叛逆期孩子不去上学，早恋，夜不归宿，怎么办

这说明，家长们在孩子叛逆最初期采用的教育方式就是错的。孩子叛逆家长应该放弃之前教育孩子的方式，采用新时代的教育才是大家应该采用的，毕竟现在的孩子真的很聪明。对于青春期孩子的叛逆，很多家长都“谈虎色变”，只要一提到自家叛逆的孩子，就感到头疼不已。叛逆是青春期的标签。每个青春期的孩子几乎都会有过叛逆。叛逆期是孩子发展的必经阶段。要正确面对孩子的叛逆问题，就要了解青春期孩子发展特点。一是了解青春期孩子生理发育成熟导致的成人感需要。二是了解孩子认知能力迅速发展导致的逻辑思维能力提高。三是了解孩子自我意识增强导致的自我探索。四要了解孩子脑发育不平衡导致的情绪多变、敏感。五要了解孩子与师长关系疏离而与同伴更亲密的特点。在青春期之前，孩子一般与父母的关系较为亲密，父母是孩子情感和心理支柱的主要来源，孩子与同伴之间更多的是一种玩伴的关系，不存在稳定的依赖关系。随着与同伴相处时间增多及青春期生理心理的变化，孩子与父母关系出现疏离，同伴逐渐成为孩子情感和思想交流的主要对象，同伴关系代替亲子关系，所以青春期家长要更多的与孩子交流。让孩子顺利度过叛逆期。

如今的父母都是忙碌的上班族，与孩子待在一起的时间越来越少，也没有多少精力陪伴孩子。这些缺少父母陪伴与沟通的孩子就被称为“情感饥渴”的孩子。缺少情感的孩子喜欢撒娇、任性，偶尔还会做出一些古怪的行为，而且做什么事情都喜欢用眼睛看着别人。这些孩子更需要我们的爱和关心。做父母的不要等到孩子情感缺失的时候，才想起给孩子温暖和关爱。

我们可以抽出时间，陪孩子一起成长。让孩子感觉到，我们一直在他身边，关注着他，爱着他。所以，不管多忙，父母都要抽出时间陪孩子玩，和孩子多说话、多沟通。孩子都渴望父母的陪伴，抽出时间陪孩子，可以满足孩子的情感需求，也就能培养出性格健全的孩子。

孩子的内心其实是渴望和最亲近的父母亲密接触的，这会让他们有一种安全感和归宿感，哪怕和孩子在一起，不说话，只是默默地注视着孩子，都能让孩子慢慢地变得乐观、自信而又积极。

关于如何消除孩子的情感缺失，有以下建议：

一、业余时间要尽可能多陪陪孩子

根据教育学家的研究，孩子成长的关键期集中在孩子6岁之前和孩子上小学的时候。所以，我们应该尽可能多地和孩子在一起，和孩子多交流、多沟通，让孩子在我们的关怀中感受到爱，懂得爱，从而更好地成长，做一个懂奉献、有爱心的孩子。

二、让我们的爱教会孩子去爱

苏联教育家苏霍林基对他的学生的第一个要求就是要爱妈妈，他说：“如果个孩子连他妈妈也不爱，他还会爱别人，爱家乡，爱祖国吗？自己的妈妈，容易懂，容易做，而且为日后进行爱国主义教育打下了基础。”要想让孩子爱妈妈，我们首先要爱孩子。但我们的爱不能是狭隘的爱，因为狭隘的爱常常是一种溺爱。而只有正确的爱，才能教会孩子去爱，爱我们，爱家人，爱世界。让孩子懂得爱，心里有爱，这才是我们爱孩子的最好结果。

三、抓紧一切时间和孩子交流

2~3岁是孩子学习口头语言的关键期，而幼儿阶段是孩子观察力发展的关键期。在这段时间里，我们多和孩子交流，能够使孩子更好地学习语言并培养良好的观察能力。多和孩子说话，多陪孩子玩，也让孩子把在幼儿园或者是和小伙伴玩的事说给我们听。在孩子睡觉之前可以分享我们自己的童年故事，这样孩子会感觉我们更亲切，同时会更加珍惜现在的生活。

