人在旅途结局好难受

是的，《人在旅途》结尾昔日有情人无缘分离，令人唏嘘不已！没想到时隔这么多年重看，仍感觉故事人物复杂，转折多变精巧，情感细腻，还原了酒店反腐艰难，对事业青年不同命运有所折射，颇为震撼。

以大酒店更换总经理内部争斗为主线，却讲的是新老交替与青年人的恩怨纠葛。而汇集了陈澍承、吴岱融、向云、曾慧芬、何洁、钱治钢、陈莉萍等实力派演员，配以时装场景与酒店宫斗反腐，让全剧在行云流水叙事中达到精彩纷呈。

穿插着翁素英两首洗脑神曲《人在旅途》《不再为你等候》，不仅悦耳动听，还寓意深刻，尤其片头主题曲中“向着那梦中的地方去，错了我也不悔过”“我不怕旅途孤单寂，只要你也想念我”，更似对女主角追求工作与生活信仰引发悲剧的哀叹！

从戴鹏饰演保安经理麦大成，在欢庆会醉醺醺吐出自己不配拿奖，所有人都在营私舞弊。通过老戏骨神采奕奕表演，侧面反映“苔梨园大酒店”表面上虽然富丽堂皇，背地里却是乌烟瘴气。那么老板总经理朱承责任重大吗？

接着，以“满汉全席”办理失败为例，透出酒店的内忧外患：经理与服务生们都在腐败，唯有营业部经理黄自勤清廉自守，精明干练在办事，儿印尼富商何宏生意图收购。“苔梨园”大酒店也像一个大戏院，上演翻天覆地的变化。

老板朱承被塑造成老古董好人，他没有识人之明，是非不分，太重感情，心慈手软，喜欢用旧手下进行家庭制管理，加上不孝女的干扰，最终让他落魄街头，疯癫惨死。腐败企业咋整顿？唯有其它外资引进，空降高级人才——杜嘉南！

吴岱融虽然是全剧名气最大的腕儿，他演杜嘉南有跟隐形富翁养父纠葛，还用巨资和整顿管理，让酒店重新焕发璀璨新生。但陈澍承饰演黄自勤，才是绝对男一。他尽管精明能干，却对爱过分腼腆，有小脾气，才似生活本真。

酒店内部污浊不堪，唯有黄自勤仍然保持清白，并带全体人员渡过难关，他是人才。可从经历原配撞瘸到丧偶，跟女同事康俐渐生情愫结婚，他总是不敢吐露心声，陈澍承演得都很隐忍克制，他有含蓄与小脾气，避免高大全。

黄自勤望见康俐堕胎闹自杀，不离不弃去照顾，其实早有爱意。但他能揪出陈业腐败罪证，能推行改革制度与挽留跳槽员工，却爱在心口难开，两人好事多磨太多。直到美人要嫁，他才豁出去表白，上演《毕业生》式抢婚。

全剧反转精妙地方很多，就像陈业派同伴偷罪证，遇见自己人对清洁员讲鬼故事，方才渡过难关，颇似谍战戏般曲折惊险。人面兽心的江天文，从欺骗三位女性感情，到被陈业骗走钱，杀人被捕求康俐遭讽刺，过程跌宕起伏。

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　 活动名称： 奶奶的童年生活

　 活动前言： 奶奶是位慈祥的人，我从小就是在奶奶家长大的，因此相对来说较爷爷奶奶较亲，我喜欢听故事，尤其喜欢听奶奶讲那过去的故事，原来每一个人都有童年的悲伤事与乐事，奶奶那会的童年要比我们现在的苦的多了，虽然我现在不和奶奶一起住了，但每次放假了，我都会带好多好吃的去看望奶奶!

　 活动目标：

　1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的，进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事，体验其中的艰难。

　2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿)，初步体验今天生活的幸福。

　 环境和材料创设：

　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

　2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录

　 活动流程：

　分享交流——阅读体验——比较感知

　 一、分享交流

　1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思

　为什么是这个样子的

　2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心(泪流满面)谁来讲讲自己当初选择的理由

　3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪

　A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服

　什么叫补丁

　订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁谁来穿穿看(请一个幼儿上来穿)

　当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢

　B、说了穿就说一些吃的

　我也带来了一样东西，你们猜猜是什么

　我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同谁来尝一下是什么滋味

　 二、阅读体验

　1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁他也跟我讲了一些小时候的事情。(出示ppt观察)

　2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂(引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景)

　我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样

　3、你感觉老伯伯的童年是怎样的

　 三、比较感知

　1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)

　2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

　3、今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢

　 总结 ：奶奶那个时代与我们这一时代是两个不同的生活，现在的孩子们生活在优越的环境之中，很难体会和感受与祖辈的艰难，但是我能够读懂妈妈的一片心，从小我就很听奶奶的话，是奶奶心中的小乖乖女，我长大了也要像奶奶照顾我一样的照顾奶奶!

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、能够认真倾听，大胆交流，愿意在同伴面前表达自己的想法。

　2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

　3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动重难点：

　感知理解故事内容，学习阅读图画的细节

　理解“同行”的含义

　 活动准备：

　1、火车、太阳的

　2、教师在黑板上画出山、山洞，创设情境

　3、故事大书《同行》

　 活动过程：

　一、导入故事，引出主角

　1、出示火车、太阳的，激发幼儿的'兴趣。

　小朋友你们去旅行过吗？你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的？

　小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢？

　二、操作，引导幼儿说出火车走过的路线。

　（山脚-山腰-山顶-山腰-山脚）

　三、欣赏故事PPT，初步理解故事内容。

　1、逐页欣赏PPT

　火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢？

　火车和太阳带小朋友来到了哪里？（山脚）这里有些什么风景呢？

　我们又来到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。

　现在我们到了哪里啊？（山顶）你们猜它们会说什么？

　告别了山顶，小火车和太阳在干什么？小火车停了，太阳怎么变颜色了呀？它会和太阳说什么？

　什么是同行呢？（一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等）

　四、完整欣赏故事，加深对故事内容的理解。

　1、教师完整地播放DVD，幼儿欣赏。

　2、幼儿边听MP3，边阅读小书。

　 延伸活动：

　欣赏照片，迁移经验。

　1、出示小朋友同行的照片，幼儿欣赏。

　你们有没有和谁同行过啊？你们同行去干什么呢？

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1、理解歌曲内容，学唱歌曲并完整演唱。

　2、能用轻柔、高兴的声音和表情表现歌曲。

　3、体验劳动的快乐和关爱他人的情感。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备

　玩具小锅，小灶各一个，鱼、肉，娃娃手偶。

　 活动过程

　一、发声练习“骑小车”引入

　“今天娃娃邀请我们到家里做客，骑好小车准备出发！”

　引导小朋友注意按门铃的声音要轻柔、有礼貌。

　二、感受理解歌曲内容

　1、 学习歌词——小锅 小灶 我来上灶

　提问：小朋友们看娃娃用什么来做饭招待你们？（小锅 小灶）

　“谁来上灶？”（我来上灶）

　2、 学习歌词——肉要切好 鱼要红烧

　提问：娃娃准备了什么好吃的？

　这么大的肉要先怎样？怎样切？（肉要切好）

　鱼可以怎样吃？问问娃娃吧！（鱼要红烧）

　鼓励幼儿和老师一起做动作。

　3、 学习歌词——走出去玩玩 再来尝尝味道 哎呀呀 糟糕 糟糕 菜焦 饭焦

　提问：娃娃出去玩了，小锅里的饭菜怎么样了？

　引导幼儿一起把娃娃叫回来，“再来尝尝味道，哎呀呀！糟糕！糟糕！菜焦！饭焦！”

　4、 请小朋友和老师一起在把娃娃做饭的情节表演一遍。

　5、 学习第二段歌词。

　娃娃这一次没有出去玩，看看娃娃是怎么样做的？

　鼓励幼儿用高兴的声音说歌词。

　三、和幼儿一起演唱歌曲。

　6、 请小朋友听音乐和老师一起再做一次饭菜。

　老师注意倾听，及时纠正小朋友唱的不准确的地方。

　7、 引导小朋友神气、高兴的演唱最后一句。

　8、 提问：“还可以请谁来吃？”引导小朋友有礼貌的邀请长辈来吃饭。

　9、 夸奖小朋友是一群爱劳动的好孩子。

　10、 引导幼儿邀请听课老师一起表演。

　11、 自然结束。

幼儿园教案 篇4

　准备

　本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。

　过程

　1、我的家在哪里

　教师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

　2、我们的祖国——中国真大

　教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国周围有哪些国家？”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。

　3、中国的南方和北方

　教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。

　如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。

　目标

　使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。

幼儿园教案 篇5

　威信一幼(陈莉)

　 目标

　1、 发展幼儿手眼性。

　2、 巩固认识颜色。

　 材料

　硬纸板，红、黄、蓝、绿各色塑料螺丝钉和螺母。

　 制作

　1、 将幼儿喜欢的小动物的头画在硬纸板上。

　2、 按小动物的轮廓剪好后，在上面画上小动物的鼻子、嘴巴。

　3、 在硬纸板上镂空出小动物眼睛的形状。

　 玩法

　幼儿自取塑料螺丝钉，把它安在小动物眼睛的位置上，再用螺母固定。幼儿可以拿自己喜欢的塑料螺丝钉装扮小动物的眼睛。

　 提示

　小动物的眼睛的形状，最好镂空成圆形，这样便于幼儿操作。

　小熊猫吹泡泡

　活动目标

　幼儿会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把颜色填满。幼儿能耐心，细致的进行添画活动。

　活动准备

　画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。

　活动过程

　1、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的兴趣。

　教师出示吹泡泡的工具，并提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你们想玩吗？”“我们来一起玩一会儿吧！”幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。

