幼儿园小班教案

　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色。学习简单的粘贴方法。2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。活动准备：红黄蓝绿四种颜色的剪纸人物、固体胶、画有四个房子的铅画纸。

　 活动过程：

　 一、我们长大了

　1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。老师对红弟弟说：“欢迎欢迎！”

　2、猜猜看，还有谁？（依次出示蓝姐姐、绿妹妹、黄哥哥）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？

　3、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。

　4、出示蓝弟弟，谁也高高兴兴到幼儿园里来呢？教师与幼儿重复演示粘贴方法：“蓝弟弟，请进请进。”

　 二、幼儿粘贴，教师指导要点：

　1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称。

　2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。

　 三、集体评价：

　幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。和幼儿做找朋友的集体游戏。

　活动反思：

　本次活动教师对教材的处理有自己的见解，创设了一个情景，让幼儿在高高兴兴上幼儿园的情境中达成对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色，学习简单的粘贴方法。一开始教师就用幼儿园开学引出宝宝长大了开开心心的上幼儿园，剪纸王国的宝宝们也要上幼儿园，再逐个出示剪纸小人，中间提问让孩子关注到颜色，接下来又问：他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？这与前面的环节相呼应又有了新的情景让幼儿去思考从而找到要按颜色去找教室。教师的教学准备较为充分，为每个幼儿提供了可操作的材料，让每个孩子在活动中都能进行四种颜色的对应，孩子在拿到材料后能够及时的明白该怎么样操作。此外教师对各环节时间节奏的把握较好，能够较好的完成前面导入环节从而让幼儿有更多的时间操作材料。

　但在活动中还存在几个不足的地方：

　1、在教学中传统的说教较多，没能够更走进孩子，跟孩子协商，让孩子自己去发现，比如教师在引入粘贴小人的时候直接就进行示范，没有过多的强调使用固体胶的方法。这个时候应该让幼儿自己来想办法，教师再根据孩子的反应来进行指导，在示范的时候还要多强调涂抹固体胶的细节，这样幼儿才能更好的模仿学习。

　2、出示教具形式单一，教师自己出示了四个剪纸小人都是：看谁来了？还有谁会来呢？虽然孩子听得比较认真，但单一的形式不利于调动活动的氛围、激发幼儿的好奇心从而更好地学习。因此这四个剪纸小人的出示可以教师先出示一个，让幼儿猜一猜还会有谁，再让幼儿来老师的篮子里找一找。

　3、材料对孩子的挑战，材料投放就选择了四种颜色对应，对大部分被孩子来说都太过简单，因此在材料的提供上应更多的考虑层次性，让很快就已经完成任务的孩子能够有挑战，比如增加其他颜色的剪纸小人或者提高到两维思维：在选择的时候既要考虑颜色还要考虑形状。

　4、可强调孩子之间的合作，材料是幼儿个别操作的，不能体现孩子之间的合作，幼儿贴得是否正确也没有人帮忙检查，但如果运用大的房子让幼儿合作把同种颜色的剪纸小人贴一个大房子里面，就为生生互动创造了条件，他们可以看自己的也可以看同伴的，如果有错误的地方还能促进孩子去思考到底哪个是正确的。

　5、桌椅的摆放过于拥挤不利于幼儿的操作。在活动中将四张桌子都放在后面，孩子过去操作的时候比较拥挤，不少孩子搬着椅子过不去，先过去的孩子又坐在前面，导致教师过多的去关注孩子的座位，对操作的要求就提的少了，巡回的时候也不方便。可将桌子就放在区角里面，每张桌子上有固定的幼儿，那么教师也可以根据不同的幼儿提供不同层次的材料，让幼儿获得更好的发展。

　修改后教案：

　活动名称：宝宝上幼儿园

　活动目标：

　1、培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色。学习简单的粘贴方法。

　2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。

　活动准备：红黄蓝绿橘黄淡绿六种种颜色的'剪纸人物、固体胶、六个红黄蓝绿橘黄淡绿颜色的大房子、红色房子、找朋友音乐

　活动过程：

　 一、我们长大了

　1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。老师对红弟弟说：“欢迎欢迎！”

