幼儿园小班语言教案：不要吵醒小蜗牛

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班语言教案：不要吵醒小蜗牛，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班语言教案：不要吵醒小蜗牛1

　 活动目标：

　1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　1、ppt课件、雷声。

　2、一张大蜗牛，幼儿人手一个毛茸茸玩具。

　3、《摇篮曲》音乐。

　 活动过程：

　1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　(教师怀抱“小蜗牛”)

　师：“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧!”

　表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　点击PPT播放雷声，提问：“是什么声音呀是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗”

　(2)幼儿初步感知儿歌内容。

　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　(3)幼儿跟诵儿歌。

　教师继续播放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!”

　(4)幼儿集体朗诵儿歌。

　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　(5)幼儿有表情的`朗诵儿歌。

　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

　3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。

　师：“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢!快去找一个你的好朋友。”

　(1)请个别幼儿介绍自己的小动物。

　(2)“老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊那我们一起来亲亲它，抱抱它。”(教师走一圈，引导幼儿关心小动物。)

　(3)“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。”(教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。)

　(4)“雷公公怎么又打雷了啊又要把我们的小动物吵醒了。”

　“xxx你要怎么求求雷公公啊”(请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公)

　4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物安静地睡觉。

　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

　“小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧!”

　 附儿歌《不要吵醒小蜗牛》

　雷公公，雷公公，

　请您轻点打呼噜。

　我的蜗牛在睡觉，

　不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班语言教案：不要吵醒小蜗牛2

　 设计思路：

　儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、有趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。

　 活动目标：

　1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。

　2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。

　 活动准备：

　1、场景草地、花园、小床、音乐《快乐的小蜗牛》

　2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；

　3、录有雷声和哭声的音效。

　 活动过程：

　一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。

　二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。

　要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。

　提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！”

　老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。

　三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　1、播放雷声的录音，引出活动名称。

　提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？”

　2、幼儿初步感知儿歌内容。

　（1）示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍（连着朗诵、只提示再来一次）。

　（2）用提问帮助幼儿理解。

　“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？”

　“呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学。

　你有没有被“吵醒”过？被人吵醒是什么感觉呢？

　（3）学习用比较清楚的声音请求雷公公。

　提示语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求求它吧！”

　引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚,我们大声地求求它！”

　3、幼儿学习朗诵儿歌。

　4、幼儿在变换的场景中练习儿歌。

　以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的声音朗诵儿歌。

　5、送小蜗牛入睡。

　师生共同边唱《摇篮曲》，边轻轻将小蜗牛送到小床上，轻轻地、有序的离开教室。

　附儿歌：

　不要吵醒小蜗牛

　雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。

　我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。

作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）

2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）

3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备

4视频（屈原的故事，端午节的来历）

5各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）

活动过程

一 、导入 播放视频

1问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？

幼：端午节 ······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？

幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···师：哇 小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢

2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？

幼：屈原二 幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？

幼儿答 ···· 圆圆的 有角的 长长的师:老师今天也带来了好多粽子 清小朋友们摸摸看 这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2 师：好了， 现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三 引进新的讲述经验 运用句型"不仅···还···"1 教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？

3教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子 赛龙舟 做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼：·······（幼儿运用句型，自由回答）四 巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用"不仅···还···"说哪些句子呢

教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。

教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。

幼儿园大班教案 篇2

设计意图：

本活动以蒙古族为主线，以蒙古舞“我们是草原小牧民”为中心，结合常识、手工制作，使幼儿在各个方面较深刻地了解蒙古族、蒙古族人民的生活习惯，感知蒙古舞的风格特点。

活动目的：

1使幼儿了解蒙古族，以及蒙古族人民的生活习惯等。

2学习踏点步、压腕、上下耸肩等基本动作和舞步，感知蒙古舞的风格特点。

3通过手工制作培养幼儿的合作能力。

活动准备：

1介绍蒙古族的光盘一盒、电视机、VCD。

2《我们是草原小牧民》音乐带一盘、录音机。

3草原风光若干。

4教师示范鞭子一个，幼儿用皱纹纸纸条若干。

活动过程：

1听音乐《我们是草原小牧民》，教师带领幼儿做跑马步进活动室。

2“小朋友，我们刚才听的歌曲是哪个民族的”(蒙古族)

“你们知道蒙古族人民生活在什么地方”(内蒙古草原)

“你们去过草原吗”

3放影碟，请幼儿欣赏草原风光，教师穿插讲解。

4结合挂图提问。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。

2、学习用"我喜欢……，因为……"的句式表述自己对四季的感受。

3、激发幼儿热爱生活的情趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动过程：

一、引出话题T：你们打过电话吗打给谁

T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样

T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有，真奇怪丫。

T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢

T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

T：那你们喜欢哪个季节想打给谁(追问：为什么喜欢这个季节)T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。

二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》

T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友

T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节他是怎么说的

T：说到春天，你还会想到什么

T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。

T：汤豆同意卓子的说法吗他想打电话给谁

T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗为什么

T：那小添呢他喜欢夏天吗那他喜欢什么

T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

T：那谁喜欢冬天(卓子)T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗怎么又喜欢冬天了

T：那魔法奶奶，她喜欢谁

T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

三、说说哪个季节好，巩固季节特征请大家根据自己喜欢的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组，围绕"我喜欢的季节"进行讨论。

游戏：四季轮换，当老师说："春天来了",扮演春天的幼儿站到前面说"桃花开了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样根据老师的口令进行游戏。

四、观看课件，了解四季与人们生活的关系以农民伯伯为例，引导幼儿观看农民在四季里的活动，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人们的生活随季节变化而变化。

三、结束部分：

出示四季大转盘，展示作品，评价活动"你最喜欢哪个季节，能把你最喜欢的季节画出来吗"幼儿操作，展示作品，和同伴共同欣赏。(每个幼儿都有展示自我的需要，教师及时而又鼓励性的评价，使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的体验，从而培养他们的自信心。)四、延伸活动将大转盘放在语言区，让幼儿找找喜欢的季节，说说喜欢的季节的特征。

教学反思：

在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。

最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性。

2、体验运动的乐趣。

3、培养幼儿在户外体育活动中跑和躲能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、空场地，画一个大圆圈。

2、幼儿如图站：

活动过程：

1、做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），揉面团，翻饼（下蹲配合手腕运动）。

2、游戏：一起贴烧饼。

（1）游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。

（2）游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。

（3）根据活动量跳着游戏次数。

结束部分：

烧饼好了，开始卖烧饼。卖烧饼要做哪些动作说那些话？(模仿卖家动作做放松运动)回教室休息。

教学反思：

孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的时光总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。

