幼儿园小班教案五大领域精选范文

　幼儿园的孩子往往都十分活泼，如果只是一味地教文化课也许并不能起到更好的效果。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班教案五大领域精选范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

幼儿园小班教案五大领域精选范文（一）

　小班主题蛋糕失窃案教案反思。

　一、活动目标

　（一）认知目标

　1帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。

　2通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。

　3丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。

　（二）情感与人格目标 培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。

　二、活动准备

　（一）物质准备

　1教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印。（可自己画）

　2幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。

　（二）知识经验准备 尝试用不同材料印不同脚印。

　三、活动过程

　1游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。

　玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。（丰富词语：脚印）

　2教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁？为什么它会这么高兴？ （幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。）丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半？地下还有许多脚印，这是怎么——回事？”

　3教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。

　①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。

　②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。

　③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。

　4教师小结。

　表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。

　 四、各领域渗透 

　社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。

五、生活中渗透 

　通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。

六、环境中渗透 

　教师在墙角上粘贴若干不同内容的，让幼儿在自由的情况下，通过观察，想像不同的故事情节，从而培养幼儿的创造性思维。

　七、家庭中渗透 

　让幼儿把自编的故事讲给父母听。

　活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班教案五大领域精选范文（二）

　小班主题小狗乖乖小班教案反思。

　设计意图：

　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　活动目的：

　1在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　2体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　3让幼儿初步学习创编歌曲。

　4有感情地学唱歌曲。

　5愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　活动准备：

　1小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰。

　2幼儿会按节奏朗诵歌词。

　活动过程：

　1幼儿以律动《小狗》入场。

　2练声《大公鸡》。

　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　3复习歌曲与律动：

　（1）歌曲《不再麻烦妈妈》。

　（2）歌表演《洗手帕》。

　4幼儿学习歌曲《小狗乖乖》。

　（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》。

　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》。

　5幼儿学习创编歌曲。

　（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　（2）师示范，幼儿学习创编。

　6幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班教案五大领域精选范文（三）

　小班主题小蚂蚁坐汽车教案反思。

　活动目标：

　1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。

　2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。

　3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。

　4、培养幼儿有礼貌的品质。

　5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　活动准备：

　1、小动物：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。

　2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

　活动过程：

（一）通过谈话活动，引出课题：

　你们坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？

（二）出示小蚂蚁的和汽车图：

　1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？

　2、教师操作讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”

　3、提问：A最后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？

　B熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？

　4、教师讲述故事的后半段：

　小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？

（三）创设情境，组织幼儿讨论：

　1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）

　2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？

　3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

　（四）游戏：红绿灯。

　请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。

　附故事：

　小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。

　嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌儿真高兴。

　嘀嘀——汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀！往哪里坐呢？座位全坐满啦。

　小羊说：“能婆婆，来我这儿坐！”

　小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐！”

　小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！”

　大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐！”

　熊婆婆说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗？”

　这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”“那，你坐哪儿呀？”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦！”小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说。

　熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦？怎么看不见啦？

　“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿？”熊婆婆喊着。

　“熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！

　一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多快乐！

　教学反思：

　活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。

幼儿园小班教案五大领域精选范文（四）

　小班主题妈妈过生日教案反思

活动设计背景

　让幼儿得社会生活与美术及其他课程的知识、技能相结合，让幼儿学会解决生活中的实际问题；经过自己的策划、制作、表演、展示，从中学习相关的美术知识和技能，体验美术与社会的关系，发展自己的美术实践能力和创造力。

　活动目标

　1能根据故事《给妈妈过生日》的情节进行角色表演。

　2体会母子之间的深情。

　3领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　教学重点、难点

　重点：能让幼儿学会与母亲与家人的良好沟通

　难点 ：如何让幼儿学习“换位思考”以及想象力观察力思维能力和解决问题能力进一步的提升

　活动准备

　1幼儿用书《给妈妈过生日》

　2了解妈妈的生日时间

　3思考如何用行动爱妈妈

　4头饰及材料若干。

　活动过程

　（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　一谈话

　1教师出示幼儿的头饰。

　2教师的导入：小林妈妈就要过生日了，她送什么礼物给妈妈最好呢？！来自屈老师教案！幼儿表达自己的意见。

　3教师：现在我们来看看故事《给妈妈过生日》里面是怎么说的。

　 二欣赏故事《给妈妈过生日》

　1幼儿听教师讲故事

　2讨论交流。

　三说一说画一画：你想送给妈妈的生日礼物

　1教师：你妈妈过生日的时候，你想送什么给妈妈？教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　2通过绘画来表现自己想送给妈妈的生日礼物。

　四延伸活动 表演游戏妈妈过生日。

　教学反思

　通过这一课的活动使他们知道感谢父母，因为他们养育了我们；我们应该感谢他们。虽然可能是一份小小的礼物，一个小小的《父母生日会》，但从中看似简单朴素的感恩教育蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父母过生日也是一件十分快乐的事。

幼儿园小班教案五大领域精选范文（五）

　小班主题轻轻教案反思

　目标：

　1能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。

　2喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

准备：

　小兔、小狗、小草、小朋友。

　过程：

　1讲故事，引起学儿歌的兴趣。

　小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，慢慢跑了。 宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。”

　2理解儿歌内容。

　宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑？

　·知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。

　3学念儿歌。

　鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

　建议：

　启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人？（午睡时，上课时，大人看书时……）

　评价：

　1会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的慢慢跑。

　2逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。

　[附） 儿歌

　轻 轻

　小兔小兔轻轻跳，

　小狗小狗慢慢跑，

　要是踩疼小青草，

　我就不和你们好。

　教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园小班教案五大领域精选范文（六）

　小班主题趣味的尾巴教案反思

　活动目标

　1认识一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。

　2了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　3加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　4培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　5 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　教学重点、难点

　1 让幼儿了解动物尾巴的外形特征。

　2初步了解它们的用途。

　活动准备

　相关动物的、相关动物头饰。及各种动物和尾巴的分解，浆糊、课件。

　活动过程

　1认识几种动物尾巴的外形特征及用途。

　出示，让幼儿认识几种动物名称，有燕子、黄牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接着观看课件，师指导幼儿观察动物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它为燕子飞行掌握方向，因而学到儿歌，燕子尾巴像剪刀，飞行方向掌握好，最后依次介绍动物的尾巴特点及用途。

