怎样才能走出情感困惑

怎样才能走出情感困惑

怎样才能走出情感困惑，一直以来每个人都是比较感性的动物，都会被各种情感所困扰，需要通过一些方法才能够走出困惑。以下就是我为大家整理的一些关于怎样才能走出情感困惑的资料，大家一起来看看吧！

怎样才能走出情感困惑1

无论是恋爱还是生活，都没有真正的谁对谁错，如果走不下去而相互离开，说明缘分已尽，看淡些快速走出来才是正解。

一段感情的结束，一场事情的变故，也许未必就是世界末日，只要你有心去做，有心去经营好自己余生，一样有精彩在等待你！ 是的，曾经那么多的温馨，曾经的誓言，曾经的呵护，如今，一句无情的话，分手，就拂袖而去，往往丢下哭泣的女人独饮独醉。

其实，女人啊，何苦为了这种不值得的男人去伤感，如果一个人真的爱你，他不会让你流泪，如果他不爱你，你留的住人，留的住心吗？所以，要学会放手，其实学会放手也是放过自己!

是的，有时候我们自己也知道，也想忘记，可是越是想忘记越是忘不掉，那就干脆不去忘记，不去想怎么忘记，面对感情的伤痕，想处理，其实有时候，越擦越深，不如找到这个伤痕的根本，问问自己几句，到底值不值得！

抬头环视一下自己周围，除了他，就没有可以留恋的吗，这样做，耽误时间和事情，为了一个不爱你的人，值得吗？

经历过感情的人，才能体会那种心痛，是的，对于失恋的女人来说，任何话语都是多余的!学会放下，学会疼自己，其实主要的是你自己能走出自己内心那个坎。

如果想走出来，不防试试，不去想怎么忘记，而是不忘记，不处理，这个人，这件事，就是一阵风，吹来了就吹来了，无所谓，报着无所谓的心态去看这件事，休息之余，和朋友一切游玩，或者多和家人去郊游，慢慢的，在你的不经意间，就会淡忘。

让自己有一天能骄傲的告诉他：没你，我一样生活的很好，谢谢你离开，如果你不离开，我还不知道有那么会呵护我的人存在!

有时候，放下，坦然面对，也是一种保护自我的最佳做法，女人，要活出女人的本色，要活出女人的精彩！

怎样才能走出情感困惑2

1、那个一劳永逸的办法，可能并不存在

在情感问题咨询中，有50%的求助者是抱着希望咨询师给建议来的。

如果是我的求助者，我会一开始调整这样的期待。因为当咨询师每说一句话，求助者都会想是不是这个方法，这样有没有用的时候，这个咨询很大程度上是失败的。

就好像我们站在这个死胡同的尾巴上，前面是厚厚墙，你不断问我，这个墙有多厚，穿过去的可能性有多大，怎样可以过去，有没有办法保证可以过去？

或许，当你曾经尝试过无数办法，头破血流，精疲力尽的时候，我们是否可以思考，这或许本是一堵坚硬无比的墙，而我们期待的越狱，只发生在了理想化的**当中，敢不敢设想一下：那个一劳永逸的办法，或许并不存在。

2、“对错”，是潜藏在爱情里的幕后杀手

在初诊面谈中，我们经常会看到这样的伴侣，彼此指责，互相攻击，不分高低，然后都期待咨询师去改变自己另一半，自己可以坐到咨询室外悠闲地看手机，一会儿工夫，咨询师就能像组装机器人一样让对方变个样。在这个阶段，他们都希望咨询师是一个“明辨是非”的智者，而这个智者一定是要满足自己是对的，对方是错的。

对错的渊源，一开始是保护自己的需要，这样我们想要解释清楚，想要为自己辩护，后来，对方不接受的时候，我们也开始不接受对方，到最后，就成了相互指责和攻击。

为什么对错显得如果重要呢？因为如果你是对的，就意味着在感情中处于至高无上的位置，只需要别人改变，而自己不需要任何调整，尽管这种状态都会另对方深恶痛绝，但是大家都愿意乐此不疲。

3、有没有，在用理解的名义，伤害最爱的人

我们经常会看到这样的'对话：

“我完全能理解你，但是你……。”