　2、猜猜看，还有谁？（幼儿猜到的就出示，没猜到的就用剪纸小人的口吻说：还有我呢；还可以请幼儿到老师放教具的篮子里面找找看还有谁呢）

　3、（当四个剪纸小人出示玩了以后，出示红色房子）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？

　4、我们怎么样请红妹妹到教室里面呢？（幼儿自己想办法）。

　5、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。

　 二、幼儿粘贴，教师指导要点：

　1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称，能力强的幼儿可选择橘黄、淡绿色的人物进行粘贴。

　2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。

　 三、集体评价：

　1、幼儿交流自己的经验、评价同班的作品。

　2、小结：幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。

　3、播放找朋友音乐：幼儿做找朋友的集体游戏。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标

　1 感知彩色的美。

　2 学习用各种大小的圆圈的做法。

　3根据色彩进行大胆合理的想象。

　4 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　重点难点

　培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。

　活动准备

　1 挂图，幼儿用书

　2 油画棒

　活动过程

　1教师出示挂图，引出活动内容。

　老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

　2 教师画出：油画棒示范画

　（1） 老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。

　（2） 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

　3 展示幼儿作品

　（1） 将幼儿的作品展示出来。

　（2） 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

　教学反思

　通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

　小百科：路是供人马车辆通行的路，两地之间的通道。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、乐意用自己喜欢的方法造型石头；

　2、学习与同伴协调地进行活动；

　3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。

　活动设计思路：

　石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣，另一方面使幼儿对已接触到的美工技能（涂画、粘贴、搓捏、压印等）得以巩固，在他们的尝试中感受动手的快乐。

　让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的，所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造，体验动手的乐趣，从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始，让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现，并学习在老师的引导、帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行，即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力，同时使幼儿感到自己本领的大，与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说，获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。

　活动流程：

　导入观察作品 → 产生利用石头创作的欲望 → 尝试创作，体验做小艺术家的快乐 → 分享各自的创作成果

　准备：和

　幼儿一起收集石头及石头制品；；美工工具（颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

　活动过程：

　（一）导入活动：

　（出示石头）：小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？

　（二）引导观察并讲述

　1、 观察石头

　（1）幼儿分散观察石头。

　（2）教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。

　2、 讲一讲

　教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成XX的？

　（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

　松鼠用石头拼出小屋。

　3、个别演示

　教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出：这是怎么做的？

　（三）创作要求

　动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀？你想跟哪个小动物学什么本领？（引导讲述：怎样用石头，把石头变成什么呢？）告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》

　（四）尝试体验：

　1、幼儿自由选择喜欢的东西（材料）创作，注意和小朋友协商一下进行（小朋友不要争抢，先到人少的动物哪儿学本领）；

　2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多；

　3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）；

　4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）；

　5、帮助个别幼儿完成活动内容。

　（五）展示评价：

　1、展示幼儿的作品；

　2、说说自己的作品；

　你跟谁学了什么本领？把石头变成了什么？

　3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。

　教师：给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧！

　具体操作及材料提供

　熊（石头、橡皮泥、垫板）

　松鼠（石头、画有轮廓的图案的大纸）

　狗（石头；颜料红、黄、蓝；盒子进行滚画）

　小兔（石头；颜料；棉签）

　鸡（石头；公园情景，进行建构）

　建议：

　结束不用集中可直接交流；

　石头按轮廓拼可画一张大幅画（显幼儿间协调）

　滚画可提供小勺舀石头

　可用提供的石头创造一个环境作为延伸，把作品总陈列

　幼儿园小班艺术教案：碰一碰

　幼儿园小班艺术教案：碰一碰

　活动

　幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

　活动目标：

　1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

　2、学唱歌曲，初步理解其内容。

　3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

　活动准备：

　1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

　2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

　活动过程：

　1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”

　2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

　3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。

　4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

　5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）

　5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

　6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）

　7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

　8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

　9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。

　10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

　延伸：

　1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

　2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

　建议：

　1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

　2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

　3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

　自我反思：

　由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

　附歌曲：《碰一碰》 李芹 词曲

　1＝C 2

幼儿园小班教案 篇4

　 活动意图：

　对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》。

　 活动目标：

　1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。

　2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。

　3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是 光荣的。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、 知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》;

