20个搞笑的情感小文案

1家家都有本难念的经，可是……上天你怎么给我的是英文版的经呢？

2课堂是用来睡觉的，食堂是用来秀恩爱的，走廊是用来走秀的，老师是用来唱吹眠曲的。

3一直对你笑的人，不是傻逼，就是张翰。

4夏眠不知不觉来临了，蚊子也不知不觉来临了。

5把你那自豪的刘海洗洗，都能甩出2斤油！

6不是你太胖，是上帝妒你变瘦太美！

7说出来怕吓到你们，我也是有后台的人，能运行两个程序。

8初恋没了居然初吻还在！

9瞧那是我的心——它掉了你踩了

10男人胆大去经商，女人胆大不化妆。

11只有胖胖的身体，才能承载我重重的灵魂。

12看不惯我和我打架，别磨磨唧唧在背后说我坏话

13不想吃醋只因怕长成奇葩

14我不能哭，身体里没有多余的水分让眼睛去挥霍。

15不吃不快活越吃越快活。

16今天看见一个女的追男的，超可爱，她说：“做我男友吧，行不行？行就行，不行我再想想办法。”

17我能容忍身材是假的，脸是假的，胸是假的就是不能容忍RMB也是假的。

18川妹无套嘴教，全套三百。

19旅行真正的快乐不在于目的地，而在于它的过程。

20不温柔又怎样，不漂亮又怎样，身材不好又怎样，疯疯癫癫又怎样，这就是我，独一无二。

幼儿园小班主题教案《幼儿园里真快乐》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班主题教案《幼儿园里真快乐》，欢迎大家分享。

活动设计背景

刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

活动目标

1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。

2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感

2能以愉快的'情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

活动准备

1，有关《幼儿园真快乐》的视频

2，好吃的饼乾，好玩的各种玩具和好看的图书

3，《幼儿园像我家》的音乐碟片

活动过程

1先让幼儿观看《幼儿园真快乐》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，。还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!

2通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a到活动室玩一玩有趣的玩具。

b到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c到阅览室看看书。

d到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!

3“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗为什么

(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!

4延伸活动：

(1)表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

(2)给幼儿发点小饼乾，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

这是我自己用过的，希望对你有帮助哦。

开场白：

合：各位家长，老师，小朋友们：大家好！

女：今天，我们相约这里，共同欢庆新春佳节的到来；

男：今天，我们相约这里，享受缘分带给我们的欢乐；

女：今天，我们相约这里，一起专心来感受我们的真诚；

男：今天，我们相约这里，敞开你的心扉，释放您的！

女：我们感恩生活，在这里，我们感受到彼此关怀，关心，关爱，因为：

合：我们是相亲相爱的一家人！

男：下面，让我们以热烈的掌声欢迎我们的李园长和蔡主任上台为今天的“迎新联欢会”拉开序幕，让我们一起倒计时：

合：五、四、三（气球破，“相亲相爱”条幅出）

女：“相亲相爱”是今晚“迎新联欢会”的主题！

男：代表我们实验幼儿园的老师们、家长们、孩子们，我们是相亲相爱的一家人！

女：我们健康快乐、相亲相爱、朝着同一个方向创造和谐、幸福的生活！处处为彼此专心,一直最有默契！请你相信我们这份感情值得感激！

男：下面，有请家长代表（蔡易爸爸）讲话。有请李园长。

女：感谢领导带给我们的祝福，下面进入今天联欢会的第一版块“欢声笑语送健康”！

一、欢声笑语送健康

1、小一班：崔函舟家庭《幸福拍手》（家长邀请大家一起来跳集体舞）

男：假如感到幸福你就拍拍手，有请小一班崔函舟家庭带来《幸福拍手》（家长邀请大家一起来跳集体舞）

2、中一班：厉屹雯故事表演《老虎和青蛙》

男：真的好象回到童年了，一只勇敢的青蛙，很聪明他比老虎和狐狸都厉害，这不是吹牛，不信我们来看看中一班厉屹雯家庭的故事表演《老虎和青蛙》（要三个话筒）。

3、大一班：陆雨水舞《不想长大》

女：小朋友们你们最喜欢故事里的谁啊？真是一只勇敢的青蛙，童年真的好快乐，我一点儿都不想长大，长大后的世界就没童话了。

男：不能误导啊，我们做父母的天天盼孩子们能健康快乐地成长，长大后会有更多漂亮的童话等待着你们，欢迎大一班：陆雨水小朋友带来的的舞《不想长大》。

4、退休教师曲演唱：《八荣八耻人人需知》

男：让孩子们拥有快乐的童年长大后才能拥有更多漂亮的童话。做老师的不轻易，做家长的更不轻易，在这里向各位老师、家长道一声辛劳了！“八荣八耻”，大家都知道吗？让我们一起跟奶奶老师们学一学，有请奶奶老师们。

5、教师舞蹈：军中姐妹（艺术特色）

男：……这是干吗呢？

女：学艺术去……艺术给人一种美的感受，对人的心灵陶冶，如春风化雨，点滴滋润，我们实验幼儿园把艺术定为一大特色，努力做到环境有艺术风格、校园有艺术特色、教师有艺术才能、幼儿有艺术情趣。

