辩论赛，孩子是生的亲还是养的亲。我们的观点：养的亲。该如何说。

孩子是生的亲还是养的亲。我们的观点：养的亲。该如何说。

孩子是生的亲还是养的亲？首先，要弄清亲生而不亲养，对孩子会造成有什么影响的问题。

孩子在学校被老师带着种了些植物。每人一把种子，撒到一个长条形的花盆里，定时浇水，观察它发芽和成长。

不久，种子们就冒了芽。有的孩子没有把种子均匀地播到土里，而是撒在一处，所以长出来的时候，密密地在花盆的一头挤成了一簇。老师发现后，就让孩子移栽一部分幼苗到花盆空余处，说这样有利于植物的生长。于是孩子就跟老师一起，小心地连根拔出一部分幼苗，移种到花盆的另一头。

时间一天天过去。孩子们按时浇水、让它们晒太阳。一周之后，当我无意中看到时，惊讶地发现，那花盆的两头，分明象是来自两个世界：一头是郁郁葱葱，另一头……看下面的照片就知道了，简直就无法想象当初它们是同样的幼苗。

您一定看得出来哪些幼苗是被移栽的。

这不由得让我想到了那些出生后交由他人抚养的孩子。跟那些由父母亲自养育的孩子相比，他们就象被移栽的幼苗，由于在最幼弱的时候被连根拔起，离开了生命最初的温床，虽然后来得到相同的照料，但其长势无法与那些没被移栽的小苗们相比。这大概是另一种意义上的“先天不足”吧。

生命自有其内在的关联。对于一个孩子来说，没有比亲生父母更重要的人了。而在人生的最早期与父母分离，这种创伤会在很大程度上影响孩子后来的成长。这些植物活生生地向我们展现了这一切。

所以，孩子出生后，请尽可能亲自抚养，这对孩子的一生都很重要。别让孩子成为那被移栽的幼苗。

我们的观点：孩子还是养的亲。

因为爱是一种特殊的“工作”，它要求你必须在孩子身上花足够多的时间和精力，来培养与孩子的感情。我们知道著名主持人杨澜，她是个忙碌的妈妈，但也是个尽职的妈妈。在家的时候，她会尽量陪在孩子身边，与他们一同玩拼图、打闹、做游戏，给他们讲故事，与孩子们一起分享感受，认真地倾听孩子诉说；即使在外出差，也常常打电话回去，同孩子交流心声。虽然工作很忙，但杨澜只要有空，就和孩子们去动物园玩，和孩子一起看**，还会一边看一边和孩子一起大叫

意识到了陪孩子成长的重要性，接着就面对如何后天教育陪伴孩子的问题了。

由此可见，父母和孩子接触，关键的不是接触次数的多少、时间长短的问题，而是接触的质量。只要专心致志地陪伴孩子和他认真的玩游戏，便可以让孩子感觉到你对他的真挚情感和爱。孩子们不仅需要物质上的给予，更重要的是希望父母能满足他们的精神需要。

所以，作为孩子的父母，为孩子能够健康幸福地成长就必须做出相应牺牲。钱，可以少赚一点，不要总是认为只要给孩子赚钱，给他提供好的生活条件就万事大吉了，这可不算是合格的父母。

在其他人眼中，领养和亲生的孩子是不是有区别的啊！是不是因为一个是自己亲生的孩子，长大以后对一定会对父母孝敬。而领养的则不会呢！他们眼中只想到以后对自己有利的一方。难道只有亲生的才会对父母好吗？他们应该不知道“感情跟血源无关”吧！再是血浓于水，他也不一定会对像对待自己一样。

再不是亲生的，只要他有份知恩图报的心，不是比亲生的孩子还要亲吗？再亲又能怎么样，再不是亲生的又能怎么样，不还是一样的过生活吗？

不管亲生的也好领养的也好，我们暂且抛开这个不说，他们都是孩子，一个生命，如果您领养了一个孩子，从小就给他贯了一个他是您领养的想法。他们长大怎么会对你们孝敬呢！小时候对他像亲生孩子一样，长大后他们能找到什么理由说你对他有不好，不把他当成自己的孩子来对待呢？

