The Economist 词汇解析（18）

本期原文选自The Economist 2016-12-03的封面文章The mighty dollar，释义来自牛津高阶七版、元照英美法词典、搜狗百科、维基百科等资源。如果您也在学习The Economist，欢迎订阅我的文集 The Economist ，一起学习交流。

1mighty强而有力的，坚挺的；strong强劲的

2flex sb's muscles展现实力；flex屈伸四肢或肌肉

3low 低位，低点，低水平

4of sb's own making 自己造成的

5all-time low 历史最低点

6prospect of sth/of doing sth 可能性；in prospect可望

7crumble 坍塌，破碎

8be a magnet for吸引

9Zippy迅速的

10surge猛涨；plunge猛跌

11explode爆炸式增长；increase exponentially呈指数增长

12pivotal关键的；pivot枢轴，支点

13Novus ordo seclorum“New order of the ages（时代新秩序）”的拉丁文，1782年首次设计的美国国徽背面的文字，自1935年印刷在一美元钞票的背面，代表美国脱离英国独立之后的新秩序。该文字是共济会的口号，相信阴谋论的人们将其误译为“New World Order（世界新秩序）”。

14clout 影响力

15be in steady decline 逐渐减弱，稳步下降

16supremacy (over sb/sth)霸权，霸主地位；white supremacy白人至上；total supremacy绝对优势

17de facto 事实上的，与「法律上的」〔de jure〕相对

18dollar-denominated以美元计价的（denominated in US dollars）；denominate以（某种货币）为单位；denomination 面额，面值

19Bank for International Settlements 国际清算银行

20service支付利息；service debts支付债务利息

21husband节约使用

22upshot一系列事件后的最后结果，结局

23It is no coincidence that绝非偶然

24The eye of providence上帝之眼（英语：Eye of Providence，音译普罗维登斯之眼、普洛维顿斯之眼），又称全视之眼（All-seeing Eye），代表“上帝”监视人类的法眼，常见的形式为一颗被三角形及万丈光芒所环绕的眼睛，以出现在美国国徽及一美元纸币的背面而广为人知。（来自维基百科）

25lurking danger潜在的危险

26stoke sth (up) 激起，煽动；stoke给……加燃料

27succumb (to sth)屈从

28sanguine (about sth)乐观的，充满信心的

29back away (from sb/sth) 躲避，避免

30pretender觊觎者，冒充者；covet觊觎

31deep-seated/deep-rooted根深蒂固的，强烈的

32defuse缓和，平息

33Plaza Accord《广场协议》是美国、日本、英国、法国及西德等5个工业发达国家财政部长和央行行长于美国纽约的广场饭店秘密会晤后，在1985年9月22日签署的协议。其目的在联合干预外汇市场，使美元对日元及马克等主要货币有秩序性地下调，以解决美国巨额贸易赤字，从而导致日元大幅升值。（来自搜狗百科）

34misplaced不合时宜，不适宜的

35rally恢复元气，振作精神，货币或股票价格回升

36cavalier漫不经心的，目空一切的

37enfeeble使虚弱，使衰弱无力；feeble衰弱的，无力的

小结就不写了，可以参考商论的官方译文。

注：本文仅供学习交流之用，不代表作者观点。

分类: 体育/运动 >> 健身

解析:

雕塑肌肉的锤凿－－哑铃

哑铃是健美训练的重要器械之一。它犹如一把锤子和凿子，能雕塑身体的每块肌肉。只要有副哑铃和一条长凳，你就能随心所欲，进行种种健美训练。

1．下背部：与杠铃相比，举哑铃能减少对脊柱的压力。再说，用哑铃做动作也更舒服。如果用哑铃做直腿硬拉练习，也能有效地发达股二头肌。

2．小腿部：站立，手持哑铃进行单腿提踵练习，比用小腿机训练效果更好。也可脚前掌踏木板，将哑铃放在膝盖上进行单腿或双腿坐式提踵练习。

3．背部：与杠铃相比，用一只或两只哑铃做俯身划船练习(单臂划船对背下部更安全些)能使背部肌肉增长得更快。单臂哑铃划船一直是七届奥林匹亚先生获得者李·哈尼惯用的背部练习。仰卧凳上做哑铃屈臂上举练习，不仅能锻炼胸部的前锯肌，而且能发达背部两侧的肌群。

4．胸部：仰卧凳上，用哑铃做平卧推、上斜推和下斜推，比用杠铃做更有利于肌肉的增长，因为它能更广泛深入地 肌肉。也可用哑铃做多角度的飞鸟练习，以发展胸肌的各个部分。一个很好的练习方法是做完一组哑铃飞鸟之后，立即做一组哑铃卧推举练习。这样练不仅效果好，而且能减轻肩部负担，避免运动损伤。

5．肩部：各种形式的哑铃练习都可发展肩部肌肉。比如，用哑铃做侧平举、前平举和俯身飞鸟练习来发展肩部三角肌的中束、前束和后束。发展斜方肌可采用哑铃耸肩或绕环练习。

6．肱二头肌：哑铃弯举是许多健美冠军用以练肱二头肌肌“峰”的一项最佳练习。不同方式的哑铃弯举能使上臂更加粗壮，而且从后面看肌块分离，清晰突出。

7．肱三头肌：用哑铃做单臂或双臂颈后臂屈伸练习，可使肱三头肌发达成马蹄形。练习时可将哑铃尽量放低，以加强训练效果。

8．前臂：哑铃正握腕弯举可发展前臂内侧肌群；发展前臂外侧肌群则用反握腕弯举。

9．大腿：脚后跟垫块小木板做哑铃负重深蹲练习，可发展股四头肌。如果躺在长条凳上脚夹哑铃做弯举练习，则可发展股二头肌。

10．腹部：仰卧，将哑铃置于脑后收腹起坐，可练上腹部肌肉；收腹举腿(上体不动)可练下腹部肌肉。

第三套中小学生广播体操-舞动青春（完整口令）

《舞动青春》共分9节，68个八拍。

预备节（8拍×4）

预备姿势：直立。

第一个八拍

1—2两臂经侧至侧上举（掌心向前）。

3—4两臂头上交叉两次（左手在前）。

5—8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。

第二个八拍

1—2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前凭屈。

3— 头左转90度

4— 头还原。

5—8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立。

第三个八拍同第一个八拍，但方向相反。

第四个八拍同第二个八拍，但方向相反。

第一节 伸展运动 （8拍×8）

预备姿势：直立。

第一个八拍

1—2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。

3—4还原成直立。

5—右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝、右臂经侧至上举。

6—还原成直立。

7—左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂侧举（眼看左手）。

8—还原成直立。

第二个八拍

1—2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈。

3—4两臂侧上举，稍抬头。

5—7两臂经体前交叉向外绕环至体侧。

8—还原成直立。

第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。

第五至第八个拍同第一至第四个八拍。

第二节 扩胸运动 （8拍×8）

第一个八拍

1—2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）。

3—4还原成直立。

5—右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝,两臂经侧至侧举。

6—右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）。

7—两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）。

8—身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）。

第二个八拍

1—3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举。后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）。