　2、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。

　教师提问，让幼儿了解泡泡的外形特征。

　教师提问：“小朋友，吹出的泡泡好看吗？”“泡泡是什么样子的？”总结：“泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。”

　教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。

　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　4、展览作品，体念成功。

　教师小结：“小熊猫今天真高兴，小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。”

　延伸活动

　做吹泡泡的游戏

　托班角色游戏――我是葫芦娃

　教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感得察觉他们的需要。

　――《幼儿园教育指导纲要》

　一、游戏“我是葫芦娃”推进案例的描述

　（一）案例一：我是葫芦娃，我也要葫芦。

　1、游戏观察的情况

　笑一从玩沙玩具中发现了一个绿色葫芦瓢，高兴得举着说：“我有葫芦，我是葫芦娃。”孩子们看了看，又继续玩起了自己手中的玩具。笑一翻来覆去的看了看，觉得这个葫芦瓢有点脏，就跑到水池边上洗了洗，并用摸布擦干。可是，这个葫芦瓢已经被沙子磨坏了外层表皮，毛毛刺刺的，显得很旧，笑一就用手指甲一点一点地摘，还在小椅子边上磨，最终让葫芦瓢焕然一新。几个孩子看到了，有点眼馋了，特别是一直特别喜欢葫芦娃的昌昌伸手去夺，笑一赶紧跑开了，几个孩子跟在后面追。我说：“孩子们，你们在干什么呀？”这个说：“我是绿葫芦娃，我要葫芦。”那个说：“我也是葫芦娃，我也要葫芦。”……我说：“可是，只有一个葫芦瓢，怎么办呀？”孩子们你看看我，我看看你，几乎是一同声地对我说：“我要！”

　2、游戏的分析与推进

　观察中发现，孩子们对扮演葫芦娃有急切的要求，却又不能自行解决葫芦少的问题。因此，教师应引导孩子想办法解决这个问题，满足孩子扮演葫芦娃的欲望。

　3、引导探究的活动

　在这次观察中，孩子们对扮演葫芦娃产生了兴趣，却又苦于没有葫芦，我就引导孩子们想办法自己制作葫芦。一听到我说做葫芦，笑一就说：“用橡皮泥做吧。”孩子们纷纷赞同。于是大家一起开始了制作葫芦的美工活动，笑一还用葫芦瓢一一为大家拓印呢。

　4、问题的解决

　通过美工活动，孩子们都有了葫芦，高兴得模仿着葫芦娃的各种动作。

　又过了两天，恰逢园里购进一批新玩具，正巧有葫芦形的插接积塑，我就申请把这种玩具放在我班里。孩子们高兴得选择着自己喜欢的颜色，一边做模仿动作，一边说：“我是X葫芦娃。”但是又出现了新问题。

　（二）案例二：你打人，你是坏葫芦娃

　1、游戏观察的情况

　骁骁用葫芦积塑插了一把枪，欣欣插了两个圈圈，面对面比划起来。一会儿，欣欣一边哭一边喊：“你打人，你是坏葫芦娃。”这时有几个女孩对我说：“奇琦也打着我了。”“他也打着我了。”……告状的人越来越多。

　2、游戏的分析与推进

　在葫芦娃的角色游戏中我们发现，孩子们虽然喜欢表演葫芦娃，却只局限在模仿葫芦娃打妖怪的动作上，而且动作过大，不会顾及到周围的小同伴。怎样避免碰伤同伴？这是一个应该引导幼儿思考并必须解决的问题。

　3、引导探究的活动

　在游戏中孩子们能发现问题，就能有解决问题的办法，于是我们引导孩子一起探究问题解决途径。

　（1）我们请孩子们仔细观赏动画片《金刚葫芦娃》，请他们讨论：葫芦娃有没有碰伤自己的同伴，他们是怎样相处的？其次，引导幼儿想一想怎样不碰伤自己的同伴？把游戏中的问题整合到健康教育中。

　（2）创设相应的区域环境，让幼儿满足表演的欲望，尽情展现自己。我们在结构区的旁边，搭起一个小舞台，并贴上“我是最棒的葫芦娃”横幅，让孩子们一个一个的表演，其他孩子可以自愿做小观众。孩子们非常踊跃，天天变换着动作花样。

　4、问题的解决

　孩子们对小舞台的搭建非常兴奋，一个个站上“舞台”尽情展现：语哲两手腰，扭着小屁股走来，说：“我是会走模特的葫芦娃。”昌昌说：“我是会吐火的葫芦娃。”接着拉开弓步，两手后伸，鼓起腮帮“呼――”。老师和同伴的掌声，鼓励的言语，使他们充分体验了快乐与满足，并且懂得了游戏规则，从此没有了纷争。还懂得遵守纪律，现在，只要老师喊一声：“葫芦娃听令！……”孩子们马上应声而到。

　家长开放日教学活动安排

　7：50—8：10：幼儿早操

　8：10—8：45：幼儿进餐，餐后自由活动。

　8：45—9：00：盥洗、喝水、课前准备。

　9：00—9：30：集体活动：小鞋找朋友

　活动目标：1、知道鞋有正和反，学习区分鞋的正反。

　2、通过活动培养幼儿积极参加的兴趣。

　9：30—9：45：盥洗、喝水，手指操。

　9：45—10：15：户外体育活动（亲子游戏）

　（一）、小ji找家

　活动目标：1、模仿小ji捉虫的动作，会把捉到的小虫放到指定的位置，会根据游戏的规则找到圈圈。

　2、培养幼儿的灵敏性和大胆参与活动的能力。

　（二）、袋鼠跳

　活动目标：1、学习双脚向前跳的基本动作。

　2、乐于和成人一同参加游戏。

　10：15—10：20：盥洗、喝水，手指操。

　10：20—10：40：室内集体操作：给娃娃打扮

　活动目标：1、认识五官，知道它们的位置。

　2、通过活动发展幼儿动手操作能力。

　活动内容:彩色飞标

　活动内容: 彩色飞标

　活动目标：

　1． 能把皱纸撕成长条状，并在老师的帮助下做成飞标。

　2． 学习把飞标投向空中。

　3． 体验做飞标、玩飞标的快乐。

　活动准备：皱纸、木夹。

　活动过程：

　1． 出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了。

　2． 教师玩飞标，引起幼儿学习兴趣。

　3． 教师示范做飞标：先把皱纸撕成一条条，再把它们整齐地叠在一起，最后用夹子夹住，一个彩色飞标做好了。

　4． 幼儿分组操作，教师帮助幼儿夹飞标。

　5． 户外玩飞标，指导幼儿用力把飞标抛向空中。

　提示与建议：

　可当户外活动玩具，教师抛飞标，幼儿捡飞标。

　会唱歌的瓶宝宝

　一 活动内容：会唱

　二 设计思路：

　托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。

　活动目标：

　1 学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。

　2 发展幼儿手眼协调能力。

　3 体验参与活动的乐趣。

　四 活动准备：小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。

　五 活动过程：1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。2、引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。3、激发幼儿操作兴趣：让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。4、老师示范：拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。5、让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。6、在音乐伴奏下，幼儿摇动．

　活动延伸：

　1 歌曲表演《瓶子操》。

　2 把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。

　幼儿园亲子活动方案：盖楼房

　活动名称：盖楼房

　适应年龄：1岁9个月---10个月

　设计意图：本设计意在让幼儿能和父母共同游戏，使幼儿感到父母对自己的关心和爱护，增进亲子之间的感情。一般1岁9个月到10个月的孩子，它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配，还喜欢带着物品上床，还喜欢给容器盖上盖子或打开，也喜欢模仿成人的动作，也会认识几种不同的形状。在日常生活当中，幼儿还可以回答一些简单的问题。在生理发育方面会开口表述个人需要。会说出常见物的用途。根据他们的生理发育和心理特点，特设计了此亲子游戏。

　活动目标：1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。

　2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。

　3、发展幼儿四肢的协调性。

　活动过程：（一）准备部分

　（1） 孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。

　（2） 一起做《圈圈操》。

　（二）进行部分

　（1） 孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。体验共同欢快的情绪。

　（2） 引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。

　（3） 引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。

　方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。

　老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬“轿子”，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”，最后三人依旧搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。

　规则：1、必须等教师发出口令才能出发。

　2、必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。

　（4） 引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢？

　家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力。

　活动资源：1、知识经验准备：进行安全教育。

　2、物质材料准备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。

　3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。

1、人在旅途

里面的主题歌传唱一时，也是小时候很爱唱的！现在再次轻吟,真的是感慨无限。插曲也很经典，曲名叫做《不再为你守候》，歌词中有些沧桑的感觉；“时光在梦中消逝，醒时已白了头，本来人到此时已无求，为什么心里不甘休？人生黯然回首，好象从未相守，只是不断看海市蜃楼，不断地失去好朋友。想停留不能停留，怕分手偏要分手，这难道就是生活的节奏？若时光能够倒流，我怎把生命重奏？不要只为你等候，再从头奋斗……”《人在旅途》是新加坡1985年摄制的作品,主演是吴岱融、向云、陈澎承和曾慧芬。初中时看的，主要讲述叶倩云、杜嘉南等几个年轻人的之间情感纠葛，事业的发展历程，以及上一代人之间的恩怨情仇。吴岱融原名吴巍岸，新加坡演员，后来去香港发展，因为名字粤语读音不好，所以改名。这部片子是他在新加坡拍的最有代表的一部片了，和当时的正当红的女星向云演情侣，不过还是配角，在一半靠后的集数里出现。我还记得他出场的第一场戏是刚回国，行李丢了，很可怜地在路边去问向云借钱打电话。实际上他是他们酒店的新总经理。记得剧中的男女主角叶倩云和杜嘉南最后好像并没有走到一起，一想起就伤心！还为了那个结局郁闷了好久，没多大的人却为剧中人物的感情哭的淅沥哗啦！虽然结局让人惊讶甚至是当时有些不能接受，但偏偏就因为这个让人记住了。

