古琴曲梅花三弄是什么音乐风格

简介　　

明朱权编辑的《神奇秘谱》记载此曲最早是东晋时桓伊所奏的笛曲。后由笛曲改编为古琴曲，全曲表现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》。体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。

　　《梅花三弄》又称《三弄梅花》

　　小说《金瓶梅》中三次提到《三弄梅花》。

　　第二十二回：“一日，腊月初八日，西门庆早起，约下应伯爵，与大街坊尚推官家送殡。叫小厮马也备下两匹，等伯爵白不见到，一面李铭来了。西门庆就在大厅上围炉坐的，教春梅、玉箫、兰香、迎春一般儿四个，都打扮出来，看着李铭指拨、教演他弹唱。女婿陈敬济，在旁陪着说话。正唱《三弄梅花》，还未了，只见伯爵来，应保夹着毡包进门。”

　　《金瓶梅》第六十八回：“安下乐器，吴银儿也上来。三个粉头一般儿坐在席上，[足丽]着火盆，合着声儿唱了套《中吕粉蝶儿》“三弄梅花”，端的有裂石流云之响。

　　第七十三回：只听月娘问道：“你今日怎的叫恁两个新小王八子？唱又不会唱，只一味‘三弄梅花’。”

　　《梅花三弄》乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。

　　全曲共分十段，两大部分，第一部分，前六段，采用循环再现手法，后四段为第二部分，描写梅花静与动两种形象。

　　一、溪山夜月；

　　二、一弄叫月，声入太霞；

　　三、二弄 穿云，声入云中；

　　四、青鸟啼魂；

　　五、三弄横江，隔江长叹声；

　　六、 玉箫声；

　　七、凌云戛玉；

　　八、铁笛声；

　　九、风荡梅花；

　　十、欲罢不能。

　　前六段为第一部分，後四段为第二部份。

　　"梅花一弄断人肠" "梅花二弄费思量" "梅花三弄风波起"

编辑本段乐曲背景　　花木、山水向来是人们乐于歌颂、吟咏的自然母题，人们通过对花木、山水的歌咏上升到对人们“品德”、“志向”等方面的歌咏，借对自然事物的吟咏来抒发自己内心的思想抱负、精神所向等等。这在绘画、音乐等艺术形式，都有所体现。同样地，无论是绘画还是音乐，并非仅仅注重对形象的接近原貌的描摹，而更多地通过“传神”也就是通过展现其精神气质、意蕴来体现其审美意义和价值。音乐作品《梅花三弄》就是其中的典型代表之一。

　　《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》。晋隋以来便有此曲，原是晋代桓伊所奏之笛曲，后经唐代名琴家颜师古移植为琴曲。乐曲名称由来于音乐中代表梅花形象的曲调在不同的段落中反复出现三次，由此称《梅花三弄》。乐曲表现了梅花昂首挺拔的不屈姿态以及傲雪斗霜的高尚品格，并借梅花洁白、芬芳和不畏严寒的特性来抒发人们对坚贞不屈之秉性、高尚情操的赞美。琴曲《梅花三弄》中“三弄”是主题以泛音形式在不同的弦段、徽位上出现三次，而移植改编后的筝曲则具有更为丰富的表现力。主题第一次以泛音形式出现，第二、第三次是左右手的协调、配合，左右手所奏出的乐音交织、碰撞，使原本单纯线性的音符流动更添一份深厚之感。

　　该筝曲是在近代琴家打谱琴曲《梅花三弄》的基础上进行移植、编订而来。相对于琴曲，移植后的筝曲在结构上略有变动，有删节，显得更为紧凑。在保持了琴味的基础上，还充分考虑古筝的表现技巧，可谓“琴”味“筝”味兼容并包。

　　古琴曲向来被人们认为是曲高和寡，但有些琴曲几近于家喻户晓却也成为不争的事实，比如《流水》、《广陵散》、《梅花三弄》、《高山》等。琴之技法与琴曲意蕴自然是高深微妙，而乐曲的旋律却深受人们的喜爱，打动着人们的心灵，是人们借物咏怀述志，并借以歌颂、赞美人之高尚情操的佳作。

概述

　　乐曲曲调优美，旋律优雅，格调清新，历来深受人们喜欢。很多筝家纷纷把它移植到古筝上来演奏，别有一番风味，可以说是琴曲移植的典范之作。

　　由已故筝家邱大成先生改编的《梅花三弄》收录于《筝艺指南》（邱大成著，华乐出版社，2000年）、《古筝经典名曲集》（邱霁选编，安徽文艺出版社，2008年）以及《天津音乐学院校外音乐考级教程 古筝》（天津音乐学院考级委员会编，王小月、杨红主编，百花文艺出版社，2007年）等籍中；

　　由古筝教育家郭雪君移订的《梅花三弄》收录于《古筝考级曲集》（郭雪君编，上海音乐出版社，2004年）、《中国古筝考级曲集》（上海筝会编，上海音乐出版社，2005年第二版）等考级用书中；

　　古筝演奏家范上娥“据古琴曲移植”的该曲收录于《古筝基础大教本》（林英苹编著，中国戏剧出版社，2004年）、《雪山春晓：范上娥筝曲集》（范上娥编著，安徽文艺出版社，2010年）等册，其中后者还收录了《梅花三弄》一曲的线谱；

　　由古筝演奏家、教育家李萌主编的《中央音乐学院海内外考级曲目 筝》则收录了古筝演奏家项斯华的演奏筝谱。

　　纵观这些曲谱版本，共同点在于对原曲结构、曲调的继承，都基本保持了琴曲之原貌，而在具体的演奏技巧、筝乐化的程度等方面，因每个演奏家的审美观、演奏习惯的不同而多少有些差别。这里，我将以已故筝家邱大成先生的谱本为依据，从演奏技法、触弦技巧、音色布局等诸多方面入手，来探讨该曲在演奏中应该把握的基本原则和需要注意的问题。

弹奏要点与解析

　　乐曲引子部分（第1-13小节）是一个节奏稍自由的乐段，音调低沉、庄重，节奏舒缓、宽广，弹奏要稳健有力。

　　该部分以空弦散音为主，厚重饱满，左手低八度音的加进使得意境更为开阔，曲调益显庄重，短短一个引子将冬之肃杀、酷寒表现出来。弹奏时可以稍自由，深呼吸，强弱要有一定变化，而不能以同样的力度弹奏，就仿佛近景远景不同的取景，要营造一种隐隐约约的、忽隐忽现的氛围。该段平稳舒缓，附点的出现平添一种跌宕起伏之感，动静相谐的对比之美油然而生。该部分中某些单音弹奏时运指要特别注意。总体而言，手型要自然收拢。八度和音弹奏时，以提弹法为佳，中指与大指同时触弦，手带动前臂抬起离弦，落音干净，出音均匀。某些单音的弹奏要用臂力协同腕力作用于琴弦，用靠弹的触弦方法，以保证出音厚重有力，又富有弹性。与此同时，伴随着左手有棱角的滑音，旋律更富立体感、层次感。另外特别需要注意的就是余音及其控制了。因该段集中在低音区，余音较长，左右手协调不利或者左手按滑音没等到足够充分的时间，很容易产生下滑等不稳定余音效果，从而破坏整段的连贯性。

　　“一弄”（第14-23小节）紧跟在引子之后，是一个结构完整的泛音段落（共九小节）。该曲调独立成段，常被节选出来用于泛音的学习和巩固。

　　弹奏时，左手小指或名指浮按在有效弦长的1/2处的泛音点上，右手弹奏触弦宜轻快，但忌敲击，所得到的音是该弦的高八度音。旋律要以呼吸贯之，以保证连贯自然，顺畅不阻滞。右手弹与左手离要配合的恰到好处，左手待右手弹完后要迅速离弦。左手离得早，右手弹得实音（空弦音），左手离得晚，则得到闷声。整段旋律要奏的清澈、透明。

　　该段节奏活泼，富有动感，泛音曲调犹如是对梅花的特写，有的含苞待放，有的迎风舞羽翻银，如在眼前，生动形象。在指法运用上，旋律上行时可以以连续使用食指抹奏的方法，但不能用夹弹（靠弹）法触弦，以免旋律太过连贯以及音色过于平淡。食指的弹奏类似于双食点中的抹奏，在每次弹音前，都需要手腕的轻轻的上扬或跳弹动作，以保证出音具有弹性和动感。下行时，可用连续托指（腕带动、提弹法）。部分音符如音阶上行级进时，可以考虑用⌒\∟这一指序的方法，如第16、20、21小节处的上行音阶。