小百科：烧饼，属大众化的烤烙面食，品种颇多，有大饼、烤饼、缙云烧饼、温县古面坊传统（老面）烧饼、传统烧饼、湖沟烧饼、芝麻烧饼、油酥烧饼、起酥烧饼、发面堆、掉渣烧饼、糖麻酱烧饼、炉干烧饼、缸炉烧饼、罗丝转烧饼、油酥肉火烧、什锦烧饼、炉粽子、杜称奇火烧、牛舌饼等100多个花样。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。

2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。

3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。

活动准备：

1、塑料圈人手一个;

2、完整音乐、A段音乐、B段音乐;

活动过程：

一、调动原有经验，唤起有关豆豆的经验。

师：你见过豆豆吗

调皮的豆豆会干什么呢(会动，会怎么动)

二、筛选豆豆的两个动作(跳、滚)，听辨A段B段音乐性质，尝试匹配。

三、熟悉A段音乐，探索豆豆跳的动作并尝试有序表达。

1、探索手扮演豆豆，在身体各部位随乐跳。师：可以怎么跳可以在身体哪些地方跳

2、探索手扮演豆豆，在身体各部位有序地随乐跳。师：一会儿在这跳，一会儿在那跳，记不住怎么办

3、师给A段动作结构，幼儿观察并调动已有经验解释动作意义。

(跳、跳、跳、跳 摇----呀 哈哈哈)

4、熟悉A段，理解意义后的完整随乐表达。

四、熟悉B段音乐，探索豆豆滚的动作。

1、倾听B段音乐，探索豆豆滚的动作。师：豆豆喜欢跳。还喜欢滚呢可以怎么滚

2、探索身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。

师：音乐有四句，我们可不可以选身体的四个地方表现豆豆转动。

五、完整随乐表现。

1、创设情境，散点在大圈内游戏。

2、创设情境，拓展B段游戏玩法，散点在小圈内游戏。

幼儿园大班教案 篇6

设计意图：

环境问题已成为现代社会普遍关心的问题，人类每天都要产生大量的垃圾 这其中包括 生活垃圾 工业危废 医疗垃圾 其他固废（核废料等）我们每个人都有不同的身份，但有一个身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我们重视，但有一件事却常常被忽视，那就是：每天都在生产垃圾。于是开展了此次活动《我们是地球环保服装设计师》。环保是当今最关注的一个问题，环保必须从小孩抓起，所以这个活动主要是以各种废旧材料来让孩子动手操作，让孩子真正感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。从小对幼儿进行环境教育，其意义十分深远。

教学目标：

1、通过剪、贴、穿等技巧，让幼儿利用身边的各种废旧生活垃圾制作服装，并进行表演。

2、通过制作，让幼儿认识到废旧材料的再使用价值，增强幼儿的环保意识。

教学准备：

1、各种废旧材料：报纸、包装袋、塑料袋、废旧光碟、奶瓶、果冻壳等。

2、剪刀、胶水、双面胶、订书机、范例时装一件3、四名幼儿排练好时装表演，一名幼儿扮演小魔仙。

4、时装表演的音乐带。

教学过程：

一、 情景再现教师带领幼儿进入活动室，看见满地的垃圾，让幼儿把垃圾捡到垃圾桶，然后教师提问：

1、师：小朋友，看，这些是什么呀？（垃圾）对了，这些都是我们日常生活中丢弃的没用的垃圾，我们来看看有些什么？

2、（出示报纸）：这是我们看过的报纸；（出示奶瓶）这是我们喝过的奶瓶；（出示塑料袋）这是我们用过的塑料袋；平时我们把这些当垃圾丢弃了，真是太可惜了。

3、（小魔仙出现）师：咦，你是谁呀？幼：我是小魔仙，看我怎样把这些垃圾都变成宝物吧，变变变，看！（音乐响起，四名穿着环保衣服的幼儿出来表演时装，让全体幼儿欣赏）。

4、师：哗！原来被我们丢掉的垃圾可以变成这么漂亮的服装啊！今天我们也来当环保设计师把这些生活垃圾都变成漂亮的衣服吧。

幼儿园大班教案 篇7

活动设计背景

1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群，不喜欢和小朋友分享玩具，也不喜欢和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。

2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。

活动目标

1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯;

2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐。

3、激发幼儿的想象力和创造力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

教学重点、难点

1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探索气球的玩法。

活动准备

1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小朋友一个，要有一些备用)

活动过程

一、出示气球，引起幼儿的兴趣。

1、教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么小朋友们喜欢气球吗想玩气球吗老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的 (教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把**的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)

二、探索气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐。

1、教师：小朋友气球的玩法有那些你会怎样的玩法(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。)

2、还有那些新玩法大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法。)

3、教师：你会玩几种那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

4、教师：现在请手拿红色气球和**气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么和谁玩对了，小朋友要有玩具，有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴，请小朋友和他们一起分享气球好不好(在这里要让幼儿知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的快乐。)

5、教师：现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴，那么你们就玩一玩吧，看看那一组的小朋友玩的花样最多，我要请他表演给大家看。(如果找到伙伴的小朋友没有合作玩，老师可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后鼓励幼儿合作游戏。)

6、教师：老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢全班小朋友可不可以一起玩一个气球怎样玩有那些玩法现在小朋友就试一试吧!(教师观察幼儿，适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发，教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)

7、教师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。)

8、教师：气球好玩吗小朋友想一想气球最少可以几个人玩最多可以几个人玩那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思对，多人合作最有意思，给我们带来的快乐最多。(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。)

三、小结

教师：今天我们发现了气球的很多种玩法，小朋友表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。

教学反思

这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标、认知目标：

认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。

技能目标：

培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。

情感目标：

培养幼儿爱护小蜗牛的情感。

活动重点培养幼儿爱护小动物的情感活动难点培养幼儿的观察力和想象力活动准备前经验准备：观看小蜗牛的课件录像物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

活动过程导入：

带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。

基本环节：

1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。2、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。3、讨论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”

结束：教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的《我是快乐的小蜗牛》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我是快乐的小蜗牛》教案1

　大班音乐教案《我是快乐的小蜗牛》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受3/4拍节奏，感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲，演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃，快来看看幼儿园大班音乐《我是快乐的小蜗牛》含反思教案吧。

　 活动目标：

　1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。

　2、感受3/4拍节奏。

　3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。

　4、通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　5、经过舞蹈活动促进全身运动。

　 活动准备：

　山、树、花、草背景图，蜗牛，录音机。

　 活动过程：

　1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。

　要求：用连贯、优美的声音演唱。

　2、节奏练习：感受3/4 拍节奏。

　3、学习新歌：

　(1)出示蜗牛图，问这是谁呀——小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草(出示背景图)，高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。”

　(2)打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。

　(3)学习歌词：

　听，小蜗牛是怎样介绍自己的师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛——快乐的小蜗牛;他要去干什么——去旅游;怎样去的路上又是怎样看景色的用提问的方式引导幼儿学习歌词。

　(4)师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么

　(5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。

　问：小蜗牛你们快乐吗——快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好好在哪里

　(6)师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音——小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。

　(7)师幼合作演唱：

　a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声;

　b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。

　(8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作);

　(9)随音乐唱着歌曲走下去，小我怒我们要外出旅游了，让我们唱着歌出发吧!

