幼儿园大班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、认识生活中各种各样的车库，知道车库的作用。

　2、学会将砖进行转弯搭建。

　 活动准备 乐高积木、车库。

　 活动过程

　 一、谈话导入：

　1、师：小朋友们，我们先来听一首儿歌吧！

　蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。

　小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。

　我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

　2、谁来告诉我，在刚才的儿歌中你们都听到了什么？（幼：听到了家；听到了白云的家是蓝天，小鸟的家是森林……）p：你们的小耳朵听得可真仔细啊！

　3、师：白云、小鸟、鱼儿、种子还有我们都有一个幸福的家，那你们知道它的家在哪里呢？它又是谁呢？那就一起来听听吧！（播放汽车声音）（幼：陆地上；房子里……）是啊，小汽车的家就是车库。

　 二、播放视频

　师：巴布工程师的小车们也住在车库里，昨天晚上刚下过一场大雨，他们正在为自己有一个干爽的车库而感到高兴呢！可是可怕的事情发生了，我们一起来看一看到底是怎么回事？（教师播放视频至1:40）

　提问：

　1、马克和罗利在玩什么啊？（在玩打滑的游戏）

　2、他们玩着玩着发生，发生什么事情了啊？（罗利把车库给撞倒了）

　 三、解决问题

　师：罗利是一辆压路机，它最大也最重，所以在玩打滑游戏的时候，不能控制住方向，把车库给撞倒了。车库坏了，等到下次下雨的时候，小车们就会被淋湿，这下可怎么办呢，可把它们急坏了。你们有什么办法来帮帮它们吗？p：你们真是群热心肠的小朋友。原来，我们可以帮助它们搭建一个新的车库，这样下再大的雨也不怕淋湿了，是吗？

　 四、展示

　师：小朋友们，你们平时在哪里见过车库吗？都是什么样子的？p：你们的小眼睛都很善于观察。没有见过的小朋友也没有关系，老师找来了几张车库的，让我们一起来仔细观察一下吧！见过的小朋友看一下，是不是和你所见过的一样呢？

　小结：车库是用来停放汽车的，所以它只有三堵墙和一个顶板。你们能上来在上指一下三堵墙在哪里，顶板又在哪里吗？P：你们观察得真仔细。

　 五、出示范例

　师：老师也仔细观察过这个车库，现在用我们的乐高积木把它搭了出来。（教师出示范例）请你们仔细的观察一下，是不是跟你们刚才看到的一样，有三面墙，一个顶板呢？

　 六、拷贝不走样

　师：现在你们想不想也来搭建这个车库，让小车们有一个新家呢？

　先别急着动手，老师是有要求的：

　1、要搭得和老师一模一样，看看谁做得好，模仿的像，包括颜色的砖块的准确性。

　2、所完成的车库各个部位必须牢固，不能脱落。

　 七、我们来找茬

　（1）教师：小朋友们做得都很棒，这么快就搭完了。下面呢我们来玩一个游戏：我们来找茬。

　（2）你们把自己的车库跟老师的来比较一下，说一说有哪些地方是不一样的。不一样的地方怎样改装，就能和老师搭得一样了。

　师：接下去请你们动手改装一下，一定要变得和老师的完全一样才可以哦。

　 八、创意搭建

　1、师：经过小朋友们的努力现在总算帮小车们把车库搭建好了，而且搭得跟老师的是一样的，任务完成的非常好。下面的时间呢我就交给小朋友啦！我们一起来动手，或者你也可以和你的好伙伴合作，把自己搭建的车库装饰一下，让它变得更好看，拥有更多的功能，然后再送给小车们，它们一定会非常开心的。

　2、幼儿在自己作品的基础上进行创意搭建，看看谁做得漂亮有创意。

　鼓励幼儿进行大胆创意搭建。

　 九、介绍作品

　师：车库已经装饰好了，请和其他小朋友相互介绍一下，你改装搭建的有什么特殊的功能。现在就让我们一起来选出今天的创意王、设计师、小能手、建筑师、智慧星吧。

　 十、教师小结

　师：我们生活中的交通工具有很多，除了汽车之外，你们还知道哪些交通工具呢？（火车、飞机、轮船）p：你们积累的经验可真丰富！（教师展示ppt）那他们有家吗？它们的家在哪里？原来火车的家是火车站，飞机的家是飞机场，轮船的家是码头，我们身边的每样事物都有着自己温暖的家。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的发展。

　2、根据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。

　3、感知故事中两个朋友之间的友情，感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。

　 活动重点：

　理解故事中优美的童话语言，能用学一学、做一做的方式快乐地进行语言、句子地学习。

活动难点：

　根据故事前半段，大胆想象并续编故事的发展。

　活动准备：

　一、角色、风筝、小船的、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝福语图示、题目、故事录音活动过程一、出示角色进行兴趣导入，学认“红”“棕”两个汉字。

　教师出示角色并述：“你们看，这是谁和谁？”（鼓励幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。

　把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠”

　师出示字卡“红”，我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠”

　用同样的方法学认“小棕熊”

　二、讲述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。

　过渡：今天我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。

　1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

　提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问 ：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答）2、教师用绘画的方式把第二段故事完整讲述并请幼儿根据绘画提示进行复述。

　教师边绘画边讲述：红松鼠········小棕熊的家。

　重点学习难句：“有一条小溪从哪里出发？沿着······”

　请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲——个别讲）3、教师继续讲述第三、四、五段，并在讲述第五段的时候出示风筝。

　4、教师讲述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！”

　提问：风筝上写着什么祝福的话？（幼儿学说）教师用图示绘画这句话，并把“”快乐“友谊”留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝福的话？（个别幼儿回答，集体学习）教师继续讲述第五段的后半部分。

　三、教师读第七段，区别感知理解飘荡、漂流。

　教师提问：风筝在天上是怎样飘荡的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中飘荡？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶）四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的办法，进行故事续编。

　1、教师讲完第七段提问：“听到这你现在的心情怎么样？”（很难过）2、你有什么好办法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商量一下。并请个别幼儿回答。

　五、教师讲述故事后半段与结尾并揭示故事的名字师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？

　教师出示数字49····和49·····提示幼儿回答正确的名字。

　 结束活动： 我们一起听着录音，把这个故事完整的听一遍。

幼儿园大班教案 篇3

　《纸片变变变》

　活动目标

　1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

　2、体验成功的喜悦。

　活动准备

　剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT

　活动过程

　一、导入

　(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的它为什么会难过

　小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗谁来说说看。

　二、第一次操作

　1现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上)

　2好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪明

　3你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦(开心了)你们真棒!

