幼儿园托班绘本教案

幼儿园托班绘本教案5篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么幼儿园托班绘本教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园托班绘本教案，欢迎大家查阅。

幼儿园托班绘本教案篇1

活动目标：

1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。

2、结合白板，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、绘本课件

2、《小猪变形记》绘本

活动过程：

一、激趣导入

1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？

2、有一只小猪啊，他也想变。这是一只怎样的小猪呢？

二、幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容

1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪

2、幼儿自主阅读，师巡视指导

三、结合电子，分段学习故事

第一段：变长颈鹿

1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？

2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？

3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？

第二段：变斑马

1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？

2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？

3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？

第三段：变大象

1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？

2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？

3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）

第四段：变袋鼠

1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？

2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？

第五段：变鹦鹉

1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？

2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？

四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。

1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物？结果怎么样啊？小猪开心吗？

2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗？为什么呢？

3、结合图书，师幼再次阅读

4、是呀，小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。小朋友，如果你是这只小猪你还会想变吗？因为我们都知道：做自己，最快乐！

活动反思：

在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。

紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。

在沉思曲中我们开始了回味和思考，"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出"你想对小猪说什么？""你喜欢小猪吗？为什么？"引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。

幼儿园托班绘本教案篇2

活动意图：

这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

活动目标：

1、认识1—10的序数，熟悉表示顺序的序数。

2、感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、绘本《真正的魔法师》ppt课件。

2、排序操作卡、十个魔法师的。

3、幼儿操作卡人手一份。

活动重点难点：

活动重点：

认识序数1——10。

活动难点：

区别数与序数的概念。

活动过程：

（一）引出故事主题。

出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发幼儿兴趣。

（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。

1、引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。

2、教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。

3、出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。

4、教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。

5、逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。

6、教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。

7、出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？

8、出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？

9、讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。

（三）幼儿操作

教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。

活动延伸：

让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，供幼儿区域活动时继续巩固序数的内容。

活动反思：

这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2……这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。

幼儿园托班绘本教案篇3

活动目标：

1．尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。

2．乐意用动作表现生活中洗澡的过程。

3．培养幼儿愿意洗澡的情感。

活动准备：

《我爱洗澡》音乐；之前有相关洗澡的生活经验；“小狗球球，小猫咪咪”绘本《洗澡啦》；

活动过程：

一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。

师：喜欢洗澡吗？

洗完澡感觉怎么样呢？

听，谁去洗澡了？（出示第一张小狗球球）

二、讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。

1 出示大“小狗球球，小猫咪咪”

师：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒服”

“哗—冲一冲，滑溜溜！”

小狗球球洗完了，猜猜谁也来了？（小猫咪咪）小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜！

2 看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”

师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。

看，怪兽宝宝在洗什么呢？（后背）现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗？

（教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”）师：喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。

小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢？（请个别幼儿来说一说）“小小优优在洗什么？（洗头）小优优洗洗头。

哗—冲一冲，真干净！

用毛巾擦一擦，真舒服！”

