中班长长的街树属于什么领域

    长长的街树属于“艺术领域”

 让幼儿培养爱街树情感理解内容感受散文诗优美的语言和丰富

　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、理解内容，感受散文诗优美的语言和丰富的想象。

　2、培养爱街树情感。

　3、理解散文内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动重难点：

　理解内容。

　爱街树情感。

　 活动准备：

　PPT。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　出示街树图：片你们看到了什么？

　这些树都种在哪里？（种在什么的两旁？）

　小结：种在路旁边的树叫“街树”。

　老师带来了一首散文，名字就叫《长长的街树》。

　二、欣赏散文（理解内容）

　1、整体欣赏散文

　听后有何感觉？

　小结：感觉优美。

　2、 分段欣赏

　第一段：

　我家窗外有什么？路两旁都种了什么树？

　小结：窗外有一条长长宽宽的路，路边种下了2排街树，有银杏翠柏还有杨树。

　承接语：街树排着笔直的队列站在那儿。

　街树是怎样站的？

　小结：街树排着笔直的队列站在那儿。

　幼儿学做笔直的队列。

　第二段：

　树在跟我们比什么？

　小结：街树的队列每时每刻都那么整齐，我们要向他们学习。

　街树互相勾起枝叶，像什么？

　小结：街树很爱交朋友。

　第三段：

　承接语：每天我回到家里的时候，就想念那些街树的队列。

　月光下，他们在交谈什么？猜猜看？

　他们是不是也在想念我们？（树怎么会想念小朋友？也许小朋友为街树做了什么事情，才会使树想念小朋友？）

　3、朗诵散文（试着有表情地朗诵）

　师幼儿共同朗诵

　总结：街树让大家的生活充满乐趣，变得美好。

　三、拓展经验（萌发幼儿爱身边的街树的情感）

　为什么道路两边要种街树？

　小结：街树让马路变得干净、漂亮，空气清新。

　 活动反思：

　这篇散文比较抽象，并借助PPT让孩子感受散文的内容，让孩子对街树有个大概的认知及印象，这样相对比较容易理解。在感知散文时，不单单学习散文本身的内容，还拓展到了街树的一些名称、特征和用途等。在活动中鼓励能力较差的幼儿，让所有参与活动的孩子都能有成功的体验，并及时肯定孩子的成绩，帮助孩子一点点地肯定自己，树立自信。这样，幼儿能在这种宽松的活动氛围下，较容易地完成活动内容，体验活动乐趣。

