小学信息技术教学设计三篇

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一《认识计算机》

教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业；

完成练习题 1－4 。

篇二《机器人邮递员》

教材分析：

　本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。

　“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。

　第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。

　教学目标：

　1知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。

　2能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。

　3情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。

　教学重点：

　进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。

　教学难点：

　让机器人尽可能地走直线。

　课前准备：

　机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。

　教学过程：

　1导入新课。

　2实践探索。

　师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。

　宣读本次比赛的规则：

　（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。

　（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。

　（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。

　（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。

　（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。

　（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。

　然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。

　学生活动，教师下组指导。

　3学生比赛。

　由一位教师及若干位学生组成一个公平竞赛裁判组，组织好本次比赛。相关记录人员（由学生担当）负责记录好各小组成绩与名次。

　教师及时处理好小组的违规及各类争执，保证比赛的相对公正、公平。

　4评价与反馈。

　师：我们今天的活动即将结束了，现在让我们评价与反馈一下。

　首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人为什么这么厉害？

　请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。

　其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组（队）的表现打分。

　5．整理下课。

　师：好！同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好自己的器材，由组长交回到老师手中。

　附参考程序：

　乐高机器人范例程序

　纳英特机器人范例程序

篇三《机器人导游》

教材分析：

　本课的意图是让学生控制机器人完成一个比较复杂的动作——走折线。学生已经有了控制机器人走线段的经验，所以本课的目标首先是让学生体会如何把这个比较复杂的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”——“转弯”——“再走线段”。“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让学生理解机器人转弯的原理，会控制机器人转弯的方向和角度。

　教学目标：

　1知识目标：理解机器人产生转弯的原理；知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向；知道通过设置机器人转弯延时来控制转弯角度。

　2能力目标：会编写机器人转弯的程序，能根据机器人运行情况，调试出转弯的准确时间。

　3情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个复杂的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。

　教学难点：

　机器人转弯的原理。

　课前准备：

　机器人；编程环境；机器人旅行场地。

　教学过程：

　1创设情境，引出主题。

　可以展示机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿─黄─红”折线路线完成导游任务。

　2引导学生分析任务。

　把这个任务分解成几个小任务来做？最关键的问题是什么？

　3探索机器人转弯。

　(1)引导学生通过现实生活的经验，理解机器人转弯的原理知识。可以通过分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。也可以让学生先用手控制机器人在场地上转动，然后引导学生观察机器人左右轮子的转动情况，来体会机器人转弯的原理。

　(2)让学生动手试验，以分组交流讨论的形式来研究机器人转弯的方向和角度。

　4综合三个任务，完成导游工作。

　5活动小结。

　让学生说说这次探索活动的收获和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结研究转弯的方法。

　练习：

　本课练习是让学生运用和巩固所学的转弯知识，设置向左转90°、向右转180°，两个要求的目的首先是让学生尝试转不同的方向，其次是让学生运用数学知识来做预测：180°是90°的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍？记下转弯的时间，是为了给下面一课“机器人卫士”做参考。

篇四

篇五

新学期信息技术教学教案（精选7篇）

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我为大家整理的关于新学期信息技术教学教案，欢迎大家来阅读。

新学期信息技术教学教案篇1

认知目标：

将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学生机桌面。

教学过程：

一、兴趣导入

利用数张风景制作ppt，在课前开始播放，力求学生进入电脑室后的注意力立刻被吸引到南极去。

二、欣赏

老师这里只有少数的几张，你们想要看看更多的吗？

演示打开文件夹，让学生在本地电脑上欣赏照片。

三、拼音输入

1、出示南极探险。

你们看来这么美丽的风景，想不想去南极看看一看啊？

老师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！

2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。

你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？

大家可以互相合作，互相讨论怎样把拼音打好。

3、学生作品展示。

四、故事续写

同学看了这个探险的经历，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互讨论，互相合作，完成之后别忘了保存自己的故事。

新学期信息技术教学教案篇2

知识目标：

让学生了解计算机的安全工作环境。

能力目标：

让学生会整理，备份数据

情感目标：

培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

教学重点：

让学生学会备份与整理重要数据。

教学难点：

如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

课前准备：

准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

一、环境与计算机

师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。

1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）

3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。

4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

二、整理我的资料：

师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

三、保护我的资料：

师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？

师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

新学期信息技术教学教案篇3

一、教学目标：

1、了解板式；

2、掌握PowerPoint输入的方法；

3、掌握使用板式进行排版。

二、教学重点、难点

1、掌握PowerPoint输入的方法。

2、掌握使用板式进行排版。

三、教学过程

（一）情景导入。

用配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。

（二）新课教学

一、规划幻灯片的布局。

（1）启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的元宵节文件；

（2）在最后一张幻灯片的页面上，单击板式，就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态；

（3）单击office中的两栏内容选项。

二、在幻灯片页面上插入第一张

1、单击插入来自文件的；

2、找到本课素材选中“花灯”jpg；

3、单击插入，增加工具选项卡。

三、在幻灯片页面上插入第二张

1、单击插入；

2、选中素材，单击插入；

3、第二张出现在幻灯片页面上；

4、分别拖动两张到合适位置，并适当调整大小，完成任务。

四、保存文件，关闭PowerPoint软件

单击Office按钮→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

本课在幻灯片页面插入使用了两种不同方法，你能说出二者的区别吗？

新学期信息技术教学教案篇4

一、教学目标：

1、熟悉变速对话框及其功能；

2、掌握刁杰音调的方法。

二、教学重点、难点

1、熟悉变速对话框及其功能。

2、掌握刁杰音调的方法。

三、教学过程

（一）情景导入。

“六一”儿童节快要到了，学校组织文艺汇演，班级要表演合唱《国旗，国旗真美丽》，随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太高，唱不上去。今天，我们用AdobeAudition的功能把伴奏音乐调低，使伴奏和歌声的音调协调一致，达到更完美的演唱效果。一起试试吧！