2、天涯同命鸟

最忘不了的一部连续剧当属”天涯同命鸟”，里面的人物和演绎逼真至极，当时给我的感觉好像就是真人真事，而非电视剧。一晃近二十年过去了，时光如梭啊。对于里面的几位主演，我至今印象仍深刻。记得男主角名为“周桂初”，是由当时新加坡广播局的一线小生黄文永饰演的（不是李南星）。对他的温文儒雅，记忆太深刻了。但他也由于自己的缺乏勇气和当时艰难的处境，不敢也不能追求深爱着的“金凤”。另外，当年另一个刁蛮任性的千金女痴恋“桂初”，她的扮演者就是陈莉萍，在剧中名为“巧敏”。她对“桂初”爱得骄蛮，爱得霸道，爱得不顾一切，随他逃亡;但最后却爱得那般大度，那般成全。印象最深的是她要求“桂初”不要压抑自己的情感，勇敢去将已只身赴车站的“金凤”追回来，而自己却眼看着“桂初”飞奔向真正的心上人后为了顾全他的性命，而遭枪击，倒在血泊中死去……如今的回忆，一切皆历历在目；里面的贺笑南，三瑞，当然都记忆深刻。那个戆厚的三瑞还记得么，“我要吃糖”！他成了傻瓜的代名词了，现在想想不厚道，小时骂人都骂三是山瑞。这部剧拍得真好，现在的各类题材的电视剧，很难望其项背。对这部剧尤其过目不忘，是因为童年“不朽”的记忆中，它起了陪伴的作用。

3、绝代双雄

关于李煜和赵匡胤的故事。由李文海饰演李煜，林明哲饰演赵匡胤，陈天文饰演赵光义，陈秀环饰演大周后。剧的最后，赵光义最后用斧头劈死赵匡的镜头，当时很震撼！也从此知道了历史上的这样一段典故。新加坡这版也是后来众多版本中最尊重历史的一版（台湾版《情剑山河》，内地版《问君能有几多愁》）

《人间至味是清欢》、《我的儿子是奇葩》、《奋斗》、《我们无处安放的青春》、《门·第》，具体解释如下：

一、《人间至味是清欢》

《人间至味是清欢》是由元一传媒、上象娱乐、半糖影视、佟悦名新联合出品。

二、《我的儿子是奇葩》

《我的儿子是奇葩》是由安徽广播电视台、浙江华谊兄弟影业投资有限公司联合出品的一部都市话题喜剧，由著名导演汪俊执导，佟大为、关悦、徐百卉、郭家铭、蔡宜达 等主演。

三、《奋斗》

《奋斗》里的陆涛，因为他有才华有激情，还很奋发有为，虽然敏感脆弱，但最后靠自己的踏实打拼最终收获了事业和爱情。

四、《我们无处安放的青春》

《我们无处安放的青春》是由沈严执导，陈道明、佟大为、江一燕、张歆艺、罗珊珊、朱雨辰、冯鹏、赵子琪等主演的知情题材电视剧。

五、《门·第》

《门·第》是根据作家连谏的同名小说改编，由丁黑执导，郭中束、李小明编剧，佟大为、于明加、丁嘉丽、于小伟、周晓欧、杜源等联袂主演的都市感情剧。

信息技术与课程有效整合的基本特征

余胜泉 陈莉

北京师范大学现代教育技术研究所（100875）

[摘 要] 随着教育信息化的深入，信息技术与课程整合概念迅速被广泛传播，各种整合的教学也纷纷进入课堂，但很多课都侧重形式或模式探索，出现了一些重形式而忽视实质的倾向，什么样的课程整合才算有效，一直以来困扰着从事整合的研究与实践者。本文从长期的中小学信息技术与课程整合的实践出发，提出了有效整合的六个基本特征，并由此对信息技术与课程整合的课堂教学开展给出了十点操作性的建议。

[关键词] 信息技术 课程整合 有效整合

当代基础教育变革有两大主线，一是国家2000年启动的教育信息化（“校校通”）工程，一是国家2001年启动的新基础教育课程改革工程，它们是我国基础教育改革的动力之源。这两者之间不是分离的，而是相互联系、相互促进的，新课改为教育信息化提供理念指导，而教育信息化为课程改革提供方法、工具与环境的支持。它们之间的结合点就是“信息技术与课程整合”，在2000年11月的全国中小学信息技术教育会议上，当时的教育部部长陈至立的报告中指出“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”，而在2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中也提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整和，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的教学方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。至此引发了从政府到民间的全国性“课程整合热”，各地纷纷启动了大量信息技术与课程整合的项目，各级中小学为此也投入了大量的财力和精力，希望能够通过改善硬件环境，培训教师的信息技术技能，使信息技术介入到课堂教学，以提高学生的学习效率，培养学生的创新精神和实践能力。可是实际情况不容乐观，很多课都侧重形式或模式探索，出现了一些重形式而忽视实质的倾向。在实践中，教师们最大的疑问就是：怎样的整合才算有效？如何才能实质性促进学生认知和能力的发展？在各类评优课、公开课上使用精美的课件，在一节课中运用各种先进的技术、媒体，给学生大量的信息（戏称从“人灌”到“电灌”）就算实现了信息技术与课程的有效整合吗？ 我们认为，信息技术与课程整合（Integrating Information Technology into Curriculum），其内涵在于将信息技术作为促进学生自主学习、协作学习的认知工具和情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具，从而实现各种教学资源、各个教学要素和教学环节的相互融合，以促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。基于这一理念，我们认为，信息技术与课程整合是否有效，并不在于用了多么先进的技术，一节课中用了多长时间的技术，而在于是否在恰当的教学环节使用，使学生完成某些用其它方法难以做到的事，在高水平完成既定课程教学目标的同时，获取信息技术技能以及解决实际问题的技能。因此，我们可以从下面几个方面的基本特征出发，来判断信息技术与课程整合是否有效。

一、以“教”为中心的教学结构转变为“主导－主体”的教学结构 在有效的信息技术与课程整合中，信息技术不再仅仅是作为辅助教或辅助学的工具，而是用来营造一种理想的教学环境，在这样的教学环境中能实现学生的自主探索，师生之间、学生之间、学生与资源之间的多重交互，能实现资源的共享，学生的按需学习，能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求的新型学习方式，从而把学生的主动性、积极性充分调动起来，使课堂的教学结构发生根本变革，使学生的创新精神与实践能力培养落到实处。教学结构是教师、学生和教材（教学内容）、教学媒体相互联系、

相互作用的有机整体及其具体体现（何克抗，2000）。信息技术与课程整合的本质特征在于从以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构（如下图）：

主导-主体教学结构以“教”为中心的教学结构

在“主导－主体”的教学结构中，教师通过对教学内容、教学媒体、学习活动等的设计使学生在学习过程中既有很大的自主权，又能保证其学习不会发生质的偏离，能在适当的时候得到教师或专家、伙伴的指导。学生处于一种开放式的学习环境中，有利于创新精神和实践能力的培养。

有效的信息化课堂教学中，不仅要看信息技术发挥了多大的作用，更要看教师、学生、教材、媒体这四个核心要素在教学过程中的角色和所起的作用，及其是否符合上表所列的基本特征。

二、学生在课堂上有积极的情感体验

兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担。而信息技术的介入课堂，怎样才能体现让学生乐学爱学呢？绝不是简单的一句“创设情境激发学生学习的兴趣”就可以解决的。我们认为，从这个角度分析，判断有效的信息化课堂教学，需要考察以下三点：

1、课堂是否有广泛的参与度：包括参与学生的人数和每个学生的参与程度。在这个层面上，需要关注大多数学生有没有积极主动的参与教学活动，相互协作，积极思考，踊跃发言；同时还需要关注学生参与的过程中有没有主动参与的意识，有没有积极主动的探究。参与度决不是表面热闹，全班学生形式上、表面上的参与，也不是看似小组讨论，实则个别优秀学生包办成果汇报的表演。

2、学生有无积极的情感投入：在学生为主体的学习中，学生不是作为一个旁观者被动的接受教师的传授，被动的观看同伴的学习，而是要发自内心的原意参与学习活动，只有这样学生才有可能获得进步。怎样才能做到这一点呢？这就需要教师能将书本知识还原为实际生活经验，将抽象的知识具化为与学生生活实际相关、学生喜闻乐见、感兴趣的话题；能够在问题的设置上激发学生的好奇心、求知欲，使学生在问题解决的过程中完成学习。

3、学生有无成就感的获得：只有及时获得成就感，才能使之转化为成就动机，促进学生进一步的学习。一个没有尝过成功滋味的学生往往容易产生自暴自弃的想法，容易放弃努力从而失去了前进的动力。要使所有的学生都能获得成就感，就需要在教学的过程中照顾学生的层次性，需要教师在一些相对简单的问题上关注课堂的弱势群体，及时给予他们明确的鼓励；在一些自主学习活动中，给予完成任务有困难的学生特别的指导；在习题练习的设计上注意层次和梯度，设计不同层次的练习题，同一层次设计不同类型的练习题同时呈现给学生（借助网络环境往往比较容易实现），以保证所有水平的学生都能有获得成功的机会。

学生在课堂上感受到学习的乐趣，在积极的情感投入中进行学习，课堂不再是教师精彩表演的天地，而成为学生积极投入、成就体验的乐园，从教师的精彩到学生的精彩，乃课堂的真情真谛。

三、学生具有广泛的认知范围

在主导－主体的教学结构下，教材已经不再是学生唯一的知识来源和教学内容。网络环境更是带来了全球资源的共享，带来了古今中外人类智慧、知识的联网，因此丰富的网上资源为教师的教、学生的学都提供了重要的知识源泉。在这个新事物层出不穷的信息时代，要求人们视野开阔、思维活跃，在这样的情况下，我们的整合课堂如果仍然只能让学生学到教材上的知识，既不符合时代潮流，也没有体现和发挥信息技术的优势。

