中班教案

　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

教学目标：

　1．能听辨妈妈的声音，增强与母亲交往的体验，感受亲子活动的乐趣。

　2．理解故事内容，感受作品中小熊和妈妈之间的情感。

　3．尝试运用故事中的语言表演故事，体验游戏的快乐。

　教学重点：

　理解故事内容，学说角色对话。

　教学难点：

　用不同的方法来叫醒小熊。

　教学准备：

　1．根据故事内容自制PPT课件。

　2．小熊、熊妈妈、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象和头饰。

　3．故事背景图。

　4．音乐《世上只有妈妈好》、《熊跳舞》。

　5．部分幼儿的妈妈

　教学过程：

　一、开始部分

　1．导入活动（播放小熊打呼噜的声音）

　师：嘘！小朋友们听到什么声音了吗？呀！现在都上课了，是谁在打呼噜？噢，原来是小熊在打呼噜呢！（在背景图上贴上小熊睡觉）那我们放个音乐把它吵醒吧！

　2．播放《熊跳舞》音乐，是带领小朋友做律动。

　师：哎呀，这么大的声音也没把小熊吵醒，到底谁能把小熊叫醒呢？让我们一起来听故事《妈妈的声音》。

　二、基本部分

　1．欣赏故事第一段。

　播放课件，讲述故事至大象走过，地都震动了，小熊还睡着。提问：

　（1）小熊睡觉时谁来了？它们发出了什么声音？模范小动物声音及动作。

　（2）小熊醒了吗？猜猜谁能把小熊叫醒呢？

　2．欣赏故事第二段，感受故事中母子间的情感。

　播放课件，幼儿听后提问：

　（1）小熊醒来了吗？谁叫醒了小熊？她是怎么说的？

　（2）小熊说了什么？

　（3）表演对话：师扮演熊妈妈，幼儿扮小熊，用合适的声调、动作模仿它们之间的对话。

　3．看图完整欣赏故事。

　师边演示教具边讲述，让幼儿完整欣赏感受故事，进一步理清故事情节。

　引导幼儿讨论：为什么熊妈妈轻轻地说："小熊醒来吧！"小熊就醒来了！"

　（因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）

　4．角色表演。

　请7名幼儿分别戴上头饰扮演故事角色，表演叫醒小熊。

　5．亲子活动：宝贝醒来吧！

　请妈妈们入场，幼儿双手交叠放在膝盖上，头枕在胳膊上闭眼睡觉，听到自己的妈妈说"宝贝醒来吧"就伸个懒腰起来说："噢，妈妈！我睡得好香呀！"跑过去拥抱妈妈。

　三、结束部分

　1．师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，世上只有妈妈好，我们是妈妈手心里的那块宝，让我们一起随着音乐唱起来吧!

　2．播放音乐《世上只有妈妈好》在音乐中结束活动。

中班教案 篇2

　活动目标：

　1、能用胡萝卜、辣椒，藕等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

　2、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣。

　3、丰富幼儿的想象。

　活动准备：

　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

　棉签、白纸与幼儿人数相等。

　红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。

　活动过程：

　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？

　（介绍各种蔬菜）

　2、和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）

　3、蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？

　4、你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

　二、教师示范

　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？

　Xxx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？

　变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，

　教师变学变示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿礁颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

　2、这么多漂亮的花变出来了，我们有棉签给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）

　三、幼儿操作

　1、看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　2、教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。

　四、教师点评，并结束

　1、小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展

　说课：

　本周跟上周的教学主题是“香香的蔬菜”，上周孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，形状，这周将通过做一做来认识蔬菜。

　1、 教材来源： 蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上，通过绘画的形式来进一步认识蔬菜，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。

　2、 教学目标分认知：通过观察胡萝卜、辣椒，藕蔬菜的横截面，知道是什么 蔬菜，培养幼儿的观察力

　技能：利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画，并能用棉签蘸颜料添画成花朵。

　情感：了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

　3、 重点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画

　难点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画，要求均匀蘸色。

　4、 说教法，

　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了观察法、提问法、游戏法等教学方法

　六说学法:

　整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

　6、 教学程序

　本节课教学由导入、教授、巡回指导、作品展示四个环节组成。

中班教案 篇3

　活动设计背景

　孩子们经常能在天上看见太阳,但中班的孩子还不能很好的描述出来。本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。,而且班级孩子对4以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的课件、以及实物,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,可以提高孩子的语言能力,丰富幼儿的词汇,并初步培养幼儿良好的听说习惯。

　活动目标

　1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的、圆圆的

　2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯。

　教学重点、难点

　重点:理解故事内容。重点学习词语:红红的、圆圆的。

　难点:能用连贯的语言描述太阳的特征。

　活动准备

　1、准备红灯笼2个、红气球4个、红萝卜3个、红太阳1个、小兔子头饰1个、大兔子头饰1个

　2、故事挂图、故事课件

　活动过程

　一、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

　教师提问:小朋友,你们见过太阳吗太阳是什么样的可是有一只小兔子从来没有见过太阳,它只听说太阳是红红的、圆圆的,所以它想要去找太阳,我们和小兔一起去找太阳好吗

　二、欣赏课件:《小兔子找太阳》重点学习词语:红红的、圆圆的

　1、老师分段讲解故事,理解故事内容

　提问:小兔子找到太阳了吗

　2教师完整讲解故事(加深对红色,圆形的认识)

　小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗(出示挂图)

　(1)、小兔子首先在屋里找到了什么它把灯笼当成什么了呢

　(2)、后来又在菜园里和天上找到了什么它把大萝卜和红气球当成什么了呢

　(3)、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢

　(4)、太阳除了是红红的、圆圆的,还是什么样的呢(引导幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。)

　(5)、教师提问:小兔子是怎么问妈妈的妈妈是怎么回答的

　幼:小兔子说:这是太阳吗妈妈说:不是,这是——分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。

　三、利用玩偶等分角色表演

　四、延伸

　太阳是红红的,圆圆的,请你们去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、感知弯和直的区别，能找出生活中各种弯弯的、直直的物品，知道直直的东西可以形变成弯弯的。

　2、通过看看、找找，培养幼儿关注生活的态度和对生活中各种弯弯的、直直的物品的兴趣。

　3、通过剥剥、绕绕活动发展幼儿小肌肉的动作。

　重点：培养幼儿关注生活的态度和对生活中各种弯和直的物品的兴趣。发展幼儿小肌肉的动作。

　难点：了解弯和直的区别，关注各种直的和弯的物品，知道直直的东西可以形变成弯弯的。

　准备：数码照片、相机（连接线）、牛皮筋两根（放在色纸上）、一次性筷子、不干胶

　过程：

　一、引导幼儿初步感知弯和直的区别。

　1、（出示一根直的绳子）这是一根怎么样的绳子？像什么？还想什么？

　2、（出示一根弯的绳子）这根绳子和刚才的一根有什么不一样？弯弯的像什么 还像什么？

　小结：这是一根直直的绳子，是直线形的，不转弯的。这是一根弯弯的绳子，是弧线形的，弯过来的。

　二、出示数码照片，引导幼儿关注生活中各种弯弯的、直直的物品。

　1、生活中也有很多弯弯的、直直的东西，一起来看看有哪些？

　（拱桥）它是怎么样的？ （护栏）它是怎么样的？哪里是直直的、弯弯的？ （路灯）它是怎么样？ （公交车牌）它是怎么样的

　2、生活中还有哪些东西是弯弯的？哪些东西是直直的？

　3、请幼儿找找活动室里还有哪些弯弯的、直直的东西。

　三、通过人体变形，知道直直的东西可以形变成弯弯的。

　1、我站在这里身体是怎么样的？

　2、谁能把直直的身体变成弯弯的呢（幼儿自由尝试）

　四、操作活动：剥一剥，绕一绕。

　1、（出示筷子和条状不干胶）它们是怎么样的？

　2、今天我要给筷子穿上漂亮的衣服，把不干胶弯弯的绕到筷子上（教师示范剥一剥，绕一绕）。

　3、幼儿操作。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1、在听听、讲讲、议议的基础上展开积极的想象，积极大胆的在集体面前说出各种能带给别人快乐的方法。

