画报的主题，要围绕动物的。最好能跟一般的不同，有特色。

今天我和各位班主任老师又坐在一起，回顾我们一学期的大队部工作，无不凝聚着全体同事的心血，下面我就借这个机会，把一学期以来大队部的工作向各位进行汇报。

少先队工作在上级领导的关心支持下,在学校领导的十分重视下,以爱心教育为主题，以养成教育为基本内容，以主题活动为载体，重视学生行为规范教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强主动性、全面性，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，推进素质教育为培养跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。

以“大手拉小手”、 “争当明星中队活动”等为手段，立足实际，抓住机遇，一手抓基础，一手抓特色，使少先队活动逐步走上制度化、系统化、规范化的轨道，从而达到全面推进素质教育的目的，形成了团结、进步、活泼、文明的校风；勤学、好问、博学、多思的学风。一年来，学生参加各级各类的竞赛、征文等活动，成绩喜人，其中获省级奖项的有50余人，市级奖项的有30余人，区级奖项的有百余人。

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

2008年初，我校大队部结合学校实际情况，强化制度推进学校少先队整体工作的开展，完善了各项制度，切实的做好少先队的基础建设。由浅入深，强化制度的重要性。

1、建立国旗下讲话制度

严格执行《国旗法》，强化国歌、国旗教育，规范了每周一升旗仪式，发挥国旗下讲话的作用，做好旗手轮换和培训工作，激励队员人人争当护旗手，培养与增强了队员的国家观念及爱国主义情感。

2、制定了《蚌四小学生在校文明公约》和《明星中队评选细则》

开学初，学校制定了《蚌四小学生在校文明公约》和《明星中队评选细则》，使学生们懂得了上、下楼梯靠右走。坚决不买、不吃、不带零食进校园。集会时保持安静等等细节。学生文明礼仪的培养正是蚌四小校风积极向上的体现。结合本校的实际情况，将学生的行为规范的内容总结成五个方面：敬、静、净、精、竞。制定了评比原则，力图在评比的过程中有据可查，有据可依。此外，我们还针对评比的形式和检查人员提出了相应的要求。从而增强了学校的行为规范教育的力度。

3、进一步加强《蚌四小清扫制度》。

从每天两小扫到每周一大扫，学校整体环境大有改观，每一位班主任老师都能够提前安排好值日学生，每周五的大扫除更是如此，班主任老师们更是个个亲自上阵，特别是一、二年级的学生年龄小，容易发生危险。王扣云、路晓砚、汪云、盛群翠、蒋丽、宋萍、陈道云几位班主任次次都是亲自动手打扫除。特别是王扣云、路晓砚两位老教师更是给我们年轻教师树立了榜样！

三（1）、三（2）、三（3）、四（2）班的环境区是整个操场、跑道和周围的花坛、草地。塑胶跑道一沾上垃圾就很难清理，我们经常能看见音苏、邵亘、程蓓蓓、刁丽萍几位老师带着学生用手捡垃圾。

五（1）班的汪燕枝老师每天一大早，进校门的第一件事就是在班级的清洁区督促学生卫生扫除，这样一位认真负责，爱岗敬业的好老师，不愧于“市级优秀中队辅导员”称号。

四（3）、五（2）、五（3）班在这学期各个方面进步都是很显著的，尤其是劳动卫生方面。在梁桂安，钱朝民和方继成三位班主任老师的悉心指导和督促下，从过去的不会扫，扫不干净，到大扫除次次最清洁。透过这一张张的最清洁，我们看到是班主任工作的细致，周到和耐心。

全校的卫生死角也是最难扫的地方应该是四（1）班的环境区——垃圾房，每天仇宝树老师都会带领一群孩子挥汗如雨地打扫垃圾房，放寒假前的一天放学，天下着小雨，仇老师担心孩子们淋雨生病，一个人打扫垃圾房，一扫就是半个小时，浑身的衣服都湿透了。这样爱生如子的事情，不时的出现在我们每一个任劳任怨的班主任老师的身上。

再来说说六年级，面临着升学的压力，学习任务就更加繁重了，在刘玥、余诗涛、王慧三位老师的配合下，仍然坚持按时进行卫生扫除，六年级三个班的清洁区是全校的交通要道——楼梯，打扫和保洁的工作量相当大，从而也加大了三位毕业班班主任的工作量。尤其是六（3）班的清洁区正是小饭桌每天端菜送饭的必经之路。刘玥老师不厌其烦的叮嘱和督促学生做好卫生扫除和保洁工作，发现问题及时整改，有时甚至是每天三扫、四扫。

