观鱼说表达了作者怎样的情感

《观游鱼》表达了诗人喜欢童年情趣、童年生活的思想感情。《观游鱼》是唐代诗人白居易创作的一首七言绝句，此诗的前两句写诗人池畔观鱼，有儿童在垂钩钓鱼，有感而发。后两句是说，爱鱼之心人各有异，“我”爱鱼给鱼施食，盼他长大；“你”却垂钩钓鱼，为图己乐。

原文：

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

译文：

闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。

一样地喜欢鱼但是心态却不一样，我来喂食你却来垂钓。

创作背景：

大和四年（830）庚戌，白居易59岁，为太子宾客分司，回洛阳履道里。冬，病眼。十二月二十八日，代韦弘景为河南尹。《观游鱼》一诗即是这一年所作，于平淡普通的生活场景中却表达了作者垂暮之年的伤感。

爱钓鱼的男人心理分析：

1、专一程度极高

对于女生来说，专一是一个男人很重要的品质。钓鱼的男人可以算是专一的典范。在这个诱惑层出不穷的年代，依然死心塌地的热爱着钓鱼，这是一种怎样的情怀？你完全不用担心钓鱼的男人会出轨，因为女朋友不在的时候，他们第一想到的就是钓鱼。完全没有心思找其他女性。分手是很难从爱钓鱼的男人身上说出口的。

2、不服输的精神

在钓鱼人中很牛逼的一件事就是“断竿细线搏大物”，这句话可以很好的诠释钓鱼的男人不服输的精神。哪怕大鱼把线扯断他们依然会继续钓鱼。

这种精神可以说是每个钓鱼的男人都具有的，你可以击败我，但是我觉得不会认输！拥有这样的精神的男人，妹子完全不用担心他们会被外界因素打败，他们都是坚强的小强。

3、良好的规划能力

不管是在野外钓鱼出行，还是黑坑赌塘里爽一把，爱钓鱼的男人规划能力都是十分出色的。配饵，打窝，找底……他们在最合适的地方做最恰当的事，这在现实中的体现就是，绝对不会乱花钱。这点对于女朋友来说是不是很重要，完全不用担心他们会花天酒地，挣的钱肯定会全额上交。

4、良好的心态

爱钓鱼的男人心态都是很好的，见惯了小白条闹窝闹得让人抓耳挠腮，也见惯了和大鱼大战三百回合后脱钩而去，甚至断竿断线！他们早已练成了处变不惊的良好心态！这在现实中的体现就是女朋友怎么说怎么闹也不会生气，依然爱你如初恋呀。

5、精力十分充沛

爱钓鱼的男人精力有多足，半夜起来配饵，组装钓具，到了四五点钟还在嚷着“干干干”的一定是爱钓鱼的男人，他们拥有无穷的精力，完全不知道疲倦，总是充满了激情。这点对于各位女性来说我只能说很关键，以后的幸福生活将十分有保障。

　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　活动设计

　小班的孩子都是以自我为中心的，《喜羊羊去野餐》通过童话故事的场景，以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往。幼儿根据自己的生活经验，相互交流，体会到与别人分享是一件快乐的事情，从而主动愿意与同伴分享。活动过程中幼儿想出了各种办法帮助小动物们吃到了棒棒糖，在快乐中幼儿积极地观察、讲述，发展了幼儿的语言表达能力。

　活动目标

　1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

　2、鼓励幼儿积极地进行口语表达。

　3、体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

　活动准备

　1、背景图：草地；

　2、小：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　活动过程

　一、出示，引导幼儿观察，大胆讲述。

　出示：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）

　这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）

　（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的：看，谁来玩了？（喜羊羊）

　你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐的）

　你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃。）

　你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

　（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

　二、引导幼儿用好听的语言描述食品：

　黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖

　数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）

　三、引导幼儿根据情节思考、猜测。

　喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）

　喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了。

　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）

　喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　四、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）