　　从第24到第29六个小节是过渡句，复转为厚实、饱满之音色。

　　“二弄”（第30-39小节）弹奏为双手配合段落。右手担任主旋律，要求出音浑实有力但不躁不呆。左手在高音区做固定的音型伴奏。小撮弹奏要注意以下两点：第一音色方面要求出音透明、清澈，根据右手的旋律起伏和力度变化而相应变化力度，保持一定的弹性。第二在弦位转换时，左手要换的连贯、自然，以腕、臂各部位的带动、缓冲等作用于琴弦，而不能上下跳动，以免影响右手旋律之连贯和音色的美感。

　　该段中，左手小撮伴音背景的铺垫，仿佛是在静静地远望满山梅树，静谧而遥远的，动静相谐，细腻传神。该段成为此版本较之别版更加注重左手参与伴奏的段落，体现了古筝本身的表现力和“筝”之味。

　　“二弄”之后，紧接着的是乐曲的第二主题（第40-57小节）。该段要特别注意“琴”味的拿捏和表现。左手在演奏时，按变的迟速、缓急与尺度等各个方面尤为讲究。该段主要集中在低、中音区演奏，由此左手的按滑需要较大的力气进行按压，以保证音高到位，另外要考虑的是很多的按滑是有节律性的，在时值方面有特别的要求，这两个方面需要兼顾。此外，滑音要弹的有棱角，要想橡皮筋一样松紧合适，有弹性，而不能一按到底，过于死板。该段处的两处刮奏上下行要衔接好，不能割裂开来。该段特点在于十分注重左手的按滑，曲韵丰富多变，韵味深厚。总体上，该段的弹奏要讲究古风之味，可以说是全曲中要求体现琴味最为浓郁的段落。

　　该段的弹奏要确保节奏性的上滑效果时值充分。音符在上滑后复而下滑又紧接着颤、揉等效果，都是古琴音乐中常用的奏法。韵声要衔接自然、顺畅。要弹好该段，需要了解古琴音乐常用的做韵技巧和手法，需要多听来练耳，也有必要多了解一下琴韵方面的理论。此外，该段所用八度反用勾搭处，中指弹奏要含蓄些，而不能盖过大指的托弦发音。

　　“三弄”段（第58-70小节）较之于前两弄，曲调根据音乐需要进行了一定的拓展，为13个小节。旋律音出现在中音区，左手在低音区做相应伴奏，音调刚柔相济，苍劲轻巧并存。右手弹奏要圆润有弹性，明亮而不刺。左手手型要求自然收拢，左手在腕、肘、臂等部位的协作下，有较好的运送能力，左手手指在低中音区轻松游走。“三弄”段较之前两弄更添一份活泼、动感，平添一份乐观、积极向上的情绪，由此进一步刻画出梅花不为雪屈、傲然挺立的形象。第三弄的速度稍快，但不能过快，力度也要适中，以保证出音和旋律的弹性为要。

　　尾声（第71-74小节）与引子部分遥相呼应，也是稍自由的乐段。弹奏要点与引子有些许共同处。弹奏要沉着冷静，乐曲复归平静、闲适。乐曲以泛音结束，空灵、飘逸，令人遐思无限。需要注意的是，该泛音为单手泛音。左手在低音区按滑，过早放松就会产生余音，由此左手保持前一音按滑音高的稳定的同时，右手单手完成泛音弹奏。小指指肚点在1/2泛音点上，右手大指弹弦后迅速离弦。乐曲首尾两个部分虽为散板，但也要讲究整体性，注意乐句与乐句间的连接和音色的整体统一。要注意气息宽广，不能呆板地按照某种规定的拍子一拍到底。

音色布局与美的解读

　　古筝较古琴，在音色方面，是刚健、洪亮的，而古琴音色以古朴、深沉为特色或说典型。前者较直接、显露，后者较内敛、含蓄。由此用古筝来表现、模拟古琴音色就需要控制好弹奏所需要的力度、演奏法等方面了。

　　在演奏家邱霁编《古筝经典名曲集》所收《梅花三弄》一曲中，乐曲作如下说明：“在演奏上既要注意吸收古琴中‘天’（泛音）‘地’（空弦）‘人’（滑按音）合一的审美理念，又不能失掉筝的音色及演奏特点，以达到‘你中有我’的演奏效果。”在古琴音乐中，音色大体分为三类，分别为散音、泛音和按音。散音指的是左手不按弦，只以右手弹得的空弦音，它有如大地般空阔、坚实，音色深沉、浑厚；泛音指的是右手弹奏同时，左手轻巧触弦所得之音，它犹如天空般高远、空灵，音色轻盈、飘逸；按音指的是左手的各种按滑技巧，技巧丰富，犹如人的腔调，如泣如诉，细腻感人。这些在相应的段落都有所体现。

　　乐曲是深邃的，这种深邃是人们对梅花高洁的内在气质的感受和理解，并用简洁而从容的旋律，清脆、实在、晶莹的音色将之表现出来。演奏此曲，音色要“清”，而不可“浊”。史上有琴论对此曲作解题曰：“梅为花之最清，琴为声之最清，以最清之声写最清之物，宜其有凌霜音韵也。”“清”指的是“清澈”、“清实”、“清越”。乐曲中的泛音段落要“清”，第二弄中左手的背景音乐弹奏也要“清”。“三弄”中左手的加入以及乐曲在速度、节奏等方面的变化，表现了梅花与寒风搏斗的倔强性格。引子部分浓重的低音，衬托出冬天清静而空阔的空间背景。

　　“清澈”可以理解为声音清楚，无杂音相伴。所发之音犹如山泉叮咚，又如山涧弹起的水花般轻盈；

　　“清实”，虽要轻弹，但要讲究质感，犹如风吹铜铃般清脆，要入木三分，而不能虚泛；

　　“清秀”，要将冬天神清气爽，梅花高洁的神韵气质展现出来，不能仅仅停留在指弹的层面，要掌握好气息，练指更要养心。要做到音色上的“清”以及意境上所透出的“清”，就需要在力度的把握上多揣摩，并加强对每个音的美的追求。

　　如“二弄”段中，小撮为背景音乐，以“清”为主，发音似风中铎，风吹铜铃之声。该处的小撮要轻弹，主要体现为两个方面。一要轻柔，左手出力要含蓄，控制好，不可用蛮力，如弹破音之力，柔和含蓄的，如缓缓溪流轻轻流淌，主题乐调的三次出现都以体现此种特点为宜；此外大指和食指之间要保持很好的控制力，以免相击。二要轻实。指的是取音不能虚泛、轻浮，而要结实。这也就是上面所提到的“柔不靡弱”。音乐清晰灵动，而不能以拙力击弦，甚至混有指甲相碰之声。由此大指食指可以有一定的分开角度。另外要稍稍加强一点大指的力度，或加强左手大指小关节发力之轻巧、方便，以免大指出音不利。

　　同样是取材或移植自古琴曲，同样要注意对古琴音色的模拟，然而乐曲所表达的内容、乐曲所蕴含的深意使得乐曲风格不一，对音色、力度等各方面的要求自然也不一样。比如《广陵散》与《梅花三弄》相比，前者需要有足够的指力，将悲壮的气氛渲染开来，后者则如文人雅士的孤芳自赏，儒雅敦厚的，还要凸显出乐曲的清秀之气。又如同样是以模拟古琴音色作曲、演奏的《铁马吟》一曲又不同了，乐曲蕴含着一种和雅的意境，乐曲中的乐韵犹如诵经人的吟唱，古朴和雅。又如琴歌《阳关三叠》则是“深情地”，内里蕴含着一种依依不舍的情感。《梅花三弄》一曲要体现出梅花“清秀”、“冰清玉洁”的气质与品格。

　　整首乐曲背景是深邃的，开阔的，要求弹奏要放松，呼吸调匀。在筝家项斯华筝演奏谱《梅花三弄》曲中，标有“开阔地”表情术语。无论以哪个谱本为准，以宽广的气息以营造出深邃、开阔的氛围和意境是不容质疑的一个要点。另外，无论是空弦散音，还是空灵之泛音，抑或说是各种各样的按变之音，取音要讲究“刚不粗厉，柔不靡弱”，也才能做到音色上的“清”乃至整体意境的“清”。