初中生孩子叛逆怎么办？

第一，了解初中孩子叛逆的特点。

为了帮孩子度过青春期，需要了解青春期叛逆的孩子心理发展特点，学习有关知识并将其转化为自己的认识，理解孩子青春期多重矛盾的焦点所在。科学的了解青春期孩子身体和心理成长的变化，从根本上找问题，理解孩子的变化。事先做好孩子青春期叛逆的思想准备，调整对待孩子的方式，和孩子做朋友，为青春叛逆期打下基础。

第二，多与青春期叛逆的孩子沟通。

到了初中，孩子的生理、心理都逐渐成熟了，再用对待小孩子的方式来对待他们，会使他们感到自尊心的受挫，因此需要改变这种方式。青春期叛逆的孩子容易出现心理的闭锁性，他们往往会将自己的内心世界封闭起来，不向外袒露，这时的少年儿童认为成人不理解他们，而对成人产生不满和不信任。叛逆的孩子的诸多苦恼又使他们倍感孤独和寂寞，很希望与他人交流、沟通，并得到他人的理解。

其实，他们也希望在一定程度上向自己认为可信赖的成人朋友吐露心声。应该多与青春期叛逆的孩子交流，了解孩子的情绪特征，发现他们有问题时，要以朋友的身份帮忙，理解他们的感受。

第三，正视青春期叛逆的孩子的需求。

随着孩子的成长，他们的需求会增加，父母需要进一步端正青少年的三观，正视、重视孩子们成长中的需要，理解他们，合理的需求尽可能的满足他们，不合理的也不要直接拒绝，要讲明白缘由，不要与叛逆期的孩子积攒矛盾。

青春期的孩子滋生着强烈的独立自主的心理需求，而父母往往对此缺乏认识，总想在精神和行为上予以约束和控制，导致孩子的反抗。如果青少年的愿望和要求遭到父母的阻止或干涉时，他们会感到父母不能理解他，也不理解父母为什么如此这般。常常出现矛盾，甚至情感疏远。青春期的的孩子种种困扰使他们需要父母的理解和支持，他们需要亲密的亲子关系。

第四，适当给孩子历练的机会。

叛逆的孩子往往是因为他们不被重视，不被欣赏，而为了引起别人的注意，他们故意要弄出点动静。所以我们要善于观察，关注具有叛逆性的孩子，适当的交给他们任务，让他们有展示的机会，适当的鼓励他们，适当满足他们的虚荣心，让他们认识自己。如果孩子在学习和其他活动中，有了进步，应该多夸赞，多鼓励孩子，这样孩子心中会有成就感，一定要避免埋怨，斥责。

因为叛逆的孩子肯定受到过很多斥责，他们对斥责早已学会了反击，哪怕你再有道理，他要是不想接受你也是枉然。所以，我们应该多夸奖和鼓励他们，这样满足他们一些想被关注的愿望，才能更好的引导。

第五，不要拿自己的孩子和别人家对比。

教育叛逆期的孩子，最重要的事情是不要拿孩子和别人家的孩子对比。这样是非常伤害自尊心的。每个孩子都有自己的闪光之处，同样，每个孩子都有自己的不足。你应该多多表扬孩子，让他们更加自信。

初中生孩子叛逆有哪些表现？

一、故意挑战规则，挑衅家长与老师的权威，并且多方面试探家长的底线。

二、情绪波动起伏大，不懂得控制情绪，容易与人发生冲突。

三、不愿意跟父母交流，嫌弃家长的唠叨，有顶嘴、唱反调的情况，各种吐槽。

四、独立性与依赖性并存，他们在生活上渴望获得独立，但是在经济上又依赖家长。

五、厌学逃学、抽烟喝酒、打牌赌博、沉迷网吧酒吧等娱乐场所。

六、假装成熟，渴望获得成人的待遇，对任何事物都倾向于批判的态度，以各种形式来证明自己的成熟与独立性，不希望受到约束。

七、亲情冷漠，不愿意与父母交流，结交不良朋友。

八、以自我为中心，十分在意外界的评价与看法，爱面子。

九、为达到目的或是逃避责任不惜撒谎。

十、开放性与封闭性的心理特征，孩子进入初中后，内心活动比较丰富，需要寻找倾诉对象，发泄自己的情绪，如果没有他们信任的、合适的倾诉对象，孩子就会受封闭心理的影响，通过日记、日志等方式来记录心事，这将成为孩子十分重视的隐私权。