　2、 准备：几张清洁工打扫卫生时的;

　3、 物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。

　 活动过程：

　1、 以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。

　引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”

　提问：“儿歌里说的是什么呢”

　(老师引导幼儿进行自由阐述)

　2、 提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢”

　幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……

　3、 出示

　提问：“上是谁呢她在干什么

　幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”

　老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗你们以后还会乱仍垃圾吗”

　4、 提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾是谁仍的桌子上干净吗怎样才能让教室变干净”

　(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)

　5、 让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。

　 教学反思：

　生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的 。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。

幼儿园小班教案 篇5

　幼儿园小班活动教案：端午节活动教案

　20xx-06-06来源:中国幼儿教师网

　幼儿园小班活动教案：端午节活动教案

　——端午节的风俗和来历

　一、活动目标：

　1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

　2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。

　二 、活动准备：

　1、 请家长为孩子讲述端午节的有关风俗,如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、带五彩线等，并收集有关的、资料。

　2、 粽子一串，香袋若干，五彩线若干。

　3、 准备有关端午节庆祝活动的录像

　三、活动过程：

　1、 交流经验。

　提问：端午节是哪一天？这一天要吃什么？戴什么？进行哪些活动？借助和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。

　2、 了解端午节的由来。

　提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗？ （如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。教师补充）

　3、 讲述屈原的故事，给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。

　4、假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)

　5、 讲述其他风俗的由来。

　6、 观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝习俗。

　——包粽子活动

　活动目标：

　1进一步了解端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。

　2、乐于参加包粽子、体验节日的快乐。 活动准备：

　包粽子的糯米、苇叶、绑粽子的绳 、装米的盆（4个）

　活动过程：

　一、主持人致开场辞：

　淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——“端午节”，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同， 但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊，随着 端午节脚步的临近，为了增进小朋友们对中国传统文化的了解和兴趣，了解中国传统文化的习俗，从小培养孩子们的爱国主义情感，今天我们学前班的小朋友们 和老师一起包粽子用自己的方式来庆祝这个美好的传统佳节。

　二、在音乐声中小朋友在老师的指导下包粽子。

　三、将包好的粽子交给伙房蒸煮

　四、品尝自己亲手包的粽子。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园小班科学活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。

　 活动目标：

　1能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。

　2初步感知声音与物体材质的关系。

　3对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　4能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动重难点：

　能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。

　 活动准备：

　1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。

　2、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。

　 活动过程：

　 一、 以去动物园的情境导入

　让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。

　 二、 幼儿自己动手制造声音

　为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。

　小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，(wwwwww2baobaocom)用的方法不一样声音也是不一样的。

　 三、 根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同

　1装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。

　2装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。

　3装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。

　 活动结束：

　回到教室继续探索有趣的声音。

　 教学反思：

　注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 设计意图

　"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　 活动目标

　1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。

　2．在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

　3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

　4．初步了解其特性。

　5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 活动准备

　透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

　 活动过程

　1．以"变魔术"引发幼儿的好奇心。

　师：小朋友，你们看这是什么

　幼：手。

　师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看

　2．用手指游戏"变变变"，导入活动。

　一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信

　(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)

　3．出示两块大小基本一样的木耳，动手实验师：你们知道老师手里拿的是什么吗

　幼：木耳。

　师：这两块木耳一样大吗

　幼：一样。

　师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样

　4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

　(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)

　5．幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别

　6．组织幼儿自主选择泡发木耳

　师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗

　(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)

　7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。)

　8．师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞。

　(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)

　9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程，体验美的感受。

　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

　 活动反思

　自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的`奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：

　一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

　二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；

　三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

　小百科：变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同，更改，变调，变动。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标： 通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。

　 活动准备： 玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。

　 活动过程：

　一展示玩具，引起幼儿兴趣

　老师这里有很多玩具，想不想来玩玩

　二多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。

　1幼儿自行挑选玩具把玩

　(1)要求：①每人只能挑选一件。

　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的

　⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。

　⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的(学词：软软的、硬硬的)

