幼儿园教师个人教研工作计划

篇一幼儿园教师个人教研工作计划

　这个学期，我们将以提高本组教师的教育教学行为为核心，切实提高教学质量，促进幼儿主动发展，使本组教师的专业水平有新的提升。

　一、情况分析

　上学期，我园教研活动是以“主题引领下的环境创设”为专题进行的研究。通过一个学期的学习、探讨，老师们对“主题引领下的环境创设”有了更进一步的认识，在主题墙饰的创设上有了很大的提高。但是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表现在：

　1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。

　2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。课堂的掌控能力欠缺，提问的有效性与适宜性还有待于提高等。

　3、教师参与研讨的主动性、积极性，教师的研究能力还有待进一步提高。

　4、教材的实施与研究不够到位。

　二、教研目标

　1、本学期围绕健康领域为核心，切实提高教师的说课、作课、评课的能力和水平，使教师的教育教学技能得以不断提高。

　2、本年级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施课程的能力，特别是提高教师的活动设计能力和组织教学能力。

　3、增强教研活动的针对性和实效性，使教研活动来源于教学，服务于教学，能及时解决实际工作中遇到的问题与困惑。

　三、工作措施

　（一）加强理论学习，提高教师理论水平。教师应坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

　1、学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

　2、教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，教研组要以“老师的发展”为出发点，不断提高教育教学理论基础。针对每一次教研活动的主要内容，安排相应的理论知识学习或经验文章的学习。拓展老师的思维，扩大老师的视野，引导老师将理论与实践相结合，把学到的每一条理论充分运用到教育教学实践中去，去验证理论，提升理论的价值。

　3、我们将积极组织教师参加园内外的各种学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平。

　（二）加强听课、评课活动，使不同层次教师共同提高，解决日常教育教学工作中急需解决的疑难、困惑，不断提升专业素养。

　通过“备课、说课、上课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。针对教师在日常教育教学中急需解决的疑难与困惑，每次教研活动时都要拿出5—10分钟组织教师进行研讨；对于教师们共同关注的个性的、热点问题，通过大家集思广益来解决。另外，通过教研活动，提高教师发现问题、解决问题的能力、组织语言的能力、组织各项活动的能力，提高教师相互配合的能力，真正解决教师在教育教学工作中存在的问题。使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

　我们将继续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育能力。一方面认真观摩同行上示范课；另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。进一步领悟健康领域的真谛，提高教师的教科研能力。

　（三）开展交流活动，促进教研质量的提高。

　1、为了加快教师们的专业成长，让教师把好的经验相互之间进行多次交流，各位教师通过学习，取得最直接的教育教学经验，缩短积累经验所需的时间的过程，让参与交流的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。

　2、班与班之间进行互相听课，交流学习，探讨教学活动得失，鼓励教师勇于发表不同见解，勇于创新。

　3、教研组成员积极开展““一课多上”活动，发现问题，及时改进。

　四、具体要求

　1、每月单周各教研组进行教研活动。

　2、不迟到、不早退，积极参加教研活动。

　3、在活动中积极发言，会说、敢说、愿意说，限度地发挥团队效益，进行合作研究。

　4、每月撰写两篇与教研内容相关的教育随笔。其它与之相关的内容不限。

　5、期末各组按时上交资料包。

　五、每月具体工作安排

　9月安排：

　1、集中教研活动，公布园务教研计划。

　2、征求大家意见，制定中班组教研计划。

　3、讨论 公布并修改教研组计划，最终形成本组计划。

　4、学习活动。

　5、安排第一次说课教师：xx老师。

　10月安排：

　1、XX老师说课，集体备课。

　2、商讨教学进度。

　11月安排：

　1、XX老师说课。

　2、讨论元旦联欢会项目、制定元旦联欢会方案。

　12月安排：

　1、集中学习：《3——6岁儿童学习与发展指南》。

　2、XXX老师和XX老师说课。

　3、讨论实际工作中遇到的困难。

　1月安排：

　1、教研工作总结。

　2、收集成果。

　

篇二幼儿园教师个人教研工作计划

　新学期新开始,园里的一切都要以"新"字打头，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是从零起步，是完全空白的一页，需要我们教师帮助他们在上面画上漂亮的图画。所以作为教师的我们非常重要,要在接到每一批新生的时候，在原来的经验上不断的创新,给他们画上崭新完美的一页。要做好这一点,肯定离不开在做之间要进行周密的计划,对小朋友的学习,常规,家长，各个方面，现计划如下：

　一、思想工作

　本学期，我仍将以一名更为优秀教师的要求去规范自己的言行，热爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的心理、物质环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。

　二、能力发展

　本学期，我将继续吸取教训、总结经验，争取从以下几方面获得提高：

　教学方面：我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教育活动计划；多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中；多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多和有经验的教师交流，争取获得她们的指导、帮助。

　课题实践中：细心记录专家们的教育理念，认真揣摩，多提问，使自己在教学工作中的疑惑得到有效指导并付诸实践。

　生活中：热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，争取和同事们成为朋友。

　特色教学中：细心分析幼儿情况，认真准备英语磁带、道具，提前编排好适合幼儿的英文舞蹈、律动，根据幼儿掌握情况及时做出调整，继续带好本班双语特色，让幼儿在刚刚接触到英文的时候，爱上英文，对英文产生浓厚的兴趣。

　班级工作中：严格要求自己，以身作则地做好班级工作。

　三、努力方向

　1、使兴趣成为开启幼儿英语教育的大门。首先，在教育目标的制订上，我立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。

　2、在教育内容的选择上，适当整修教学内容的深浅度，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。

　3、在教学方法上，我以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我还经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。

　4、在教学手段上，充分利用录音、录像、电脑、多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。

　5、在本学期幼儿英语口语放面，我应该作为重点，具体措施如下：

　（1）在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松愉快的英语环境。

　（2）创新英语区，提高孩子的兴趣，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规律。

　（3）做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩固。

　在以后的活动中不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”！

　四、努力提高自己

　师德------对幼儿充满爱心，以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿，注重幼儿创造思维和创造能力的'培养。尊重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。

