研学导师资格证怎么考

研学导师证这样考取：

培训对象：各教育机构、旅行社、青少年素质教育基地、公益组织、管理咨询公司、旅游文化公司、户外活动俱乐部等单位从事研学旅行一线员工和管理人员，以及在校大学生和应届毕业生。

申报条件：

一、具备以下条件之一者，可申报四级：

1、取得大学专科毕业证书及以上学历（含尚未取得毕业证书的应届毕业生）；

2、取得中华人民共和国导游资格证书；

3、取得中华人民共和国教师资格证书。

二、具备以下条件之一者，可申报三级：

1、取得大学本科学校毕业证书及以上学历；

2、取得四级研学旅行指导师证书，并连续从事本职业工作两年及以上；

3、连续从事本职业工作五年及以上；

4、取得中华人民共和国中级导游证书，并从事本职业工作两年及以上；

5、取得教师系列初级专业技术职务任职资格，并从事本职业工作两年及以上；

6、在全国导游大赛中获得铜奖荣誉者。

三、具备以下条件之一者，可申报二级：

1、取得硕士研究生及以上学历；

2、取得三级研学旅行指导师证书，并连续从事本职业工作四年及以上；

3、取得中华人民共和国高级导游证书，并从事本职业工作两年及以上；

4、取得教师系列中级专业技术职务任职资格，并从事本职业工作两年及以上；

5、在全国导游大赛中获得银奖荣誉者。

全国统考，初中教师资格证考试《信息技术》考试内容：(一)学科知识 1信息技术专业知识 (1)了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论; (2)掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。 (3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。 2信息技术课程知识 (1)理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。 (2)熟悉《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》所规定的模块结构、内容标准和要求。 (3)理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。 3信息技术教育教学知识 (1)掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。 (2)理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本技能及教学方法。 (3)了解根据学生身心发展规律开展教学活动的基本知识。 (4)掌握信息技术教育研究的一般方法。 (二)教学设计 1学生学习需求分析 (1)了解学生认知特征，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点。 (2)具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。 2信息技术教材分析 (1)根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》及教材编写思路和特点， 了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系，能结合学习需要对信息技术教学内容进行合理的选择和组织。 (2)通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能，确立教学重点与难点，并设计相应的教学解决方案。 3确定信息技术教学目标 (1)领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。 (2)能够根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。 4选择教学策略和方法 (1)能够根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。 (2)能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。 (3)了解信息技术资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。 5信息技术教学设计的综合应用 (1)理解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。 (2)通过研究典型的信息技术学科教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评析教学案例。 (3)能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。 (三)教学实施 1 课堂学习指导 (1)了解信息技术教学情境的创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。 (2)了解学生信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。 2 课堂组织调控 (1)掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。 (2)了解对信息技术教学目标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。 3 信息技术教学实施的综合应用 (1)能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。 (2)掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。 (3)能恰当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。 (四) 教学评价 1 信息技术学习评价 (1)了解信息技术教学评价的知识和方法，具有科学的评价观，能够对学生的学习活动进行有效评价，促进学生的全面发展。 (2)能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身信息技术学习的状况，调整学习策略和方法。 2 信息技术教学评价 (1)能够依据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》倡导的评价理念，发挥教学评价诊断、反馈、激励等功能。 (2)了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。

1、明确心理咨询师的报名条件：具有心理学、教育学、医学等相关专业中级以上职称；具有其他专科以上学历；大学本科大三以上在读。

2、符合条件的考生需要去机构报名并参加培训，心理咨询师不接受考生个人报名，都是由培训机构将考生的信息统一报到有关部门，然后统一下发准考证，在规定时间内参加考试。

3、经过机构培训完成要求的指定课程；经过专业鉴定，鉴定包括理论知识综合考试和专业能力考核两项内容，上机答题，考试题目从题库中随机提取，按标准答案评分。考试成绩采用百分制，达60分以上者为合格。

4、考试合格者可以获得心理咨询师证书。

心理咨询师证书有必要考吗

目前我国，70%的人处于亚健康状态，15%的人处于疾病状态。未来10年，各种慢性疾病将以爆发式的速度迅速扩展到每一个家庭，其中心理咨询师证书占比更大，尤其是对于各个年龄阶段都会受心理问题的影响，对于国内心理问题国家是非常重视的，同时对于从业人员更是要求非常严格，所有从业人员都需要具有心理咨询师证书才能从业，所以心理咨询师证书成为必考证书之一，尤其是从业人员更是需要有证书才能更好的证明自己的专业性。

尤其你想要从事相关岗位工作之前你就一定要考取这个证书才可以，如果你没有这个证书企业对你的能力无法认可，毕竟现在的用人单位都希望招一个有经验或者经过专业培训的人这样更加好从事相关的工作，毕竟心理咨询师岗位还是比较特殊的。

情感咨询师，便是家庭婚姻咨询师，情感咨询师就是指为在谈恋爱、婚姻、家庭日常生活碰到各种各样难题的咨询者出示服务咨询的工作人员。

考情感咨询师需要：掌握专业的知识。考情感咨询师，还是考取其他的职业证书，都需要掌握专业的知识，具备专业的方法和技巧，这样会让自己获得更多的专业能力，具备考证的条件。

相关专业学生，相关专业从业人员，可以直接报名参加考试。（注：相关专业指的是法学、社会学、心理学、教育学、伦理学、性医学、思想政治教育、社会工作等）。

非相关专业的学生，如果想要报考情感咨询师，需要先参加专业机构的培训之后，再报名参加结业考试，考试合格的人可以获得专业机构发放的情感咨询师证书，将来就能从事这个行业的工作了。

靠谱的组织所聘用的咨询师全是执证上岗，无论是大家熟识的心理咨询师证、还是家庭婚姻咨询师证、或是是别的的心理层面的有效证件，全是会出现的，另外靠谱的组织和咨询师也是会按时学习培训，开展督查的。

选机构一共可以从三个方向出发

第一是专业，培训机构是否专业做心理教育：现在很多培训机构什么证书都做，课程培训对于他们来说只是一种流水线式的作业。心理学的体验性和实践性要求很高，尤其对于想学以致用的朋友，选好培训机构对于学习效果有直接的影响。所以建议选择长期专业做心理学培训的机构，不要选择成立时间短、没什么师资、教学、就业资源积累的机构。

第二是师资，学习在哪都能学，但是跟谁学绝对是很重要的一环。你能否能学到真正的知识和师资本身的专业背景认知高度有很大关系。所以一定要问清楚，是哪些师资来授课，师资的专业背景如何，是否知名能不能在网上查得到，这一点很关键。同样的一门课程不同的老师，对他的理解程度是不同的跟随不同的老师学习你学到的内容也不同。

第三，就是机构的口碑。现在是互联网时代了，信息都比较公开，在选择机构之前，建议先在网上或者第三方投诉平台上查一查机构的口碑评价。比如黑猫投诉这样的第三方平台看看机构之前有没有什么坑可以提早避开。

心理导师资格证的报考条件：

一、三级心理咨询师报考条件，以下条件满足其一

1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。

2、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

二、二级心理咨询师报考条件，以下条件满足其一

1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。

2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。

4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。