　小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

　2、运用简单的线条，形象的表现人物面部的主要特征。

　3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

　 活动准备：

　1、人手一面镜子。

　2、勾线笔、白纸。

　 活动过程：

　 1、玩具鲨鱼导入活动，引起幼儿学习兴趣。

　师：小朋友看，今天老师给你们带什么来了？

　幼：大鲨鱼。

　师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的。

　幼儿观察，教师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征。

　 2、引导幼儿观察自己和同伴的牙齿。

　师：大鲨鱼的牙齿尖尖的，真厉害！那小朋友知道自己的牙齿是什么样子的吗？

　幼：照镜子观察自己的牙齿，说出自己牙齿的特征。

　师：请你们再来看一看，说一说好朋友的牙齿是什么样子的？

　幼：幼儿之间互相观察同伴的牙齿。

　师：我们的牙齿真是有趣可爱，你们想把它画下来吗？

　 3、幼儿绘画活动。

　师：打开图书，引导幼儿观察画面上人物的头像。问：“画面上有谁？他们的嘴巴为什么张的大大的？

　（提示：为了画出有趣的牙齿，小朋友可以将嘴巴画的特别大一些，这也是画画中的一种夸张手法。）

　幼：幼儿照镜子作画。

　师：提醒幼儿讲嘴巴画大一些，线条要清晰。

　 4、评价。

　师：鼓励先画完的幼儿将自己的画去讲给观摩的老师听。另外将幼儿的画都展示出来，举办一个“牙牙画展”。

幼儿园教案 篇3

　有益的学习经验：

　1．不受物体大小，颜色和排列形式的影响，正确认识8以内物体的数量。

　2．学习按实物数量做圆点卡片。

　准备：

　1．地上画8个圆圈，每个圆圈的一半放实物，如积木或石子、铅笔等。实物的颜色、形状、大小、排列形式各不相同。放6、7、8件实物的圆圈各6个。

　2．每个幼儿1-8的数字卡片一套，8张：上分别画着1-8件实物，每张的实物旁边画着8个圆圈。

　活动与指导：

　1．发给每个幼儿实物卡片，让幼儿数一数，每种实物有多少个，然后根据个数将卡片旁边相应的圆圈涂上颜色，涂完颜色后，将实物卡片按数的顺序排列好。

　2．游戏：做路标。3个幼儿分别拿着6、7、8的数卡6张，在起跑线后站好，教师一声令下，各人立即跑去找与自己手中数字相同数量的实物圆圈，在圆圈内放一张数卡。先放完数卡且正确者为胜。全体幼儿玩一次后，交换数卡，继续进行。

幼儿园教案 篇4

　 一、活动目标

　1、引导幼儿通过游戏，初步感知合作的重要性！

　2、引导幼儿懂得爱护玩具，知道在竞赛活动中要遵守游戏规则。

　3、让幼儿愿意动手动脑，探索气球的各种玩法。

　 二、活动准备

　1、吹好的气球（颜色不同）若干

　2、盛放气球的篮子若干

　 三、活动过程

　1、教师出示气球，激发幼儿的兴趣。

　（1）小朋友你们看看气球是什么形状的？气球都有什么颜色呢？

　（2）你们猜猜气球可以怎样玩？

　2、教师向幼儿介绍利用气球做游戏的几种玩法。

　（1）请一名幼儿爆气球送到老师身边的篮子里。

　（2）请两名幼儿合作抱着气球送到老师旁边的篮子里。

　（3）如果不用手爆气球，两个小朋友应该怎么合作把气球送回篮子呢？

　（4）教师将幼儿两两分组，两人合作把气球夹在胸前，双手不能碰气球，看看哪组先达到终点。

　（5）你们觉得哪组的小朋友表现的'最棒？如果只有一个小朋友不用手的话能将气球送回家吗？是不是两个人的力量比一个人的力量大呢？

　3、教师鼓励幼儿探索气球的其他玩法。

　（1）两人合作背靠背夹着气球。

　（2）两人和作用脚夹气球。

　（3）器请幼儿互换同伴再玩夹气球游戏。

　 四、活动延伸

　教师请幼儿到户外，进行户外活动时间，继续待两幼儿探索运气球的其他方法。

　 五、活动总结

　通过夹气球的游戏让幼儿感知两人合作的重要性，少了一个人都是不行的！在玩游戏的过程中知道不能用手，能自觉地遵守游戏规则，在探索新玩法的时候幼儿们都愿意自己动脑筋想问题。

　教室还可依据实际情况在活动中加入一些障碍物，如利用绿色卡纸制作小草，提示幼儿不能踩到小草了，而是要跨过去，或者将桌子放到道路中间让幼儿绕行，在此时的气球都是不能用手碰或者掉在地上的！

幼儿园教案 篇5

　 中班早期阅读《小熊本杰明》

　活动目标：

　1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐。

　2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。

　活动准备：多媒体课件PPT、背景音乐

　活动过程：

　一认识小熊本杰明

　1、今天是小熊本杰明的什么日子上你是怎么发现的

　2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢你有什么好主意(幼儿想办法)

　二看看讲讲

　播放PPT第二幅——第三幅

　1、为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事(幼儿泛讲)

　2、过生日为什么要买气球呢

　师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了，可是路上却发生了一件不可思议的事情……

　播放PPT

　1)发生什么事了

　2)小熊本杰明怎么会飞到天上去的

　3)小熊本杰明怎么样了他为什么很害怕呢

　4)这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗

　过渡：小熊本杰明会不会有危险呢后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。

　三阅读体验

　1、小熊本杰明遇到了谁

　2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球

　3、本杰明会对月亮姐姐说什么(师幼表演)

