致敬伟大的校长——小林宗作先生

世上总有那么一些人，他们对教育有着宗教般的信仰。

比如丽江女子中学的张桂梅校长，国家“七一勋章”的获得者，她放弃了大城市的优越生活，在云南贫困山区一呆就是四十多年。她推动创建了中国第一所免费女子高中，帮助1600多名女孩圆了大学梦。

昆明丑小鸭中学校长詹大年，他专门招收那些家长和学校都管不了的“问题学生”。他自封“问题孩子他爸”。在他的帮助下，近2000名孩子重新恢复阳光自信，回归了家庭和学校。

在他们看来，每个孩子都是坠落人间的天使，每个孩子都有仰望星空的权利。对于那些身处困境的孩子，他们相信，只要给予足够的爱和关怀，丑小鸭也能变成白天鹅。他们就像黑暗里的白月光，照亮了孩子们前行的路。

在炮火纷飞的二战时期，日本有一所叫巴学园的小学里，也有一位特别的校长，叫小林宗作先生。他对孩子们的热爱，对教育的热爱，比熊熊燃烧的炮火还要炽热。

他收留过一名被其他学校劝退的小女孩。这个曾经的“问题学生”长大后因师恩难忘写了本自传体《窗边的小豆豆》，讲述她遇到一个影响她一生的校长，描绘了她在巴学园美好快乐的时光。

此书作者名叫黑柳彻子，小名豆豆，是日本最优秀的电视节目主持人。《窗边的小豆豆》出版后成为了日本销量最高的出版物，获奖无数。一代又一代的读者被书中的学校和校长所感动。联合国儿童基金会秘书长格兰特看完此书后，任命黑柳彻子为基金会亲善大使，成为全球第四位亲善大使。

大家一定很好奇，这本书有怎样的魔力，能征服一代代读者的心？书里的巴学园和小林校长的教育方式有什么与众不同？

今天我们一起来分享本书的三个重要部分，即巴学园教育的三大特色，学会尊重，自由的学习环境和综合能力的培养。

学会尊重

巴学园的最大特色是教导学生尊重别人，尊重自己。校长认为孩子是自然的产物，孩子的天性需要被尊重。他总是细心地呵护着每一个学生。

小豆豆是个调皮捣蛋的“怪学生”，她上课时注意力很不集中，老是影响同学，打扰老师。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校—巴学园。

在这里她遇到了一位和蔼可亲的校长—小林宗作先生。校长听六岁的小豆豆连续说了四个小时的话，不打呵欠，也不打断，她想停的时候才停。小豆豆很开心，很感动，因为这是第一次有人愿意这么长时间听她说话。

这就是倾听的力量！

豆豆不小心把心爱的钱包掉进厕所里，她向校工叔叔借了勺子把里面的垃圾全部捞了出来，堆成了一座小山。校长经过看到了，没有训斥小豆豆，只淡淡地说了句：“记得把这些垃圾放回原处”。

豆豆还经常做其他冒失的事，比如把自己当成一块牛肉，单手挂在单杠上，一动不动，直到啪地摔下来，痛得一天都说不出话来。她看到路上铺了张报纸，就飞快地跳到报纸上，结果扑通掉进厕所里，等等让自己大吃苦头的事情。

发生这些事，校长都不会请家长，只会对豆豆说“你真是个好孩子”。用这样简单的话语鼓励她不断成为更好的人。

对于那些身体有残疾的孩子，校长总是想尽办法保护他们小小的自尊心不受到伤害。

学校举办的运动会，豆豆惊奇的看到，患侏儒症的高桥君拿到了所有项目的第一名，高桥君满怀激动和喜悦的心情上台领奖，领了一次又一次。后来豆豆才意识到是校长故意把运动会的项目都设计成对高桥君有利的项目，为的是让他克服自卑心理，相信自己是最棒的。

夏天到了，学校的游泳池开放了。校长说大家可以不穿泳衣，因为每个人的身体都是美丽的。那些有身体障碍的孩子，特别是患小儿麻痹症的泰明，他们对身体残疾的羞耻感就自然消除了，能欢快地和其他孩子玩到一起。

泰明不幸去世，校长悲伤地带着孩子们去参加泰明的葬礼。豆豆轻轻地抚摸着泰明的手，和好朋友告别，他们仿佛在相互约定，不会忘记彼此。

在这个充满爱和宽容的环境里，孩子们学会了平等、尊重，培养了健全的人格。

自由的学习环境

深受欧洲教育影响的小林校长，他设计的教学方式是丰富多彩又独具特色的。

在用废弃电车改装的教室里，孩子们可以根据当天的心情，自由选择喜欢的座位。

巴学园上课没有固定的课程表，每天第一节课开始的时候，老师就把当天要上课的内容，满满地写在黑板上。然后孩子们按照自己的喜好决定先上什么课。

经常前面一个学生在写作文，后面的孩子点起酒精灯把烧瓶烧得咕噜咕噜响。

这种看似乱糟糟的上课方式，孩子们却觉得非常有意思，完全没有心不在焉的情况。

随着年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，了解孩子的个性，在此基础上因材施教。

除了电车教室，大自然也是巴学园重要的大课堂。

如果大家努力点，一般上午就能完成一天的学习计划，下午就可以出去散步。一路上老师会讲解看到的景物。比如老师会指着油菜花问：油菜为什么开花？雄蕊和雌蕊有什么区别？

孩子们不仅可以玩耍，还可以拉近与大自然的距离，学到地理、历史、生物等方面的知识。

校长还请农民伯伯教孩子们种庄稼，怎样除草、翻地、播种、施肥等。大家看到自己种的小苗每天在茁壮成长，都开心不已。

另外伯伯还告诉大家有关虫子、鸟儿，和天气的知识。大家都亲切的称那位伯伯为“旱田”老师。

每当下雨天不能外出活动时，孩子们就挤在电车图书室里看书。虽然很嘈杂，但大家都养成了集中精力阅读的习惯。

学习无处不在，吃午饭的时间也可以学到很多知识。

巴学园的孩子都是自己带盒饭来学校。但校长先生拜托家长，“请带来山的味道和海的味道。”山的味道指的是蔬菜和陆地上的肉类，海的味道指的是鱼和其他海味。午饭时间校长会一个个的看他们的盒饭。

万一孩子们盒饭里只有海味或山味，没关系，校长夫人会拿着锅，跟在校长后面按提示给孩子们补上。这样孩子们能学到什么是海里的东西，什么是山上的东西，并且养成不挑食的习惯，保证了营养的均衡。

最好的教育不是拔苗助长，而是给孩子提供一个自由发展的空间。小林校长身体力行，真正做到了这一点。

综合能力的培养

除了学习知识，巴学园非常注重激发孩子们的潜能，培养孩子们的综合能力。

校长将欧洲先进的韵律操引进学生的课程。让孩子们跟着钢琴声的节奏自由流畅的走动，舒展地舞动着手脚。这样，身体和心灵都理解了节奏，达到身心合一，从而唤醒孩子们的想象力和创造力。

