幼儿小班彩虹教案

　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿小班彩虹教案范文集合3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿小班彩虹教案范文集合3篇1

　目标：

　1、尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。

　2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。

　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　准备：

　每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)

　三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)

　过程：

　1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。

　2、尝试彩虹船的多种玩法

　幼儿坐在彩虹船上休息，师：“彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗请你去玩一玩，可以怎么玩”

　(1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探索彩虹船的多种玩法，教师启发引导。

　(2)幼儿介绍自己的玩法，引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上，当乌龟的壳)

　(3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)

　3、游戏“小乌龟找蛋”

　小朋友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞(桌子)，爬过独木桥(有三条独木桥，高低、宽窄不同，幼儿根据能力自己选)，然后爬到河边去捡蛋(海洋球)，捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。

　4、结束活动

　小朋友们坐在彩虹船上，听着《小白船》的音乐，摇呀摇，最后摇出活动室。

　小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象。

幼儿小班彩虹教案范文集合3篇2

　运动目的：

　1、能用手辅导画的`方法表示彩虹糖。

　2、感知红、黄、绿三种色彩，能选择本身喜好的色彩作画。

　3、乐意加入点画运动，体验手指作画的兴趣

　运动预备：

　1、赤色、绿色、**颜料、剪成瓶状的功课纸；

　2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中

　　　一、预热阶段。

　1、创设小熊做客的情境，导入运动，引发孩子到场运动的爱好。

　用捉迷藏的情势出示玩具小熊，勉励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

　2、认认说说彩虹糖的色彩、外形，感知红、黄、绿三种色彩。

　“看，美丽的彩虹糖，有哪些色彩呢？”富厚词汇：五颜六色。

　“彩虹糖是什么外形的？”

　3、分享彩虹糖，学说短句“我喜好什么色彩的彩虹糖”，牢固对色彩的熟悉。

　二、图形刺激。

　1、出示瓶状的功课纸。

　“看，小熊的瓶子里另有彩虹糖吗？幼儿手工制作”“看，先生把彩虹糖变出来。”

　2、树模手辅导画彩虹糖。

　说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并勉励宝宝伸出食指，和一路边说边训练。

　三、想象缔造。

　幼儿自由找空瓶子举行点画，引导孩子用是辅导画，勉励她们用本身喜好的色彩点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提示他们换色彩时先用抹布把手指上的颜料擦清洁。

　四、作品赏评。

　1、勉励孩子展现本身的作品，并把作品当礼品送给小熊。

　2、律动《快活的木头熊》，幼儿园教案竣事运动。

幼儿小班彩虹教案范文集合3篇3

　 活动目标

　1、理解故事情节，大胆交流自己想法。

　2、愿意帮助他人、感受关切之心的重要，体验帮助他人所带来的快乐。

　 活动准备

　1、教学课件（ppt）

　2、彩虹伞

　3、礼物人手各一件

　 活动过程

　1、谈话导入；小朋友见过彩虹吗？彩虹什么样子呢？（谈以往经验）

　出示彩虹照片，引导幼儿观察

　：彩虹弯弯的、五颜六色、挂在高高的天上

　2、欣赏故事，理解故事

　----出示封面，引导观察

　带来一个美丽的故事，一个关于彩虹的故事，叫《两条彩虹》

　熊奶奶为什么躺在床上？他怎么了？

　谈话：熊奶奶病了那些被她帮助过的小动物是怎么想的？

　（通过谈话使幼儿懂得感恩，乐于助人）

　第一天来看望熊奶奶的是谁？他给熊奶奶带来了什么？说些什么？

　小朋友也要去看望熊奶奶（发展幼儿语言表达能力）

　小朋友有什么办法让熊奶奶看到彩虹？（幼儿自由讨论、想象）

　欣赏故事，体验故事语言之美、人物心灵之美、助人行为之美。

　引导幼儿联系生活，讲述和表达和各种颜色相对应的物品发展幼儿思维

　继续联系生活，找出和彩虹相似的我品。

　结束部分

　彩虹游戏

　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的彩虹中班美术教案，希望对大家有所帮助。

彩虹中班美术教案1

　 活动目标

　1、套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。

　2、尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。

　3、感受色彩的规律美。

　 活动准备

　1、水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。

　2、彩虹（便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美），色谱。

　 活动过程

　1、创设环境，激发幼儿的好奇心。

　创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观察彩虹和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。

