各种各样的糖果小班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的各种各样的糖果小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

各种各样的糖果小班教案1

　 活动目标：

　1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。

　2、引导幼儿用语言表述探索结果。

　3、培养良好的卫生习惯。

　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　 活动准备：

　各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。

　 活动过程：

　一、用手摸出软硬，区分软硬。

　请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么捏一捏，你的糖是软、还是硬摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。

　二、拨开糖果，看形状和颜色。你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗(幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。)

　你的糖是什么颜色的不知道的，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的

　让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。

　游戏《找家》：地上有些什么图形的家你的糖果应该站在哪个家里锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。请你快快站到房子里。

　三、品尝糖果，说出它的味道。

　糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道你吃的是什么糖(幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣)

　四、你喜欢吃糖果吗你还吃过什么糖

　老师带你们去参观糖果超市看看有些什么糖星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。

　 活动反思：

　1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的'感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

　2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。

各种各样的糖果小班教案2

　 活动目标：

　1、引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征，引导幼儿用语言表述探索结果。

　2、鼓励幼儿用多种感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等），发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

　3、通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　各种各样的糖果；糖果PPT，糖果盒。

　 活动过程：

　一、谈话导入糖果主题。

　T：昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢？（出示）

　引发讨论：你们喜欢糖果吗？为什么呢？

　二、观察认识不同种类的糖果。

　1、（出示棒棒糖果）

　T：这些是什么糖果呢？

　T：他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢！瞧瞧，它们都是什么样？（重点引导观察形状）

　2、（出示水果糖果）

　T：这些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧！（重点引导匹配水果的外形、颜色）

　3、（出示彩虹糖）

　T：好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色？它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮！（重点巩固对颜色的认识）

　4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖，引导孩子们认一认、说一说。

　5、（出示带包装的糖果）

　T：这是什么糖果呢？你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的呀？

　小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

　6、（桌面糖果准备）

　T：我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦！

　三、运用多种感官探索糖果。

　1、用手捏一捏，感知软和硬。

　T：现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上。先不要打开糖果的包装，我们先来捏捏看有没有什么新发现？

　小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢！软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖！

　咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢！这种硬硬的糖我们要叫它硬糖！

　2、用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。

　T：这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢？赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧！你都尝到了什么味道呢？

　四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

　T：大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀？原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样！那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦！

　 活动反思：

　从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。

各种各样的糖果小班教案3

　 活动目标

　1、发展幼儿的感知观察力和口语表达能力。

　2、培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　3、初步认识几种糖果，能说出他们的基本形状、软硬及口感。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、初步了解健康的小常识。

　 活动准备

　⒈教具：小狗头饰一个，小筐6个，音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店”

　⒉学具：橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果

　 活动过程

　⒈参观“开心糖果店”，引出课题，激发幼儿的学习兴趣；听音乐，做动作来到“开心糖果店”

　⒉认识感知各种糖果

　⑴看一看、摸一摸、认识糖果

　①请幼儿看看糖果的颜色，，摸摸糖果有什么感觉，并互相说一说

　②提问：哪些糖果是你见过或吃过的？

　③小结：糖果有硬的，有软的，有各种各样的颜色。糖果的种类很多。

　⑵找一找、说一说，感知糖果

　请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果，并说一说你为什么喜欢它。

　⑶尝一尝、说一说，品尝糖果

　①教给幼儿撕糖纸的正确方法，教师个别指导

　②讨论：糖果的味道，提醒幼儿吃糖时要小声讲话

　③提问：你的糖是什么味道的？吃到嘴里有什么感觉？

　⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼儿少吃糖

　①提问：老虎的牙齿为什么都坏掉了？

　②讨论：小朋友应该怎样做？

　③小结：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生。

　⒋放轻音乐，欣赏糖纸作品，教育幼儿糖纸不要乱扔

　①提问：这些漂亮的图画是用什么做的？糖纸还能做什么？

　②小结：糖纸也有很多用途，小朋友要保护环境。

　 活动延伸

　角色游戏：糖果加工厂，巩固对糖果的认识

　请幼儿用糖纸和橡皮泥制作糖果，并展示作品

　 活动反思

　教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

各种各样的糖果小班教案4

　 活动目标

　1引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征。引导幼儿用语言表述探索结果。

　2鼓励幼儿用多种感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等），发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