　2幼儿再次玩玩具

　和同伴交换玩具，尝试多种感知。

　三学习归类

　1游戏：把玩具送回家

　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

　幼儿送玩具，老师指导。

　2尝试给多种物品归类。

　观察老师准备的物品。

　小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。

　一起来送这些物品回家。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标

　1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

　2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。

　 活动准备

　物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具）；厚垫子，桌子等，PPt。

　经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。

　 活动过程

　一、猜石头。（通过猜猜的游戏，激发兴趣）

　1、师：今天小林老师带来了一位神秘的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？

　2、师：听一听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲）

　3、请出石头朋友，问好。

　师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！

　二、玩石头——“石头展览会”。（通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性）

　1、师：今天我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友一起玩？去展览会有两个要求，第一、到展览会后可以选一个你喜欢的石头，每个小朋友只能选一个哦！记住了吗？第二、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上，看一看石头是什么形状的？什么颜色的？石头上有什么？然后再用手摸一摸有什么感觉？也可以跟旁边的小朋友说一说你的发现。当你听到叮叮叮的声音，就赶紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做朋友了。（引导幼儿闻一闻、摸一摸、再摸自己的脸，认识硬）

　师：刚才小朋友都玩了石头，谁愿意来说说你的石头是什么形状的？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）石头有什么颜色？（红色、白色、黑色、棕色）石头上有什么呀？（有的小朋友还发现石头上有花纹）石头摸上去有什么感觉呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的）

　小结：通过玩石头的游戏，知道石头有各种各样的形状和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不一样，有粗糙的，有光滑的。

　2、那我们给石头取个名字吧？你们看这个石头是什么样的，（大的）

　（老师先取，引导幼儿根据大小、颜色。大大、小小、花花、冰冰）

　三、找石头。（通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种，造型，生活中很多地方用到石头等知识。）

　1、师：在生活中，你们在哪里见过石头？（工地，池塘边，小溪边，海边，公园）

　2、寻找游戏：请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。

　师：刚才小朋友在很多地方找到了石头，小石头可调皮了它还想跟我们玩。你们看这是什么？（石拱桥、石桌椅、房子、石雕：对，这是一种特殊的石头，它有一个好听的名字叫寿山石。）是用什么做的呀？（石头）原来石头会变成我们生活中所需要的东西。

　四、石头音乐。

　1、石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象

　（1）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

　（2）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

　师：今天呀，班上还来了几位朋友，你们看是谁呀？（勺子、积木、海绵、布娃娃）这些东西呢也想跟石头交朋友，把这些东西跟石头碰一碰你们猜一猜会发出什么声音？可以把你的发现告诉旁边的小朋友。当你听到叮叮叮的声音，要马上坐到自己的位置上。现在请每个小朋友都帮你的石头找个朋友吧。（小石头与勺子碰碰，小石头与积木，小石头与海绵碰碰，小石块与布娃娃碰碰）

　师：刚才小朋友都帮石头找朋友了，是不是所有的东西跟石头碰一碰都会发出声音？（不是）那跟什么东西碰一碰不会发出声音？（海绵、布娃娃）用手捏捏看什么感觉？（它们捏一捏是软软的，喔，跟软的东西碰不会发出声音）那什么东西碰一碰会发出声音？（勺子、积木）也用你们小手捏捏是什么感觉？（硬硬的，对硬硬的东西碰在一起会发出声音）刚才小朋友都发现了石头跟硬的东西碰一碰会发出声音，那它们发出来的声音一样吗？（有的小朋友说一样的，有的小朋友说不一样）我们来听一听吧。石头跟勺子发出来的声音是什么样的？（叮叮叮）石头跟积木呢？（咚咚咚）

　小结：原来软的物体与石头碰撞就没有声音；硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不一样。

　2、石头打击乐《闪烁的小星星》

　（1）音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！

　师：小石头交了很多朋友可开心了，还想跟我们一起来唱歌。现在请每个小朋友上来找个你喜欢的朋友回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐一起唱歌。（音乐响起，自然的敲击）