参考资料:http://baikebaiducom/view/4442htm

（

B

级

）

古筝

代码：YW—32—B

主

项

内

容

要

求

甲类：1．战台风………………………………王昌元曲

2．秦桑曲………………………………周延甲曲

3．茉莉芬芳……………………………何占豪曲

乙类：4．汉宫秋月……………山东筝曲

赵玉斋传谱

5．寒鸦戏水………………

潮州筝曲

郭鹰传谱

6．银河碧波……………………………范上娥曲

7．伊犁河畔……………………………成公亮曲

8．井冈山上太阳红…………艾南曲

赵曼琴改编

9．雪山春晓………………范上娥

格桑达吉曲

10．香山射鼓………………………………曲云曲

1．测试演奏，在规定曲目中自选两首，其中一首必须是甲类曲目，也可以两首均是甲类曲目。

2．演奏时一律背谱。

3．演奏的姿势和方法正确，技能、技巧能达到乐曲中所规定的要求，有较强的基本功。

4．演奏清晰、流畅、完整，能正确表达乐曲内容，准确把握风格和情绪，有较强的音乐表现力。注：在测试中，评委有权指定考生作片断演奏。

副

项

内

容

要

求

视奏：视奏12—24小节的乐谱。

视奏：1．现场自抽视奏测试题，按视奏谱例要求单个准备5分钟左右。2．自订指法在测试演奏中体现，不另外作业。

注：基础知识测试内容与要求见《音乐基础知识测试内容与要求》。

1 《西江月》

本身就是《春江花月夜》的另一个版本 百度音乐地址如下http://mp3baiducom/mtn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%CE%F7%BD%AD%D4%C2

2 很疑惑的说，《春江花月夜》分为十章的啊，而只有二三四章是慢版的适合张若虚的诗，这样的话只有5分钟啊，因为曲子原名为《夕阳箫鼓》，为了流传广才改名的。这样意境和长度都符合了的。

我学古筝的，希望对你有帮助哈

1 关于古筝的作文

古筝 我爱古筝说到我与古筝的结缘，还得从我上二年级的时候开始讲起。

每次我从托管回家时，都会听到从路边一家院子里传来阵阵优美动听的音乐，有时像潺潺的溪水流过山涧，有时似奔腾的大海气势磅礴，有时又仿佛把你带到江南小镇，有时又好像在空旷的原野高歌。我每每听的如痴如醉，直到有一天，透过这家大门缝，我看到了一位气质优雅的奶奶在弹古筝，我才知道，原来这优美的乐声就是由古筝弹奏的。

此后每天，我都会在那欣赏一番。渐渐的，我产生了一个强烈的愿望：学古筝。

我把这个心愿告诉了妈妈，妈妈一打听，原来这位奶奶是在青岛市都享有盛名的古筝老师——沈老师。妈妈非常支持我学琴，鼓励我说“古筝是中国传统乐器，学习古筝可以提高修养，培养气质，但是，任何东西都不是轻而易举就能学好的，要有毅力，有恒心，能吃苦，否则，如果半途而废，还不如不学呢。

要记住，学习乐器最重要的就是：坚持。”于是，那年的暑假，我如愿以偿，成了沈老师的学生，也开始了我的学琴生活。

起初，我以为弹琴很好玩，也很简单，每天都很轻松的练琴，兴趣高涨。但是，随着学习的深入和级别的升高，曲子的难度越来越大，弹奏技巧和表演要求也越来越高，有时，一段曲子练了很多遍也不能像以前一样滚瓜烂熟、轻松自如，就开始烦躁起来，甚至要放弃了。

就在这时，我想起妈妈曾说的“要记住，学习乐器最重要的就是坚持”对！坚持！只有努力去做，坚持不懈，才能取得成功！于是，我静下心来，坚持练习，一遍、一遍、再一遍，终于攻克一个个难关，熟练地弹奏出一支支优美动听的筝曲。光阴似箭，如今，我学习古筝已经四年了，气势蓬勃的《战台风》、欢快流畅的《雪山春晓》、优美流畅《高山流水》、凄婉动听的《化蝶》……一支支动人心弦的曲子在我的手中流淌，我不仅学会了演奏，也领悟到曲子的意境，乐曲响起时，一幕幕情景都呈现在眼前，我时时沉浸在优美的琴声中，正如沈老师所说“人琴合一，有声有情，这才是古筝的最高境界。”

我爱古筝，学习古筝就像吃一道道佳肴，只要用心，就能品尝其中的美味；我爱古筝，它锻炼了我的意志，陶冶了我的情操；我爱古筝，它已经成为我最知心的朋友，和我一起体验学习的艰辛，一起享受成功的快乐，伴我健康成长。

2 我学会了弹古筝作文四百字

1“嘿呦喂！好难呀，手都要弹出血了。我不弹了！”这句话成了我学古筝那段时间的口头禅。是因为用手压弦时手痛得不得了，让我产生了对弹古筝深深的枯燥感。

一开始，我老是弹错，听起来就是噪音。而且压指时手指很痛，所以我一到上古筝课时我就感觉我简直快要感觉我是世界上最倒霉的人了。可我有一次听到古筝老师弹的曲子：“山丹丹开花红艳艳”时，我立刻产生了一个念头：“也弹出这么好听的曲子”。所以我每天回家都练一小时古筝，把基本功、曲子和考级曲目都弹几遍。虽然有时烦躁的想立马去看几小时电视，然后把古筝扔出门外去，可我一想到古筝老师弹得那么好听，我马上有了一股力量让我坚持下去。

又到了上古筝课时，我胸有成竹的走进了教室，可我一看到那么难的曲子，我突然又泄气了，可我弹了一遍曲子之后，我发现我的技术大有长进，顿时，我感到非常开心。

渐渐地，我越来越喜欢古筝了，自己如果弹得很好听，不仅仅是自己感觉心旷神怡，还让别人感觉很舒服。经过我的努力，我已经顺利考过了四级，还学了两首六级的曲目。

失败乃成功之母，风雨之后才能见到彩虹。我要继续努力，把古筝弹得更好。

2每一个人的一生都有学会的本领，比如：画画、写作文、写毛笔字……而我学会的本领其中之一是古筝。

让我来介绍一下它吧！它有21根弦，分为高、中、低音三种。它是我国的民族乐器，弹起来非常好听。

二年级的时候我和妈妈去古筝社那里观看一下。老师让我认谱子，接着教会了我一曲歌，歌名叫《小羊羔》，这曲歌很简单，我不到半小时就会弹了。那时我就喜欢上了这个“声音”美妙的古筝。在接下来学习古筝的日子里我又弹会了新的歌曲，有：凤翔歌、紫竹调、渔舟唱晚、纺织忙、红星照我去战斗……但是有一些我都不熟练、流利。这件事曾让我很懊恼，还差点就不想学了。可是，当我想放弃时，我的脑海就浮现出了一句话：坚持到底就是胜利。这句话永远印在我的脑海里。所以我不放弃古筝，要一直的练下去，直到教完为止，但是艺无止境，还要自己努力地练下去。

我喜欢古筝，古筝比翠鸟的声音还清脆，比钢琴弹的更柔和。

3记得初学古筝时候，老师教我怎样戴古筝指甲，她教我把大拇指上的指甲要戴斜一点，中指和食指戴正了。记得第一次带着长长的古筝指甲我觉得很好玩，用指甲拨一下琴弦就能发出清脆的琴声。接下来老师又教我认识了琴弦，每一根琴弦代表一个音符，老师说“这些一个个小音符连起来就是动听的整个曲子，你一定先要记得每一根琴弦所代表的音符”。我心想：这难不倒我。第一节课后，我觉得学古筝很简单，很有趣。

可是，接下来的课程就没那么轻松了，练习单音符还行，尤其老师教我弹奏曲子时，我觉得很难学，于是就想放弃。老师看出了我的心思，走过来和蔼可亲的对我说：“你看那些大姐姐弹得多好，她们也是和你一样一步一步学好的，慢慢来，不着急。”看着老师鼓励的眼神，我想：她们能学会，我怎么能学不会呢？我一定要坚持学下去。

从那时起，我每天放学回家都把每支新曲子练习十遍，每当周日去老师那里学习时，等别人下课的时候，我还在练习，就这样，在短短的四个月里，我学会了10个练习曲，还学会了《在北京的金山上》和《嘎达梅林》。

就在7月31号的民乐等级考试中，我顺利通过了一级考试。老师微笑着对我妈妈说：“高佳蕾表现真的不错，这次考试都是学了一年以后才参加的，她就学了4个多月就通过了。好好培养，是个好苗苗。”听着老师的表扬，我心里乐开了花。