　2为小动物找尾巴。

　发给每组幼儿没有尾巴的动物，请小朋友们在众多的尾巴中为它们找尾巴，并粘贴好。师巡回指导，找到的小朋友说一说自己拿的动物尾巴的特点及用途，如黄牛尾巴来回摆，苍蝇蚊子全赶开。

　3游戏：揪尾巴。

　师出示小松鼠，小朋友就告诉老师：松鼠尾巴毛茸茸，睡觉当个大枕头，谁先回答时就请谁扮演小松鼠，戴上小松鼠的头饰，屁股后面贴上小松鼠的尾巴，依次选出燕子、孔雀、黄牛、袋鼠的扮演者。并给它们贴上小尾巴，然后大家一起玩游戏揪尾巴。（游戏玩法：请五位小朋友站好，老师喊预备起，小朋友都尽力揪下其他小朋友身后的尾巴。被别人揪下尾巴的小朋友退场，其他小朋友集体为这五位小朋友喊加油。换下组小朋友时复习五个动物的尾巴特点及用途。）

　4拓展延伸。

　小结课堂情况，告诉小朋友每种动物都有尾巴，它们的尾巴都有不同的特点和用途，那你们还见过什么动物的尾巴，下一周来讲给我们听一听。

教学反思

　本节课通过出示及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。

　在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。

　最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。

幼儿园小班教案五大领域精选范文（七）

　小班主题狮子照哈哈镜教案反思

　活动目标：

　1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。

　2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　活动与指导：

　1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗？

　2、老师讲故事。

　3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

　4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

　5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

　附：

　狮子照哈哈镜

　有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

　有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

　小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀？”

　狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”

　小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

　狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

　小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

　“对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”

　小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”

　狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

　小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

　“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？”

　狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

　小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。”

　小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

　“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？”

　狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

　你们看见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。

活动准备：

　1、《小朋友的书》

　2、故事CD。

活动过程：

　一、引出课题，激发学习兴趣。

　师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？

　二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。

　1、明确看图的顺序。

　2、逐页观察，初步理解故事内容。

　师：小猫和狮子在干什么？

　师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？

　师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？<来源幼儿园学习网教案网>它们照的镜子有什么不一样？

　师：你知道镜子的奥秘吗？

　三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。

　师：你觉得这是一只什么样的小猫？

　活动反思：

　在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1．认识各种纸，并揉一揉，听一听。

2．通过撕的动作，发展手部的精细动作，提高双手的配合能力。

3．体验撕纸的乐趣，激发幼儿的表达欲望。

4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

报纸，塑料纸，电光纸，盆儿一个。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，认识各种纸。

1、请小朋友听一听这是什么声音？（教师把提前准备好的纸藏背后揉一揉，尽可能发出最大的声音。

2、请小朋友猜一猜，然后教师拿出电光纸，告诉小朋友这是电光纸。

3、以此类推，展示完报纸。

二、制作面条。

1、给每位幼儿发一张报纸，同老师一起揉一揉，搓一搓，听一听。

2、现在呢老师肚子饿了，我想吃面条，请小朋友看看我是怎么做面条的。（教师展示撕纸的动作）

3、请小朋友一起制作多多的面条，我们一起来吃面吧。（小朋友开始撕）

三、师生互动

1、老师做了牛肉面，你做的什么面？引导幼儿大胆表达。我们还可以把面条做的更细一些吗？我来尝一尝，你也尝尝我的。（小朋友会说自己吃过的各种面，还可以假装互相品尝）

2、我们现在再做一些揪片儿吧，教师把报纸撕的更小更碎，并引导幼儿一起来做。

3、“爸爸妈妈还没吃饭呢，我们做些炒面给他们吧，谁知道怎么做炒面？”（请幼儿结合生活经验发挥想象，双手托起撕好的面向上抛）

四、活动结束，并引导幼儿照顾环境。

1、今天我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放冰箱里吧，要不坏了，教师带领幼儿一起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照顾环境。

2、教师小结：今天我们做了各种面条，有拉面，西红柿鸡蛋面，排骨面，揪片，炒面等等，玩的特别开心，回家也可以请爸爸妈妈一起来撕面条。

活动反思：

面这一主题比较贴近山西人的饮食特点，贴近幼儿生活。小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中，并与老师互动，大胆的说自己吃过或想到的各种面食；撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友则不行，是一大块，一大块的，撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮，孩子们玩的特别开心。

我定的是美术课，但是，因为没有欣赏美在其中，有的老师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了，如果请1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的动作，更贴近目标。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

2、尝试把动物和他喜欢的食物进行一一对应。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动重难点：

尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

难点形成原因：

孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。

难点解决策略：

通过孩子们喜欢的情景表演。

设计依据：

回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验。

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

活动过程：

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？

新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？

2、招待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？

学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？

给客人唱歌跳舞，表演节目

讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？

使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

3、游戏“客人来了”

教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

活动反思：

新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。

不足之处：

1、提问不够明确清晰

在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；

2、操作活动的细节关注不够

对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。

小百科：客人指前来拜访或作客的人。

幼儿园小班教案 篇3

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。

活动目标：

1、 培养幼儿动作的灵活性和合作精神。

2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

活动重点 ：学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。

活动难点 ：学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。

活动准备 ：拱门、《火车开来了》的音乐

活动过程：

1、 热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。

3、组织幼儿玩游戏“开火车”

（1）用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，

游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。

（2）增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

（3）幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。

2、学习在走跑活动中保护自己。

活动内容： 小动物找家

活动准备：

1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干

2、拱形门橡皮筋独木桥

3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》

活动课程实录：

一、入场热身

“孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！”

教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）

二、情景导入

“在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，现在开始行动吧。”

（提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队）

“现在，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。

（对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。）

“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。

请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。

三、游戏找家

1、“好朋友们，今天天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。

突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”（音乐《雷声》）

“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。（无障碍）

2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。

雷声停，教师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。

不一会儿，雷声又来了。

（1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。

（2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。

（3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。

（游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏）

（提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快）

3、放松游戏

“回家了，高兴吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……

活动反思：

幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

区角活动：

教师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的'问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。