“因为我理解你，所以我这么做也是为你好，但是你……”

看到这样的“但是”夫妻，你会不会想，他们如此理解，为什么会有问题呢？

其实，理解对他们而言，只是增加说服对方、挫败对方的筹码而已，真正的理解，不是口头上的叫板，而是知道对方的不容易，知道自己这句话说出去对方会很痛，所以我们小心翼翼地保护着对方的弱小，当我在你的眼里，显得如此谦卑，仅仅是为了跟你好好的相处。

而那些将理解一直挂在嘴上的人，却经常用理解的名义，去伤害最爱的人。

怎样才能走出情感困惑3

1、当局者迷，旁观者清。无论是情感婚姻还是生活工作中的困惑问题，走不出来是因为我们没有跳出来看，在问题中纠缠或打转，问题永远无法解决。遇到问题不妨学会跳出来看问题，也许一切就释然，根本不像你想象的那样严重，万不可钻牛角尖。

2、情感领域没有所谓精英或专家，倾诉更多的是一种心理和情感的释放，说出来也许就释然了，求人不如求已，因为自已最了解最真实最具体的细节，最终问题的解决仍在自已。当然倾诉永远是需要的，因为倾诉本身就是一种心理调整和释放的途径，但他人的建义永远只是参考，不可不信，更不可全信，多一份建议多一份智慧。

3、夫妻吵架时说出的话多半是气话，不要太较真，不要太记仇，吵架时更要遵循“君子动口不动手”，男人不要动手打人，女人不要动手摔东西，夫妻床头吵架床尾和。

4、男人要尊重妻子，不可矮看妻子，不可过于大男子主义；女人要理解丈夫，不要说丈夫无用之类的话，不要硬逼丈夫求官求钱。夫妻相互尊重相互理解是和谐之本。

5、爱走了就不必过于勉强，情走了谁也留不住，不必歇斯底里，不必心理不平衡，所谓强扭的瓜不甜，不如好合好散，也许对双方都有好处，心存感恩，哪怕你得到的大大少于付出的，但多少曾经得到过一些东西，感恩不是便宜了对方，是对自已的善待。

6、分手后怎样才能尽快恢复创伤？这得视个人的性格特质和现实具体情况而定，但切记不要带着赌气的心理，没有必要，这是在拿过去的伤痛继续惩罚自已。用不着刻意忘记，但也用不着故意暗中较劲，这既是对自已的善待，也是对既往感情的交待，毕竟在一起过，所谓一日夫妻百日恩。抛开包袱，真正的重新开始新生活。

7、发展兴趣爱好，不要沉溺于过去，对待过去的态度应该是，不忘记，但也不沉迷其中不能自拔。书永远是一个好东西，多读些哲理方面的书有助于自我解结。

自媒体赚钱运营最关键的一步其实就是得选择适合自己的领域。比如说你擅长什么，了解什么，只有你擅长了解的才能下笔顺畅，并且你才能在这个领域里长期输出。

关于领域定位问题，大家一定要给自己做一个规划，选择自己擅长的领域会更利用未来的发展。那今天准哥来讲讲这几个领域，看看自己是否匹配。

一汽车领域

如果自己对汽车方面是有强烈兴趣并且想要更深入了解话就可以优先考虑这方面哦，毕竟兴趣是最好的老师嘛，跟着你的想法来。

找目的人群特征，先看看你想要什么人群来看你发布的内容，根据你的目标人群的特征来决定选择哪个区域，看看他们更倾向于哪一个方面的内容。

你需要先去了解自媒体，可以先了解这方面的内容，了解有汽车领域的知识。也要多关注汽车杂志之类的，对常见车型都要有自己的剖析，介绍最新的车型以及试驾感，尽量从使用者的角度！然后根据平台规则和网友的喜好，提供高质量的内容，准哥建议是多学多写多看总没错！

二动漫领域

喜欢动漫，热爱动漫就可以选择做动漫领域。一方面选你自己喜欢的动漫，去深入角度，或者不同角度去说你的感觉，不一定要是热门动漫，必须是你自己喜欢的，你才能写出真正的东西。

