汉语言文学课程规划

A 大学生汉语言文学学习计划

自然，你首先要知道自己的方向，至少要知道个大概。

因为你以后就业要面对的是很多人的竞争，包括不同专业的和专业内部的，所以在大概知道自己的方向以后，要为以后的竞争做准备，这也是学习计划的来源。

首先当然学习只是为了学习，不要想更多最好。考虑到就业是一个很现实的问题，如果自己友好的规划可以至少在竞争到来是不仓促。

学习计划，首先你要知道中文专业的培养方案，及培养方向是怎样的。专业已经选择了，就肯定代表一定的走向，因为要看专业安排相应的课程，以建立相应的学科只是体系。大学四年，如果你不能做到很努力，不能做到很优秀，或者你并不是对自己的专业特别来电，那你至少要完成学业内的工作，你要有计划地把安排的课程的书看几遍。

进一步，如果你愿意或者你认为需要，作为中文系的学生你要有拓展阅读，建议看一些其他学校尤其是名校的学报和一些比较先锋的专业杂志，因为我们要始跟上时代的步伐。当然还有一些被称为“经典”的东西，之所以是“经典”必然有他的道理。

如果你不会自己作计划，有两种方式，第一，看别人在做什么。即，看别人花多少时间做哪些事，在看什么书。可以直接把人家在看的或者看过的书拿过来看（我就是这样）。第二，看别的学校同专业的，或者相关专业的学生在做什么。比如，你要知道其他学校尤其是名校他们对中文专业学生是怎样的要求以及他们怎样培养学生，让学生学什么东西。对于其他的专业，如果相关，以后有竞争的可能，你要知道，他们现在在做什么，这就是说，你要知道，以后将会有一些具备怎样素质和能力的人和你竞争。

文学专业，多看书，多练笔。

如果你真的四年什么都没学到，那么，你至少要会写！要什么文体的东西都会写，需要你写的时候你都能写。这就是所谓的专业基本素质。

B 汉语言文学专业本科层次教学计划主要有哪些课程

汉语言文学专业本科层次教学计划主要课程有：古代汉语、现代汉语、文学回概论、中国古代文学作答品选读（一）、中国古代文学作品选读（二）、中国现当代文学作品选读、外国文学作品选读、应用写作、语言学概论、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）、中国古代文学史（三）、中国现当代文学、中国文学理论史、西方文论、外国文学史等。

C 自考汉语言文学有哪些课程

汉语言文学专业（本科段）考试计划（新旧计划对照）表 序号 现行计划课程名称 学分 原计划课程名称 学分 必考 选考 1 2 √ 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理概论 2 4 政治经济学(公共课) 6 3 √ 美学 6 美学(原为选考) 4 4 中国现代文学史 6 中国现代文学史 (含当代） 6 5 √ 中国古代文学史（一） 7 中国古代文学史 8 6 中国古代文学史（二） 7 7 外国文学史 6 (原计划无) 8 √ 语言学概论 6 语言学概论 4 9 外语 14 外语 14 (新计划无) 中国通史 8 任 选 二 门 1 中国文化概论 5 (原计划无) 2 中国古代文论选读 4 中国古代文论 4 3 西方文论选读 4 西方文论 4 4 文艺心理学 5 (原计划无) 4 5 马列文论 4 马克思主义文艺论著 选读(原为必考) 4 6 现代修辞学 4 实用修辞学 4 7 民间文学 3 民间文学 3 中学语文教学法 3 行政管理学 4 云南地方文化 3 秘书学 4 学分合计 65 58 毕业考核 1语言课综合考试或文学课综合考试二者选一 二者选一 不计学分

D 汉语言文学专业课程有什么

第一大类：文学

1必修：古代文学；现当代文学；外国文学；文艺学概论；西方文学史；逻辑学；文学创作；比较文学；美学

2选修：根据学校老师的研究方向开设，各个学校不是很一样。

第二大类：语言学

1必修：古代汉语；现代汉语；语言学概论；古汉语文字发展史；训诂学；西方语言学史；

2选修：根据学校不同，设置不同。

另外可能开设有教育心理学之类的课程。

最后说明，上面列为选修的课程根据学校培养计划的不同会是选修课。但是文学中的古代文学，现当代文学；语言学中的古代汉语，现代汉语，语言学概论。这5个核心课程是必然是选修的。

E 汉语言文学专业有哪些课程

主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论、美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。

(5)汉语言文学课程规划扩展阅读

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；

2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识；

3．具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力；

4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；

5．了解本学科的前沿成就和发展前景；

6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

7．具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力；

F 汉语言文学专业课程

第一大类：文学

1必修：古代文学；现当代文学；外国文学；文艺学概论；西方文内学史；逻辑学容；文学创作；比较文学；美学

2选修：根据学校老师的研究方向开设，各个学校不是很一样。

第二大类：语言学

1必修：古代汉语；现代汉语；语言学概论；古汉语文字发展史；训诂学；西方语言学史；

2选修：根据学校不同，设置不同。

另外可能开设有教育心理学之类的课程。

最后说明，上面列为选修的课程根据学校培养计划的不同会是选修课。但是文学中的古代文学，现当代文学；语言学中的古代汉语，现代汉语，语言学概论。这5个核心课程是必然是选修的。

G 自学汉语言文学专业主要课程

你到自考书店说你想买一套汉语言文学专业的书。你就能够把所有涉及的书目都拿到。

H 汉语言文学的课程设置

中国文学作品选课程为汉语言文学专业必修课，但传统作品选一般是配合文学史讲述，选目太多，学生难以全部掌握。本书精中选精，选取中外文学史上的经典作品为一册，要求必背，很大程度上弥补了中文专业学生注重史的知识而忽略作品的弊端。

第一类：基础课程版块文艺学

普通语言学

汉语言文字学

中国古典文献学

中国古代文学

中国现当代文学

世界文学与比较文学

第二类：技能课程版块语言学研究方法

汉语言研究

对外汉语教学方法

应用语言学

中国文化传播研究

语篇分析

第三类：选修课模块新媒体与文学

当代文化与媒体传播

文化产业经理管理

中国现代文学作家作品专题

第四类：中国传统文化与素质修养模块国学精粹与养生篇

中国现当代影视文学研究

儒家文化的现代价值

中国古典文学影视剧改编

第五类：经典案例版块中外古典艺术精典案例分析

中外现代艺术精典案例分析

影视鉴赏案例分析

中国书画艺术赏析

中国陶瓷艺术赏析

中外文化创意经典案例

I 本科的汉语言文学专业都有哪些课程

主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论。

美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。

考研主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史、汉语史、语言学史学等。

(9)汉语言文学课程规划扩展阅读

汉语言文学教育专业的就业率之高，就业待遇之丰，同时，教育战线的工作者辛勤工作，为社会消除了一大部分不安定因素。

汉语言文学教育专业的最初设立至今，它的逐步完善与飞跃发展我们有目共睹，汉语言文学教育专业，尤其是师范 类院校的汉语言文学专业，必将在越来越多元化的社会环境中为莘莘学子营造更加广阔的发展空间。

