企业人才管理的艺术

　导语：“21世纪的竞争是人才的竞争”。在一个企业中，“人是最宝贵的资源”，人力资源是最重要的资源，只有有效地开发人力资源和合理、科学地管理人力资源，这个企业才能蓬勃发展，蒸蒸日上。

企业人才管理的艺术

一、现代企业人才管理艺术的现状

　(一)人才管理机制陈旧，人才配置市场化程度低

　人才管理机制陈旧，在管理上主要以生产导向为主，不愿投入人才的引进、培养和激励上。其实质就是没有真正认可人才的真正价值和人才在企业中的核心作用。在传统的人才管理体制、机制及管理模式下，人才的价值评估、价值体现等关键性问题无法解决，人才管理机制缺乏活力、功能钝化依旧，其结果必然是人才的继续流失。企业内部人才配置的市场化程度，以及人才市场的效率，是决定人才能否合理配置的关键，也是市场经济背景下，解决企业人才安全的重要条件，但是国企在用人上还没有建立起人才价格真正由市场决定的机制。

　(二)人才市场缺乏规范化、法制化管理，人才对企业归属感不足

　我国国有企业对人才流动一直缺乏必要的、有效的法律法规或行业规范，对人才的流失缺乏有效的安全措施。当前，国有企业人才的流失必须要靠完善的法规体系来支撑，如果企业缺少用经济和法律手段管理人才的办法，企业在人才管理上不做出及时调整，那么在相当长一段时间内，我们还要付出更大的代价。国有企业管理机制陈旧，大多数员工才不能凭借能力贡献得到应有晋升、参与不了核心决策经常有一种局外人的感觉，对企业的归属感和忠诚度必然大打折扣。在企业遇到困难时很难指望他们和企业携手共渡难关。

　(三)人才规划、人才培训工作不到位

　企业发展目标模糊，对人才的长期成长机制与发展愿景缺乏规划。大多国有企业缺乏长远的发展目标，更没有发展战略，不能保证人才的合理引进和长期规划利用，更不能提供与企业的长期发展相契合的职业生涯设计，对于人才的长期成长机制与发展愿景缺乏规划，造成企业现有人才产生失落感，对企业缺乏基本的的忠诚度和敬业精神。当代科学高度综合的发展趋势，要求人才知识结构必须向综合化的方向发展，对人才知识结构赋予新的内容。目前国有企业尚未建设好人才培养和教育管理环节，培训计划和规划流于形式。

　二、企业管理艺术的运用策略

　(一)凝练适合自身的人才管理理念

　人才管理理念首先应该改变原先的人事管理思想，自觉主动地树立人力资源管理思想，进行既有战略高度又有战术可操作性的全面人力资源管理;其次要改变对人才的认识，坚持以人为本，组织、发展企业各种类型的人才队伍;第三要变人力成本观念为人力资本观念，愿意在人才培养培育上加大投入，而不是通过招聘挖墙脚等方式低成本获取人才;最后，树立人人都可成才的观念，努力创造出人才辈出、人尽其才的生动局面。

　(二)建立科学、合理、有效的薪酬制度和激励制度

　首先，应该制定一套科学、合理、有效的薪酬制度，以吸引企业外部人才、稳定内部人才、体现内部分配的公平性和竞争性，同时又能达到激励人才发展的目的。其次，要建立合理有效地激励制度。据哈佛大学的研究表明，如果实行了科学的激励制度，员工的潜能可以发挥80%到90%，有的甚至更多。由此可见有效地激励制度对于中小企业人才战略而言可谓尤为重要。

　(三)创新选人用人机制、重视人才的培养

　按照双向选择、竞争择优的原则，强化岗位意识，以工作能力与岗位的匹配为选人原则，以绩效、贡献大小为评价标准,以促进人的全面发展为导向。实现人尽其才，才尽其用，全面畅通国有企业人才通道。加大人才培养和教育的力度，实现人才的全面发展，内容包括思想政治教育和业务知识继续教育。