　看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）

　小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？

　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）

　你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！

　活动反思

　1、教师关注了小班幼儿的身心特点和知识经验，活动中让幼儿真正做到跳一跳，就可以摘到果子了，教师和幼儿之间形成了有效的师幼互动，丰富了幼儿知识，发展了语言的表达，提高了幼儿的知识和能力。

　2、通过生动有趣的故事情景的渲染，让幼儿在愉悦的游戏场景中，溶入了自己内在的情感，陶冶了美好的品质，促进了幼儿社会性的发展。

幼儿园小班教案 篇2

　1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

　2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

　重点和难点 重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　教学过程

　一、导入活动

　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？ 我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）

　二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

　1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？

　3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？ 教师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

　三、看实况录像

　1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？

　2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？ 教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。 你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小朋友举手。

　四、看实况录像

　1、她是谁呀？

　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？

　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？ 教师小结：这位小朋友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。

　活动延伸

　1、共进午餐。 请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。

　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标

　1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。

　2、熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河马，××大得不得了。”

　3、感受朋友之间互相帮助的温馨美好的情感。

　活动准备

　《河马大轮船》。

　活动过程

　一、引导幼儿了解故事角色。

　出示大河马。

　师：你们认识它吗？它是谁？大河马的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？它的力气大不大呀？

　引导幼儿用身体动作表现大河马的嘴巴大、身体大、力气大，并且学说短语：“大河马，××大得不得了。”

　二、教师讲故事帮助幼儿了解故事中的人物形象。

　1、师：今天老师要给小朋友讲一个关于大河马的故事。

　教师有感情讲故事，当讲到“大轮船？”大河马想了想，哈哈，明白啦！

　教师启发幼儿猜猜大河马明白了什么？大轮船是谁呀？

　2、教师出示，进一步帮助幼儿了解故事情节，感受人物形象。

　师：小鸡是怎么说的？小鸭是怎么说的？小鸡为什么要推小鸭，小鸭为什么有要推小老鼠呀？（鼓励幼儿做一个大胆自信的孩子）

　你们喜欢大河马吗？为什么？感受朋友间的友爱。

　三、教师带领幼儿一起进行故事表演。

　在表演过程中，鼓励幼儿用身体动作表现大河马的形象。

　四、结束活动。

　附童话：河马大轮船

　大河马，嘴巴大得不得了！大河马，身体大得不得了！大河马，力气大得不得了。

　小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问：“你们找我有事吗？”“你说吧……”“你说吧……”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，小老鼠鼓足勇气说：“我们想坐大轮船。”“大轮船？”大河马想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！”

　“嘟——”

幼儿园小班教案 篇4

　一、教材分析：

　在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。

　重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。

　难点：能按物体的颜色分类。

　二、目标：

　1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

　2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

　三、准备：

　1、课件;2、红、黄、蓝三个圆圈;3、幼儿操作材料：小鱼人手一条;

　4、玩具鱼一条。

　四、过程：

　1、欢迎鱼儿朋友。

　(出示玩具鱼)它是谁啊(尼莫)今天，它还带来了许多他的朋友。我们一起欢迎它们吧

　2、欣赏各种各样的鱼。(重点)

　结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

　提问：它是什么颜色的它的身上有什么

　3、学学小鱼的动作。

　“小朋友，小鱼是怎么样游的我们一起来学学小鱼的动作吧!”