　 活动反思：

　《我是一只快乐的小蜗牛》这是一节音乐活动，教学中运用有趣、游戏的教学方式，在实施过程中并且以提问的方式进入，这样幼儿不但知道小蜗牛的背壳的很多的作用，也锻炼了幼儿的语言能力的培养。比如，小蜗牛带着谁去旅游去了，幼儿就会完整的回答说，小蜗牛带着他的房子去旅游。

　当幼儿听着音乐顺其自然的就摇摆自己的身体的时候，在这里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲，而是让幼儿去面对面找好朋友一起来扮演蜗牛去旅游，这样不但满足了幼儿的表演的欲望。也让这节活动不再有这么乏味，幼儿在表演的过程中学会这首歌曲。

　小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中边唱边表演，所以幼儿在快乐的活动中学会了这首歌。

　反思：如果当时我只是简单的让幼儿倾听，弹琴让幼儿学习，这首歌曲对然也能同样的学会，但是幼儿会少了很多乐趣。根据歌曲挖掘精髓，让幼儿在快乐中获取。在学会歌词的基础上去唱歌，这一点上我已经知道去注意，而不是当幼儿还在歌词的模糊当中，就去跟着钢琴练唱。让我明白了，对于中班的幼儿来说，不管是什么活动，都要以游戏的形式来进行，游戏是幼儿在活动中最好的兴趣。

　小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

《我是快乐的小蜗牛》教案2

　 设计理念：

　这首歌曲节奏轻快，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是，我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点，用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　 活动目标：

　1、学唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的节奏特点。

　2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。

　 活动准备：

　1、歌词图谱，蜗牛

　2、大鼓一面

　3、钢琴一架

　 活动过程：

　1、小朋友，我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》

　2、情景导入：今天有一位小客人要来中一班做客，让我们一起来把它请出来吧，哦，小客人有些害羞，需要我们来把它喊出来，听老师是怎么喊的，小蜗牛(用大鼓配合强弱弱的声音来喊出小蜗牛)，请孩子们学习一起喊出小蜗牛

　3、出示实蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　(1)小蜗牛长得什么样子

　(2)小蜗牛爬起来是怎样的它的表情怎样哪个小朋友来形容一下(引导幼儿用肢体或语言表达)

　4、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

　5、出示歌词图谱，教师完整教唱，(注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特点)

　边教唱逐句和幼儿讨论每句如何用动作表现，随幼儿变现教唱三四次

　6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

　7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

　活动延伸：

　引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。

　 活动反思：

　我认为我设计的这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于自己经验不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的'问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报，但是，总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。

《我是快乐的小蜗牛》教案3

　 活动目标

　1。感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

　2。能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。

　 活动准备

　1。：蜗牛

　2。头饰：蜗牛

　3。音乐磁带

　 活动过程

　一、谜语导入

　走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。（蜗牛）

　二、观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　1。出示实蜗牛

　2。提问

　（1）小蜗牛长得什么样子？

　（2）小蜗牛平时都在干什么？

　（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？

　（引导幼儿用肢体或语言表达）

　三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。

　1。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。

　引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

　2。提问：

　（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？

　（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

　四、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。

　1。欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。

　提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？

　并尝试唱一下或用动作来表现。

　2。教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。

　（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）

　五、采用不同的形式演唱，表现歌曲。

　1。引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

　2。鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

　3。教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

　六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

　七、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。

　在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

《我是快乐的小蜗牛》教案4

　 活动设计理念及思路：

　《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终达到教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性和主动性。

　 重点和难点：

　对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。

　 教学目标：

　1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

　2、能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。

　 教学准备：

　1、《我是快乐的小蜗牛》课件。

　2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd。

　3、废旧材料自制打击乐器。

　 活动进程：

　（一）随音乐进活动室。

　教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中，做动作进活动室。

　（二）发声练习，引出主题。

　1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。

　2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦”。

　（三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。

　1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？

　2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。

　（四）欣赏并学唱歌曲第一段。

　1、欣赏歌曲第一段。

　提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。

　2、歌曲是几拍子的？老师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。

　3、幼儿找歌词图谱，记住歌词的顺序，进一步熟悉歌词。

　（1）幼儿看图谱，回忆歌词，教师无伴奏清唱，让幼儿进一步熟悉歌曲。

　（2）重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦，呀咿儿呦”部分。

　4、教师引导幼儿看图谱，钢琴伴奏，学唱歌曲的第一段。

　5、请幼儿用好听的声音，加上节奏动作演唱歌曲第一段。

　（五）欣赏并学唱第二段。

　1、放录音歌曲，请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同？引导幼儿理解歌词“天南地北”等。

　2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。

　3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。

　4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”，并用跳跃的声音唱“呦呦”。

　5、幼儿加上动作演唱第二段。

　（六）幼儿完整演唱歌曲。

　1、幼儿用好听的声音，加上动作，完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。

　2、分组、分句加动作演唱歌曲。

　3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏，请观摩教师和幼儿一起合作，完整演唱歌曲。

　（七）活动结束。

　师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班美术教案《蜗牛》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班美术教案《蜗牛》1

　 设计意图：

　新《纲要》提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论，而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活，从他们的活动中选取有趣的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。

　 一、活动目标：

　1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培养幼儿线描的兴趣。

　2、借助已有的绘画经验，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 二、活动准备：

　1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。

　2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室显眼的地方。

　 三、活动过程：

　1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。

　2、启发幼儿说出自己想添画的背景。

　“请小朋友帮助蜗牛爸爸妈妈提供一些旅游地点。”

　3、出示教师范图，引导幼儿观察、比较、讨论：“装饰哪一部分比较好？”

　4、鼓励幼儿作画时大胆表现自己的想法，并根据实际情况给予指导。

　5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简单的故事，自由交流。

　6、教师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。

　7、延伸活动：教师将图画投放在区域中，让幼儿继续创作组编故事。

　 活动反思：

　本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动，丰富的是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

幼儿园中班美术教案《蜗牛》2

　 教材分析

　爱动物是小朋友们的天性，孩子们肯定也非常愿意把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工做各种各样的物品，所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。

