成语福什么高什么意思是什么意思是什么意思？

1 什么什么是福成语

吃亏是福

成语解释：形容遇到困境的时候能够忍耐。

读音：chī kuī shì fú

出处：清代：许传霈《悼亡百绝句 其二十六》：学到吃亏常不计。

白话释义：学习到吃亏常常不放在心上。

(1)成语福什么高什么意思是什么意思是什么意思扩展阅读

近义词：能屈能伸、能伸能屈

1、能屈能伸

读音：néng qū néng shēn

解释：能弯曲也能伸直。指人在失意时能忍耐，在得志时能大干一番。

出处：《周易·系辞下》：“尺蠖之屈；以求信也；龙蛇之蛰；以存身也。”

白话释义：尺蠖尽量弯曲自己的身体，是为了伸展前进；龙蛇冬眠，是为了保全性命。人也要学会退让和忍受，才能充分展示自己的能力。

2、能伸能屈

读音：néng shēn néng qū

解释：能弯曲也能伸直。指人在失意时能忍耐，在得志时能大干一番。比喻好坏环境都能适应。

出处：《荀子·不苟》:“与时屈伸，柔从若蒲苇，非慑怯也；刚强猛毅，靡所不信，非骄暴也。以义变应，知当曲直故也。”

白话释义：随着时势或退缩或进取，柔顺得就像香蒲和芦苇一样，并不是出于懦弱胆怯；刚强坚毅，没有什么地方不挺直，并不是出于骄傲横暴。这些都是根据道义来随机应变、知道该屈曲就屈曲该伸直就伸直的缘故啊。

2 成语“福至心灵”是什么意思

福至心灵的意思是： 福：幸运。意思是人运气来了，心也变得灵巧了。

3 看图猜成语福和人是什么答案及含义介绍

福满人间意思是幸福、福气充满人间。幸福在人间洒满。

词语意思

读音：fúmǎnrénjiān

对联

上联 丹凤呈祥龙献瑞

下联 红桃贺岁杏迎春

横批 福满人间

4 成语福什么意思

福如东海: 福气象东海那样大。旧时祝颂语。

福无双至: 指幸运的事不会接连到来。

福星高照: 形容人很幸运，有福气。

福至心灵: 福：幸运。意思是人运气来了，心也变得灵巧了。

福兮祸所伏，祸兮福所:

福为祸先: 指福与祸没有定数，享福太甚就隐伏着祸端。同“福为祸始”。

福寿年高: 年高：年龄大。有福有寿，长命百岁。

福无双至，祸不单行: 指幸运事不会连续到来，祸事却会接踵而至。

福为祸始: 指福与祸没有定数，享福太甚就隐伏着祸端。亦作“福为祸先”。

福孙荫子: 指福荫及于子孙。

福寿双全: 幸福和年寿两样全备。

福寿康宁: 祝颂语。谓幸福、长寿、健康、安宁诸福齐备。

福衢寿车: 通往福寿的道路和车子。指获取福寿的途径。

福不盈眦: 指福禄富贵渺小而短暂。

福倚祸伏: 指福祸互为因果，互相转化。

福过灾生: 幸福到了极点就转化为灾祸。

福地洞天: 原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。

福善祸*: 指行善的得福，作恶的受祸。

福慧双修: 原指福德和智能都达到至善的境地。现指有福气又聪敏。

福寿绵绵: 福多寿高。是祝颂之辞。

福寿齐天: 福寿与天一样高。是祝颂之辞。

福兮祸所伏，祸兮福所倚: 指福祸互为因果，互相转化。

福寿无疆: 疆：极限，止境。福分与年寿都无止境。是祝颂之辞。

福禄双全: 福：福气；禄：俸禄。既有福气，又做官，享受俸禄。

福不重至，祸必重来: 福不会接连而来，祸灾却会接踵而至。

5 “福载德厚”这个成语是什么意思

“福载德厚”这个成语的意思是：同厚德载福,指有德者能多受福。

6 福水绵长是什么意思是成语吗

你说的这个不是成语，但类似成语有：福寿绵长

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词目福寿绵长

读音fú shòu mián cháng

释义福多寿高。是祝颂之辞。

出处元·郑廷玉《忍字记》第一折：“则愿的哥哥福寿绵绵，松柏齐肩者。”

示例清·李汝珍《镜花缘》第八十四回：“但愿时时敬诵，自然消凶聚庆，福寿绵长。”

7 什么饱什么福成语补充

大饱眼福

读音：dà

bǎo

yǎn

fú

字义：饱，是足的意思。福，顺利，幸运的回意思。

译义：眼答睛收获了好多知识,和理念中所想看到的一些物质。

近义词：一饱眼福

饱眼福

出处：现代成语，出处未知，待查明。

例句：能看见大师的作品，我们今天真是大饱眼福。

用法：用作谓语。注意不能与眼睛连用。

注意点：注意不能与眼睛连用。

8 成语作福保袥是啥意思

作福来保袥 不是成自语，作福开头的成语只有一个：

作福作威

zuò fú zuò wēi

解释原指国君专行赏罚，独揽威权。后用以形容妄自尊大，滥用权势。

出处语出《书·洪范》：“惟辟作福，惟辟作威，惟辟玉食。臣无有作福作威玉食。”

结构联合式

用法作谓语、定语；指独断专横

近义词作威作福

例句仆固情恩岂有反状！皆由尔鼠～，惧死不敢入朝。 《旧唐书·周智光传》

9 成语 什么福什么万

阿弥陀佛 佛教语，信佛的人用作口头诵颂的佛号，表示祈祷祝福或感谢神灵的意思。

出处：元·张国宾《合汗衫》第四折：“张寿友曰：‘阿弥陀佛，这个是谁？’卜儿云：‘这便是媳妇儿。’”

拜鬼求神 向鬼神叩拜祈祷，求其保佑。

出处：唐·王建《三台》诗：“扬州桥边小妇，长干市里商人，三年不得消息，各自拜鬼求神。”

避祸求福 指避开灾祸而求取幸福。

出处：《后汉书·袁绍传》：“臣不敢畏惮强御，避祸求福，与进（何进）合图，事无违异。”

撮土焚香 撮土：用手把土聚拢成堆。指旧时迷信的人在野外撮土代替香炉，烧香敬神。

出处：明·吴承恩《西游记》第十四回：“三藏……急忙撮土焚香，望东恳恳礼拜。”

顶礼膜拜 顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜。

出处：清·俞万春《荡寇志》第一百十四回：“又添一个青年女子，顶礼膜拜，行状举止，仿佛慧娘。”

焚香礼拜 焚香：点燃香火。礼拜：向尊敬的人或神灵行礼跪拜。烧香跪拜，以表尊敬服从之意。

出处：明·罗贯中《三国演义》第六十回：“却说玄德前军……所到之处，秋毫无犯，百姓扶老携幼，满路瞻观，焚香礼拜。”

焚香膜拜 烧香跪拜，以表尊敬服从之意。同“焚香礼拜”。

出处：明·归有光《唐孺人墓志铭》：“兆多疾，每疾作，孺人辄不食饮，焚香膜拜，以祈福祐。”

