托育机构一日生活如何做到动静结合

根据生活环节时间顺序次数等科学合理安排。

科学制定食谱，保证膳食平衡。如有特殊喂养需求，也应尽量满足，尊重个体差异。一日生活的主要内容合理的安排。保证每日户外活动不少于2小时，特殊天气酌情调整。以游戏为主要活动形式，促进身体发育、动作、语言、认知、情感与社会性等方面的全面发展。坚持晨午检和全日健康观察，充分利用阳光和空气户外运动。一旦制定，严格遵照执行，不得随意变更，以免扰乱婴幼儿的生物钟。

托育是将0-3岁婴幼儿以小团体机构式的集体科学养育模式，作为给家长提供代为收托养育宝宝的服务，而此类型的机构，经有关部门登记、卫生健康部门备案，为3岁以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托、临时托等托育服务的机构谓之为婴幼儿托育中心。

上早教和托育的好处

　上早教和托育的好处，一些重视孩子的教育的家庭孩子的早期教育开始 比较的早，每一个父母都希望自己的孩子快人一步，早教的好处多多，大家可以和我一起详细了解一下哦。

上早教和托育的好处1

　 1、 能更有效促进孩子大脑的发育

　幼儿大脑发展阶段：0-3岁是幼儿大脑发展最活跃的时期，应该给予丰富的感官刺激和良好的教育环境。

　家庭育儿现状：老人或保姆带孩子只能起到一个基本的养护功能，大多数父母忙于工作，没办法进行全面的早期教育。

　上托育班的好处：能为孩子提供完善的教育方案，刺激孩子大脑健康发育。

　 2、 能提高生活自理能力，帮助幼儿养成良好的生活习惯

　幼儿自理能力发展阶段：1-3岁是幼儿培养进食、排便等基本生活自理能力的关键期。按弗洛伊德的说法，2-3岁是幼儿的肛门期，此阶段应着重幼儿大、小便等自理能力的训练。

　如果您认为在家带孩子也一样，那可是大错特错喽…

　 ① 进食方面

　家庭：家长喂食，让宝宝产生依赖，而且进食习惯不好，有的还得追着宝宝到处跑，或者一顿饭吃上一两个小时。

　托育班：老师会训练幼儿正确使用餐具，并形成良好的用餐习惯。

　 ② 如厕方面

　家庭：日常生活中通常是家长不断询问孩子要不要大小便，孩子基本都是被动地进行大小便，不利于宝宝主动大小便习惯的养成。

　托育班：老师会训练幼儿自己动手脱裤、提裤、洗手等自理能力；引导幼儿主动表达，并定时提醒，帮助幼儿养成良好的如厕习惯。

　 ③ 睡眠方面

　家庭：随意性强，睡醒时间没有规律。有时上午睡有时下午睡，有时一次睡1小时有时一次睡整个下午。

　托育早教：每日12点午睡，睡眠时间为2小时，安排科学合理，既能保证幼儿充足的睡眠，又能帮助幼儿形成良好的睡眠习惯。

上早教和托育的好处2

　 上早教的好处

　上早教可以促进大脑发展和身体成长，让孩子越来越聪明，身体越来越灵活，让孩子在小时候就能接触更多小朋友，让他知道，除了家人还有很多人，这样就不会出现怕生，看到陌生人就躲闪还可以促进感觉统合，使孩子能具有更加的学习能力和动手能力，足够适应集体生活，不会感觉到自己那么孤独上早教可以发展孩子的适应力、观察力、对宝宝的记忆力、思考力、专注力也有好处，具有发现问题和解决问题的基本能力提高孩子的语言能力、沟通能力和逻辑思维能力，使孩子具备入学接受正规教育的条件。