　2、自由操作，掌握彩虹色的排列规律。

　给幼儿丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。

　在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。

　3、教师讲解要求，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。

　（1）教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢！怎么变呢？我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印！两个好朋友想紧紧靠在一起！

　我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦？下面哪个好朋友要来了呢？（**宝宝）

　（2）教师：真棒！把他找出来，试试看！**宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？（抹一抹）

　要点提示：

　①抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。

　②注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。

　③提醒幼儿将**涂得稍宽些，因为**相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。

　（3）幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。

　自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合，互相渗透，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。

　（4）引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。

　4、幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。

　 活动评析

　红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢？为什么有时看不到，有时却能看到呢？

　活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。

彩虹中班美术教案2

　 活动目标

　1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

　3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。

　 活动准备

　教学PPT《彩虹色的花》，配乐。

　 活动过程 一、导入活动。

　师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？

　（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

　师：小朋友认识的花可真多。

　师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）

　 二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

　1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

　师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？

　（颜色不一样）

　师：都有哪些颜色呢？

　（有**、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）

　师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

　2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。

　师：上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）

　 三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

　1、图一（太阳、花）

　师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。”

　师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？

　（和每一个人分享它的快乐）

　师：对了。和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！

　2、图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）

　师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁）

　师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”

　小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

　师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说）

　师：彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说）

　小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说）

　师：小朋友们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。

　（出示小蚂蚁过水洼的）

　师：谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的？

　（请个别幼儿用完整的话说一说）

　师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘**的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。

　3、图三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）

　师：又过了几天，一个很舒服的晴天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？（不开心）

　师：他不开心，从哪里看出不开心，猜一猜它为什么不开心？（幼儿说）

　师：原来小蜥蜴要去参加一个宴会，可是没有漂亮的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学一学？

　（请个别幼儿说一说）

　师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更漂亮呢？

　（幼儿说）

　师：小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服？

　（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）

　师：这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？

　（从它脸上的表情看出来的）

　师小结：小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。

　4、图四（老鼠、小鸟、刺猬）

　师：可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们一起来看一看，说一说。（幼儿讨论）

　师：小朋友仔细观察，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢？（请个别幼儿说一说，边说边点相应的）

　（鼓励小朋友将图讲述完整）

　师：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。（插入音乐）

　师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大，很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。）

　师：彩虹色的花帮助了这么多动物，自己却慢慢地消失了，离开了这个世界，小朋友，你想对彩虹色的花说些什么？

　师：彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听一听这个故事吧。

　 四、播放PPT《彩虹色的花》，配乐完整的欣赏故事到结尾。

　师：小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了）

　师：你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说一说）

　师总结：你愿意像彩虹色的花一样，做一个乐于助人的好孩子吗？

　 五、幼儿作画。

彩虹中班美术教案3

　 活动名称：《彩虹真美丽》

　 年龄段和领域： 中班美术

　 活动目标

　1知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　2对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　3感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。

　 活动重难点

　1活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　2活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　 活动准备

　1经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。

　2物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。

　 活动过程

　一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。

　教师指导语：

　1听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）

　2瞧，谁出来了？（PPT：太阳）阳光温暖着大地，阳光是什么颜色？（**）从天空上洒落下来。

　3地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。

　4**的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃。

　5阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空，颜色有哪些变化？（橘色）

　6阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？（紫色）

　7雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹）

　二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。

　观察彩虹：结合课件PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

　关键提问：

　1哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？

　2看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？

　3彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT）

　教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。

　三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

　绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

　 教师指导语：

　1**的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。（**）

　2雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）

　3绿色的大地生机勃勃。（绿色）

　4阳光温暖着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。

　四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。

　 教师指导语：

　1创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）

　2花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等）

　3按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

　4选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。

　幼儿绘画，教师巡回指导。

　五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。

　教师指导语：

　1你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品）

　2我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了？（引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意）