　专业技能-------加强钢琴，绘画，舞蹈等各项基本能力的练习。

　教育教学-------认真上好每个月的新教师月汇报展示课，努力有新的突破。组织好每个星期的英文小广播，使幼儿喜欢上英语，爱上英文儿歌。在师徒结对的形式下，认真像师傅学习各个方面的知识以及经验，尤其在自己比较薄弱的环境布置方面，要努力更进。在骨干教师展示观摩活动中，认真揣摩自己的不足之处，加以改进。在向家长开放半日活动时，要吸取以往的教学经验，请教师傅和园长，认认真真给家长们展示的一面。

　园内英语教研-----认真带好年级组的英文教研工作，使每一位老师在原有的基础上都有提高，积极组织每个月的英语教研，做到新的教学方法大家一起分享。有误区，大家一起避免。在例如圣诞节狂欢活动中，大家一起参与，商讨出一个能让小朋友们感受到外国节日给大家带来的快乐。

　园内纲要的学习-----在纲要解读：教与学过程中的师生活动（一），教与学过程中的师生活动（二），课程实施中的资源综合利用，课程实施中的家园合力中，我要认真学习纲要知识，并与实际相结合，做到纲要与实践的完整统一。

　集体教研-------在集体教研：如何提高教师观课评课能力，如何增强区域活动的有趣性和有效性”，如何发挥幼儿户外体育运动的价值，骨干教师展示观摩活动里，我对本次研讨会的内容，认真从各个方面做好准备工作，无论是请教有经验的老师，或者是从其他方面找资料，一定要努力深入探究，争取自己有更多的新发现和新收获。

　五、家长工作方面

　家长工作方面也是尤为重要的，要能深刻认识到家长工作的重要性，把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。结合班级主题活动开展家长小组活动，让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动，同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加集体活动的兴趣，因此班级工作得到了家长的支持与好评，我们才会更有信心的教育好幼儿。在学校的例如亲子运动会，家长开放日等活动中，鼓励家长全部参加，增进家园共育，并及时关注我们的博客，了解幼儿的最新情况！

　六、出勤方面

　

篇三幼儿园教师个人教研工作计划

　一、上学期工作情况分析：

　上学期，幼儿园教研工作在领导的正确引领下，以及教师的积极配合下，顺利按计划进行并有效完成。在教研活动中，教师的教育教学水平有了一定的提高，也受到领导的肯定。具体分析如下：

　优势：

　1、教师工作质量不断提高，体现在观摩活动实施过程中。教师参与责任心日益增强，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。

　2、教师逐渐将理解的课程理念转化为自身教育行为，虽然转化速度慢，但在实施过程中也有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作。

　3、通过开展“一课多研”的教研活动，提高教师教研精确思路，教研学习进行“面对面，细思考”，使教研活动更加具体升入，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点。

　不足：

　1、对“主题环境的创设”可进行更深入研究，结合本班实际情况使环境在主题活动中，突显其隐含教育价值，使得幼儿在互动过程中获得更多能力提升。

　2、教师组织教学活动中，容易出现“教具投放的使用价值”及“幼儿座位安排”等细节问题的忽视，缺乏对幼儿进行全面素质培养意识;对幼儿的回应和点拨缺乏及时，过于强调预设内容。

　时代不断进步发展，教育随着课改研究也在不断深入。然而教师在专业理论素质和教育实践能力上，与现代化教育思想和教育理念仍然相差甚远，尤其对于山村园而言，教师对于《纲要》的理解与实践应用，仍然需要不断探索。

　二、本学期工作指导思想：

　继续贯彻《纲要》精神及上级教育部门指示，坚持以幼儿发展为首要前提作为教研工作方向，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。不断反思、自查我园教师教学质量，紧跟时代步伐，努力提升教育质量。使我园教育成为适合幼儿发展与健康成长的动力。

　三、本学期工作目标：

　1、认真贯彻落实《纲要》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

　2、尝试以课题为抓手，初探课题研究工作。积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。

　3、合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

　4、本学期继续在“一课多研”教研形式基础上，从上学期的“弱-良-优”上午学习模式，改为“良-优-弱”的引导实践模式，具体抓实教育教学活动。通过一课多研形式优化教学活动的组织，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以具体教研活动领域内容教学案例为载体，营造积极探讨氛围。

　四、主要工作及措施：

　(一)强化常规习惯训练，重视养成教育。

　1、立足习惯养成，在一日活动中渗透品德习惯教育重点，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，将幼儿良好习惯的养成落到实处。

　2、丰富幼儿户外活动，坚持晨间户外体育游戏锻炼。

　(二)强化教育教学常规管理，重视家园联系

　1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节具体明确要求，坚持检查，严格操作，并公布检查情况，发现及时解决存在问题。

　2、各班继续办好《家教园地》，提高质量做到更换及时，内容丰富有指导价值，每月1日更换园地内容，并扎实做好家访随访工作。本学期继续召开家长会活动，力求形成家园教育合力。

　(三)以人为本，促进教师专业化发展

　1、加强理论学习，与《纲要》、《指南》接轨。在正常开展公开教学活动的基础上营造活跃教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中存在问题，鼓励教师畅所欲言，互动推进实现教科研活动中相互学习。教研活动中认真做好教研记录，将讨论内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动质量。

　2、继续通过各种形式开阔教师眼界，提高教师教育科研能力。提供外出观摩学习交流、网上信息交流等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力，提高教师的教育和研究能力。

　3、注重教学反思，切实提高教师实际教学能力，在学习新理论、新观念同时，加强对自我教学实践的反思。

　4、抓实教学常规、继续加强备课检查。

　1)组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。

　2)加强随堂听课。业务园长、保教主任坚持深入教学第一线，多听随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动等情况，与教师共同探讨提高教学质量途径、方法，提高教学质量。

