徐志摩之结发妻子

自古便有“才子佳人”的说法，徐志摩作为一代才子，身边自然少不了佳人相伴。但是提起徐志摩的爱情和婚姻，大多数人都只知林徽因和陆小曼。其实不然，徐志摩的第一任妻子名叫张幼仪。她虽不如林徽因和陆小曼有名，但是在我看来，他对徐志摩的爱却最为深沉。

说起张幼仪，其家世显赫，几位哥哥均属社会名流，她本人也是相貌端庄，举止文雅，秀外慧中。她虽不如林徽因兰心蕙质，聪慧横溢，却较之更加贤良淑德，虽不如陆小曼亭亭玉立，才貌双全，却较之更加知书达理。但是就是如此女子，却遭到了徐志摩长期的忽视冷漠和残忍对待。

两人因张幼仪的哥哥牵线而联姻，属于包办婚姻，受过新式教育的徐志摩心里自然存有许多不满和埋怨，因此，当第一次看到张幼仪的照片时便嘴角下撇地叫她“乡下土包子”。所以在我看来，徐志摩在还未认识这位自己未来的妻子之时就已经早早在自己的心里为她定了性，他其实从未真正了解过她，更别提爱她了。

即便如此，徐志摩还是在家人的安排下在1915年10月29日与张幼仪举行了婚礼。此时，徐志摩只有16岁，张幼仪才13岁。成婚没多久，徐志摩便远赴国外留学，而在这之前，张幼仪已为徐志摩生下一个男孩。我一直在想，如果徐志摩没有出国留学，他是不是可以慢慢发现张幼仪的好，甚至于喜欢上她，爱上她。如果徐志摩陪着张幼仪安稳度过一生，是不是就没有之后那么多的悲惨故事。可是，没有如果，对于只想穷其一生来寻访自己灵魂伴侣的徐志摩来说，这段婚姻一开始就是一个错误。

徐志摩还是走了，张幼仪也从此开始了她的漫漫相思路。

远渡重洋的徐志摩或捧书沉思，或与友人叹论古今，抑或追寻自己的远大理想。他也曾闲暇时思念自己的妻儿，但究竟是情之所至还是孤独寂寞，无从所知。

终于在所有人的期盼中，张幼仪不远万里来与徐志摩团聚，就在大家都以为会上演一场亲人久别重逢的大戏时，意外又一次发生。徐志摩邂逅了活泼明丽，风华绝代的林徽因。林徽因就像是一道绚丽多姿的彩虹，明媚了徐志摩忧郁寂寥已久的心海。可惜“襄王有梦，神女无心”，徐志摩的满腔痴情换来的只是如梦一场。

正在此时，张幼仪经过长途跋涉来到了徐志摩身边，刚下码头，满身疲累的张幼仪看到的是一张失望嫌弃的脸，张幼仪提到心口的喜悦之情全都化为了一汪死水。徐志摩带她去商场买衣服，嫌弃她土；看见她坐飞机呕吐，骂她“土包子”；给她找来老师教她知识。生活很平静，却也很沉闷。看着徐志摩对友人的热情和对自己的无视，张幼仪心里隐隐明白了什么，她感到悲伤和无助。夜色朦胧，她怀着不安告诉徐志摩自己怀孕了，她试图用最后一根稻草来挽救他们濒临破碎的婚姻，但是却听到了徐志摩冰冷的声音：“把孩子打掉。”张幼仪彻底绝望了，她没有想到自己深爱的丈夫会如此对她。她继续问：“我听说有人打胎死掉了。”也许此时的张幼仪还对徐志摩心存幻想。徐志摩冷冷地说：“还有人因为火车肇事死掉的呢，难道人家就不坐火车了吗？”张幼仪的心彻底陷入了深渊。她知道，她离自己的幸福越来越远了，不是她不去把握，而是她把握不住。

不久后，徐志摩失踪了。情理之外，意料之中。张幼仪彻彻底底地被抛弃了。向家人求助后，她来到了德国，在孤独清冷的日子里她独自生下了他们的第二个孩子。在他们的第二个孩子出生一周之后，徐志摩与张幼仪签署了离婚协议。这是近代中国第一桩文明离婚案，当时震惊了全中国。

