幼儿园篮球小知识环境布置

幼儿园篮球小知识环境布置,第1张

1幼儿园篮球十二种玩法

大家一起来学习篮球的新玩法吧!

开始上课了,瞧,宝贝们多认真啊!

这次带来了好多新的篮球玩法啊~

玩法一:左右,前后滚球

玩法二:胯下传球

玩法三:护球技术

玩法四:抛球技术

玩法五:单手拍球

玩法六:双手拍球

掌握了那么多玩法,现在轮到宝贝们闯关了

第一关:拔萝卜游戏

第二关:勇者无敌,冲冲冲~

宝贝们都轻松地闯关成功,全靠芝麻哥哥的功劳啊~宝贝们棒棒哒!

美好的时光总是稍纵即逝, 期待下一次

2幼儿园环境布置

幼儿作为人类最初成长的一个特殊阶段,在其生存和发展的进程中,环境具有重大意义环境不仅是他们赖以生存的基础,而且是他们进行全部活动、并在活动中获得发展的、必不可少的条件。

幼儿园的美术环境是指幼儿园向幼儿提供自由欣赏和创造的外部条件,它使幼儿于不知不觉中受到美术教育。“幼儿园的美术环境从空间和时间上可分为大的环境和小的环境。

大的环境是指各班除活动室以外的公共空间,包括幼儿园建筑、室外活动场地、走廊、卫生间、睡眼室等:小的环境既美术活动角”。这些环境既是幼儿在园活动的物质条件与基础,又是对幼儿进行艺术教育的重要资源。

所以,要充分发挥空间环境对幼儿的艺术教育价值。 一、幼儿园创设美术环境的特点 1、艺术趣味性 空间艺术环境的创设,在造型、色彩上应注意艺术性和趣味性,强调积极的审美意义,尊重理解幼儿的审美需求。

如:多选择幼儿喜闻乐见的动物或人物卡通形象,采用拟人化的手法,形态稚拙、夸张,色彩鲜艳、明快,制作手法多样,并使幼儿百看不厌,均可收到好的教育效果。 2、体参与性 一个良好的空间艺术环境布置,要有利于幼儿积极、主动地参与活动,使幼儿成为环境的设计者和制作者。

同时,幼儿在参于活动室的墙面和悬挂物制作的过程中,使环境布置与幼儿产生互动,促进幼儿的身心发展。如;在活动室利用一面墙的位置设计出一个精美的“爱心日历”,把一个月的三十天放入,成为三十个方格,即:“日历”,幼儿每天可以自主地将自己认为有趣的是用图画的方式记录下来。

如:种植的小苗比昨天长高了多少;当天的天气性况;自己穿什么衣服等等,然后把画出来的图画贴在日历上。这种环境布置除了具有美化环境的功能外,更重要的是能够培养幼儿关心周围环境,关心周围的人和事,培养幼儿爱的情感;另外,可以丰富幼儿相关知识,如时间概念、植物生长、还可以培养幼儿动手操作能力。

更重要的是通过这种形式为幼儿提供了一个自由表达的机会,幼儿可以把自己认为可爱的、有趣的事物以不同的方式在专栏里表现出来,使幼儿的需要获得满足,能力获得发展,获得一种开放性的艺术教育效果。让幼儿动手参与空间艺术环境布置,还能增进幼儿对环境的进一步认识,从而使幼儿更懂得保护环境,萌发创设美好环境的意识。

3、年龄差异性 由于幼儿园中孩子的生理、心理发展水平各不相同,他们对环境的接受能力也不一样,因此,幼儿园的艺术环境创设应考虑年龄差异性。如:小班幼儿动手能力差,可在其生活空间里多布置些美观的小型艺术品。

墙饰可选择集体生活、行为规范为主要内容,多借可爱的动物形象来表达构思;中班,可选择反应自然常识性内容,形象选择可以人与动物融洽共生为主题来布置墙面;大班的幼儿,动手动脑能力较强,可在其空间环境中,多布置些社会常识性内容为主的半成品,发挥其想象力和创造力,提高其动手操作能力。 4、教育渗透性 由于幼儿年龄小,认知能力有限,对他们不能进行空洞抽象的理论教育,应该运用具体的形象,启发他们在看、听、摸、做的过程中建构知识,形成概念。

所以,幼儿园美术环境的创设应通过鲜艳的色彩、优美的造型、直观的生活形象展示,启迪幼儿智慧,净化幼儿心灵,陶冶幼儿的情操,渗透犹如全面发展教育的内容。 5、经济安全性 有些空间艺术环境的布置具有一定的周期性,所以,大可不必追求高档制作材料,重要的是构思巧妙,形式新颖。

生活中许多闲置无用的废旧材料也能出精品,变废为宝,即能展示幼儿教师的心灵手巧及审美品味,又能启迪、激发幼儿的创造意识。在布置过程中,有很多层面的操作需要经过画、做、贴、剪、挂等环节,可以,由幼儿和教师共同完成,所以随时考虑安全性措施是十分重要的事情。

如立体墙饰的外形要柔和圆润,切记尖锐突出,悬挂职墙饰要牢固,制作材料不能由污染或其他危险性,使每一个幼儿都能在一个安全、轻松、愉快的气氛中参与空间艺术环境的布置。 二、幼儿园美术环境的具体创设应注意的两个方面 幼儿园美术环境创设总的要求使要现《纲要》精神和艺术教充的特点,符合幼儿身心发展的规律和需要。

1、空间的创设与利 (1)要充分利用户外创设的环境。幼儿园的户外环境使大自然的一部分,对幼儿认识自然、接受大自然的熏陶具有重大意义,同时优美的户外环境又有利于培养幼儿的审美意识。

所以,幼儿园户外空间环境创设,首先要考虑绿化,可种植四季树木花草,或以人造物作为点缀,也可因地制宜地作些艺术加工,又条件的幼儿园还可以做些微型建筑来加以美化前怕狼后怕虎环境,其次,总体上要有幼儿生活气息,色调要明亮,绘画的主题要配合幼儿园教育特色。(2)设置活动室中区域性活动时,可以根据不同区哉的特点,用不同的色卡或卡通画进行划分。

(3)应充分发挥房舍、设备和材料的功能,如在楼道墙面贴一些白色瓷砖,供幼儿练习画画。睡眼室的布置要简洁,色调要温和平静,有利于幼儿休息;卫生间要保持洁净有序的特点。

(4)应为幼儿提供一个自由欣赏和创造的活动空间——美术角。在这里可以为幼儿备置一些可供欣赏。

3如何创设幼儿园环境

一、我们的环境创设理念 幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所,对幼儿成长具有特殊的意义。

《幼儿园教育指导纲要》中指出:环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的,而这种影响是深刻而持久的。

“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书”。这样一种理念指导着我们进行环境创设。

让我们得以合理地创设幼儿园环境,让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的教育,让幼儿参与和利用环境,对幼儿进行全方位的信息 ,激发幼儿内在的积极性,让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪,从而促进幼儿的全面发展。 二、我们幼儿园环境创设的几个原则 1、经济性原则 幼儿园环境创设要坚持“低费用、高效益”的经济性原则,勤俭节约,因地制宜,充分利用周围资源,就地取材。

在保证清洁卫生、安全的前提下,废物利用,一物多用,不浪费宝贵资源,不盲目攀比,不追求设备设施的高档化和园舍装修宾馆化。如:可用瓦楞纸、废旧挂历纸等代替吹塑纸、纸绒纸;可用一次性纸杯、果冻盒做花篮、风铃等装饰节日环境;农村可用自然材料高粱杆、竹片、麦秸杆等装饰环境。

用玉米心制作的体育器械举例。 2、幼儿参与性原则 幼儿园是老师和幼儿共同生活的地方,幼儿有权参与和自己生活密切相关的幼儿园环境创设。

幼儿的参与体现在参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理等方面。在参与创设的过程中与环境互动,“用他们的双手和思想布置的环境,会使他们更加深刻的理解环境中的事物,也会使他们更加爱护环境”。

如布置教室墙面时,可让幼儿参与进来,布置“美丽的春天”,让孩子门自己搓柳条、剪柳叶,把孩子们的绘画作品小燕子贴在天空,河里的小动物也是孩子们的折纸作品,红太阳可以用孩子们的小手印等。因为自己参与了环境创设,他们对春天的色彩、自然界的变化、人们的活动情况有了深刻的记忆,用语言、作品与环境对话,也更加珍惜自己的劳动成果。

3、发展适宜性原则 幼儿园的环境是幼儿的生活环境和学习环境,因此必须反映幼儿身心的水平和特点,适宜于幼儿年龄特点和个体差异,使每个孩子都有可能在其中获益,在原有水平上得到应有发展。如“提高幼儿动手能力”,小班教室环境可布置一列火车,引导幼儿学习扣扣子,每节车厢学一种系扣子技能;中班可提供“穿线板”,幼儿可根据自己的意愿,大胆想象,穿出不同形象;大班让幼儿学习“辫辫子”等。

幼儿在操作材料的过程中,提高了动手能力。 4、审美性原则 幼儿时时刻刻生活在周边环境中,受着潜移默化的影响。

因此,环境创设首先应给人以美的感受,在构图、色彩、造型上要符合审美情趣。如室内、室外墙饰画面的人物或动植物要形象逼真,色彩搭配协调,布局合理,富有儿童情趣,以培养幼儿的审美能力。

A楼三楼的油纸伞吊饰挂好了,我们班的孩子从那里经过,仰起小脸惊呼“哇,好漂亮的伞啊!”就因为看到美丽的伞吊饰,激发起了孩子们对伞的兴趣,我们还编了一个小伞舞来跳呢。 5、体现教师创造性原则 教师的创造性在环境创设中具在非常重要作用。

如楼梯间有两根塑料管,自下而上,如果老师巧妙布置会别有一番风味,用绿色约纹纸缠住做树干,太阳花自下而上环绕上去。孩子们开展主题活动“飞向太空”,每人画了一幅图,若随便贴显得杂乱,若把幼儿作品摆成火箭形状,再添其它东西,一定令人耳目一新。