4—身体直立、两臂成前举。

5—提左膝（左脚贴于右膝内侧），右腿屈，同时左臂侧举、右臂胸前平屈后振（握拳），头左转90度。

6—同4。

7—8还原成直立。

第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。

第五至第八个拍同第一至第四个八拍。

第三节 踢腿运动 （8拍×8）

预备姿势：直立。

第一个八拍

1—2左脚前迈成弓步，同时两臂经前至上举（握拳）。

3—提右膝（大腿与地面平行），左腿伸，同时两臂胸前屈肘（掌心相对）。

4—右腿后伸，同时两臂上举

5—6右腿前踢（大于90度，直膝，绷脚尖），同时两臂经侧至上举。

7—右腿后伸，同时两臂经下至侧举。

8—还原成直立。

第二个八拍

1—2左腿向侧一步成半蹲（宽于肩），同时两臂提前交叉至手扶膝（虎口向内）。

3—4还原成直立。

5—右脚向右前方迈一步，同时两臂胸前交叉（掌心向后）。

6—右腿侧踢（大于90度，直膝，绷脚尖），同时两臂经下摆至侧举。

7—右腿后伸，同时两臂侧举（握拳）。

8—还原成直立。

第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。

第五至第八个拍同第一至第四个八拍。

第四节 体侧运动 （8拍×8）

预备姿势：直立。

第一个八拍

1—2左脚向前一步，同时两臂经前上举。

3—4右脚向侧一步成开立，同时两臂侧举。

5—6提左膝（大腿与地面平行，左脚贴于右膝内侧），同时两臂摆至下举、右臂摆至上举。

7—8左腿下落成开立，同时上体右侧屈，右手叉腰，左臂上举。

第二个八拍

1—4上体左侧屈，同时左手经侧下摆，触左膝外侧，右臂经侧至侧上举（掌心向外，抬头看右手）。

5—6上体还原成直立，两臂成侧举。

7—8还原成直立。

第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。

第五至第八个拍同第一至第四个八拍。

第五节 体转运动 （8拍×8）

预备姿势：直立。

第一个八拍

1—2两腿屈伸一次，同时两手叉腰。

3—4左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两手相握前举。

5—6上体左转90度，同时左臂胸前平屈，右臂前举（掌心向下，眼看右手）。

7—8上体右转180度（眼看右手）。

第二个八拍

1—2上体左转180度，同时两臂经前至左臂侧举、右臂胸前平屈（眼看左手）。

3—4上体转动一次（转幅控制在45度内，眼看左手）。

5—6上体转至正前方，同时右臂经下，左臂摆至头上成交叉（左臂在前），稍抬头。

7—8还原成直立。

第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。

第五至第八个拍同第一至第四个八拍。

第六节 腹背运动 （8拍×8）

预备姿势：直立。

第一个八拍

1—2两臂经侧摆至上举，两手相握。

3—4左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），上体面向左前方，同时左手扶头后部，右臂前上举（掌心向下）。

5—6上体还原，同时双手叉腰。

7—8上体前屈，左手指触右脚前地面（掌心向内）。

第二个八拍

1—2上体前屈，同时右手指触左脚前地面（掌心向内），左臂后上举（掌心向外）。

3—4体前屈振动一次，同时两手指触地（掌心向后）。

5—6左脚收回，同时下蹲，两手扶膝上部（指尖相对，眼看前下方）。

7—8还原成直立。

第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。

第五至第八个拍同第一至第四个八拍。

第七节 跳跃运动 （8拍×8）

预备姿势：直立。

第一个八拍

1一左前45度跳成左弓步，两臂胸前平屈(握拳)。

2一跳成并立，两臂还原。

3一左前弓步跳，同时两臂经侧摆至头上击掌。

4一右转45度跳还原成直立。

5—6并腿小跳两次，两臂胸前平屈(握拳)。

7一分腿跳，两臂侧上举(拳变掌)。

8一还原成直立。

第二个八拍

1一右脚后踢腿跳，同时两臂胸前屈肘(拳心向后)。

2一左脚后踢腿跳，同时两臂下举(拳心向内)。

3一右脚后踢腿跳，两臂侧举。

4一跳成并立，两臂放于体侧。

5—6跳成半蹲开立，同时两臂经体前交叉向外绕至侧举(拳变掌)。

7—8还原成直立。

第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。

第五至第八个八拍同第一至第四个八拍

第八节 整理运动 （8拍×8）

预备姿势：直立。

第一个八拍

1—4左脚开始踏步，两臂摆至侧上举(掌心向外)。

5—8踏步，两臂下落至侧下举，同时屈肘，前臂向外绕环至体侧，还原成直立。

第二个八拍

1—2左脚向前一步，右脚并于左脚内侧点地，同时两臂摆至前举(掌心向下)。

3—4右脚后退一步，左脚并于右脚内侧点地，同时两臂经下摆至侧举。

5—8右脚开始踏步，两臂向下，还原成直立。

第三．四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。

第五个八拍

l一2两臂侧举。

3—4右脚向侧一步成开立(稍宽于肩)，同时身体左转45度，两臂前举击掌。

5—6体前屈，同时两手交叉相握至前下举。

7—8上体抬起，同时两臂上举(两手相握，掌心向上)。

第六个八拍

1—4左臂上举(掌心向后)，右臂经前至下举，低头，眼看右手。

5—8左脚收回，同时左臂经侧还原成直立。

第七、八个八拍同第五、六个八拍，但方向相反。

1 150分 悬赏 中考要考的十篇文言文讲解 要快

送东阳马生序原文 余幼时即嗜[1]学。

家贫，无从[2]致书[3]以观，每假借[4]于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠[5]。

录毕，走送之，不敢稍逾约[6]。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠[7]，益慕圣贤之道。又患[8]无硕师[9]名人与游，尝[10]趋[11]百里外，从乡之先达[12]执经叩问[13]。

先达德隆望尊[14]，门人弟子填其室[15]，未尝稍降辞色[16]。余立侍左右，援疑质理[17]，俯身倾耳以请[18]；或遇其叱咄[19]，色愈恭，礼愈至[20]，不敢出一言以复[21]；俟[22]其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧[23]曳屣行深山巨谷中，穷冬[24]烈风，大雪深数尺，足肤皲裂[25]而不知。

至舍[26]，四支[27]僵劲不能动，媵人[28]持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅[29]，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭[30]，烨然[31]若神人；余则缊[32]袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉[33]不若人也。盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日待坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学[37]，县官[38]日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士[39]为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则在太学已二年，流辈[40]甚称其贤。

余朝京师[41]，生以乡人子谒余。撰[42]长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷[43]。自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛[44]而骄乡人者，岂知余者哉！注释 [1]嗜：特别爱好。

[2]无从：没有办法。 [3]致书：得到书，这里是买书的意思。

[4]假借：借。“假”也是借的意思。

[5]弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄书“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。 [6]走：跑。

[7]逾约：超过约定的期限。 [8]加冠：加冠之后，指已成年。

古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年以二十。

这里即指二十岁。 [9]患：担心，忧虑。

[10]硕师：学问渊博的老师。硕，大。

[11]尝：曾经。 [12]趋：奔向。

[13]先达：有道德，有学问的前辈。 [14]叩问：求教。

叩，请教。 [15]德隆望尊：道德高，声望重。

又作德高望重。 [16]门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。

门人、弟子，学生。填，塞。

这里是拥挤的意思。 [17]辞色：言语和脸色。

[18]援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。

质，询问。 [19]俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表现尊敬而专心）请教。

[20] 叱咄：训斥，呵责。 [21]至：周到。

[22]复：这里指辩解。 [23]俟：等待。

[24]负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。 [25]穷冬：严冬。

[26]皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。 [27]舍：这里指学舍，学校。

[28]支：通“肢”。 [29]媵（yìng）人：这里指服侍的人。

[30]汤：热水。 [31]沃灌：浇水洗。

[32]衾：（qīn）被子。 [33]寓逆旅：住在旅店里。

逆旅，旅店。 [34]容臭：（xiù）香袋。

臭，气味，这里指香气。 [35]烨（yè）然：光彩照人的样子。

[36]缊（yùn）袍敝衣：破旧的衣服缊，旧絮敝，破 [37]口体之奉：指衣食的享 用 [38]太学：即国子监，设于京城，是全国最高学府。 [39]县官：这里指朝廷。

廪稍：廪食，即伙食费用。 [40]司业、博士：指国子监司业、国子监博士，都是教官。

[41]流辈：同辈的人。 [42]朝京师：这里指去官后进京朝见皇帝。

[43]撰：同“撰”。长书：长信。

贽：初见面时表敬意送的礼物。 [44]夷：平和。

[45]际遇之盛：谓好的遭遇。这里指官位之盛 [46]与游：相互交往。

[47]趋：快走。 [48]慕：仰慕。

[49]拥覆：围盖起来。 [50]色愈恭：表情更加恭顺。

[51]乃和：才得暖和。乃，才。

译文 我小时就爱好读书。（因为）家里穷，没有办法得到书来读，（于是）常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着日子按期归还。

（冬天）天气十分寒冷，砚池里（的墨水）结成坚冰，手指不能够弯曲、伸直，也不敢放松（抄书）。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

