幼儿园社会教案

　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园社会教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案 篇1

　活动目的：

　1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。

　2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。

　活动准备：

　1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。

　2、白板、投影仪和电脑。

　3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

　活动过程：

　1、观察表情娃娃，体验微笑的魅力。

　出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

　师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？""你喜欢哪一个表情娃娃？为什么？"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

　师："微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！"

　2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。

　⑴ 师："森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们一起来欣赏故事《微笑》。"

　⑵ 出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。

　师："小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？"

　慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很着急？""大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢？"

　⑶ 出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。

　师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！）

　师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！"

　⑷ 出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。

　师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？

　⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。

　⑹ 小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。"

　3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

　⑴ 师："大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢"

　⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

　⑶ 出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。

　师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说一说他们微笑的原因。

　⑷ "看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？"

　⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。

　4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将快乐传递。

　⑴ 出现画面六，点击音频。

　幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中一枚送给自己的朋友，一枚贴在自己胸前。

　⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。

　点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。

　附：故事《微笑》

　小鸟说："我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。"大象说："我愿意为朋友们干活，让他们快乐。"小兔说："我愿意为朋友们送信，让他们快乐。"小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友微笑。"小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？

　第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说："小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。"

　中班社会活动《传递微笑，传递快乐》

　画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

　画面二：点击音频，讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛。

　画面三：点击音频，讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。

　画面四：点击音频，讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。

　画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的。

　画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步了解"光盘行动"的意义，知道光盘行动，人人有责。

　2、设计"光盘行动"海报，积极参与光盘行动。

　3、从小养成勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。

　 活动准备：

　1、经验准备：孩子在家通过网络、书籍、新闻等途径了解西部一些穷苦孩子的生活饮食状况。

　2、公益广告视频一段

　3、ppt1（体现孩子在园午餐浪费及各行各业浪费的情况）ppt2（各行各业的光盘行动）。

　4、幼儿午餐情况统计表一张，红花、蓝花若干。

　5、黄桥中心幼儿园"光盘"行动宣传海报背景展板一块；幼儿设计光盘海报的彩色纸若干、油画棒、勾线笔。

　 活动过程：

　一、播放"光盘"公益广告，引导幼儿初步理解"光盘"概念。

　1、教师播放"光盘"公益广告。

　2、提问：这段广告在告诉我们什么？（引出词语：光盘）

　什么叫"光盘"？（光盘行动"，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。）

　为什么要提出"光盘"？

　3、播放ppt1，让幼儿了解西部穷苦人的生活及自己周边人、各行各业一些浪费的情况。

　4、教师小结：小朋友刚才都看见了我国还有很多贫困地区的人们温饱问题还没有彻底解决。而我们身边有些人却一直在浪费。开展光盘行动不仅可以减少浪费，有利于我们的身体健康。更重要的是让你们从小就养成了勤俭节约不浪费的好习惯，让我们所有的中国人都能过上幸福的日子。光盘行动，人人有责。

　二、组织幼儿统计午餐情况，鼓励幼儿参与"光盘行动"。

　1、教师出示幼儿午餐情况统计表，引导幼儿理解表格含义，并提出统计要求：昨天午餐时饭、菜都吃完的孩子选择一朵红花贴在光盘的下面，剩菜剩饭的孩子选择一朵蓝花贴在另一边。

　2、幼儿分组上台操作：贴花。

　3、教师引导幼儿观察统计情况，得出本班幼儿午餐的"光盘"情况。

　4、教师小结：获得红花的孩子你们真能干，已经做到了光盘，老师相信你们一定会坚持下去，每天都能做个节约，不浪费粮食的好孩子，获得蓝花的孩子你们要加油哦，一起参与到我们的光盘行动中，老师期待明天的午餐后，你们的蓝花都能变成红花。

　三、师幼设计黄桥中心幼儿园"光盘"行动宣传海报，让幼儿动员全园的师生都参与到光盘行动中。

　1、播放ppt2,引导幼儿了解周边人通过倡议书、宣传报等形式开展的光盘宣传活动。

　2、教师鼓励幼儿动员全园师生一起参与到光盘行动中，并说说动员的方法。

　3、师生一起完成黄桥中心幼儿园"光盘"行动宣传海报。教师引导幼儿制定幼儿园光盘行动倡议书，并用绘画的形式记录（教师负责用文字记录倡议书内容）。

　四、活动延伸：

　1、师生一起将海报展板投放于幼儿园大厅进行光盘宣传。

　2、鼓励幼儿在区域活动中继续设计家庭、餐厅等光盘宣传，并能将光盘体现于角色游戏中。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标

　1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往，愿意与同伴互换玩具。

　2、学会用短句大胆表达自己的愿望。

　3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。

　重点、难点 重点：能大胆与同伴交往。

　难点：学说短句。

　活动准备

　1、每人一个小玩具。

　2、小狗、小猫头饰各一个。

　活动过程

　一、 情景导入引起幼儿的兴趣。

　1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今天带来XX玩具。”

　扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今天到来XX玩具。”

　2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具，它们玩得非常开心。

　二、讨论活动。

　1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？”（很开心）

　2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？”

　3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？”

