职业道德情感修养内容是什么？

职业道德情感是从业者在职业活动中，依据一定的职业道德观念，在处理职业道德关系、评价职业道德行为时所产生和确立起来的内心情绪体验。它伴随着人们的职业道德认识而产生发展，是道德认识的具体表现，如人们通常对高尚的职业道德行为产生敬仰和喜爱的情绪，对违反职业道德的行为产生愤怒和憎恶之情。职业道德情感的修养包括正义感、责任感、良心感、荣誉感的自我激发和培养。

正义感

职业正义感，是一种基本的高尚的职业道德情感。它要求人们以公正、平等的态度来处理人与人之间的职业道德关系，维护国家、集体和人民群众的合法权益，维护社会主义的法纪。责任感

职业责任感，是从业者在职业道德活动中形成的对于他人或对于社会应负什么责任、应尽什么义务的一种内心体验和道德情感。它既是职业道德行为的出发点，也是激励人们实现某种职业道德目标的动力。责任感是职业责任心和职业义务感的统一，它具体表现为一定的职业义务感。同时，责任、义务同权利也是一致的，当从业者认为某种职业行为合乎职业道德权利时，实际上也就是他认为这样做是自己应承担的责任或应尽的义务。

良心感

职业良心是职业道德内心信念的具体体现，和社会舆论共同起着维护职业道德风尚的重要作用。职业良心感，是从业者对自己的职业道德行为、对自己同他人和社会的职业道德关系所负责任的自觉意识和相应的自我评价能力，是一种对自己职业行为是非、善恶的内心体验。职业道德良心感是责任感或义务感的发展，并与职业道德行为的选择和职业道德实践紧密相连。

职业荣誉感

从业者自觉承担职业道德责任，履行职业道德义务后，对社会因此而给予的肯定评价和褒奖赞扬所感到的由衷喜悦和自豪。荣誉感产生的直接原因就在于社会对从业者个人或集体的肯定评价或褒奖选择，而这种肯定评价、褒奖选择的获得，必须以从业者在职业实践中主动承担职业道德职责，自觉地履行职业道德义务，所作出的职业行为对他人或社会有益为前提和出发点，因此，荣誉感的获得，是从业者履行职业道德义务的结果。从业者进行职业道德荣誉感修养，一是要防止把获取荣誉作为个人欲望和目的，注意克服沽名钓誉的虚荣心，坚持以兢兢业业、勤勤恳恳的踏实肯干来争取荣誉。二是要将个人荣誉和集体荣誉紧密配合起来，将集体荣誉置于个人荣誉之上，以集体的荣誉为荣，并注意依靠集体的支持来获得荣誉。

职业道德情感的修养是社会主义职业劳动者进行职业道德修养的重要内容。加强职业道德情感的修养，对于协调社会主义职业道德关系，创造良好的职业道德气氛，促使从业者自觉遵守社会主义职业道德规范，履行职业道德义务，养成高尚的社会主义和共产主义职业道德品质，具有十分重要的意义。

职业道德情感是指人们通过对社会职业行为善恶的是非的判断而形成的一种爱与憎、好与恶的情绪体验。它是道德认识的进一步升华。”

职业道德的基本内容

　　1、爱岗敬业：是职业道德的基础，是社会主义职业道德所倡导的首要规范。爱岗敬业就是对自己的工作要专心、认真、负责任，为实现职业上的奋斗目标而不懈努力。

　　2、诚实守信：是做人的基本准则，也是职业道德的精髓。诚实就是实事求是地待人做事，不弄虚作假。守信就是讲信用、重信誉、信守诺言，不搞坑蒙欺诈，不搞假冒伪劣。

　　3、办事公道：是指处理各种职业事务要公道正派、不偏不倚、客观公正、公平公开。

　　4、服务群众：是指听取群众意见，了解群众需要，端正服务态度，改进服务措施，提高服务质量。

　　5、奉献社会：奉献社会是职业道德的出发点和归宿。奉献社会就是要履行对社会、对他人的义务，自觉地、努力地为社会、为他人做出贡献。当社会利益与局部利益、个人利益发生冲突时，要求每一个从业人员把社会利益放在首位。

1 、多数人的兴趣不能发展为职业能力

很多人对兴趣缺乏了解，以为兴趣就是我们喜欢做的事情 ，事实上兴趣与兴趣是有区别的。

兴趣可以分为消费型和生产型：

消费型兴趣： 就是自娱自乐，没什么产出 的爱好。

很多人的兴趣是吃美食、看书、旅游、上网、听歌、看**，这些基本都属于消费型爱好 。

消费型兴趣没有产出，所以不需要技能 。

生产型兴趣：有输出的爱好。

比如写作、摄影、演讲、唱歌、绘画、乐器等 ， 这些爱好可以对他人产生影响。

生产型兴趣往往需要大脑思维主动性参与，调用你的创造力。因为生产性兴趣是有能力要求的，为了产出好的作品，你需要花脑力去思考，愿意去钻研，才能有所提升。

消费型兴趣可以转化为生产型：比如看书可以转化为写读书笔记，看**可以转化成为写影评，旅游可以输出影集和游记。

因此，很明显只有生产型兴趣才有可能发展成为职业，但很多人的兴趣都停留在消费型层面，无法转化为相关技能。

2、兴趣无法获得足够的收入

职业是一个人获得收入的主要途径。

一件事要作为职业，就要求你能力必须达到专业水平，能够提供价值并获得他人的认可，获得足够的报酬， 这才能称之为职业。

业余和专业的差别超越一般人的想象。业余只需要偶尔表现出色，而专业则需要稳定持续的高品质表现。

很多人兴趣能力停留在业余水平，无法和行业的从业者竞争， 不能获得足够的收入，所以无法把兴趣当职业。

现代社会分工极度细化，人的需求多元化，互联网提升了信息传递的效率，几乎所有的特长都能找到用户，只要你足够专业，不必担心的自己兴趣没有市场。

因此，只有你的专业能力达到甚至超过专业级水平，才可能以兴趣为职业。

结论：

以兴趣为职业，首先你需要有一个生产型的兴趣，然后持续把兴趣能力培养至专业水平。那些以兴趣为职业获得成功的人，兴趣方面的能力，无一例外都是出类拔萃。

因此，兴趣与职业之间存在的鸿沟，就是专业能力的差距。

职业道德情感是人的职业道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验,它渗透在职业道德观念和职业道德行为之中,深刻影响职业能力的发挥。职业道德情感是职业态度的核心内容。近年来国内外有关研究成果进一步证明了职业道德情感培育是提高职业能力的重要途径。因此,应高度重视职业道德情感培育,以此促进职业人才能力的全面提高。职业道德情感培育的内容以美国著名的教育心理学家丹尼尔·戈尔曼为代表创立的情感智力学说,是上世纪末产生的重要的教育心理学研究成果,世界上许多知名企业、机构以此来培训员工,使员工在敬业、爱业和促进工作绩