本学期在环境区划分时给两个特教班也划分了区域。每天总是能看见田祥君和唐红玲老师带着一群智残的孩子打扫清洁区，卫生劳动方面一直走在学校前列。

二、坚持“活动育人”，大力开展丰富多彩的少先队活动

少先队形式多样的活动，不仅能陶冶学生情操，锻炼学生胆量，展示学生才艺，更能增强学生的自信心。

1、“学习雷锋好榜样”

围绕我校办学特色“爱心教育”大力倡导同学之间友爱互助之风，结合学生的生活实际，发动大家开展给班级、学校做一件有益的事掀起同学之间互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。同时，也让学生们知道在自己成长的道路上还有社会和他人的关心和帮助，懂得感恩社会。如：二（2）班的环保小卫士；二（3）班的我和小树做朋友；三（1）、三（2）、三（3）的五彩校园；四（1）班打扫学校空闲教室；五（1）的我当修理工；五（2）班在校教研月活动期间，承包了多媒体教室和微机室的卫生工作。四（2）班在开学初就和一（3）班组成了手拉手班级，本学期一直坚持帮助一（3）班出黑板报。

二（1）班不仅积极开展学校组织的各项活动，蒋丽老师还针对本班学生特点，多次开展班级活动。如：情满汶川演讲比赛。四（2）班在开学初就和一（3）班组成了手拉手班级，本学期一直坚持帮助一（3）班出黑板报。

2、“清明时节雨纷纷”，我校开展了黑板报祭奠活动。孩子们通过黑板报的形式了解先辈们的英勇事迹和所留下的革命足迹。用黑板报这一特殊的形式，致以自己最崇高的敬意。说到黑板报，在这里要夸夸我们的六（3）班，在每月的黑板评比中，六（3）班总是一等奖，学生们一幅幅精美的作品，让人赏心悦目，流连忘返。

3、“仪式渗透”响当当

入队仪式成为了低年级孩子们心中盼望已久的神圣时刻。大队部借“六一”活动的东风，开展了一，二年级孩子的入队仪式。孩子们在活动中唱响了属于自己的《中国少年先锋队队歌》，看着胸前鲜红领巾感到分外自豪。

对于孩子们来说，仪式教育有着深刻的教育意义，也是孩子们受到老师和家长肯定的一次活动。为此仪式教育是学校大队部工作的重点之一。

4、“自主创新”乐融融，创办“爱心教育”特殊活动。

对于今天的广大青少年学生来说，爱心意识是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。通过开展“爱的教育”活动，让学生懂得感恩社会。音苏老师和田祥君老师结合学校爱心教育的特色，组织策划了“牵手智残儿童，共同快乐成长”活动。他们从活动的策划、节目的选排到节目的串联、主持，倾注了大量的精力，此项活动让孩子们增进理解，消除歧视，互相关爱，并受到在场家长的一致好评。

5、“放飞童心，快乐成长”

“六一”是孩子们自己的节日，为此我们特别举办了“放飞童心，快乐成长”校园文化艺术节，活动包括“迎奥运”首届师生运动会、“小手拉大手”——助残活动、“奥运健儿，我为你加油”主题书信比赛、爱国主义读书活动——小学生奥运知识竞赛、小学生棋类比赛、小学生优秀美术作品、规范作业、电子画报展与学校周边幼儿园小朋友手拉手迎“六一”文艺演出。历时一个多月的校园文化艺术节，在全体班主任的配合下，顺利开展并取得圆满成功。在文艺汇演的筹备过程中，各位班主任老师在天气炎热，工作十分繁重的情况下，利用午休和下午放学这段时间，指导学生排练、带着学生买服装、做道具、化妆，同时还要做好家长们的思想工作，让他们积极配合学校活动。在选拔赛中虽然有的班级落选了，但是没有听到他们的一句怨言。这种无怨无悔，无私奉献和不求回报的精神，不正是师德的体现吗？