　(四)深化课程改革，促进幼儿全面发展。

　1、落实《纲要》和《指南》精神，开展公开教学看、听、议、评活动，本学期的教学活动观摩重点放在语言领域和科学领域。通过活动开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到以下几点：师幼关系、融洽;活动气氛活跃;教育目标明确;教育方法灵活。

　2、创设丰富区域游戏活动环境，重视区域游戏活动开展。

　(1)充分利用教室、走廊等幼儿园现有场地，保证区域游戏活动空间。

　(2)科学安排幼儿一日生活，保证区域游戏活动时间。

　(3)注重活动趣味性，吸引、贴近幼儿生活，建立在幼儿现有经验基础之上。

　(4)注重综合性，加强游戏活动指导，通过区域游戏活动开展，在满足幼儿体验快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

　五、逐月工作安排：

　七、八月份：

　1、做好新学期幼儿环境创设。

　2、做好招生、编班、收费等还学准备工作。

　3、检查、整改、落实班级物品及存在问题。

　九月份：

　1、制定幼儿园教学、科研工作计划。

　2、制定教学、班务实施计划及具体活动计划。

　3、继续完善开学初准备工作，即环境布置、新操编排等。

　4、加强新操指导训练，大中班第三周、小班第五周出操。

　5、加强幼儿常规教育训练，行政跟班检查。

　6、做好新生接待工作，稳定幼儿情绪。

　7、检查环境创设完成质量，迎接期初工作检查。

　8、组织参加市级幼儿园教师教学技能比赛，并做好校园歌手选拔工作。

　9、各班召开家长会。

　10、园内教研活动。

　十月份：

　1、开展“庆国庆”主题活动，进行幼儿爱国主义教育。

　2、加强幼儿良好行为行管养成教育，抓好幼儿常规教育。

　3、进行各班区角环境布置的更新，创设良好教学辅助学习环境。

　4、幼儿自理能力比赛，并进行常规工作检查。

　5、根据秋天几节特点，开展幼儿秋游活动。

　6、园内教研活动。

　十一月份：

　1、开展“消防安全”主题活动。

　2、幼儿早操观摩评比，并进行班级常规观摩。

　3、开展幼儿讲故事比赛。

　4、教师制作户外活动器械评比。

　5、组织参加学区教师教学比赛。

　6、开展学区性公开课。

　7、园内教研活动。

　十二月份：

　1、开展“庆元旦”亲子运动会。

　2、加强冬季锻炼，开展安全健康教育活动。

　3、各年段活动——歌表演。

　4、开展中、大段幼儿绘画泥工比赛。

　5、中大班开展家长开放日活动。

　6、开展各班区角观摩活动。

　元月份：

　1、家长问卷调查，汇总调查情况。

　2、教师教育教学随笔比赛。

　3、做好期末各项相关工作总结。

　4、撰写教育教学论文。

　5、逐步做好各项资料的整理归类。

　二月份：

　1、做好幼儿发展评价及各项评价工作。

　2、各部门做好期末总结、量化、评比工作。

　3、做好借书、教玩具、图书资料归还工作。

　4、完善各项材料归档工作。

教育机构招生工作应采取哪种策略？

如今很多培训机构都很热衷于招生类课程,目的只有一个,迅速招到更多的生源。备受大家热捧的招生类课程包括家庭教育类招生、活动类招生、互联网类招生等。但是很多人却忽略了战略方面的营销策略,导致招生效果不佳。一些机构甚至花费高额的招生成本来换取学校生源短时间的增长,但终究解决不了根本性的问题。今天整理了四十个营销策略供大家参考。

定价策略

定价定江山,不做低价招生,不随意打折。用性价比赢得家长认可,用附加价值打动家长。

产品定位策略

(1)三只眼睛(多一只发现的眼睛)。

(2)比客户发现好处的速度更快!

清楚客户为什么买竞争对手的产品你的产品能给客户带来什么好处你有什么资源可以用。

结果导向策略

要结果为导向,要的是结果不是过程,要的是效果不是道理。通过计划设定全年招生和赢利目标,层层分解,让全员都有销售目标的压力。

唯一策略

想办法让自己的产品成为某个时空角的唯一或者第一,例如:想办法用我们的话术把我们的四大核心产品成为当地的唯一。

品牌策略

我们的话术中一定要多强调我们的学校是个品牌学校,让家长一提到我们学校就知道做什么。

卖点升级策略

总结出学校的卖点产品,不停地升级,我们既可以不停地提价,还可以扩大销售量。我们的困惑就是别人的商机,我们一直处于困惑,我们就是客户,我们跳出来找到解决办法,我们就是商家,客户购买后还有什么问题就是卖点。