（二）新课教学

1、试听音乐。打开Adobe Audition。

2、设置变调参数。

（1）单击效果菜单→时间和间距→变速（进程）；

（2）单击变调不变速；

（3）单击转换项下拉按钮选择无，其他选择保留默认值，试听；

（4）再次单击转换项下的下拉按钮选择2b，把音高降低2个半音；

（5）单击试听按钮，单击确定并保存文件。

四、拓展延伸

比率值发生了改变意味着什么？不改变长度值是什么意思？

新学期信息技术教学教案篇5

一、教学内容分析和设计：

“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：

知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：

1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：

1、信息特征的认识。

五、教学难点：

信息的含义。

六、教学方法

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

教学过程

谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息在我们日常生活中，你认为哪些属于信息(举例)

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

……师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。

师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗

生：(讨论)我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……

师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢

生：(讨论)找不到。

师：这说明了什么

生：(齐)信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

师：(课件演示)

1、载体依附性

(1)信息不能独立存在，需要依附于一定的载体;

(2)同一个信息可以依附于不同的媒体。

(3)载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢

生：(齐)信息的存在有一定的价值性。

师：(课件演示)

2信息的价值性。

(1) 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：

① 能满足人们精神生活的需要;

②信息可以促进物质、能量的生产和使用;

(2) 信息可以增值;

(3) 信息只有被人们利用，才有价值。

生1：(疑问)信息可以增值，怎么理解呢

生2：(回答)人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。

师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。

师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗

生：(讨论)信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……

生：(疑问)书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗

师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。

师：(课件演示)

3信息的时效性

(1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化(有长或短)。

(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。

师：(补充)因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。

师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗

生：(齐)不是。

师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的

生：(讨论)每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……

看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。

师：(课件演示)

4信息可以共享

萧伯纳名言

(1) 信息资源共享。

(2) 信息可以被一次、多次、同时利用。

(3) 信息共享不会丢失、改变。

思考：

1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征

(传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等)

2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的(共享性)

实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居——>teacher——>所在班级文件夹。

教学反思

这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。

新学期信息技术教学教案篇6

分析

本课教材通过报纸、杂志上的标题醒目美观引入为日记做封面的任务，首先介绍在Word2000中插入艺术字的方法，接着介绍了艺术字工具栏，说明利用工具按钮可使艺术字的变换形式多样，从而制作出各种漂亮的艺术字，然后小结本节所学插入艺术字的方法，最后让学生利用所学练习做一份有艺术字的小报《我的家》。

教学目标

1、学习如何在Word文档中插入艺术字，明确两种不同的打开艺术字库对话框的方法。

2、应用上节所学设置艺术字的大小、位置及文字的绕排方式。

3、利用艺术字工具栏对艺术字进行填充颜色、改变形状、式样及旋转角度等更多形式的变换。

教学重点和难点

重点：插入艺术字的步骤。

难点：艺术字的编辑和修改。

教学过程

（一）出示任务

常言道：看报看题。我们常见的报纸、杂志上的标题都很醒目、美观，课本、练习本的封面上的标题是这样，街头的广告字等更是如此。我们能不能如这节课开篇的日记中所说的那样，在Word文档中做出这样的文字效果来呢？今天这节课，我们的任务就是：为我们的日记设计一个的封面——在文档中插入艺术字（板书课题）。

（二）实施任务

1、引导探究：

请大家看大屏幕，（出示作品范例）这是仿照课本内容做成的艺术字效果。相信通过今天的学习，大家会制作出比这更漂亮的文字来。为了方便大家有目的地去探究操作方法，下面给大家提供几个问题，大家在操作过程中有什么新的问题，也可以提出来，我们一起来解决。

探究问题：（出示）

（1）如何打开艺术字库对话框？ 还有别的方法吗？

（2）我的word窗口中怎么没有“绘图”工具栏？如何打开它？

（3）如何在word文档中插入艺术字？

（4）怎样移动艺术字、改变它的大小、设置它的文字绕排方式？

（5）想把艺术字的文字由“日记本”改成“笔记本”怎么办？

（6）我对艺术字的式样、颜色不满意，能换换吗？怎么换？

（7）春节人们常贴倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能设计一个倒“福”字吗？

（出示：快行动！相信自己能行！）这几个问题，相信大家能自行解决。下面你们分头行动，边看书边操作，尽快靠自己的理解和尝试去探究方法步骤，看谁做得又好又快。

学生尝试操作，寻求解决问题的办法。教师巡视指导，注意发现带共性的问题和应提醒学生注意的地方。

2、让有体会的学生上台演示操作，师生共同关注操作过程，并提出不同的看法。在此基础上统一认识。

3、引导小结：这节课有什么收获？

（三）升华任务

让学生以《我的家》为题，设计并制作一份有艺术字的小报。

学生各自操作，教师巡视指导，注意收集有代表性的作品。

新学期信息技术教学教案篇7

教学目标：

1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面。

2、学会用智能ABC输入中文。

3、在写字板中录入文章，并保存。

教学任务：

在写字板中录入文章。

教学重点：

认识写字板的界面，能输入文章。

教学过程：

一、 谈话引入

“写字板”是Windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。

二、走进“写字板”