艺术节活动不仅展示了学生的才艺，培养了学生的自信心，让四小积极向上的全体风貌在兄弟幼儿园中得到了良好的展示，受到了家长和兄弟单位的好评。

三、尝试科研兴队，突破少先队工作的探索课题

大队部的工作是非常繁琐的，如何把大队部的工作同学校各方面的工作有机地整合起来，就需要我们寻找到一个很好的切入点。在学校整体工作的推动下，在学校特色工作的指引下，本学期大队部确定了少先队工作的科研课题，即“点燃爱心，播种希望”爱心教育活动。少先队的工作是为各项工作服务的，大队部为了将少先队的工作融入于学校的特色工作，使得特色工作与少先队工作相辅相成，同时推进为此形成了以上的课题。大队部为了充分做好准备在学校开展了一系列探究活动”，从中尝试寻找探究活动与少先队活动的差异性和相同之处。随着科研课题的产生，为了使大队部的科研课题能够顺利地开展，我们将系统地制定课题实施方案，以保证课题的实施。本次少先队课题的研究使我大队部第一个科研课题，我们将踏踏实实的做好课题的研究和实践工作。

这一学期的大队部工作是忙碌而充实的，对于我这个新手来说，一切都充满了新奇和挑战，纵观一学期的工作，重新审视，我发现其中存在着以下不足：

1、忽视队干部的培养，忽视队知识的充实。

2、工作不够细致，有时候胡子眉毛一把抓。

3、在工作中有时因为活动时间紧，我的工作态度较急躁，没能静心听取同志们的意见。

针对以上不足，在新学期的工作中我将不断完善，同时确定新一年工作的重要内容。新一年工作展望：

在稳步推进中讲大队部工作做得更加规范化、着实化、系统化，争创示范大队。

1、将进一步把大队各项工作做细做扎实，做到各项活动前有计划、有方案，活动中有记录，活动后有总结。

2、工作中注意自己的态度多向同事们请教，静下心来听取大家的意见和建议。

本学期在各位班主任的全力支持下，较圆满地完成了各项活动。在这里我真诚的地向各位说声“谢谢”。我会在今后的工作中，逐渐成熟起来，我会不断完善自己的工作方法，调整自己的工作态度。让我和大家之间的合作更加默契，让我们的合作更加和谐，高效！

这是例文。

广西版小学三年级美术下册

第1课《富于幻想的卡通形象》

教学目标

1知识目标：认识卡通形象造型艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与感情。

2技能目标：用口头语言或书面语言描述评价卡通形象，锻炼学生初步的处理信息和运用资料解决问题的能力。

3情感目标：初步树立真善美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力

教学重、难点

引导学生欣赏卡通形象，认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的欣赏能力。

引导学生用口头或书面语言对卡通形象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

教具准备

1、收集一些可爱的卡通形象。

2、铅笔颜料等绘画工具

教学过程

1、引导阶段

讨论：假期发身了什么愉快的事？看了那些书和好看的**电视，哪本书给你留下了深刻印象，为什么？

2、发展阶段

A、欣赏与交流。

教师出示课前准备的卡通图书、、或者通过多媒体教具播放卡通录象。

B、渗透德育教育。

你喜欢什么样的卡通形象？为什么喜欢？

卡通形象很手欢迎，那我们如何才能在生活中做到受别人欢迎。

C、扩撒思维。

设问：出了课本中的卡通形象你还知道那些卡通形象？他们有什么令你印象深刻的地方。

D、展示具有民族特色的卡通形象。引导学生欣赏

3、欣赏评述

引导学生从造型、特色方面认识卡通的艺术特色：抓住原型的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括简练、鲜明。