求福禳灾 禳：祈祷。祈求福运降临，消除灾害。

求神问卜 迷信的人遇有疑难，求神鬼帮助，或靠卜卦解决。

出处：明·冯梦龙《醒世恒言·乔太守乱点鸳鸯谱》：“人事不省，十分危笃。吃的药犹如泼在石上，一毫没用。求神问卜，俱说无效。”

10 什么是福是啥成语

福薄灾生

福不徒来

福不盈眦

福不重至，祸必重来

福地洞天

福国利民

福过祸生

福过灾生

福慧双修

福禄双全

福禄未艾

福禄长久

福齐南山

福浅命薄

福轻命薄

福衢寿车

福如东海

福如东海，寿比南山

福如海渊

福如山岳

福善祸*

福生于微

福寿康宁

福寿绵绵

福寿绵长

福寿年高

福寿齐天

福寿双全

福寿天成

福寿无疆

福孙荫子

福为祸始

福为祸先

福无十全

福无双降，祸不单行

福无双至

福无双至，祸不单行

福星高照

福业相牵

福倚祸伏

福由心造

福与天齐

福至心灵

福至性灵

百福具臻

大福不再

洪福齐天

后福无量

祸福靡常

祸福同门

1 尺开头的成语接龙

尺短寸长 → 长驱直入 → 入木三分 → 分秒必争 → 争权夺利 → 利欲熏心 → 心口如一 → 一步登天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 →美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人命关天 → 天壤之别 → 别有洞天 → 天翻地覆 → 覆地翻天 →天经地义 → 义薄云天 → 天涯海角 → 角立杰出

2 尺字头的成语接龙

尺竹伍符: 本指记载军令、军功的簿籍和军士中各伍互相作保的守则。亦借指军队。

尺瑜寸瑕: 大块美玉而小有疵病。比喻良才而有小缺点。

尺山寸水: 指每一小块山水。

尺籍伍符: 指记载军令、军功的簿籍和军士中各伍互相作保的守则。

尺幅寸缣: 指小幅书画。

尺二冤家: 指众多的求书画者。尺二，指卷轴高度。

尺二秀才: 旧时用以讥讽写俗字的书生。“尺二”即指当时“尽”字的俗体“尽”字。

尺寸之柄: 柄：权力。指尺寸长大小的权力。比喻微小的权力。

尺寸千里: 千里远景，如在尺寸之间。形容登高所见。

尺步绳趋: 指行有准绳，循法度。

尺波电谢: 波，水波。指人世短促，如波逝电闪。

尺兵寸铁: 比喻微小的武力。

尺壁寸阴: 阴：日影，光阴；寸阴：指极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。

尺板斗食: 旧时形容小官位低禄少。

尺泽之鲵: 尺泽：一尺见方的水面；鲵：一种小鱼。小水洼中的小鱼。比喻见识短浅的人。

尺有所短，寸有所长: 短：不足，长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

尺蚓穿堤，能漂一邑: 蚯蚓虽小，但它把堤岸穿透了，就能把整个城市淹没。比喻不注意小的事故，就会引起大祸。

尺水丈波: 比喻说话夸张，不真实。

尺树寸泓: 泓：水深。泛指地方虽小，却有花草树木、清泉流水的景区。

尺蠖求伸: 尺蠖：虫名，体长约二三寸，屈伸而行。尺蠖用弯曲来求得伸展。比喻以退为进的策略。

尺幅千里: 一尺长的画幅，画进了千里长的景象。比喻外形虽小，包含的内容很多。

尺短寸长: 尺有所短，寸有所长。比喻人或物各有长处，也各有短处。

尺寸之功: 尺寸：形容数量少。微末的功劳。

尺寸之地: 尺寸：形容数量少。面积狭小的封地。

尺寸可取: 比喻有些许长处。这是认为自己有才能的谦虚说法。

尺椽片瓦: 指建筑物遭受破坏后所剩无几的砖瓦木料。

尺有所短: 比喻事物有其短处，并非在所有的情况下都是合适的。

3 线字开头的四字成语接龙大全集

没有“线”字开头的四字成语，含“线”字的成语也不多，如下所示：

步线行针 比喻周密布置。

穿针引线 使线的一头通过针眼。比喻从中联系、拉拢。

单丝不成线 一根丝绞不成线。比喻个人力量单薄，难把事情办成。

断线风筝 象放上天断了线的风筝一样。比喻一去不回来的人或东西。

断线偶戏 像断了线的木偶，不能动弹。

放长线钓大鱼 比喻做事从长远打算，虽然不能立刻收效，但将来能得到更大的好处。

飞针走线 走：跑。形容缝纫技术非常熟练。

千里姻缘一线牵 指婚姻是由月下老人暗中用一红线牵连而成。

日长一线 指冬至以后白昼渐长。

丝来线去 比喻纠缠连挂。

无丝有线 比喻尽管没有那样的事，但仍避不开嫌疑。

一针一线 比喻极微小的东西。

皂丝麻线 比喻不清不白，关系混乱。

不绝如线 原作“不绝若线”。①形容局势危急，象差点儿就要断掉的线一样。②形容子孙衰落或后继者稀少。

不绝若线 形容局势危急，象差点儿就要断掉的线一样。

草蛇灰线 比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。

单丝不线 一根丝纺不成线。比喻单身，没有配偶。

断线鹞子 犹言断线风筝。鹞子，指纸鸢，鸟形风筝。

横针竖线 指缝纫之事。

行针步线 比喻设计划策。

千里姻缘使线牵 指婚姻是由月下老人暗中用一红线牵连而成。同“千里姻缘一线牵”。

一线生机 线：微小；生机：生存的机会。还有一点儿生存的希望。

一线之路 指一条活路。

引线穿针 使线的一头通过针眼。比喻从中联系、拉拢。

针头线脑 缝纫用的针线等物。比喻细微的事物。

针头线尾 缝纫用的针线等物。

4 尺字开头成语接龙

尺短寸长 [chǐ ǎn cùn cháng]

生词本

基本释义

尺有所短，寸有所长。比喻人或物各有长处，也各有短处。

出 处

战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。智有所不明，数有所不逮，神有所不通。”

近反义词

近义词 寸有所长 尺有所短

成语接龙

长夜之饮 饮冰内热 热闹非凡 凡桃俗李 李郭同舟 舟水之喻 喻之以理 理所当然 然糠自照 照本宣科 科头跣足 足不逾户 户限为穿 穿壁引光 光焰万丈 丈二和尚 尚虚中馈 馈贫之粮 粮尽援绝 绝其本根 根深蔕结 结不解缘 缘文生义 义不反顾 顾影自怜 怜贫敬老 老马识途 途穷日暮 暮爨朝舂 舂容大雅 雅雀无声 声势烜赫 赫斯之威 威风八面 面缚衔璧 璧合珠连 连枝分叶 叶瘦花残 残冬腊月 月落乌啼 啼饥号寒 寒气袭人 人地生疏 疏财尚气 气义相投