汉语言文学的改革是与中国社会特定的变革联系在一起的，随着中国社会的不断发展变化，必然会发生相应的变化。时代在文学身上打上了鲜明的烙印。

这种百花齐放百家争鸣的创作局面，在九十年代兴起的全民经商的大潮中，很快土崩瓦解。经济基础再一次显出了强大的生命力，文学也逐渐从过度的繁荣兴盛逐渐走向式微。

这表现为文学形式上的探索越来越少，而且也越来越与现实脱节，以往那些繁复的文学形式已经越来越受到读者的摒弃，甚至在评论界也鲜有喝彩，许多杂志开始转向，读者的热情日渐低迷。

J 汉语言文学专业课程介绍

我们学的课程抄大致可分为两类：袭一类是文字学，也就是古人所说的小学，一类为文学。其中文学占据了80%，一般学的就是古代文学（包括先秦文学、魏晋文学、唐宋文学和元明清文学），现当代文学和文学理论，文学批评史等。

文字学主要是古代汉语，现代汉语等

可能还会涉及一些逻辑学、广告学之类的，大概就这么多吧！

欢迎采纳！

汉语言文学专业课程

第一大类：文学

1必修：古代文学；现当代文学；外国文学；文艺学概论；西方文内学史；逻辑学容；文学创作；比较文学；美学

2选修：根据学校老师的研究方向开设，各个学校不是很一样。

第二大类：语言学

1必修：古代汉语；现代汉语；语言学概论；古汉语文字发展史；训诂学；西方语言学史；

2选修：根据学校不同，设置不同。

另外可能开设有教育心理学之类的课程。

最后说明，上面列为选修的课程根据学校培养计划的不同会是选修课。但是文学中的古代文学，现当代文学；语言学中的古代汉语，现代汉语，语言学概论。这5个核心课程是必然是选修的。

汉语言文学学和中国现当代文学的区别是什么

汉语言文学的意思是， 借助汉语言工具的艺术形式。

中国现代当代文学，主要强调的是中国现代和当代这两个时期的文学，当然其基础工具主要还是现代汉语，但也不排除以少数民族语言为工具的文学。

因此，二者还不能构成完全包含的关系。

汉语言文学学和中国现当代文学的区别是什么

汉语言文学专业包括中国现当代文学专业。不过汉语言文学专业还包括语言类的，你学的是文学类的，可能差别在这里吧

汉语言文学专业现当代文学方向哪个毕业论文题目好写些

我就是汉语言文学专业的，呵呵，毕业论文针对你这个方向可以写点关于作家、作品的分析，最好是比较普遍的文学现象和规律的总结、阐释等的。多引用一些材料

汉语言文学专业（师范类）考研方向

汉语言文学专业考研五大方向解读

1、中国古代文学专业

培养能从事古代文学和旅游文化研究、高等教育、编辑出版、企事业单位宣传、文秘工作的高层次专门人才。

主要课程为中国文学批评史专题、中国古籍校读法、西方文论专题、现代语言学专题、明清小说戏曲研究、唐宋诗词与散文研究、文体学专题、中国文学与文化、文献检索与利用、中国文献学、中国山水文化与民俗等。

2、语言学专业

语言学专业是对语言的本质、起源及其运用进行系统而科学的研究的学科，既可以对语言符号的形式、结构和意义进行研究，也可以对语言的生物学本质和起源进行研究，同时还可以研究它在社会生活各个方面的应用。

语言学专业毕业生就业前景广阔，除了可以继续深造从事科学研究和教学工作，还可以在人工智能、电子科技、互联网公司、编辑出版、医学病理、公安刑侦、语言文化相关政策管理部门就职。

3、应用语言学专业

应用语言学（applied linguistics）研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支。它着重解决现实当中的实际问题，一般不接触语言的历史状态，也不大介入一般理论上的争辩。可以说，它是鉴定各种理论的实验场。

用语言学专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。

4、文艺学专业

文艺学是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，包括三个分支，即文学理论、文学批评和文学史。

这三个分支具有不同的研究对象和任务。它们之间既相互独立又相互联系、相互渗透。文学理论作为研究文学普遍规律的学科，有独特的研究对象和任务，具有鲜明的实践性和价值取向。文艺学属于中国语言文学类的核心学科，属于文学门类，不是艺术学。

5、中国现当代文学专业

培养具有科学研究能力、管理能力、创新能力，能从事中国现当代文学教学、研究，新闻、出版、文秘、创作、评论等具体工作的高层次专业人才。

主要课程为西方文论专题、现代语言学专题、中国现当代文学史专题、世界华文文学研究、文学批评学、二十世纪中国文学思潮、中国当代文学创作论、中国现当代文学前言讲座、新移民文学研究、中国当代散文研究、中国报告文学史、海派文学研究等。

网络——中国古代文学专业

网络——语言学专业

网络——应用语言学专业

网络——文艺学专业

网络——中国现当代文学专业

考研·汉语言文学专业·中国现当代文学方向

可以上中国研究生招生信息网那里了解下，问下你的导师，他跟你接触比较多，而且对这些学校都比较了解，可以给你好一点的建议。找几个研友，可以分享考研资讯，同时互相鼓励。祝你成功。

汉语言文学的考研方向

汉语言文学专业考研8大方向解读

1、中国古典文献学：

专业简介：中国古典文献学以整理和研究中国古代典籍、弘扬传统文化为宗旨。作为一门独立的学科，中国古典文献学很“年轻”，仅有20多年的发展历史。

这个专业主要致力于中国古代典籍的研究与整理，如文学作品总集、历代作家别集的校点、笺注、辑佚、编著，作家、作品基本史料的整理研究，撰写作家传记、文学活动编年、作品系年以及写作本事、流派演变的记述与考证等。

研究方向：先秦两汉魏晋南北朝文学文献、唐宋文学文献、元明清文学文献等。所学课程：古籍校释学、古籍版本学、古籍整理实践、古代专书研究、中国目录学史、古典文献形态学、古籍考证学、古籍辨伪学、古籍辑佚学、古籍编纂学、古籍检索学等。

就业前景：可以进入大学、科研机构、出版社、图书馆、文化产业等相关部门从事古典文献研究及教学工作。

2、文艺学：

专业简介：文艺学也叫文学学，是研究文学的性质、特点及其发生、发展规律，给文学实践以指导的学科。文艺学研究范围非常广泛，包括文学理论、文学批评、文学现象以及文学史等，当今的研究者还将视角转向了新兴的、颇具活力的文化研究方面。该专业与哲学联系紧密，理论性、思辨性较强。

研究方向：文学理论、文艺美学、文学批评、文化与诗学、西方文论、中西比较诗学、中国古典诗学、中国文学批评史等。

就业前景：多进入文化机构、高等院校新闻媒体单位，从事文学评论、编辑、宣传策划等工作。

3、比较文学与世界文学：

专业简介：比较文学与世界文学是一门复合型的学科。其研究立足于吸收传统世界文学研究的成果，打破固有的学科界限，把世界文学、欧美文学纳入全球整体格局中，弘扬中华民族文化。

