传递的作文

在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我帮大家整理的传递的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

传递的作文1

早晨，推开窗户，又迎来了一个格外明媚的星期二。阳光飞溅在我的窗台上，像是在对我发出挑战。看着看着，我的思绪不由得飘飞到了下午——我们班要代表河西去河东参加篮球比赛。“真是个光荣又艰巨的任务啊！”我暗想到。

时针在全班同学期盼的目光中终于缓慢地爬行到了“3”的位置。“赵老师说让我们出去排队。”随着一声呼唤，大家差点挤破了教室的门，又差点挤破了公交车门，生怕赶不上什么似的。我们一行人好不容易赶到了景炎河东校区，一眼就看到了我们的对手，传闻中的强敌——1006班。一看这“平均海拔”就不低啊！我也不禁为我们班的队员捏了一把汗。

球员，观众，记分员，裁判——各就各位，比赛开始！我们班先发制人，将球牢牢锁定在本班队员的手中，6班队员也不是吃素的，他们的几位主力也在想方设法将球夺走，大家都在逐步进入状态。忽然，只听见对面传来一片叫喊声，整齐而富有震撼力：“六班，加油！六班，加油！”难道你们想从气势上压倒我们吗？不，绝不能这样！在侯心佩，郑芷涵同学的带领下，我们也不甘示弱：“20班，加油！20班，加油！”两边的喊声交织在一起，碰撞在一起，张牙舞爪，企图压制对方，气氛在这时一下子高涨起来。

惨了惨了！他们的队员带球向我们的篮框接近了！只见李海霖一个箭步冲上来，一个俯身将球拦下，场下我们班的掌声与他们班的叹息声形成了鲜明的对比。现在球传到牛子昂手里了，他收住脚步，观察了一下身边的人，在几个高低交错的虚晃过后，球又顺利地到达了张若晨手中，只见他带球向前直奔对方的篮框，所有人都认为他极有可能要投球的时候，他却转身将球递给了沈鸿浩。此时，对方球员的焦点都集中在张若晨身上，后防空虚，仅仅只留了一人。一个人又怎能挡得住沈鸿浩的冲劲呢？沈鸿浩一个箭步上前，对准对方的篮框，踮起脚，将手中托着的篮球投了出去。世界仿佛在这一刻静止了，各种表情都凝固在了人们脸上，各种动作都停滞了，目光的焦距无不落在那颗球上，只见它顽皮的在框上蹦跶了一下，然后就准确无误地从篮框里摔了下来。球进了！世界在我眼中又生龙活虎起来，鼓掌声，笑声，欢呼声，呐喊声，奔走到身体的每个毛孔，继而释放出来，响彻云霄。在场下的我，忽而看见一种光华在队员们身上闪耀，哦，我想那束光叫传递。

最终，我们以42：15的比分大胜6班，满载而归。这场精彩的比赛深深烙印在了我心中，我更不会忘记他们的每一次绝妙的传递，那承载着友谊。团结的传递。我也将把这些传递下去。

传递的作文2

世界万物，花开花落，鸟栖鸟飞，无不在传递……

迎春吐芳，绽开第一朵鲜花，在向我们传递着春意，第一个避过严寒，给我们报春的便是迎春花，它是春的使者，把春意播向四面八方，每一处角落，每一丝缝隙。淡**的花朵在乍暖还寒的春光之下，一派生意盎然，蜜蜂采蜜，蝴蝶授粉，都为自己在新的一年积攒第一份“甜蜜”。迎春并吝惜春色，它深知“一花独放不是春，万紫千红花满园。”于是它开始传递，传递给每一朵鲜花，每一叶嫩芽，将它们一一唤醒，于是，大地开始复苏……

夏莲烂漫，在炎炎夏日，独占一方天地，在水中尽情享受这一份凉意。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在一片片绿意盎然的“托盘”上，一张张洁白，粉嫩的笑脸，纯洁娇媚，楚楚动人，带来一片美景，装点一片乐园。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。在一片污泥中，一个圣洁的花仙子“脱颖而出。”在向我们传递着，即使身居“陋室”，也能“唯吾德磬。山不在高，有仙则名，水不在深，有莲则灵”的道理。

秋桂飘香，在秋高气爽之时，清幽淡雅的花香弥漫天际，秋风送爽之际，喜结的硕果之时，累累满园之候。闻觉此香，一种欣喜，满足之感便溢满心头。秋天的天气多变，一会儿微风徐来；一会儿狂风骤雨，在这种情况下，即使是刚缀满枝头，含苞待放的花骨朵，也难免“零落成泥碾 作尘”的命运。年轻的生命还未大放异影，却已香消玉殒了，令人慨叹，伤感，可是这不屈的秋佳即使身陷泥中，仍在发挥着余热，深切地向我们传递“落红不是无情物，化作春泥更护花”的道理。向我们传递出：人的生命各有长短，但即使在有限的生命里，也能活得精彩，也能创造精彩！

冬梅傲立。严寒袭来，所有的花儿都“花容失色”，唯有她在白雪皑皑的枝头，仍能开得精彩，开得烂漫，有时鹅毛大雪，难以寻找她的踪迹。但顺着花香循去，掸去枝头的白雪，点点，枝枝，片片冬梅仍然开得那样热烈，那样奔放，这如火的激情似要把大雪都融化。

这就是梅花，不屑与“俗粉”争奇斗妍，她深知“路遥知马力”。关键是谁能笑到最后，谁能笑得最灿烂。她或许没有牵牛花的多姿，没有菊花的多彩，但那份傲立枝头，独战严寒的气魄；那份“侍到的花烂漫时，她在丛中笑”谦逊品质，又有谁能匹敌？她用她的行动传递出不与世俗同流合污，不屑争宠的愿望，在现实中，她的一份“众人皆醉我独醒”的高尚情操真正能做到的又有几人？

大千世界，如一个博物馆，一个交际圈，每种生物都有自己的语言，自己的情感。都在向人们传递着，诉说着她们的故事，带一双明眸，用心观察，带一颗“细心”，认真体会，带一双灵耳，仔细聆听，晰晰窸窸，叮叮呤呤……你听到了吗？