作业

评价自己喜欢的作品，并画自己喜欢的卡通画。

第二课 钥匙圈上的挂饰

教学目标

1知识目标：了解、学习挂饰造型的艺术特点以及设计制作过程。

2技能目标：学习工艺品设计制作的构思、材料的选用和制作方法等相关知识，学习设计制作挂在钥匙圈上的挂饰，培养学生的动手能力、想象能力和创造力。

3情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更为关注生活、热爱艺术。

教学重、难点

利用身边材料设计制作一个钥匙挂饰。

挂饰形式的构思创意

教具准备

1、卡纸小石头、小木块，花布头、彩色笔，铅笔、剪刀等。

教学过程

1、引导阶段

设问：人们都喜欢在钥匙扣或钥匙圈上配上一个小挂饰，能说说原因吗？

2、发展阶段

A、出示挂饰资料或播放有关挂饰的视频资料。

B、讨论：钥匙挂饰的意义，钥匙挂饰为什么不能做得太大。

C、让学生分组代表汇报讨论结果，教师评价个小组讨论的结论。

D、讲授技法

讲解钥匙挂饰的特点及材料的选择

演示讲解钥匙的制作方法

设计构思 粘贴彩泥 美化装饰

3、构思创作、大胆表现，教师巡回辅导。

4、表达感受，审美评价。

5、课堂小结

作业

评价自己喜欢的作品。并使用彩色胶泥制作。

第三课 可爱的玩具

教学目标

1知识目标：通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品的写实表现方法和创意。

2技能目标：用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘画玩具图样。

3情感目标：培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设计、创作能力。

教学重、难点

画一个自己喜欢的玩具，构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。

玩具的造型特点和色彩表现，玩具造型及其功能的创意表现。

教具准备

各种传统或者现代的玩具和资料

教学过程

1、引导阶段

讲述与玩具有关的故事。

出示搜集到的新奇的玩具给学生看。

设问：你们都有那些玩具？这些玩具都有什么功能？

2、发展阶段

A、教师分别体温男孩和女还喜欢的玩具，根据男女孩的不同回答归类玩具。

B、探索玩具的功能

分组讨论：人为什么要制造玩具？

C、请各小组代表发言，讲述讨论结果

D、设计与制作

教师讲述课本要求，布置学生进行造型表现。

教师巡堂辅导。

E、总结：

分组展示，并评价作业。

3、课后拓展

用胶泥或者其他材料制作一个玩具

作业

8开白纸绘画自己喜欢的玩具。

第四课 不同花样的鞋

教学目标

1知识目标：了解鞋的结构，知道鞋子外型与功能的统一。

2技能目标：大胆想象和联想，设计新颖的鞋样。

3情感目标：感受生活和美术的联系，增强自信心。

教学重、难点

了解鞋的结构，知道鞋的外型美与使用功能的统一，学会设计鞋样。

鞋子式样的创意设计及美化。

教具准备

1、各种鞋子的，鞋子实物。

2、铅笔，彩色笔，油画棒。

教学过程

1、引导阶段

检查学生用具情况

引导学生欣赏搜集到的资料。

2、发展阶段

A、教师提问：除了老师出示的鞋子之外，你们家里还有什么样的鞋子？

B、与同桌之间相互欣赏鞋子，道出对方鞋子的特点。

C、学生说说对鞋子的见解（功能，发展历程）

3、教师讲解。

讲述鞋子生产流程。

重点讲解草鞋和广西绣花鞋的制作工艺和艺术特点。

4、认真观察，大胆表现。

教师巡堂辅导。

5、作业展示、欣赏评述

6、课堂小结

作业

1、 剪刀纸张剪贴制作铅笔、彩色笔装饰画

2、 制作自己喜欢的鞋子造型特点，颜色搭配要好。

第五课 巧制图样

教学目标

1知识目标：学习多种折纸的方法，并初步掌握在折好的纸上设计、针刺有装饰效果的图案。

2技能目标：大胆想象和联想，设计新颖的图案。

3情感目标：培养学生独立思考、耐心细致的良好行为习惯。

教学重、难点

学习多种折纸的方法并在纸上设计纹样。

教具准备

色纸、大号缝衣针、图钉、锥子、铅笔。

教学过程

1 引导阶段

引导学生观察课本上的引导图。

提问：这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的？

再引导学生观察课本上的学生作业引导图。

提问：这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的？

（1） 学生分组讨论。

（2） 找代表作讨论发言。

（3） 师总结性发言。

2新课讲授

（1）用针刺孔的方法。

师边讲边演示用色纸、大号缝衣针、图钉、锥子、铅笔等刺孔的方法。

（2）学生创作、设计制作。

师讲制作要求

学生做作业，师巡视指导。

作业展示，讲述评价。

学生讲述自己的作品的创意和设计设想。

3课堂小结。

4作业

设计设想自己的作品。

第六课 师生情

教学目标

1知识目标：学会观察学习生活中感人的事，学习观察人物特征，提高记忆、概括、表现能力，了解多种绘画表现形式。

2技能目标：学习用绘画、剪贴等方法来表现师生之间有趣的事。

3情感目标：通过绘画创作，培养学生对老师的敬爱之情，使师生关系更为融洽。

教学重、难点

通过引导、观察、回忆等方法，引导学生画一幅表现师生情谊的作品。

注意画面的构图及组织。

教具准备

绘画工具、水彩笔、油画欣赏范图。

教学过程

一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？