　2、学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　3、初步学会关心别人爱别人的方法。

　活动准备：

　PPT课件。

　活动过程：

　一、教师提问：

　1、 小朋友你们愿意帮助可怜的大熊我快乐吗？

　孩子们都说愿意去帮助别人。

　2、 你想用什么办法让大熊变得快乐呢？

　教师：谢谢小朋友给我带来了快乐，让我开心的微笑，可是小朋友总要有离开我的时候，那我又变得不快乐，不会笑了。

　二、教师提问：

　1、小朋友你们愿意永远和大熊在一起，不上学，不回家，好吗？为什么？

　幼：因为这样才能够让大熊有朋友，有朋友才会互相快乐，但是我们不可以不回家，这样爸爸妈妈会担心我们的。

　2、没有了你们，我该用什么办法让自己快乐呢？

　3、出示仙女图，引导幼儿分组自由讨论仙女与大熊的对话，并能在对话中学会让自己快乐的方法。

　三、围绕中心话题拓展交谈内容：帮助别人是最快乐的事情。

　1、出示“给兔奶奶搬萝卜到地窖。”引导幼儿交谈。

　幼儿开始互相交流，帮助兔奶奶也是帮助我们自己，因为兔奶奶年纪大了，应该要帮助她。

　2、 出示“帮小松鼠过河。”引导幼儿交谈。

　幼：小松鼠年纪小，我们身为大哥哥、大姐姐要帮助她。

　3、帮助孩子总结：你快乐，我也快乐。

　四、教师用提问的形式隐形示范新的谈话经验

　1、 小朋友，你们想把快乐带给别人吗？

　幼：我们愿意把快乐带给别人，别人快乐我们也会快乐的。

　2、你想把快乐带给谁？

　幼：我要把快乐给爸爸妈妈、给老师、给我的好朋友。

　3、谁最需要我们带去的快乐？

　幼：那些不开心的人，我们可以给他带来快乐。

　4、你想用什么办法给别人带去快乐。

　幼：如果他们希望我们陪他们玩，我们可以陪他们玩，或者我们还可以把好吃的好玩的东西和他们分享，这样他们就会微笑了。

　活动反思：

　幼儿经过这个教学活动的学习，懂得了微笑是一种力量，我们主动去帮助别人，别人就可以快乐，那么我们就可以给他们带来微笑。微笑是一种魔力，孩子们是天使，他们天性就是游戏，就是游玩，他们会给身边的人带来快乐，会给身边的人带来微笑，孩子们都说会主动的去帮助别人，给人家带来微笑和快乐，希望孩子们的这种天性可以一直保存下去。

中班教案 篇6

　 活动设计背景

　每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　 活动目标

　1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

　2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 教学重点、难点

　活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

　活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　 活动准备

　1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果。

　2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

　 活动过程

　一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗？出发！

　二、展开部分

　1、认识

　首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，（苹果）。

　（音乐郊游）小朋友们坐好了，我们又要出发了？哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢？（石榴）

　小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，（梨子）

　下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢？谁能说一说呢？（葡萄）教师将孩子们说的水果贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

　2、实物再认

　今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教师摸出石榴问：这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的名称。”