　(四)建立科学的考核评价体系和评价机制

　“以价值体现价值,用财富回报财富”的原则，对各类不同的人才建立不同的评价体系。合理使用人才，是关系到一个企业兴衰成败的大问题，把不同的人才配置在不同的工作岗位上，量才使用，才能达到充分开发利用人才。

　(五)营造的积极工作环境、塑造激发力的企业文化

　充分给予人才自由的施展空间，同时通过调动人的积极性和协调人际关系来增强企业的活力，营造积极向上的工作环境，做到人尽其才、才尽其用，实现其自身的价值和抱负。确立企业的价值观;促进企业文化和企业战略目标的统一;要增强企业员工对企业文化的认同度;企业文化要能体现出时代的特色和要求。

　结束语

　随着国内、外宏观经济环境的改善以及国内经济的快速、健康、稳定发展，国有企业也迎来了全新的发展机遇，但是受到全球金融危机的冲击和影响，国有企业面临的的竞争压力也迅速加剧，尤其是人才方面的竞争更是形势严峻。本文旨在通过对国有企业人才战略实施难点和机制策略的分析的基础上，坚持发展契合企业实际人才战略，才能保证其快速、健康、稳定发展。

　导语：团队是个好东西，但怎样的团队才算一个好团队，怎样才能运作好一个团队呢下面就由我为大家分享团队管理的技巧和策略，希望对大家有所帮助!

　团队管理的技巧和策略

　一、榜样激励 为员工树立一根行为标杆

　在任何一个组织里，管理者都是下属的镜子。可以说，只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的，就可以了解整个组织成员的工作态度。“表不正，不可求直影。”要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个样子来。

　1、领导是员工们的模仿对象

　2、激励别人之前，先要激励自己

　3、要让下属高效，自己不能低效

　4、塑造起自己精明强干的形象

　5、做到一马当先、身先士卒

　6、用自己的热情引燃员工的热情

　7、你们干不了的，让我来

　8、把手“弄脏',可以激励每一个员工

　9、在员工当中树立起榜样人物

　二、目标激励 激发员工不断前进的欲望

　人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。

　10、让员工对企业前途充满信心

　11、用共同目标引领全体员工

　12、把握“跳一跳，够得着”的原则

　13、制定目标时要做到具体而清晰

　14、要规划出目标的实施步骤

　15、平衡长期目标和短期任务

　16、从个人目标上升到共同目标

　17、让下属参与目标的制定工作

　18、避免“目标置换”现象的发生

　三、授权激励 重任在肩的人更有积极性

　有效授权是一项重要的管理技巧。不管多能千的领导，也不可能把工作全部承揽过来，这样做只能使管理效率降低，下属成长过慢。通过授权，管理者可以提升自己及下属的工作能力，更可以极大地激发起下属的积极性和主人翁精神。

　19、不要成为公司里的“管家婆”

　20、权力握在手中只是一件死物

　21、用“地位感”调动员工的积极性

　22、“重要任务”更能激发起工作热情

　23、准备充分是有效授权的前提

　24 、在授权的对象上要精挑细选

　25、看准授权时机，选择授权方法

　26、确保权与责的平衡与对等

　27、有效授权与合理控制相结合

　四、尊重激励 给人尊严远胜过给人金钱

　尊重是一种最人性化、最有效的激励手段之一。以尊重、重视自己的员工的方式来激励他们，其效果远比物质上的激励要来得更持久、更有效。可以说，尊重是激励员工的法宝，其成本之低，成效之卓，是其他激励手段都难以企及的。

　28、尊重是有效的零成本激励

　29、懂得尊重可得“圣贤归”

　30、对有真本事的大贤更要尊崇

　31、责难下属时要懂得留点面子

　32、尊重每个人，即使他地位卑微

　33、不妨用请求的语气下命令

　34、越是地位高，越是不能狂傲自大

　35、不要叱责，也不要质问

　36、不要总是端着一副官架子

　37、尊重个性即是保护创造性

　38、尊重下属的个人爱好和兴趣

　五、沟通激励 下属的干劲是“谈”出来的

　管理者与下属保持良好的关系，对于调动下属的热情，激励他们为企业积极工作有着特别的作用。而建立这种良好的上下级关系的前提，也是最重要的一点，就是有效的沟通。可以说，沟通之于管理者，就像水之于游鱼，大气之于飞鸟。