6、因地制宜原则 幼儿园环境创设要根据各个幼儿园具体的场地情况来进行,不能盲目照搬照抄,适合自己的才是最好的。我们的幼儿园面积比较大,户外的空间很多,我们就绘制了抽象风格的艺术墙。

但是如果是农村幼儿园,一共就两间教室,就不可能这样。对于园舍和基本设施条件差的农村幼儿园更要充分开发和利用农村蕴藏的丰富的教育资源。

只要建立""玩具、材料、空间就在身边"的观念,照样能创设引发、支持幼儿探索的良好环境。例如:木棍、石头是建构材料;麦杆是编制材料;田野、山头、果园、饲养场是教育空间等。

画架举例。 三、我们的环境创设特色 《纲要》指出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利与引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发,支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”

因此幼儿园的环境创设,要充分利用室内外的地面、墙面和空间,尽可能多为幼儿提供接受各种知识或信息 的机会和条件,以促进幼儿的无意识学习的能力,在幼儿园的一日生活中,不知不觉地接受熏陶,吸收知识。 1、在环境创设中折射本土文化 幼儿园的环境应呈现出当地的文化风情,这是我们的在创设环境的一大特色,从材料器具的使用以及呈现在墙面上的装饰,都可以体现出幼儿园所处地域的风土人情以及地方特色。

如 A楼二楼的竹文化吊饰就是收集我们高县常见的竹制品:蒸笼、筲箕、簸箕、蒲扇进行涂色、用中国结装饰,最后贴上小朋友的作品制作而成的。三楼的江南风情吊饰则用的是幼儿园几年前跳舞的油纸伞,放在资料室没派上什么用。

4如何幼儿园户外体育环境的创设的目标

一、合理设置区域在开展户外体育区域活动之前,教师要对活动场地作全面规划:准备开设哪些活动区,应设在哪个具 置,需多大空间,对周围环境有怎样的要求,等等。

根据幼儿体育活动的动作技能要求和活动材料的性质,我们将户外场地分为6个区域:投掷区、钻爬区、平衡区、小车区、球类区、一物多玩区。在投掷区,幼儿可以利用飞盘、飞镖等游戏材料练习掷远和掷准;在钻爬区,幼儿可以练习不同的钻爬动作;在平衡区,幼儿可以通过独木桥、跷跷板、梅花桩等进行平衡练习;在小车区,幼儿可以利用滑板车、小自行车等进行接力比赛,提高动作协调性;在球类区,幼儿可以练习滚球、拍球等多种技能;在一物多玩区,幼儿可以自主选择、组合多种材料,创造新的玩法。

在规划活动场地时,我们既要考虑各区域活动的性质和要求,又要充分考虑安全因素。我们将投掷区设置在场地边缘,并留出较大的区域空间,以此控制投掷方向,保持安全距离。

钻爬区和平衡区对运动空间的要求都不高,且两种活动有较大的关联,因此可将这两个区域设于相邻的位置。小车区与球类区运动量大,且都需要较大的运动空间,宜分隔一段距离,以避免相互干扰。

一物多玩区需有较大的弹性化空间,以满足幼儿各种自创游戏的需要。合理的区域设置是保障各区域活动有序进行的前提。

在设置区域活动内容及场地时,教师需注意以下问题:1区域数量及区域空间的设置需根据活动场地大小灵活安排。若户外场地不大,可考虑将活动性质相近的区域合并。

2应考虑各区域活动内容和性质的合理搭配,既要有运动量较大的活动区。也要有运动量较小的活动区,既要有练习基本动作技能的活动区,也要有发展综合运动素质的活动区。

3各区域应具有明显的标志和确定的活动范围,便于幼儿选择区域。 二、有效投放材料1 提供丰富、有趣的材料,激发幼儿的活动兴趣我们为各个区域的活动提供了丰富的材料,不但保证每个幼儿都有活动材料,而且让幼儿有自主选择的机会。

在投掷区,有飞盘、沙包等用来练习掷远,有飞镖配靶子、篮球配篮筐、套圈配立竿等用来练习掷准,幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择。在钻爬区,练习钻的器材有钻圈、“山洞”、滚桶等,练习爬的器材有软垫、爬网、攀岩等,不同的器材可以练习不同的钻爬动作。

在平衡区,有独木桥、跷跷板、半月摇、高跷、平衡木、梅花桩等供幼儿练习平衡。小车区内则有滑板车、双人踩车、单人踩车、小自行车、小推车等,对幼儿动作技能的要求各不相同。

球类区有滚球、羊角球、皮球、保龄球、高尔夫球等,玩法各异。在一物多玩区,我们提供的多是一些低结构材料,如绳子、报纸、瓶子、罐子、塑料棍、软棍、轮胎、布袋、毽子、呼啦圈等,鼓励幼儿自主选择、大胆创新。

如,在玩呼啦圈时,幼儿可以利用腰、手臂、腿等多个部位转动呼啦圈,也可以用呼啦圈来玩“跳门槛”游戏,可以尝试让呼啦圈在地上滚起来,还可以用呼啦圈玩“开火车”游戏。一种器材的多种玩法促使幼儿充分发挥想象力,从而在锻炼的同时促进了幼儿创新思维的发展。

幼儿生活中的许多废旧物品也可以作为区域活动的材料。如,幼儿从家里带来的大小各异的易拉罐又结实又好看。

有的幼儿想到用它们做“梅花桩”,有的幼儿尝试把它们变成高跷,有的幼儿认为可以把它们改造成拉力器,还有的提出直接拿它们做趣味接力赛跑道上的障碍物……我们支持幼儿的创意,帮助他们实现愿望,幼儿游戏的兴致更高了。我们还帮助幼儿制作了许多有趣的游戏材料,如“神奇飞碟”,幼儿可拿来玩抛接游戏,也可以拿来夹在两条腿中间跳、顶在头上走,还可以作为障碍物玩间隔跳、障碍跑等,锻炼了幼儿多方面能力。

又如,用粗布缝制的大袋子,幼儿可用来学袋鼠跳、学毛毛虫爬,还可以迎风奔跑模拟放风筝,幼儿很感兴趣。 我们还会根据场地和材料的特点以情境化的游戏增加活动的趣味性。

如在练习投掷动作时,我们组织了“战胜大灰狼”的游戏,游戏中沙包成了“弹药”,而大灰狼头像则成了“靶心”,这使幼儿为了打中大灰狼而主动调整自己的投掷动作,积极投入到活动中。 2 提供层次性的材料,满足不同能力幼儿的需求教师要根据运动的目标投放适宜的材料,让每个幼儿都能找到适合自己发展水平的活动材料。

因此,材料的投放应具有层次性,以满足不同能力幼儿的需求。如在投掷区的投篮活动中。

篮筐有高低、大小之分,呈现出不同的难易层次。在平衡区“搭桥过河”游戏中,我们为幼儿提供大小、高低、宽窄不同的搭桥材料,让幼儿根据自己的喜好与能力水平自主选择材料搭“桥”。

这样,能力弱的幼儿有了体验成功的机会,增强了自信,而能力强的幼儿获得了挑战自我的机会,维持了对活动的兴趣,他们都能在原来基础上获得发展。 3 不断变换和调整材料任何材料若投放后长期不变,就会使幼儿的兴趣慢慢消退。

因此,我们要根据幼儿的兴趣和需要随时变换和调整材料。我们可以引导幼儿用同样的材料创造新的游戏,也可以引导幼儿将原先的多种材料。

5如何进行幼儿园小班环境布置

圣诞节的家居陈设与配饰设计DIY手绘圣诞装饰盘子

在创意头脑的影响下,盘子可不单单是用来吃饭的。在街边的商店里、在朋友家的餐柜上,甚至是装饰一新的墙壁上,你都能看到那些琳琅满目的盘子——它们已经成为生活中不可缺少的装饰物。

所以1推荐你用盘子。

2都是小朋友嘛,所以气球、铃铛,小圣诞树是必不可少的,然后你就需要一些烘托气氛的东东,比如彩带,闪光带。

别的你可以根据你的小朋友的喜好来布置拉

祝圣诞快乐!!!

Marry Christmas!!!

6如何创设良好的幼儿园户外体育活动环境

《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。

1、创设良好的活动环境,激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要

2、在形式多样的游戏活动中要注重科学化与兴趣化

3、要关注个体差异,做活动的引导者和孩子的游戏伙伴

4、启发幼儿想出多种玩法

5、给孩子更多的空间

6、在户外游戏活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识

7、鼓励和评价

总之,只要本园的实际情况和孩子的特点并积极创设条件来开展户外游戏活动,充分发挥户外游戏活动相对、自主、轻松愉快等优势,在游戏活动中善于发现、引导和帮助幼儿,让幼儿自主游戏,在游戏中发现、探索游戏的多种玩法。教师可在活动中适当加以引导,让孩子们获得成功的经验和产生愉快的情感体验,提高兴趣,激发幼儿的学习主动性,积极去观察、思维、探索、创造,孩子就能在积极主动的活动中,得到全面发展;也使孩子们的童心能够在爱的蓝天下翱翔,让孩子更好的接触户外自然,体验户外活动的乐趣。

7如何创设小班区域游戏环境

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”

结合我园主题活动的学习开展,我们从生活的视角关注幼儿的需求,开展适宜的环境和开展区域活动;满足幼儿多元化的发展,促进幼儿各种能力的提高。一、区域游戏环境创设应遵循的原则 幼儿园区域游戏环境创设是幼儿课程的一部分,在创设幼儿园区域游戏环境时,要考虑它的教育性,应使区域游戏环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致:区域游戏环境创设要有利于教育目标的实现,促进幼儿全面发展。

那么,在区域游戏环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就要兼而顾之,缺一不可。区域游戏设置的形式对幼儿的游戏行为有显著的影响。

在设置中,表演区域要相对的独立,益智区、劳美区、建构区域的空间设置相对开放,幼儿的活动积极性较高,活动时间较长,互相学习合作有一定的提高。1、自然性原则 (1)在独立的空间,走廊的环境创设不同的区域,幼儿有自主选择的余地,能够专注游戏,减少喧哗和干扰。