每天的午饭时间，校长会按顺序安排一个孩子站在全校学生的正中间说话，训练孩子们的表达能力。有些孩子很害羞，有些孩子不知道说啥。这时候校长就会一步步地引导孩子找话题。当孩子说出话来，校长和同学们都会报以热烈的掌声。

暑假期间，学校会组织孩子们去海边温泉旅行。开心享受旅程的同时，孩子们还要接触到实际生活，比如要轮流去买菜，要回答陌生人的问话。如果迷路了，或者在海边发生什么状况，孩子们都会积极地思考怎么解决问题。

学校还通过让孩子穿最差的衣服上学以便玩游戏、音乐课上用粉笔在礼堂地板尽情涂画、组织锻炼胆量的活动、暑假在礼堂露营讲故事等，全面提升学生们的综合能力。

巴学园的每一天都充满了快乐的新鲜事。孩子们每天早上都迫不及待地去学校，放学时都舍不得离开。

当外校孩子叫巴学园“破学校”时，孩子们都气坏了，大家肩并肩，手拉手，围着学校转圈唱着“巴学园，好学校！走进去一看，还是好学校！”

孩子们对学校的热爱，是给到校长先生最珍贵的礼物。

以上就是本书的精华内容，我们来总结下：

首先，小林校长让孩子们学会尊重，培养了健全的人格。

其次，小林校长因材施教，为孩子们打造自由的学习环境。

最后，小林校长通过激发潜能，培养孩子们的综合能力。

巴学园虽然是上世纪出现在日本的学校，最终遗憾地被二战炮火摧毁了。但小林校长的教育思想，如同一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。

小林校长将满腔热情倾注在教育上，最终结出了丰硕的果实。本书的后记中提到作者的同学们长大后的现状。他们每个人都拥有不错的事业。比如：

身患侏儒症的高桥君，长大后过着正常人的生活，拥有完美的婚姻，并在安藤电气公司担任“协调工作者”的要职。

那个上课总爱呆在酒精灯和烧瓶旁，热爱物理的阿泰，成为了日本有名的物理学家。

本书的主人公小豆豆虽然在小学一年级被原学校退学，但在巴学园快乐地成长，长大后成为了日本最优秀的电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。

如果这些孩子没有遇到小林校长，是不是还能够成就这番事业，拥有美好的人生呢？

孩子们是多么的幸运，在他们关键的启蒙阶段，遇到了这位影响他们一生的校长。

小林宗作校长，如同本篇开头提到的张桂梅、詹大年校长一样，他们带着对教育的信仰，帮助困境中的孩子们逆天改命，让孩子们成长为有尊严有价值的人。

致敬这些伟大的校长们！

今天必读经典《窗外的小豆豆》的分享就到这里。如果给你带来启发，不妨翻开这本书，开始遇见更好的自己。

不是，小林老师是林帝浣，江湖人称小林老师。

小林老师是毕业于临床医学系的中山大学老师，是一名专业的“业余”漫画家，他立志做摄影界书法最美的段子手，漫画界文笔最好的美食家。

除此之外同学们要注意的是“小林老师”林帝浣是中国节气申遗画作第一人，其创作的“二十四节气”国画，被中国代表团选中为申报推介宣传画，一举惊艳了联合国教科文组织，成为申遗成功的完美助攻。

小林老师的漫画作品

“凝心聚力，青春追梦”2019粤港澳大湾区青年周系列活动之“美好青年·美好生活”漫画展，4月26日上午拉开帷幕，将持续到5月19日。近百幅精选的小林漫画作品，在广州市第二少年宫与观众见面，传递和宣扬青年文化正能量。

另外同学们要知道小林漫画作品关注当代青年的生活与情感既有幽默也有温情，给予很多读者勇气和力量，是备受年轻人喜爱的知名的文化IP。

《 窗边的小豆豆》这本书两年前就买了，那个时候是给我儿子看的，结果我喜欢上了。粉色的，迷住了，向往的学校。

我们来看这本书的作者。

这本书的作者是黑柳彻子，她是日本作家，电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。

这本书是黑柳彻子在1981年，她根据童年在巴学园的经历，创作了脍炙人口的窗边的小豆豆，在日本创下有史以来图书销量第一的记录，并被译为35种语言，感动了全世界数以千万计的读者。

《窗边的小豆豆》是一部影响20世纪的儿童文学杰作，讲述了作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，现在的话就说多动症的孩子，逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。

《窗边的小豆豆》，它是20世纪儿童文学的杰出代表，这本书能让你看到一种让自己轻松，让小朋友快乐又受益的全新教育模式。

今天我们所讲的这本书只是选取了其中的几个小故事而已。

有这本书的话可以跟孩子一起去读，也可以自己读了，给孩子讲。

这本书呢，他看起来有点厚，但是它里面都是一些小故事，可以用碎片化的时间就可以把他看一遍，看一小段，你也可以跟你的孩子共同的去探讨啊！提问题啊！

接下来我要讲一讲，为什么我要讲窗边的小豆豆？

最近和孩子之间发生了一些事情，一直在反思这个倾听和接纳的问题，书也看过不少，技巧也学过不少，有时候你真正能用上的少之又少，就是知道的多，但是做不到，那这要怎么办呢？

就看到了窗边的小豆豆这本书，小豆豆，她以前那么的调皮，那么的不听话，到巴学园就不一样了呢？

我从小林校长身上找到了答案！

那就是校长先生对小豆豆的接纳，让她感受到了爱的力量，爱的温暖。

我们回到接纳这个问题上面，其实家长有时候接纳的是什么呀？在我们可承受范围内的。

我们愿意去接纳的那一部分，那还有一部分是什么呀？是我们不能接纳的，其实在孩子的身上，有很多时候啊，他们也在照顾着我们的情绪，有时候他自己不想做的事情，他为了我们的情绪，他为了让我们高兴，所以他宁愿委屈自己，他也会去做，他是怕妈妈或者爸爸伤心，而并不是他自己内心愿意去做的。

那我们做父母的会说，我是为他好啊！

有一种冷叫妈妈觉得你冷，有一种热叫妈妈觉得你热。

前天看到一个新闻，因为奶奶追着喂饭吃，把孩子喂到了医院里面，医生告诉他，千万不要再追着喂了。

孩子吃饱了就可以了。

很多时候都是我们以为，而不是孩子的以为。

我们也会把我们的思想强加给孩子，认为我们是大人，我们懂得多，你就该听我的，真的很多时候，我们也要听听孩子的声音了。

孩子在和你沟通时，你有经常打断孩子吗？

所以，我想透过窗边的小豆豆这本书，再一次的去了解孩子，去倾听孩子来去尊重孩子。

1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为这个人这么了解孩子的心理，再也没有比他更合适的人选了，于是任命她为联合国儿童基金会亲善大使。

