幼儿园小班游戏教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班游戏教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 游戏目标：

　1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

　2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。

　3、喜欢参与游戏，体验。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 游戏准备：

　用呼啦圈作为荷叶，可根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

　 游戏规则：

　幼儿从起始线开始，从一个圈里跳到另一个圈里，引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，尝试手臂和腿配合进行弹跳的动作。

　 教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 活动目标：

　1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

　2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

　3、充分体验游戏与成功的快乐。

　 活动准备：

　1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

　2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）

　3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后

　4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、**、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）

　 活动过程：

　一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

　1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

　①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

　②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）

　2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

　①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）

　②巩固1和许多。

　让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

　提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？”

　3、制作会唱歌的旺仔宝宝――练习颜色匹配

　①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”

　“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”

　“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”

　②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。

　③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑。

　④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。

　5、帮旺仔宝宝戴帽子――找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）

　①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？”

　②用好方法把圆筒封口

　二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

　1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

　2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？”

　3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

　4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动目标：

　1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

　2、喜欢和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、老鼠新家的创设

　2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的变化做相应的动作。

　 活动流程：

　律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

　 活动过程：

　一、律动导入

　1、今天，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好？宝宝们，妈妈告诉你们一个好消息，今天我们要搬新家啦！你们高兴吗？瞧，我们的新家就在那儿呢？让我们一起出发吧！（放律动音乐）2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧！（你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜欢吗？）

　3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧！（音乐一）（第一遍）二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞……）

　2、我们跟着音乐做你喜欢做的事（第二遍）

　3、观察后提问：小老鼠xx（3—4位幼儿），你刚刚在干什么呀？做给大家看看，我们一起来学一学（其余幼儿模仿）

　4、小老鼠的本领真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好？（第三遍）小结：听了好听的音乐，做了那么多有趣的事情，我们大家在一起真开心！

　三、感受慢节奏音乐

　1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？哪里不一样？

　2、好像谁要来了？（猫）

　3、那我们该怎么办呀？（躲起来不动）再次提示：猫来了，可以动吗？千万不要动，不然的话，会被（大花猫抓住抓住的），知道吗？

　4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本领。（完整练习）5、发现问题，及时提出（不要躲在一起，要分开一点，不然的话很容易被大花猫发现的）并再次完整练习。

　5、请周老师扮演大花猫，游戏完整练习。

　四、音乐游戏《小老鼠》

　今天鼠宝宝们本领真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧！歌表演《小老鼠》

　课后反思：

　整个活动还是比较完整的，由开始的音乐律动，中间的新授，和最后的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清晰。

　能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。

　教师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参与活动的兴趣。

　活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师根据活动需要进行了对《小猪》进行创编，效果很不错。

　不足：活动中，教师靠得太前，把应该小朋友说得都说完了，例：在完整游戏前，师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种开心的事，听到慢音乐时要躲起来，可是老师显得太急了，把游戏规则自己重审了一遍。

　教师的紧张导致在最后歌表演时把乐谱弹错了。

　在听第二段音乐前，老师没有把要求说清楚，应该让孩子说说两段音乐的不同之处，这样对后面的音乐游戏有帮助。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　活动目标

　1、在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。

　2、培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。

　活动准备

　1、红、黄颜色的花，大灰狼头饰。

　2、音乐

　活动过程

　一、导入活动

　1、教师：小朋友，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？

　请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。

　2、教师：小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀？

　小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。

　二、听信号爬

　1、小乌龟还有什么本领？

　2、你们能学小乌龟听信号爬吗？

　（教师带领幼儿一起听信号爬）

　三、幼儿尝试各种爬的方法

　1、教师：小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬，小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢？