(2)用不同设计,不同的材料创设区域。2、相容性原则 我们将性质相似的区域设置在相邻的位置,使幼儿之间能够产生互动。

如:手工作坊和娃娃家、音乐表演区相邻,做好的作品可以放到家里,给孩子观赏,还可以送到表演区,给幼儿穿戴。益智区和建构角相邻,使幼儿动手动脑结合,激发创意。

3、多样性原则 在每一个区域中,都提供分类架和游戏筐,使幼儿便于取放和整理。如,益智区中,我们把瓶罐,纸盒,积木分类放。

在手工创意室,有报纸、一次性杯、盘等等。在运动区,有扔沙包、滚皮球、踢毽子等。

幼儿可以运用已有的知识经验综合性地玩,提高幼儿游戏的水平。4、互动性原则 首先鼓励幼儿参与环境的创设,师幼共同收集材料,为活动提供开放式的环境。

其次,让环境具有动态性。如在科学探索区中,我们提供饲养栏,供幼儿饲养,观察各种小动物并常增添其他物种。

幼儿从亲自操作中得到乐趣,每一次都是很兴奋、很仔细。二、区域游戏环境创设材料的投放策略1、投放适合幼儿的年龄特点的材料 活动的材料应与幼儿的年龄特点相符,能引起幼儿游戏的兴趣。

我们创设了适合小托班(娃娃家),适合小、中大班的专用区域,(手工创意室、艺术画廊、剧区手工创意室、艺术画廊、剧区、构建室等)提高不同年龄段孩子的参与性。2、投放具有启发性、操作性、探索性、层次性的材料 让环境具有动态性。

如在探索区,我们为幼儿提供了小动物,昆虫标本。幼儿通过亲手种植、亲眼观察、亲手操作获得许多感性经验,从而萌发对科学探索的兴趣。

3、投放结合近期的教育目标的材料 在环保主题活动中,教师为幼儿提供了许多的报纸和尼龙袋,还有许多的罐头盒,幼儿在教师协助下把它们制作成各种服装,并装饰漂亮的小花,然后送到表演区给小演员们穿上表演,充分发挥区域之间的互动和幼儿之间的合作,合作游戏水平进一步提高。三、区域游戏环境创设的实施方案1、创设良好的区域游戏环境,可以促进幼儿的积极探索行为。

如何创设一个能吸引儿童、引导儿童、支持儿童活动的区域环境?这是我们首先关注的问题。我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境,又要提供一个开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境。

在那里,地面、墙面、桌面被充分利用,环境布置、材料、设备等蕴涵的教育因素充分发挥作用,儿童获得充分活动,和谐发展。(1)安全舒适的心理环境让幼儿玩得轻松自由。

为了能使幼儿更多地体验到愉 和成功感,我们必须为幼儿提供一种安全自由的心理环境,即自主、宽松、和谐的氛围,它是开展区域活动的前提,只有儿童毫无拘束地表现自己的内心情感,幼儿的个性才能得到充分发挥。教师鼓励的眼神、微笑的面容、及时的示意等,都让幼儿感到尊重、信任和鼓励,从而产生自信,更加积极主动愉快地投入到游戏之中。

(2)美观舒适的区角布置引导孩子自由探索。开放的环境布置有利于孩子在随手可得中自由地进行各种探索活动,舒适而美观的环境布置不仅有利于培养孩子们的秩序感,更有利于孩子初期审美能力的培养。

例如:温馨娃娃家:设在一楼楼梯下,墙上的触摸墙,激发了孩子的感官。温馨的环境、漂亮的娃娃、娃娃家玩具等,为孩子营造了快乐的乐园,加强了他们的交往能力,学习初步人际交往的技巧,感受与他人融洽相处的乐趣,发展了幼儿的社会性。

手工创意室:教师和幼儿共同收集了生活中的废旧物品,将他们变废为宝,制作成教玩具及环保时装。一排开放式的柜子,里面放满各种工具材料,供幼儿动手制作。

构建室:这里的材料是幼儿自己收集的各类大大小小的饼干盒和各种罐头盒、鞋盒,教师为幼儿提供了简单的小木板和小棍子,幼儿便能创造出最有创意的高楼庭园。大眼睛书吧:材料:图书。

培养幼儿的阅读能力,创造一个安静自由的图书角,支持幼儿与同伴进行自主阅读,鼓励幼儿发表自己的观点。科学探索区:设立在长长的走廊上。

材料:物品架,小动。

2023幼儿园大班教案篇1

活动目标:

1、发挥想象尝试看图说话。

2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思,并能够大胆表达。

3、感受母爱的伟大,知道妈妈很爱自己,会表达对妈妈的爱。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

1、绘本:《我妈妈》。

2、语言训练的字条。

活动过程:

一、理解绘本内容

1、引出:“小朋友们,今天我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案,“我们看第一页,这是一块花布,漂亮吗你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢”

2、出示绘本封面,引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈,“这是一位小朋友的妈妈,你们看她是一个怎么样的妈妈”

3、学说:“这是我妈妈,她真的很棒”。

4、理解图画书中妈妈所变化的形象,即实际生活中扮演的角色。

(1)厨师:你们在这张里看到了什么妈妈做的饭菜好吃吗都做过什么菜呢她是不是一个很棒的大厨师呀学说:“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

(2)特技:你们看到了什么妈妈在干什么她帮我们把玩好的玩具都收起来了,还会给我们弄好吃的水果,是不是很厉害

(3)画家:你们猜妈妈在干什么你们的妈妈会这样做吗

(4)强壮:你们看妈妈在干什么她的力气是不是很大看看安东尼。布朗是怎么说的:妈妈是世界上壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说:“我妈妈是全世界壮的女人,我妈妈真的很棒”

(5)园丁:你们看妈妈手里捧着什么东西她的衣服和头发怎么了安东尼。布朗说:我妈妈是一个有魔法的园丁,它能让所有的东西都长得很好。

(6)仙子:你们看妈妈变成了什么她什么时候像仙子呢

(7)天使:你们看妈妈在干什么你们的妈妈也会唱歌给你们听吗什么时候唱得好听吗

(8)狮子:哇,妈妈变成什么了她怎么变成狮子了呢妈妈什么时候像狮子安东尼。布朗说:我妈妈真的、真的很棒!一起说:“我妈妈真的、真的很棒”。

5、引导幼儿思考自己的妈妈形象:这个小宝宝的妈妈真的很棒,小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢

6、引导幼儿思考妈妈的形象:蝴蝶:你们看妈妈变成什么了蝴蝶妈妈漂亮吗我们也来夸夸自己的妈妈,你们觉得妈妈还会变成什么呢

我们看看安东尼。布朗是怎么说的:我妈妈还像沙发一样舒适,她像猫咪一样温柔,有时候,又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。

7、感受不管妈妈是什么职业什么工作,都爱我们。

(1)舞蹈:你们看这里的妈妈在干什么他是一位舞蹈家。

(2)航天:这位妈妈是什么工作呢

(3)**明星、大老板:不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员,也不管她是个**明星还是个大老板,她都是我妈妈

8、超人:我妈妈是一个超人妈妈,常常逗得我哈哈大笑,我爱她,而且你知道吗她也爱我!永远爱我(深情地)。

二、完整讲述绘本内容,感受妈妈的爱

这个故事我们讲完了,你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师,把她们当做你的妈妈,去抱一抱她

三、语言训练(老师一句小朋友跟念一句,并做动作)

我妈妈真的很棒!

我妈妈真的、真的很棒!

我妈妈真的、真的、真的很棒!

我妈妈像蝴蝶一样美丽

还像沙发一样舒适

她像猫咪一样温柔

有时候,又像犀牛一样强悍

我爱妈妈,妈妈爱我!

四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话,并说说原因

五、总结。

每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈,请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈,还有,帮助妈妈做点事情,妈妈一定会很开心的。

活动反思:

学姐上的这堂课有很多好的地方,比如她较好地掌握了绘本的要点,让小朋友循序渐进地学习绘本的内容,最后让小朋友回去夸夸妈妈,这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高,只有部分小朋友达到了目标,我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关,学姐如果上课的时候能更加投入,语言表达能更加生动些,应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序:首先完整地讲一遍绘本,接着问小朋友有关于绘本的问题,然后再讲一遍绘本的内容,最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好,能让小朋友更好地学习到绘本的内容,我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

2023幼儿园大班教案篇2

活动目标:

1、模仿蚕宝宝的爬行动作,发展幼儿肢体的柔韧性、协调性,促进幼儿感 知运动能力的发展。

2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。

3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。活动准备:布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、安排活动场地。

活动过程:

1、热身运动。师:小朋友们,让我们来活动活动!

2、集中讨论:你们喜欢春天吗?为什么?

3、集体找春天。边念儿歌边做动作。

4、学习蚕爬。

(1)教师讲解动作要领:

师:“小腿缩一缩,屁股撅一撅,小手撑一撑,身体往前趴。”

(2)幼儿集体练习。

(3)个别示范。

师:我发现,有一只蚕宝宝爬的特别棒!我们来看看他是怎么爬的!

(4)幼儿再次练习。

5、采桑叶。(设置难易不同的四条路径供幼儿选择)师:蚕宝宝爬了这么久,肚子一定饿了吧?看,这儿有四棵桑树,大家仔细看看这几条路有什么不同?

(幼儿发现:这四条路有的长、有的短,长的路爬起来困难一些;短的路爬起来容易一些。)

师:大家考虑一下,你想去哪棵树采桑叶吃?

想好了吗?出发吧!

6、吃桑叶。师:桑叶真香啊!快坐下来吃点桑叶,休息一下吧!