用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。

认识“写字板”窗口：

1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。

2、格式栏：可以使你的文章更美观。

3、书写区：你可以在这儿随意写字。

三、进入和退出汉字输入状态

1、进入汉字输入状态

单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。

2、临时回到英文状态

在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。

教你一招：按Ctrl+Shift键就可以改变输入法，

也可以用Ctrl+ 键快捷地进行中英文输入状态的切换。

鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC，这个按钮就会变成A，表示转到英文输入状态了。要回到中文状态，只要单击A按钮就可以了。

3、退出汉字输入状态

单击任务栏右边的输入法按钮AC，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。

四、保存你的文件

在电脑中，一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。

1、单击工具栏中的保存按钮。

2、在对话框中输入文件的名字海报。

3、单击保存，将输入的文件储存起来。

练习：

在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。

#教案# 导语信息技术的研究包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用。 考 网准备了以下教案，希望对你有帮助!

美化工作表

　教材使用：本次讲课使用的教材是新世纪出版社出版的八年级上册《初中信息技术》所讲内容第七单元第8课《美化工作表》

　　教材分析：电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，是能否获得个精美表格的关键，是能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也容易激发学生学习兴趣。通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感。

　教学目标：

　1、认知与技能

　通过本节的学习，使学生掌握对单元格数据格式的设置及单元格格式的调整，并达到能进行美化工作表这一知识目标。

　2、过程和方法

　通过学习和实际操作培养学生的动手操作能力、创新能力和自学能力，并通过亲身经历提高分析和解决实际问题的能力。

　3、情感、态度与价值观

　通过对格式的设置，对表格的美化来培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想，通过与他人协作学习，培养学生良好的学习品质，加强集体主义观念。

　教学重点、难点：

　1、理解数据格式及不同数据格式的区别。

　2、掌握对齐方式的设置的具体方法。

　3、掌握对单元个添加边框与套用格式的方法。

　教学安排：

　课时安排：一课时

　教学方式：采用任务驱动法，学生进行自主性研究学习

　教学设想：

　用“比较法”及“小组竞赛”的方式引入新课，以强烈鲜明的对比效果和“我为小组添光彩的意识”来激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。

　因为美化工作表的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习，加强学生的主题参与性，培养学生的自主学习能力。

　教学过程：

　导入新课

　展示“学生成绩表”美化前后的对比画面

　问：两个成绩表不同的效果体现在那些方面？学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表进行抢答观察结果。（字体、字号、字的颜色、对齐方式和表格行高与列宽等的不同，边框、自动套用格式的设置）教师对回答的小组给与适当的表扬与鼓励，并概括。

　本节课学习如何将工作表进行美化。

　新授

　第一阶段：引导学生自己查看“帮助文件”来掌握有关（一）改变表格数据的字体和字号格式（二）对齐方式设置（三）改变行高和列宽、单元格格式的设置（四）单元个边框与自动套用格式的操作

　（一）改变表格数据的字体和字号格式

　任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的地1行变成仿微软雅黑、14号字，B列变成斜体

　（二）对齐方式设置

　给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表加上标题，并将标题“电脑竞赛成绩”合并居中。

　任务二：将工作表第2行中的数据改为居中显示。

　（三）改变行高和列宽、单元格格式的设置

　任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的A列变窄些。

　任务二：将工作表的第2行填充为红色。

　（四）单元个边框与自动套用格式的操作

　任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表设置边框线。

　任务二：用Excel2000的自动套用格式功能来美化电脑竞赛工作簿。

　学生活动：认真观察帮助文件中的演示过程，领会操作技巧。（教师总结评价）使用任务驱动法由学生完成，培养学生处理信息（解决问题）的能力和自主学习的能力。

　学生活动：认真阅读教材并观察帮助文件中的演示过程，领会操作技巧。由小组成员合作完成任务，个小组认真填写学情评论表，根据学情评价表上所填写的内容，没掌握的问题由其他组的同学帮助解决，并鼓励学生总结步骤并演示，也就是第二环节“技能演示”以小组比赛的形式完成任务（帮助其他同学解决问题）。学生通过观察、探索，从而找到解决的创新精神和实践能力，培养学生自主学习能力、及处理信息的能力。

　第三阶段：实践，课堂巧练，迁移运用

　课程表美化：给出学生一个课程表供学生进行美化。活动结束，各小组挑选一个美化效果比较好的课程表保存到教师机，将作品一块演示给全体学生，并由各小组对每个作品打分，选出优胜组。这样巩固所学内容，将所学的知识应用于实际生活与学习中。培养学生的创新能力和动手实践能力，培养学生的审美情趣和对信息综合处理的能力。