徐志摩解脱了，他彻底摆脱了旧社会包办婚姻的枷锁，但是另一个女子却因此陷入了痛苦的深渊。

作为当时一个身处那样环境的女子，张幼仪无疑是悲惨的，但是她却没有因此而放弃自己。婚姻破碎，丈夫离开，她独自一人抚养孩子长大；无所依靠，异地飘零，她开始学习，开办银行，经营服装公司，用自己柔弱的身躯支撑起冰冷的生活；尊严扫地，绯闻四起，她尽心侍奉徐志摩的双亲，操办丧事。

在张幼仪的身上，我们看到的不是一个悲惨的婚姻失败者，而是一个真正有大智慧的女人。面对不幸的婚姻，她勇敢走出困境；面对爱人的离弃，她不恨不怨；面对自己的亲人，她倾心相护；面对自己的生活，她乐观以对。她对命运所带给自己的不幸，全权接受并且报之以歌，这究竟是一种怎样的胸怀和气度？

当爱还在时，她无怨付出，当爱不在时，她忍痛收手，坚决不让自己成为包办婚姻的陪葬品。有人说正是因为徐志摩的无情才成就了之后的张幼仪——一个新时代的独立女性，否则她也只是一个大门不出二门不迈，在家相夫教子的普通女人罢了。对此，我不否认。但我认为即便如此，那她也是一个有温度，有思想，有感情的普通女人。

芳华已逝，流年飘零。当有人问及她对徐志摩的感情时，她幽幽说道：“你总是问我，我爱不爱徐志摩。你晓得的，我没办法回答这个问题。我对这问题很迷惑，因为每个人总是告诉我，我为徐志摩做了这么多事，我一定是爱他的。可是，我没办法说什么叫爱，我这辈子从没跟什么人说过“我爱你”。如果照顾徐志摩和他的家人叫作爱的话，那我大概爱他吧。在他的一生中遇到的几个女人里面，说不定我最爱他。”

是啊，如此付出如果还不叫爱，那叫什么呢？

如果说两情相悦的爱是爱情的话，那便是小爱，能够如张幼仪这般不计得失，不问回报的爱才是真正的大爱。

人生如戏，最终徐志摩还是做了“负心汉”，辜负了情深义重的张幼仪。他们的婚姻不仅是他们的不幸，更是那个时代的不幸。

      关于《再别康桥》教案(通用12篇)

      在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢以下是小编为大家整理的《再别康桥》教案,欢迎阅读与收藏。

《再别康桥》教案 篇1

教学目标:

      1培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力,激发学生朗读品赏诗词的兴趣。

      2培养学生鉴赏,评价现代诗词的能力。

      3感知《再别康桥》的诗意美,艺术美和人情美。

教学重点:

      1《再别康桥》中的诗意美和人情美。

      2《再别康桥》的“音乐美,建筑美,绘画美。

教学过程:

      一、作者简介:

      徐志摩:(1896----1931)笔名云中鹤、南湖,浙江海宁人,现代诗人,“新月派”代表诗人,他的诗,散文以及艺术观,受英国浪漫主义影响较深,注重意境创造与音律和谐。著作有《志摩的诗》,《翡冷翠的一夜》等,名作有《再别康桥》。

      他在中国新诗史上是位毁誉不一的诗人。1918年到1928年,他三次旅欧,在英国伦敦剑桥大学研究英国文学时,曾在康桥河里划船,在康桥上漫步,陶醉在美丽的大自然怀抱中。代表诗作《再别康桥》、《偶然》、《云游》等,

      《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作,是使诗人获得巨大声誉的诗作。

      二、中国现代诗人简介

      现代诗诞生于五四运动前夕,它不断接受外来影响并溶化在自己民族风格中,涌现了众多艺术流派。

      代表作家有郭沫若、闻一多、艾青等。闻一多、臧克家和徐志摩都是我国新诗发展史上的先驱,虽然他们风格迥异,生活道路也各不相同,但都为我国新诗的发展做出了重要贡献。

      三、概述诗歌写作背景

      《再别康桥》这首诗,较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。

      诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。

      康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年,大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切,早就给他留下了美好的印象,如今又要和它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补,写得太淡漠未免矫情,还是洒脱一些好。

      三、示范朗读课文(展示多媒体课件)

      四、同学们齐读课文整体感知课文内容

      五、学生讨论:(展示课件)