7、蚕吐丝。师:蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦!我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。

8、蚕结茧、羽化成飞蛾。师:蚕宝宝吐了许多的丝,把自己包在里面,结成了一个茧。它在茧里变成了蛹,滚过来,滚过去,最后变成飞蛾飞了出来。

2023幼儿园大班教案篇3

设计意图:

一次泥工活动,有的幼儿选的是没用过的圆柱体的新橡皮泥,有的幼儿用的是用过的被团成球体的橡皮泥。很快孩子们之间就发生了争执,有的说圆柱体的橡皮泥大,有的说球体的大。争执无果,孩子求助于我。最后在我的启发引导下,孩子们把橡皮泥都团成了球体并进行了比较,发现原来大家的橡皮泥是一样大的。虽然解决了争执,但由此我意识到,幼儿由于年龄小,逻辑思维能力差,对体积守恒的概念认识不够,因而在实际生活中会出现许多认识上的错误,所以我设计并组织了该活动。

活动目标:

1.初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置、方向或形态的变化而变化。

2.尝试用体积守恒解决生活中的问题。

3.发展幼儿的判断推理能力。

活动准备:

1.座位摆成半圆形。

2.在科学活动区摆放积木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以备操作。

3.大苹果、香蕉各一个,水果刀一把。

4.、笔与幼儿人数相同。

活动过程:

一、老师与幼儿一起玩游戏“变变变”。

在指定范围内大家边走边拍手说儿歌“我变我变,我变变变。”当念到最后一个“变”字时,幼儿根据想象做任意动作并保持不变。如小兔、小狗等动物,大山、小花等自然物体,看书、做操等动态姿势等。老师拍手,幼儿恢复立正姿势,重复游戏。

二、每一遍游戏后请幼儿说说自己模仿的是什么

并提问幼儿:虽然大家变成了大山、小兔子、房子……但还原后你觉得自己有变化吗?有没有长高、变矮?有没有变胖、变瘦?你有没有多个小脚丫?有没有少个小耳朵呢?(每次提问孩子们都会边哈哈大笑边说“没有”,还用动作证实)

小结:原来不管我们做什么样的动作还原后都和原来一样,没有变化。

三、再次和幼儿玩游戏“变变变”,一起变成小猫轻轻走回自己的座位。

四、讲故事《苹果变多了》(故事附后)。

教师边讲故事边操作演示切苹果。讲完后根据故事提问:小熊的苹果真的变多了吗?根据幼儿的回答,老师把切开的苹果多次合起来再分开,以帮助幼儿判断分析。

师幼一起讨论、小结:虽然苹果被切成了四块,但合起来后还是原来那个苹果,没有变多,也没有变少。

五、游戏“变了吗”。

1.先从正面观察教室里钢琴、电视机、桌椅等,再从不同的角度观察,最后回到正面,看看他们有无变化。

2.教师用五块大型积木先后搭建成房子、小桥、小汽车等,请幼儿判断积木虽然搭成了不同的造型,但积木的数量、大小、多少有无变化。

3.幼儿任意玩橡皮泥,塑好一个造型后就还原,看橡皮泥是否有变化,有没有多或少。

六、幼儿看图玩游戏(图示附后)。

1.找相同。看看三排美味食物中,哪两个食物一样大,在一样大的后面打√。下面有五块积木,看看哪两座房子是用这五块积木搭成的,把他们圈起来。

2.数方块。下面是用许多同样大小的积木搭成的造型,看看哪两组用的积木一样多,把积木数量相同的造型连起来。

七、做完游戏的幼儿到活动区游戏:玩橡皮泥、搭积木、切水果。在动手操作中巩固对“体积守恒”的认识。

活动延伸:

1.请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕、水果等,感知体积守恒。

2.请家长引导幼儿在家里、户外从不同角度观察家具、建筑、花草树木等,感知体积守恒。

活动反思:

1.本活动的组织来源于幼儿生活,解决的是生活中的实际问题,是幼儿感兴趣的事,符合幼儿的年龄特征及实际需要。

2.活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的,充分体现了活动的游戏性,体现了“玩中学”的教育教学理念。

3.活动中教师不是单纯的教授,而是以启发引导为主,引导幼儿主动探索、思考,寻求答案,使幼儿主动而非被动地参与活动。

4.活动注重幼儿的动手操作,为幼儿提供了大量的操作材料,让幼儿在动手操作中自主思考,充分调动各种感官,达到活动目的。

附1:故事:苹果变多了

小熊拿着一个红苹果和一个大香蕉,高高兴兴去找好朋友小鹿。路上遇到了馋嘴的狐狸,狐狸想把小熊的大香蕉骗来吃,他眼珠子一转想出一个坏主意。

狐狸对小熊说:“我能把你的苹果变得更多!你信不信?”

小熊说:“你也不是魔术师,怎么变?”

“如果我能把你的苹果变多,你就把香蕉送给我,怎么样?”狐狸说。

小熊点点头答应了。

只见狐狸从口袋里拿出一把水果刀,把苹果一切两半,问小熊:“你看现在有多少苹果?”

“两块。”小熊答道。

他又把两块苹果各切了一刀,问道:“现在是几块了?”

小熊说:“现在有四块了。”

“原来是一个,现在是四个。我是不是把你的苹果变多了?”狐狸又问道。

“真的变多了。”小熊开心地说。

“那你是不是应该把香蕉送给我呀?”

“好吧!”狐狸拿着小熊的大香蕉得意地走了。

小熊来到小鹿家,把发生的事讲了一遍,小鹿说:“小熊,你上当了! ”

“我怎么会上当呢?明明多了嘛!”小熊不解地挠着头说。

小朋友,你们说小熊的苹果变多了吗?

2023幼儿园大班教案篇4

制作方法:

用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈,圈上粘五彩绉纸做成。

活动目标:

1、能跟着音乐较合拍地做动作。

2、能听、看信号,在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

3、能在音乐游戏中遵守规则,体验游戏带来的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

单人玩法:

1、手上绕圈:幼儿将圈套在手指上,在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕,进行单脚跳着绕或原地绕。

2、 拉弓射箭:右手食指勾住圈;左手拉直松紧带,向空中射出并接住。比比谁射得高,谁接到的次数多。

3、 打气筒:将"五彩圈"一边踩在脚下,双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。

双人玩法:

1、 拉力器:把两个"五彩圈"摆成十字交叉,幼儿面对面站成弓射箭步,双手伸平,轮流将圈向两侧拉送。

2、踩小蛇:两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动,另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

集体玩法:

1、 接边跑:全班幼儿分组,多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上,返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位,如此来回,比哪一组先结束。

2、 钻山洞:两个圈拴在一起,两幼儿拉紧,手放腰部,搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后,排尾幼儿钻过山洞,站在排头又搭成山洞俯依次进行

活动反思:

第一: 有些幼儿对于颜色的名称还不够清晰明了,有混淆现象,还需要进一步加强练习颜色的学习(例如红色、**、蓝色)。

第二: 在随音乐进行游戏时,有些幼儿只顾自己游戏而导致推挤、摔跤的现象。下次再进行游戏时,要强调幼儿不可以只顾自己而不顾他人的安全推挤他人。

第三: 整个活动进行的都很有序,孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位,看上去很快活的样子。

2023幼儿园大班教案篇5

活动目标:

1.按音乐的节奏继续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;

2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。

活动准备

根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

1.从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论"一物降一物",民间婚嫁习俗等话题。

2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。

5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展"开汽车"的运动游戏。

活动过程

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下:

1.新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。

2.第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。

3.第三遍音乐:听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。

4.第四遍音乐:抬花轿接新娘――五人共同前进。

5.新娘听到锣鼓声上花轿。

6.新郎新娘到新房――六人共同前进。

7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

 健身器材有着传统体育项目所没有的特点,突出表现在健身器材的训练具有明显的针对性。这里就几种人们常用的健身器材的功能和使用方法做下简单介绍。

  一、哑铃

 哑铃是一种起源于古希腊的健身器械,它是最常用、最方便且最为有效的健身健美器材之一,有“雕塑肌肉的锤凿”的美誉,只要具备一副哑铃和一条长凳,训练者就能随心所欲地锻炼几乎全身每一块肌肉。哑铃分为固定重量哑铃和可调节重量哑铃,前者一般多用生铁浇铸而成,重量固定,在2-10KG之间不等,后者类似于缩小的杠铃,多用硬塑或者生铁制成,在短铁棒两端套上重量不等的圆形铁片,长约40~45厘米,可以根据需要,通过增加或减少哑铃片的数量来调节活动哑铃的重量。还有一种袖珍哑铃,表面电镀抛光,重量很轻,小巧玲珑,常用语女子的体操训练。

 哑铃的使用方法多种多样,可单手握铃练习也可双手同时握铃练习。也有将哑铃套在脚腕部进行练习,锻炼者可根据不同的需要以及自身的具体情况选择不同的练习方法。长期坚持练习哑铃,可以修饰肌肉线条,增加肌肉耐力,经常做重量偏大的哑铃练习,可以使肌肉结实,强壮肌纤维,增加肌力。

  二、壶铃

 壶铃的外形与民间练功用的石锁相似,用生铁浇铸而成。重量在1-25公斤不等,人们在练习时可根据不同需要选择不同重量。大的壶铃,壶身与壶把同时浇铸,浑然一体;小的壶铃,壶把焊接在壶身上。

 运用壶铃进行健身健美锻炼时,可用单手或双手握住壶把,完成屈臂、弯腰、体侧、纵跳等练习动作,使臂部,腰背部和腿部等部位的肌肉得到锻炼。

  三、杠铃

 杠铃是人类最早使用的健身器械之一,杠铃训练类似哑铃训练是力量训练的一种,目的是增强肌肉力量。杠铃的用途广泛,无论是肩部、后背、手臂、胸部等处肌肉,借助杠铃及不同重量的铁片,运用多次数的肌力特殊训练技巧都能使脂肪燃烧,转换成健美的线条。此外,还可延缓肌肉老化、增加骨质密、防止骨质疏松。

 标准的杠铃是由横杠、杠铃片和卡箍三部分组成的。卡箍用来固定杠铃片。国际标准的杠铃要求横杠不超过220米,直径028米。每个卡箍重25千克,两个卡箍之间的距离131米。杠铃片的不同颜色表示不同重量,从125千克到25千克不等。红色是25千克,蓝色是20千克,**是15千克,绿色是10千克,白色是5千克。黑色是25千克或者125千克。

 杠铃系列中还包括“杠铃片”系列。其主要组成部分为各种支撑架和杠铃片,它是在杠铃力量锻炼的基础上,结合了深蹲、卧推等力量练习动作发展而来的。他不仅能够使更多部位的肌肉得到锻炼还能极大限度的降低杠铃练习对练习者造成伤害的可能性

