幼儿园大班教案

　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　感受花的美、花的样、花的色、花的香。

　增加幼儿学习的兴趣。

　灵活地运用线条组合成不同的花朵。

　在绘画的过程中，鼓励幼儿大胆想象，大胆绘画。

　培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 教学重点、难点

　教学重点：让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。

　教学难点：灵活的运用线条组成不同的花朵；

　 活动准备

　1、各种花盆景；

　2、不同线条组合的花朵范例；

　3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。

　开始环节：（以《春天在哪里》的音乐为背景）

　师：“春游时，我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天，我们来画美丽的花朵。”

　 基本环节：

　1、出示些美丽的花朵的及画，引起幼儿绘画的兴趣；

　2、教师在黑板上画一副简单的花的画，示范花的中心扩展画法。一边提问一边示范：（1）花瓣是向什么方向长的？（2）花瓣看上去是什么样的

　3、幼儿绘画，教师指导：用弧线、波浪线画花瓣，形成层次感。

　 结束环节：

　学生自由的花喜欢的花。

　作业评价：用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。

　 教学反思

　对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

　小百科：花卉，具有观赏价值的'草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

幼儿园大班教案 篇2

　 教学内容：故事《怪小树》

　 教学目标：

　一、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

　二、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

　三、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

　 教学准备：

　一、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

　二、音乐磁带。

　三、电脑软盘。

　 教学过程：

　一、讨论：树叶有什么作用导入本课。

　二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。

　 提问：

　1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？

　2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？

　3、现在小树变得怎么样了？

　4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？

　三、给故事起名字叫《怪小树》

　四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

　五、讨论：

　1、故事中为什么说小树是怪小树？

　2、大家想什么办法帮助小树？（小树是怎样变成怪小树的？）

　3、大家为什么都愿意帮助它呢？

　4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。

幼儿园大班教案 篇3

　 目标

　使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。

　 准备

　科幻录像片、图书、故事等。

　 过程

　活动（一） 欣赏科幻故事

　1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

　2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。

　3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。

　活动（二） 创编科幻故事

　1、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。

　2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。

　3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。

　4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。

　5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。

　6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。

　 建议

　教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、区分数字的基数意义和序数意义。

　2、能用数字正确表示物体的个数和次数，并用"第几节车厢有几个"进行表达。

　3、能参与交流，解释自己的记录结果。

　活动准备经验准备：

　 物质准备：

　底纸2、3、物群卡、活动单

　教师组织和指导活动过程以"派派麦麦开火车送小象旅行"位情景，引出片判断"第几节车厢有几个"的问题。

　1、介绍情景：

　出示底纸2底纸3，：一群小象去旅行，看看他们带了什么玩具？派派麦麦负责开火车送他们。麦麦开的是火车，负责送小象，派派开货车，负责运送小皮球。

　2、判断序数：

　教师指着底纸："小货车小客车每一节的车厢号分别是标在这里的，可视离得太远了看不清。你能猜出来每一解释第几节车厢吗？麦麦的货车从哪里开始算第一节车厢呢（最左边）派派的客车从哪里算第一节车厢呢

　教师：谁能指一指派派麦麦各自的火车上第二节车厢是哪一个？那他们各自的火车上第5节车厢是哪一个？

　教师：你是怎么来确定第2节车厢和第5节车厢的？

　3、演示操作：

　请两名幼儿上前演示，操作前，教师分别提问：这节车厢你想放几个皮球（或小象）教师：我们一起来说一说，他们个第1节车厢放了几个皮球？几个小象？

　教师出示活动单2，：派派麦麦还想请你帮他记下每节车厢装了几个皮球，我们可以把车厢号写在这里（指记录车厢号的一排位置），把每节车厢装的皮球记在这里（指着记录皮球数量的一排位置）。请幼儿尝试记录。