　作业布置：课后练习题3

Excel2003工作窗口

　教学目标

　　知识目标：

　1、使学生了解Excel2003的功能，掌握它的启动和退出方法。

　2、使学生感性认识Excel2003的窗口基本组成部分。

　3、使学生理解工作薄和工作表的关系。

　能力目标：

　1、培养学生发现问题、解决问题的能力

　2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力

　情感目标：

　1、培养学生学习新知识的良好习惯

　2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力

　教学重点

　Excel2003窗口的基本组成

　教学难点

　单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系

　教学方法任务驱动讲练结合

　教学准备多媒体计算机室

　教学过程

　（一）、创设情境，导入新课

　师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。例如：新的学期开始了，我们去学校报到时要填的花名册、老师为我们制定的课程表、每次考试完以后老师统计的成绩表等都是表格。这些工作能不能用计算机来处理呢？这就是我们今天要学的新的应用软件。（听到这，可能有的学生回答，我们前面学习的Word2003可以进行表格处理，为什么还要学其它软件呢？）

　老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精美的电子表格作品，激发学生的学习兴趣。（边展示边解说电子表格的功能）

　电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：

　1、简单、快捷的数据处理和数据分析功能；2、灵活、实用的数据处理和数据分析功能；3、方便、直观的图形和图表处理功能；4、简捷、有效的数据管理功能。

　（二）教学新课

　1、启动Excel2003

　师：Excel2003和我们前面学过的Word2003都属于Office2003办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，请同学们模仿启动Word2003的方法启动它，并比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同，引出任务。

　生1：在桌面找到的Excel2003快捷图标，并双击启动它。

　生2：单击“开始”“所有程序”“Microsoft Excel2003”

　生3：单击快速启动区中的Excel2003快捷图标。

　教师观察并指导学生正确启动Excel2003。

　师：现在，大家就任选其中一种方法，启动Excel2003，比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同？

　2、认识Excel2003窗口的组成。

　师：这些窗口组成部分与Word2003的窗口组成有哪些相同点和不同点？对照教材，参考照打开的窗口，自学课本的内容。

　学生活动：学生看书自学。（教师指导检查学习情况）

　师：同学们都认识了Excel2003窗口，请哪位同学告诉大家，Excel2003窗口由哪些部分构成？

　生1：由标题栏、菜单栏、工具栏、名称框和公式栏、工作区、工作表标签、状态栏组成。

　生2：Excel2003的窗口与Word2003窗口基本相似，但常用工具栏、工作区等有所不同。

　师：回答得好，下面我们大家一起来看看这些部分在哪里？

　（教师通过投影仪展示操作）

　①认识名称框和公式栏

　名称框：用来显示单元格的地址。

　公式栏：用来输入、我单元格的数据。

　②工作区：相当于Word2003的我区。由若干个单元格组成，用于存放、处理数据、制作表格等操作。

　③单元格：工作区中，每一个小格就是一个单元格。它是组成工作表的基本元素。一个工作表由许多单元格构成，其中带有黑色粗框的单元格，是当前活动的单元格，可对该单元格进行我，包括输入和正理数据。（边讲边操作）

　④工作表标签：工作簿包含若干个工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上到下“1”到“65536”进行编号，按列从左到右用字母“A”到“IV”进行编号。一个工作簿中有三个工作表，分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3表示工作表标签。

　⑤工作簿：由多个工作表构成一个工作簿。用来存放、正理数据的文件，它的扩展名为xls。工作簿如同我们日常用的账本，工作表就像其中的页面。

　3、“帮助”菜单的介绍

　在学习过程中，遇到不懂的问题，我们可以问老师，也可以和同学一起讨论，还可以通过Excel2003的“帮助”功能来解决。

　4、建立一张简单的工作表

　投影一张学生个人工作表。

　输入数据：激活某一单元格，在中文输入状态下输入文字即可。

　学生活动：学生分组练习，分工协作，制作一张本小组人员情况工作表。（老师巡视并指导）

　5、保存文件

　师：我们制作了工作表，要养成及时的保存的习惯，便于我们今后使用。谁来说一说保存的方法？

　生1：单击“文件”“保存”。

　生2：单击常用工具栏中的“保存”按钮。

　Excel2003默认的扩展名是xls。

　6、退出Excel2003

　师：Excel2003退出与Word2003的退出一样的，请知道的同学演示一下？

　生1：直接单击窗口右上角的“关闭”按钮。

　生2：单击菜单“文件”“退出”命令。

　生3：使用Alt+F4关闭。

　（三）、总结

　师：这一节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识？

　生：通过实际操作，使我们对excel工作簿的功能有了一个初步的认识，熟悉了Excel2003的工作窗口。

　师：我们下一节将进一步学习Excel2003工作表的建立等操作，希望有条件的同学可以先自己试一试。

数据处理和电子表格软件

　教学目标：

　　了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令

　教学重点：

　工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面

　教学难点：

　灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面

　教学过程：

　一、组织教学

　二、复习导入

　在前面学习了排版、我文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel[板书]

　三、讲授新课

　1．Excel的启动

　提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。

　三种方法：

　1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”

　2）双击“桌面”上的Excel快捷方式

　3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表

　2．Excel的窗口

　1）比较Execl窗口与Word窗口的异同

　按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“我栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”

　2）工作区：

　全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表)

　3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略）

　方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。

　2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。

　适宜：Word/Excel等大部分我软件。

　说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）

　4．菜单栏与工具栏的移动（可略）

　方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。）

　适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。

　5．新建工作簿[板书]

