4。

　师：生意还真是好啊！看看这位顾客想要买什么呢？（我有24元，买哪个商品正好用完呢？）

　师：同学们表现的真棒，小熊非常感谢大家对他的帮助！我决定奖励你们，让我们一起进入数学游戏环节！ 1生通过观察，再独立思考。

　2、指名学生回答

　生：12÷4=3（个）怎么计算的？（三四十二）

　生：洋娃娃24÷6=4（个）根据问题再次思考，并指名学生回答

　生1：文具24÷4=6（个）

　生2：球 24÷3=8（个）

　生3：风筝24÷8=3（个）

　能学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

　五、数学游戏

　1、“全心全意为动物服务”

　帮助对象：小鸟

　帮助任务：送小鸟回家

　帮助方式：通过计算帮助小鸟回各自的家

　2、“社区服务站”

　服务对象：蚂蚁

　服务内容：帮蚂蚁搬家

　服务方式：通过计算帮蚂蚁搬运粮食。

　3、“数学接力赛”

　口号：更快、更准 14人为一个小组。

　4、每一组选一名代表回答问题。看哪个小组最先把小鸟送回家。 能用除法解决一些简单的实际问题

　六、课堂小结

　（梳理归纳） 本节课你有什么收获？ 1学生归纳总结

　2指名学生回答

　3全班交流收获 通过归纳总结再次巩固了新知。

　七、作业布置

　完成练一练1,2,3题。

　板书设计：

　小熊开店

　---用乘法口诀求商

　5×4=20（元）口诀：四五二十 12÷4=3（个）口诀：三四十二

　20÷5=4（辆） 口诀：四五二十 12÷3=4（个）口诀：三四十二

　12÷6=2（个）口诀：二六十二

篇三

〖教学目标〗

　1结合解决问题的过程，学会用2～5的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切关系。

　2体会乘法与除法运算意义的区别和联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

　〖教材分析〗

　“小熊开店”（第42～43页）是学生在学习了乘、除法的意义后，进一步学习应用乘法口诀进行除法计算的第一节课。也就是说，从这一节课开始，要求学生摆脱直观操作求商的方法，学会用乘法口诀求商。同时，结合“小熊开店”的具体情境，把乘法问题与除法问题混编，以便进一步体会乘法与除法的意义，以及两者之间的联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

　〖教学设计〗

　（一）创设情境、解决问题、自我评价

　1解决购物中的数学问题，体会乘除法之间的联系，学习用乘法口诀求商的方法。

　（电脑展示“小熊开店”情境图。）

　师：小熊超市开业了，小猴、小猫、小狗相约去买东西。小猴看见了坦克非常喜欢，它想买4辆坦克送给表姐、表哥、好朋友欢欢和自己，可是小猴抓耳挠腮也想不出4辆坦克需要多少钱。

　（电脑显示小猴的问题）同学们能帮帮它吗？请在你的练习本上写出来。

　(电脑显示：唐老鸭说：“做得对，得一颗星。”)

　（由学生自己拿出小星摆在桌子角上。）

　指定学生回答，全班交流。

　电脑展示学生的算式及答案：

　5×4=20（元）

　答：四辆坦克需要20元。

　（电脑显示：唐老鸭说：“真棒！”）

　师：这时小猴从衣兜摸出20元钱，想“20元钱能买几辆坦克”？（电脑显示小猴的问话。）

　电脑显示智慧老人说的话：“这个问题要用什么方法计算？”

　四人小组讨论计算方法，说一说这个问题要平均分什么，怎样分的？

　师：请同学们在练习本上列式计算。

　（电脑显示：唐老鸭说：“做得对，得一颗星。”）

　学生汇报。

　电脑展示学生的算式及答案：

　20÷5=4（辆）

　答：20元买4辆坦克。

　（电脑显示：唐老鸭说：“真棒！”）

　（电脑显示智慧老人的问话：“你是怎样算出得数的？”）

　让几位同学发言说说自己的想法。如有学生说：“因为4辆坦克20元钱；20元钱就买4辆坦克。”“我想20元里有4个5元，20元就能买4辆坦克。”“我用乘法口诀计算。”对于这些回答都给予肯定及鼓励。再让学生想想：用哪种方法计算除法最简便。