那接下来分享书里精彩的内容。

选取小林校长和小豆豆面试的情景。

善于倾听，学会感受孩子的感受

先来看一下校长先生是怎样跟小豆豆面试的。

小豆豆看到校长先生的时候，她是大声地问：您是校长先生呢？还是车站的人呢。

为什么小豆豆说是车站的人呢？因为在学校里面都是用的电车坐的教室。跟我们的学校不一样吧！

这个时候妈妈想解释，可能是怕校长不开心吧，听到这样没有礼貌的声音。

你刚来到学校就这样的没礼貌，以后怎么上学呀？校长先生怎么会同意你来这里上学呢？

但是校长先生已经笑着答到，我是校长先生啊！在这里看到校长先生没有解释多少话。

小豆豆和妈妈如愿的，见到了巴学园的校长小林校长。

小林校长没有和妈妈沟通，一般呢，上学都是先跟家长沟通，了解孩子的情况，但小林校长不是这样，

而是把椅子拉到小豆豆的跟前，让她坐下，然后对小豆豆说：你跟老师说说话吧！说什么都行，把想说的话全部说给老师听，老师真的很想听听呢！让小豆豆畅所欲言。

小豆豆还以为，校长先生会问些什么问题让自己回答呢！

一般的学校都是问问题，让学生来答，哪有这样的，还让学生自由的说，畅所欲言的说。

想说什么都行，小豆豆开心极了，立刻开始说起话来了。

我们来看一下小豆豆都说了什么呢？

她说：刚才坐的电车跑得非常快。

想要留下车票，恳求车站检票的大叔，但他却不肯给我。

我家有只漂亮的小狗，它叫洛基，它还会表演握手和对不起，吃过饭后还会表示很满意很满意。

小豆豆把她看到的，还有她正在经历的，一件一件的说出来。

那校长先生呢！他边听边笑着 ，点着头，有时候还会问，后来呢？

小豆豆越发开心，说个没完没了，可是慢慢的，终于快要没什么可说的了，小豆豆闭上了嘴，想着在说点什么。

校长先生问已经没有了吗？

小豆豆想，就这样结束了的话，有点太可惜了，好不容易有人愿意听自己讲话，这么好的机会可不能错过呀！

可见孩子是多么希望，有人倾听自己的声音呀！

小豆豆又想到了一个话题，那就是当天小豆豆穿的衣服。

这件事情讲完以后，她绞尽脑汁想啊想啊！

这回真的找不到什么可说的了，小豆豆不禁有些伤心，这个时候啊，校长先生站了起来，用温暖的大手摸摸小豆豆的头，说：“好了，从今天起，你就是这个学校的学生了。”

小豆豆感到生平，第一次遇到自己真正喜欢的人，因为从小豆豆出生到现在，还从来没有一个人这么长时间，听她说话呢？

你知道他们说了几个小时吗？

说了四个小时的话呀！你能想象刚上一年级的小豆豆，居然能一个人说四个小时的话，要是妈妈或从前学校的老师听到这件事，一定会非常吃惊。

居然在这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样向前探着身子，专注地听着。

小豆豆觉得和这所学校的校长先生，在一起的时候，他觉得非常安心，非常温暖，心情好极啦，她心想，能永远和这个人在一起就好了。（当孩子跟我们在一起的时候，他会不会觉得很安心呢？他会不会觉得很温暖？他会不会觉得心情非常非常的好呢？）我们带给孩子的是什么呢？

小豆豆首先从心里接纳了这个人，所以她后面上学的时候，内心的那种期待，以前是妈妈叫她才起床的，小豆豆被妈妈拍起来后，但还要在床上发一会儿呆。

现在呢？没等人喊，小豆豆就自己起来，，穿好了袜子，背上了双肩书包，等着家里人起床，我们可以看到她起床的一个反差，以前是叫不起来，现在是家人没起，他就起了，一直到后面上学都是如此。

从这里可以看到，关系的重要性。

这让她很开心。

由于校长先生倾听了她的声音，让她感觉很好，从没有打断她。

如果有一个人倾听你四个小时，不评价你，不评论你，只是专心认真的听着，你会是什么感受。

在刚才我们所讲的，校长先生他是怎么来倾听小豆豆的？他从头到尾的这个倾听，是很值得我们每一个做父母一个很好的参照。

那他是怎么做的呢？

1安静专心的听（眼睛聚精会神的看着孩子做到十目一心，用耳为王）

有这样的一个故事，是我在《妈妈知道怎么办》这本书里面看到的。

故事是这样的，美国著名主持人林克莱特采访一个小男孩，问：你长大了之后要做什么？

小男孩说：我要当飞机的驾驶员。

林克莱特接着问到，如果有一天，你的飞机飞到天上，所有引擎都熄火了，你要怎么办呢？

小男孩儿认真想了想，回答说：“我会先告诉飞机上的人，系好安全带，然后我背上我的降落伞跳出去。”

听到这里，观众哄堂大笑，有人边笑边议论说：“这孩子只顾自己逃命呀。”

林克莱特又问：“你为什么要这么做呢？”

小男孩握紧小拳头，大声地说：“因为我要去拿燃料，我还要回来的。”

观众席一时鸦雀无声，几秒钟后，爆发出了热烈的掌声。

从这个故事里可以看到，现场观众还没等小男孩说完话，就用自己的主观想法曲解了小男孩儿想表达的本意，导致这个真诚善良、勇敢无畏的小男孩差点被误解成一个自私自利、危难时刻只顾自己逃命，而不管别人死活的人。

当小男孩说出，要去拿燃料再回来救乘客时，不知道那些误解她的观众会作何感想。

而在场观众对小男孩的误解，跟日常生活中很多父母不听解释、武断地对孩子的行为下结论的做法非常的相似。

当父母在和孩子沟通的时候，你有没有耐心听完孩子的话，就急着按照自己的理解，迫不及待的表露态度，或者直接说出自己的观点，多半还会对孩子加以训导。

那结果会怎么样？常常是父母误解了孩子，孩子感到极大的不被理解，甚至委屈、愤怒。

校长先生是怎么做的呢？校长先生听小豆豆讲话时，他没有打哈欠，他也没有露出不耐烦的样子，他像小豆豆那样向前探着身子，专注的听着。

我们做妈妈的，听孩子说话的时候，你有没有经常打断过他们呢？

那我们从校长先生那里看到他是怎样倾听孩子的，去感受孩子的，是非常值得我们学习的。

父母听孩子说话的时候，我们也要学会用眼睛聚精会神的看着孩子，用耳朵、用心认真专注的倾听，把嘴闭上，这才是听的王道。

2用简单的词语回应孩子的感受

校长先生在听小豆豆讲话时没有过多的评论，没有过多的评价，只是有时候会问，后来呢？

当小豆豆快要没什么可说时，校长先生只是说已经没有了吗？

这样简单的话语，来回应小豆豆的感受。

校长先生并没有说小豆豆，你说的这些都是废话呀，有什么用啊！这些之类的话。

只是用简单的词语来回应小豆豆的感受。

这让小豆豆越发开心，说个没完没了。

在听孩子说的过程当中，他愿意说的时候，我们才能够了解到孩子的内心，当孩子不愿意说的时候，我们就不能够了解到孩子内心当中的想法，也就无法去帮助他，去解决他内心当中的一些问题。