男：难怪老师们各个心灵手巧、能善舞，各有各的艺术才能，潇洒女兵，既潇洒又温柔，请欣赏6位老师舞蹈：潇洒女兵（艺术特色）

6、中二班：陆世佳家庭童话剧《小马过河》

女：有匹小马想过河，他是怎么过去的呢，来点掌声就告诉你，有请中二班：陆世佳家庭为我们表演童话剧《小马过河》。

7、中四班：王婧瑜和妈妈舞《遇上你是我的缘》

男：挫折时给你鼓励，害怕时给你勇气，我们有缘成为一家

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的《理发店》幼儿园中班教案，希望能够帮助到大家。

《理发店》幼儿园中班教案1

　 活动目标：

　1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

　2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

　3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

　2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

　 活动过程：

　一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

　二、熟悉歌词，学说歌词。

　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”

　2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

　三、熟悉旋律。

　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）

　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

　五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”

　 教学反思：

　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的氛围中度过，活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动非常的积极，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处，需要改进的地方：1、活动开始部分用时有点长，教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。

《理发店》幼儿园中班教案2

　 游戏目标：

　1．明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。

　2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

　3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

　 游戏准备：

　理发工具、美美发屋环境创设。

　新材料：胸卡，染发工具。

　 游戏过程：

　1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

　A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办？

　引导幼儿知道，理发师应分工明确。

　B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发。

　C请幼儿表演染发，了解染发的过程。（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发）

　2．幼儿自主选择角色游戏

　 重点指导：

　A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

　B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。

　C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

　娃家做客，医生也来理发等。

　3．收拾材料场地

　要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

　4．游戏评价

　A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

　B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

　 情况分析及策略：

　本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。

　之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。

　 活动反思：

　本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。

　每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。

《理发店》幼儿园中班教案3

　 活动目标

　1了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

　2会进行礼貌的对话。

　 活动准备

　经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。

　材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。

　环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

　 活动过程

　一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。

　(一)教师：理发师是怎么工作的(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。

　(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

　二、提出游戏要求。

　(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。

　(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

　(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。

　三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。

　(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

　(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。

　(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。

　四、整理游戏材料和环境。

　(一)整理游戏材料和环境。

　(二)交流游戏情况。

　教师：今天谁去理发店理发了理发师怎么迎接你说什么理发师怎么做游戏中出现什么问题了吗解决了吗怎么解决

《理发店》幼儿园中班教案4

　“欢迎光临，请问这位女士，您是要理发还是要做造型？”评委老师好，我是来自阳光幼儿园富翔天地园的王路平

　相信不用我多说，大家都已经明白我今天的说课内容，中班音乐律动《理发店》。

　 一、首先说一下教材的地位和作用：

　《理发店》一活动选自南师大渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，根据我园艺术特色对孩子的培养基础

　我们中班幼儿已对音乐及律动产生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的场景常常出现

　孩子们陶醉在优美的表演中，乐此不疲。我抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课

　正符合了《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

　根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：

　情感目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的快乐。

　能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。

　知识目标：创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

　设计目标的依据是，中班幼儿正处于合作能力培养的最佳时期，这正符合中班幼儿的社会发展目标

　俗话说：“提领而顿，百毛皆顺”，重难点的确定非常的重要，

　根据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。把创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。

　 二、说教法：

　1、教学有法 教无定法 贵在得法

　活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，整个活动我遵循“老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精一点，活一点，领悟的透一点”的原则贯穿始终。采取了分组法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。

　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。根据教法，我设立了本节课的学法：

　 三、说学法

　美国教育学家班图拉曾说过：“有些能力是必须亲自接触才能感受到的，即使你认为要花很长的时间，你不亲自学习就不能够真正获得”。幼儿活动也是如此，经过自己的尝试体验、小组讨论法等多次体验参与其中，使幼儿在活动中不知不觉掌握活动的重点。所谓“教无痕迹，学有神奇”。

　 四、说教学过程

　 1、激发兴趣 引入课题：

　爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。活动开始，播放搞笑视频：憨豆演的《理发》，你觉得憨豆理发理得好吗？你愿意让他理发吗？

　你为什么不愿意让他理呢？（启发引导幼儿做事要认真对待，）你觉得理发师该怎么理发呢？

　我也是一名理发师，你们想不想知道我是怎么理发的（请在座的老师给我做一下配合）（播放音乐），教师做律动，导入课题。

　孩子们对新奇的事物总是那么地感兴趣，这一环节，他们会仔细听，认真看理发师的动作。

　 2、情景再现 积极参与

　你们觉得我理得怎样？你们愿意当我的顾客让我给你们理发吗？唤起幼儿参与活动的欲望，请幼儿观察、模仿老师的动作

　并进一步抛出问题：谁愿意跟我一起当理发师？鼓励幼儿大胆尝试，参与表演，

　在这一环节中，孩子可能模仿的不是那么像，会出现这样或那样的问题，我不会立刻去纠正他们，当场指责他们，因为我面对的是一群孩子，在幼儿的艺术活动中，幼儿的情感体验、对作品的感受性、幼儿的思维、想象和创造能力，是成人无法体会到的，我会继续鼓励他们大胆地表演。