幼儿园小班教案 篇5

目标：

1能手口一致地点数5以内的数量。

2培养幼儿的点数活动的兴趣。

3培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

准备：

1场景布置：小明的家。

2与场景布置相应的4张。

3人手一张小卡片。

过程：

1师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们高兴吗

（1）交代做客要求。

（2）玩开火车的游戏。

2参观小明的家。

（1）请幼儿说说你看到的物品。

（2）根据幼儿的所讲的内容，出示相应的物品。

（3）幼儿学习手口一致点数物品数量，并说出总数。

3游戏：送礼物

（1）幼儿从椅子下面取出小卡片，互相介绍自己的礼物

（2）请个别幼儿点数自己的礼物的数量。

4结束活动

请幼儿将你的礼物带回家送给自己的妈妈。

反思：

在平日中，点手指头对于小班幼儿来说可谓是“轻而易举’了。无论在家中还是学校里都会在潜意识中交给幼儿这些基本知识点，让他们在空闲的时间段数一数自己有几根手指头，或者是十分流利自信说出1-10数字宝宝，按理说这节课程的活动目标应该是很容易掌握，有充足的经验，还怕他们学不会吗！

为了让他们能够掌握其中的“精髓”感受数量间的关系。每人手中都持有一本书，首先大致讲解了看书的准则，注意点。可似乎有的幼儿力不从心，人虽然在这心却漂到九霄云外，独自一个人在翻看书中的精彩内容，更郁闷的事看书还有的是倒着看，这时教师该用正确的引导，严厉的语气只会导致他内心的胆颤，更加不会用心去看书，小班的孩子注重的是方式让他们自愿参与到活动中，而不是警告话语，叛逆的心理有时也会体现在他们身上。接着我让他们试着自己看图用手指点数，听到幼儿一致的“1、2、3```”声音，心中小小的激动了下，继而我就加深的难度，在数量上有所增长，这下问题出现了，再细致的看下有的小孩子是小和尚念经有口无心，经常出现手口不一的现象。明明嘴巴已数到了 4 ，手却还点在第三个动物身上。或重复点数或出现嘴慢手快的现象。我想可能是看图点数和幼儿的生活没有多大的联系吧，所以有些幼儿老是掌握不了。还有的更加离谱从后往前点数，哎呀真是不看不知道一看吓一跳。原先想的那么完美，可实施起来怎么就反差那么大呢？到底是什么地方出了问题呢？幼儿不能手口一致地点数，极少部分幼儿在他们的潜意识中没有数字含义的概念。在平时如果为幼儿提供可以操作的材料，让幼儿在反复的练习、操作。让幼儿在生活中实际感知数量，结合生活实际进行点数。这样的效果可能会好一点。

幼儿园小班教案 篇6

教学目标：

1、认识公共汽车的外形特征。

2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

认识公共汽车的外形特征。

用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

教学准备：

PPT、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个

教学过程：

一、导入活动：情景导入。

师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧!

师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。

1、说一说自己认识的公共汽车。

师：刚刚我们坐的是什么车过来的公共汽车是什么样的(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)

2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

(1)观察实物(玩具公共汽车)，大胆讲述公共汽车的外形特征。

师：这是谁请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的

(2)观察PPT，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的它们都有什么是相同的(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗)

3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

(1)魔术拼图。

师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么(逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸)

(2)结合儿歌拼一拼。

师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)

4、教师小结。

三、活动结束。

小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧!

幼儿园小班教案 篇7

一、活动目标

(一)认知目标

通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。

(二)情感目标

通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。

(三)人格目标

通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。

二、活动准备

(一)物质准备 多媒体软件――猴子在树上不同动作的；童话内容的以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

(二)知识经验准备 事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。

三、活动方法 激发法、归因法、直观表达法。

四、活动过程

1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。 (鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。

不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔)

2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)

3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的它们是怎样对待猴子的猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞

如果你是猴子，你会用什么方法(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)

4．再完整地欣赏一遍童话。

5．童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

五、各领域渗透

艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

健康：体育游戏――猴子的本领。

科学：认识各类猴子的特征。

社会：培养幼儿欣赏他人的品质。

六、生活中渗透 在动物区观察小动物的生活习性。

七、环境中渗透 墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的。

八、家庭中渗透 请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。

附童话

会飞的猴子

红红的太阳挂在天空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新朋友玩。

树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。

咦，勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你们一起玩吗”

“走开!你这笨头笨脑的小猴子，也要和我们会飞的鸟玩游戏，真是天方夜谭!”

小猴子大声嚷嚷：“求求你们了，金丝雀哥哥，你就让我和你们一起玩玩吧。我也一样能在树上飞。”

“哈哈……小猴子会飞”旁边的刺猬、大象、小野猪们听了都大声嘲笑起来。

小猴子左看了一下，右瞧了一眼，说：“你们要不信，我现在就飞给你们看看。”说完一跃而起。只见小猴子伸出长长的手臂

身体灵巧地从这树枝跳到那树梢，又一下子从这棵树上“飞”到那棵树上。飞着飞着，它看见了树上的小果子，还摘下来请小动物们吃呢!

“了不得了，猴子真的会飞!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。

小朋友，你相信猴子会飞吗不知道的话，赶快让爸爸妈妈带你到动物园去瞧一瞧，或者看看电视中的动物节目吧。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；

2、知道螃蟹生活在水里；

3、了解螃蟹独特的爬行方式；

4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。

活动准备

将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉

活动过程

（一）、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的？”

（二）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。

·将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队）

·在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助

·在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料）

·教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。

（三）、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。

·若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。

·以集体交流为主。如提问：“你发现螃蟹长的是什么样子的？”“背上是什么？”“你发现它会咬人吗？”“它有几只脚？”等。

·指出专有名词“鳌足”和“平足”

·在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。

（四）、谈话“给螃蟹安个家”

教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安个家？还是另想办法？

备注：如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件，可以将螃蟹养着，以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论，从而，发现的更多，得到的更多！

儿歌：螃蟹螃蟹八只脚，

两把剪子一个壳，

眼一瞪，腿一伸，

爬啊爬啊爬回家。

活动结束：

（结合形象的身体动作）

幼儿园小班教案 篇9

教学目标：

通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。

教学准备：

《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。

教学过程：

一、律动：《开火车》。

二、师生问好。

三、新课教学

（一）、1、同学们，听，这是什么声音？（出示课件火车的声音）

2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）

3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？

4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？

5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？

（二）、1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）

2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）

3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。

（三）、1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？

2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。

3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）

四、教师小结：同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）

作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1复习6的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。