　我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。

　（放音乐，幼儿自由地爬）

　2、教师：老师发现有一位小朋友是这样爬的，我们也来试一试，好吗？

　（请会向后退爬的幼儿示范）

　3、幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样？

　4、幼儿再试一试后退爬。

　小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。

　5、教师：小朋友向后爬地非常棒！老师也想和你们一起练练这个本领。

　（幼儿集体练习）

　四、练习后退爬

　1、游戏：比比谁的本领大

　游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，

　你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己；

　当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大？

　我们比一比吧。

　2、游戏：看标志爬

　游戏规则：这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时，就必须向前爬；

　当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

　五、放松活动

　1、教师：你看到过什么小动物后退爬了吗？在什么时候它们就会后退爬？它们为什么要后退爬？

　小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。

　2、大灰狼来抓小乌龟了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。

　3、播放音乐，教师和幼儿进行游戏。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　小班游戏：豆宝宝搬家

　活动目标

　托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

　活动准备

　小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　活动过程

　1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

　2．幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？"

　3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

　4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

　活动结束：

　小朋友一起听音乐。

　小班游戏：小兔子捉迷藏

　活动目标：

　1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

　2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

　3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

　活动准备：

　1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

　2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

　活动过程：

　一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

　二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

　1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

　1）、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？

　（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）

　2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？

　2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）

　教师表演后提问：

　1）、你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节）

　2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？

　（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作）

　3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？

　（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）

　3、学习蹦跳步和小兔子动作

幼儿园小班游戏教案 篇6

　游戏目标：

　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

　3、体验表演游戏的合作快乐。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　游戏准备：

　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

　游戏过程：

　 一、以故事引入，引起幼儿兴趣。

　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!

　2、如果你来演，你想演谁应该怎样演呢(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)

　 二、表演游戏：拨萝卜。

　1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。

　2、表演过一次后教师提问：

　⑴你喜欢谁的表演你觉得他表演的好在哪里

　⑵你觉得还有什么要注意的地方

　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

　 三、互相讲评，教师小结。

　1、师：今天你演了谁，开心吗

　2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

　 四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　设计思路： 一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是ji妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到ji、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。 在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合 。

　活动目标：

　1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。

　2、尝试用英文说说动物的名称。

　活动准备： 有关动物生蛋的演示文稿、动物、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。

　活动过程：

　1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动物，如：出示小鸟，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。 师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two start。”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。 确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。 说对的孩子给一颗红五星奖励。

　2、交流经验： 说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？

　3、评出冠军：

　（1）数数你得到了几颗星。

　（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。

　活动反思： 小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。 通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。 在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 设计思路：

　记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们 在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

　 活动目标：

　1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

　2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

　3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

　 活动准备：

　指偶一个活动过程：

　1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

　2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师：小朋友，你们来这里干什么？幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）

　3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

　（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

　（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

　4、幼儿学唱歌曲。

　（1）、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

　（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

　5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。

　6、和父母一起做点豆豆的游戏。师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。）

　7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

　8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

　评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就是不让二妞去。恩歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班游戏教案 篇9