　师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中稍微降落了一点点。

　4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么

　5、小熊本杰明会怎么做呢(幼儿表演)

　6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做(幼儿表演)

　过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。

　四情境迁移

　教师讲述故事后半部发的情节

　1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢

　2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来

　 中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》

　设计意图

　沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

　活动目标

　1理解图意，大胆表达自己的想法。

　2初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。

　活动重点了解树木能防沙，要爱护树木。

　活动难点完整讲述图意。

　活动准备

　1条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。

　2泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴各一张。

　活动过程

　(一)用回忆引出故事

　1(说说泥娃娃的朋友)

　2师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗

　泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗

　3幼儿讲述自己的想法。

　4师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢

　5幼儿说说自己的猜测。

　(二)自主阅读，理解图意。

　1(幼儿观看相关。)

　师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事我们一起来看看吧!

　2(交流自己的发现)

　师：这个故事里有什么发生了什么事情

　(三)幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。

　1(观察，讲述第一幅)

　师：上有谁它们在干什么你觉得它们心情怎么样为什么

　(幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演)

　2(观察，讲述第二幅)

　师：有一天，发生了什么事情小树，泥娃娃怎么了

　(幼儿回答后，师幼合作演一演。)

　3(观察，讲述第三幅)

　师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢

　师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。

　4(观察，讲述第四幅)

　师：城市发生了什么可怕的事人们怎么了为什么会有沙尘暴

　(四)完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。

　1教师与幼儿合作，完整讲述图意。

　2师：怎样才能不让沙尘暴出现

　3幼儿讲述。

　4教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。

　活动延伸：

　1组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制护小树的宣传牌。

　2把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。

　教学反思

　社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。

描写思路：开头先描述《长长的街树》是什么类型的故事，之后描写作者在写街道树木的景色，最后写对《长长的街树》的感悟。

《长长的街树》是著名儿童文学作家的短篇散文，主要以儿童的视角来观察道路两旁的树木，并且以儿童思维来想象道路两旁的树木，可以让孩子们通过联想，来思考此时树木正在做什么，我想念着它们，它们是否想念我。通过这篇短文可以告诉我们，即便是路边的树木，只要插上想象的翅膀，就会有不同的形态。

扩展资料：

《长长的街树》是优美的散文，适合儿童阅读，在阅读时可以让儿童理解内容，感受散文诗优美的`语言和丰富的想象。也可以让孩子培养爱街树情感。锻炼孩子理解散文内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