超值策略

了解家长最关心的东西或是课程,低价或者免费赠送给家长。先搜集客户,再依靠核心课程赚家长的钱。如寒假班不好招生,就在报春季班和秋季班时送寒假班。

一度策略

学校培养到99度的家长,带过来烧一度,促成成交。

杂交卖点策略

了解对手的卖点,用一对多的促销法给家长非来我们学校的理由。

异业招生策略

寻找与自己的教学产品相关联的其他儿童行业合作,利用双方的平台进行共同销售。

速度领先策略

战略调整速度要快,比竞争对手更早地发现不同框架里面的资源,第一时间整合。如:5月份开始暑期招生。

售点换位策略

人员的售点应放在我们能为家长和孩子提供什么好处(竞争对手做不到或没有的),不要一味盯在成交上。

金钻策略

利用活动制造感动,增加成交的机率。

重定意义策略

组织学生活动一定要包装,重点突出出活动意义。持续性的活动可以实现高成交率。同样的东西,换个说法,更有吸引力,更容易让人接受。

蓝海策略

将无形的附加值产品加在有形的教学和活动上,杂交在一起,就形成了独一无二的蓝海产品,例如:野外课堂活动。

大脑风暴策略

让全体员工坐在一起总结不同卖点,形成话术,全员统一话术。

搞定重点家长策略

一个班或一个学校总会有几个有影响力的家长,只要搞定这几个人,就能搞定一个学校的家长。

造势营销策略

重点销售时间采取全方位的宣传,为新品造势,让更多的家长了解产品。

贴树皮策略

对手开在哪里,我们就开在哪里。采取质优价廉策略,把对方的核心送给客户。吸收对方客户资源甚至优秀员工。

切割营销策略

在对手最薄弱的时空角下手,用一个拳头产品把对手的客户全部截流到自己这边来。

培养铁杆家长策略

培养铁杆家长,让铁杆家长成为你的义务宣传员,在节日送祝福和礼物,在年会邀请参加给予颁奖和发放礼品。

借大鱼塘策略

与大商家合作,在他的鱼塘中钓鱼找客户。

信誉捆绑策略

与知名教育名牌相绑,让客户产生信任感,例如与牛主席捆绑。

杠杆原因策略

找到小支点,撬动大市场,例如与媒体合作一个大型的赛事。

卖点证明策略

家长相信什么就用什么证明给客户看,家长相信品牌,相信师资,相信孩子成绩,相信学校的时间长短,相信最贵,相信第一个做,相信名师,相信自己研发等。提高身份,内修外包,用第二性征取得别人的信赖。

广告语言设计策略

题目要勾魂、醒目、简单、定位准确,让对方潜意识处于接收状态,简洁清晰定位产品的好处、卖点、唯一性,标题定天下。

广告植入:广告方面一半是知识、一半是广告,他想学习的同时必须看到广告。

广告扭曲:七天练好字,其实是七天的课程,七十天的练习。

广告渠道:选择家长能看到的媒体或位置,最好把家长吸引到一个框架进行销讲。

广告捆绑:让媒体或区域内的人成为你的业务员,和媒体或商家合作,利用媒体或商家的公信力。

信任三个通道策略

信任的通道为视觉、听觉、感觉。家长相信眼见为实,我们要陈列和展示我们的作品和成果。家长相信他所相信的人的话(家长),所以就让你的铁杆家长替你说话。家长相信亲身体验,你就让孩子亲身体验,解决实际问题,自然相信。

高价策略

家长相信越贵越好,但是要有产生必然差异化。

涨价策略

每次收费时都要把涨价信息放出去,很多人会趋着低价买进,无需判断就产生购买冲动。

傻瓜营销策略

找出学校的一个傻瓜模式,教老师销售的重点不要在于教学、师资和客户的好坏,而在于如何把产品销售出去,每个员工都是销售员。

三赢策略(你、我、他)

一定要让和你合作的人占到大便宜才能做到,所以校长要舍得。

即时奖励和薪酬策略

99%的人对当下利益或者失去什么有感觉,对未来可能有的十倍好处或者坏处没有感觉,校长要用当下给员工发工资换取未来员工为学校创造更大利润。或者学校给当下家长好处,换取家长未来给学校带来巨大利润,谁的框架大,谁就赢。对销售人员当下及时的激励才能换回未来的动力和回报。销售人员应该低底薪高绩效,否则只能搞行政和后勤。

情感营销策略

让家长不和你计较的方法就是让客户爱上你,情义无价。

八次成交机会策略

①第一次在与家长交流恰当的时候成交一次。

②家长在这上课对你认可的时候动员他,报其他科目成交一次。

③平时与家长沟通时信息或者时间不要太长,不要持续,既吊足胃口,又能坐等成交一次。

④做好活动包装动员,可以成交一次。

⑤报名成交不成,买材料可以成交一次。

⑥报名不成,后期跟踪家长,也可以成交一次。

⑦报名不成,动员家长关注我们的微信平台也可以成交一次。

⑧做好平时的沟通和续费工作就能成交一次。

蚕食策略

先争取交流机会,建立感情和信任,一步一步蚕食家长,再成交一个科目或一期报名,再成交后续的多个课程。

会议营销策略

把家长圈到一个框架里,讲他们想要听的话,然后再用蚕食策略慢慢攻下来。

风险逆转策略

对家长承诺不满意就退费,你的风险我来承担(退费的是极少数)。

故事营销策略

故事最容易被人记住,更容易传播。比如海尔无氟冰箱,董明珠,诸时健等人,大家记住的他们的故事而不是本人。我们要会总结和制造学校和学生的故事,要学会A用C的故事讲给B来听。

心理预期策略

一个人的满足感,来自自己的心理预期,一个人的失落感是自己一手造成的。例如:大学生与乞丐的故事。

不要给家长太好的心理预期,否则我们会摔得更惨,对销售人员不要先给奖励,给了就不干了,梦想是用来勾引的。

备胎储备策略

主动的人有选择,有选择才会更主动,没有不对的家长,只有没有本事赚他钱的员工。如果客户没有问题,我们就没有存在的必要了。家长和学生不需要我们,我们就没有价值了。学生家长的流失,老师必须负责任。

我们在研究营销策略的时候还要研究营销的本质,不能盲目的去做营销。营销不是买产品,而是卖相信,产品本身好不好不重要,重要是客户相信产品好才重要。营销解决的是让客户相信的问题,只要相信的问题解决了,销售就成功了。希望分享的内容能让各位校长有所收获

智橡树智能英语项目怎么样？朋友是老师，想开个英语培训班，不知道这个项目怎样

一、无人工成本的特色引流课

传统引流课不外乎是真人老师试听课,试听课效果主要取决于老师水平。但是很多机构还存在老师流失问题,更别提保证老师水平。智橡树AI线上课趣味性强、互动性多、新颖性强、边际成本低,更有利于打造特色引流课。

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二、教学效果不再全指望老师

实践证明并不是所有的学习模块都适合老师教,最明显的就是英语。英语单词积累、听力、口语、阅读就是老师不擅长的内容,试问课堂45分钟能满足吗学生回到家后能坚持吗父母有精力去监督吗这些模块本身就需要学生多记、多说、多听、多看!学生缺的是方法!这些学习模块交给智橡树智能工具陪伴学生实时互动效果极其明显。

三、不怕老师离职带走了学生

传统辅导是老师全程带班授课,甚至有学生还是自己招的,自然与学生情感更深,即使教学水平一般也难免遇到两三个铁粉家长。一旦羽翼丰满、压力过大或收入不满,跳槽随之而来,甚至到对面开了新机构,同事变同行!有了智橡树AI,帮助机构打造铁打的营盘,不怕“流水的兵”!以英语为例,单词、听力、口语、阅读部分学习模块不再需要老师教,学生对老师的依赖度也会降低!老师流失后遗症问题缓解了!