当你用心去倾听时，你才能够跟孩子建立链接 。

你积极的倾听，及时的回应，这会促进孩子继续说下去。

校长先生，还有一个地方让我很感动的，就是当小豆豆绞尽脑汁想啊想，真的找不到什么可说的时候，校长先生及时的安慰了小豆豆，这是多么有智慧的一个校长啊！

3全程保持语气平稳，态度温和

校长先生从头到尾都是语气很平稳，态度很温和的，以至于小豆豆，她觉得很安心，非常温暖，心情好极了。

我平时和儿子在一起说话的时候，如果我心情好一点，我可能会语气很好，语气很平稳，可以对他态度很好。

那如果我心情不好的时候，就会是另外一个情景了，这个是我需要去改正的。

校长先生对于小豆豆的，这一种倾听方式是很激励我，去学习的。

这几天所学习的关系先于教育。

当我们要去指导孩子的时候，我们跟他的关系决定了，他听或不听，他是认真听，还是敷衍的听？这个在于我们跟他的关系。

有一次我跟儿子畅所欲言的聊，认真的听他讲，那当然，中间我也指证他一些需要改正的地方，但是他很欣然的接受了，并且还给我写了一封信，表达他是怎么爱我？对我的一些感谢，让我心里面很开心，他也很开心。

小孩子是非常敏感的，如果大人敷衍他的话，他其实是能发现。

他们只有在觉得成人尊重他，接纳他的时候，才会觉得这个环境是安全的，他才能快快乐乐，自由自在的做自己，发展自己，所以，如果你爱孩子，希望孩子好，就一定要先倾听他的声音。

每天倾听孩子10到20分钟的时间，眼睛聚精会神的看着孩子，不要打断他，用简单的话，不带评论的回应孩子的感受。

先做一个礼拜，我们可以看一下效果。

我们从窗边的小豆豆这本书里面截取了一些小的故事，让我们学会善于倾听，感受孩子的感受。

具体怎么听怎么感受呢？

这就是我今天所要分享的窗边的小豆豆，这本书里面所学习到的一小部分内容，还有更多的内容，希望大家可以去读一读这本书，可以跟孩子一起读，从每个小故事里面学习到如何陪伴孩子，如何倾听孩子，从这本书里去了解孩子的感受。

我是漫婷，专注于家庭教育，个人成长。

“十年修得同船渡，百年修得共枕眠”，说的是人和人之间的感情，都是一种修为和造化，缘聚缘散都有定数，是人力想要强求都强求不来的。

不管是友情还是爱情，都需要用心经营和无私维护，一旦在其中掺杂了杂质和私利，情义也就变了味。喜怒哀乐忧惧愁，爱恨情仇贪嗔痴，人的这些执念左右了人的思想，每个人都很贪心，都想获得和拥有的多些，可是最终却发现，幸福就像沙子，越想抓得多些，抓得紧些，最后却发现两手空空，连曾经拥有的也已经失去了。

纵使悔恨溢满怀，已无岁月可回头，希望大家都能珍惜现有的幸福，珍惜身边人，知足常乐。

友情。

谢晶和谭笑是初中高中同学也是闺蜜，感情非常好，形影不离，两个人成绩一般，上了本地的一所专科学校，毕业后一起找工作，她们在商场当过营业员，卖过保险，开过饰品店

两人都是一般工人家庭的女孩，也是爱美的年纪，她们会为了买一件高档的衣服或者一双新款的鞋子需要攒好久的工资，互相赞助也是常有的事情。

渐渐地，他们也开始相亲，谢晶通过母亲的同事介绍，认识了一个大型药企的技术员小林，小林的父亲是基层公务员，已经在他们上班的城市买了三室两厅的大房子，他们很快确立了关系。

谭笑有点颜控，她通过朋友认识了在政府某部门当司机的帅小伙小卯，他们确立了恋爱关系，小卯家是农村家庭，双方凑了钱又找亲戚朋友借了一些做首付，买了一套小两居。

婚后谭笑还是在保险公司做客户经理，谢晶有个偶然的机会，小林的公司招工，小林通过关系帮谢晶进了公司，做了一名流水线上的工人，虽然工资不高，但是相比较之前的工作，稳定了许多，而且有发展前景。

谭笑的老公小卯喜欢在外面和朋友喝酒娱乐，不怎么顾家，她经常跟谢晶诉苦，谢晶虽然很同情谭笑，但是也做不了什么，只能多多安慰她。相比较小卯而言，谢晶的老公小林要内向很多，也顾家很多，基本是下班后都在家里，主动跟谢晶分担家务，小日子过得还是很和谐的。

婚后一年，谢晶生了个儿子，叫林金明；谭笑生个女儿，叫卯豆豆。两人有时还开玩笑，说将来做个儿女亲家，一辈子在一起。

闺蜜，越好的要好一辈子。

2000年的时候，谢晶公司销售部门缺人，先在公司内部招聘，谢晶跟小林商量后，决定去试试，后来成功地面试上了，分配在南京市场。

没想到这一下子激发了谢晶潜在的销售天赋，工作做得风生水起，经常是整个大区的销售冠军，当然收入也翻了好几倍。而小林作为技术员，刻苦钻研技术，职位上升了两级，当然工资还是比谢晶要少很多。

经济基础决定上层建筑，渐渐地，小林开始觉得谢晶变了，变得强势，变得虚荣，消费层次也高了起来。

谢晶的领导王涛非常赏识谢晶，而且王涛长得风度翩翩，儒雅风流，他们的家都在本地，都是一个人在南京打拼，谢晶和王涛渐渐地有了暧昧情愫。

谢晶每个月底回公司一周汇报工作，报销费用，也参加公司的培训等，每次回去都会跟谭笑见面，一起吃饭喝酒K歌，还分享彼此心底的秘密，彼时，谭笑的保险公司的业绩压力还是蛮大的，所以，谢晶一半是为了家庭财务筹划，一半也是为了照顾闺蜜的业绩，从谭笑这里给家里人买了不少保险。

谭笑和老公的感情越来越糟糕，经济压力很大，小卯工资本就不高，在外和狐朋狗友吃喝玩乐，所剩无几，有时甚至要伸手向谭笑要钱，谭笑非常不满，小卯甚至在酒后打过谭笑，但是为了女儿，她也只好忍下来了。

谢晶理解她，每次出来玩，吃饭逛街等也都是她主动买单，开始，谭笑还不好意思，渐渐地觉得理所当然，因为她知道谢晶赚得多嘛。同时她也开始有点心理不平衡，当初她们都是一样的起点，可是谢晶处处都比她强，房子比她的大，老公也比她老公温柔体贴工作好，而且生的还是儿子，自己生的是女儿，为了这个，老婆婆没少在背后说她坏话，挑拨她和小卯的夫妻关系，小卯之所以会对她动手，有一部分原因也是那个挑拨离间的老婆婆在背后煽风点火。