　三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。

　1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。

　2、玩了别人的玩具后，提醒幼儿说“谢谢”。

　3、有了玩具时可以和同伴一起玩。

　4、引导幼儿爱护玩具。

　四、组织幼儿谈话：

　让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？

　你愿意做一个什么样的娃娃？

　小结：有好东西时要和好朋友一起分享，这样你会有越来越多的好朋友。

幼儿园社会教案 篇4

　 目标：

　1知道世界上有不同的人种，住在地球上的人是一家。

　2感受不同人种的文化，并有继续了解的兴趣。

　3培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 准备：

　若干、录象、不同肤色的木偶娃娃。

　 过程：

　1情境导入课题：

　―――“新年到了，为了和小朋友一起过愉快的新年，今天来了几位小客人，看看是谁”(木偶娃娃登台亮相。)

　2观察肤色不同的小朋友的特征(肤色、头发、脸、服装等)：

　——这些小朋友，和我们长得哪些地方不一样

　“他们的五官和我们有什么不同”

　他们爱穿什么样的服装

　3“感受肤色不同的小朋友所在地的文化：

　(1)看录象：

　欧洲白皮肤孩子、非洲黑皮肤孩子、亚洲黄皮肤孩子的生活片段。(进餐、音乐舞蹈、生活等环境等。)

　讨论：“看了录象后，你们有什么想法哪些镜头是你喜欢看的”

　“住在世界各地不同肤色的小朋友的平时生活和我们一样吗”

　“你喜欢哪些地方吗为什么”

　“你有什么问题要问的”

幼儿园社会教案 篇5

　活动名称:快乐的聚会

　 活动目标:

　1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

　2、发展观察力和与人友好相处的能力。

　3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否快乐、伤心、生气等表情。

　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　 活动准备:

　1、快乐小熊(一只)

　2、白板笔(一支)

　3、表情脸谱

　4、课件(快乐的聚会)

　5、哭脸和笑脸各一幅

　6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支)

　7、快乐树(图板)

　8、音乐磁带(表情歌)

　 活动过程:

　一、引发兴趣，导入课题

　歌表演引出快乐小熊"Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!"

　二、导入游戏，引发讨论

　1、老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。

　2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

　三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法

　1、"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

　2、出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!"

　3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是这样快乐的

　4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿"假如您的好朋友不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？"引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!

　四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华

　1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。

　2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰"快乐树"。

　3、"快乐小熊"说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。

　五、放音乐(表情歌)欢送"快乐小熊"和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。

　 活动延伸:

　设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。

　 活动反思：

　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

幼儿园社会教案 篇6

活动目的：

　初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。

活动准备：

　每人一份色彩鲜艳的玩具。

活动过程：

　1．教师面前放几件色彩鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜欢吗想不想要想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。教师先问他要什么，然后让孩子用手指，已会讲话的孩子可用嘴说，那怕孩子从嘴里说出一个音，如：嗯、啊，说出一个词，如：要、玩、拿等都可以。孩子说了教师一定要表扬。

　2．孩子向家长要玩具。家长面前有若干玩具，孩子坐在家长的对面，孩子想要玩具时，家长要“逼”孩子指和说；“宝宝，是不是要汽车呀，你说‘要’我就给你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表扬。教师和家长也要根据孩子本身的发展情况来提要求。

　注意事项：

　活动中，教师和家长注意个别差异，根据孩子本身的发展情况提出要求，因人而异，区别对待。

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

幼儿园社会教案 篇7

　 设计意图：

　雷剧是湛江特有的地方戏剧，是国家级的非物质文化遗产项目，但在幼儿的生活中，它既陌生又神秘。《幼儿园教育指导纲要》指出：要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。设计这次活动，让幼儿了解雷剧，感受雷剧这一古老剧种的艺术魅力，引导幼儿关注雷剧艺术，激发幼儿的民族情感。

　 活动目标：

　1、了解雷剧艺术，知道雷剧是湛江地方传统戏剧。

　2、通过观看课件、模仿动作、做游戏等，了解雷剧的艺术特点。

　3、培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。

　 重点难点：

　教学重难点是了解雷剧的艺术，培养幼儿对雷剧的兴趣，激发热爱家乡民族文化的情感。

　活动准备视频录像、教学PPT

　 活动过程：

　 一、教师带领幼儿走台步进场，激发幼儿兴趣

　提问：刚才我们走的什么步？你听到什么音乐？（雷剧）

　 二、初步感知了解雷剧艺术

　（一）欣赏雷剧片段，介绍雷剧的行当划分。

　提问：雷剧表演中都有那些表演人物？你知道他们都叫什么吗？（幼儿讨论、回答。教师放课件）

　小结：在雷剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是雷剧中的四大行当：生、旦、净、丑。

　（二）观看课件，了解雷剧脸谱。

　提问：为什么雷剧演员的脸上画上各种各样的颜色呢？你们看，这里的脸谱分别是什么颜色的？

　师：雷剧脸谱分为静脸、黑白脸、小花脸、大花脸。大花脸包括：红脸、黑脸、白脸、多色花脸四种类型。

　（幼儿分别讲述看到各色脸谱的不同感觉。）

　静脸——正面人物，黑白脸——勇敢刚毅，小花脸——忠奸兼有，

　红脸———忠勇，黑脸———正直，白脸———奸诈

　小结：雷剧中脸谱上的用色是十分讲究的，通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。

　（三）了解雷剧中的四大基本功——唱、念、做、打。

　1。提问；京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。（幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演）