　 生活游戏：

　我会搬椅子

　 活动由来：

　宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

　 活动名称：

　生活游戏我会搬椅子

　 活动 目标：

　1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　2、知道做一些力所能及的事情。

　 活动 准备：

　1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

　3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

　 活动过程：

　一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

　师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

　二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

　三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

　我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

　兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。

　四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

　天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？

　五、小结：

　兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

　附儿歌《搬椅子》

　小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

　一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

幼儿园小班游戏教案 篇10

　游戏目标

　吹的动作能活动脸部肌肉。

　吹气可以提升幼儿的肺活量。

　游戏准备

　五颜六色的气球。

　游戏玩法

　1、活动要在室内进行，游戏可以个人或分组进行游戏。

　2、看老师今天为你们准备了这么多漂亮的气球，你们喜不喜欢啊？那谁能说说气球都有什么颜色的啊？

　3、先让大家自由的玩气球，老师看你们都这么喜欢玩气球，我们用气球来玩个游戏好不好？

　4、老师先来示范玩法，这个玩法很简单，大家一看就能学会。大家是不是都明白怎么玩了。

　5、在吹气球的时候，不能让气球落地，看谁的气球在空中坚持的时间最长。

　6、可以分组以比赛的形式进行，几人一组看哪组配合的好，让气球在空中坚持的时间长。

　7、玩几回后可以增加难度，可以不让用手触碰到气球，根据幼儿们情况定。

文艺游戏的艺术和情感表现手法有哪些？

文艺游戏的艺术和情感表现手法有哪些？

文艺游戏是指那些具有文艺色彩和情感表现的游戏。这些游戏除了具有传统游戏的娱乐性和挑战性之外，更重要的是能够带给玩家深刻的情感体验和艺术享受。要达到这种效果，文艺游戏需要运用一系列独特的艺术和情感表现手法。

首先，视觉艺术是文艺游戏的一个重要组成部分。通过绚丽多彩的画面，清晰精细的细节展现，游戏能够给人以视觉上的享受。此外，游戏中还会运用各种艺术手法，如平面美术，摄影艺术，3D美术等等，以呈现出游戏中自成一体的美术风格。这些独特的美术风格，能够激发玩家的艺术欣赏能力，提升玩家的审美能力。

另外，情感表现也是文艺游戏的一个重要组成部分。情感表现是通过游戏中的剧情、人物、音乐等手段来传递情感给玩家。剧情是文艺游戏中最重要的情感表现手段之一，通过丰富多彩的故事情节，游戏能够让玩家深刻地感受到故事中的情感冲突和人物成长。人物是传递情感的载体之一，游戏中的形象鲜明的人物角色往往能引发玩家的共鸣。音乐是文艺游戏中最重要的情感表现手段之一,游戏中的动人的背景乐，引人入胜的音效，能够更加深刻地表现情感。

最后，文艺游戏还需要在游戏性方面做到适度。虽然情感表现是文艺游戏的重要组成部分，但游戏本身的玩法还是需要保持游戏性和挑战性。游戏过于简单或过于难度，都会影响游戏的情感表现和艺术性，达不到很好的效果。

总之，文艺游戏的艺术和情感表现手法多种多样，需要运用娴熟的技巧和恰当的表现方式，才能够真正让玩家体验到其中蕴含的情感和美感。文艺游戏作为一种新型的游戏形式，已经成为了现代文化的重要组成部分。

集体感情与社会性游戏活动的保育流程及要求如下：

1、活动前的准备工作：教师应提前制定活动计划，包括活动时间、地点、人数等，并准备好必要的材料和道具，在活动进行之前，教师需要对幼儿进行相关的安全教育和注意事项说明，确保幼儿们的安全。

2、活动内容：集体感情和社会游戏活动的内容应该丰富多彩，有趣有益，可以开展合唱、舞蹈、戏剧等集体活动。

3、活动时的指导和引导：教师需要对幼儿进行适当的指导和引导，让幼儿们在活动中感受到老师的关爱和支持

3、活动后的总结和归纳：活动结束后，教师应该与幼儿一起总结活动的收获和体验，帮助幼儿反思自己的行为和情感体验，提高幼儿的自我认知和情感表达能力。“保育”是指照顾、护理、培养、教育某些需要照料的人群，尤其是儿童、老年人和残障人士。

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园优秀教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教案 篇1

　一、活动目标

　1．通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事，培养幼儿识字阅读的兴趣，使幼儿懂得遇事要多想办法，并努力战胜困难。

　2．通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词，培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。

　3．通过分组比赛，培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

　二、活动准备

　1．形容天空、草、面包的形容词字卡若干。

　2．音乐带《蚂蚁搬面包》、《面包房子》的教学软件、，幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、实验材料)。