　 活动目标及重难点

　中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：

　1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点）

　2、感受泥工活动的乐趣。

　3、萌发喜爱护小动物的情感。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　 活动准备

　活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。

　 教学法

　多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的引起幼儿的兴趣。

　示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。

　操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。

　 教学过程

　我把活动分成4大部分：引起兴趣——示范制作——幼儿操作——相互欣赏。

　1、看课件，引起幼儿兴趣。

　首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜测，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体——壳——完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了准备。

　2、示范制作小蜗牛。

　先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观察，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作

　3、幼儿操作。

　在操作前教师向幼儿提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避免孩子在操作中发生危险，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。

　4、相互欣赏。

　请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围绕着相互欣赏，幼儿边欣赏边听教师介绍：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在欣赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发保护小蜗牛的情感。

　 教学反思：

　这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。

幼儿园中班美术教案《蜗牛》3

　 活动目标

　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　 教学重点、难点

　教学重点：学习画蜗牛并涂色

　教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

　 活动准备

　活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等

　 活动过程

　一、开始部分

　猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗(蜗牛)

　二、基本部分

　1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）

　师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？

　2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。

　3、老师示范画蜗牛

　师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

　4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。

　（绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

　三、结束部分：

　蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

　活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

　 活动反思：

　问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

　原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

　解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

　问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

　原因：平时关于这方面的讲解不多

　解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

幼儿园中班美术教案《蜗牛》4

　 活动目标：

　1、观察比较乌龟、蜗牛的外形特征，学画乌龟、蜗牛。

　2、能根据画纸比例，尝试合理安排画面。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。

　 活动过程：

　一、谈话导入出示小乌龟，“小朋友，你们看这是什么是什么样子的你见过蜗牛吗蜗牛是什么样子的

　二、观察比较。(出示范画)小朋友，你们能区别小乌龟和小蜗牛吗

　什么地方是相同的(乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们外形看上去都是圆圆的。);什么地方是不一样的呢(乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚;蜗牛头上有触角，而乌龟没有。)

　三、回忆对于颜色的认识和运用。

　看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔

　你们知道那些颜色是属于深色的哪些是属于浅色的他们有什么不同

　讨论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要注意些什么(深色浅色相互搭配)

　四、幼儿作画，老师巡视指导。

　 活动反思：

　新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

幼儿园中班美术教案《蜗牛》5

　 教材分析

　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”

　 活动目标

　1能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简单的背景。（重点）

　2了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。（难点）

　3体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

　 活动准备

　1各类蜗牛的、实物蜗牛。

　2蜗牛线描范画一幅。

　3记号笔、画纸、水彩笔。

　 活动过程

　 一、猜谜语，引出主题。

　组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头，猜一猜这是哪一种小动物(蜗牛)

　 二、出示蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。

　1请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。

　引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，观察蜗牛的头部上的触角，背部的`硬壳以及颜色等。

　2重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。

　引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹。

　 三、教师讲解示范。

　1出示范画、观察感知。

　引导幼儿仔细观察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。

　2示范蜗牛的画法。

　(1)画出蜗牛的轮廓。

　先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。

　(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

　提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜欢美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　 四、欣赏优秀作品，教师提出绘画要求。

　1展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

　2教师交代绘画的内容和要求。

　(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后，画的快的小朋友可以涂上颜色。

　(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

　(3)画画时注意画面的整洁。

　 五、鼓励幼儿大胆绘画，教师巡回指导。

　教师观察并了解幼儿的绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　六、作品评价。

　1比一比谁画的蜗牛最美丽。

　2与同伴讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事说一说。

幼儿园中班美术教案《蜗牛》6

　活动目标：

　1、能在已画好的图案上用各色纸绳沿轮廓绕贴，增加画面的美感。

　2、喜欢制作各种纸绳造型。

　活动准备：

　1、教具：已装饰好的范画，纸、胶水、已搓好的纸绳若干。

　2、学具：已画好的蜗牛人手一份，胶水人手一个，抹布每组一份，已搓好的纸绳每组一筐。

　3、背景板一张。

　活动过程：

　一、出示范画，引起幼儿兴趣。

　1、师：在美丽的大森林里生活着许多可爱的蜗牛宝宝，你们看到过吗？想看吗？下面我们就一起来欣赏可爱的蜗牛宝宝吧！

　2、师（出示范画）：蜗牛宝宝可爱吗？可爱在什么地方？（穿着漂亮的衣服）

　二、引导幼儿讨论制作方法、步骤，并示范。

　1、师（出示蜗牛轮廓）：这里有一只蜗牛宝宝也想穿上漂亮的衣服，我们请来了谁来帮助它？（纸绳）

　2、师：我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢？需要请谁来帮助它？（胶水）

　3、教师示范：首先，沿黑色的轮廓线涂上胶水，胶水要多涂一些，这样纸绳才能贴的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干净，再选择你喜欢的颜色的纸绳沿轮廓绕贴，边绕边用手轻轻按压，使纸绳贴牢在纸上，贴完了把多余的纸绳剪掉。贴纸绳的时候要一圈轮廓线贴完了再贴第二圈，每一圈都要靠的紧紧的，一圈挨着一圈，这样蜗牛的背壳没有空白的地方，一直贴到整个背壳都贴满。

　4、蜡笔装饰蜗牛的身体。

　师：我们的蜗牛宝宝现在想变得更漂亮，我们还可以请谁来装扮它？（蜡笔）师：观察一下蜗牛的壳是什么颜色的，待会选择蜡笔颜色的时候就不要选一样的颜色，因为一样的颜色画上去会看不清楚。

　师：可以用各种漂亮的图案、形状来装饰蜗牛宝宝的身体。最后把它剪下来，这样蜗牛宝宝就完成了。

　三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　1、师幼一起回忆蜗牛宝宝变漂亮的过程。

　2、师：我们还有许多蜗牛宝宝想穿上漂亮的衣服，请小朋友们去帮助它们穿上漂亮的衣服。

　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　鼓励能力强的幼儿自己制作纸绳贴画；帮助能力差的幼儿选用纸绳的颜色。提醒幼儿把剩余的纸绳放回筐内，保持桌面整洁。

　四、评价作品，结束活动。

　1、请先完成作品的幼儿将蜗牛贴于背景图上。

　2、幼儿互评，你最喜欢哪只蜗牛，为什么？

　延伸活动：

　1、将幼儿制作的蜗牛布置在主题墙上，让幼儿欣赏、感知蜗牛的特点。

　2、区角中投放蜗牛的纸样、其他动物的纸样及各色纸绳，让幼儿选择材料制作。

　活动反思：

　中班幼儿平日里的美术活动大多以蜡笔画为主，这次我选择的纸绳造型的形式比较新颖，孩子们的积极性都很强。活动流程也比较顺畅，幼儿能够与教师进行很好的互动配合，且作品比较成功。当然活动过程中也存在一些问题，比如：

　1、示范的时候胶水涂得太少，导致纸绳没有完全贴在纸张上，热带鱼的轮廓比较模糊。

　2、在前面导入部分的提问比较多，且都是自问自答，有些忽略了孩子们的回答。

关于蜗牛的幼儿园教案范文5篇

蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。下面我精心整理了关于蜗牛的幼儿园教案范文的相关资料，希望可以帮到你!