　三、平面和立体的关系

　1接下来，黄老师想带你们去一个神奇的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神秘的地方咯(拿出纸城堡模型)

　2看，是什么地方原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗(手拿手工纸)刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状(正方形)(折成三角形)现在是什么形状了(三角形)看看，你们觉得这2个形状是不是一样的哪里不一样了

　小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立体的，我们一起说说看"立体的"这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它"形"，正方形长方形这些立体的我们叫它"体"

　3让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢(长方体)那我再来问问你们，(拿出屋顶)这个叫什么体呢像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢听到了吗叫什么(圆锥体)你们生活当中还看到过什么是圆锥体的(帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒)我们看看这个城堡有几个圆锥体(圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体)

　4黄老师告诉你们一个秘密哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的，但是如果你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成"形"了，剪之前我想请你们先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢

　5后面黄老师放了很多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。

　6好，你们都成功了吗接下来我请小朋友来说说，刚才我找了一个什么体变成了一个什么形我们看看对吗给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形，刚才有个小朋友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢像一把什么一样(扇子)(所以叫扇形)

　7其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都认识吗

　小结：纸的用处其实非常多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、理解故事《蜗牛与苹果》，知道果核的作用。

　2、发现果子里有不同的果核，能为果核宝宝找妈妈。

　3、感受妈妈爱宝宝的情感。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 教学重点、难点

　能辨别不同水果的果核。

　 活动准备

　教学挂图、多媒体课件、水果与果核实物若干。

　 活动过程

　一、猜谜引入主题。

　老师：今天，我们这里来了一位动物朋友，它出了一道难题，只有猜出它的名字，它才愿意和你们见面，听好哦：“走路慢吞吞，没手也没脚，背上小房子”（蜗牛）。

　二、看挂图，讲故事。

　提问：蜗牛的身边发生了什么事？你们看懂了吗？

　三、幼儿看故事碟片《苹果与蜗牛》

　提问：

　1、蜗牛为什么要急匆匆的去请乌龟医生？

　2、苹果真的生病了吗？

　3、为什么苹果的皮肤会变茶色？

　4、到底谁是苹果妈妈的宝宝？

　5、你觉得果核有用吗？为什么？

　小结：原来苹果妈妈的肚子里藏着果核宝宝，只要果核宝宝在泥土里生根发芽，第二年就能长出小苹果树来。为小朋友结出更多的苹果来

　四、找一找，谁是果核宝宝的妈妈？

　①看多媒体，水果和果核。

　②幼儿为果核宝宝找妈妈。

　老师出示水果与果核，让幼儿把它送到各自的妈妈身边。

　③组织幼儿一起验证。

　 教学反思

　水果是孩子生活中常见的东西，又贴近幼儿的生活，但我发现，当孩子在品尝水果时，积累的经验往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子关注到里面的果核。故事《苹果与蜗牛》给我们展示了意欲丢弃的果核，却能变成种子，长成大树和结出果实的美好结局。因此，我选择了这个故事，希望孩子们可以通过故事中生动的情节、活泼的画面，在不经意间发现水果里面有果核，了解果核的作用，从而进一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的经验和视野，活动结束后，我认为幼儿的语言表达能力还要继续加强，各方面都有待提高。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如：归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。

　2养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理)，爱惜厨师、农民的劳动成果。

　3体验自助餐的休闲自在。

　 活动准备

　1课前带幼儿参观大酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。

　2准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

　3轻音乐磁带、食物。

　 活动一：看看讲讲

　 一、通过回忆，引起幼儿的兴趣。

　上次，老师带你们一起参观了××酒店的自助餐，你们看到了什么懂得了什么(幼儿自由交流)

　今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助餐。

　 二、欣赏菜肴的色、香，了解食品的分类及营养搭配知识。

　1欣赏食物①幼儿参观、欣赏，自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。②提问：你看到了什么是什么颜色的有何营养闻上去是什么味道

　2食物分类

　导语：这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择。

　① 儿自由商量分类的方法;

　②集体交流：哪些食物应放在一起，为什么

　(归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)

　3营养搭配知识

　导语：这么多好吃的东西，该怎么吃

　① 助进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭

　配等原则。

　②了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。 提问：用餐时，应先吃什么，后吃什么为什么

　幼儿小组讨论，集体交流。

　③个别示范，师生评议(配)。

　提问：你想吃些什么

　(个别幼儿摆并介绍)

　集体评评：他还有哪一类东西没吃到(对偏食现象进行纠正) ④全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

　 三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农民的情感。

　提问：这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的是谁种植或饲养出来的

　那我们吃饭时应注意些什么(节约粮食，不剩饭菜，不掉米粒等)

　 四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

　1学习自助餐的使用常规。

　提问：在用自助餐时要注意些什么

　① 多不拥挤，互相谦让。

　②轻拿轻放用具。

　③食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。 ④取少量，用完后再添加。

　⑤不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。 ⑥所选食物尽量做到面广。

　2给判断正确与否，在正确的上贴上“★”，做完后交流，并说说为什么。

　 活动二：享用自助餐

　 一、就餐前准备工作

　幼儿洗手，拿碗盆取饭菜。提醒幼儿互相谦让，不霸道，不抢物品，餐具、食物不掉地。

　二、幼儿就餐b(轻音乐相伴)。

　1教师注意营造愉快的进餐氛围，保证幼儿良好的情绪。

　2提醒幼儿：细嚼慢咽、吃完自己所选的食物、选择食物的面要广。

　3每组将骨头等废物放入一个盆内、不乱扔，养成好习惯。

　 三、整理用具、饭后漱洗。

　1收拾桌面，将骨头、掉落的饭粒等废物倒入垃圾箱。

　2将碗、筷轻轻放入盆内。

　3漱口、擦嘴。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

　2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

　3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

　4、大胆说出自己的理解。

　5、喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备

　1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

　2、湿毛巾、灭火器

　 活动过程

　(一)谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

　1、身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)