　 3、分组进行 推向高潮

　教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色，带着快乐的情绪随音乐进行表演，一组理发师，一组顾客，模仿理发师与顾客的表情，这时两组幼儿都参与到活动当中，充分感受到小朋友之间合作带来的快乐。

　欢快的音乐声中，孩子们神采飞扬地陶醉在表演的快乐当中，这时教师进一步提出问题，“大理发师和小理发师在动作、表情上有什么不同呢？”突破本次活动的难点。正所谓“我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了，我做了，就理解了。”

　 4、升华主题、情感迁移中结束

　孩子在角色对换中多次表演，升华主题，完成情感目标。从而使情感迁移，孩子从中体验到“为别人服务是一种快乐，接受别人的服务是一种幸福”。

　亲爱的评委老师们，实际的教学将是一种师幼互动的过程，如同一场乒乓球游戏，让我们努力地去接好球，再将球抛在孩子最近的发展区内。最后，我希望此次教学活动对孩子能起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。请各位领导和老师批评指正，多提宝贵意见。

《理发店》幼儿园中班教案5

　 一、设计初衷

　孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。于是，我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。

　 二 活动目标：

　1观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。

　2能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。

　 三、客座教师： 汪小平（理发店工作人员以下简称“汪”）

　 四、活动对象： 中班

　 五、活动准备： 事先和理发店联系，做到沟通。2， 师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。3介绍活动地点和参观的礼仪、要求。

　 六、活动过程

　（一）名仕理发店汪小平自我介筏汪：小朋友们好，我是这里的工作人员一小平姐姐。今天由姐姐带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店”

　(二)了解理发店的作用及标志。

　1 了解理发店的作用。

　汪：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？

　幼：理发、洗头、烫发、染发……汪：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。如果你觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把短发变长呢。所以说，现在的理发店不但能让人变漂亮、变精神，也是大人们放松、休闲的好地方

　2认识理发店的标志。

　幼：姐姐，为什么理发店的门口都有转动的灯？

　汪：这是理发店的标志，叫霓虹灯，把它挂在理发店的门口便于顾客辨认。

　3 了解理发店的主要工作人员

　幼：姐姐你们店里都有哪些工作人员？汪：有店长、洗头的洗发工、理发的发型设计师，还有收银员，等篝洗发工会穿统一的服装，工作人员会佩戴工作牌，这样别人一眼就能认出来了。

　（三）参观理发店

　1 参观要求(1)保持安静，不影响工作人员和客人(2)注意安全，不能随意触摸烫发器材

　2、认识理发店的主要布局。幼：姐姐，你们店为什么分楼上楼下两层，还有里间外间呢？

　汪：小朋友观察得真仔细。这是为了方便不同需要的顾客，也是为了我们的服务工作做得更周到、更有秩序，所以我们将工作区分成“接待区”、“洗发区”、“理发区”、“烫发区”“染发区”等，每一个区都有自己的作用。下面我们就一起去看看这些区域的工作情况吧。

　(1)了解“接待区”的作用

　①汪：看，这里就是我们的大厅了，你们在这里看到了什么？幼：哇，这里的大厅好漂亮啊，有茶几还有沙发，还有书。

　②幼：为什么要把理发店布置的像家里的客厅一样？汪：这很重要。因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天，这样既不会感觉无聊，还会有一种温馨的家庭感觉

　(2)了解“洗发区”的作用。

　①汪：谁知道这些躺椅是做什么用的？幼：是洗头性

　②幼：为什么要躺着洗头呢？汪：以前理发店洗头都是弯腰低头洗的，这样洗头人又累又不方便。现在，很多设计师越来越聪明了，设计了这些既舒服又漂亮的专用洗头椅，让你们的爸爸妈妈在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗头也是理发、烫发工作的第一步、

　③幼：姐姐，我们能尝试一下吗？汪：当然可以：汪小平给小朋友介绍洗头的步骤

《理发店》幼儿园中班教案6

　中班教案《理发店》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配，熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐，快来看看幼儿园中班《理发店》含反思教案吧。

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

　2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备：

　1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

　2、创设“理发店”的游戏环境。

　3、袜子一只。

　 活动过程：

　一、以谈话引题。

　“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发”

　二、熟悉歌词，学说歌词。

　1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

　2、幼儿集体跟念歌词。

　“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)

　三、熟悉旋律。

　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”

　2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师”(中速哼唱旋律一次)

　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

　“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

　幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

　 活动反思：

　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

《理发店》幼儿园中班教案7

　活动目标

　1了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

　2会简单地沟通，并使用礼貌用语。

　活动准备

　经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办你去理发店理发吗理发店里都有哪些工作人员引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

　材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

　环境创设：布置理发店场景。

　活动过程

　一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

　(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢那么，理发店里都有哪些工作人员

　(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

　二、提出游戏要求。

　(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

　(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

　(三)要做文明的顾客。

　三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

　(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

　(二)重点观察理发师的工作情况。

　(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

　四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　(一)整理游戏材料和环境。

　(二)交流游戏情况。

　教师：今天谁去理发店理发了你喜欢哪个理发师为什么游戏中出现了问题了吗解决了吗怎么解决

　作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1、能在游戏中学习控制自己的身体。

　2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。

　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　 活动准备：

　1、自制遥控器一个，红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个。

　2、《机器人》音乐磁带。

　 活动过程：

　1、模仿角色走路引出课题。

　教师带领幼儿模仿老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。

　2、以"闯三关"学做机器人。

　（1）"机器人"玩具以客人的身份出现，提出"闯三关"。闯过三关可分别获得红、黄、蓝星各一颗。

　（2）第一关：模仿"机器人"走路。

　教师带领幼儿一起边学机器人走路，边朗诵儿歌："我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。"念完儿歌后每人摆一个造型，并控制自己的身体，在规定时间内保持不动。