　（2）播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。

　（3）分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。

　五、活动延伸（洗石头）

　师：石头累了，想睡觉了，我们带他们去洗个澡吧！那边有大盆和刷子，还要注意哦，洗完石头要给他擦干，不然会感冒的。我们也请爸爸妈妈一起来吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标

　1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

　3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　 活动准备

　1、动画片：可爱的小兔子

　2、草、白菜、胡萝卜若干

　 活动过程

　一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

　二、观察小兔子

　1、提问：兔子是什么样子的

　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

　2、提问：兔子是怎么走路的啊我们来学一学好吗

　三、抱抱小兔子

　1、教师：你喜欢小兔子吗我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗

　2、提问：

　(1)小兔子全身长满了什么(毛)

　(2)身上的毛是什么颜色的

　(3)抱起来的感觉是怎么样的

　(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)

　四、喂喂小兔子

　1、小兔子爱吃什么(青菜、青草、萝卜)

　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的

　五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗

　带着兔子和孩子们一起散步。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

活动目标：

　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴，幼教小班常识教案-什么不见了。

　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　 活动准备：

　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

　 活动过程：

　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

　1）观察教师实验：

　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

　（看不见了、溶化了）

　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

　（还能看见 、不溶化）

　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

　2、让幼儿做小实验（任选一种）

　1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

　3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见，幼儿教案《幼教小班常识教案-什么不见了》。

　点击浏览该文件

　3、提问个别幼儿

　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　活动延伸：

　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的《狐狸和石头》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《狐狸和石头》小班教案1

　活动目标：

　1、知道在音乐a段小狐狸转身和b段小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。

　2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。

　3、体验和同伴一起游戏的快乐。

　活动准备：

　音乐磁带、小狐狸和老虎头饰

　活动过程：

　一、欣赏并熟悉音乐

　师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，我们一起来拍拍小手，跟我一起拍！

　--播放音乐a段，幼儿拍手、拍腿欣赏音乐各一次。

　二、讲述故事

　师：在这首好听的音乐里，还藏着一个很有趣的故事，我们一起来听听！

　--教师讲述故事

　三、学玩游戏

　师：那我们也来玩玩捉迷藏的'游戏吧，现在我来做小狐狸，你们来当小动物，当小狐狸转身后，你们就要变成石头哦。

　--教师哼唱，带领幼儿玩一遍游戏。

　师：你是怎么做石头的，谁愿意表演给大家看。

　--请几个小朋友做动作，其他幼儿进行学习。

　--教师再次哼唱，幼儿集体离开位置玩游戏

　师：你们刚刚变的都是小石头，现在有没有什么办法变成大石头？

　--幼儿自由变各种大石头。

　师：这次我们要到树林里散步了，小动物们准备好了吗？跟在小狐狸后面哦！

　--播放a段音乐，跟着音乐来玩游戏

　师：哇，这么多的石头，真的还是假的的啊？我来试试

　--教师做挠痒痒的动作

　师：真的是石头耶，看来我只好再去森林里了

　--完整播放音乐，学玩游戏

　师：你们都是石头呀，那我的好朋友到底在哪？你是谁呀？

　--教师看幼儿造型，找到动物朋友

　师：现在我们去森林那边找好朋友玩吧，路上可能会遇到老虎的，你们别害怕，悄悄的跟着我就可以了。

　--老虎出现，完整游戏一遍

　四、活动结束

　师：耶~~这只厉害的老虎，他没有发现我们呀，嘘~~现在我们悄悄地回家吧，不要被老虎听见我们的声音呀。

　--教师带领幼儿离开活动室。

《狐狸和石头》小班教案2

　 活动目标

　1、知道在音乐A段小狐狸转身和B段音乐小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。

　2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。

　3、体验和小朋友们一起游戏的快乐。

　 活动准备

　音乐《槟果》。

　 活动过程

　一、幼儿熟悉音乐

　1、幼儿跟随老师用点头、拍手的方式熟悉音乐的第一部分。

　2、讲述故事：《狐狸和石头》

　森林里住着很多的小动物，小动物们可喜欢在一起做游戏了。一天，小动物们正在玩着，忽然看见好朋友小狐狸在散步，小动物们想，来和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧，先别告诉他。结果，小狐狸在前面走，小动物们悄悄的跟在后面，等小狐狸一转身。小动物们就变成各种各样的大石头。