　3．成绩表，金牌、银牌、铜牌若干枚，面包模型若干。

　三、活动过程

　1．音乐游戏“汉字宝宝在哪里”。

　老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱：“汉字宝宝在哪里”幼儿唱着回答：“老师我呀在这里。”幼儿听到？立即蹲下。老师边出示字卡边问：“汉字宝宝在哪里”如果哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同，就站起回答：“X X X X在这里。”

　2．播放教学软件，欣赏童话故事《面包房子》。

　①(出示图1)你看到什么天空、面包、草是怎样的

　分组比赛，各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡，并贴在上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜，成绩表上红旗就升得越高。

　②(出示图2)这时候，蚂蚁点点发现了什么它为什么不把面包抬回家

　③引导幼儿想办法帮助蚂蚁点点把面包抬回家，幼儿自由讨论，教师提供学具。

　④(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么办法

　⑤如果平时遇到困难，我们应该怎样做呢

　3．幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》结束。

　四、各领域渗透

　1．科学：做“怎样移走物体”的实验。

　2．艺术：学习用连环画的形式绘画故事《面包房子》；学习歌表演《蚂蚁搬豆》，并引导幼儿创编歌词。

　3．健康：体育游戏“蚂蚁搬豆”。

　4．社会：培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

五、 生活中渗透 户外散步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的；引导幼儿用形容词描绘天空和草。

六、 环境中渗透 学习有关天空、面包和草的形容词字卡；活动提供已切割的面包，让幼儿任意拼成各种物体。

七、 家庭中渗透 培养幼儿勇于克服困难的精神，学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的方法。

　 八、 活动评价

幼儿园优秀教案 篇2

　设计意图"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　 活动目标

　1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。

　2．在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

　3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

　活动准备透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

　 活动过程

　1．以"变魔术"引发幼儿的好奇心。

　师：小朋友，你们看这是什么

　幼：手。

　师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看

　2．用手指游戏"变变变"，导入活动。

　一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信

　(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)3．出示两块大小基本一样的木耳，动手实验师：你们知道老师手里拿的是什么吗

　幼：木耳。

　师：这两块木耳一样大吗

　幼：一样。

　师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样

　4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

　(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)5．幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别6．组织幼儿自主选择泡发木耳师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗

　(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。)8．师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞。

　(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程，体验美的感受。

　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

　活动反思自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的'愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标

　1、指导幼儿通过对图与图之间关系的分析，学习概括规律并接着排序。

　2、引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。

　3、培养幼儿的观察力、分析能力，激发幼儿探索问题的兴趣。

　 活动准备

　教具：三张、图形卡若干

　学具：操作卡人手一张、两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板，两种不同颜色同一形状的插塑积木

　 活动过程

　1、集体活动。

　师：今天老师来跟你们玩一个闯关游戏，每一关都有一个问题，你们想试试吗？

　好，我们一起来第一关的问题。

　（1）出示：

　瞧，老师带来好多的小鸡，并给它们排好了对，你们看看它们是怎样排队的？

　那接下去应该排什么呢？它们是按照什么规律排的？

　师总结：原来小鸡是按照1个2个1个2个这样的规律来排队的。

　小朋友真能干，顺利通过了第一关。

　（2）那我们来接受第二关的挑战吧！

　出示：

　a、看看苹果和梨又是怎样排队的？

　b、想想接下来应该怎样排队？

　现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的？

　师小结：原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的。

　你们真棒，又闯过了第二关。

　（3）第三关，老师要请小朋友来进行单独闯关，你们有信心吗？

　看，这是第三关的问题

　我们一起来看看气球是怎样排队的？（1个2个2个1个2个2个）那请你给这些气球按规律接着排队，一边排一边说你是怎样给它们排队的？

　幼儿操作。

　展示幼儿作业，并总结规律。

　你是怎样给气球排队的？

　师小结：原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的。

　你们闯过关了吗？（没有）我们一起来帮帮他，应该接下来排什么？

　2、小组活动

　引导幼儿根据已有的排列规律的知识，自己设计规律。

　交代操作要求：

　师：通过努力我们终于闯过了第三关，接下来是最后一关。老师为你们准备了两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板、两种不同颜色同一形状的插塑积木。请你选择其中的一种，想一想你要用两种不同颜色的套环、两种不同形状的图形或两种不同颜色的插塑积木设计一种怎样的排队规律？并说说是按什么规律给它们排队的