　师：从5×4=20（元），20÷5=4（辆）这两个算式中你们发现了什么？把你的想法在4人小组内说说，然后全班交流。

　学生可能会有以下想法，如乘法算式里的积是除法算式里的被除数，商和除数都是乘法算式里的乘数，从而得出商乘除数等于被除数。

学生也会很容易发现上面两道题都是用“四五二十”计算，除法问题也用乘法口诀计算等。

　师：从上面的观察中我们可以知道，计算除法只要想“几乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了。

　师：我们帮小猴解决了问题，小猴非常高兴。

　(电脑显示：小猴说：“谢谢大家！”)

　2解决小猫的问题，进一步应用乘法口诀解决除法问题。

　师：下面我们看小猫有什么问题，我们也帮帮它。

　（电脑显示小猫的问话：(1)12元钱可以买几个铅笔盒？(2)12元钱可以买几个皮球？)

　师：请同学们帮它解决这个问题。在练习本上写出来。

　（电脑显示：唐老鸭说：“做对了得两颗星。”）

　同桌交流计算方法，并说一说用了哪句口诀。

　(电脑出示答案：12÷3=4（个）

　答：12元钱买4个皮球。

　12÷4=3（个）

　答：12元钱买3个铅笔盒。)

　师：从上面两个算式中你又发现了什么？（商和除数交换了位置。）

　师：我们帮小猫解决了问题，看看小猫说什么？

　(电脑显示：小猫说：“太好了，我的宝宝每人可以分到一个皮球了。”)

　师：同学们猜猜小猫有几个宝宝（4个。）

　3解决小狗的问题，感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

　小狗拿了24元钱准备给幼儿园的小朋友买奖品。它想“买什么东西，正好用完24元钱呢”？

　(电脑显示小狗的问话。)

　师：请同学们仔细观察，然后在四人小组内说说买什么东西。

　全班交流讨论结果（买洋娃娃、皮球、铅笔盒、风筝）。

　师：请同学们算一算各能买几个？

　(电脑显示：唐老鸭说：“做对了一道，得一颗星。”)

　全班交流：电脑展示学生列的算式。

　师：(提问)请同学们看看买什么可以买得最多，为什么？买什么买得最少，为什么？如果你是幼儿园老师，你准备买什么？

　师：我们来看看小狗怎么说？

　（电脑显示：小狗说：“那我就买皮球吧，多奖几个小朋友。”）

　师：小猴、小猫、小狗都买好了东西，高高兴兴回家去了。

　(电脑显示：唐老鸭说：“你一共得了几颗星”)

　学生统计自己得星的个数。

　师：下面的星由老师发给你。

　（二）运用新知，解决问题，发展能力，师生共评

　1试一试。

　电脑展示数学乐园两组习题。

　(1)24÷3＝28÷4＝20÷5＝

　14÷7＝32÷8＝45÷9＝

　(2)4÷4＝ 5÷1=3÷3=

　4÷1=6÷3=8÷4=

　独立完成上面习题。再让学生说一说上面的算式分别用几的口诀求商比较简便。

　2游戏“小鸟回家”。（第43页第1题）

　引导学生理解题意，掌握游戏规则。（学生佩带自己做的小鸟头饰，黑板上贴着小鸟的家，教师把算式卡片发到学生手中，让他们把卡片贴在对应的家中。）

师：森林里建好了四间屋子，鸟儿们都将有自己的家，它们带着卡片来找自己的新家，现在我们和小鸟一起找。

　师：鸟儿们都回到自己家里了吗？

　生1：我没有找到。

　生2：我没有找到。

　师：这两只小鸟为什么不回到自己家里？(向学生展示这两位同学手中的算式。)