　二、学习音乐游戏《狐狸和石头》。

　1、自由创编大石头动作。

　尝试在自己的座位上做大石头造型。

　创编更多的大石头造型。

　和同伴合作创编大石头造型。

　2、练习乐曲的第二部分“挠痒痒”动作。

　3、完整游戏一遍。

　三、结束部分：多种形式复习游戏。

　 教学反思

　在本次的音乐评优课活动中，我选择的是小班音乐游戏《狐狸和石头》。这次的音乐游戏符合幼儿的年龄特点，孩子在活动中积极性也比较高，玩的很开心。活动以故事导入，吸引了幼儿的注意力。紧接着让幼儿听音乐变造型，在这环节中我觉得幼儿听音乐的次数不够多，导致在游戏过程中很多幼儿没有很完整的跟着小狐狸走路。在带领幼儿正式游戏时，我可以手上拿一只狐狸老师面对这小朋友，手上的狐狸背对着小朋友。这样就可以观察到每一个幼儿。

　通过这次的评优课活动，老师们提出了很多宝贵的意见，也让我从中学到了很多的专业知识，感受了很多，认识了自己的一些不足。在以后的工作学习中，我一定会更加努力，多向有经验的老师请教学习。

作品赏析：

(一)内容简介

一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢

(二)主题分析

故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。

(三)情节分析

故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。

(四)角色分析

故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

(五)图画分析

1、画面的构图和颜色

故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。

故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。

2、图画中蕴藏的细节

故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。

(六)语言分析

本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以让孩子模仿这些话。

教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。

活动设计：

(一)活动设计1

1、设计意图

对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。

2、活动目标

(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

3、活动准备

图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)

4、活动过程

(1)观察封面，引出故事

一画面上有什么

一这是在什么季节

一谁爱吃萝卜 (引出书名：小兔分萝卜)

小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

(2)倾听故事，理解故事内容

①出示第2～9面：

一老爷爷给小兔们送来了什么

一小兔们表现得怎样 (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)

小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!

②出示第10～1 1面：

一小兔们在干什么

一它们可能会说些什么

③出示第1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：

一小兔们想了哪些办法来分萝卜有谁得到萝卜了吗

一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢 (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜 (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)

⑤出示第26面～结束：

一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢

一你喜欢老爷爷吗为什么 (引导幼儿学会谦让和关心他人)

小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。

(3)排排队

一小兔子们学会了排队，你们会吗请你们听老师的口令也来排排队好吗 (老师要求幼儿听清地点再排队)

一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队) 一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识)

(4)活动延伸

一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队哪些活动需要排队进行

(二)活动设计2

1、设计思路

在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!

一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。

2、活动目标

(1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。

(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。

3、活动准备

《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)

彩泥，泥工板，泥工刀等

绿色皱纹纸，小塑料棍

4、活动过程

(1)回忆故事

出示一堆萝卜：

一这是什么它是谁最喜欢的东西谁来给萝卜排排队

一还记得《小兔子分萝卜》的故事吗这个故事发生在什么季节他们的萝卜是从哪里来的

一你喜欢故事里的谁为什么

(2)听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说

一故事中小兔们是怎么分萝的 (巩固排队的重要性)

一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗 (引出主题“做萝卜")

(3)学做胡萝卜

一看看胡萝卜是什么颜色的长得像什么 (重点认识锥形)

一还有什么东西也和胡萝H惫得很像

示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。

一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么

示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

(4)送胡萝卜

一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)

一现在我们一起去给小兔送萝卜吧 (继续引导幼儿有序排队)

一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。

(三)活动的拓展

1、活动名称：水果宝宝(蔬菜宝宝)排排队

2、活动意图：引导幼儿根据物体的大小排列。

3、活动准备：各种大小不同的水果、蔬菜。

4、活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。如果色彩和品种有混合，但大小有序即为完成任务。

（四）阅读区的活动

在阅读区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不相同（是本班孩子的照片）

然后提供一些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。

引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）我们（或谁和谁）排队（干什么）。

　幼儿园小班科学活动：电风扇

　 有益的学习经验：

　认识电风扇的构造和主要用途。

　 准备：

　一个台扇，一把扇子。

　 活动与指导：

　1、教师和幼儿从户外活动回到活动室，一边檫汗，一边说：“天气真热呀。”