5 尺字的成语接龙

得寸进尺

尺有所短

短兵相接

接二连三

三缄其口

口岀狂言

言不及义

义不容辞

辞旧迎新

新陈代谢

谢天谢地

地广人稀

稀世珍宝

宝刀不老

老调重弹

弹冠相庆

庆父不死，鲁难未已

6 四字成语接龙20个

四字成语接龙：

举例一：

长驱直入->入木三分->分文不取->取信于民->民怨沸腾 ->腾蛟起凤->凤毛济美->美女簪花->花说柳说->说黄道黑 ->黑灯瞎火->火光烛天->天壤悬隔->隔年皇历->历历可数 ->数白论黄->黄袍加身->身外之物->物换星移->移樽就教。

举例二：

说三道四->四平八稳->稳扎稳打->打牙犯嘴->嘴直心快 ->快步流星->星火燎原->原原本本->本末倒置->置若罔闻 ->闻风丧胆->胆小如鼠->鼠窜狼奔->奔走相告->告朔饩羊 ->羊狠狼贪->贪污腐>化为乌有->有备无患->患难之交 。

举例三：

来去分明->明白了当->当门抵户->户限为穿->穿壁引光 ->光前裕后->后起之秀->秀而不实->实与有力->力争上游 ->游刃有余->余波未平->平淡无奇->奇珍异宝->宝刀不老 ->老态龙钟->钟灵毓秀->秀才人情->情窦初开->开山祖师 。

成语接龙简介：

成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础，同时还是体现我国文字、文化、文明的一个缩影，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。成语接龙规则多样，大家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙；因为成语接龙是作为一种广泛开展的群众性竞争游戏出现的，所以它必须有一个权威、严密的规范方法，以体现游戏的公平、公正。使佼佼者脱颖而出。

7 尺子开头的诗句，成语接龙。

尺短寸长 长治久安 安居乐业 业精于勤 勤学好问 问心无愧

8 尺字开头的成语接龙

尺幅千里,尺壁寸阴,尺短寸长,尺树寸泓,尺寸之地,尺布斗粟,尺寸千里,尺泽之鲵,尺山寸水,尺水丈波,尺瑜寸瑕,尺寸之功,尺波电谢,尺籍伍符,尺二秀才,尺蠖求伸,尺竹伍符,尺寸可取,尺椽片瓦,尺二冤家,尺步绳趋,尺寸之柄,尺幅寸缣,尺兵寸铁,尺有所短，寸有所长,尺板斗食,尺蚓穿堤，能漂一邑,尺有所短,

9 成语接龙 尺子开头

尺有所长，寸有所短

来自英语牛人团，望采纳，谢谢

10 疯狂猜成语中一把尺的是什么成语接龙

鱼传尺素 尺素：古代用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。指传递书信。

寸土尺地 寸、尺：比喻很少。形容极少的土地。

尺壁寸阴 阴：日影，光阴；寸阴：指极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。

尺椽片瓦 指建筑物遭受破坏后所剩无几的砖瓦木料。

寸阴尺璧 阴：日影，光阴；寸阴：指极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。

尺布斗粟 比喻兄弟间因利害冲突而不和。

玉尺量才 玉尺：玉制的尺，旧时比喻选拔人才和评价诗文的标准。用恰当的标准来衡量人才和诗文。

尺水丈波 比喻说话夸张，不真实。

喙长三尺 喙：嘴。嘴长三尺。形容人善于辨说。

枉尺直寻 枉：弯曲；直：伸直；寻：古量名，八尺。屈折的只有一尺，伸直的却有一寻。比喻在小处委屈一些，以求得较大

绳趋尺步 绳、尺：木工校曲直、量长短的工具，引伸为法度；趋：快走；步：行走。指举动符合规矩，毫不随便。

一尺水翻腾做百丈波 比喻说话夸大之极。同“一尺水翻腾做一丈波”。

诎寸信尺 诎：通“屈”，屈服、折服。信：通“伸”。屈折一寸，伸长一尺。比喻舍弃小的毛病，伸张大的事理。亦作“诎

五尺之童 指尚未成年的儿童。古尺短，故称。

目无三尺 不把法制放在眼里。形容违法乱纪，胡作非为。三尺，指法律。古代把法律写在三尺长的竹简上，故称。古代把法

尺二秀才 旧时用以讥讽写俗字的书生。“尺二”即指当时“尽”字的俗体“尽”字。

尺二冤家 指众多的求书画者。尺二，指卷轴高度。

五尺童子 五尺：古代尺短，所以以五尺指儿童的身高。泛指儿童。

五尺之僮 指尚未成年的儿童。古尺短，故称。同“五尺之童”。

五尺竖子 指尚未成年的儿童。古尺短，故称。同“五尺之童”。

龙鱼服 笔走龙蛇 乘龙佳婿 乘龙快婿 成龙配套

藏龙卧虎 车水马龙 打凤捞龙 龟龙鳞凤 得婿如龙

二龙戏珠 风从虎，云从龙 风虎云龙 伏龙凤雏 伏虎降龙

龟龙片甲 虎斗龙争 虎踞龙盘 画龙点睛 活龙活现

虎卧龙跳 虎穴龙潭 蛟龙得水 矫若惊龙 骥子龙文

龙凤呈祥 龙飞凤舞 麟凤龟龙 龙肝豹胎 龙肝凤脑

龙肝凤髓 龙驹凤雏 来龙去脉 龙马精神 龙鸣狮吼

龙蟠凤逸 龙蟠虎踞 龙盘虎踞 龙蛇飞动 龙蛇混杂

龙生九子 龙潭虎窟 龙跳虎卧 龙潭虎穴 龙腾虎跃

老态龙钟 龙行虎步 龙骧虎步 龙骧虎视 龙血玄黄

龙跃凤鸣 龙吟虎啸 鲤鱼跳龙门 群龙无首 龙章凤姿

龙争虎斗 炮凤烹龙 攀龙附凤 烹龙炮凤 跑龙套

盘龙之癖 暴腮龙门 配套成龙 强龙不压地头蛇 乔龙画虎

前怕龙，后怕虎 人中之龙 蛇化为龙，不变其文 尸居龙见 生龙活虎

神龙见首不见尾 土龙刍狗 屠龙之技 痛饮黄龙 卧虎藏龙

望子成龙 降龙伏虎 匣里龙吟 药店飞龙 叶公好龙

云龙风虎 元龙高卧 元龙豪气 鱼龙混杂 云龙井蛙

鱼龙曼衍 一龙一蛇 一龙一猪 云起龙骧 一世龙门

游云惊龙 直捣黄龙

回答者：和问问 - 秀才 二级 11-28 12:10

龙雏凤种：指帝王后裔

龙德在田：《易·乾》：“‘见龙在田’，德施普也。”后因以“龙德在田”谓恩德广被

龙雕凤咀：喻辞藻之美

龙断可登：谓可经营得利。龙，通“垄”

龙断之登：谓谋利求财。龙，通“垄”