如果真的打算做可以先看一下同行怎么做内容,比如从人物情感描写故事情节。从中观看获得了什么，解释给观众，还有这个动漫好看在哪里亮点在哪，彩蛋内容。只要是跟你志同道合的一群人，你要做的是让这么一群人喜欢上你写的内容。而且要注意的是发布动漫视频一定要垂直领域发布，不能一下发动漫视频，一下又发游戏视频，不然所有的自媒体平台都不会给你推荐，没有推荐就没有曝光。

三美食领域

1 美食制作全国有那么多种类的美食，有的是大家熟知的，有的却是很多人见都没见过的。那么，我们就可以把这些很多人没有见过的美食的制作方法，制作成视频或者是图文，发布在平台上面，想要学习的小伙伴自然就会关注你的。

2 美食攻略现在喜欢旅游的小伙伴有很多，同样在旅游的时候喜欢美食的小伙伴更多，上面一条说到，有很多美食是大家不知道到的。所以我们就可以把当地的一些特色的美食，组合一下写成一篇美食攻略。

3 美食街拍如果你喜欢看视频的话，你会发现有很多寻找美食的视频。我们也可以根据这个思路，拍摄一些寻找街头小巷美食的视频，如果不喜欢真人出境的话。我们也可以创作图文，拍摄一些照片，再配上解说的话语，也成为一篇原创度非常高的自媒体文章了。

四情感领域

1自己多经历,有真情实感写出来的东西，根据自己的经历过的，或者听过的感情方面的来作为写作素材都可以的，最真实的内容才有感染力。

2多看其他大号文章，说白了积累经验，但一定要是做得厉害的。搜索情感大v，我们可以尽可能多关注一些，情感方面的大v，他们都是做了时间很久的，都比较有经验的。我们可以从他们发布的文章中、评论中总结一些问题，把他们的问题糅合在一起，也是一篇不错的情感文章。

3了解情感是怎么一回事，多读相关故事，小说。最后还有多写多感悟重点在于动笔。

五娱乐领域

娱乐领域一直是很多人入自媒体会选择的领域，因为所属大众领域，用户基数大，比较容易打造爆文，而且跟明星热点不怕没话题写。娱乐领域的优势在于涉及的内容非常的广泛，选题多，关注的人也多。

娱乐涉及层面广，选题，热点也很多，一般热搜都是关于各种明星新闻资讯。如果内容有看点，热度都是非常高的，阅读量也会很高。所以大家做娱乐领域一定要抓住热点去发，平时要注意积累素材，内容排版方面。

六时尚领域

街拍的素材也有很多，美妆类、穿搭类、美发类、一些著名品牌新品啊、最近的时尚动态、范围很广能写的很多。街拍也是一种时尚，现在很多的时尚达人非常热爱街拍。我们就可以朝这个方向努力，最好是自己的原创，很简单，去到一条时尚达人多的街上，去拍一些穿搭时尚的照片，写文章的时候，你就可以评论一下穿搭技巧等等。

七财经领域

可以写企业家类内容、热点类财经内容、泛财经类内容。可以写一些企业家的故事以及企业家企业的故事，最好是大的企业家，他们企业背后的资本运作的内幕。热点类财经内容这个没有什么特别需要注意的，就是每次财经报道出来的时候，能够获得第一手资料。然后把晦涩难懂的内容变成通俗易懂的内容，方便读者去看。泛财经类内容类似于新闻媒体平台之类的财经内容播报，对于国内外的一些财经信息解读。相对来说专业性不需要太高，只需要大致了解就可以。不过这也是一个弊端，就是真实的干货也许不多，毕竟只是了解。如果能在分享的时候加上自己的观点，有趣有料会更好。