3 进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。

师：除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢？（咯吱窝，脖子，耳朵等）

三、情境表演，鼓励幼儿一起动一动。

观察最后一张师：大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒服！

现在我们也一起去洗洗澡吧！（播放音乐“我爱洗澡”）

幼儿园托班绘本教案篇4

教学目标：

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。

2、会用简短的话回答老师提问。

3、初步懂得玩的时候不能憋尿。

教学重点：

在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。

教学难点：

喜欢阅读，感受故事带来的教育意义

教学准备：

《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。

教学过程：

一、激趣导入

（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。

二、导读故事

一边看书一边提问

1、 看第一副：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）

2、看第二幅：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）

3、看第三幅：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）

4、看第四幅：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）

5、 你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！

三、完整欣赏

这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。

教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。

四、情景表演

叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！

活动延伸：

将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。

幼儿园托班绘本教案篇5

活动目标：

1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法；

2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”；

3、感受分享美食的快乐。

活动准备：

课件、盘子若干（内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品）

活动过程：

一、情境导入

师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的！

1、出示盘子里的食物

2、请说说宝宝喜欢吃哪样？

你是怎么吃的？

二、故事阅读

1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢？

2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容）师：它是谁？猜猜它喜欢吃什么？

3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么？

4、怪兽宝宝胃口，看它能吃下这么多东西。

三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢？

1、边翻书边讲述故事

2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊！

3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢？（谢谢）

4、播放最后一张课件

5、师：别忘了把盆子收好哦！

　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案1

　 教学目标：

　1、通过师生共读故事，了解书的内容。

　2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

　3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

　 活动准备：

　图文对照的课件

　 活动过程：

　 一、激趣导入

　1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？

　2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物？

　3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

　 二、共读故事

　猜一猜

　1、今天会是谁的幸运一天呢？

　2、理解“幸运”的意思。

　（三）读一读

　师生共看故事，读故事。读中交流、思索。

　一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

　“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”

　看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？

　（自由发言）

　那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。

　挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。

　“恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”

　小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的办法？我们继续往下看。

　“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是······”

　“可是什么？”狐狸吼道。

　“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

　“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”

　“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是······”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

　“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”小猪又想出了什么办法？（说一说）这些办法的效果会怎么样呢？

　我们再往下看故事。

　“狐狸先生，你在哪儿？”可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！狐狸为什么会晕过去？说明小猪怎么样？

　“可怜的狐狸先生，”小猪叹口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜

　饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”

　故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天？

　为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？

　 三、课外延伸

　1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？（思考后发言）

　2、如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案2

　 活动目标：

　1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

　2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

活动准备：

　《我的幸运一天》ppt

活动过程：

　（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。

　1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

　T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”

　T：我们一起来听一听这个故事。

　2、幼儿听故事，教师讲到第5页

　（二）教师边翻图书，边讲故事。

　T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）

　师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说

　（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

　1、T:书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。

　小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。请小朋友看图来说一说。

　2、继续讲故事，讲到“可是……”

　提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”

　4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”

　这回，狐狸又是怎么做的呢？

　5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”

　到底是谁幸运的一天？为什么？

　（五）结束部分。

　T：你们喜欢小猪吗？为什么？

　小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！

　反思：

　这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。还可以让幼儿多对绘本进行仔细的看图，从而想到绘本所要表现的情感。

　让幼儿初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。下面是我分享的幼儿园小班绘本教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园小班绘本教案范文一

　《谁的脚印》

　活动目标

　1、仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

　2、初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

　3、体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

　活动准备

　绘本PPT《谁的脚印》

　活动过程

　一、引题

　小朋友看，这是谁小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样

　二、师幼共同阅读，了解故事情节

　(一)小姑娘寻找脚印主人

　1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢

　小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

　2、小姑娘遇到小猫

　幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么

　鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

　小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

　3、小姑娘遇到小鸟

　引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结：是的，小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的。)

　那房间的脚印是小鸟的吗(不是)

　小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样(伤心、失望。)

　4、小姑娘遇到大象。

　鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗(集体学问：你去过我的房间吗那儿有个长长的脚印。)

　猜测大象的回答及大象脚印的样子。

　小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

　(二)小姑娘的找到脚印的主人

　1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)

　2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

　3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

　小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢!

　三、观察封面，引出故事的题目

　师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁教师揭示故事的名字。

　四、结束

　这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

幼儿园小班绘本教案范文二

　《好饿的毛毛虫》

　活动目标

　1、认真观察画面，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　2、体验活动带来的乐趣。

　活动准备

　ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的。

　活动过程

　一、阅读封面，激发兴趣。

　出示图书，引导幼儿观看图书的封面。

　师：“今天老师带来了一本图书，让我们一起来看看，是什么书”

　师：在这里有一只毛毛虫，它讲的是关于毛毛虫的故事，叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。

　二、出示第1—10幅图，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　第一幅图：

　师：这是什么时候这是一个晚上，在这片树叶上有什么你觉得这白白的小东西是什么呢

　(引导幼儿仔细观察，发挥想象，教师顺着幼儿的观察朗诵：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上)

　第二幅图：

　师直接介绍：星期天的早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

　师：又小又饿的毛毛虫是怎样的呢谁来变给大家看一看(引导幼儿通过肢体表现又小又饿)

　师：“毛毛饿极了，它的心情怎么样”“它会怎么做呢”

　第三幅图：

　师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢”(幼儿猜测)

　第四幅图：

　师：“她它到底会找什么吃呢让我们一起来看一看。”

　师继续分享4—8幅图：

　星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个黎。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子，还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。星期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛。

　师：“毛毛虫去找了好吃的，星期一，它吃了什么吃了几个”教师意义提问，强调序数与数量的对应。用同样方法提问星期二至星期六的食物。

　师：“一下子吃那么多东西，毛毛虫会怎样”(请幼儿表现好痛)

　观察第9—10幅图：

　师：毛毛虫会不会好起来呢让我们继续往下看哦!