传递的作文3

最近我看了《筑梦路上》这本书，书中的很多内容让我了解到了平时不知道的事情，也让我收获了很多。

书中的一篇文章“九百双爱心棉袜”让我感触很深。这篇文章讲了一个充满爱心的班级参加了《钱江晚报》的“爱心后备箱”活动，班里的老师、学生和家长们通过义卖凑钱给山区小朋友买了九百双棉袜，让他们在寒冷的季节里不再光着脚去上学。

这让我想起了我们班级在四年级时组织了一个“为贵州山区小朋友捐冬衣、捐棉被”的活动。我和妈妈把不用的被子、我穿不下的衣服找出来，装了满满三袋。我还 亲手做了一张卡片，写上祝福的话，并邀请他们来海盐玩。就在东西要送出去前，我一拍脑门想到那些山区小朋友一定没有多少课外书吧，就从书架上抽出几本大家都喜欢看的书塞进了袋子里。虽然有些舍不得，但是一想到山区小朋友看到礼物时幸福洋溢的笑脸，我就舍得了。到了捐东西那天，我们班每个同学都拎着好几袋东西来了，摆满了学校的北门厅。同学们都希望我们的爱心能让他们感受到来自远方的温暖。不久后，我们就收到了远方传来的消息，贵州山区学校的每个孩子都领到了暖和的棉被与衣服。他们还 写了一封回信，写出了他们感激、快乐的心情，他们还 告诉我们，自从有了我们捐的衣服被子，不管是白天上课还 是晚上睡觉，都不会冷了。

还 有一次，我在车上的广播里听说了FM93的“为山区小朋友圆梦”的活动，非常感兴趣。我和爸爸一起上网查看那些小朋友写的心愿，有些小朋友的心愿我没有能力帮助他们实现，我找了很久终于找到了一个心愿，（应该是女孩子吧）她想要一个芭比娃娃。我挺高兴，因为我有能力帮她实现这个心愿。我来到超市的玩具柜那里，在各式各样的芭比娃娃中选了又选，终于选中了一个最漂亮的芭比。我来到柜台前，狠狠心拿出了我的钱包，这可是我好几年的积蓄呀，但是我想：也许这个小女孩从来没玩过芭比呢。我抽出我仅有的一百多元钱付了账，钱包里空空的只剩下几枚硬币了，但我很快乐，毕竟“赠人玫瑰，手有余香”嘛。礼物寄出去后，我满脑子都在想：小女孩收到礼物后可能会激动地跳起来，抱着她收到的礼物去向小伙伴们展示。她可能会迫不及待地拆开包装，抚摸着芭比柔顺的头发，爱不释手地玩着……

为了帮助有需要的人们，越来越多的爱心开始传递：有许多爱心人士捐赠了生活必需品和学习用品；有许多农民学会了使用淘宝、天猫等网站，让许多藏在大山里的宝藏走出大山，走向全世界；渐渐的，一些名校老师走进大山，用独特的教学方法，让山区小朋友也能接受到好的教育……

我希望有更多的人能去帮助贫困地区的人们，让他们不再贫穷，不再寒冷，让爱心永远传递下去！

传递的作文4

我的身边有这样一个人，她每天睡得很晚，起的却很早，她总是花大把的时间来为我精心准备早餐；她总是像唐僧一样唠叨我；她也总是在我人生的道路上为我指引方向，也总是在黑暗中陪伴着我，用爱温暖着我，她就是我的妈妈。

“妈妈”这个词是伟大的，我的妈妈有两个重任，一个是母亲，一个是教师。

外面北风呼啸，树叶沙沙作响，我独自坐在书桌前，面对着布满了红色叉叉的卷子，心中充满了烦躁。“啪……”卷子被我狠狠地扔在地上。我有些灰心，有些不服气。“怎么了？”妈妈轻手轻脚地走进来，她的手里拿着一杯温水。“一次考试代表不了什么，你应该吸取经验教训，争取下次成功。”我默不作声。她见状，放下杯子，坐到我旁边，握住了我的手，她的手很温暖。“不经历风雨，怎能见彩虹，生活道路上的坎坷太多了，你需要做的是坚持，妈妈相信你可以的！”刹那间，我那冰冷已久的心，瞬间被融化了。妈妈的话并没有多深奥，但句句深入我心，让我记住“我可以！”妈妈的爱与鼓励是任何东西都无法代替的！

妈妈除了对我传递她的爱，她还总是把传递给她的学生。

记得那是个寒冬，雪花与风儿共同舞动着。教室里一个坐在角落里的小男孩引起了她的关注，这个小男孩是个“大魔王”，整天不学习，每天身上都脏兮兮的，但妈妈还是多次开导他，让她走“正路”，今天的他并没有闹，看起来不是很舒服，“怎么了？孩子，是不是难受？”“没……有。”他有些尴尬地说。妈妈并没有再问下去，匆匆忙忙地走出班级，再回在来时，已是第二节课下课，妈妈快步的走到他身边。“给，你应该是饿了，早上没吃饭吧！快把这些都吃了！”虽然只是一个面包和一袋牛奶。却包含着妈妈浓浓的爱意。

回家时，我问妈妈：“您是怎么知道他是饿得难受？”妈妈打趣地说：“因为我有千里眼。”“哼！我才不信呢！快说说您到底是怎么知道的。”我不死心地继续追问。妈妈面对我的死缠乱打的地追问，只好从实招来：“他的父母都是打工的，每天早出晚归的打工挣钱。忙得顾不上他，他吃不上饭是常有的事。”“可他那么调皮，您还给他买吃的？”“姑娘呀！你可不能以貌取人，每个孩子都是一朵花，只是花期不同，开放的时间也就不同了。”

妈妈的爱传递了我，也温暖了我，我要向妈妈学习，做一个爱的传递者，让爱充满世界！

传递的作文5

从一个调皮贪玩的小孩到一个将要走向中学的六年级学生，我渐渐懂得了“爱”。它是一种气体，让每个人感受到它的温馨；它是一种液体，让每个人的心为它而跳动。它是一种固体，让每个人为它的热情凝住。