互联网上各种优秀的科普网站、专题网站甚至各类新闻，都为学生提供了文学艺术、历史文化、天文地理等方方面面的知识，多媒体的介入可以使学生多方位、多层次、多角度的获得图文音并茂的文献资料。在有效的信息技术与课程整合的课堂上教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。做到这一点，可以有两个途径：一是教师给学生提供经过教师精心挑选的，与本课主题密切相关的拓展资源，可以是图文并茂的文献资料，也可以是辅助理解重难点的解说说明，还可以是帮助进一步深入学习的启发性事例、文字、等等；二是鼓励学生运用信息技能网上搜索，这种方式下首先需要学生具有较为熟练的信息技术技能并且较为熟悉网络环境，同时需要教师的及时指导和点拨，而不是放羊式的让学生在各个搜索引擎上盲目搜索，这就需要教师提供与主题密切相关的网站，或者搜索引擎的关键字，同时也需要教师对学生搜索的内容以及搜索过程进行监控和及时点评，这样做一方面是为了避免学生的网络迷航，另一方面也是为了让学生能对自己从网上获得的东西有正确的认识，能够批判的吸收。

四、学生有深层次的认知体验

信息技术与课程整合的课堂要为学生提供广泛的认知范围比较容易理解，也容易做到，因为多媒体技术的特点之一就是具有大信息量。但是在这种思想下，最容易出现的问题便是——课堂无边无际的扩展，整个课堂的组织大而散，学生局限于一些材料的堆砌而无深层次的认知思考。例如，一堂历史课，讲商鞅变法，然后让学生“去网上搜索你想知道的变法还

有哪些”，于是学生就漫无边际的在搜索引擎里进行搜索，最后也得出了丰富的资料，每个小组做成汇报PPT。PPT上的内容呢，其实就是各个网页文字内容的拷贝，学生纯粹是在照着念PPT上的文字，但并没有将文字内容内化为自己的认识。出现这样的现象，源于我们往往将“信息”和“知识”这两个概念盲目等同，认为“信息即知识”。其实信息与知识根本就不是一个意思，信息只有内化到人的认知结构中，并对人的思考与行动产生影响后，才能称之为知识。因此，认知网络和联接的重要性在于内化，而不是孤立的数据或信息的简单排列，更不是因过于广泛而无法整理或归类的一大堆内容。

建构主义认为学习的过程是学习者自我意义建构的一个过程，学习需要依靠学生个人对学习内容进行深层次的加工，面对纷繁复杂的信息，如何才能将它转化为自己有用的知识，需要学生的自我感悟，自我认知体验，否则这些大量的信息非但无用，还会使学生淹没于浩瀚的信息海洋，同时还会影响正常的学科教学。所以，有效的信息化课堂要看学生在学习过程中有没有深层次的认知体验。

怎样才算课堂中学生有深层次的认知体验？一个重要的指标就是看学生的质疑能力。学生对学习内容的质疑，不是无端的猜疑、简单的否定，也不是脱离了课本内容时代背景天马行空的猜想，质疑是在理性思考的基础上有根据的怀疑，是学生思考的最终成果。质疑能力包括提出有价值的问题能力和有根据解决别人质疑的能力，在这个过程中教师的主导作用非常关键，教师要有目的、有意识地让学生的质疑和探讨是对所学知识的内涵和外延进行的，既要鼓励学生提出相互矛盾或两难判断的问题，也需要通过师生间的相互启发，以达到异中求同，解决问题的效果。另一个重要指标是看学生自主组织的信息的能力，看学生能否用自己的语言组织外在信息，能否形成自己的观点与话语体系；看学生的行动、作品、思维方式是否受到外在信息的影响，能否运用信息解决学习问题。

五、高层次创新思维的培养

在信息技术与课程有效整合过程中，课堂教学中学生的思维应具有递进的层次性，应从以“知识为中心的整合”向“知识与综合能力为中心的整合”、再向“创造性思维培养的整合”逐渐转变。在转变过程中，各个阶段的整合都应具有成效。在以各学科知识为中心的整合过程中，合理运用信息技术以高效地解决学科课程中的认知目标和情感目标，其中认知目标涉及各学科的知识与能力，即阅读、计算、写作、看图、识图、实验以及上机操作等。在知识与综合能力为中心的整合中，以问题驱动为主，把信息技术作为认知工具、情感激励工具、协作交流工具，使学生的知识学习、信息技术技能、综合能力得到提高，也为学生提供学以致用、在做中学的机会，同时培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等一系列的解决实际问题的能力。

创造性思维，其中心是思维的灵活运用，是指对已有知识经验进行明显的改组，同时创造出新的思维成果的思维。中小学生的创造性思维主要指发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维和辩证思维等五个方面。高层次创造性思维品质的成分及表现形式很多，其中主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面(林崇德，1995)。深刻性是指思维活动的抽象程序和逻辑水平，以及思维活动的广度、深度和难度；灵活性是指思维活动的灵活程序，它反映了智力与能力的迁移能力，也就是我们常说的“举一反三”的能力；独创性是指思维活动的创造精神；批判性是指思维活动中独立分析和批判的程度。要促进创造性思维培养的整合，可以从以下几点入手：

首先教师在日常的 教学设计 中应充分尊重学生自主学习、自主发现、自主探索，在老师启发性提问和帮助下，主动建构知识的意义，鼓励学生不迷信书本、不迷信权威，要求学生质疑问难，这样有利于学生发散思维的培养，培养学生思维的批判性与独创性；

其次，充分利用多媒体丰富的表现形式利于帮助学生形象思维的发展。形象思维是以表象为材料进行的思维，具有形象性、整体性和直觉性等特点，多媒体完全可以做到在课堂中

通过创设情境、出示具体材料帮助学生感受其形、体味其情、理会其理，促进形象思维的飞速发展。多媒体是教师考察学生思维能力的最优伙伴，多媒体是激发学生求知欲和想象力的有效手段，多媒体是学生强化重要信息、训练多种思维品质的得力助手；多媒体是学生开辟多向立体思维通道的最佳向导；多媒体是学生实践创新思维和创造能力的重要载体。

第三，利用几何画板等促进学生探究和认知加工的工具训练直觉思维、逻辑思维，训练思维的深刻性。直觉思维是人们在分析解决问题时，能迅速用自己的全部经验和知识，对对象进行总体反映，以单刀直入的方式，力求一次接触事物的本质，对问题的答案做出快速的猜测，设想或领悟的思维方式。最关键点在于“直觉思维是对事物之间关系的把握，而不考虑事物的具体属性”。以几何画板为例，它既能创设情境，又能让学生主动参与，能方便地用动态方式表现对象之间的空间结构关系，使学生通过主动发现、主动探索，避免了以往数学教学只重视“定理证明”（重逻辑思维）而较为忽视学生的直接感性经验和对整体的关系把握，在几何画板中让学生通过做“数学实验”去主动发现、主动探索，真正实现了直觉思维与时间逻辑思维的结合，不仅使学生的逻辑思维能力、空间想象能力和数学运算能力都得到很好的训练，而且还有效地培养了发散思维能力，从而使学生的创造性思维得到了较好的发展。另外，学生利用认知工具对知识重构，可以有效促进思维的深刻性。

第四，设计探究性学习问题，利用信息技术创设问题解决的空间（情景、资源、工具、案例等），让学生在解决问题的过程中达到对知识的深刻理解，并促进知识迁移，培养思维的灵活性。在问题解决的过程当中，学生会有意识地运用记忆，调动、运用已有的知识和经验以达到解决问题的目的。在这个过程中，学生可以加深、充实对有关概念、原理和规律的认识。因此培养学生问题解决的技能对培养具有创新精神、实践能力、符合社会要求的人才至关重要。

第五，利用计算机网络开展协作式学习培养发散思维，促进思维的批判性、灵活性。协作式学习提倡讨论、交流，学术民主，鼓励自由发挥、自由想象，因此能集思广益，便于多种不同观点的碰撞与交流，能在较短时间内使同一小组（或同一班级）的每一位学生都对同一复杂问题，获得多方面的（正、反两方面及其他方面）较深入的认识，这对于了解事物的复杂性和培养辩证思维、发散思维，无疑大有好处，除此以外，协作学习还能和谐人际关系，并有效地培养学生为同一目标而团结共事的协作精神。

六、学科知识的有效运用

信息技术与课程整合并不是要抛开学科知识，也不是要否定课堂的知识目标。相反，有效的信息化教学课堂中，学生是否掌握了知识目标是非常重要的指标，并且对学生对知识目标掌握的层次和程度提出了更高的要求，没有掌握牢靠的知识，所谓培养能力，如同在沙滩上建大楼。在传统的教学中，以学科知识的传授为终极目标，以能答出考试题目（这些题目大多是对陈述性知识的记忆和对程序性知识低水平的应用）为最后目的，考试结束就算完成了教学任务。但这样的教学效果和教学目的显然与创新思维的培养和新课标中要求“学生能将学科知识与生活经验联系，能用相关学科的知识解决实际生活中和其他学科学习中的问题”这样的思想相违背。在信息化的教学中，我们不仅要关注学生对学科知识本身的掌握情况，更要关注学生能否将课堂里所学的学科知识迁移到其它情境中，能否有效地运用学科知识解决实际问题。

怎样才算有效运用学科知识？我们认为，首先要有清晰的问题解决的思路，遇到一个具体的问题学习情景，学生能够快速的形成解决问题的思路、方法，知道通过什么方法、什么途径获取解决问题的知识与资源；其次学生分析问题和解决问题的能力和方法要带有综合性，如果学生只能孤立的运用本课的知识点，而没有联系已有的知识，即使解决了一些问题，也不能算有效的运用了学科知识；最后需要学生掌握学科内部以及不同学科知识之间的内在联系，能够多角度、多层面地对问题加以阐释，即使是考试或测试，学生也能根据事物及其