四、部分授课无需再给课时费

传统辅导最大的成本就是师资成本,老师开支约占课时费35%!校长觉得给的多,老师觉得拿得少,谁都没有错,错在传统辅导太依赖老师!但是实际教学中有些内容根本没必要让老师教,指望老师效果也不高!传统英语辅导就存在“部分课时是老师监督学生记单词,课时费照常发”!诸如这类内容交给智橡树,老师课时费省了!

五、老师腾出精力带更多的班

部分课时交给了智橡树AI,老师能腾出来更多精力参与更多的班级教学!以前一个老师能同时带四个班,现在可以带六到八个班,人均教学效率提高了!学校也不用总想着一味招人了!老师流动性成本降低了!日常运营稳定性提高了!

六、灵活设计寒暑假及春秋班

寒暑期开班更多是为春秋季班做铺垫,目标是效果显著课时短、学生喜欢愿买单!春秋季班是一年营收关键,要么生源扩大靠增量换利润、要么控制师资压缩成本找利润、要么提高课程费用增利润!如果不能保证招生引流有技巧,如果不能保证自家老师比别家教得好,如果不能保证涨价了学生不会跑,可以选择智橡树AI大法宝!课程灵活,可设专门线上学习的引流班、寒暑假班、学期班、学年班、保分班等等!也可直接在原传统班课基础上增加线上学习内容,提高学费!

七、课程互动多更易激发兴趣

智能教育最大的特点就是人机实时互动学习,就像“欢乐斗地主”游戏一样一群机器人陪你实时互动玩。这种人机实时互动教学非常有有趣,比如单词消消乐、连连看寓教于乐;适合英语入门者和差等生的字母辨识与单词口语识别课程;人机互练的同步教材句子口语课,一键录音即刻识别;闯关解锁式练听力阅读,闯关成功有金币奖励,金币可以兑换商品;老师发布各类对抗赛、排位赛,学生互动性强参与度高!

八、打破‘同级同班’坪效更高

传统辅导小班课占用师资,大班课同级同班普遍!而基于智橡树的AI课堂,一生一机一空间,不同年级坐同班;一天设置多学段,预约学习好新鲜,千人千面学千篇,老师监督站旁边,学习氛围无需言!打破传统“同级同班”教学模式,每个学生一个账号一台电脑一套系统,戴上耳机人机互动学习,不同学生互不影响,不同班级互不影响!破天荒的提高了坪效,无形中降低房屋水电成本!

九、预期投资收益比高达900%

最多5万就启动!30平米即开业!10个学生可回本!利润高达50万!

开店宣传海报如何设计更有吸引力

手机互联网时代,信息传播的速度越来越快,每人每天接收的信息量比往多出几十倍。刷抖音、看、每一个APP网页都在争夺用户的注意力。

在看颜值的时代,你的海报能一秒吸引客户的注意力吗海报设计不仅要颜值在线,更要把用户吸引过来的同时,下一秒就GET到你的主题内容,海报宣传的内容,并且有直接购买或者询价的方法。

那么如何设计呢以下七个点,在设计的过程中需要多多注意。

1、主题突出

很多海报,一眼看过去并不知道销售什么。像“省心、省力、省钱”这样的标语确实很吸引人,但是这六个字太过大众化,所以在这六个字前要向用户表明身份,你是一家超市设计工作室服装店还是餐厅。只有明确了你的身份,用户才知道选择你会带来的“省心、省力、省钱”这样的价值。

活动促销海报,要写明活动主题,如“开业钜惠,买一送一”,别看这样的主题似乎很常用,烂大街,但是越是直白易懂的表达,人们阅读成本低,就越愿意看。

商家需要的是精准流量,不是吗所以精准的流量从精准的海报宣传设计开始。

2、项目服务清晰

宣传主题确定了,那么项目服务是否足够清晰呢每一个主题其实都有相应的素材,比如上面的宣传海报;暑期和清爽的蓝色对应,房产海报和大气的小区建筑结合;理财基金用的是象征财富的金**+金币+职场人士;跆拳道招生海报用的是中国水墨风的背景,背上相应的服务过程照片,更简单直白。

每一个项目的服务内容表达都非常精准,让人看图就可以联想到相应的项目,加上解说的文字,更让海报变得生动起来。

3、有可视化项目明细

可视化的项目明细,不仅像跆拳道那张单页里有课程的过程,还有秋季辅导班一样有课程说明、主营特色、项目明细等。

在明确主题后,放上相应的、素材以及色彩搭配,让整个海报的风格与主题更切合。

4、文案抓痛点

相比设计功底来说,更重要的是文案力,一句好的文案能让整幅海报生动起来。有的文案引发行动,有的文案告诉用户如何购买,有的文案打用户痛点,让用户看到就想行动,不购买即有吃亏的感觉。

KEEP的“自律给我自由”经典短文案,还有长文案,抓住重点表达,让用户所见即所得。

5、有信任背书

一张好的海报,有主题、文案、素材,如果有相应的信任背书,也可以放上。比如“始于2001年”这一类与创业年份相关的信任背书;专注标识领域十余年,全国连锁800余家,一年卖出100万份,这些都是好的信任背书。