　方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）

　2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定

　（注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿）

　6．工作簿和工作表的关系

　工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。

　工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）

　工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。

　工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。

　在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。

　7．工作簿的保存及退出

　保存方法：1）“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存

　2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存

　退出方法：1）“文件”→退出

　2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可

　8．打开工作簿

　方法：1）“文件”→“打开”→选择路径及文件

　2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开

　四、练习

　1．增加或减少工具栏的显示，最后还原[板书]

　2．新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]

　3．打开原保存的文件[板书]

　

　不知不觉以及五年级了，不知道老师们是否帮助学生打下了良好的基础。那么再写一份教案吧。下面是由我为大家整理的“小学五年级信息技术教案精选模板”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

小学五年级信息技术教案精选模板（一）

　一、 教材分析

　义务教育教育科书五年级上册，制作演示文稿第二节制作第一张幻灯片——标题幻灯片的第一小节：输入标题幻灯片中的文字。本节介绍怎样制作标题幻灯片。在第二节内容中，标题幻灯片相当于一本书的封面，它使人们对于演示文稿产生第一印象，具有提纲挈领的作用，因此标题幻灯片是演示文稿作品中重要的组成部分。

　本课的主要教学目标是学会制作标题幻灯片，要求学生通过向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及设置文字格式的一般过程和方法。本节教学的重点内容是插入文本框、输入文字并对文字进行设置。教学的难点内容是文本框的概念和怎样插入文本框。

　二、 学情分析

　信息技术教学的目的，不是要求学生的信息技术水平必须达到多高的程度，而是要求学生养成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素养和习惯。本次的教学对象是五年级学生，他们好动，求知欲强，具有一定的操作能力、自学能力和探索实践能力。通过上一节的学习，基本了解了PwerPint2003程序的作用，激发了学习兴趣，他们可能迫不及待地想要制作出一张属于自己的漂亮的幻灯片，学习的积极性特别高。

三、 教学内容

　1．认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。

　2．学会在文本框中输入文字。

　3．学会设置文字的格式。

　四、 教学目标

　1．认识文本框，通过教师的演示及学生的操作向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念。

　2．学会在幻灯片中添加文本框，并在文本框中输入文字。学会设置文字的格式。

　3．通过师生操作演示，师生、生生之间的合作交流活动，进一步体验并掌握插入文本框及设置文字格式的一般步骤和方法。

　4．通过对幻灯片标题文字的我，学生在创造美、欣赏美中体验成功的快乐。

　五、 教学重点

　插入文本框、输入文字并对文字进行设置。

　六、 教学难点

　文本框的概念和怎样插入文本框。

　七、 教具准备

　多媒体计算机及多媒体广播教室系统、教学演示文稿。

　八、 教学策略

　 （1）主要教法、学法的设计

　以和学生生活实际联系紧密的塞上新五宝为主题进行教学，有助于激发学生的学习求知欲。安排大量尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成教学任务。课堂中尽量体现学生主体的作用，以自主探索、合作交流为主要的学习方法。

　掌握文本框的概念是本节教学要解决的第一个难点，设计采用比较的方法帮助学生理解演示文稿中的幻灯片与用“写字板”程序我的文档不同，加深对概念的理解；在学习标题幻灯片中输入文字时，采用演练法，增强学生对输入文字方法的理解和掌握；怎样插入文本框是本节教学的另一个难点，学生在理解了文本框的概念后，学习难度适当降低。教材中第18页的“知识窗”对插入文本框的方法做了简单的介绍，教师通过具体操作演示帮助学生理解与认识。

　（2）关于教学流程和活动流程的设计

　导入：回顾、对比。

　在回顾导入中让学生认识到标题幻灯片在实际生活中的作用及实用价值，体会到学习制作标题幻灯片的意义及重要性；通过对比让学生在发现美的同时有创作美的欲望，激发了学生的学习兴趣。

　新授：讲解、演示、自学、交流、尝试、再演示、练习、讨论、小结。

　在介绍中帮学生初步认识文本框，并在演示中体会文本框的作用，很直观地揭示，做到教学难点处教师及时指导。通过自学学生初步领会了演示文稿幻灯片一般的制作步骤，产生了试一试的操作欲望后，教师顺势让学生尝试，关注了学生学习的积极性和主动性。接下来学生的展示性演示、教师的指导性演示充分照顾到了学习中的弱势群体，进一步使学生掌握了操作方法及步骤，进而在基本练习中达到能正确操作。组织学生对比讨论，进一步认识文本框，明确文本框在演示文稿中的作用，从而在小结中进行提炼，提高学生的认识。

　巩固练习：学生操作教师指导。

　总结评价：通过学生自评、互评，考查学生在练习中参与学习活动、讨论问题、解决问题等方面的表现。

　九、 教学过程

　（1）导入

　教师：经过上一节课的学习，同学们对演示文稿有了初步的认识。谁来说一说演示文稿主要用来做什么？

　生：演示、宣传、展示、广告

　教师：同学们回答得非常好。

　教师展示下图所示的两个作品。

　教师：你喜欢哪一张，为什么？

　学生发言。

　教师小结过渡：演示文稿由许多张幻灯片组成，第一张幻灯片称为标题幻灯片或封面幻灯片，演示文稿中标题幻灯片非常重要。要包含主标题、副标题及作者的基本信息。当播放演示文稿时，从第一张幻灯片开始就对观众产生强大的吸引力，从而提高作品的感染力。