　教师归纳雷剧表演中有唱腔、道白、表演、武打，这也被称为雷剧的四大基本 功唱、念、做、打。

　2、幼儿分段欣赏雷剧中的唱、念、做、打，幼儿尝试学一学。

　3、游戏《辨认雷剧》。

　播放雷剧和越剧、京剧、黄梅戏的不同片段，幼儿进行判断、选择。

　 三、了解雷剧的传承

　1、认识雷剧著名表演艺术家林奋

　观看雷剧《梁红玉挂帅》片段，欣赏雷剧著名表演艺术家林奋的精彩表演。

　小结：林奋是国家级演员，曾获戏剧最高奖项：梅花奖，是著名的雷剧表演艺术家。

　2、观看雷剧学校青年演员的练功视频

　（幼儿说说观后感）

　小结：每一个雷剧演员，为了舞台上的精彩表演，台下都很努力刻苦练功，他们为了雷剧文化的传承付出了辛勤的汗水，值得我们尊敬，值得我们学习。

　师：今天，我们认识了解了雷剧，你们喜欢雷剧吗？为什么？（幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题）

　四、游戏：小小雷剧迷。

　现在请我们小朋友也来当一回小小雷剧表演家，随着音乐尝试用动作表现。

　 活动总结

　雷剧它是一个美丽的舞台艺术，是我们湛江特有的戏剧文化，它被列入国家级的非物质文化遗产项目，是我们湛江的骄傲，作为湛江的'小市民，我们要了解、热爱它，宣传它，让更多的人认识我们的雷剧文化。

幼儿园社会教案 篇8

　 活动目标：

　1知道春节是我国重要的节日。

　2了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。

　3参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。

　4能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。

　2有关各地过春节的风俗的。

　3幼儿用书：《过大年》

　 活动过程：

　(一)引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。

　1教师：过年就是春节，今年春节是几月几日你是在哪里过年和谁在一起过年时都做了哪些事

　幼儿分组交流。

　2集体交流，教师总结。

　教师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会;大家会放烟花、爆竹庆祝;还要给亲戚、朋友拜年，祝他们新年快乐。

　(二)幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。

　1教师引导幼儿看幼儿用书。

　教师：你们知道过年的来历吗我们一起来听一个关于"年"的故事。

　2教师：老人用什么方法赶走了怪兽怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的

　3出示，引导幼儿了解各地过春节的风俗。

　教师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上一定要有鱼

　4教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。

　(三)欣赏各种春节用品。

　1教师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发现

　幼儿欣赏、讨论、交流。

　2幼儿交流自己的发现。

　3教师小结：过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年!

　(四)引导幼儿构想明年过年的情景。

　1教师：今天我们了解了许多有关过年的事情，明年你准备怎么过年呢

　2引导幼儿用绘画表现自己的设想。

　 活动延伸：

　让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。

　小百科：年，汉语常用字，读作nián，最早见于甲骨文，其本义是年成，五谷成熟，即《说文解字》：“年，谷熟也。”

幼儿园社会教案 篇9

　[活动目标]

　1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所，激发幼儿热爱自然，热爱生活的美好情感。

　2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。

　3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。[活动准备]

　4、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。

　5、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子）

　[活动过程]

　1、导入播放音乐《逛公园》以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。

　小朋友你们好，今天呀老师要带小朋友们去逛公园，你们愿意吗？不过呀！这个公园里有好多问题要考考小朋友，所以叫做智力公园，只有小朋友们帮忙解决这些问题，才能继续游玩哦！请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛逛这个智力公园吧。（走进公园）欢迎来到智力公园，你看这里的花开得多漂亮啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告诉我它们做得对吗？为什么

　老师小结：因为有了花草树木的打扮，才让公园有了美好的环境，才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。老师：小问号我们的小朋友说得对吗？问号：对了！好孩子应该爱护花草树木！请继续逛公园吧！玲玲：游乐场到了，这里可真热闹啊！

　老师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我保护。玲玲：噢！我明白了！游乐场里小朋友要团结友爱，还要注意安全！问号：对了对了！小朋友你们可真棒！请继续逛公园吧。玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小朋友做的对不对？玲玲：当然不对！这些小朋友太不文明了！小朋友你们知道他们错在哪里吗？

　教师小结：公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮，清理的干干净净，我们一定得爱惜他们的劳动成果。问号：大家说的真好，人们都应该爱护公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜欢的小动物！（进入图六）问号：动物是我们的好朋友，你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗？

　老师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危险呢！玲玲：噢！是这样啊！谢谢小朋友们，我知道了！不能随便给动物园里的动物喂东西吃。问号：对！小朋友！大家都要爱护动物！所有的问题你们都答对了！真棒！再见！

　2、引导幼儿制定公园的规则提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？（1）幼儿分组讨论。（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形势总结。美丽公园人人爱，保护环境一起来。果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。爱护动物要文明，花儿好看我不摘。公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。公园规则请遵守，美丽公园更可爱。