思絮纷飞，情思不绝。记得那天，我和妈妈在“新鹤市场”里买菜。来到一个十字路口，只见有一个乞丐，走近一看，我不敢相信这是一个原本应该处在享福的老人，她的脸上满是灰尘，两只眼睛睁得大大地望着行人，仿佛在期盼那小小的施舍。嘴唇上也没有血色，口里念念有词，身上衣服破烂不堪。再看看她那讨钱的盘子，只有寥寥无几的几元钱。地面上用粉笔马马虎虎地写着：自己一把年纪，无依无靠，逼不得意，只能在街头乞讨，请大家多多施舍。

看着看着我再也忍受不了了，于是，就说，“妈妈我……”“小孩子别多管闲事，说不定是装神弄鬼的！“还没等我说完，妈妈就拉着我走了，我回头望着老婆婆，她也正望着我，她那大大的眼睛里充满着期盼，当然她不仅期盼着金钱，也期盼着幸福。

我看着从她身边经过的人，有的视而不见，有的不当回事；有的还装着行色匆匆的样子；我心里酸酸的像打翻了调味料，但也不得不跟随着母亲的脚步。

再次回首寒风吹着她那不受折磨的身体，瑟瑟发抖。在我无可奈何的时候——忽然，一位身穿红色衣裳的妇女拿着一个饭盒，以迅雷不及掩耳之势放在了她身边。她一惊猛地一回头，望了望妇女，又看了看饭盒，愣住了，妇女微笑着说：“老婆婆，这些饭菜就留给你，够你吃一天了！”老婆婆听后不敢相信眼前的一切，眨了眨眼睛，喜出望外的手在自己的衣服上擦试一下，然后，握住妇女的双手，泪水像断了线的珠子一样，流了出来，她边抽泣边含含糊糊地说：“谢…谢！”她原来呆呆望着路人的脸容，也泛起了感动的微笑。

这场景，感动了路过的人，妈妈也被感动了，大家都被这位妇女对老婆婆的关爱凝住了。妇女与老婆婆是那么陌生，但妇女对老婆婆的那份关爱，那份热情。足以体现出人们的 思想在不断地进步。虽然我们活在同一的天空，拥有不同的脸孔，但我们都应该有一颗爱心！只要你将这颗心真真正正拿出来，这个社会就会和谐！

周围的人民见了何不为这份关爱感到温馨，何不为这份关爱而跳动，于是纷纷掏钱给老婆婆即使一元、两元……冬天的寒风仍不断刮在我们身上，但感动的暖流仍向四面八方传递着……

爱是潮水，正在滚滚涌来；爱是一种力量，使人振奋；爱是一座大桥，沟通着人与人的心灵。那一段关爱正见证着鹤山和谐的发展。我为鹤山更加和谐而高兴，为人们的 思想进步而高兴。那段关爱必将在我记忆的沙滩上永放光芒。

传递的作文6

母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

有人说母爱是伟大的，我却说母爱不但伟大，而且是无私的，更是润物细无声的。妈妈对我的爱，并不是挂在嘴里，，而是用一种行动来爱我们，这是无形的爱。

夜晚，秋意阵阵，秋风轻轻柔柔的吹拂着路边的小草，发出了“”的声音，像是在抚摸、呵护着它们。我满怀着一股澎湃的激情，拿着手里自己亲手做的卡片，卡片上隐隐约约地写着几个字：妈妈，我爱你。来到妈妈的房间，气氛变得紧张起来，而我，手心里都捏出了一把汗。我来到妈妈跟前，拿起手中的卡片，说：“这个卡片是我亲手做给您的，虽然做得不太好，但是我已经尽力将它变成‘最’美丽的卡片了。”为了把这个卡片做得更好，我已经足足做了一个多小时。只见，妈妈低声不语，望着那张平凡却带着一股对妈妈的爱的卡片。从我的眼睛里看到，一颗闪闪发光的泪珠掉到了卡片上，妈妈流泪了，这是我几年以来第一次见妈妈掉眼泪。妈妈以前就是再辛苦为了我们都忍着，而今天，这是我唯一见到妈妈流了眼泪。我也忍不住了，泪水溢满了我眼眶，我喃喃的说道：“妈妈，您想哭就哭吧，您女儿我，会永远爱你的，因为你是我的妈妈。”妈妈擦去了脸上的泪珠，抬起头笑着说：“谢谢你女儿，这是我有此以来收到最好的礼物。”顿时，我眼睛湿润了，望着路边的小草，有一种说不出的`感觉。

呵！母亲，神圣而伟大的称呼，我要千百遍的赞颂您。就因为您，我们才能来到这个充满爱的世界；就因为您，我们懂得了做人要感恩图报，就因为您，我们学会了坚强……啊！母亲，请容许我说一声：“妈妈，我爱你。”

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好……”

春天，吹响了万物生命的序曲，润物无声，随后春把生命传递给了夏天；狂风暴雨，汪洋中生命经历了抗争，于是夏又把生命传递给了秋天；百川灌河，天高地迥，生命逐渐呈现出了金黄，成熟地弯下了腰，带着一种不刺眼的光芒，生命被传递到了冬天；风雪中，生命在大地中涌动，即使到了最后，也要“化做春泥更护花”。这就是生命的传递，传递中的生命，在这里没有怨言，没有退缩，更没有悲伤，就这样，岁岁年年。

传递的作文7

爱，能使人感到无限的温暖；爱，在我们心中永远铭记着！

晚上，我坐在灯下静静地看着六年级语文第八课《爱之链》这 篇课文。看着看着，我眼前不禁浮现出这感人的一幕：在一个严寒的冬夜，灰蒙蒙的云雾布满了天空，冷风嗖嗖地直往脖子里钻，一条条白线斜着从天上飘下来——下雪了！雪花徐徐飘下，如芦花，似柳絮，又像轻悠悠的鹅毛，无尽无休地飘着，飘着……你看，大片大片的雪花，从昏暗的天空中撒落下来，霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中！