　4、梳理规则：

　想要给每节车厢放什么？然后从车头开始记什么？记完说一说第几节车厢有几个皮球或小象。

　5、提出操作要求6、介绍巩固活动：

　出示"数得快"活动材料并说一说玩法。

　7、幼儿进行分组操作，教师进行指导。

　8、集体交流、、。

　户外活动集体游戏活动 ：传球竞赛目标：培养幼儿抛接球能力，并促进幼儿动作的协调与灵敏玩法：把幼儿分成人数相等的六队，排在场地四周成米字形，并在队列最后一名幼儿处放好人数相等的球。场地中间放置一个能容若干球的大筐。游戏开始，教师发出"传球"信号，各队最后一名幼儿向前一名幼儿传抛。第一支传出后，第二只、第三只……，中间幼儿依次往前传抛。各队对首幼儿接住球后，立即将球掷入筐中，直至全部抛掷完为止，先掷完为胜。

　规则：只能取一只球，传一只球，传接中失球要重新开始传接。向筐中掷球要在规定的标线后，不得跑到筐处相框里放球。

　注意：幼儿之间的间隔距离要合适指导要点：持球幼儿从胸前把球抛向下一个小朋友，对方用双手接住。

　2．分散游戏： 指导幼儿双手交替拍球。

幼儿园大班教案 篇5

　活动目标

　1、教幼儿学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　2、让幼儿知道做一些力所能及的事情。

　活动准备

　1、喜羊羊头饰人手一个、灰太狼的头饰一个。喜羊羊和灰太狼的音乐。

　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

　3、事先教会幼儿说儿歌《搬椅子》

　活动过程

　1、教师扮演羊妈妈，幼儿扮演喜羊羊，走进活动室。

　师：“羊宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”

　师生共同学习一个跟着一个走进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。

　羊妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”

　引导幼儿说出把椅子摆好。

　2、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

　3、引导幼儿把椅子排成半圆形，幼儿在中间玩喜羊羊和灰太狼的游戏。

　“我们用椅子来摆个家，好吗？”

　“来，和妈妈一起搭我们的新家。”

　“喜羊羊们摆得真整齐，一定很累了，现在我们来玩喜羊羊和灰太狼的游戏吧！待会灰太狼出来的时候，喜羊羊们要赶快回家哦。”

　（坐回椅子上）玩游戏两遍。

　4、请幼儿把椅子放回桌子底下。

　“天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，喜羊羊快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？”

　5、小结：

　“今天，喜羊羊们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？”

　儿歌：搬椅子

　小椅子，我会搬，

　两手抓住放胸前。

　一个挨着一个放，

　整整齐齐真好看。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的小班搭积木教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班搭积木教案 篇1

　活动目标：

　1、会观察，并能用简单的词汇讲述的内容。

　2、会说礼貌用语：“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗？”

　3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。

　活动准备：

　1、《幼儿画册》第一册P24

　2、配套挂图

　活动过程：

　1、打开图册，引导幼儿观察。

　提问：图上有谁？

　他们在干什么？

　他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）

　2、幼儿在老师的指示下讲述的内容。

　（1）讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：“请你给我一块积木，好吗？”……

　（2）：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。

　3、为起名字。

　提问：说了红红和东东在玩什么那我们可以给这张起个什么名字呢？

　4、情景练习。

　每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。

小班搭积木教案 篇2

　活动目标：

　1、会观察，并能用简单的词汇讲述内容。

　2、会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？

　3、知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备： 幼儿画册。

　活动过程：

　（一）让幼儿观察画册

　1、师：上都有谁？他们在做什么？

　（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）

　（二）在老师的提示下幼儿讲述内容

　1、 师：红红和冬冬在干什么冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？

　2、师：上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

　3、师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。

　（三）情境练习

　师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

　（四）小结

　师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。

小班搭积木教案 篇3

　在主题活动《好习惯》中我们开展了语言活动《搭积木》。《搭积木》是一个看图讲述的故事体裁。故事中红红和冬冬搭积木的行为是孩子们学习的榜样。通过观察、交流让幼儿在理解图意的基础上学说短句“请你给我一块积木，好吗？”或“我给你一块积木吧。”习得同伴之间交往的技巧，从而懂得同伴之间要友好相处，一起快乐地游戏。谈谈我对本活动的几点感悟：