　3、启发幼儿制作标志提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？

　4、请小朋友说一说除了在公园里要遵守规则外，生活中我们还要遵守那些规则？如喝水、进餐、玩游戏、上下楼梯、马路上……

　5、玩游戏注重让幼儿遵守规则

　6、小结生活中处处都有规则，只有大家都遵守规则了，我们的环境才会更美，人与人之间相处才会更愉快！我们大家才会更平安！所以，请我们大家一起遵守规则吧！

情感教育是音乐教学的重要组成部分。在实际教学中，大部分音乐教师非常注重情感教育。但由于对音乐作品的理解不一致，挖掘的深浅也就不一致，特别是情感教育切入点的不同，其教育效果存在着明显的差异。因此，音乐教学中，选准情感教育的切入点，对提高学生的学习兴趣、增强课堂教学情趣、拓展教学想像空间、加深对音乐的情感体验都有积极的意义。下面结合自己在教学中的点滴体会，谈一谈在音乐教学中如何进行情感教育？

　　一、利用欣赏教学引发情感

　　音乐是听觉艺术，它的首要特征是“听”。没有音乐的耳朵，再美的音乐也变得毫无意义。要想使学生从中得到美的熏陶，得到情感体验，音乐欣赏教学是有效途径，同时也是最好的阵地。那么，在音乐欣赏教学中，我们应注意突出音乐学科的特点，遵循听觉艺术的感知规律，给学生提供多元的听觉内容，让学生在听音乐和感知音乐的过程中学习音乐。用多彩的音乐去唤起学生的情感体验，引导学生步入这蕴涵着丰富情感的世界。

　　以优秀的民族音乐来讲，优秀的民族音乐是人类数千年的智慧结晶，作为一个民族的宝贵的文化遗产，它理应是音乐课的重要教学内容。要让每个学生真正喜爱民族音乐，就得让学生从音乐中去感受一个民族灿烂的文化和浓厚的民族情感。这就需要通过广听不同风格的音乐作品，来跨越时空感受不同时代和不同民族的情感及精神世界。如《青藏高原》就是一首具有浓郁藏族民族风格的歌曲；又如《新疆好》则是一首飘逸着浓郁瓜果香的新疆民歌。只要我们能给学生提供丰富的听觉感受内容，我国的民族音乐就一定会受到学生的喜爱，就一定能唤起学生对祖国大好河山的热爱，唤起学生对祖国民族音乐的热爱之情。

　　二、情感体验可以学生对欣赏曲的理解

　　从心理学上讲，情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式、它是人对外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。从艺术价值上看，音乐是最富有情感的艺术，是最容易激发和调动情感的，并能很好地体现个人的修养，从实践教学中，情感体验是可以获得和培养的。因此，在普通中学的音乐欣赏课中，学生可以通过大量的音乐实践得到情感的体验、抒发，产生一定层次的认识、评价、鉴赏的能力，提高学生的音乐审美修养水平。如：在欣赏《北京喜讯到边寨》时，通过听觉器官，得到的音响效果，直接与人的生活经历相撞击，得到对作品的理解、分析，产生对人的影响，还会产生时空的超越，使欣赏者远离此情此景，身临音乐中所表现出的那个环境与时代，能够与表现的内容同呼吸，共命运，共同体验。用自己的情感去思考，得到新的结论（自己认为满意的结果）等等。情感体验疏通了教师与音乐、学生与音乐、教师与学生的主体作用。产生的情感响应就有了音乐知识内容的积累，音乐兴趣的提高，寻找到适合自己，并与性格相吻合的差异的音乐去聆听、顿悟。中学音乐欣赏课在目前课时少、内容少的情况下，情感体验教学就更为重要了。音乐大门的开启，要靠教师选择好钥匙，情感的调动和培养则是教学中最好的选择。下面是我校张健同学，在七年级音乐课即将结束后写在日记上的个人体会：“音乐欣赏课给了我很多以前闻所未闻的音乐知识，但说实话，使我记忆犹新的并不是贝多芬、莫扎特、肖邦传奇的音乐创作经历和脍炙人口的名曲，而是我沉浸在每部乐曲中那难以名状的感觉：那似乎是一次次圣殿中的洗礼，洗去我心灵上的各种而产生的灰烬，洗出自然的亮色和心灵的一片净土；又仿佛是一次次母女般的交谈，那么亲切，那么真实，你尽可以倾吐所有的烦恼和不快，你可以得到最诚恳的劝导和开导甚至超出你所预计的。提起音乐，我总觉得有很多心得，很多感触，但确实无法用语言准确表达，但我将永远不变那颗――爱乐心”。这是一名普通中学生发自内心的人独白。个人的情感已与音乐相融被吸收化作一股清泉自然地流淌，由此足见情感体验在音乐欣赏教学中的魅力所在