　3通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

　4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备

　各种各样的糖果；糖果PPT，糖果盒。

　 活动过程

　 一、谈话导入糖果主题。

　T:昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢？(出示)

　引发讨论：你们喜欢糖果吗？为什么呢？

　 二、观察认识不同种类的糖果。

　（出示棒棒糖果）

　T：这些是什么糖果呢？

　T:他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢！瞧瞧，它们都是什么样？（重点引导观察形状）

　2（出示水果糖果）

　T：这些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧！（重点引导匹配水果的外形、颜色）

　3（出示彩虹糖）

　T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色？它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮！（重点巩固对颜色的认识）

　4依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖，引导孩子们认一认、说一说。

　5（出示带包装的糖果）

　T:这是什么糖果呢？你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的呀？小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

　6（桌面糖果准备）

　T:我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦!

　三、运用多种感官探索糖果。

　1用手捏一捏，感知软和硬。

　T:现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上。先不要打开糖果的包装，我们先来捏捏看有没有什么新发现？

　小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢！软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖！

　咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢！这种硬硬的糖我们要叫它硬糖！

　2用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。

　T:这些硬硬软软的糖果 会是什么味道的呢？赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧！

　你都尝到了什么味道呢？

　四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

　T:大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀？原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样！那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦！

　 活动反思：

　糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

各种各样的糖果小班教案5

　小班活动：各种各样的糖果

　 ［设计意图］

　糖果的种类繁多，包装精美，味道丰富，是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点，利用游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝，充分探索，学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。

　 ［活动目标］

　⒈发展幼儿的感知观察力和口语表达能力。

　⒉培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　⒊初步认识几种糖果，能说出他们的基本形状、软硬及口感。

　 ［活动准备］

　⒈教具：小狗头饰一个，小筐6个，音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店”

　⒉学具：橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果

　 ［活动进程］

　⒈参观“开心糖果店”，引出课题，激发幼儿的学习兴趣；听音乐，做动作来到“开心糖果店”

　⒉认识感知各种糖果

　⑴看一看、摸一摸、认识糖果

　①请幼儿看看糖果的颜色，，摸摸糖果有什么感觉，并互相说一说

　②提问：哪些糖果是你见过或吃过的？

　③小结：糖果有硬的，有软的，有各种各样的颜色。糖果的种类很多。

　⑵找一找、说一说，感知糖果

　请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果，并说一说你为什么喜欢它。

　⑶尝一尝、说一说，品尝糖果

　①教给幼儿撕糖纸的正确方法，教师个别指导

　②讨论：糖果的味道，提醒幼儿吃糖时要小声讲话

　③提问：你的糖是什么味道的？吃到嘴里有什么感觉？

　⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼儿少吃糖

　①提问：老虎的牙齿为什么都坏掉了？

　②讨论：小朋友应该怎样做？

　③小结：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生。

　⒋放轻音乐，欣赏糖纸作品，教育幼儿糖纸不要乱扔

　①提问：这些漂亮的图画是用什么做的？糖纸还能做什么？

　②小结：糖纸也有很多用途，小朋友要保护环境。

　 ［延伸活动］

　角色游戏：糖果加工厂，巩固对糖果的认识

　请幼儿用糖纸和橡皮泥制作糖果，并展示作品

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的小班糖果小屋教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班糖果小屋教案1

　 活动目标：

　1 认识各种各样的糖果。

　2 尝试用糖纸装扮糖果小屋。

　3 体验分享糖果的快乐。

　4 培养幼儿敏锐的观察能力。

　5 发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　1 每名幼儿带2--3种不同的糖果来园

　2 1座用各种糖果装饰的“糖果小屋”，4张不同颜色的未装饰的“糖果小屋”的轮廓图(4开大小)

　 活动过程：

　1 出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿的活动兴趣。

　2 引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆的和同伴交流。

　(1)说说认识的糖果

　“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的名字吗

　引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

　(2)触摸糖果

　为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。

　3 鼓励幼儿打开包装，品尝糖果。

　(1)尝试剥糖纸

　鼓励幼儿自己打开糖果包装，老师根据幼儿的操作情况适时给予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇：撕、拧。

　(2)吃糖果

　孩子们吃到的糖果是什么味道糖果吃到嘴巴里有什么变化(变小了)