今天就给大家推荐这些领域啦，其实不管自媒体赚钱选择领域如何，都得符合看用户的喜好，要明白自己的粉丝群体，按照粉丝群体去做内容，更加事半功倍呀

中学历史教学中情感教育目标培养

情感教育是历史教育的三维目标之一。

从我国1979年以来的有关研究来看，许多老师、学者都认识到历史情感教育的重要意义，然而遗憾的是，历史教育中情感的缺失又是不争的事实。

在内容的发展上，可以看出情感教育的内涵是不断丰富发展的，不单是传统带有明显政治色彩的爱国主义教育，而是更加强调促进学生全面发展，培养合格的公民。

这也反应了当今的时代特征和教育目的。

一、情感教育的现状

对中学历史教学中情感教育的现状，学者分析的较少，概括起来主要有以下几个方面。

(一)情感教育目标处于低层次阶段。

根据布卢姆情感领域的目标分类，一般我们可以将历史情感目标分成“接受”“顺应”“确信”“内化”四个部分。

在实际教学中，我们的历史课堂隋感教学往往只局限于第一层次和第二层次目标，即学生在历史课堂上听了老师的讲解或学习到某些内容后，虽然感动，但只是“感”而不“动”这样的情感教育几乎没有太大的价值。

(二)情感教学采用知性教育的方式。

所谓知性教育就是用道德知识的传授与习得代替真正意义上的道德教育，思想教育是以政治说教为主，教师只能告诉学生有关的道理，而而无法让学生在体验中加以内化。

这样虽使学生知道什么是正确的态度，却无法使学生真正形成这种态度。

(三)以老师的价值判断标准作为指导学生情感教育的评价标准。

历史情感教育目标所涉及的内容领域很宽，包括道德观、价值观、审美观、是非判断、价值判断等等。

历史中对许多问题的认识往往没有统一的标准，许多历史见解是不能以简单的对或错来断定，尤其是情感教育内容。

然而，在我们的历史课堂中，老师多是按照自己的设想与设计来改造孩子。

实际上，是非曲直应该由孩子自己判断，学生世界观人生观的树立并非一蹴而就，靠几节课的说教显然不可能完成对学生的品德教育。

二、情感教育的有效途径

历史教学通过什么途径和方法，才能达到培养学生情感的目的，对于这个问题，主要有以下几个方面的观点。

(一)从情感目标的制定来看，有学者提出要制定具体明确的情感教育目标，不能和教育

目的混为一谈，制定时，教师应根据历史课程标准提出的要求，恰当选择可理解、可评估的行为动词来明确地表述教学应达到何种结果，以加强教学设计的可操作性和教学质量的

可测量性。

陈述情感教学目标一定要遵照情感目标分类层次的要求，是接受或感受层次的，

就选用接受层次的行为动词来陈述学生的学习结果

;

是认同、内化层次的，就用认同、内化

层次的行为动词来陈述。

切不可自作主张，

随心所欲，

将教学目标设计成无法实现的最高要

求。

(

二

)

从教育素材来看，多数学者都提出要深挖教材中的素材，

选择恰当的“启情点”

，

激发学生的情感波涛。

除此之外，

还有学者提出要充分利用与历史知识相关的素材，

如

博物馆、与历史相关的**、电视、文艺作品等。

(

三

)