谭笑的心理有点失衡，羡慕嫉妒恨的种子悄悄在心里发了芽。

双方的差距，让一方开始羡慕嫉妒恨。

谭笑的这些心思，谢晶并没有察觉，她还是像以前一样信任她，因此，她的任何事情都没有防着她，包括王涛给她打电话，他们在电话里隐隐约约的打情骂俏。

因为有了王涛的对比，谢晶也开始越来越看不上老实朴实的老公小林了，每个月回来的一周，也经常是在争吵中度过。两个人的经济也开始各管各的了，小林负责房贷，谢晶负责儿子的开销。

谭笑从谢晶的电话里捕捉到了谢晶和王涛的暧昧，她经常利用保险续费、过年过节拜访客户的名义接触小林，并且有意无意地试探小林，当她敏锐地察觉到小林和谢晶的婚姻也有了危机的时候，暗暗打起了自己的小算盘。

她经常装作无意地在小林面前说起谢晶和王涛的事情，一次两次没什么，次数多了，小林就多了个心眼，等到谢晶又回家的时候，他趁谢晶洗澡时偷看了她的手机，看到王涛和谢晶的暧昧信息，爆发了他们结婚以来最厉害的一次争吵，小林甚至摔碎了谢晶的手机，然后，他们冷战了。

恰在这时，谭笑因为小卯又一次动手打她而对婚姻失去信心，跟小卯离婚了，女儿卯家不让她带走，她没要女儿，净身出户。心情郁闷的谭笑去找小林喝酒，也许同是天涯沦落人吧，两个人互相吐糟另一半，两个人都喝得酩酊大醉。因为有了这一次醉过酒、交过心的情谊吧，谭笑和小林开始走得近了，经常一起吃吃饭，喝喝茶，聊聊孩子的学习。

夫妻之间开始有了裂痕。

有一次谢晶回家，小林跟她商量，能不能不要再去南京了，换个岗位，一家人团聚比什么都强，而且孩子快上小学了，学习方面需要父母的陪伴和督促。每次谈到这个话题，都是不欢而散，谢晶舍不得放弃正处于上升期的工作，也有点舍不得王涛吧。

转眼到了2005年，有一次月中，公司因为一种新药上市（平时谢晶都是月底回公司），公司需要做一次大型产品培训，谢晶参加培训。谢晶前几天才跟小林吵架后回的南京，这两天心情也不是很好，就约谭笑一起吃饭，想倾诉倾诉她和小林的矛盾。谁知道吃饭的时候，谭笑接了个电话，然后捂着电话说有事先挂了，稍后打过去。这在以前是从来没有过的事情，谢晶觉得很奇怪，以前谭笑不管是暗恋那个男生，甚至是失去初夜都跟她分享的，现在竟然有了需要背着她的事情，聪明如谢晶立刻想到，难道这个事情与自己有关？

谢晶跟谭笑说，她回来没告诉小林，今晚她到谭笑那里去住一晚，她明显看到谭笑的表情有点僵硬，但是只是一瞬间，谭笑掩饰地很好，说好啊。

当谢晶和谭笑到了谭笑的出租屋门口，看到站在门口的小林时，一切都掩饰不住了。谢晶很愤怒，问他们什么时候开始的。

谢晶问：你们什么时候开始的？

谢晶是个拎得清的女人，之前不想回家是因为舍不得放弃事业，如今眼看自己的家庭都快保不住了，她想要挽救。谢晶决定把工作调回来，虽然她调回来后收入都不到在南京的三分之一。有了裂缝的婚姻很难再回到当初，回来的谢晶和小林感情更加糟糕，谢晶痛恨小林对闺蜜下手，兔子还不吃窝边草呢，小林数落谢晶和王涛之间的暧昧不清，他们三天一小吵，五天一大吵，最终，两个都有点傲娇的人谁都不愿意妥协，以离婚收场了。房产归儿子林金明，由谢晶抚养。

同时破裂的，还是谢晶和谭笑近20年的闺蜜情感，她们彻底地撕破脸后，谭笑竟然光明正大地追求起小林来。谭笑知道谢晶和小林离婚有赌气的成分在里面，有点意气用事，说不定过一段时间他们还可能复合呢，那到时候可就没她什么事情了，她觉得她得想点办法。

她悄悄地做了一点手脚，很快她就怀孕了，她没有伸张，只是把这个消息透露给了小林的妈妈，是个男孩，谭笑知道小林妈妈是个传统思想的老太太。怀孕三个月后的一天，谭笑告诉小林，她怀孕了，小林很愤怒，他已经40岁了，他从来没想过再生个孩子，他也一直都做好防护措施的，他让谭笑去流产。

谭笑说不可能，她处心积虑做了手脚才怀上了孩子，这是她取胜的法宝，是她能够踏入林家大门的通行证。谭笑和小林举行了简单的婚礼，匆忙买了房子，装修好晾晾入住，谭笑足月生了个儿子，取名石头，小林把年近70岁的父母接过来带孩子。

谭笑用计让自己成功怀孕。

谭笑和小林刚结婚的时候，会把女儿豆豆偶尔接过来住两天，小林开始没说什么，后来女儿渐渐地越住越久，有时整个暑假都住在他们家，这让小林有点不是滋味，因为他也并不知道怎么与这个女孩相处。

当石头3岁上幼儿园了，谭笑跟小林说，让他父母回老家去，小林与谭笑吵了起来，小林父母不想儿子夹在中间为难，回了老家。

其实当初谢晶和小林离婚，有很大程度地赌气在里面，事后两人都有点后悔，谢晶甚至想着跟小林复婚的事情，但是当谭笑怀孕，然后谭笑与小林结婚，她知道，她和小林复婚的路已经被堵死了，再无可能。自从谢晶工作调回来、离婚之后，王涛跟她也基本都不联系了，谢晶有时感到有一些孤单。

而谭笑和小林的婚姻也开始矛盾重重，谭笑既容不下小林的父母与他们同住，同时还害怕小林父母的房子将来会落入谢晶儿子林金明的名下，不停地怂恿小林让父母把房子过户给小石头，这更加引起小林的反感。

谭笑的贪婪让小林悔不当初，仔细想想，每一步好像都是谭笑设计好的，自己是不知不觉走进了谭笑布下的局。如今小林听后悔当初跟谭笑结婚，但是他看着才几岁的小石头，心情有点沉重。

小林有一次在万达遇到了谢晶，两人一起喝了杯咖啡，双方都知道对方过的并不如意，当小林硬着头皮问谢晶他们还能不能回头时，谢晶差点把咖啡泼到小林脸上，如果是在没人的地方，估计都能扇他几个耳光：让我给你们这对贱人养儿子，做梦，然后站起身头也不回地走了。