　　三、升华情感，净化心灵

　　列宁曾说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有真理的追求。”所以，在音乐课本中：进行情感渗透，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，健全学生的人格，提高学生的全面素质，是音乐课最核心的目标。众所周知，《梁祝》是一个千古传颂而又凄美的爱情故事。对于“爱情”这个中学生敏感的话题，我在《梁祝》一课教学中不回避这个问题，而是从正面引导学生认识人们对自由爱情的向往，对高尚纯真爱情的歌颂及对封建礼教压制人性的鞭挞。为了揭开这个故事的神秘面纱和满足学生的求知欲，也为了使学生的情感进一步得到升华，我把故事的结局进行了拓展，留给学生两个问题进行讨论： 1故事的结尾为什么会出现《化蝶》这一情节？2《梁祝》故事为什么流传至今？学生争论不休，各抒己见，其实结果已经不重要了，重要的是《梁祝》的传奇性已经深深的触及到学生的内心，引发了他们无限丰富的想象，激发了他们的好奇心、同情心和共鸣，从而使他们的心灵在音乐声中得到了润物无声般地净化。

　　总之，音乐课堂教育应努力从学生的认识水平出发，更多的培养学生美好、高尚的情操和丰富的情感，健全的人格。利用音乐教育让学生多感知、多想象、多体验，多创造美的情感。并充分运用课堂教学中师生双方直接或间接的情感体验，激发学生认识美、创造美的欲望，让学生的情操受到陶冶，完成美感的实现。情感是音乐教学的纽带，情感是音乐课堂的灵魂。在中小学音乐教学中，只有牢牢把握好这条纽带，做到以情感人、以情动人、以情育人，才能使音乐课成为学生喜爱的课，才能让学生真正在音乐课中得到美的享受和陶冶！做到心中有音乐，心中有学生，为学生们插上音乐梦想的翅膀，让我们的情感与音乐一起翱翔。

传统的爱国主义情感--自尊、自信、自豪是培养民族的自尊心人自信心和自豪感。

现代爱国主义情感是危机感、紧迫感、历史责任感

我们不仅要歌颂民族的长处，还要反醒民族的弱点，敢于正视历史遗留下来的落后与愚昧的现实。一个民族总不会是十全十美的，有优越的一面，也有丑陋的一面；有优良的传统，也有因袭的积习。我们鄙视崇洋媚外，也不欣赏妄自尊大；既要有强烈的自尊自豪，也要有清醒的自知之明。要正视民族的丑陋、落后、愚昧，这正是激发民族自强的前提，正是民族成熟的表现。反之，害怕触及痛处、揭示伤疤，并由此感到自尊情感难以承受，那正是传统爱国主义的片面性和不足之处所形成的弊端。

抒发家国情怀的名言警句："天下兴亡，匹夫有责"，相关内容如下：

1什么是家国情怀？

家国情怀指的是对国家和民族的深情关怀、热爱和忧虑。它不仅仅是对国家统一、领土完整、国防安全等方面的担当，更是对国家文化、历史、精神、道德的关注和传承。

2什么是“天下兴亡，匹夫有责”？

“天下兴亡，匹夫有责”源自《报任安书》这篇文献，表达了个人责任与国家兴亡的紧密关系。它告诉我们每个人都应该肩负起使国家强大的责任，无论是匹夫还是士大夫，都要尽自己的一份力量。

3家国情怀的重要性是什么？

家国情怀是每一个中国人心中最根本最深沉的情感认同。作为国家的一份子，拥有家国情怀可以激发个人的爱国热情，增强集体意识和团结感，推进国家建设和发展。

4如何培养家国情怀？

培养家国情怀需要从小处着手，在学校教育中加强爱国主义教育，加深学生对中华文化和历史的认识；同时也需要广泛开展社会实践活动，让年轻人亲身感受国家现代化建设的成果和未来发展的方向。

5家国情怀对于实现中华民族伟大复兴有什么作用？

中华民族伟大复兴是亿万中华儿女共同的目标。唯有全体国人发扬家国情怀，为实现这个宏伟的目标而不懈奋斗，才能让中国走向强盛，赢得世界尊重。

6家国情怀能够激发民族自豪感和自信心。

通过加强爱国主义教育，让人们更加深入地认识到自己是中华儿女的身份，拥有着源远流长、光荣而伟大的历史和文化传统。这种认知可以激发民族自豪感和自信心，使人们更加勇敢地面对挑战和困难。

7家国情怀有助于增强国家凝聚力和向心力。

当每个人都秉持着家国情怀，关注国家利益，为国家快速发展和繁荣贡献一份力量时，整个社会就会更加稳定和和谐。无论是在国内还是对外，都可以表现出较强的凝聚力和向心力，推动国家各项事业的发展。

8家国情怀是国家赖以长治久安的基础之一。

民族精神是国家长治久安的重要支撑之一。具有家国情怀的人一般具备高尚的道德品质和良好的行为规范，是我们建设和发展美好祖国的重要力量。只有在全体人民共同努力、心手相连的状态下，才能真正实现国家强大、民族繁荣的宏伟目标。

总之，家国情怀是每个人的责任和担当，也是中华民族实现伟大复兴的必要条件。我们要时刻保持对祖国、对人民的热爱之情，为了自己，也为了祖国的繁荣富强而不断奋斗。

　为了确保活动有序有效开展，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是我收集整理的关于端午节活动主题方案（精选6篇），希望能够帮助到大家。