通过学习古筝，使我明白了一个道理：只要努力，才会有收获。我暗暗下决心，一定要把我喜欢的古筝弹好。（不是小节是第1篇第2篇第3篇）

3 关于古筝的作文

古筝

我爱古筝说到我与古筝的结缘，还得从我上二年级的时候开始讲起。每次我从托管回家时，都会听到从路边一家院子里传来阵阵优美动听的音乐，有时像潺潺的溪水流过山涧，有时似奔腾的大海气势磅礴，有时又仿佛把你带到江南小镇，有时又好像在空旷的原野高歌。我每每听的如痴如醉，直到有一天，透过这家大门缝，我看到了一位气质优雅的奶奶在弹古筝，我才知道，原来这优美的乐声就是由古筝弹奏的。此后每天，我都会在那欣赏一番。渐渐的，我产生了一个强烈的愿望：学古筝。我把这个心愿告诉了妈妈，妈妈一打听，原来这位奶奶是在青岛市都享有盛名的古筝老师——沈老师。妈妈非常支持我学琴，鼓励我说“古筝是中国传统乐器，学习古筝可以提高修养，培养气质，但是，任何东西都不是轻而易举就能学好的，要有毅力，有恒心，能吃苦，否则，如果半途而废，还不如不学呢。要记住，学习乐器最重要的就是：坚持。”于是，那年的暑假，我如愿以偿，成了沈老师的学生，也开始了我的学琴生活。起初，我以为弹琴很好玩，也很简单，每天都很轻松的练琴，兴趣高涨。但是，随着学习的深入和级别的升高，曲子的难度越来越大，弹奏技巧和表演要求也越来越高，有时，一段曲子练了很多遍也不能像以前一样滚瓜烂熟、轻松自如，就开始烦躁起来，甚至要放弃了。就在这时，我想起妈妈曾说的“要记住，学习乐器最重要的就是坚持”对！坚持！只有努力去做，坚持不懈，才能取得成功！于是，我静下心来，坚持练习，一遍、一遍、再一遍，终于攻克一个个难关，熟练地弹奏出一支支优美动听的筝曲。光阴似箭，如今，我学习古筝已经四年了，气势蓬勃的《战台风》、欢快流畅的《雪山春晓》、优美流畅《高山流水》、凄婉动听的《化蝶》……一支支动人心弦的曲子在我的手中流淌，我不仅学会了演奏，也领悟到曲子的意境，乐曲响起时，一幕幕情景都呈现在眼前，我时时沉浸在优美的琴声中，正如沈老师所说“人琴合一，有声有情，这才是古筝的最高境界。”我爱古筝，学习古筝就像吃一道道佳肴，只要用心，就能品尝其中的美味；我爱古筝，它锻炼了我的意志，陶冶了我的情操；我爱古筝，它已经成为我最知心的朋友，和我一起体验学习的艰辛，一起享受成功的快乐，伴我健康成长。

4 课余时间写古筝的作文450字

我弹古筝已经有一年多的时间了。

刚开始学古筝的时候，我什么都不会。涂艳老师就教我先学指法。先托指，就是大拇指拨弦，再勾指，就是中指勾弦，最后学抹指，就是食指抹弦。我学着学着，就慢慢学曲子了。

刚开始我觉得很枯燥。老师要求我们慢慢弹，弹熟悉了，弹快一点，后来我们越弹越快，越来越熟。

我现在觉得弹古筝是一件非常有意思的事情。我们的一个曲子弹熟悉了，接着弹第二个曲子，当然这些曲子都渐渐难了起来。也许难度慢慢加深了。

每个星期日，我都要上一节古筝课。要是表演的话，就是星期六上课。

从今年起，我每次上课的时候弹琴，涂老师都说：“陈薏卉弹得真好呀！”我听了非常高兴，让我的信心更强了。

5 有写古筝的作文吗,最好表达一种情感

一提起古筝，我就会想起那美妙动听的声音，使人陶醉其中。

我非常喜欢古筝，我喜欢在音乐之中熏陶着我喜欢去再美妙的筝曲中去享受。

古筝的美妙可以愉悦我的身心，古筝的美妙可以让我排走种种得不愉快，古筝的美妙让我更有艺术修养。

而更吸引我的是古筝那高山流水般动听的声音，仿佛自己也在那美丽怡人的景色中享受着，使人陶醉其中，太美了！

想到这，我的写作灵感上来了，我提起了笔。

我写的不怎么样参考时可以修改一下哦。

6 学古筝作文

在我五岁的时候，我的生活就闯进了一样东西—古筝。

刚见到古筝时，它散发着木质的香味，有21根音绳，分别是低音区、中音区、高音区。那时正好看到一位大姐姐在电视上演奏着古筝，觉得它所发出的声音是那么的美妙动听！于是我决定：学古筝！

我把这个想法告诉了妈妈，妈妈知道后欣然同意，并在一个周末带着我来到一家琴行报了名。老师给我弹奏了一首小曲，听着优美的琴声，我感到无比的兴奋：我就要学习这奇妙的古筝了！

第一节课时，老师教会了我什么是低音、中音、高音以及它们的位置。还告诉了我哪些是1、2、3、5、6弦；5弦是绿色的，并说左手要压住3和6，右手才能弹奏出4和7。我戴上古筝指，高兴的弹奏着老师所教的一切，内心充满了激动与自豪。自己终于也可以像电视上的大姐姐那样弹奏出美妙的琴声了！

学习一年后，每晚枯燥的练习让我不耐烦了，我开始变得烦躁起来。妈妈看见了，严厉的对我说：“既然你选择了它，就必须坚持下去！”放暑假了，我想出去玩，爸爸又在一旁讲：“古筝还要考级呢！”对呀，还要考级呢，我不能就这样半途而废！

于是，我重新振作起来，每天坚持练习。不仅能弹完整首曲子，而且还弹得相当的动听了！考级时，我竟意外获得了“良”的好成绩，这让我信心大增。

到目前为止，我已经学到了第七级。在学习古筝的过程中，我品尝到了练习的酸甜苦辣，也体会到了什么叫坚持不懈。

古筝—给我的童年带来了丰富的色彩，更为我今后的人生架起了一座美丽的彩桥。我爱古筝！

7 我的课余生活——古筝作文

我的课余生活——古筝每个同学都有自己的爱好，有自己的课余生活，一个属于自己的小天地。

在课余生活中，大家可尽情地做自己想做的事，一展才华。看报、唱歌、集邮……都是同学们课外所喜欢做的。

那你们一定想知道我的课余时间都干什么吧？我最喜欢的还是弹古筝这项活动了。我是幼儿园大班开始学的。

记得今年古筝考级的曲目定为《河南八板》、《秋思曲》，在考级那四个星期，我才刚刚学完那曲子，背也背不出来，弹更弹不好，这可急坏了爸爸妈妈，妈妈每天中午都让我弹两个小时，至少把两首曲子都要弹上十遍以上，基本上的时间化在古筝上，弹得我手指发烫，发红，还有许多泡泡。终于在考级前两个星期，我把两首曲子的问题给搞定了。

古筝老师还专门手把手的辅导了我一遍。那两个星期还真没有一天好日子过，压力也挺大的。

我曾经也想过放弃，可每当我有一点点进步，老师和父母就鼓励我，让我的信心重新又树立了起来。经过了四个星期的努力和奋斗，我终于通过了5级考试。

古筝啊古筝，你不仅让我体会到了成功的喜悦，又让我增强了信心，锻炼了耐心、细心，还让我长了不少见识，了解了音乐。

8 能举几个学习古筝的作文吗

学古筝 从三年级起，学古筝成了我最大的心愿自从在学校的古筝教室门前听到了那一曲美妙的古筝曲，我就被古筝深深地吸引住了我多么希望自己能够学古筝，希望能够弹出美妙动听的古筝曲，可是，妈妈的话打破了我的心愿，“不行”后来，在我的苦苦哀求和保证下，妈妈终于同意了，我高兴的一蹦三尺高这时妈妈趁热打铁地告诫我说：“琦琦，学古筝可不是一件轻松愉快的事情，它是漫长而辛苦的，你一定要有吃苦的准备和坚持不懈的精神，这样你才能把古筝学好，才不会半途而废”听了妈妈的一席话，我使劲地点了点头，心想：既然妈妈给了我这个机会，我一定要把握住这个机会，好好学古筝，一定要学有所成 刚开始学的时候，指法都比较简单，很好掌握，可是到后来就难了，指法一个比一个复杂，多如牛毛的要求和标准压的我无法喘息，手臂还累的够呛，特别是我的小手指不听话，总是伸不出来，老师为此总是用笔杆狠很地打我的手指头，真是苦不堪言为此我对古筝越来越没有兴趣，对自己也失去了信心，十分厌恶弹古筝，认为当初选择学古筝是个天大的错误随着时间的流逝，就这样在无奈中我慢慢地学会了在无趣中寻找乐趣，对自己也重新拥有了自信特别是在我能够熟练而准确地弹奏出第一曲欢快的古筝曲时，我便更加充满了自信，增强了学习的兴趣 目前，我已学到了四级，并且经常受到老师和妈妈的夸奖，但是我不会骄傲我知道在以后的学琴生涯中，我会受到更多的挫折，遇到更多的困难，但我相信自己一定会克服它们的。