小林知道，小石头的到来已经堵死了她与谢晶的复婚之路。

婚姻从来不是儿戏，结婚了就请好好经营，记得看过一个**，年轻人问80多岁度过金婚的大妈婚姻经营的秘诀，大妈说，婚姻不是一出现问题就放弃的，你就是买个电器，还会出故障需要维修呢。

是的，夫妻本来就是需要磨合的，在结婚之前就应该定好婚姻的底线，只要不触碰底线，一些小小的问题可以磨合解决的，需要彼此包容、互相谅解、共同协商去解决婚姻中出现的大大小小的问题，直到婚姻固若金汤。

董卿在主持人大赛上说过一句名言：枪响之后没有赢家。离婚也是，除非涉及到原则问题的离婚，80%以上的离婚，最后都没有赢家，文中的谢晶、小林、谭笑，看起来好像都潇洒地没有委屈自己，果断地离了婚，其实他们都输掉了幸福。谢晶和小林不会复婚，小林和谭笑的婚姻也将一潭死水，而孩子则是大人婚姻失败的牺牲品，在成长过程中，他们都没有享受到温暖和谐的家庭环境。

　导语： 幼儿教育的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养。幼儿是学习的主体，幼儿是否被激发起学习兴趣，教学内容能否转化为幼儿自己的知识，使幼儿得到全面发展，是教师教学成败的因素。幼儿是祖国的花朵、未来之栋梁。幼儿教师应该怎样倾听幼儿，与幼儿共同成长这一问题迫在眉睫。

幼儿教育如何学会倾听

　 一、倾听的概念

　倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情通畅。狭义的倾听指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程;广义的倾听包括文字交流等方式。其主体是听者，而倾诉的主体是诉说者。两者一唱一和有排解矛盾或宣泄感情等优点。倾听者作为真挚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和善意地为倾诉者排忧解难。

　倾听是一种艺术、一种交往艺术――内向人而言的。

　倾听与聆听、静听……相比，其突出特点不在于声音本身，更在于听的形态及行为表现，倾听强调的是用心去听，甚至达到心与心的衔接。

　幼儿教师的倾听指在幼儿园教育活动中，教师以真诚的态度认真听取儿童的各种表达(言语表达和非言语表达)，在尊重和理解儿童的过程中，对儿童表达的各种想法或疑惑做出及时且恰当反馈的过程。倾听不仅是教师用耳在听，更是教师用心在倾听儿童、理解儿童。倾听促进教师与儿童心灵的沟通，使教师与儿童得以共同成长。

　二、倾听的重要性

　曾经看到过这么一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思;倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸;倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界，每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂。而我们知晓开启天堂之门最近的道路，能够走进他们纯真缤纷的世界，很幸福、很快乐。

　倾听是教育的前提，是教师与儿童心灵沟通的桥梁。倾听有助于教师及时、全面地了解儿童，针对性的倾听作为教育手段，不仅对儿童的身心发展具有重要价值，而且能够促进教师自身的健康发展。倾听还是教师与儿童实现主体价值的重要途径，是教师专业成长的必经之路。

　(一)倾听可以从孩子的话语中捕捉到玄机。

　倾听孩子的诉说，让他们尽情宣泄内心的抑郁之情，既是对孩子健康极为有益的一种心理平衡方式，又可为班主任提供大量信息。有心的班主任可以从中找到“玄机”，循循善诱，帮助孩子解决心理问题。下面我们一起看个案例。

　第二个活动是美术活动，作品完成后让小朋友把作品展示出来。大家都兴高采烈地把作品陈列出来，唯独强强把画纸拿来折飞机，直到我用责备的眼神看着他，他才很不情愿地把画纸放到展示架上。

　下午起床后，正是整理东西、吃点心的时间，忽然有位小朋友对我说：“强强用手在弄点心。”我跑去一看，原本在点心盆里排得整整齐齐的点心被他翻得乱七八糟的。他听到有人告状，马上跑回座位上。我正忙着给能力差的小朋友整理东西，也就没再深究。

　下午评小红花时，因为强强今天做了太多坏事，大家都没把小红花评给他，我看他满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我。离园时，我注意到他一副郁郁寡欢的样子，便轻轻地走过去耐心地问：“今天你是不是受了什么委屈，能和老师说说吗”等了一会儿，他委屈地说：”老师今天我不是故意把画纸拿来折飞机的，我是画得不好，不想挂出去，又怕您不同意，所以才……“我回过神来，想到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事了。

　我抱歉地对他说啊：”哦，原来是这样，老师错怪你了。以后有什么事要先跟老师说，不能自作主张，好吗“他低下了头。”“那你为什么把点心弄得乱七八糟呢”“我是想数数一共有几块，还没数清么!”可是，你这样把点心弄脏了，小朋友会有意见的呀“他不好意思地笑笑……

　孩子虽然年纪很小，但在思想上已经和成人相近了，有强烈的自尊心和挫折感。如果我事后没有及时发现强强的反常行为，可能在他幼小的心灵中已经留下了阴影。今天只是教学生涯中的一瞥，强强只是孩子中的一员，还有很多像强强这样的小朋友，也会经历类似的事情，很多时候老师看似教育了，却没有真正起到教育和指导作用。所以，幼儿教师要给孩子表达自己的机会，倾听孩子的心声，感受他们的感受。

　(二)倾听可以提高孩子的语言表达能力。

　善于倾听的老师指导的学生肯定是热于表达的孩子。于是，孩子渐渐变得敢说、想说、善于说，无形中提高孩子的语言表达能力。

　(三)倾听有助于儿童心理健康发展。

　拉维沙・C・威尔逊教授等学者在《婴幼儿课程与教学》一书中提出幼儿教育的三个基本准则：关注、赞同和情感。所谓关注，就是用心、在意和投入。教师对儿童的言语如果漫不经心，儿童就不会感觉到真正的关注。

　关注的重要方式之一就是微笑和倾听。真诚地倾听可以使教师从一些不十分重要的信息中听到某种深沉的人类呼喊、某种“沉寂的喊叫”，而这是人们原所不能知的，被深深埋藏在人的表面之下。这种被隐藏在人内心深处的喊叫，如果长时间得不到及时发泄，就会变成一种心理疾病。当教师倾听儿童时，儿童会意识到教师对自己的用心和在意，从而产生与教师的亲近感和融洽感，向教师敞开心扉，和教师共享生命的痛苦与快乐，原本“沉寂的喊叫”则变成呐喊，压抑得到释放。

　微笑着的倾听是教师表达对儿童赞同的最好方式。倾听是教师肯定儿童言行价值的方式，倾听儿童，及时且如实地表达教师对儿童的赞同，有助于建立师幼之间的信任，鼓励儿童的创新行为，而情感则是关注、赞同的必然结果。对儿童的倾听和与儿童的交流，传递了教师对儿童尊重、欣赏、关爱、鼓励和帮助的情感。