信任背书+文案表达,让整个海报更添加了一份信赖感。

6、有****;地址+电话+微信二维码

很多人海报设计的很好,、色彩搭配也好看,但没有具体的地址、联系电话以及微信二维码,这些都是海报设计必须添加的元素。

也有人为了所谓的美观,将二维码放的极小,美其名曰美观,其实这不易于传播,现在很多人传播海报不再是用传统的单页,而是发朋友圈海报,一键群发100人,很快就可以直接触达几千人,可是能将海报打开看的人又有多少打开后感兴趣的人又有多少,你知道吗

如果说他们感兴趣,也扫码了,但是忘记下载原图,扫了许久扫不上,那么他们是否会因为这个动作而放弃扫码呢这一点值得深思。

所以二维码不要追求所谓的美观,放的极小,无论是收款码还是微信二维码,都要放大,让用户无需下载就可以扫码了解详情。

7、高清无水印

随着科技的发达,对于海报设计的门槛越来越低,很多不是专业的海报设计师,也可以通过一些APP制作成功,这些APP,如:创客贴、MAKA、微商水印相机、图痒、图怪兽等。

但是有些APP不购买会员,会有水印,这一点需要留意,因为在网络上传播,就是一家店的招牌,一张有水印,或者不清楚的海报,也拉低了店铺的档次。

如果每个月有大量的海报需要制作,那就建议可以选择一个APP购买年度会员,直接制作高清无水印的海报。

同样,这些APP里的设计风格也非常值得初学海报设计的人做设计参考。同样花瓣网、包图网、汇图网也可以作为设计参考。

1大学教学学期工作计划

　一、主要工作

　1、教科研各环节检查情况

　⑴开学前准备工作检查。我院主要负责人及督导组成员，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查。

　⑵严格考试检查制度。为严肃考风、考纪，杜绝徇私舞弊现象的发生，在期未考试及毕业班的毕业考试时，对考场进行巡查，认真填写检查记录，发现问题及时解决。

　⑶教学计划进度的制定情况检查。教学计划进度制定情况检查发现，绝大多数教师都能按照人才培养方案安排教学计划，教研室主任按要求对本教研室老师的教学计划进度表制定情况进行认真审核。

　⑷对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但个别教师教案填写不完整，备课量不足，将检查结果及时向各教师反馈。

　⑸教科研活动检查。检查老师参加微课、课件制作、教学信息化等大赛情况，以及教改立项、精品课程建设、特色专业建设等进展情况。

　2、深入教学第一线开展听课评课活动

　为全面掌握我院教师队伍的教学水平，不断提高教学质量，根据教学工作例会上提出的要求，由院长、院长助理、教学秘书、教研室主任以及实验室主任，在我院范围内进行听课、评课活动。此次活动，本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师，听好、评好每节课，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教务处进行反馈。督促教研室进行教学工作自查，同时教研室也开展了教师相互听课、老带新等活动。

　3、召开学生座谈会、开展网上评教活动

　本学期的4月份，召开了学生代表座谈会，对教师的教学质量、教学方法、教学管理等方面，广泛征求意见，及时了解教师的教学情况以及学生的学习情况，在座谈会上对学生提出的问题及时答复，并及时向相关教师和相关部门反映解决。为加强对教学工作的规范管理，全面提高教学质量，提供对教师工作科学客观公正的考核依据，本学期5月份还对所有在校教学班级的学生开展了网上对任课教师教学情况进行评价的活动。

　二、取得成绩

　1、在学院督导组的指导下圆满完成教学督导任务

　本学期教学督导的重点是年轻教师、学生反映问题较多的教师以及部分外聘教师。在学院督导组的指导下，合理的安排了听课的具体时间、顺序，较好的完成了听课任务。督导组的成员及教师们不辞辛苦、认真负责的完成工作，听课后还及时地对被督导的教师毫无保留的提出建议和意见，尤其是对新分配来的年轻教师在教学中存在的问题都提出了中肯、宝贵的意见，有效的促进了教学工作的进步与发展。

　2、通过教学督导，教师整体的教学水平有了明显的提高

　就建筑工程学院而言，教师队伍中绝大多数为年轻教师，在教学经验上存在着一定的不足，也存在各种各样的问题。通过教学督导可以使各种问题暴露无遗的展现在我们面前，从而有的放矢的去加以解决，这样就能有针对性的去进行下一步的“导”，加快了解决教学中存在的问题、提高教学水平的速度。在教学督导的过程中，大部分教师都能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导成员提出的批评与建议，虚心接受。对待意见和建议有则改之，无则加勉。作为督导员也能够做到实事求是、有的放矢，毫无保留的评课、打分。事实证明，部分教师在接受了督导小组的建议后，在教学水平上都有了不同程度的提高。

　3、通过教学督导工作，系部的教学管理水平有了显著的提高。

　因为教学秘书、教研室主任、实验室主任都作为系督导组的成员，参与了教学督导的全过程。这样，就使其对全系教师的教学水平、教学情况有了更进一步的了解，便于从整体上把握全系的教学现状，发现问题并及时解决问题。同时，各位教师在被督查的过程中，听取多方意见、接受学院督导组的指导，从而促进了教学管理水平的提高。这对于正确把握教育教学的方向，合理有序的开展教育教学改革起到了良好的促进作用。

　三、改进方向

　1、今后教学督导要有侧重点，集中力量突出几个重点目标，攻克几个难点问题，加大力量整改几个薄弱环节。

　2、进一步规范和完善督导材料的收集、保存和信息反馈，形成自身的信息体系，及时通报相关信息，以引起校领导和相关人员的关注度，尤其是造成大家重视教学质量提高的氛围和舆论，真正使教学中心地位的意识得到巩固。

　

2大学教学学期工作计划

　一、认真学习政治法律。

　政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要高标准、严要求。此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。