从教学方法来看，

在历史教学中运用多样行之有效的教学方法，

是实施情感教育的

重要保证，

也是历史教师情感意识表达的手段。

从历史教学实践考察，

行之有效的情感教育

方法有讲述法、谈话法、角色扮演和情景教学等。

可以说，

对于情感教育的途径，

学者们从不同角度进行了总结。

这对中学历史教学的实

践有着非常重要的指导意义。

三、

情感教育的发展趋势

虽然改革开放以来，对情感教育目标的研究很多，但由于目前应试教育仍占统治地位，

在具体的实施中，

一线教师往往更加侧重于传授历史知识和发展学生的历史思维能力，

而缺

乏对学生情感的培养。

加之研究方面也往往注重理论，

而且研究不够系统，

所以要真正落实

这一目标，

笔者认为，

以后研究要多关注一线教学中情感目标落实的实际情况，

在深入调查

的基础上全面分析中学历史教学中情感目标落实不够的原因，并提出针对性更强的对策。

近几年来自媒体发展速度越来越迅猛，从而也诞生了很多自媒体平台，即使我们对这些平台不熟悉，也应该多多少少听说过他们的名字，比如简书、知乎、百家号、一点号、B站、小红书等等。这些平台都有各自的风格特点，每个平台背后的用户群喜欢的内容都不同，所以我们在多平台运营的同时需要对自己的内容进行细微调整，不能只是单纯地复制粘贴分发。公众号主要是对内部读者（已关注我们的粉丝），头条号主要面向25-40岁年龄段的用户，小红书主要面向18-25岁的用户。整体来看，公众号更喜欢柔软真实类的标题，因为关注我们公众号的粉丝大多是喜欢我们的粉丝，头条喜欢带有领域标签的三段式标题，小红书则喜欢稍微夸张、年轻化些的标题。每一篇爆款的得来都是有原因的，想要做好自媒体，第一步是要先研究其中的风格，然后根据平台喜好去创作内容，一味地按照自己的想法去写根本行不通。所以，在以后的创作中，希望大家能抛掉一些“个人爱好”的东西，把“自我”的想法改正过来，跟着爆款“套路”去走，会让我们事半功倍。一，了解今日头条的推荐机制每个平台都有一套自己的推荐机制，写文之前我们很有必要去了解一下推荐原理，头条号的文章发布后一般会经历“初审-正常推荐-复审-继续推荐”的环节。在初审环节中，如果我们的内容没问题，机器则会从我们的标题和内容中提取关键词信息，把文章分发给感兴趣的标签人群；反之，若内容有问题，系统会把我们的文章退回。文章正常推荐一段时间后，若阅读平稳上涨，互动量正常，文章没有出现什么负面评论，则系统会陆续推荐该文，直到推荐慢慢停下；若文章在正常推荐中出现阅读暴增或有负评现象，该文则会进入复审环节，由人工再次审核。复审阶段文章阅读会明显下滑，复审后若文章没问题系统将会继续推荐该文；若复审中被查出标题夸张、题文不符、内容质量差等问题，系统就会停止该文的推荐。为什么有的文章发出去后一下子有很多人阅读，但数据突然在某个时刻停了下来，就是因为该文章在复审环节出现了问题，了解了头条的推荐原理，我们后面就知道该怎么去写爆款了。新号刚开始没有粉丝，账号活跃度比较低，平台还不知道我们的内容适合哪些人群，所以刚开始推荐量会比较低，坚持稳定更新后推荐会慢慢上来。运营头条号，前面两个月保持垂直稳定更新是关键，不要因为一开始阅读低就不做了，不管怎样，先坚持更新两个月再说。二，爆款内容创作技巧解析1爆款文章创作技巧01话题选材技巧之前已经讲过，爆款文章等于50%选题+30%标题+20%内容。我们的文章能不能成为爆款，选题是关键，做自媒体，该蹭热点时一定要去蹭热点，平时我们可以在微博热搜或头条热搜中查看最新热点咨询。涉及热点的领域，发生热点事件时尽量第一时间去抢占流量，比如之前的郑爽事件，娱乐领域、育儿领域情感领域的作者都可以写。如果我们平时不知道写什么，可以多在头条刷与我们领域相同的文章，看到评论100以上（300以上更好）的话题，我们也可以去写一个，别人原本就出过的爆款话题，我们去写也很可能再次成为爆款。02标题技巧头条的标题最多可以写30个字符，经常看头条文章的读者不难发现，很多文章都是三段式标题，标题字数在27-30之间。可能有些新手小白不明白三段式标题的意思，所谓三段式就是：头条号跟公众号不一样，头条是广域流量，就算我们没有粉丝，只要我们的内容触发了机器的推荐机制、粉丝少也有可能出爆款。之所以标题要起27-30字，是因为这样才能满足机器的推荐，如果标题中能有一个或一个以上的准确领域的关键词，那么推荐很快就会上来。温馨提醒：头条号的标题套路和小红书是有些不同的，小红书的爆款笔记标题大多都很夸张，但头条不允许这样做，头条上的标题我们只需踩准领域的关键词就差不多了。那么什么才叫准确领域的关键词呢？比如：职场领域关键词：老板、员工、招聘、跳槽、创业、副业、工作、管理者、工资、月薪、收入、月入过万、负债、破产、领导、买房、离职、财务自由、职场、学历、实习、演讲、各类技能等。育儿领域关键词：妈妈、孩子、儿童、幼儿园、卡通、胎教、宝宝、儿童、哺乳、怀孕、孕妇、月嫂、育儿观等。情感领域关键词：恋爱、婚姻、结婚、爱情、单身、婆媳关系、婚礼、男女朋友、夫妻、相亲、爷孙恋、情侣、情感文案、情感鸡汤、情感语录、丈母娘等。教育领域关键词：XX大学/中学/小学/培训机构、语文数学英语等科目、读书、文化、家庭教育、学习、试卷、学生、老师、校长、班主任、大学生、毕业生、公务员、考试等等。如果我们不知道该怎么起标题，可以在头条搜索框中输入关键词，看看爆款文章的标题都是怎样写的。可以选评论量100以上的标题参考学习，平时也可以多看看自己领域的爆款文章找灵感。虽然我们平时看的文章大部分是三段式标题，但我们也没必要为了凑够字数而去刻意写这样的标题。标题组织得不好，即使字数足够，可能阅读也会很惨淡。起多少字的标题，大家在踩准关键词的基础上去随机应变就好，如果觉得自己的标题没必要写那么多字数，那么简洁的一段式或二段式的标题也是可以的，比如：03内容技巧踩关键词和起标题一样的，我们在写文章的过程中务必也要出现与标题相关的关键词，标题中出现的字眼，我们在内容里最好都体现一遍，比如：这样做的目的，不仅仅是让文章紧扣标题，还可以明确自己的话题，刺激系统检索到精准关键词，从而把文章快速推荐给感兴趣的用户，提高阅读量。排版舒适电脑端写文每段字数尽量不超3行，手机写文每段字数尽量不超4行，重点句段加粗，这是最基本的排版知识。配图5张以上字数1200+不管在哪个平台写文，最好都分12345小版块去写，每个板块中间插入一张图过度一下（头条最喜欢这样的排版），1200字以上的文章建议配图5张以上，封面统一选3张图。因为文章收益与用户的阅读时长有关，文章太短写不出质量，用户停留的时间也短，收益单价自热而然就少，所以头条的文章建议最少写1200字以上，不要太短。如果不知道该配什么，在添加时可以直接在“免费正版图库”那里搜关键词，里面的图都是高清免费的，可以免费在头条上使用，“热点图库”里的图也一样。以上，希望我的分享对你有用。如果你也是新手小白，想要利用下班闲余时间副业赚取一份收益。右下角点个“赞”，看同路的人多不多。作者介绍：千寻，95后自由撰稿人，梦想是靠写作实现经济独立，专注公众号运营干货，愿望是按自己喜欢的方式度过一生。