　4 请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。

　(1)贴糖纸

　引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上，体验共同布置糖果小屋的乐趣。

　5组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿池塘后要漱口的习惯，树立讲卫生的意识。

　 活动反思：

　活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班糖果小屋教案2

　 设计意图：

　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　 活动目标：

　1、认识各种各样的糖果

　2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　 活动准备：

　小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋

　 活动过程：

　（一）导入部分

　提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？最想吃什么样的糖？

　（二）展开部分

　1、出示：糖果小屋师：今天老师带来了许多糖果，我们一起看一看，这是什么？

　这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样？（有棒棒糖，水果糖。）这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

　2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。

　①、棒棒糖（你们吃过吗？有什么味道的？）

　②、棉花糖（是什么样的？吃到嘴里什么感觉？）不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖。）

　③、彩虹糖（什么颜色的？）

　④、软糖、橡皮糖（软软的弹弹的）

　⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感觉？会跳会发出声音）

　⑥、巧克力糖

　3、师：我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊？可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的？（每人椅子下一袋糖果）请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢？

　（三）装饰糖果屋出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

　小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

　（四）结束：

　小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃？

　每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。

　 活动反思：

　糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班糖果小屋教案3

　 设计意图：

　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　 活动目标：

　1、认识各种各样的糖果

　2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　3．尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋

　 一、活动过程：

　（一）导入部分

　提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？最想吃什么样的糖？

　（二）展开部分

　1、出示：糖果小屋

　师：今天老师带来了许多糖果，我们一起看一看，这是什么？

　这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样？（有棒棒糖，水果糖）

　这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

　2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。

　①、棒棒糖（你们吃过吗？有什么味道的？）

　②、棉花糖（是什么样的？吃到嘴里什么感觉？）不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖）

　③、彩虹糖（什么颜色的？）

　④、软糖、橡皮糖（软软的弹弹的）

　⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感觉？会跳会发出声音）

　⑥、巧克力糖

　3、师：我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊？可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的？（每人椅子下一袋糖果）

　请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢？

　（三）装饰糖果屋

　出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

　师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

　小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

　四：结束：

　小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃？

　每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。

小班糖果小屋教案4

　 一、设计意图：

　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的'口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　 二、活动目标 ：

　1．感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　2．初步知道按形状分类摆放物品。

　3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　4．培养探索自然的兴趣。

　5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 三、重、难点 ：

　重点：知道按形状分类摆放物品。

　难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　 四、活动准备：

　小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋五、活动过程：

　（一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？

　（二）展开部分1．认识各种糖果：

　糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。

　2送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

　检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。

　3判断数量，软硬。

　出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

　判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？

　判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？

　小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

　 （ 三）结束部分：

　1今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？

　每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。

　2延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。

教学反思 ：

　幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班糖果小屋教案5

　 活动目标

　1、认识各种各样的糖果。

　2、尝试用糖合作打扮糖果小屋。

　3、体验分享糖果的快乐。

　 活动准备

　1、幼儿每人带2~3种不同的糖果。

　2、小屋轮廓图5张。

　 活动过程

　1、今天老师给你们带来了一些好朋友，出示用各种糖果，激发幼儿兴趣。

　2、引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆与同伴交流。

　（1）说说认识的糖果。

　引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

　（2）触摸糖果。

　请幼儿摸一摸、捏一捏。丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。

　3、鼓励幼儿打开包装纸，品尝糖果。

　（1）尝试剥糖纸。

　鼓励幼儿自己打开糖果包装纸，可根据幼儿的操作进行帮助。

　（2）吃糖果。

　“你吃的糖果是什么味的？”糖果吃到嘴里有什么变化？

　4、幼儿一起合作用糖打扮小屋。

　（1）贴糖：将剩余的糖贴在小屋上。

　（2）幼儿与教师一起欣赏漂亮的糖果小屋，体验共同布置小屋的乐趣。

　5、组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿吃糖后要漱口的意识。

小班糖果小屋教案6

　 设计意图：

　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　 活动目标：

　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、主动参与实验探索。

　 重、难点：

　重点：知道按形状分类摆放物品。

　难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　活动准备：

　小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋

　 活动过程：

　 （一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？

　 （二）展开部分

　1、认识各种糖果：

　糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。

　2、送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

　检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。

　3、判断数量，软硬。

　出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

　判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？

　判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？

　小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

　 （三）结束部分：

　1、今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？

　每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。

　2、延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。

　 教学反思：

　幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班糖果小屋教案7

　 设计意图：

　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　 活动目标：

　1、认识各种各样的糖果。

　2、感知了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 活动准备：

　糖果PPT课件、实物糖果若干，布袋12个，小屋实物(课前用硬纸板制作好)、双面胶。

　 活动过程：

　(一)导入部分

　提问：小朋友吃过糖吗那你吃过什么糖

　小班社会教案详案《糖果小屋》含PPT课件

　2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。

　①、棒棒糖(你们吃过吗有什么味道的)