      一、整体感知《再别康桥》内容和形式

      二、具体分析《再别康桥》的内容(节)

      1、234、5、6、7。

      六、学生讨论:《再别康桥》语言形式(展示多媒体课件)

      七、再次朗读本诗,讨论它的音乐美,绘画美,建筑美。(展示多媒体课件)

      八、其他作品欣赏

      (展示多媒体课件)扩大学生的视野

      九、志摩影集

      (展示多媒体课件),进一步了解徐志摩。

      十、英国剑桥大学掠影

      学生进一步感受文章。

      十一、巩固练习

      (展示多媒体课件)

      十二、课后作业

      3、意境:绘画美(客观物象)+(主观情意)=意象

《再别康桥》教案 篇2

一、教学目标

      1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜别之情;

      2、引导学生体味诗中的意象美;

      3、当堂背诵全诗。

二、教学重难点

      1、诗情的领悟是难点与教学的重点;

      2、意象的把握与体味。

三、教学设想

      以诵读为主,以课件贯穿始终,集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一体,充分感受诗歌的优美境界。

四、课时:一课时

教学步骤

一、导语

      古人云:黯然销魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中,既有“西出阳关无故人”的无奈,又有“天下谁人不识君”的豪迈,还有“相见时难别亦难”的苦涩,那么现代人是如何理解离别的呢那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》,领略一下现代人笔下的别离之情!

二、志摩其人及写作背景。

      徐志摩(1896-1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩邂逅了林徽音,度过了一段美好的留学时光。

三、简要情况-康桥情结),由此引出对《再别康桥》的示范朗诵。

      康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。1920年秋,徐志摩经美国到伦敦,在剑桥大学、伦敦大学学习,1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后,8月中旬回国。1923年3月在《时事新报》上发表了第一首记忆康桥的诗--《康桥在会吧》,但艺术上松散冗长,效果不佳;1925年7月再次访问伦敦,1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇--《我所知道的康桥》;1928年8月第三次来到英国,11月16日快要归国的途中,灵感闪现,挥洒自如地写下了的传世经典之作--《再别康桥》。

      《再别康桥》这首诗,较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥的一切,早就给他留下了美好的印象,如今又要和它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水,开启了诗人的性灵,唤醒了久蜇在他心中的激情,于是便吟成了这首传世之作。

四、欣赏配乐朗读

      ,先让学生读,再用范读,学生能找出差距(5分)

五、朗读直至背诵全诗(配乐)(10分)

六、引导学生感受意象美(16分)

      先引导学生把握诗中的意象(提问诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象再让他们说出这是为什么--有诗人的情感融入;再让学生分析这些意象分别融入了作者的哪些感情)

      进而由教师总结出意象的含义--是融入了诗人主观情意的客观物象。

      这些意象都是柔美而抒情的事物,浸透了作者对康河的永久的恋情。他甚至想永远留在这里“在康河的柔波里,我甘心做一条水草“全诗通过这些意象构筑了梦幻般的氛围,如一首小夜曲,让人如痴如醉。

      (配合板书 七、课后小结(1分)

      "作诗本乎情景,孤不自成,两不相背景乃诗之媒,情乃诗之胚:合而为诗以数言而统万形,元气浑成,其浩无涯矣。"

《再别康桥》教案 篇3

1、教材分析

      “再别康桥”本诗共有七节,可以用1课时来进行学习。主要介绍作者和诗歌写作背景,赏析诗歌和分析诗歌特点。具体来讲,主要通过介绍作者的生平经历来认识作者,写作背景则可以结合作者在英国剑桥大学的留学生活或者重返剑桥的经历来介绍,赏析诗歌环节主要通过对每节诗中的意向或修辞手法的分析来完成,分析诗歌特点主要是结合作者的构思、诗歌的意境和反应的情感来分析。据此,通过教师恰当的媒体运用和生动的分析,学生对该篇诗歌的理解和掌握便更进了一步。

      (1) 教学重点:新诗的鉴赏方法,以及如何感知和鉴赏《再别康桥》的诗情美和艺术美。

      (2) 教学难点:诗歌的意象与内容关系以及引导学生从诗中读出个人的独到见解。

2、教学目标

      1学习新诗的鉴赏方法,在逐步深入的朗读中领会诗歌的音乐美、意象美和建筑美。2通过对《再别康桥》一诗中意象和语言的赏析,体会诗人内心深厚的感情。

3、教学准备

      多媒体课件,学生课前自主上网搜集的有关康桥和作者的,教师准备的“再别康桥”诗歌朗诵的音频、视频和动画。

      教学过程:

      新课导入

      导入新课

      上节课我们学习了闻一多的死水,闻一多笔下的死水是一处肮脏、发臭、沉寂之所在,令人难以忍受。生活当然并不完全如此,也有许多如画的美景,今天上课之前老师先带领同学去领略一下英国的剑桥美丽的景色。

      展示幻灯片中有关康桥的,以便让学生对康桥有一个初步印象。

      这样的美景,同学们设身处地想象一下,是不是令人心旷神怡啊假想一下,我们刚刚饱览剑桥美景,现在我们即将离别,我们会有怎样的思想感情啊我们是如此,更何况在此生活过的人呢1921年到1922年,徐志摩曾在康桥度过了将近两年的闲适、浪漫、自由的时光;康桥,留下了他最美好的生活记忆,在他短暂而明亮的一生中具有重要意义。他曾说过:“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由意识,是康桥给我胚胎的。” 1928年8月,诗人再次来到康桥,离别后,将自己的缕缕情思,融汇在康桥美丽的景色里,用细腻的笔触表达丰富的情感,写作了兼具情感美与艺术美的《再别康桥》。

      背景介绍:此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日,地点是中国海。7月底的一个夏天,他在英国哲学家罗素家里逗留了一夜之后,事先谁也没有通知,一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友,遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在,只有他所熟悉的康桥,在那里静静地等待他,一幕幕过去的生活图景,又重新在他眼前浮现--在归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,他写下了这次重返康桥的切身感受。

      徐志摩与康桥

      徐志摩最初是在美国留学,哥伦比亚大学的博士学位唾手可得,但他宁可放弃而到剑桥大学作一名根本拿不到学位的旁听生。他觉得只有在剑桥,他才体会到生命解放的真意味:“我在康桥的日子,可真幸福------我敢说的只是--我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自主的意识,是康桥给我胚胎的。 ”留美留英的取舍,学位弃取的选择,两相比较,便可看出徐志摩独特的个性,看出他追求理想人生的不惜代价。而这,正是他作为“情才” “奇才”的本色。

      作者介绍:(大家都知道这首诗的作者是徐志摩,那么有没有同学对徐志摩有所了解呢)可以适当的请一两个同学来说说他们所知道的徐志摩,然后展示介绍作者的幻灯片:徐志摩(1897~1931),现代诗人、散文家。名章Γ笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人,新月派的代表诗人。1916年考入北京大学,并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚,1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩邂逅了林徽音并与之相恋,于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授,经常发表诗作,1923年与胡适等成立新月社,为主要成员,1924年,印度大诗人泰戈尔访华,徐志摩任翻译,后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋,1926年10月,与陆小曼结婚,1927年在上海光华大学任教授,1929年兼任中华书局编辑。1930年秋,应胡适之邀,到北京大学任教授。1931年11月19日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难,死于泰山脚下,时年35岁。

      5 初读诗歌:(好,介绍完了作者,下面请同学们自己有感情的朗读一下这首诗)2至3分钟后叫停,展示初读诗歌幻灯片:康桥的生活和康桥的一切在徐志摩的一生中是一个永远的情结。康桥的一切,早就给他留下了美好的印象,如今又要和它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。下面就让我们来聆听一下这首传世之作吧!(好,让我们共同来欣赏一下这首诗歌,开始播放音频

《再别康桥》教案 篇4

学习目标

      1、通过诵读,了解诗中的意象

      2、感受诗歌的独特意境,培养学生的审美情趣

      3、通过咀嚼、吟诵,学会鉴赏现代诗歌的“意象美”

学习方法

      以诵读为主,反复朗诵鉴赏诗之美。

导学过程

一、 导入

      迄今为止,我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云:黯然伤魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中,既有“西出阳关无故人”的豪迈,也有“相见时难别亦难”的苦涩,更有“杨柳岸,晓风残月”的伤感,这些都是古人对于离别的理解,那么现代人是如何看待离别的呢今天我们就来学习徐志摩的再别康桥,领略一下现代人笔下的别离之情!(板书:再别康桥)