　三、结束部分

　请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。

　活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

　 教学反思

　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

中班教案 篇7

　 一、活动目标

　1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。

　2．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。

　3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

　 二、活动准备

　1．依据散文诗内容画一幅图画。

　2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。

　 三、活动过程

　(一)教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化引出散文诗的名称。

　(二)教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。

　(三)引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

　1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的

　2．树叶分别落在了什么地方发生了什么事

　(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。

　(五)启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。

　1．树叶还落在什么地方会发生什么事情请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。

　2．小朋友想用落叶做什么

　(六)教小朋友学习有感情地朗诵。

　 四、各领域渗透

　健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。

　艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。

　科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。

　 五、生活中渗透 通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。

　 六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。

　 七、家庭中渗透 家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。

　 八、活动评价

中班教案 篇8

　 活动目标

　1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

　2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

　3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

　 活动准备 魔力地砖（四组）、起点5个、城堡5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐。

　 活动过程

　（一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。

　教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。

　教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）

　（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。

　教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到邀请函的小朋友们和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装的是什么？

　教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！

　（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡。

　1、教师出示操作卡，引导幼儿观察。

　教师：这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！

　2、请四位幼儿上来介绍。

　教师：小狗和小熊（实物）很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿上来介绍呢？

　3、幼儿获得邀请函。

　教师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路呦！

　（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会。

　1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

　教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发，到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。**从**的起点出发，到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！现在小朋友们赶快结队铺路吧！

　教师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！

　2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞。

必备幼儿园中班社会教案合集九篇

　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 活动设计背景

　平常与孩子的交谈中,我发现孩子们谈论得最多的就是自己的妈妈我为了给孩子进行一个情感教育,所以我们精心设计了一系列的活动,引导孩子学会关心,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感,知道妈妈辛苦

　 活动目标

　1、了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒

　2、通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩

　3、发展口语表达能力

　 教学重点、难点

　重点:了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒

　难点通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩

　 活动准备

　1、请家长准备一张自己的工作照

　2、诗歌碟

　3、歌曲碟

　 活动过程

　一、音乐入场

　二、小朋友们,你们看,今天爸爸妈妈来看你们了,你们高兴吗向爸爸妈妈打声招呼吧(爸爸妈妈:哎)

　三、1、教师打开收集到的相片集,请幼儿在照片中找一找,哪位是自己的妈妈

　2、引导幼儿结合照片,为大家介绍一下自己的妈妈,找到妈妈的照片如妈妈的名字,妈妈在哪工作等

　教师小结:每个小朋友都很能干,有很多了不起的本领,可以把你们的妈妈介绍给老师和小朋友,真的很棒!

　四、学看图编诗歌>

　教师边出示挂图，边引导幼儿看图说话：我爱妈妈的什么？

　师：小朋友们，你爱你们的妈妈吗？（爱）你爱你妈妈的什么呢？（出示第一幅图画）1、我爱我的妈妈，妈妈为我梳头发。2、我爱我的妈妈，妈妈为我洗衣服。3、我爱我的妈妈，妈妈为我做米饭。4、我爱我的妈妈，妈妈教我画图画。我爱我的好妈妈！

　教师小结：让幼儿看着图画，集体念一遍诗歌。

　五、让家长参与活动。

　老师请你们的妈妈来说说，妈妈回家后会为你们做些什么老师请孩子的妈妈讲讲在家张为孩子做了什么事。

　师：请谁的妈妈好，有请xx的妈妈来讲讲您在家和宝宝做什么事的呢？讲完后，让宝宝给妈妈一个拥抱，亲一亲自己的妈妈（请3-4位家长参与活动）

　六、亲子游戏（分男 、女家长两轮进行）

　师：请男家长站在幼儿的面前，听老师的口令做相应的动作。第一轮：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飞机一样飞回位置。 第二轮：请妈妈站在孩子的面前做与上相同的游戏。

　七：结束活动。

　教学反思

　妈妈，是孩子最熟悉的一位家庭成员，让孩子感受到妈妈哺育孩子长大是一件多么辛苦的事，给孩子了解妈妈辛苦的同时，更鼓励孩子运用各种方式表达自己的情感。只是在课堂上，还有一小部分的孩子在表达自己是怎么爱妈妈的时候，语言表达还有所欠缺。比如和多孩子就是跟着别的孩子说什么就是什么，没有自己的一些其他想法。我觉得中班的孩子更应该有自己的见解，做到课堂上多留空间给孩子发挥自己的想象力。