　②、棉花糖(是什么样的吃到嘴里什么感觉)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖……)

　③、彩虹糖(什么颜色的)

　④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

　⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉会跳会发出声音)

　⑥、巧克力糖

　3、师：我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢

　(三)装饰糖果屋

　出示没有装饰的小屋实物，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰。

　师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来把小房子打扮的美美的(用双面胶把糖果粘在小屋上)。

　小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

　(四)结束

　小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃

　每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。

　 教学反思：

　活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班糖果教案3篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班糖果教案 篇1

教学目标：

1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。

2、激发幼儿观察的兴趣，鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。

教学准备:

1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。

2、大班幼儿画的糖果作品。

教学过程：

一、邀请哥哥姐姐

1、出示糖果，引出话题，引导分享。

师：我们小朋友带来了很多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？

大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果，可是他们没有糖果，怎么办呢？（引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。

2、讨论：怎样和哥哥姐姐一起分享糖果，要说些什么话？（如：给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等）。

3、让幼儿分组用自己喜欢的方式邀请大班的幼儿参加活动，每人找一个哥哥姐姐做朋友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动，孩子们都以一种轻松随意的态度，愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中，在幼儿的交互作用中，获得了对糖果的认知知识。 在这一环节中，孩子们在切切实实的生活情景中，探索交往的方法和技能。)

二、自由谈论

1、请幼儿自由结伴，互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。（师：你们可以和你的好朋友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？）

2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中，教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。)

三、参观糖果展览

1、我们小朋友带来了很多糖果，老师把这些糖果都放到了一起，你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀？

2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。）

3、幼儿自由交流 个别幼儿讲述（小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙）。

四、品尝糖果

1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果，说说糖果的味道、名称。

（1）师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？（教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果）。

（2）师：你吃的是什么糖？叫什么名字？

2、教师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。)

五、画糖果

1、欣赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画兴趣。

2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿提供糖果实物及绘画工具，同时引导大班幼儿：小弟弟、小妹妹不会画，怎么办呢？

3、展示作品互相交流。

鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中进行，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。)

幼儿园小班糖果教案 篇2

活动目标：

1、 运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）

2、 愿意与老师、同伴分享自己的发现。

活动准备：

1、 各种糖果

2、 糖果王头饰一个

3、 ppt过程：

一、参观糖果王国

1、 师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！

2、 带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会告诉大家。

二、说糖果

（一） 提问：你在王国里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？

： 每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、**、蓝色等。

提问： 穿不一样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的味道一样吗？你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？

师： 小朋友真棒，糖纸上画了一个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的

（二）播放ppt

1、 （出示草莓糖果）

提问： 你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？

（哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的）

2、 （出示菠萝、橘子、牛奶糖果）小朋友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？

3、 （出示芝麻糖）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是什么呀？

： 这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。

三、品尝糖果

师： 小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢？

提问： 你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？

： 今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？

师： 你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？

师： 那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。

幼儿园小班糖果教案 篇3

活动目标：

1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。

2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。

活动准备：

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子活动过程：

一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。

（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。

（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！

师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！

师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？"（幼儿回答）师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？

师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。

（棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第二个棒棒糖）师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。

师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。

教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。

2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师"里面会藏着什么糖呢？"师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的'手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。

师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。

师：棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）师：你怎么知道的？

原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？

谁的是橘子味道的？请你把它送回家。

谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。

（幼儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。

3、神秘请出跳跳糖。

师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来吧！"糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来"（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做游戏了（提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了）师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出"跳"）教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师"宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！

"那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）"跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！

