怎么开发一个游戏软件

一   学游戏制作的人很多，可很多人水平太垃圾

现在游戏制作这个行业是一个非常有前景的朝阳行业，做这个行业的人，目前在我们国家的薪水都是顶级的，而这方面的人才却很稀少。大学里也很少开设这种游戏制作的课程，即便是有，很多老师的水平基本上也就是一些理论派，没什么干货。其实很多人想做这个行业，于是从网上扒拉各种游戏制作教程学习，学了半天也是一头雾水，稀里糊涂，说不会吧，还真会，说会吧，水平还真不咋地。学的东西太杂乱无章，没有什么系统，缺乏真功夫，很难在游戏制作这个行业里立足，这是我们很多游戏学习行业人员的悲哀。

二  有一直游戏制作学习，叫无论你在哪，都可以看现场直播

现在网上很多游戏制作的学习教程和有很多，但是大多数都已经过时了，一些老掉牙的知识罢了，学了也是白学，浪费时间罢了，俗话说的好，选择不对，努力白费。我个人人为，要么不学，要么就学出一个样子来，怎么才能做到呢？当然是要有高手带，只有站在高手的肩膀上才能成为高手中的高手。还有学习模式的改革，很多学生以前希望在网上可以看现场直播老师，同时还可以和老师互动，不明白的问题老师还可以当场解答，想学习的话，在网上就能系统的学习，这种地方有吗？以前没有，现在有了，如果你想学习的话，可以来这个群：排在前面的一组是：二九六，处于中间位置的一组是：六七六，最后的一组是：二八九，按照顺序组合起来即可。这里有每天的全国各路高手现场直播分享的游戏制作精品课程，你什么都不需要付出，只需要来听就行，我们只欢迎努力有上进心的人，不努力瞎混日子的，就不要加了。

三  与其玩游戏，不如做游戏

要知道玩游戏和做游戏不是一个概念。玩游戏是一种业余爱好生活方式，做游戏是一个工作，是一个产业，是一份职业，是一个事业。打个比方吧，看**的人很多，但是拍**的人少；踢球的人多，但是做教练的人少；用的人多，但是做的少；喝酒的人多，但是做酒的人少。这么一解释大概明白这中间的区别了吧？游戏作为一个产业在中国十年，发展的势头很强劲。

四   游戏是是怎么被打造出来的

游戏制作过程并不神秘。按不同，可分为网络游戏（online game）和家用机游戏（consol game）。其开发过程大致可以分为原始创意阶段——项目研发阶段——项目开发阶段——游戏测试阶段——游戏运营阶段。作为个人，在游戏制作过程中的分工有美术（AD美术总监、角色、场景、动作、特效、UI界面）、程序（主程、网络端程序、客户端程序）、策划（主策划、执行策划）、音乐（为主）。而网络游戏和家用机游戏在美术方面的要求不大相同。网络游戏更注重UI的交互、风格的多样、内容的充实。而家用机游戏更注重画面的表现力、技术的先进和UI细节的细腻。近几年，网络游戏的美术在画面表现力上有向家用游戏靠近的趋势。就国内该行业的发展现状来说，美术、程序这两块的合格人才是最紧缺的。

2游戏制作全过程：

（1）游戏策划

工作范畴：故事设计，AI设计，玩法设计，数字设定，关卡设计

人员配置：编剧人员，游戏策划人员

（2）游戏美术

工作范畴：原画，建模，贴图，动画特效，用户界面

人员配置：原画师，模型师，材质师，动画师，特效师，UI设计师

（3）游戏程序

工作范畴：游戏引擎程序，脚本编辑，材质开发

人员配置：程序员，工程师，Shader程序员

（4）游戏整合

工作范畴：关卡整合，数值调整，程序与美术结合，音效置入

人员配置：程序员，工程师

（5）游戏测试

工作范畴：数值微调，极限测试，除错

人员配置：程序员，工程师

3学习游戏制作必须掌握三大方向的知识和!

游戏美术，需要一定的美术功底。要用到的有：max，zbrush，ps等等。

游戏程序，当然是学计算机类。要学习程序语言。比如c，c++,as3,php等等。

游戏策划，则比较复杂。因为策划又细分为数值策划，系统策划，剧情策划等。而且策划要具备一定的程序和美术基础。所以如果想往剧情方面发展的话，要学文科，历史心理学等专业。如果是数值和系统，则比较注重逻辑分析等，则偏向于理工科。用到的一半是office系列的。

4游戏制作的一些其它职位

原画师：根据游戏人员的行业经验，进行高强度的绘画训练，达到精通色彩鲜明、结构比例准确，提高鉴赏及创意能力，保证学生自身水平快速提高，达到行业用人标准

模型师：通过角色建模、人体解剖、场景建模、道具建模、展UV、贴图绘制、法线烘培等知识的学习和研究，使学员熟练掌握各种技法，达到行业用人标准

材质师：通过角色建模、人体解剖、场景建模、道具建模、展UV、贴图绘制、法线烘培等知识的学习和研究，使学员熟练掌握各种技法，达到行业用人标准

动画师：让学生知道各种动画制作的表现，角色的整体塑造、风格动画的制作，学成后具备掌握扎实的动画原理和动画表现力，精通动画制作

特效师：针对游戏特效制作的高级人才需求，通过色彩搭配、特效贴图绘制及粒子特效的使用，制作出色彩炫丽、节奏感强、具有视觉冲击力的特效

五   游戏制作其实可以这么玩

11开始设计游戏时如何确定游戏的主题

设计一款游戏，应该注意到具有一般、共同主题的游戏剧本适用于不同的文化背景的游戏者们。比如爱情主题、战争主题等等。容易引起游戏者们的共识与共鸣，对于游戏在不同地区的推广是有好处的。

如果游戏题材比较老旧的话，就应该试图从一个全新的角度来阐述一个古老的故事；或以全新的观念来诠释古老的题材；或以全新的体裁制作古老的题材。做到旧瓶装新酒或者是新瓶装旧酒，不能给游戏者乏味或雷同的感觉。要让游戏者在不同的方面领略到新意。

12如何推动游戏的过程向前发展

在戏剧中，有两个重要因素是推动故事情节的动力：障碍与冲突。

具体应用到游戏中，可以将障碍变成为在游戏过程中，需要游戏者解决的难题；冲突变成为游戏者前进的阻碍，迫使游戏者根据自己目前的状况，想出有效的解决办法。再具体的说明就是障碍是谜题，冲突是战斗。在RPG游戏中，这两种因素应用最为广泛。

恰当的为游戏者设置障碍和冲突，是游戏者有不断克服困难前进的动力，从而带动故事情节向前发展。

13故事的讲述方式

故事的讲述方式有两种：倒叙法和正叙法。

倒叙法是先将游戏者所处的环境给定，先使游戏者处于事件发生后的结果之中，然后再让游戏者回到过去，去自己发现事件到底是怎样发生的，或者阻止事件的发生。

正叙法就是普通的方式，故事随着游戏者的遭遇而展开，游戏者对一切都是未知的，一切都等待游戏者自己去发现，去创造。一般的游戏都采用这种方式。

14如何设定游戏的主人公

主人公是游戏的灵魂，只有出色的主人公才能使人流连于故事世界中，才能演绎出出色的故事。因此，成功的设定出一名主人公，游戏就有了成功的把握。

游戏中的主人公不一定非要是一名善良、优秀的人不可，也可以是邪恶的，或者是介乎与正邪之间的。

通常邪恶的主人公比善良的主人公更容易使游戏成功。主人公如果能够邪恶得让人虽然厌恶他，但却不能放弃他，让人想看看他到底能够做出什么、或能够遭遇到什么、或下场是什么，就比善良的主人公更好的抓住了游戏者的心。