关于蜗牛的幼儿园教案篇一

一、教材分析

考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工做各种各样的物品，所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。

二、活动目标及重难点

中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。(重点、难点)

2、感受泥工活动的乐趣。

3、萌发喜爱护小动物的情感。

三、活动准备

活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。

四、教学法

多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的引起幼儿的兴趣。

示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。

操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。

五、教学过程

我把活动分成4大部分：引起兴趣——示范制作——幼儿操作——相互欣赏。

1、看课件，引起幼儿兴趣。

首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么通过猜测，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的通过由身体——壳——完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了准备。

2、示范制作小蜗牛。

先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成是怎么做出来的呢请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观察，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作

3、幼儿操作。

在操作前教师向幼儿提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避免孩子在操作中发生危险，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。

4、相互欣赏。

请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围绕着相互欣赏，幼儿边欣赏边听教师介绍：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在欣赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发保护小蜗牛的情感。

关于蜗牛的幼儿园教案篇二

活动目标

1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

2、萌发对事物的探究兴趣。

活动准备

1、蜗牛

2、放大镜等

活动过程

一、认识蜗牛

1、了解蜗牛的外形特征。

(1)蜗牛的身体是什么样的

引导幼儿讨论。

教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

(2)蜗牛的头上有什么

让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

(3)蜗牛的眼睛长在哪里呢

告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

(4)蜗牛是怎样走路的呢它有脚吗

2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚

教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗

二、观察蜗牛的脚

教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

三、了解蜗牛的生活习性

1、蜗牛爬行。

你们知道蜗牛走过的地方会留下什么

教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

看上去就像白线一样。

原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

2、交流蜗牛的生活习性

(1)在什么季节我们可以看到蜗牛

(2)最近你看到过蜗牛吗为什么

交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

四、探索知识

螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方

关于蜗牛的幼儿园教案篇三

活动目标

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、感受泥工活动的乐趣。

3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

活动准备

橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

活动过程

1、看课件，引起幼儿兴趣

——先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

——"小朋友还有不同的想法吗"

——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"

——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛。

——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的(身体、壳、眼睛)

——小蜗牛用什么材料做成谁知道是怎么做出来的呢(幼儿发言)

2、示范讲解

——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!

4、幼儿操作

——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

6、讲评幼儿作品

7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。

关于蜗牛的幼儿园教案篇四

目标：

1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。

2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。

准备：

1、师生共同捕捉小蜗牛若干。

2、《幼儿画册》

过程：

1、观察小蜗牛

提问：小蜗牛长什么样

2、猜测小蜗牛喜欢吃什么

提问：你们知道小蜗牛爱吃什么(引导幼儿根据已有经验大胆猜测)

3、试验，并尝试记录观察的结果

(1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物

(2)幼儿整理收集的食物，讨论如何喂小蜗牛

(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。

4、交流、分享发现

鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。

(1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么

(2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现

(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么

关于蜗牛的幼儿园教案篇五

活动目标

1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。

2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。

活动过程

一、捉蜗牛

雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。

提问：你是在哪儿捉到蜗牛的捉了几个

二、采用多种方法观察蜗牛

1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。

2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。

3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，

从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。

4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。

5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮着大蜗牛是怎样爬行的。

6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来

7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。

三、喂蜗牛

鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。

四、养蜗牛

和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：

你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养为什么

1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。

2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。

3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。

幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。

　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案《小蜗牛》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《小蜗牛》1

　 活动目的

　1、练习有控制的画线条；

　2、激发幼儿的爱心，鼓励幼儿不轻易放弃；

　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣；

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品；

　 活动准备

　1、故事 小蜗牛找家

　2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸（每人一张）

　 活动过程

　1、以故事的形式吸引幼儿

　师：老师声情并茂的讲故事 小蜗牛找家 （故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很着急，天快黑了，谁 来帮助他）

　2、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。

　幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。

　3、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习

　4、提出要求

　a：线条（路）不能断开，否则到不了家

　B、鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。

　5、幼儿动手，教师观察辅导，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。

　6、 评价交流

　幼儿可以相互观看、 评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗，在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。

　 活动延伸

　1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿；

　2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，鼓励幼儿多换色尝试。

幼儿园小班教案《小蜗牛》2

　 活动目标：

　1、用螺旋线画小蜗牛。

　2、尝试坚持涂完一幅画面。

　3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　 活动过程：

　一、律动导入，激发幼儿兴趣。

　1、春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！（幼儿开汽车出发）

　2、教师出示蜗牛，咦，你们看到了哪个小动物啊？

　二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。

　1、用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

　2、蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。

　3、从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。

　三、幼儿作画，教师指导。

　1、鼓励幼儿大胆作画。

　2、帮助能力弱的孩子画螺旋线。

　3、提醒幼儿线和线之间分开一点。

　4、鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。

　四、点评：鼓励画的好的幼儿。

　师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。

　 活动反思：

　在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

幼儿园小班教案《小蜗牛》3

　 有益的学习经验：

　运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。

　 准备：

　较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。

　 活动与指导：

　1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。

　2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：

　(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

　(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。

　(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。

　 日常生活

　1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。

　2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。

　 家园配合

　支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

幼儿园小班教案《小蜗牛》4

　 设计思路：

　儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、有趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。

　 活动目标：

　1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。

　2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。

　 活动准备：

　1、场景草地、花园、小床、音乐《快乐的小蜗牛》

　2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；

　3、录有雷声和哭声的音效。

　 活动过程：

　一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。

　二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。

　要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。

　提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！”

　老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。

　三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　1、播放雷声的录音，引出活动名称。

　提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？”

　2、幼儿初步感知儿歌内容。

　（1）示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍（连着朗诵、只提示再来一次）。

　（2）用提问帮助幼儿理解。

　“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？”

　“呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学。

　你有没有被“吵醒”过？被人吵醒是什么感觉呢？

　（3）学习用比较清楚的声音请求雷公公。

　提示语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求求它吧！”

　引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚,我们大声地求求它！”