幼儿园中班社会教案 篇2

　 活动目的：

　1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。

　2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

　3、鼓励孩子的大胆想象和表现。

　 重点：

　孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件

　 设计思路：

　对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。

　小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。

　造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。

　 活动流程：

　说一说做一做想一想感知表达说说认识的车——→体验操作，为车子造马路——→迁移想象，为马路取名字。

　（一）说一说：

　指导语：“你认识哪辆车子？叫什么车？”

　（二）做一做：

　车子在什么地方开？我们为车子造路好吗？穿工作服介绍怎样造路（教师示范重点：用力来回滚）幼儿挑选车子，开始造路（教师巡回指导）

　（三）想一想：

　你的路造在哪里？

　你造的路叫什么名字？

　小汽车想开到哪里去？

　 活动延伸： 幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。

幼儿园中班社会教案 篇3

　一、活动目标

　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　二、活动准备

　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　三、活动过程

　1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗他们去采访的时候，通常要带上什么用具”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗”

　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁在干什么”让幼儿自由观看。

　3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀在干什么谁先来说说”

　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢”让幼儿自由说一说。

　5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗你能接受我的采访吗谢谢你的合作。

　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　(3)老师小结。

　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　11．让小记者们与各位“大合照”结束。

　四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　六、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

幼儿园中班社会教案 篇4

　 教学目标

　1、喜欢警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。

　2、初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。

　3、体会珍惜生命，知道一些自我保护的方法。

　 教学准备

　(民警、交警、武警消防员)。

　 教学重点与难点

　知道警察的工作是多种多样、各不相同的。

　 教学方法与手段

　设问导答法、谈话讨论法;辅助教学。

　 活动过程：

　教师活动 幼儿活动

　 设计意图

　 一、组织幼儿进行游戏“猜猜我是谁”。

　1、引出活动内容。

　师：今天我们一起来做个游戏，游戏的名字叫“猜猜我是谁”。

　2、说说游戏的方法。

　师：一会儿老师来做几个动作，你们看看我的动作，猜猜我是做什么工作的，是谁

　3、跟幼儿一起游戏。

　(1)手握方向盘做开车的动作——司机。

　(2)一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发——理发师。

　(3)做敬礼的动作——警察。

　4、：大家都猜对了，这就是警察敬礼的动作，今天我们警察叔叔阿姨的工作。

　了解游戏名字。

　听清游戏的玩法。

　看老师的动作来猜职业。 活动一开始，就以游戏的形式展开，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，并且也很顺利地进入活动的主题——警察。

　 二、引导幼儿认识、了解警察。

　推荐：

　幼儿园中班安全教案：可爱动物也要防

　幼儿园中班健康教案《我换牙了》

　幼儿园中班美术教案《有趣的手指印画》

　1、引导幼儿了解警察分工的不同。

　提问：你见过什么样的警察他们是干什么的

　人民警察——抓坏人;

　交通警察——指挥交通;

　武警消防员——救火、救急。

　：他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。

　2、分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。

　(1)出示民警的，让幼儿说说民警的工作。

　师：这张上是谁民警做了哪些事情大家

　：民警每天都在马路上、小区里帮助大家解决许多的困难。如果遇到困难就可以拨打110电话向民警求助。

　(2)出示交警的。

　提问：谁知道交通警察都做些什么事情

　(3)介绍消防员的工作。

　师：消防员除了能救火之外，还有很多困难也是他们来救助的。

　说说平时了解的警察，感知警察有不同的分工。

　结合平时看到的民警来说一说，懂得要做一个遵纪守法的人。

　说说自己对交警工作的了解，懂得要遵守交通规则。

　知道消防员除救火外的其它求助工作。 利用，通过分别观察与讨论，生活中常见的三类警察，了解他们平时不同的分工内容，同时在谈话中也让幼儿懂得一些自我保护、自救的方法。

　 三、进行性谈话。

　师：警察的工作种类有很多，他们做的事情也不同，但他们都是为我们大家服务的，我们遇到困难可以找警察，平时要牢记电话号码110、119。 个别幼儿说说110与119电话号码。 通过性谈话，再一次让幼儿牢记报警电话与火警电话。