　教师：下面我们来学习如何制作美观大方的标题幻灯片。

　[设计意图：通过两幅作品的对比，有颜色的作品吸引住了学生，使学生对新知识点的学习产生兴趣，提高审美能力。]

　 （2）新授

　教师：现在启动PwerPint程序。在启动PwerPint程序后，系统会自动创建一个默认的标题幻灯片，幻灯片上两个用虚线围住的框是用来输入文字的，它们叫做文本框，根据框中的提示我们可以在其中输入演示文稿的标题和副标题。

　教师进行演示操作，在文本框中输入标题和副标题的文字。

　教师：为了使幻灯片更美观，可以对文字的格式进行适当的设置，设置方法和“写字板”中的操作类似，要特别注意，一定要先选中有关文字内容后再进行设置。请同学们自己阅读第15页上“做一做”的第1步到第5步操作，谁来简单说一说操作步骤？

　试着完成第xx页上“做一做”的第x步到第x步操作。

　 （3）学生练习，教师巡视指导

　[设计意图：学生自读课文，养成良好的自学习惯，尤其是利用教材进行自学的习惯，说一说步骤有利于后期操作实践。]

　教师：老师这里的幻灯片上不小心把副标题文字删除了，谁能帮帮老师快速找回来？

　生：用“撤消”

　[设计意图：把要学习的知识点，采用情景问题提出来，学生会非常愉快的接受，学生积极主动的进行学习，对知识的掌握也比较牢固。]

　师：第17页“金钥匙”的内容，就教给了我们最好的方法。

　教师：在演示文稿制作到一定阶段后，要及时将操作结果用文件形式保存到磁盘中，以免出现失误时，丢失成果。同学们在学习“画图”、“写字板”等软件时已经学习过保存操作了，演示文稿中的保存操作和它们几乎完全相同。请同学们按照第xx页第x、x步的叙述进行操作，将结果保存到E盘五

　（4）班的文件夹中

　学生练习，教师巡视指导。

　教师：请同学们看一看我们的标题幻灯片还缺些什么？

　学生回答：没有作者的基本信息。

　教师：要在幻灯片中加入作者基本信息的文字，要在幻灯片中加入新的文字内容，就必须先插入文本框。

　教师：请同学们按第xx页上“试试看”的要求，练习插入文本框的操作，然后在文本框中输入文字。参照18页“知识窗”里的方法。

　请完成的同学演示操作步骤。

　教师小结演示：插入文本框的操作，强调两种插入文本框的方法：

　①执行“插入”菜单->“文本框”项->“横向”（或“竖向”）菜单命令。

　②单击工具栏“文本框“按钮。

　学生练习，教师巡视指导，请完成得好的同学进行示范演示。

　讨论：通过刚才的操作你发现，在POWERPOINT窗口中输入文字的方法，与在“写字板”窗口中输入文字的方法有什么不同？

　学生讨论发言，教师总结，写字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。

　十、教学后记

　这节课我以几篇修饰精美的幻灯片为情景引导学生尝试探究新知识，知识内容设计环环相扣，层层深入，紧紧地抓住学生，使他们主动地参与到学习中来。课堂上能有意识地让学生去动手和探究，在不断的成功过程中，总有新的任务等待他们去思考、去探索、去发现。在知识巩固提高上，我选择了综合性很强的习题，有学生基础能力的检查，又有新知识点的再次巩固，还有难点知识的再训练，使学生在巩固知识的过程中又一次获得了新的知识，获得了实际应用的能力，它有利于学生举一反三、触类旁通。整节课学生们情绪高，乐于操作，较好的达成了教学目标。

小学五年级信息技术教案精选模板（二）

[教学目的与要求]

　（1）了解常用函数的含义。

　（2）掌握常用函数的使用方法。

　（3）掌握利用数学函数进行数据统计的能力。

　（4）培养学生自主探索的能力。

　[课时安排]

　1课时。

　 [教学重点与难点]

　（1）重点：常用函数的使用。

　（2）难点：自动填充。

　[教学准备]

　电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。

　[教学过程]

　一、导入

　有些数据是有一定规律的，可以概括为数学中的常用函数，在Excel中可以用公式来表示这些函数，这节课就让我们来学习一下函数的使用吧！

　二、教学新课

　1、求和函数SUM。

　①启动Excel，打开“五年级运动会成绩统计表”工作薄。

　②选定五一班总成绩所在单元格G3。

　③单击我栏，在我栏中输入“＝SUM（B3：F3）”，敲回车键。结果会自动填入G3。

　④继续完成其他的成绩统计。

　知识点：在Excel中有一种自动填充功能，就是将鼠标指到选定单元格右下角的黑方块上，光标会变成黑十字形状，然后按住鼠标左键，向下拖动到需要的单元格，被选中的单元格的内容就变成相应的公式。