比较著名的古筝曲有，《井冈山上太阳红》，《战台风》，《香山射鼓》，《寒鸦戏水》，《雪山春晓》等。

1，《井冈山上太阳红》

《井冈山上太阳红》由歌手蓝雨演唱，另有古筝版本由赵曼琴编曲，中国民族管弦乐协会古筝九级考级曲。

2，《战台风》

《战台风》曲调气势磅礴，音乐形象鲜明，快速段落紧张激烈，慢速段落优美抒情。全曲成功地塑造了码头工人大无畏的精神和压倒一切困难的英雄气概，由5个段落组成。

3，《香山射鼓》

《香山射鼓》是中国筝演奏家曲云创作于1980年的一首筝曲，乐曲由西安古乐传统曲牌《月儿高》、《柳青娘》、《香山射鼓》等曲牌联缀而成，描绘了陕西关中一年一度的“香会”活动，并以深沉、内在、具有浓郁陕西地方风格的旋律，表现了香客们的虔诚和高远空旷虚无缥缈的意境。

4，《寒鸦戏水》

《寒鸦戏水》，潮筝名曲，是潮州音乐十大套曲之一。此曲旋律优美、格调清新、韵味别致，被称为潮汕“州曲”（潮汕，大致指潮州府），是潮洲弦诗《软套》十大曲中最富诗意的一首。

5，《雪山春晓》

《雪山春晓》是范上娥、格桑达吉创作于1981年的一首古筝独奏曲。此曲描绘了西藏高原美丽的春天景色，表达了西藏人民对家乡的无比热爱和对美好幸福生活的向往。

　　筝，是民族乐器中的瑰宝，雅俗共赏的奇葩，它源于秦而盛于唐，已有近三千年的历史，是我国古代最有代表的乐器之一。古筝演奏中有着丰富多彩的音乐变化，形成多层次的表达音乐内涵的音乐线条，这些客观存在的音乐美震撼着听众的心弦。而只有在古筝音乐鉴赏的过程，才能使学生在丰富多彩的音乐美中震撼心弦。此外，鉴赏的环节还将有助于我们形成、影响以及完善自身的审美观。每个演奏家、弹奏者都希望将最好的古筝音乐感觉呈现出来，而古筝鉴赏是让我们在鉴别、对比以及分析的环节上不断提炼好的感觉的手段，也是开展素质教育的重要途径。

　　一、古筝鉴赏过程的基本特征

　　很少有谁说他对戏剧和小说一窍不通，但常常听到有人说，“我很喜爱音乐，可就是听不懂音乐”。美国著名作曲家科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中这样说：“如果你要更好地理解音乐，再没有比倾听音乐更重要的了。”只要你相信自己的音乐潜能，不断地倾听音乐，你就会越来越多地获得音响美感。同时，要在倾听音乐的前提下主动地体验音乐，这样就会产生你自己的音乐感受和理解。也就是说“聆听”与“主动体验”是古筝音乐鉴赏过程的基本特征。

　　从古筝鉴赏的角度看，对一首古筝作品的把握首先要依赖听觉，没有听觉体验就没有音乐鉴赏。古筝创作和表演归根结底是以广大古筝鉴赏者为对象的，古筝鉴赏者是古筝音乐创作和表演的接受者和消费者。赏心悦“耳”是音乐艺术的直接目的。也是人们进行音乐活动的第一需要。无论是作曲家的创作还是演奏家的表演，这些活动的价值只有通过鉴赏者的聆听才能得以最终的实现。古筝音乐的美首先为人的听觉所拥有，音响感知是鉴赏音乐的基础。

　　古筝音乐鉴赏还要感悟筝曲的意境和深邃内涵。如果鉴赏者并不满足于仅仅获得古筝音乐的形式美感，期待获得更深层次的审美愉悦，这就需要在感悟筝曲的意境和深邃内涵上下点功夫。

　　意境，是艺术家在艺术作品中营造的意象之境界，是艺术家经敏感的心灵感受到的人生、社会、历史、自然等的艺术再现。对于鉴赏者来说，意境不能直接获得，要通过丰富的联想和感悟而得到。不过，绘画、雕塑、摄影等艺术由于有诉诸视觉形象、直观可感的艺术品供鉴赏，所以，鉴赏者往往可以透过作品的具体内容较快感受到意境、内涵。但音乐作品塑造的音乐形象却是看不见摸不着的，仅仅是一些比较抽象的音响组合，这就需要鉴赏者调动丰富的听觉联想，培养“音乐耳朵”。在首先获得一定的音乐形象后，进而进入音乐营造的意境，最终得以深刻理解作品的深邃内涵。

　　二、古筝音乐鉴赏的重要性

　　鉴赏是人们观看艺术表演时对各种艺术活动所产生的一种审美活动。而音乐鉴赏则是对音乐这一听觉艺术的审美。音乐鉴赏是一种复杂的审美活动，是一种包括人们对音乐形式美的感知，情感深入体验，想象联想以及创造性思维等不同心理活动融为一体的音乐审美实践活动。通过音乐鉴赏，我们可以获得美的感受，可以陶冶情操。

　　作为古筝习奏者、弹奏者，其审美能力可以在这种独特的艺术活动过程中培养和熏陶，并得到强化。音乐的鉴赏首先是要对音乐作品声音感性形象也即形式美的接触，然后是在作品形式美的基础上所引起的对音乐内涵的体验、联想等更为复杂的心理活动。比较好、效率高的学习方法是有自己探索的学习。这种学习方法不同于盲目接受、完全听任教师灌输，而是一种较为自觉的方法。那么我们探索性的学习都包括哪些方面呢？拿一首乐曲的学习来讲，我们在学习过程中需要注意演奏技法、技巧，乐曲意境内涵，乐曲的音乐表现等方面。而不能仅仅局限于一纸乐谱，将乐谱上的音符与音乐等同起来。作为弹奏者，我们的任务是把乐谱转化成乐音的流动，转化成活的音乐。

　　而这单靠勤学苦练还不够，更需要深刻体验、领会乐曲的内涵，在弹奏、练习中不断探索、试验，将某首乐曲所适合的音色、力度等拿捏好。在习奏的过程中，我们有必要加入鉴赏的环节。鉴赏是人们欣赏事物的高层阶段，其中存在着鉴别、对比的环节。

　　在鉴赏的过程中，我们自身的审美观在其中发挥着重要的作用。此外，鉴赏的环节还将有助于我们形成、影响以及完善自身的审美观。每个演奏家、弹奏者都希望将最好的音乐感觉呈现出来，而鉴赏是让我们在鉴别、对比以及分析的环节上不断提炼好的感觉的重要途径和手段。一个人的弹奏水平、感觉与个人鉴赏的能力有很大关联。一个人审美能力的高低往往直接影响着他对音乐的感受、体验以及表现的到位与否。鉴赏能力高，往往对乐曲的演奏、演绎更生动贴切。

　　三、鉴赏古筝名曲所表达的音乐内涵

　　俗话说：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”学习古筝不能仅仅局限于古筝这一门乐器的弹奏方面，更重要的是对自己耳朵的训练和乐感的培养。由此我们需要注意多欣赏优秀的古筝名曲，或者名家名曲。通过欣赏名家的演奏，可以反观自身演奏方面的一些问题，最终有效地提高自身的审美感受力。学习者可以通过鉴赏过程，培养了对音乐艺术鉴赏力，是一种受教育的过程。通过欣赏优秀作品，可以让我们能够较完全地感受到筝乐之美，培养一双具有高度审美意识的耳朵。

　　鉴赏是不能盲目的选择作品的，每个演奏家都有自己所擅长于表现的一类乐曲，每个古筝流派也都有自己的一些代表人物，我们用来鉴赏和学习的也往往要选择一些具有代表性的和优秀的作品。