　师：它们家的门牌号应该是多少？（四八三十二。）

　师：看来它们的家确实不在这里。没关系，我们可以帮它们盖一间新家。（在黑板上贴出事先准备好的第五间屋子，将32÷8和32÷4贴在小鸟的房间里。）

　师：我们现在来检查它们是否都找对了自己的家。

　3蚂蚁搬家。（电脑显示第43页第2题的情境图。）

　让学生看清题意，说说从图中得到了什么信息，应该用什么方法解决问题。

　师：这道题同学们既然用除法计算，说明是平均分了，那么这道题平均分的是什么，是怎样分的。（奖励发言好的同学。）

　4数学接力。

　每一大组做一组口算题，同桌两位同学合作一道，做完以后传到前面一桌同学，看哪一组首先做完。（奖励获胜组及组员。）

　（三）小结

　师：这节课你学会了什么？有何感受？（用乘法口诀解决除法问题很简便。）

　师：你一共得了几颗星。

　家庭作业：你的身边有哪些除法问题，记录下来并解决这些问题，如果现在还解决不了，就存进问题银行。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园中班教案：小熊请客，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案：小熊请客1

　 游戏目的：

　1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

　2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

　3、培养表演的兴趣。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 游戏准备：

　道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

　《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）

　 游戏过程：

　1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

　（1）鼓励幼儿选择使用替代物。

　"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

　（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

　"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

　2、提出游戏要求。

　（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

　（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

　师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

　4、分享交流游戏情况。

　（1）请幼儿说说：

　"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"

　（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）

　（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

　"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"

　（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

　 教学反思：

　本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。

幼儿园中班教案：小熊请客2

　 活动目标：

　1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

　2．能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

　3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　4．初步培养观察、比较和反应能力。

　5．培养幼儿比较和判断的能力。

　 活动准备：

　1．多媒体课件。

　2．花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。

　 活动过程：

　（一）感知规律。

　1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。

　（1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）

　（2）教师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？

　小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小路。

　2．引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

　小兔：不同颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）小猫：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小鱼）小狗：不同形状（正方形、圆形、三角形）一、一、一的排列（骨头）

　（二）应用创作

　1．简单介绍活动内容。

　教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去吗？那我们一起来打扮一下吧！这儿（出示成品）师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦！

　（出示半成品）师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有什么呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的规律排序的，如果不按规律的话可不好看哦！现在请你们选择一种去装饰吧！

　2．幼儿小组活动。

　（三）评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。

　教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么？是按照什么规律做的呢？（评价正确的2人）

　 活动延伸：

　游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了，请小朋友们把东西放回篮子吧！

　 教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园中班教案：小熊请客3

　 一、活动科目： 数学

　 二、活动内容： 《小熊请客》。

　 三、活动目标

　1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

　2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　 四、活动准备

　1、小熊、猫、小鸡、兔子各一。

　2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

　3、1~6数字卡片三份及教学课件。

　 五、活动过程

　1、教学课件：

　1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！

　2）我要先去请小猫。

　3）我要去请小鸡。

　4）我要去请小白兔。

　5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

　6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？

　7）教师与幼儿一起完成教学课件。

　2、幼儿操作：

　1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

　2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

　 六、活动结束

　小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

　活动小结：

　 八、活动反思

　 教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园中班教案：小熊请客4

　 活动目标：

　1、体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣。

　2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往。

　3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，逐渐养成懂礼貌，爱劳动的品质。

　 活动准备：

　1、做客情境表演。

　2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物。

　3、游戏场地布置。

　 活动过程：

　一、观看做客视频导入活动

　师：小朋友们你去过别人家做客吗？你当过小主人吗？今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客，让我们一起来看看它们做的怎么样吧！

　二、学习待客和做客的基本礼仪

　1、请所有幼儿对表演的四只小动物贴小花进行评价。

　师：你的小花贴给了谁为什么？

　3、幼儿交流表达，教师归纳，小结。

　三、游戏：小熊请客

　1、请两名幼儿玩小熊请客游戏，尝试做客与待客游戏。

　2、师幼互动游戏：①教师扮演主人小熊，幼儿扮演动物客人进行游戏。

　②幼儿扮演主人小熊，教师扮演动物客人进行游戏。

　3、分组游戏：请四名幼儿分别扮演主人，其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。

　四、活动结束，帮助小主人一起整理玩具。

幼儿园中班教案：小熊请客5

　 活动目标

　1、 认真倾听故事，理解故事的内容。

　2、 能够用流利的语言讲清自己生日的过程。

　3、 体会生日时快乐的情绪。

　4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　 教学重点、难点

　中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。

　 活动准备

　中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带

　 活动过程

　过程一：生日快乐歌

　1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。

　2、 导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（教师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。