　2平均值函数AVERAGE。

　①单击要填入平均分的单元格B10，单击工具栏上的“粘贴函数”按钮，打开“粘贴函数”对话框。

　②在“粘贴函数”对话框“函数分类”列表框中选择“常用函数”，在“函数名”列表框中选择平均值函数AVERAGE，单击“确定”按钮。

　③在函数我栏中单击“AVERAGE”栏“Number1”输入框的“拾取”按钮。

　④在工作表中选择要求平均值的单元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

　⑤单击输入框中右侧的“返回”按钮，回到刚才的对话框，单击“确定”按钮就可以了。

　知识点：①如果求平均值的单元格不连续，也可以用Ctrl键来配合鼠标进行选取。

　②在Excel中还有一个很特殊的函数应用方法，那就是先选定数据区域，然后在状态栏右击鼠标，就会出现相应的计算函数，选择具体的函数后会在状态栏出现计算结果。

　3最大值函数MAX。

　教师演示操作要领。

　学生上级实践操作。

　讨论交流出现的问题。

　师生。

三、综合练习激励

　练一练：课本xx页的“实践与创新”。

　小组推选优秀作品。

　优秀作品展示。

　师生共同作品。

　四、延伸

　说说本节课的收获，想一想学习生活中含有哪些地方用到求和函数、求平均值函数，最大值函数。

　教后反思

　通过本节课教学学生掌握了求和函数，求平均值函数，最大值函数，存在问题部分学生求最大值函数出错，函数输入格式不对。以后教学时注意将最大之海数的计算过程讲清楚避免学生浪费过多的课堂时间。

小学五年级信息技术教案精选模板（三）

　一、教材内容简析

　Powerpoint 是小学信息技术中的重要教学内容，它提供了学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品的制作平台。用它制作多媒体演示幻灯片，操作上相对较简单，容易掌握，作品的视觉效果丰富且实用。《天涯海洋动物园》是海南省中小学信息技术五年级（下册）第四课的内容，也是PowerPoint 2003这一软件单元的第四课。教学内容来源于教材，而不照搬教材，贴近学生的生活，是社会关注的问题。

　二、教学目标

　1、让学生学会使用“空白样式”版式制作幻灯片。

　2、学会使用文本框的“水平”和“垂直”两种书写方式对幻灯片进行设置。“水平”的和平常的书写一样；“垂直”的很像古文的写法，由上到下。

　 三、重点难点

　教学重点：会使用空白样式制作幻灯片。

　教学难点：会使用文本框的“水平”和“垂直”工具。

　课前准备：备好课，上机演示。

四、学情分析

　教学面向的是大部分来自农村的五年级学生，学生仅初步具备了一定的信息素养，掌握基本的信息技术的知识和技能，刚接触学习Powerpoint。同时学生已经有了使用WORD软件的经验，一些旧知识可以迁移到本课的学习中。

　通过前面课时的学习，学生已经掌握添加新幻灯片、选择样式、在文本框中写字并格式化设置大小与位置、选择应用设计模板、插入剪贴画和、保存等操作，有了更大的发挥空间，学生的学习兴趣正在一个上升期，对本节课的学习具有很强的促进作用，学生在word的学习过程中，也学习了艺术字、剪贴画和的插入，本节课的技能操作部分对学生的难度不高，这些都构成了本节课的积极因素。指导学生掌握如何在幻灯片中插入文本框，从而制作出图文并茂的演示文稿。

　针对PowerPoint学习单元有趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。基于以上思考，我拟采用任务驱动法和情景教学法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。

　 五、过程与方法

　导入新课。打开前面已经制作好的幻灯片。

　探究新知。制作新幻灯片。

　1、新建一张幻灯片。单击新建图标按钮，选择“空白样式”后，单击“确定”。

　2、选择“插入”菜单中的“文本框”，如果文字要横着写选择“水平”；文字要竖着写选择“垂直”。

　3、这时候鼠标指针变成“ I ”的形状，在幻灯片中点一下，插入一个文本框，就可以写字了。

　4、写幻灯片标题“天涯海洋动物园”。

　5、再插入一个文本框，介绍动物园的位置，位于“天涯海洋动物园”的西侧。

　6、插入第三个文本框，介绍动物园的各种活动：

　（1）海豚的精彩表演。

　（2）滑稽可爱的海狮表演。

　（3）会打球的小鸟表演。

　（4）吉祥长寿的海龟表演。

　还有几百种罕见的海洋生物呢？

六、课堂练习

　让学生上机练习操作。

　七、课堂小结

　今天我们学习了用“空白样式”制作幻灯片，关键是要学会插入文本框才能写字，这是跟制作其他幻灯片不同的地方。

八、作业

　让学生用“空白样式”制作课本第xx页“琼崖丰碑”这张幻灯片。要求是：标题要竖着写，内容要横着写。

小学五年级信息技术教案精选模板（四）

　 教学目标

　知识与技能：了解收藏网页的意义；

　过程与方法：能够运用收藏夹管理所捕获的信息；

　情感目标：能够根据需求甄别、捕获信息；

教学课时：

　1课时。

教学过程

一、导入

　师：同学们平时在生活学习中，如果发现有价值的资料时，大家是怎么收藏的？

　生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书……）。

　师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的学习中，我们发现在因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今天我们一起来学习《保存网页》。

　二、讲授新课

　活动一：收藏网页

　师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们认真阅读“活动一”。

　生：交流收获

　师：是的，可以采用IE的收藏功能来收藏网页，请同学们想动手试一试！

　生：实践操作

　活动二：整理收藏夹

　师：因特网是一个知识的海洋，在这个海洋里遨游的时候，大家要学会判断、甄别，要选择对自己有价值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否则，时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。（展示教师机的收藏夹，该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站）

　生：惊叹……

　师：是啊，这样不仅很乱，浏览时也很麻烦，所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站，同时还要经常整理收藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理收藏夹？并动手做一做。