一、健康领域

情感领域：身体健康，在集体生活中情绪愉快。认知领域：知道重要的安全知识，懂得保护自己。

二、语言领域

情感领域：善于与人交谈，懂礼貌。认知领域：懂得倾听他人的讲话，能够理解。

三、社会领域

情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国；认知领域：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；动作技能领域：能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

四、科学领域

情感领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识；认知领域：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能适当的方式表达、交流探索的过程。

五、艺术领域

情感领域：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；认知领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；动作技能领域：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

扩展资料

幼儿园特性

一、基础性、启蒙性

从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。

从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

二、全面性、生活性

幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。

幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。

三、活动性与直接经验性

幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。

四、潜在性

与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。

情感教学的情感原则分析

　随着情感教学越来越被重视，老师有必要通过学习情感原则，运用积极情感在教学中的作用，更好地达到完成教学目标，优化教学过程。下面是我搜集整理的情感教学的情感原则分析论文，欢迎阅读借鉴。

　 摘要： 为了使课堂教学更好的适应社会的发展，从根本上解决我国教学中“重知轻情”的状况，在教学中必须重视情感的作用。笔者分析了积极情感在教学中的重要作用后，从不同角度提出三点情感原则：快乐原则、动机原则和适应原则，并分析怎样通过这三点原则以达到提高教学目标，优化教学课堂并促进学生全面发展的教学目的。

　 关键词： 情感 情感教学 积极情感 情感原则

　为了使课堂教学更好的适应社会的发展，从根本上改善我国教学中“重知轻情”的状况，在教学中必须重视情感的作用。笔者分析了积极情感在教学中的重要作用后，从不同的角度提出三点情感原则：快乐原则、动机原则和适应原则，并分析怎样通过这三点原则以达到提高教学目标，优化教学课堂并促进学生全面发展的教学目的。