　2、请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢

　3、请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

　(二)认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。

　老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。

　2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

　3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办如何逃离火灾现场

　小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

　(三)消防逃生演练

　在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

　活动结束

　1、评价

　2、总结

　 活动反思

　通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，如果发生火灾时也能迅速的逃离现场，保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

　2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。

　 活动准备：

　1、橡皮泥、模具、泥工板。

　2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。

　3、彩纸、剪刀、小筐。

　4、复印机、电脑、视频转换仪。

　 活动过程：

　一、认识复制的现象。

　1、出示小鱼图。

　提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？”

　2、示范使用复印机操作过程。

　师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。

　3、：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种，刚才老师用的是复印机来复制。

　二、尝试简单的复制。

　1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。

　2、幼儿自由选择，操作。

　鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。

　3、介绍复制情况。

　（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？

　师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？

　（2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。

　师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？

　（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。

　师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。

　（4）：原来这些东西都是可以用来复制的。

　（请你们把东西都放回筐里。）

　（当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）

　三、感知、探索快速复制的方法。

　1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起他们，好吗？”

　“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！

　2、幼儿尝试用各种方法快速复制。

　提醒：废纸放桶里。

　3、介绍复制方法。

　（1）师：“时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。”

　（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。

　（3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）

　4、：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。

　四、了解复制技术在日常生活中的运用。

　1、提问：“在我们平时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法？”

　2、“复制的方法对人们有什么好处？”（方便、速度快）

　延伸：了解电脑复制，结束活动

　1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样？”“怎样帮助她？”（复制的方法）“老师也小兔找它的好朋友吧。”

　2、教师电脑复制小兔。

　“原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，如果你们平时发现了不同的复制方法，再来告诉小朋友和老师，好吗？”

幼儿园大班健康教育教案5篇

幼儿健康包括心理健康和生理健康两个方面，心理健康以情绪愉快、适应集体生活为特征；生理健康以发育健全、具备基本的生活自理能力为特征。下面是我给大家整理的幼儿园大班健康教育教案，希望大家喜欢！

幼儿园大班健康教育教案篇1

活动目标：

1、了解严重的地震给人们生活带来的危害。

2、了解地震发生的原因以及发生地震时的一些现象。

3、知道发生地震了不要惊慌，树立自救意识。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

《地震来了怎么办》PPT

活动过程：

一、导入，让幼儿观看地震录像，引出活动主题。

1、教师：老师今天带来了一段视频，我们一起来看一看。

2、教师：刚才我们看到的画面，你们知道是发生了什么事吗(地震)

3、教师：你从哪些方面看出是地震(教师引导幼儿从房屋破坏、地面裂开、人员伤亡等方面进行描述。)

教师小结：视频里面的地面剧烈的摇晃，移动，房屋一间一间的倒塌，人们纷纷窜逃，哭声喊声连成了一片。

二、引导幼儿理解地震的含义

教师：你们知道为什么叫地震吗(因为地震指的是剧烈的地壳运动，使地面迅速发生颤动。)你知道地震是怎么产生的呢你知道吗

教师小结：我们人类是生活在地球的表现叫地壳，地壳不是静止不动的，他像一个顽皮的孩子总是不停的运动，为什么我们感觉不到地壳在运动呢那是因为他运动的慢，如果他运动力气过大、过猛，地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断裂，于是出现了地震!

三、结合PPT，了解地震所造成的危害。

1、教师：你们遇到过地震吗你在哪里见过地震。

教师小结：我们这里没有发生过地震，但是在其他地方发生过大地震比如我们中国唐山市在1976年发生过78级大地震，20__年在汶川县发生了8级大地震，20__年玉树发生了71级地震!20__年雅安发生7级地震。在国外也经常发生地震。

2、教师：地震时有什么景象，会给我们的生活带来哪些危害!(老师结合讲述)老师这里收集了一些地震后的我们一起来看一看!

教师小结：地震了，会摧毁了所有的房屋，地震还造成了山体滑坡;造成了桥梁中断;压死压伤了许多人;许许多多的人失去了亲人，无家可归，也有许许多多的小朋友成了孤儿!

四、引导幼儿学习自救的方法!

师：如果发生地震我们该怎么办呢

幼儿园大班健康教育教案篇2

活动目标：

1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。

活动准备：

1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）

4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

5、做好的课件。

活动流程：

1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。

2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。

5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。

6、幼儿相互讨论并动手配菜。

7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。

课堂实录

师：今天，我们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请我们小朋友帮忙每人来配一道菜

师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？

幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。

琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。

菲菲：我吃过红烧茄子。

幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。

师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。

幼：我吃过炒菜花。

幼：我吃过肉炒青椒。

幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。

师：刚才，我们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！

师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

（幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好）

师：刚才小朋友尝了老师做的菜，觉得怎么样？

幼：真好吃。

师：你知道这些菜都是用什么做的吗？

幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。

师：对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀？是木耳！

师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但营养好，而且色泽鲜艳，让人一看就觉得好吃。

（幼儿观看课件）

师：这里是一位厨师做的一些菜，我们一起来看看都有什么。这是一道肉丝炒蒜苔；这是一道什么菜呀？

幼齐答：是一盘红烧肉

师：对，是一盘红烧肉。这一道呢，是土豆炖牛肉，这一道是什么？

幼：是红烧鱼。

师：小朋友们真聪明，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红丝，起点缀颜色的作用。这一道呢？

幼：是一盘鸡。

对，是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最后这一道是什么呀？！

幼：是水果沙拉！

师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发现，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也非常鲜艳，是不是非常想吃呀？那边，厨房里的阿姨为我们准备了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起去看一下都有什么。在看之前，我们先打扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一次性手套。看，现在我们像不像小厨师呀？