　师：“第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。

　师：“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后，肚子变得怎样了身体又变得怎样了”

　师：“你们舒服的时候是怎样的”(请幼儿表现)

　师：又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后，又有什么事情发生了呢让我们继续往下看。教师引导幼儿观看剩下的部分。

　师：：它给自己造的房子叫什么毛毛虫最后变成了什么

　三、游戏结束活动。

　1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。

　2、一起学一学这个过程。

　3、变蝴蝶飞出教室。

幼儿园小班绘本教案范文三

　鼠小弟荡秋千

　活动目标

　1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。

　2、学习句式“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”。

　3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。

　活动过程

　一、导入：引出绘本内容。

　今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。

　提问：你从封面上看到了什么猜猜鼠小弟想干什么

　二、分段欣赏绘本：理解故事含义，学说句式。

　1、第一副图：

　(1)观察画面：细心观察，展开想象提问：大象想干嘛

　(2)引出句式：我也要荡秋千。

　请幼儿跟着老师学习句式提问：那么小鸟会让它荡秋千吗为什么

　引出句式：你太重了，荡不了。

　请幼儿跟着老师学习句式。

　2、第二幅图：

　(1)观察画面：

　提问：谁来了它想干嘛呢

　(2)请幼儿和老师一起说句式。

　3、第三幅图：

　(1)观察画面：细心观察，展开想象提问：猜猜接下来会是谁来了是谁啊

　(2)请幼儿说句式。

　提问：小鸟会给鼠小弟玩吗为什么

　4、第四幅图：

　(1)观察画面：细心观察，展开想象。

　提问：这老猫看起来怎么样谁来学一学它的样子。它那么凶想干嘛呢

　(2)引出句式：

　提问：它想玩，但是它会说那句好听的话吗猜猜它会怎么说

　5、第五幅图：

　提问：正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化

　小结：

　之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千，后来来了鼠小弟和老猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太凶了。

　三、透过绘本，悟出道理。

　提问：在这个绘本里，你最不喜欢谁为什么

　总结：以后我们小朋友都想玩同一件玩具，一定要好好说话交流，和睦相处，这样才玩的开心。

　附：宝宝安全儿歌(关于交通安全、饮食安全、卫生安全的儿歌)宝宝应该从小就懂得各种安全常识，比如过马路要看红绿灯、吃饭前应该洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面这首儿歌就从各方面的安全注意事项入手，教育宝宝要时刻注意安全。

　小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。

　过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。

　拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。

　风扬尘，护眼睛，尘埃进入需冷静，轻柔慢擦手洗净，情况严重找医生。

　细小物，注意玩，千万别往口中含，一旦下肚有麻烦，快找医生莫拖延。

　饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。

　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园绘本教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园绘本教案1

　 活动目标：

　1、 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

　2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　3、在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

　 活动准备

　绘本图书、ppt课件活动过程：

　一、引出故事主人公，激发兴趣。

　1．（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。

　二、集体分段阅读故事前半部分：

　1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。

　3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？

　4、仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚 ）幼儿模仿5、（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。

　三、幼儿自由阅读

　1、请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

　2、阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？

　3、小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好）

　4．和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

　四、延伸活动：

　见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀？上厕所不小心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀？

幼儿园绘本教案2

　 设计意图：

　《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　 活动目标：

　1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。

　2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。

　 活动准备：

　电子书《月亮，生日快乐》、图书

　 活动过程：

　一、导入活动：

　(出示幻灯片一)

　1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么

　2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。

　二、分段欣赏故事

　有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗

　1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢

　2、我们还是来听故事里是怎么说的

　于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有回答。小熊心想：“也许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”