　过程二：讲故事

　1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。

　2、 引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。

　A：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）

　B：它都请谁去参加生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）

　C：它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容）

　过程三：说一说

　教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿意来说一说？（幼儿争相发言）

　过程四：总结

　教师总结：在生日这天，小朋友都像小熊一样非常的开心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友买了新衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到许多的礼物，如果下次我们班上有小朋友过生日我们一起来庆祝好不好？

　 教学反思

　生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课，孩子们都非常的开心。在开心的同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易让孩子们高兴得过了头，导致最后达不到教学目的，课堂还会非常的混乱。

　小百科：熊虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。

幼儿园中班教案：小熊请客6

　 活动目标

　1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

　2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　3、喜欢参与游戏，体验。

　4、体验同伴间友好的情感。

　 教学重点、难点

　重点：

　1、设想情境，知道互相认识朋友的一些手段。

　2、知道一些操作的方法。

　难点：

　能在不同的情境下想出多种联系的方法。

　 活动准备

　1、有关动物玩具和它们爱吃食物的。2、贴绒教具、动物头饰。

　 活动过程

　1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

　老师：今天小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？你们知道这些小动物爱吃些什么呢？客人马上就要到了，小熊猫还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？（接着师生共同准备）我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西 （画有食物的）。老师：小熊猫自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

　老师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

　小猫说：“喵！喵！喵！（模仿小猫的动作和叫声）我是小猫，今天小熊猫来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐！（小猫做敲小熊猫门的动作）小熊、小熊猫来开门，我是你的好朋友小猫。喵！喵！”

　小熊猫说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）

　小猫说：“一点礼品送给你。”

　小熊猫一边接过礼品，一边说：“谢谢你！请你吃东西 ，请你吃你啊喜欢的小鱼。”

　小猫说：“小熊，小熊猫别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”

　小熊猫、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做准备。”（擦桌子、抹凳子）

　3、结束部分，幼儿自己表演。

　老师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做

　总结：游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

　 教学反思

　这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动，使幼儿充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻各种各样的方法。在情景表演中，给予了幼儿充足的、自由的探索时间和空间，幼儿积极参与，针对陌生人的各种情景，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了理想的效果。但本次活动不足的地方是：情景编排有一定的局限性，因此，在平时的学习生活中，还需要和家长一起加强对幼儿的安全自护教育，多开展安全教育活动课，提高孩子们的自护能力。才能收入巨大的效果。

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《小熊请客》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案《小熊请客》1

　 活动目标：

　1初步理解剪发的含义。

　2掌握5的剪发，认识“-”。

　3体验数学游戏的快乐。

　4培养幼儿对数字的认识能力。

　5让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备：

　“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

　每人一份操作卡片及玩具卡片

　 活动过程：

　1通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

　教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几

　幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2

　2创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

　教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

　教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢剩下三个用数字3表示，5-2=3

　理解剪发就是减掉后数量变少了

　3开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个

　4减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

　建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

　 活动反思：

　数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。

　第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。

　第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。

　“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。

幼儿园大班教案《小熊请客》2

　 一、设计思路

　对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。

　 二、过程实录

　 （一）活动目标：

　1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。

　2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

　 （二）活动准备：

　1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

　2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

　3、录音机、磁带。

　4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

　 （三）活动过程：

　1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

　评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

　2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

　评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。

　3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

　师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

　表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。

　评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

　4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。

　评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。

　5、第三次表演。评价。

　评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。

　6、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

　评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。

　7、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

　评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

　 三、活动评价

　在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。

幼儿园大班教案《小熊请客》3

　 活动目标：

　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　2、掌握各角色的对话及动作。

　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

　 活动过程：

　一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

　二、第一遍观看表演，并提问。

　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

　2、刚才表演的叫什么

　3、小熊请了谁到它家做客

　三、第二遍观看表演。

　1、表演中讲了一件什么事呢

　2、各种小动物都是怎么说的(引导幼儿说说各只动物的对话)