下岗的乔依无偿帮助最需要帮助的老妇人修好汽车，随后，老妇人在一家餐馆用餐时，受到女店主的悉心照顾，也受到了爱的熏陶，接过了爱的接力棒，将爱心又毫不吝啬地传递给女店主，形成了爱的延伸。“爱之链”把文中的三个人联系起来，不知是偶然的巧合还是爱的奇迹，这个女店主竟然是乔依的妻子。这让我情不自禁地想起一些有关爱的经典名句来：“赠人玫瑰，手留余香”。爱是一盏灯，照亮别人，也温暖自己。爱是真诚的帮助，温馨的问候，它并不是要你做得惊天动地，只要在别人最需要帮助的时候自己付出一点点，生活就会充满希望！

其实，我们生活中也有许多这样的事。记得去年寒假的一天，我和妈妈一起乘车去外婆家。我们挤上了公共汽车，只见车内座无虚席，还有许多人站着，挤得满满的。当汽车开动时，我站着颠来颠去，好害怕。我只好一手拉住妈妈的衣角，一手紧紧地抓住旁边的座椅。这时，坐在我身边的一位叔叔看到我这样，他马上站了起来把座位让给了我。妈妈见此，连忙说“谢谢，你坐。”只听这位叔叔说：“我马上要下车了。”我道了谢，连忙坐了下来。哎，这下我好受多了。原来那位叔叔站在车上，过了好一会儿，他才和几位乘客下了车。这时，车上人少了些，妈妈这才找了个空位子坐下来。这时，汽车又颠簸着往前行驶。又到了一个站点，又有一群人上了车，车上又挤得满满的。其中有一位阿姨手抱着孩子，我坐在车上，看到这位阿姨吃力地抱着孩子站着，这时，我想起了刚才的自己，连忙站起来让座，随后坐在妈妈的腿上和妈妈挤在一起。当这位阿姨向我表示谢意时，说实话，我当时心里美滋滋的。这就是爱之链！爱是一个同心圆，我中有你，你中有我，永无止境。爱能产生人间一切美德与奇迹！爱，总能使人与人之间互相感动着、传递着，这就是爱的传递！

夜已经很深了，繁星点缀在夜空，一弯月牙儿不知什么时候已在东山头上露出了笑脸。我赶紧收回那放飞的思绪，是啊，爱是饥饿的宴餐；是寒冷时的棉袄；是风吹雨打中的那把伞……当我们将心中的那份爱奉献给他人时，可能就会改变一个人的命运……

传递的作文8

一天，我和朋友去市内玩，从早上9点钟玩到下午4点多，才拖着疲惫的身体来到公交车站等车。因为时值周末，每一趟公交车，都人满为患。为了乘到一辆有座位的车，我们足足等了将近一个小时才上车，乘客们仿佛牧归的羊群，急不可耐地涌上车，很幸运，我和朋友都抢到了座位，忙将自己妥帖地安放进座位里。

大包小包的东西放于脚边。好舒服！说真的从来都没感觉到如此普通的座位，这么可爱，这么弥足珍贵！运动了好几个小时的双脚，终于得以休息，不再感到钻心的疼痛，浑身舒缓了许多。宛如常年奔波在外的游子，终于回到家中，情愿从此长眠不动。

公交车，慢腾腾的行驶在车流涌动的路面上。眼看着过道里，一个个手抓吊环，随车摇摆的乘客，心中不禁庆幸，自己不在其中。

我，正自窃喜。车辆在一个大站停下来上客，一下子上了六、七个人，其中有一位孕妇带着一个两岁多的女孩子。我本想让座给她们，无奈身体实在疲惫不堪，此时此刻的座位对于我来说，犹如大雪天的一件棉衣，我怎么舍得轻易割舍？

于是，我便闭上眼睛装睡，心想若有其他人让座给这对母子，就不用我让座了。时间，一秒、两秒、三秒足足过了十秒，车箱里依然没有一个人给她们让座，我的心中纠结难耐，如坐针毡，仿佛偷了人家的东西，生怕被发现，简直是度秒如年。我发现周围坐着的每一位乘客，此时，不是闭目装睡，就是把头转向窗外。尽管不舍，最终经不住良心的谴责与鞭笞，我和朋友还是起身，让那对母子坐在了我们的座位上，孕妇坐下后，一边拉过旁边座位上的女儿，一边开心地对我们说：谢谢你们!不用让两个座，我抱着女儿坐一个座位就够了，你们俩挤一个座吧。看到她那仿佛扣了一只大锅一样的肚子，怎么还能抱女儿

没事，你和女儿刚好一人一个座位，我们站着挺好的。

嘿嘿！实在不好意思。孕妇一脸歉意地说。

让出座位后，我的心中旋即澄澈通透，不再纠结。整个人，仿佛精神了许多。这或许就是送人玫瑰，手留余香。的真实体会吧。

大概两分钟后，一个站点，颤巍巍地走上来一位白发苍苍的老奶奶。她的背驼的几乎与腿，形成一个直角，右胳膊弯曲在胸前，左胳膊弯弯地垂于身侧。老奶奶刚上车，马上就有一位二十来岁的年轻小伙子，起身扶她坐在自己的座位上。她那干枯的脸上绽开了核桃纹一般美丽的笑容，边笑边对着小伙子举起了右手拇指，表示称赞。