三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？

看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！

《陈情令》里导演撒糖的细节可多了，比如：

魏无羡趁着蓝忘机醉酒让蓝忘机叫魏无羡魏哥哥，蓝忘机竟然真的叫了。姑苏蓝氏一杯倒的虚名果真是名不虚传。但蓝忘机仍然不会忘记亥时已到入睡。

口是心非

魏无羡最喜欢兔子，蓝忘机却醉翁之意不在酒，既没有表达过喜欢兔子又没有其他的感受。电视剧里在蓝忘机再次醉倒以后，魏无羡问他是不是喜欢兔子，蓝忘机一脸痴汉相没有思考就已经回答了魏无羡。既然喜欢兔子，肯定爱屋吉屋。

双向奔赴

在魏无羡的床头有两个小人轻吻的，魏无羡看了一下就笑了。即使几秒钟，也证明了魏无羡对于蓝忘机的深情。人人都说姑苏蓝氏家规森严，蓝氏禁酒，蓝忘机在刚出场时就已经提醒魏婴。但十六年后，蓝忘机私藏美酒还是当年魏无羡念叨的姑苏美酒。

明晃晃的双标

蓝忘机总是叫魏无羡魏婴，自己的抹额谁都不敢动弹，除了魏无羡。魏无羡始终把蓝忘机的位置放得很高，从来都没觉得蓝忘机欠他什么，相反他不愿意自己拖累了蓝忘机的名声。魏无羡很可爱，看到狗就十分害怕，多年以后看到仙子，第一个能保护他让他叫出口的也只有蓝湛。

第一次买酒到底是什么时候？我强烈认为是他们从碧灵湖除祟回来那次。

他们坐船经过彩衣镇，先是有魏婴丢了一个枇杷给他，蓝湛紧紧地握在手上，犹豫了一阵。虽然最后还是把枇杷还给了魏婴，但是蓝大也看出了他的犹豫，与平常的干脆直接地拒绝断然不一样。所以这时候的蓝二已经心生波澜。

然后他听到有人在叫卖天子笑时的眼神，很明显地望向了天子笑，然后趁人不备拿走了一坛。这里有三个证据可以证明酒是蓝湛买的：

第一不多不少只拿了一坛，因为他只打碎了魏婴一坛酒，原本这坛酒他也只是给魏婴一个人的；

第二拿酒的这双手白白净净的，一看起来就是蓝忘机的呀。我们都知道，魏婴的手可是相当的黑哟；

第三拿酒的这是一件穿白色衣服宽口袖子的人，虽然他们那天都穿的白色衣服，但是江澄和魏婴都已经把袖口绕起来，只剩里面的中衣是绑口的。而拿酒的那个宽口袖子一丝不苟、无一处不透着雅正，那么他蓝湛，还有谁呢？

还有人家魏婴每月就那点零花钱，可是穷得很，天子笑也不是随随便便、说买就能买得起的。

确认了是蓝湛买的酒，所以他为什么会出现在魏婴、江澄和聂二的面前也就不奇怪了。至于后来为什么他会这么生气，为什么那两货逃了，他还没走，也就说得过去了。

另外，蓝忘机醉酒到底是不是故意的？

你会说蓝忘机是被魏婴贴了符咒，对，电视剧里是这样的。但是我的天，蓝忘机何许人呀？岂能容人随随便便就制服了？

只有两种可能，一种是他心甘情愿地留下，但找不到合适的理由，刚好魏婴给了他，他便顺水推了舟；还有一种可能就是他们本来旗鼓相当，因为心里早已不对魏婴设防，才能让他得手。

不管这两种原因那种的概率更大，但是起码能证明人家蓝家早就没把魏婴当外人防着啦。

要打破仙侠剧套路，可以从以下几个方面入手：

突破角色定位：传统的仙侠剧往往有明显的角色定位，比如主角、反派、女配等。可以尝试在角色设定上打破传统套路，让每个角色都有自己独特的性格和背景，不拘泥于固定的定位，同时让角色之间的关系更加错综复杂，增加观众的观赏乐趣。

塑造真实情感：传统仙侠剧中往往有很多虚无缥缈的情感描写，可以尝试在剧中加入更多真实的情感元素，让角色的情感更加真实、贴近观众的生活，让观众更容易产生共鸣。

创新的视觉效果：仙侠剧一般以华丽的场景、打斗和特效为主，可以尝试在视觉上进行创新，比如使用新颖的摄影手法、特效技术、CGI等，让观众看到不一样的画面，增加观赏的新鲜感。

探索新的题材：仙侠剧的题材往往局限于修仙、江湖、神话等，可以尝试挖掘更多新的题材元素，比如科幻、历史、奇幻等，将不同的元素进行混搭，打造出全新的故事世界。

突破传统情节：仙侠剧中的情节往往套路化，可以尝试在情节上进行突破，加入更多的悬疑、推理、惊悚等元素，增加观众的紧张感和期待感。同时也可以适度加入幽默、温馨等情节，让观众在紧张的情节之后得到放松和享受。

幼儿园主题活动设计方案(7篇)

为了确保活动能有条不紊地开展,通常需要提前准备好一份活动方案,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。下面是我为大家整理的关于幼儿园活动设计方案，希望对您有所帮助!