 杠铃训练的使用方法很简单,可根据锻炼部位的不同选择不同的锻炼方法,一般主要有双臂推举杠铃、提拉杠铃和肩负杠铃进行转体、体屈、下蹲和跳跃等练习。

  四、拉力器

 拉力器是一种适合于大众健身锻炼的器械,拉力器根据制作材料的不同可分为弹簧拉力器、胶带拉力器和滑轮配重拉力器几种。弹簧拉力器多由4到6根弹簧组成,两端装有握柄。锻炼时,可根据需要调整弹簧的数量来调节力度。胶带拉力器是由橡胶制成的,两端有握手,中间由橡胶条组成,根据胶条的松紧度来确定拉力的大小。滑轮配重拉力器主要由定滑轮、配重块和钢丝组成,可以自由地调节配重块的重量。

 拉力器价格不贵,体积小,使用方便,是家庭健身器械的理想选择。对于锻炼胸部、肩部、臂部、和背部的肌肉有很好的效果。

  五、专项力量练习器械

  (一)、力量练习架

 主要依靠人体自身的重量在各个支架上进行练习。最早是用单杠、双杠、肋木等器械进行,后逐渐改进成为各类专门的健身练习架。

 1、臂屈伸练习架

 这是根据双杠原理设计出来的,主要用于做双臂屈伸的练习。该器械的结构较为简单,是将U型杠和主体立柱焊接一体而成。练习过程中,通过完成双臂屈伸,已达到发展胸大肌及肱三头肌的目的。

 基本练习方法是:屈臂支撑在U型杠上,然后以肱三头肌和胸大肌的收缩力,向上推撑至两臂伸直,再屈臂还原。上推要快而高,下落应慢而低。

 2、腰背肌练习架

 这是专门发展腰部和下背部肌肉的健身器械。主要由方形管、主体架、凹形垫板及十字形海绵轴架组成。

 基本练习方法是:俯卧在凹形垫板上,双手抱头,两脚跟抵在海面横轴上,上体深前屈;然后以腰背肌的力量将上体抬至极限,静止片刻再慢速屈体还原。也可在上体抬至水平位时,向左或右做转体动作。

 3、腹肌练习架

 这是主要用于发展腹部肌群的健身器械。它是由一块长约2米、宽05米的海绵斜板靠在“目”字形主体架上构成的。斜板上端装有海绵横轴。“目”字架上的高低横梁,用来调节斜板的角度。

 基本练习方法是:练习者仰卧在斜板上,两脚勾住斜板上端的横轴,两手或抱颈或上举或贴体侧,做仰卧起坐。也可两手握横轴,做直腿或屈膝上举。

 4、举腿架

 这是用于发展腹部及臀部肌群的健身器械。它由挂臂支架、靠背板和主体立柱组成。挂臂支架呈U型,两侧各有一块海绵垫,两端上弯为握把。

 基本练习方法是:练习者位于举腿架中间,双臂支撑在海绵垫上,两手握竖把;然后用力将双腿上举至腹肌完全收缩。如腹肌力量差,可先做屈膝举腿;若腹肌力量强,可在小腿上附加重物。举腿架还可用来做双臂屈伸、挂臂耸肩、悬垂举腿、屈体团身等练习动作。

 5、卧推架

 卧推架是专门用于进行卧推练习,发展胸部及臂部肌群的健身器械。它由长凳与凳板两端的Y型支架组成。支架用来放置杠铃。

 基本练习方法是:练习者仰卧在长凳上双手推举不同重量的杠铃。

 6、大腿屈伸练习架

 这是专门用于锻炼大腿前部的股四头肌和后部股二头肌等肌群的健身器械。它由海绵长凳、凳端的海绵轴架及配重片组成。凳下方的配重片用来调节运动负荷的大小。

 基本训练方法是:在进行发展大腿前部肌群的练习时,正坐在凳上,两腿屈膝,小腿下垂,用脚背勾住脚托(海绵轴架),以股四头肌的力量使小腿上举至腿部伸直,然后缓慢下放还原。在进行发展大腿后部肌群的练习时,俯卧在凳上,膝关节以下露出凳端,用后脚跟勾住海绵轴架。以股二头肌收缩力将小腿向上弯曲至最大限度,然后控制速度伸直还原。躯干要始终紧贴凳面,上体不要晃动。

 7、举踵架

 举踵架是主要用于发展小腿后部肌群的健身器械,有站立举踵架和坐式举踵架两种。站立举踵架呈L型,人站立其下,双肩扛住与下端配重片相连的U型肩托,向上做提踵动作。坐式提踵架是在架下安放一坐凳,练习时,人坐在凳上,将两大腿置于与配重片相连的T型架下,反复做提踵练习。

  (二)、专项力量练习系列

 这类健身器械除了能进行肌肉力量练习外,还能进行有氧耐力能力的练习,具有多种联系功能。

 1、健身车

 健身车看起来就像是一辆后轮架起的自行车,它是受自行车蹬车运动的启发制作而成的。不同的是为了模拟真实的骑行效果它加大了蹬踏的阻力,通常这个阻力是可调的,是典型的模拟户外运动的有氧健身器材,是当今广为流行的一种室内健身器材之一。从锻炼形式来看健身车目前主要有两种类型:一种为固定手柄,只适合蹬车运动;另一种为活动手柄,臂腿训练坚固。

 还有一种靠背式健身车,其靠背式机身设计,能有效地锻炼大腿肌肉,并增加运动时的舒适感。该机所附设的扶手练习杆,既能平衡锻炼者的身体,又有增强双臂肌肉的功效。健身车多采用压轴式手动加载装置,锻炼者根据自己的身高、腿长、体能和训练负荷,可以自由调节座位的高低和运动负荷。随着科技的进步,健身车的车把上的显示屏会显示出各种数据,如心率、呼吸频率、时间、速度、距离及耗能等。练习者可以根据这些数据及时掌握运动量,对自己的健身计划做出调整。

 健身车可以使腿部和臀部的主要肌群的力量和耐久力得到锻炼。由于臀大肌和大腿后臀肌在蹬车时受到牵拉,髋关节、膝关节和踝关节得到充分的活动,增强其灵活性和柔韧性。通过长时间的健身车运动,促进心血管的运动,加快新陈代谢,提高呼吸系统和心血管系统的功能,从而改善人体的体质。当然伴随的还有脂肪的消耗,而长时间的消耗脂肪就会出现减重减肥的效果。

 健身车在使用时首先要调整一下座位的高低。比较适合的坐高是,当你的前脚掌处于最低位置时,膝关节稍稍弯曲。调节车的负载是,由小阻力到大阻力,量力而行,循序渐进。上体稍前倾,双臂不屈肘,这样可以把用力点更多的集中在下肢肌肉上。踏车时,动作要平稳而有节奏,不可忽快忽慢。初练时,每分钟可蹬60次左右,随着腿力的增强,可增加每分钟所蹬次数。

 2、跑步机

 跑步机是健身房里必备的健身器材,也是家庭健身器的最佳选择。电动跑步机是通过电机带动跑带使人以不同的速度和坡度被动的跑步或走动,是一项全身性的运动方式。因其运动方式几乎没有蹬伸动作,这样与在实地跑步相比,可以减小运动强度,提高运动量,同等条件下可以比陆地多跑几乎三分之一的路程,这对于提高使用者的心肺功能、肌耐力以及减肥都具有非常好的效果。因此,跑步机深受广大健身爱好者的欢迎,是一种最好的有氧运动方式之一。

 使用跑步机锻炼要注意正确的跑步姿势:两脚前脚掌依序平行着落,不可跺脚滑行,步子要有节奏。两手抓握扶手,头自然摆放,不要仰头或低头,或者边跑步边看电视;双肩与身体微夹紧,腿不宜抬过高,腰部保持自然直立,不宜过于挺直,肌肉稍微紧张,维持躯干姿势,同时注意缓冲脚着地的冲击;运动中一只脚落地时,应是脚跟先着地,然后由脚跟滚动到脚掌,这样可减少跑步对踝关节的伤害,落地时的膝关节保持微曲,不要挺直,以减少对膝关节的伤害;跑步摆臂时尽量放松。

 3、划船器

 划船器是模拟划船动作而设计的健身器械。划船动作需要人体的肩关节、肘关节和髋关节配合运动。它不仅可以使腰、背、腿部的肌肉得到充分锻炼,还可以提高人体的耐力和协调性。

 划船器的使用方法简单易学,最基本的运动方式是:坐在座椅上,两腿向前自然伸直,脚蹬踏板,双手握住拉把,然后双臂屈肘用力后拉,两腿屈膝收缩,带动座椅在滑轨上随之前移,当座椅不能再向前移动时,双臂向前推动拉把,同时两腿前蹬至伸直,使座椅沿轨道向后滑动,恢复原位。此练习难度不大,需要上下肢协调配合。待臂力增强后,可转动阻力旋钮,调整运动强度。

 4、台阶器

 台阶器的设计原理是根据我们日常生活中爬楼的动作设计出来的。这种器械不仅可以帮助我们在30分钟里减去更多的脂肪,对心肺功能和腿部的塑形也会有好的作用。

 台阶器锻炼使用的方法也很简单,只要踩到踏板上双脚交替两次,机器就会自动显示。然后再根据训练目的输入阻力值就可以了。如果只想减脂的话,可以把阻力调到8-12。时间保持在30-40分钟就会达到很好的减脂效果。心率保持在130-140/分钟之间。如果想提高心肺功,阻力调到6-8,坚持20分钟就会有很好的效果。心率保持在100-120/分钟之间。