该专业要求考生具有较为扎实的中外文学功底和开阔的文化视野，具备良好的外语能力，能够熟练阅读外文文献。

研究方向：中外文学关系、比较文学与文论、世界华人文学研究、外国文学与翻译研究、比较文学理论、西方文学与中西比较文学、东方文学与东方比较文学、比较诗学、欧美文学、国外中国学等。

就业前景：主要就职于高校、科研单位、新闻出版行业、涉外企业等。

4、语言学及应用语言学：

专业简介：语言学及应用语言学专业以中国境内语言为研究重点，分析、归纳人类语言的发生学关系和内在规律。

该学科可分为理论语言学与应用语言学两大块，理论语言学倾向于理论研究，探讨特定语言的语音、词法、句法、语义、语用的共时结构和历史演变规律；

应用语言学泛指语言学理论或方法运用在其他领域及学科而产生的应用学科，如语料库语言学、法律语言学、教学语言学等，实用性更强。对外汉语在某些高校是应用语言学的一个分支。

研究方向：理论语言学、应用语言学、社会语言学及方言学、语言信息处理、语言测试、文化语言学、语音学、对外汉语教学等。

就业前景：多在高校、科研单位、对外汉语培训机构、新闻出版机构以及中学、国家机关从事教学、研究、培训等工作。

5、汉语言文字学：

专业简介：汉语言文字学为语言类的传统学科，分为现代汉语和古代汉语两个大方向。它包括传统的文字学、音韵学、训诂学以及现代汉字学、汉语语音学、语法学、语义学、语用学、修辞学等一系列学科，主要研究从上古到现代的汉语的口语系统与文字系统的演变规律、结构特征和现实状况。

现代汉语侧重于研究现代普通话和方言，与语言学及应用语言学联系紧密;古代汉语侧重研究古文字(甲骨文、金文、隶书等)、古音韵、训诂、词汇等，与历史文献学、考古学和古代文学关系密切。

研究方向：汉语方言、汉语史、汉语词汇学、现代汉语语法修辞、音韵文字训诂、中古汉语词汇语法、汉语语音学、汉语发展史、汉字信息处理、对外汉语教学等。

就业前景：一般就职于高等院校、国家文化出版部门、中学、对外汉语培训机构等。

6、中国少数民族语言文学：

专业简介：中国少数民族语言文学专业，旨在培养具备相关少数民族语言文学的系统知识，能在少数民族教育、文化部门和单位从事教学、科研、翻译、文学创作、新闻等工作的专门人才。

该专业主要学习有关民族的语言、文献，了解相关理论、发展历史、研究现状等方面的情况，并接受从事专业工作所需业务能力的训练。该专业地域性较强，仅有少数高校开设。

研究方向：少数民族语言研究、少数民族文学研究、少数民族文献研究、中国历代民族政策研究、中国少数民族关系史、中国少数民族族别史、藏族语言文学研究、 尔语研究与应用、文献翻译研究等。

就业前景：主要就职于少数民族教育文化部门及相关单位。

7、中国古代文学：

专业简介：中国古代文学是中国传统文化中最具魅力的一个组成部分。这个专业以古代文学发展的历史、文学体裁的演变、历代作家作品、文学流派、文学现象、典籍、文论、各个时期文学承前启后的关系等为研究对象，因而要求考生具有一定的古文功底和对文学作品的鉴赏能力，熟悉某一段历史阶段的文学发展情况。

研究方向：先秦两汉文学、魏晋隋唐文学、宋元文学、明清及近代文学、分体文学史、古代文论等。

就业前景：近年来兴起的“国学热”使中国古代文学专业重新焕发活力，此专业招生人数较多，毕业生多从事教学、文化宣传、学术科研、新闻出版采编等方面的工作。

8、中国现当代文学：

专业简介：中国现当代文学专业注重学理研究与现实问题的紧密结合。

它主要是对20世纪以来的文学理论与文学思潮予以重审，对现当代文学的历史发展、思潮流变、文学群体、作家作品进行深入研究，探讨文学与乡土文化、启蒙文化、政治意识形态之间的联系，以开阔的视野，结合新兴的研究方法

将传统的文学研究置于不断加剧的“现代化”和“全球化”进程中来思考，以此来认识和回应当代社会巨变所带来的新的文学、文化问题。北京大学、南京大学的中国现当代文学为国家重点学科。

研究方向：中国现代文学、中国当代文学、儿童文学、戏剧影视文学、科幻文学、民间文学、当代文化与文学研究、二十世纪中国文学思潮、中国现当代文学与乡土文化等。

就业前景：一般就职于企业、高等院校、文化单位、新闻出版机构。

汉语言文学专业，想报考浙江师范大学的中国现当代文学的研究生。

这三所学校有什么好分析的;基本上是一个层次的随便挑一个好了专你又不是为学问,管它哪属个学校如何,只是为了弄张文凭,好找工作那就怎么方便怎么来了你是宁波的,又是女生;当然读宁波大学好了么这所学校估计每年都招不满,只能依靠调济的