　一、情感教学的含义

　“情感教学是一种教学理念，就是通过情感来优化教学。”具体的说，就是在充分考虑教学中认知因素的同时，又充分重视情感的作用，努力发挥其积极的作用以达到提高教学目标，优化教学课堂，最终促进学生全面发展的教学目的。其中包涵了两层意义：第一，在情感教学中要重视积极情感的作用。情感是一把双刃剑，有积极的一面也有消极的一面。积极情感，如自信，自尊，高兴等都有利于教学;而一些消极的情感如自卑，焦虑，沮丧等不仅给教学带来负面影响，还会阻碍学生的全面发展。“例如焦虑，会破坏大脑前额叶的神经环境，严重阻碍记忆功能的运转，大大的减弱了学习的能力。”所以在教学中要运用有利于教学的积极情感，尽量减少消极情感的产生来提高教学质量。第二，始终将学生的全面发展作为情感教学的目标。情感教学的最终目标不仅仅是教学本身，甚至超越了传统意义上的学术领域，而是促进学生的生理与精神上的全面发展。心理学家和作家Daniel Goleman博士曾有力地提出了对于所有教育制度需要扩大其任务范围。他指出尤其是在18世纪的西方教育中，人们一直致力于误用甚至是否认一切情感领域的问题或者可以称为“情感文盲”。他将“一种新的学校可实行的培养学生的方法——将能力与情感同时带进课堂”做为解决办法，并说明了许多在教学中运用情感的成功例子。我国多为应试教育，大多数学生只会做题，不会做人，因此将情感带入课堂更显得尤为重要。

　二、情感原则

　情感教学是一种教学理念。每一种教学理念在运用于实践时，首先一定需要建立相应的原则。简单的说就是老师在教学中需要借鉴和运用的一些情感规则。在我国的教学理念中，老师大多重视学生认知的发展，即使有一些教学上的情感原则也没有对情感教学的提高有所帮助。鉴此从教学心理学的不同角度，我们提出了三条情感原则：快乐原则，动机原则和适应原则。

　1快乐原则

　作为情感教学的基础，快乐原则取决于教学中产生的所有情感，重点关注其中积极情感的作用。例如，学生在上学之前刚刚挨了一顿骂，如果老师没有及时发现并正确开导学生，使其迅速调整状态，那该学生在此次课堂教学中的学习能力一定会受到影响。“快乐”在此有两种涵义：开心与兴趣。开心是兴趣的基础。情感教学心理学的研究将情绪(mood)分成了三种：基本情绪(emotion)，感觉(feeling)和感知 (sentiment)。第一种满足人们日常生活中的生理需求;第二种包含了人们的社会情感需求如亲情，友情，爱情;第三种成为了人们情感中高级的社会需求如对知识，美的渴望。这三种感觉是递进的。只有当学生满足了前两种“开心”，才会相应的产生最后一种的“兴趣”。心理学家通过分析人的大脑得出当人的大脑接收到来自外界的刺激时，它会进行评价和做出相应的反应。评价的结果有两种，积极的与消极的，同样做出的反应也分为积极与消极。例如，如果一个老师在第一节课时留给学生深刻的良好的印象，学生的大脑就会对此老师做出积极的评价，此时他的积极的情感就会使其对老师所讲的内容感兴趣，从而达到了教学的目的。

　2动机原则

　有了学习的兴趣之后，更深入的情感的动机就成了学生学习的至关重要的因素。正如希尔加德所说的“精力充沛的行动会引导它的方向”。动机原则更多的被运用于学生第二语的教学中。Gardner和Lambert根据学习目的不同把动机区分为两大类：1)融合型动机(integrative motivation)，指学习者对目的语社团有特殊兴趣，期望参与或融入该社团的社会生活;2)工具型动机(instrumental motivation)，指学习者为了达到某种目的，如找工作，阅读和翻译技术资料等而学习语言的动机。Gardner认为：持融合型动机的学习者很可能比持工具型动机的学习者更成功，在特定的环境中，持工具型动机的学习者也有可能比持融合型动机的学习者更成功。从认知心理学角度出发，可以把动机分为内在动机和外在动机。内在动机(intrinsic motivation)是指学生的学习动力来源于自身的兴趣、爱好和求知欲等内在因素;外在动机(extrinsic motivation)是指学生受外部因素的推动而学习外语，如为了表扬，想要出国等。因此在情感教学中，老师应该更注重培养学生的工具型动机与内存动机。