　游戏进行4至5遍，引导幼儿相互看看"机器人"的造型。教师以玩具"机器人"的口吻进行小结并向孩子们宣布第一关闯过。

　（3）第二关：做听指挥的"机器人"。

　教师做"科学家"手拿"遥控器"，发出如"小小机器人呀，变成小鸭子呀"等口令，指挥"机器人"变换动作。幼儿听到指令后立即变换成"小鸭子"的角色，模仿小鸭子的动作。"科学家"逐一发出变"小兔"、变"小猴"、变"乌龟"等口令，"机器人"则按口令迅速变换动作。

　请个别幼儿当"科学家"，指挥"机器人"活动。教师对这一关进行小结，并向孩子们宣布第二关也闯过。

　（4）第三关：做快乐的"机器人"。

　带领幼儿在《机器人》的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。其间教师引导幼儿把"机器人"帮助人类做事情的那份快乐的情绪表达出来，并启发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。

　教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。

　教师以机器人的口吻进行总结，并向孩子们表示祝福，你们都是最棒的，我喜欢你们。

　（5）发星星。

　3、放松活动。

　教师带领幼儿边说儿歌《手指游戏》边做动作出活动室。

　 教学反思：

　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 一、设计意图

　现在幼儿健康问题非常重要，家长更是溺爱幼儿，只要幼儿喜欢吃的，不管有没有营养都随幼儿，这样从小对幼儿健康不利，所以我设计本节活动，让幼儿自身知道吃健康的食物对身体的好处，吃“垃圾”食品对身体，对胃的伤害。

　 二、活动目标

　1、通过学习初步感知胃的存在，知道胃的重要性。

　2、知道食物的消化过程。

　 三、活动准备

　苹果、挂图、多媒体课件

　 四、活动过程

　1、提问引入：“小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去么？？”（出示挂图，苹果园）

　“小朋友们，你们喜欢吃苹果么？喜欢什么颜色的苹果啊？”

　“今天老师给小朋友们在果园摘了好多的苹果，请小朋友尝一尝，看看老师的苹果好吃不好吃？”

　2、教师将苹果分发给小朋友，同时出示多媒体影片（果园风景）。

　小朋友吃完苹果，教师继续提问：“宝贝们，老师的苹果好吃么？”“你们把老师的苹果呢

　苹果现在在哪呢？”（肚子里）

　3、教师这时问“哦，那我们知道肚子里面到底长得什么样子呢？”（让幼儿想象回答）

　4、教师通过听小朋友答案后，引导小朋友观看“胃的自述”影片。影片过后，再次让幼儿回答前面问题“苹果到底到哪了？”初步感知“胃”，和食物运动的过程。

　5、让幼儿自己找找胃的位置。

　6、“小朋友们，你们真厉害，都找到自己的胃了！那我们现在就和胃成为好朋友了是吗？”（幼儿回答是）

　然后观看影片《胃的烦恼》，让幼儿感知胃的功能，以及如何保护胃的方法。

　影片后，叫幼儿回答问题：“什么时候胃会难受？”“怎样保护？”

　教师：“今天我们认识谁啊？”“我们的好朋友胃希望我们能好好保护他，我们一定好做到哦！”继续加深幼儿对胃的认识。

　 五、活动结束

　1、

　2、

　 六、活动延伸

　“今天小朋友表现的太好了，老师带你们去外面看看，还有哪些好吃的水果成熟了，好不好？？”伴随轻音乐离开活动室。

幼儿园中班健康教案 篇3

　活动目标：

　1．勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。

　2．学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃协调。

　3．探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

　活动准备：

　1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。

　2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

　3、《郊游》音乐以及场地布置：石桥，荆棘。

　4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

　教学重点与难点：

　重点：两脚并拢跳。

　难点：在拼版的两边跳，动作协调 ，轻轻落地。

　教学方法与手段法： 自主探索法、示范法，尝试法、练习法，游戏法

　活动过程：

　（一）开始部分

　1．师生一起伴随音乐做拼板操。

　教师：现在我们跟着音乐一起来运动运动。

　2．带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如把拼板当方向盘、雨伞拿着快速的，轻轻地走，当遇见石桥时，举在胸前跳过，遇见荆棘时，举在头顶跳跃等）

　3．停止后问：“刚才小拼板变成什么了？”

　小朋友们战胜了这么多困难到达了目的地真勇敢。（大声欢呼）

　4．教师引导幼儿自由探索玩拼板，提出玩拼板的要求：“分散在场地上玩，比比谁玩的办法多、玩得本领大。”

　5幼儿可能会出现很多种玩的方法：如当飞碟投掷、顶在头上、绕拼板跑、夹在双腿中间跳、抛接、跳跃等，教师应该及时鼓励，并要求“把本领练得更大”如投的远、顶的时间长等。