　3彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好）

　 课后延伸活动设计

　关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

　 课后反思

　本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索，感受色彩的流动和变化；二是，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

　1当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地，**从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。

　**的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

　2湿水彩让“彩虹”动起来

　本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。

　3“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　4通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

　赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。

彩虹中班美术教案4

　 活动目标

　1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

　2、认识彩虹的七种颜色，初步学习构图。

　 活动准备

　1、七色的太空泥、A4纸。

　2、彩虹及教学范画一张。

　 活动过程

　1、教师出示彩虹引起宝贝活动兴趣，与彩虹打招呼，观察彩虹。

　引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

　2、教师示范。

　（1）出示橡皮泥。

　教师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色。

　（2）教师演示制作方法。

　取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

　3、幼儿操作。

　教师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。

　4、教师巡回指导。

　5、作品欣赏。

彩虹中班美术教案5

　 活动目标

　1感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　2了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　3能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　 活动准备

　经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹 画纸水彩笔活动过程

　一、情境导入

　1谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　2引导幼儿欣赏（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？中的彩虹桥有几种颜色？

　二、探索发现1引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　2出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　3引导幼儿欣赏彩虹的。

　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　三、幼儿创作1鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　2提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　3幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　四、欣赏评价1请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　2教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

彩虹中班美术教案6

　活动目标：

　1知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

　2让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。

　活动准备：

　1雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹”PPT

　2幼儿用书，纸。

　3、水彩笔、绘画纸。

　活动过程：

　（一）导入：谈话导入

　师：“谁知道现在是什么季节呢？”

　师：“对啦，是夏天。谁记得前几天傍晚快放学的时候，发生了什么事情？”

　师：“夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？”

　师：“真聪明，对啦就是雷阵雨。”

　师：“雷阵雨过后天空会出现什么？”

　（二）过程：

　师：“是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？”

　教师小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。

　师：“彩虹是什么样子的？它像什么？”（请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？）

　师：“小朋友们知道的可真多呀。奖励你们，瞧，这是什么呀？”（出示彩虹ppt。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。）

　师：“彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？”（教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。）

　师：“听，谁在说话，嗯嗯，哦，彩虹说想和小朋友们一起玩游戏。”（出示材料请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。鼓励幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。）

　（三）结束：

　师：“哇，你们的彩虹真美丽呀。谁来说说你和彩虹玩的什么游戏呀。”

　活动延伸：请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。

彩虹中班美术教案7

　 活动目标：

　1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　彩虹、画纸、蜡笔、水彩笔

　 活动过程：

　一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　师：你们喜欢彩虹吗它是怎样的

　二、探索发现

　1、引导幼儿欣赏"彩虹"。

　师：你们在哪里见过美丽的彩虹你觉得彩虹美在什么地方中的彩虹桥有几种颜色引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

　师：彩虹是什么样子的，像什么它有哪些颜色

　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

　2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　三、幼儿创作

　1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥

　2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　四、欣赏评价：

　1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

　 教学反思：

　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

彩虹中班美术教案8

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲。

　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

　3、在活动中体验歌唱带来的喜悦。

　 活动准备：

　1、自制卡片式图谱、彩虹两个、小雨点4中各两个。

　2、幼儿人手一份绘画纸、水彩笔。

　 活动过程：

　 一、发声游戏

　1、用声音吹气球la和lu。今天老师带来一个好玩的发声游戏，老师今天买了很多气球，我拿了一个我喜欢的红色的气球，你听:la~ la~ la ~。我们一起来试试看。

　2、用手势表示音符的长短。可是老师买的气球质量太差，一吹就破，你听：la~拍手，la~拍手。我们一起来吹吹看。

　 二、学习副歌部分

　1、教师：小朋友你见过彩虹吗？你听，哪里的彩虹会唱歌？(出示彩虹图谱)，教师范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