（带领幼儿来到准备好的各类东西前）

师：（拿起一个青椒）这是青椒，这是西葫芦，这是什么？（师生逐一认识）这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是非常有好处的，所以我们小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小朋友只喜欢吃肉，不喜欢吃菜；而有的小朋友只喜欢吃菜，不喜欢吃肉，这样都不好。任何一种蔬菜，都有许多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做？（老师边说边拿起一西红柿）

幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。

师：说得很好。一种蔬菜还有许多种切法，像土豆，可以怎样切呢？（老师边说边拿起一个土豆）

幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。

师：对，像我们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有许多种搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫一下，加入香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；还可以和鸡肉一起做。还有许多种做法。

师：好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些东西。好，跟你旁边的小朋友讨论一下吧！

（幼儿开始很有兴趣的讨论）

师：讨论好了吗？下面我们小朋友每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。在配菜的时候，一定要注意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、营养都好。

（幼儿开始兴致勃勃的动手配菜，老师在旁观察）

师：配好了菜的小朋友请到座位上坐好。（全体小朋友均坐好后）来，你告诉小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

马佳琪：我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。

刘天一：我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。

李佩渝：我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。

（教师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的成绩给予肯定）

师：我们小朋友配的菜都不错，下面我们来做一个《找朋友》的游戏，找到谁就把谁的菜炒出来，好不好？

师幼齐唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出来。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，我们一起把这道菜炒出来。

（老师切菜，把电磁炉打开，戴上围裙）

师：炒菜时锅里要先放什么？

先放油。

好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱花，闻到香味了吗？现在，我们就可以放入青椒了，翻炒一会儿，不要炒得太烂，最后放上一点盐，为什么最后才放盐呢？因为盐里面含有碘，碘对人的身体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以一定要最后放盐。

好了，菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨，你把你配的菜让客人品尝。记住，给每位客人一把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢？

幼：阿姨，请你尝一下我配的菜味道怎么样。

很好，请客人品尝一下吧。

师：我们小朋友真能干，每人配了一道菜，相信我们配的菜做出来客人们一定非常喜欢，下面，我们一起把配好的菜送到厨房去吧。

（一起把配好的菜送到厨房，结束教学活动）

幼儿园大班健康教育教案篇3

活动设计背景

在幼儿的午睡过程中，发现有部分孩子老爱趴着睡觉，通过此课，希望能培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿的自我保护能力。

活动目标

1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能。

2、培养幼儿自我保护的能力。

3、初步了解健康的`小常识。

4、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

5、知道人体需要各种不同的营养。

教学重点、难点

知道怎样保护我们的心脏

活动准备

心脏 心脏模型

活动过程

1、听一听，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，互相倾听心跳的声音。

2、出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的形状，并帮助幼儿指出心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，保证身体健康。

4、发现运动后的心脏：带领幼儿到户外跑两分钟回到教室，让幼儿相互听听心脏的跳动，

5、分组讨论，怎样保护我们的心脏并请各组代表发言。

6、结束活动：引导幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则会使心脏疲劳，发烧和害怕时，心脏会加快，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。

活动延伸：

提供听诊器，让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。

幼儿园大班健康教育教案篇4

活动目标

1通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

2教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

4初步了解健康的小常识。

5学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备

眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)

活动过程

一、谜语导入

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉

二、了解眼睛的构造，用途

1出示引导幼儿观察。

提问：这是什么眼睛的上面有什么眼睫毛有什么用处中间像黑葡萄的是什么眼睛的最中间的小圆点是什么眼睛是用来干什么的

2请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架最后发生了什么事情

小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

2欣赏情景表演或看

(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

提问：这个小朋友做得对不对为什么应该怎样做

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

(2)小朋友头趴在桌子上画画。

提问：这个小朋友哪个地方做的不对为什么应该怎么做平时还要注意什么事情

小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

1教师示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

2幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

附故事：眼镜和鼻梁

夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣："疼，疼，疼死我了!"他边哭边揉着红肿的鼻梁，"谁在哭"耳朵问，鼻梁哭泣着说"明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。"耳朵气恼地说："讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了!我们找他评理去!

耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜："眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了!"眼镜理直气壮地说："是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的!"……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇!

第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了："不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心!"

幼儿园大班健康教育教案篇5

活动目标

1、认知目标：让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程。

2、情感目标：培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

3、能力目标：学会简单的保护胃的方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

重点：日常生活中怎样保护胃保护胃

难点：消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程

活动准备

人体消化器官人体模型、桔子若干、幻灯片、故事录音：胃的自述

活动过程

一、开始环节：

宝贝们喜欢吃水果吗？（出示桔子）看老师给你们带来了什么水果，想不想尝一尝呢？（分发桔子幼儿品尝）

二、基本环节：

1、宝贝，你们吃到嘴里的桔子到哪里去了？谁能告诉老师？（找举手的幼儿提问）

宝贝们说的太棒了，那究竟我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢？你们想不想知道呢？

2、出示消化器官人体模型演示“食物的旅行”过程。

教师边演示边讲解各器官的名称及消化功能

3、幼儿自己动手演示并说出食物都经过了哪些消化器官？

4、观察人体模型

提问：胃长得什么样（红红的、软软的）

胃有什么作用（消化食物）

师小结：胃是人体主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

5、在日常生活中你的胃有没有生过病呢？（幼儿回答）

6、听故事：胃的自述（出示幻灯片）提问：胃为什么生病了？

7、那在日常生活中我们应该怎样保护胃呢？

（1）说一说日常生活中哪些食物对我们的胃有好处？

（2）介绍牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保护胃壁。

师小结：吃饭要细嚼慢咽，减小胃的负担；不能吃太多的东西，食物吃得多了，胃就会觉得涨；不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物；胃不能着凉，着凉后胃会疼的。