龙蹲虎踞：犹言龙盘虎踞

龙多乃旱：喻人多互相依赖，反而办不成事

龙幡虎纛：将帅之旗

龙飞凤舞：①形容气势奔放雄壮或姿态生动活泼。②形容笔势雄奇生动

龙飞凤翔：①谓帝王的兴起。②比喻仕途得意，飞黄腾达

龙飞凤翥：形容笔势雄奇飞动

龙飞虎跳：喻笔势遒劲奔放

龙凤呈祥：《孔丛子·记问》：“天子布德，将致太平，则麟凤龟龙先为之呈祥。”后以“龙凤呈祥”指吉庆之事

龙肝豹胎：指极珍贵稀有的食品

龙肝凤髓：喻指珍奇的佳肴

龙鬼蛇神：喻奇诡怪僻

龙翰凤雏：喻杰出的人才

龙翰凤翼：喻杰出的人才

龙胡之痛：《汉书·郊祀志上》：“黄帝采首山铜，铸鼎於荆山下。鼎既成，有龙垂胡涘下迎黄帝。黄帝上骑，群臣后宫从上龙七十馀人，龙乃上去……百姓昂望黄帝既上天，乃抱其弓与龙涘号。”后因以“龙胡之痛”指丧亲之痛

龙虎风云：①《易·乾》：“云从龙，风从虎。”后以“龙虎风云”喻英雄豪杰际遇得时。②指君臣遇合

龙化虎变：《易·革》：“大人虎变，其文炳也。”《史记·老子韩非列传》“（孔子）谓弟子曰：‘鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为矰。至於龙，吾不能知其乘风云而上天。’”后因以“龙化虎变”比喻变化莫测

龙荒蛮甸：指边远蛮荒之地。亦指边远之地的少数民族国家

龙荒朔漠：北方塞外荒漠之地。亦指在这些地方的少数民族国家

龙江虎浪：形容惯于兴风作浪

龙精虎猛：喻精力旺盛，斗志昂扬

龙驹凤雏：喻英俊秀颖的少年。语出《晋书·陆云传》：“云字士龙，六岁能属文，性清正，有才理。少与兄机齐名，虽文章不及机，而持论过之，号曰‘二陆’。幼时吴尚书广陵闵鸿见而奇之，曰：‘此儿若非龙驹，当是凤雏。’”

龙举云兴：同“龙兴云属”

龙举云属：同“龙兴云属”

龙楼凤城：犹言龙楼凤池

龙楼凤池：指禁省，皇宫

龙楼凤阁：①帝王的宫殿、楼阁。②喻指封建统治者的巢穴

龙楼凤阙：帝王宫阙

龙马精神：比喻老而弥健的精神

龙眉豹颈：形容勇士的长相

龙眉凤目：形容贵人相貌不同寻常

龙门点额：北魏郦道元《水经注·河水四》：“《尔雅》曰：‘鱣，�有也。’出巩穴三月，则上渡龙门，得渡为龙矣，否则点额而还。”故以“龙门点额”喻仕路失意或科场落第

龙鸣狮吼：鲁迅《古小说钩沉》引南朝宋刘义庆《世说》：“王子乔墓在京茂陵，国乱时，有人盗发之，都无所见，唯有一剑，县在空中，欲取之，剑便作龙鸣虎吼。”《维摩经·佛国品》：“演法无畏，犹狮子吼。其所讲说，乃如雷震。”后因以“龙鸣狮吼”喻沉郁雄壮的声音

龙拏虎攫：犹言龙争虎斗。喻笔势遒劲、奔放

龙拏虎跳：犹言龙争虎斗

龙拏虎掷：犹言龙争虎斗

龙攀凤附：犹言攀龙附凤

龙盘凤舞：喻山川雄踞蜿蜒，有王者气象

龙盘凤逸：喻怀才不遇

龙盘凤翥：①喻山势雄壮蜿蜒。指王者的气象。②喻书法笔势飞动貌

龙盘虎踞：亦作“龙蟠虎踞”。①《太平御览》卷一五六引晋吴勃《吴录》：“刘备曾使诸葛亮至京，因睹秣陵山阜，叹曰：‘锺山龙盘，石头虎踞，此帝王之宅。’”后因以“龙盘虎踞”形容地势雄壮险要，宜作帝王之都。②借指南京。③喻为英雄豪杰所盘踞。④喻斑斓的纹理

龙盘虎拏：虬曲苍劲貌

龙蟠凤逸：见“龙盘凤逸”

龙蟠凤翥：谓贤者遁世归隐

龙蟠虎伏：雄踞貌

龙蟠虎踞：见“龙盘虎踞”

龙蟠虎绕：犹言龙盘虎踞。形容地势雄伟险要

龙蟠虬结：犹言旋绕纠结

龙潜凤采：喻英俊之士才能未展现

龙屈蛇伸：喻君子受屈而小人得志

龙去鼎湖：典出《史记·封禅书》：“黄帝采首山铜，铸鼎於荆山下。鼎既成，有龙垂胡涘下迎黄帝。黄帝上骑，群臣后宫从上者七十馀人，龙乃上去。馀小臣不得上，乃悉持龙涘，龙涘拔，堕，堕黄帝之弓。百姓仰望黄帝既上天，乃抱其弓与胡涘号，故后世因名其处曰鼎湖，其弓曰乌号。”后因以“龙去鼎湖”谓帝王去世

龙跧虎卧：犹言龙蟠虎踞。喻山势逶迤起伏

龙蛇飞动：形容书法笔势遒劲生动

龙蛇飞舞：见“龙蛇飞动”

龙蛇混杂：喻好人坏人混杂在一起

龙伸蠖屈：形容笔势飞动，书法高超

龙神马壮：谓像骏马一样的有精神

龙生九种：见“龙生九子”

龙生九子：古代传说，一龙所生的九条小龙，往往形状性格各异。后多用来比喻同胞兄弟的良莠不齐

龙首豕足：犹言牛头不对马嘴。谓对书义的解释与原旨相去甚远，风马牛不相及

龙潭虎窟：犹言龙潭虎穴

龙潭虎穴：①龙虎所居之处。喻凶险之处。②喻英雄豪杰聚集之处

龙韬豹略：指兵法

龙腾豹变：喻议论风发，能言善辩

龙腾凤集：喻王业兴盛，英雄会合

龙腾虎蹴：喻勇猛冲击，势不可当

龙腾虎踞：势力强盛，雄据一方

龙腾虎啸：声势壮盛貌

龙腾虎跃：①形容矫健有力，生气勃勃。②形容笔势飞动遒劲。③喻精神振奋，有所作为

龙腾虎踯：同“龙腾虎蹴”

龙腾虎掷：同“龙腾虎蹴”

龙跳虎伏：犹言龙腾虎卧。喻笔势

龙跳虎卧：喻文笔、书法纵逸雄劲。语本张彦远《法书要录》引南朝梁袁昂《古今书评》：“萧思话书走墨连绵，字势屈强若龙跳天门，虎卧凤阁。”