　2、教师：彩虹是怎么唱歌的？（幼儿随乐演唱）

　3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。教师：这是小雨点，小雨点从天上落到地上，他们跳舞的时候回发出什么声音呢？

　4、教师引导幼儿将彩虹唱歌和小雨点跳舞连一起来唱一唱。

　 三、完整学唱歌曲

　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图谱，帮助幼儿理解“？”的含义。

　2、教师：那问号唱的是什么？仔细听哦。

　3、幼儿跟随教师范唱歌曲前半段。

　4、幼儿跟随教师完整演唱歌曲。

　 四、尝试用绘画的形式创编歌词

　1、教师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

　2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的图案贴在“？”处。

　3、根据图谱完整演唱歌曲。

篇一小学一年级语文《彩虹》原文

　雨停了，天上有一座美丽的桥。

　爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

　妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？

篇二小学一年级语文《彩虹》教案

　教学目标：

　1、认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字，会写“那、到”两个字。

　2、能借助拼音，正确朗读课文。

　3、读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

　教学过程：

　一、谜语导入，引出第一自然段。

　（一）导入。

　1、出示谜语：“雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。”谜底是彩虹。

　2、你看，雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。

　3、你知道彩虹有哪些颜色吗？

　4、请告诉大家你在什么时候看见过彩虹？

　（二）引出第一自然段。

　预设一：这是海水中的彩虹，这是水雾中的彩虹，你看，雨停了，太阳出来了，出示：雨停了，天上有一座美丽的桥。

　预设二：你在生活中观察得真仔细，出示：雨停了，天上有一座美丽的桥。

　1、请学生读句子

　2、学习“座”。

　（1）全班拼读。

　（2）这个“座”字，你有什么发现？

　（3）现在老师带你们去看美丽的图画，河面上架着一座（），草地上有（），出示房子，你能像刚刚那样试着说说这幅图吗？公园里有（）。你看，它是量词，和“一”组成了数量词，一起来读读“一座桥，一座山，一座房子”。

　（4）比较“座”和“坐”

　（5）座”和“坐”选词填空。

　3、现在把生字宝宝放回句子中，谁来试试。（个别读、男生女生读、全班读）

　4、这座美丽的桥指的是什么。

　二、揭示课题，认读生字。

　我们一起来学习《11、彩虹》

　1、板题、读题。

　2、指导生字“虹”。

　（1）读准字音。“虹”ong后鼻音。（开火车读、全班读“彩虹”）

　（2）见到“虹”字，你有什么发现？用加一加的方法：虫+工=虹。换一换的方法：江的三点水换成虫字旁的方法识记。

　（3）看到这个字，你有什么疑问？“虹”怎么是虫字旁？

　（4）讲述“虹”的字理，从虫从工，用小故事帮助学生记忆虫子旁：

　“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。

　（5）其实古人和你们一样关注到了这一自然现象，写出了很多很有韵味的诗，拓展诗句：谁把青红绒两条，半红半紫挂天腰。

　三、初读课文，整体感知。

　1、出示插图，文中的小姑娘“我”。

　“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请同学们听一听。

　2、借助拼音自由朗读课文。要求：

　（1）读准字音。

　（2）读不通顺的地方多读几次。

　3、现在请同学们标出自然段。

　这篇课文一共有个自然段。

　4、整体感知。

　“我”的这些奇思妙想是为了谁？

　“我”的这些奇思妙想是为了______、______和______。

　四、学习第2自然段。

　我们一起来看为了爸爸的奇思妙想，出示第二自然段。

　（一）学习生字词。

　1、请你读一读。（一个学生）

　2、这里有一些生字词，我们一起来读一下。浇花（“浇”还能组什么词，“浇水”）、提水、洒水、挑水。

　3、你有什么发现？这四个字都可以和水组成词语。

　4、你来连一连。

　5、再来读“高兴”。

　6、谁能用“高兴”说一句话。你真快乐呀。你好开心啊。

　7、我们学完了这个自然段的生字宝宝，这个自然段里面还有很多长句子，这个单元我们一直都在学习练读长句子，请你自由读一读第2自然段，数一数有几句话。第2自然段有句话。