接着两个站点，陆续上了一位单腿残疾青年和一位拄拐杖的老奶奶，大家马上热情地起身让座。

一时间，车箱里变成了爱的海洋。我恍然大悟：哦，原来爱是可以传递的。

呼吸是歌唱的动力，声乐歌唱中的“换气”是一种技巧（就如游泳时的换气一样，只不过更为复杂一些），是一个歌者必须要熟悉掌握的声乐技巧。它是有准备，深而饱满，无声，迅速，彻底的。同时，声乐歌唱时的换气不仅是保持歌唱气息的需要，也是表达感情的需要。人在不同的情绪下，讲话时的气息状态不同，换气也不同，并与情绪相一致的。激动时，气息很有弹力，换气短促、强烈。忧伤时，气息平缓，换气就深沉、缓慢。同样，歌唱时也要带着歌曲的感情来换气，使换气和表现歌曲的内容融为一体，切不可因换气割断歌曲的连贯和完整。正确的换气是在声道打开状态下，发声状态保持稳定，气息流畅，从容不迫，这种有准备的换气给人以轻松自然的感觉，呼吸要慢柔，深。气在腰上换，迅速而均匀，腰部轻轻一缓劲。 错误的换气不但影响声音的质量，也破坏了歌唱作品表达的完整性。歌唱中呼吸的弊病：耸肩，急促，紧张，有声。 歌唱中的换气，一般是在一个乐句后进行，有时为了加强语气，渲染气氛，在重点字音的前后，可做停顿，并采用特殊的换气方式，遇到可供换气时值十分短促时，就需要具有换气的特殊技巧，常用技巧有：偷气（在歌曲演唱中为了保持音乐的完整和音色的统一，使演唱连贯，一气呵成，利用字音的间歇迅速换气，使听众感觉不到换气的痕迹），提气（根据歌曲旋律需要，当出现较大音程跳跃的高音，采用先迅速叹下，提气，延长的换气方法，腰下着力，采用收腹，提臀，开胯的呼吸法），歇气（一种特殊呼吸停顿，在歌曲重点处理中，通过字音减慢的连接，至最后，不吸气，也不往下唱，状态保持，气息停顿，意境特殊）。 常见的换气方法有：1．大换气——用于歌曲进行中有前奏、间奏、休止符的地方，以及一些稍慢、中速的抒情歌曲中。2．小换气——用于歌曲进行中间，利用顿挫处快速换气方法。多用于速度较快，情感激昂，节奏对比鲜明的歌曲当中。3．偷气——多用于较长的乐句。4．抢气——与“偷”气类似。多用于乐句中间。换气应注意的问题：设置好换气口；无休止符处缩短换气前音符的时值；气断情不断；掌握好换气的速度和时值；吸气不要过多。 另外，歌唱时应尽量少换气，能一大乐句换一次的就不要每一小乐句换一次。尽可能不要中间“偷气”。这样才能保持句子连贯、完整，感情表达充分。只要加强练习，是不难做到的。还应注意克服不顾词意的完整性，在曲子的最后一个字之前换气的作法。推荐阅读更多精品文章：※追求自然歌唱的最高境界－－声乐教育家邹文琴※海霖声乐：歌唱技法与发声技巧※海霖声乐：演唱技巧之气息※海霖声乐：老年人学唱歌之呼吸※海霖声乐：声乐教学中的病声纠正※海霖声乐：浅论声乐学习的心理调控※海霖声乐：上腭在歌唱训练中的价值和作用※海霖声乐：歌唱艺术表现管窥※海霖声乐：浅谈声乐初学者应具备那些素质※海霖声乐：家长在儿童声乐学习上的不正确认识※海霖声乐：少儿声乐教学中自信心的维护※海霖声乐：浅议民族声乐演唱的共鸣技巧※海霖声乐：唱歌练声法(九法)

速冻食品的公司标语

　在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到标语吧，标语具有在理智上启发人们，在情感上打动人们的作用。还苦于找不到好的标语？下面是我帮大家整理的速冻食品的'公司标语，希望能够帮助到大家。

速冻食品的公司标语1

　1、速冻领鲜，惠及大众。

　2、用一流的品质撼“冻”食尚界。

　3、速冻专家，领鲜全球，健康天下。

　4、感“冻”天下，领鲜世界。

　5、有了速冻冰箱，食品保质保鲜。

　6、民以食为天，食以冻领鲜。

　7、为健康加油，为生活添彩。

　8、速冻好美味，食尚又领鲜。

　9、美味食品，品质感“冻”。

　10、领跑速冻食品业，共铸美好健康梦。

　11、感“冻”世界，“鲜”人一步。

　12、一流品质，满足你的速冻要求。

　13、封“冻”食尚界，领鲜新生活。

　14、速冻的霸主，生活的必备。

　15、“冻”感地带，百姓最爱。

　16、速冻食品，“冻”力强劲。

　17、“冻”力十足，健康舒服。

　18、品质生活的倡导者。

　19、“食”尚生活，感“冻”天下。

　20、速冻食品，健康领鲜。

　21、食尚“冻”起来，生活更有趣。

　22、要让食品保鲜，就要让它“冻”起来。

　23、速冻美食，领鲜生活。

　24、健康生活，“冻”劲十足。

　25、美味“冻”起来，新鲜营养在。

　26、会生活的人，懂得为食品保鲜。

　27、感“冻”全世界，领鲜好味道。

　28、速冻食尚界，为健康保鲜。

　29、速冻全方位，新鲜又美味。

　30、领鲜品质，感“冻”生活。

速冻食品的公司标语2

　1、海霖丰速冻，邻居家冰箱的感觉。

　2、海·纳百川，霖·鲜食界，丰·润万家

　3、民以食为天 海霖丰领鲜

　4、速冻海霖丰，生活更轻松。

　5、买速冻食品何须东奔西走，找海霖丰一家就够。

　6、海霖丰，“诚”就新鲜生活。

　7、“鲜”人一步，感“冻”全城。

　8、服务青岛百姓，品质感冻全城。

　9、为您锁住每一份新鲜，海量美食任你选。

　10、海霖丰速冻，青岛人专供。

　11、可能是青岛最全的速冻食品供应商。

　12、食品助功成，青岛海霖丰。

　13、海霖丰，一站式速冻食品供应商。

　14、生活我做主？海霖丰靠谱！

　15、可能是青岛最好的速冻食品供应商。

　16、香约海霖丰，健康在其中。

　17、速冻全方位，“感”冻零距离。

　18、亲民速冻，万家感“冻”。

　19、新鲜一座城，青岛海霖丰。

　20、领跑速冻，领潮美梦。

　21、海霖丰，新鲜生活美食家。

　22、肚中刚觉饿，鲜食已上桌。

　23、到海霖丰速冻，冷食冷饮全能。

　24、感冻青岛，只为美味如初。

　25、海霖丰，味爱感“动”。

　26、服务青岛百姓，新鲜感“冻”全城。

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　在我国高师音乐领域，音乐教育教学方面得到了蓬勃发展，高师音乐教育不断改革、探索，现已形成了一套完善的与世界前沿音乐教育同步发展的中国式高师音乐体系。目前，我国高师声乐教学体系更加完善，教学质量也得到很大提高，但同时也面临着如何使高师声乐教学遵循教育科学规律，改进教学方法，提高教学效果，使学生具有独创性思维能力，并能将技能与实践完美结合等新问题、新要求的挑战。下面我将整合一些关于声乐教学的科学理念。