幼儿园活动设计方案篇1

幼儿发展目标：

1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和老人一起欢度节日。

2、激发幼儿尊老爱老的情感。

3、感受节日的欢快气氛。

4、体验与同伴集体过节日的快乐。

活动准备：

礼物、幼儿手工作品、幼儿节目、和敬老院联系

活动过程：

一、引出主题

(1)老师引出重阳节主题

师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友到光荣院看望那里的爷爷奶奶，和她们一起过节老过节，开心吗

(2)介绍重阳节的来历和风俗。

二、互动环节

1、给老人们献上精心编排的歌曲、舞蹈等节目今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗

_歌曲："_____"_律动："_____"_歌表演："_____"_儿歌："____"

2、听老人们讲革命故事让爷爷讲讲自己革命故事，使我们永远记得优秀的革命传统。

3、爱你一家亲为老人捶背，整理床铺、推轮椅等等，伸出自己的小手，献出自己的一点爱，使老人感觉到亲人的温暖。

4、赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的精美爱心贺卡等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。

活动结束。

幼儿园活动设计方案篇2

一、活动主题：

我运动、我健康、我快乐

二、活动时间：

20__年4月14日上午八点半(星期六上午)

三、活动地点：

__

四、活动目标：

1、让孩子在游戏运动中提升各方面的智能，让每个孩子健康、快乐、协调的发展和成长。

2、让孩子体验到成功的喜悦，让家长体验到孩子快乐的同时，了解孩子需要什么，在幼儿园应该学什么，增进亲子间的关系。

3、锻炼孩子不怕苦、不怕输，使孩子承受挫折的能力得到提高。

4、培养幼儿的规则意识，提高自我约束能力和竞争意识。

五、活动原则：

1、安全第一。不管在园里举行还是在外面租场地举行，必须保证每一个孩子的安全。

2、家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来，家长不再是单纯的观众和欣赏者，要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈!

3、公平、博爱原则。活动中体现公平竞争，公平比赛原则，让孩子们树立优异的竞赛风格，体验成功的快乐，同时要给每个孩子准备一份奖品，奖励孩子和家长们的全心投入。

六、物品准备

1、主席台布置

2、冲气拱形门、条幅

3、音响(国歌、运动员进行曲音乐)

4、照相机、摄像机

5、饮水处、医疗处、领奖处

6、活跃气氛的小喇叭，哨子

7、各个方队的班级牌和手持物(购买塑料花若干、制作三角小彩旗若干、绸帕若干)。

8、国旗、园旗

9、游戏道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小红旗若干、小黄旗若干)、号码牌。

10、奖品(冠军奖状、小奖品若干)

幼儿园活动设计方案篇3

活动目标：

1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的、录音机等。

2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程：

(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

师：发现活动室有什么不一样

引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

师：是为了迎接什么节日的到来

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓励幼儿大胆讲述。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的

(2)师：小动物是怎样迎接新年的

(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁

启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢(引出下一环节)

(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

(四)活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析

(一)选材

丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

(二)从组织实施来看

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

(三)从师幼关系看

小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

幼儿园活动设计方案篇4

活动内容：

主题活动――爸爸妈妈的用品

活动目标：

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。

活动准备：

老师一家的照片

收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

爸爸妈妈的标志

活动过程：

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈

今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。

哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净!

幼儿园活动设计方案篇5

活动目标：

使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯。

活动准备：

1录像;音乐磁带;奖励用的小红星;场地布置(小河、草地、荷叶)。

2课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。

3《幼儿习得手册》(想一想说一说)上学期2第10~11页。

活动过程：

一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》，讲述故事，引出课题。

老师：小朋友学青蛙，跳、跳、跳得好!现在我来给小朋友讲一个小青蛙的故事。

二、提问。

1、 故事里都有谁呀

2、小鱼是怎么听故事的

3、小青蛙是怎样听故事的

4、你喜欢谁

5、为什么喜欢小鱼

三、看录像，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。

老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的来，咱们看一看。

1师生看录像，简短评议。

2看后评议。

老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看!小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气!老师也为你们高兴!