　幼儿操作。

　3、活动评价。

　你刚才用哪种材料？你是怎样玩的？

　今天通过游戏我们学会了给物体按规律排队的本领，小朋友表现都很好，现在我们休息一下吧！

幼儿园优秀教案 篇4

　 设计思路：

　近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动(包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等)。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。

　 主题目标：

　1能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。

　2继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。

　3培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　4增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　 活动过程：

　（一）引起兴趣，情感体验：

　1最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？

　2那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。

　3你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。

　（二）观察照片，幼儿讨论：

　1找找哪一个是你，为什么这么开心？

　2这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？（不开心）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？

　3请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。

　4怎么让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话你会和他做什么？

　5现在你可以去关心他们，让他们高兴？谁想去和ⅹⅹ玩？关心ⅹⅹ的小朋友有吗？

　（三）幼儿分散活动：

　引导幼儿去关心同伴。

　（四）讲评延伸：

　1介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？

　2问不开心的小朋友现在开心吗？你以后可以自己去找找好朋友，好吗？

　3引导幼儿要经常关心这些小朋友。

　 活动反思：

　1、新课程倡导活动化教学。活动是落实课程标准的主要载体，也是主体性生成和发展的源泉。

　《品德与生活》课的目标在于培养学生具有积极的、健康的人格。人格的发展的大量相关研究表明：只有在积极的活动中才能促进人格的健康发展。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。在《他们需要关爱》教学中，以“换位体验”这一活动形式，使学生切身体验残疾人的痛苦，了解他们在生活中的许多不便；“身残志坚故事会”通过学生调查、搜集、交流身边残疾人“身为残疾却不向命运低头”的事迹，使学生的心灵为之一震，对残疾人产生尊敬之情；“知识小竞赛”让学生了解了一些资料后一定会欣喜地发现社会对于残疾人点点滴滴的关心，培养了学生查找资料的能力，而且使学生获得知识，受到潜移默化的影响，渴望尽微薄之力为残疾人献爱心；而“爱心行动”，鼓励学生为身边的、社会上的残疾人做一些力所能及的事情。通过上述一系列活动，让学生体验到残疾人生活中的困难与痛苦，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。能尊重残疾人，燃起对残疾人的同情与关爱之情。《品德与生活》课的教学内容强调的是体验和感悟，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，设计了多种形式的活动来组织教学，在活动中学生人人参与、自主实践、自我体验，并获得感悟与快乐。

　2、社会道德和个体品德的提高与发展，只有通过生活的体验来实现。学生良好的行为习惯、初步的道德判断能力和基本的价值观，只有通过他们自身的探究、体验才能最终养成与形成。鲁洁、王逢贤教授在《德育新论》中指出：“人对道德价值的学习以情感——体验型为重要的学习方式。”新课程标准指出：“要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。”教学中通过“换位体验”，做做“盲人、缺少手臂的人是怎样拿东西的”，通过这种尝试，使学生切身感受到残疾人的生活不便；以身边伙伴的故事，触动孩子的心弦，使学生在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。让学生欣赏、观看千手观音的录象、播放《爱的奉献》、《爱在人心》等音乐，把学生带入教材相应的情境之中，由入心、动情到启真、悟理，经历真实的内心体验，并在情感体验的基础上引发道德感想，内化道德认识，指导道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体。通过组织“为身边的、社会上的残疾人献爱心”等活动，为学生开辟体验的渠道，学生在活动中体验，体验中感悟，在体验、理解和感悟中受到教育。