　3、幼儿学习朗诵儿歌。

　4、幼儿在变换的场景中练习儿歌。

　以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的声音朗诵儿歌。

　5、送小蜗牛入睡。

　师生共同边唱《摇篮曲》，边轻轻将小蜗牛送到小床上，轻轻地、有序的离开教室。

　附儿歌：

　不要吵醒小蜗牛

　雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。

　我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班教案《小蜗牛》5

　 活动目标：

　1、获得听故事的乐趣。

　2、学习适应集体生活。

　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　故事：《小蜗牛上幼儿园》

　 活动过程：

　1、讲述故事。

　小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？

　小蜗牛遇到谁了？

　如果你是小蜗牛，你会怎么办？

　2、高高兴兴上幼儿园。

　请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如

　何帮助他呢？

　3、我们一起玩。

　幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　 活动建议：

　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次

　上幼儿园的焦虑。

　 活动结束： 听故事

　附：故事大意

　小蜗牛上幼儿园

　小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。

　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！

　小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，

幼儿园小班教案《小蜗牛》6

　儿歌《不要吵醒小蜗牛》

　活动目标：

　1学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　2探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　3注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

　活动准备：

　1 ppt课件

　2一张大蜗牛，幼儿人手一个毛茸茸玩具。

　3《摇篮曲》的音乐。

　活动过程：

　1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　（教师怀抱“小蜗牛”）

　师：“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧！”

　表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？”

　（2）幼儿初步感知儿歌内容。

　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　（3）幼儿跟诵儿歌。

　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

　（4）幼儿集体朗诵儿歌。

　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

　3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。

　师：“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友。”

　（1）、请个别幼儿介绍自己的小动物。

　（2）、“老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它，抱抱它。”（教师走一圈，引导幼儿关心小动物。）

　（3）、“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。”（教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。

　（4）、“雷公公怎么又打雷了啊？又要把我们的小动物吵醒了。”

　“你要怎么求求雷公公啊？”（请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公）

　4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物安静地睡觉。

　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

　“小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧！”

　附儿歌

　《不要吵醒小蜗牛》

　雷公公，雷公公，

　请您轻点打呼噜。

　我的蜗牛在睡觉，

　不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班教案《小蜗牛》7

　 活动目标：

　1、在游戏情境中，学习手口一致点数9并不漏数。

　2、在活动过程中，能够积极参与点数活动。

　3、培养幼儿的尝试 精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备：

　课件、小鱼教具，串项链工具。

　 活动过程：

　一、播放生日歌引起幼儿兴趣，感知数字9

　今天小蜗牛要过生日，他要过几岁生日呢我们一 起来看看蛋糕上有几根蜡烛吧!

　感知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。

　二、引出小蜗牛，初步点数1-5

　1、师：小朋友们，今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢(幼儿无限的想象)是哪只小动物来做客看课件，并提出讨论问题：小蜗牛来做什么呢

　2、展示课件画面，露出生日蛋糕，幼儿发现生日蛋糕，教师提出讨论问题：小蜗牛来过生日，谁知道它几岁了呢(和他幼儿一起数，小蜗牛过9岁生日)

　三、朋友们来庆祝生日，巩固边点边数。

　师：小朋友们，你们过生日请不请好朋友啊今天小蜗牛的好朋友也来了呢，我们一起看看都是谁

　1、出示课件画面3，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加，一边点一边数并说出总数9。

　2、点数好朋友送来的礼物数量。并简单的记录师：这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢，我们来看看都有什么

　教师操作磁力教具，引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。

　例：小狐狸送了一个，请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。

　小乌龟送了两个，请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面，依次到5，在数的过程中，提醒幼儿点一个数一个，引导幼儿按照点子的数目匹配等量的物体

　四、集体游戏：制作礼物——项链师：你们想参加生日庆祝会吗我们先给小蜗牛准备生日礼物吧!

　制作项链，每条项链上穿9个珠子。请听课的老师检验。

幼儿园小班教案《小蜗牛》8

　 活动目标：

　1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

　2、萌发对事物的探究兴趣。

　 活动准备：

　1、-蜗牛

　2、放大镜等

　 活动过程： 一、认识蜗牛

　1、了解蜗牛的外形特征。

　（1）蜗牛的身体是什么样的？

　引导幼儿讨论。

　教师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

　（2）蜗牛的头上有什么？

　让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

　（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

　告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

　（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

　2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚

　教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

　二、观察蜗牛的脚

　教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

　通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

　三、了解蜗牛的生活习性

　1、蜗牛爬行。

　你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

　教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

　看上去就像白线一样。

　原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

　这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

　2、交流蜗牛的生活习性

　（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？

　（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？

　交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

　四、探索知识

　螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　宝宝买服装设计意图： 衣服对于幼儿来说，并不陌生。在日常生活中，衣服的种类很多，但是衣服的功能还是没变，夏天的衣服让人感觉很凉爽，冬天的衣服让人感觉很暖和。现在天气慢慢变凉，孩子们穿的衣服也渐渐地多了起来，为了让孩子更好地区分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一样，所以设计这节课，在这节课上，孩子们对衣服的认知会有更进一步的了解。

　 活动目标：

　1、认识不同季节的衣服，知道不同季节穿不同的衣服。

　2、认识服装的基本结构。

　 活动准备：

　不同季节的衣服若干。

　 活动过程：

　一、宝宝买服装

　师：小朋友们，今天老师带你们去服装厂里参观。 师：你们看到了什么？ 师：这里的衣服好看吗？ 师：服装厂里的老板看我们班的小朋友这么可爱，他想送给你们每人一件衣服，现在请你们挑一件自己喜欢的。

　二、引导幼儿探索服装的结构

　师：哇，你们都挑了这么多好看的衣服呀。 师：我请你们来说说为什么挑这件衣服？ 师：咦！你们拿的衣服上藏了很多小秘密呢，我们来看看衣服上面都有什么？ 师： 哇，有好多呢，有纽扣，有帽子，有拉链真神奇啊！ 教师总结：我们的衣服除了款式、颜色不一样，每一件衣服都有不一样的地方，有些衣服上有帽子，有些衣服上有纽扣、拉链，有了这些会让我们的衣服更好看。

　三、区别冬天和夏天的衣服

　师：小朋友们，你知道你手里的衣服是什么季节穿的吗？ 师：现在我请你们说说这件是什么时候穿的为什么？ 师：夏天的衣服很薄，会让我们感觉很凉快，而冬天的衣服很厚，会让我们感觉很暖和。 师：现在请拿夏天衣服的小朋友找到绿色的椅子坐好，请拿冬天衣服的小朋友找到**的椅子坐好。 师：请你们看看旁边的小朋友手上拿的衣服。 师：请拿夏天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么？ 师：请拿冬天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么？ 师：衣服除了有很多小秘密它还能给我们带来好处呢！冬天呀，我们要穿冬天的衣服，才会保暖。夏天呢，我们要穿夏天的衣服，才会凉 快。

　四、服装表演

　师 ：你们看这些衣服真漂亮，让我们一起穿上它来个服装表演。 （播放音乐进行服装表演）

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

　2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

　3、体会文学活动带来快乐。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

　 活动准备：

　小老鼠手偶1个，小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的各1张、花园图1张。

　 活动过程：

　1、引发兴趣

　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢”

　(2)幼儿自由的讲述。

　(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了

　2、找秘密，学习儿歌第一部分内容

　(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了”

　(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀我们一起找找吧!”