如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

7、板书课题。

二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？

3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评，总结下课。

第七课 有创意的鱼剪纸

教学目标：

1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。

2、引导学生发挥想象力，学会平面和立体的鱼剪纸制作方法。

3、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。

教学重点：通过欣赏、观察鱼（）和装饰鱼的外形、花纹、色彩，让学生了解装饰鱼的主要特征、对称特点，运用剪纸方法剪出富有装饰感和立体感的鱼。

教学难点：引导学生发挥创造思维能力，运用不同的形、线、点表现立体的鱼剪纸造型和装饰花纹。

教具准备：有关鱼的教学课件，教师创作的鱼剪纸作品范画及示范用具。

学具准备：各种彩纸、各种广告纸、各种旧挂历和画报、剪刀、胶水等。

教学过程

（一） 创设情景，导入新课。

1、师出谜语：“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。小朋友喜欢它，见了笑哈哈。小花猫更爱它，见了伸手抓。”让学生猜一猜，加深学生对鱼的特征的认识和记忆：鱼的外形特征，鱼身的花纹和色彩的特点。

2、给学生欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件），让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征，人们喜欢以剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，它们极富装饰性、欣赏性，为节日增添了喜庆的气氛，给人们带来了美的享受。

（二）讲授新课，探究体验。

1、教师出示鱼类的和装饰鱼的范画，让学生认识装饰鱼的表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏，理解装饰的概念。

2、启发学生谈一谈鱼的外形特征，鼓励学生大胆想象鱼的夸张变形的造型。

3、教师出示几幅平面的鱼剪纸图案，引导学生欣赏，并让学生观察鱼鳞如何装饰（用线条的变化、形的重复渐变等方法）。鼓励学生想象、创作新颖美丽的花纹。

4、教师示范平面的鱼剪纸的剪法：

①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出鱼形（注意：这里只是画出半个鱼的形状）；

②沿鱼的轮廓线剪出外形及鱼鳞的花纹；

③把鱼展开，将鱼鳞翻折，成形。

（三）、自主创作，大胆表现。

①让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。

②教师讲述本课作业要求：利用你手中的纸，剪出一条美丽的鱼。

③教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。

（四）、作品展示，评述总结。

①、以简笔画的形式，教师将黑板布置成一个“海洋世界”，让学生将完成的作品贴在上面展示。

②教师总结，归纳。

③教师布置下一节课该准备的工具材料。学生把桌面和地板上的碎纸收拾干净。

（用于立体鱼剪纸教学）

（一）、复习旧知，导入新课。

①、教师出示立体的鱼剪纸造型，请学生观察它与上节课所学习的平面的鱼剪纸有何不同。

学生传看，议一议，说一说立体的鱼剪纸是怎样做的。

②、学生说说立体的鱼剪纸造型与平面的鱼剪纸造型的区别。

③、学生说说在选材用材上立体造型与平面造型用纸有什么不同。

立体造型用纸稍厚，平面造型用纸较薄。

④、学生说说打算怎样剪制立体的鱼剪纸。

⑤、教师小结。

（二）、讲授新课，感受创意。

①、教师示范立体的鱼剪纸的剪法和制作方法：

a、选两张大小相同的纸对折，以折边为轴线起稿，设计半个鱼形及鱼鳞花纹。

b、用剪刀剪出鱼鳞花纹和鱼形，两条形状相同的鱼就做好了。

c、把两条鱼展开，将鱼鳞花纹的刀口翻折。

d、把两条鱼对粘，一条立体的鱼就剪好了。

（三）、大胆设计，勇于表现。

①、教师出示作业要求：可以个人或同桌合作的方式设计制作一条立体的鱼。

②、学生作业，教师巡堂辅导。

（四）、成果展示，评述总结。

①、学生展示作品，相互观摩。

②、评选出最有创意的作品，并让学生说一说自己的设计创意及制作过程。

③、教师小结。

（五）、课后拓展，创造发挥。

　　♥将立体的鱼剪纸穿上彩绳做成鱼灯，挂在教室或自己的家里作装饰。

第八课 新颖的建筑

　教学目标：

　　1、指导学生了解各种新颖建筑的结构和造型。

　　2、启发学生欣赏和表现新颖建筑，并添画新颖建筑周围的景物。

　　3、引导学生体验新颖建筑的造型美。

教学重、难点

　1、指导学生了解各种新颖建筑结构和造型，体验新颖建筑的造型美。

　　2、新颖建筑的造型表现。

　　教具学具：绘画工具

教学过程

一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）引导阶段

　　说一说：启发学生回忆自己所见过的建筑，观察了解各种建筑的结构和造型。

　　师：为了让同学们更多地了解建筑的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的与资料，大家完成了没有？