李海霖老师在声乐教学中

　一、当代高师声乐教师应具备的能力与素质

　学生学习质量的提高关键在于优秀的声乐师资队伍。意大利女高音歌唱家莱-泰巴尔迪直截了当地宣称：“歌唱和秘密就是找到一位好教师。”的确如此，声乐学生如果遇不到一位好教师，还不如不学或者自学，而声乐要完全靠自学几乎是不可能的，因此，声乐教师要努力学习、钻研，不断探索和积累，不断提高声乐水平和教学技能的新理念。

　1树立正确的歌唱艺术观念，掌握正确的唱法。只有老师明白了，学生才可能明白，如果教师本人都不明确正确的科学的唱法，教学时难免陷入“盲人骑瞎马”的境地。因此，声乐教师，尤其是刚毕业的年轻教师，要通过各种渠道的学习和提高，尽可能多地掌握多种风格的作品演唱，进而掌握科学的发声法，树立正确的歌唱艺术观念。

　2具有判断声音好坏的耳朵。声乐教学主要是通过听觉来进行教学，声乐教师必须借助敏锐和有经验的听觉去准确地判别学生发声和演唱时的音准、节奏、音质、音色、共鸣、气息、读字等情况，并及时对学生的发声和演唱做出调整。声乐教师如果耳朵不灵，辨别不清，可能把学生引导到错的唱法上去。

　3掌握灵活多样的教学方法。每位学习声乐的学生在学习过程中都会存在着歌唱发声技巧和歌唱艺术表现上的问题。教师必须及时发现歌唱问题，采用灵活多样有效的训练方法逐步解决。作为一名优秀的声乐教师，教学的方法的灵活多样，就像一名好的医生要掌握许多疾病的对症处方一样，发现问题，“对症下药”，才能解决好声乐教学中遇到的很多难题。

　4具有良好的舞台演唱能力和钢琴伴奏能力。声乐教师要有较强的舞台演唱能力和钢琴伴奏能力。常言道，“善歌者使人继其声”，也就是说，具备了示范歌唱能力的教师使“言传”与“身教”有机地结合起来，使其教学更具魅力，令人信服，更能激发学生学习兴趣，使教师从生硬的、喋喋不休的理论讲解中解放出来。学生通过聆听教师的范唱，不仅直接模仿教师的歌唱表演，还可以体会教师对歌曲的理解，达到对作品深层次的理解和把握。国内外一些著名的声乐教育家如意大利的巴拉、吉诺-贝基，我国的沈湘、周小燕等都是集演唱与教学于一身的师之楷模。

　有较强的钢琴伴奏能力，也是上好声乐课必不可少的。好的歌曲伴奏可以使学生从教师那里得到对作品情绪的提示、意境的烘托与情感的交流融合，使学生更好地进入作品，投入到声乐作品的二度创作中去，完美地表达作品。

　5具有全面的文化艺术修养和相关的科学知识。声乐是音乐、诗歌和演唱技巧完美结合的艺术，好的演唱必须建立在科学的发声技巧、丰富的情感体验和深厚的文化底蕴之上。声乐教师也应具备文学、史学、教育学、心理学、语言、美学和音乐理论等全面的文化修养。修养全面、知识结构完备，才能在教学中从各种文化视角，分析解决学生声乐学习中的问题。

　二、声乐教学中的教育科学规律

　声乐教学要遵循教育科学规律。声乐教学没有一成不变的模式，教育对象和教学方法可谓“千人千面”，因此，在教学中，教师必须根据学生的学习情况和学生的声乐实际水平“因材施教”。除了因材施教，中国古代教育家孔子还提出教师要做到“不愤不启，不徘不发”“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”(《学记》)等教育思想。孔子的教育思想根本就是尊重学生个性、尊重教学规律。尊重学生个性要做到对不同的学生充分了解。只有了解了学生的生理结构、特点、习惯、语言、歌唱条件、发声缺限等，才能制订出行之有效、系统的教学方案。因此，在教学过程中这三条原则是必须遵守的。

　1因材施教、尊重学生个性

　声乐专业的学生，自我意识强烈，自我评价较高，努力追求个性，渴望获得成功，非常关注对个人的评价，特别是专业老师的评价。在专业水准层次不一的教育对象实施教育时，教师就要充分了解被教育对象的具体情况，掌握其长处和不足，根据其个人特点，制定好个人训练的中长期目标和规划。教师要尊重学生的个性特点和创造力，平等地对待学生，多些激励和表扬，少些批评，以灵活针对性代替统一性，不断寻求解决声乐教学问题的新切入点。“以人为本”是教育应遵循的理念，教师在尊重学生个性的同时，更要尊重声乐专业学习的规律特点，自由选择有针对性的教学的内容、方式、手段，从而做到因材施教。

　2加强艺术实践活动

　声乐教学过程中，针对学生的不同个性、不同专业特点，在教学过程中要加强艺术实践和社会实践活动，组织各种形式的音乐会，让他们在艺术实践活动中表现自我、实现自我，施展提高，锻炼自己，发现不足，奋发学习，增长才干，全面提高他们的歌唱表演技能和自身整体素质。