汉语言文学专业包括中国现当代文学专业吗

我现在正在读这个专业，可以很肯定的告诉你，汉语言文学专业包括中国现当代文学专业。不过汉语言文学专业还包括语言类的，你学的是文学类的，可能差别在这里吧。

本课程分A卷和B卷，考生可根据所用教材版本的不同任选A卷或B卷，使用1989年版、1995年修订版的考生请选A卷，使用2000年第1版的考生请选B卷。

　A卷

　一、填空题（每空1分，共20分）

　1古希腊的文艺理论家______，在谈到悲剧时，曾说悲剧有“净化”作用；古罗马的贺拉斯则认为文艺的功能在于______

　2文学作品的题材和主题的关系，简而言之，题材是______；主题是______

　3表演艺术是一种通过______来展现艺术形象的艺术，它包括______和______

　4从文学审美反映的特质看，作品主题具有______、______和时代性。

　5所谓文学鉴赏的时代的差异，是指不同时代的鉴赏者在鉴赏活动中所表现出来的不同的______、______和______

　6西方现代主义文学中所表现出来的异化思想，概括地说，主要表现在______、______、______和人与自然等四个方面。

　7西方现代小说发端于18世纪，______小说是第一代；19世纪的______小说是第二代。

　8创造诗歌意境的总的方法是______，它可具体化为两条途径，即______的方法和______的方法。

　二、选择题（1-5题为单项选择，6-15题为多项选择。请将所选答案的序号填在题干的括号内，错选、少选或多选均不得分。每小题1分，共15分）

　1在西方文论，第一次对艺术表现说作出完整解释的理论家是（ ）

　A德谟克利特 B柏拉图

　C欧盖尼 弗尔龙 D柏格森

　2在关于艺术起源问题的探索中，明确提出并系统阐述“游戏说”的理论家是（ ）

　A爱德华 泰勒与弗雷译 B席勒与斯宾塞

　C普列汉诺夫与毕歇尔 D荣格与克罗齐

　3叙事性作品中情节的基本组成部分（或称情节的基本阶段）是（ ）

　A序幕、发展、高潮、结局 B开端、发展、结局、尾声

　C序幕、高潮、结局、尾声 D开端、发展、高潮、结局

　419世纪法国自然主义文艺思潮的哲学基础是（ ）

　A经验主义 B唯理主义

　C实证主义 D实用主义

　5语言艺术的最显著、最突出的特点是艺术形象的（ ）

　A直观性 B间接性

　C模糊性 D意象性

　6自18世纪末叶至20世纪中期的西方文学，先后出现过如下几个文学思潮（ ）

　A古典主义 B浪漫主义 C现实主义

　D自然主义 E现代主义

　7在阶级社会里，文学之所以有阶级性，是因为（ ）

　A文学反映的对象-社会生活存在阶级关系

　B文学造型的材料-语言文字具有阶级特性

　C文学表现的手段-艺术手法具有阶级色彩

　D文学创作的主体-作家头脑具有阶级意识

　E文学存在的方式-作品体裁具有阶级性质

　8典型人物性格的丰富性，通常有以下几种表现形态（ ）

　A性格内容浑然如圆的多侧面性

　B性格内容由表及里的多层次性

　C性格上两种内容的相反相成性

　D性格上两种内容的矛盾对立性

　E性格上多种内容的杂然无序性

　9形象思维的基本特征是（ ）

　A直感性 B理念性 C蕴情性

　D想象性 E审美性

　10从作品所描绘的内容来给诗歌作品分类，可将其区分为以下几个类别（ ）

　A叙事诗 B格律诗 C散文诗

　D抒情诗 E戏剧诗

　11依据塑造艺术形象的不同方式来给文学作品进行类的划分，可将其区分为以下几个类别（ ）

　A叙事类文学 B诗体类文学 C抒情类文学

　D戏剧类文学 E影视类文学

　12典型和意境虽然都是主客观和谐统一的艺术形象，但各自统一的基点是不同的。典型与意境的统一基点分别是（ ）

　A性格 B情节 C情感

　D场景 E环境

　13文学鉴赏的基本过程可区分为以下几个阶段（ ）

　A感受形象阶段 B理性分析阶段 C审美判断阶段

　D体味玩赏阶段 E综合评价阶段

　14在20世纪发展起来的各种文学批评方法中，具有普遍适应性的方法是（ ）

　A心理学的方法 B系统论的方法 C人类学的方法

　D控制论的方法 E信息论的方法

　15文学之所以具有社会性，是因为（ ）

　A文学是人类意识活动的艺术结晶

　B文学的对象是人和人的社会生活

　C文学造型的语言是社会交际工具

　D创作者的审美意识带有社会印记

　E接受者的审美需求含有社会因素

　三、名词解释（每小题3分，共15分） 1文学语言：

　2创作灵感：

　3文学风格：

　4文学批评：

　5小说：

　四、辨析题（先判断题目的正误，然后简要地阐明理由。每小题7分，共14分）

　1艺术与科学的区别根本不在内容，而在处理特定内容时所用的方式的不同。（ ）

　2一部文学作品的主题思想总是与作家的创作意图相吻合的。

　五、简答题（每小题6分，共12分）

　1怎样理解评价文学遗产的历史唯物主义方法

　2文学为什么具有美悦作用

　六、论述题（每小题12分，共24分）

　1试论典型人物与典型环境的关系。

　2在文学鉴赏中，主客体之间处于不同民族、时代或阶级时，出现共鸣的原因是什么

　B卷

　一、填空题（每空1分，共20分）

　1美国当代文艺理论家______认为文学作为一种活动总是由作品、艺术家、世界、欣赏者四要素组成。

　2在文学活动中，体验的______阶段是生成文学作品深刻意义的最重要因素。

　3文学的反映包含了认识，但这种认识总是以______的方式表现出来。

　4文学语言组织的审美特征主要表现在内指性、______、陌生化和______等四个方面。

　5根据艺术想象在创作过程中所起作用的不同可将其分为______、______、和______

　6从文化学的角度看，构成文学风格的五个层面包括时代风格、_____、民族风格、_____和地域风格。

　7在西方文学，17世纪法国的______是第一个充分自觉的文学思潮。

　8在文学接受活动中，接受主体与接受客体是以______为中介而建立起审美关系的。

　9文学形象的系统性表现在两种意义上，一是就艺术世界的______而言；二是就不同性质的 文学形象的审美功能的______而言。

　10叙述时间指的是______与______相互对照所形成的时间关系。

　11任何一种抒情传统，在经历了长期的历史嬗变之后，都会在形象方面形成诸多______，而在主题方面形成诸多______

　12中国古典的批评方法主要有印象式批评、______和______三种。

　二、选择题（1-5题为单项选择，6-15题为多项选择。请将所选答案的序号填在题干的括号内，错选、少选或多选均不得分。每小题1分，共15分）

　1“一个大作家绝不能只有一颗印章”。说这话的理论家是（ ）

　A德莱顿 B斯威夫特

　C布封 D阿伯拉姆

　2在文学活动中，当情与理不一致的时候，恰当的做法是（ ）

　A牵情就理 B存情去理

　C牵理就情 D存理去情

　3叙事文本中最明显的叙述标记就是它的（ ）

　A情节 B主题

　C标题 D题材

　4表现论又被称为“情感论”，它的最早提倡者是法国的（ ）

　A欧盖尼 弗尔龙 B萨特

　C科林伍德 D克罗齐

　5现代主义文学思潮中的第一个文学流派是（ ）

　A表现主义 B黑色幽默

　C达达主义 D象征主义

　6一般地说，抒情的策略主要有（ ）

　A语法策略 B结构策略 C修辞策略

　D语调策略 E句法策略

　7原始思维及其特征是艺术产生的主要心理基础，以下关于原始思维特征的表述正确的是（ ）

　A原始人以感知和肖像表达为基本思维方式

　B原始思维具有我向性思维的特点

　C原始思维的成果主要是艺术

　D原始思维是一种原逻辑思维

　E原始思维的核心环节是原始人的“自意识”