三、结束环节：

今天我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体健康，所以在以后的饮食中要注意吃饭要细嚼慢咽，不要暴饮暴食，少吃刺激性的食物，养成良好的饮食习惯，让我们的胃舒服些。

四、延伸环节：

小记者：采访小班的小朋友一日饮食。

活动反思：

本节课幼儿通过观察及动手操作了解了各消化器官的功能，激发了幼儿的求知欲 望，也提高了对胃的保护的认知能力，同时各方面的能力都得到了提高。

如何评价李诚儒批评部分青年演员带着房车和厨师去剧组？

近日，影评毒舌“李诚儒”在节目《戏儒人生》中谈及当代很多影视作品拍摄现象，提到了很多对年轻演员的看法，称“风气不正”，引发很多网友点赞关注。

片段中李诚儒提及自己对现在流行的青春校园爱情片的看法时，称自己不提倡这类题材，所以自己才会在之前的比赛中公然批评校园爱情故事的剧。因为他表示，小年轻不应该过早接触爱情，因为人生真正能够全身心苦学童子功的时候就短短几年，童子功是吃一辈子的，不应该被爱情耽误。而当代的年轻演员似乎总是花费很多的时间谈恋爱，是不对的。他甚至还拿自己举例称自己之所以能在《大腕》中说出那么好的台词，是因为在该用功的12岁到22岁好好练习的童子功。

他还说了一句“不要用廉价的笔触，引起廉价的共鸣”，听起来有点嘲讽某一些喜欢写青春校园爱情的作家编剧。

另外谈及当代年轻的演员，李诚儒直指称没有真功夫，拍戏时候缺乏钻研精神，甚至缺乏合作意识，明明是对手戏，但是镜头不需要的情况下，就各自在自己房车待着不到现场，拍戏都是你拍你的他拍他的。然后只要是流量明星就能成为卖点，拍不好也没有人敢指出来批评。

另外李诚儒还指出看到很多年轻演员去拍戏，都是带上三四个助理，四五个厨师专门为其做饭的，真的是很奇葩。

李诚儒近几年参加《我就是演员》以及《演员请就位》等演技竞技比赛类节目，都是以“太敢说”“大毒舌”直接指出演员们的演技问题，得到了很多人的关注。节目中他多次跟郭敬明起争执也是很大看点，甚至频曝金句“如坐针毡，如芒在背。”让节目收视率狂飙。

作为一个老演员老艺术家，李诚儒一直希望娱乐圈特别是年轻演员们可以多像他们老一辈学习，踏踏实实学功夫，认认真真拍好戏，有时候可能也会因为言语过于激烈导致很多流量明星的粉丝的“围剿”，但是如果娱乐圈里一个敢说真话的都没有，那这样不良风气也永远得不到改善。

活动方案都是具备可操作性的，我们在写幼儿园爱劳动主题的活动方案之前，一定要梳理好自己的情绪，以下是和大家分享的有关幼儿园爱劳动主题的活动方案三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

   有关幼儿园爱劳动主题的活动方案1

  活动目的：

  1知道5月1日是国际劳动节。

  2知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

  3在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

  活动准备：

  1结合活动谈话：让幼儿懂得劳动的辛苦，尊重他人的劳动。

  2读报和收集关于社会新闻，关心身边的事。

  3大班幼儿积极参与制作宣传小旗。

  4创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会(可用实物也可用)，预备一些成人劳动的照片和。

  5预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。

  选择人物(如商店售货员，马路上执勤的警察叔叔，清洁阿姨)，带领幼儿观察成人的劳动。

  活动方案：

  小班活动：《环保小卫士》

  1通过晨间谈话、集体活动进行有关："我会自己洗手"、"我会自己脱 衣服"、"我会自己吃饭"等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理能力，逐步培养他们的劳动意识。

  2通过我是环保小卫士的主题活动，为我们周围的环境进行捡垃圾的活动。

  中班活动：《自己的事情自己做》

  1通过《自己的事情自己做》这一主题开展"我会自己叠被子"、"我会自己穿衣服""我会自己叠衣服"、"我能自己擦椅子""我会扫地等活动，以促进幼儿的自理能力，以及热爱劳动的快乐。

  2通过班级的各项活动后，进行年级组的自理能力竞赛活动，具体项目就是班级已经进行了的各项活动如："叠被子""穿衣服"""叠衣服""擦椅子""扫地"。

  大班活动：《我是劳动小明星》

  1进行关于"五一"劳动节的教学活动。

  2各班级充分利用"五一"劳动节的节日教育资源，进一步挖掘了潜在资源，开展"从小做个勤劳人"的德育活动，尊重并感谢劳动者，尝试体验成人的劳动。

  3以班级为单位对园内、园外的不同区域进行灌溉花草树木、拔拔杂草等活动。

  温馨提示：

  1活动切实对儿童的成长有帮助、有提升;

  2所有幼儿经历过的活动，都请第一时间与我们的同伴、同行、家长共同分享;

  3注重安全和卫生。

   有关幼儿园爱劳动主题的活动方案2

  活动准备：

  1认识"五一"劳动节的多媒体课件。

  2工人、农民、医生、老师、厨师、司机、售货员的。

  3《劳动最光荣》音乐磁带。

  活动目标：

  1通过活动让幼儿知道五月一日是国际劳动节。

  2知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务。

  3激起幼儿尊敬和热爱劳生动民的感情。

  活动过程设计：

  一、欣赏歌曲《劳动最光荣》，在精巧的歌曲中引发幼儿活动的兴趣。

  导入语：今天，老师请你们听一首好听的歌曲，你们听听里面都有谁

  二、介绍"五一"国际劳动节。

  老师：这首歌是说小蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢它，我们人们也爱劳动，过几天就是一个全世界人民的节日，你们知道是什么节日吗