　3循序渐进地实施教学

　声乐教学应遵循循序渐进的基本原则，为以后的进步和发展打下坚实、良好的基础。作为辅导老师更不能急于求成，盲目追求教学效果，一定要注重基础训练，唱一些有针对性的练声曲和小型声乐作品。因为这些小型作品乐句规整，呼吸方法是以慢吸慢呼为主，很容易打开喉咙、稳住喉头位置，气、声、字三者较易有机地结合在一起。声乐基础训练，就像修高楼打基脚，基础不打牢、不打扎实，是修不起来的。学习声乐往往都有急于求成的毛病，都喜欢和别人比，一些老师也有拔苗助长的现象。主要原因是看到人家学习进步快，心里便着急，心里一急便急于求成，结果拔苗助长，反误其事。所以，声乐教学一定要坚持循序渐进的原则。

　声乐具体的基础训练过程首先是帮助学生建立正确的声乐理念，培养学生正确的声乐审美观和正确的声音感觉(包括内心听觉和内心感觉);然后从学生唱得最好的一个母音开始训练，逐渐过渡到其他母音的演唱，形成正确的、良好的歌唱习惯，即能“张口就来”;随后再进行歌唱气息训练;最后重点培养学生的音乐感受力和表现力。要特别注意的是，在进行基础训练时，千万不可仅“练声”不“唱歌”，老师必须根据学生的实际演唱能力，安排丰富的曲目让学生唱。通过认真分析研究作品，使学生能充分表现好每一首乐曲，哪怕是很简单、很小的声乐作品，从而不断培养学生的音乐感受力和表现力。

　三、声乐教学中的教师与学生

　1教学的本质决定了学生在教学中的主体地位，教师的主导作用则体现在把学生的主体作用充分发挥出来。一方面，声乐教师要晓之以理，动之以情，示之以范，培养学生正确的动机、浓厚的兴趣、真挚的情感、顽强的毅力。真正把学生吸引到歌唱中来，全身心地投入声乐学习。另一方面，教师必须按照大学生的认识规律和心理特点，选择适应学生的教学方法，进行指导性的教学、开放式教学，使学生学会学习、自我成长。

　著名教育家沈湘教授在处理声乐教学教与学的关系时，就很重视发挥学生的主体作用。他说，“教与学的关系就是教师帮助学生唱，而不代替学生唱，作为教师要帮助学生唱好，千万不能让学生为你的学说和经验服务，这样十有八九要失败的。教师要把自己放在学生的位置上，设身处地地去考虑他们的问题，要替学生考虑呼吸深浅、声音运用、理解作品、音乐处理等，只要把握总的原则和要求，学生怎么唱舒服就怎么办，因为最终是他上台演唱，我们不能叫他上台去受罪。”沈湘教授还极力反对在课堂上对学生强行灌输，他认为有些感觉绝不能用教师自己的感觉和语言去让学生接受，要让学生自己有所体会后，用他的语言说出自己的感受。要实施声乐新的教学理念，还须具备一定的教学条件和良好的声乐学习氛围，积极探索出更多实施声乐教学的好路子、新理念。

　2民主、平等、和谐的师生关系

　声乐教学是一门特殊学科，以其特殊的师生关系，密切的配合，良好的互动共同来完成的。美国高等教育协会1987年发表了题为《高等教育教学新动向》的报告，该报告在总结美国高校50年教育实践的基础上，提出了良好本科教育的七项原则，其中首项原则就是鼓励师生间的接触。该报告认为课堂内外学生与教师经常的接触是影响学生动机和参与的最重要因素。教师的关心能帮助学生克服困难，并激励学生努力学习。而学生很好地了解一些教师的情况，也可以提高学生的学业追求，鼓励他们对自身的价值和未来进行思考。我们对当代声乐教学中的师生关系界定为两点：一是教师与学生要成为合作伙伴关系。这是因为师生之间应该经常地进行学术交流、思想感情的交融，建立良好的合作与互助关系。二是服务关系。教师工作目的是为学生服务，教学就是以学生为主，不断提高他们的专业水平和综合素养，培养出德才兼备的社会有用之才。

2023年男孩取名字寓意好的字有勋、易、歌、瞻、乐、波、深、钧、伟、鸣、杭、强、迁、孝、欧、若、卡、流、伯、文、溪、游、倚、泽、初、伦、祺、沧、耿、保、兼、闲、悠、翱。

寓意好的名字：弘锦、博任、浩新、铭超、霆耀、渝乐、渝硕、弘健、少华、博雄、景卓、嘉帆、琛纶、辉吉、弘健、瀚和、晓睿、海霖、洺泽、辰龙、谦寅、道桦、树俊、博景、东毅、辉晨、海聪、渝宇、宇源、博源、琛辉、铭俊、源向、浩奕、渝海、铭翰、博吉、源龙、海锦、易昀、琛梁、志奕、浩翔、鸣秋、凯琛、辉伦、铭唯、昊天、源轻、霆博、辰诚。

男孩取名字的方法

1、姓氏字义起名

人们给孩子起名都讲究寓意，它是汉字下蕴含的其他情感、道理，并且通常起名名字的寓意与姓氏无关。我们可以根据一个姓氏所具备的字义，列举出许多与之有关联的字词，所起的名字，汉字本身的字义就是名字的寓意。

2、褒义词谐音起名

名字的寓意其实越明显越好，深层的寓意不仅他人难以明白，孩子自身也不会理解。有清晰直白的名字寓意，孩子和他人都会明白父母取这样的名字是什么意思。选择称赞孩子，寓意积极正面的褒义词，将其中的字替换为读音相似的谐音字用于起名，使得名字寓意直白明显，没有不良谐音的困扰。

3、音律起名

好名字的音调要平仄搭配，读音有起有伏，平是拼音第一声和第二声，仄是第三声和第四声。取名可以按平平仄、仄仄平、平仄平等搭配格式来取。声韵是指拼音声母和韵母的搭配，当两个汉字声母和韵母写法不同但读音相似时，会导致阅读时发声含糊不清，用于起名就给人感觉口齿不清。