2学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。

3能大胆地表达自己的推理，并注意倾听、理解同伴的发言。

4引导幼儿对数字产生兴趣。

5积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、ppt课件、数字卡片；

2、幼儿用书。

活动过程：

1、集体活动。

（1）"碰球"游戏。

教师出示数字卡片6，与幼儿共同玩"碰球"游戏。

教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？

幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

（2）ppt课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。

（3）学习7的分合。

在已经学会6的组成基础上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。

请幼儿齐读一读7的分合式。

（4）出示7只小狗，找找小狗的不同特征，然后根据小狗的不同特征分类。

（5）让幼儿看一看、读一读，巩固7的分合。

2、操作活动。

（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。

引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。

（2）看分合式填空。

观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。

（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。

3、活动评价。

（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。

（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

活动反思：

在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、能主动参与探索活动，感知影响滚筒滚动方向的原因。

2、在活动中尝试迁移他人的经验，体验合作的乐趣。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

模拟保龄球场地（KT板、饮料瓶子、及时贴）、统一规格的圆柱体罐子、喇叭形杯子、数字标记、12个饮料瓶子等。

活动过程：

一、介绍游戏场地，初次开展保龄球的游戏

1、引起幼儿兴趣

T：我准备了很特别的游戏场地！等会儿我们来玩保龄球的游戏。

2、提出游戏要求

T：我们就要用这些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戏的规则是将罐子和被子放在起始线上，然后松手，让它往下滚，看看能不能击中瓶子？（幼儿玩保龄球，教师指导。）

3、交流玩保龄球的经验

小结：罐子两头一样大，他的滚动路线是直直的，而杯子一头大一头小，滚动式肯定会改变方向。

二、进一步探索选择使用杯子或罐子参与游戏

1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁边的瓶子

（幼儿玩保龄球，教师指导。重点指导幼儿发现杯子摆放方向）

2、集体讲评

总结：原来喇叭形杯子摆放的方向不一样，他滚动的方向也是不一样的。

三、进行小组保龄球比赛。

规则：将瓶子分别放在前面、左面、右面，让每组小朋友分三轮进行比赛，击中得一分。

延伸活动：

——改进杯子的形状。

T：我想用这个喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你们说行不行啊？我们要找一些辅助材料，在区域活动的时候，请他们来帮帮忙，我们一起再来试一试。

活动建议：

1、采用分组教学的方式，可以关注到每个孩子的探索过程。

2、开始游戏时，应讲清楚游戏规则，防止孩子因为兴奋而忘记规则。两次小结语用词准确、语言清晰明了。

3、根据幼儿探索的进程，可适当调整环节，整体探索能力较强的幼儿可在活动中提供改进杯子形状的环节。

小百科：保龄球，又称地滚球，是在木板道上滚球击柱的一种室内运动。保龄球具有娱乐性、趣味性、抗争性和技巧性，给人以身体和意志的锻炼。

幼儿园大班教案 篇3

活动设计背景

5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。

活动目标

1、让幼儿来理解加法减法的含义。

2、让幼儿掌握5的加减法。

3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点、难点

使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力。

活动过程

1、谈话导入，引起孩子的兴趣。

2、复习5的组成

3、出示直观教具

4、引导幼儿口述5的加减法应用题

5、玩“谁最快”游戏

6、书写算式

7、教师进行小结

教学反思

1、 联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

幼儿园大班教案 篇4

活动名称：

《飞机飞啊飞》

活动领域：

语言领域

活动目标：

1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。

2、通过观察，能说出直升机的主要用途。

3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。

活动重点：

能说出直升机和普通飞机的区别。

活动难点：

飞机、直升机，PPT，头饰，音乐。 活动过程：

活动开始 ：

听音乐入场《谁会这样》。

一、提问：

刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）

活动进行：

二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）

三、播放，请幼儿仔细观察：

1、说一说直升机和普通飞机的区别。

2、哪一种飞机搭载的人多？

四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：

1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？

2、它们都有什么用途？

五、出示PPT，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。

六、教师小结。

活动结束：

七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1、情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。（活动的重点）

2、能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。

3、认知目标：学说完整句：“我不会……可是我会……（活动的难点）。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的`好习惯。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。（活动的重点）

2、学说完整句：“我不会……可是我会……（活动的难点）

活动准备

《想飞的小象》故事课件；“我不会……可是我会……”句型图谱；美工区：绘画操作材料。

课前准备：

在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识和了解。（丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础，具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才有表达的想法。

活动过程

（一）、开始部分：观看课件，激发兴趣，引发讨论。

1、小象为什么想飞？

2、小象能学会飞这个本领吗？

在活动的一开始，通过看课件，激发孩子们的兴趣，采用开放式的提问，让幼儿猜想这只的小象能不能学会飞，为幼儿创设了一个宽松的语言环境。

（二）、进行部分

一）、分段讲述故事，观察讨论，初步理解故事内容。并提出以下问题：小象爬到树上学飞，发生了什么事？小象遇到了哪些动物？小动物们对小象是怎么说的？爸爸妈妈是怎样说的？小象又是怎样去做的？

在这一环节中通过讲述故事，引导幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向，幼儿在自由讨论问题的过程中，对故事内容有初步的理解。

二）、完整欣赏故事。

通过这一环节，在幼儿头脑中建立故事内容的完整构架，引导幼儿模仿故事中的对话语言，使幼儿进一步深入体验故事内涵，加深幼儿对故事的理解。

三）、集体讨论——我的本领。

故事中每一个小动物都有自己的本领，小朋友你们有什么样的本领呢？

在这一环节中，鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的本领，在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力，知道人有各自的本事，别小看自己，它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。

（三）、结束部分：利用句型说自己的本领

启发幼儿用“我不会……可是我会……”的句型，比较完整的进行讲述。

当幼儿对故事内容本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时，教师应进一步创设机会，让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。引导幼儿根据句型图谱“我不会……可是我会……”进行语言表述，并在幼儿取得成功时，及时予以肯定，使幼儿获得成功感。

（四）、活动延伸：画本领

引导幼儿在美工区选择自己喜爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，鼓励幼儿边画边与同伴交流，说说“我不会……，可是我会……”。

以上教学活动的开展，我遵循文学作品的学习是一个系统的、阶梯性发展的过程，是一个从理解到表达，从模仿到创新，从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼他们的想象力，增强他们的思维能力，促进他们的语言表达能力得到更好发展。

幼儿园小班社会教案汇总6篇

　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班社会教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班社会教案 篇1

　 设计意图：

　我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。

　 活动目标：

　1．在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。

　2．喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。

　3．能运用不同的手指点画出小树发芽。

　 活动准备：

　1．画好枝条的小树图画。

　2．每组一份绿色颜料、毛巾若干。

　 活动过程：

　 一、激发幼儿兴趣

　教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了!