　39、沟通是激励员工热情的法宝

　30、沟通带来理解，理解带来合作

　41、建立完善的内部沟通机制

　42、消除沟通障碍，确保信息共享

　43、善于寻找沟通的“切入点”

　44、与员工顺畅沟通的七个步骤

　45、与下属谈话要注意先“暖身”

　46、沟通的重点不是说，而是听

　47、正确对待并妥善处理抱怨

　48、引导部属之间展开充分沟通

　六、信任激励 诱导他人意志行为的良方

　领导与员工之间应该要肝胆相照。你在哪个方面信任他，实际上也就是在哪个方面为他勾画了其意志行为的方向和轨迹。因而，信任也就成为了激励诱导他人意志行为的一种重要途径。而管理不就是要激励诱导他人的意志行为吗

　49、信任是启动积极性的引擎

　50、用人不疑是驭人的基本方法

　51、对业务骨干更要充分信赖

　52、信任年轻人，开辟新天地

　53、切断自己怀疑下属的后路

　54、向下属表达信任的 14 种方法

　55、用人不疑也可以做点表面文章

　56、既要信任，也要激起其自信

　七、宽容激励 胸怀宽广会让人甘心效力

　宽容是一种管理艺术，也是激励员工的一种有效方式。管理者的宽容品质不仅能使员工感到亲切、温暖和友好，获得安全感，更能化为启动员工积极性的钥匙，激励员工自省、自律、自强，让他们在感动之中甘心情愿地为企业效力。

　57、宽宏大量是做领导的前提

　58、宽容是一种重要的激励方式

　59、原谅别人就是在为自己铺路

　60、给犯错误的下属一个改正的机会

　61、得理而饶人更易征服下属

　62、对下属的冒犯不妨装装“糊涂”

　63、善待“异己”可迅速“收拢”人心

　64、容许失败就等于鼓励创新

　65、要能容人之短、用人所长

　66、敢于容人之长更显得自己高明

　八、赞美激励 效果奇特的零成本激励法

　人都有做个“重要”人物的欲望，都渴望得到别人的赞美和肯定。赞美是一种非常有效而且不可思议的推动力量，它能赋予人一种积极向上的力量，能够极大地激发人对事物的热情。用赞美的方式激励员工，管理者所能得到的将会远远地大于付出。

　67、 最让人心动的激励是赞美

　68、“高帽子”即使不真也照样塑造人

　69、用欣赏的眼光寻找下属的闪光点

　70、懂得感恩才能在小事上发现美

　71、摆脱偏见，使称赞公平公正

　72、赞美到点上才会有良好的效果

　73、当众赞美下属时要注意方式

　74、对新老员工的赞美要有区别

　九、情感激励 让下属在感动中奋力打拼

　一个领导能否成功，不在于有没有人为你打拼，而在于有没有人心甘情愿地为你打拼。须知，让人生死相许的不是金钱和地位，而是一个情字。一个关切的举动、几句动情的话语、几滴伤心的眼泪，比高官厚禄的作用还要大上千百倍。

　75、感情如柔水，却能无坚不摧

　76、征服了“心”就能控制住“身”

　77、你要“够意思”，别人才能“够意思”

　78、“知遇之恩”也是可以制造的

　79、替下属撑腰，他就会更加忠心

　80、不可放过雪中送炭的机会

　81、乐于主动提携“看好”的下属

　82、付出一点感情，注意一些小事

　83、将关爱之情带到下属的家中

　十、竞争激励 增强组织活力的无形按钮

　人都有争强好胜的心理。在企业内部建立良性的竞争机制，是一种积极的、健康的、向上的引导和激励。管理者摆一个擂台，让下属分别上台较量，能充分调动员工的积极性、主动性、创造性和争先创优意识，全面地提高组织活力。