因为这样，许多人都愿意把书借给我，于是我能够广泛地阅读各种书籍。（当我） 成年时，（就）更加仰慕古代圣贤的学说，后来担心没有大师、名人与我交往，曾经跑到百里以外，捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

前辈道德高声望高，向他求教的学生挤满了他的书房，他（却）从不稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵请教；有时遇到他斥责，（我的）态度愈加恭顺，礼数更加周到，不敢说一句话来还言；等到他高兴了，就又去请教。

所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 当我从师求学的时候，背。

2 急需中考语文阅读知识点归类

语文复习方法 一、认真解读《考试说明》，强化目标意识 我认为同学们要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

二、制定精密复习计划 “凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。

同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。 三、重视专题复习 2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

经过第一轮复习，我认为第二轮复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。

因此，我们都应该重视这一阶段的复习。 我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。

包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。

三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。

在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。

如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。

根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。 四、进行模拟练习（或综合训练） 5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。

训练时可选近三年的济南市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。 五、注意的问题 1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。

但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。

2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。

3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。

现代文的复习更应这样。 总之，同学们如果勤于复习，再配以科学的复习方法，相信好的成绩一定指日可待。

依据这一说明，在语文中考总复习中，我认为应当从以下几个方面着手： 一、复习课本，梳理知识，落实基础知识 复习首先要紧扣课本，有目的、有计划地进行知识梳理，分清主次，各个击破，把最最基础的知识掌握牢固。从往年的中考语文试题来看，第一大题的“积累”题目，涉及的多是名言警句，都能从课文中找到答案，像古诗文中、现代文中的名句首先要背得准确、熟练，要知道出处、作者等。

第二大题中的文言文阅读语段，其中一段是课内讲读课文中的语段。如果课内文言文掌握得好，至少做好这些题目有了一定的基础，也为完成好课外文言文的阅读题目做好了充分的准备。

在现代文阅读题目中常会出现考查字词的题目，这就要求考生必须在复习过程中将现代文中的重点词语掌握好。综上可知，课本内的知识重点，主要包括现代文中的名言名句、词语、文言文中的古诗词名句和对文言文尤其是讲读课文的背诵理解。

二、突出重点，注重理解，提高综合能力 中考语文试题的基本题型及结构已经非常明确：一是名句积累，二是文言文阅读，三是现代文阅读，四是作文。从近年来济南市中考试题来看，真正从课本上照搬知识来考查学生的题目已经不多，即使有，也多是需要学生真正地理解而且会熟练运用。

例如名句积累的题目中，大多数题目并非是简单的出上句，让考生填下句，而是提供一种语言环境，需要考生既要记得准，又要理解得准，才能准确无误地填好。课内文言文阅读题目也不是照搬课本中的内容，同样需要考生理解，并且能够联系实际，灵活运用。

再如，词语的考查一般放在现代文阅读中，这类题目考查的重点通常说来，一方面是常用词语，另一方面又有易错字、易错音等，而其中易错字往往是不理解造成的。复习时加强对易错字音、字形的区别，及对词义的理解非常重要。

3 中考文言文古诗词一本通 答案

中考语文一本通文言文对比阅读答一、1(1)彻：通 （2）易：交替 2 (1)你太不聪明了！ （2）夸父跟太阳竞跑。

3 (1)比较： 共同点：他们都有伟大的抱负，宏大的雄心壮志，顽强的意志，夸父要追赶太阳，愚公决心搬走巍峨的山峰。不同点：夸父为了实现自己伟大的抱负，不惜渴死路上，这种为理想死而后已的精神，更加悲壮。

愚公乐观，相信子子孙孙干下去，一定实现理想。选谁都可以，言之成理就行。

二、1 (1)多 （2）一起，一同 2(1)我只喜爱莲从污泥里长出却不受沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 （2）想要它跟普通的马一样尚且不能够，怎么能要求它能日行千里呢？ 3 莲：象征着洁身自好（不同流合污）的君子；马：象征着怀才不遇（被埋没摧残）的人才。

（各2分。只答出“君子”、“人才”，前面不加修饰语的，得一半分。）

三、1、（1）到（2）偏爱 2、（1）我难道想要你钻研经书当博士吗！（重点词：岂、治经） （2）能在公共场所议论（君王的过失），并能传到我的耳朵里的，可接受下等的赏赐。（重点词：谤讥、市朝、闻） 3、甲文中孙权是吕蒙的良师，他劝说吕蒙学习。

乙文中邹忌是齐王的益友，他劝谏齐王要广开言路。四、1 (1)拖着 （2）腰挂（腰间佩带） （3）同“增”，增加，增长。

2(1)因为这里有让我足以快乐的事情，就不知道吃的穿的不如别人了。 （2）一定要先使他的内心受苦，使他的筋骨劳累。

3 甲段文字用宋濂冒着严寒长途跋涉求学的艰辛、吃不饱穿不暖饱受贫穷折磨的事例，说明了乙段文字孟子所言：一个人要成就大事业一定要经受身体的劳累、饥饿的折磨和贫穷的摧残，这样才能增长才干的道理。（大意如此即可得分。

分开写也可以。用原文回答的不得分）。

4 中考语文阅读的有关题型和讲解

一、词语的比较（选词填空）1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感 彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。二、语句作用、含义分析题1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。三、问答题型、常规答题术语及技巧（一）社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。（二）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题。

（三）句子在文章结构上的作用分析：1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；3、对上下文：承上启下（过渡）。 （四）用自己的话回答问题：1、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另一个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求做出明确表达的情况。

（五）文段中主人公的判断：原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。（六）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称；2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

（七）根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境。（八）根据短文提出的观点补充举例：1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物+事例+简短评价（九）文段中事例的概括： 1、必须包含两个要素：人物+事情； 2、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

（十）划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表示时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。（十一）提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。（十二）判断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式： 1、实物说明文：。

5 2010年广东省语文中考题目及答案

2010年广东省初中毕业生学业考试语文说明：1全卷共6页，满分120分。

考试用时120分钟。2答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。

3答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、基础（28分）1根据课文默写古诗文。

（10分）（1）绿树村边合，□□□□□。（孟浩然《过故人庄》）（1分）（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

□□□□□□□，□□□□□□□。（龚自珍《己亥杂诗》）（2分）（3）面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文！正如孟子《鱼我所欲也》所说的：“□□□□□□□□□□，□□□□□□□！”（2分）（4）□□□□□□□，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子•密州出猎》）（1分）（5）默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》。（4分）□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。（1）青山郭外斜（2）落红不是无情物化作春泥更护花（3）万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉（4）会挽雕弓如满月（5）天街小雨润如酥草色遥看近却无最是一年春好处绝胜烟柳满皇都（以上每小题，错、漏、多1字扣05分，扣完该小题分值为止。）

2下列各组句子中，加点词语意思相同的两项是（4分）A把酒临风/执策而临之B渔人甚异之/或异二者之为C中通外直，不蔓不枝/玉盘珍羞直万钱D先帝不以臣卑鄙/肉食者鄙读下面文字，完成第3~5题。人生的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失的超然，是扬鞭策马、登高临远的驿站；败，仍清水穿石，汇流入海，有穷且益坚、不坠青云的ào'àn（ )，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。

荣，江山依旧，风采犹然，恰如沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，深知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食……没有比行动更美好的语言，__________。人生需要的是德行的mùyù（ ）、坚韧的浇灌、挚爱的孕育。

3根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）ào'àn( ) mùyù（ ）傲岸沐浴（多选不得分，答对l项得2分）4联系上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句。

（2分）参考示例一：没有比足音更遥远的路途/参考示例二：没有比奋斗更有力的承诺5用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。（3分）扬鞭策马 倔强海阔天空坚韧参考示例一：扬鞭策马于理想的原野，感受海阔天空的自由，生活是多么惬意呀！/参考示例二：人生路上常遇艰难险阻，我们只有倔强地迎难而上，凭着坚韧的意志，扬鞭策马不停步，才能闯出海阔天空的新天地。

按要求完成6~8题。广州将举办第16届亚运会，学校拟选派lO名同学参加滨海市中学生拉拉队，届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。