　 二、认识手掌的各部分名称

　1．认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。A．大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么B．食指是妈妈，妈妈喜欢做什么C．个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么D．无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么E．小小指头就是我，我喜欢做什么(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。

　2．启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。(1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗(2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢

　 三、探索、感受不同的手形动作

　1．教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。

　2．鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。

　 四、小手真能干

　1．出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。

　2．鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。

　 五、作品欣赏

　体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿的认知能力，丰富了幼儿的想象力，满足了幼儿的心理发展需要，使他们体验到了成功的乐趣。

幼儿园小班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

　2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

　3、初步练习分泥的技能。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　 活动准备：

　彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

　 活动过程：

　一、引题：

　出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里 你每天是怎样来幼儿园的

　给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园请幼儿走一走注意不要碰到两边。

　二、放“地图”：

　在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。

　拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西(人、树、房子)

　 活动反思：

　《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

幼儿园小班社会教案 篇3

　 教学目标：

　初步认识救护车的外形和功能。知道救护车是人类的好朋友，许多人的性命都是靠救护车挽救的。

　发展幼儿思维和口语表达能力。

　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 准备：

　救护车

　 活动与指导：

　1、请幼儿说说自己都认识什么车。

　2、你们认识救护车吗

　3、请幼儿观察救护车。

　4、你们说救护车是什么颜色的

　5、再说说救护车长的什么样

　6、你们知道救护车有什么用吗

　7、救护车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。

　8、救护车上方有鸣笛，如果有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，所有人都要给它让路。如果没有救护车，有些人会因为病情拖延而死。所以，救护车是人类的好朋友。

　小百科：救护车司机受过专业培训，可以在繁忙的路段、夜里和坏天气里快速安全地驾驶。培训也包括救护车打滑控制和野外驾驶。速度固然重要，不过当车上运载着一名重病或重伤的患者，其他工作人员又在对他进行急救时，平稳行驶也是必需的。

幼儿园小班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。

　2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。

　3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

　 活动准备：

　经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声

　物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料

　 活动过程 一、感知乐音和噪声

　（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

　（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音听起来感觉怎样

　（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

　教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

　 二、区别乐音和噪声。

　（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

　（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

　（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

　（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

　教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

　 三、了解噪声的危害。

　你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？

　 四、创造安静的环境。

　（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？

　（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸

　上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。

　延伸活动

　幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。

　 观察记录：

　活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么伤害？”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清楚。”我接着问：“我们应该怎样做，来减少噪音呢？”我特地请子儒回答，她很高兴的回答：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说：“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么？”她红着脸这才意识到自己的错。

　可见，他的行为还不是完全受意识的控制。因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。从而体现了“保护环境从我做起的”的真正含义。

　 活动反思： 在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。

幼儿园小班社会教案 篇5

　 活动背景：

　“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”

　“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”

　“老师，他打我。”

　每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

　小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。

　 活动目标：

　1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。

　2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

　3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。

　 活动准备：

　1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。（每天进行）

　2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。

　 活动过程：

　一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。

　带动幼儿进入开心情绪。

　[小朋友欢快的`做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了]

　（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。）

　二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

　1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？

　[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]

　（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）

　2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。

　[幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。]

　（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。）

　3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不开心。

　[幼1：今天缪宇航打我的，所以我不开心；幼2：我很热，所以我不开心；幼3：今天早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不高兴。]

　（让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪，并讲述开心和不开心的理由，幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也认识了几种基本情绪，语言表达能力得到了发展。）

　三、观看视频，学习转移情绪的方法。

　1、有一些小朋友，他们遇到了一些困难，很不开心，我们一起来帮帮他们，让他们开心起来，好吗？

　观看视频（1），上幼儿园哭。这个小朋友怎么了？

　[幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]

　怎样让他开心起来？

　[幼1：给他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打电话给他妈妈；幼3：帮助他，和他一起玩。]

　（通过观看视频，小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他，初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴开心起来。）

　观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？

　[幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小朋友还在打人，抢他的玩具；幼3：他们在打架。]

　怎样帮助他们，让他们开心起来？

　[幼1：请他们一起玩，不要吵了；幼2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼3：请他们不要抢了，一起玩玩。]

　（小朋友的思维较敏捷，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争执时要学会互相谦让，学习正确的转移自己和他人的情绪。）

　观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？

　[幼：小朋友摔倒了，在哭。]

　怎么样帮助他，让他开心起来？

　[幼1：把他扶起来，让他不要哭了；幼2：把他扶起来，帮他拍拍灰尘；幼3：他流血的话，要找医生帮忙。]

　（通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们，学习帮助自己和他人转移情绪。）

　2、小结：当我们遇到不开心的事情的时候，就要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。

　（在这环节中，幼儿在认识基本情绪的基础上，学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种情绪变化的视频，让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪，并学会关心他人、予于帮助。）

　四、听音乐出活动室。

　（在活动结束时，有的小朋友还在说着自己开心的事，在音乐声中愉快的离开了活动室）

　 活动评析：

　在活动前教师就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上，让小朋友观看视频，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

　在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。

幼儿园小班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

　2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　 活动准备：

　绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

　 活动过程：

　一、游戏导入，快乐问好

　教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

　教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

　二、故事欣赏，学习问好

　教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。

　提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

　小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

　教师带领幼儿向故事角色问好。

　三、游戏翻新，行为练习

　教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）

　小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。

　四、激励迁移，养成礼仪

　教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！"