　84、竞争能快速高效地激发士气

　85、不妨偶尔在工作中打个赌

　86、让员工永远处于竞争状态

　87、建立竞争机制的 3 个关键点

　88、活力与创造力是淘汰出来的

　89、用“鱼占鱼式”人物制造危机感

　90、用“危机”激活团队的潜力

　91、引导良性竞争，避免恶性竞争

　十一、文化激励 用企业文化熏陶出好员工

　企业文化是推动企业发展的原动力。它对企业发展的目标、行为有导向功能，能有效地提高企业生产效率，对企业的个体也有强大的凝聚功能。优秀的企业文化可以改善员工的精神状态，熏陶出更多的具有自豪感和荣誉感的优秀员工。

　92、企业文化具有明确的激励指向

　93、企业文化是长久而深层次的激励

　94、企业文化也是员工的一种待遇

　95、用正确的企业文化提升战斗力

　96、用企业价值观同化全体员工

　97、激励型组织文化应具备的特点

　98、强有力的领导培育强有力的文化

　99、用良好的环境体现企业文化

　十二、惩戒激励 不得不为的反面激励方式

　惩戒的作用不仅在于教育其本人，更重要的是让其他人引以为戒，通过适度的外在压力使他们产生趋避意识。惩戒虽然是一种反面的激励，但却不得不为之。因为，“怀柔”并不能解决所有的问题。

　100、没有规矩也就不会成方圆

　101、随和并非任何时候都有意义

　102、适时责惩以表明原则立场

　103、坚持“诛罚不避亲戚”的原则

　104、对于奸邪者要做到除恶必尽

　105、实施惩罚时不要打击面过大

　106、惩罚要把握时机、注意方式

　107、惩罚与“怀柔”相结合更具激励效果

　108、少一点惩罚，多一些鼓励

　导语：可以说，校长对学校的管理是一门比较复杂的艺术，这是由于校长在担负责任的过程中，还需要注重怎样更加有效地实施管理，以促进学校的良性发展，教师的不断进步，以及学生的健康成长。这就需要教师在进行管理的过程中，不断地积累和总结工作经验，以能够做到游刃有余。

小学校长的管理艺术

1 作为小学校长必须具有的管理素养。

　校长的管理素养是非常重要的。对于农村小学校长而言，我个人认为应具有以下素养：

　首先，校长要有新课程理念。农村小学校长首先要树立新的教育理念，确立新的教育目标，改革传统教学方式、学习方式和管理方式中陈腐的东西，引领教师在新课程标准的要求下，用教学方式的改变带动学习方式的转变，建立新的适应新课程要求的评价体系。

　其次，校长在学校管理中要加强教师教学创新。必须加大教研教改的力度，以新课程培训、评优课、新教师过关课、展示课、示范课等形式开展听、评、改活动，转变教育观念，确实改变教学方法。

　最后，校长要以情感人。校长以情感人，就要走出办公室，走进教师的工作中、生活中、情感中，理解教师、尊重教师、关心教师。尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理需要。用对待学生的爱心、耐心、细心和诚心对待教师、管理教师，对教职员工不分高低贵贱，不分亲疏远近，不欺弱惧强，靠威信而不是权力来管理。

　校长要了解教师的教育教学能力及水平，也要对教职员工的家庭状况、性格特点、兴趣爱好、业务技能、生活习惯等方面了如指掌。要善于与教职员工沟通思想，掌握教职员工思想动态，理解教职员工所急、所想、所愿，真心实意地为教职员工着想。那样，在一个单位里才真的是个大家庭。

　2 巧用自身力量，认真抓好教师的学习，注重培养骨干教师。

　教师是提高教育质量的根本因素。如何调动全体老师的积极性如何提高全体教师的业务素质如何打造教师业务素质成长的平台我每天都在琢磨这个问题。“走出去，请进来”也不是唯一的办法，只有立足校本，抓住契机，创设机会，利用可用资源，因地制宜，自力更生，才能真正地提高教师素质。教师的业务素质应该是在自身实践中成长起来的，工作的过程也是学习的过程。