　4、鱼儿找家。

　(1)(课件演示鲨鱼出现的片段)

　教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊

　引导幼儿想办法，教师：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。(课件演示鱼儿找家)

　(2)幼儿操作活动

　黄的小鱼去找**的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。

　教师幼儿操作活动。

　5、鱼儿庆祝会。

　刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。

　教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。

幼儿园小班教案 篇5

　活动过程

　一、导入

　1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。

　2、教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

　二、了解幼儿园一日生活的各个环节

　1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？

　（幼儿每说出一点，教师就出示一张）

　2、师幼共同小结一日生活的各个环节

　（1）教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？

　（2）我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

　（3）然后我们就排排队去做操啦。

　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐

　（4）教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶）

　（5）教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。

　教师：有哪些好玩的游戏呢？先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。（教师出示，幼儿说出游戏活动的名称）

　教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》

　（6）教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？

　（7）这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐

　1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

　2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。

　（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

　3、教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不开心？

　4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　四、拓展延伸

　1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的

　教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标

　1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

　2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

　3、体验科学活动的快乐。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、体验解决问题的成就感。

　活动准备

　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；篓子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

　活动过程

　一、提问引起幼儿兴趣。

　（1）师：是不是所有的水都能吹出泡泡？

　（2）老师试着用清水吹泡泡，不成功。

　师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水？

　（3）引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水？（支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。）

　二、制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

　（1）请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

　（2）引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

　师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了？

　现在杯子里的水发生了什么变化？

　三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

　（1）加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

　（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

　四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

　（1）用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　（2）师：你用什么做的泡泡水？哪个小朋友用了跟他一样的东西？（用另个小朋友做的泡泡水试试。）为什么他的可以吹出泡泡，你的'却吹不出？引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

　（3）小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　（4）收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到篓子里。

　反思：

　上了有趣的泡泡活动中，小朋友们对自己动手试探制作泡泡水的好奇心很强，对吹泡泡活动很感兴趣。但是在活动中幼儿对加了洗条用品后水的变化，观察的过程不明显，我想如果在活动中增加一个搅拌的用具，让幼儿加入液体后先搅拌，再用吹泡泡的工具吹，这样幼儿在观察时就会更好一些。在吹泡泡时可以让幼儿到室外感受一下，可能会更增加幼儿的兴趣。

　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园小班教案 篇7

　教材分析：

　本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

　活动目标：

　1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

　3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

　活动准备：

　幼儿每人带一个好玩的玩具。

　活动过程：

　1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。]

　2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。]

　3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

　4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

　活动延伸：

　幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。

　（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。

　（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。]

　日常教育活动渗透：

　在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固

　家园同步：

　家长提供机会，让幼儿尝试、轮流、合作和互相谦让，不要处处以孩子为中心。

　创新教学方法与策略：

　改变传统教学中教师说教的传统教法，采取让幼儿从玩耍中自己找方法，总结经验，调动了幼儿主动学习的积极性，提高了幼儿的交往能力。

幼儿园小班教案 篇8

　一、设计意图

　培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的体能是体育的重要任务。根据小班孩子好模仿的特点，活动中创设了“免宝宝和兔姐姐帮助兔奶奶”这个童话情节，使单调枯燥的动作练习充满童趣，吸引幼儿主动参与活动，发展幼儿动作协调能力。

　二、活动目标

　1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

　2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

　3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。

　三、活动准备

　1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。

　2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。

　四、活动过程

　(一)准备活动：

　教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。

　1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

　2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢”幼儿讨论回答，“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

　(二)复习双脚原地向上跳。

　教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领(跳)练习一下吧。

　(三)学习双脚向前行进跳。

　教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢真聪明，宝宝要跳着去，我们来试一试吧。

　1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。(评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。

　2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师注意观察幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。(评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。)

　3、教师小结。

　(四)情感体验。

　1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？

　2、表演：我快乐。(评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。)

　(五)放松活动。

　随音乐做轻柔动作出活动室。

幼儿园小班教案 篇9

　设计意图：

　小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。

　活动目标：

　1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

　2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

　3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

　活动准备：

　知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

　物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

　活动过程：

　一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。

　1幼儿触摸，进一步认识身体。

　"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。

　2揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

　3完整说儿歌。

　三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。

　1介绍游戏规则。

　2听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。

　四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话）

　1模仿生活动作。

　2归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。