　2、教师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打开电风扇。引起幼儿对于电风扇的兴趣。

　3、观察电扇：电扇有扇叶，转起来以后很快，有风。

　4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的

　5、教师把台扇拿出来，让幼儿和吊扇比一比有什么不一样

　6、教师请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇，说说是什么感觉哪个风大，哪个风小

　7、教师总结：电风扇真有用，有了它，夏天再热也不怕了。

　幼儿园小班科学活动：玩石头

　 一、活动目标：

　1、乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

　2、通过找、看、摸、闻、滚等感知石头的基本特性。

　3、通过石头游戏，发现生活中的事物有这么多有趣的玩法，从而对周围事物产生探索的兴趣。

　 二、活动准备：

　各种各样（大小不一、颜色不一、开关不一、品种不一）的干净石头若干；石头照片；欢快的音乐。

　 三、活动过程：

　1、猜石头

　师：我的这个口袋里藏着一个好东西会是什么呢？（幼儿看一看、猜一猜）让幼儿一起数一、二、三，教师出示口袋中的东西。

　师：是什么呀？

　幼：是石头宝宝。

　师：原来是石头宝宝来我们这里做客了。

　2、找石头

　师：今天还来了许多的石头宝宝看看它们会藏在哪里呢？（教师出示照片，请幼儿找石头）幼儿找石头，请幼儿将照片中有石头的选出来贴到旁边空白的地方。教师与幼儿一起观察图中的石头，并讲解部分较典型的石头照片如：大大的、高高的、小小的等等，并尝试用肢体语言来表达。

　师：我来问问石头宝宝，找出来或者没找完

　师：老师这里还有另外的一些石头宝宝，看看它们又都藏在哪里，变成什么样了？教师出示另外一些照片：石桥、石狮、石桌椅、石房、台阶等等。幼儿看照片自由讲讲。

　3、玩石头

　师：小石头还带来了一个大礼包呢，猜猜看看是什么呀？

　幼：是石头宝宝。

　师：我来看看是不是石头宝宝？（教师稍稍打开看一看）真的是石头宝宝，它们还在睡觉呢，我们一起把它们叫醒好吗？（师幼一起叫石头宝宝宝起床，先轻一点慢慢地加大声音）石头宝宝醒了我们一起跟石头宝宝打个招呼吧！

　师幼：石头宝宝你们好！

　师：这么多的石头宝宝，它们有的躺在草丛里，有的躺在小桥上，它们都是从很远很远的地方来的，走了很多的路都累了，出汗了，身上还有很多的灰尘，好脏啊，我们来给它们洗个澡好吗？

　幼：好。

　挑石头。谁坐得最好请谁先来挑。

　洗石头。幼儿拿好石头一起边听音乐边徒手洗石头。

　玩石头。幼儿相互观察讨论并且玩石头。

　取名字。

　师：我们小朋友都有一个好听的名字，石头宝宝也想有一个好听的名字，我们一起来给石头宝宝取个名字好吗？

　教师出示一个石头宝宝，请幼儿观察后给石头宝宝取名字。可根据它的形状、颜色、质地、手感等。

　幼儿给自己的石头宝宝取名字。师：这里还有许多的石头宝宝，请你们再来找一位一起到外面玩。

　 小班科学活动――蚂蚁爱吃什么

　 一、活动题目

　蚂蚁爱吃什么

　 二、活动目标

　1．通过对蚂蚁的`观察和实验，培养幼儿关爱自然和对探索科学奥秘的欲望。

　2．通过动手实验，培养幼儿的操作能力和观察能力。

　 三、适用对象

　3～4岁幼儿。

　 四、活动所需资源

　蚂蚁若干只、透明玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒若干个、饼干屑、糖、盐、勺子若干个。