　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说怎么做的

　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

　2、当狐狸来时，小熊是怎么说怎么做的

　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

　五、幼儿分大组表演，教师指导。

　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。

　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗

　 活动反思：

　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

幼儿园大班教案《小熊请客》4

　 活动目标

　1， 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　2， 通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。

　3， 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　4， 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　教学重点是 让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标

　 活动过程

　一，老师讲小熊请客的故事

　二，老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的 糖果，还要准备一些纸巾和一盆水

　过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。

　过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去

　拿 苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃,因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿。游戏就这样结束了。

　老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体!

　 教学反思

　一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4—5)岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

　二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

　三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

幼儿园大班教案《小熊请客》5

　 活动目标

　一、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　二、通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。

　三、通过阅读，理解故事情节。

　四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　 教学重点、难点

　教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标。

　 活动准备

　一、老师讲小熊请客的故事。

　二、老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水。

　 活动过程

　过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。

　过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。

　老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！

　 教学反思

　一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

　二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

　三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

第一步 —— 恋爱 当熊熊等级达到15，就可以找只心仪的熊熊恋爱了哦。 但表白的对象，必须为熊熊社区上的异性好友，婚姻状态为未婚，且情感达到200。 所谓200情感，是指表白的那方哦，也就是说，即使对方情感没达到200，也可以发起“表白”。 在社区同一频道内，右键单击心仪的熊熊，点最下方的 “表白”即可。 若对方也选择“表白”，那么恭喜你们，你们已经正式步入恋爱阶段了。 第二步 —— 结婚 当熊熊等级达到16，与恋爱对象的情感之和达到4000， 双方都佩带戒指的情况下，就可以去找海滨区夏尔结婚了。

　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园小班语言教案《小熊请客》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》 篇1

　设计思路：

　幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

　活动目标：

　1、理解故事，了解几种动物的食性。

　2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　活动准备：

　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和。

　2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜）。

　3、小鸡、小鸭、小羊等动物及相应的食物。

　4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

　活动过程：

　1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物。

　小猫来了，小熊要请他吃什么？

　小狗来了，小熊要请他吃什么？

　小兔来了，小熊要请他吃什么？

　三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

　三、分角色表演，学说礼貌用语。

　1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。

　2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。

　活动延伸：

　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

　教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》 篇2

　设计思路

　幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

　活动目标

　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　重难点分析

　重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　活动准备

　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和；小熊玩具一个。

　2、了解有关动物习性。

　3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜）4、小鸡、小鸭、小羊等动物及相应的食物。

　活动过程

　一、导入：

　出示小熊及各种食物。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？

　幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？

　幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

　（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）

　二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

　1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

　提问：故事的名字？故事中有谁？

　2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

　（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？

　引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼贴在小猫的下面。

　（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

　引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头贴在小狗的下面。

　（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？

　引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜贴在小兔的下面。

　（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　3、分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物，试着续编故事内容。

　它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……

　1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物。

　2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

　（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）。

　三、分角色表演，学说礼貌用语。

　发散幼儿思维（3分钟）

　1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演。

　2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。

　（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）

　四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）

　活动延伸

　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》 篇3

　活动目标

　1、说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

　2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　教学重点难点

　重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

　难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。

　活动准备

　1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

　2、材料准备：

　①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的各一。

　②熊猫、老虎、丹顶鹤的各一。

　③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）。

　④画好的盘子4个。（以上皆为自制磁性教具）

　活动过程

　一、情境导入

　1、教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”

　出示小熊，相互问候。（礼仪渗透）

　问题（以小熊的口吻）：

　①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”

　②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”