你把孩子养大，不管是不是你的孩子，他是你一手养大的，不管从哪里说起，他都是你的孩子。

血源和你一不一样，有什么关系吗？再深的感情不是靠血源来建立的。

游戏里提到的古神，来源于克苏鲁神话，主要分为以下三种：外神、古神以及旧日支配者。其中，古神为一个阵营，外神及旧日支配者为一个阵营。古神客观上在帮助人类，另外一个阵营则是想将人类至于毁灭的混沌之中（事实上两个阵营可能都没有太把人类放在心上，不过是随手为之）。需要明确的一点是，古神祗一切行动的原因都是为了在人类之中寻找合适的人选完成代理或转生，实现统治梦境从而控制人类。

外神严格意义上来说也是旧日支配者，但是外神是其中的佼佼者——它们已经超脱了物质、超脱了宇宙的存在，成为了真正意义上生活在意识即游戏中的梦境中的存在。游戏里典型的代表就是创造了猎人梦境的月之血姬。但是宇宙之女是一个例外，它是在一众旧日支配者超脱为外神时被抛弃的存在，并没有完全脱离物质即肉身的束缚，但仍旧属于那一部分旧日支配者中的佼佼者，即为外神。 外神，猎人梦境的创造者。

在人类与古神通过血疗方法接触时，引发了其对于人类的兴趣，希望在人类中选取一名合适的人选作为转生。由于是超出人类理解的存在，因此杰尔曼会被其迷惑，需要获取三段第三脐带的智慧之后才能与之对抗。

最后的隐藏BOSS，月之精灵藏匿于月亮之中，也就是游戏中提及的苍白之血。月之精灵的存在更像是古神自身在梦境当中意识的具现化，而当主角击败了第一猎人之后，它便会出现，让玩家成为新的梦境守护者，看守它的梦境，当然玩家也可以选择使用3条1/3脐带，成功拥有新生古神的力量与其对抗，最后取而代之。 圣歌团通过特殊仪式召唤的外神。

通过与伊碧塔丝的接触，圣歌团成员获得了前所未有的智慧，并人工制 造出了神圣使者为代表的智慧生物（大头娃娃？）。同时，伊碧塔丝所在的绝望祭坛也是为了看守有着时间回溯能力的蜘蛛状神像（此处可通过使用“女王的血肉”使血族女王复生）。

诊所女医生约瑟夫卡的脐带便是伊碧塔丝给予的，因此她有着改造人类为大头娃娃的能力。 曼西斯学派在梦魇中发现的古神残骸。

虽然并未死亡，但已失去行动能力且腐烂得非常严重。由于长时间凝视会使人疯狂，因此被藏匿于城堡深处。击杀可获得“活生生的线性怪”。有可能是苏美鲁迷宫中最初发现的古神。 无形古神，仅以声音存在。符文可知，亚丹在寻找着合适的血液作为其媒介。

亚丹选择了姬女而非修女作为其媒介并产下神之子(击杀可得第三脐带)，可见亚丹所渴求的是堕落之血。另外游戏中雅南地区避难的教堂名为“亚丹小教堂”，足以体现出雅南地区人们对血的渴望。 被威廉大师藏匿于海中，有着时间回溯能力的古神。

由于罗姆的存在，使得血月无法降临，曼西斯的计划也就无法实现。因此威廉大师会守护在观月台上，亲自选择合适的人并给予指点，使其解除封印并最终破坏曼西斯的计划。

另有一种可能，威廉大师本身就是罗姆。

从游戏中很多地方可以找到关于蜘蛛隐藏仪式秘密的信息和文件，拜尔金沃斯的威廉大师，通过这只蜘蛛，将诞生新生古神的仪式所封印了起来，这也是为什么在击败罗姆之后的动画会显示，马上进入血月，并且出现了苏美鲁女王以及婴儿的啼哭。威廉大师通过罗姆的能力，将其封印，让梅高等人的计划一直无法实施。而玩家的击杀，释放了这个仪式的封印，让后面的新生古神仪式有了突破性的进步。（另外在宇宙之女能够看见一只和罗姆一样的蜘蛛，不过那只蜘蛛的能力是时间回溯，当然也可以说罗姆也是这个能力，正因为是时间回溯，所以仪式无法完成，所有仪式只能止步于此。） 次级神祇，以复数形式存在。是原本就存在于世界上的旧日支配者之一，血月之后再次降临于现世。