发展的内在逻辑和规律，将知识重组、整合，形成一个有机整体，以期在知识的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中，产生更为深刻的思想内涵。

怎样才能在利用信息技术扩大信息量的同时，实现学科知识的有效运用呢？三个方面的问题必须要注意：一方面拓展知识和资源要紧紧围绕学科知识，另一方面教师要设置合适的问题和情境帮助学生能将知识迁移到生活实际；第三个方面是主题探究式的教学要与学科相结合，要通过开发与学科教学内容高度相关的主题，老师引导学生进行主题探究，学科知识建构则留给学生自己，使教学的过程成为亲历体验、参与实践、解决问题的过程。

七、实施有效整合的十点建议

从上面几个特征可以看出，有效的信息技术与课程整合的课堂并不是单纯看使用的技术有多好、多新，使用技术的时间有多长；关键是要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，建构在网络环境下学生自主学习的方式，通过信息技术的有效合理应用，达到提高教学效率，培养学生创新精神、实践能力的目的，这是信息技术与课程整合所追求的目标。为此，我们对整合课堂教学开展提出如下十点建议：

1、内容结合多一点、课堂信息量大一点——多结合符合学科特点，与教学目标相关的拓展资源，扩大学生认知范围；

2、学生自主学习放开一点——在教师给予学习方法的指导下，多让学生自主探究、自主学习，注重学生学习结果的生成与建构，淡化教师的预设与讲授；

3、自主学习调控能力好一点——自主学习不是“放羊式”的放任自流，是要在自主学习中培养学生的自我管理和良好的学习策略、学习品质；

4、课堂氛围活一点、活动形式多样化一点——多种活动形式围绕同样的教学目标，在多种活动中体现学生能力的层次发展；

5、深层次参与课堂的学生多一点——照顾学生的个体差异，让每个学生都能参与到课堂中，让学生在参与中有积极的思考、主动的探究，有主动参与的意识；

6、思维活一点、认知深一点——设计良好的问题和进行良好的问题引导，激发学生思维的火花，实现深层次的思考；

7、课标要求和拓展要求结合好一点——拓展为课标服务，不是盲目的发散，两者以课标主旨为主线贯穿，课标是拓展的基础，拓展是课标的升华；

8、单元复习的课时结合一点——打破课时壁垒，实现学科知识的综合应用，以单元复习的方式实现新旧知识的融合。

9、学生信息技术技能强化一点——学生的信息技术技能是影响信息化学习的重要因素，在课程整合的教学中，有必要多结合一点信息技术素养培养，让学生适应数字化环境下的思维与学习。

10、信息技术的运用灵活一点——不要只是将信息技术作为演示的工具，还要将信息技术作为学生的自主学习、协作学习的资源工具、认知工具、资源工具、情感激励工具、评价工具等。

参考文献

[1] 何克抗，从blending learning看教育技术理论的新发展，cn/academist/hkk/blendinghtm

[2] 余胜泉、马宁，论教学结构——答邱崇光先生，《电化教育研究》20036；

[3] 姚梅林，论问题解决与学习，《高等师范教育研究》，19971；

[4] 肖川，主体参与：自主学习的要义，《人民教育》，200312；

[5] 王甦，汪圣安，《认知心理学》，北京大学出版社，1996年2月；

[6] 余胜泉、吴娟，《信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法》，上海教育出版社，200410。

黄金路是一部新加坡电视剧,很好看我刚看完

黄金路主演:

李南星、陈莉萍、郑斌辉、周初明、陈凤玲、白薇秀、王昱清、黄文永

黄金路剧情梗概：

故事从80年代初开始，年轻寡妇“笑姑”（陈莉萍饰）带着三个孩子，在牛车水街边经营一叫“幸福饭店”的煮炒档，她认识了一个外表老实，但实为盗匪的男子阿金（李南星饰），二人结婚当日，阿金抢劫打金厂的事机败露，被警方枪杀，临终托笑姑照顾他遗下的一之一女。

笑姑本着“笑也一天，哭也一天，为什么不笑着过一天”的精神，积极把5个孩子带大。笑姑长袖善舞，“幸福饭店”生意兴隆，她还顶下了咖啡店和巴刹来经营，眼看日子越过越好，但日渐长大的5个孩子却陷入利益与情感的冲突中… 金龙和凯杰的冲突加剧，金龙被逼远走他乡，凯杰也因受上层调查而藏身国外。金龙千方百计找到凯杰，欲杀之以解心头之恨，但最后却“放下屠刀”，并回国自首，接受法律制裁。

笑姑20多年来，不断面对家变，始终坚强以对。她变卖所有资产，捐给慈善机构，带着精神日渐复原的凯达，重新挂起“幸福饭店”的招牌，积极度日。她还是常常挂着那句名言：“笑也一天，哭也一天，为什么不笑着过一天？”

黄金路剧情介绍分集剧情介绍:

黄金路剧情介绍第1集

80年代早年丧夫寡妇笑姑牛车水街边经营煮炒档三个孩子凯达、凯杰和凯琪都很孝顺黑道老大成哥笑姑丈夫生前好友成哥黑帮仇杀中被杀死临死前把一把钥匙交给少年金龙托转交给笑姑结果笑姑因为这把钥匙而陷入危机！

黄金路分集剧情介绍第2集

金龙带着10岁妹妹金凤搬到笑姑家隔邻与笑姑一家成了好朋友两兄妹父亲阿金航海去了有时很久都不回来这天阿金突然回来笑姑认出就曾经救过自己男子笑姑帮助阿金让辍学金龙重新回校上学

黄金路分集剧情介绍第3集

笑姑被潜伏房里“油鬼仔”袭击金龙发现“油鬼仔”平时沉默寡言阿林趁机敲诈阿金曾经抢劫金庄把抢来金饰埋树林里等待风平浪静但内心一直忐忑不安凯杰要找出欺负母亲“油鬼仔”与金凤潜入阿林房中意外发现金龙勒索阿林

黄金路分集剧情介绍第4集

阿林被警察抓走其妻阿英哭天喊地把气发泄笑姑身上到处骂笑姑和阿金奸夫*妇乐观笑姑却笑骂由人不去理阿金决定要和笑姑结婚正憧憬着跟笑姑新生活时以前同伙阿虎却又来找逼一起抢劫打金工厂

黄金路分集剧情介绍第5集

阿金和阿虎起争执阿金错杀阿虎被凯杰看见怀疑阿金就抢劫金庄抢匪暗地里叫阿英报警阿金和笑姑大喜之日警察大举包围阿金托笑姑照顾金龙和金凤后自杀身亡岁月匆匆地来到90年代笑姑街边小摊已变成了一家“幸福饭店”众小孩都已长大成人。

黄金路分集剧情介绍第6集

胸无大志金龙帮笑姑送外卖吊儿郎当经常打架闹事因送外卖而认识千金**林菲金龙气凯杰当年报警导致爸爸自杀两人向来不和金凤读书差劲连中四水准文凭也没考到有时还店里偷钱

黄金路分集剧情介绍第7集

凯杰欲追求林菲但林菲对金龙更感兴趣笑姑为金龙未来着想为找巴刹店铺做生意当年扮“油鬼仔”阿林从精神病院放出来求笑姑原谅笑姑不计前嫌金龙外公开肉骨茶档但天性好赌请了个年纪轻轻肉骨妹帮看档

黄金路分集剧情介绍第8集

金凤继续欺骗笑姑去私立学校上学实际上却天天发明星梦结果被自称经纪公司老板Adam看上要金凤跟签约笑姑接到黑帮电话指独吞了阿金贼赃笑姑不知如何应付

黄金路分集剧情介绍第9集

林菲到“幸福饭店”打工乘机接近金龙笑姑鼓励金龙和林菲来往笑姑把顶下干巴刹交给金龙打理但金龙却管不了干巴刹一班老伙记笑姑只好帮收拾残局外公欠下大耳窿债大耳窿要来锁阿公肉骨茶档肉骨妹为救金龙而受伤

黄金路分集剧情介绍第10集

凯达喜欢同系女同学思敏鼓起勇气展开追求但遇到对手德健对方找机会让凯达思敏面前出洋相家人支持凯达追求思敏助凯达对付德健这块绊脚石凯达凯杰和林菲安排下带思敏到高级餐厅用餐思敏终被凯达诚意所打动

黄金路分集剧情介绍第6集

胸无大志金龙帮笑姑送外卖吊儿郎当经常打架闹事因送外卖而认识千金**林菲金龙气凯杰当年报警导致爸爸自杀两人向来不和金凤读书差劲连中四水准文凭也没考到有时还店里偷钱

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黄金路分集剧情介绍第7集

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黄金路分集剧情介绍第9集

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黄金路分集剧情介绍第10集

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黄金路分集剧情介绍第11集

凯杰发现金龙私自提走公司钱自然不会放过机会侮辱一番还要笑姑报警叫金龙自动离开黄家笑姑喝止凯杰还打了两巴掌金龙表示会连本带利把钱还给笑姑笑姑过后得知金龙拿钱去救外公不但没生气还赞讲情义

黄金路分集剧情介绍第12集

林菲身患绝症心灰意冷竟萌起自杀念头致电金龙金龙赶到这才知道林菲病得不轻林菲告诉金龙如果们结婚等死了以后金龙就可以得到1千万现金还有价值4千万股票这一切都被病房外凯杰听到

黄金路分集剧情介绍第13集

阿林把金龙带到一间废置已久屋子金龙那里发现一大笔钱为解燃眉之急把钱拿走之后才得知那笔钱劫匪赃款一时不知如何好？金龙让阿林引诱胡须明拿走那笔赃款自己再通知老蔡抓人以为此事神不知鬼不觉谁知却被林菲发现