　1、小熊是怎样靠近月亮的呢他做了哪些动作谁来学一学我们一起来学一学

　2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢

　于是小熊又大叫“嘿，你好!”从那个山头传来了回声：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天”“你的生日是哪一天”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物”“你想要什么生日礼物”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”

　1、小熊说了哪些话月亮又是怎么回答的月亮和小熊的话是怎样的有什么特别的地方哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。

　2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗你有没有发现什么秘密学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的谁愿意来试试还有谁愿意来试试

　过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事

　小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。小熊说：“戴起来刚刚好。”

　1、小熊回家后做了什么事

　小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。

　1、第二天早上又发生了什么事

　当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。小熊说：“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜欢你”“没关系，我还是一样喜欢你”“再见了，祝你生日快乐!”“再见了，祝你生日快乐!”

　1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢我们一起来学

　2、这次小熊说了什么月亮又说了什么小熊搞丢了帽子，心情怎样声音也要怎样谁来学一学还说了什么

　后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样谁来学一学

　3、还有谁愿意来试试现在我是小熊，你们来做大山的回声。注意：小熊心里难过时，声音也要难过些;后来，小熊心情好了，声音也要高兴起来。

　三、完整欣赏电子书《月亮，生日快乐》

　1、你们喜欢这个故事吗我们再来听一遍。如果碰到你喜欢的句子，可以跟着说一说。

　2、你喜欢故事里的小熊吗为什么

　3、教师小结、介绍绘本。

　延伸活动：

　课后，引导感兴趣的`幼儿三三两两围坐在一起，边看书边讲述。再让幼儿相互讨论：猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情鼓励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织能力。

幼儿园绘本教案3

　 活动意图：

　绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词。

　 活动意图：

　绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词，准确体会它的内涵，领悟它所表达的情 感，并学会运用色彩词来表现我们的生活。结合讲解、、赏析、实例讨论中认识色彩。加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。并能有意识的组合色彩，进而运用于平时的美术创作中去。另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。

　 活动目标：

　1、感受故事内容，了解文学作品的美。

　2、尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。

　3、感受三原色反应带来的美感。

　活动准备：

　1、绘本《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。

　2、红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。

　 教学重点：

　介绍三原色结合、视频等加深印象且能运用于具体的中加以分析。

　 教学难点：

　实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。

　 活动过程：

　（一）游戏导入。

　1、带领幼儿模仿小老鼠进活动室。

　2、带幼儿入座。

　喵——猫来了，快回家吧。

　（二）推测绘本内容。

　1、封面的猜想。

　2、扉页推测。

　这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？

　3、推测第一跨页。

　你觉得小老鼠在想什么？

　4、推测第二跨页。

　接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。

　（三）集体阅读。

　1、阅读P3-P9。

　桌上有什么？这是什么？ 小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？

　3、示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。

　（四）带着问题自主阅读P10至最后。

　小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。

　（五）教师演示PPT，完整地讲述一遍故事。

　 活动延伸：

　看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！

　 活动反思：

　艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。 这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。

幼儿园绘本教案4

　 活动目标：

　1、能仔细观察画面，，乐意猜测，大胆讲述。

　2、了解故事内容，感受融融的情意和母爱，知道人身上的胎记是有用的，从而进一步产生对胎记的喜爱。

　 活动准备：

　课件、幼儿每人一本东方娃娃、玫瑰花、苹果、灯、、小精灵各一张活动过程：

　一、 今天，老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看，书的名字叫什么？（打开课件）"精灵妈妈的秘密"（幼儿齐读一遍）师：你们知道精灵妈妈的秘密吗？（幼儿猜测）

　二、 师：精灵妈妈的秘密到底是什么？让我们一起到书里去找一找、看一看打开

　P1：他们是谁？在干什么？涂上还有什么？石榴长得怎么样？（裂开了）石榴成熟了是什么季节？这个故事就发生在秋天。

　小精灵最喜欢和妈妈捉迷藏，它会藏到哪里呢？（出示小精灵贴在黑板上）我们一起来看看是不是躲在花丛里。

　P2：（1）它真的躲在花丛里，变成了什么？（出示玫瑰花）

　（2）小精灵藏好后会对妈妈说什么？（集体学说）

　（3）妈妈找到小精灵了吗？会说什么？小精灵会对妈妈说什么？妈妈又会对小精灵说什么？

　P3： 小精灵继续和妈妈做游戏，它又藏到哪里呢？变成了什么？（出示苹果）小精灵藏好后对妈妈说什么？妈妈找到了吗？妈妈会说什么？小精灵又会说什么？可妈妈不想把秘密告诉它，你们知道秘密是什么意思吗？所以妈妈说了什么话？