　(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了”来回答。

　(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

　(5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

　(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

　3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容

　(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”

　(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

　4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

　 附儿歌内容：

　小老鼠的旅行

　吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!

　吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!

　吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!

　吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!

　 反思：

　在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察，看看小老鼠在做什么到什么地方旅行了 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将右边部分的整体给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。

　在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’ 喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张的经验后，聪明的孩子们在接下来几张的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。

　在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。

　儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。

　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园小班教案 篇3

　设计思路：

　记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。

　本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

　活动目标：

　1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

　2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

　3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

　活动准备：

　指偶一个

　活动过程：

　1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

　2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

　师：小朋友，你们来这里干什么？

　幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）

　3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

　（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

　（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。

　师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

　4、幼儿学唱歌曲。

　（1）、用不同的手指点豆唱歌。

　拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

　（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。

　师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

　5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

　音乐游戏《找朋友》

　幼儿找朋友结伴游戏。

　6、和父母一起做点豆豆的游戏。

　师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。）

　7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

　8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

　评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。

　活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。

　另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》

　拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去

　就是不让二妞去。恩

　歌曲《点点豆豆》

　点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

　儿歌《小老鼠上灯台》

　小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，

　叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班教案 篇4

　 教学目标：

　1、 在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

　2、 在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

　3、 在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。

　 教学难点 ： 在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

　 教学重点： 认识东南、西北、东北、西南四个方向。

　 教学准备： 多媒体课件

　 教学过程：

　一、 导入，认识四个复合方向。（课件出示小动物方位图）

　1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。今天，它们要进行试演了，看——小老虎出场了。（课件出示）它的好朋友小猴也来了（课件出示），它站在小老虎的哪个方向？（北方）还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面？“（出示三个小动物，课件指向南西东）还有小猪呢？它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗？（一起指，课件出示箭头）那你知道，这一面应该怎么说吗？（东北面）真棒！看小猪出来了。（课件出示小猪）小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说？（西南面）为什么叫西南面？（在西面和南面之间）你们同不同意？（课件出示箭头）看，它来了！（课件出示小牛）你们猜小狗会从哪面入场？（西北或东南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪两个方向之间？东南面呢？小狗出来吧（课件出示小狗）它是从哪一面出来的呀？（箭头指向西北）还有哪一面没有表演？（东南面）你猜会是谁？快出来吧小鸡！大家都等你呢！（课件出示鸡）

　2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向？（八个）你能一次说出这八个方向吗？自己说说。××你记住了几个？××你呢？ 小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。根据小结板书： 北 西北 东北西 东 西南 东南 南。

　3、仔细观察老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点？ （东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北） （东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的） 小朋友真爱动脑筋，发现了这么多特点。

　4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗？如：小羊的西南面是谁？小兔在小羊的哪一面？ 你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗？（同桌之间互相提问） 谁愿意考考大家？

　 二、 练习，熟悉方向。

　1、下面来看看我们熟悉的校园。（课件出示校园平面图）学校大门在哪个方向？（北）从大门进来就可以看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一面？实验楼在小花园的哪一面？操场在教学楼的哪一面？如果请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗？先自己试试。谁愿意？指名答。

　2、刚才只是小练兵，小导游们，我们要走出校园，去向游人介绍我们美丽的长沙，你们敢吗？ 让我们去五一广场看看。（出示五一广场图） 你能找出图上哪一面是北面吗？真了不起！ （南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西） 各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢？小导游，你能介绍一下吗？先说给你的同学听。 谁有信心站起来介绍？ 我要从平和堂往东汉名店去，应该往哪个方向走？我从春天百货出发，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢？ 谁能当游客，考考小导游？

　3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗？ 先买张湖南地图研究研究。（出示湖南地图）图上每有块就是一个地区。 我们住的长沙市在哪里？早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应该往哪儿走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，从长沙出发该往哪里走呢？（西南方）从永州到长沙，又该往哪个方向呢？

　4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢？我们看看全国地图。（课件出示全国行政图） 讲解：图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。 湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般说南偏西） 在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗？（新疆）你猜是哪一块？ 指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北） 台湾在北京的什么方向？（东南） 你猜东北三省是哪三个省？（指：在东北方向连起来的三个省）

　三、 总结。

幼儿园小班教案 篇5

　 目标：

　1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。

　2．能感受笑的情绪。

　 准备：

　1．哭、笑脸谱各一个。

　2．歌曲录音带、录音机。

　 过程：

　1．感 知 大家喜欢笑娃娃。

　对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。

　提问：这两个宝宝，你喜欢谁为什么

　 2．欣赏歌曲。

　教师用不同的表情演唱歌曲。

　提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗歌曲里唱了什么

　 3．幼儿学习有表情地唱歌。

　幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。

　 建议：

　此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。

　 评价：

　会用两种不同表情唱这首歌。

　 [附] 歌曲

　 宝宝笑了

　1=C

　1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

　宝 宝 哭 了，不 好 看 了，宝 宝 笑 了，大 家 都 喜 欢。

幼儿园小班教案 篇6

　活动意图：

　关于种子这个话题是生活化的，与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的'种子，将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中，帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子，了解种子的外型特征，并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称，初步萌发参与种植活动的兴趣。　　

　活动目的：

　1引发幼儿探究欲望。

　2激发幼儿的自主学习兴趣。

　活动过程：

　1提出探究性问题，请幼儿自主学习。

　(1)提出能引发幼儿主动探究的问题，托班幼儿年龄小，提问的指向性要明确，每次提问要单一，同时教给幼儿观察的顺序和方法，引导幼儿深入地观察和比较。

　(2)关注幼儿的回答，有个性的回答要给予肯定，让孩子们一直处于兴奋地探究状态，也要照顾那些能力弱的孩子，让他们进行简单的描述，引导每个孩子都有所发现。

　(3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间，引导幼儿和同伴互相交流，让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。

　2创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起，并放上几个瓶子，让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。

　3将幼儿的经验加以梳理，重新建构新的认知。

　4充分发挥家长的教育资源。

　活动反思：

　教师有意识地进行环境创设，引发幼儿有目的的观察，在幼儿的探究活动中，老师的提问引导了他们进行有序的观察，初步学会了比较的方法，使孩子们在观察的基础上有所发现，不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展，观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件，适时的引导幼儿进行主动活动，使幼儿得到发展。