还要注意一点的是，主人公的设计不要脸谱化、原形化，不要流俗。主人公如果没有自己的独特个性、独特形象，是不可能使游戏者感兴趣的。

15游戏中的叙述角度

一般游戏中，最常用的是两种叙述角度，也可以称之为视角--即第一人称视角和第三人称视角。

第一人称视角是以游戏主人公的亲身经历为叙述角度，屏幕上不出现主人公的形象，是游戏者有“我就是主人公”的感觉，从而更容易使游戏者投入到游戏中。

第三人称视角是以旁观者的角度观看游戏的发展，虽然说是“旁观者清”，但在游戏者的投入感上，不如第一人称视角的游戏。

第一人称视角的游戏比第三人称视角的游戏编写难度大。欧美国家的RPG一般全部是采用的第一人称视角来进行游戏设计的。比如著名的《魔法门》系列。

其实我还是比较偏好第三人称视角的游戏，在第三人称视角的游戏中也可以利用不同的办法来加强游戏者的投入感，比如主人公的名字自己输入、自己挑选脸谱等。从游戏的表现效果来看，第一人称游戏也有它的局限。

16游戏中的情感与悬念

游戏中的情感因素非常重要，只有人的本性才可以触动人，使游戏者沉醉于这个游戏。作为游戏设计者，首先应该保证自己的设计能够感动自己，才可以说是成功的开始。一部作品如果连作者自己都没有感觉，怎么能够想象它能够打动其他的游戏者呢？

游戏中另外的一个重要因素是悬念。悬念--是游戏中带有紧张和不确定的因素，不要让游戏者      轻易猜出下一步将要发生些什么。加入适当的悬念可以使游戏更吸引人。比如：在一个箱子中放有游戏者所需要的道具，但箱子上加有机关，在开启的同时会爆炸。游戏者不知道箱子中放置的物品是什么，但通过提示，他知道这件物品会对他有帮助。可是他也知道打开箱子会有危险--同样，他也不知道危险是什么。如何即打开箱子有没有危险就成为了他所要解决的问题。这样就在制造悬念的同时，也给游戏者制造了一个难题。

游戏者在游戏中由于并不知道游戏内核的运行机制，因此对于自己的动作结果有一种忐忑不安的期待。在所有的游戏中，游戏者总是通过经验实现对不可预测的抗争。

从不可预测上看，游戏可以分为两种类型：一种称为技能游戏，另一种称为机会游戏。前一种游戏的内部运行机制是确定的，不可预测的产生的原因是游戏设计者故意隐藏了运行机制，游戏者可以最终通过对游戏运行机制的理解和控制（即某种技能）解除这种不可预测。而后一种游戏中游戏本身的运行机制具有模糊性，具有随机因素，不能通过完全对游戏机制的了解消除不可预测性，游戏动作产生的结果是随机的。

悬念以及由悬念所引起的期待在游戏中至观重要。在游戏中，不能使游戏者的期待完全落空，这样将使游戏者产生极大的挫折感；也不能使游戏者的期待完全应验，这将使游戏失去不可预测性。应该时而使游戏者的期待变成精确的结果，使其增强信心，获得欢乐；时而抑制游戏者的期待，使其产生疑惑，疑惑的时间越长，悬念的情绪就越强烈，建立起来的悬念紧张度越大，由解决引起的情感上的解脱感就越强。

悬念产生的价值不在其本身，而在于随之而来的解脱。悬念及其解除过程实际上与焦虑、释放过程是相对应的。

17游戏的节奏

首先应该明确指出的是游戏中的时间观念与现实中的时间观念有所区别。游戏中的时间由定时器控制。定时器分两种：真实时间（实时）的定时器和基于事件的定时器。

实时的定时器就是类似CC和DOOM的时间方式。

基于事件的定时器是指回合制游戏和一般RPG和AVG中的定时方式。

也有的游戏中轮流采用两种定时方式，或者同时采用两种定时方式。比如《红色警报》中一些任务关卡的设计。

在即时类游戏中，游戏的节奏直接由时间来控制，但在其他游戏中，真实时间的作用就不是很明显，这就需要用其他的办法。

在游戏中，尽量让游戏者控制游戏的节奏，而尽量少由设计者来做。设计者控制游戏节奏的方式应该是让游戏者难以察觉的。

一般来讲，游戏的节奏应该是越来越快，越接近游戏的结尾部分，就越是游戏者感到自己正逐渐加快步伐接近游戏的真正尾声。就好象侦破一件案件一样，开始千头万绪，随着逐渐的深入调查，逐渐的排除，越到后来，案情就越明朗化。

另外，决不要使游戏显得冗长。过于罗嗦的进行一个事件的描述会使游戏者失去继续进行游戏的兴趣，要不断的给游戏者以新的挑战和刺激。

18游戏的风格要一致

在一款游戏中，从头到尾保持一致的风格是很重要的。风格一致包括人物与背景的一致，游戏风格定位的一致等等。在一般的游戏中，如果不是游戏剧情的特殊需要，不要使人物说出超过当时历史时期的语言，要注意时代特征。

2、**语言在游戏中的应用

21铁的法则— 摄影机不能跨越轴线

当摄影机拍摄两个物体时--比如说是两个面对面对话的人，物体之间的连线称之为轴线。当在摄影机在机位1先拍摄物体2后，下一个镜头应该在机位2的位置拍摄物体1，使物体在屏幕上的方向是相对的，这样即便在镜头剪辑以后再播放，也不会造成方向上的混乱。严禁在机位1先拍摄物体2后，到机位2a拍摄物体1，这样就使人物在屏幕上“一顺儿”了，这是拍摄时的大忌。换句话说，拍摄时严禁跨越轴线。

如果要跨越轴线，也不是不可以，那就一定要让观众能够看见摄影机的移动过程，不要将绕行的过程剪辑掉。这些手法一般在游戏的过场动画中会有所应用。

22**中的对话

对话在**中占据了非常重要的位置。一定要保证各人有各人说话的风格，使每个人的性格和特点在对话中表现出来，同时，游戏的主题要在对话中得以体现。对话是体现主人公性格特点的最佳方法。对话不要单调呆板，要尽量夸张一些，也有必要带上一些幽默的成分。游戏毕竟是娱乐产品，让游戏者得到最大的享受和放松才是它最突出的功能。如果不是题材被严格限定于正正经经的严肃题材的话，不妨适当的放松对话的设计尺度，不必完全拘泥于时代和题材的限制。

对话对于体现游戏中各个人物的个性起着至观重要的作用。无论是在戏剧、**还是游戏中，各人性格在对话的内容上体现得最为突出。

23剪辑在游戏中的应用

很多原先从事影视创作的人员，非常喜欢在游戏中利用剪辑的手法来衔接游戏中的各个场景。其实在游戏中，除了特殊需要，剪辑手法很少应用到实际制作中。因为游戏总是跟着主人公的遭遇来发展的，很少有数线并行的情况发生。不过对于交代剧情和展示全局，剪辑是不错的选择。

24视点在游戏中的应用

同戏剧部分一样，在**的手法中也有第一人称视点和第三人称视点。要注意一点的是，在同一部游戏中，不要做视点之间的切换--即一会儿用第一视点，一会儿用第三视点，这样会造成游戏者的困惑和游戏概念的混淆。

目前有很多游戏设计就是犯了在游戏中切换视点的毛病，尤其是在游戏中的过关演示动画或游戏中交代剧情的动画中，采用了与游戏中不同的视点。最常见的是游戏全部以第一人称视角进行，但过场全部是第三视角的。

3、游戏剧本设计

31游戏的类型（简单举例）

1）即时战略游戏

2）DOOM类游戏

3）RPG

4）AVG

5）混合类型：融合若干游戏类型的游戏，最具前景的游戏。很可能以后所有的游戏类型全部要由这种游戏类型所代替。

32游戏设计中的一些诀窍

321定时器的作用

在游戏中，定时器的作用是给游戏者一个相对的时间概念，使游戏的向前发展有一个参考系统。在游戏设计中，可以将两种定时器混合使用，但不能造成玩家的困扰。

322界面的设计

在游戏中，界面应该设计得尽量的简单，易于游戏者理解，要尽量体贴玩家。多采用图象的、符号式的界面设计，少采用单调、呆板的文字菜单方式。而且也不一定是菜单式的，要更新界面设计的观念。

323游戏中的真实与虚构

游戏者在玩游戏时，主要是可以体验不同于生活的历程，得到心灵上的解放。所以游戏的世界可以是虚构的，但游戏中的人物、感情等东西则必须是真实的。游戏的本质核心要贴近生活，但游戏的题材可以是各种各样的。