 5、健骑机

 健骑机造型别致,仿佛一批奇特的木马,故也叫骑马机。其结构并不复杂,主要是由支架、骑坐扶手和脚蹬架组成,以杠杆原理巧妙连接。主要有普通型健骑机、液压型健骑机、和配重型健骑机三种类型。健骑机不仅可以作为专业运动员训练的器械,也可以作为大众锻炼的家庭健身器,更是养身、娱乐、康复、保健的理想选择。在运动时,随着身体的弯曲伸展和上下起伏,既可锻炼上下肢肌肉,又有助于增强心肺功能和消耗体内多余的脂肪。而且对于颈椎骨质增生、腰椎间盘突出、北部和膝关节疼痛都有很好的治疗作用。运动时的阻力同时来自锻炼者体重及可调油缸所产生的运动阻力。二者均可进行调节,从而具有较为合理的载荷,适应不容年龄、不同体质的锻炼者进行不同强度的运动,得意高效发挥该机所独有的有氧运动和力量训练功能。

 健骑机的基本运动方法简单易学。坐在骑坐上,双臂前伸握住扶手,两脚用力蹬脚蹬架,身体由屈而直。随着身体上下起伏与脚蹬位置的变换,仿佛争驾驭着一匹骏马。健骑机是以髋关节为轴的屈伸运动儿,不是很多人认为的以背部为轴心。开始练的时候,动作幅度不宜过大,锻炼一段时间后,当肌肉变得强韧有力时,再开始做大幅度运动,还可变换姿势,增加运动花样,使整个机体得到锻炼。

 6、漫步机

 漫步机最大特点是不管运动者做何种动作,动作幅度有多大,运动强度有多大,运动轨迹都是椭圆的顾又称椭圆运动漫步机。漫步机构造简单确集散步、跑步、滑雪等运动功能于一体,深受健身爱好者的喜爱。漫步机的主要功能是在通过锻炼者两脚的前后运动和手臂推拉的协调配合,使退步、退步、臂部、髋部以及胸、背部得到充分而全面的锻炼,同时还有助于提高锻炼者的心血管系统能力。因其是全身有氧运动,所以对减肥也大有帮助。

 漫步机的使用方法简单易学。在步法方面,仅有向前和向后两种运动方式。手臂的动作不过是前推和后拉,但是需要锻炼者的两脚和手臂在运动时能够很好地协调配合。只要通过运动实践,多次体会,便能很快把我,运用自如。如果想加大和减小运动强度,可通过调节扶手的高度和摆幅,以及调节油缸或磁力载荷来完成,不同年龄、不同体质的人都能找到适合自己的最佳负荷。

 7、夹胸器

 夹胸器,也叫蝴蝶机。在用夹胸器练习时,手臂张开合拢就像蝴蝶翅膀的张合动作,故而得名蝴蝶机。它的锻炼效果显著,尤其是对胸部肌肉的锻炼效果是其他健身器械无法比拟的,所以深受锻炼者的喜爱,在家庭和健身房都有它的身影,在各种功能集合的综合训练器上也都少不了它。夹胸器主要是用来锻炼胸大肌的,它不仅能够充分锻炼胸部肌肉,还有助于扩大胸腔和改善心肺功能。它由活动臂、钢丝绳、滑轮、座椅及配重块组成,不但造型美观、占地面积不大,而且锻炼效果,所以深受人们喜欢。

 夹胸器的基本锻炼方法非常简单:坐在靠椅上,两上臂张开与肩齐平,肘部下垂,两前臂靠托在活动臂上,两手握住把手;然后吸气,以胸大肌的收缩力使两臂带动活动臂向前夹拢,稍停片刻,呼气,两臂慢慢张开还原。

 作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我整理的力的教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

力的教案 篇1

 活动目标

 1初步懂得保护视力的重要性。

 2.了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。

 活动准备

 1.提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视限》

 2.提供做游戏用的眼罩。

 3.“幼儿看电视时间”记录卡。

 4.与幼儿共同制作保护视力安全图或“公约”图。

 提供有关材料:现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历(反面)胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

 活动流程

 感知讨论 操作实践 强化巩固

 1.引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。

 建议教师根据班级实际,循序渐进地开展以下-些活动。

 活动-:在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》,并提供录音,供幼儿阅读。

 活动二:启发幼儿观察、了解周围一些“近视患者”的生活,学习和工作有哪些不方便,有哪些困难,以及形成“近视眼”的原因。

 活动三:带领幼儿共同访问几位“近视患者”,或请他们来到幼儿园,讲讲自己的“苦恼”。

 活动四:择时开展讨论活动:

 设问:你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”?他们在生活、工作、学习时有哪些不方便?碰到过哪些不愉快的事?遇到哪些困难?“近视眼”不能干哪些工作,为什么?他们怎么会变成“近视眼”的?“近视眼”能不能从小预防?怎样预防?

 2.以集体或分组的形式,开展操作实践活动。

 活动一:《学学、做做》

 结合-些用眼要求较高的活动,向幼儿介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识,幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时,要有正确的坐姿和握笔姿势,眼睛离视物30厘米左右。(可让幼儿坐在桌前学学、做做枣将胳膊肘撑在桌上,将小臂和手掌伸直,中指点到鼻尖或额头,即距离30厘米左右)。

 不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。(可与幼儿共同看一看、找一找,活动室的哪些部位光线过强。过弱,不宜开展上述活动)。

 看书、书写及绘画等活动的时间,每次约30~45分钟,进行这些活动后,最好能向远处望一会儿。(教幼儿学习用定时器。闹钟,或看时钟来控制时间)。

 不躺着、走着,或者在动荡的车厢里看书。(可演个小小哑剧)。

 活动:《看电视和玩游戏机》。

 在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍保护视力的常识,鼓励幼儿积极实践。尽可能坐在电视机的正前方,距离不小于2米。

力的教案 篇2

 教案示例·力的测量

 课时:1课时.

 教学要求:

 1.知道力的单位是牛顿,对牛顿的大小形成具体观念.

 2.知道弹簧测力计是测量力的工具,知道它的构造.会用弹簧测力计测量力.

 教具:拉力器,弹簧测力计.

 学生实验器材:弹簧测力计,木块,长木板,一根头发.

 教学过程:

 一、引入新课(5分钟)

 请一位男同学和一位女同学到讲台前,分别拉拉力器.要求其他同学观察,然后回答:

 1.弹簧为什么伸长了?

 2.两位同学拉弹簧时,弹簧的伸长相同吗?为什么不同?

 3.哪位同学的拉力大?怎么知道他的拉力大?

 归纳:拉力使弹簧伸长;拉力大小不同,弹簧的伸长不同;拉力越大,弹簧伸长越大.利用弹簧的伸长可以测量力的大小.

 本节学习力的测量.

 板书:二、力的测量

 二、力的单位(5分钟)

 国际上通用的力的单位是牛顿,简称牛.为纪念牛顿而命名.

 板书:1.力的单位;牛顿.

 拿起2个鸡蛋的力大约是1N.

 提起质量为1kg的物体的力约为10N.

 举起20kg的小孩的力约为200N.

 三、弹簧测力计(10分钟)

 说明弹簧测力计是测量力的工具.根据拉力越大弹簧伸得越长制成.

 让学生拿起弹簧测力计,观察它的构造:弹簧、指针、外壳、刻度、挂环、挂钩.

 介绍使用方法:

 1.观察刻度、零点——不用力拉秤钩时,指针是否指在零刻度处?量程多大?分度值代表多少牛顿?

 2.使用注意事项:加在弹簧测力计上的力不能超过量程.

 3.讨论“想想议议”中的问题.

 板书:2.测量工具:弹簧测力计.

 四、学生实验:练习使用弹簧测力计.(20分钟)

 让学生先阅读课本实验部分,然后按步骤进行实验,并把数据记在笔记本上.实验中教师巡回检查,及时解决问题.

 弹簧测力计的量程:

 分度值:

 水平拉木块的力:

 在斜木板上拉木块的力:

 拉断头发的力:

 五、小结.

 教案示例·力的测量由收集及整理,转载请说明出处

力的教案 篇3

 —、活动:

 探究影响物体所受重力大小的因素

 1.用弹簧测力计测量物体的重力

 2.提出猜想

 1.设计实验

 2.进行实验,收集证据,得出结论

 5.交流与评价

 二、判断重力的方向

 三、重力势能

 四、学生小结本节课内容

 五、布置作业

 讨论图8-12至图8-14提出的问题,找出其共同原因是地球对物体的吸引作用,引出重力的概念。

 根据图8-15介绍用弹簧测力计测量物体重力的方法

 提问:物体所受重力的大小究竟与哪些因素有关

 指导学生对实验方案进一步修正。

 结论:物体所受重力的大小与它的质量成正比。

 关系式:G=mg

 g=98N/kg

 对学生的探究结果给予一定的评价

 例题:质量是450g的物体所受重力是多大?

 通过演示课本图8-17实验,让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的

 演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功,而具有重力势能参与体验,参与讨论。

 练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力,并正确读数,记录数据。

 猜想1:可能与物体的形状有关

 猜想2:可能与物体的质量有关

 猜想3:……

 根据所提供的器材设计一个简易实验进行实验,验证自己的猜想是否正确

 小组交流探究结果

 已知:m=450g=045kg

 求:G=

 解G=mg=045kg×98N/kg=441N

 答:物体所受的重力是441N

 体验竖直方向是与水平面垂直,与斜面不垂直

力的教案 篇4

  教学目标

 科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的;力的单位是“牛”。

 过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计。

 情感、态度、价值观:树立细致、有步骤工作的态度。

  教学重点 使用弹簧测力计测量力的大小

  教学难点

  教学准备 弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板

  教学过程

  一、导入

 1、谈话:今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具,我们要比一比谁最会提出问题,发现问题。

 2、出示《我们的小缆车》的记录表,提问:在这个表格中,我们是用什么表示拉力大小的?

 3、提问:那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大,我们能不能测量出来?

 4、揭题:测量力的大小

  二、认识弹簧测力计

  1、学生交流汇报:用弹簧测力计

 2、提问:弹簧测力计你见过吗?让我们一起来见见它。

 3、课件出示:弹簧测力计。引导:请你仔细观察,你能从弹簧测力计上获得哪些信息?

 学生观察各小组的弹簧测力计:提环、指针、刻度板、挂钩

 1牛=100克力

  三、使用弹簧测力计

  1、教师出示弹簧测力计

 引导语:刚才我们通过观察认识了弹簧测力计,那你用过弹簧测力计吗?你会用它来物体的重力大小吗?

