三招让你的声音变好听！

（1）声音音调的训练：音调的高低决定了声音的音量、音色和音域，可以通过训练来改变。

（2）声音节奏的训练：声音的节奏感可以通过训练来培养。

（3）声音情感色彩的训练：声音的情感色彩是声音表达中最重要的因素之一，可以通过训练来改变。

歌唱，就是用声音来艺术性的表达人类感情。在人与人的情感交流传递过程中，运用歌唱技术的各种技巧，产生与内容相符的声音，以声音的变化为媒介和手段，传达美和情感，这是声乐的真正意义。

在声音和情感之间，作品是一座艺术的桥梁，尽管我们有丰富的情感，有美丽的声音，但是要借助具体的作品来体现。在歌唱的初级阶段，一方面，基本功的训练，一定要结合声乐作品的演唱来巩固和提高，另一方面，借助声乐作品，学习歌唱情感的表现手法，按照所掌握的歌唱技术，可以力所能及地对所唱的歌曲给予一定的表达。随着时代发展，声乐领域内的各种演唱风格绚丽多彩，声乐界的民族、美声、流行三种唱法，三足鼎立，各自展现着歌唱的艺术特色、精神风貌和音乐风格。无论是什么唱法，我们的任务先是感染自己，然后再去感染别人，不管是对谁，我们总是希望能用自己的歌声感动她，这里当然包括漂亮的声音。但是，要想用歌声感动别人，只有漂亮的嗓音是远远不够的。对于歌曲的情感表达除了要有自己内心的感动外，还需要一定的表现手法，进行必要的表达训练。

1运用气息发声与气息控制法。

2打开喉咙，稳定喉头。

3正确的发声与咬字、吐字相结合。

4保持正确的歌唱姿势。

5摒除一切杂念，稳定情绪，保持良好的心理状态和歌唱欲望，充满信心、放松自如地进入歌唱状态。

唱歌有的时候就是一种情感的释放，为什么说很多人压力大的时候喜欢唱歌？因为唱歌，可以释放压力，可以释放你紧张的情绪。当你悲伤的时候，把这种情感唱出来，整个人就会感觉没有那么悲伤了。所以当我们唱歌的时候，如果是唱悲伤的歌曲，那我们就尽量想一想，我们在悲伤的时候，心里是什么样的感受？如果你没有这种悲伤的体验，那么你就要正确的去理解歌词，如果歌词里面说的是一个人被所爱的人抛弃了的话，那么你就要带入到这个人的情感生活中去想象一下，这个人被人抛弃之后的心理活动是什么？想象她那个时候的心情是怎么样的悲伤，就用这种感情去唱歌就对了。

光从声音分辨时分辨不出来一个人的性格的，因为我们现在很多的学播音主持或者很多生意方面的专业的人来讲，自己的声音是可以通过多种训练去改变的，甚至专业的播音主持人一定会经过很多的声音，训练方式，导致最后发出来的声音是达到自己理想的一个状态。

所以声音其实不能够听出来一个人的性格，很多时候我们听到声音的时候，因为对方是一个非常好买的人，但其实这个人在生活当中非常注意细节也非常的温柔，这样就可以看的出来声音其实是不能够判断出来一个人的性格的。而且我们在平时训练的时候，如果是真正学习播音主持专业的人来讲，对于自己的声音是有很高的要求的，而且平时日常的一些吃的东西也是有非常严格的标准的。因为不可以让自己的声音受到一点点的损伤，包括要保护好自己的喉咙，在各方面都要注意到一定的维护自己的嗓音的方式。所以声音是判断不出来一个人的性格的。我们在平时的生活当中，可能如果没有经过专业训练的情况下，光听到声音可能会稍微有一些。

判断对方可能是一个什么样的人，但是现在会很多种声音的人也会很多，包括现在我们在网上进行一些网络游戏的时候，也能够听到对方的一些非常好听的声音，但是通过他对方的声音并不能判断出来他的性格。因为有一些声音是通过刻意的改变而发出来的，所以从声音能听出来一个人的性格，这样的理解能力作为我个人来看是不同意的。

不过不得不承认，在见第一面的时候，说话好听会给对方的印象加很多分，这也是一个非常厉害的加分项，声音好听的人也会格外的受别人欢迎。

孩子对周围世界的认知是有限的，所以让孩子听懂故事并锻炼表演应该是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。

我认为要做到绘声绘色地讲故事：

1、是要带有感情，把自己想象成电视剧**的配音演员，声音带上感情，不可平淡如水的讲，哪怕稍微夸张点也没有关系

2、适当带上动作，有助于理解。很多时候，语言不是所有人明白，但动作却是超越语言、更容易被理解的。而且动作也会更吸引孩子，让他们不仅用了耳朵听，还用了眼睛看，多感联动，加深记忆。

3、适当对故事进行讲解，故事里出现的物品、人物、故事情节等只要有孩子生活里遇到过或者熟悉的元素，可以提醒孩子把两者联系在一起。把故事里的事物和生活中实际见过和知道的东西连在一起能有效帮助孩子理解。

4、提供丰富的表演物质材料，幼儿对游戏的道具较感兴趣，帽饰、胸饰、颜色鲜艳的服装及各角色需要的道具等，它们不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。