　二、提高专业文化水平。

　新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面：

　1、制定科学合理的教学工作计划

　在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情况和教材的运用性，以及英语学科“语言交际”的学科特点，来制定科学合理的教学计划，有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施。

　2、教师个人业务工作计划

　要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。自己在工作中曾得到学多教师的帮助，与每位教师团结一心，体现教师师德，互帮互助。深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

　三、加强自身的教学基本功

　作为一名教师，我时刻提醒自己要为人师表，所以，在专业方面不断充实自己的，严格要求自己：抽出业余时间，在语言能力，专业能力和书面表达能力上训练自己，争取每天都有新的变化。

　四、提高反思性教学能力

　要积累教学智慧，分析成功或失败的原因，反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。我们只有通过理论思考、观摩讨论等方式不断超越自我，才能更加完美。

　五、积极参加征文活动

　在工作学习的过程中，积极参加学校以及报刊上的征文活动，只有不断总结自己的教学经验与教学理论，不断参与各种活动，才能找出自己的缺点与不足，才能成长起来。

　六、学习进修方面

　牢固树立终身学习的观念，每学期至少学习一本教育理论专著，不断丰富科学文化知识，掌握现代教育理论和技术，提高实施素质教育的水平和能力。积极参加举办的各种讲座，定期进行相互交流研讨。认真贯彻落实听课评课制。珍惜每次外出参加培训和学习制度，并写出感想及反思。

　

3大学教学学期工作计划

　为进一步规范教学管理，提高课堂教学质量，根据教务处20xx年工作要点，特制定本学期教学督导工作计划。

　一、指导思想

　采取切实有效的措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的教学督导工作，从而进一步推动教风、学风建设,实现对教学质量的有效控制，促进我校教学质量的全面提高。

　二、主要措施

　(一)进一步完善校院两级教学督导制度。各学院督导组紧密配合学校教学督导团的工作，以督带导，督导结合。

　(二)继续推行学生教学信息员制度。及时收集整理学生对教学及管理的合理意见和建议，及时反馈给校领导及相关部门。

　(三)定期召开教学督导工作会议，总结交流情况，及时将督导意见反馈到相关学院和个人。

　三、具体内容

　(一)课堂教学督导关注的重点

　课堂教学督导主要是从教师的仪表、语言表达、课程内容设计、重点难点的把握、教学的方式和方法、课件的制作、板书以及师生互动、课堂秩序、学生出勤率等方面，作出客观的评价。挖掘和肯定教师的亮点，增强教师的信心和教学热情，同时，找出教学中存的不足，提出合理建议，帮助教师改进提高。培养先进，帮扶后进是教学督导工作的两大任务。

　(二)课堂教学督导的方式

　课堂教学督导注重“有点有面，点面结合”，主要有三种方式：

　1随机听课

　对本学期承担教学任务的教师，采用随机抽样的方式抽查，每学院抽查5名教师。

　2针对性听课

　①新任教师的课：对学校新进专职教师的授课情况进行检查，重点于课件的制作、教学内容的设计、教学过程的管理等方面。

　②学生评价欠佳的课：对学生评价欠佳的教师进行诊断性听课，由督导组成员共同参加，客观评价，找出问题的症结，提出改进意见。

　③需晋升职称教师的课：对近一年需评审职称的教师，根据教师申请，各学院统一上报，由督导团随机听课并进行评价。

　④追踪听课

　主要对象是个别教学问题多、学生反映大的教师，以及个别教学效果差的新任教师，要跟踪听课，反复听课，不断交流，不断改进。

　3实践课程听课

　主要是对全校实验、实习等实践性教学环节的检查，查看实验课教师、学生是否到位，教学内容是否有针对性，能力培养是否体现应用性等。

　(三)听课时间安排及反馈

　1听课时间根据不同情况灵活安排。争取对全校近一年内的每一位新任专职教师听课一次，实现对专职教师教学督导全覆盖。

　2听课后，及时与授课教师交换意见，指出优缺点，提出建议。

　3认真填写督导听课评估表，并向教务处等相关部门和学院反馈；需要通报全校的，及时教务处网站发布。

　4加强与学生的沟通

　召开学生座谈会、学生教学信息员会议，收集相关信息。及时了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的主动性和积极性。

　

4大学教学学期工作计划

　一、自我认识

　作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果。教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。在教学中对教材的开发和利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。

　二、岗位认知

　教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为：

　（1）要承担二门（至少承担一门全校性通识选修课）以上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等，完成288学时/学年的教学工作量，教学效果较好；

　（2）参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作，发表学术论文或教学研究论文；

　（3）承担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作；

　（4）聘期内完成科研业绩积分（按《xx学院科研业绩量化考核标准》计分）：十级须6分以上；

　（5）积极参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要担任班主任、学生导师等工作；

　（6）积极参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。教师工作的核心是教书育人。作为班主任，要积极配合学校系部尽可能把我们的学生培养成为对社会有用的人。

　三、目标定位

　学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论专著，定期阅读本学科专业刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，每年不少于1万字。作为班主任，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。

　四、目标实施

　1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助

　终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此，我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。

　学习教育理论著作，拓展自己的专业方向，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的'问题，提高对课程、教材的研究与实践能力，能有效指导大学生进行自主学习课题的探索与实践。

　2、教育教学工作

　丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习数学的兴趣。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；要注重激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，培养学生独立思考问题的能力。形成问题意识，围绕教学内容中的热点、焦点组织引导学生展开讨论，逐步激发学生的创新思维，希望产生显著的教学效果。教学中，要摆正心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。要用自己的教学风格、教学风度、内涵修养感化学生，让学生喜欢你。注重大学生学习特点，营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，促进学生思维发展，强化训练、养成习惯，抓好课堂教学，重视学习环境的建设。

　3、教研教学工作

　培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研能力，做学者型教师。积极参加每周的教研室活动，与同行进行有效交流探讨，能产生问题，形成观点。每年发表1-2篇论文。积极参加课题组研究，主动寻找课题，形成课题团队。