龙头锯角：喻大胆冒险

龙头蛇尾：比喻首盛尾衰

龙威虎震：形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展

龙威燕颔：形容威严雄武的相貌

龙骧豹变：喻书法气势壮盛而善于变化

龙骧凤矫：龙腾凤飞。喻指行动迅猛

龙骧虎步：昂首阔步、威武雄壮貌

龙骧虎视：喻气势威武，眼光远大

龙骧虎啸：喻气概威武

龙骧虎跱：雄踞貌

龙骧蠖屈：喻随时屈伸、上下

龙骧麟振：龙骧，昂举腾跃貌。麟振，语出《诗·周南·麟之趾》：“鳞之趾，振振公子，于嗟麟兮。”毛传：“麟，信而应礼，以足至者也。振振，信厚也。”因以“龙骧麟振”喻将军恩威兼备

龙翔凤舞：犹言龙飞凤舞

龙翔凤跃：见“龙翔凤舞”

龙翔凤翥：①喻瀑布飞泻奔腾。②喻神采飞扬

龙翔虎跃：喻奋发有为

龙心凤肝：喻指极珍贵稀有的名菜

龙兴凤举：喻王者兴起

龙兴云属：《易·乾》：“云从龙，风从虎。”后遂以“龙兴云属”喻王者兴起则必遇贤臣良将

龙行虎变：《易·乾》：“飞龙在天……云从龙。风从虎，圣人作而万物睹。”又《革》：“大人虎变。”孔颖达疏：“损益前王，创制立法，有文章之美，焕然可观，有似虎变，其文彪炳。”后遂以“龙行虎变”喻帝王革故鼎新，创制建业

龙行虎步：喻威仪庄重，气度不凡。常以形容帝王之相

龙血凤髓：比喻高贵的血统

龙血玄黄：喻战争激烈，血流成河。语出《易·坤》：“龙战于野，其血玄黄。”高亨注：“玄黄亦可读泫潢，血流甚多之貌。”

龙言凤语：喻轻松悠扬的音乐之声

龙颜凤姿：指帝王之相

龙阳泣鱼：《战国策·魏策四》：“魏王与龙阳君共船而钓，龙阳君得十馀鱼而涕下。王曰：‘有所不安乎？如是，何不相告也？’对曰：‘臣无敢不安也。’王曰：‘然则何为出涕？’曰：‘臣为王之所得鱼也。’王曰：‘何谓也？’对曰：‘臣之始得鱼也，臣甚喜，后得又益大，今臣直欲弃臣前之所得矣。今以臣凶恶，而得为王拂枕席。今臣爵至人君，走人於庭，辟人於途。四海之内，美人亦甚多矣，闻臣之得幸於王也，必褰裳而趋王。臣亦犹曩臣之前所得之鱼也，臣亦将弃矣，臣安能无涕出乎？’”后遂以“龙阳泣鱼”为失宠之典

龙吟虎啸：①龙虎叫啸。②喻声音洪大。③喻诗词声律豪放峭拔。④喻英雄豪杰叱咤风云

龙驭上宾：亦作“龙御上宾”。《史记·封禅书》：“黄帝采首山铜，铸鼎於荆山下。鼎既成，有龙垂胡涘下迎黄帝。黄帝上骑，群臣后宫从上者七十馀人，龙乃上去。”后因用“龙驭上宾”为皇帝之死的讳饰语。意为乘龙升天，为天帝之宾

龙御上宾：见“龙驭上宾”

龙跃鸿矫：喻高举远逝

龙跃虎踞：喻超逸雄奇

龙战虎争：同“龙争虎斗”

龙战玄黄：见“龙血玄黄”

龙战鱼骇：喻战争激烈

龙章凤彩：不凡的仪表风采

龙章凤函：喻文采炳焕 鼠须麟角力扫千军 人喜盛世 鼠兆丰年 百年推甲子 福地在春申 碧野青蛙叫 黄山松鼠鸣 丙辉觇瑞应 子庶庆丰登 丙辉腾瑞气 子庶乐丰年 苍松随岁古 子鼠与年新 春潮传喜讯 鼠岁报佳音 春风拂绿柳 灵鼠跳松青 春燕鸣暖树 金鼠跳青松 鹊语红梅放 鼠年喜气浓 人欢为体健 鼠硕因年丰 豕去呈丰稔 鼠来报吉祥 豕去春无限 鼠来岁有余 鼠来豕去远 春到景更新 鼠为生肖首 春乃岁时先 鼠须麟角力扫千军 人喜盛世 鼠兆丰年 百年推甲子 福地在春申 碧野青蛙叫 黄山松鼠鸣 丙辉觇瑞应 子庶庆丰登 丙辉腾瑞气 子庶乐丰年 苍松随岁古 子鼠与年新 春潮传喜讯 鼠岁报佳音 春风拂绿柳 灵鼠跳松青 春燕鸣暖树 金鼠跳青松 鹊语红梅放 鼠年喜气浓 人欢为体健 鼠硕因年丰 豕去呈丰稔 鼠来报吉祥 豕去春无限 鼠来岁有余 鼠来豕去远 春到景更新 鼠为生肖首 春乃岁时先

龙章凤姿：谓风采不凡

龙章麟角：比喻珍希，不凡

龙章秀骨：喻文章秀逸遒劲

龙蛰蠖屈：喻隐居不仕。语本《易·系辞下》：“尺蠖之屈，以求信也；龙蛇之蛰，以存身也。”

龙争虎斗：见“龙争虎斗”