幼儿园中班社会教案 篇5

　活动目标

　1能够根据水果的特征尝试编谜语，能较完整的讲述自己编的谜面。

　2能积极参与、大胆想象，体验编谜语和猜谜语的乐趣。

　活动准备

　1趣味练习：秋季水果谜语

　2准备各类水果。

　3：我喜欢的水果

　活动过程

　一、猜谜激发兴趣。

　1老师讲一个谜语，请幼儿来猜一猜，体验猜谜语的乐趣。

　2鼓励幼儿动脑筋，根据谜面猜谜底。

　二、学习猜谜。

　1趣味练习：水果谜语

　教师分析谜面，幼儿边说听边看，理解什么叫谜面，什么叫谜底。

　2出示一种水果，启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征，学习编谜。

　鼓励幼儿将谜面编完整。

　三、水果编谜。

　1观看：我喜欢的水果

　谈谈各种水果的特征

　2启发幼儿想象，鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。

幼儿园中班社会教案 篇6

　 活动目标

　1感受与朋友交往的快乐。

　2能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

　3正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

　活动准备

　1趣味练习：到朋友家做客

　2趣味练习：给东西和接东西的礼节

　 活动过程

　一、导入

　问题导入课题。

　提问：有人到你家里面先要说什么？

　主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

　在别人家里我们要怎样表现？

　离开时我们要说什么？

　 二、展开

　1经验讲述：做客。

　提问：我们到别人家做客，意见活动过程

　2趣味练习：到朋友家做客

　提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

　见到大人的时候。

　大人给点心的时候。

　回家的时候。

　小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

　吃东西要向主人说“谢谢”，

　做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

　离开时要跟主人说：“再见”。

　3交流活动：请客。

　（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

　指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

　（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

　4开展游戏：请到我家来做客。

　引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

　5知识拓展：给东西和接东西的礼节

　比如：铅笔，剪刀

　给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

　 三、结束

　1活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

　2活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

　中班社会活动：给椅子洗洗澡

　 设计理念：

　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

幼儿园中班社会教案 篇7

　 活动目标：

　1．知道损害图书的行为是错误的。

　2．学习爱护图书的方法。

　3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4．增强思维的灵活性。

　 活动准备：

　1．收集图书角的图书，检查破损的情况。

　2．胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

　 活动过程：

　（一）引导幼儿发现图书“生病了”。

　1．教师通过提问导入活动。

　教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医院了。）

　2．教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？

　3．教师出示破损的图书，引导幼儿观察。

　4．教师：大家说一说图书为什么会生病的？

　幼儿自由讨论。（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”）

　（二）为图书治病。

　1．教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。

　2．教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。

　3．教师和幼儿共同修补图书。

　（三）学习爱护图书的方法。

　1．个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？

　2．教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。

　3．幼儿按照老师的要求取、放和看图书。

　活动延伸：

　语言区整理图书。

　 教学反思

　在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！

幼儿园中班社会教案 篇8

　 设计意图

　进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害，因此，保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，泉港是我国六大石化基地之一，随着泉港石化港口的不断建设，保护环境已成为泉港人民关注的问题。所以，我觉得让幼儿从娃娃开始就应该有保护环境的意识和行为。

　 活动目的：

　让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。

　 活动准备：

　1．电脑课件1个（污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）。

　2．布置“脏池塘”的场景（大盆中放入一些污染物品）。

　3．池塘污水背景若干幅。

　4．易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。

　 活动过程：

　 一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。

　1．师操作课件（屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来）。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭？”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。