　基于此考虑可根据不同目的举行形式多样的课堂教学研究活动，为教师搭建展示才艺的舞台，引领教师借助网络这种现代手段走“学以致用”的自学道路。教师的自身力量和智慧是不可估量的，能激活的话将是取之不尽、用之不竭的教育财富。

　学习是当今科技信息时代对每个人的客观要求，教师职业的特点对教师的学习提出了更高、更严的要求。学习过程中，既要加强业务学习，更要加强思想政治理论学习。在这方面，我巧用自身力量，经常向老师们学习，常常抽空去听老师们的课，凡是黄田镇中心学校有教研活动，我从不落下，每次都坐在听课老师当中，认认真真地听课，认认真真地做好听课记录。

　另外，我更注重骨干教师、学科带头人的建设，职责分明，挖掘教师的潜能，敢用新人，赏识出色，鼓励各尽所能，争当先进，形成良性的内部竞争趋势。作为校长，我经常组织有经验的教师上观摩课，同时也邀请贺州市的骨干教师到我校上展示课，并组织教师听公开课、评课，让大家从中受到启发，学习借鉴，取长补短，共同提高。

　在此基础上，我还有计划、有目的地组织年轻骨干教师参加教学演讲赛及观摩活动，学习别人的教学经验及方法。这样，促进了全体教师业务水平的提高，沟通了教育教学改革的信息。注意选拔年轻教师，培养其成为学校骨干。

　在加强教师队伍建设中，对于有发展潜力的教师，特别是年轻教师，应大胆起用，通过给他们压担子，为他们提供锻炼的机会等方式，促使他们尽快成长，成为学校教育教学管理的中坚力量。比如：我校年轻教师杨菲菲、曾容茵等骨干老师，连续三个学期都主动要求上研讨课。我更是善于推选她们参加较高层次的课堂教学竞赛，使其进一步得到锻炼成长。在全校领导和老师的帮助下，她们的教学水平上了一个新的台阶，在多次教学比赛中荣获佳绩。

　3 努力营造一个民主和谐的管理氛围。

　随着时代的发展，社会的进步，教师对民主管理的要求越来越高、越来越迫切，他们希望和欢迎领导能以民主的作风为学校创设一种民主和谐的环境，使大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。所以，在管理中首先要尊重教师的人格、工作，尊重教师的合理需要。同时，引导教师确立“尊重别人就是尊重自己”的意识，帮助教师在群体中找到自己的位置，并学会与人和睦相处，心理相容，为自己赢得良好的人际环境。

　其次应给予教师充分的信任，不要事必躬亲，该放手的时候要放手，以“相信每位教师都是强者，依靠每一位教师办好学校”为信条，放手让教师大胆地在各个方面发挥特长，激发起工作的主动性、创造性，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生的价值。

　作为校长，要给教师更多的关心和爱护，要为教师营造宽松和谐的心理环境，不要管得太死，让教师能自由支配自己。要设身处地地为教师着想，帮助教师解决工作和生活中的各种困难，解除他们的后顾之忧。校长要用自己的实际行动营造民主氛围，尊重人、善待人，避免居高临下的说教。要主动听取意见，采纳群众建议。

　业务上帮助同志;工作上支持同志;生活上关心同志;为教师学生多办实事，调动教师教学的积极性和学生学习的主动性。比如：我校有个离异的女教师，由于诸多因素，加上她一个人带着孩子，性格变得和孤僻、古怪，对人、对事偏激。我从心里着急，更是想帮她。于是，我每天放学后都找她聊天、聊工作、聊孩子、聊人生和未来，也为她和她的孩子做一些力所能及的事。

　记得有一次她病了，孩子也在发高烧，幸好我恰巧赶到，二话不说就把她们娘俩送到医院就医……慢慢地，她感动我对她的关心，感动我对她的锲而不舍。这位女教师开始开朗了，对工作也恢复以往的热情，对自己充满信心。作为校长，要勇于顶大梁、挑重担，敢于负责、严于律己、宽以待人，事事处处做出表率，引出好路子，做出好榜样。