　8文学创作的心理要素主要有（ ）

　A艺术直觉 B艺术灵感 C艺术情感

　D艺术想象 E艺术理解

　9具体地说，文学消费在整个文学活动链中的重要作用表现在（ ）

　A文学消费活动使文学生产、文学传播、文学产品的价值与目的得以最终达成

　B文学消费生产着生产与生产者

　C文学消费者参与着文学作品生产

　D文学消费制约着文学活动的方式和方向

　E没有文学消费，文学活动就丧失了目的与动力

　10以下属于后结构主义批评的理论家有（ ）

　A肖沃尔特 B德里达 C巴尔特

　D德 曼 E米勒

　11一般地说，意境的艺术特征主要表现为（ ）

　A情景交融 B虚实相生 C生命律动

　D韵味无穷 E意象应合

　12文学语言组织中的文法通常有以下哪几类（ ）

　A语法 B词法 C句法

　D篇法 E章法

　13作家的体验主要有以下哪些特征（ ）

　A情感的诗意化 B意义的深刻化 C感受的个性化

　D经验的诗意化 E形象的明晰化

　14波兰现象学派美学家英加登认为文学作品的层次有（ ）

　A语言层 B意义层 C图式化外观层

　D“世界”层 E形而上学层

　15叙述标记一般有（ ）

　A意图标记 B情节标记 C人物标记

　D结构标记 E语言标记

　三、名词解释（每小题3分，共15分） 1审美

　2本色化描述语

　3艺术直觉

　4文化认同

　5文学消费

　四、辨析题（先判断题目的正误，然后简要地阐明理由。每小题7分，共14分）

　1文学创作的客体是以人的活动为中心的社会生活。（ ）

　2原型意象和抒情母题消灭了独立创造的空间，扼杀了抒情作家的个性才能。（ ）

　五、简答题（每小题6分，共12分）

　1抒情小品文的特征。

　2典型环境与典型人物的关系。

　六、论述题（每小题12分，共24分）

　1如何理解语言是文学的直接现实并在文学中具有首要的地位

　2文学批评的意义表现在哪些方面

　浙江省2002年1月高等教育自学考试 文学概论（一）试题参考答案 课程代码：00529 A卷

　一、 填空题（每空1分，共20分） 1亚里斯多德 寓教于乐 2作品主题的基础 作品题材的核心 3表演者的活动 音乐 舞蹈

　4社会性 阶级性

　5审美倾向 鉴赏趣味或鉴赏能力 价值观念

　6人与社会 人与人 人与自我

　7启蒙主义 批判现实主义

　8虚实结合 寓虚境于实境 化情思为景物

　二、选择题（每小题1分，共15分）

　1C 2B 3D 4C 5B

　6BCDE 7AD 8ABCD 9ACDE 10AD

　11ACD 12AC 13ACD 14BDE 15ABCDE

　三、名词解释（每小题3分，共15分）

　1有广、狭二义。广义的文学语言，指在民族共同语的基础上，经过规范化了的全民通用语言，包括书面语言和口头语言；狭义的文学语言，专指作家用来塑造艺术形象、表达思想感情的语言，包括书面创作和口头创作中使用的语言。

　2指作家在外物触发下，突然萌生出来的文思特别畅达，感情异常激越，思维十分活跃，形象趋向明朗，语言运用得心应手的创作心境。

　3指在作品的内容和形式的有机整体中渗透着作家的创作个性所显示出来的独特的艺术风貌和艺术格调。

　4指以美学的历史的观点对各种文学现象进行研究、分析和评价的科学活动；在以文学作品为对象的批评中，还必须以文学鉴赏为基础来展开这种分析和评价活动。

　5一种以人物形象的创造为中心的散文体的叙事文学样式。它具有可以运用多种艺术手法，多方面地刻画人物性格；大多具有较完整生动的故事情节；并可以充分地描绘人物活动的环境等特点。

　四、辨析题（每小题7分，共14分）

　1错或不正确。

　诚然，艺术和科学在处理特定嫩容时所用的方式是不同的，艺术是以审美或形象的方式来表现特定的内容的，科学则以理论的方式来表现特定的内容的。

　但是，科学之所以采用理论的方式，是因为每一门科学都以现实世界的某一方面为自己的研究对象的；而艺术却是以具体的活生生的人为中心的有机整体性的社会生活为反映对象的，故命题的前半句话表述错误。

　2错或不一定。

　确实，作品的主题思想总是与作家的创作意图相关联的，但相关联并不是相吻合。事实上，两者之间总存在着某种程度不一致。

　出现这种情形，主要原因有二：一是作家的主观意图通过语言塑造的人物、生活故事或意境等艺术形象来传达时，其形象所蕴含的思想意义常常会溢出（有时也可能 不足表现）作家原来的设想；二是读者在阅读活动中通过对作品的再创造体悟到或所发掘出来的思想意义，往往与作家的创作意图有出入。

　五、简答题（每小题6分，共12分）

　1评价文学遗产的历史唯物主义的方法，有两个基本点：

　一是要把古代文学作品与它赖以产生的时代背景联系起来，从社会历史的发展和文化历史的发展方面去进行考察，评价它在当时历史条件下的地位和作用，及其时代的和阶级的局限性。

　二是不仅要看到古代文学作品在当时历史条件的意义和作用，而且还要指出它们在历史发展过程中以及在今天条件下对于人民的意义和作用。

　2文学具有美悦作用是因为：

　一、文学反映的对象是人和现实的审美关系。由于是从审美关系的角度来描绘人生、社会和自然，故文学的内容有美悦的特质。

　二、文学是作家按审美理想和美的规律的一种创造性劳动的结晶，是对社会美和自然美的加工与提升，因此，它的形式具有美的价值。由是，这两方面相统一的文学作品无疑能给人以美的享受。

　六、论述题（每小题12分，共24分）

　1典型人物与典型环境的关系是：

　一、典型人物的性格是在典型环境中形成，并随着环境的变化而变化、发展而发展的。环境不仅是人物生存的条件、活动的舞台，而且是人物性格形成的动力和依据。即是说环境塑造性格。

　二、典型人物的性格一旦从环境中形成，就会能动地影响环境，使环境朝着某一方向发展变化。环境的影响能改变人，人也能影响、改造，乃至创造新的环境。

　总之，典型人物与典型环境存在着互相依存、互相影响、互相作用、互相促进的关系。

　阐述较好。

　2在题目所示情况下，出现共鸣的主要原因是：

　一、作为鉴赏客体，通常应该是那些具有强烈感染力的优秀的文学作品。这类作品往往能够突破民族、时代、阶级的界限，从中表现出人们生活中某种带普遍性的思想感情和被称之为“共同美”的东西。

　二、作为鉴赏主体，处于不同时代、民族、阶级的读者，存在着与人类的基本要求、精神素质相关联的共同性。正是这种共同性的存在，人们有能力、也有兴趣欣赏反映不同民族、不同时代、不同阶级的作品。

　三、处于不同民族、不同时代、不同阶级的鉴赏客体与鉴赏主体之间之所以会发生共鸣，还由于某些客观条件在起着作用（即勾连主客体之间感情通道的作用），如类同的社会矛盾，近似的生活处境或相同的实践经验等。

　阐述较好。

　B卷

　一、填空题（每空，共20分）

　1M H 艾布拉姆斯

　2反刍

　3情感评价

　4音乐性 本色化

　5再现性想象 相似性想象 创造性想象

　6流派风格 个人风格

　7古典主义

　8主体审美心理结构

　9有机性 互补性

　10故事时间 文本时间

　11原型意象 抒情母题

　12诠释式批评 评点式批评

　二、选择题（每小题，共15分）

　1C 2C 3C 4A 5D

　6AC 7ABD 8ABCDE 9ABC 10BCDE

　11ABCD 12BCDE 13ABC 14ABCDE 15AC

　三、名词解释（每小题3分，共15分）

　1是指心理处于活跃状态的主体，在特定的心境、时空中，在有历史文化渗透的条件下，对于客体的美的观照、感悟、判断。

　2指文学文本中叙述人或抒情人所使用的描述性语言，极符合被刻画的人物的独特身份和性格及其所在环境，似乎只有这样的语言才能准确而生动地刻画出人物的性格本色和活动状况。