　生：自学并动手

　活动三：保存网页

　师：通过前面的学习，我们知道因特网上的资料更新频率非常高，为了能在日后更好地使用查找到的网页信息，仅用收藏的`方法显然是不够的，此时，我们可以将网页保存下来，这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来，这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。那要如何保存网页呢？我们一起来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！

　生：实践操作。

　师：同学们的接受能力真好，这么快就掌握了，接下来请同学们完成“试一试”。

　生：实践操作。

　三、总结

　这节课大家有什么收获？

　 四、作业

　回家把我们今天学习的内容告诉你们的爸爸、妈妈。

小学五年级信息技术教案精选模板（五）

　教学目标：

　1、认识计算机病毒。

　2、了解计算机病毒的特点和危害。

　3、掌握防治计算机病毒的基本方法。

　重点难点：

　目标x。

　教具准备：

　相关素材、电脑、投影机、幻灯片等

　教学时间：

　2课时。

　教学过程：

　一、计算机病毒

　计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ，对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。

　二、计算机病毒的表现和危害

　计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。

　（1） 机器不能正常启动。

　加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。

　（2） 运行速度降低。

　如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　（3） 磁盘空间迅速变小。

　由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。

　（4） 文件内容和长度有所改变。

　一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。

　（5） 经常出现“死机”现象。

　正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。

　（6） 外部设备工作异常。

　因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。

　（7）蓝屏。

　经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。

　以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。

　三、检查与清除计算机病毒

　教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。

　四、预防计算机病毒

　首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。

小学五年级信息技术教案精选模板（六）

　教学内容

　1 常见的电脑病毒。

　2 电脑病毒的危害。

　3 电脑病毒发作“症状”。

　教学目标

　1 了解什么是电脑病毒。

　2 了解常见的电脑病毒。

　3 认识电脑病毒的危害。

　4 了解电脑病毒发作的现象。

　 教学重难点

　重点：电脑病毒危害。

　难点：电脑病毒的危害。

教学准备

　多媒体电脑室、有关电脑病毒的漫画。

　 课时

　1课时。

　 教学过程

　一、导入

　展示有关电脑病毒的漫画。

　从上述有关电脑病毒的漫画中，我们可以看出电脑病毒对电脑系统并不友好。电脑病毒是某些人利用电脑软件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而编制的一组能够自我复制以达到破坏电脑功能或者破话数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。编制电脑 病毒程序是一种违法行为。

　二、活动主题：了解电脑病毒

　1常见的电脑病毒。

　电脑病毒种类繁多，还在不断衍生出千姿百态的变种，破坏性、隐蔽性、传染性一代比一代强。

　宏病毒：是一种寄生在word文档或模板中的电脑病毒。

　DIH病毒：是第一个能直接破坏电脑硬件的病毒。

　蠕虫病毒：像虫子一样能够大量繁殖，自我复制。

　木马：它通过伪装文件来吸引用户下载，进而入侵电脑，窃取电脑中的重要信息，如用户密码，甚至远程操控被入侵的电脑。

　2电脑病毒的危害。

　（1）破坏电脑中的文件

　（2）占用磁盘空间，抢占系统资源

　（3）**用户资料

　3电脑病毒发作”症状”。

　电脑病毒具有隐蔽性，电脑感染上病毒后，如果没有发作，很难被发现。不过，发作时会表现出各种各样的“症状”：莫名其妙死机，系统无法启动，文件打不开，报告内存不足，提示硬盘空间不够，出现大量来历不明的文件，启动时出现黑屏，键盘或鼠标无端被锁死，系统运行速度慢，在屏幕上出现很多英文字母，出现很多对话框？？

　了解电脑病毒发作的“症状”有助于我们及时查杀电脑病毒，保护电脑系统安全。

　三、作业

　1议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？

　2以往是否遇到电脑感染病毒的情况，能说说当时电脑出现的“症状”吗？你是采取什么措施进行处理的？

信息化教学，就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。整个教学过程，秉承以学生为主体、以能力为本位的职教理念，切实做到了：做中学，做中教。

　　信息化教学设计，是指为实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。

信息化教学设计的基本原则

　　（1）以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。

　　（2）充分利用各种信息资源来支持学。

　　（3）以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中，确定和教授学习策略与技能。

　　（4）强调“协作学习”。包括学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。

　　（5）强调针对学习过程和学习资源的评价。

信息化教学设计的核心

　　（1）突出创新

　　课程模式应体现学科及教学内容的特色。教学的问题是什么，教学改革要解决什么问题要突出。

　　（2）融合技术

　　将信息技术合理融入到专业课的教学中，围绕教学内容合理、恰当地选择教学媒体、技术与资源，精心设计教学媒体与资源的内容，注重信息技术及数字资源的整合与运用，运用信息技术解决重难点问题及完成特定教学任务，帮助学生对知识的理解与技能的掌握，实现最优化的教学效果。

　　（3）应用理论

　　教学设计应该基于现代教育思想和教学理念，所有的理念要能落地，要能实际应用，而不是只是假借名头。

　　（4）展示效果

　　教学设计立意新颖、设计巧妙，适用于实际教学，能解决重点、难点问题，达成教学目标，有推广性。陈述的观点明确、思路清晰。能用事实、数据证明教学设计取得了很好的教学效果。

具体的范文模板

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