“民国第一情种”是他的称号，也有人称他为“渣男中的战斗机”。他一生中有三个女人，都说三个女人一台戏。第一个女人张幼仪是他的发妻，当然也是他最没有感情的一个女人，他对张幼仪极其冷漠。 1915年18岁的徐志摩娶了15岁的张幼仪，生了一子，并又二次怀孕。1920年徐志摩在伦敦邂逅16岁的林徽因，坠入爱河。林徽因说，“我不是个感情随意的女子，你必须在我与张幼仪之间作出抉择”。

1922年3月徐志摩与张幼仪离婚，但同月林徽因与梁思成的婚事虽未定聘“，但已有成言”。1924年徐志摩认识了好友王赓的妻子陆小曼，一见倾心，开始疯狂追求。1925年陆小曼离婚，1926年徐志摩与陆小曼结婚。1928年梁思成与林徽因结婚。

陆小曼的丈夫王赓、林徽因的丈夫梁思成、著名文化人胡适与徐志摩都是好友，也都是梁启超的弟子，梁思成还是梁启超的长子。

在林徽因和梁思成结婚之后他不得不放下自己的那一份痴情转头和已经为人妻的陆小曼走到了一起，说他渣倒不如说他痴情。为了和林徽因在一起他不惜和发妻离婚，试问在那个年代有谁能够做到如此地步？在爱而不得之后他只能默默疗伤将对林徽因的爱默默转移到陆小曼身上，后来因为为了听林徽因的演讲，途中飞机出现事故，而他不幸身亡，是放下了嘛其实还是没有放下，如果说陆小曼是朱砂痣那么林徽因则是白月光，爱而不得，但永远在心间。徐志摩一生中有三个女人，但他爱的只有林徽因，陆小曼是一拍即合的知己而林徽因才是他的红颜知己，至于张幼仪也只不过是父母之命媒妁之言罢了。