假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：6请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。（2分）参考示例一：赛出高水平，展现真风采！/参考示例二：展示实力，超越自我！7拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。

请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。（3分）参考示例：各位评委、同学们：我声音洪亮，性格活泼，精力充沛！我是校运会拉拉队的主力队员！我愿为亚运会呐喊助威，请投我一票！（称呼语05分，介绍自己的优点特长2分，向大家提出支持自己的要求05分。）

8拉拉队应该做好哪些准备工作？请你提出两项建议。（2分）参考示例：进行集训；统一服装；准备辅助用品，如标语、喇叭，旗子等。

二、阅读（42分）阅读下面文段，完成第9~20题。（一）（8分）三峡 郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”9用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

10郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大，又用“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）（2分）夏水襄陵沿溯阻绝（1分）素湍绿潭回清倒影（1分）11文末描写“高。

1 黄甫绩,字功明文言文答案大全

阅读下面的文言文，完成5~9题。

皇甫绩，字功明，安定朝那人也。绩三岁而孤，为外祖韦孝宽鞠养。

尝与诸外兄弈棋，孝宽以其惰业，督以严训，愍绩孤幼，特舍之。绩叹曰：“我无庭训，养于外氏，不能克躬励己，何以成立？”深自感激，命左右自杖三十。

孝宽闻而对之流涕。于是精心好学，略涉经史。

周武帝为鲁公时，引为侍读。武帝尝避暑云阳宫，时宣帝为太子监国。

卫剌王作乱，城门已闭，百僚多有遁者。绩闻难赴之，于玄武门遇皇太子，太子下楼执绩手，悲喜交集。

乱定，帝闻而嘉之，迁小宫尹。隋开皇元年，出为豫州刺史，寻拜都官尚书。

后数载，转晋州刺史，将之官，稽首而言曰：“臣实庸鄙，无益于国，每思犯难以报国恩。今伪陈尚存，以臣度之，有三可灭。”

上问其故，绩答曰：“大吞小，一也；以有道伐无道，二也；纳叛臣萧岩，于我有词，三也。陛下若命鹰扬之将，臣请预戎行，展丝发之效。”

文帝嘉其壮志，劳而遣之。及陈平，拜苏州刺史。

高智慧等作乱江南，州民顾子元发兵应之，因以攻绩，相持八旬。子元素感绩恩，于冬至日遣使奉牛酒。

绩与子元书曰：“曩者伪陈独阻声教江东士民困于荼毒皇天辅仁假手朝廷聊申薄伐应时瓦解。金陵百姓，死而复生，吴、会臣民，白骨还肉。

唯当怀音感德，行歌击壤，岂宜自同吠主，翻成反噬。卿非吾民，何须酒礼？吾是隋将，何容外交？易子析骸，未能相告，况是足食足兵，高城深堑，坐而待强援，绰有余力。

何劳踵轻敝之俗，为虚伪之辞，欲阻诚臣之心，徒惑骁雄之志。以此见期，必不可得。

卿宜善思活路，晓谕黎元，能早改迷，失道非远。”子元得书，于城下顿首陈谢。

杨素援兵至，合击破之。拜信州总管、十二州诸军事。

俄以病乞骸骨，诏征还京，赐以御药，中使相望，顾问不绝。卒于家，时年五十二。

（《隋书·皇甫绩传》，有删改）5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A不能克躬励己克：克制 B周武帝为鲁公时，引为侍读引：推荐 C臣请预戎行预：参加 D顾问不绝顾：照顾6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分） A绩三岁而孤坐而待强援 B以臣度之俄以病乞骸骨 C为外祖韦孝宽鞠养为虚伪之辞 D尝与诸外兄弈棋绩与子元书7下列文句中，断句正确的一项是（3分） A曩者伪陈独阻/声教江东/士民困于荼毒/皇天辅仁/假手朝廷/聊申薄伐/应时瓦解 B曩者伪陈独阻声教/江东士民困于荼毒/皇天辅仁假手/朝廷聊申薄伐/应时瓦解 C曩者伪陈独阻声教/江东士民困于荼毒/皇天辅仁/假手朝廷/聊申薄伐/应时瓦解 D曩者伪陈独阻/声教江东/士民困于荼毒/皇天辅仁假手/朝廷聊申薄伐/应时瓦解8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A皇甫绩很小就失去了父亲，由他的外祖父韦孝宽抚育他。韦孝宽虽然很严厉，可是对皇甫绩因下棋而耽误学业没有过多指责。

B卫剌王作乱的时候，皇甫绩没有像其他大臣一样逃走，反而奋勇赴难，因此受到文帝的嘉奖。C皇甫绩在隋朝曾历任豫州刺史、都官尚书、晋州刺史、苏州刺史，后来在打败叛军后又出任信州总管和十二州诸军事之职。

D顾子元一向感激皇甫绩的恩典，在两军相持之时，送上酒肉。后来在收阅皇甫绩书信后，在城下向皇甫绩谢罪。

9根据具体要求分别完成下列各题。（10分） （1）将下列句子翻译为现代汉语。

（7分） ①臣实庸鄙，无益于国，每思犯难以报国恩。（4分） ②文帝嘉其壮志，劳而遣之。

（3分） （2）从文章中找出两个能体现皇甫绩“忠于皇室”的事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分） 参考答案5D（顾：拜见）6A(A而：表修饰，连词；B以，按照，介词/因为，介词；C为，被，介词/说，动词；D与，和，介词/给，动词)7C8B（是受到周武帝的嘉奖，而不是文帝）9(1)①我实在平庸，又见识浅陋，对国家无益，因此常想冒着危难来报答国家的大恩。

（鄙，见识浅陋、粗俗，犯，冒、冒着，各1分；“无益于国”，状语后置句1分；大意1分） ②文帝嘉奖他的壮志，慰劳他，然后派遣他去。（嘉，嘉奖、赞赏，老，慰劳、劝勉、鼓励，各1分；大意1分） （2）①卫剌王作乱，城门已闭，百僚多有遁者，绩闻难赴之。

（卫刺王作乱，百官逃散，而皇甫绩特意奔赴京城救急） ②“陛下若命鹰扬之将，臣请预戎行，展丝发之效。”文帝嘉其壮志，劳而遣之。

（皇甫绩献计平陈，并主动请缨，要求前往） ③“子元素感绩恩，于冬至日遣使奉牛酒”，皇甫绩责其“作虚伪之辞，欲阻诚臣之心”，并劝其“晓谕黎元，能早改迷，失道非远”。（皇甫绩严词拒绝顾子元的拉拢，并劝顾子元早日归降） [3分。

答对一点2分，两点3分。找出的事例能体现皇甫绩的“忠于皇室”，即可给分。

] 补充细则事例引用原文不完整，酌情扣分；两个事例有一个不完整，最多只能得2分；如果学生分了三点，只看前两点给分。参考译文 皇甫绩字功明，安定朝那人。

皇甫绩三岁就成了孤儿，为外祖父韦孝宽所养育。他曾与诸位表兄下棋，韦孝宽因他懒于学业，用严格的训令来督促他。

但可怜他年幼丧父，特别原谅他。皇甫绩叹气说：“我没有父母教训，被外祖父抚育，如不克制自己，。

2 今天中午,孩子有道语文题,让理解其文言文的内容： 有富人偶的二

有个有钱人家偶尔得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。

稍微大了点，还是很驯服。竟然（就）忘了它是狼。

一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。

便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。就杀（狼）取它们的皮。

这事（是）堂侄虞敦说的。 狼子野心，（是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！狼子野心，这样的说法确实是可信的，而不是诬蔑。

表面上假装亲昵，而心里却心怀不轨，更不单单有这么点野心。野兽有这样的情况不并足以说什么，为什么连人都回这样而延误自身呢？。

3 孔子训子的译文

原文

陈亢（1）问于伯鱼曰：“子亦有异闻（2）乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也’。‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也’。‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远（3）其子也。”