　一、选材贴近幼儿生活

　现在每个家庭几乎都是独生子女，孩子在家里交往范围小，处于“自我中心”状态。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的，任何教玩具都需要幼儿轮流分享。所以在幼儿园里，这样争夺玩具的行为表现得特别多，他们并没有意识到自己这样是不对的，一些攻击性较强的幼儿总是会与同伴发生矛盾，经常出现争抢玩具、推人甚至打人的现象。因此，实施共享教育非常重要。小班幼儿的社会性刚刚开始萌芽，是品德教育的关键期。我觉得在此时组织这样的教学活动是解决孩子生活中遇到的问题，帮助孩子养成良好的交往习惯，是非常及时、有效的。

　二、为幼儿创设口语表达的情境

　看图讲述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情境。为了调动幼儿参与讲述的积极性，我采用了情境教学的方式，从观察画面入手，让幼儿在一定的情境中想象故事发生的情节以及角色间的对话。如“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”，孩子们会说“问东东要”。“那谁能用一句好听的话去问东东借呢？”有的孩子说“谢谢”，基本表达不清。这时我出示一块红色的积木，问：“我这里有一块红积木，如果你们是红红，你会怎样问我借呢？”这样身临其境似的故事情境，调动起了孩子们讲述的兴趣。有的孩子说：“给我一块积木好吗？”这时只需老师适当的引一引“谁能说得更有礼貌一些呢？”在这样的情境中孩子自然而然地学会了短语，也能从中明白当自己需要问别人借玩具时要有礼物。

　幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的。在孩子初步了解熟悉了看图讲述内容的基础上，引导幼儿开展情境表演，在情境表演中模仿角色对话，体验角色情感，提升讲述经验。活动中我采用老师与幼儿、男孩与女孩、个别与个别进行人物角色对话，使每个孩子都有表演讲述的机会，提升了孩子的讲述经验。

　不足之处： 活动前预设了两个“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”在活动前我预设两种情境，根据幼儿的观察讲述进行引导。

　情境1： 如果幼儿回答：红红可以问冬冬借。教师引导：红红会对冬冬说什么呢？（提醒幼儿用好听的话说一说。）幼儿学说：“请你给我一块积木，好吗？”

　情境2： 如果幼儿回答：冬冬会给红红一块积木。

　教师引导： 冬冬会对红红说什么呢？幼儿学说：“我给你一块积木吧。”在活动中孩子只说了情境1，我也只重点与幼儿一起讲述了“有礼貌”。活动结束后我反思，同样的搭积木，其实可以渗透两个关键词：有礼貌、会分享。在平时的生活中也经常看到一个孩子非常有礼貌地去问同伴借了，但另一个孩子却不愿给他，这也是孩子“自我中心”的表现。所以在活动中我还需适当的引导：“东东看到红红没有积木，他会怎么做呢？”让孩子谈谈。或许这样孩子们也能懂得一点分享的交往品质。

小班搭积木教案 篇4

　[活动名称]： 拼搭进阶积木造型

　[活动目标]： 通过拼搭进阶积木造型，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力；让幼儿根据示例拼搭实践，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力。

　[活动模式]： 室内活动。

　[活动教具]： 四副“巧虎奇趣积木组”。

　[活动歌曲]： 搭积木儿歌

　[教学过程]

　一、介绍积木组：

　H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。

　二、进阶造型拼搭

　1、拼搭机器人：①一个红色H形积木作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。②**、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；③两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。

　2、拼搭卡车：①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。

　3、垒高游戏： H形积木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。

　4、推杆穿积木：①将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；②将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。

　三、分组拼搭

　四、教师巡视指导

　五、教唱儿歌：

　奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变大货车；垒高变化多，穿起边水果。

　六、小结：

　表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求；小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型

小班搭积木教案 篇5

　教学目标

　1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

　2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

　3、培养学生动手操作、善于思考的能力。

　活动重难点

　教学重点：十几加几、减几。

　教学难点：动手操作，列出不同的算示。

　教具准备：实物投影，小捧等。

　教学过程

　一、活动一：观察思考解决问题。

　（一）搭积木（出示：说一说1）

　1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

　2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

　3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。

　教师板书：10＋5＝15 16－2＝14

　4、为什么这样列算式？说一说你的想法。

　（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。

　（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。

　（二）小结

　我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数、你们真聪明、

　二、活动二：动手操作学习新知识。

　（一）动手操作

　1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。

　2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。

　3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示：小棒、三角形）。

　10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17

　11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10

　11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7

　4、任意举出一列说一说计算的方法

　一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。

　（二）教师小结

　我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。

　三、活动三：整理归类。

　（一）找规律

　1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？

　2、小组合作交流。

　3、指名列出算式，集体反馈。

　4、学生汇报，教师板书。

　（二）教师小结

　通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。

小班搭积木教案 篇6

　活动目标：

　1、引导幼儿看图理解图意。

　2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

　3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”