　刚踏入幼教领域的时期，自己也是个稚嫩的大孩子。有一天突然看见两个小朋友推推攘攘，就迫不及待地跑去批评他们不该打架，可是他们满含泪水的眼睛让我的内心颤然，他们眼神中的委屈、倔强让我震惊。我深深记得那天小家伙深吸了一口气，仿佛下了重大的决定，用微微的声音说：“我们不是在打架，他摔跤了我在帮助他。”孩子的声音不大，却像在我的耳边敲起了响钟，我的心一慌耳红满面。那时的'自己只知道弱弱地说了句对不起，可是孩子内心的声音一直萦绕在我的耳边，至今想起都会愧疚不已。

　当时自己的鲁莽带给孩子的是怎样的伤害如果是个文静少语的孩子可能根本不会辩解，那他纯洁的心灵必然会因为我的武断而缺失一角，也许在他未来人生道路上永远只会选择沉默。这是我进入幼儿园学会的第一课，让我幡然醒悟，倾听孩子的想法是多么重要。这些年它时刻警醒我，幼师除了传道授业解惑外，更重要的是播种孩子内心的阳光。　为此，教师要避免使用权威，懂得倾听，尊重每个儿童的意见，获得儿童的信任，抚慰儿童的心灵。

　为了更好地倾听儿童，教师可以营造教室内的对话氛围，引导整个活动程序，同时持有开放态度，包括：智性的开放，即对儿童任何一个好奇的态度都应给予重视，尽量满足儿童的求知欲望;程序的开放，即团体中每个成员都有表达的权利，可以对不同意见提出批判。从而为儿童提供安全、信任、鼓励的教育环境，促进儿童心理健康发展。

　(四)倾听可以增进师生感情。

　有位名人这样说过：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程，倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。倾听可以增进沟通、促进理解，教师在日常生活中一句温暖的问候，一次深情的凝视，一个甜蜜的微笑，一次友爱的握手，轻轻地拍一下肩膀，学生都会被老师真诚的爱所感染，被真挚的温情所感动，心田会激起情感的浪花。倾听是一种等待，在倾听中交流，在倾听中沟通，最终实现教学相长。

　三、有效倾听的技巧

　(一)在倾听中培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣。

　孩子见到美好的事物，会兴奋地告诉老师，这时，你要认真欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听;当孩子讲了一个幼稚的故事，你要耐心听完，哪怕他已经向你讲过好几遍，同时鼓励孩子更生动地讲述，让他感到自己语言的魅力;当孩子受了委屈向你倾诉，不要不耐烦，要让他说完，让他宣泄，让他感到老师很重视他。

　(二)引导和帮助幼儿把话说完，完整、丰富、准确地表达有关意思。

　随着孩子生活经历日渐丰富，交往面日渐扩大，他想说的越来越多，但他掌握的词汇和语句还很有限，因而往往语言不完整、不丰富，甚至不准确。老师在听的时候要帮助他们扩充词汇、加长句子，引导其完整地、丰富地、准确地运用语言进行表达。

　如小班孩子说：“手手脏。”老师应答应：“小林的小手弄脏了。”并让孩子按老师说的重复一遍。

　大班孩子说：“地上有块木。”老师应答应：“地上有一块红色的三角形积木。”同样让孩子按老师说的重复一遍。

　这样，既维持了孩子原来的意思，又引导了孩子学会讲完整的话。

　(三)对孩子的错误表达要耐心倾听，不打断、讥笑孩子，并巧妙地给予纠正。

　当孩子答错问题时，老师要鼓励他“再想一想，再说一次”，用足够的耐心引导孩子多想多说，而不能打断、制止孩子的话语。对于口齿不清的孩子，老师不能取笑，要耐心地听清楚，并与其交流，让他倾听老师的话，在不经意间学习、模仿老师的发音，改正自己表达时欠妥的地方。

　(四)理解孩子，倾听孩子的“非常”表现。

　每一个生命都是独一无二、不可重复的。教师不仅要倾听大多数孩子的欲望和情感，更要倾听个别孩子的思想;不仅要倾听幼儿的正常表现，更要倾听幼儿的“非常”表现。大班美术活动《大象》：幼儿正在安静地绘画，突然有个小朋友大声地喊着：“老师，快来看呀，豆豆在乱画。”我迅速走到豆豆身边，只见豆豆用红色的水彩笔上上下下地用力涂着，看见我看他的画，他停下了笔，我抑制不住心中的不满轻声询问：“豆豆，你在画什么呢怎么不画大象呀”豆豆涨红了脸：“我上次在书上看到大象救火，我在画火……”时至今日，仍感谢当时自己没有急躁，没有武断地呵斥他，让他有机会说出自己的想法。孩子们常常会用自己的方式表达，走进孩子的童心世界，倾听孩子的想法，就会理解孩子“非常”行为的谜底，理解孩子的“非常”行为。

　(五)给孩子良好的反馈。

　当孩子与老师分享情绪感受时，老师要不时地与孩子眼神接触，但不是紧盯不放地注视，同时要避免打断孩子的说话，表现出注意、轻松、有兴趣了解的表情，并不时地用“是的”、“嗯”、“我了解”，偶尔点点头表示你对他说话内容的注意，鼓励孩子继续说下去。教师的种种表现最能流露“我关心、我正在听”的信息。在沟通过程中，教师倾听时千万不可以到处走动、边做事边听或背对着孩子，因为这些行为可能令孩子认为你不关心他，对他所说的一切没有兴趣。

　此外，要避免对孩子说：“好啦!我知道了。”因为这句话常常会让孩子不想说了。有效的倾听是心与心默默地靠近，是情与情悄悄地对流，是一颗心感受一颗心的跳动，是一种爱共鸣一种爱的真情。

　让我们记住李政道先生的一句话：怀着深深的谦虚和忍耐，以一颗充满柔情的爱心，张开我们的耳朵，带着朋友般的热忱与亲切，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。给孩子留足表达的时间，触摸孩子情绪的温度，善于听出弦外之音、言外之意，从而给疑惑者以解释，给困难者以帮助，给失落者以鼓励，给徘徊者以心灵的点拨。让“平等中首席”的我们学会倾听、主动倾听、善于倾听，使有效倾听成为师幼对话的纽带。

　著名文学家歌德曾说过：“教育是相互的。”愿每位幼儿教师都能挤点时间学会倾听孩子的心声，认真捕捉这些来自心灵的天籁之音。

日本东京大学佐藤学教授撰写的著作《静悄悄的革命》是一本好书，此书封面设计简单素淡，正如书名一般“静悄悄”，毫不张扬。轻轻打开书本，静静地阅读，更感觉平静、淡定，作者用平实的语言，和读者交流着自己的教育心得，交流着自己的教育理想。静静读来，收获颇丰。

打动我的是静悄悄的这几个字，静悄悄，怎么说呢？它像是静听春雨沙沙----惬意、满足、喜悦、惊讶，想象花重锦官城的渴望;又像是独感冬风怒号----温暖、安全、幸福、踏实，产生能饮一杯无的相邀。课堂要是这样有静悄悄在生发，那是多么幸福的啊!所以要革命。