注释

(1)陈亢：亢，音gāng，即陈子禽。

(2)异闻：这里指不同于对其他学生所讲的内容。

(3)远：音yuàn，不亲近，不偏爱。

译文

陈亢问伯鱼：“你在老师那里听到过什么特别的教诲吗？”伯鱼回答说：“没有呀。有一次他独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说：‘学《诗》了吗？’我回答说：‘没有。’他说：‘不学诗，就不懂得怎么说话。’我回去就学《诗》。又有一天，他又独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说：‘学礼了吗？’我回答说：‘没有。’他说：‘不学礼就不懂得怎样立身。’我回去就学礼。我就听到过这两件事。”陈亢回去高兴地说：“我提一个问题，得到三方面的收获，听了关于《诗》的道理，听了关于礼的道理，又听了君子不偏爱自己儿子的道理。”

4 阅读下面的文言文,完成下列题训俭示康（节选）近岁风俗尤为侈靡,

答案：1A;2C;3D;4D；解析：（1） 速，招致 （2） （应为戌） （3） （①为正面例子，②文中只讲奢豪，文中未涉及其败） （4） （人莫之非，即人莫非之，人们不指责批评他，并等于认为他可以豪侈） （5） 风气败坏得像这样，居在高位的人即使不能禁止，（难道能）忍心助长这种恶劣风气吗？（颓弊：败坏。

虽：即使。忍：忍心。

句子顺畅，注意反问问句式。以上各点各一分。）

君子少贪欲，就不会为外物所役使，（不受外物的牵制），可以走正直的道路。（役：役使；被动句式；条件关系复句；以上各点各一分。）

不只是你自身应当实行（节俭），（还）应当以（节俭）来教诲你的子孙。（徒：只；身；自身，亲身；服行：实行；以上各点各一分。）

附文言文译文： 近年风气尤其奢侈浪费，当差的大都（穿）士人的衣服，农夫穿丝织品作的鞋。我记得天圣年间（我的）父亲作群牧司判官（时），客人来了未尝不摆放酒席，（但）有时斟（酒三次），（有时）斟五次，最多不超过七次（就不斟了）。

酒（是）向市上买的，水果限于梨、栗子、枣、柿子之类，下酒菜限于干肉、肉酱、菜汤，食具用瓷器和漆器。当时士大夫人家都这样，人家（并）不讥笑非议。

（那时）会聚次数多而礼意殷勤，食物少而感情深厚。近来士大夫家庭，酒（如果）不是（照）宫内酿酒的方法（酿造的），水果、下酒菜（如果）不是（摆）满桌子，（就）不敢约会招待客人朋友。

（为了约会招待，）往往（先要用）几个月（的时间）准备，然后（才）敢发请柬。如果有人不这样做，人们（都）争着非议他，认为（他）没有见过世面、舍不得花钱。

因此不跟着习俗顺风倒的（人），（就）少了。唉，风气败坏得像这样，居高位有权势的人虽然不能禁止，（难道能）忍心助长这种恶劣风气吗？ 御孙说：“节俭（是各种好）品德的共（有特点）；奢侈（是各种）罪恶中的大（罪）。”

“共”（就是）“同”，（是）说有（好）品德的人都是由节俭而来的。（因为如果）节俭就是少贪欲。

有地位的人（如果）少贪欲，就不为外物所役使，不受外物的牵制，可以走正直的道路。没有地位的人（人）如果少贪欲，就能约束自己，节约用度，避免犯罪，丰裕家室。

所以说：“节俭（是各种好）品德的共（有特点）。”（如果）奢移就会多贪欲。

有地位的人（如果）多贪欲，就会贪图富贵，不走正路，（最后）招致祸患；没有地位的人（如果）多贪欲，就会多方营求，随意浪费，（最后）败家丧身：因此，作官的（如果奢侈，就）必然贪赃受贿，在乡间（当老百姓的，如果奢侈就）必定盗窃他人财物。所以说：“奢侈（是各种）罪恶（中）的大（罪）。”

古时候正考父用稀粥维持生活，孟僖子（因而）推知他的后代必定有显达的人。季文子（前后）辅佐三位国君（他的）小妻子 丝绸，马不喂小米，有名望的人认为（他）忠（于公室）。

管仲（使用）刻有花纹的食具、红色的帽带，（住宅有）上边刻着山岳的斗拱，上边画着水藻的梁上的短柱（生活奢侈华），孔子看不起他，（批评他）见识不高。公孙文子（在家里）宴请卫灵公，史鯄知道他（一定将要）遭到灾祸，（果然）到了（文子去世，文子的儿子）公孙戌（时），（公孙戌就）因为富裕招罪，出国逃亡。

何曾一天吃喝（要花）一万（个）铜钱，到了孙子（这一代就）因为傲慢奢侈而家人死光。石崇以奢侈浪费来向人夸耀，终于因此而死在刑场上。

近年寇莱公的豪华奢侈，在当代人中堪称第一，但是因为（他的）功业大，所以人们不批评他。（可是他的）子孙习染他的家风，（也豪华奢侈），现在多数穷困。

其他因为节俭而立下（好）名声，因为奢侈而自招失败的事例（还很）多，不能统统列举。（上面）姑且举几个用来教诲你。

你不但本身应当履行（节俭），（还）应当以（节俭）教诲你的子孙，使他们了解前辈的（生活）作风习俗。

5 阅读下面的文言文,完成下列各题

(1)B 而：连词，表修饰（2）D 庶：表示希望发生或出现某事，进行推测；但愿，或许这里可以翻译为“也许，可能”（3）C “甚至犯罪”于文无据（4）本题的答案主要集中在文中的第一段“谚之歌诗以发其志意，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉”，用自己的语言概括就是：通过吟唱诗歌来激发志趣，通过学习礼仪来端正仪表言行，通过劝导读书来开启智慧这些方法的共同导向是：顺导调理，潜移默化，意在栽培涵养，而明理性和（5）这是一道开放性的题目，答题时注意几点：①表达自己的看法，具体明确②有理有据，分析中肯，联系生活进行合理联想与阐发③语言顺畅，表达清晰④字数不足，酌情扣分答案：（1）B(2)D(3)C(4)方法：通过吟唱诗歌来激发志趣，通过学习礼仪来端正仪表言行，通过劝导读书来开启智慧共同导向：顺导调理，潜移默化，意在栽培涵养，而明理性和（5）作者的说法是有道理的观看当今社会，很多小孩不懂得尊重别人、不懂得礼让，一切以自己为中心，自私心理极强究其原因，主要是我们家长没有对小孩进行这方面的教育，也就是作者所说的“礼仪”所以我们从根源上找，当我们从小教孩子孝顺长者，对长者有礼敬的态度，时时刻刻为长者着想，他就不会自私，也不会贪心参考译文： 古代的教育，是以人伦道德为内容教学生后来兴起了记诵词章的风气，先王的教育之义就消失了现在教育儿童，只应把孝悌忠信礼义廉耻作为专门的功课培养的具体方法，则应当引导他们吟唱诗歌来激发他们的志趣；引导他们学习礼仪，以严肃他们的仪容；劝导他们读书，以开启他们的智慧现在，人们常常认为吟唱诗歌、学习礼仪不合时宜，这都是庸俗鄙薄的见识，他们这些人怎么知道古人立教的本意呢！ 一般说来，儿童的性情是喜欢嬉戏玩耍而害怕约束，就像草木刚开始发芽时，如果让它舒展畅快地生长，就能迅速发育繁茂，如果摧残它就会很快枯萎现在教育孩子，一定要使他们顺着自己的兴趣，多加鼓励，使他们内心喜悦，那么他们自然就能不断进步有如春天的和风细雨，滋润了花草树木，花木没有不萌芽发育的，自然能一天天地茁壮生长如果遇到冰霜的侵袭，那么它们就会萧条破败，一天天地枯萎所以凡是通过吟唱诗歌来引导孩子们，不只是为了激发他们的志趣，也用来在吟唱诗歌中消耗他们蹦跳呼喊的精力，在音律中宣泄他们心中的郁结和不快引导他们学习礼仪，不仅是为了严肃他们的仪容，也是借此让他们在揖让叩拜中活动血脉，在起跪屈伸中强健筋骨教导他们读书，不仅是为了开启他们的智慧，也是借此使他们在反复思索中存养他们的本心，在抑扬顿挫的朗诵中弘扬他们的志向所有这些都是用来顺应他们的天性，引导他们的志向，调理他们的性情，潜消默化他们的粗俗愚顽的秉性，这样使他们逐渐接近礼而不感到艰难，性情在不知不觉中达到了中正平和这才是先王立教的深意 至于现在的人教育儿童，每天只是用标点断句、课业练习督促他们，要求他们严格约束自己，却不知道用礼仪来引导他们，只知道要求他们聪明，却不知道培养他们的善良之心，只知道鞭挞束缚他们，像对待囚犯一样于是，他们把学校看作是监狱而不愿去，把老师看作是强盗和仇人而不愿见，伺机逃避、掩饰遮盖来达到他们嬉戏玩耍的目的，作假撒谎来放纵他们的顽劣鄙陋本性于是，他们得过且过，庸俗鄙陋，日益堕落这是驱使他们作恶却又要求他们向善，这怎么可能呢？ 我的教育理念，本意就在这里我恐怕世人不能体察，认为我很迂腐，况且我就要离开了，所以特别加以叮咛嘱咐你们这些教师，一定要体察我的用意，永远遵守，不要因为世俗言论就更改废弃我的规矩，也许可以成就“蒙以养正”的功效吧！切记切记。