　4、培养细致观察和较完整表述能力。

　5、引导幼儿在中学习，感悟生活。

　活动准备：

　

　活动过程：

　一、导入部分

　师：（出示）

　今天，老师给小朋友带来了一幅，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？

　二、看图学短句

　师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）

　师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）

　三、听故事，理解图意

　师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）

　四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。

　活动反思：

　《搭积木》活动主要是让幼儿知道与小朋友游戏时也要使用礼貌用语，友好地玩游戏。孩子们现在已经熟悉幼儿园内的生活了，玩玩具并不陌生，可是总有孩子出现争抢玩具的现象，通过本次活动，孩子们学会观察，并能用简单的词汇讲述内容，知道与小朋友游戏时也使用礼貌语言，友好地玩游戏。重点提醒了幼儿使用“谢谢！”“别客气！”“请你给我…好吗？”等短语和别人交往。

小班搭积木教案 篇7

　活动目标：

　1、引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。

　2、能用实物展现范例中的物体的空间关系。

　3、幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。

　活动准备：

　1、积木造型照片一套8张。

　2、几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。

　3、底卡3《补图画1》，图形补块6个。

　活动过程：

　一、情境导入

　(“派派学麦麦搭积木”为情景)

　1、介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗”幼儿欣赏。

　2、看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木分别是那些积木”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。

　二、幼儿分组操作

　1、分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。

　2、观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。

　3、提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

　三、交流评价

　1、展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。

　2、评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”

　3、整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。

小班搭积木教案 篇8

　[活动目标]： 通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。

　[活动模式]： 室内活动。

　[活动教具]： 四套“巧虎奇趣积木组”。

　[活动歌曲]： 搭积木儿歌。

　[活动过程]：

　一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。

　二、基础造型拼搭

　1、搭小猫：

　①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

　②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

　③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。

　2、搭小狗：

　①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。

　②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。

　③在小狗积木头上放一个小球。

　3、搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。

　4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。

　三、幼儿活动，分组拼搭。

　四、教师巡视，分组指导。

　五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。

　六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。

小班搭积木教案 篇9

　活动要求

　1、通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

　2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

　3、培养幼儿爱劳动的品质。

　活动准备

　每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边

　小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

　活动过程

　一、开始部分

　幼儿边听音乐边分散玩积木。

　师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

　二、基本部分

　1、集中演示。

　师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法你是怎么玩的(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

　2、再次分散练习。

　师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。

　3、传送大积木。

　幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

　听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

　4、游戏“给花浇水”。

　场地布置：

　OOOOO|……小……|小

　OOOOO||

　OOOOO|……河……|花

　OOOOO||

　师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河

　(幼：用大积木搭座桥)

　(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

　(幼：积木间隔着摆放)

　(3)请小朋友试着过小桥。

　(幼儿尝试练习)

　(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

　(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。

　(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)

　三、结束部分

　1、小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

　2、放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

小班搭积木教案 篇10

　活动目标：

　1、锻炼触觉。

　2、学习看图拼搭积木。

　3、感知平面图形与几何体的关系。

　活动准备：

　1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。

　2、小型积木人手一套。

　3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。

　4、准备学习包《主题活动·搭积木》。

　活动过程：

　一、游戏《神秘魔箱》

　1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。

　2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。

　二、游戏《堆积木》

　1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。

　2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。

　3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。

　三、总结分享

　展示幼儿的'建构作品。

　请幼儿分组介绍自己搭建的作品。

　四、引导幼儿操作学习包《搭积木》

　活动延伸：

　将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。

　将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。

可以吧，也没什么好说的，我是个花痴，初恋是个长的挺帅的男生，喜欢他就是因为颜值，我五年级开始喜欢他的，他是个学生会的，管理路队（家里离学校近的中午可以回家吃饭，但是要排队，有很多条路队。）