5、通过形象直观的手段来帮助幼儿理解故事内容；在引导幼儿接触新的文学作品时，我们常通过示范木偶、桌面教具，欣赏表演、等，并配以形象生动的语言来帮助幼儿理解故事情节。

6、表演中以强带弱，促使整体幼儿言语能力的提高。幼儿的言语能力是有差异的，我们引导幼儿以强带弱，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。从而促使了整体幼儿言语能力的提高。

7、及时鼓励和适当引导，提高幼儿的言语能力。如果幼儿表现出的主动参与行为受到鼓励，幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的个性。在每次表演活动时，我们对积极参与，敢于表演的幼儿进行表扬；对胆怯的幼儿进行耐心引导，及时鼓励支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达能力不断地得到提高。

《好听》（徐洁）电子书网盘下载免费在线阅读

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书名：好听

作者：徐洁

豆瓣评分：81

出版社：中信出版集团

出版年份：2019-4-1

页数：306

内容简介：

好声音能为一个人的形象、工作以及人际关系等带来巨大的优势，并被越来越多的人日益深刻地感受着，因此“如何练”成为大家在声音蜕变之旅中最迫切需要得知的。

这是一本关于大众人群如何正确练声的“纯干货”实践指南，最大的特点就是内容系统成套、方法实用落地，同时不乏趣味性和启发性。作者将自己一路从“乌鸦嗓”到“知名声音训练导师”所实操过的声音训练方法、心得、经验倾囊相授，让读者正确地认识好声音、塑造好声音、绽放好声音。通过对声音的硬件（科学的发声训练，美化音色）和软件（情感表达训练，提升感染力）进行精准有效的训练，让读者真正获得声声入耳，声声入心的好声音。

作者简介：

徐洁，知名声音教练，喜马拉雅FM《如何练就好声音》主创、主播，公众号“练就好声音”创办人，声德文化传媒有限公司创始人。

2016年，受邀在喜马拉雅FM开设了一档付费音频课程《如何练就好声音》，课程上线后立刻引爆全站，迅速吸引了20万+的线上付费学员，课程销量突破千万，广受市场及用户好评。几年来，作者通过线下系统课程教学，帮助将近3 000名学员华丽变“声”，并培养了众多声音教练一同推动“全民健声”。

如何积累素材

1、感受法积累素材

我们之前看过一些文章，尤其是写人物的文字，把这个人的样子打扮，外貌特征结合所处状态环境，运用白描式的手法，场景化描写，写的淋漓尽致，真实感十足。

这基本上就是用的感受法积累素材，这种方法就是调动周身感知器官（眼、耳、鼻、舌、身、意）

眼——观察（主体样子打扮，状态环境，身体语言），尽可能多细节，抓住最亮眼的地方，并且融入自己的感情。途径：拍照记录细节

听——周遭的环境声音和声音感受。并且对声音进行练习，把听某首歌给你带来的感受写下啦。途径：把嘈杂的环境音分离开，帮你磨耳朵。

鼻&舌——嗅觉、味觉器官。比如《舌尖上的中国》主要调用这两种器官的。

身&意——感知到想法。比如亲人去世，用身体和意念感知，没有记录悲伤和痛苦。通过倾诉法捕捉情感。途径：从食物走入内心的练习

以上这些都是人类最初感受世界的器官，但我们在挖掘写作素材的时候却常常忽略它们。

2、采访类积累素材

（1）．采访的三个模块：准备、采访、整理；

（2）．学会制作准备清单；

（3）．学会制作采访表格；

（4）．整理、核查和交叉内容梳理；

（5）．采访是快速、系统获得信息的手段，在写作中有广泛的应

用场景。

3、笔记法积累素材

（1）日常灵感笔记是第一手素材

通过日常笔记本，随时随地记录灵感，进行简单的写作练习。它可以记录细小的细节，这用于写作都是第一手的素材资料，包含着当时最真实的感受。

（2）读书笔记是写作的间接素材

摘录法：把文章中好的句子、段落、方法、图表等摘录下来。这也是最常见的一种方法。比如《奇特的一生》把柳比歇夫的事迹摘录概括出来，可以用于时间管理、多领域学习等文章的案例。

三栏笔记法：内容——摘要——感悟，这个和葱鲔火锅笔记法类似。

延伸笔记法：记录和摘抄只是对书的表层理解，深层次的认知需要思考。比如写书评、向作者提出问题交流讨论等等。

4、利用网络搜集素材

网络的便捷和快速发展，几乎能找到我们想要的任何东西。但网络素材有两个弊端，一个是40%的内容都是重复的；另外一个不同媒体发声，使得观点各异，真假难辨。

所以，在利用网络搜集素材的时候，不仅要找出相关事实，同时还要甄别相关的评论真伪性，以便客观地看待问题。

网络搜集素材的方法一般有两种：

（1）搜索引擎：搜狗，百度，谷歌，一般用于知识信息（如时间、地点、人物、事件等）和主要的趋势意见（某个时间的大趋势和不同人对同一事件的意见。）

使用搜索引擎练习模板：

（2）大数据：通过新浪微博热点和百度时效问题看排名和大数据。这个对于追热点蹭流量的作者比较有用。

练习模板：