武术分类解析

　武术就是军事技术，也就是古代战争技术。下面我为大家介绍武术分类解析，希望大家喜欢！

　1、套路运动

　套路运动是以技击动作为素材，以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。套路运动按演练形式又可分为单练、对练和集体演练三种类型。

　单练包括徒手的拳术与器械。

　对练包括徒手的对练、器械对练、徒手与器械对练。

　集体演练分徒手的拳术、器械或徒手与器械。

　(1)单练

　指单人演练的套路，包括徒手的拳术和器械。

　拳术

　是徒手演练的套路运动，包括自选拳、规定拳、传统拳术。主要拳种有长拳、太极拳、南拳、形意、八卦、通背拳、八极拳、翻子拳、劈挂拳、少林拳、戳脚、地躺拳、象形拳等等，简介如下：

　长拳

　是一种姿势舒展、动作灵活、快速有力、节奏分明，并有蹿蹦跳跃、闪展腾挪、起伏转折和跌扑滚翻等动作与技术的拳术。主要包括拳、掌、勾三种手型，弓、马、仆、虚、歇五种步型，一定数量的拳法、掌法、肘法和屈伸、直摆、扫转等不同组别的腿法，以及平衡、跳跃、跌扑、滚翻动作。长拳技术以姿势、方法、身法、眼法、精神、劲力、呼吸、节奏为八要素。长拳套路主要包括适应普及的初级套路、中级套路，以及适应竞赛的规定套路和自选套路。

　太极拳

　是一种柔和、缓慢、轻灵的拳术。它以拥、捋、挤、按、采、捌、肘、靠、进、退、顾、盼、定等为基本方法。各式太极拳均要求：第一，静心用意，以意识引导动作，动作与呼吸紧密配合，呼吸平稳，深匀自然。第二，中正安舒，柔和缓慢，身体保持舒松自然，不偏不倚，动作绵绵不断，轻柔自然。第三，动作弧形，圆活不滞，同时以腰为轴，上下相随，周身形成一个整体。第四，连贯协调，虚实分明，动作之间衔接和顺，处处分清虚实，重心保持稳定。第五，轻灵沉着，刚柔相济，动作不浮不僵，外柔内刚，发劲完整。传统的太极拳有陈式、杨式、吴式、孙式和武式等。国家体委(国家体育总局)先后整理出版了简化太极拳、48式太极拳及各式太极拳竞赛套路。

　南拳

　流传于中国南方各地诸拳种的统称。拳种流派颇多，广东有洪、刘、蔡、李、莫等家，福建有咏春、五祖等派。一般特点是：拳势刚烈、步法稳固，多桥法，擅标手，常以发声吐气助发力助拳势。

　形意拳

　是以三体式为基本桩法，以五行拳(劈、崩、钻、炮、横五拳)和十二形拳(龙、虎、猴、马、龟、鸡、鹞、燕、蛇、骀、鹰、熊十二形)为基本拳法而组成的拳术。其运动特点是：动作整齐简练、严密紧凑、发力沉着、朴实明快。

　八卦掌

　是一种将攻防技术融合于绕圈走转之中的拳术。以站桩和行步为基本功以绕圈走转为基本运动形式，步法变换以摆扣步为主，并包括推、托、带、领、扳、拦、截、扣等技法。基本八掌包括单换掌、双换掌、顺势掌、背身掌、磨身掌、回身掌、转身掌等。其运动特点是沿圆走转，势势相连，身灵步活，随走随变。

　通背拳

　以“腰背发力，放长击远，通肩达臂”，故名通背拳。其手法以摔、拍、穿、劈、钻为主，讲求圈揽勾劫、削摩拨扇。其运动特点是：出手为掌，击手成拳;腰背发力，放长击远;甩膀抖腕，立抡成圆;大开密合，击拍响亮，发力冷弹脆快。

　八极拳

　是一种以挨、傍、挤、靠等贴身近攻作为主要内容的拳术。其套路结构短小精悍，发力刚脆。步法以震脚闯步为主，具有节短势险、刚猛暴烈、猛起硬落、逼身紧攻的短打类型的拳术特点。

　翻子拳

　是一种短促灵便、严密紧凑、拳法密集、出手脆快的拳术。主要拳法有冲、掤、豁、挑、托、滚、劈、叉、刁、裹、扣、搂、封、锁、盖、压等。其运动特点是：步疾手密，闪摆取势，上下翻转，迅猛遒劲，双拳快捷交替，全套一气呵成。有“双拳密如雨，脆快一挂鞭”之称。

　劈挂拳

　是一种以猛劈硬挂为主、长击快打、兼容短手的拳术。基本方法有滚、勒、劈、挂、斩、卸、剪、采、掠、摈、伸、收、摸、探、弹、砸、擂、猛十八字诀。练习时要求拧腰切胯，溜臂合腕，讲究滚勒劲、吞吐劲、劈挂劲、翻扯劲和辘轳劲等劲法。其运动特点是：大开密合，猛起硬落，迅猛剽悍，双臂交劈，斜拦横击，吞吐含放，翻滚不息。

　少林拳

　是少林武术的总称，因嵩山少林寺而得名。其特点是注重技击，立足实战，套路结构短小精悍，严密紧凑，巧妙而多变。动作起、落、进、退多为直来直往。手法要求出拳、出掌“曲而不直，直而不曲”。身法在定势中要正，运动中应进退和顺，起落自然，变换灵活。步法要求轻灵敏捷，沉实稳固，劲力主刚，讲究刚健有力、勇猛快捷。少林拳的`主要套路有少林五祖拳、小洪拳、大洪拳、罗汉拳、梅花拳、七星拳、柔拳等等。

　戳脚

　是一种以腿法为主的拳术。基本腿法包括丁、挑、端、剪、拐、点、蹶、碾、蹬、圈、错、转等。步法有玉环步、转趾步、倒插步、旋转步等。其运动特点是：架势开展，刚健快捷，灵活多变;以腰为主，脚力向下带臀发腿，向上带肩背发手。用法以腿为主，手脚并用，讲求“手是两扇门，全凭脚打人”“手打三分，脚踢七分”。套路分为文趟子和武趟子。

　地躺拳

　是以跌、扑、滚、翻等摔跌技术为主要内容的拳术。技巧性较强，动作难度也较高，全套中常出现的动作有抢背、盘腿跌、摔剪、乌龙绞柱、虎扑、栽碑、扑地蹦、鲤鱼打挺及勾、剪、扫、绞等腿法。其运动特点是：顺势而跌，旋即而起，卧地而击，高翻低滚，起伏闪避，一气呵成。

　象形拳

　是模仿某一动物的技能、特长和形态，或模仿某种特定人物的动作形态，结合攻防技法而编成的拳术。具有以形取势、以意传神的特点，不仅重其形，而且更重其意，心动形随，形象生动活泼，技巧性强，风格独特。流传较广的主要有醉拳、猴拳、螳螂拳、鹰爪拳、蛇拳以及武松脱铐拳和铐手翻子拳等。

