烂漫无比的意思

烂漫无比的意思,第1张

烂漫无比
形容天真烂漫的程度。
名称:烂漫无比
读音:làn màn wú bǐ
烂漫:
1,光彩四射,绚丽多彩阳光灿烂,景色秀美
出处:王延寿《鲁灵光殿赋》:“彤彩之饰,徒何为乎澔澔涆涆,流。 烂漫”(澔澔、涆涆:都是光明灿烂的样子流离:光彩四射的样子)韩愈《山石》诗:“山红涧碧纷烂漫,时见松枥皆十围”2,散乱,分散出处:《庄子在宥》:“大德不同,而性命烂漫矣”陆游《绍兴府修学记》:“世衰道微,俗流而不返,士散而无统,乱于杨墨,贼于申韩,大坏于释老,烂漫横流,不可收拾”(杨墨:杨朱、墨翟申韩:申不害、韩非释:佛教老:老子,指道教)3,放浪出处:韦庄《庭前桃》诗:“曾向桃源烂漫游,也同渔父泛仙舟”4,*靡出处:刘向《列女传夏桀末喜》:“造烂漫之乐,日夜与末喜及宫女饮酒,无时休息”5,坦率自然,毫不做作出处:《前记》:“那是儿童的语言,那些描述是根据儿童心理和理解所结成,充满了天真烂漫的幽默和儿童情趣” ‘无比’:‘很’,‘非常’
中文名
烂漫无比
读音
làn màn wú bǐ
建议《燕子》设计教案(第二课时)
辛庄中心小学 周华
一、 复习引入
阳春三月,万物复苏,小草发芽,鲜花盛开,一副生机勃勃的景象,这是春姑娘又回大地的杰作,每当此时,小燕子也会从南方飞回来。上节课我们一起学习了小燕子的外形,它有(板书:羽毛乌黑光亮、翅膀俊俏轻快、尾巴剪刀似的),多么美丽、多么可爱呀!(完成板书:外形美)。
二、 新授
(一) 学习第2段
1、这么活泼可爱的小燕子什么时候来到我们身边呢?我们继续往下学。请大家看(课件展示,师范读)你看到了什么?(柳条、细叶、细雨、草、花、燕子)
2、 者是怎么描写的,请大家快速读第二自然段
A “微风轻轻地吹拂着”这风是很轻很轻,你来读读看。(指名读)还有呢?
B“毛毛细雨从天上洒落下来”。是呀,这雨是绵绵春雨又洗又轻,请你来读读看。谁也找的这句,也来读一下
C、“千万条柔柳展开了鹅**的嫩叶”许多柳树都发芽了,很多,而且很嫩,从哪儿看出?(千万条,鹅**的嫩叶)就请你来试试看。(指名读)
大家说得都很好,我们把这句话连起来读读,读出春风春雨的关系来。试读,指名读,边做动作边齐读。
D、还有同学找到不同的吗?
“青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。”
这句话有什么不理解的?
什么叫“赶集”
农村里到市场上去买东西叫赶集。我们一起去看看。(课件展示)
师:去买的,去卖的,都叫赶集。请说说赶集 或者到农贸市场买东西的情况,再想想赶集与春天的草、菜花生长和开放有什么相似之处?
生:赶集的人很多,很热闹,春天的花、草到处都是,很多,也是显得很热闹。
师:说得好。古人说:“红杏枝头春意闹”,春天百花盛开确实给人以热闹的感觉。你想读读这一句话吗?(指名该生读)
师:赶集的人是一起到集市的吗?
生:有先有后,春天的草也不是同时长出来的,花也不是一起开的。
师:说得太好了,你再来读读这句话。
刚才,大家联系生活实际把这句话理解得十分透彻,读书就是要这样。
这一段写出了春天的景物,花多、草多,是个“烂漫无比”的春天。(板书:烂漫
无比)“烂漫”以前我们学过吗?(“卜算子 咏梅”中学过,指花开得多)那么这里也是这个意思,这么烂漫无比的春天美吗?(美)(板书:春之美)这就是第二段向我们介绍的春之美。同学们喜欢春天吗?(喜欢)让我们带着对春天的喜爱放声朗读第二段,一齐来赞美春天吧!
3、 学习第3段
可爱的燕子在烂漫的春光中,吹着春风,沐着春雨,自由自在地飞行,它是怎样飞行的呢?请大家一起看课件,你觉得燕子飞得怎么样?(放课件)(板书:轻、快)
师:请大家与你的学习伙伴一起分享你的学习成果。4人小组交流后推选一位代表汇报。
生:燕子斜着身子在空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田飞到那边的柳树下了……
(板书:斜、掠过、唧……)
师:一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉。杜甫曾写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜。”
“斜”不但写出燕子飞得轻快,而且写出了燕子飞行的优美姿态。“掠过”这个词是什么意思?
生:轻轻地擦过
师:从中看出了什么?读读这个词所在的句子,体会体会。
生:可以看出燕子飞得很轻、快。请你读读这半句。
生:“唧”是燕子的叫声,只短短一声,燕子便从这边的稻田飞到了那边的柳树下了,飞得快极了。就请你读读看。
读得真好,其他同学还有吗?
生:从燕子用剪尾或翼尖沾水也可以看出燕子飞得很轻松,不然就会一头扎进水里去的。
师:很好,大家说得太好了,这就叫读书,读出味儿,燕子飞得十分美(板书:飞行美)。请大家把第三段朗读一遍,看谁读得让人感觉燕子飞得轻快,姿态优美。(学生练读,指名读)
师:“那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去”要读得慢一点,让人有想象的余地,谁再把这句话读一下。(指名读,师范读,齐读)
师:“小圆晕”是什么?想过吗?见过吗?
生:就是燕子点水时荡起的一圈圈水纹。
师板画:
“晕”是什么意思?
生:日光或月光折射出的七彩圈。
师:你们见过日晕或月晕吗?那七彩的光圈可真美呀!在作者眼中燕子点水荡起的波纹就像有色彩的日晕、月晕一样美丽。在作者笔下就连小圆晕也是美的。让我们再来读读这一段,领略一下其中的美。(齐读第三段)
4、 学习第四段
1、小燕子飞倦了,落在电线上休息,他们正做着快乐的梦,看!他们像什么?他们梦见了什么?
2、作者是怎样写的?齐读课文。燕子会唱些什么?(板书:音符、谱歌)
学习打比方的句子。
3、这是多么美丽的一幕呀,作者给我们描绘了一副燕子休息图,美吗?(板书:休息美)请大家一起读课文,享受一下惬意的时光。
5、 结合板书,小结课文
同学们,今天我们随着作者一起和燕子为伴,飞过烂漫的春天,掠过湖面,一起休息,享受美好的春景。让我们放声朗读,赞赞春天,赞赞燕子吧!(齐读课文)
6、 作业
看你能得几颗星:
1、选择喜欢的好词好句摘抄下来。★
2、作者眼中的春天如此美丽,你眼中的春天呢?写写或画画你眼中的春天。★★
3、作者笔下的燕子生动活泼,请参照本文的写作方法写一种小动物。★★
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