3提问。 你戴上小红星心里觉得怎么样

你为什么能戴上小红星呢

你是怎样好好听故事的

老师小结。

4老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星。

四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。

1、对个别幼儿进行行为训练。

2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。

五、续讲故事，结束活动。

1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了听老师接着把故事讲完。

2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。

六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。

幼儿园活动设计方案篇6

活动要求：

1通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。

2知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。

3初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。

活动准备：

1家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。

2师生共同收集的球类运动资料，版面

3球类运动VCD，磁带，

4事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。

活动过程：

一、认识各种球类

1、(进行曲)师与幼儿手持球入场

2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球

3、说说同伴带的球

4、引导幼儿说说不同球之间的区别

二、观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式

1、观看VCD

2、互相说说看到了哪些球类运动模仿运动员的动作

3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动

4、爱国主义教育(中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等)

4、延伸：你还知道其它的球吗

幼儿园活动设计方案篇7

游戏目标：

1、幼儿通过游戏探索妙妙糖果的多种玩法，体验与同伴合作的乐趣。

2、通过推、走、跑、跳等动作的练习，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、通过游戏发展幼儿思维的灵活性，培养集体意识和关心他人的良好品质。

游戏准备：

糖果布袋、音乐。

游戏过程：

1、出示糖果，引起幼儿兴趣。

小朋友看这是什么(出示糖果)这就是“神奇的妙妙糖果”，你们每个人都有一个，快去选自己喜欢的颜色吧。

2、幼儿听音乐和妙妙糖果跳舞。

让我们和妙妙糖果一起跳一支舞吧。

3、幼儿探索妙妙糖果的不同玩法。

①自由探索玩法。

妙妙糖果最喜欢和小朋友做游戏了，因为每次游戏时小朋友都会给他取许多好听的小名，你可以和它一边玩一边想它的小名。

②个别幼儿示范玩法，并给妙妙糖果起小名。

你和妙妙糖果怎么玩的给他起的什么小名呢

③幼儿相互学习妙妙糖果的不同玩法。

4、分组探索合作游戏：运送妙妙糖果。

①幼儿分组讨论：每组选一种运送妙妙糖果的方法。

②幼儿分组练习运送妙妙糖果。

③游戏：运送妙妙糖果。(可交换玩法再次比赛，)

5、集体游戏：给灾区小朋友送糖果。

①在四川汶川发生什么事大地震给大家带来了什么灾难大家是怎样帮助他们的

②我们把“神奇的妙妙糖果”送给灾区的小朋友好吗

③用“胶胶糖”快速变成一列火车，开往灾区，途中用压路糖走过碎石路，用跳跳糖跳过山坡。

点评：

本次体育游戏的教具采用幼儿最喜欢的糖果形式出现，引起了幼儿的兴趣，充分调动了幼儿参与游戏的积极性，又采用一物多玩的游戏方式贯穿整个游戏活动，让幼儿自由探索妙妙糖果的多种玩法，发展了幼儿思维的灵活性及与他人合作的能力。整个游戏环节设计紧凑合理，环环相扣，由易到难。游戏以给糖果起小名的方式让幼儿能够用语言表达自己的想法，学会与小伙伴分享自己的喜悦。

在整个游戏活动中，教师的语言亲切流畅，教态自然大方，和蔼可亲，能够根据每个环节的需要时而温柔，时而活泼。在幼儿分组合作运送妙妙糖果中，教师进行了有针对性的指导，注意个体差异，始终鼓励每位幼儿，并对于个别能力较弱但对比赛坚持到底的幼儿及时表扬，培养了他们持之以恒的体育精神。

游戏能够通过简单的教具引发幼儿多种动作的练习，从而较好的发展了幼儿身体的灵敏性和协调性。活动设计的各个环节更是动静交替，符合幼儿身体运动的规律，促进幼儿身体素质在原有水平上获得发展与提高。在最后的环节设计能够结合实际，通过给灾区的小朋友送糖果，对幼儿进行情感教育，培养幼儿关心他人的良好品质。我认为此课达到了教学目标的要求，教师本人自身素质也很高，师生互动很好。