　教师依次出示立体纸塑人物**姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。

　提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？

　幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。

　 教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园社会领域教案（精选11篇），欢迎阅读与收藏！

幼儿园社会领域教案 篇1

　目标：

　1．通过反复感受，知道歌曲名称，了解歌曲内容，引起学唱歌的兴趣。

　2．初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。

　3．了解漱口过程，知道讲卫生的孩子人人喜爱。

　重、难点： 念白时语言节奏准确

　准备： 小花杯一个、娃娃一个

　过程：

　一．边拍手边念语言节奏：

　好宝宝，真能干，自己的事情自己做

　二．生活模仿律动

　在老师带领下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作

　三．新授歌曲

　1．感受理解音乐及内容

　A．出示小花杯，老师演示漱口

　老师在干什么？老师还会唱一首《漱口歌》呢

　B．清唱第一遍。歌里唱了什么？我刚才在干什么？

　C．清唱第二遍

　喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？

　我是怎样漱口的？幼儿跟老师学：抬起头、闭上嘴

　漱口时嘴里怎样？老师示范做鼓动腮帮的动作

　2．进一步感受

　A．出示娃娃，清唱歌曲

　娃娃是怎样漱口的？幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作。

　B．老师完整的唱。

　C．幼儿按歌词顺序做漱口动作。

幼儿园社会领域教案 篇2

　活动目标：

　1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

　2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。

　3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

　活动准备：

　选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

　活动过程：

　1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

　2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？

　3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"XX幼儿园"。

　欣赏园徽。

　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

　4、参观幼儿园全貌。

　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

　建议：

　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

　评价：

　1、能说出幼儿园的名称。

　2、有喜欢幼儿园的情感。

幼儿园社会领域教案 篇3

　一、设计意图：

　本班幼儿进入幼儿园已经有一段时间了，在这段时间里学习到了不少的知识。他们学会了手指字读书，学会了和字宝宝做游戏，还学会了英语歌曲等等。但是他们每天都喜欢在别人面前表现自己，喜欢把自己的知识，本领展示给别人看。为了满足幼儿的这一简单要求，也为了锻炼他们的表演能力，激发他们的表演欲。我们特别为他们准备了“走进社区，家庭共育”活动，让幼儿走进社区，不仅把我们幼儿园的特色表现出来，同时也给他们一个展示自我的空间。从中得到锻炼，学到知识。

　二、活动目标：

　1、能大胆的在众人面前表现自己。

　2、乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　三、活动资源：

　书本，字卡，操作卡片。

　四、活动过程：

　1、介绍活动名称及内容。

　2、幼儿展示活动

　（1）手指字读书。

　（2）和字宝宝做游戏。

　（3）英语歌曲联唱。

　（4）小手动动。

　3、互动游戏。

　4、活动结束。

幼儿园社会领域教案 篇4

　活动目标

　1、分享帮助别人的乐趣。

　2、初步培养乐于助人的精神。

　活动准备

　1、把几张心形贴纸放进神秘袋。

　2、音乐。

　3、“我爱帮助人”补充操作材料（见材料制作）。

　活动过程

　1、请幼儿听音乐传神秘袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己帮助别人的事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，奖励自己。

　2、教师告诉幼儿不但在幼儿园可以帮助小朋友和老师，在家中也可以帮助家人。

　3、出示“我爱帮助人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮助别人的事情。可请家长协助幼儿完成。

　教师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，若幼儿能做到补充操作材料上的所有事情，可以用小礼物作为鼓励。