　（二）学习第1句。

　1、我们一起来学习第一句。我们先来读一下这个短语“浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？”

　2、我听见你最后面的语气往上扬了，你为什么这样读啊？哪个同学像他这样读一读。

　3、“我”在问爸爸要他的水壶。

　谁来有礼貌地读一读？

　谁来甜美地读一读？

　谁来撒娇地读一读？

　（三）学习第2句。

　1、我问爸爸要了水壶之后，读。

　（相机出示：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

　2、请自由地朗读这一句，边读边圈出表示我的动作的词语。

　3、谁愿意和李老师一起来合作读书。请你帮老师读一读动作的词语。

　（相机出示：提，生读，师读如果我提着它……）

　4、同桌合作读。个别读。

　5、从3个动作的词语，你发现了什么。先提再走最后洒，一个动作接一个动作，多有顺序呀。

　6、师引读：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

　谁再来读一读，那不就是我在下雨吗？

　男女生比赛读一下，那不就是我在下雨吗？

　7、我真的在做这些事情吗？你从哪个词语知道的？（如果）

　我们可以用如果来说我们的奇思妙想。

　8、我们一起再来读一读这句话。

　（四）学习第3句话。

　1、我的这个奇思妙想其实就是为了“你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”（引读）

　2、“你”指的是谁。带着这种理解再读一次。

　3、你觉得爸爸会高兴吗？为什么？你觉得她是个怎样的小女孩？

　4、多么体贴懂事的小女孩，我们再来读一次。

　（五）小结。

　“我”真是个会想象的小姑娘，我们一起来把第二自然段读一次。

　五、学习生字“那、到”。

　（一）观察“那、到”发现书写上的注意点。

　（二）指导书写。

　1、观察生字结构，偏旁在右边，左宽右窄。

　2、指导学生关注“到”：“撇折在横中线转弯”“点朝着交叉点的方向”“提比横长一点”“短竖靠近竖中线”“长竖比左边部分高一点”

　3、展示评价。

　六、课堂小结。

篇三小学一年级语文《彩虹》教学反思

　《彩虹》是一篇图文兼美的课文。孩子们较感兴趣，这对理解课文很有利。于是我组织他们美美地朗读课文，让他们感受课文把彩虹写得很美。通过各种形式朗读课文至熟练后，进一步指导孩子们怎样读得更好，让孩子们进行自主研读，旨在让学生读出自己的个性来，孩子们读得津津有味，如痴如醉，强烈地感受到彩虹的美。为了拓展孩子的思维和培养说话能力，我还创设了以下几个活动：向彩虹提问题、画一幅彩虹图。

　这两个活动受到了学生的喜爱。他们几乎是毫不思索地向彩虹提出了一大堆有趣的问题，如：“彩虹，彩虹，你有宝宝了吗？”、“彩虹，彩虹，我可以和你交朋友吗？”、“彩虹，彩虹，你怎么这么弯？”、“彩虹，彩虹，我可以躺在你身睡觉吗？”、“彩虹，彩虹，我想拉住你荡秋千，你答应吗？”、“彩虹，彩虹，你看见我们在学习吗？”、“彩虹，彩虹，你在天看见飞机了吗？”、“彩虹，彩虹，我怎样才能爬到你面去？”、“彩虹，彩虹，我可以带你这条美丽的项链吗？”……这些极富个性和想象力的提问，正是学生们创造力展现之处，也充分激发了他们的学习兴趣。在后来学生们画的彩虹图中，有些孩子把这些提问内容也画进去了，真是童趣十足，想象奇特。

　结束了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用了。同时也要求师要努力学习，接受新的育思想，做一个有利于学生创造性发挥的师，学中要充分利用学中的有利因素，创设条件，情境，调动学生的学习热情，培养学生的创造力，让课堂充满创新！

　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的彩虹幼儿园小班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 (一)内容简介