　4 努力做到诚、廉、勤。

　实践使我认识到，当好一个农村小学的校长，必须做到“要诚、要廉、要勤”。只有这样，你才能立得住脚。“要诚”即要有诚心。“诚心”说起来简单，做起来并不那么容易。

　诚心，其实就是以人为本，想为教师所想，急为教师所急，做教师的贴心人。“要廉”，当校长当然不比当官的有权和有钱，但是校长毕竟还有自己的一方天地和一点审批权。如何用好校长的权力当然各人有各人的想法，但我认为当校长必须要做到廉洁，因为校长是为人师表的带头人，校长的一举一动都会影响这所学校的形象，都会给教师带来一定的影响。

　俗话说：“吃人家的东西嘴软，拿人家的东西手短。”这事如果不把握好，今后就很难开展工作。还有对于学校的一切收入、评优评先等都要公布，进行校务公开，这样才能树立廉洁的形象，才能取得教师的信任。“要勤”就是不怕辛苦、不怕累，为学校的发展有脚踏实地勇于奉献的精神。校长就要吃苦在前，享受在后，早上班，迟离校。我们学校老师曾经在背后议论：学校简直是赖校长的家，她每天第一个到校，最后一个离校，她家里的活哪里还理得上!为了学校，为了老师，为了几百号学生，我觉得，值!

　当然，作为一个学校的管理者，时刻要把对教师的管理放在第一位，发挥自己的管理能力，充分调动每位教师的积极性。我相信，给教师的舞台有多大，他们演绎的精彩就有多大;给教师的空间有多大，他们就可以创造多大的辉煌!

管理者对不同员工的九大激励方法

　根据不同的员工就会有不同的激励方法，因此领导要因人而异。下面是我为大家搜集整理出来的有关于管理者对不同员工的九大激励方法，希望可以帮助到大家！

　 一、榜样激励

　为员工树立一根行为标杆

　在任何一个组织里，管理者都是下属的镜子。可以说，只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的，就可以了解整个组织成员的工作态度。“表不正，不可求直影。”要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个样子来。

　1、领导是员工们的模仿对象

　2、激励别人之前，先要激励自己

　3、要让下属高效，自己不能低效

　4、塑造起自己精明强干的形象

　5、做到一马当先、身先士卒

　6、用自己的热情引燃员工的热情

　7、你们干不了的，让我来

　8、把手“弄脏”，可以激励每一个员工

　9、在员工当中树立起榜样人物

　什么是榜样激励法

　榜样激励法是指领导者选择在实现目标中做法先进、成绩突出的个人或集体，加以肯定和表扬，但要求大家学习，从而激发团体成员积极性的方法。

　我们常说，榜样的力量是无穷的，榜样是一面旗帜，使人学有方向、赶有目标，起到巨大的激励作用。领导者在团体内选择榜样，应该是成绩突出、品德高尚、作风正派的成员。

　榜样激励法的实施

　运用榜样激励法：

　1）首先要树立榜样。

　2）其次要对榜样的事迹广为宣传。

　3）再次是给榜样以明显的使人羡慕的奖酬，这些奖酬中当然包括物质奖励，但更重要的是无形的受人尊敬的奖励和待遇，这样才能提高榜样的效价，使组织成员学习榜样的动力增加。

　榜样激励法的注意事项

　为充分发挥榜样的激励作用，领导者要注意如下几点。

　1）榜样先进事迹的实际性。

　2）引导成员正确的对待榜样，学其所长要防止机械地、形式主义地模仿榜样。

　3）召开介绍与表扬先进事迹的会议，形式隆重、气氛热烈，从而激发成员敬慕榜样的心情。

　4）关心榜样的不断成长，教育他们戒骄戒躁，发扬成绩，克服不足，不断前进。

　 二、目标激励

　激发员工不断前进的欲望

　人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。

　10、让员工对企业前途充满信心

　11、用共同目标引领全体员工

　12、把握“跳一跳，够得着”的原则

　13、制定目标时要做到具体而清晰

　14、要规划出目标的实施步骤

　15、平衡长期目标和短期任务

　16、从个人目标上升到共同目标

　17、让下属参与目标的制定工作

　18、避免“目标置换”现象的发生

　 三、授权激励

　重任在肩的人更有积极性

　有效授权是一项重要的管理技巧。不管多能千的`领导，也不可能把工作全部承揽过来，这样做只能使管理效率降低，下属成长过慢。通过授权，管理者可以提升自己及下属的工作能力，更可以极大地激发起下属的积极性和主人翁精神。