　

5大学教学学期工作计划

　一、积极开展文体活动

　鼓励学生积极参加文体活动，增强学生的体质，丰富学生的精神生活，培养学生团队意识。通过学生的参与，培养学生的集体主义观念和荣誉感，使学生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。

　二、加强对学生的思想政治工作

　大学生思想相对中学生成熟、独立，所以单纯的思想理论教育，往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。我计划对学生的思想政治工作是从三方面来开展，一是利用班会，从小的事情，身边的事情，学生感兴趣的事情引导学生，树立正确的人生观和价值观，树立爱国主义情怀;另一方面，我要充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。尤其是对思想、情绪不稳定，有激进倾向的学生，要多次进行谈心。一些积极上进的学生，则鼓励他们严格要求自己，积极向党组织靠拢;再一方面是充分利用周报表和月报表，认真做好学生的操行评分，以此来约束和考核学生。

　三、加强班级日常管理

　在班级的日常管理中，配合学院、系上，认真完成学院和系上布置的各项工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。做好班委和团支部的分工工作，并注意培养和考核班颁布。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理，一经发现违纪，严肃处理。对典型的违规事例，触犯原则的行为要加大力度处理。

　四、拓展学生知识结构，提高学生的社会适应能力

　充分利用学院、分院、各部门、老师和社会的各种资源，让学生多参加相关活动，在培训中学到知识，在实际操作中得到体验，在精彩的演讲中受到启发。

　五、狠抓班级学风

　学生进入第二学期，人头熟了，地头熟了，刚进校的凌云壮志已经被磨平了，这学期是学生在学习上的一个转折期，转变得好的能适应大学的学习方式，学有所获，转变得不好的，可能就会出现这样那样的问题。所以，我在班周会上要次次强调，对学有余力的同学要引导其获取更广泛和更深入的知识，对一般学生要注意鼓励和督促，对成绩差的学生要找原因，尽限度让其心思放在学习上。继续以寝室为学习单位，同学中互帮互助，在班级中形成良好的学习氛围。在晚自习中开展主题活动，让知识在沟通和交流中被接受和熟悉，乃至升华为一种意识和行为。

　六、注重学生心理素质教育

　心理素质教育在大学生中越来越重要，由于生理、心理因素方面的影响，由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响，有可能不少学生会产生焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等。这就对班主任工作提出更高的要求，要求在心理素质教育中能即时了解学生的心理状态，抓住时机，有针对性地为学生排忧解难。同时注意加强心理委员的教育和辅导，让心理委员切实开展好工作，我要和心理委员常常联系，通过他来了解班上。

　七、注重学生寝室文化建设

　学生寝室是学生大学生活的缩影，让他们把寝室当成第二个家，逐步养成良好的卫生习惯和形成积极向上的寝室文化。特别是把上学期做得好的几个寝室要继续保持，争取在这学期能更上层楼。积极响应分院号召，把寝室卫生天天9分做为一种达标标准。

　在这一学期里，我计划通过以上几方面的努力，把班级做好，让学生的整体素质不断的提高。大学时期他们就剩下一年多的时间了，可以说他们的大学时光可以用倒计时来数了，所以我会让同学们更加珍惜为数不多的大学时光了，让他们在为数不多的时间里努力学习，积极进步。

　大学时光是一生中最美好的时间，无虑，不用担心外面时事的变化，也不用担心自己的未来前途，所以每一名大学生都是快乐的，在快乐中学习，直到毕业的那天，走上社会，为祖国做出自己应有的贡献!

项目教学法如下：

（Project-Based Learning）已经在北欧、北美等许多国家的学校被广泛采用。仅在去年，美国就有上千所学校开始使用PBL教学取代传统教学法。那么PBL的本质是什么？目前美国的创新型学校中是如何实践PBL的？学术界和教室应用场景中，对此教学和学习方法又有怎样的评价？

什么是PBL

研究指出，项目式学习（Project-Based Learning）是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法，从而促进学生的学习效果。在一定的时间内，学生选择、计划、提出一个项目构思，通过展示等多种形式解决实际问题。项目式学习和传统式学习方法相比，能有效提高

学生实际思考和解决问题的能力。项目式学习的目标，是通过与现实相结合的实践方式，使学生更有效率地掌握学科知识（subject core knowledge），并在此过程中培养学生的社会情感技能（social-emotional skills）。

在一个PBL当中，有几个非常关键的环节：提出问题（Propose），规划方案（Plan），解决问题（Execute）和评价和反思（Judge）。老师在每个环节，都要为学生起到引导的作用，根据项目的主题不同、学生的表现不同不断调整自己的教学计划和项目的进行计划。在和其他

教学方法的对比中可以看到，教师在整个教学模型中，更像是学生学习的协助者，在较为松散的课程计划中为学生提供大方向的辅导，帮助学生顺利完成项目。

PBL的环节

同时，项目设计者在为学生制定一个项目计划的时候，也要考虑以下几点。

重点的知识和技能：项目式学习是以服务学生的学习为目标而存在的。因此学生在完成每一个项目的时候，需要自主学习并运用标准化的学科知识，培养自己的批判性思维，锻炼合作和自我管理的能力。

具有挑战性的问题：每一个项目都应该引导学生提出有意义、有挑战性的问题。

持续设问：应当为学生提供一个提问、寻找资源、应用信息、再进一步提问的学习环境。

真实性：项目应与现实相结合，引导学生对真实世界的思考和观察。

学生自主选择：学生要在项目的完成过程中有很大的自主选择权利，包括制定计划、修改计划等。

反思：老师和学生一起对所学的知识点、项目完成的有效程度进行评价和反思，找到可以改进和提高的地方

修改：学生通过反思中得到的反馈不断修改项目内容，或完成项目产出的迭代。

公开展示：学生以各种不同的形式向班级成员演示研究的成果