龙争虎战：同“龙争虎斗” 九牛二虎喻极大的力量。

三人成虎比喻说的人多，纵然传闻是错的，也会信以为真。

生龙活虎活泼壮勇的姿态。

如虎添翼喻强者又得助力而更强悍，更令人害怕。

羊入虎口喻危险之至，难免死亡。

纵虎归山纵容恶人，让他回到自己的势力范围或地盘，再度危害他人。

狐假虎威喻假借声势去吓唬别人。

卧虎藏龙喻人才多而杰出。

虎入羊群喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什么就做什么。

虎口余生比喻经历极大危险，侥幸保全下来的生命。

虎视眈眈形容贪婪地盯着，等待时机成熟以便下手。

虎头蛇尾喻做事有始无终，没有恒心。

为虎作伥比喻做坏事的帮凶。

狼吞虎咽形容吃东西既猛又急，粗鲁难看。

势成骑虎喻一个人做了某件事后，想罢手也来不及，有左右为难之意。

骑虎难下喻行事迫于大势而不能中止。

与虎谋皮比喻不可能成功的事。

暴虎冯河赤手空拳的去打虎及不藉船只的去渡河，喻空有勇气的匹夫之勇。

谈虎色变原意是指必须亲身经历才有真知；后引申为惊惧某事，谈及此事就惊慌色变。

调虎离山骗人离开根据地，以期达到某种目的的计策。

养虎贻患喻纵容敌人或恶人，给自己带来后患。

饿虎扑羊喻非常贪馋。

龙吟虎啸指龙虎的叫啸，形容人吟啸声非常洪壮嘹亮。

龙争虎斗形容两强争斗，不相上下。

龙潭虎穴喻险要的地方。

龙蟠虎踞形容形势雄壮险要的地方。

纵虎归山喻放过恶人，使其再度危害社会。

龙睁虎眼：形容蛮横霸道

龙姿凤采：形容姿态风采非凡

成语： 屈一伸万

拼音： qū yī shēn wàn

解释： 伸：展开。能屈服于一人，才能凌驾于万人之上。比喻心胸宽广，能屈能伸。

成语： 以屈求伸

拼音： yǐ qū qiú shēn

解释： 屈：弯曲；伸：伸直伸展。用弯曲来求得向前伸展。比喻以退为进的策略。

成语： 屈蠖求伸

拼音： qū huò qiú shēn

解释： 蠖：尺蠖，虫名，体长约二三寸，屈伸而行。尺蠖用弯曲来求得伸展。比喻以退为进的策略。

成语： 小屈大申

拼音： xiǎo qū dà shēn

解释： 犹言先稍受委屈而后大有作为。

成语： 有屈无伸

拼音： yǒu qū wú shēn

解释： 指蒙受冤枉而无从申诉。

成语： 能伸能屈

拼音： néng shēn néng qū

解释： 能弯曲也能伸直。指人在失意时能忍耐，在得志时能大干一番。比喻好坏环境都能适应。

问题一：带第个三字是策字的成语 鞭驽策蹇: 鞭打跑不快的马、驴。比喻自己能力低，但受到严格督促，勤奋不息。用作谦词。

乘坚策肥: 坚：坚固的车子；策：鞭打；肥：肥壮的马。坐牢固的车，驾肥壮的马。形容生活豪华。

磨铅策蹇: 磨钝刀，鞭蹇驴。比喻勉力而为。

驱霆策电: 比喻迅速奔驰。

驱雷策电: 比喻神通广大。同“驱雷掣电”。

问题二：第三个字是策的成语 磨铅策蹇、

乘坚策肥、

驱霆策电、

鞭驽策蹇、驱雷策电

这几个成语都是。

问题三：疯狂猜成语第三个字是策 驱雷策电

拼音qū léi cè diàn

解释比喻神通广大。

成语典故

清・丘逢甲《长句赠许仙屏中丞时将归潮州》：“驱雷策电驭水火，碎裂大地分全球。”

示例清 丘逢甲 《长句赠许仙屏中丞时将归潮州》：“驱雷策电驭水火，碎裂大地分全隆！

词语辨析

近义词

驱雷掣电

常用程度：一般

感 彩：褒义词

语法用法：作谓语、宾语、定语；用于人的本事

成语结构：联合式

产生年代：近代

问题四：第三个字是上的词语，成语有哪些 作壁上观、

走马上任、

朗朗上口、

下情上达、

力争上游、

赤膊上阵、

琅琅上口、

一箭上垛、

轻装上阵、

成千上万、

走为上策、

羲皇上人、

龙驭上宾、

走为上计、

不相上下、

下学上达、

骑鹤上扬、

龙御上宾、

举国上下、

从壁上观、

下陵上替、

鲇鱼上竹、

牵鬼上剑、

等而上之、

洗脚上船、

不差上下、

引鬼上门、

敬如上宾、

上篇上论、

蹇人上天

问题五：第一和第三个字是相同的成语有哪些 太多啦，举例如下：

绘声绘影、

相亲相爱、

倾国倾城、

一生一世、

没完没了、

难兄难弟、

美轮美奂、

再接再厉、

人来人往、

如火如荼、

绘声绘色、

今生今世、

自由自在、

患得患失、

自怨自艾、

不卑不亢、

无法无天、

谢天谢地、

人山人海、

亦步亦趋、

诚惶诚恐、

若即若离、

尽善尽美、

阿猫阿狗、

无影无踪、

十全十美、

我行我素、

不屈不挠、

不破不立、

古色古香、

不知不觉、

相辅相成、

一五一十、

见仁见智、

载歌载舞、

自言自语、

危言危行、

自作自受、

群策群力、

无时无刻、

何去何从、

知己知彼、

百发百中、

一心一意、

仁心仁术、

可歌可泣、

蹑手蹑脚、

若隐若现、

相生相克、

予取予求、

难舍难分、

戒骄戒躁、

有声有色、

无缘无故、

不愤不启、

不稂不莠、

宜室宜家、

一颦一笑、自暴自弃、

任劳任怨

……

问题六：第三个字是求字的成语 吹毛求疵: 求：找寻；疵：毛病。吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。

急于求成: 急：急切。急着要取得成功。

精益求精: 精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

刻意求工: 工：精致、完好。用尽心思使文章或工艺品更精巧。

刻舟求剑: 比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

卖国求荣: 勾结投靠敌人，出卖国家的权益，谋求个人的富贵。

舍近求远: 舍去近处的，追求远处的。形容做事走弯路。

实事求是: 指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。

委曲求全: 委曲：曲意迁就。勉强迁就，以求保全。也指为了顾全大局而让步。

缘木求鱼: 缘木：爬树。爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。

暗室求物: 在没有光亮的房间寻找东西。比喻读书不得要领，难见成效。

避祸求福: 指避开灾祸而求取幸福。

拜鬼求神: 向鬼神叩拜祈祷，求其保佑。

吹毛求瑕: 吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。

尺蠖求伸: 尺蠖：虫名，体长约二三寸，屈伸而行。尺蠖用弯曲来求得伸展。比喻以退为进的策略。

草间求活: 草间：草野之中。形容只求眼前能马马虎虎活下去。

登木求鱼: 登：攀；木：树。爬到树上找鱼。比喻方向、方法不对，无法达到目的。

阿谀求容: 容：容色，好的脸色。曲意奉承，取悦于人

发屋求狸: 拆除房屋以求捕得狸猫。比喻因小失大。

挂冠求去: 挂冠：把官帽挂起来。脱下官帽要求离去。比喻辞官归隐。

割地求和: 割让土地，求得和平。

蠖屈求伸: 蠖：昆虫名，行时屈伸其体。比喻人不遇时，则屈身求隐，待来日再展宏图。

见卵求鸡: 看到鸡蛋，就希求蛋化为鸡，而来司晨报晓。比喻言之过早。

积本求原: 从根本上探求。

居无求安: 指不去一心追求安适舒服的居所。

井中求火: 在水井里去寻求火。比喻方法或方向不对，根本达不到目的。

将本求利: 用本钱谋求利润。

将本求财: 用本钱谋求利润。同“将本求利”。

见弹求鹗: 看到弹丸，就想得到鸟的炙肉。比喻过早估计实效。同“见弹求^”。

掘室求鼠: 挖坏房子捉老鼠。比喻因小失大。

问题七：第三个字是方的成语 来日方长、

血气方刚、

圆颅方趾、

计绌方匮、

一醉方休、

不劣方头、

吃四方饭、

贤良方正、

如日方升、

圆首方足、

如日方中、

矩步方行、

助画方略、

圆孔方木、

与人方便，自己方便、

来轸方遒、

食前方丈、

面授方略、

遁迹方外、

窥测方向，以求一逞、

直内方外、

面如方田、

国步方蹇、

大政方针、

黼衣方领、

大开方便之门

问题八：第三个字是入的成语 第三个字是入的成语 ：

高唱入云、

下乔入幽、

超凡入圣、

出圣入神、

登堂入室、

出浅入深、

刀枪入库、

体贴入妙、

由浅入深、

英雄入彀、

飞熊入梦、

半截入土、

旦暮入地、

东风入律、

体恤入微、

出神入化、

刻画入微、

出夷入险、

梯愚入圣、

请君入瓮、

出将入相、

造微入妙、

出凡入胜、

恨之入骨、

老僧入定、

酣然入梦、

出有入无、

穿房入户、

引狗入寨、

出云入泥

问题九：第三个字是之的成语有哪些 自知之明 [zì zhī zhī míng]