　19、不要成为公司里的“管家婆”

　20、权力握在手中只是一件死物

　21、用“地位感”调动员工的积极性

　22、“重要任务”更能激发起工作热情

　23、准备充分是有效授权的前提

　24、在授权的对象上要精挑细选

　25、看准授权时机，选择授权方法

　26、确保权与责的平衡与对等

　27、有效授权与合理控制相结合

　 四、尊重激励

　给人尊严远胜过给人金钱

　尊重是一种最人性化、最有效的激励手段之一。以尊重、重视自己的员工的方式来激励他们，其效果远比物质上的激励要来得更持久、更有效。可以说，尊重是激励员工的法宝，其成本之低，成效之卓，是其他激励手段都难以企及的。

　28、尊重是有效的零成本激励

　29、懂得尊重可得“圣贤归”

　30、对有真本事的大贤更要尊崇

　31、责难下属时要懂得留点面子

　32、尊重每个人，即使他地位卑微

　33、不妨用请求的语气下命令

　34、越是地位高，越是不能狂傲自大

　35、不要叱责，也不要质问

　36、不要总是端着一副官架子

　37、尊重个性即是保护创造性

　38、尊重下属的个人爱好和兴趣

　 五、沟通激励

　下属的干劲是“谈”出来的

　管理者与下属保持良好的关系，对于调动下属的热情，激励他们为企业积极工作有着特别的作用。而建立这种良好的上下级关系的前提，也是最重要的一点，就是有效的沟通。可以说，沟通之于管理者，就像水之于游鱼，大气之于飞鸟。

　39、沟通是激励员工热情的法宝

　30、沟通带来理解，理解带来合作

　41、建立完善的内部沟通机制

　42、消除沟通障碍，确保信息共享

　43、善于寻找沟通的“切入点”

　44、与员工顺畅沟通的七个步骤

　45、与下属谈话要注意先“暖身”

　46、沟通的重点不是说，而是听

　47、正确对待并妥善处理抱怨

　48、引导部属之间展开充分沟通

　 六、信任激励

　诱导他人意志行为的良方

　领导与员工之间应该要肝胆相照。你在哪个方面信任他，实际上也就是在哪个方面为他勾画了其意志行为的方向和轨迹。因而，信任也就成为了激励诱导他人意志行为的一种重要途径。而管理不就是要激励诱导他人的意志行为吗？

　49、信任是启动积极性的引擎

　50、用人不疑是驭人的基本方法

　51、对业务骨干更要充分信赖

　52、信任年轻人，开辟新天地

　53、切断自己怀疑下属的后路

　54、向下属表达信任的14种方法

　55、用人不疑也可以做点表面文章

　56、既要信任，也要激起其自信

　 七、宽容激励

　胸怀宽广会让人甘心效力

　宽容是一种管理艺术，也是激励员工的一种有效方式。管理者的宽容品质不仅能使员工感到亲切、温暖和友好，获得安全感，更能化为启动员工积极性的钥匙，激励员工自省、自律、自强，让他们在感动之中甘心情愿地为企业效力。

　57、宽宏大量是做领导的前提

　58、宽容是一种重要的激励方式

　59、原谅别人就是在为自己铺路

　60、给犯错误的下属一个改正的机会

　61、得理而饶人更易征服下属

　62、对下属的冒犯不妨装装“糊涂”

　63、善待“异己”可迅速“收拢”人心

　64、容许失败就等于鼓励创新

　65、要能容人之短、用人所长

　66、敢于容人之长更显得自己高明

　 八、赞美激励

　效果奇特的零成本激励法

　人都有做个“重要”人物的欲望，都渴望得到别人的赞美和肯定。赞美是一种非常有效而且不可思议的推动力量，它能赋予人一种积极向上的力量，能够极大地激发人对事物的热情。用赞美的方式激励员工，管理者所能得到的将会远远地大于付出。