 2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。

 3、汇报测量数据,发现问题,引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。

 出示:

 使用弹簧测力计测重力时因注意:

 (1)拿起测力计,先检查指针是不是在“0”位置。

 (2)读数时,视线与指针相平。

 (3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量,因此要先估计重力大小。

 4、用弹簧测力计测量身边物体的重力,并记录在78页表格。

 5、交流汇报

 6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。

  四、制作弹簧测力计

  1、讨论制作方法

 2、如何画出测力计的刻度

  五、小结

  六、板书设计

  七、教后记

力的教案 篇5

  (一)教学目的

 1.理解力的三要素。

 2.会画力的图示和力的`示意图。

  (二)教学过程

  一、复习提问

 1.在国际单位制中,力的单位是什么?

 2.在物理实验室中常用的测力计是什么?

 3.力作用在物体上能产生哪些效果?

  二、新课引入

 力的效果是改变物体的形状,改变物体的运动状态。

 用力拉弹簧,用的力越大,弹簧伸长越长,可见力的大小影响力的效果。那么除了力的大小外,还有哪些因素影响力的效果呢?

  三、力的三要素

 1.如前所述,力的大小影响力的效果。

 2.力的方向

 教师:我们要把螺母拧紧,一般来说应该向顺时针方向用力,如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。我们向上提一个木箱,必须向上用力才能将木箱提起来。如果沿水平方向用力推它,只能使它沿水平方向开始运动。我们观看足球比赛,运动员射门时把球踢偏了,原因是踢球时用力的方向没能控制好。打排球时把球扣出界外也是用力的方向不妥。

 可见,力的方向也影响力的效果。

 3.力的作用点

 教师:大家注意看所有的门窗的把手都安装在离门轴较远的位置,这样开关门窗比较方便。如果将门窗的把手安装在离门轴较近的地方,开关门窗就很费力。

 可见,力的作用点也影响力的效果。

 教师:力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。

 我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。所谓力的三要素,意思是只有力的三个要素都不变,力的作用效果才不变。两个力,它们的三个要素都相同,这两个力的效果才完全相同。

 力的三个要素中有一个要素不同,都会使力的效果不同。例如,把一根米尺放在桌面上,用一个力作用在尺的中点,向上用足够大的力就可以把尺子平稳地拿起来。如果用同样大的力,力的作用点在尺的一端,尽管力的方向向上,只能把尺的一端提高,尺子是倾斜的。

 力的大小、方向和作用点这三个要素充分地反映了力的特征,我们认识一个力,只有认识了力的三个要素才算认识得清楚、全面了。

  四、力的图示

 力是普遍存在的,但是力又是抽象的,力无法直接“看到”,只能通过力的效果间接地“看到”力的存在。有些情况下,力的效果也很难用眼直接观察到,只能凭我们去分析才能认识力的存在。

 为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前,我们借助画图的方法把力表示出来,也就是把力这个抽象的东西画出来,这就是我们下面要学的力的图示。

 1.力的作用点的画法

 教师:要画出力,就是画出力的三要素、首先要画出力的作用点。一般来说,把力的作用点画在受力物体上即可。

 (教师示范)

 2.力的大小的画法

 教师:用一个线段的长度配合标度表示力的大小。力的大小是200牛顿,可选择1厘米长的线段表示100牛顿,那么200牛顿的力应用2厘米的线段表示。

 (教师示范)

 3.力的方向的画法

 教师:在线段的末端用箭头表示力的方向。

 (教师示范)

  五、学生练习

 木箱受到水平向右的拉力,大小是1000牛顿。

 (学生画,请一位学生画在黑板上)

  六、力的示意图

 力的图示可以直观、准确地表示物体的受力情况,但是也可以对力的图示加以简化,只用一个带箭头的线段表示力,不必严格准确地画出力的大小,突出力的方向即可。例如用1000牛顿水平推力推木箱,只用一个带箭头的线段表示,标出1000牛顿即可。这种简化的图叫力的示意图。

 (教师示范)

  七、作业

 1.完成节后练习。

 2.章后习题3。

  (三)说明

 关于力的图示,从事初中教学的老师们争论颇多,诸如作用点的位置,推力和拉力的画法是否相同等。学生练习时,也常纠缠不清。

 初中学习的力学部分一般是刚体或质点,除了重力之外,其他各力的作用点只要画在受力物体上即可。要求学生只画受力物,不画施力物,受力物只用一个简单的符号表示,免得让学生陷入受力物画不好这种苦恼之中。

 作用在刚体上的力本是个滑移矢量,所以推力和拉力采用相同的画法即可。

 本节重点是让学生理解力的三要素和掌握力的图示的画法。

力的教案 篇6

  总目标:

 1, 从古今中外的优秀绘画作品中,体会到劳动——人类创造力的源泉,劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的,表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏,提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力,以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。

 2, 通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏,培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

 课时分配:

 2课时

  教学准备:

 将课本中所选的作品,准备成幻灯片,师生共同收集古今中外表现劳动题材的各种美术作品。

  教学实施:

 采用研究性学习的方法,先让学生通过比较、分析,谈出自己对作品的初步感受和理解,然后再由教师归纳总结。

  教学过程:

 (1) 屏幕展示《在激流中前进》、《粮食》、《清明上河图》、《牛耕》、《捣练图》

 请同学们观察,这些反映了一个怎样的共同主题?

 (劳动)

 你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节?

 你对作品所表现的劳动场景有什么感受?

 你对作品中任务的劳动心情和态度有什么感受?

 请同学用语言叙述

 (2) 结合实际,由劳动中体现的精神联系学习、生活中的应具有的精神。

 由同学自主思考,回答

 (3) 小组合作,检验课前准备情况

 你对这些作品和作者知道多少?

 你了解作品的时代和社会特点吗?

 你能不能想象作者的创作意图和要表现的主题?

 (4) 教师重点分析《在激流中前进》《清明上河图》《纺织女》等作品,总结这些表现人类劳动的美术作品带来的审美感受。

 (5) 同学讨论不同的人物对劳动有什么不同的态度和情感?

 你对人类劳动的意义有什么体验和联想?

 你对“劳动创造世界”有什么体会和看法?

  教学资料:

 《清明上河图》(全画248 5287厘米)

 作者:张择端

 这是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值的著名之作。全画内容大体分为三段,开头是画汴梁的郊野风光,中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景;后段为市区街道的繁华场面。教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。桥上桥下互相呼应,构成了一幅热烈、紧张而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小,仔细看去,各个都很生动,十分耐看,足见画家对生活的观察十分仔细,描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为整个画面中最吸引人、最令人难忘的场景。

 《纺织女》(220289厘米)

 作者:(西班牙)委拉斯开兹

 委拉斯开兹是西班牙17世纪最杰出的画家。擅长肖像画和风俗画。描绘西班牙宫廷生活的《纺织女》是他的代表作。从画面看,全画分成前后两大部分:前景部分是西班牙马德里皇家织造厂的纺织工正在劳动的情景;后景则是宫廷贵妇们正在欣赏有皇家织造厂织造出的壁毯。两个场景代表了两个不同的阶级,而且似乎隐含着一种对比。这不能不说是体现了画家的一种思想倾向。加上画家着重表现的是防织女劳动的情景,不仅生动的描绘了纺织女的各种劳动姿态,而且还有意识地通过画面右侧穿白衣的纺织女劳动时的优美体态,让人清楚地看到了劳动妇女特有的质朴的美。表现了他对劳动妇女的同情。

力的教案 篇7

 设计意图:为了让幼儿更好的了解交通规则,树立安全的交通意识,认识红绿灯及简单的交通规则。在游戏中锻炼幼儿的平衡力和协调性。培养幼儿的合作能力,结合小班幼儿的年龄特点,我设计了《我是小司机》这节体育活动。

 活动目标:

 1、帮助幼儿了解信号灯的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

 2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

 3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

 活动准备:

 信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

 活动过程:

 一、出示教具信号灯,导入活动。

 教师:(1)小朋友们,这是什么你在哪里看见过这些东西你知道它们叫什么名字吗它们有什么用途吗(请幼儿回答)

 今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大汽车,小朋友是一辆小汽车。

 二、创设情境,体验交通规则。

 幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)

 作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是我整理的幼儿园大班《弹性物品》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班《弹性物品》教案1

  活动目标:

 1、以弹性玩具为代表,探索玩具的不同玩法,获得有关弹性物体的科学经验。

 2、发现弹性玩具的特点:物体受力时,它的形状就会发生变化;不受力时,它又能回到原来的样子。

 3、学习用语言、符号等多种形式表达自己的发现。

 4、主动参与实验探索。

 5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

 1、各类弹性玩具若干(拉力器、弹力球、松紧带、蹦蹦球等);

 2、各类非弹性玩具若干;

 3、观察记录表人手一份;

 4、布置玩具王国场景。

 5、设计好的PPT课件

  活动过程:

 1、出示玩具国的来信,邀请幼儿玩玩具,引起幼儿的兴趣。

 2、请小朋友自由玩玩具,感知弹性玩具的特点,教师注意适时引导,提醒幼儿观察玩具的变化。

 3、组织幼儿进行讨论,探索弹性玩具的特点。

 (1)提问:你刚才玩的是什么怎么玩的玩时你的玩具发生了什么变化(幼儿自由讨论,如:拉力器拉它会变长,松开又恢复到原来的样子;皮球拍它会弹起来……)