在感知散文时，不单单学习散文本身的内容，还拓展到了街树的一些名称、特征

和用途等。在活动中鼓励能力较差的幼儿，让所有参与活动的孩子都能有成功的体验。

1 关于柳树感情诗句

关于柳树感情诗句 1柳树的诗句 表达悲伤情感

1、李白《忆秦娥》

箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。

乐游原⑤上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。

2、杨巨源《赋得灞岸柳留别郑员外》

杨柳含烟灞岸春，年年攀折为行人。好风傥借低枝便，莫遣青丝扫路尘。

3、戴叔伦《赋得长亭柳》

濯濯长亭柳，阴连灞水流。雨搓金缕细，烟袅翠丝柔。送客添新恨，听莺忆旧游。赠行多折取，那得到深秋？

4、刘禹锡《杨柳枝》

城外春风吹酒旗，行人挥袂日落时。长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。

5、周德华《杨柳枝》

清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。曾与情人桥上别，更无消息到今朝。

6、李白 《劳劳亭 》

天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。

10 杜牧

含烟一株柳，拂地摇风久。

佳人不忍折，怅望回纤手。

2关于杨柳的伤感古风爱情诗句

踏藕

年代：宋 作者：苏辙

春湖柳色黄，宿藕冻犹僵。

翻沼龙蛇动，撑船牙角长。

清泉浴泥滓，粲齿碎冰霜。

莫使新梢尽，炎风翠盖凉。

春日归思

年代：唐 作者：王翰

杨柳青青杏发花，年光误客转思家。

不知湖上菱歌女，几个春舟在若耶。

西亭春望

年代：唐 作者：贾至

日长风暖柳青青，北雁归飞入窅冥。

岳阳城上闻吹笛，能使春心满洞庭。

3写柳的诗句,以及表达的感情

咏柳诗歌赏析 柳树是古代诗歌中的重要意象。

围绕它，无数文人学士创作了无数的华章名篇。研究它们，分析它们，是语文教学的重要内容，也是提高中学生语文素养的重要一环。

现择其一些名篇加以分析。 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 该诗运用拟人手法，将柳树比成一个风姿绰约的小家碧玉，妩媚动人，又运用设问加比喻的妙句，把春风比做一位能工巧匠，歌颂了充满生机的春光，表现了作者对大自然的热爱，对生活的热爱。

赠柳 李商隐 章台从掩映，郢路更参差。 见说风流极，来当婀娜时。

桥回行欲断，堤远意相随。 忍放花如雪，青楼扑酒旗。

诗歌首联作者好象站在云天之上，视野从长安的章台街巷延伸到楚地的郢路，到处都是满目的柳树。人人都说它风流无比，我来到这儿又正是它最漂亮的时节。

沿着小桥一路走去，小桥到了尽头，而放眼望去，顺着长堤看去，一眼望不到头。颈联对仗工整，表现了作者对柳树的热爱之情。

尾联“忍”其实是不忍。怎能忍心看着柳絮飘花，飞上酒楼，扑打酒旗。

因为柳絮一飞，春天就即将过去。表现了作者对春光的热爱。

柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳复带烟。

本诗描写的是秋日之柳，却先从春柳写起。柳条飞舞，追逐着东风，在酒筵之上，跟随着舞女翩翩起舞。

旖旎的春光使人如痴如醉，乐而忘返。三四句却陡起波澜，如何肯到了凄清的秋日，在斜阳之下，在阵阵蝉鸣声中，垂柳又该多么伤感呢？诗歌欲扬先抑，寄托了作者个人的无限感慨，自伤时光飞逝，而个人却无报国之门，郁郁不得志。

李商隐对柳很有感情，在他的诗集中，单以柳为题的诗，就多达十几首，诗句中用到柳字的就更多了。大致分来，有下面几种情况。

一、咏柳喻人 在众多植物中，杨柳抽丝发芽是较早的，因此常为敏感的诗人捕捉来描写春天。约定俗成，杨柳成为春天的象征。

这类诗的代表作是《赠柳》：“章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。

桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。”

首联写柳树从北到南，无处不在。“掩映”“参差”写出了柳色或明或暗、柔条垂拂的繁茂景象，点出时间是春天。

颔联写柔长的柳枝在春风的吹拂下，翩跹起舞。“风流”“婀娜”写了柳的体态轻盈，宛若妙龄女郎，非常动人。

颈联、尾联写绵延不断的柳色牵引着诗人的目光，越过桥堤，来到了繁华的人间。花飞似“雪”则把春柳的繁华写到极致，而其中也暗含离凋谢不远的意味，透露出诗人的痛惜之情。

全诗八句，纯用白描，篇中不着一个“柳”字，却句句写柳，而字里行间仿佛晃动着一位窈窕女郎的身影，婀娜多情。咏柳实际是咏人，对柳的爱怜也就是对人的依恋和思念。

二、咏柳自伤 杨柳柳枝纤细苗条，与美女的身材相吻合，因此古人常以杨柳作为美女的写照。这类诗的代表作是《柳》：“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！”诗写的是写秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。你看，在士女如云的乐游苑上，在繁华似锦的春日，婀娜多姿的春柳和飘然起舞的舞女在热闹的舞筵上结合了起来，分不清谁是舞女，何为柳枝，意境是何等的优美！而眼前的秋柳，却是完全相反的另一种景象。