324设计道具

道具的设计要注意合理。不可能将一辆坦克装到自己的背包中去。另外注意的是思考要全面。比如在游戏中，游戏者需要将一枚钉子钉进墙壁中，那么他需要一把铁锤，这也是游戏设计者设计的难题之一。可是如果这时在旁边有一块石头可以捡起来，在现实生活中，我们是可以用石头钉钉子的，那么在游戏中，你也应该允许游戏者使用石头在钉子上，而不能在游戏者使用石头在钉子上时，出现“喔，你不能这样使用”的提示，从而必须让游戏者按你所设计的方式进行游戏，这是不合理的。如果你的设计非让游戏者找铁锤不可，那么你就不要给他石头。　　有一点要值得游戏设计者十分重视的是：你的任务是尽量帮助游戏者，而不是百般刁难他们。

325RPG游戏设计的误区

RPG游戏中最常见的两个误区是：死路和游荡。　死路指游戏者将游戏进行到一定程度以后，突然发现自己进入了死路，没有可以进行下去的线索和场景了。通常出现这种情况是因为游戏设计者没有做到设计全面，没有将所有游戏的可能流程全部设计出来，而游戏者又没有按照游戏设计者所规定的路线前进，从而造成了在游戏过程中的死路。

游荡指游戏者在广阔的地图上任意移动而难以发现将游戏进一步发展下去的线索和途径。这种现象在表现上很类似于死路，但两者有本质的不同。解决游荡的方法是在故事发展到一定程度的时候，就缩小世界的范围，使游戏者可以到达的地方减少；或者使线索再更加明显，给予更多的提示，让游戏者能够轻松的找到自己的目标。

326游戏的交互与非线

交互性指游戏对游戏者在游戏中所做的动作或选择有反应。举个很简单的例子，当一名英雄到达一座城镇中后，城中没有人知道他，但当他解决了城镇居民所遇到的难题后，他在城镇中应该就成为了一名知名人士。居民们见到他以后会有反应。还有例子就是，当主人公帮助了一名NPC后，这名NPC以后见到主人公的态度应该有所不同。更加完善的设计是给主人公加上某个参数，使他一系列的所作所为，最后影响到游戏的进程和结局。

非线指游戏应该是开放时的结构，而不是单纯的单线或是单纯的多线制。即游戏的结构应该是网状，而不是线状或是树状。即游戏中的分支之间允许互相跳转，不是单纯的树状。

人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是指用计算机技术实现的智能，也是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门学科。人工智能的研究目标是使计算机能够像人类一样思考、学习、判断和决策，从而实现类似于人类的智能行为。目前，人工智能在当前教育领域中的应用主要集中在学习辅助、个性化教育、智能评估、教学辅助和智能客服等方面，可以为学生、教师和家长提供更加高效、便捷、智能的教育服务。

经过多方实验，人工智能在教育中具有以下优势：

1 个性化教育：人工智能可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的教育服务，帮助学生更好地学习。

2 自适应学习：人工智能可以根据学生的学习情况和反馈，自动调整教学内容和方式，以更好地满足学生的需求。

3 智能评估：人工智能可以对学生的学习情况进行智能评估，帮助教师更好地了解学生的学习情况和问题。

4 教学辅助：人工智能可以为教师提供教学辅助工具，如智能白板、虚拟实验室等，帮助教师更好地开展教学工作。

5 教育资源共享：人工智能可以通过互联网等技术手段，将教育资源进行共享和传播，帮助更多的学生获取优质的教育资源。

很多人提出，既然ai 这么厉害，在某些方面远胜教师，是不是就可以取代教师呢？

目前来看，人工智能并不能完全取代教师的角色。虽然人工智能在某些方面具有优势，如自适应学习、智能评估和个性化教育等方面，但是教师在人际交往、情感教育、人格塑造等方面还是具有不可替代的作用。

1 人际交往：教师可以与学生进行人际交往，建立起师生关系，从而更好地理解学生的需求和问题。这是人工智能无法替代的。

2 情感教育：教师可以通过自己的情感和经验来教育学生，帮助学生发展情感智力、社交技能和道德品质等。这是人工智能无法做到的。

3 个性化教育：虽然人工智能可以根据学生的学习情况进行个性化教育，但教师可以更好地了解学生的个性、兴趣和特长，从而更好地进行个性化教育。

4 人格塑造：教师可以通过自己的言传身教来塑造学生的人格和价值观，帮助学生成为有道德、有责任心、有担当的人。这是人工智能无法替代的。

因此，虽然人工智能在某些方面具有优势，但教师在人际交往、情感教育、个性化教育和人格塑造等方面还是具有不可替代的作用。未来，人工智能和教师可以共同合作，发挥各自的优势，更好地为学生提供教育服务。

软件开发是根据用户要求建造出软件系统或者系统中的软件部分的过程。软件开发是一项包括需求捕捉、需求分析、设计、实现和测试的系统工程。软件一般是用某种程序设计语言来实现的。通常采用软件开发工具可以进行开发。软件分为系统软件和应用软件，并不只是包括可以在计算机上运行的程序，与这些程序相关的文件一般也被认为是软件的一部分。 软件设计思路和方法的一般过程，包括设计软件的功能和实现的算法和方法、软件的总体结构设计和模块设计、编程和调试、程序联调和测试以及编写、提交程序。

教育 信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、人工智能和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。下面我给大家带来学校教学信息化发展计划，希望大家喜欢!

学校教学信息化发展计划1

为推进我校教育信息化工作，结合我校实际，特制定__—__年度学校信息化 工作计划 ，全面推进教育现代化工程。

一、指导思想

我校教育信息化工作的推进结合濮阳市有关信息化工作的精神，以信息技术教育与信息技术的应用为重点，提高教育资源的利用能力，逐步实现教育现代化。

二、主要工作

1、 统一思想，提高认识，加强领导

要广泛宣传发动，提高全体教师的认识：信息技术是目前发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，教育信息化已经成为推动教育改革的强大动力，以教育信息化来推动中小学教育改革向纵深发展，是全面实施素质教育的必由之路。

强化管理，构筑信息化管理网络。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，建立领导小组，教育信息化小组职责为：

①实施、维护校园网建设工作。

②为推动现代教育技术在学校的发展，搞好局域网、计算机房、等硬件建设。

③制定培训计划，分层推进师资队伍信息技术培训。

④推动学校软件的开发与建设。

⑤发挥现代教育技术在教育中的作用。

2、 教师信息技术应用能力方面。

教师是实现教育信息化的主导力量，培训教师是实现教育信息化的关键。根据我校实际，教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的提高，初步开展网络条件下的模式的探究，掌握网络条件下所必须的技能。建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。加强在职教师的信息技术培训，中青年教师100%通过信息技术培训，使网络学习成为教师自我进修的'一种重要手段。从理论与实践的结合上，探索现代信息技术在基础教育中的应用模式，特别是网络环境下的德育、课堂的模式。

3、 信息技术教育方面

积极开展对学生进行计算机运用的培训，培养学生具有创新精神和实践能力，特别是自主学习的能力。同时，组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛。开展学生的计算机创作活动，收集学生作品

4、 教育科研

在推进教育信息化的过程中，将坚持以教育科研为先导，通过研究促进信息化工作，以教育信息化推进教育科研活动，深化教育改革。

总之，我们将牢牢把握机遇，把学校信息化工程作为学校教育改革的重点突破口来抓，脚踏实地，奋起直追，开创学校各项工作的新局面。

虎林路小学经过全体教师多年的辛勤努力，教育信息化日渐落实在教育的第一线，得到了广泛的运用。本学年学校信息化工作有以下的安排：

工作目标：

认真落实校长室、教导处对本校信息化工作的安排，对学校信息化进行指导和服务，以不断开拓创新和最合理、最实际、最安全的运用效果为主要目标，加强计算机运用与学科整合的教育教学的实践。