　　如：《渔舟唱晚》整首乐曲极富诗情画意，旋律流畅，先慢后快，先松后紧，情绪层层叠进，生动描绘出了夕阳西照下的湖光山色及渔舟竞归、渔人唱和的怡人境界。

　　《出水莲》音乐含蓄柔美，清新舒展，韵味无穷。

　　《高山流水》此曲藉伯牙鼓琴遇知音的故事广泛流传于民间。音乐浑厚深沉，清澈流畅，形象地描绘了巍巍高山，洋洋流水。曲义为展示古筝的特长，提供了充分的天地。从低音到高音，从高音到低音的滚奏手法，惟妙惟肖地托显出涓涓细流、滴滴清泉的奇妙音响，使人仿佛置身于壮丽的大自然美景之中。

　　《侗族舞曲》此曲表现了侗寨风情，抒发了侗家儿女热爱美好生活的欢乐情绪。

　　《雪山春晓》主旋律优美，有着藏族风情。

　　《寒鸦戏水》乐曲充分展现了潮乐的旋律色彩和调性变化特点，在重按滑音的润饰下，显得柔媚动人，别有韵味。

　　《东海渔歌》 是张燕创作于七十年代的作品。乐曲表现了东海渔民欢乐而又紧张的劳动生活以及他们对新生活的热爱和向往。

　　《香山射鼓》作者在乐曲的演奏上借鉴了陕西秦筝的技巧并吸收了陕西地方戏曲的韵味使该曲充满了浓郁的地方风味。乐曲表现了空山梵音、虚无缥缈的空灵意境以及人们在山中举行香会时的热闹场面。

　　《战台风》是在六十年代中期，王昌元有感于上海码头工人与台风顽强搏斗的精神而创作的。

　　《井冈山上太阳红》根据江西革命歌曲征集小组同名歌曲改编而成，乐曲以轻快、流畅的旋律表达了对祖国山河的热爱和赞美之情。

　　《草原英雄**妹》是《草原英雄**妹》**的主题曲。此曲刻画了蒙古族少女龙梅和玉荣姐妹俩与暴风雪搏斗，保护集体羊群的音乐形象。旋律抒情优美，情景交融，十分感人。

　　总之，在古筝教学中，应坚持因材施教，开发每一位学生的艺术潜能，培养音乐素养，同时注重通过古筝名曲鉴赏陶冶情操，构建和谐、快乐、健康的学习氛围，激励了学生学习的兴趣，满足了学生对多样化、个性化的艺术教育需求。这也是开展素质教育的重要途径。

　　希望对你有所帮助。

　无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是我整理的怦然心动的七年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

怦然心动的七年级作文1

　初春时节，世间万物开始苏醒，风里带来的泥土的气息，使人陶醉不已。在这阳光明媚的日子里，爸爸带我们姐弟二人到市区新建的凤栖湖景区游玩。

　刚一到达目的地，我们就蹦下车，躺在草地上玩耍。突然，一株花草跃了我的视线：几片细小的叶子缀在长长的枝干上，托起一个粉红色的花球。这株花草真是平庸！我“哼”了口气，顺手捡起了地上一根枝条，走近花草，开始下狠手。

　我肆意的挥动枝条抽打着花草的枝干与叶子。一下、两下、三下……一番折腾过后，我已是精疲力竭，浑身无力，但这株花草仍傲然立在山坡上，硕大的花完好无损，只是枝干的一层皮微微翘起，随风摇摆。

　我嘟起嘴有点不甘心。弟弟突然向这株花草走来，将装好的满瓶的湖水门向它灌屈。“嘀嗒、嘀嗒，花草的枝干弯曲如一张引而待发的弓，将身上的水珠抖落，然后又挺立如初。我蹲下身子仔细察，竟发现这绿叶的花球是由一朵朵小花组成的！一朵朵小花似一个个小人拥抱在一起，可谓具有“不抛弃，不放弃”的精神。微风吹动，他们手拉手跳着欢乐曲，尽情展现着自己的美丽风采！突然，一滴花瓣上的小水珠透过几朵小花中的缝隙，流向枝干。我将花草枝干的糙皮撕去，用手来来回回的抚摸水珠流过的地方。我感受到了花草那种飞快跳动的脉搏和它蓬勃的生机！我起身再次近看这一整株花草，一种怦然心动的感觉顿时流遍了全身。

　回到家，再次回想起这株花草，不禁悟出了个道理：不管怎样弱小、丑陋的生命，只要努力去绽放属于自己的美丽与坚强，就足以令人怦然心动！

怦然心动的七年级作文2

　在我成长的道路上，总有一束目光尾随在身后，蓦然间回眸，迎上那深邃的双眸，只觉心中怦然一颤，于是无言中便仿佛有着沉默、关爱与感动。

　四岁，那目光令我酸楚。幼儿园门前，看似无心的我背着书包，被老师领着迈进院门。凌冽的寒风中回眸，撞上父亲不舍的眼。顿时，幼小的我心中一颤，只觉一股酸楚涌上心间，道上的点滴回现于眼前。父亲用自行车载我上幼儿园，日复一日，毫不停歇。寒风中，他弯着腰，费力地骑着，握着车把的手冻得通红。每一次摇晃，他便下意识地用手扶着后座上的棚子，因为那里蜷缩着睡眼惺忪的我，红灯前，他下了车，隔着棚子上那块透明帘子，用手指轻戳我的鼻尖，呵着呵气，冲我做鬼脸，幼小的我能隐约感到那目光透着慈爱与童趣，默默地轻抚鼻尖，仿佛想觉察父亲大手留下的余温，嘴角竟不自觉地翘翘。

　八岁，那目光令我敬畏与感动。成绩出来后，我兴奋地向同学们炫耀，却感觉不远处那锐利的目光像我射来。轻过头，对上那沉重而厉肃的目光，我脸上的得意一扫而空。回去的路上，是沉默。阳光将一大一小两个身影印在地上，父亲在前，我在后。每一个拐角处，我却将父亲偷偷的一瞥拢于心间，只觉心中流入一番暖意，不觉地颤了一下，这或许就是无言的爱吧。

　十岁，那目光令我宽慰并感受到无声的鼓励，我一头扎入雨帘中，为了将心中的愤恨与不愉快彻底地抛弃。脸上淌过的不知是泪水还是雨水，耳边回响的是白天与好友争吵的声音。跑累了，我蹲坐在院中的长椅旁，静候着大雨过后那灿烂的天空。无意间抬头，竟遇上父亲在阳台眺望的目光，杂念着丝丝心疼与溺爱的默许。那天回家后，父亲也并没有多问，只是在我入睡前，通过门缝注视着我，当目光在空中碰撞，交织出无言的灿烂时，我笑了，心中突然一暖，扭过头，父亲也笑了。

　我在成长的道路上蹒跚，在孤独无助时，快乐激动时，那束目光总随影而至，将阳光洒在道路上，于是，回眸间，只觉怦然心动，眼中便也湿润了。

怦然心动的七年级作文3

　让我们抓住这份怦然心动，一起实现梦想。

　——题记

　初见古筝的时候，我便被它迷上了。那天窗外秋雨簌簌而下，送来一丝丝秋的清甜与凉爽。电视机上，一个身穿古曲服装的女子低眉敛目，弹奏着一种我从未见过的乐器，她的手指似动非动地在几根纤长的弦上游移着，没有任何繁复的花样手势却奏出了最为清俊雅逸的乐声。这乐声时而如几道淡淡墨痕，淡雅灵秀，与世无争；时而又如张狂驰骋的骏马，豪放雄劲，透出一股热血与激昂。而任是再多的情感，再激扬的旋律，这乌黑的长长乐器却总是以一种波澜不惊的超凡姿态端坐在那里，任表演者在它身上挥洒着各种情感。我的心马上被这优美的乐声与乐器的沉静脱俗而打动，就像被一个东西猛然重击了——是的，我怦然心动了。