　二、探究

　1、看一看：出示的食物是什么。

　2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？

　3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

　要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）

　4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

　听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

　说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

　5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与）

　三、讨论与操作：请小动物们用餐

　1、问题①“孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”

　解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。

　问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？

　解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。

　2、幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。

　四、讨论

　问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”

　提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。

　五、活动延伸

　把故事讲给你的爸爸妈妈听。

　教学反思

　本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》 篇4

　活动目标

　1、欣赏音乐，体验曲调的重复和力度变化的有趣性。

　2、作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。

　3、在表演中学会相互合作。

　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　教学重点、难点

　1、重点：能跟随音乐表演动作。

　2、在合作表演的过程中学习相互配合。

　活动准备

　童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。

　活动过程

　1、导入，引起幼儿兴趣，老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是狡猾的大狐狸，我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，请小朋友和我一起来做游戏吧！

　（1）教师引导幼儿到故事场景的活动空间，放故事音乐请幼儿安静的听小熊请客的故事情节，都发生了什么事情呢？

　师：“在故事《小熊请客》中，小朋友们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗？教师出示，并模仿小鸡的表演，引导鼓励幼儿回答。

　幼儿：（小鸡高兴的唱着歌去参加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。）小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。

　（2）教师依次模仿小猫、小狗的故事情节，创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐狸去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理。

　（3）请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。

　2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。

　3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色扮演的快乐中。

　4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。

　活动延伸

　今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢？请你们回去想一想，想好了就和老师小朋友们一起分享好吗？

　活动反思

　1、在这个活动中，我抓住了孩子爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，而且我们班上孩子喜欢角色扮演的游戏和追逐游戏，抓住这些特点，开展了这个活动。平时我们的孩子很害羞，不知道怎样跟老师亲近，但只要一玩游戏，孩子们和老师之间的隔阂就小了很多，再加上这个游戏和故事情节他们很感兴趣，整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

　2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，积极创编，尊重并承认幼儿的创作。

　活动效果评析

　1、优势：活动目标达成较好，在活动设计和过程中都抓住到了孩子们的兴趣点和兴奋点，如让幼儿自己创编动作，让他们认识到自己是这个游戏的主人。在游戏中用夸张幽默的语言语气、动作引起了幼儿好动的好玩的天性，能积极参与到游戏当中。

　2、不足之处：在活动中有一两个孩子因为在创编环节没有注意到他们的发言，使得他们情绪有些低落，没有对孩子的想法进行肯定或评价。这是我值得注意的，如果当时我当场分享了他们的创作或者跟小朋友们说请他们把自己好的想法先留着我们下课后接着分享并用于游戏中的话，就不会造成这种状况。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》 篇5

　教学目标：

　1、知识目标。

　（1）让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

　（2）掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

　2、能力目标。

　培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。

　3、情感目标。

　培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。

　教学重点 ：

　自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

　教学难点 ：

　熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

　教学流程：

　一、创设情境，激趣导入。

　师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）

　二、手脑并用，探究问题。

　1、摆一摆：

　每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。（课件出示）

　2、数一数：

　数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

　填好后指名汇报评价。

　3、做一做：

　师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？

　学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：

　1×4=4一四得四

　2×4=8二四得八

　……

　4×8=32四八三十二

　4×9=36四九三十六

　师：现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？

　4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。

　生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

　5、练一练：对口令，记口诀

　通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。

　6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……

　三、实践应用，反馈信息：

　1、助人为乐：

　师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：

　这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？

　同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。

　1、打气球：

　还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）

　2、巧手拼图：

　师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？

　生：在书上填写，全班交流填写结果。

　3、走迷宫：

　这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。

　生：独立填写，集体订正，交流得出的规律，

　四、交流收获，学会思考：让学生说一说这节课有什么收获？

　教学预设及反思：

　在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。

　我的整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学到新知。

　对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。

　多媒体手段的运用给教学起到了锦上添花的作用。学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。对于低年级儿童来说，机械识记占优势，因此在反馈中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。