　 五、活动过程

　探究的问题：小蚂蚁最爱吃什么

　幼儿讨论。

　(1)我发现蚂蚁爱吃肉。

　(2)我发现蚂蚁爱吃蜂蜜。

　(3)我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。

　试一试，做一做。

　(1)将饼干屑放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。

　(2)将糖放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。

　(3)将盐放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。

　说一说我的发现。

　(1)我发现蚂蚁喜欢吃饼干屑。

　(2)我发现蚂蚁也喜欢吃糖。

　(3)我发现蚂蚁不喜欢吃盐，到处乱爬。

　 六、注意事项

　1．实验用的蚂蚁最好是成蚁。

　2．实验用的蚂蚁不能喂得太饱，需要饿上半天，实验效果会更好。

　 小班科学活动――会“生锈”的苹果

　 一、活动题目

　会“生锈”的苹果

　 二、活动目标

　通过动手实验，使幼儿感知苹果“生锈”的现象，使幼儿学会一些防止苹果生锈的简单方法，培养幼儿的观察能力和探索意识。

　 三、适用对象

　3～4岁幼儿。

　 四、活动所需资源

　盐、糖、碱、苹果、小勺、水杯、保鲜袋、带盖的容器等。

　 五、活动过程

　看一看，苹果切片放置在空气中一段时间后会变色吗

　幼儿挖去苹果内核，观察苹果的颜色。

　想一想，切开后的苹果为什么会变色

　幼儿回答。

　(1)切开的苹果放了一会儿，就变色了。

　(2)没给切开的苹果盖上盖子。

　探究的问题：怎么使苹果的切片不变色

　幼儿把糖、碱、盐变成糖水、碱水、盐水。

　(1)把苹果切成薄片，分别放在糖水、盐水、碱水里。

　(2)把苹果切成薄片，放进保鲜袋和带盖子的杯子里。

　说一说观察到的现象。

　(1)我看到苹果在盐水里没有变颜色，在碱水里变色了。

　(2)苹果在带盖子的杯子里变颜色了。

　(3)苹果在保鲜袋里没有变颜色。

　幼儿记录实验结果。

　 六、注意事项

　1．苹果的切片大小相同；糖水、盐水、碱水溶液的比例相等。

　2．让幼儿观察苹果在空气中的变化时，挖去苹果的果核，时间短，效果明显。

　幼儿园小班科学活动――弯弯绕绕的朋友

　 幼儿园小班科学活动――弯弯绕绕的朋友

　 活动目标： 1、寻找弯曲物体的朋友。2、对弯曲的物体产生兴趣。

　 活动准备：

　1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。

　2、多媒体课件。

　3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。

　 活动过程：

　（一）开始部分

　利用音乐《去郊游》引入主题。

　师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”？

　教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

　师：“咦？孩子们，这是什么地方？”“弯弯乐园”！你们到过这样的地方么？那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗？

　(二)基本部分

　1、弯弯绕绕的东西

　（！）寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用？

　如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩

　弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架

　（2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。

　如：弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线

　弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线

　弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝

　（3）教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。

　如：弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。

　弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。

　弯弯的月牙 弯弯的彩虹

　2、弯弯绕绕的植物

　（1）除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？

　（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？

　（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。

　3、弯弯绕绕的动物

　（1）植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。

　（2）幼儿自由交流。

　（3）利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。。

　大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。

　小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。

　4、弯弯绕绕的身体

　（1）寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？

　如 关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。

　（2）幼儿相互寻找、讨论。

　（3）游戏《去郊游》

　幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。

　（三）结束部分

　幼儿在音乐声中结束本课。

　 幼儿园小班科学活动设计： 小小体温计

　 幼儿园小班科学教案： 小小体温计

　 有益的学习经验：

　认识体温计和体温计的用处，初步掌握体温计的使用方法。

　 准备；

　体温计

　活动与指导：

　1、健康人的体温在37度左右，如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗

　2、用体温计可以测量人的体温。

　3、拿出体温计，告诉幼儿这就是体温计。请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。

　4、需要测体温时就将体温计放到腋下(也有含在嘴里的)，要将体温计的温度甩到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。

　5、教师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。

　6、请个别幼儿上前表演。

　7、以后我们就知道如何测体温了。