工作重点：

1、根据学生的特点运用多媒体技术进行计算机学科的教学，指导三年级学生参加本学年的全市计算机等级考试。

2、根据学校的工作重点进行学校信息化运用的指导和服务。指导学校老师学习新的信息技术的知识和技能，为学校在信息化运用方面的综合实力提高自身的素质。

3、根据制定的信息安全策略，作好日常的信息安全工作，定时进行系统软件升级和更新，定期作好防病毒软件病毒定义库的升级，做好日志记录。

4、定期在学校局域网上发布最新病毒的公布，引导老师做好病毒防护。

5、建立学校的信息设备的报修制度，并做好每个工作日的维护记录，学期结束向校长室提交设备变更的记录。定期检查和维修电脑设备，作好检查、报修和维修的记录。

6、作好学校电脑设备的财产管理。配合学校总务室及校长室做好财产的管理工作，清楚明确地列出所有设备的工作情况及负责人，职责到人。

7、作好学校局域网络的设备管理和维护，保障网络的畅通。

8、继续作好学校局域网发布的网页管理，进一步增强网络教学的运用力度。

9、指导学生参加区、市各级比赛，争取为学校获得荣誉。

工作 措施 ：

在自己的学科教学中开展各种主题性教育活动，让学生在任务学习的过程中掌握新的知识技能，同时再巩固已有的知识技能，促进学生能力的发展。培养学生的自学能力、钻研精神以及合作互助的精神。

完成学校学校信息化督导评估的准备工作。

学校教学信息化发展计划2

一、指导思想

以区信息中心、信息技术研训中心、信息科技教研室工作为指导，以 学校工作计划 为部署，结合片信息技术教研组开展工作。以改善学校信息化综合环境为准绳，以提高学校信息化教育为目标，认真学习与贯彻上级有关精神，努力学习先进的工作方式，提高信息化工作效率，使学校的教育信息化达到一个新的层次而不断努力。

二、主要工作

(一)加强学校信息化工作管理，进一步推进学校信息化工作进程

1、显著提高在学校工作中的信息化工作比重。

2、强化信息化工作责职管理细则，提升开展信息化工作的协作与创新意识。

3、结合“三通”要求，作好前期动员与准备。

4、积极申报金山区教育信息技术实验学校。

5、完善每月一次信息化工作例会制度。

(二)组织学校信息化工作研究，做好实验，作出切实可行的学校信息化工作基础平台方案

1、成立学校信息化工作科研小组。

2、本学期针对学校信息化基础平台作研究：

(1)实验基于AD域的校园网，用活动目录规划与整合学校各类信息。

(2)实验基于SharePoint技术来有效管理信息。

(3)实验结束后写好一份实验 报告 ，规划一份学校信息化协作工作基础平台可行性部署的解决方案。

3、做好实验研究资料归档工作。

(三)完善学校电子阅览室建设，加强管理措施

1、按上级要求建设好电子阅览室，保证正常开放。

2、进一步健全电子阅览室管理制度。

3、组织开展学生电子阅览活动，并在松小论坛上进行学习交流。

(四)进一步管理与维护好校园网，本学期内部署一个 无线网络 结点

(五)加强学校网站建设

1、进一步完善信息采集网络。

2、规范信息的采集、加工、录入、审核与发布程序。

3、丰富网站内容，创设教育教学互动平台，拓展网站功效。

4、建立学校资源库，为学校教育教学服务。

(六)继续对学校教职员工进行信息技术培训

面授与远程相结合对教师进行办公自动化与多媒体课件制作培训。在学校网站中开辟一个视频与文本资料相结合的培训专栏。

本学期对全校中青年主课教师出一份电子文档试卷和中青年副课教师出一份电子文档教案作一次当场考试，考试成绩列入考核中。

(七)抓住有利时机，做好信息技术与学科整合研究工作

1、组织教师进行多媒体课件制作。

2、检查每位教师一学期至少有一堂多媒体课，并要求具有多媒体课案和提供给学生较多的整合型电子文本资料信息与声音图像资料信息。

3、校级以上公开课尽可能要与信息化教学手段整合来提高教学效果。

4、组织校级信息技术与学科整合研究课竞赛活动。

(八)组织学生进行信息技术课外辅导，积极参加各类信息科技活动与作品竞赛等。

学校教学信息化发展计划3

一、指导思想：

认真贯彻落实上级文件精神，紧紧围绕上级关于学校教育信息化建设指导意见和学校发展规划，坚持以为课堂教学服务、为学校管理服务、为广大师生服务为指导思想。以创建教育现代化为契机，强化职能和职责意识，不断整合、优化、开发教育资源，完善校园网络等系列工作，加强信息化工作的协调力度，提高常规管理的工作水平。

二、工作思路：

根据学校现状，并结合当前教育现代化的契机，本学期的工作坚持“以建为主、以用为本”的思路，以信息技术与学科的整合为抓手，充分发挥网络的服务和教育功能。让现代教育技术在学校教学实践中的运用走上一个新的台阶;逐渐建立并执行各项有效的管理制度;在维护好现有资源的前提下，加强管理建设，以便高效的利用有效资源为学校教育服务;主动做好学校教学服务工作，以更好高效服务教学。

三、工作重点及实施措施：

(一)校园信息化建设方面。

1、实施校园网基础设施扩容。在学校现有网络、数字化设备的基础上，构建三条主干网络，建设中、小学安全可靠的局域网。采用有线网和无线网相结合，覆盖校园每个角落。

2、启动数据资源平台基础建设。协助中小学各部门，开展校园学校资源库系统建设，为师生教学、学习和专业发展提供服务。

3、做好“两平台”工作，研究制定了有效的管理机制，广泛征集教育信息资源库素材，发动全校教师共建共享教育资源，建设本校有特色的教育资源库。

4、加强信息化的培训工作。随着我校办学规模的不断扩大和教育教学的需要，电教设备的数量还会增加，电教设备的正确使用成为重中之重。我们将通过培训、讲座等形式对广大教师进行培训提高，促进信息化与学科教学的深度融合。

5、认真做好学校大型活动的摄、采、编工作及光盘的刻录，并做好资料的保存工作。

(二)日常管理和设备维护方面。

1、加强信息化管理队伍建设，组织积极参加各种培训和技能提升活动，不断提高工作责任心和服务水平，建立一支技术素质硬、服务意识强的技术队伍，全面扎实完成信息化管理各项工作。

2、积极健全和完善信息安全、监控、安全保护等 规章制度 ，使信息中心的内部管理进一步制度化、规范化，杜绝网络信息安全隐患，确保网络畅通，更好地服务于我校的教育教学工作。

3、加大对信息技术设备和网站建设的管理力度，进一步做好网络中心常规管理工作，分工合作，责任到人，提高管理效率。对信息技术设备坚持定期检查，做好计算机机房的维护和管理，对信息技术设备的故障，做到随报随修，保证学校信息化设备正常运行。

4、完成教室多媒体的安装和教师多媒体技术的培训。积极配合各部门的工作，做好公开课课件制作，对科室部门及教师在网络操作和多媒体教学中碰到的问题做好耐心指导。

5、加强一体机、电脑、电子白板的日常管理工作。

四、工作时间安排：

9月份：

1、讨论制定学期教育信息化工作计划，制定各类相关计划、方案。

2、各专用教室对本室帐目、电教资源登记，各类管理制度进行更新修订，制作学校各项统计记录、表册。

3、检查各室仪器使用配备情况，保证新学期各室正常使用。

4、组织教师参加每月的两平台技术培训。

10月份：

1、组织教师参加每月的两平台技术培训。

2、积极配合教务处，要求教师利用多媒体教学设备进行优质公开课。

4、组织参加省、市多媒体教育软件比赛。

5、电教设备的维护、保养等检查工作。

11月份：

1、组织教师进行电子白板应用培训活动，提升教师多媒体应用水平，充分利用网上资源，提高教师业务能力。

2、积极配合上级部门，认真做好信息化档案的再整理工作。

3、组织教师参加每月的两平台技术培训。

12月份：

1、组织教师参加每月的两平台技术培训。

2、教师电教设备使用情况调查，学校电教管理情况调查。

3、整理学校电教档案，资料及 其它 电教相关教育教学资料，整理资源库。

1月份：

1、电教设备的维护、保养等检查工作。

2、撰写本学期信息化 工作 总结 。

学校教学信息化发展计划4

根据宁夏中小学信息技术教育发展的要求，结合我校计算机软硬件的实际情况，对本学年的教学计划规划如下：

一、教学主导思想

1、兼顾知识和技能，培养学生的信息素养。

在教学中，由浅入深、循序渐进地把基础知识、基本概念和基本 方法 讲清楚，使学生不仅知道怎么做，而且会用所学知识解决问题。在学习信息技术的过程中，注意融合其它学科的知识，引导学生领悟信息技术中蕴涵的科学思想和 文化 内涵，培养学生的信息知识和信息素养。