《静悄悄的革命》一书由“前言——改变教学的教师们”;“教室里的风景——向创造性学习迈进”;“改变教学——学校改变”;“设计课程”;“学校改革的挑战——中小学的实践”五部分构成。

“教室，锻炼我们的地方。专心听到最后——锻炼了耳朵；专心地观察发现——锻炼了眼睛；清楚明白地说话——锻炼了嘴巴；开动脑筋思考——锻炼了头脑。锻炼，让我们成为有用的人！”这是小林老师在教室的黑板上写下的一首诗，在我们的教室里每天都在重复着这样相同的活动，如何在我们的教室里，建立起互助合作、融洽倾听的氛围，佐藤学教授在《静悄悄的革命》一书中给了我更多的思考。

润泽的教室

作为教师，更要关注课堂里的革命。佐藤学在书中对教室的阐述让人心生向往:“润泽的教室能使每个人的呼吸和节律是那么地柔和，大家安心地、轻松自如地在教室里构筑着人与人之间的关系，构筑着一种真诚的信赖关系在这种关系中，人们的心态是开放无拘的，教室是轻松愉悦的，在这样的环境下，教育也许会变得简单起来。”

“润泽”，是多么让人心生憧憬的词语，我仿佛来到春雨后盎然的草地，仿佛闻到滴着露珠的玫瑰的芬芳，仿佛触摸到了女子滋润丰盈的手背。教室是润泽的，那一定是安心的、无拘无束的、轻柔滋润肌肤的;教室是滋润的，那一定是丰富的，有暖阳，有清风，有山泉，有明月，更有鸟语花香。

润泽的教室里，老师如春风化雨，润物无声。润泽的教室里，孩子如沐春风，似承雨露。如此的教室，令人心安，无论是教师，还是学生，都得到了人文的关怀和极大的尊重。在这样的教室里呆久了，那无论是肌肤还是心灵，都是水灵灵的，一个个被润泽的老师和学生，都享受着这里的空气，因对方而收获着，都滋滋润润地成长着。

很是赞同，这也是一直以来教育追求的课堂。

学会倾听

佐藤学先生提到:“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的。……学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。”

老师的倾听，不仅仅是倾听学生发言的内容，判断发言的对错、语言的精彩，而是要仔细倾听孩子发言中所传递出来的的心情、想法的信息，要和孩子心心相印，从而产生情感共鸣。孩子的倾听，不仅仅是倾听老师的讲解、指导，倾听同学的发言，而是在倾听的过程中接收到隐藏着的心声，从而激起情感的共鸣。在别人的话语里，有鲜花、有荆棘、有废渣、有珍珠、有总总的一切。细心倾听者能从中听到心灵的声音。因此，在很多时候，我们更需要的往往不是“发言热闹的教室”，而是“用心地互相倾听的教室”。

我认为:学会相互倾听，是课堂教学的首要条件，师生间、生生间的相互倾听，更有利于开展教学活动。在平常课堂中，学生发言热烈，一个问题出来，学生展开思索、讨论，然后争先恐后的回答，在反馈的过程中，有一部分孩子的脑子里装着自己的见解，而没有用心倾听同学的回答，这样的学习，就显得片面、欠主动。课堂中的热烈发言固然重要，但倾听是前提。其实，课堂中也存在着同样的问题，班级孩子们研究问题或是讨论问题看似异常激烈，而实际上学生学习的内容杂乱、学习的质量低下，教育被表面化，陷入了浅薄与贫乏，收不到最佳效果。文中提出学生要学会相互倾听，我认为我们的教师更要学会倾听，不但要会倾听学生的发言内容，更要会倾听学生的心情与想法，与学生产生共鸣，作孩子的最佳听众。对于学生的错误回答，做到不轻易下结论(如:回答错误、不当等)，以免挫伤他们的学习积极性，宜用委婉的语气，因势利导的开导与纠正。同时，让每个孩子也学会倾听他人的看法与结论，这样使每个孩子都能打开心扉，让他们的差异得到关注，正如“木桶原理”中的那块最短的木板，使较差的学生也能得到发展与提高。

形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度，要能做到与学生对话，要去体味对方话语中潜在的复杂想法。的确如此，倾听，像一面镜子，镜里就有真容。就如佐藤学先生所说的:“在以自然的轻声细语来交往的教室环境里，更能培养自立、合作的学习者”。

在教室里并不存在“大家”，存在的只是有自己名字和容貌的一个一个的学生。即使在以教室中的全体学生为对象讲话时，也必须从心底里意识到，存在的是与每个学生个体的关系。

在课堂教学中，每一个学生都是以个体形式存在的，教师面对的、处理的是一个一个的单独的生命体，因为他们有着各不相同的个性和差异，教师要关爱学生，与每一个学生在同一视线上相互交换目光，相互交流，进行心灵的沟通，实现等距、等高、等爱，让学生感受到被关爱的温暖与在意。“学会蹲下来与孩子说话”;“学会与学生交朋友”;“学会赞赏你的学生”;“学会向他们请教”等等，这将都是你成功教学的法宝。

读完《静悄悄的革命》一书后，它带给我一种冷静的思考，让我躁动不安的心平静下来，聆听学生与教师真实的声音!也许很多情况是我们无法改变的，很多改变也是艰难的，但起码我们可以从课堂改变起 ，课堂改变，学校就会改变。 保持清醒的头脑，胸怀一颗尊重儿童的心，多一点执着，多一点信心，多一点实践，多一点思考，以自己微小的力量进行一场“静悄悄的革命”！

                              辽宁  鞍山        李斌

                                          20191013

截止2020年，取得围棋世界冠军最多的棋手李昌镐。

获得世界冠军次数最多的棋手有，李昌镐17次、李世石14次、曹薰铉9次、古力8次、柯洁7次、刘昌赫6次、朴廷桓5次、常昊3次、孔杰3次、陈耀烨3次、马晓春2次、武宫正树2次、赵治勋2次、王立诚2次、朴永训2次、姜东润2次。

此外还有27位棋手获得过一次世界冠军。

他们是，俞斌、罗洗河、范廷钰、周睿羊、芈昱廷、唐韦星、朴文垚、江维杰、时越、柁嘉熹、周俊勋、林海峰、大竹英雄、小林光一、依田纪基、张栩、徐奉洙、崔哲瀚、朴正祥、白洪淅、元晟溱、金志锡、唐韦星、辜梓豪、谢尔豪、檀啸、党毅飞。

扩展资料

第1个世界围棋冠军，是武宫正树九段。当年，他执黑用他的“宇宙流”战胜林海峰九段夺得了第1届富士通杯世界围棋锦标赛冠军。五五位的尖冲，给我们留下了太深的印象。在AI横行的今天，我们格外回忆武宫正树先生。

第100个世界围棋冠军，是姜东润九段。2016年2月4日，他战胜朴永训九段夺得了第20届LG杯世界围棋锦标赛冠军。