　家委会热爱教育事业，关心孩子成长。家委会由有责任感、有无私奉献精神，自愿为班级和校级服务的在校学生家长组成。下面我整理了家委会致学生家长的一封信，欢迎大家阅读。

家委会致学生家长的一封信篇一

　尊敬的西窑二小家长朋友们：

　为迎接即将召开的第三次中国—中东欧国家地方***会议暨河北省国际经济贸易洽谈会，进一步改善道路交通环境和空气质量，展示良好城市形象，我市开展的“爱我唐山·绿色出行”活动已经拉开帷幕。作为这座城市的主人，我们感到非常骄傲和自豪!为更好地当好中东欧会议的东道主，展现我们唐山人良好的精神风貌和靓丽、和谐的城市形象，我们西窑二小家委会向全体家长朋友们发出如下倡议：

　一、做“爱我唐山·绿色出行”的宣传者。倡议家长朋友通过各种形式了解绿色出行相关知识，提高绿色出行意识;在亲友、同事中宣传绿色出行的好处，传播现代汽车文明，宣传健康、环保的出行方式，从而带动更多人自觉参与到绿色行动中来，让我们的城市多一丝绿色，多一路畅通，多一点文明，多一些健康。

　二、做“爱我唐山·绿色出行”的倡导者。倡议家长朋友充分认识驾驶汽车出行可能带来的环境问题和交通拥堵问题，倡导“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的出行理念;倡导“购车族”尽量选择低油耗、低排放、低污染、更环保的汽车;倡导“有车族”少开车，尽量将私家车作为远行旅游工具，市内交通尽可能采取乘坐公交车、骑自行车或步行等低碳绿色的出行方式。

　三、做“爱我唐山·绿色出行”的践行者。倡议家长朋友积极参与“爱我唐山·绿色出行”活动，多采用乘坐公共交通工具，或自行车、步行等绿色出行方式出行。特别要把步行和骑自行车出行作为缓解交通压力、促进节能减排、保护环境、强身健体的有效行动。

　亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，积极支持、热情参与到“爱我唐山·绿色出行”活动中来，树立绿色出行理念，养成文明交通习惯，争做文明有礼的唐山人，为营造安全、畅通、文明、和谐的道路交通环境，贡献自己的一份力量。

　西窑二小家长委员会

　2016年6月13日

家委会致学生家长的一封信篇二

　亲爱的家长朋友们：

　在孩子们步入初中这个意义非凡的日子里，我们电子科大实验中学家长志愿者招募工作正式启动!

　一报名时间

　即日起至2015年9月10日

　二招募条件

　1、热爱教育事业，关心孩子成长，有责任感、有无私奉献精神，自愿为班级和校级服务的在校学生家长。

　2、有相对较充足的可供自己支配的时间，并愿意牺牲一点休息(或者工作)时间来为孩子们、为学校服务的;

　3、为人正直，身心健康，有一定亲和力、组织与沟通协调能力，若有一定特长更佳。

　4、因为是志愿者招募，故自愿者服务是无偿的，所以也需要您的落落大方。

　5、志愿者非固定职务，根据具体活动由家委会从报名者中征集时间方便的家长参与。

　三招募方式

　孩子姓名+家长姓名+****，小窗婷妈(QQ：471935701)自愿报名。

　四服务内容和内容

　家长志愿者是家长们自发组织的公益家长团，主要配合学校的相关活动和安排，在时间安排方便的情况下，提供一些力所能及的服务工作。

　五招募志愿者的意义

　1、家校之间架起沟通的桥梁，使学校、家庭以及社会形成教育合力。

　2、通过家校互动，更好地提升科大实验中学各年级、各个班级以及自己孩子的成长环境;因为有您的支持配合，相信会对孩子的教育更加富有成效。

　3、通过家长志愿者的身体力行教育孩子关注公益、乐于奉献、强化集体荣誉感和增强团队合作意识;

　4、增加与孩子接触和交流的机会，在漫长住校的过程中增进情感交流，保持适度的关怀;

　5、通过志愿者活动中与老师的接触，增强老师对自家孩子、家庭教育的价值观认识，了解孩子在校的成长情况，及时调整沟通方法。

　6、通过志愿者活动增进家长之间的交流，共同创造并呵护孩子们的成长环境。

　我们常说：赠人玫瑰，手留余香!帮助他人，快乐自己。您的热心参与、无私奉献，在帮助大家的同时，也帮助了自己。您身上表现出的“爱心、奉献、真诚、互助”的优秀品质，必将引起自己孩子的效仿。您的这种榜样示范作用，是对孩子最好的教育，必将对孩子的成长产生积极而深远的影响。

　亲爱的家长朋友们，真诚的期待您的加入，让我们给孩子多一点陪伴，给老师多一点支持，给学校多一点理解!让我们的家长团队更加规范化、系统化，让我们与学校更加紧密地联系在一起，让我们家长团的监督与协调工作发挥到极致，真正做到“爱心陪伴、家校共建”!

　家长志愿者，JUST YOU !

　科大实验家委会

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家委会致学生家长的一封信篇三

　乐鱼湾大小鱼儿们：

　你们好!

　乐鱼湾第一届家委会和第二届家委会陪伴着小鱼儿们走过了进入小学的最初阶段，让小鱼儿们在丰富的活动中，在活动成功的喜悦中顺利地走过了幼儿园到小学的过渡期。现在，第三届家委会接过了陪伴小鱼儿们顺利渡过小学转折期的任务。第三届家委会由巾帼不让须眉的雨辰妈妈(会长)、又帅又威武充满正能量的海霖爸爸(信息部长)、活动经验丰富极具创意的峙谷妈妈(活动部长)、文釆斐然幽默风趣的刘喆妈妈(活动部长)、豪气爽朗做事干脆利落的馨艺妈妈(财务部长)、温婉质朴善良真诚的玉莹妈妈(采购部长)、不温婉但也善良真诚的芷瑶妈妈(宣传部长)倾情加盟，有魅力无穷的班妈尹老师作指导，还有无私热情的铿悦爸爸和最可爱的人民解放军琳依爸爸的支持帮助，必将承继前两届家委会的优良传统，让小鱼儿继续在丰富的活动中体验喜悦与成功，又定会有所突破，引领三年级的小鱼儿们更好地在成长路上前进!