幼儿园小班教案 篇7

　 一、活动目标：

　1、认识上下、里外等不同的方位。

　2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

　 二、活动重点：

　重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

　 三、活动准备：

　1、挂图第4号。

　2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。

　3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。

　 四、活动过程：

　（一）找彩蛋

　1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在哪里了？

　2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

　（二）摸彩蛋

　1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请外面帮它一起藏。

　2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

　（三）藏彩蛋

　1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如：请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。

　2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

　 五、活动延伸：可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。

　 六、附栏：

　 七、活动反思：

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

　2、学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

　3、萌发关爱动植物的美好情感。

　 活动准备：

　《蜗牛的房子》ppt活动过程：

　 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、 教师一边说一边操作课件。

　师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁(小蜗牛)2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

　"嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。"

　 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说

　1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

　师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。

　2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

　 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

　1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

　"天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事""地上有些什么小动物下蚂蚁正在做什么""小鸟在做什么？""树上的小鸟在跟谁说话呀说了些什么话呀""小蜗牛的身体怎么不见了藏到哪里去了呢"2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩"小蜗牛避雨"游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说"轰隆隆"、"哗啦啦"时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。"天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧"。游戏再次进行。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1．仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇。

　2．通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系。

　3．在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。

　4．能分析故事情节，培养想象力。

　5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备：

　课件，糖果，糖果罐。

　 活动过程：

　一、聚焦礼物，激发兴趣。

　1．引出老鼠阿姨的礼物。

　老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁？（小老鼠）小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）

　老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗？是什么好东西？（礼物）猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物？（引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”

　小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。

　2．数数有几个小动物来拿礼物呢？一共需要几分礼物。

　听，来了几个小动物（4个）（和小动物打招呼，小兔好，小猪好……）

　排在第一个的是谁？谁排在第三个？最后一个是谁呢？

　来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物（4份，一起数一数）

　二、听声音，猜测礼物

　1．猜猜，罐子里是什么礼物

　小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊？”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是？”（幼儿一起说）

　老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的，幼儿说出听的方法）

　2．第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇晃时响的多。

　听听，哪个罐子里糖果多为什么（教师摇晃红白两个罐子）

　你怎么知道这个白的多？（白的声音响，声音响糖就多。）

　老师再摇一次。请小朋友要

　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿教案：快乐的小蜗牛，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿教案：快乐的小蜗牛1

　 教材分析：

　《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验， 对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中， 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。

　 活动目标：

　1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。

　2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

　3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

　 活动准备：

　小蜗牛1幅，《幼儿素质发展课程音乐》CD。

　 活动建议：

　一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。

　1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合引导幼儿认识小蜗牛。

　2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

　手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。

　三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

　1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。

　2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。

　三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

　1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

　请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

　2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问：唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子？

　3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。

　小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。

　四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

　1提问：小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子？

　启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。

　2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。

幼儿教案：快乐的小蜗牛2

　活动目标

　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并能简单描述蜗牛的特征。

　2、幼儿能掌握蜗牛的画法，并能自由的添画花纹。

　活动准备

　活蜗牛一只，背景图一幅，蜗牛卡片3张，绘画纸，彩笔，油画棒

　活动过程

　1、引导幼儿观察小蜗牛，让幼儿概括蜗牛的特征，教师边听边在黑板上画出蜗牛。

　师：孩子们，今天我们班来了一位小客人，看，它是谁呀？小蜗牛身上有什么呀？（幼儿回答，教师画出）

　2、处事背景图，以故事的形式导入活动

　师：今天的天气真好，小蜗牛想出去玩，咱们看看小蜗牛去哪玩了？出示背景图，哦，这里有暖暖的阳光，有青青的草地，有美丽的鲜花。看，谁来了？拿出蜗牛卡片，“小朋友们好，我是蜗牛爸爸，看我身上的花纹漂不漂亮啊？还有比我更漂亮的呢，你们猜是谁？”（蜗牛妈妈）还有呢？（蜗牛宝宝）。它们一家日在玩什么游戏呢？

　4、师幼共同想象描述游戏情景。

　5幼儿作画，教师巡回指导。

　6、评价小结。

幼儿教案：快乐的小蜗牛3

　 活动目标

　1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。

　2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。

　 活动准备

　1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与喜爱。

　2、《我是快乐的小蜗牛》音乐盒带。

　 活动过程

　1、谜语导入。

　师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？

　谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语。）

　2、出示实蜗牛，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　（1）小蜗牛长什么样子？

　（2）小蜗牛平时都在干什么？

　（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（幼儿用肢体或语言表达）

　3、欣赏歌曲，熟悉旋律，3/4拍的节奏特点。

　播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。

　（1）刚才听了这首歌曲有感觉？

　（2）教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。

　4、欣赏歌曲，学唱歌曲。

　（1）欣赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了？说说感觉哪句歌词最有趣？喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来。

　（2）教师将幼儿喜欢的歌词分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师表扬，纠正唱错的地方。）

　5、采用不同方式表现歌曲。

　（1）引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

　（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

　6、教师小结。

　师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，一起去旅游吧。

　在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

　7、活动延伸。

　将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区，供幼儿自主演唱和表演。

幼儿教案：快乐的小蜗牛4

　 活动设计理念及思路：

　《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终达到教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性和主动性。

　 重点和难点：

　对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的'基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。

　 教学目标：

　1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

　2、能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。

　 教学准备：

　1、《我是快乐的小蜗牛》课件。

　2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd。

　3、废旧材料自制打击乐器。

　 活动进程：

　（一）随音乐进活动室。

　教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中，做动作进活动室。

　（二）发声练习，引出主题。

　1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。

　2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦”。

　（三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。

　1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？

　2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。

　（四）欣赏并学唱歌曲第一段。

　1、欣赏歌曲第一段。

　提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。

　2、歌曲是几拍子的？老师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。

　3、幼儿找歌词图谱，记住歌词的顺序，进一步熟悉歌词。

　（1）幼儿看图谱，回忆歌词，教师无伴奏清唱，让幼儿进一步熟悉歌曲。

　（2）重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦，呀咿儿呦”部分。

　4、教师引导幼儿看图谱，钢琴伴奏，学唱歌曲的第一段。

　5、请幼儿用好听的声音，加上节奏动作演唱歌曲第一段。

　（五）欣赏并学唱第二段。

　1、放录音歌曲，请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同？引导幼儿理解歌词“天南地北”等。

　2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。

　3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。

　4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”，并用跳跃的声音唱“呦呦”。

　5、幼儿加上动作演唱第二段。

　（六）幼儿完整演唱歌曲。

　1、幼儿用好听的声音，加上动作，完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。

　2、分组、分句加动作演唱歌曲。

　3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏，请观摩教师和幼儿一起合作，完整演唱歌曲。

　（七）活动结束。

　师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。