　4、一星期后，请幼儿出示补充操作材料，交流帮助别人的感受。

　活动评价：

　1、能说出帮助别人的事情。

　2、乐于帮助别人。

　活动建议：

　此活动中，教师需要注意引导幼儿体验帮助他人的快乐，而不要追求物质上的奖励。

幼儿园社会领域教案 篇5

　活动目标

　1．愿意跟着老师一起参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

　2．初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

　3．愿意跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。

　活动准备

　课件准备：“我的幼儿园”组图；《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

　活动过程

　一：组织幼儿参观幼儿园，熟悉内部环境

　1．两名教师分别充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。

　2．参观幼儿园的各区域，再回到活动室。

　二：出示组图鼓励幼儿结合参观经验说说内容

　——这是米娅小朋友的幼儿园，我们一起来参观一下吧。

　——这是哪里？和你的幼儿园有什么相同/不同的地方？

　三：引导幼儿参观本班活动室，介绍分区的用途

　——米娅的幼儿园活动室里真好玩，我们的活动室和她的一样吗？

　——快和老师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。

　三：播放歌曲音频，鼓励幼儿随音乐自由摆动身体

　——有首好听的歌，唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢，一起来听听吧。

　——请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摆动小手，扭扭身体吧。

幼儿园社会领域教案 篇6

　活动目标：

　1、学会自己觉排队。

　2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

　活动过程：

　一、开始部分

　随音乐做课前准备——提高幼儿精神。

　二、基本部分

　1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好？

　2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

　（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的？

　（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？

　（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）

　3、看挂图——感知礼仪

　（1）观察上的小朋友在干什么？

　（2）请两名幼儿领读（老师纠正）

　（3）幼儿讲解诗意（老师讲解）

　三、结束部分

　小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

　活动延伸：

　带领幼儿到外面滑滑梯

幼儿园社会领域教案 篇7

　活动目标

　1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

　活动准备

　1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

　2、动物家园楼盘

　3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　活动过程

　1、看绿色

　老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

　2、亲绿色

　老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

　小草、小树们一起来跳舞。

　3、种绿色

　老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

　教师与幼儿一起栽树。

　4、结束活动

　和小动物们再见，结束活动。

幼儿园社会领域教案 篇8

　活动目标：

　1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

　2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

　3、增强自信心，激发积极向上的愿望。

　活动准备 ：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。

　活动过程：

　一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣。

　教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？

　二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。

　1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？

　2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？

　3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

　三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。

　使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。

　四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

幼儿园社会领域教案 篇9

　活动标题

　相信自己我能行

　活动目标

　1借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

　2在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　活动准备

　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

　活动过程

　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

幼儿园社会领域教案 篇10

　活动目标：

　1、训练爬、跑等动作技能。

　2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

　活动准备：

　1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

　2、幼儿排成四路纵队。

　3、课前已看过火警演习的录像。

　4、自制玩具：红绿灯各一盏。

　活动过程：

　准备活动——红绿灯

　今天天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗？

　（1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

　（2）开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。

　游戏活动——我是小小消防员。

　玩法：

　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　游戏规则：

　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

　延伸活动：

　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

幼儿园社会领域教案 篇11

　一、教学目的

　1通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

　2培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

　3培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

　二、教学准备

　1课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

　2挂图或投影片──春天、夏天。

　三、教学过程

　（一）教学引入

　1提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

　2谈话：现在是什么季节？

　3讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

　（二）学习新课

　1比较图中的夏天与春天有什么不同

　（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？

　（3）汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

　②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）

　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

　（4）观察课本第18和48页的图。

　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

　2比较当地的夏天与春天的不同

　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

　（2）汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

　（三）巩固练习

　1讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

　2学习歌谣──夏天

　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

　夏天天气好炎热，

　天气多雨河水多。

　柳叶茂盛桃子熟，

　野草开花满山坡。

　布谷鸟在树上啼，

　蝉在树上高声歌。

　玉米长高麦收割，

　小孩游泳乐呵呵。

　（四）布置作业

　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　四、教学参考知识

　夏天的特征：

　（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

　（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；

　（3）夏天，植物生长十分茂盛；

　（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

　（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

#教案# 导语幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

大班社会领域教案一：《学会合作》

　活动目标：

　1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

　2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

　3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

　活动准备：

　1、球、筐。

　2、四组操作材料。

　3、课件。

　活动过程：

　一、运球游戏，感知合作。

　1、教师出示球。

　师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

　幼儿第一次运球。

　师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。

　幼儿第二次运球。

　师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？

　2、教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。

　二、讨论研究，了解合作

　教师出示相应（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）

　师：老师这里有一些，请你们来看一看，这些里哪些是合作的？

　幼儿分辨交流。

　三、游戏感悟，如何合作

　师：究竟我们应该怎样来合作呢？

　今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。

　1、介绍游戏规则。

　第一个游戏：同心鞋。

　第二个游戏：站孤岛。

　第三个游戏：过河拆桥。

　第四个游戏：搭小桥。

　师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成！

　2、幼儿第一次尝试。

　师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗？

　幼儿交流合作的方法。

　师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

　3、幼儿第二次尝试。

　师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么合作的？

　师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

　四、联系生活，运用合作。

　1、师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗？

　2、教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快！

　3、那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）

大班社会领域教案二：《鲜花送给谁》

　教学目标：

　1、认识人民英雄纪念碑。

　2、认识清明节，表达对革命烈士的敬仰之情。

　环境与材料：

　1、油画棒、电光纸、剪刀、胶水

　2、教学挂图《鲜花送给谁》、《健康社会》

　一次备课：

　1、介绍清明节

　告诉幼儿每年四月五日前后是清明节，介绍清明节的小知识。

　让幼儿了解清明节是人们为先人扫墓、寄托哀思的节日。

　询问幼儿是否见过家里的长辈在清明节时为先人扫墓。

　2、出示挂图，引出话题

　介绍人民英雄纪念碑，告诉幼儿纪念

　碑是为无数革命先烈建立的。

　向幼儿简单介绍纪念碑上的浮雕的内容："武昌起义"、"胜利渡江"等。

　3、介绍一些革命烈士的故事

　教师简要讲述刘胡兰、董存瑞、黄继光和雷锋的故事。

　4、剪贴鲜花

　引导幼儿在画册《鲜花送给谁》上，为革命烈士献上鲜花（剪贴鲜花）。

大班社会领域教案三：《弟弟妹妹过节好》

　活动目标：

　1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。

　2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣。

　活动准备：

　1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。

　2、与邻班联系互动事宜。

　活动过程：

　1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物，并互相欣赏说说。

　2、讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。

　3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。

　（1）主动寻问弟妹的名字。

　（2）向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。

　4、和弟弟妹妹共欢乐。

　（1）给弟弟妹妹表演节目。

　（2）与弟弟妹妹一起玩游戏，如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。

　5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

大班社会领域教案四：《小小泡泡糖》

　活动目标：

　1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。

　2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。

　3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。

　活动准备：

　1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。

　2、垃圾桶若干

　活动过程：

　一、课前谈话，谜语导入

　1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜欢的。（泡泡糖）

　2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱）

　二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？

　1、说一说处理的办法。

　2、评一评谁的方法好。

　三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。

　1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？

　2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？

　四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？

　五、寻找泡泡糖纸上的秘密。

　1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。

　2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。

　六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。

　1、判断：谁都做法对？

　2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。

大班社会领域教案五：《白鼻子是丑角》

　活动目标

　1、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

　2、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

　活动准备

　1、自制教学PPT。

　2、面粉、湿毛巾、镜子若干。

　3、京剧的音乐。

　活动过程

　一、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。

　1、教师播放PPT，出示图1丑角。

　师：今天老师带来了一位客人，看看他的打扮，穿着怎样的衣服，和我们平时穿的有什么不一样吗？

　2、欣赏，感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。

　幼儿欣赏，集体讨论。

　如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的”，引导幼儿说出“鼻子是白色的”。

　如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”，教师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等，最终引出“这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。”

　3、认识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。

　师：你见过这种打扮的人么？是在哪里见过的？他们这样打扮是在做什么？（引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧）

　师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。

　4、明确丑角的概念。

　师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。

　师：你喜欢这个小丑吗？看到他你有什么感觉？（小丑长得很可笑、滑稽、有趣）

　二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

　1、过渡环节。

　师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢？他的表情怎么样？我们一起来看一看吧。

　2、集体讨论，了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。

　师：小丑在做什么？他的表情怎么样？（会功夫、表情很搞笑）

　师：为什么要有这些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）

　3、观看视频，提问：

　小丑刚才做了哪些动作？小丑会这些动作你觉得本领大吗？（在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害）

　4、教师总结。

　师：小丑很滑稽喜欢说笑话，逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、跳，功夫可真厉害。

　三、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

　自己动手用面粉来扮演小丑。

　师：你们喜欢这样的小丑吗？我们也来扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧。

　1、介绍材料，了解扮演小丑的方法。

　师：老师准备了什么材料？我们应该怎样用它？

　请幼儿自由讲授，后教师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子，然后用手蘸着面粉涂在鼻子上，再用小镜子照一照。

　2、教师提醒孩子两个一组，一起合用一个盆子的面粉和镜子，完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。

　幼儿动手自己打扮小丑。

　操作过程中教师要提醒孩子注意卫生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。

　请幼儿来表演。

　师：我们都变成了小丑，谁愿意上来给我们表演一下。（请几个幼儿到前面来表演，逗乐大家）

　3、简单模仿丑角的厉害动作。

　师：小丑出了表情幽默，还会厉害的功夫，我们也来学一学。

　展示，引导幼儿自由的学一学。

　师：表演的真好，我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧，把我们逗得可真开心。

　四、延伸

　师：老师还准备了京剧的音乐，我把它放到小舞台，游戏的时候你可以去表演。

教学内容的选择恰当与否直接关系教学目标的实现与否。教学内容的选择要受到地方特色、社会 文化 、幼儿年龄、心智发展和生活环境等多种因素的综合影响，以下是我精心收集整理的幼儿园小班教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园小班教学方案1