　6跳过拼板。

　①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。

　②跳过来，跳过去。（练习两次）

　③跳的时候注意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板）

　（二）把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。

　1．幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问：“有几条拼板？像什么？”

　2．用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问：“跳的时候注意什么？”

　3．幼儿分成四组接力跳。（教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）

　4．教师问：“有没有碰到困难？”

　5．教师提出观察到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。

　6．再玩一次。

　（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

　1．这是什么？（筐）

　2．怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接）

　3．幼儿分组尝试新玩法。

　（四）结束部分的休息、放松操和小游戏。

　1．播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）

　2．请幼儿坐在自己的拼板上。

　3．教师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”（车轮）

　谁能让他转起来？（请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。）

　下一节我们玩车轮游戏好不好？

　最后教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。

幼儿园中班健康教案 篇4

　 活动目标：

　1了解生活中“胖”和“瘦”的'外形特征，体验胖与瘦对生活的影响。

　2尝试用和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征。

　3知道胖和瘦对健康的影响，乐意过健康的生活。

　4初步了解健康的小常识。

　5了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　知道“胖”和“瘦”对生活的影响;

　活动难点：

　能用和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征，知道应该保持健康

　 活动准备：

　1“胖”和“瘦”的(或照片)，如人、动物的或者录像资料等。

　2课件《胖胖和瘦瘦》

　 活动过程：

　一、启发幼儿感受“胖”和“瘦”的外形特征。

　1教师：你觉得胖的人是什么样的，瘦的人又是什么样的直接出示，引导幼儿看图说一说“胖”“瘦”的特点。

　2和幼儿一起看“胖和瘦”的人的，引导从身体的外形，如脸庞大小，手臂、腿的粗细等方面比较“胖”与“瘦”的不同。

　教师：我们一起看着来说一说胖胖和瘦瘦的样子。

　3与幼儿一起用身体动作表现“胖”和“瘦”的特征：如全身缩起来表现瘦瘦的样子，两腿下蹲、双手抱大树状表现胖胖的样子等。鼓励幼儿运用各种姿态展现自己所理解的“胖”和“瘦”。

　教师：大家都把胖胖和瘦瘦的样子说了出来，那你们有谁能用身体动作来表现一下胖胖和瘦瘦呢(胖胖怎么爬楼梯的怎么踢球的突出胖胖烦恼的地方。)

　二、引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。

　1播放视频，让幼儿了解胖胖的烦恼。胖胖和瘦瘦的视频都应具备。

　教师：刚刚大家模仿胖胖和瘦瘦，感觉舒不舒服啊老师这里有一段视频，我们来看看里面的胖胖和小朋友们模仿的一不一样，他有什么烦恼

　2教师：胖胖还有什么地方比较烦恼的瘦瘦呢为什么(如胖的人爬楼梯很累、不停地喘气，胖人能吃很多很多的食物，并越来越胖，太胖了还会生病，影响身体的健康;太瘦的人做事情没有力气，饭量小，身体缺乏营养，还会常常生病而显得更瘦等)引导幼儿结合实际生活来说一说胖胖和瘦瘦的烦恼。

　3出示，引导幼儿找出烦恼的原因。

　教师：老师这里有一些胖胖和瘦瘦烦恼的原因，有谁能来把它找出来，贴在对应的位置。

　教师出示课件，帮助幼儿理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。

　三、引导幼儿初步感受身体健康的重要性。

　1教师：刚才小朋友们都找到了胖胖和瘦瘦的烦恼的原因，现在，我们要帮胖胖和瘦瘦解决烦恼，让他们变得健康，你们来想一想，胖胖应该怎么做瘦瘦应该怎么做

　2出示多媒体课件，引导幼儿讨论怎样才能“不胖不瘦”，保持健康。

　教师：现在我们知道了太胖和太瘦都是不好的，对我们的身体都会有不好的影响，所以呢“不胖不瘦”才是健康的。那么怎么样才能“不胖不瘦”呢

　引导幼儿说出健康的饮食，强调对于碳酸饮料、油炸食物等食用要注意量，不能多吃。

　师幼小结：想要保持健康，合理的饮食结构很重要，这就要求我们荤菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加强锻炼，保证睡眠。

　3与幼儿一起布置“棒棒的世界”，明确不胖不瘦才是“棒棒的”，形成正确的健康观念。

　教师：大家都说了这么多的方法，谁来把上面的这些换一下，让胖胖和瘦瘦健康起来。

　 活动反思：

　本次活动在整个教案的选择上有很大的问题，无法同时兼顾“胖胖”和“瘦瘦”两个方面，活动比较混乱，没有很好地将环节和环节之间紧扣起来。在第二环节中，只播放了“胖胖的烦恼”并且视频过于搞笑没有突出“胖胖”不方便的地方，没有起到好的效果;在第三环节中，对于一些垃圾食品、碳酸饮料等容易使人发胖的食物没有强调量的问题，在幼儿动手分类时很多食物是两者都喜欢的，所以做不到明显的分类，材料的准备还有很多不足，导致幼儿没能很好地理解。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 活动设计背景