　67、最让人心动的激励是赞美

　68、“高帽子”即使不真也照样塑造人

　69、用欣赏的眼光寻找下属的闪光点

　70、懂得感恩才能在小事上发现美

　71、摆脱偏见，使称赞公平公正

　72、赞美到点上才会有良好的效果

　73、当众赞美下属时要注意方式

　74、对新老员工的赞美要有区别

　 九、情感激励

　让下属在感动中奋力打拼

　一个领导能否成功，不在于有没有人为你打拼，而在于有没有人心甘情愿地为你打拼。须知，让人生死相许的不是金钱和地位，而是一个情字。一个关切的举动、几句动情的话语、几滴伤心的眼泪，比高官厚禄的作用还要大上千百倍。

　75、感情如柔水，却能无坚不摧

　76、征服了“心”就能控制住“身”

　77、你要“够意思”，别人才能“够意思”

　78、“知遇之恩”也是可以制造的

　79、替下属撑腰，他就会更加忠心

　80、不可放过雪中送炭的机会

　81、乐于主动提携“看好”的下属

　82、付出一点感情，注意一些小事

　83、将关爱之情带到下属的家中

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　导语：高中班主任是高中教育的主力，班主任负责高中班级的日常工作。在高中三年的学习生活中，班主任对学生具有重要影响。新课改以来，素质教育成为了高中教育的主要目标。在新形势下，提升高中班主任的班级管理艺术是素质教育的必然要求。

高中班主任怎样管理好学生

　 1打铁先要自身硬

　现代社会知识爆炸、信息激增，如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。

　“打铁先要自身硬”。作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。

　2爱到深处情更浓

　“没有爱就不会有教育”，作为人民教师，作为班主任，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。

　爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。

　在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时;学生之间产生矛盾时;学生遇到困难时;班级某种不良风气抬头时;学生受到挫折、犯错误时;……作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。

　3严格的要求是最大的尊重

　教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的'经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

　4要细化班级管理工作

　高中班主任首先要制定一套班级管理制度(学生认可的)，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误高中班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。

　此外，当学生在纪律、学习方面进步时，当学生积极参加班级活动时，热心为同学服务时，当学生主动参加学校组织篮球比赛、作文比赛时，班主任都要给予表扬，给予鼓励。量化管理极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。

　5调动科任老师的积极性，发掘积极因素的教育

　班级并不是班主任的班级，是全体同学与全体科任老师的班级，光靠班主任是管不好班级的。我很相信"三人成虎"这个成语的效果，当然，这个比喻可能不恰当，但我很清楚，表扬班级仅从班主任口中说出来与从各位科任老师口中说出来的效果完全不一样。比如：一次，我班得了两面流动红旗，我就建议我们的科任老师都去表扬，告诉他们都做得很好，面对如此多的老师的表扬，学生心中的自豪感和自信心更加强烈。让学生了解科任老师的每一句对他们的肯定与赞扬。有了科任老师的参与，班级管理也就显得更加轻松了。

　6要一视同仁地对待每一个学生

　高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

　只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。　高中班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，哪怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好的奖励。

　7注重班干部的培养

　班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，利于班级的管理。

　进入高一以后，班干部重新选举，由学生民主投票产生。对待班干部，要积级引导，大胆使用，定期培训，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

　8注意养成教育和传统道德教育的结合

　高一学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

　我的具体做法是：

　81加大学习、执行《中学生守则》、《准一中学生行为规范》的力度

　借助主题班会、演讲会等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《准一中学生行为规范》，严格要求学生，每天自行检查、督促规范养成的效果。

　82注意树立榜样

　俗话说：说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

　83注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为

　心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，教育具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

　9“三位一体”的互促法

　教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，可以把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进共同教育孩子的目的。要及时和家长沟通，一方面通过家长可以了解孩子的性格爱好和脾气，另一方面及时向家长反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

　总之，对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。