　经常关心别人的熊奶奶，有一天生病了。小动物们对熊奶奶很牵挂，分别送来了表示心意的礼物。青蛙大叔来看望熊奶奶时，熊奶奶说希望能看见彩虹，渴望得到幸福。青蛙绞尽脑汁，终于想出了一个好办法：用各种颜色的鲜花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此时此刻，天上也出现了一道彩虹。看见如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。

　 (二)主题分析

　故事讲述的是熊奶奶和小动物们之间发生的故事，宣扬了一种朋友间互相关心、助人为乐的情感元素。

　 (三)情节分析

　故事以熊奶奶的好心肠为引子，以熊奶奶生病为起由，在小动物们来看望熊奶奶的期间进一步丰富故事的情节；在熊奶奶对青蛙大叔说出想看彩虹的心愿时创造了一个矛盾点，产生悬念。与此同时，在解决矛盾中，故事也达到高潮——鲜花般绚烂的彩虹。整个故事以情感为主线，跌宕起伏，引人入胜。

　 (四)角色分析

　熊奶奶是故事的主角，贯穿故事的`始终。熊奶奶是善良的典型代表，慈爱并乐于助人。故事里的小狐狸、小白猪都是能尊敬长辈的好孩子，知道受人恩惠，当有所回报。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他热心，有创造力和行动力。故事中的人物都是正面形象，宣扬一种人性的善，并以不同年龄阶层和形象出现。其中青蛙大叔的形象尤为突出，是故事的点睛之笔。

　 (五)图画分析

　1、画面的色彩、构图和排列

　故事的画面简单清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小读者阅读和理解16张的页码按顺序将故事传神描述，详尽具体。其中8～15面都在描述青蛙大叔创造鲜花彩虹的过程，教师可按活动所需适当精减。

　2、图画中蕴藏的细节

　图画中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景环境的衬托，以小细节向小读者传送着信息。如画面中熊奶奶躺在病床上，床头凌乱地放着一些药瓶和药片，小读者在仔细观察中一定会读懂图中暗藏的信息。同时故事的画面也注重凸显了人物的表情，以一种显性的特征让其生动地会说话。

　这个故事的开始和结束，微妙地体现了一种因果关系。因为熊奶奶生病了，有很

　多朋友去关心她，结果也是由于朋友的关心和爱意，熊奶奶的病奇迹般地康复了。病倒、

　病好，开始和结尾能做到有始有终。

　 (六)语言分析

　本故事的语言平白、简朴、易懂，无繁复深奥的词语，无堂皇富丽的修饰。语意简单，条理清晰，语句长短可做适当修改，以符合小班孩子的阅读。故事中有旁自的陈述，也有人物的对话，甚至于描写个人的心理活动，教师需要在讲述中根据情境和对象的不同高昂低调，抑扬顿挫。

　 二、活动设计

　 (一)活动设计1

　1、设计意图

　小班的孩子已渐渐步入懵懂期，有意性行为开始增长。培养幼儿潜心阅读，练习

　连词成句，不失为一种好的培养方向。

　故事通俗易懂，情感深厚，对是非规则概念刚刚萌芽的小班孩子来说，建立一种

　纯真、互助、友好的情感也许比什么都重要。

　在活动过程中，教师注重运用角色对话式方式来表述，以促进幼儿的个性发展，建立一种为善唯美的情感元素。

　本故事里的经典之处在于彩虹的出现，而青蛙大叔则成了故事里的转折人物。教师也可以在这里埋下伏笔，转变幼儿的思路。在互助合作中表达自己的想法更让这个年龄段的孩子开始有了与他人交流、交往的初步尝试。

　2、活动目标

　(1)能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。

　(2)愿意帮助他人，感受关切之心的重要c，

　 3．活动准备

　静图画书《两条彩虹》和教学课件(PPT)

　 4．活动过程

　(1)解读封面

　一今天，老师带来了一个美丽的故事和你们分享。

　请仔细看看书的封面，你在封面上看到了什么(熊和花的，花为七色)

　一猜猜这是一个关于谁的故事可能会发生什么事呢(自由想象)

　一到底这本书中藏着一个怎么样的故事呢一 起来看看吧!