　我发现许多孩子经常把糖果带到学校吃，而且有些孩子开始有蛀牙，为了让孩子们保护牙齿，养成好的习惯设计此课。

　 活动目标

　1通过活动，使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。

　2学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。

　3教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　4喜欢参与游戏，体验。

　5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 教学重点、难点

　学习正确的刷牙方法。

　 活动准备

　牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌

　 活动过程

　一故事导入。

　1教师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是因为糖吃多了，牙才会疼，最后还会掉光。

　2引导孩子互相观察自己的牙，有什么情况，并引导说说会出现这些情况有什么感受

　3我怎样保护牙齿呢(少吃糖，刷牙)

　二引导幼儿正确刷牙。

　1找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。

　2幼儿和教师一起模拟刷牙。

　4利用自编儿歌，掌握刷牙步骤。

　5幼儿模拟刷牙，教师指导。

　三刷牙比赛。

　1(准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。

　2师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。

　四延伸。

　回家和爸爸妈妈比赛刷牙。

　 教学反思

　1故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。

　2刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。

　3自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

幼儿园中班健康教案 篇6 幼儿园中班心理健康教育教案

　活动设计

　进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

　活动目标

　1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

　2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。

　活动准备

　前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。

　物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄等。

　活动过程

　一、认读字卡，说一说勇敢。

　要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

　1、提问：什么是勇敢你是勇敢的孩子吗表现在哪里

　你有一个人在家的经历吗当时心情怎样有什么办法让自己不害怕。

　2、情景——独处时有人敲门，怎么办

　3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。

　二、看看说说，找一找勇敢。

　要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。

　1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。

　提问：谁的爸爸很勇敢什么行为并不是勇敢的表现

　2、出示，找一找勇敢的人。

　提问：为什么说他们是勇敢的人

　理解词语：见义勇为，舍己救人

　3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

　提问：XX妈妈说了什么为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢

　4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗

幼儿园中班健康教案 篇7

　 活动设计背景

　近来天气骤冷，部分幼儿感冒的特别多，针对这种下现象，为了使幼儿知道了生病怎么办，及怎样预防感冒特设计本活动。

　 活动目标

　1 了解感冒的一些症状。

　2 知道感冒了怎么办，不怕吃药，打针，知道配合医生看病才能好得快。

　3 了解基本的预防感冒的生活小常识。

　4 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　5 知道检查身体的重要性。

　 教学重点、难点

　教学重点：知道感冒的症状及怎么预防感冒。

　教学难点：让幼儿自己表述感冒的症状及怎么预防感冒有一定难度，需要教师引导。

　 活动准备

　了解本班幼儿近段时间班上幼儿患感冒的情况，多媒体课件。

　 活动过程

　一．导入。

　师：前几天×××没有入园，小朋友们知道是什么原因吗？

　请那个小朋友介绍自己因为感冒发烧打点滴所以没来上学。

　二．请近段感冒的幼儿介绍感冒会引起身体哪儿不舒服。

　三．播放多媒体课件。进一步认清感冒的一些症状。

　小结：打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，喉咙疼，浑身无力，发烧等都是感冒的症状，只要我们平时出现这些情况，就要及时告诉爸爸妈妈，抓紧治疗，让感冒离我们远远的。

　四．了解患病后的做法。

　1引导幼儿结合生活经验谈谈感冒了怎么办。（看医生，抓药，打针，严重时需要输液。）

　2如果你感冒了，医生根据病情让小朋友打针，甚至输液，你怕不怕？为什么？

　小结：感冒了并不可怕，只要我们积极配合医生治疗，身体会很快恢复健康的。

　五．了解预防感冒的办法。

　1．让幼儿讨论预防感冒的方法。

　2．看多媒体，知道怎样预防感冒。

　六．结束活动。

　带幼儿到室外跑步，锻炼身体，增强体质，少生病。

　 教学反思

　针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

幼儿园中班健康教案 篇8

　为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。

　 活动目标：

　1、了解几种常见蔬菜的营养价值。

　2、能根据颜色特征给蔬菜分类。

　3、喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。

　 教学重点、难点：

　从蔬菜宝宝我爱你，了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。

　 活动准备：

　1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

　2、蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。

　3、蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、谜语导入。

　（1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿）

　谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子）

　二、基本部分：

　1。组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

　教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、**、白色的蔬菜各有哪些？

　2。幼儿自由讲述。（教师根据幼儿讲述出示相应）

　3。教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？

　4。利用各种蔬菜，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’，因为它们都是长在土里）

　5。结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

　（1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？

　（2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。

　（3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

　三、结束部分：

　教师组织幼儿欣赏手偶表演。

　（1）胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

　大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。

　中班健康教案蔬菜宝宝我爱你

　芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。

　 活动延伸：

　幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。

　蔬菜小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班健康教案 篇9

　 活动目标

　1、体验胖和瘦对生活的影响。

　2、初步了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征。

　3、能用、绘画和身体动作等多种形式表现胖和瘦的特征。

　 活动准备

　1、纸、蜡笔、水彩笔等。

　2、收集有关“胖”和“瘦”的。

　 活动过程

　一、谈话导入，引起幼儿学习兴趣。

　1、引导幼儿说一说什么是“胖”，什么是“瘦”。

　2、引导幼儿自由讲述哪些人是“胖胖”的，哪些人是“瘦瘦”的为什么

　二、出示，引导幼儿仔细观察。

　1、师幼共同欣赏，引导幼儿发现胖瘦的不同。(可以从外形，如脸庞大小、手臂、腿的粗细等方面进行比较)