黄金路分集剧情介绍第14集

凯杰和林菲父亲德生见面表示自己喜欢林菲愿意捐献骨髓给德生不置可否笑姑觉得娱乐圈复杂坚决不让金凤去拍戏金凤找凯杰去说服笑姑并以二人曾发生关系做威胁逼凯杰帮凯杰无奈只好用计让笑姑签下同意书

黄金路分集剧情介绍第15集

医生发现金龙和凯杰骨髓能够移植给林菲让林菲病出现一线生机医生最后选择移植金龙骨髓德生为了向金龙表示感谢开出10万元支票金龙却表明自己捐骨髓不卖骨髓德生终于明白林菲为什么会喜欢金龙

黄金路分集剧情介绍第16集

凯杰买公寓给金凤住维持两人不正当关系金凤知名度渐渐提升之际却被验出怀孕！凯杰以娱乐圈刚崭露头角不能因此毁了前程为由要带悄悄去堕胎不料手术时金凤哮喘发作入院抢救家人终知道堕胎事

黄金路分集剧情介绍第17集

凯杰谎称黑面庆迷奸金凤致使金凤怀孕过后威胁金凤不可说出真相金凤第一次被凯杰狰狞面目吓住了金龙对凯杰话信以为真往找黑面庆算账更冲动之下把刺伤被判入狱一年林菲以未婚妻身份去探望金龙说会等出狱结婚

黄金路分集剧情介绍第18集

金凤见凯杰对林菲百般殷勤又妒又气扬言要对林菲说明两人关系凯杰想尽办法说服金凤却都无效两人起了激烈争执凯杰用力推金凤竟把金凤推下海去害成了植物人不过肚子里胎儿却奇迹地保住了

黄金路分集剧情介绍第19集

金凤肚子日大医生为做剖腹生产但手术失败金凤母子命都没保住刚出狱金龙震惊难过凯杰则暗松一口气黑面庆喊冤说自己曾因交通事故动过手术已丧失生育能力怎么可能让金凤怀孕？金龙怀疑金凤死另有内情

黄金路分集剧情介绍第20集

金龙不断追查金凤死因凯达备受压力最后精神失常被医院停止职务凯琪指金龙造成凯达失常金龙虽然口口声声说自己没错但内心对凯达感到万分歉疚找肉骨妹诉苦最后金龙和肉骨妹都销声匿迹5年后金龙再现身时已经加入黑道

黄格选

黄格选，1970年2月28日出生于湖北省武汉市，歌手，演员。

1993年7月7日，发行专辑《伤心是一种说不出的痛》，正式进入演艺圈；8月签约北京影音出版社。1994年9月1日，发行专辑《爱你和从前一样》。1996年，凭借歌组合《95流行风》获得春晚春兰杯金奖。1998年，凭借歌曲《爱要说》获得中国原创歌曲年度总评榜十大金曲奖。1999年11月，出演陈力执导的剧情**《欢舞》，凭借该片获得第六届中国**华表奖**新人男演员奖。

2000年10月26日，出演张强执导的家庭爱情电视剧《都是爱情惹的祸》，在剧中饰演赵峰。2001年，担任“骨髓形象大使”，被中国红十字总会授权在专辑中使用会徽；12月，出演陈莉执导的爱情电视剧《海洋馆的约会》，在剧中饰演陈佳文。2006年，出演朱传光执导的青春校园剧《谈谈心恋恋爱》，在剧中主演凤舞网络公司总经理凤龙簪。2010年5月22日，发行专辑《如何才能留住你的爱》。2012年6月，凭借作品《如何才能留住你的爱》获得2011年度环球旅游音乐榜十大年度金曲奖。2013年1月28日，担任海南省司法厅社会帮教和法制宣传部“爱心大使”；2月，主演都市寻爱**《第99个心愿》，在片中饰演尤勇。2014年4月，主演高伟执导的科幻爱情**《海洋之恋》，在片中饰演歌星美人鱼。2015年5月25日，出任广西《第一书记》爱心大使；9月，作客中央电视台第7频道生活服务栏目《食尚大转盘》，与赵秦“蜜”斗。

中文名：黄格选

国籍：中国

民族：汉族

星座：双鱼座

血型：A型

身高：178CM

体重：65kg

出生地：武汉

出生日期：1970年2月28日

职业：歌手，演员

毕业院校：武汉儿童艺术剧院

经纪公司：北京四季桃园文化

代表作品：《春水流》、《伤心是一种说不出的痛》、《爱你和从前一样》、《孟姜女》

主要成就：1996春晚春兰杯金奖

1998最受欢迎男歌手奖

称号：情歌王子

早年经历

1981年6月，黄格选毕业于省公路局子弟小学；1984年6月，毕业于武汉宝丰路中学，年底进入武汉复印机总厂；1986年，考入武汉儿童艺术剧院中专班；1986年底，黄格选南下深圳，因不会说广东话屡吃闭门羹，后花了半年时间学会了一口标准的广东话，开始进入歌厅驻唱。

演艺经历

1993年7月7日，发行首张专辑《伤心是一种说不出的痛》，正式进入演艺圈；8月，签约北京影音出版社。1994年9月1日，发行专辑《爱你和从前一样》。1995年，出演成科执导的爱情电视剧《孟姜女》，在剧中饰演范杞良。

1996年1月1日，发行专辑《月夜的情人》；2月18日，参加中央电视台春节晚会，与歌手蔡国庆等表演歌曲《95流行风》；10月，签约上海滚石声像制作有限公司。

1998年，参加中央电视台与日本NEC合作的《中日歌会》受到NEC的赞誉；3月1日，发行专辑《露水》；7月24日，出演英达执导的都市情景电视剧《心理诊所》，在剧中饰演郝强；8月16日，参加中央电视台《我们万众一心》赈灾义演；9月，出演李惠民执导的古装剧情电视剧《女巡按》，在剧中饰演陶大吉；12月，与景冈山、毛宁、屠洪刚、孙浩在北京工人体育馆举行《从北京开始——歌坛表率98演唱会》；同年出演王啸执导的青春偶像电视剧《等你说爱我》，在剧中饰演程天俊。

1999年，参演中央电视台春节联欢晚会歌舞《快乐指南》；7月27日，出演黄定山执导的剧情电视剧《老窦一家亲》；8月17日，出演英达执导的家庭喜剧《闲人马大姐》，在剧中饰演网友；9月，到澳门参加中央电视台迎澳门回归演出；同月参加中央电视台在钓鱼台国宾馆举行的中秋晚会；11月，参加中央电视台与韩国KBS放送公社首次合作的跨国流行音乐歌会节目《首届中韩歌会》并出演陈力执导的剧情**《欢舞》；12月，参加由中央电视台斥资，集大陆、香港、台湾三地歌手王菲、黎明、张信哲、刘德华、谢晓东、毛宁等人共同拍摄的MTV《永不分开，世界的爱》；12月30日，参加中国中央电视台千禧年晚会，演唱歌曲《跨越九九》。

2000年，组建天格艺星文化传播有限公司；1月5日，出演佟梅执导的情感电视剧《情锁北京》，在剧中饰演赵枫；2月，参加中央电视台《同一首歌》歌会演出；5月，参加中国“华表奖”颁奖典礼；7月，参加中央电视台第二届《同一首歌》歌会演出；10月26日，出演张强执导的家庭爱情电视剧《都是爱情惹的祸》，在剧中饰演赵峰；同年出演张多福执导的古装武打搞笑电视剧《快嘴李翠莲2》，在剧中饰演南郭鸿。

2001年5月，作为颁奖嘉宾出席中国”华表奖“颁奖典礼；12月出演陈莉执导的爱情电视剧《海洋馆的约会》，在剧中饰演陈佳文。2002年3月，发行国语专辑《日记》；12月14日，发行国语专辑《飘》。

2004年，出演胡雪杨执导的古装爱情剧《风云争霸》，在剧中饰演四方门长老之子东方玉；11月，出演英达执导的都市情感电视剧《快乐电信街》。2005年，出演王志执导的爱情电视剧《情陷CBD》，在剧中饰演露蕾的初恋情人高瑞。2006年，出演朱传光执导的青春校园剧《谈谈心恋恋爱》，在剧中主演凤舞网络公司总经理凤龙簪；4月，客串出演颢然执导的爱情艺术电视剧《青春爱人事件》。

2007年，出演于敏执导的古装电视剧《鹿鼎记》，在剧中饰演噶尔丹王子。2008年10月12日，在威海JJ娱乐中心演妯；11月1日，在上海嘉定区SMT国际电音会所演出。

2009年，签约北京太格印象传媒技术有限公司；12月11日，发行专辑《爱有多远》。2010年5月22日，发行专辑《如何才能留住你的爱》；6月10日，作客腾讯第一演播厅综艺体育节目《海泉世界波》，与主持人胡海泉进行了一场别开生面的谈话。