　3是指在文学活动中主体从对象的感性形式上直接把握其内在蕴含与意义的思维方式或心理能力。

　4指通过文学接受而产生的作家与接受者、接受者与接受者之间对某种文化价值的相同或相近的评价。

　5指人们为了满足自身文化、审美与娱乐等方面的精神需求而对文学产品加以占有、利用、阅读或欣赏的一项活动。

　四、辨析题（每小题7分，共14分）

　1对。

　我们之所以认为文学创作的客体是以人的活动为中心的社会生活是因为

　（1）文学是人学，它离不开人的喜怒哀乐与生活情景

　（2）文学的客体是作为整体的社会生活。

　（3）文学的客体是具有特征性的社会生活。

　（4）文学的客体是具有审美意义的社会生活。

　（5）即使文学创作的客体有时是那些看上去完全是自然状态的景物，似乎与社会生活没有什么直接的联系，但实事上也属于社会生活范畴。

　2错。

　表 面上看，原型意象陈陈相因，抒情母题了无新意，它们消灭了独立创造的空间，扼杀了抒情作家的个性才能，其实不然。创造与传统血肉相联，唇齿相依，脱离了传 统的创造只是沙上建塔，脱离了创造的传统必定死气沉沉。同样的原型意象，同样的抒情母题，真正具有创造性的作家仍然可以灵活地运用这些母题和意象，点铁成 金、化腐朽为神奇，从而发挥作者独特的创造性。

　五、简答题（每小题6分，共12分）

　1答：（1）在内容上高度自由，它不仅题材十分广泛，一人一事，一山一水，一草一木等都可以成为其题材，而且它的主题也是多种多样。

　（2）在形式上灵活多样，抒情小品文的文体十分丰富，而在表达方式上，它可以叙事，但不必有完整的情节及以塑造人物为目的，它可以抒情，但不必受诗词格律的束缚，可以议论，但不必受议论文的行文规范，既可以有韵，也可以无韵等，在篇幅上，它可长可短。

　2答：首先，典型环境与典型人物的关系表现为相互依存的关系。一方面，没有典型环境，典型人物就不能形成；另一方面，典型环境也以典型人物的存在而存在。

　其次，典型环境与典型人物是互动性关系。一方面，典型环境是形成典型人物性格的基础并逼迫人物行动，制约着人物性格的发展变化；另一方面，典型人物对环境又具有一定的反作用。

　六、论述题（每小题12分，共24分）

　1答：语言是文学的直接现实并在文学中具有首要地位的原因是：

　第一，从文学文本的存在状况看，语言是文学文本的基本存在方式。一部文学文本不仅总是直接地由客观的语言符号系统构成，而且作家创作的最终成果以及读者阅读的对象也是这个客观的语言符号系统，即文学文本。

　第二，从文学文本中语言与意义的关系看，没有语言就没有意义，语言是意义的生长地。 第三，从语言在文学文本中的功能看，语言不仅表达意义而且本身就是意义的组成部分。

　第四，从文学的审美特性看，语言是文学文本的美的组成部分，一方面，语言是文学文本的美的资源，另一方面，语言也是文学文本的美的组成部分，因为文学美是包含了语言的美在内的，语言美是文学美的不可分割的组成部分。

　阐述较好

　2答：文学批评的意义主要体现在：

　首先，从文学批评与作家的关系来看，文学批评对作家具有规范、引导的重要作用，是社会对文学作品的主要反馈形式之一。

　其次，从文学批评与接受者的关系来看，文学批评可以帮助接受者深入理解作品，对接受者的文学价值观念具有重要的影响与塑造作用。

　再次，从文学批评与社会的关系来看，文学批评通过作品的分析、评价表达出某种价值观念与理想，从而对社会发生实际影响。

　阐述较好

纵观西方文论发展史，有关文学本质的论述经历了：模仿论——表现论

其他关于文学本质的论点：

弗洛伊德：文学是性本能的转移与升华。

海德格尔:艺术是人类生活的家园。

卡西尔:艺术是一种符号。

马克思主义文学理论的基本观点：

1﹒文学艺术是人的本质力量对象化；

2﹒文学作为意识形态是社会存在的反映；

3﹒文学是一种艺术生产。

从文化途径看文学，文学是文化。

从审美角度考察文学，文学是审美。

从惯例立场看文学，文学即惯例。

中国当代学者对文学本质的认识：

文学是关于生命的书写。

文学是通往心灵的时空隧道。

文学是精神的栖息之地。

文学是灵魂的叙事，是人心的呢喃。

文学是虚构的、审美的、让人愉悦的。

文学是指以语言文字为工具借助各种修辞以及表现手法形象化地反映客观现实的艺术。

文学以具有审美意义的形象反映生活。（曹廷华）

文学是显现在话语蕴藉中的审美意识形态。（童庆炳）

现在通行的文学含义

文学形象的基本特征

第一，从存在形态看，是假定性和逼真性的统一。

（假定性和虚幻性是文学形象最基本的特点）

第二，从审美认识看，是具体性与概括性的统一。

通过选择、提炼、加工，创造典型形象去反映生活的本质。高度的概括性是文学作品形象的内在特质。

第三，从艺术功能看，是表现性和感染性的统一。

表现性：表现社会心理内容；表现作家的思想和情感。形象是情与理的统一。

感染性：形象在欣赏中要产生一定的审美效果，以此来感染读者。

文学院

　学院介绍

　文学院设有对外汉语、汉语言文学、新闻学、新闻学（广播电视编导方向）等三个本科专业四个本科专业方向。文学院以培养应用型文科人才为目标，强调基础知识、基础理论、基本技能与实践的结合。文学院的“读写练”和“古代汉语”两门课程，分别获得江苏省教学成果二等奖、江苏省优秀课程二等奖。新闻学被评为省级重点建设学科，正经省教育厅推荐申报特色专业建设点。

　院长介绍

　笪佐领教授三江学院副院长，三江学院文学院院长、图书馆馆长。原南京师范大学副校长，全国普通高校教育教学评估专家委员会委员，全国高等学校教学管理研究会理事，省高职高专院校人才培养工作水平评估专家委员会委员，省教师教育教学指导委员会主任，省教师教育研究会理事长。

　专业介绍

　对外汉语专业（本科）

　该专业培养能用双语传授中国传统文化、进行对外汉语教学、开展中外文化交流和中国文化研究的专业人才，满足各类学校开展对外汉语教学的需要，以及国内外有关政府部门、新闻媒体和企事业单位对从事跨文化交流等相关工作的复合型、应用型人才的需要，同时也为培养更高层次的对外汉语专门人才打下扎实的基础。

　主修课程：基础写作、汉语Ⅰ、汉语Ⅱ、语言学概论、文艺学概论、对外汉语教学概论、文学Ⅰ、文学Ⅱ、文学Ⅲ、外国文化艺术、英语精读、英语泛读、英语听说、英语写作等。

　汉语言文学专业（本科）

　该专业培养学生具有较好的英语、计算机应用能力和较厚实的中国汉语言文学专业基础，能较切实地把握中国语言、文学发展的基本经验和基本规律，并较好地掌握现代文秘和新闻传播的基础理论，具有较强的实践能力。

　主修课程：中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、语言学概论、文艺理论、美学、中国文化史、读写练、中国文论史专题、西方文论史专题、中国诗歌史专题、小说史专题、散文史专题、秘书学和秘书写作、新闻学和新闻写作等。