　3适应原则

　适应原则考虑的是教学过程中的环境。我们可以将教学环境看作是一个电脑。外部环境如教室，书本等是其硬件设备，教学中的情感环境则是其软件设备。优质的硬件设备固然重要，但软件设备从本质上决定一台电脑的价值。适应原则正是要求老师无论是在课堂还是在课外的教学过程中，努力与学生建立积极的情感环境。教学是学生与老师围绕书本展开的一种行为活动。其目的是认知，但如果没有良好的情感环境，恐怕很难达到预期的教学目标。一项对309个在校学生的调查中显示，有70%的人同意对老师的态度直接与对其所教的内容的兴趣程度有关。

　三个情感原则既有区别也有联系。三个原则从不同的角度指导着教学。快乐原则基于教学中产生的所有情感因素，重点关注积极情感所起的作用;动机原则基于学生在学习过程中的不同的学习目的，重点关注积极情感作用下的动机怎样帮助学生更好的全面发展;适应原则则基于教学中积极的情感教学环境，重点关注良好的师生关系对教学的积极作用。

　虽然三个原则的着重点不同，但在一定意义上是相互重合的。例如，情感原则强调学生的积极的情感学习状态，这同样有助于建立一个良好的师生关系;动机原则强调积极的有利于教学和学习的情感动机，这也同样有助于培养学生的积极情感;适应原则强调情感的教学环境，这同样有助于培养学生的积极情感与认知动机。总之，老师在运用情感原则的过程中不仅要认识到其不同之处，更要将三者有机的结合在一起加以运用。

　一个好的教学过程包含认知与情感两个方面。随着情感教学越来越被重视，老师有必要通过学习情感原则，运用积极情感在教学中的作用，更好地达到完成教学目标，优化教学过程，最终促进学生全面发展的目的。这是一个较长的实践改变过程，只有在重视认知的基础上，靠对情感教学不断的研究改进、积累经验才能最终使情感教学真正的走进课堂。

　参考文献：

　[1]卢家楣情感教学心理学原理的实践运用[M]上海:上海教育出版社,2003

　[2]Arnold, Jane Cambridge Books for Language Teachers: Affect in Language Learning[M]Cambridge: Cambridge University Press，1999

　[3]Hilgard, E, R L Atkinson and R C Atkinson Introduction to Psychology[M] 7th edNew York: Harcourt Brace Jovanovich，1979

　[4] Gardner, R, P Smythe, R Clement, and L Gliksman "Second-Language learning: a social-psychological perspective" Canadian Modern Language Review ，1976,(32)：199

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人类情感领域起码涉及社会生活、职业生活、家庭生活、夫妻生活中的各方面言行举止。

各自媒体平台讲究作者兴趣爱好认证与创作领域。而且强调创作内容专一垂直。这样虽然促使作者在学习研究及创作时把握内容板块，显得杂乱无束。

可是，有的内容是多维性的范畴。当平台对作品划分类属时，就容易偏见以至打压，伤害者自尊心，埋没作者成果。

例如关于职场中下级对上级情感表现，既可划为职场技巧，也可作为生活经验，还可以视为情感生活以及心理素质。作者好不容易策划分析创作文图或视频，发布后被“不符合领域，扣分处罚”。这种偏执武断地自以为是的打压，本身就不符合职业生活情感

布鲁姆认知目标的六个层次包括：知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。

布鲁姆等人将教学目标分为认知、情感和动作三个领域，每个领域的目标又是由低到高分成若干层次，该教育方法指出，问题有简单和复杂，按照学习目标进行提问。

布鲁姆教育目标分类法是一种教育的分类方法。教育目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。

1、情感领域

情感领域的教学目标，以克拉斯沃尔为首，于1964年提出，分为5个层次：接受、反映、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

2、动作技能领域

布鲁姆在创立教育目标时仅意识到动作技能领域的存在，未制定出具体目标层次。1972年Simpson EJ提出动作技能领域教学目标分7个层次：知觉、定势、指导下的反映、机械动作、复杂的外显反映、适应、创新。