　我在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏，想以此展现学生独特的方法和策略，但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引，当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候，他们的兴奋点就会多停留在那里，所以课堂上有放出去却收不回来的现象，使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到，数学活动固然能提高低年级学生的学习兴趣，但过多的活动反而影响了教学效果，分散了学生的注意力，使学生关注点偏离了知识点。所以，数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置，活动不在与多少，要有实效；不在与难易，要服务于课程。

　在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂！

1、梦见母熊和小熊的预兆

一鼓作气，勇猛奋斗，运势浩盛，容易成功达到目的，功名成就，若原命喜火之人，妙能以此之名更加两倍以上之辉煌成就，然若凶数则欠人助，以自力奋斗，也易招孤苦失意，令人可惜。大吉昌

吉凶指数：77（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见母熊和小熊的宜忌

「宜」宜自嘲，宜花间一壶酒，宜批评不文明行为。

「忌」忌争论，忌远离手机，忌打包剩菜。

3、梦见母熊和小熊是什么意思

梦见熊，预示着在追求任何事物的竞争中，你将势不可挡，所向披靡。

梦到熊是象徵你事业上可能有障碍，梦中如果将熊杀死，表示你会克服工作中的障碍，取得理想的成绩。如果梦中的熊向你攻击，表示工作中的困难很难解决，同时你有可能会生病。

梦见熊，象征你事业上可能有障碍，梦中如果将熊杀死，表示你会克服工作中的障碍，取得理想的成绩。如果梦中的熊向你攻击，表示工作中的困难很难解决，同时你有可能会生病。

梦见母熊和小熊，这两天在出门前搜集好所有商品信息，打算去血拚一番，不过在结帐时却发现原本的计划根本就毫无用武之地，很冲动的买了其他物品，等到清醒时才发现已经太迟了，奉劝你最好要找能够制止你的人陪游，才不会使自己的荷包大缩水阿。

男性梦到赞美熊，表示虚荣心、好胜心太强，会被朋友讨厌，工作也不会顺利。女生梦到赞美熊，是表示很想脱离单身生活，以前的感情可能不顺，想要从过去的痛苦走出来。

怀孕的人梦见母熊和小熊，预示生男，秋占生女，慎防胎死腹中。

恋爱中的人梦见母熊和小熊，说明掌握时机求婚必有结果，婚姻可成。

本命年的人梦见母熊和小熊，意味着艳福不浅，慎防仙人跳或背信，诸事平顺。

做生意的人梦见母熊和小熊，代表虽有起伏，但也是有财利可得。

梦见母熊和小熊，按周易五行分析，吉祥色彩是绿色，幸运数字是9，桃花位在东南方向，财位在正北方向，开运食物是核桃。

梦见熊，预示着在追求任何事物的竞争中，你将势不可挡，所向披靡。

恋爱中的人梦见老虎和熊，说明误会化解之后复归于好，婚姻可成。

梦到熊是象徵你事业上可能有障碍，梦中如果将熊杀死，表示你会克服工作中的障碍，取得理想的成绩。如果梦中的熊向你攻击，表示工作中的困难很难解决，同时你有可能会生病。

做生意的人梦见带四只幼熊去寻找母熊，代表经过两次波折，有所损失，应重新开始。

上学的人梦见狗和熊，意味着无法顺利录取，再一次努力。

出行的人梦见老公送花和小熊，建议水之害，凶多吉少，宜延期。

怀孕的人梦见小熊咬我后小熊死了，预示生男，夏占生女，母平安，子不利。

梦见熊，象征你事业上可能有障碍，梦中如果将熊杀死，表示你会克服工作中的障碍，取得理想的成绩。如果梦中的熊向你攻击，表示工作中的困难很难解决，同时你有可能会生病。

梦见小熊，今天需要更多独立思考的空间。越是意见众多的场合，越容易让你今天头绪烦乱，一事无成。建议你稍微把情绪放平稳些，就可以和周围的人和睦共处了。此外，有可能接到挺重要的新任务，也有可能是自己有了新的目标，你会感到肩上的责任重了不少呢！

做生意的人梦见和母争吵，代表刚开始有困难，过一段进间后顺利得时。