　P4：小精灵和妈妈玩的好开心啊！这时候天怎样了？你从什么地方看出来的？那小精灵会变成干什么？（出示一盏灯）那小精灵藏好后会对妈妈说什么？妈妈找到了吗？会说什么呢？

　三、最后妈妈有没有把秘密告诉小精灵呢？小精灵有没有知道这个秘密呢？现在请小朋友两人合作看书，在看书的时候要保持安静，小眼睛要仔细看看画面上有什么？，发生了什么事？秘密到底是什么东西？把书翻到p4—p5页。

　四、小朋友秘密找到了吗？我们一起来看

　P5：（1）妈妈一直没有把秘密告诉小精灵，小精灵心理怎样？会问妈妈什么？

　（2）妈妈的秘密到底是什么？我们帮忙找一下，刚才小精灵变成了什么？（逐一点）他们身上有一个共同的在哪里呢？（小黑点）你们知道小黑点是什么吗？

　（3）小精灵看着肚子上的黑痣高兴吗？为什么？会说什么？

　（4）妈妈会说什么呢？小精灵听了心理怎样？最后妈妈为了保守这个秘密会对小精灵说什么？原来妈妈的秘密就是小精灵肚子上的黑痣呀！

　五、故事讲完了，我们再来看着书完整的讲一边。（师幼集体讲述）

　六、如果你们的身上有这样的黑痣或胎记，你觉得难看吗？为什么？

　师小结：这个黑痣或胎记是从妈妈肚子里生出来就有的，如果你不小心走失了或发生了什么事，不管你变成什么，妈妈一眼就能认出你，这是一个有用的标记。

　回家后，可以问问妈妈你身上有什么标记，但你能轻易告诉别人，这可是你和妈妈之间的秘密哦。

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班绘本教案——彩虹色的花，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　一、活动目标：

　1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

　3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。

　二、活动准备：

　1、《彩虹色的花》教学课件；

　2、与作品基调相匹配的音乐；

　3、。

　三、活动过程：

　（一）通过对比，激发幼儿听故事的兴趣。

　1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗？美在哪呢？（出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹）2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样（出示枯萎凋零的花），这是为什么呢？让我们一起到故事中去寻找答案吧！

　（指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的还起到了前后呼应的作用。）（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　1、（幻灯片1）引出故事题目《彩虹色的花》。

　2、（幻灯片2）教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢？

　3、帮助蚂蚁。（幻灯片3）教师：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。（幻灯片4）教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。

　4、帮助蜥蜴。（幻灯片5）教师：咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起问问他遇到了什么困难（放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词）。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢？幼儿讨论交流。（幻灯片6）教师：蜥蜴现在的表情怎么样了？

　5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。（幻灯片7-9）教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？他们请彩虹色的花帮的什么忙？幼儿自由观察交流。

　6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。（幻灯片10）现在，她只剩下几片花瓣了？看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢？你们现在觉得这朵花美不美呢？为什么？她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗？

　7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！（依次出示幻灯片10-12，并加入低沉的音乐）教师继续讲述故事。

　8、教师提问：它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢？幼儿述说。

　9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

　（指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述故事，引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了故事的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节，感受故事内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听故事时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验非常到位。）（三）通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。

　1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗？怎么帮的呢？幼儿讨论交流。

　2、师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。

　3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢！我们一起来看一下！（出示）医生——救死扶伤，帮助病人看病老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人（指导策略：在孩子们懂得了彩虹色的花对别人的帮助后，进一步迁移幼儿的情感经验，让幼儿说一说自己在现实生活中对别人的帮助，从而明白乐于助人是一种永恒的美，最后的欣赏则是幼儿情感的升华，使其知道我们的身边还存在许许多多这样爱帮助别人的人。）