“清秋”“斜阳”“秋蝉”点染了环境的凄凉，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。

全诗句句写柳，却不着一个“柳”字。句句写景，又句句抒情。

诗人年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋溢着勃勃生机的春柳。然而由于党争倾轧，诗人一直过着一种沉沦的生活，诗中经历荣枯悬殊变化的秋柳，正是诗人自伤迟暮、自叹身世的真实写照。

三、咏柳送别 柳谐音为“留”，常作留客之意，又因柳丝柔长，风吹而成缠绵难舍之状，故古人常折柳送别。

这类诗的代表作是《离亭赋得折杨柳》：“暂凭尊酒送无聊，莫损愁眉与细腰。人世死前惟有别，春风争拟惜长条？”对于无可奈何的分别，只能暂时凭借杯酒来驱遣离愁。

既然不能挽回，那就好好保重身体。除了死亡没有比分别更痛苦的了，春风就不要吝惜长长的柳条，让分别的人们尽量攀折吧！面对杨柳依依，枝条曼舞，一派多情难舍之状，友人却要分别而去，此情此景，怎不令人生怨？ 四、渲染气氛 在李商隐的诗中，有不少诗句借用柳树，或正衬，或反衬，起到了渲染气氛的作用。

前者如《隋宫》中的两句：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”正面渲染了隋朝亡国后的凄凉景象。

后者如《二月二日》中的两句：“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。”花、柳、蜂、蝶是春天生命与活力的标志，但它们却不会顾及人的悲欢哀乐，这和失去了生命的春天的诗人形成了鲜明对照，从而反衬出诗人的凄苦心境。

《咏柳》赏析 马茂元 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。 写杨柳，该从哪儿着。

4有关柳树的诗句

李白·忆秦娥

箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙

送别

杨柳青青着地重，杨花漫漫搅天飞，柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。

凉州词 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

韦庄 金陵图

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

贺铸青玉案

一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。

周紫芝踏莎行

闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。

辛弃疾摸鱼儿

细看来，不是杨花，点点是离人泪。

苏 轼水龙吟

寒蝉凄切。对长亭晚。骤雨初歇。都车帐饮无绪。留恋处。兰舟催发。执手相看泪眼。

竟无语凝噎。念去去。千里烟波。暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别。更那堪。

冷落清秋节。今宵酒醒何处。杨柳岸晓风残月。此去经年 ，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ —— 柳永雨霖铃

春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

5关于杨柳的诗句

1、绝句·古木阴中系短篷

作者志南 朝代宋

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

白话翻译：

我在高大的古树阴下拴好了小船；拄着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽的春光。

丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。

阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。

2、凉州词二首

作者王之涣 朝代唐

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。

汉家天子今神武，不肯和亲归去来。

白话翻译：

纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

突厥首领来到中原求和亲，北望自己的领土，看到了边界以北的拂云堆神祠，回想昔日曾经多次在此杀马登台祭祀，然后兴兵犯唐，颇有几分踌躇满志。但现在唐朝天子神武超绝，不肯与突厥和亲，此次中原之行只好无功而返。

3、闺怨

作者王昌龄 朝代唐

闺中**不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

白话翻译：

闺中**未曾有过相思离别之愁，在明媚的春日，她精心妆饰，登上高楼。

忽然看到路边的杨柳春色，惆怅之情涌上心头。她后悔当初不该让丈夫从军边塞，建功封侯。

4、鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟

作者晏几道 朝代宋

彩袖殷勤捧玉钟。当年拼却醉颜红。舞e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333431356134低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。

从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。

白话翻译：

当年首次相逢你酥手捧杯殷勤劝酒频举玉盅，是那么地温柔美丽和多情，我开怀畅饮喝得酒醉脸通红。翩翩起舞从月上柳梢的傍晚时分开始，直到楼顶月坠楼外树梢的深夜，我们尽情地跳舞歌唱，筋疲力尽累到无力再把桃花扇摇动。

自从那次离别后，我总是怀念那美好的相逢。多少回梦里与你相拥。今夜里我举起银灯把你细看，还怕这次相逢又是在梦中。

5、游山西村

作者陆游 朝代宋

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

白话翻译：

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。