　2、师幼共同用身体表现“胖”和“瘦”的特征。

　三、引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。

　1、请幼儿结合生活经验谈谈“胖”和“瘦”对生活的/ 影响。

　2、教师小结：胖的人爬楼梯很累、不停的喘气，会吃的越来越多，就会变得越来越胖，太胖还会生病，影响身体的健康;太瘦的人做事没有力气，饭量小，身体缺乏营养，还会常常生病而显得更瘦等。

　四、组织幼儿讨论怎样才能“不胖不瘦”，保持健康。

　1、请幼儿自由讲述。

　2、教师小结。(荤菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加强锻炼，保证睡眠等)

　五、欣赏故事，引导幼儿谈论听完故事后的想法。

　1、讲述故事《胖小猪减肥》和《胖兔》，请幼儿说一说自己对这两个故事的看法。

　2、引导幼儿知道减肥光说是没有用的。

　 活动延伸

　在区域活动设置“胖胖”和“瘦瘦”来看病的情景游戏。

前两天陈赫在微博上发不了一条送女儿上幼儿园的视频，并且配上了文字，表示希望自己一会儿和孩子分别的时候可以坚强一点。视频中，小女孩无忧无虑的参观着幼儿园，全程都很放松，反而是跟在身后的陈赫，表现得有些担忧而且又恋恋不舍。很多网友被陈赫的 搞笑 逗笑了，但是只有当父母的人才能理解他的心情。

时下孩子是父母们的心尖肉，在大人们担心孩子到了新环境会有分离焦虑，但是却没有想到自己身上也会焦虑情绪产生。每年的幼儿园开学都成了大型催泪现场，家长和孩子哭作一团的情况也常有发生。当父母们担心孩子分离焦虑时，也要谨防自身的"送园焦虑"。

很多家长对于"送园焦虑"并没有正确的认知，并且对于这种焦虑情绪并不敏感。其实成人的标签下，父母的焦虑心理更加明显，对于家庭生活的影响也较为强烈。我们不妨先从家长们"送园焦虑"的表现上先做了解，家长们也要对号入座哦！

在某小视频app上有一条视频拍摄的是一位父亲在送孩子去上幼儿园后，回到车里崩溃大哭。虽然视频中没有看到孩子的表现，但是这位父亲的表现却着实令人深刻。类似的视频有很多，入园的当天，孩子的奶奶为了在大门缝里偷看孩子，竟然买了望远镜，弯着腰，偷偷的拿着望远镜观察情况。

1 内心感到失落、焦虑

父母们隐藏在隐蔽的地方偷偷的观察孩子的一举一动，内心充斥着失落和焦虑。虽然表面上看是孩子舍不得父母，但是父母眼角含着的眼泪却暴露了父母的不舍。

2 担心幼儿园老师的照顾是否周到

家长们考虑到平时是一家人照顾孩子，而入园后，是一个老师照顾好几个孩子，担心老师会对孩子照顾的不周到。甚至有新闻爆出，有家长发现幼儿园没有监控，想要自掏腰包去安监控观察孩子。

3 害怕孩子的安全出问题

4 有明显的犹豫情绪

一些家长看到孩子有哭闹的情绪，便觉得有些心软，进而有一些犹豫，无法果断的决定是否要让孩子去上幼儿园。

可见父母的"送园焦虑"表现也是比较明显的，之所以不被人们所重视，因为碍于家长的身份，这些焦虑情绪被选择性的忽视或者是遮掩了。

张姐送孩子上幼儿园后就大病了一场，孩子已经完全适应幼儿园的生活了，但是张姐却还没有从焦虑的情绪中脱离出来。张姐是全职妈妈，每天的时间都和孩子在一起，如今面对孩子的分离，张姐反而找不到自己的归属了。

没有了孩子的陪伴，张姐的情绪很受影响。这种孤独和无助的感觉使得张姐的心理压力骤增，"送园焦虑"的表现也极为明显。另外，孩子一直是由张姐照顾，张姐也照顾的极为细致，由此张姐担心老师的不周到让孩子受到冷落或者忽视。近来关于幼儿园老师喂孩子吃饭，最后一个被喂饭的孩子只能吃冷饭的新闻也是让张姐非常的担忧。

1 孩子是家庭的重心

孩子是家庭的重心，全家人围着一个孩子转，等孩子上了学，家长们反而失去了孩子的陪伴。生活重心的转变使得家长们内心的 情感 产生了部分缺失。

2 家长对幼儿园环境的不信任

家长们对孩子所要接触的新环境不信任，担心有不安全的因素发生。因为对环境的了解匮乏，家长们的担心情绪非常烈，进而这种不信任的感觉逐渐转变成了焦虑。

3 父母对孩子自理能力的不自信

很多父母在送孩子上幼儿园时没有注重孩子自理能力的培养，比如说自主吃饭，自主上厕所。入园后，这种孩子自身能力上的欠缺就会造成父母对孩子适应能力的不自信。这些不自信感最终成了家长依法不可收拾的焦虑。