　我央求妈妈为我买了这件乐器并报了培训班。原来，它就叫“筝”呀！为了能练就出我那日所见所闻的美妙，我开始没日没夜地练习，我日复一日地在那几根单薄的弦上重复着同一个动作，奏出单调的声音，与电视上的相去甚远，但我不气馁。弦渐渐磨毛了，破了，没了，又新了，我终于可以在琴上像模像样地奏一首曲子了。弹《渔舟唱晚》，我在几根弦上演绎出了夕阳西下时的怅惘美丽以及渔夫与大风大浪搏斗时的惊悸与顽强；弹《战台风》，我用多样的复杂手法与昂扬的音调歌颂了中华民族与台风作战时的坚强与不屈；弹《雪山春晓》，仿佛山间第一泓清泉的伶仃呢喃开启了高原雪山上的第一缕晨光，美丽如斯，让人陶醉其中。在这不同的美丽中，我似乎找到了生命的真谛，自然的美好。我更加沉迷于古筝当中，时刻都可在它的淡然与沉静中找到当初那份心动。它教会了我坚持，让我体会了生命的多彩与美丽，让我学会在沉静中积淀，在激昂处勃发。我爱筝。

　当初的怦然心动，让我选择了古筝，教会了我很多。我热爱古筝，在未来的路上，我会让它一直伴着我，让我一直能从它身上找到心动的感觉。

怦然心动的七年级作文4

　风儿吹落了零星的记忆之花，让它们凋谢在时光的激流里飘散在溪流的些许往事渐渐沉淤至溪底，惟有妈妈的鼓励像冬日的阳光在寒冷中给予我温暖，让我彷徨游离时怦然心动。

　记得那是去年的冬天，鹅毛般的大雪洒向大地，到处是一片单调的惨败，风一丝不苟的钻进人们衣领，连原本苍翠的云彩这时也无力的弓着腰。

　只有我在琴房毫无节奏的砸着琴键，错综复杂的音符像一个个四处乱窜的蝌蚪手指如枯枝般不听使唤，这时一阵熟悉的脚步声轻轻传来，“怎么了？我的女儿怎会放弃呢？”抬起头，映入眼帘的是一杯热气腾腾的牛奶和妈妈慈祥的笑容“喝点奶，歇会儿”妈妈一边安慰我，一边细细为我整理稍乱的发丝，在指尖与发丝接触的刹那间，我感觉一股莫名的力量在我全身潜滋暗长，“冬天总会过去的”妈妈坚定地注视着我，那几个字如阳光般照进我的心田，我不由自主的依偎在妈妈怀里，像陷入一块海绵般舒服，闻着牛奶的香气，感受着母爱的温度，我的心头一震，眼泪在眼眶中打转，这一刻，我怦然心动，是妈妈和善的话语点明了我坚持的方向。

　我站起身，向琴椅走过去，那音符像是被施了魔法的精灵，争先为我讲述动听的故事，我尽情陶醉在乐海中，对比赛的临近也只觉似如数日。

　比赛开始了，我镇定地走上台去，回头向评委致敬时，我瞥了眼妈妈，她坚定地注视着我，仿佛在告诉我相信自己。我开始倾心演绎自己心中的乐曲，突然我的脑中一片空白，手指僵硬地杵在琴键上，完整的旋律也成了几个残余的片断，我的脸涨得通红，双眉紧锁，慌忙中我把目光投下了台下的妈妈，她站在下面两颊翘起嘴角轻轻勾起一条优美的弧形，着淡淡的微笑中饱含着她对我的信任，她坚定地为我竖起大拇指，放在胸前，仿佛在说你是最棒的。看着她淡淡的微笑，坚定的手势，我的心头一颤，全身都仿佛有了力量，凭着残余的记忆，坚持完成了比赛。

　回家的路上，我依偎在妈妈的怀里，侧过头去发现她的眼圈已有些红肿，那一刻，我怦然心动，是妈妈淡淡的微笑使我重拾了自信心。

怦然心动的七年级作文5

　云散了，因为风醒了；月升起，因为太阳下山了；我笑了，因为我懂了。我懂了除了父母，也有人对我好，我懂得了友谊的无私。因为她的美好，那个微笑让我怦然心动。

　那天我上午没有来上课，下午我一来，她就从我那里要来了笔记本认真地帮我抄上午的笔记。我看着那飞快舞动的笔，在我眼中就像一个美丽的天使，正在向我展示她优美的舞姿。灯光照在她的脸上，她认真地写着，脸上还带着一丝淡淡的微笑。那个微笑让我怦然心动。窗外的风吹着树上那几片树叶，一片**的叶子因受不住风的力量落了下来，像一只美丽的黄蝴蝶，在空中旋转着，旋转着。我的心暖暖的，一点也感受不到窗外的寒冷。

　记得军训大家都很渴，有哮喘而不能没有水的我已把水喝光了。她知道后，二话没说立刻把水给了我。那时候我就觉得她笑起来很美，很美。那动听的声音又把我拉回了现实。

　她告诉我她帮我抄写完了笔记，并把笔记本给了我。那时她笑得很甜，落出了两个可爱的小酒窝，那个微笑让我怦然心动。太阳下山了，落日留下一颗水灵灵的红草莓点缀在天空。太阳的周围很红，蔓延了半个天空。我看着那工整的笔记，它们像一束束温暖的阳光照在我的身上，暖在我的心里；它们像一只只可爱的精灵，在我身上用了魔法让我不再因生病而难受。我被深深地感动了，那一刻我认为自己是世界上最幸福的女孩。

　培根说过：“友情使欢乐倍增，使痛苦减半。”我很幸运能有她这样一个让我懂得什么是友情的朋友。我想我会珍惜这份友情的，珍惜那个让我怦然心动的微笑。

怦然心动的七年级作文6

　“啪！啪！啪！”台下掌声如雷，全体师生都向我投来赞赏的目光。

　那是一个阳光明媚的早晨，鸟儿在为我助威，花儿在为我鼓掌。我站在升旗台下准备开始我人生中的第一次演讲。

　在全体老师和学生都到达了升旗台下的那一刻，我仿佛已经看见了我站在台上那说不出话的表情，听见了老师和同学都在说我演讲不流利，声音不好听。我感到万分后悔，为什么要答应老师对我提出的任务呢？不答应不就什么事都不会发生了吗？现在，我恨不得撒腿就跑，远离升旗台。

　突然，我的脑子里浮现出了那一天的场景：那是一个乌云密布的日子，天上的乌鸦“呱呱”地叫着，仿佛在告诫我不要答应老师的要求。老师快步走在我的面前，吩咐我下周一要去升旗台上演讲，而且要脱稿上台。老师说我们班上胆子最大的人就是我，所以只有我才能胜任这个任务。当时，我听到老师对我的赞扬，便自信满满地答应了。而现在的我却……

　当台上的主持人念到我的名字时，我的心不由颤抖起来。心想：我会不会把老师对我的信任白白浪费掉？想到这，我的脚竟然也不听使唤，瑟瑟发抖。来不及退缩了，我哆哆嗦嗦地接过了话筒，战战兢兢地站在台上。这时，我看到了我的语文老师，她穿着红色的上衣和一双高跟鞋，拿着手机对着我聚精会神地录像，她仿佛知道我一定会成功。于是，我便鼓起勇气演讲了起来。没想到，我居然十分流利地把演讲完成了。顿时，掌声如雷，便出现了开头的那一幕。那一刻，我怦然心动：幸亏我没有放弃，要不然就辜负了语文老师对我的信任。

　假如我没有尝试，一定不会成功；尝试了，就可能会成功。显然，我成功了。这一件事虽然很小，但让我明白了许多道理：长辈们永远是关心、爱护和信任着我们的，我们不能辜负他们的关心、爱护和信任。要勇于挑战自己，克服心理障碍。只有尝试了才会成功，不尝试就一定不会成功。

怦然心动的七年级作文7

　如烟的往事有很多，大多都被我淡忘了。如被微风吹散的烟般，又如被炎阳蒸融的雾般，在我脑海中消逝了。唯独那么几件小事铭刻在我心中，久久无法忘却。

　小时候，我不太合群，总是与其他小朋友们吵架，吵完后就一个人躲起来生闷气。也就是这样，我发现了在墙角生长的这朵小野花。

　上了小学，苦闷也日益增多。我时常在墙边一坐就是半天，陪伴我的只有这朵小野花。

　有天晚上，一场突如其来的暴风雨席卷了整座城市。窗外的惊雷嗥鸣着，暴雨密集的落在地上，发出“噼里啪啦”的声响。屋里的我躺在床上辗转反侧，无法入睡，心里仍惦记着我的朋友小野花。

　我走到窗边，看见小花几次差点被粗鲁的狂风卷了起来。但它仍坚持屹立在那，用自己娇小的身躯抵抗狂风的一次次打击。一滴雨水落在它身上，要摧残它，但它昂起头，丝毫不惧困难与打击。雷惊吓它，雨攻击它，狂风吹打它，但它像一个英雄似的屹立在那，没有丝毫的惊恐。