端午节活动主题方案1

　一、指导思想：

　为了进一步落实中小学民族精神教育指导纲要的思想，提高学生对民族文化的认同感，促进学校与家庭（社区）互动的常态建设，学校以我国传统节日—端午节为契机，开展“粽香在颛小”为主题的活动，通过活动，增进学生对中国传统文化的了解和兴趣，激发学生的民族自豪感。

　二、活动主题：

　粽香在颛小。

　三、活动口号：

　五月初五端午节，粽香吟诗少年智。

　四、活动时间：

　6月6日～6月10日。

　五、活动目标及主要途径：

　1．端午奇缘话习俗活动目标：探究“粽香之源”， 了解端午来历。活动途径：学生以探究的方式了解端午节的由来、有关传说和习俗。通过上网、查阅书籍等方式了解。班级利用午会、班队让学生畅所欲言，只要跟端午有关的知识和风俗都可以说。出一些小报，张贴在教室的展示版上。邀请班级家委会成员和家长志愿者参加。

　2．粽叶飘香裹粽子活动目标：体验“粽香过程”，感受劳动乐趣。活动途径：6月6日（周五从中午11:35～2:00），以班级为单位，聘请班级家委会和家长志愿者为校外辅导员，现场向学生传授包粽子的技巧，学生学一学包粽子。

　3．端阳正当品粽子活动目标：品味“粽香之美”，享受节日气氛。活动途径：食堂精心为孩子和老师准备好一只粽子，午餐的时候，让孩子们快快乐乐让地通过品粽子感受到节日的气氛。可邀请家长志愿者参与。建议学生在家里与家人一起过端午节。

　4．端午激情吟诗词活动目标：拓展“粽香文化”，激发民族情感。活动途径：通过上网、查阅书籍等方式收集屈原的故事和诗歌。班级利用午会、班队进行诗歌比赛。了解屈原的故事，吟诵屈原的诗歌，激发学生对爱国诗人屈原的敬爱之情，培养学生爱国进取的精神。邀请班级家委会成员和家长志愿者共同参与。学校七彩俱乐部开展赛诗会活动。

　六、活动提示：

　1．班主任在除了让队员包、品尝粽子、了解端午的民俗，体验优秀传统文化，同时还应培育学生爱生活、爱伙伴、爱家人、爱家乡的情感和意识。

　2．班主任在活动之前作好相应的准备工作；班级可以营造端午的活动气氛；活动期间留下相关资料。事先做好家长委员会成员和家长志愿者的联系工作。

端午节活动主题方案2

　活动目的：

　1、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗，培养幼儿的言语表达力。

　2、激发幼儿热爱祖国的情感，让孩子了解中国的传统节日。

　3、通过互动，让家长与孩子进行亲子活动，提高家长与孩子的配合能力与亲子关系。

　活动流程：

　家园共育类：我和家人一起包粽子

　1、邀请各小朋友的家长或者邀请家长志愿者；

　2、老师作引导，介绍端午节的来历和风俗习惯；

　3、老师以班为单位，引导家长和小朋友一起包粽子，编手链，缝香包；

　4、小朋友们可以互换香包，留做纪念。

　示范：

　活动准备：

　包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。

　活动过程：

　1、幼儿相互交流，初步了解端午节。

　“今天是什么节日？”幼儿和同伴交流。请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。

　2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。

　“端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说？”幼儿相互交流。

　组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的习俗》

　“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？”幼儿分组交流。

　请每组选1名幼儿在集体面前发言。

　教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。

　3、幼儿交流吃粽子的经验。

　“你们吃过或者见过哪些粽子？”幼儿和同伴交流。

　教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。

　4、幼儿和家长志愿者共同包粽子。

　“小朋友们粽子吗？包粽子需要哪些材料？今天我们请来了会包粽子的家长，我们一起学习粽子吧！”幼儿分组和家长志愿者共同包粽子，引导幼儿为家长志愿者拿、放材料，边看边交流。“包粽子的顺序是什么？包粽子时需要注意什么？你看了包粽子的过程后有什么感受？”

　5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。

　五大领域科学类：神奇的草

　1、观察、感知、实验熟悉艾叶和菖蒲，知道它们都是草本植物，具有防蚊蝇的功能；

　2、了解艾叶在端午节的的含义。

　3、讲解艾叶的作用给家长听。

　快乐端午节：给孩子戴五丝。

　1、幼儿园邀请各宝贝家长入园和孩子一起过端午；

　2、幼儿园准备“五丝”线绳；

　由红、黄、蓝、白、黑五色线配成，古代没有棉花而用五色丝，所以叫“五丝”。后有了棉花，就以棉线代丝，而名称未改。早晨，在未出太阳时，给孩子的手脖上、脚脖上和脖子上都戴上“五丝”。要一直戴到下大雨。下大雨时，解下来扔在水流里，使其顺水漂走。传说这“五丝”能变成蚯蚓。习俗认为戴“五丝”，能去灾、辟邪、保护儿童。