活动目标

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。

活动准备教学挂图和幼儿用书。

活动过程1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情怎样玩才是安全的呢

2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

教师：(1)你刚才是怎么玩滑滑梯的

(2)图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的

(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情

(4)从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情

(5)你喜欢哪一个小朋友为什么

3引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

教师：(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的

(2)这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的

(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情

(4)你喜欢哪一个小朋友为什么

4教师帮助幼儿 总结 玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。

(1)教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

(2)教师引导幼儿学习儿歌。

(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

教学变式有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。

家园共育家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。

幼儿园小班教学方案2

活动目标：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、初步培养幼儿解决问题的能力。

活动准备：

1、到小朋友家做客的 经验 。

2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

活动一、电话邀请。

1、设疑：如何邀请邀请时说些什么客人朋友什么时候来怎么来怎样打电话

2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。

通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园”

活动二、设计路标图。

1、路标图上画些什么让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室(园标、箭头、小朋友在走路等)

2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

3、教师指导幼儿画园标、路标图。

4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见

5、幼儿贴路标图。

活动三、逛超市。

1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人我们用什么来招待客人

2、逛超市。

引导幼儿观察超市，超市里有什么物品放在哪里怎么放的这样放能给客人带来什么方便

引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么收银员阿姨是怎么做的

活动四、招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么怎么招待客人除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴

3、你的客人朋友叫什么名字长的什么样(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情

4、找朋友。

5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

幼儿园小班教学方案3

一、教学目标

(一)认知目标

1通过观察，简单讲述内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2通过学习短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗脸"、"自己吃饭"等，初步培养幼儿发散性思维。

(二)情感与人格目标

1通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

2通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

二、教学准备

(一)知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。

(三)材料准备实物投影机、、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。

三、教学过程

(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

1边读儿歌边做动作。

2出示，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)

师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。

(二)让幼儿根据问题仔细观察的内容，并说一说。

1出示一："旺旺在干什么呢"(穿衣服)"看，她好像在说些什么，我们猜一猜。"(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

2出示二、三："旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么"(自己刷牙、自己洗脸)

3出示四："旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么"(自己吃饭)"她自己吃饭吃得真干净!"

(三)启发幼儿用"我会自己……"的 句子 说说 自己会做些什么。

1"旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀"(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)

2游戏"穿衣扣纽扣比赛"。

"原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

四、各领域渗透

健康：通过理解内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

幼儿园小班教学方案4

活动目标

1、认真倾听 故事 ，知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、感受小老鼠动作的有趣，乐意模仿故事中小老鼠的动作。(难点)

活动准备

故事《打喷嚏的小老鼠》及相关。

活动过程

一、导入，引出故事。

秋天过后，马上就是冬天了，天气越来越冷了，大家都穿得很暖和，让自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可难受了，因为啊他得了重感冒，一直在打喷嚏。这到底是怎么回事呢，让我们一起来听听丁丁的故事吧!

二、看，讲述故事，理解故事。

1、出示，讲述故事。

(1)讲述故事第一部分(从“有一天……他觉得舒服极了”)

(2)好了，听了小老鼠丁丁的故事，小朋友们知道小老鼠丁丁为什么会感冒了吗(小朋友发言)对的，小朋友们都听得很仔细，小老鼠丁丁啊，就是因为不听妈妈的话跑到外面玩，而被冻得感冒了。我们小朋友可不能像他一样哦!

2、请幼儿看，模仿动作。

(1)出示第一张，小老鼠在干什么呀(小朋友发言)恩，对，这一张啊小老鼠丁丁在跑来跑去。

(2)出示第二张。丁丁又在干吗(小朋友发言)对，这里啊丁丁因为感冒了所以一直在打喷嚏。

(3)出示第三张，小老鼠在做什么(小朋友发言)对的，这里啊是丁丁听了妈妈的话在晒太阳呢。

(4)跑、打喷嚏、晒太阳。上小老鼠丁丁一共做了这三个动作，是不是啊好，那接下来呢，老师要请小朋友来模仿一下小老鼠丁丁打喷嚏的动作了，哪个小朋友愿意来试一试啊，请举手!(请几个小朋友模仿)恩，小朋友们都模仿得真好，真棒。为自己鼓鼓掌!

三、讨论如何保护自己，预防感冒。

1、小朋友啊，秋天来了，天气越来越冷了，这时候我们都特别容易感冒，那我们该怎么预防感冒呢有谁能来说说看(小朋友发言)

2、恩，小朋友们说的都很对，那总的来说呢，预防感冒有这么几点：首先，天冷的时候要注意保暖。还有，要及时增减衣服。冷了要加衣服，热了要脱衣服。另外，还要坚持锻炼(jy135幼儿 教育 wwwjy135com)身体，多做运动，保持一个健康的体魄，这样就不容易生病了。还有，在晴天的时候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一样多晒晒太阳，既舒服又能让你远离感冒。

四、游戏：大家一起动一动

好了，小朋友们，故事听完了，现在，让我们一起来动一动吧!老师教大家几个动作，看仔细喽!(一边念儿歌，一边示范动作)今天的天气真正好，我们一起来做操。摆摆手，摆摆手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身体好。这些动作是不是很简单啊，小朋友们都学会了吗好，那现在大家跟着我一起做。(反复做几次)

附故事内容：

有一天，天气很冷，贪玩的小老鼠丁丁不听鼠妈妈的劝告，在家门口的院子里跑来跑去，玩的可开心啦!可是，刚回到屋子里没多久，小老鼠丁丁突然不停地打起喷嚏来，难受极了丁丁急忙去问妈妈：“妈妈，妈妈，我怎么了，为什么我老在打喷嚏呢”鼠妈妈说：“你这是被冻得感冒了，快去外面晒晒太阳吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，温暖的太阳晒在小老鼠身上，他觉得舒服极了!

自我 反思 ：

这堂课上得很失败，问题多多。

1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深入讲解。本来这里可以扩展开来，重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。

2、故事条理不够清晰，讲述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的，所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于紧张，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的兴趣。

3、最后一个游戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有安排好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏，效果可能会更好些。

4、在整个上课过程里，我会经常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能及时给予恰当的评语。

总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上成功，但是却让我学到很多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的事。以后还要更加努力学习。

幼儿园小班教学方案5

活动目标：

1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

活动过程：

一、 谜语 导入，激发兴趣

师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"

幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗

幼：穿脱 衣服、吃饭、画画等等。

师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

二、欣赏手形画

师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

三、探索尝试，合力创作

1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么

反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

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