　第二天早晨，我走出房子，看见昨夜的雨水从它身上滑落，显得分外美丽。那一刻，我怦然心动。

　人生的道路上总有许多困难与打击，有的人惧怕困难，选择了逃避；有的人鼓起勇气向困难挑战。自然，逃避的人最终会被打倒；勇敢向困难挑战的人，最终会像那朵小花一样，战胜狂风暴雨，获得新生。

怦然心动的七年级作文8

　雨，悄无声息地来临了。

　蒙蒙细雨，像天庭飘下的千万条银丝，淅淅沥沥地下着。我呆呆地看向窗外，看雨滴落在低洼水沟里激起的一层层涟漪；看雨滴落在含苞欲放的花儿上；看雨滴落在屋檐上，宛如一层美丽的珠帘。微风吹过，雨斜了，迫不及待地奔向草木、墙壁。雨水滴在大地上，好像在伴奏一首优美的乐曲，倾诉它的情绪。

　我的心里有一种很舒服、清爽的感觉，这种感觉凉丝丝的。我想，我那浮躁易怒的情绪被这场"润物细无声"的雨洗净了，洗去了一身的尘埃与烦恼，一切都干干净净。

　雨，渐渐停止向我倾诉它那愉乐轻快的情绪。我按捺不住好动的心，走到外面。雨过天晴，那春雨洗过的太阳轻轻地抚摸着我的脸颊，暖洋洋的。带着丝丝飘香的泥土特有的气息的空气，沁人心脾，滋润着我的肺喉，我的心伤佛置身于无边旷野。天空一碧如洗，犹如一颗晶莹剔透的蓝宝石。几朵棉花似的白云在天空悠闲地玩耍。整个世界经过雨水的洗涤，与往日不同，一切都那么焕然一新。

　不经意间，我的思想起了巨大的波动，心灵被深深震撼。那是因为，我看到了经过雨水冲洗而绽放开的美丽花朵。我心动了，走过去。看，它开得那么芬芳馥郁。雨滴沾在娇嫩欲滴的花瓣边沿，在阳光的照耀下，晶莹的雨珠犹如颗颗钻石熠熠生辉，又为它添了几分风度和气质。明明刚才在雨中，我看到它那样弱不禁风，一阵风都把它折腾地叫苦连天！可现在，它是那么妩媚动人，在微风的吹拂下，就像一位亭亭玉立，楚楚动人的娇羞少女。我呆立在旁边，为它的美丽，为它的在风雨中不服输的精神所深深折服。

　人生的道路不会一帆风顺，每个人都要勇于面对团难险阻。这样的雨天，这样的怦然心动，铭刻在我记忆的扉页上，一朵花，都那样临危不惧，我有什么理由知难而退呢？所以，朝着你坚定的目标，脚踏实地，遇到困难不放弃。风雨，最终会停下来。磨砺，终究会挺过去。

　雨天的花朵，如此坚强，令我怦然心动！

怦然心动的七年级作文9

　“嘟”地一声哨响，我长出了一口气，缓缓助跑，面对静静躺在草皮上的足球飞起一脚，球飞向球门右上角，球网更猛烈地晃动着，我的心也像球网一样剧烈地跳动起来。

　小时候坐在爷爷的肩膀上看父亲踢球，父亲在禁区外抡起大腿将球踢入球门后张开双臂，狂奔怒吼的情景，令我心驰神往。父亲赛后我登上足球场，站在点球点前，心中不免有些紧张，这是我第一次踢点球，心中打起鼓来。太阳慈爱地释放着暖阳，想看看一个小孩子踢点球的样子。我直线向足球冲过去，奔到球前，将右腿向后拉，向球踢去。小小的旅游鞋让球在地面上平稳地滚着，父亲乐呵呵地看着我，身子微微一侧，将球让进了门。我看到球网晃动，知道球进了，之前微微跳动的心忽然迸发出无限能量，“咚咚，咚咚……”在这怦然的心跳中，我找到了足球的乐趣。

　几年后，也许还小，但已能上场比赛。比赛临近结束，我们已经大比分领先，哥哥获得一粒点球，他让给了我，先让我制造出球网晃动的一刻。太阳懒洋洋地播撒着金光，对这粒与比赛结果毫无关系的点球不屑一顾。足球躺在点球点上，在微风的吃东下微微向前滚着，好像要再一次撞动球网。在一群大哥的注视下，紧张的心跳声再次传来。我看着那似乎为对方门将特制的球门犹豫着：向左边踢，会踢歪的，向右下角踢，他会用鞋挡出来的。哨声响声，在犹豫中我助跑，在触球的那一刻我也不知道足球到底会飞向何方。球飞了出去，我渴望看到球网晃动的样子，但看到紧紧压在对方门将身下的皮球和静静的球网，那预备已久为怦然跳动的心的能量消灭了。此时我明白，只有坚定的信心，才能得到怦然的心跳。

　个子已经长高，跑步快得惊人，我成长为了我们班的主力前锋。比赛中我们班已经被压制已久，对方拼命进攻，希望取得进球，我们拼死防守，想找机会打反击，我们都没有了体力。一个球从人堆中打了出来，我用胸停了一下球，向前用脚弓一推，快速向前奔去，对方没有一个人能追上我，在场下观众的欢呼声中我奔跑着，面前只有一个门将，过掉他，我的心跳动着，希望看到球网晃动，离门将还有十米，我的右脚向外一拨，用脚面向球门猛踢过去，球呼啸着飞入球门，疯狂地撞在球网上。网球猛烈地晃动着，就如我的心一样如血沸腾，在队友们的欢呼声中，我听到我那怦然的心跳声。

　放学后，我继续在球场上奔跑，因为那一张能让我怦然心动代表成功的球网，等待我去攻破。

怦然心动的七年级作文10

　“世上无难事，只怕有心人”每每看到这句话，都能带给我一种激励的触动，指引我走向未来。

　认识它，是一个寻常的下午，在世界闻名的游览景点中，被刻在石壁上，散发着精神之光的那句话：“世上无难事，只怕有心人。”我站在石壁前微微发愣，是谁把它刻在了这里呢？刻它的人和我有着同样的经历吗？

　高山流水，知音难求。我不但喜欢这首曲子，还喜欢它的情景：伯牙为子期断琴，多美啊，可中间一部分最动听的刮奏却总是练不好，断断续续的弹出来了也没有水流声的动听，如果拿这首曲子去得奖，在预选就会被刷下来了。要不然换一首曲子吧，反正大赛又不是说只能演奏这一首曲子，可是自己就是喜欢它的气势，翩若惊鸿，婉若游龙。一泄气，就不练了，拿起手机就开始玩，不经意的翻到了相册，又看到了我和石壁的合影“世上无难事，只怕有心人”这句话是什么意思呢？意译出来就是有心人能攻克一切难事对吗？可是，什么又叫“有心人”呢？我算吗？转眼，望向被我遗弃的古筝，坐下继续练了起来。

　我知道“世上无难事，只怕有心人”的意思了。我做到了，那舞台上如水的琴音就是最好的证明。暗光灯从台顶打下来照在筝面上，是那么柔美。跨两个八度的重音引出全曲，把人带进雄伟的高山中，大弦轰轰鸣鸣把主体情景展现出来，小弦遭遭窃窃如珍珠撒落玉盘，清脆明亮。我惊讶的想起最难的那部分己经过去了吧？剩下的是就是泛音结尾了吧？清丽悠远带着场内所有人到高山流水，伯伢断琴处游荡了一圈，琴音在光和影的艺术下成就了一副永恒的画卷。不管结果如何，我知道是我赢了。我战胜了自己，成为了一个真正的“有心人”

　“世上无难事，只怕有心人”暗涌在心低的情绪流淌在这十个字中，汇聚成清晰的轮廓与骄傲，这就是所谓的被激励的触动吧，在不经意间怦然拨动的心弦。多年以后，我想我还是会骄傲的说，因为那句话，使我成为了一个真正的“有心人”。

文曲的旋律一般较优美动人，表现自然风景或人物的内心情感等，文曲偏向抒情，在演奏过程中以运用揉弦拉弦等左手技法为主。如春江花月夜、月儿高、塞上曲等。

武曲的气势一般较恢宏庞大，曲调激烈，能表现一定的故事或情节，武曲偏向写实，在演奏过程中较多运用扫拂等右手技法。如十面埋伏、霸王卸甲、海青拿天鹅等。