2、重视对实践能力和创新精神的培养。

通过“做一做”、“试试看”等操作实践体系，用于基本技能的培养和训练;“巩固练习”、“实践活动”构成课外实践活动，拓展所学知识和技能的应用空间，刻意营造有利学生主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历分析问题、提出问题、一步步解决问题的过程中，掌握相关的知识和技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。

二、课程标准及教材分析

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响小学信息技术 教学工作计划 小学信息技术教学工作计划。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性，充分考虑我区一般的中小学信息技术教育的软硬件环境，在落实《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的教学内容前提下，教材内容尽量选用最常见且容易得到的软件，对硬件也无特殊要求，适合我区信息技术教育不同起点的学校使用。

教材具有浓郁的宁夏乡土气息，将宁夏的地域、人文素材作为背景创设学习情景，使学生在解决与自己密切联系的学习、生活和社会生产问题中学习信息技术，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

学校教学信息化发展计划5

一、指导思想

以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以教师发展型学校工程为载体，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以课题研究为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的提高教师的专业素质，全面提高教育质量，使学校真正以高，精，优的品牌立足于国家，省，市名校行列。

二、主要工作

1、抓好教师队伍建设，通过研，培，导，练，赛，等多种形式提高教师的专业化水平。

2、强教研组建设和管理，在"实"字上下功夫，在"研"字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和规范化。

3、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进教师，学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。

4、做好迎接区新课程课堂教学达标验收的准备工作

三、具体措施

落实教学常规管理，加大监督检查力度

1、教导处每学期要对教师备课，上课，作业批改等常规教学工作提出明确要求，并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。 我们坚持做到"一月一重点"检查制度，并做到有检查，有记载，有反馈等。对于上岗未满三年的教师我们推行"推门即听课"，翻本即检查的做法。

2、教师要自觉的把新课程理念运用到教学实践中，采取灵活多样的 教学方法 ，充分发挥学生的主体作用，激发学生的自主探究的愿望，使学生轻松，愉悦，创造性的学习。教导处要对教学常规工作及时检查并采取积分量化管理，对评估成绩做到公平，公正，公开，确保教学质量。

3、教学领导经常深入教学第一线进行上课，备课指导(教学校长，教导主任，学科组长)

大力开展教学研究活动，提高课堂教学

三月份开展好第九轮师徒拜师会和师徒汇报 (师徒同上课，评课)

四月份我们组织部分骨干教师到农安，靖宇县 进行扶贫送课讲座活动。

按照进修学校的要求做好新课程下的课堂教学 达标验收准备活动(全员教师参加抽签做课，查资料座谈) 与学校党支部联合办好学校的首届文化节。

实行月考制度，以学年为单位组织月考并向学校上报学年考试成绩和详尽的卷面分析。

我们要求各教研组针对 热点 问题确立研究专题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，专题研究四次。学校随时进行调研和抽查，学期末所有的过程材料上交。

搞好学校的质量测查，在市区知识测查中成绩要名列前茅。

(三)积极开展各项竞赛活动。

本学期组织的教师竞赛活动有：

1、开展以考促培的全员教师的理论与专业知识竞赛，竞赛内容提前布置，每月一次，成绩公开量化，并记入教师年终考核。理论知识考核的内容选自：走进新课程和基于新课程的课堂教学改革(郑金州福建教育出版社)。专业知识包括语文的古诗文七十首，名家名篇赏析，数学包括简单的数学问题，典型问题。英语内容结合日常培训。此外还有一定的综合知识。

继续搞好学生的课堂练习设计和作业改革，四月末要进行一次学科教师的课堂练习设计比赛。

本学期组织的学生竞赛活动有：

语文学科的背古诗大赛，背 成语 大赛，讲 故事 大赛，"每月一题"的 作文 竞赛，数学的口算，数学百题，解应用题大赛等。以此来促进教学质量的提升。

(四)加强教师的学习与培训，提升教师素质

1、教育理论培训(包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨，看名家论著，听名家上课，听专家报告等。)本学期要求全体教师做到："一读"(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息， 经验 文章 ，名师教育专著)，"二写"(每周至少写教学 随笔 或教学札记一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文)，"三上"(每学期至少上一节不同级别的观摩课)，做到"四会"即教学理念会应用;教学经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向"研究型，学者型，专家型"的转化。

计算机的高级培训

教师的`外语工程培训

以上培训采取学分制。(包括出勤，作业情况。成绩纳入期末考核)

展课题研究，走科研兴校之路

1、搞好我校"十五"课题的研究工作，三个课题小组在四月份进行一次课题的大型研讨活动。

2、以学科组为单位，开展特色课题研究，立足解

决本学科教学存在的实际问题，本着边实验，边研究，边总结，边提高的原则。形成良好的研究氛围。

3、教师必须做到每节课为学生留足3分钟时间，让学生提问题，递条子。提倡其他教师积极尝试。

本学期将进一步加强教学管理。

加强备课管理：学校为各学科组安排固定的备课场所，教学领导届时随机检查，检查结果量化评分。并记入教师年终考评。(对迟到早退不参加备课的教师不但要扣除结构工资，还要扣分)

加强上课管理：教学领导加大随即听课力度。课后根据教学效果予以量化。(解释课任拿听课的分数作为你的教学质量分数。)