自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。

惊弓之鸟 [jīng gōng zhī niǎo]

被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。

一技之长 [yī jì zhī cháng]

技：技能，本领；长：擅长、处。指有某种技能或特长。

神来之笔 [shén lái zhī bǐ]

由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。

缓兵之计 [huǎn bīng zhī jì]

延缓对方进攻的计策。指拖延时间，然后再想办法。

问题十：第三个字策的成语 鞭驽策蹇: 鞭打跑不快的马、驴。比喻自己能力低，但受到严格督促，勤奋不息。用作谦词。

乘坚策肥: 坚：坚固的车子；策：鞭打；肥：肥壮的马。坐牢固的车，驾肥壮的马。形容生活豪华。

磨铅策蹇: 磨钝刀，鞭蹇驴。比喻勉力而为。

驱霆策电: 比喻迅速奔驰。

驱雷策电: 比喻神通广大。同“驱雷掣电”。

七年级语文上册杞人忧天教案精选范文模板

忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。以下是我整理的七年级语文上册杞人忧天教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

七年级语文上册杞人忧天教案范文一

教学目的

1理解课文，积累崩坠、忧、晓、若、屈伸、中伤等词语。

2理解杞人忧天的含义，并进行现代审视。

教学时间：1课时

教学内容与步骤

一、情景激趣

《左传》鲁庄公七年(前687年)有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。

列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝老子，主张清静无为。著有《列子》，是道家重要典籍。对于列子在中国文学史和思想的重要贡献，封建帝王尤为重视，唐玄宗天宝元年(公元742年)将列子封为“冲虚真人”，所著《列子》诏称《冲虚真经》;宋徽宗封为“致虚观妙真君。”北宋景德年间加封“至德”,号曰《冲虚至德真经》。列子著书常言人之所未言,气伟而才奇简劲宏妙，对后世有深远影响。

二、探究生趣

第一步，泛读课文，理解文意。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用序号标出情节结构。

一、积累语言：

杞(qǐ)人躇(chú)步跐(cī)蹈舍(shĕ)然中(zhÒng)伤星宿(xiù)

结合注释积累词语

崩坠：崩塌，坠落

身亡所寄：没有地方存身。(亡，同“无”。寄，依附，依托)

忧，忧愁、担心。

晓：开导

若：就像。

屈伸：身体四肢的活动。

止：行动和停留。

果：如果

星宿：泛指星辰。

只使：即使。

中伤：打中击伤

奈地坏何：那地坏了(又)怎么办呢

四虚：四方。

躇步跳蹈：泛指人的站立行走。(躇，立。步，走。)

舍然：舍弃心事的样子

二、探究结构

学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。课文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。

理解结构要从抓线索或文眼入手。

杞人忧天地崩坠，废寝忘食

忧忧彼之所忧者，晓之以理

忧天者明理大喜，晓之者亦大喜

第二步，精读课文，翻译理解。

一、翻译课文。

抽同学翻译：

杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎么办”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢”经过这个人一解释,那个杞国人放下心来，很高兴;开导他的人也放了心，很高兴。

二、理解课文

1杞人忧天地崩坠忧到什么程度

明确：整天睡不好觉，吃不下饭。

2“晓之者”是怎样解“忧”的

明确：先解释天不过是积聚的气体罢了，无处没有空气，不会塌;再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。最后解释地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。

3你如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释

明确：寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。

4课文有怎样的寓意杞人忧天的成语后来有怎样的比喻义

明确：寓意：不必毫无根据地瞎担心。

比喻义：比喻没有根据或不必要的忧虑。

第三步，熟读课文，现代审视。

一、个性解读。

学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。

课堂探究：

1你赞成课文中的观点吗为什么

2学了本文你获得了怎样的启示

七年级语文上册杞人忧天教案范文二

教学目标：

1、学生能流利地朗读课文，。

2、学生能在疏通文意的基础上，探究本文的深刻寓意，得到丰富的启迪。

3、有效训练学生的想象、表达、表演等能力，唤醒学生的发现意识。

4、渗透必要的情感熏陶。

教学重难点：

1、重点：指导学生理解文章内容，分析寓意，得到启迪。

2、难点：训练各种能力，引导学生“换一种眼光看世界”。

教学时间：1课时

教学准备：多媒体课件等

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

多媒体展示《画蛇添足》等多幅图画，让学生看图猜成语，然后归纳寓言的特点。再结合学生的表现谈话导入，并板书课题。(例如：本来老师上课前还担心……现在看来，完全是杞人忧天了。)

二、检查预习效果

1、简介《列子》

2、正音、释词。

三、师生合作，理解文章内涵

活动一：读——疏通文意

(1)教师范读——学生美读——分角色读

(2)小组合作翻译——学生质疑——师生解惑

活动二：想——大胆发现

(1)杞人所忧何事结果如何(2)“晓之者”是如何解惑的对此你想做出怎样的评价(3)这则寓言的寓意是什么同学们还获得什么启示(学生上台板书)

活动三：辩——换种眼光看世界

甲方：“杞人忧天”，庸人自扰

乙方：我愿意给“杞人”点赞

活动四：演——展示才华

(1)读文本，看插图，自由想象、创造。(2)学生上台表演。

四、教师巧妙地将板书生成图案，启发学生想象后小结。

五、布置作业：版课本剧;积累有趣的神话故事。

七年级语文上册杞人忧天教案范文三

教学目标：

1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。

2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。

教学重难点：

重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。

难点：顺畅朗读，准确翻译。

教学过程：

一、导入：世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事--杞人忧天(投影出示)

二、引导学生说说《列子》，了解作家作品众生共享课前搜集整理的《列子》资料(出示投影)

三、朗读课文，听读，自读，正音。1、提出自读要求：读准字音，读顺句子，鼓励学生查字典认识生字、生词，鼓励学生领读。2、激发学生齐读速读3、引导学生揣摩人物语气，再读课文。4、正音：杞(qi)人躇(chu)步跐(ci)蹈舍(she)然中(zhong)伤(投影出示)

四、个别学生朗读、翻译，结合课下注释。(出示投影)重点句子;(1)又有忧彼之所忧者(2)充塞四虚，无处无块(3)奈地坏何(4)奈何忧其坏(投影出示翻译)