  1老师出示五月一日的日历，请幼儿认读五月一日，提示幼儿想一想为什么字是红色的这是什么节日是谁的节日

  2讲授"五·一"劳动节的来历，告诉幼儿五一劳动节是全世界劳动、工作的人都过的一个重大节日。

  3请幼儿说一说，你的父亲、母亲是做什么工作的，你还知道有哪些劳动者

  三、观看《"五一"劳动节》的多媒体课件，认识劳生动民。

  1观看课件，边看边穿插提问和指引，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

  2请幼儿说一说，你知道都有哪些劳动者。

  四、出示劳动者，指引幼儿建立尊敬劳生动民的感情。

  1观看，说一说他们都是谁是干什么工作的。例如：医生为患者看病，清洁工把街道扫除的干洁净净，司机开车让人们出行更便利，厨师会做好吃的菜，老师教授知识，建筑工人盖高楼大厦，农民种庄稼等等。

  2依据幼儿已有经验，谈谈自己身边的劳动者。通过讨论，启发幼儿发现他们的工作和小朋友生活的关系，指引幼儿尊敬他们。

   有关幼儿园爱劳动主题的活动方案3

  一、活动构思

  本次活动围绕“大手牵小手，一起来劳动”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的劳动精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长！

  二、活动目标

  1、通过活动让幼儿体验劳动的快乐，培养幼儿活泼开朗的个性，增进亲子之情。

  2、在活动中，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。

  3、通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流，更好地促进家园双沟通。

  三、活动时间

  20__年_月_日（上午/下午）

  四、活动主题

  “大手牵小手，一起来劳动”

  五、活动场地

  幼儿园___操场

  六、活动准备

  1、各班提前发放通知，请家长选择参与项目，做好劳动的报名、统计等工作。

  2、游戏中所需物品由各项目组织人负责准备。

  3、各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法，提醒家长与孩子要遵守游戏规则。

  4、游戏场地、音响、话筒由分管老师负责安排。

  5、各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。

  6、各班级要进行进退场的演练，确保活动的有序开展，保证幼儿安全。

  7、后勤人员组织好幼儿的奖品发放。

  七、活动流程

  1、家长入园签到，到各班主任处报到。

  2、播放运动员进行曲，教师组织幼儿到达指定会场，保证幼儿秩序和安全。

  3、主持人宣布活动开始。

  八、结束语

  在孩子们的欢声笑语中，我们的活动也已接近尾声了。通过这次亲子运动会，大家的感触一定都很深。小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“大朋友真棒！小朋友更棒！”其实比赛的结果并不重要，重要的是今天大家都很快乐，最后祝小朋友们健康成长，祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐！

据媒体爆料，由于谢霆锋和王菲之间有着较大的年龄差距，因此谢霆锋和王菲的感情正在发生变化，因为王菲害怕谢霆锋离开自己，所以就采取了“为谢霆锋生孩子”的方式来特意套住谢霆锋。

在2000年6月份的时候，王菲和谢霆锋就曾曝出过恋情传闻，然而，在短短三年之后，王菲和谢霆锋就宣布正式分手。不过在分手之后，王菲和谢霆锋也并没有忘记对方，于是在2014年9月21日的时候，王菲和谢霆锋时隔11年之后再次复合。

一、“锋菲恋”表面的美好，并没有办法掩盖王菲和谢霆锋之间的问题！

当王菲和谢霆锋再次复合的消息在网络曝光之后，很多网友也大呼“爷青回”，虽然这段相差11岁的恋爱经历了多次分分合合，但是王菲和谢霆锋还是最终认定彼此是自己最爱的人。

虽然“锋菲恋”的复合，让大家重新相信了爱情的美好一面，但是“家家都有本难念的经”，王菲遇到的难事，就是不能够让谢霆锋长久的留在自己身边。

因为谢霆锋是一位妥妥的80后，虽然谢霆锋早已为人父，但是谢霆锋的活力远远要比王菲更好一些，正值壮年的谢霆锋在王菲年老色衰的时候，很有可能会选择抛弃她。

虽然说王菲在保养自己这方面，也做出了相当大的努力，但是随着年纪的增长，王菲脸上的“岁月痕迹”，也会慢慢的凸显出来。当容颜老去的时候，王菲也担心谢霆锋这位美男子，是否会一直留在自己的身边。

因此王菲也想到了一个能够套住谢霆锋的好办法，那就是给谢霆锋生一个属于两人的孩子。不过这个办法虽然极其有效果，但是考虑到王菲的实际年龄，这个办法其实会给王菲的身体造成巨大的毁伤。

二、媒体爆料王菲为谢霆锋高龄生子！

虽然王菲和谢霆锋在2014年的时候就已经宣布了复合，但是直到现在，王菲和谢霆锋也没有走进婚姻殿堂。因此很多网友也开始质疑，王菲和谢霆锋是否会最终结婚，然而一则媒体的爆料，却让这件事情再生波澜。

媒体爆料，王菲在51岁的高龄情况下，依然为谢霆锋生下了一个儿子，虽然媒体的报道有的时候，经常会出现假料，但是媒体这一次在描绘“王菲高龄生子”这件事情的时候，也进行了十分详细的说明。

按理说，王菲已经有了好几个孩子，再加上王菲的年纪以及身体，根本不适合再生孩子。

王菲为什么会选择在极其危险的情况下为谢霆锋生下一子呢？最正确的原因可能就是王菲为了“拴住”谢霆锋的心。

“王菲高龄产子”的新闻也在网络上传得沸沸扬扬，但是一些细心的网友还是看出了，媒体爆料当中的“漏洞”。

三、媒体的虚假新闻，存在着多处漏洞！

在这则王妃“高龄产子”的新闻当中，媒体给出的时间线是6月10日凌晨，然而在内容当中，显现的时间线却是6月9日凌晨。

虽然新闻报道当中也经常会出现笔误的情况，但是这则爆料明显是独家新闻爆料，因此媒体在公布新闻之前，也一定会进行仔细的检查，可以说这一个小小的错误，就致使这则爆料的真实性存在着较大的疑问。

同时新闻爆料的极其模糊，也使得网友对爆料的真实性提出了质疑。虽然明星并不会特意让媒体近距离拍摄照片，但是如此模糊的也确实让我们看不出谁是王菲。因此这很有可能是某些媒体“挂羊头卖狗肉”的一次典型操作。