加强上课纪律：所有任课教师必须在铃响前一分钟到达教室。学校设专人负责巡视教师到岗情况。对迟到，漏岗的教师予以相应的罚款，扣分等处罚。

加强批改管理：不允许错批，漏批，不允许让学生代批。

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美术是一门造型艺术又是一门视觉艺术，在美术教学中有大量

的教学内容需要通过视觉直观的来获取信息，而以往的教学模

式常常会使我们的美术教学限于枯燥乏味，学生不喜欢听，老

师讲起来也很枯燥，通过将信息技术的教学模式引入课堂当中，

就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴

趣，这样就有助于实施愉快教学，增强课堂教学效果。

习兴趣，这样就有助于实施愉快教学，增强课堂教学效果。

一、在备课环节中运用信息技术

我们老师知道，要想上一节生动的美术课，光靠课本上的一些有限的知识

是远远不够的，我们需要通过信息技术来查阅大量的课外知识和有关的，

让学生了解到更多他们不知道的知识，这样才能调动学生的积极性，学生学起

来才有情趣，才有激情。不光如此，我们老师也通过信息技术学到了很多知识。

1

、课前搜集资料及素材

美术是一门特殊学科，这就要我们在课前搜集材料做准备，美术教学的备

课应该以、声音、、动画和文字为内容，它要求教师在备课时根据教

材的教学目标和教学内容，寻找大量的，然后配上声音、、动画和文

字资料进行制作、整理。当然这就需要我们老师平时对美术教学资料的积累，

自己在课余时间通过信息技术查阅与美术教学相关的材料，存到自己的资料里，

作为备用。

2

、制作美术课件，优化课堂环境

我们可以制作多种多样的美术课件，把教学内容通过、声音、动画、

文字衔接起来，让课件优化教学内容，把我们平时不可能在课堂上展示更多的

实物，通过照片扫描制作成，可以根据课堂需要给加以修饰，让课堂

变得多姿多彩。

二、在美术教学中，信息技术的运用

1

、激发学生学习兴趣，吸引学生注意。

多媒体教学是辅助美术教学的，它必须正确的表达教学内容。通过投影、

录像、音乐、、动画等来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣、爱好和热

情。面对中学的美术课本中，有些内容非常丰富，但缺少过程，缺少激发对学

生的灵感，那么这一堂课就是失败的，如果教师运用多媒体技术来表达内容，

使学生学习的注意力更加集中，充分的激发学生的学习兴趣，变被动学习为主

动获取，激发学生的灵感，从而创设一个气氛活跃而内容以丰富的课堂。例如，

在中学美术课中有美术字教学，学生对书写美术字且没有多大兴趣。用多媒体

辅助教学可有效的解决这一问题。可先让学生看一段录像，让学生感受到美术

字使用的广泛性，从学校里的环境布置、出黑板报、班级小报等，到报刊杂志，

书籍、展览会、商品包装、广告宣传等方面的美化工作中，都发挥着积极作用。

接着运用计算机多种多样的字体和颜色配置，将学生引导丰富多彩的美术字世

界中，激发学生学写美术字的兴趣。

2

、生动直观的示范，展现演示过程和方法

多媒体教学是由文本、图形、动画、声音、等多种媒体信息集成

在一起，经过加工和处理所形成的教学系统。因为多媒体教学具有多种媒

体的集成性，图文声像并茂，具有较强的表现力和感染力，所以能提高学生的

学习积极性。如绘画和制作的步骤、过程、技能、技巧等，可供学生模仿和练

习。例如《浮雕艺术》

、

《旧衣新款》的教学中通过图像和来直观的展示浮

雕的制作过程，以及旧衣怎样通过裁剪变成新的物品的过程。

3

、突出重点、突破难点

媒体能提供抽象原理、典型事物与现象的演示，解释其特点和规律。如上

《生活中的色彩搭配》

、

《民间艺术的色彩搭配》等系列色彩搭配课时，多媒体

引入十二色环、互补色、类似色、以及色彩的对比和谐等，让学生来理解色彩

的变化规律。由于光的色彩原理在生活中难以讲解清楚，而运用多媒体来演示

取色、调色的，学生就可以直观看到色彩的变化原理。教师略加以引导、归纳，

便突破了这一知识难点。

4

、及时的作出评价及反馈

多媒体教学具有评价和反馈的功能，在多媒体教学中，老师可以根据教学

内容提出一些问题，让学生学会思考与反思，对于学生提出和回答的问题，老

师给予相应的反馈

，让学生对所学知识更加深刻。

三、信息技术可以丰富学习资源，培养学生分析，归纳，总结的能力。

在多媒体教学系统中，通常可以设置一些问题，向学生提问并要求学

生作出反应。通过问题的提出与回答，可以使学生进行思考与操作练习，也可

以了解学生的学习情况，并作出相应的评价，使学生获得的知识得到巩固。在

美术教学中，我们要培养学生一定的分析问题，解决问题，归纳总结的能力，

老师不仅要传授知识，重要的是培养学生具备各种各样的能力。我认为美术教

学重点不在于学生获得结论，而是在获得结论的过程中使学生的能力和素质得

到相应的提高。因此，教师应该恰当的运用信息教育技术，积极引导学生去探

知，引导学生一步一步分析，总结，概括，最终得出正确的结论，在得到知识

的同时，也掌握了研究分析的方法，能力也得到了相应的提高。例如，在《劳

动》一课中需要大家欣赏不同时代的作品，在传授知识之前，先搜集大量的相

关材料，利用多媒体把全部材料经过编辑、修改、制作成画面优美的短片，再

配以和谐的音乐，让学生身在轻松的情境中引导学生去联想、去想象，然后激

发学生去分析，归纳作品的中心意思。这时候的学生没有任何思想压抑，可以

看着听着悠扬的音乐，一下子带到情境中去了，然后任意去发挥自己的情

感。

，学生情不自主的就走到画里面，积极的去思考问题。

四、用信息技术可以拓宽思维空间，诱发想象能力。

科学技术的进步和社会的发展，依赖于人的积极性、主动性和创造性的发

挥。为此教师应在课堂教学过程中使学生学会学习，学会发展。若针对中学生

的认知特点，可以合理的运用与思维训练内容相适应的电教媒体，是感官接受

知识，教师在此基础上创造完美的外部环境，对学生思维进行思维训练无疑是

最理想的教学模式。例如，在教学中“我为校园添色彩”一课：校服的设计，

起先学生脑中并不能很快归纳出设计校服要注意的几点要求，我们可以通过多

媒体课件给学生放映一段影片，展现出社会各阶层不同年龄、不同职业、不同

环境的服装，让学生找到适合自己身份的位置，通过观赏影片让学生归纳出设

计校服的几点要求，这样可以拓宽他们的想象力和思维能力。从而达到一个气

氛活跃而又丰富的课堂。

五、发挥教学网络化优势，营造平等和谐的教学环境。

激发学生创新意识，调动其创新的根本是要尊重学生的个性和想象力。这

种尊重表现在学生的人格和个性上。传统的教学模式中，由于认知水平、接受

能力、心理因素等方面的差异，学生或“吃不饱”或“吃不了”学生学习中的

新发现或遇到新问题，常常由于各方面的顾虑而想说不敢说创造精神被自我发

现扼杀。如今网络化教学受到越来越多的师生青睐，其强大的交互功能是教师

与学生的单独对话成为可能，教师可以随时与学生个别沟通，在平等、和谐的

氛围中，学生各扦己见，即尊重了学生的个性，又调动了其积极性。

在美术教学中，多媒体课件的制作应具有科学性、技术性和艺术性。科学

性是检验教学效果标准的基础，技术性是保证教学活动顺利进行的重要条件，

艺术形式为科学性和技术性服务的。三者有机结合能够使现代教育技术在教学

中体现出无穷的魅力。

作为新世纪的美术教师要适应时代发展，更新观念，解放思想，学习并掌

握现代化的教育技术，提高自己的业务水平，调动作为学习主题的学生学习的

积极性，用现代化教育技术为学生创设一个自主学习的空间，使他们愉快地思

考、主动去探究，成为四化建设的栋梁之才

计算机类共包括以下十八个专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程、数字媒体技术、智能科学与技术、空间信息与数字技术、电子与计算机工程、数据科学与大数据技术、网络空间安全、新媒体技术、**制作、保密技术、服务科学与工程、虚拟现实技术、区块链工程、密码科学与技术；

一、计算机科学与技术

专业代码：080901 | 男女比例：66:34

1、什么是计算机科学与技术专业？

2012年9月，教育部将新的计算机科学与技术专业取代旧的计算机科学与技术和仿真科学与技术两个专业。计算机科学与技术是一个计算机系统与网络兼顾的计算机学科宽口径专业，旨在培养具有良好的科学素养，具有自主学习意识和创新意识，科学型和工程型相结合的计算机专业高水平工程技术人才。

2、发展前景

人才需求

据《电脑迷》2017年第3期刊发的一篇论文显示：从整体发展趋势来看，中国计算机科学与技术专业毕业生的就业率和薪资仍然处于一个不错的水平。预计在未来的十年，中国的计算机专业人才需求仍将以每年100万左右的速度增加。

在一份样本有8000人的调查问卷表明，中国目前网络信息技术开发行业大部分的计算机专业人才主要集中在网络开发和软件开发上，大约各占调查人数的32%和27%，其他还包括15%左右的毕业生选择从事网络测试技术方向的职业，以及有大约10%的毕业生选择了网站优化和推广宣传方面的工作。

考研方向

计算机应用技术、软件工程、信息安全工程、网络工程以及与计算机应用技术相关的其它所有学科和专业。

就业方向

该专业毕业生就业面宽、就业前景可观，能够在网络通信类科研院所、政府机构、银行、电力企业、计算机网络公司、通信公司等各类企事业单位从事计算机网络的科学研究、系统设计、系统防护、系统管理与维护和应用计算机科学与技术学科的系统开发、设计和系统集成等工作。

二、软件工程

专业代码：080902 | 男女比例：73:27

1、什么是软件工程专业？

该专业涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、设计模式等方面，培养学生适应计算机应用学科的发展，特别是软件产业的发展，使其具备计算机软件的基础理论、基本知识和基本技能，具有用软件工程的思想、方法和技术来分析、设计和实现计算机软件系统的能力。

2、发展前景

人才需求

在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件比如电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，比如工业、农业、银行、航空、政府部门等。软件工程专业已成为一个热门专业。