五、学生讨论这则寓言的寓意。

1杞人“忧”什么“忧”到什么程度后来杞人的情绪发生了什么变化

2“晓之者”是怎样解“忧”的(由表及里化消极心态为积极心态)

如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话

这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。

3、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思

这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。(投影出示)

六、拓展

讨论：1、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释

寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。

2、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发

九、课堂总结：杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。

十、板书设计{投影出示)

天，积气--奈何忧崩坠乎

忧-天地崩坠，身无所寄。晓日月星宿，亦积气之有光耀者-只使坠，亦不能有所中伤

地，积块--奈何忧其坏

(废寝食)(忧彼之所忧者)

舍然大喜---------------(亦舍然大喜)

#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 无 整理分享的七年级上册语文《杞人忧天》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

七年级上册语文《杞人忧天》课件篇一

　教学目的

　1理解课文，积累崩坠、忧、晓、若、屈伸、中伤等词语。

　2理解杞人忧天的含义，并进行现代审视。

　教学时间：1课时

　教学内容与步骤

　一、情景激趣

　《左传》鲁庄公七年(前687年)有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。

　列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝老子，主张清静无为。著有《列子》，是道家重要典籍。对于列子在中国文学史和思想的重要贡献，封建帝王尤为重视，唐玄宗天宝元年(公元742年)将列子封为“冲虚真人”，所著《列子》诏称《冲虚真经》;宋徽宗封为“致虚观妙真君。”北宋景德年间加封“至德”,号曰《冲虚至德真经》。列子著书常言人之所未言,气伟而才奇简劲宏妙，对后世有深远影响。

　二、探究生趣

　第一步，泛读课文，理解文意。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用序号标出情节结构。

　一、积累语言：

　杞(qǐ) 人躇(chú)步跐(cī)蹈舍(shĕ)然中(zhòng)伤星宿(xiù)

　结合注释积累词语

　崩坠：崩塌，坠落

　身亡所寄：没有地方存身。(亡，同“无”。寄，依附，依托)

　忧，忧愁、担心。

　晓：开导

　若：就像。

　屈伸：身体四肢的活动。

　止：行动和停留。

　果：如果

　星宿：泛指星辰。

　只使：即使。

　中伤：打中击伤

　奈地坏何：那地坏了(又)怎么办呢

　四虚：四方。

　躇步跳蹈：泛指人的站立行走。(躇，立。步，走。)

　舍然：舍弃心事的样子

　二、探究结构

　学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。课文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。

　理解结构要从抓线索或文眼入手。

　杞人忧天地崩坠，废寝忘食

　忧忧彼之所忧者，晓之以理

　忧天者明理大喜，晓之者亦大喜

　第二步，精读课文，翻译理解。

　一、翻译课文。

　抽同学翻译：

　杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎么办”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢”经过这个人一解释,那个杞国人放下心来，很高兴;开导他的人也放了心，很高兴。

　二、理解课文

　1杞人忧天地崩坠忧到什么程度

　明确：整天睡不好觉，吃不下饭。

　2“晓之者”是怎样解“忧”的

　明确：先解释天不过是积聚的气体罢了，无处没有空气，不会塌;再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。最后解释地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。

　3你如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释

　明确：寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。

　4课文有怎样的寓意杞人忧天的成语后来有怎样的比喻义

　明确：寓意：不必毫无根据地瞎担心。

　比喻义：比喻没有根据或不必要的忧虑。

　第三步，熟读课文，现代审视。

　一、个性解读。

　学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。

　课堂探究：

　1你赞成课文中的观点吗为什么

　2学了本文你获得了怎样的启示

　

七年级上册语文《杞人忧天》课件篇二

　教学目标：

　1、学生能流利地朗读课文。

　2、学生能在疏通文意的基础上，探究本文的深刻寓意，得到丰富的启迪。

　3、有效训练学生的想象、表达、表演等能力，唤醒学生的发现意识。

　4、渗透必要的情感熏陶。

　教学重难点：

　1、重点：指导学生理解文章内容，分析寓意，得到启迪。

　2、难点：训练各种能力，引导学生“换一种眼光看世界”。

　教学时间：1课时

　教学准备：多媒体课件等

　教学过程：

　一、复习旧知，导入新课

　多媒体展示《画蛇添足》等多幅图画，让学生看图猜成语，然后归纳寓言的特点。再结合学生的表现谈话导入，并板书课题。(例如：本来老师上课前还担心……现在看来，完全是杞人忧天了。)

　二、检查预习效果

　1、简介《列子》

　2、正音、释词。

　三、师生合作，理解文章

　活动一：读——疏通文意

　(1)教师范读——学生美读——分角色读

　(2)小组合作翻译——学生质疑——师生解惑

　活动二：想——大胆发现

　(1)杞人所忧何事结果如何(2)“晓之者”是如何解惑的对此你想做出怎样的评价(3)这则寓言的寓意是什么同学们还获得什么启示(学生上台板书)

　活动三：辩——换种眼光看世界

　甲方：“杞人忧天”，庸人自扰

　乙方：我愿意给“杞人”点赞

　活动四：演——展示才华

　(1)读文本，看插图，自由想象、创造。(2)学生上台表演。

　四、教师巧妙地将板书生成图案，启发学生想象后小结。

　五、布置作业：版课本剧;积累有趣的神话故事。

七年级上册语文《杞人忧天》课件篇三

　教学目标：

　1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。

　2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。

　教学重难点：

　重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。

　难点：顺畅朗读，准确翻译。

　教学过程：

　一、导入：世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事--杞人忧天(投影出示)

　二、引导学生说说《列子》，了解作家作品众生共享课前搜集整理的《列子》资料(出示投影)

　三、朗读课文，听读，自读，正音。1、提出自读要求：读准字音，读顺句子，鼓励学生查字典认识生字、生词，鼓励学生领读。2、激发学生齐读速读3、引导学生揣摩人物语气，再读课文。4、正音：杞(qi)人躇(chu)步跐(ci)蹈舍(she)然中(zhong)伤(投影出示)

　四、个别学生朗读、翻译，结合课下注释。(出示投影)重点句子;(1)又有忧彼之所忧者(2)充塞四虚，无处无块(3)奈地坏何(4)奈何忧其坏(投影出示翻译)

　五、学生讨论这则寓言的寓意。

　1杞人“忧”什么“忧”到什么程度后来杞人的情绪发生了什么变化

　2“晓之者”是怎样解“忧”的(由表及里化消极心态为积极心态)

　如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话

　这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。

　3、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思

　这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。(投影出示)

　六、拓展

　讨论：1、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释

　寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。

　2、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发

　九、课堂总结：杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。

　十、板书设计{投影出示)

　天，积气--奈何忧崩坠乎

　忧-天地崩坠，身无所寄。晓日月星宿，亦积气之有光耀者-只使坠，亦不能有所中伤

　地，积块--奈何忧其坏

　(废寝食)(忧彼之所忧者)

　舍然大喜---------------(亦舍然大喜)