要知道，独家爆料一般都会有内部人士来进行引导拍照，但是某些媒体的所谓“独家爆料”，不但没有清晰的照片，甚至里面连所说的孩子都没有。

某些媒体在没有拿出实际证据的情况下，就说王菲为了拴住谢霆锋产而产下一子，这样的新闻报道是极不负责任的。

再加上王菲和谢霆锋都是娱乐圈的顶级明星，所以就算是怀孕生子，王菲和谢霆锋也会在高度保障隐私的私人医院来完成，要知道，私人医院并不会让媒体来到病房进行拍照。

四、王菲怀孕生子纯属造谣！

媒体以及网友经常会拍到或者是偶遇王菲，而大家每一次遇到王菲的时候，也并没有发现王菲的小腹有明显隆起的状态。

要知道女性朋友在怀孕阶段一般都会有非常明显的体态变化，但是王菲的身材却一直保持在差不多的水平，因此王菲生子并不具备怀孕这个先提条件。

媒体之所以会报道王菲生子的传闻，主要是因为王菲和谢霆锋两个人的事情往往能够引起话题热度以及流量。

某些媒体在没有证据的情况下，就对王菲和谢霆锋的事情进行胡编乱造，虽然王菲“高龄产子”这件事情的影响，很快就得到了平息，但是媒体的多次造谣，也给王菲和谢霆锋的名誉造成了极大的伤害。

因此很有可能王菲和谢霆锋的经纪团队，会因为媒体的造谣行为，向媒体追诉责任。只有打击某些媒体的造谣行为，才能够让明星的名誉得到合理的维护，如果放任某些这种小部分媒体的造谣行为不管的话，那么将会导致娱乐圈的发展变得越来越糟糕了。

总结

虽然王菲和谢霆锋迟迟没有宣布婚讯，但是我相信王菲和谢霆锋在经历过这么多事情之后，也一定会坚定彼此的感情。

就算是王菲想要给谢霆锋生孩子，谢霆锋也未必会同意王菲的想法，因为谢霆锋也很清楚王菲的年纪如果再生孩子，确实会给她的身体带来相当大的伤害。而且谢霆锋与张柏芝已经有了两个孩子，所以谢霆锋完全不需要王菲，再经历生孩子时的痛苦。

再加上谢霆锋和王菲这一次在一起，是因为两个人的感情，并非是为了让婚姻将两个人捆绑在一起。

虽然我觉得谢霆锋和王菲很有可能并不会走进婚姻殿堂，但是两个人却依然能够以恋人关系相伴终生。

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的愉快的自助餐大班社会教案，欢迎阅读与收藏。

　 活动目标：

　1、了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规（如：归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜）。

　2、养成良好的用餐习惯（包括轻拿轻放物品；食品不掉地、不造成浪费；不贪吃、不挑食；食物搭配合理），爱惜厨师、农民的劳动成果。

　3、体验自助餐的休闲自在。

　 活动准备：

　1、课前带幼儿参观大酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。

　2、准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品；碗、勺等餐具。

　3、轻音乐磁带、食物。

　 活动一：看看讲讲

　一、通过回忆，引起幼儿的兴趣。

　上次，老师带你们一起参观了××大酒店的自助餐，你们看到了什么？懂得了什么？（幼儿自由交流）今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助餐。

　二、欣赏菜肴的色、香，了解食品的分类及营养搭配知识。

　1、欣赏食物

　①幼儿参观、欣赏，自由交谈（提醒幼儿不要碰翻食物）。

　②提问：你看到了什么？是什么颜色的？有何营养？闻上去是什么味道？

　2、食物分类

　导语：这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择。

　①幼儿自由商量分类的方法；

　②集体交流：哪些食物应放在一起，为什么？

　（归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类）

　3、营养搭配知识

　导语：这么多好吃的东西，该怎么吃？

　①借助进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

　②了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

　提问：用餐时，应先吃什么，后吃什么？为什么？

　幼儿小组讨论，集体交流。

　③个别示范，师生评议（配）。

　提问：你想吃些什么？

　（个别幼儿摆并介绍）

　集体评评：他还有哪一类东西没吃到？（对偏食现象进行纠正）

　④全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

　三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农民的情感。

　提问：这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的？是谁种植或饲养出来的？

　那我们吃饭时应注意些什么？（节约粮食，不剩饭菜，不掉米粒等）

　四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

　1、学习自助餐的使用常规。

　提问：在用自助餐时要注意些什么？

　①人多不拥挤，互相谦让。

　②轻拿轻放用具。

　③食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。

　④取少量，用完后再添加。

　⑤不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。

　⑥所选食物尽量做到面广。

　2、给判断正确与否，在正确的上贴上“★”，做完后交流，并说说为什么。

　 活动二：享用自助餐

　一、就餐前准备工作

　幼儿洗手，拿碗盆取饭菜。提醒幼儿互相谦让，不霸道，不抢物品，餐具、食物不掉地。

　二、幼儿就餐（轻音乐相伴）。

　1、教师注意营造愉快的进餐氛围，保证幼儿良好的情绪。

　2、提醒幼儿：细嚼慢咽、吃完自己所选的食物、选择食物的面要广。

　3、每组将骨头等废物放入一个盆内、不乱扔，养成好习惯。

　三、整理用具、饭后漱洗。

　1、收拾桌面，将骨头、鱼刺等废物倒入垃圾箱。

　2、将碗、筷轻轻放入盆内。

　3、漱口、擦嘴。

　点评：这一活动能根据现实社会的发展产物——自助餐进行选材。本活动经过了幼儿的认知——实践的过程，让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识。幼儿利用卡片操作、相互评议、相互纠错，满足孩子具体形象的思维特点，趣味性强，为幼儿所喜闻乐见。

　就餐时，教师还选用了优美的轻音乐，为幼儿营造了一种休闲自在的氛围，令人赏心悦目，心境高雅，幼儿的食欲大增；选选吃吃这种吃兼玩的形式符合幼儿的新奇心；品种繁多的菜肴为那些平时挑食的孩子提供了自选的条件，胃口大开。在幼儿园定期组织自助餐活动不失为一种好形式。