考研方向

可报考计算机技术、计算机应用技术、计算机科学与技术、软件工程等学科领域的研究生。

就业方向

软件服务外包属于智力人才密集型现代服务业，学生毕业后主要就业去向包括软件外包与服务企业、信息产品与服务企业，担任程序员、软件测试员、项目经理等工作岗位。

三、网络工程

专业代码：080903 | 男女比例：71:29

1、什么是网络工程专业？

2012年，网络工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。网络工程专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，培养满足创新型国家发展需要、基础知识厚实、工程实践能力强、有组织能力和国际视野的计算机通信与网络领域创新型人才，坚持“基础厚、口径宽、能力强、素质高、复合型”的人才培养观，培养掌握工科公共基础知识，系统地掌握计算机、通信与网络的基本理论、工程技术原理和方法；具备从事计算机网络研究、网络工程规划设计及实施、网络系统管理与维护、网络系统安全保障能力的专业技术人才。

2、发展前景

考研方向

网络工程专业可在通信与信息系统、计算机科学与技术、信号与信息处理、信息网络、信息安全和电子信息及相关专业继续攻读硕士、博士学位。

就业方向

网络工程专业可以在各类IT企业、公司、科研院所等从事计算机网络系统的产品分析、设计、研究、开发及IT市场拓展、技术推广等工作；能到各级财政、工商、税务、邮政、电信、移动、国防、交通以及各类企事业单位从事网络安全维护、计算机检测与控制、计算机网络系统的规划、设计、开发、集成与运行维护等工作；能从事各级各类学校的计算机网络系统教育、网络系统应用开发、远程教育及网络维护管理等工作。

四、信息安全

专业代码：080904K | 男女比例：65:35

1、什么是信息安全专业？

该专业是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科，主要研究确保信息安全的科学与技术。培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。

2、发展前景

人才需求

21世纪以来，随着信息技术的不断发展，信息安全问题也日显突出。如何确保信息系统的安全已成为全社会关注的问题。但由于中国专门从事信息安全工作技术人才短缺，阻碍了信息安全事业的发展。信息安全专业是具有发展前途的专业。

考研方向

可报考计算机技术、计算机应用技术、计算机科学与技术等学科领域的研究生。

就业方向

毕业生可在政府机关、国家安全部门、银行、金融、证券、通信等领域从事各类信息安全系统、计算机安全系统的研究、设计、开发和管理工作，也可在IT领域从事计算机应用工作。

五、物联网工程

专业代码：080905 | 男女比例：66:34

1、什么是物联网工程专业？

该专业要求掌握数学和其他相关的自然科学基础知识以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，培养能够系统地掌握物联网的相关理论、方法和技能，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广的专业知识的高级工程技术人才。

2、发展前景

人才需求

物联网是一个交叉学科，涉及通信技术、传感技术、网络技术以及RFID技术、嵌入式系统技术等多项知识。作为国家倡导的新兴战略性产业，物联网备受各界重视，并成为就业前景广阔的热门领域。

考研方向

可报考计算机技术、电子科学与技术、计算机应用技术、电子与通信工程等学科领域的研究生。

就业方向

学生毕业后主要就业于与物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等的设计、开发、管理与维护，也可在高校或科研机构从事科研和教学工作。

六、数字媒体技术

专业代码：080906 | 男女比例：51:49

1、什么是数字媒体技术专业？

该专业主要研究与数字媒体信息的获取、处理、存储、传播、管理、安全、输出等相关的理论、方法、技术与系统，是包括计算机技术、通信技术和信息处理技术等各类信息技术的综合应用技术，其所涉及的关键技术及内容主要包括数字信息的获取与输出技术、数字信息存储技术、数字信息处理技术、数字传播技术、数字信息管理与安全等。

2、发展前景

考研方向

可报考计算机技术、计算机应用技术、计算机科学与技术、数字媒体技术等学科领域的研究生。

就业方向

毕业生可在IT企业、新闻出版机构、文化传播机构、影视与动漫公司、数字娱乐、大型企事业等单位，从事软件编程、数字影视、动漫游戏、交互娱乐、网络信息系统、数字出版、移动终端等领域的设计与开发工作。

七、智能科学与技术

专业代码：080907T | 男女比例：73:27

1、什么是智能科学与技术专业？

该专业以光、机、电系统的单元设计、总体集成及工程实现的理论、技术与方法为主要内容，培养具备基于计算机技术、自动控制技术、智能系统方法、传感信息处理等科学与技术，进行信息获取、传输、处理、优化、控制、组织等并完成系统集成的，具有相应工程实施能力，具备在相应领域从事智能技术与工程的科研、开发、管理工作的、具有宽口径知识和较强适应能力及现代科学创新意识的高级技术人才。

2、发展前景

考研方向

该专业本科生可报考人工智能、计算机科学与技术、软件工程、模式识别与智能控制、控制工程等相关学科的硕士学位。

就业方向

学生毕业后可从事智能制造技术、智能网络技术、智能检测技术、智能机器人、智能交通、智能监控等领域的研究、设计与开发、技术管理等工作，或从事智能科学与技术及相关学科的教学与科研工作。

八、空间信息与数字技术

专业代码：080908T | 男女比例：63:37

1、什么是空间信息与数字技术专业？

该专业是一门集信息科学、空间科学、计算机科学、管理学等多门学科为一体的交叉学科专业，培养具有扎实的软件工程基础、通信及计算机技术、空间决策方法等复合知识结构，掌握大型数字工程设计和管理能力，能从事该领域的科学研究、技术开发、工程应用、信息服务和管理等工作的综合、应用型高级人才。

2、发展前景

考研方向

可报考地图学与地理信息系统、电子与通信工程、测绘工程、软件工程等硕士专业。

就业方向

毕业生可以从事信息和通信系统、数字化国土、数字化城市的研究设计和制造工作，也可以在政府管理部门、军事、经济、科学研究部门从事系统管理工作。

九、电子与计算机工程

专业代码：080909T | 男女比例：79:21

1、什么是电子与计算机工程专业？

该专业是电子信息科学技术领域的宽口径专业，以计算机科学技术、通信工程、电子科学与技术为主干学科，培养具有扎实的自然科学基础，良好的外语水平，掌握电子、通信计算机方面的学科基础知识，能从事信息的获取、处理、传输、变换技术、微电子设备的设计与计算机应用系统、电子信息系统的设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。

2、发展前景

考研方向

电子与计算机工程专业的本科生可报考应用经济学、金融、计算机科学与技术、电子科学与技术等硕士专业。

就业方向

毕业生可以在邮电、通信、金融、电力部门以及电子信息与计算机应用领域的高新技术企业从事科研开发和技术管理工作，也可在高等院校、科研机构从事教学与科研工作。还可以在政府机关和国民经济的许多领域从事电子信息系统的维护管理工作。

十、数据科学与大数据技术

专业代码：080910T | 男女比例：--

1、专业定义

数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能，从大数据应用的三个主要层面（即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘）出发，对实际问题进行分析和解决。例如：今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容，淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐，电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。

2、课程体系

《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。

3、发展前景

就业方向

IT类企业：大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。

考研方向

大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。

十一、网络空间安全

专业代码：080911TK | 男女比例：--

1、专业定义

网络空间安全主要研究网络空间的组成、形态、安全、管理等，进行网络空间相关的软硬件开发、系统设计与分析、网络空间安全规划管理等。例如：网络犯罪的预防，国家网络安全的维护，杀毒软件等安全产品的研发，网络世界的监管等。

2、课程体系

《计算机网络》、《信息安全数学基础》、《密码学》、《操作系统原理及安全》、《网络安全》、《通信原理》、《可信计算技术》、《云计算和大数据安全》、《电子商务和电子政务安全》、《网络舆情分析》。

3、发展前景

就业方向

IT类企业：网络安全、安全产品的研发、技术开发、运维工程、安全管理、安全防护；政府、事业类单位：安全规划、安全管理、安全防御、舆情监管、网络犯罪防范。

十二、新媒体技术

专业代码：080912T | 男女比例：--

1、专业定义

新媒体技术主要培养面向新媒体与内容产业应用需求，具备传播学、计算机、人工智能、大数据、媒体技术等专业技术知识的高水平、创新型、复合型人才，经过学习和培训，毕业生以在网络传媒、移动传媒、新闻出版等各类相关媒体单位从事与媒体产业相关的媒体数据挖掘、智能传播、数字产品开发与方案设计、内容创意、生产制作、营运管理工作。例如：网络社交媒体情感计算、舆情监控、新闻推荐等。