2013年2月，主演都市寻爱**《第99个心愿》，在片中饰演尤勇；9月1日晚10点，参与浙江卫视综艺节目《大牌遇见好声音》嘉宾。

2014年4月，主演高伟执导的科幻爱情**《海洋之恋》，在片中饰演歌星美人鱼；5月，出演李少飞执导的都市爱情电视剧《港媳嫁到》，在剧中饰演“海归”朱易卫。

2015年9月，作客中央电视台第7频道生活服务栏目《食尚大转盘》，与赵秦进行了一场“蜜”斗。

2016年，出席2016观澜湖世界明星赛海口开幕式。

主要作品

音乐作品

参演**

海洋之恋-None，饰演句号

欢舞-1999-11，导演袁雪琪,杨歆锐

参演电视剧

鹿鼎记-2007，饰演噶尔丹王子

谈谈心恋恋爱-2006，饰演凤龙簪

青春爱人事件-2006，饰演客串

快乐电信街-2006，饰演客串

情陷CBD-2005，饰演高瑞

风云争霸-2004，饰演东方玉

海洋馆的约会-2001，饰演客串

None-2000，饰演赵枫

都是爱情惹的祸-2000，饰演赵峰

闲人马大姐-2000，饰演黄格选

快嘴李翠莲2-2000，饰演南郭鸿

老窦一家亲-1999，导演窦文涛

None-1998，饰演程天俊

None-1998，饰演郝强

None-1998，饰演陶大吉

孟姜女-1995，饰演范杞良

参演MV

社会活动

慈善活动

2010年7月，黄格选出席由京华时报主办的京华公益周刊，拍卖所筹公益基金全部用于公益活动；8月20日，黄格选作为特邀歌手出席由中国扶贫开发协会宣传教育中心和滦平县委宣传部共同主办的“我的家乡欢迎您——周台子丰收友谊之夜”，为当地群众献上了一场中外艺术家齐聚一堂的文化艺术盛宴。

2012年6月，黄格选与其成立的高尔夫球会ONEClub中的部分理事会成员为刘威筹集到40万元手术治疗款，所得善款全部交给白血症患者刘威及其家人。

担任大使

2001年，黄格选担任“骨髓形象大使”，将演艺与公益紧紧联系在一起，获准中国红十字总会授权在专辑中使用会徽。

2013年1月28日，海南省司法厅聘请歌手黄格选为海南省司法厅社会帮教和法制宣传“爱心大使”。

2015年5月25日，黄格选出任广西《第一书记》爱心大使呼吁全社会关注乡村儿童成长。

获奖记录

人物评价

黄格选独特而富有内涵的的形象气质与黄氏情歌的经典传唱搭配行云流水的实力演技、以及银屏上风格多变的角色塑造让扮相亦古亦今、气质亦舒亦雅的、歌声亦动亦融的他被大众所熟知。

黄格选经过百转曲折的情歌曲调及镜头的历次磨砺，在演艺道路上的发挥越发显现成熟圆润，同时也有了更高的事业目标。（网易娱乐评）

黄格选温暖的声线和对音乐极富感染力的诠释必将在浮躁横行的乐坛再次掘开一汪不流于世俗的清泉。（网易娱乐评）

作为一个歌手、一个演员，黄格选除了亲历亲为积极加入到慈善队伍中来，通过自己的影响力带动更多的人为那些需要帮助的人尽一些绵薄之力，个人的力量是微薄的，但微薄的力量累积起来就是强大的，不以善小而不为。（凤凰网评）

《法网情天》：1993年，主演：陈莉萍 陈之财（翻遍网络，找不到剧照和视频资料，无限郁闷ing）

剧情：

第1集：周小平原来是新加坡人，自幼与父亲失散，只知道父亲名叫赵世凡，是一名律师。六岁时，母亲周亚娥带他到香港寻父，又不幸走散，母亲下落不明，年幼的小平便被母亲的朋友朱玉娥收养，在香港住下来。养母对周小平只养不教，且嗜酒好赌。周小平牢记母亲的教诲，从小立志要当大律师，以待有朝一日见到生父时不会让他失望。他半工半读，发誓要完成大学法律系的课。但是，就在周小平即将考取执照成为律师之际，因与养母目击一起交通事故，双双成了法庭的证人。养母被罪犯收买作假口供，周小平无奈在法庭上指出养母作了假口供，养母怕罪犯报复，带着周小平离开香港，来到新加坡投奔好友阿霞。

第2集：周小平与养仓促离港赴新，没有找到阿霞，一时间生活成了问题，养母恶习不改，把仅有的生活费拿来去赌博，害得周小平为房东林志强的搬运公司白干活顶替房租。青年女律师叶芷桦的未婚夫曾浩然与其叔因做假帐和蓄意伤人罪被带上法庭。叶芷桦作为证人，为了维护公正不徇私情，提供了对曾浩然不利的口供。曾浩然入狱后提出中断与芷桦的关系。圣诞节之夜，周小平饥肠辘辘，流落街头，他看到郁郁寡欢的叶芷桦也在街头徘徊。两人看着别人阖家团聚的景象，为自己的不幸而伤感。

第3集：林志强看不惯周小平，要全家人远离他。但是林志强的妹妹林静雯却心地善良，看到周小平生活艰辛，热情地帮助他。经静雯介绍，她的男朋友、律师赵翰伟推荐，周小平来到赵翰伟的父亲赵世凡的律师楼当见习律师。周小平到新加坡后，一直在寻找父亲，这次他为能给可能是自己的生父而工作感到激动万分。但没想到上班的头一天，他就遭到同事的愚弄。

第4集：叶芷桦也应邀加入了赵世凡的律师楼，并因其身怀柔道绝技，当上了赵世凡创办的柔道协会“扬道馆”的助教。周小平被安排跟叶芷桦学习办案。叶芷桦接手了一宗有关名模陈莉莉的案子，周小平跟随她出外查访，对叶只让他干那些无关痛痒的小事甚为不满。后来，叶芷桦为陈莉莉出庭辩护，把这桩极不好办的官司打赢了，才令周小平大为折服。

第5集：朱玉娥得知周小平在赵世凡的律师楼工作，竟私自跑去找赵世凡索要二十万元抚养费。赵世凡表明他当年不过是逢场作戏，早已不记得小平母亲的样子，况且自己膝下也有了五个孩子，不肯认周小平，周小平又气又恨。一天，正在跑步的周小平无意中发现了一个很像他母亲周亚娥的女人，就悄悄地尾随其后。正当母子俩互相辨认之际，周亚娥却遭到警方逮捕。

第6集：周亚娥以代人顶承罚单换取现金来登报寻子，此次的罚单是超速驾驶撞死人的肇事者张才的。周亚娥有口难辩，被关进大牢。周小平四处奔走，也未能替母亲保释。周亚娥患了多年的肺气肿病复发，只能活九个月了。周小平知道母亲很想见见赵世凡，就去求赵，赵世凡只答应考虑一下。周小平为母亲的事悲愤不平，独自跃入游泳池，没想到脚突然抽筋，身体不听使唤地向下沉去。

第7、8集：狱中，亚娥病情严重，由于小平和静雯的努力，亚娥喜获保释。亚娥与失散二十年的儿子小平重逢，并见他已学有所成，深感欣慰。芷桦陪亚娥母子去动物园游玩，不料亚娥突然病发晕倒，之后被送进医院。根据亚娥的要求，玉娥去律师楼叫来了小平的生父世凡，并要求他提拔小平，世凡一口答应。亚娥在小平哼着儿歌《紫竹院》的当儿悄然撒手尘寰。小平哀伤悲泣之时，见世凡等人已乘车而去，心里更感悲愤不平。芷桦找到小平，要他振作起来，静雯也对他倍加关怀。小平认真地为母亲料理后事。在出殡之日，世凡也冒雨赶来参加葬礼，令小平感到宽慰。李柏年为了调查孙子李刚品性，并处理家产事宜，特地从香港把律师界名人David Law聘请过来。翰伟身为李氏集团的律师顾问，不服David Law的名气，遂有心要和他比个高低。他希望借静雯和柏年的关系，争取与David Law处在平等的地位。

第9、10集：志强、志吉前往吉隆坡的旅游途中与旅伴失掉联系，吓得静雯急忙和病中的小平一起驾车前往，结果是一场虚惊。静雯匆忙回国赶往翰伟家参加了他母亲的生日宴会。小平替静雯准备礼物冒雨送到宴会地点，不料在那里目睹翰伟宣布与静雯订婚的场面。小平一直暗恋着静雯，这一突如其来的打击使他在离去时昏倒在酒店大堂上。玉娥、阿霞和琪琪在夜总会聊天之际，经理祥哥和另一名舞女前来邀三人凑钱买万字票。玉娥、阿霞不感兴趣，琪琪一时没钱便由祥哥垫上，后来恰巧与人猜拳赢了钱，便如数还给祥哥，刚开巧翰伟陪友人来夜总会消遣时见到了这一幕。在律师楼，世凡意外地接到小平的辞职信，内心不禁异常矛盾。芷桦希望借此挽回这段父子亲情，可惜徒劳无功。芷桦又找小平，不料他已失踪。他四处寻找，终于在医院附近的路上遇见了他。芷桦苦心劝说，小平不听劝阻，在双方拉扯时小平一脚踩空，沿石阶滚下昏倒。李柏年首次召见刚出狱的孙子李刚，原想在经济上给他特殊照顾，不料因一张支票双方吵得不可开交，结果双双住进医院。

第11、12集：小平受到芷桦的激励，终于振作精神去听课，并表示要在律师界闯出名堂。世凡亲自前来邀他重返律师楼，此事令芷桦高兴不已。扬道馆的百能师傅又拒收志强等四人为徒，小平为朋友求请在泳池的跳台上拿倒立，志强等四人大受感动，为报恩甘愿受罚。琪琪托祥哥买的万字票得了三等奖。琪琪向祥哥索要奖金，祥哥竟一口咬定她未曾下注。在场的玉娥和阿霞为琪琪鸣不平，另有阿敏帮祥哥狡辩，双方大打出手，并闹到了法庭。由于芷桦和翰伟作证，终于揭露了祥哥算计琪琪真相，并击败了被告方律师David Law 。在静雯的撮合下，李柏年和孙子终于和好。柏年谆谆教导孙子李刚一定要练好签字，并要他学着做点生意。David Law 和Tony则建议他搞夜总会，与此同时，他们又别有用心地怂恿李刚去追求静雯。李刚心动，遂向静雯展开攻势。静雯无奈向李柏年表白，希望他能劝阻李刚。李刚的再三纠缠使翰伟大为不悦，在静雯的生日之际，翰伟竟提出与她分手，这对静雯无疑是个晴天霹雳！