　3、为孩子带五丝线绳。

　4、小朋友互相交换五丝线绳。

　5、亲子照片的合影。

端午节活动主题方案3

　组织全体人员进行一些端午节知识趣味竞赛来增加端午节的节日氛围。

　活动一：旱龙舟比赛

　赛龙舟是端午重要习俗之一，根据我院实际情况，可组织旱龙舟比赛。比赛形式有两种。

　1、长条板凳式。准备长条板凳若干条，以两到三人为一组，跨板凳奔跑。板凳两头可挂上简易龙头修饰。

　2、雪橇式。准备长条木板若干条，在木板上钉三到四对脚套，参赛队员左右脚各套一条木板，向前奔跑。

　活动二：端午信物制作比赛

　佩香囊，是端午习俗之一。香囊内的填充物常用一些具有芳香开窍的中草药，如芳香化浊驱瘟的苍术、山奈、白芷、菖蒲、麝香、苏合香、冰片、牛黄、川芎、香附、辛夷等含有较强的挥发性物质，有清香、驱虫、避瘟、防病的功能。早在两千多年前，我国民间就有人佩戴香囊以避除秽恶之气，确保自身健康的民俗。

　香囊，以锦制作，也称“锦囊”或“锦香袋”。香囊有长方形、正方形、三角形、棱角形、鸡心形、菱形等各异的形状，上绣精美图案，给节日增添了无限的情趣。

　制作方法的介绍：用两块边长都为12厘米的彩色布料，正面朝里相向放整齐，用彩色笔在上面画上自己喜欢的简单形状，如：三角形、菱形、正方形等等，然后用同色丝线缝合，留有一小口，然后填上香料，继续缝合。

　活动三：端午咸蛋彩绘

　在南北朝时的《齐民要术》中就有记述：“浸鸭子一月，煮而食之，酒食具用。”说的就是咸鸭蛋。咸蛋彩绘也是端午习俗之一

　活动准备：

　掏空的咸鸭蛋若干个（建议里面填满其他不易变质物品，填物的蛋壳底部可以考虑加上底托）、颜料、颜料笔、水彩笔等绘画工具，参加人员自己的爱好进行发挥创造，以符合端午节日文化为主要依据。

　活动四：“亮眼看设计”传统节日活动标志物有奖征集活动

　在传统节日活动中创作出具有浓郁的民族特点及其文化特色的活动标志物，对于我院节日文化活动开展有着极大的引领和推进作用。为此，可征求2～3个具有中华民族特点的传统节日活动标志，能结合法院特色设计出能体现我们中华民族节日文化特点的标志物，并且根据自己选定的标志物运用智慧，来尽情想象和说明标志物所包含的寓意。

　活动五：端午节散文诗歌绘画书法征集

　端午作为我国传统节日，其文化背景源远流长，可结合法院特色，进行端午主题散文诗歌绘画书法征集活动。

端午节活动主题方案4

　为继承和发扬民族优秀传统文化，营造欢乐、喜庆、祥和的节日气氛，我园将于端午节期间开展“我们的节日·端午”系列活动。现将活动方案制定如下：

　一、活动目的

　以弘扬爱国主义精神、抒发爱国主义情怀为主题，以端午节主题系列活动为载体，不断深化“中国梦”学习教育，深化社会主义核心价值体系宣传和教育，引导学生珍惜幸福生活，增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。

　二、活动时间

　20XX年6月20日

　三、活动内容

　1、开展节庆民俗文化活动。结合端午节的特点和内涵，组织开展“粽叶飘香”包粽子、炸糖糕、端午歌谣传唱、观看端午节系列视频等活动，引导学生深入体会端午文化的独特魅力;依托“道德讲堂”组织端午节民俗讲座，开展以爱国名著、传统经典为主要内容的经典诵读活动，使学生用心体会端午节蕴涵的意义，激发爱国爱乡情怀。

　2、开展志愿服务活动。端午节期间，积极组织学生和志愿者进社区、养老院，开展清洁、节日慰问、培老人聊天、为老人洗脚等志愿服务，为孤寡老人、残疾人士等送去糖糕等，陪他们共度端午佳节。

　3、开展校园洒扫活动。从科学角度分析悬艾草、挂菖蒲、佩香囊、饮雄黄酒等端午传统习俗，普及日常卫生保健知识。组织学生进行校园大扫除，整理个人卫生，增强学生的环保意识和生态文明意识。

　4、制作节日小报。积极组织学生将端午节的内涵、民俗及参与端午节活动的感悟制作成节日小报，并开展节日小报评比和展示活动。

　四、活动要求

　充分挖掘端午节深厚的文化内涵，把端午节主题活动与“中国梦”学习教育活动结合起来，精心设计贴近学生的活动项目，增强学生参与活动的积极性与主动性;创新传统节日文化活动的形式和载体，体现人文关怀，倡导文明新风;全部活动过程确保安全、有序开展。