　(2)欣赏故事，理解内容

　①出示第2面，引导观察。

　一上有谁

　一发生了什么事你从哪里看出来的

　一生病的熊奶奶心里会想些什么

　②出示第3～5面，体验关切之心c

　一第一个来看望熊奶奶的是谁他给奶奶送来了什么

　一第二个来看望的是谁他送来的是什么

　教师套戴熊奶奶的头饰，请幼儿在情境中学说关心他人的话。

　～每个人都会有生病难过的时候，所以关心很重要，记得多表示你对朋友的关心

　③出示第6～8面。

　一青蛙大叔为什么发愁啊

　一你有什么好办法帮助他

　(3)自由讨论，大胆想象

　①小组讨论，合作记录。

　②各小组选代表集中交流。

　一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情

　一青蛙叔叔到底想了什么好办法，熊奶奶真的看见彩虹了吗我们下次再来听这

　个故事。

　 (二)活动设计2

　 1、设计思路

　有了前半部分故事的铺垫，孩子们对故事的结局尤为感兴趣，特别活动的第一教时在故事的转折高潮中戛然而止，这更增添了孩子们的阅读兴趣。

　第一教时突出感受，第二教时突出交流和分享，既有小班孩子个性化的情感体验，又有关心周围人的情感元素，这让他们的情感有了更多的宣泄和释放。

　同时，教师在阅读中注重整合，注重方法，让孩子们的阅读变得更生动，更有情。阅读中除了逐页阅读，也有多页连续阅读，显现幼儿自主阅读的氛围。同时，教师也在阅读中整合颜色、整合体验式教学方式，让孩子们在自我操作中更真切地感受故事情节，增强想象的空间，以此丰富故事的层次。

　2、活动目标

　（1）交流分享故事情节，关注熊奶奶是否能得到幸福。

　（2）为熊奶奶搭彩虹桥，体验成人之美的快乐。

　3、活动准备

　图画书《两条彩虹》

　幼儿记录的结果

　纸花若干

　PPT材料包

　4、活动过程

　(1)集体阅读，回顾故事情节

　①出示图书，阅读故事前半部分至第8面。(根据幼儿情况，可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式)

　②出示第一教时孩子们记录的办法。

　一上次，很多孩子都为青蛙大叔想了很多办法，我们一 起来看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。

　(2)继续欣赏故事，激发情感

　①观察讲述第9～11画面，帮助幼儿有序阅读。

　问题提示：

　一青蛙叔叔到底想了个什么主意

　一他用什么做成了彩虹

　一为什么他会想到用花做彩虹

　一像彩虹一样的花应该有几种颜色呢

　②出示小花，请幼儿粘贴制作成彩虹小花。

　一今天这里也有许多小花，你们也能搭出鲜花彩虹桥吗

　③作品展示。

　一你最喜欢哪一座彩虹桥为什么

　一熊奶奶看见了你们做的彩虹桥，会说什么呢一起往下看。

　④观看第12面～结尾(动画故事片段)，揭示故事名称。

　一你得到过别人的关心吗你又关心过别人吗

　 小结：多向朋友表示关心，你也会经常得到来自朋友的爱护。

　(3)完整欣赏，自由讲述

　一你最喜欢故事中的哪一页为什么(自由表述)

　 (三)活动拓展

　1．尝试用更多材料表现彩虹，如绘画、布艺、陶艺等。

　2．尝试用小花摆成各种造型。

　 (四)阅读区的活动

　1、活动名称：七色花

　2、材料准备：各种颜色的花瓣

　游戏方法：将各色花瓣按七色排列并制成花朵状，与同伴玩七色花的游戏，帖一个花瓣说一个心愿。

彩虹寓意着美好、童话、好运的象征。彩虹只有在雨后才会出现，说明所要追求的美丽，要经历一定的挫折之后，才能达到想要的目标。另外，不同的文明对彩虹有不同的信仰。根据希腊神话记载，彩虹是连接天地的桥梁。而塞尔维亚的古代人民，相信彩虹是暴风雨神的弓。