　新闻学专业（本科）

　该专业以汉语言文学为基础，培养学生具有良好的英语、计算机、影视技术等应用能力，能较系统地掌握新闻学专业的基础理论、基础知识，并具有较强的实践能力，可以在报刊、电视台、广告公司、社区从事新闻或宣传工作，也可以在政府机关、企事业单位从事政府公务或文秘工作。

　主修课程：新闻学原理、采访和新闻写作、我学、中外新闻史、现代传播学、广告学和广告写作、广播影视概论、影视编导、电视和新闻、中国古代文学、外国文学、读写练、文学概论、古代汉语、现代汉语、语言学概论等。

　新闻学专业（广播电视编导方向）（本科）

　该专业以汉语言文学专业为基础，培养学生具有较坚实的汉语言文学基础、较强的阅读和写作能力，能较系统地掌握影视编导制作、影视文学创作评论的基础知识和实用技能。毕业后可在电视台、电视节目制作机构、企事业单位、社区从事相关的专业工作。

　主修课程：视听语言、影片分析、摄像机基础、影视编导制作、影视文学剧本创作、纪录片创作、电视新闻节目制作、中外影视史、古代文学、现当代文学、外国文学、文学概论、古代汉语、现代汉语等。

　师资力量

　文学院几年来已形成一支由专兼职教师组成的结构合理的、具有较高学术水平和教学水平的、稳定的师资队伍。在文学院任课的有笪佐领、包忠文、高小方、丰家骅、顾福生、王希杰、黄自由、周明、苏支超、丁伯铨、俞为民、孙蓉蓉、王同书、刘静生、陈鸿祥、钱旭初、尉天骄、唐建清、王雄、余斌、毕春富、孙力、林晓鸣、韩雪临、王建军等教授、副教授。其中有博士生导师6名，硕士生导师15名。

　特色教育

　“读写练”贯穿于文学院整个教学之中，其目的在于改变传统的“三重三轻”（重通史通论的教学，轻作品的阅读与分析；重文化艺术思潮史的梳理，轻当代文化艺术思潮的把握；重理论阐述，轻写作）的教学误区，打破旧的教学模式，重视素质教育，强调基础，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，要求学生“多读多写多练”，读出水平，写出水平，并掌握现代影视与电脑技术的操作。

　在校生获奖成果

　1、论文获奖：04级学生陈逸闻撰写的论文《从上海一起诉讼案看采访优先权》获全国新闻学子论文奖；05届学生刁璞玺撰写的毕业论文《石中之美——从红楼梦>诗词曲赋看曹雪芹诗才》获江苏省高校优秀毕业论文奖。

　2、DV获奖：首届本科生自行编导拍摄的话剧《成全》获江苏省高校影视创作奖；DV故事片《缘在那一刻》获全国首届广播影视类专业学生创作作品剧情类三等奖；DV纪录片《客家风情—打新婚》获全国首届广播影视类专业学生创作作品纪录片类优秀奖。

　3、杂志获奖：中文系学生创办的《月末》杂志1999年被北京《大学生》杂志评为“全国大学生杂志100强”。

　4、文明班级及省优秀学生干部获奖：97文秘、98文秘、99文秘、02新闻学本科班先后多次获得“江苏省先进班集体”称号；我系学生屈伯俊、朱杰等同学先后多次获得“江苏省优秀学生干部”称号。

　就业及专转本

　就业率近100%，绝大部分毕业生在政府、报社、电视台、企事业单位、社区部门担任记者、公务员、文秘工作或在中学担任语文教师。近年来，就业质量有进一步的提高。从2000年至今，我院均有毕业生在主流媒体工作，如《解放日报》、《文汇报》、江苏电视台、《钱江晚报》等。2006年，我院首届54名（含专转本入校的20名）本科毕业生中有2位顺利考取南京师范大学、扬州大学的硕士研究生，并有12余位同学考入南京大学新闻学硕士研究生班，在职攻读硕士学位，占259%。

新闻与传播学系简介

新闻与传播学系是新江汉大学组建之后,在原江汉大学新闻广告教研室的基础上成立的一个新系，充满青春的活力。下设新闻学教研室、广告学教研室，现有专任教师15人，其中副教授4人，拥有硕士以上学历者8人，目前有3名教师正在攻读博士学位。教师的年龄结构、职称结构等较为理想，并拥有较高的学术水平，近年来出版著作10余部，发表学术论文50余篇，参与2项国家级科研项目，主持4项省级科研项目。“广告学概论”为学校精品课程建设立项课程。

新闻系招收广告学专业本科、广告学专业专科和新闻学专业专科学生，人才培养计划中注重理论和实践的结合，学生有较强的动手能力。近年来，广告学专业毕业生一次性就业率均在90%以上。

新闻系专业介绍：

一、广告学专业（本科）

培养目标：

本专业培养具备系统传播学与广告学理论和操作技能、能在广告公司、媒介广告部门、市场调查与信息咨询行业，以及企事业单位从事广告策划创意和设计制作、影视广告创作、广告经营管理、市场营销策划及市场信息咨询工作的广告学实用型专门人才。

主要课程：

传播学、广告学、广告策划、广告史、广告文案写作、广告经营与管理、广告媒体应用、广告设计、电脑图文设计、广告调查与效果测定、公共策划、市场营销学、影视艺术基础、广告摄像与摄影等。

授予学位：

文学学士

二、新闻学专业（专科）

培养目标：

本专业培养德智体全面发展，适合在报社、广播电台、电视台、通讯社、杂志社等新闻媒介从事记者、编辑工作专门人才，适合其它机构从事宣传与公共关系工作的人才。

培养要求：

本专业学生应熟悉马克思主义的基本原理，初步具有运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力；坚持四项基本原则，了解中国国情，熟悉党的方针政策；能够坚持实事求是、群众路线的优良传统，社会活动能力强；热爱并愿意献身于党的新闻事业，系统掌握本专业基本理论，基础知识和技能技巧，基础厚实，知识面宽，并掌握一门外语。

主要课程：

新闻学概论、新闻史、新闻采访和写作、新闻作品分析、编辑学、广播电视技术基础、电视摄像和编辑、网络音频制作、网络视频制作、文艺学概论、新闻栏目策划、广告创意和制作等。

历史与文化学系简介

历史与文化学系系共有专职教师14人，以职称高、学历高、队伍年轻、科研能力强而著称。其中，有副教授以上职称者7人，有博士4人、硕士7人，且全部为45岁以下年轻教师，发展后劲足。

目前，历史系承担有国家社会科学基金项目1项、文化部科研项目1项、湖北省教育厅科研项目6项、武汉市社会科学基金项目4项，教师每年在多种权威及核心期刊发表论文，在中华民国史、拉丁美洲史、近代思想文化史、历史地理、史学理论等研究领域均有一定影响。除承担专业课程外，教师还承担了人文学院的通识教育课程和全校的人文素质教育课程。“中国文化概论”、“世界现代化进程”为学校精品课程建设立项课程。多年来，历史系毕业生以基础扎实、知识面广、综合素质高、适应能力强而受到用人单位的好评。