 (2)请小朋友试一试:压压皮球、丝棉玩具、弹簧等,看看发生了什么变化想想为什么

 (3)教师小结:当物品受力时,它的形状会发生变化;不受力时,它又能恢复到原来的样子,这种特性我们叫它弹性,而有弹性的玩具我们叫它弹性玩具。

 提问:我们刚才玩的这些玩具是什么样的玩具除了这些弹性玩具外,你还玩过什么弹性玩具

 4、在原有玩具的基础上投放一部分非弹性玩具,供幼儿自由玩耍,巩固对弹性玩具的认识。

 (1)幼儿自由玩玩具,并进行记录。

 玩前对幼儿提出要求:请小朋友想一想、试一试那种玩具有弹性,那种玩具没有弹性并做好观察记录

 (2)展示记录表,请幼儿自由讨论,找个别幼儿在全体幼儿面前进行演示、讲述,并说出分类的理由。

 5、联系生活实际,加深对弹性的认识,探讨弹性物品的作用。

 游戏:找一找,想一想。

 (1)找一找,看谁身上有弹性的'东西最多。

 (2)找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。

 (3)想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。

 请小朋友想一想,在我们的生活中,你还见过哪些东西是有弹性的(如:小朋友的身上、家里、日常工具等等)那么,这些东西为什么要有弹性弹性给我们带来了哪些方便

 6、教师小结,启发幼儿继续寻找生活中的弹性用品并把记录下来。

 7、让幼儿观看录像,进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑等方面的用途。

 然后,引导幼儿一起小结:“弹性的用处很多,生活上、学习上需要有弹性的物体,工业、建筑等行业也需要弹性的物体。”

  延伸活动:

 带幼儿利用弹性原理,动手制作各种好玩的弹性玩具。

  教学反思:

 大班科学活动体现了“玩中学”的思想,幼儿在自由玩耍的活动中,充分地引导幼儿玩各种弹性玩具,幼儿在探索各种玩法的过程中,不断感受、体验弹性玩具的一些特点,而且幼儿在玩中所获得的经验是深刻的;同时,幼儿在弹性玩具和非弹性玩具的玩中进行对比、学习用语言符号等形式进行记录,既发展了幼儿的比较归类能力,又使幼儿发现日常生活中处处有科学,激发幼儿关注周围事物的兴趣。

幼儿园大班《弹性物品》教案2

  活动目标:

 1、发现物体的弹性(能变形、还能恢复原状),了解弹性在生活中的运用。

 2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。

 3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。

 4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

 5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动准备:

 材料1:皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧(每组一份)

 材料2:橡皮泥、铅丝(细铁丝)、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子(或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用)

  活动过程:

 1、呈现材料1,引起幼儿兴趣

 请幼儿玩玩桌上的东西,感知发现弹性。说说你是怎么玩的?发现了什么?(提问一些幼儿,让幼儿表述自己的发现和感知)如:拉皮筋会变长,松手又变成原来的样子;捏捏气球,会扁下去,松手又鼓起来等。

 教师在幼儿发现的基础上小结:有的东西在力的作用下,形状会发生变化,不用力时又恢复原样,叫物体的弹性。

 2、幼儿再次进行操作(请幼儿换着玩一玩,对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压)

 3、弹性的利用,引导幼儿在生活中寻找

 你平常见过什么利用弹性的物品?有什么用?(根据幼儿的回答,或补充或丰富。如:沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧,坐躺着舒服,夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等,弹性的东西真有用。)

 4、幼儿制作弹簧小玩具

 (1)出示自制的弹簧小玩具,玩一玩,引起幼儿兴趣。

 (2)教师示范怎样缠绕铁丝,辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。

 (3)幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。

  教学反思:

 本次活动中,我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体,这些物体都是幼儿生活中常接触的,他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践,让他们感知弹性物体的特征,探索弹性的秘密,从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

 但是,在设计本次活动时,我们感觉,对大班幼儿来说,内容多了一些,尽管活动的前半部分,我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的,并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到,也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分,我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作,在制作的过程中,出现了较多的问题,一是在材料的选择上,制作弹簧的铅丝弹性度不够,不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中,孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚,原因是:作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解,其实弹簧本身就能作为一个活动来展开,从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性,理解弹性物品。

 本次活动虽然有一些遗憾,但是总体来说,孩子们对于最后的作品完成的还是不错的,在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

幼儿园自制体育器械制作方案

体育活动是幼儿在幼儿园里生活教育的重要组成部分之一,而自制体育器械一直是我园开展体育教研活动一项重要内容。器械是幼儿体育活动中必不可少的物质材料。体育器械可以激发幼儿参加体育活动的愿望和兴趣,并产生相应的动作。如今我们幼儿园的体育玩具可谓是琳琅满目,有现成购买的的器械如皮球、呼啦圈等;大型的户外器械有滑滑梯、平衡木、跷跷板等,这些玩具虽然吸引了许多小朋友的参与,但都是一些经常玩的玩具,在集体活动中往往是人多,器械少,远远满足不了小朋友的需求,这就需要我们自制一些体育器械。《幼儿园工作规程》也曾明确指出:“幼儿园应因地制宜,就地取材,自制教玩具。”根据孩子的年龄特点由教师、幼儿、家长共同制作,充分的利用周围的废弃物品,根据孩子的特点和现有的条件自制而成的,以发展幼儿的身体和基本动作为目的,让幼儿在探索器械玩法过程中,游戏中体验自制体育器械带来的快乐。

一、研讨自制体育器械内容:

俗话说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”单凭小课题组的老师是很难收集到这么多种类、方法不同的器械。因此我们老师大家进行沟通交流,借届书本资料,选择一些便于自制、耐用、安全的器械。小班的孩子年龄小,身体肌肉发展不完善,各方面能力较弱,应选择一些使用简单、安全用布与海绵制作的如“乌龟送粮食”、“兔子运萝卜”等;中班自制的器械需要有一定技能的如“高尔夫”、“杠铃”等;大班的孩子能力各方面都有了很好的发展,可以选择动作技能较高,运动强度大的自制器械如“海、陆、空”、“迷宫”等难度系数高的器械自制。总之,我们在开展体育自制器械的过程中,每个班级根据组长选定的内容,选择一种自制器械,同时利用家长、幼儿资源共同配合带一些废旧材料,既提高家长和孩子的环保意识,又促使幼儿在户外活动中体会到更多的乐趣。

年龄段名称

小班

中班

大班

乌龟运粮食

兔子运萝卜

青蛙捉虫子

骑马

打水怪

揪尾巴

竹蜻蜓

赶小猪

投掷沙包

踩荷叶

高尔夫

坦克

杠铃

梅花桩

滚滚乐

跳方格

滚轮胎

踩高跷

陀螺

踢沙包

拉力器

投掷沙包

套圈

乒乓球

推小车

海、陆、空

保龄球

纸板桥

走迷宫

舞龙

飞盘

滚铁环

担架

挑水

匍匐前进

踩数字

二、巧用自制体育器械,激发幼儿快乐体育意识。

1、在晨间活动中的有效应用:

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,而自制体育器械活动的开展大大提高幼儿的兴趣,幼儿对自己亲自参与制作的器械特别感兴趣,而活动的积极性也特别高,因此我们要求每班在晨间锻炼活动中以“一物多玩”为指导思想,组织教师开展活动,形成以分散活动为主,集体活动为辅,幼儿主动探索学习的方式,让幼儿通过探索、发现各种器械的多种玩法,教师通过自身参与,鼓励,使幼儿在快乐活动中达到享受自制器械带来的快乐。在活动中,幼儿可以自愿的选择朋友,不管是一人玩的“踢沙包”、“飞碟”还是多人玩的“套圈”、“保龄球”都是在自然状态下的自由组合的活动。如大班的大坦克,教师为幼儿每人准备一辆小坦克,教师鼓励幼儿各自想出玩坦克的方法。有些孩子在玩了一会儿后,兴趣不怎么高了,教师可以启发幼儿想一想:“除了站着开,你还可以怎么开呢?”“你在电视上看到的坦克是怎么开的呢?”教师用语言来激发幼儿探索多种玩法的欲望。

2、在集体教学活动中的有效应用:

在晨间锻炼活动中,幼儿对某种器械有了初步的感性认识以后,教师在集体教学活动中可通过精心设计动作,创设情境,增加活动量,提高难度,让活动具有挑战性,幼儿在这种富有挑战性的活动氛围种很好的发挥主动性,真正体验体育带来的快乐。如大班“舞龙”的游戏要求幼儿将纸箱子当龙身,每人一根小竹棒当舞龙的支架,通过绣球的不同方位来舞动箱子;又如在中班“梅花桩”活动中,教师选用露露瓶做材料,并将露露瓶以4、5个为一组,用胶带将其粘贴在一起制作成梅花桩,以便幼儿在活动中根据自己的实际能力进行平衡练习,这样不同能力的幼儿在不断的挑战中提到锻炼,成功的体验中保持着对体育活动的兴趣。

三、巧管自制体育器械:

充足的体育器械是幼儿进行活动的重要前提,而合理的常规是保证幼儿进行体育活动的关键,我们将自制的体育器械统一放在幼儿园户外器械柜中,用专门的塑料筐放置,专人负责保管。各班根据需要轮流享用。在平时的户外活动中教育幼儿轻拿轻放,爱护器械,做到大家齐心共同保管。

总之,幼儿自制的体育器械,用最低的成本为幼儿创设良好的体育活动条件,充分发挥家长、教师、幼儿的聪明智慧,让废旧的物品为我们说用,有效地促进幼儿的健康发展,培养幼儿保护环境节约资源的意识。

利用废物自制器械 让户外活动充满生机 。随着社会经济的发展,生活中各种废弃物越来越多,可根据废弃物的特性,对它们进行“量材录用”,灵活的进行加工、改造,制作成形式多变、各种各样的活动器械,让它们发挥“余热”。如:

1废旧的球类装上沙子或锯末等制成“实心球”,用大小不一的轮胎制作“摇摆桥”、“铁索桥”把它们用在跳跃的练习中;2用旧报纸制作“接力棒”、“纸球”、“标枪”、“各种折叠物”,还可以做揪尾巴、过河、报纸操等游戏;3用毛线、废布制作的毽子,沙包等;用易拉罐做高跷、跷跷板、跳跳人、滚毯、哑铃、门球、接力棒、拉力器、响筒、杠铃、梅花桩、拖拉玩具;4饮料瓶,可作起点和终点的标志物、“土保龄球”、“手榴弹”、“小哑铃”等;这些用废弃器材不但补充和解决了幼儿园体育器材不足的状况,满足了幼儿户外体育活动需求,而且调动了幼儿活动的积极性,同时通过废物再利用也可以培养幼儿的环境保护意识。通过对废弃的体育器材的再开发利用,让它们获得第二次生命,重新成为我们户外活动中的“好伙伴”。

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