　2．师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢？为什么不理我呀？

　3．师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。

　 二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。

　1．让幼儿观看“池塘边”的环境（大屏幕），师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。

　2．引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。

　 三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。

　A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。

　B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物（用水管、干树枝、彩纸等制作）。

　C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。

　D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。

　 四、和鱼宝宝玩游戏

　1．师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。

　2．音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。

幼儿园中班社会教案 篇9

　 活动目标

　1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

　2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

　3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备

　1、交通挂图一幅。

　2、红、绿色的实物材料。

　 活动过程

　（一）导入部分

　1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

　2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

　（二）展开部分

　1、教师："小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。"

　2、教师出示交通挂图

　（1）教师："这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？"

　（2）教师："这上面都有什么颜色呀？"

　（3）教师："小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢？"（因为红绿灯）

　3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。

　4、教师提示幼儿观看挂图中人。

　（1）教师："那行人过马路时应该怎么走呢？"（走斑马线）

　（2）教师："行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。

　（三）结束部分

　1、教师教幼儿读儿歌。

　2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到"绿灯亮了赶紧走"时，幼儿继续行走。

　3、活动结束。

　 活动延伸与拓展

　教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）

　 附：

　儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。

　红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。

　 教学反思：

　本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。

中班心理健康教案（精选6篇）

　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的中班心理健康教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

中班心理健康教案 篇1

　设计意图：

　喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

　活动目标：

　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　活动准备：

　4个木偶、一个开心枕

　重、难点分析：

　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　活动过程：

　一：感受快乐

　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　二、开心与烦恼

　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

　2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

　4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　三、化解不开心

　1、消气商店：谁知道什么是消气商店？

　2、我们来看看谁来消气商店了？

　3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

　4、你觉得消气商店好吗？为什么？

　5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　四、让自己开心

　1、介绍开心枕。

　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

　五、歌唱《表情歌》，小结，结束。

中班心理健康教案 篇2

　活动目标：

　在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情，心情火车。活动准备：小朋友表情照片若干小火车

　活动过程

　第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

　1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣，

　2、认识心情火车。

　3、让幼儿数数有几节车厢。

　第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

　1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

　2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

　3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情

　4、第二次分享交流:

　(1)你找到了谁的照片

　(2)他(她)的表情怎样

　(3)猜猜为什么会这样

　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

　第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

　请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

中班心理健康教案 篇3

　设计意图：

　中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

　活动目标：

　1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

　3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

　活动准备：

　贝贝和豆豆人物，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

　活动过程：

　一、引出主题

　师：小朋友，你们收到过礼物吗收到礼物后心情怎么样

　二、出示讲述故事第一部分。

　(1)师：(出示贝贝)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢

　(2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

　三、讲述故事第二部分。

　(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

　师：发生了什么事怎么了现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢(贴上相应的表情图谱。)

　(2)师：这是什么火(大火、生气的火)

　师：豆豆怎么样了呢为什么豆豆会害怕(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。)

　(3)观看录像并讨论。

　师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢有什么好办法吗

　幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

　(4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

　师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢谁能告诉大家(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

　(5)演一演“原谅”。

　师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

　师：(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢

　三、讲述故事第三部分。

　师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)

　师：(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

　四、讨论：你原谅过别人吗出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

　五、结束部分，音乐中互相拥抱。

　师：原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。

中班心理健康教案 篇4

　活动目标

　1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。

　2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。

　3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的`情绪。

　活动准备

　音乐若干、PPT。

　活动过程

　一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。

　1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

　2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。

　3、分享愉快的事情。

　“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）

　“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”

　“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”

　二、故事小屋：你很快就会长高

　师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）

　1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？

　2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？

　3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

　4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？

　5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

　6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）

　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看边说）

　8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）

　三、传递快乐

　那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）

中班心理健康教案 篇5

　设计意图：

　随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速发展的社会需要，从小培养孩子的合作意识，团队精神是非常重要的。在《幼儿园教育指导纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”

　由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具，互相地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让孩子们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。

　一、活动目的：

　1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。

　2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

　3、体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。

　二、活动重点：

　帮助幼儿树立团结合作的思想。

　三、活动难点：

　使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。

　四、活动准备：

　1、有音乐背景的PPT10张。

　2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。

　3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。

　五、活动过程：

　（一）导入课题，激发兴趣。

　1、谈话师：我是谁？（相互问好）我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。PPT1（跟着妈妈在音乐中进入场地）