　五、活动中期

　1、确定参加的人员，并告知本次活动的流程，确定服务车辆。

　2、确定去敬老院所要表演的节目：如：与老人进行交流，慰问困难老人，帮助老人打扫卫生，与老人一起下棋、与老人一起过生日、观看文娱节目。

　3、购买物品：如水果、零食、生日蛋糕等。

　4、制定统一的服装。

　六、活动进程

　1、上午8点半点在校门口集中出发 ，老师清点人数，生活部清点所需物品是否带齐，所有参加人员着统一服装，带校徽。安排专人举旗。

　2、9点前到达敬老院9点10分开始逐个慰问老人并与老人聊天并分发慰问品，注意语言、态度、声调。

　3、关注老人情绪变化，听从工作人员的安排与老人们聊天、下棋等。

　4、9:40打扫院子和义工服务。

　5、打扫结束后为六月份过生日的老人过生日，并给老人们表演手语舞。文娱节目结束后全体人员与老人们及敬老院工作人员合影留念，打扫好现场后乘车离开。

　七、注意事项：

　1、切勿乱动老人房间内的东西。

　2、不懂的地方及时与工作人员联系。

　3、打扫完房间后及时将老人的东西归位。

　4、 举止要大方得体，注意措词用语，切忌在敬老院内大声喧哗并注意活动中老人的情绪变化。

　5、 及时准备各种道具，同时注意往返及活动中的安全。

　6、 遵守纪律，听从指挥，注意安全。

端午节活动主题方案5

　活动一：

　话说端午节 重点领域：(语言领域、社会性领域)

　活动要求：

　了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。 培养幼儿的言语表达力。

　活动准备：

　粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。

　活动过程：

　1、谈话导入。 提问：你们吃过粽子吗吃过哪些味道的粽子 (鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜欢吃哪种粽子 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子 (幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说)

　2、说说端午节的古老故事。

　提问：你们知道端午节还有哪些习俗 (门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。

　教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。

　拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头(幼儿讨论)

　教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。

　活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结构美。

　活动二：绘画“端午节”

　一、活动要求:

　根据幼儿自己已有的经验，想象并表现端午节的快乐。 发展幼儿的想象能力和绘画能力。

　二、活动准备：

　丰富有关端午节的民间习俗。

　三、活动过程：

　回忆端午节。

　提问：端午节你过得快乐吗 你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事 (幼儿讨论并讲述) 鼓励幼儿大胆想象、精心构思。

　提出要求： 把你在端午节中最快乐的一件事画出来，注意选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。

　幼儿操作，教师巡回观察指导。 鼓励幼儿将端午节时印象最深或最快乐的事画下来。 作品评析及展览。

　引导幼儿相互评价作品，交流过节的感受。

　四、自由活动 活动反馈：

　幼儿对于端午节的生活经验还是有的，但有的幼儿经验较丰富，有的幼儿这方面经验较少，例如，白塘镇前两天举行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来讲述自己的见闻，他们讲得有声有色，其他的幼儿也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进行教育也是一种好方法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。

　活动三：美丽的龙舟

　(一)活动要求：

　1引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。

　2引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

　(二)活动准备：

　1准备花片、积塑、各种玩具。

　2组织幼儿参观龙舟的画展。

　(三)活动过程：

　1结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根椐自己的已有经验说一说龙舟的基本特征(幼儿也可自由讨论)。

　2引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟教师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特别是龙头的建构。

　3幼儿分组制作龙舟，采用各种已学的技能进行拼插。教师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。

　4启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

　5将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿互相参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。

　（四）户外体育活动：

　见周计划。

　活动反馈：

　1、幼儿对建构活动有浓厚兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高。

　2、幼儿在拼插龙舟时，特别是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的办法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很开心。

端午节活动主题方案6

　活动时间：

　6月6日——6月11日

　活动内容、形式、时间、要求

　(一)、具体实施阶段

　1、由教研部发表以“育传统美德，扬爱国之心”为主题的国旗下讲话。

　2、各阶段出好一期“育传统美德，扬爱国之心”专题宣传海报（6月6号）

　3、全幼儿园范围内组织开展“端午节”民俗民风知识讲座(6月9日)。通过讲座，让每个老师、幼儿对端午节的习俗有进一步的了解，同时动员幼儿跟随家长一起参加端午系列活动活动，另一方面也是对传统节日美好体验，加强了亲子间沟通、了解，以此和谐亲子关系，也能更好的帮助延续传统文明。

　4、全园童谣征集活动。(每班5篇)

　5、“育传统美德，扬爱国之心”端午小报制作比赛。(每班3份)

　6、端午软笔书法比赛。

　(二)、总结展示阶段(6月11日)

　1、环境布置：童谣征集、装饰、编号、悬挂、赛龙舟彩泥展、评选、选票

　2、小舞台：纪念屈原以及经典诗文朗诵会

　主持(师幼结合)音响

　节目单：1集体舞、2、《论语》3、《九月九日忆山东兄弟等》4、《弟子规》5、《弟子规》6、《端午组诗》7、诗朗诵8、表演舞

　3、端午传统游戏活动 (1)赛龙舟。

　(2)抬轿子。准备工作：参赛表、游戏规则、场地、

　(3)抗震救灾钻山洞准备工作：参赛表、游戏规则、场地

　4、区域活动

　(1)包粽子比赛。准备：参赛表、芦叶、碎纸

　(2)编制“长命缕”比赛准备：参赛表

　(3)画(剪)艾虎比赛。准备：参赛表

　5、班级活动 品粽子。(全园人人一个)(班主任)

　最后祝福各位园长老师、家长大朋友以及幼儿小朋友们有个美好的端午节哦！