可见，家长焦虑的原因也很负责，出于对孩子的爱护以及一些环境影响，父母焦虑的心态非常有必要进行调整。如何应对家长的"送园焦虑"也是孩子入园后，家长需要谨慎对待的情绪障碍。

1 在给孩子选择幼儿园前要多做考察

在家长给孩子选择幼儿园的时候，要多加观察园内的情况，以及老师的教学风格。进而确定幼儿园是否适合孩子。当家长对幼儿园的情况有所了解后，自然会更加信任这个新环境。父母建立在了解上的选择，内心会更加的安定。

2 多和老师进行良性的沟通

保持沟通的目的是一起发现孩子身上有待改正的地方，帮助孩子尽快的适应环境。而并非是表达对老师的不信任或者质疑。相信老师的能力也是对老师的一种尊重。保持良性的沟通，家长对孩子更放心。同时，这种信任感也让家长的担忧有所消除。

3 积极配合园内的活动

对于需要家长参加的活动，父母们要积极主动的参加，配合园内的教学活动，和老师一起为孩子营造轻松的环境氛围。这样家长也会因为为孩子做了很多事情而心里稍有安慰，焦虑的情绪也有所缓解。

我是小棉袄妈妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

幼儿园最牛搞笑三句半台词如下：

我们四人走上台，欢庆锣鼓敲起来，咱们说点儿什么好？（咣）猜猜！（前三人）齐：谁跟你猜猜！第四人：嘿嘿！再来，再来！

1、元旦佳节已来到，教师欢聚真热闹，我们来段三句半——妙！真是妙！

2、登上舞台心情好，要说就说咱学校，实验小学真荣耀——呱呱叫！

3、优秀校长彭校长，治校理念大不同，高瞻远瞩不盲从——乖乖，真中！

4、班子成员抱成团，齐心协力创新篇，昔日旧貌换新颜——嘿，点个赞！

5、咱校教师真正棒，无私奉献谱华章，桃李满园硕果香——好棒！好棒！

6、莘莘学子也不赖，德艺双馨进步快，期中考试节节高——乖乖！不赖！

7、教室明亮又美观，空调白板多媒体，样样整洁上档次——真舒坦！

8、绿树含笑情意深，绿荫长廊常伴君，学校如同大花园——得劲！

9、安全教育大课堂，陶冶性情志气昂，活着活好精神爽——跟上！跟上！

10、学校愿景美如画，生命价值要深挖，师生共创幸福家——升华！再升华！

11、为了元旦联欢会，大家精心来准备，后面还有好戏看——（怎的）咱们退！四人齐：对！咱们退！

夏日炎炎 新星情感文案 ，骄阳似火 新星情感文案 ，但你的笑却好甜。

因为心中对幼教的热爱 新星情感文案 ，我们相遇在新星幼儿园里；因为对工作的尽心尽责，我们彼此相扶前行。

感恩有你，感谢你对孩子的爱，感谢你对工作的爱，感谢你对教育的爱，因为有了爱，才有了一切。

新星幼儿园是一个充满爱的、如家一般的大家庭，为了让我们的家人们能够感受到来自集体的温暖，丰富家人们的业余生活，增强凝聚力，提升幸福指数，7月20日，东莞市松山湖红珊瑚新星幼儿园开展了“感恩有你 新星家宴”工会活动。

/ 欢聚一堂 共享美好时光 /

在主持人的开场下，小班年级老师给大家带来了精彩的开场舞。青春张扬的气息，发自内心的甜甜笑容，教师之间的默契配合，让这次家宴显得轻松快乐有趣。

/ 园长讲话 /

知性优雅的魏园长，在台上表达了对家人们的感恩和寄望，让家人们尽情地享受此刻的欢乐时光。

/ 寿星生日会 /

生日是一种仪式感，能让人们感受到来自集体、来自身边人的祝福和温暖。

2-6月份生日的寿星们走上台上，在温馨的生日歌曲中，一同许下美好心愿吹灭蜡烛，共度这个温馨的时光。而我们的李园长、魏园长也为寿星们送上福利奖金，祝她们生日快乐。

/ 感谢有你，一路顺风 /

有相聚，便有离别。

因为几位家人的孩子即将步入小学，不得已离开新星大家庭。天下没有不散的宴席，但曾经相处的点点滴滴足以让人难以忘怀。

李园长、魏园长为即将离别的4位家人们，送上礼物与鲜花，拥抱、合影留念，感谢她们曾经的付出。

三年里，我们一起成长，一起进步，经历过大大小小的事情，有哭有笑，任何人的离开，我们都非常不舍。

但是不得不跟你道别，愿家人们在今后的人生道路上一帆风顺，事业有成，多回家看看，新星的大门永远为你敞开。

/ 新星家宴 /

不说离别，不说再见，只谈欢笑。

感谢相遇，感谢家人们的辛勤付出，在一片其乐融融、欢声笑语中，我们的新星家宴活动也落下了帷幕。

这次“感恩有你 新星家宴”工会活动，让家人们感受到了来自集体的温暖和爱。昨日已展千重锦，来日再进百尺杆，未来我们携手并进，共创新星美好明天。

排版/文案 新星情感文案 ：星星姐姐

审核：黄凯玲、魏敏