　小百科：关心guān xīn，解释：（1） 留意，注意（2） 关怀，挂念。把人或事物，常放在心上；重视和爱护。

幼儿园优秀教案 篇5

　 教学目标：

　1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。

　2、大胆想象进行绘画，培养良好的绘画习惯。

　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　4、感受作品的美感。

　 教学重点与难点：

　培养对海底世界的兴趣，大胆想象进行绘画。

　 教学准备：

　课件、范画、剪好的白纸瓶子、蜡笔。

　 教学方法与手段：

　多媒体辅助教学法、操作法

　 教学过程

　教师活动：

　一、导入：出示大海，激发幼儿兴趣。 师：这是什么地方？你喜欢大海吗？为什么喜欢？

　二、情境：潜水员叔叔潜入海底将大海装进瓶子里，来看看海里有什么。 分别出示海星、水母、小丑鱼、飞鱼、龙虾、海豚、海马、海蛇、海龟、珊瑚、海螺、贝类，让幼儿感知海洋不同生物的特点。

　三、感知潜水员叔叔把大海里的什么装进瓶子里。

　1、师：海底世界真神奇，有各种各样的东西，我们上岸休息一下吧。你觉得潜水员叔叔会把什么装进瓶子里。

　2、出示画好的瓶子，让幼儿观察瓶子里装了什么。

　3、师：潜水员叔叔把最喜欢的小丑鱼装在了瓶子的中间，还装了其他的一些生物，最后盖上盖子送给他心爱的人。

　四、幼儿绘画，教师巡回指导。 师：你也想装一个吗？

　五、展示作品，教师讲评。 师：你的瓶子里装了什么？谁来猜猜看他是哪个瓶子？你想送给你最心爱的谁？为什么送给他（她）？

　六、结束活动。 师：我们回教室，我把瓶子送给你们，让你们带回家，送给你们最心爱的家人或朋友。

　幼儿活动：

　幼儿观看并回答教师问题

　幼儿观看，交流讨论海洋不同生物的特点，并进行回答。

　幼儿猜想潜水员叔叔会装什么到瓶子里去。幼儿观察瓶子里装了什么并和同伴说一说。

　幼儿操作。

　幼儿相互欣赏作品，根据教师提问回答问题。

　 设计意图：

　以大海导入活动，激发幼儿活动兴趣。

　通过观察以及教师介绍，让幼儿更形象深刻地了解海洋不同生物的特点，为幼儿能更好地进行绘画做铺垫。

　通过教师的范画以及多媒体课件让幼儿更加直观的感知潜水员瓶子里装了什么，为幼儿自己的绘画作铺垫。

　教师巡回指导能力差的幼儿完成绘画。

　通过让幼儿自己介绍瓶子里装了什么，然后让别人来猜的讲评形式，能让幼儿更好的把注意力集中讲评中来。

　 教学反思：

　这是一次普通的美术活动，首先我运用海底世界调动孩子的对海底世界的兴趣，在看视频的过程中，我被孩子们的提问会难到，当问到一种鱼是什么鱼，我自己也不太清楚，我会让他们先猜猜是什么，然后我上网去查出来后在告诉他们，在随后的教学过程中，我又讲了现在关于海洋污染的问题，让孩子们去思考问题，说出自己的想法。

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动思路

　本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。

　第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。

　 活动目标

　1、学习用天平测量物体的轻重。

　2、理解物体的轻重是相对的。

　3、知道物体的大小与轻重不一定成正比。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　 活动重难点

　1、重点：理解物体轻重的相对性。

　2、难点：理解物体大小与轻重不一定成正比。

　 活动准备

　1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。

　2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。

　 活动过程

　分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序

　1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。

　（1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。

　（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。

　2、通过讨论确定区别轻重的方法。

　（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？

　（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。

　3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。

　（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。

　（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。

　4、通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。

　出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。

　5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。

　让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。