　器 械

　是武术演练时使用的器具或兵器的总称。器械的种类很多，可分为短器械、长器械、双器械和软器械四种。短器械主要有刀、剑、匕首等，长器械主要有棍、枪、大刀等，双器械主要有双刀、双剑、双钩、双枪、双鞭等，软器械主要有三节棍、九节鞭、绳标和流星锤等。现将竞赛表演中的主要器械项目简介如下：

　剑术

　剑是短器械中的一种。主要以刺、点、撩、截、崩、挑等剑法，配合步型、步法等构成套路。其运动特点是轻快敏捷，潇洒飘逸，灵活多变，刚柔相济，富有韵律。

　刀术

　是短器械中的一种。主要以劈、砍、斩、撩、扎、挂、刺等基本刀法为主，并配合各种步型、步法、跳跃等动作构成套路。其运动特点是勇猛快速，气势逼人，刚劲有力，雄健剽悍。

　枪术

　是长器械中的一种。主要以拦、拿、扎、崩、点、穿、挑、云、劈等枪法，配合各种步型、步法、跳跃构成套路。其运动特点是力贯枪尖，走势开展，上下翻飞，变幻莫测。

　棍术

　是长器械中的一种。主要以抡、劈、扫、挂、戳、击、崩、点、云、拨、绞、挑等棍法，配合各种步型，步法，身法等构成套路。其运动特点是勇猛泼辣，横打一片，密集如雨，气势磅礴。

　大刀

　长器械的一种。以劈、砍、斩等刀法为主，结合舞花等动作构成套路。在演练中都是双手握持，以腰力发劲，一动一静都表现出雄浑威武、勇敢果断的气势。练习时要求身械协调，劲力充沛。

　双刀

　双器械的一种。以劈、斩、撩、绞等刀法结合双手左右缠头、左右腕花、交互抡劈等变化构成套路练习。要求身械协调，步法必须与刀法上下相随，对上下肢的协调要求较高。双刀的运动特点是刀法密集，贴身严谨，左右兼顾。

　双剑

　双器械的一种。主要以穿、挂、云、刺等剑法为主，结合身法、步法，双手交替变换而构成套路。其运动特点是身随剑动，步随身移，潇洒奔放，矫捷优美。

　双钩

　双器械的一种。主要以勾、搂、锁、挂等方法构成套路。其运动特点是钩走浪式，身随钩走，钩随身活，身灵步轻，造型洒脱多变。

　九节鞭

　软器械的一种。主要以抡、扫、缠、挂及各种舞花组成套路。主要动作有手花、腕花、缠臂、绕脖、背鞭等。其运动特点是鞭走顺劲，抡舞如轮，横飞竖打，势势相连。人们常以“抡起似车轮，舞起似钢棍”“收回一团，放走一片”来形容九节鞭的运动风格。

　三节棍

　软器械的～种。主要以抡、扫、劈、戳等棍法及舞花构成套路。其运动特点是轻巧灵便，能长能短，可伸可缩，软硬变换，勇猛泼辣，势如破竹。

　绳标

　软器械的一种。是以绳索缠绕着身体各部而变化出各种击法和技巧构成套路。主要动作有踢球、拐线、缠膝、十字披红、胸前挂印等。练习时须用巧劲，一根长索在身前、身后、腿部、肘部、颈部缠绕收放，出击自如，变幻莫测。是技巧性较强的项目。

　(2)对练

　对练是两人或两人以上，按照预定的程序进行的假设性实战演练。其中包括徒手对练、器械对练及徒手与器械对练。

　徒手对练

　是运用踢、打、摔、拿等方法，按照攻防格斗的运动规律编成的拳术对练套路。有对打拳、对擒拿、南拳对练、形意拳对练等。

　器械对练

　是以器械的劈、砍、击、刺等技击方法组成的对练套路，如单刀进枪、三节棍进棍、双匕首进枪、对刺剑等。

　徒手与器械对练

　是一方徒手，另一方持器械进行的攻防对练套路，如空手夺刀、空手夺棍、空手进双枪等。

　(3)集体演练

　集体演练是集体进行的徒手、器械或徒手与器械的演练。在竞赛中通常要求六人以上，可变换队形、图案，也可用音乐伴奏，要求队形整齐，动作协调一致。

　2、搏斗运动

　搏斗运动是两人在一定条件下，按照一定的规则进行的斗智、斗技的对抗实战形式。目前列为武术竞赛的项目有散打、推手等。

　(l)散打

　是两人按照一定的规则，使用踢、打、摔等方法制胜对方的竞技项目。

　(2)推手

　是两人遵照一定的规则，使用棚、捋、挤、按、采、捌、肘、靠等手法，双方粘连黏随，通过肌肉的感觉来判断对方的用劲，然后借劲发劲将对手推出，以此决定胜负的竞技项目。

　(3)短兵

　是两人手持一种用藤、皮、棉制作的短棒似的器械，在16尺直径的圆形场地内，按照一定的规则，使用劈、砍、刺、崩一点、斩等方法进行决胜负的竞技项目。

　拓展阅读：

　武术 擒拿技法

　擒拿可分为拿骨(即反关节)，拿筋、拿穴共类，其中拿骨为其核心技术。擒拿的部位可分为:拿指、拿腕、拿肘、拿肩、拿头颈、拿腰、拿膝、拿足踩八部位。其中上肢是擒拿攻击的主要部位。擒拿的用力方法可分为单拿、双拿、组合拿。擒拿的主要手法有搬、点、锁、扣、拧、缠、掐、折、托、压、切、踩、绊、踢、靠、甩等。

　武术 擒拿技法1、拿指

　擒拿技法之一。控制对手掌、指关节的擒拿方法。手是人体最灵活的部位之一，由于手的关节多而小，指细而长，五指分散，很容易被对手抓握住;单指力量薄弱，一旦被分开控制，则难于逃脱。拿指的方法包括:折、压、扣、封、分等。

　武术 擒拿技法2、折指

　拿指法之一。当对方在身后卡抱腰部时，按封住其双手，用力瓣搬其一指(以小指为攻击主要部位)，将其指用力背向搬压。形戊背向对折。

　武术 擒拿技法3、分指

　擒拿指法之一。双手同时抓握住对方同一手的不同手指，分册形成分指_月‘使其伸直，并向两侧用力拿掌骨拿掌指法。双方抓握，用拇指的扣压力，将对方四指扣压成一个立面，尔后用力挤压，令其产生剧痛

　武术 擒拿技法4、卷腕

　拿腕法之一。当被对方用掌推或抓握胸或肩部时，迅即封抓住其来手，四指用力扣握住其小指侧向内翻转。同时，以掌根用力按压

　武术 擒拿技法5、扣腕

　拿腕法之。一手抓握住对手拇指侧外翻，随即另·手抓握住小指侧，使其手心向上。尔后用力向前扣压，形成手腕内扣与小臂对折。

　武术 擒拿技法6、折腕

　拿腕法之一。当胸部被对方以掌攻击时，迅即用双手分别抓握住对方的拇指和小指两侧，使其掌心朝前。尔后用力折压掌背底部。同时，用力前推对手掌指，使之形成掌与小臂背向对折。

　武术 擒拿技法7、缠腕

　拿腕法之一。对手用右手抓握住我右手腕时，我以左手封扣住其腕部，随后右手向小指一侧做缠腕动作，用力切压其腕关节使之处于被动状态。

　武术 擒拿技法8、背腕

　拿腕法之一。当对方用右手抓握住我左手腕时，我用力屈臂内旋，尔后以右手抓握圭」扣住其手，使小臂内侧朝上。同时，用力向前顶肘，使之形成腕与臂背向对折。

　武术 擒拿技法9、提腕

　拿腕法之一。一手抓握住对方手背部，以拇指和食、中指卡控住其手根两侧，用力卜提，下折压腕关节，形成手与臂对折。

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分类: 艺术

解析:

二楼正解，的确，三十六计每一条都能用于商业活动。。。

第一篇 计篇（道，天，地，将，法，势，诡，依情对策，秘，算）

孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

研讨道，天，地，将，法。道即同心同德。天即气候。地即地理条件。将即要良将，应智、信、仁、勇、严。法即制度职责等。比较此五，可知胜负。将听之，用之，留之；不听，去之。