　　（1）你们在哪里见过建筑？

　　（2）它们在结构和造型上有哪些特征？

　　（二）发展阶段

　　1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

　　（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现建筑？

　　（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

　　（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

、把你的想法与同组的同学交流。

　　师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的建筑。请同学们看作画要求。

　　3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物

　　三、学生创作，教师辅导：

　　四、小结：表扬优秀作业

　　五、课后拓展

　　1、运用多种表现形式绘画和制作建筑。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

　　2、运用其他材料创作立体建筑（陶土、纸张等）。

第九课 儿童乐园

教学目的：启发学生回忆自己在儿童乐园中最喜爱的活动内容，抓住一个场面表现出来。培养学生选题作画的能力。

课前准备：收集关于儿童乐园的资料。布置学生带备色彩用具。

教学过程：

一、引入新课：

展示有关儿童乐园的，一边欣赏一边漫谈在儿童乐园的多种活动及趣闻乐事，描述新奇的游乐设施。

二、新课：

1、引导学生观察分析课本图例：图上内容分别是什么？你有象图中小朋友一样玩过吗？还玩过什么游乐活动？

2、说说你最喜爱什么游乐活动？为什么？

3、教师小结：儿童乐园里有各种各样的游乐设施，新奇有趣，真好玩！

三、布置作业：

游乐园里的游乐项目有很多，以其中一项你记忆最深、最有兴趣的项目为主题，把这项游乐活动的设施、环境及人物一一画出来。要求以色彩完成，首先把主体物象的颜色画好，再涂上环境色彩。

四、学生作业，教师辅导。

画自己想象中的乐园。

五、讲评。

第十课 步行街

教学目标

1 知识目标：学习运用对称知识，用对折、绘、剪等方法设计制作一栋房子和人物，组合成一条步行街。

2 情感目标：培养学生的观察记忆能力和集体合作的团队精神。

教学重、难点：

学习先折后画再剪的方法，设计制作一栋能竖立起来的建筑物。

注意组建步行街整体规划的合理性。

教学准备

图画纸、卡纸、色纸、颜料、剪刀等。

教学过程

《那个星期天》一文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子期待已久而落空失望的心理过程，细腻而深婉地展现了儿童丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。

作者通过心理描写、语言描写、动作描写和坏境描写，将小男孩的内心变化展现得淋漓尽致。通过品析课文，学习作者运用多种描写表现人物心理的变化，是本课的一个重点内容。

以课文第4自然段为例，我和学生是这样通过品析体会作者的心理状态的。第4自然段是这样描述的：

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子。等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋？我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子。没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的**画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

首先，请学生自读本段课文，提出问题：本段是围绕那句话来写的？

明确本段是围绕“这段时光不好挨。”这句话来写的。

然后老师范读课文，提问：这段话主要写什么？表达了“我”等待时怎样的心情？请同学们小组合作讨论。再请代表发言和补充发言。明确这段话主要写“我”等母亲回来，表达了“我”等待时焦急又兴奋的心情。

不动笔墨不读书，请同学们自由朗读本段，用圈点勾画的方法，找出“我”在“挨时光”的时候，都做了什么事情？同桌交流。

展示交流，明确“我”在“挨时光”的时候做了4件事：跳房子、看天看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报。

请那同学们发现作者是通过什么描写表现“我”焦急而兴奋的心情的？（动作描写、心理描写）除了焦急和兴奋还有什么心情？引导读“我坐在草丛里看她们，想象她们的家……想象她们……想象她们……想象她们……。”作者的想象又表现了他怎么的心理状态？（无聊）你是否有这样的心理体验？在什么情况下发生过的？有的同学说在等车的时候，有的同学说在自己生病输液的时候……对“无聊”有了一个感性的认识：母亲还没有回来，“我”只能像往常那样，坐在草丛里想象画报里的一群素未谋面的人的样子，想象她们的生活。这里用排比的手法写出了“我”百无聊赖的心理状态。除了动作描写和心理描写还有什么描写？让同学们观察最后一句话：去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（环境描写）表现出“我”独自等待时的寂寞。“我”的渺小，院子的空阔，突出等待的过程漫长而又孤独，耐心而又执着。

作者惜墨如金，字字句句都在传达出细腻的情感体验和心路历程，深入文本，挖掘文本，在字里行间寻觅作者的情愫，如跳动的音符拨弄心弦，引起共鸣。