　 上早教注意什么？

　如果经济条件允许，六个月的宝宝就可以上早教课，有好处但也并不绝对因为早教中心一星期只上一两节课，早教还是要依赖家庭性教育为主，早教机构只是起到辅助的作用选择早教机构时，父母一定要认真甄选早期教育就在于两个字：引导爸爸妈妈们做好自己该做的，孩子只要父母付出了，他们自然会给你答案顺其自然，千万不要刻意在家里可以自己多教育孩子，让他们能够自己学到很多东西，这是最重要的，不要全都指望别人，可以找点书籍、视频，带回去听听。

　以上我们了解了早教的害处，早教对孩子不是万能的良药，什么事情都是有利还有弊的，对孩子早教要讲究方式方法，避免不当的早教，减少早教带来的害处，把害处变好处，早教还是有必要的。

上早教和托育的好处3

　 宝宝上早教的好处

　早教机构源自欧美，最初建立早教机构的目的有两个：

　一是通过游戏增加宝宝与父母，以及与其他同龄小朋友之间的交流和互动；

　二是开发宝宝的潜力，使宝宝的身体、情感、智力等获得一定提升。

　意大利教育家蒙特梭利说过，儿童出生后头3年的发展，在其程度和重要性上，超过儿童整个一生中的任何阶段人的功能，儿童在0~3岁这一阶段实际上比3岁以后的各个阶段的总和还要长。

　婴儿大脑的发育速度大大超过了身体的发育速度。而早期教育能够促进孩子的大脑发展，让孩子各方面的潜能都能得到充分的激发。

　如今，妈妈们不给孩子报个早教，不掏钱买个万元起步的课程包，都觉得自己不是亲妈！

　 01“早教”不是提前教育，而是早期教育

　一提到“早教”很多人会直接等同于让孩子识字、数学和各种学习，这其实是错误的。

　“早教”不是提前教育，而是指个体发展早期所需要的教育，一般来说是孩子0-6岁期间的教育。

　如果我们否定了早期的教育，那么为什么我们不否定6岁之后的教育呢？

　所以，父母大可不必就“早教”到底应不应该要进行讨论，而是应该讨论是什么是早教，孩子需要哪种形式和内容的早期教育。

　 02、早期教育包含两个内容

　刚接触早教的父母可能不会做早教，推荐到“早教学堂”公众号，获取全套早教课程，让宝宝在家科学做早教。

　每个家庭都需要早期教育，人不能在无知中长大。在我们越发的认识到教育重要性的今天，就越需要心平气和地认识早期教育。

　如果我们现在否认早期教育的重要性和必要性就是自欺欺人的作法。

　早期教育中有两个部分的内容。

　一个是父母的成长，主要是父母学习应该如何和自己的孩子相处，并且在相处的过程中如何理解的孩子的行为，并能从家庭环境中给予孩子成长所需要成长元素。

　另外一个，是孩子直接从外界获得的成长机会，比如幼儿园，比如学习机构。（我很谨慎的用“学习”二字，因为一提学习，就会有引起误解，因为会狭隘的认为学习就是语文数学，如同早教就是识字数数一样。）

　在德国，如果在幼儿时期提前教授小学内容，就会面临处罚的危险，但同时德国相当重视早期教育。

　他们提倡孩子作为一个社会自然人去了解社会，参观消防队，认识红绿灯，认识各种乐器以及和别的小朋友在一起相处。

　美国则非常重视艺术在早期教育中的价值。

　 03、早教的基础，是父母自己的成长

　父母对于教育的看法，对于个体发展规律需要学习。只有父母进行了学习才有可能进行正确的选择。

　孩子的成长是建立在父母的自我成长之上，所有的教育选择都是父母思想的体现。

　如果父母自己无法成长，就会对早教做出错误的判断。一种是把早教等同于知识学习，于是让孩子提前学数学并深以为是；

　一种是认为早教不需要，让孩子自然成长就好了，这是一种随便的，任意的态度。

　只有当父母能够正确认识了早期教育的重要性，才有可能意识到自己的陪伴对于孩子成长的重要性，才能每天抽出一定量的时间陪同孩子的玩耍，才能为孩子选择正确的学习方式。

　所以，父母的价值无人能够取代，而父母必须学习，这也是早期教育的一部分。