建议是先编写一些流水文，看看阅读量如何，再尝试创作优质作品，毕竟只有都尝试过才能找出最适合自己的。

创作流水文的优势和劣势

优势

大家都知道现在这个时代每个人的时间都很宝贵，真正是时间就是金钱，像是抖音、快手一类的短视频平台，下载量是惊人的，因为通过视频，可能仅仅只是短短的十几秒钟，就能让人了解到一些新鲜的事物，带来新的感受。同理，在流水文与优质作品之间，流水文的优势就是创作起来简单，阅读时间短，不需要很强的连续性。流水文就是跟流水账一样写文章，质量没有优质作品好，但是可以长时间的创作和发表，满足作者的时间需求。

劣势

流水文的劣势是很明显的，第一，创作流水文难以保障它的质量，可能在数量上是非常可观的，但是质量却不尽人意。第二，现在的很多年轻人已经逐渐意识到了快餐文化的缺点，因为是快餐阅读，很多的文章篇幅都很短小，里面包含的情感和内涵也随之短小却不够精悍，往往是读者一阅而过，其中的本质没有被很好的感受和发掘出来，流水文在这样的情势驱动下，未必能真的获得很好的阅读量。

创作优质作品的优势与劣势

优势

优质作品在质量上是远远超过流水文的，这一点是毋庸置疑的。且优质作品一旦被发掘，会有很多的人来精心阅读它，一个优质的作品可以被读者用心的阅读，相信这是很多作者想要看到的。优质作品的存在时间也会更长，这里的存在时间并不是指它本身的存在，而是在读者印象中的留存，好的作品就算时间长了，许多细节读者记不清了，但是它本身包含的深刻内涵和阅读时产生共鸣的情感都是真真切切会一直存在的，这也是我认为写作最美好的地方。

劣势

劣势其实也很明显。人的精力是有限的，创作优质作品并没有想象的那么容易，而且很难说创作出来了一定会得到很好的反馈，因此还是有一定风险存在。而且现在到底还是喜欢碎片化阅读的人更多，所以长一点的优质作品可能真正品读的人会较少。

在我看来，可以先尝试一下流水文，因为创作起来比较容易，看一下阅读量如何，然后再试试创作高质量作品，二者都尝试一下，再进行比较可能会得出自己满意的结果。

以上就是全部回答啦~

一提到科技，大家可能就会想到机器人，而且现在，大家讨论得最多的话题就是：机器人是否会取代人类，导致人类大面积的失业呢？这听起来是乎有些危言耸听，但是在有些行业，确实面临着这样的问题。

据悉最近富士康已经部署了4 万台机器人取代人力，而在餐饮业也不乏像人人湘 这样的企业，也正在利用机器人来取代人力，随着机器人研发技术的不断改进和提高，在我们就业率最高的厨师业，未来会不会受到机器人的取代呢？在小奥看来机器人取代厨师，很难！

为什么说机器人很难取代厨师呢？我们首先来做一下背景分析吧！

早在2014年，国内某些餐厅就开始尝试将炒菜机器人和机器服务员运用到行业经营中，这些勇于做第一批吃螃蟹的人，也确实尝到了螃蟹的鲜香滋味，但其最主要的原因，恐怕还要归结为：人类天生的猎奇心理。

这些炒菜机器人现在看来实在是笨拙不堪

这些造价昂贵，体型巨大的炒菜机器人，在最初可谓赚足了眼球，一些消费者纷纷带着无比的期望与好奇，走进那些最先引进这类炒菜机器人的餐厅，各大新闻媒体也纷纷刊文报道。但近几年，这些炒菜机器人却都销声匿迹了

就在今年某报道指出，全国范围内的炒菜机器人和机器服务员都已纷纷下岗，人们不禁会好奇：为什么在人工智能已占据人们大部分生活的时候，这些炒菜机器人反而被下岗了呢？

来源网络

机器人炒菜缺少‘妈妈的味道’

大家想啊，很多智能机器之所以被应用到各行各业，起初的原因只是简单能为人类提供便利，那些程序化、机械式的操作不仅能节省劳动力，还能使行业产品批量生产，节约生产成本，它能做人类不愿重复做或需蛮力才能完成工作。

而炒菜则不同，讲究的吃货对每一道食材的挑选择切用料火候等等都无比地挑剔，炒菜机器人则难以做到这一点，它所有的程序都是固定的，所有的火候都是固定的，它是不可能满足大家不同的味蕾期待的。试想千篇一律的饭菜岂能吸引消费者？

机器人现阶段只能取代比较简单单一的工作岗位。

对于厨房一些比较简单的工作，也许机器人可以取代！但对于厨师来说，我们最大的优势就是具有自主学习和创造性，试想一下，一个机器人他能自己研发新菜吗？他能做到对菜品的创新和改进吗？这些他根本做不到。

炒菜机器人噱头大于餐厅水平

机器人被下岗，并不令人意外。首先，。今天的理性消费者更看重的是菜品特色，其次是服务质量，显然这些智能机器人并不能满足这些需求。

那些一味在噱头上下工夫的餐厅，基本都是在做舍本逐末的买卖，只有转变经营思路和提高服务质量才能走得更长远。

理性看待机器人

餐厅机器人不招人待见，这并不是说机器人工作效率低下，综合各方面原因，只能说机器人并不适合在餐饮行业应用。

机器人的特长是“机械作业”，在存在大量重复性工作的制造行业，它才能发挥自己的“才华”，达到提高劳动生产率的目的。这正如阿尔法狗大战李世石，它不能与李世石交流情感，但它不知疲倦的“战斗状态”是人所无法比拟的。

即便机器人使用于制造行业，也应理性看待“机器替代人”的担忧。首先，“机器替代人”主要是为了应对“人干不了”、“人干不好”、“人不想干”的工作，并非替代所有人力工作。

时代在不断变化，厨师行业也在不断的融合和创新，只有不断学习和上进的厨师才不会被社会所淘汰。

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