2、课程体系

《传播学原理》、选题策划、《图形制作与图像处理》、《计算机基础》、《数字媒体基础》、《数字出版实务》、《网络编辑实务》、网络营销、《摄影与摄像》、《影视脚本编创》、《非线性视频编辑》、《图形元素程序设计》、《多媒体程序设计》。

3、发展前景

就业方向

媒体行业：数据挖掘与分析、技术开发与方案设计、内容创意、生产制作、营运管理等。

十三、**制作

专业代码：080913T | 男女比例：--

1、专业定义

“**制作”专业系教育部特批目录外专业，适应影视工业规范和顺应多屏时代娱乐内容市场发展趋势。该专业将导演、制片、摄影、剪辑、美术、录音等专业整合，注重培养学生综合利用各种知识、技能和工具进行视听艺术表达和“讲故事”（Storytelling）的能力。例如：拍**、电视剧，微**、创作网络短片，有机会也可以成为**导演、影视经纪人等。

2、课程体系

《艺术概论》、《视听语言》、《导演艺术》、《**摄影》、《**录音》、《**音乐》、《**造型艺术》、《**声音艺术》、《中外**史》、《电视摄像》、《表演基础》、《节目策划》、《编辑基础》、《剧本写作》、《纪录片理论与创作》、《**美学》、《**评论》、《**作品分析》、《美学原理》等。

3、发展前景

就业方向

影视行业：在导演、编剧、摄影摄像、制片人、美术指导、录音师、剪辑师。

十四、保密技术

专业代码：080914TK | 男女比例：--

1、专业定义

保密技术专业，是一门以计算机和网络为基础的现代化保密技术学科专业，主要培养掌握保密技术专业领域的基本理论和技术，能够从事保密技术相关工作，知识、能力、素质协调发展的专业人才。例如：从事保密科学技术研究、保密产品研发、保密技术教育培训、保密技术防护等专业工作。

2、课程体系

《信息安全概论》、《保密技术概论》、《密码学》、《计算机与网络安全》、《保密管理概论》、《保密法学》、《数据结构》、《计算机网络原理》、《数据库系统原理》、《操作系统、计算机组成原理》、《离散数学》。

3、就业方向

国家保密行政管理部门、企事业单位

保密理论研究、保密技术开发、保密组织管理等。

十五、服务科学与工程

专业代码：080915T | 男女比例：--

2020年2月21日，《教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》（教高函〔2020〕2号），公布“2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果”的“新增审批本科专业名单”有新专业“服务科学与工程”。

十六、虚拟现实技术

专业代码：080916T | 男女比例：--

2020年2月21日，《教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》（教高函〔2020〕2号），公布“2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果”的“新增审批本科专业名单”有新专业“虚拟现实技术专业”。

十七、区块链工程

专业代码：080917T | 男女比例：--

1、专业定义

区块链工程是成都信息工程大学2019年新增审批专业，是全国首个“区块链工程”本科专业。2021年，教育部关于公布2020年度普通高等学校 本科专业备案和审批结果的通知中共有14所院校备案“区块链工程”专业。

2、开设概况

2020年2月21日，《教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》（教高函〔2020〕2号），公布“2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果”的“新增审批本科专业名单”有新专业“区块链工程”，成都信息工程大学申报的“区块链工程（080917T）”获批2019年新增审批专业，是全国首个“区块链工程”本科专业。2021年，教育部关于公布2020年度普通高等学校 本科专业备案和审批结果的通知中共有14所院校备案“区块链工程”专业。

十八、密码科学与技术

专业代码：080918TK | 男女比例：--

2021年2月10日，教育部发布《教育部关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》及《列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单（2021年）》，我国普通高等学校开设新专业“密码科学与技术”。

（内容源于）

　多媒体应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术，利用多媒体技术辅助课堂教学，在现代教育技术的发展中，已逐渐被广泛地应用。

　　一、多媒体教学在教学中的优势与劣势

　　多媒体教育技术的优势是传统教学手所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。另外多媒体课件的可重复性及交互性也充分发挥了多媒体技术的优势。因此多媒体辅助教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一。我们做为中职教育一线上的教育工作者，也在不断的探索多媒体对现代化教育的促进作用，逐步完善多媒体辅助教学手段，为中师教育现代化的发展奉献自己的一份力量。

　　但是多媒体教学也有其先天不足，也有许多的负面影响。

　　其一，有些教师过多依赖于多媒体课件。这样会使教师和学生之间失去互动性，难以在课堂上发挥学生的主体作用。其二，课件内容华而不实。其三，多媒体制作需要技术上的支持。其四，乱把“辅助”教学当成“代替”教学。

　　二、利用多媒体技术的优势，促进其在教学中的应用

　　新课改提倡在课堂上运用信息技术设备，采用多媒体手段组织教学。多媒体介入课堂打破了传统的灌输式教学模式，是教学手段现代化的重要标志。运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点还是为了提高教学效果。教师过分依赖多媒体教学，不但发挥不出多媒体教学的优势，还有可能适得其反，出现变相“满堂灌”的现象。作为教师，首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用，慎用、适用、善用多媒体。唯有如此，多媒体教学才会更加科学合理。

　　1、在数学课堂上，运用多媒体强化抽象思维

　　对于中职的学生，特别是文科类，像我们幼师生。他们对数学都不太感兴趣，原因之一数学课程的特点决定的，内容太抽象，学生理解不了。然而利用多媒体技术不但能用具体形象的媒体展示给学生，使其能从中体验形象与抽象的关系，而且还可提高数学思维能力。多媒体学生在中职阶段对数学有两大难点：平面几何与立体几何部分及应用题部分。可以利用课件制作一些三维效果图，这样对他们理解题意，解出题就很容易了。又如教师针对两人过桥的“相向”及“相对”应用题制作课件，采用了多种不同的方式来表达相遇时路程、时间与速度的关系。如此利用多媒体课件教学既可以提高学生的积极性和好奇心，又使他们自愿的去学习数学。

　　2、在英语课堂上，运用多媒体强化视听效果

　　幼师学校的学生，毕业之后一般都进幼儿园工作。然而，现在的幼儿园一般都是从小班就开始双语教学。足见学生学英语的重要性。在传统的黑板加粉笔的教学模式中，单一的教学方式容易让学生产生枯燥感，然而多媒体的运用可以很大程度上激发学生的学习热情。把学生带到一个有声有色，视听结合的世界里畅学。另外在传统的教学模式中，英语教师在课堂上板书的工作量是很大的。而在多媒体教学模式下，老师使用的课件是事先制作完成好的，课堂上鼠标一点即可，其效率的提高是显而易见的。

　　3、在化学课堂上，运用多媒体强化演示实验效果

　　众所周知，化学辅助作实验，然而许多化学实验有毒，具有一定的危险性，那怎么办呢？此时只要一个多媒体动画就可以把所有的问题都解决掉，如：硫自燃。有些不易马上见到实验效果的实验，也可利用多媒体演示其实验过程，几分钟即可，既把节省时间，又加快节奏，活跃气氛，而且实验的现象也比较明显。

　　4、在物理课堂上，运用多媒体使教课内容及实验形象化

　　在物理课堂上，有些由于受条件的限制，利用常规的实验器材有的物理实验很难开展，而利用计算机多媒体可以把不可能演示的现象直接地演示出来。如：投掷在空中的石子飞行的轨迹。再者通过多媒体模拟演示，有利于学生提高求知欲望和兴趣，帮助学生理解物理规律。在中职物理教学中，计算机多媒体的应用扩大了教育信息，为学生提供了丰富的感性材料。

　　5、在舞蹈课堂上，运用多媒体强化演练效果

　　舞蹈是一种表演艺术，它的材料和工具是人的身体。它的艺术形象是通过人体有韵律的运动来塑造的。在教学过程中舞蹈的风格韵律、情感等所内涵的东西是教师很难用语言向学生解释楚的。利用多媒体，可以使教材直观、形象、生动的画面准确地表达教学内容，使学生获得充分的感知，激发学习兴趣，加深理解和记忆并能重复再现反复观。

　　总之，多媒体技术与中职课堂教学的有机结合，是教学改革中的一种新型教学手段。在教学中，教师要抓住多媒体技术在不同学科中的优势，合理利用，笔者相信这对加快信息技术在教学中的推广具有积极的意义。