第13、14集：翰伟的无情令静雯十分悲痛，这时李刚又来纠缠，自然是碰壁而归。静雯对小平说，她根本不喜欢李刚，希望小平去向翰伟解释。不料，翰伟不仅宣布已与静雯分手，而且开始向刚从美国归来的小曼进攻。静雯为了向翰伟表明心迹，决心跟芷桦学习柔道并且断绝与他人的来往。芷桦终于鼓起勇气准备了礼物并约小平去看**，然而她却痛苦地发现小平在暗恋静雯。此时，翰伟又移情于才学过人的芷桦，但遭到芷桦的严辞拒绝。小平为了安慰静雯，总是在旁守候，不仅煎汤买药，还弹琴唱歌。芷桦虽然心烦意乱，但还是按下对小平的深情，反而鼓励小去追求静雯，但小平却踌躇不前。正在这个时候，玉娥想为琪琪找个好归宿，就劝她与小平好。在一次雨中，小平为琪琪送外套，令琪琪甜在心里，于是琪琪决定主动追求小平，并加了柔道班。芷桦得知内情后就带着静雯去了几个地方，静雯才知道小平为了给她治病付出了许多心血。静雯经过一番思想斗争之后，第一次主动约小平去看戏，而芷桦在一旁却在忍受着内心的痛苦。

第15、16集：静雯和小平看完戏后一起去吃夜宵，小平的一腔热情打动了静雯，俩人的情感靠近了一步。琪琪早晨给小平送来了咸糍粑饭，没想到志强兄弟对她冷嘲热讽，讨了个没趣。在柔道馆，正巧赶上琪琪与静雯对练。静雯见琪琪充满敌意，不禁胆层退缩了。百能见状，上前劝阻，说柔道不能用来泄私愤。琪琪生气了，她说大家都瞧不起她这个舞女，说着喊着，竟然当众脱下衣服以示抗议，芷桦终于忍不住一巴掌打醒琪琪。玉娥打官司输了，却怨小平未尽力。小平自罚饮酒，请玉娥原谅。谁知酒醉沉睡，醒来后玉娥骗他说昨晚是琪琪和小平一起睡的觉，小平心里一惊，不知该怎么向静雯解释。由于小平不愿像他父亲当年那样一夜风流而不负责，与琪琪结婚。静雯痛苦而又无奈，于是决定到英国深造，离开志强兄弟时也未留下地址。后来琪琪答应稼给王国辉，小平的心痛才有所减轻。孰料，在结婚典礼即将举行的时候，王国辉和琪琪因涉嫌贩毒而被捕。

第17、18集：在刑事侦察局，琪琪与王国辉受到盘问。王国辉一口咬定音乐盒是朋友送的礼物，他不知里面有毒品。但是琪琪看他神色不安，出来后对王说，如果欺骗她就离婚，王国辉只得承认自己参与了贩毒活动。琪琪闻言，大哭一场之后愤然离去。王国辉割脉自杀，获救入院。为帮助王国辉和琪琪，小平和芷桦都全力投入到这个案子中。在法庭上，芷桦准备不顾自己的前程，全力为琪琪辩护。琪琪不忍心芷桦做出这么大的牺牲，因而撤消了原来的假供词。王国辉一怒之下，撤换了辩护律师。他与新律师在法庭上，竟然反咬一口，指控琪琪是真正的毒贩！这对琪琪真是当头一棒，在余百能的帮助下，琪琪在法庭上说出了自己一段可怜的身世。

第19、20集：由于全部的供词和证据都对琪琪不利，没有任何迹象可以证明贩毒案与琪琪无关，而且郑镖向王文达买毒品的支票竟然存进琪琪的户头。琪琪深知无法洗脱罪名，怀着凄然的心情，浓妆一番，准备赴法庭接受审判入狱。当众人以为这场官司就此了结之时，小平异峰突起，他将偷拍的王国辉贿赂证人庆婶的情景在法庭上放映出来，其中对白也录得一清二楚。琪琪还得清白，打赢了这场官司。小平与芷桦几经周折，感情的种子开始萌发，谁料静雯返回新加坡，三人陷入极度的矛盾之中。小平将肾捐给患了肾病的赵世凡，父子关系大为增进，然而小平却因佩玲撞伤人一案，与赵翰伟在法庭上对立，结果导致翰伟的执照被吊销。同时，翰伟又遭芷桦当庭揶揄，揭开了他的过往，种种打击之下翰伟遂发生了车祸。对于翰伟的种种不幸，小平深感歉疚，他决定让静雯与翰伟重归于好。与此同时，静雯也领悟到芷桦对小平的一往情深，在一个黄昏，她与小平分手了。

第21、22集：为了筹得资金给翰伟做生意，世凡毅然将律师馆卖给李柏年。李刚春风得意，趁机讥讽翰伟。为了刺激李刚，翰伟诈称已和静雯重归于好。琪琪遇到学武和两流氓的纠缠，正巧被百能撞见。百能仗义惩恶，赢得了姑娘一颗芳心。琪琪当众向百能表示爱慕之情，这勇敢的举动，使芷桦叹服。静雯离开小平只是为了芷桦，然而，翰伟却对她展开追求攻势。为了挽回静雯的心，翰伟竟将静雯绑架至海边木屋，以自杀相胁，终博得静雯的谅解。小平、芷桦被邀至婚纱店，赫然发现静雯已答应与翰伟结婚，不禁愕然。芷桦一心以为静雯与翰伟结婚后小平会死心，转而接受自己，怎知小平惧于闲言，有意躲避着她，使她十分难过。玉娥以自己二十年前的爱情故事相助，要小平好好珍惜与芷桦的感情，小平深感迟疑和矛盾，没有勇气见芷桦，直到芷桦因此而出车祸，他才知道自己实际深爱着芷桦。

第23、24集：李柏年中风入院，李刚开始主持柏年的集团。芷桦受托照顾不懂生意的李刚。David 、Tony 等人本想趁机大捞一笔，但碍于芷桦的存在，于是，两人设计欲将芷桦赶走。赵世凡将小平邀请回C＆A帮他工作。琪琪一直痴缠百能，但百能始终与她保持着距离。琪琪伤心欲绝，情急之中百能将自己的已变成植物人的女朋友介绍给了琪琪。由于王天恒等人的捣乱，逼得百能不得不解散扬道馆，并且斗志尽失。琪琪目睹此状，焦虑万分，她决定放弃对百能的爱情追求。静雯在柏年身边任其看护，翰伟与David、 Tony等人互相勾结，投资大量金钱。静雯无意中发现翰伟的罪恶习行径，内心极为气忿，苦闷之中，竟醉至李家，使得暗恋静雯多时的李刚一时情动，翰伟寻静雯至李家，竟发现静雯与李刚共睡同眠，大为愤怒。

第25、26集：翰伟特生性好胜，所做的又是投机生意，风险极大。近来他事事不顺利，而小平却事业、爱情双得意，这使得翰伟对小平更加怀恨在心。就在这时他发现妻子静雯怀孕，他既不甘心为李刚抚育骨肉，又嫉妒小平的意气风发，决意要让李刚和小平尝尽苦头。李刚从翰伟口中证实静雯情的是自己的骨肉，这时候他从身体检验报告中得知自己患了癌症。他立了遗嘱，把财产全留给静雯所生的第一个孩子，然后又立了第二份遗嘱；如孩子出世后经遗传因子检查，不是李刚的骨肉，全部财产将捐赠慈善机关。翰伟对李刚下了毒手，并弄出李刚自杀的假象，然后串通律师将第二份遗嘱销毁。当律师宣读将50亿美元留给静雯所生的第一个孩子时，静雯痛恨翰伟的阴谋诡计，精神受到刺激，几乎失手杀死亲生儿子。

第27、28集：静雯正在为争夺儿子的抚养权同翰伟打官司。在法庭上，翰伟的辩护律师咄咄逼人的提问令静雯不知所措，所有证词都对静雯不利。小平质问翰伟是否为了遗产，才要做孩子的父亲，翰伟否认知道遗产一事，并出示“遗传因子”检验报告证明孩子是他的。静雯在法庭上被翰伟的律师逼得精神失常送往疗养院治疗。法官因静雯精神状态不佳保持原判，孩子归翰伟抚养。小平为救养母玉娥曾在法庭上作过伪证，律师工会十二名委员研究后要吊销他的律师执照。世凡在关键时刻亲自出马舌战律师工会十二名委员，把小平的律师执照争取回来。当世凡得知李刚是翰伟所杀后十分震惊，表示不会帮助翰伟作辩护。翰伟请了父亲的宿敌，大律师罗鸿占当辩护律师，世凡得知后气得晕倒。上天不负有心人，芷桦等人终于寻找到案发时游艇并不在公海的人证。

第29、30集：罗鸿占律师捉住时间上的矛盾，证明他的当事人赵翰伟出事的当日下午4时曾在初庭里出现过，小平又在下午3时在香港接到过李刚的长途电话。芷桦提出杀人凶手有可能利用录音做手脚，先录下死者的声音加以剪接。芷桦终于找到证人佩玲，她亲眼目睹案发当天翰伟是气冲冲地跑到初庭。翰伟再次下毒手派人将佩玲撞伤。世凡向芷桦透露遗漏了一件证据不曾销毁。芷桦又找到三名有利于案情的证人：快艇出租的士司机和静雯出庭作证。翰伟又下毒手，派人下毒并用精神干扰致使静雯精神再度失常，这样静雯原先在初庭作证的一切供词一律作废。柏年的病情大有好转，翰伟准备畏罪潜逃。就在这时警方巧妙布局，不仅将翰伟逮个正着，而且还搜获了翰伟与三个流氓签定的“逃亡费用”的收据，翰伟终于被判死刑。

案子结束了，小平和芷桦终于消除一切隔阂，结为夫妇。