计谋要成态势以辅助。可虚虚实实。敌利则诱，乱则夺取，充实慎防，强则避，易怒则故意扰之，慎则骄之，逸则劳之，近则离间之。攻其不备，出其不意。这些应是秘密，不可先使对手知道。战前应计算，多算胜，少算不胜。

第二篇 作战篇（低费，速战，仿借，短运，奖赏）

战事粮草车运费用高，宜速战速决。战事（开发工作）耗费大，要仿借他人。远输则贫，高明的将帅取食于敌国。要夺财，必用物奖赏。

第三篇 谋攻篇（全国为上 , 破国次之 ; 上兵伐谋 , 其下攻城 ; 十则围，少则逃；辅周

国强，辅隙国弱；知可与不可，认识多与少，上下同欲，有备对无备，将能君不御者胜。

第四篇 形篇（能使己可胜， 不能使敌可败。胜可知，而不可为。己可胜应善守，胜敌须善攻。防因兵不足，攻因兵有余。善守藏于九地，善攻动于九天。举秋毫不为大力，见日月不为明目。善战胜者，无智名武攻。胜兵先有胜的条件而后求战，败兵先战而后求胜。胜者若决积水，形也。）

第五篇 势篇

治众如治寡，是组织编制好。指挥众多人如指挥很少人，是指挥好。用兵以卵击石，是虚实用得好。凡用兵，以正迎敌，以奇取胜。善出奇者，无穷如天地，不渴如江河，终而复始。

五色、五声、五味变之，却不可胜观、胜听、胜偿。战势不过奇正，奇正之变、相生，循环无端。险竣的兵势象满弓，短促的节奏象弩机。

斗乱不可乱也。形园而不会败。装乱必本严，伪怯须本勇，假弱要本强。木石本安静，置于倾斜处则动。善战如转石于千仞，势也。

第六篇 虚实篇

先到战场待敌主动，反之被动。善战者调动敌人而不被敌调动。使敌来上钩，是用小利诱之。使敌不来战，是用祸害阻之。攻敌无法救之地，赴敌意料不到之处。攻必取，因攻敌无防，不易守处；防定固，是因守敌不敢攻、不易攻之地。善攻者，敌不知在何处防，善守者，敌不知从何点攻。攻敌之虚不可御。退而速不可追。攻其必救者，则不得不与我战。画地可守，因引敌去。使敌有形我无形，而我集中敌分散。我集一处，敌分十处，十倍于敌也。欲攻之地敌不知，则敌备者多，所攻战者少。胜可为，敌虽众可使无斗志。可分析敌计划的得失，调动敌可知其行动规律，假象引诱可知敌地形利否，试战可知敌兵虚实。佯动用得好，可无形。使人知我胜之形，不知制胜之形。用兵形如水，水避高趋下，兵避实击虚。水因地制流，兵因敌制胜。水无常形，兵无常势。

第七篇 军争篇

用小便宜引敌中留，我后发可先达，此迂直之计。不知其谋者，不能和其结交。兵以诈立，以对己有利为原则，用分散、集中兵力适应形势。疾如风，徐如林，掠如水，定如山，隐如阴，动如雷。言不相闻用金鼓，视不相见用旌旗，此用众之法。避锐气，击惰归，是掌握大气。以治待乱，静待哗，是掌握军心。以近待远，饱待饥，是掌握战斗力。不攻正之旗，堂之阵，是掌握机变。高地敌不仰攻，背高地敌不迎击，佯败不追，锐师勿攻，饵兵勿食，归师勿遏，围师必缺，穷寇勿追。

第八篇 九变篇

视生处高。军无百疾。不利地形勿近。

兵非益多，只要不轻进，能集中兵力，判敌情，争取民心。卒未亲附而罚之不服，不服则难用。卒已亲附而罚不行，则不可用也。所以，用道义教育，用法纪来统一步调，才能取胜。

第十篇 地形篇

我可去，敌可来，地形为通。通形地要先占向阳高地，护粮道，战则利。易去难回地为挂地，在挂形地敌无备，可出而胜之；敌有备出而不胜难返。我去不利，敌去也不利，为支地。支形地敌以小利引我不可去，应佯撤诱敌出半时击，有利。隘形地，我如占先，要布满兵待敌；如敌先占，布满兵则勿攻，兵不足可击。险形地，我如占先，应据向阳处待敌；如敌先占应离去勿攻。在远形地，敌我相当勿挑战。

势力相等，以一击十而败为败走。兵强官弱而败为松弛。官强兵弱而败叫陷落。部将怨，主将不能制而败为溃败。将弱不严，教道不明，陈兵纵横，曰混乱。将不能料敌，以少击众，以弱击强，兵无精锐，曰败北。

视卒如儿，可赴深溪；视卒如子，可与俱死。厚养而不能使用，溺爱而不能指挥，士兵乱来而不能治，就象骄子，不能打仗。

知己不知彼，胜之半也；知敌，不知己，胜之半也；知己知彼不知地形，胜之半也。知彼知己，胜乃不殆；知天知地，胜乃不穷。

第十一篇 九地篇

散地：在本国与敌作战的地区。不宜作战。

轻地：进敌境不深的地区。不要停留。

争地：我得到有利，敌得也有利的地区。敌先占后不应去攻。

交地：我可去，敌也可来的地区。行军要互相连接，不要被阻隔。

衢地：敌我双方谁先到谁得多数支持之地。要和他国结交。

重地：深入敌国境内很深，后有敌城邑之地。取粮草就地补给。

土己 土也：山林、险阻、沼泽地区。要速通过。

围地：进路狭，归路迂远，敌可用少量兵力击败我众多兵的地区。要巧设奇谋。

死地：迅猛奋战能生，否则将亡的地区。要奋战。

古之善用兵者，能使敌前后不相及，众寡不相持，贵贱不相救，上下不相连，卒离而不合，兵合而不齐。符合我利益就行动，不合则止。

如敌众而整，向我进攻，我应先取敌要害，敌就会听从我的摆布。兵贵神速，要乘敌措手不及时，由敌料想不到之处，攻其无戒备之地。

凡入敌国作战，深入敌境就军心专一，敌不能胜我；在富饶地夺粮三军充食；精养士兵，不使劳累，以提高士气，积蓄力量；用兵要巧计使敌无法预测。兵至绝境，会拼死不败退，拼死无不可得。陷险境后无所畏惧，无路可走会军心稳定，深入敌国会专心一意，迫不得已会勇猛战斗。在此情况下，不整顿教育会自动加强戒备，不提要求会自动出力，不订盟约会亲密团结，不三令五申会自动守纪律，禁迷信，除谣言，临死不逃避。置于无路绝境，有诸刿之勇也。

善用兵者，如常山之蛇。击首尾至，击尾首至，击中首尾俱至。相恶之人，同舟相救。

缚马埋轮，以稳军心，不可靠。齐勇若一，靠统率得法。要强弱力量得发挥，靠利用地形得法。

将军之事，静而幽，正以不乱。易其事，变其谋，使人无知；易其居，迁其途，使人不得虑。

九地之变，屈伸之利，人情之理，不可不察。

故兵之情，围则御，不得以则斗，过则从。

不知其深不结交，不知险阻不行军，不用向导不得地利。不争天下之交，不养天下之权。信己而威加于敌，其城可拔。

施无法之赏，悬无政之令。犯之以利，勿告以害。

投之亡地然后生。用兵作战，在于作战，在于假装顺从敌人的意图，然后乘机集中兵力向敌人一点进攻，千里杀将，巧能成事。

始如处女，敌人开户，后如突兔，敌不及拒。

第十二篇 火攻篇

第十三篇 用间篇

先知不可取于鬼神、推测、星相，必取于人，知敌之情者也。

必先知其守将，左右，谒者，门者，幕僚姓名，……知之必在于反间，故反间不可不厚也。

五间：因间，用其乡人。内间，用其官人。反间，用敌间为我间。死间，散布假情报，用我间传敌。生间，派出回报者。