　2、练习动作师：跟着妈妈练习本领。（听着音乐做动作）

　（二）体验游戏，学习合作。

　1、谈话师：本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，如果大鲨鱼来了，我们该怎么办？

　2、游戏《快乐岛》PPT2—8游戏若干次结束。

　（三）实践活动，总结提高。鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了，想请你们帮忙。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想办法救救它们。设问：发生什么事了？那怎么办？师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。

　游戏《纸球出瓶》PPT8游戏第一次。设问：你们是怎么救出蛋宝宝的你们为什么没有救出蛋宝宝？（总结、分享成功和失败的原因）游戏第二、三次。小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真开心！

　（四）结束活动。师：海龟爸爸一定等着急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。（听着音乐出活动室PPT10）

中班心理健康教案 篇6

　活动目标

　1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

　2、能用连贯的语言表达自己的想法。

　3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

　活动准备

　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

　活动过程

　一、出示小兔子的心情，谈话引入。

　师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）

　可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）

　小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

　二、出示两种心情，幼儿自由选择。

　师：每个人的书袋里面都有两个心情，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

　三、分析并找寻办法。

　（一）分析原因

　师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？

　（二）找寻高兴起来的方法

　1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）

　四、关心小朋友。

　（一）听听小朋友心情不好的原因

　（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法

　师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

　（三）把这些办法编成一首诗。

　师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。

　我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

　我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的

　我还可以……

　五、延伸环节：

　把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

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　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班心理健康教育教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班心理健康教育教案1

　活动目标：

　帮忙幼儿学会分享。

　活动准备：

　录像机、木偶表演。

　活动过程：

　1、演一演

　（1）看木偶表演

　小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮忙你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：

　"谢谢你，你真棒！"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot；"哈哈！原先是这样！"他们高兴地笑了。

　讨论：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢

　（2）看录像

　元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚

　看见了，对元元说："别着急，我来帮忙你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，

　留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你！"小刚说："不用谢！你下次也能够这样做。"

　讨论：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉？

　2、说一说

　（1）小红不爱吃青菜，你有什么办法帮忙她吗

　（2）洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮忙他吗

　（3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮忙他吗

　（4）有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他

幼儿园中班心理健康教育教案2

　活动目标：

　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　活动准备:

　课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

　活动过程：

　（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？

　（二）基本部分

　1、出示课件，幼儿观看。

　图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　2、提问：

　（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？

　（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。

幼儿园中班心理健康教育教案3

　教学目标：

　每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的`活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。

　教学准备：

　准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。

　教学过程：

　1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。

　2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。

　3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。

　4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。

　结束：

　最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。

幼儿园中班心理健康教育教案4

　活动目标：

　1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

　2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。

　活动准备：

　录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

　活动过程：

　1、请幼儿听录音，进行联想。

　（1）这是什么声音？（笑声）（2）猜猜看，他为什么会笑？

　2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

　（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？

　（2）你什么时候会高兴地笑？

　3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）4。出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

　小结：

　我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。

幼儿园中班心理健康教育教案5

　活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

　2、体验爱和被爱的`快乐情感。

　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

　活动准备：

　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

　2、爱心卡。

　活动过程：

　一、出示课件，导入活动。

　（一）欣赏故事《快乐的家》。

　提问：

　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

　（二）小结：

　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？

　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

　1、你们听后有什么感受？

　2、用信可以传递我们的爱。

　（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

　2、相册可以留下我们的爱。

　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》

　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

　三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：

　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

　（二）"悄悄话"爱心卡。

　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

　活动延伸：

　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

幼儿园中班心理健康教育教案6

　活动目标：

　1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

　2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　活动重难点：

　1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

　活动准备：

　1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

　2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

　活动过程：

　一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

　二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

　1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？

　今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

　2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

　3、学习儿歌《上幼儿园》。

　活动反思：

　在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。