雅南大教堂楼梯两侧的雕像便是此形象，可见已有很多人曾经见过亚弥达拉。其原型参考了克苏鲁神话中的下级种族米戈。

首先这里再次感谢巴尔坦的研究，噩梦边境的BOSS，噩梦边境参考自克苏鲁神话当中的梦幻境，按照设定亚尔达拉在游戏中有复数存在，而且并非高级的古神类神祗。这里应该是参考的梦幻境的统治者--地球本来的神（Great Ones）。根据原本的文献资料，Great Ones又称为地球的虚弱众神，它们统治著幻梦境，但却不如旧日支配者强大，其智能甚至不如多数的人类，它们被奈亚拉托提普保护着。从这里我们可以看出，这也许也是为什么帕奇能够指示他们将主角抓到演讲大学的原因。

姐妹情感的深浅并非由血缘关系是否而定，只是通常情况下亲姐妹情感更深更稳定。但朋辈姐妹之间因长期交往，共同经历幸福、磨难之后感情犹同亲姐妹或更为真挚的例子也不胜枚举。深厚的姐妹感情会使女性之间不顾一切地去保护对方，同时她们珍惜和爱护对方的行为又会加深和稳固彼此间的姐妹情感。姐妹情深并不局限于血源关系。这样的姐妹情在现代有了一个新的名字——闺蜜。

因为是血缘关系，除了父母的血岩叔叔的血缘，也就是。亲最亲的啦。叔叔的血缘和姑姑，还有舅舅，姨妈。都是一样近远的学员，再说有些叔叔对侄子的十分亲的。有些叔叔拿着的，就跟俺自己的孩子一样。不过有些老师拿学生也是很好的，个别的老师可能，所以让你觉得有些。关系有点儿不好吧。叔叔，那你好，你你等长大了以后肯定也要拿叔叔好啦，你对我好我就对你好，你对我不好，我对你当然也喝不了啦。

有一定的遗传度。双相情感障碍有一定的遗传度，家属中两系三代的近亲属有人患有双相情感障碍的，子女患病风险比正常人群高10-30倍。血源关系越近遗传度就会越高。单卵双生子的同病率大概是60%-70%，双卵双生子的同病率大概是20%，因此它有一定的遗传基础。还有一些分子生物学的研究，认为双相情感障碍其实跟多条染色体和基因的异常有关，但目前缺乏相应的证据。但双相情感障碍不是百分之百遗传，它只是一个相对遗传，如父母中有人患有双相情感障碍，子女中发生双相情感障碍的比率比正常人群高，但也不一定会患病，因此要消除顾虑，培养自己的健康的生活方式，调整自己积极乐观的心态来提高自己的心理适应能力，预防疾病的复发。

家庭教育的重要性及意义是：

家庭教育的重要性：

家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”

这就说明了家庭教育在孩子的＇成长过程中是不可缺少的。联合国教科文组织提出：21世纪青少年应该具备的“四个学会”，即学会学习，学会生存，学会发展，学会与人相处。孩子是祖国的花朵，更是民族生生不息的后备力量。

福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话形象地说明了家庭教育非常重要。家长们更应当树立全局观念，让小朋友能够明白“国家兴亡，匹夫有责”。

家庭教育的意义：

纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持。

而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。随着孩子年龄的增长，世界观价值观也在不断地完善。

孩子会从父母为其建造的象牙塔里走出来，接触外面更加纷繁的世界。社会中的真善美与假丑恶也将给孩子带来更加直观的感受。孩子心智不成熟，家庭教育尤为重要。