我是中午回家吃饭的，每次他在指挥，我都会看他，有时候，不是他，我也会找他，有时候他好像看到我在看他了，我就会马上看向别处，心跳不停。ヽ(゜∇゜ヽ)六年级我用QQ向他表白了，他就回了一个“哦”字，我当时也没想感到失望，可能我的表白就只是想让他知道吧，再后来我通过我朋友发现我喜欢两年的初恋是个渣男(﹁"﹁)，他有很多个女朋友，于是我吸取了教训，但还是有点放不下，直到他把我向他表白的事告诉了他同班同学，还当着我的面说，我就对他没感觉了。现在想想，我觉得我喜欢他是一件很蠢的事儿，就长的好看，成绩不好，还经常被老师叫去办公室“喝茶”，还对女生“动手动脚”。

现在我单身，并且觉得单身很好，很快乐，谈感情是一件很麻烦的事儿，它会让你变得很不理智，会疯狂，再说了，谈感情伤钱，(◉ω◉ )，没个那个经济能力还是先好好赚钱吧。单身万岁。个人观点，不喜勿喷，谢谢。

上一周刚结束我的初恋时光，刚好看到这个问题有些话也很想记录下来。算是一个记录贴，如果有人愿意看就看吧。

我们是大学里滑板社认识的，初识我大四，他大一

分手时我问他什么时候开始喜欢我的，他说是一次聚餐，那次聚餐应该是我第一次正式接触到他，其实心里挺高兴他那么早就开始喜欢我，又顷刻间觉得悲伤，爱意确实是会随着时间慢慢淡化。

其实他之前表现得好明显，只是我一直没有去点破，我摔倒了他跑回寝室给我拿红花油，去奶茶店帮我要冰块，就算当时寝室已经快要关门了他依然去了，我发朋友圈说想吃麦麦脆汁鸡，他也找理由跟我一起出去，然后说他想吃麦当劳。过生日找我借工具其实是为了送我生日礼物，他的爱真的很明显，慢慢地我们成为了情侣。

我的脾气不好，经常会生气他也不停的哄我，但是他每次越哄我就越生气，慢慢地他也开始对我没有那么热情。后来在交往半年之后分手，暑假结束我死皮赖脸地去求他复合。他答应了，可是我们都没有改变，他没有改掉不愿意沟通，我没有改掉我的坏脾气，终于还是重蹈覆辙，在520前夕分手。

过了十天，我又厚着脸皮去学校找他，他见到我没有任何的情绪波动，只是问我来干什么，一起吃饭喝咖啡，像普通朋友那样聊天。他说送我出校门，我不愿意，我就那样缠了他一天，坐在校友林哭着对他说喜欢他，他也哭了，但是他恢复的很快，仿佛什么都没发生，可能是该说的话也说完了，我的情绪没有那么强烈了。一起吃完饭他送我去高铁站，我的情绪再次失控，我不停的流泪，我想到回家以后再也看不见他，他说做朋友，我喜欢你，我又怎会甘心呢？我买了十点的车，他给我买了九点的，他让我早些走安全一些，可是我私心很想和他多待一会儿，尽管他说这并没有意义，最后还有十分钟发车，他逼着我走，不然就删除我们的微信，我明白这一切都没有意义了。我拥抱他，一瞬间眼泪决堤，可是他两只手却用力把我推开。告诉我上车后给他打视频，我照做了，就这样一路上对着屏幕看着他，下车了，他到寝室了，挂断了我的电话，也许是不愿意让他的室友知道他还在和前女友联系吧。我的遗憾随着春风被吹散，我想放过自己了。

写下此篇只为了警醒我自己，不要迷失在爱里。

终有一天那团迷雾会消散。

202263

今天突然想到他之前只要出去滑板，就会加新认识的人的微信，男女都加，上次还被我看见和新加的女生聊天。一下子觉得好恶心，之前也是和女性朋友的关系处的不明不白让我觉得很烦，而且还骗我是男生，结果是女孩子，还是个擦边女他们还经常一起连麦打游戏，我真的是快呕出来了，我为什么之前会留恋这种人啊！呕！

也许就算不分手，总有一天我的头顶也会绿的闪闪发光，恶心的东西。