彩虹是和平与和谐的普遍象征，1994年3月14日，世界上最长的彩虹出现在英国谢菲尔德上空。彩虹拥有美好的象征，它寓意着爱情，恋人在尝尽恋爱的酸甜苦辣后，才能真正的理解爱情的色谱。彩虹象征着美好、童话、自然、幻想。

彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。

事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。

A 户外活动穿越彩虹教案小班

教案可以写活动目标、活动准备、活动过程以及活动感想。

活动目标：版

练习快速爬的动作权,体会多种感官联动，感受集体游戏的快乐。

活动准备：

彩虹伞铃鼓录音机学会穿越彩虹。

活动过程：

（一）教师带领幼儿到活动室，听教师口令一起做热身运动。挥撞头，跳一跳曾耸肩，跳一跳弯弯缓跳一跳罚一路，跳一跳曾耸肩，跳一跳扭一扭。

（二）谈话导入:今天老师给你们带来了一个礼物,你们看，它是什么彩虹伞铺在活动室地上，它的名字叫彩虹伞今天我们就要和彩虹伞一起做游戏。

（三）基本部分:游戏:找颜色

1、教师交代游戏名称，引导幼儿观察彩虹伞的颜色，为顺利游戏做准备。

2、讲解并示范游戏玩法:请幼儿自由坐在彩虹伞上听到 后快速地爬，边爬边说儿歌， 一停，就找到相应的颜色坐下来。

3、教师强调游戏注意事项小朋友在爬的时候不要碰撞。

（四）活动感想:

教师将彩虹伞撑成山洞状，幼儿从山洞爬过来，随音乐做放松运动，并自由交谈，分享游戏带来的快乐。

B 小班彩虹妈妈找宝宝教案

重点、难来点部分的教学是一自节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系怎样与学生已有的旧知相联系终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。

C 户外活动教案穿越彩虹小班

活动目标： 1、根据老师的动作和指令玩游戏。 2、体验与同伴游戏的快乐版。 3、培养幼儿对权体育游戏的兴趣。活动准备： 大彩虹伞一个活动过程： 一、出示彩虹伞，激发幼儿游戏的兴趣。 “你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字，叫彩虹伞。我们来跟彩虹伞玩一个好玩的游戏。 二、老师用手拽住彩虹伞，边念儿歌边拉着伞转着走，请幼儿跑到伞下自由玩。当念到“一阵大风吹来了，宝宝快快跑出去”时，教师手拉住伞的四周上下抖动，幼儿迅速从伞下跑出去；当念到“一阵大雨下来了，宝宝快快躲起来”时，幼儿迅速钻到伞下，老师将拉着的伞放下。 1、游戏前，可让幼儿自由在伞下玩一玩，待宝宝适应后，再开始游戏。 2、开始念儿歌的速度可以稍慢一些，让幼儿有一个做出反应的时间。 三、游戏可进行2－3次，根据幼儿的活动量调整游戏时间。 四、教师小结游戏情况。听音乐做放松运动。

D 小班音乐欣赏彩虹糖的梦教案

一天，小猴、小熊和小猪在河边玩。小猴说：“咱们比赛看谁先把这堆木头运完吧回。”小熊答听了很高兴。它想：“我力气大一定能拿冠军。”小猪心里想：“我用鼻子拱我一定快。”于是三个好朋友开始了比赛。小熊力气大扛起了木头就走，小猪用自己的鼻子拱木头。小猴子却不着急搬木头，只见他把绳子拴在木头上，在把木头扔进河里，自己牵着绳子乐悠悠地在岸上走。不一会的功夫小猴子就运完了木头。而小猪和小熊累得满头大汗木头也没运完。小熊和小猪都说：“小猴你真聪明，我们要向你学习，遇事多动脑。”说完三个朋友有开心地玩起来了。

E 幼儿园小班科学发现彩虹色

幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容

F 小班科学教案奔跑吧彩虹

首先写教学目抄标，现在是课袭改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。