历史与文化学系专业介绍：

一、历史学专业（本科）

历史学专业是江汉大学历史最悠久的专业之一，自1977年开始招生至今，已有26年历史矣。本专业实行3+1模式，即前3学年学习本专业基础课和专业课，第4学年根据社会需求和个人职员，再分流设置师范专业培养方向，学习高等师范教育必备的专业课程。

培养目标：本专业培养具有历史学基本理论和基础知识，能在党政机关、学校、新闻出版、文博档案以及各类企事业单位从事史学研究、教学和史学实际工作的高级专门人才。

主要课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、中国史学史、中国文化概论、世界文化概论、专业英语、史学概论、历史文选、训诂与版本目录学、历史文献检索与论文写作、历史教学论等。

授予学位：历史学学士

二、公用事业管理（文化产业经营管理）专业（本科）

公用事业管理（文化产业经营管理）本科专业是江汉大学新近开办的本科专业，也是湖北地区手个文化产业经营管理本科专业。

培养目标：

本专业培养具备文化学、经营管理学宽广的理论知识和扎实的专业技能，毕业后能在文艺演出业、影视业、音像业、网络业、文化娱乐业、文化旅游业、艺术培训业、艺术品业、文物博物业、出版业、会展业、咨询业等文化产业及政府文化管理部门从事文化产业经营管理工作的高级专门人才。

主要课程：

文化学概论、管理学原理、管理经济学、人力资源开发与管理、公共财务、管理信息系统、管理心理学、文化经济学、文化市场概论、文化贸易学、文化政策学、文化投资学、知识产权概论、文化产业概论、文化资源学、文化产业项目策划、文化产业经营管理案例分析、经济法

授予学位：管理学学士

中国语言文学系简介

中文系是江汉大学历史最悠久的系之一，师资力量雄厚。现有教职工40人，其中教授4人，双聘教授2人，副教授22人，有博士学位和正在攻读博士学位者11人，享受国务院特殊津贴2人，省市政府津贴8人，市优秀专家3人，市学科带头人3人，获曾宪梓教育基金奖4人，近几年发表论文400余篇，出版学术著作20余部，编写教材10余种，是人文学院的大系之一。

中文系学科分布合理，设有古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、对外汉语、写作与教材教法7个教研室，并社有文艺生态学研究所、社会语言学研究所等科研机构。中文系学术力量较强，汉语言文学为武汉市品牌专业立项建设专业，文艺学为市、校两级重点学科、湖北省硕士学点建设立项学科，文艺现代汉语为学校重点学科、湖北省硕士学点建设立项学科。“现代汉语”课程为湖北省优质课程、精品课程建设立项课程，“文艺学概论”、“中国古代文学”为学校精品课程建设立项课程。

中文系专业简介：

一、中国语言文学类人才培养模式改革实验班（本科）

培养目标：

本试验班是适应21世纪经济建设和社会发展的需要，培养德智体全面发展，能充分体现学生个性发展和具有特色的交叉型、复合型、创新型具有基础扎实及综合素质较高的富有创新精神、实践能力、竞争意识的汉语言文学高级人才。在教学中运用现代教育技术，采取新的教学方法，使用国家优秀教材或外语原版教材，部分课程实行双语教学。在管理上，实行完全学分制和弹性学制，可提前或推迟毕业，同时实行淘汰制，鼓励学生冒尖。

主要课程：

语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉语史、中外语言学史、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学、比较文学、中国古典文献学、论文导引、语言文学优秀博士论文导读、英语夏令营等。

授予学位：

文学学士，成绩优异者可本硕连读。

二、汉语言文学专业（本科）

培养目标：

本专业培养具有一定文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻出版部门、中等学校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言高级专门人才。本专业实行3+1模式，即前3学年学习本专业基础课和专业课，第4学年根据社会需求和个人职员，再分流设置师范专业培养方向，学习高等师范教育必备的专业课程。

主要课程：

文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、美学、民间文学、比较文学与世界文学、中国古典文献学、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉语史、中外语言学史等。

授予学位：

文学学士

三、汉语言文学（影视文化）专业（本科）

培养目标：

本专业培养掌握**电视基础知识、基础理论及其变化发展的规律，具有较高文学艺术修养，能在电视台、电台、**制片厂、文艺团体、文化管理机构、报刊杂志社、高等院校及相关单位独立从事影视创作和评论、影视文化传播、管理、教学、研究以及影视制品流通等方面工作的高级专门人才。

主要课程：

中外**史、影视艺术概论、影视鉴赏、西方**理论思潮、影视剧创作与评论、网络传播、广播电视新闻采写、大众传播学、文化市场与管理、文艺学概论、比较文学、影视语言、中国文学史、中国汉语通论等课程。

授予学位：

文学学士。

1、考研695文艺学概论的意思是：专业课之一的代码是695；科目名称是文艺学概论。

2、参考书应该是什么要去招生单位官网查看大纲或者参考书目，因为数字6开头的科目都是招生单位自主命题，所以不同招生单位的要求不一样。如果招生单位没有指定参考书目则可以使用大学同名教材。

　　文学史 研究文学的历史现象及其发展规律的科学。根据不同国别、地域、民族及不同时期、不同体裁等分类标准，可分为国别史(如中国文学史)、世界或地区史(如世界文学史、欧洲文学史)、通史或断代史(中国现代文学史)、民族史(如蒙古族文学史)、分体史(如中国戏曲史)等。

　　文学史是研究文学发展历史的科学。与文学理论、文学批评同属文艺学的范畴。它们都以文学为研究对象，但研究的着眼点和侧重点有所不同。

　　文学理论注重研究和探讨文学的基本原理和一般规律，文学批评注重研究和评价具体的文学现象(主要是同时代的作家作品)，文学史则注重研究文学发展的过程，总结文学发展的规律，其中包括阐述各种文学内容、文学形式、文学思潮、文学流派产生、发展和演化的历史。寻求它们前后相承相传、沿革嬗变的规律，揭示文学的发展与各种时代因素、社会因素(政治、经济、军事、哲学、宗教、道德、艺术等)的关系以及本民族文学的发展与各民族文学相互交流、影响的关系，对各个时代的重要作家作品在文学发展中的历史地位和作用作出评述等等。

　　研究文学史需要以一定的文学理论观点作为指导，也需要吸收历代的文学批评成果；同时，文学史研究中所得出的规律性认识又可以丰富文学理论，并为文学批评提供借鉴，可见，文学史与文学理论、文学批评的关系是十分密切的，它们是相互交叉关联而又相对独立的三门学科。

　　由于不同地域、不同国家、不同民族的文学以及不同时代、不同类别的文学各自有著不同的发展历史，所以文学史的研究和撰写通常都有一定的范围。根据这种范围，大致可将文学史著作分为以下四类：

　　①是按地域、国家、民族编写的文学通史，如《欧洲文学史》、《中国文学史》、《汉文学史纲要》；

　　②是在一国(或一个民族)文学史中又分历史时期的断代文学史，如《魏晋南北朝文学史》、《中国现代文学史》；

　　③是在一国(或一个民族)文学史中又分不同类别的分类文学史，如《中国诗史》、《中国俗文学史》、《中国妇女文学史》；④是既断代又分类的文学史，如《晚清小说史》。