说起徐志摩，大约第一时间想到的，是耳熟能详的著名诗歌《再别康桥》

轻轻的我走了

正如我轻轻的来

我轻轻的招手

作别西天的云彩

……

悄悄的我走了

正如我悄悄的来

我挥一挥衣袖

不带走一片云彩

继而想到的，是他和林徽因的爱情。

徐志摩和林徽因在康桥下，在烟雨迷蒙的伦敦邂逅了。山河不可逆转，岁月不可回流。从此闻风柔软，看雨生情。

康桥见证过他们的相拥，记住他们多情的回眸。

花季少女情窦初开，多情诗人浪漫儒雅。这场深刻缠绵的爱恋美丽至斯，雨雾之都的伦敦也让人心生旖旎，让人几乎忘记他们的相逢，注定要别离。

彼时的徐志摩，已是个有两岁孩子的父亲。

徐志摩对林徽因的炽烈爱焰，与对结发妻子张幼仪的冷酷无情形成强烈的对比。

徐志摩是个有“单纯信仰”的人，那就是“爱，自由和美”。这就可以理解为什么他对张幼仪可以绝情至此。

他与张幼仪结婚之前从未见过，婚后也不愿正视她。对于她，徐志摩可以说甚至连责任都没有，只是单纯的传宗接代的义务而已。

遇见林徽因，使徐志摩彻底地认识到，自己不想也不能再继续这样没有爱的婚姻。于是不顾正怀孕的张幼仪，毅然决然地选择离婚。

当时的张幼仪为了徐志摩，只身来到异国他乡，唯一熟识的，只有对她冷落无情的丈夫。可是他却在这时递来一纸无情的离婚书。

徐志摩见张幼仪不答应，竟一走了之，留下她一个从中国乡下走出的平凡妇女，一个没有接受过高等教育，没有接触过社会名流，语言不通，举目无亲的孕妇在国外独自彷徨。

徐志摩对于张幼仪以及他们之间的婚姻，可以说是很渣了。

娶妻生子，却从未尽过当丈夫当父亲的责任与义务。甚至是漠然无情到，张幼仪生二胎，他也只在办离婚手续时才出现。

所幸并未渣到底。不爱她，愿以自由偿还自由，解除这段无爱婚姻的束缚。

风雨之后，才有彩虹。张幼仪如果没有离开徐志摩，不曾在这么绝望的时候涅槃重生，又怎有后来的辉煌？

可见，没有爱情，女人也可以活出属于自己的一片天空。

虽然徐志摩在对待张幼仪的态度上缺乏善良，但是对于他来说，却是“彼此重见生命之曙光，不世之荣业”。

可见，社会和家庭都不能谅解的离婚，对于徐志摩来说，无疑是种解脱。

奉行单纯的理想主义，“单纯信仰”的他，认为没有爱没有自由的家庭是可以摧毁他的人格的，要从自由求得他们的真生命，真幸福，真恋爱。

浪漫的徐志摩是一个需要靠爱情喂养的男子。

林徽因最终还是选择了梁思成。失意的徐志摩遇见了同样婚姻不幸福的陆小曼。

或许同是天涯沦落人，或许徐志摩本身就是一团火焰，他与招摇，妩媚，热烈，叛逆的陆小曼一旦相遇，就如同天雷地火，一发不可收拾。

陆小曼为了徐志摩与丈夫离婚，流掉腹中胎儿。而徐志摩也是不顾家人亲友的误解和反对，执意要和陆小曼在一起。

他们的爱情不顾一切，可谓惊天动地，波澜壮阔，历经千般磨难才终于修成正果。

婚后生活正如蜜里调油，如胶似漆，两人恩爱非常。

可是这种甜蜜并没有维持多久，徐父不喜欢陆小曼，因此切断了徐志摩的经济来源，徐志摩不得不同时身兼多职维持家庭开销。

后来，应胡适之邀北上，可是陆小曼只愿意留在上海。徐志摩不得不多次往返两地。

同样是婚姻，面对无爱的张幼仪，徐志摩可以淡漠到丢下妻儿前往英国读书，不闻不问。而面对陆小曼，他却能奔波劳碌，辛苦赚钱只为维持陆小曼庞大的日常开销。

这应该是每个姑娘都很想要的，爱我，就要对我巴心巴肺，对其他人狼心狗肺了吧。

起初我读徐志摩，总不能接受他对张幼仪，冷酷到连起码的善良都没有。他固然有自己的追求，有自己对爱情的信仰，可是对于张幼仪，终究太过绝情残忍。

可是离婚后的两人相处反而融洽，通信更勤。社会上的人反而不明白了。

直到今天读了胡适的《追悼志摩》，才理解，有什么好不明白的呢？他的“单纯信仰”是“爱，自由和美”，如今他与张幼仪不受责任羁绊，不用勉强自己去爱，没有了爱，就有了自由。因此能平心静气地说话通信。

徐志摩一生最受社会严厉批评的，就是离婚和再婚。无论是离婚，还是再婚，都说明了这是个以爱情为养分的男子。他不能忍受没有爱情的婚姻，同样，因为爱情，他不顾陆小曼是有夫之妇，因为爱情，他甚至付出了自己的性命。

徐志摩北上赴林徽因的讲座时飞机失事，一颗文学巨星陨落，震撼了整个文学界，多少人为之悲痛惋惜，过了好久仍不敢相信。

有人说，徐志摩是因为林徽因才出事的，如果他不去看林徽因，就不会出事。也有人说，他为了陆小曼辛苦奔波，仅半年就往返北京上海8次。

不管怎么说，徐志摩终是离开我们了。

他离开的方式这样惨烈，这样匆忙。他是个诗人，连死，也像诗里说的那样:

我是天空里的一片云

偶尔投影在你的波心

你不必讶异

更无须欢喜

在转瞬间消灭了踪影

你我相逢在黑夜的海上

你有你的，我有我的，方向

你记得也好

最好你忘掉

在这交会时互放的光亮

本意：未经安排的相遇。

偶遇原本是指没有上天安排的相遇，也就是作为邂逅的反义词，但是在生活中很多人认为邂逅这个词语太过于正式，把两个人相遇后的关系描绘得太重要了，所以就衍生出用偶遇来描述这种带有随机性的注定，看似矛盾，其实是一种心灵上的解脱。

在使用的过程中，偶遇已经成为了邂逅的同义词了。实际上偶遇这个词写出了现代年轻人对于感情的随意，希望遇到一个异性或者同性的朋友，但是又不想要负责任，所以才会衍生出这个词语。